Klassen im Modul "Sand" leitend. Lehm. Steine. Ein abstrakter Experimentierungsklassen "Merkmale der unbelebten Natur - Sand, Ton, Stein

Erzieher.Jungs , sie haben jeweils in einer Tasse Sand, nehmen Sie eine Lupe und betrachten den Sand in das Lupe. Was ist der Sand von?
Kinder. Aus Getreide-Sand.
Erzieher. Was ist das Grabgrab? Informieren? Messen? Farbe? Transparenz?
Kinder. Verschiedene.
Erzieher. Peschins unterscheiden sich in der Größe, Form, Farbe, lügen separat voneinander.(Anzeigen von Präsentationen - Slide Nr. 1)

Erzieher. Kinder, nehmen eine Tasse in einer Hand und versenden die Hälfte des Sandes in einem leeren Tasse.
Kinder führen eine Aufgabe aus.

Erzieher. Ist es leicht zu reiten?
Kinder.Einfach.
Erzieher. Sand ist ein bulk natürliches Material.(Slideshine-Präsentationen anzeigen)

Erzieher.Nehmen Sie eine Flasche mit Wasser und gießen Sie etwas Wasser mit Sand in eine Tasse.
Kinder funktionieren.
Erzieher. Was passiert mit dem Sand, in dem das Wasser gegossen hat?
Kinder.Sand nass.
Erzieher. Sand ist mit Wasser freundlich. Es absorbiert leicht und passiert Wasser.

Erzieher. Nehmen Sie in einer Hand eine Tasse mit trockenem Sand, in einem anderen, mit nass. Ist die gleichen Tassen auf Gewicht?
Kinder. Nein.
Erzieher. Warum ist eine Tasse mit nassem Sand schwerer?
Kinder. Weil in einer Tasse mit nassem Sandwasser.
Erzieher. Eine Tasse mit nassem Sand ist schwerer als ein Glas mit trockenem Sand. Im trockenen Sand zwischen den Sanden gibt es Luft und im Nasswasser. Wasser ist schwerer als Luft, also ist eine Tasse mit nassem Sand schwerer.

Erzieher. Kommen Sie mit Sand in die Tasse.
Kinder sind in zwei Gruppen unterteilt, die für Tassen mit Sand geeignet sind. In einer Tasse nassen Sand, andererseits trocken.
Erzieher. Nimm den Ball aus dem Sand. Warum hat den Ball nicht vom trockenen Sand bekommen?
Kinder. Weil der Sand rollt.
Erzieher. Vom trockenen Sand aus klappt der Ball nicht, da es Masse ist.
Erzieher.Was passiert mit dem Ball, als er trocknet?
Kinder. Der Ball wird zerbröckeln.
Erzieher. Braucht der Sand Leute?
Kinder. Ja.
Erzieher. Richtig. Sand ist ein Baumaterial, es ist in der Natur abgebaut, es ist in der Konstruktion notwendig, in der Herstellung von Glas sowie am Strand, wo Kinder gerne spielen.
Präsentation zeigen, Slide Nummer 3

Schnell aufstehen
Schnell aufstehen, lächeln,
Oben oben anziehen.
Nun, gerade Straits
Erhöhen, tiefer,
Links, rechts umgewandelt,
Die Hände der Knie berührten.
Setzte sich, stand auf, setzte sich, stand auf
Und an der Stelle rannte.

Erzieher.Errate das Rätsel.
Gonkar für mich Geländer Eine heiße Flamme
Trocken, ich bin solide als Stein.
Split, wie der Teig ein geschmeidig ist
Ich kann in den Geschirr in Spielzeug werden.
Therapeutische Eigenschaften sind sehr reich,
Ich werde dich eine Schaufel finden.
Ich bin weiß, rot und blau
Finden Sie Out Jungs, wer bin ich so?
Kinder. Lehm.
Erzieher. Jungs, betrachten Lehm. Welchen Tonfarbe?
Kinder. Weiß, rot, schwarz.
Erzieher. Lehm ist verschiedene Farben.
(Anzeigen von Präsentationen Slide Nr. 4)
Stickstab in einem Glas mit trockenem Sand und trockenem Lehm. Wo der Zauberstab leichter bleibt? Warum?
Kinder. In einer Tasse mit Sand.
Erzieher. Richtig, der Zauberstab steckt an der trockenen Sandbecher, denn der Sand ist locker.
Fügen Sie ein kleines Wasser mit einem Lehm mit einem Ton hinzu, was mit dem Ton passiert ist?
Kinder. Ton wurde klebrig.
Erzieher. Ja, der Ton wurde viskosen, sie braucht mehr Zeit, um Wasser aufzunehmen, Sie können von Ton skulpt. Wenn Sie viel Wasser gießen, kann der Ton nicht skulpt sein.
Fließen von nassen Tonkugeln.
Kinder führen eine Aufgabe aus.
Was passiert mit den Bällen, wenn sie getrocknet haben?
Kinder. Wird solide sein.
Erzieherb. Die Lehmkolben ist dauerhafter als vom Sand. Die Tonkugel mit Trocknung wird fest, und der sandige Ball wird zerbröckeln.
(Präsentationen anzeigen Slide Nr. 5)
Betrachten Sie Lehm in einer Lupe. Kann in Lehmkörnern sichtbar sein?

Kinder. Nein
Erzieher. Wie sieht Ton aus?
Kinder. Auf Plastilin.
Erzieher. Sand besteht aus Körnern, die nicht aneinander bleiben, und Ton von kleinen Partikeln lehmder, als ob er sich fest aufgenommen hat und gegenseitig gedrückt.
Erzieher . Und jetzt werden wir unsere Augen entspannen. Müssen Sie meinen Blättern folgen, ohne den Kopf zu drehen.
Übungen für das Auge
Einmal - links, zwei - nach rechts,
(Auf "Einmal" Kinder absteigen links auf "zwei" - rechts)
Drei - Obergeschoss, vier - unten.
(Auf "drei" - im Obergeschoss, auf "vier" - nach unten)
Und jetzt in einem Kreis schauen wir uns

Um die Welt besser zu sehen.
(Schauen Sie sich das Blatt aus den Armen nach vorne aus)
Der Look wird weiter näher gesendet,
Training Augenmuskeln.
(Achten Sie auf)
Sehen Sie bald, dass wir besser sein werden
Stellen Sie sicher, dass Sie jetzt!
(Kreisförmige Bewegungen mit Augen herstellen)
Und jetzt klicken Sie auf ein bisschen
(Leicht mit gedrückten Fingern gedrückt)
Punkte in der Nähe deiner Augen.
(In der Nähe der Nase)
Streitkräfte geben ihnen viel - viel
Tausendmal stärken!
(Wiederholen Sie 2 - 3 mal)

Erzieher . Unsere Augen ruhen sich aus, und ich lade Sie alle ein, diesen Tisch zu nähern, und sehen Sie sorgfältig, was jetzt passieren wird.
Erstellen Sie in 3-Liter-Banken ( im Gegenzug) Luftstrom - Wind.
Erzieher. Was passiert mit den Sands?
Kinder. Sie bewegen sich leicht bewegen, verschwunden sind.
Erzieher. Und was sehen wir in der Bank mit Ton?
Kinder. Ton bewegt sich nicht.
Erzieher. Trockene Sandsteine \u200b\u200blassen sich leicht verschwinden, vom Wind weglaufen, und die geflochtenen Tonpartikel sind fast unbeweglichDass wir das Experiment visuell gezeigt haben.

Erzieher . Und jetzt schlage ich vor, zu spielen. Das Spiel heißt "Sand and Clay"
Bewegliches Spiel "Sand and Clay"
Erzieher . Das Spiel erfordert Aufmerksamkeit und Fähigkeiten, um im Team zu handeln.
Kinder sind in zwei Teams unterteilt: "Peschinki" und "Lehm". "Peschinki" stehen frei, "Clay" hält die Hände. Zur Musik bewegen sich Kinder die "Clay" -Gruppe "Sandbanks" nebeneinander. Laut dem Team: "Wind" - "Peschins sollten in verschiedene Richtungen arbeiten, und" Clay ", um mit einem freundlichen Handy aufzustehen.

Erzieher. Jungs, brauchst du Lehm-Leute?
Kinder. Ja.
Erzieher.Das ist richtig, Ton, wie Sand-natürliches Material, Ton ist in der Konstruktion unverzichtbar, in der Haushalte, Tonnutzung für medizinische Zwecke.
Präsentationsfolien anzeigen Anzahl 6.7.8

Erzieher. Ich habe ein weiteres Rätsel für Sie vorbereitet:

In Ohrringen bei Mom verbrennt er Feuer,
Im Staub an der Straße unnötige Lügen,
Er ändert das Formular, er ändert die Farbe,
Und auf der Baustelle eignet sich tausend Jahre.
Er kann klein sein, in seiner Handfläche,
Schwer, groß, man wird nicht angehoben.
Wer sind Kinder, raten Sie mein Rätsel?
Wer hat dieses Thema dieses Thema erkennen?
Kinder. Ein Stein.
Erzieher. Was weißt du über Steine?
Antworten von Kindern.
Erzieher. Richtig, steine \u200b\u200bsind Marine und Fluss sowie wertvoll.
Erzieher. Betrachten Sie Kieselsteine \u200b\u200bin einer Lupe. Was ist auf der Oberfläche zu sehen?
Kinder. Risse.
Erzieher. Auf der Oberfläche der Steine \u200b\u200bkönnen Sie Risse, Kristalle, Muster, Kratzer, Vertiefungen sehen.
Was ist die Oberfläche der Steine?
Kinder.Glatte rauhe .
Erzieher. Die Oberfläche der Steine \u200b\u200bist glatt, rau, mit Rissen.
Folgen Sie den Steinen übereinander. Sprechen Sie über den Boden, über den Stuhl.
Kinder führen eine Aufgabe aus.
Erzieher. Was sind die Sounds veröffentlicht?
Kinder. Es gibt keinen Faltenbalg.
Erzieher. Steine \u200b\u200bklopfen einander mehr klingeln als beim Klopfen mit anderen Objekten.
Drücken Sie den Stein in Ihre Hand. Die Steinform geändert?
Kinder. Nein.
Erzieher. Stein-festes Material.
Wo benutzt du einen Stein?
Kinder. Im Aufbau.
Erzieher.Einige werden beim Bau verschiedener Gebäude verwendet, andere gehen für die Dekoration: Es ist Marmor und Granit.
Präsentation zeigen.

Erläuterungen

Relevanz

Klassen im Modul "Sand" leitend. Lehm. Steine \u200b\u200b"in der Senior Group ist ein wesentlicher Bestandteil aller Arbeiten zur Umweltbildung und der Entwicklung von Interesse an Vorschulkindern. Die in der Klasse eingestellten Aufgaben sind kompliziert, da der Lehrer das Kind interessiert, es scheint auf den ersten Blick, ein langweiliges Thema.

Neben den generalisierten Kenntnissen des Subjekts der Studie wird die Anhäufung spezifischer Ideen zur unbelebten Natur angesammelt, das Experimentiererfahrung ist aufgefüllt. Eine wichtige Aufgabe ist gelöst - die Entwicklung von Fähigkeiten und Verbesserung seiner Methoden.

Besonderes Augenmerk wird auf die Entwicklung von Fähigkeiten gezahlt, um gezielt zu prüfen, analysieren, die Naturobjekte zu vergleichen, tiefere Verbindungen herzustellen, Verallgemeinerungen zu erstellen.

In Anbetracht der Notwendigkeit, Kinder zur Schule zu erstellen, umfassen in der älteren Gruppe des Kindergartens in der Lektion auf dem angegebenen Modul eine Vielzahl von Lehrmethoden: Visual, Mündlich und, was sehr wichtig ist, praktisch.

Seit dem Spiel ist das natürlichste und freudigste und bildende Charakter von Kindern, Klassen im Modul "Sand". Lehm. Steine \u200b\u200b»Es ist geplant, nur in einem Spielformular ausgeführt zu werden. Spiele werden so gewählt, dass es in Übereinstimmung mit den pädagogischen Aufgaben aktiv und entwickelt werden würde.

Die Klassen auf diesem Modul können sowohl im Zimmer als auch auf der Straße: der Website und darüber hinaus durchgeführt werden.

Klassen werden direkt natürliches Material, eine Sammlung von Steinen und eine große Anzahl von Illustrationen, einem Videomaterial verwendet.

Kalender-thematisches Planungsmodul "Sand. Lehm. Steine \u200b\u200b»

		Software-Inhalte	Methodische Techniken	Ausrüstung
	"Sand, Ton, Steine"	Kindern mit dem Anwesen von Sand (Fließfähigkeit, Lockerheit, der Fähigkeit zum Durchlauf von Wasser) und Lehm (Dichte, Viskosität, Plastizität) vertraut; Als Person verwendet Sand (Bau, Sanduhr) und Ton (Gerichte, Ziegel, Dymkovsky-Spielzeug). Kinder mit einer Vielzahl von Steinen, ihren Eigenschaften, Funktionen einführen; Elementarische Ideen über Änderungen der unbelebten Natur bilden, Entwickeln Sie in Kindern kognitives Interesse an der Natur der Natur, entwickeln logisches Denken, Gedächtnis. Entwickeln Sie den ästhetischen Geschmack von Kindern (Vertrautheit mit Proben von Volksspielzeugen). Brigade sorgfältige Einstellung zu natürlichen Materialien und von ihnen gemacht.	1. "Warum platzt der Sand so gut?" 2 "Setzen Sie den Baum." 3. "Wo ist das Wasser?" vier. "Warum ist der Mensch Sand und Ton?" fünf . "Was sind die Steine?"	transparente Kapazitäten, Sand- und Tonbehälter, Stöcke, Vergütungen, Streifen, Kunststoffflaschen, Sanduhr, Proben von Dymkovsky-Spielzeug, Sammlung von Steinen, Muscheln.
	"Erstaunlicher Sand. Sanduhr"	Bekannte Kinder mit Sand- und Lehmeigenschaften: Farbe, Struktur. Unterrichten Sie Kinder mögliche Handlungen der Umfrage, um lernen, einfache Experimente durchzuführen. Lernen Sie, kognitive Aufgaben zu lösen, logisch nachdenken. Einführen einer Sanduhr.	1. "Sandland"? " 2. "Zeichnen Sie den Sand" 3. Spezifisch "Wie man Sanduhr macht"	Kapazitäten mit Sand, mit Wasser, Blatt Papier, Löffeln, Magneten, Magneten. Sanduhr.

Geplante Ergebnisse der Entwicklung des Programms "Sand. Lehm. Steine \u200b\u200b":

Bis Ende des Jahres sollte das Kind in der Lage sein,:

Beobachten, analysieren, vergleichen, vergleichen Sie charakteristische, wesentliche Anzeichen von Objekten und Phänomenen, verallgemeinern Sie sie auf diesen Funktionen.

Verwenden Sie spezielle Terminologie;

Mit Hilfe eines Erwachsenen und dann unabhängig voneinander zuzuteilen und das Problem, das gelöst werden muss, zuzuteilen,

Beweisen Sie mögliche Lösungen, die auf den Daten basieren, Schlussfolgerungen ziehen;

Folgen Sie der mündlichen Anweisungen von Erwachsenen;

Bis zum Ende des Jahres sollte das Kind wissen:

Über die Verwendung natürlicher Umweltfaktoren;

Verschiedene Eigenschaften von Substanzen;

Einige Eigenschaften des Bodens und in seiner Zusammensetzung von Sand und Ton.

Präsentation "Nutzung und Anwendung natürlicher Materialien im Alltag"

Das ist unser Planet. Wir nennen ihr Land. Sehen Sie, wie es schön ist! Und wie reich sie ist! Sie gab der ganzen Welt der ganzen Welt der Menschen, Tiere, Pflanzen. Alles, was wir für das Leben brauchen, finden wir auf seiner Oberfläche und sogar innen!

Am Ufer der Flüsse und in Schluchten können Sie Sand- und Tonschichten finden. Und was kann in der Nähe der Berge gefunden werden? (Steine). Innerhalb des Bergminers Mining Steinkohle, Rudes von Metallen, Edelsteinen.

Sand - Produkt der Zerstörung von Felsen unter dem Einfluss der Sonne, des Windes, des Wassers. Es besteht aus kleinen steinigen Körnern - Körnern.

Sand ist der Bau. Wenn Sie IT-Lösung Zement und Wasser hinzufügen. Es wird zwischen Ziegelsteinen in Mauerwerk gepflastert. Daraus können Sie dauerhafte Betonprodukte erhalten: Platten, Blöcke, Säulen.

6 Rutsche. Sand auf dem Bau von Straßen aufgetragen. Sie nivellierten Straßen. Es ist Teil der Asphaltmischung.

Um kleine Abstände zu messen, wird Sanduhr gemacht. Sie verwenden ein sehr kleines Sandsieb durch das Sieb.

Aus dem Sand aus Glas. Wenn der Sand stark heizen ist, wird es mit dem Schmelzen beginnen, in ein Glas verwandelt. Glas über Feuer kann jede Form gegeben werden. Glaswaren machen Gerichte, Glasvasen und sogar Glas-Souvenirs.

Sand löst das Eisproblem. Im Winter streuen sie und Bürgersteige werden besprüht, so dass es keinen Rutsch gibt. Spezielle Maschinen sind in großen Sandstädten verstreut.

Sauberer Sand am Strand zusammen mit der Sonne und dem Meer ermöglicht es uns, sich zu entspannen, ein Sonnenbad, der Sand liebt Kinder. Es wird speziell in Spielplätze und in Kindergärten aufgenommen.

Clay - feinkörniger Sedimentgestein, es ist wie Staub in einem trockenen Zustand, Kunststoff mit Feuchtigkeit.

Clay geht auf die Herstellung von Ziegeln. Füttere Ziegelsteine \u200b\u200bgeben die gleiche Form, trocken sie, und verbrennen dann Feuer. Nach dem Abfeuern werden sie sehr langlebig. Sie können Wände von Häusern, Öfen, Lehmfliesen für Dachdächer hochladen.

Clay reinigt und nährt Hautzellen. Daher sind die Masken des Tons so beliebt.

Von Clay machen Spielzeug, Geschirr. Clay-Produkte werden als "Keramik" bezeichnet. Sie sagen, dass im Getreide, wenn in keramischen Gerichten gelagert, Mehlbugs niemals geleitet werden, und das Wasser darin wird die Kühle auch am heißesten Tag erhalten.

Ein Stein. Seine Macht, Größe, strenge Einfachheit und Adel - es sind diese Qualitäten, die uns anziehen, die Freude und Anbetung vor erstaunlicher, aufregender Schönheit verursachen.

Naturstein ist ein natürliches Baumaterial. Davon bauen sie die stärksten Häuser. Erinnern Sie sich an ein Märchen über drei Ferkel? Wie der Wolf nicht geblasen hat, nicht ginnend Steine, das Steinhaus blieb den strapazierfähigen Schutz für drei Ferkel! Und Steine \u200b\u200bsind mit Yards, Blumenbeeten, Sommerhäusern eingerichtet.

Stein wird beim Bau von Straßen und Quadraten verwendet.

Dauerhafter Granitstein wird beim Bau von Brücken und Tunneln eingesetzt.

Der Marmorstein ist nicht nur langlebig, sondern auch schön. Es wird bei der Konstruktion von U-Bahn-Metrostationen bei der Herstellung von Denkmälern eingesetzt.

Der Kalksteinstein hat eine Muschel entwickelt, die durch Seekorallen zerstört wurden. Von ihm herstellen Bausteine. Und da es ein weicher und poröser Stein ist, ist es leicht zu handhaben. Sie schmücken, dekorierte Gebäude. Von ihm

machen Sie Schulkreide und Zahnpulver.

Kostbare und diverse Steine \u200b\u200bwerden für Dekorationen und Andenken verwendet. Ihre Schönheit ist eine Farbe, Glanz, Transparenz, Zeichnung. Der schwierigste von ihnen ist Diamant. Es macht das Glasschneiderwerkzeug. Sie schneiden das Glas. In Russland werden Diamanten abgebaut, Lazuli, Jade, Bernstein, Topaz.

Für das Land und seine Schätze sind verantwortlich - Menschen. Wir müssen es weise mit Geschenken benutzen. Verhindern Sie die Erschöpfung von Land.

Unser Reichtum ist in unseren Händen!

Irina Shscheglova.
Die Zusammenfassung der Gaming-Bildungssituation in der leitenden Gruppe auf der Welt "Natürliche Materialien: Stein, Lehm, Sand"

Thema: " Natürliche Materialien: ein Stein, lehm, sand".

Aufgaben:

Lehrreich: Kinderkenntnisse erweitern umliegende Welt, der mit den Funktionen vertraut ist, nicht lebendig natur.. Klären Sie die Präsentation von Kindern über die Eigenschaften von Sand, lehm, Steine \u200b\u200bund Übung in der Fähigkeit, Vergleiche zu vergleichen, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen. Um kommunikative Fähigkeiten beim Zusammenarbeit zu bilden.

Entwicklung: Entwickeln Sie in Kindern kognitiv - Forschungsaktivitäten durch Experimente und praktische Aktivitäten. Kreativ entwickeln phantasie Bei der Verlegung der Spur von ton und Sand. Eine flache Beweglichkeit der Hände entwickeln.

Lehrreich: Um die Fähigkeit zu erziehen, im Team zu arbeiten, bilden Sie ästhetische Haltung des Bodens des Ureinweichs natur., erziehen Sie harte Arbeit und Genauigkeit.

Materialien und Ausrüstung:

Natürliches Material: sand, lehmSteine. Teamembleme, Chips, drei Schweine, Wasser mit Wasser, Folien mit bild von Steinhandwerk, farbige Kieselsteine.

Für jedes Kind: Board zum Modellieren, einfachen Bleistift, Blatt Papier, drei Teller, transparente Plastikbecher, Rührer, feuchte Tücher, Schürzen, Kap.

Reisekurs.

Gruß:

Erzieher: Jungs, lass uns miteinander in einen Kreis aufstehen und sag hallo.

Alle Kinder versammelten sich in einem Kreis

Ich bin dein Freund und du - mein Freund

Eine freundliche Hüte nehmen

Und sehne zueinander!

Erzieher: Jungs, heute morgen, als ich zum Kindergarten ging, sah er drei Ferkel, argumentierten sie laut. Man sagte, die Straße wäre langlebig, wenn Sie es aus Stein bauen, sagte der andere, dass es stark wäre, wenn Sie eine Straße bauen lehmUnd der dritte sagte, dass die robuste Straße aus dem Sand sein wird. Ich beschloss, sie in uns einzuladen gruppeDamit wir die richtige Entscheidung finden können. Jungs, wir werden den Ferkel helfen?

Kinder: Ja!

Erzieher: Jungs, um uns unseren Ferkeln zu helfen, müssen wir mehrere Experimente ausgeben. Und wer wird mir sagen, wo die Erfahrungen stattfinden?

Kinder: Im Labor.

Erzieher: Ganz richtig. Das Labor ist ein Ort, an dem viele Experimente und Forschung durchgeführt werden. Und jetzt lade ich Sie zu unserem Mini-Labor ein (Kinder sitzen an den Tischen). Jungs, um Ferkel zu helfen, müssen wir in zwei geteilt werden teams: "Schön" und "Versehentliches".

Erzieher: Jungs, ich schlage vor, dass Sie vergleichen materialdie auf dich liegen tabelle: sand und Ton, Steine \u200b\u200bI. lehm, sand und Steine. Jungs, wenn sorgsam Trocken ansehen sand und Ton. Was kannst du über diese sagen? material?

Kinder: Trocken reimsand, bulk, nichts kann daraus erbaut werden. Ton nass, weich, plastisch, es kann darin hergestellt werden und Sie können sich daraus formulieren.

Erzieher: Jungs, und jetzt lass uns Steine \u200b\u200bvergleichen und lehm. Einseiten lehmund in einem anderen ein Stein. Drücken Sie beide Palmen. Vergleichen Sie, was mit dem Stein passiert ist glänzend. Warum?

Kinder: Steinhart, stark, es kann nicht geformt werden, es ist unmöglich, es in zwei Teile zu teilen. Weichen Lehm, Kunststoff, nimmt jede Form an.

Erzieher: Wahre Jungs steinfestes starkes Material, aber lehm weichPlastik. Jetzt schlage ich vor, dass Sie vergleichen sand und Steine. Was kannst du sagen, welche Struktur hat? sand? Wer ist bereit, die Frage zu beantworten?

Kinder: Reimsand, bulk, besteht aus kleinem Getreide, steinhart, hart, wenn Sie ansehen, können Sie kleine Kristalle, Risse und sogar Muster sehen.

Erzieher: Kinder, und was denkst du schwerer? sand oder Steine?

Kinder: Ein Stein. Sand.

Erzieher: Es scheint, dass ich weiß, dass wir es tun müssen, um herauszufinden, was schwieriger ist sand oder Steine. Müssen ausgegeben werden erfahrung: In einem Glas mit Wasser verziert sich Steine \u200b\u200bund sand, alles mischen mit einem Stock, und nun sehen wir, wie er sitzt auf dem Boden materialien.

(Die Erfahrung ist 2-3 Mal, nachdem die Kinder eine Schlussfolgerung machen).

Erzieher: Kinder, jetzt können Sie das schwerer sagen sand oder Steine?

Kinder: Steine \u200b\u200bsind schwieriger, weil sie vorher auf den Boden des Glases fielen, aber sand setzt sich später ein.

(Für jede richtige Antwort verteilt der Lehrer Chips).

Erzieher: Jeder von uns auf den Tischen ist ein Blatt Papier und Bleistift. Bitte skizzieren Sie diese Erfahrung.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs! Jetzt betrachten wir die Gesamtzahl der verdienten Chips - jedes Team. (Nach dem Zählen steigt das Gewinnerteam an, die anderen Applauds).

Fizkultminutka.

Im Hof \u200b\u200bwächst Sonnenblume

Am Morgen erstreckt es sich in die Sonne!

Neben ihm der zweite ähnliche,

Er erstreckt sich auch auf die Sonne.

Wir Retreten von Griffe in einem Kreis,

Kein zufälliger Freund.

Mehrere Kreise vorwärts

Und dann an der Wende.

Wir ruhten wunderbar aus

Und es ist Zeit für uns, an Ort und Stelle zu sitzen!

Erzieher: Sag mir Jungs, was was das Material ist stärker: sand, ton oder Stein?

Kinder: Stein ist stärker, Ferkel müssen eine Steinstraße bauen.

Erzieher: Wahr, Jungs von allen materialienwas wir heute haben ein Stein ist das dauerhafteste material.

Erzieher: Naturstein - Dies ist ein solider Felsen natürlicher Ursprung. Viele Menschen machen ein echtes Kunstwerk aus Stein. Jungs, schauen auf unseren Bildschirm. Schauen Sie, hier sind solche Häuser vor dem Stein gebaut. Sie unterschieden sich von allen Häusern mit ihrer Stärke. Viele Menschen schmücken ihr Zuhause, Blumenbeete, die aus kleinen Steinen hergestellt sind. Und dazu sehen wir die Folie, das Handwerk der Pilze, auch aus Steinen.

Erzieher: Jungs, Blick, und das sind fabelhaft gefärbt kieselstein. Lassen Sie uns mit unseren Ferkeln, einem fabelhaften, dauerhaften Track.

(Jungs, Pose Track).

Erzieher: Jungs, wie haben Sie denkst, dass wir heute bei Ferkeln geholfen haben?

Kinder: Ja!

Erzieher: Ja, wir haben heute eine solide märchenhafte Straße von farbigen Erbsen gebaut. Sie sind sehr zufrieden. Jungs, sag mir bitte, was hast du heute in der Klasse gefallen? Was hast du heute neu gelernt? Was war das Schwierigste für Sie?

(Reaktionen der Kinder).

Erzieher: Jungs, unsere Ferkel sind sehr zufrieden und es ist Zeit, dass sie zurückkehren zurück zu Märchen. Verabschieden wir uns von den Ferkeln und mit unseren Gästen.

Zusammenfassen.

Publikationen zum Thema:

"Spielsituationen der Interaktion mit Kindern mit der Bildung ästhetischer Haltung gegenüber der umliegenden Welt." Teil 2 7. Das Spiel "Was wir fühlen" (es ist besser, dieses Spiel im Frühling auszugeben.) Ziel: Kinder beim Peering lehren, hören, nictic.

"Spielsituationen der Interaktion mit Kindern mit der Bildung ästhetischer Haltung gegenüber der umliegenden Welt." Teil 1 In der Lage zu sein, die Schönheit der umliegenden Realität zu spüren, es bedeutet, ein glücklicher Mensch zu sein, in Harmonie mit anderen zu leben.

Die Zusammenfassung der Spiel-Bildungssituation zur Einarbeitung mit der Außenwelt in der älteren Gruppe "Setzen Sie die Vitamine selbst" Die Zusammenfassung der Gaming-Bildungssituation, um mit der Außenwelt in der Senior Group vertraut ", setzen Sie die Vitamine selbst". Zelikova Valentine.

Abstrakter Knoten auf der Welt für Senior Vorschule "Natural Reserven" Thema: "Natural Reserves" Zweck: Bekanntschaft mit dem Konzept der "Reserve", seinem Haupttermin. Softwareaufgaben: 1. Ansichten bilden.

Ein abstrakter Knoten in der älteren Gruppe auf der Welt um das Thema: "Mein Land" Prosecutov G. A. Aufgaben. Um die Karte von Russland, aus dem Russischen kennenzulernen.

Thema: "Stoffe". Ziel: Um Kinder mit verschiedenen Stoffarten, ihren Zweck, ihren Eigenschaften, ermöglichen zu können. Pädagogisch: geben Sie Kindern.

Die Zusammenfassung der ODO zum Experimentieren in der Senior Group "Sand and Clay-unsere Assistenten". Zweck: Vertieße das Wissen von Kindern über unbelebte Natur; - Forschung durchzuführen, Suchergebnisse; - misshandelend, verteidigen Sie Ihre eigenen.

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten auf der Welt auf der ganzen Welt in der jüngeren Gruppe "Vitamine" Die Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten auf der Welt auf der ganzen Welt in der jüngeren Gruppe Nr. 7: "Vitamine". Zweck: In Kindern, die jünger sind.

Szenische Plan direkt Bildungsaktivitäten "Sand und Ton" (Vorbereitungsgruppe) Zweck: Kinder mit den Eigenschaften von Sand und Ton vertraut machen. Aufgaben: - Pädagogisch: Kognitive Motivation für die Eigenschaften natürlicher Komponenten bilden.

Technologische Karte der Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten "Natürliches Material - Sand, Lehm, Steine" Technologische Karte der Zusammenfassung der pädagogischen Aktivitäten. Altersgruppe: Kinder 5-6 Jahre alt. Bildungsbereich: "kognitive Entwicklung".

Image-Bibliothek:

"Es gibt einen wunderbaren Abstellraum in der Welt. Schreiben Sie eine Tüte Getreide in sie - und Sie schauen sich den Herbst an: statt eines im Lagerraum bereits zwanzig. Der Kartoffeleimer in der wunderschönen Abstellraum wird in zwanzig Eimer. Sweathundsamen werden gemacht In einem großen Haufen Gurken, Radieschen, Tomaten, Karotten ... Es ist kein Märchen. Wunderbare Speisekammer ist wirklich. Sie müssen bereits erraten haben, wie es genannt wird ... "
(Durchgang aus der Märchen "Wunderbare Speisekammer Ilina M. und Segal E.)

Relevanz. Boden, wie jeder andere Lebensraum, ist ein wichtiger Zustand für die Existenz des Lebens. Wohnorganismen im Boden, wie Böden selbst, brauchen Pflege und Sicherheit. Es ist notwendig, sich auf den Boden aus Erschöpfung, Zerstörung und Verschmutzung zu kümmern. Unsere Vorschule-Institution wurde ein Forschungs- und Kreativprojekt entwickelt und umgesetzt "Wir studieren den Boden", in dem die Aufgaben der Erstellung von Kindern beschlossen wurden, Umweltprobleme durch die Organisation experimenteller Aktivitäten im Kindergarten zu verstehen. Im Rahmen dieses Projekts nahmen die Kinder der Vorbereitungsgruppe an der integrierten ODO-Kognition teil. Die Bildung eines ganzheitlichen Bildes der Welt "auf dem Thema:" Bekanntschaft mit den Eigenschaften von Sand und Ton ". Die spezifische Verwendung dieser Entwicklung ermöglicht es den Pädagogen, echte Ideen um die verschiedenen Seiten des untersuchten Objekts zu bilden - Boden, die Eigenschaften von Sand und Ton.

Ziel ist es, Kinder mit solchen Bauteilen der unbelebten Natur (Böden), wie Sand und Lehm und ihren Eigenschaften, einzuführen; Vergleichen Sie, was sie ähnlich sind und was sie unterscheiden.

• lehrreich: Erweitern Sie den Horizont von Kindern über die Erde, ordnen Sie 4 lexikalische Bedeutungen des Wortes "Land" (Planet; trocken; trocken; Oberfläche, die Umgebung, in der Pflanzen und Tiere leben), das neues Wissen durch Demonstration von Objekten konsolidieren (Globus, Karten, Boden Modelle von 4 Schichten) und Präsentationen auf dem Laptop "Sand und Ton", um eine problematische Forschungssituation mit Hilfe von Gaming-Aktivitäten und Puppen (Master of Snuging und Professor of Clay Sciences) zu schaffen, um Kinder mit Sand- und Lehmeigenschaften während einzuführen Praktische Aktivitäten, Verwendung für Vergrößerungsversuche, Kolben, Glasgläser, Mikroskope; Verstehen Sie die lexikalische Bedeutung der Wörter "Labor", "Forscher", wodurch das Wörterbuch erweitert wird: "Masse", "locker", "Misses Water", "klebrig" viskosen "," sandbank "," klumpen "," verakhany "; Konsolidieren Sie die Fähigkeiten von Zeichnen und Modellieren von Sand und Ton, können Sie in der Lage sein, eine kleine verbundene Geschichte über die Eigenschaften von Materialien herzustellen, um Erfahrungen in der Durchführung von Sicherheitsvorschriften während der Experimente zu bilden, mit den Exponaten des Sandmuseums und des Tons vertraut zu sein. Um das Wissen von Kindern über die Bedeutung von Sand und Lehm im Leben einer Person zu klären.
• entwicklung: Entwickeln Sie die Fähigkeit, zu beobachten, Fokus; Systematisch und konsequent in Betracht ziehen, die Fähigkeit, die Minderheitenkomponenten zu bemerken; Entwicklung der Beobachtung von Kindern, die Möglichkeit, das Objekt zu vergleichen, zu analysieren, zu analysieren und sie im Beziehungssystem darzustellen: Struktur, Funktionieren, Zweck; verallgemeinern, kausale Abhängigkeiten festlegen und Schlussfolgerungen ziehen; Aufmerksamkeit, Denken, Logik, visuelle und auditive Wahrnehmung, Sprache entwickeln.
• lehrreich: Um die Fähigkeit zu erziehen, im Team zu arbeiten, interagieren Sie miteinander, um Interesse an neuen Informationen zu zeigen.

Materialien und Ausstattung: Tabelle für den Tutor, 5 Tische für drei Laboratorien, Stühle, Globus, physische Karte von Russland, Black Box (in welchem \u200b\u200bSand, Ton, Buchstabe), Modell der Bodenerde von 4 Schichten in einem runden Aquarium; Präsentation "Sand und Ton", Computersicherheit, zwei Spielzeug: Master of Snaning Sciences und Professor für Tonwissenschaften; Theater SHARRA, SHARRA mit Aufhängern und Bademänteln, weiße Bademäntel für Erzieher und Kinder; auf einem Tisch: Mehrfarbige Sand- und Tonproben an Demonstrationsplatten; auf 2 tisch.: Großes und kleines Lupe, wegwerfbare weiße Platten, 2 große Glasschalen mit Sand und Ton, kleine Gläser mit Sand und Ton, Einwegbecher mit Wasser, Mikroskopen mit Sand- und Lehmproben , für die Illusion von "Wind": Glasflaschen und Cocktailröhrchen, für die Eigenschaften von Groß- und Lockerheit: Sandplatten und Ton, wegwerfbare Kunststoffplatten, Kunststoffstöcke, zum Zeichnen auf Sand: quarzsand Demonstrationstisch, zur Verlegung: nasssand, weiche Lehm 3-Spezies; Proben von gespülten Farben, Röhren, Boards zum Modellieren, nasse Tücher, für das Sandmuseum und Ton: Regale mit Demonstrationsregalen, mit einem Vorhang mit der Inschrift "Museum von Sand and Clay", Illustrationen, Gegenstände: Lehmgerichte, Glasprodukte, Porzellan- und Fayience-Gerichte, Dymkovsky-Spielzeug, Innen-Blume in einem Tontopf, kosmetischer Ton, Quarz Sandbilder, Ziegelstein, Gesichtsfliese, Sanduhr.

Integration von Bildungsbereiche: "Kognition", "Sozialisation", "Kommunikation", "künstlerische Kreativität", "Sicherheit", Gaming-Aktivitäten.

Methoden und Techniken:

Visual: Experimente und Experimente anzeigen, verschiedene Arten von Sand und Lehm in Farbe betrachten und die Exponate des Museums von Ton und Sand betrachten.

Wunderbar: verbale Promotion, problematische und durchsuchende Natur, künstlerisches Wort, verbale Anziehungskraft von tief wirksamen Kindern durch Argumentation.

P. raktik: Experimente und Experimente, lösen Problemsituationen, Zeichnung auf Sand, Modellierung von Ton.

Spiele: Game-Theatricalisierung mit Sandwissenschaften und Professor für Lehmwissenschaften.

Materialien und Ausrüstung in verschiedenen Stadien der ODO:

	Art der Aktivität.	Materialien, Geräte:
1.	Der einleitende Teil. Überraschungsmoment.	Globus, physische Karte von Russland, Black Box, in welchen Sand, Ton, Buchstabe, Landboden mit 4 Schichten in einem runden Aquarium. Präsentation "Sand and Clay", Computernäh.
2.	Einführung in das Problem.	Zwei Spielzeug : Meister der Schleifwissenschaften und Professorin der Tonwissenschaften. Shirma mit Kleiderbügel und Bademänteln. White Dressing Robe, weiße Roben für Kinder.
3.1	Praktischer Prüfer. 1. Labor "Beobachter". Experimente 1, 2. Transparenz, Farbe	Auf einem Tisch: Muster von mehrfarbigen Sand und Lehm auf Demonstrationsplatten, Sandplanen "Sand" und "Ton"
3.2	Erfahrung 3. Der Geruch von Materialien.	Auf 1 Tabelle: Sand- und Lehmproben.
3.3	Experimente 4 Was ist Getrockneter Sand und Ton	Auf 2 tisch.: für Lehrer. - große und kleine Lupe; für Kinder - Vergrößerungsgeräte; Einweg-weiße Platten, Sand und Ton.
3.4	Erfahrung 5. Wechselwirkung in Wasser.	Auf 2 Tabelle: für den Erzieher - 2 Glasbecher mit Sand und Ton, Wassergefäß, für Kinder: Glasbecher mit Sand und Ton - Einwegbecher mit Wasser.
3.5	Erfahrung 6. Beobachtung durch ein Mikroskop.	An 3 und 4 Tischen:mikroskope mit Sand- und Lehmproben.
3.6	Erleben Sie 7. Obst.	Für Lehrer und Kinder:in Tassen Sand und Ton., Wegwerfplatten - 9 Stück.
3.7	Erfahrung 8. "Wind".	Auf der 5-Tabelle: Für Lehrer und Kinder - Glasflaschen und Cocktailröhrchen (zum Blowing)
3.8	Erleben Sie 9. Ruffiness.	Blutplättchen mit Sand und Ton, Kunststoffstöcke.
4.	Praktischer künstlerischer Teil. 3. Labor "Ersteller". a) Zeichnung von Quarzsand. b) Sandmodellierung und Ton.	Demo-Tisch mit Quarzsand, mehrfarbiger weicher Ton 3 Arten, Röhrchen, Muster von Tonblumen
5.	Letzter Teil. Wiederholen Sie die Eigenschaften von Sand und Lehm	Zwei Spielzeug: Master of Sanding Sciences und Professor für Tonwissenschaften.
	Anschließende Arbeit. Exkursion zum Sandmuseum und Ton. Gespräch über die Bedeutung von Materialien im Leben einer Person.	Racks mit Demonstrationsregalen, die mit dem Vorhang mit der Inschrift "Museum von Sand and Clay" bedeckt sind. Artikel für das "Museum": Clayware, Glasprodukte, Porzellan und Fassadenwaren, Drykovskaya-Spielzeug, Innen-Blume in einem Tontopf, kosmetischer Ton, Sanduhr, Quarzsand-Gemälde, Ziegel, Fliesen; illustration.

Der einleitende Teil. Überraschungsmoment.

Educator: Jungs, bitte bitte, das Rätsel:

Sie ist reicher als alle auf der Welt
Sie laufen darauf, Kinder rauschen ...
Und im Frühjahr ist es alles in Farbe.
Und so schön im Morgengrauen.
Und füttert alle Menschen auf der Welt.
Was ist das? Sag mir, Kinder ... (Land)

Jungs, was bedeutet das Wort "Erde"? (Wir weisen 4 Werte des Wortes "Land" an: Planet, Trocknen oder Festland, Oberfläche, Umwelt, in der Insekten leben, Pflanzenpflanzen ...)

Heute werden wir heute über Erde reden, in dem Sie etwas pflanzen können, das wir als Füße fühlen, wenn wir zu ihr gehen ... Müssen Sie die Erde irgendwo beobachten? Was ist sie?

Wie erinnern Sie: Woran besteht die Erde? (Optionen für Antworten.)Das ist richtig, die Erde ist anders. Es besteht aus mehreren Schichten (zeigt das Bodenmodell von 4 Schichten.)

Von dem, was die Farbe der Erde abhängt ? (Von dem, was es besteht aus.) Heute werden wir das Land lernen. Warum wir beginnen ? ... (zieht die Aufmerksamkeit von Kindern in eine Blackbox.) Oder vielleicht ist die Antwort auf die Frage in dieser Black Box? Beachtung! Schwarze Box . (Kinder raten Rätsel.)

Wenn Sie sich auf der Straße treffen -
Das wird viele Beine beleuchtet.
Und machen eine Schüssel oder Vase -
Sie wird sofort brauchen. (Lehm)

Er braucht wirklich einen Troektor.
Er ist auf dem Gehweg auf dem Hof.
Er ist auf der Baustelle und am Strand.
Und er wird auch im Glas geschmolzen. (Sand)

Recht, heute werden wir Sand und Ton lernen . (Zieht sie aus einer Black Box.)Sehen Sie hier noch einen ungewöhnlichen Brief. Ich frage mich, was darin geschrieben ist? ( Der Tutor zieht einen Brief aus einer Black Box, liest es.)

... Hallo, liebe Jungs! Wenn Sie daran interessiert sind, ein neues zu prüfen und zu erkennen, laden wir Sie ein, unser Labor zu besuchen ... Wenn Sie einverstanden sind, beginnen Sie mit der Ansicht mehrerer Folien. Deine guten Freunde

Also, Aufmerksamkeit auf den Bildschirm ... Präsentation

Einführung in das Problem. Eine Spielsituation erstellen.

Heute werden wir Forscher sein. Und wir werden mit neuen Freunden auf eine Reise gehen. Einer von ihnen ist ein Vertreter aus dem Sandland. So heißt sein Land ... (Sandy). Und der Name ist es Meister der Schleifwissenschaft. Und der andere ist ein Gast aus dem Land des Lehms. So heißt sein Land ... (Ton). Sein Name ist Professor für Lehmwissenschaften.

Jungs, eine lustige Geschichte ist mit unseren Helden passiert. Sie trafen sich undsie begannen zu argumentieren: Welcher von ihnen ist wichtiger. Lassen Sie uns ihnen helfen, den Streit zu lösen. Wir werden mit dir gehen im LaborWo wir Sand und Lehm erkunden werden. Und beantworten Sie dann die Frage: Welcher unserer Freunde ist wichtiger. Also legen wir spezielle Kleidung mit dem Emblem und gehen in das Labor.

Üblicher Forschungsteil. Inländerische Aktivitäten in Laboratorien №1, №2.

1. Labor "Beobachter"

Erfahrung 1. Auf Tabelle Nr. 1 auf Platten liegen Sand und Ton. Siehst du den Boden der Platten? (Nein.) Was kann ich über die Transparenz von Sand und Lehm sagen? (Sie sind nicht transparent.)

Erfahrung 2. Was sind die Materialien in Farbe? Welche Farbe hängt davon ab? (Von Mineralien, aus denen es besteht. Kann mehrfarbig sein.

Erfahrung 3. Was sind die Materialien durch Geruch? (Riechen nicht.)

Erfahrung 4. Was ist der Sand, Ton? Lass den Sand und prise Ton zwischen den Fingern. Schauen wir sie durch die Lupe an. (Sand besteht aus Sand, und Ton von Klumpen verschiedener Größen.)

Erfahrung 5. Wie sei Sand oder Ton mit Wasser? (Gießen Sie Wasser in Tassen mit Sand und Ton, gleichzeitig gleichzeitig. Schlussfolgerung: Der Sand absorbiert Wasser gut, und der Ton ist schlecht.)

2. Labor "Experimentatoren"

Erfahrung 6. Warum nimmt Sand Wasser schneller als Ton absorbiert?

(Kinder durch das Mikroskop werden von Sand und Ton gesehen. Schlussfolgerung: Der Sand ist klein, durchscheinend, bleiben Sie nicht aneinander. Die Tonpartikel sind eng miteinander gedrückt.)

Erfahrung 7. Kaufen Sie aus Bechern auf einem Blatt Papiersand und Ton. Was hat es einfacher bekommen und warum? (Schlussfolgerung: Sand beimes war einfacher, weil es Masse ist; Ton fiel hart mit Schwierigkeiten, weil Es haftet mit Klumpen, wenn sie mit Wasser interagieren.)

Erfahrung 8. "Wind". Kinder, was ist der "Wind"? (Dies sind Luftströme.) Lassen Sie uns den Wind erstellen und sehen, was mit Sand passiert. (Kinder nehmen transparente Gläser, in denen der Quarzsand im Voraus ist, durch den Röhrchen vom Cocktail blasen, die Illusion von "Wind" schaffen.)

Fazit: Die Körner fliegen weg, und Ton ist immer noch oder bewegt sich mit Schwierigkeiten . Wo kann ich ein solches Phänomen-Wind mit Sand sehen? (In der Wüste.) In der Wüste wird unter starken Einfluss des Windes gebildet vehern -sandwall Sand Hills im Wind.

Erfahrung 9. Stick-Stick in Sand und Ton. Fazit: Der Zauberstab ist leicht in den Sand stecken, weil Er ist locker, in Ton - mit Schwierigkeiten, weil schlecht viskosen, klebrig ist.

Praktischer künstlerischer Teil. Zeichnen und Modellieren in Labornummer 3.

3 Labor "Ersteller"

Ist es möglich, Sand und Ton zu zeichnen? (Kann.)

Ist es möglich, von Sand und Ton zu skulpt? Schlussfolgerung: Kulchen und Kugeln können aus nassem Sand bestehen, sie behalten die Form schlecht, fallen auseinander. Von Clay aus, können Sie etwas zu blendenden Lehms gut machen, um die Form, Kunststoff aufzubewahren.

Letzter Teil. Wiederholen Sie die Eigenschaften von Sand und Lehm

Erzieher (Berufung an die Spielzeuge des Meisters von Sandwissenschaften und Professor der Tonwissenschaften): Freunde, heute, heute besuchten unsere Kinder Laboratorien und untersuchten die Eigenschaften von Sand und Lehm. Jetzt werden sie Ihnen sagen, dass sie von diesen Materialien neu gelernt haben.

(Kinder bilden kleine verbundene Geschichten "Was ich über Sand und Ton kenne ...".)

Also argumentierten unsere Freunde, welche von ihnen der Hauptteil sind. Was denkst du? (Sie sind beide der Hauptteil, weil sie im menschlichen Leben von großer Bedeutung sind.)

Der Erzieher und die Kinder entfernen Kleidung für Experimente und verlassen das Labor.

Erzieher: Kinder, unsere Charaktere sind mit Ihren Geschichten zufrieden. Sie laden Sie ein, einen Ausflug in das "Museum von Sand and Clay" zu machen. Dort sprechen sie mit Ihnen über die Bedeutung von Materialien im Leben einer Person.

Der Erzieher dankt Kinder. Meister der Sandwissenschaften und der Professor der Tonwissenschaften sagen, sich auf Wiedersehen.

Anschließende Arbeit - exkursion in das "Museum von Sand and Clay".

Kinder berücksichtigen die Ausstellungen des Museums, enras die Eigenschaften von Sand und Ton, rufen die Kugeln der menschlichen Tätigkeit an, in denen Sand und Ton verwendet werden.

Sand- und Tonnutzung:

Wo Sand verwendet wird	Wo der Ton verwendet wird
In der Herstellung von Glas.	Bei der Herstellung von Forfora, Fayience (Teller, Tassen, VAZ).
Im Aufbau. Sand hinzufügen zum Zement für die Ziegelproduktion.	Bei der Herstellung von keramischen Gerichten (Krüge, Töpfe, Vaz). Lehmprodukte sind dauerhaft und langlebig.
In der Blume wächst.	Bei der Herstellung von Ziegeln.
In der Psychologie und Arbeit mit Kindern als Sandtherapie.	Im Aufbau. Ton ist ein gutes Baumaterial. Lange behält Wärme. Clay-Isolierdecken.
Für die Gesundheit ist es nützlich, barfuß in den Sand zu gehen.	Die Konstruktion wird als Wasserförderer verwendet.
In künstlerischer Arbeit - Zeichnung von Quarzsand und im Sand.	Bei der Herstellung von Fliesen und Fliesen.
In der Modellierung - Erstellen von Sandkulpturen, Labyrinths, Paneele.	In Kosmetika - Masken und Ton.
Das Medikament verwendet Sanduhr.	Es ist ein großartiges Antiseptikum, das in der Medizin verwendet wird (Schmutzbehandlung).
Spiele in der Sandbox.	In dekorativer und angewandter Kreativität. Ein Dymkov-Spielzeug machen.
Für Safety Sand Streusles in Eis. Sand liefert Feuer.	Clay ist ein hervorragender Schallschutz.

Literatur.

1. Kovinko l.v. Die Geheimnisse der Natur sind interessant! - M.: "Link Press", 2004.
2. Zenina TN. Abstrakte der Klassen, die Vorschulkinder mit natürlichen Gegenständen in der Vorbereitungsgruppe vertraut machen. - M.: "Pädagogische Gesellschaft Russlands", 2006.
3. Ryzhova n.a. Boden - lebendige Erde. Block "Boden" blockieren. - M.: LLC "Karapuz-Didactics", 2005.
4. Ryzhova n.a. Was wir unter deinen Füßen haben. Block des Unterrichts "Sand, Ton, Steine". - m .:, karapuz-dodaktik, llc, 2007.
5. Dina o.v. Aus welchen Gegenständen gemacht? - M.: Kreativzentrum "Kugel", 2005.