Zusammenfassung der pädagogischen und präventiven Aktivitäten in der Schule. Zusammenfassung einer Beratungs- und Bildungsveranstaltung in Form eines Elterntreffens „Ihr Kind ist Fünftklässler. Studienplan
Oksana Watolina
Szenario einer Bildungs- und Bildungsveranstaltung
Szenario einer Bildungs- und Bildungsveranstaltung
Thema Veranstaltungen: „Reise ins Land des friedlichen Atoms“.
Vorbereitungsgruppe (6-7 Jahre alt, kognitive Gelenkaktivität, 25-30 Minuten, MBDOU, 20 Kinder.
Ausrüstung, technische Mittel Ausbildung: - visuelles Modell eines Atoms;
Mützen entsprechend der Anzahl der Kinder mit Briefe: E, N, P;
Thematische Präsentationen;
Multimedia für Präsentationen: Leinwand, Projektor, Laptop.
Idee Veranstaltungen: Steigerung des Interesses und Wissensstandes von Vorschulkindern im Bereich Kernenergie und Umweltschutz.
Ziele Veranstaltungen:
Den kognitiven Horizont von Kindern erweitern, sich mit dem Konzept eines Atoms und seiner Struktur vertraut machen;
Bildung einer positiven Einstellung und eines Vertrauens in die Kernenergie und Kerntechnologien bei Vorschulkindern;
Einführung der Kinder in die elektrochemische Anlage und ihre Aktivitäten;
Entwicklung von Neugier, Elementen des logischen Denkens, Kreativität der Kinder;
Die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Beruf der Menschen lenken, die in einer elektrochemischen Anlage arbeiten.
Stufen Veranstaltungen.
I. Organisatorischer Moment.
Diashow-Demonstration. (1-2 Min.)
Erzieher: - Hallo Leute! Schauen Sie sich den Bildschirm genau an.
erscheinen auf dem Bildschirm Gemälde: Atomeisbrecher, Atom-U-Boot, Kernkraftwerk, Atommodell. (Diashow).
Erzieher: - Leute, was vereint eurer Meinung nach all das? Bilder? Tatsächlich wird all dies durch das Wort Atom vereint.
Möchten Sie mehr über das Atom erfahren?
Heute begeben wir uns auf eine spannende Reise nach „Das Land des friedlichen Atoms“. Es erwartet Sie viel Neues und Interessantes, lasst uns schnell loslegen.
II. Gespräch mit Kindern über das Atom. (2-3 Min.)
Erzieher: - Leute, woraus besteht die ganze Welt, die belebte und die unbelebte Natur?
Oder weiß vielleicht jemand, was ein Atom ist? .
Erzieher: - Richtig, die ganze Welt besteht aus chemischen Elementen und chemische Elemente bestehen aus Atomen.
Atom ist der kleinste unteilbare Teil eines chemischen Elements, des Wortes "Atom"übersetzt bedeutet unteilbar. Atome sind sehr klein und wir können sie nicht nur ansehen, sondern auch hören.
III. Gedichte von Kindern lesen. (2-3 Min.)
5 Kinder kommen heraus und lesen Gedichte über das Atom.
1. Wir verraten es Ihnen jetzt
Hör genau zu.
Woraus bestehen wir?
Was wir trinken und was wir essen.
2. Woraus besteht All White? Licht:
Sonne, Fluss, Apfelblüte.
Schule, Stifte und Notizbücher
Und wir haben Unkraut in unserem Gartenbeet.
3. Alles, was wir um uns herum haben
Aus Molekülen, junger Freund.
Für uns sind sie also klein,
Wie Sandkörner für den Mond.
4. Obwohl das Molekül klein ist,
Im Mikroskop nicht sichtbar
Aus noch kleineren Partikeln
Dennoch besteht es.
5. Diese Teilchen haben einen Namen,
Ihr Name ist Atome.
Wir bauen sie jetzt
Wir werden es auf jeden Fall studieren.
Erzieher: - Was haben Sie aus den Kindergedichten gelernt? (Erwartete Antworten der Kinder).
Möchten Sie wissen, woraus Atome bestehen?
IV. Geschichte des Lehrers, Demonstration eines visuellen Modells eines Atoms.
(3-4 Min.)
Erzieher: - Atome bestehen aus einem Kern und Elektronen.
An der Tafel demonstriert der Lehrer ein Modell des Aufbaus eines Atoms und begleitet die Demonstration mit einem Gedicht.
Negative Ladung
Das Elektron hat...
Er umkreist den Kern
Wie ein neuer Satellit.
Erzieher: - Der Kern besteht aus Protonen und Neutronen, Protonen sind positiv geladen und Neutronen haben keine Ladung.
Zwei Schwestern in einem Kern
Lebte und lebte,
Ihr Proton und Neutron
Die Leute haben angerufen.
Positive Ladung
Meine Schwester hat ein Proton,
Eine weitere Neutronenschwester
Es gibt keine.
Erzieher: - Protonen, Neutronen und Elektronen sind in ständiger Bewegung, so entsteht Energie. Ich schlage vor, dass Sie sich jetzt in Atomteilchen verwandeln und spielen.
Kinder setzen Hüte auf Briefe: E – Elektronen, N – Neutronen, P – Protonen.
V. Moment des Sportunterrichts.
Ein Spiel „Baue ein Atom zusammen“. (2-3 Min.)
Einige werden zu Elektronen, andere zu Neutronen und wieder andere zu Protonen. Es liegen zwei auf dem Boden Kreis: intern – Kern, extern – Bewegung der Elektronen.
Auf Befehl des Lehrers: „Eins, zwei, drei – sammle ein Atom!“ Zur Musik erstellen Kinder ein Atommodell und zeigen die Bewegung von Teilchen.
Dann zerstreuen sie sich in verschiedene Richtungen und kehren auf Befehl des Lehrers an ihre Plätze zurück. (Neutronen und Protonen im Zentrum, Elektronen im äußeren Kreis).
Erzieher: - Gut gemacht, Sie und ich haben uns ausgeruht und eine Ladung Energie und Lebendigkeit erhalten.
Die Kinder gehen vorbei und nehmen ihre Plätze ein.
VI. Gespräch zwischen Lehrer und Kindern. (1-2 Min.)
Erzieher. - Leute, wozu dient Atomenergie Ihrer Meinung nach? (Erwartete Antworten der Kinder). Natürlich, damit Raketen fliegen, Schiffe fahren können, Menschen leben und die dringend benötigte Energie erhalten können.
Erzieher: - Gibt es in unserer Stadt einen Ort, der mit Atomen, mit Atomenergie verbunden ist? (Erwartete Antworten der Kinder).
Erzieher: - Natürlich ist dies eine elektrochemische Anlage (ECP), die nicht nur in unserem Land, sondern auf der ganzen Welt bekannt ist. Und Sie und ich sollten stolz darauf sein, dass wir in einer so berühmten Stadt leben, die sogar im Ausland bekannt ist, denn wir haben EHZ.
Heute haben wir den Vater unseres Studenten Stepan Tsokolov eingeladen, der am ECP arbeitet und uns viel Interessantes erzählen kann.
VII. Papas Geschichte über ECP und Multimedia-Präsentation. (4-5 Min.)
Sergei Vladimirovich Tsokolov hat eine interessante Filmgeschichte über unser Werk vorbereitet.
Folien mit ECP-Bild.
Eine Geschichte über eine elektrochemische Anlage.
Nach der Geschichte und dem Anschauen stellen die Kinder Fragen, die sie interessieren.
Dann schenkt Sergej Wladimirowitsch den Kindern Alben, Bücher und Postkarten über das Werk als Andenken.
VIII. Ergebnisse Veranstaltungen und Auswertung der von Kindern erzielten Ergebnisse.
(2-3 Min.)
Leute, hat euch unsere Reise gefallen?
Welche interessanten Dinge haben Sie heute gelernt und woran erinnern Sie sich am meisten? (Erwartete Antworten der Kinder).
Glauben Sie, dass die Menschen Kernenergie brauchen? Was haben Sie Interessantes über unser Werk erfahren?
Möchten Sie als Erwachsener bei ECP arbeiten? (Antworten der Kinder).
Leute, was habt ihr heute gelernt, das euch in Zukunft nützlich sein wird?
Was ist das Wichtigste, woran Sie sich zum Thema Kernenergie erinnern? (Antworten der Kinder).
Liebe Leute, während wir unterwegs waren, erhielt unsere Gruppe einen Brief mit einer Einladung zum Besuch des ECP-Museums und Ausstellungszentrums. Bei einem Museumsausflug erfahren wir viel Neues über unsere Pflanze und das friedliche Atom.
Veröffentlichungen zum Thema:
Pädagogische Arbeit im Kindergarten. Tipps und Tricks für Eltern WAS WIR GEMACHT HABEN…. Frühe Altersgruppe: entwickelte kulturelle und hygienische Fähigkeiten (gelernt, selbstständig eine Serviette und ein Taschentuch zu verwenden).
Zusammenfassung der Lektion „Müll sortieren – die Natur retten“ Zweck: Kinder an die Prinzipien des Sammelns und Recyclings von Hausmüll heranführen. Aufgaben:.
Lern- und Spielprogramm zu Verkehrsregeln für Kinder im mittleren Vorschulalter „Magische Transformation“ MBDOU „Kombinierter Kindergarten Nr. 82“ Bildungs- und Spielprogramm zu Verkehrsregeln für Kinder im mittleren Vorschulalter.
Bildungs- und Umweltprojekt „Lass es immer sauber sein“ Erläuterung: Ein Leben im Einklang mit der Natur ist eine notwendige Voraussetzung für den Erhalt der Zivilisation. Wird derzeit im Bereich der Ökologie erforscht.
Überblick über gemeinsame pädagogische und künstlerische Aktivitäten für Kinder der Vorbereitungsgruppe „Theatertheater“Überblick über gemeinsame pädagogische und künstlerische Aktivitäten für Kinder im höheren Vorschulalter zum Thema „Plakat“ (künstlerisch).
Plan der pädagogischen Arbeit mit Kindern der Vorbereitungsgruppe. Das Thema der Woche ist „Erwachsenenarbeit. Berufe" Montag, 17. Oktober 2016 Das Thema der Woche ist „Erwachsenenarbeit. Berufe“ Abschlussveranstaltung ___ I Hälfte.
Plan der Bildungsarbeit. Thema der Woche: „Haustiere“ Abgeschlossen von Tatyana Konstantinovna Mikheeva, Lehrerin an der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nowosemeikino, einer Struktureinheit des „Kindergartens Nr. 20“ in Krasnojarsk.
Projekt der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Vorschulalter „Vitamin Tale“ Relevanz des Themas: Gesundheit ist das erste und wichtigste menschliche Bedürfnis, das seine Arbeitsfähigkeit bestimmt und für eine harmonische Gesundheit sorgt.
Veranstaltungsskript Skript zum Tag des Schutzes von Menschen mit Behinderungen „Unsere Herzen für Kinder“ 1. Sitzplätze der Gäste 2. Beginn des Konzerts Moderator: Guten Tag, liebe Gäste! Wir freuen uns, Sie zur heutigen Veranstaltung begrüßen zu dürfen, die...
Szenario einer Bildungs- und Freizeitveranstaltung in der Seniorengruppe „Herbstmesse“ Szenario einer Bildungs- und Freizeitveranstaltung in der Seniorengruppe „Herbstmesse“. Lehrer der Seniorengruppe - MBDOU-Nr. 3 Sapozhkovsky.
Bildbibliothek:
Materialbeschreibung: Ich biete eine Zusammenfassung der Kultur- und Freizeitveranstaltung „In der Welt der Märchen“ für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter. Dieses Material wird für Lehrer von Kindergärten, spezialisierten Kindereinrichtungen und Grundschullehrern nützlich sein. Dies ist eine Zusammenfassung einer Veranstaltung, die darauf abzielt, bei Kindern effektive Kommunikationsfähigkeiten und kreative Fähigkeiten zu entwickeln und ihr Wissen über Werke der mündlichen Volkskunst aufzufrischen.
Inhaltsangabe zur Kultur- und Freizeitveranstaltung „Fairytale Glade“
Integration von Bildungsbereichen„Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Fiktion lesen“.
Ziel: Entwicklung effektiver Kommunikationsfähigkeiten, positives Sozialverhalten, Erweiterung des Wissens über Werke der mündlichen Volkskunst.
Aufgaben:
Lehrreich: Ideen über Werke der mündlichen Volkskunst zu entwickeln.
Entwicklung: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken, kognitive Aktivität, Kommunikationsfähigkeiten, Teamfähigkeit entwickeln.
Rede: kohärente Sprache entwickeln (bei Tanten die Fähigkeit entwickeln, Fragen mit vollständigen Antworten zu beantworten, ihre Antworten begründen).
Lehrreich: Interesse an Märchen und Neugier wecken.
Demomaterial: Illustrationen mit Märchenobjekten (Rübe, Spiegel, Trog, Schuh, Apfel, Telefon, Thermometer, Ei, Nadel, Fäustling, Schlüssel, Kuchenkorb), Telegrammformulare von Märchenfiguren, ein Brief aus Märchen.
Handzettel: Karte mit der Route des Ereignisses (feuriger Fluss, hohe Berge, sumpfiger Sumpf, dichte Wälder, unpassierbare Schluchten, tiefe Seen)
Methodische Techniken: Spielsituation, Gesprächsdialog, Anschauen von Illustrationen, produktive Aktivität der Kinder, Zusammenfassung.
Fortschritt der Veranstaltung
Geschichtenerzähler: Hallo Leute! Schauen Sie, wie schön es hier ist, hier leben wahrscheinlich viele Märchen. (Geht durch die Halle, sieht sich um). Nein, ich habe niemanden gefunden. Was ist das für ein Brief? (liest laut vor). „Hilfe, ich wurde von Schurken entführt! Märchen". Leute, wir müssen das Märchen aus der Gefangenschaft retten. Dazu müssen wir Tests bestehen. Wenn du einverstanden bist, dann los!
Die Jungs werden an Stationen getestet. In den Händen des Geschichtenerzählers liegen Karten mit der Route: 1. feuriger Fluss, 2. hohe Berge, 3. sumpfiger Sumpf, 4. dichte Wälder, 5. unpassierbare Schluchten, 6. tiefe Seen. Der Geschichtenerzähler verteilt Karten mit der Route an die Kinder.
Station „Feuerfluss“. Der Geschichtenerzähler stellt fantastische Fragen:
a) Mit welchen Worten beginnen russische Volksmärchen? („es war einmal“, „in einem bestimmten Zustand“);
b) Welches Musikinstrument half dem Mädchen Zhenya beim Erdbeerpflücken? (Rohr);
c) Wer hat den Turm als Erster gefunden? (Maus);
d) wer hat mit wem eine solche Aufteilung vereinbart: „Deine Spitzen und meine Wurzeln“ (Mensch und Bär);
e) Wer hat als erster das Brötchen verlassen? (von Großmutter);
f) Welches Mädchen hat auf dem Ball seinen Schuh verloren? (Aschenputtel);
g) Wie hieß das kleinste Mädchen? (Däumelinchen);
h) Welches der Ferkel hat das stärkste Haus gebaut? (Naf-Naf);
i) wie viele Mondbrüder traf die Heldin des Märchens am Neujahrsfeuer (12);
j) Welcher der Helden hat den Turm zerstört? (tragen);
k) Wer hat geholfen, den Fuchs aus der Hütte zu vertreiben? (Hahn).
Station „Vysokiye Gory“. Die Jungs werden von Räubern empfangen. Wir haben viele Dinge gestohlen, können aber nicht feststellen, wem sie gehören.
Die Räuber zeigen Gegenstände und die Kinder müssen erraten, aus welchem Märchen der Gegenstand stammt. Gegenstände: Rübe, Spiegel, Trog, Schuh, Apfel, Telefon, Thermometer, Ei, Nadel, Fäustling, Schlüssel, Kuchenkorb.
Station „Sumpfiges Moor“. Die Jungs werden von der alten Frau Shapoklyak empfangen. „Ich lasse dich nicht weiter gehen, bis du meine Rätsel gelöst hast.“
1. Und der Weg ist lang,
Und der Korb ist nicht leicht.
Ich würde gerne auf einem Baumstumpf sitzen,
Ich würde gerne einen Kuchen essen. (Mascha und der Bär)
2. Oh, du, Petya, Einfachheit,
Ich habe es ein wenig vermasselt
Ich habe nicht auf die Katze gehört
Aus dem Fenster geschaut. (Goldkammhahn)
3. Das Mädchen ist schön, traurig,
Sie mag den Frühling nicht
Es ist schwer für sie in der Sonne,
Das arme Ding vergießt Tränen. (Schnee Mädchen)
4. Es gibt weder einen Fluss noch einen Teich, -
Wo bekomme ich etwas Wasser?
Sehr leckeres Wasser
Im Loch vom Huf. (Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka)
5. Geht mit einem ABC-Buch zur Schule
Junge aus Holz
Geht stattdessen zur Schule
In einer Holzhütte
Wie heißt dieses Buch?
Wie ist der Name des Jungen? (Pinocchio)
6. Er ist freundlicher als alle anderen auf der Welt,
Er heilt kranke Tiere,
Und eines Tages ein Nilpferd
Er zog mich aus dem Sumpf
Er ist berühmt, berühmt
Das ist der Arzt..... (Aibolit)
7. Großmutter liebte das Mädchen sehr
Gab ihr eine rote Mütze
Das Mädchen hat ihren Namen vergessen
Ratet mal, wie sie hieß? (Rotkäppchen)
8 Beruhige dich, beruhige dich, böse Hexe,
Machen Sie sich keine großen Hoffnungen
Ich habe 7 Zwerge im Wald getroffen
Unseres wird gerettet….. (Schneewittchen)
Station „Dichte Wälder“. Kikimora stellt knifflige Fragen.
1. Er hat Blutegel bekommen
Ich habe Karabasu verkauft,
Der ganze Geruch von Sumpfschlamm
Sein Name war….. (Duremar)
2. Er ging kühn durch den Wald,
Aber der Fuchs hat den Helden gefressen.
Das arme Ding sang zum Abschied
Sein Name war….. (Kolobok)
3. Arme Puppen werden geschlagen und gefoltert,
Er ist auf der Suche nach einem magischen Schlüssel.
Er sieht schrecklich aus
Das ist..... (Karabas-Barabas)
4. Er war viele Tage unterwegs
Um deine Frau zu finden,
Und der Ball hat ihm geholfen,
Sein Name war... (Iwan Zarewitsch)
5. Sowohl schön als auch süß,
Es ist einfach zu klein!
Schmale Figur
Und der Name ist..... (Däumelinchen)
6. Lebte Hunderte von Jahren in einer Flasche,
Endlich das Licht gesehen
Er hat sich einen Bart wachsen lassen,
Das ist nett….. (Alter Mann Hottabych)
7. Mit blauen Haaren
Und riesige Augen
Dies ist eine Schauspielerinpuppe
Und ihr Name ist... (Malvina)
8. Er hat irgendwie seinen Schwanz verloren,
Aber die Gäste gaben ihn zurück.
Er ist mürrisch wie ein alter Mann
Das ist traurig….. (Esel)
9. Er ist ein großer, ungezogener Mann und ein Komiker.
Er hat ein Haus auf dem Dach.
Angeberisch und arrogant,
Und sein Name ist... (Carlson)
Station „Unpassierbare Schluchten“. Postbote Pechkin liest die Telegramme und die Jungs erraten, von wem sie stammen.
Pechkin: Die Jungs haben Telegramme erhalten, aber ich kann nicht feststellen, von wem sie stammen. Helfen Sie mir bitte!
Telegramme:
- "Speichern! Wir wurden von einem grauen Wolf gefressen“ (7 Kinder).
- „Das goldene Ei ist bereits gelegt!“ (Hühner-Ryaba).
- „Ich habe den Turm zerstört. Leute, helft beim Aufbau!“ (tragen)
- „Ich habe meinen goldenen Schlüssel verloren. Hilf mir, ihn zu finden“ (Pinocchio)
- „Ich habe meine Großmutter verlassen, ich habe meinen Großvater verlassen. Ich werde dich bald besuchen“ (Kolobok).
Station „Deep Lakes“.
Baba Yaga: „Ich werde dir Märchen erzählen, und du errätst!“
- „Auf einem grünen Hügel steht eine scharlachrote Blume, eine beispiellose und unerhörte Schönheit, die man weder in einem Märchen sagen noch mit einem Stift beschreiben kann.“ Der Geruch davon ist überall im Garten, er fließt sanft und läuft ...“ („Die Scharlachrote Blume“).
- „Die Frau kam nach Hause und pflanzte ein Gerstenkorn in einen Blumentopf. Sobald sie es gepflanzt hatte, keimte sofort der Samen und aus der Blüte entstand eine riesige, wundervolle Blume, genau wie eine Tulpe“ („Däumelinchen“)
- „Sie hat auf dem Dachboden geschlafen. Direkt unter dem Dach, auf einem stacheligen Strohbett. Und beide Schwestern hatten Zimmer mit Parkettböden aus farbigem Holz, mit Betten und großen Spiegeln“ („Aschenputtel“)
„Sie war so lieblich und zärtlich, aber aus Eis, umwerfend. Funkelndes Eis und doch lebendig! Ihre Augen leuchteten wie Sterne, aber in ihnen war weder Wärme noch Frieden“ („Die Schneekönigin“)
- "Fliegen fliegen. Blütenblatt
Von West nach Ost,
Durch den Norden, durch den Süden.
Kommen Sie zurück, nachdem Sie einen Kreis gebildet haben
Sobald du den Boden berührst,
Meiner Meinung nach sein“ („Tsvetik-Semitsvetik“)
Geschichtenerzähler wendet sich an Baba Yaga: Wir haben alle Aufgaben erledigt, erzähl uns das Märchen!
Baba Yaga: Nun, mach es, nimm dein Märchen!
Es erscheint ein Märchen: Danke, Leute! Sie haben mich aus der Gefangenschaft gerettet, und jetzt werde ich Sie sehr oft besuchen. (Belohnt alle mit Preisen).
Kultur- und Bildungsveranstaltung zum Thema: „Filimonovskaya-Spielzeug“
Ziele: Führen Sie die Schüler in die Entstehungsgeschichte des Filimonov-Spielzeugs ein.den Spielzeugherstellungsprozess vorstellen;den Schülern die Schönheit und den künstlerischen Wert von Spielzeug zu offenbaren, einer der bedeutendsten und herausragendsten Manifestationen der Volkskunst; Bedingungen für die Entwicklung des Interesses an Volkskunst, Kultur und Traditionen schaffen; das Verständnis der Studierenden für die Natur der schöpferischen Tätigkeit des Meisters zu erweitern und bei ihnen eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Volkskunst und ihren Schöpfern zu fördern.
Ausrüstung: Präsentation, Fernseher, Laptop, Video.
Verlauf der Kultur- und Bildungsveranstaltung
I. Organisatorischer Moment. Eine emotionale Stimmung schaffen
Die Leute sagen, dass man nichts mit schlechter Laune beginnen sollte. Damit für Sie und mich alles klappt, schlage ich daher vor, uns gegenseitig ein Lächeln zu schenken. Nun, wie viel heller ist es geworden! Kommen wir nun zur Sache.
II. Gemeinsam mit den Studierenden das Thema und die Ziele des Unterrichts festlegen.
Es gibt ein Dorf in der Nähe von Tula,
Der Name ist Filimonovo.
Und die Handwerkerinnen wohnen dort,
Dass sie Gutes nach Hause bringen.
Und das Gute dort ist nicht einfach,
Und nicht Gold, Silber.
Filimonovskaya-Spielzeug
Es heißt.
Die Hälse sind sehr lang
Und die Kuh ist wie eine Giraffe
Und der Bär, der die Schlange Gorynych ist,
Es ist einfach so.
Damit Tiere, Vögel, Pferde,
Junge Damen, Soldaten,
Sowohl Kühe als auch Bären
Den Jungs hat es gefallen.
Damit Güte und Schönheit das Herz erwärmen
Und damit uns das Märchen nie verlässt.
Leute, worüber werden wir heute wohl reden?
Über das Filimonovskaya-Spielzeug.
Ja, heute werden wir über Filimonov-Spielzeug sprechen.
III . Arbeite an neuem Material.
Bitte heben Sie Ihre Hand, wer hat von solchen Spielzeugen gehört?
Was wissen Sie über Filimonovskaya-Spielzeug?
1. Sehen Sie sich die Präsentation an.
Folie 1.
Folie 2.
Folie 3.
Folie 4.
Folie 5.
Folie 6.
Folie 7.
Folie 8.
2. Sehen Sie sich das Video „Über das Filimonovskaya-Spielzeug“ an.
Schauen wir uns nun ein kurzes Video über das Filimonovskaya-Spielzeug an.
Nachdem sie sich das Video angesehen haben, beantworten die Schüler die folgenden Fragen:
Aus welchem Dorf stammt das Spielzeug?
Warum wurde das Spielzeug Ihrer Meinung nach „Filimonovskaya“ genannt?
Was für ein Land gab es im Dorf Filimonovo?
3. Kreativer Moment. Gemälde des Filimonovskaya-Spielzeugs.
Leute, jetzt habt ihr die Möglichkeit, Meister des Filimonov-Spielzeugs zu werden. Auf Ihren Tischen liegt ein gezeichnetes Filimonovskaya-Spielzeug. Ihre Aufgabe ist es, zu versuchen, es zu bemalen.
4. Ausstellung studentischer Arbeiten. Studierende teilen ihre Eindrücke.
IV . Betrachtung.
Folie 9. Die Schüler werden gebeten, ein Kreuzworträtsel zu lösen. Nach der Lösung des Kreuzworträtsels erfolgt eine Kontrolle und Diskussion.
Sag mir, was hast du heute gelernt, das für dich neu und interessant war?
Was hat Ihnen an unserem Unterricht am besten gefallen?
Was wussten Sie schon vorher?
Zusammenfassung der Bildungs- und Bildungsveranstaltung
Saleshchenok Galina Anatolevna
Städtische Bildungseinrichtung „Dorokhovskaya Secondary School“
„Du weißt, was für ein Typ er war!“
Eine Aufstellung in einer Grundschule zum 50. Jahrestag des ersten bemannten Raumflugs.
Schlange in einer Grundschule, die dem 50. Jahrestag des ersten bemannten Raumflugs gewidmet ist
„Du weißt, was für ein Typ er war!“
Thema: Kosmonautik. Der Flug des ersten Menschen ins All.
Ziel: die Bildung von Patriotismus, ein Gefühl des Stolzes auf die Errungenschaften unseres Landes auf dem Gebiet der Wissenschaft und Technologie.
Aufgaben: Vermittlung von Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Verantwortung für die eigenen Taten und Handlungen, Entwicklung des Zugehörigkeitsgefühls zur Geschichte ihres Heimatlandes bei Kindern, Entwicklung von Respekt für die ältere Generation, Erweiterung des allgemeinen Horizonts der Kinder, Entwicklung von Denkunabhängigkeit und Neugier.
Ausrüstung:
Computer
Multimedia-Projektor
Disc mit der Präsentation „Du weißt, was für ein Typ er war!“
Plakate zum Tag der Kosmonautik
Zertifikate
Lied von A.N. Pakhmutova „Du weißt, was für ein Typ er war“
Vorbereitung auf die Veranstaltung ( 10 Tage vor der Veranstaltung) werden die Kinder gebeten:
1 .Beantworten Sie die schulweiten Quizfragen * ( allgemeine Fragen zum Thema „Kosmonautik“
Ziel: den Horizont der Kinder erweitern. Verleihen Sie Ihrem Land ein Gefühl des Stolzes.
2 .Nehmen Sie an einem schulweiten Posterwettbewerb zum Tag der Kosmonautik teil.
Ziel: Entwicklung der kreativen und künstlerischen Fähigkeiten von Kindern.
3 .Installation von Schülern der 2. Klasse.
Ziel: Entwicklung ausdrucksstarker Lesefähigkeiten, Steigerung des Selbstwertgefühls der Schüler.
Ziel: ein Gefühl der Zugehörigkeit zu diesen fernen Ereignissen hervorrufen. Ein Gefühl des Stolzes auf die eigene Heimat.
4 .Präsentation über den ersten Kosmonauten der Erde Yu.A. Gagarin.
Ziel: Geben Sie bildliche Konzepte zum Thema. Schaffen Sie ein Verantwortungsbewusstsein für unser Land.
5 . Lied von A. N. Pakhmutova „Du weißt, was für ein Typ er war“
Ziel: Patriotischer Geist der Kinder. Entwicklung weiteren Interesses am Thema Raumfahrt.
Ablauf der Veranstaltung: Der Saal ist entsprechend der Veranstaltung dekoriert – Plakate hängen an der Mittelwand, der Saal ist mit Luftballons und Sternen geschmückt.
Führend. Guten Tag, liebe Gäste, Jungs und Lehrer!
Unser Treffen findet am Vorabend des Feiertags statt – dem Tag der Kosmonautik, der am 12. April gefeiert wird . In diesem Jahr feiern wir den 50. Jahrestag des ersten menschlichen Fluges ins All. Am 12. April 1961, an einem klaren Frühlingstag, der alle Programmübertragungen auf der Welt unterbrach, flog ein Funkspruch um den Planeten: Mann im Weltraum! Russischer Mann, Sowjet. Juri Alexejewitsch Gagarin. Er war der erste Sohn der Erde, der die schwarze Stille des Weltraums betrat. Und er war der Sohn Russlands . Das ist sie, Mutterland, tränkte seine Seele mit etwas so Einfachem und Notwendigem, ohne das es keinen Menschen gibt: einem Wort, einem Lied, einem Märchen, einem Epos. Sie war es, die sein Herz mit glorreichen Beispielen der Vergangenheit stärkte und seinen Flügeln geistige Kraft verlieh. Sie war es, die die Wissenschaftler großzog, das Schiff baute, sein Schicksal festlegte und ihn ihren Auserwählten nannte. Das ist alles, das Mutterland. Russland. Er sagte viele nette Worte zu ihr. Er fühlte sich an wie ihr Blut, ein Tropfen von ihr. Geboren, aufgewachsen und verehrt vom Land, lächelt er darüber. Ihre Vergangenheit. Ihr Geschenk. Ihre Zukunft. [A. Likhanov, aus dem Buch „Son of Russia“]
Ziel: bei Kindern ein Gefühl des Patriotismus hervorrufen. Ein Gefühl von Stolz und Zärtlichkeit für die eigene Heimat. Mit ihr die Unzertrennlichkeit aller spüren.
Führend : Jetzt erinnern wir uns daran, wie es war.
(Der Soundtrack einer TASS-Nachricht über den ersten menschlichen Flug der Welt in den Weltraum ist zu hören. Das Geräusch einer startenden Rakete. Die Stimme von Yu. A. Gagarin)
Installation
FLUG
Olga Berggolts
Morgen. Mehr als ein halbes Jahrhundert.
Über dem Boden befindet sich ein stilles Sternendach.
Ein Mann wird zu den Sternen geschickt.
Der Mann ist zurückgekehrt. Gesund und munter.
Wir sehen schüchtern aus. Wirklich
Er ist wie wir
und wir passen zu ihm?
Waren es wirklich wir, die flogen?
Durch Dutzende von Morgendämmerungen,
und Länder
und Dunkelheit?
Und heute jenseits des Universellen
Besucht, Rückkehr für die Nacht,
In unser Heimatland, unser Smolensk,
Unser Lieber,
unser Starmann.
Gagarin sagte: „Lass uns gehen“
Die Rakete flog ins All.
Das war ein riskanter Typ!
Seitdem begann die Ära.
Die Ära der Wanderungen und Entdeckungen,
Fortschritt, Frieden und Arbeit,
Hoffnungen, Wünsche und Ereignisse,
Nun ist das alles für immer.
Es werden die Tage kommen, an denen es Platz gibt
Pflügen kann jeder, der will!
Bitte reisen Sie wenigstens zum Mond!
Niemand kann verbieten!
So wird das Leben sein! Aber erinnern wir uns noch daran
Dass jemand zuerst geflogen ist ...
Major Gagarin, ein bescheidener Kerl,
Es gelang ihm, eine Ära zu eröffnen.
Mahmud Otar-Mukhtarov
Videopräsentation „Yu.A. Gagarin – der erste Kosmonaut der Erde“
[Foto aus dem Internet „Yandex“ - Foto]
Installation
Der Weltraum ist ein Wunder
Raum ist Höhe.
Es gibt Sterne im Weltraum,
Es gibt Millionen davon, man kann sie nicht zählen.
Um den Weg zum Weltraum zu öffnen,
Es war notwendig zu machen:
Satellit und Rakete
Und entdecken Sie einen fernen Planeten.
Der allererste Mensch
Kosmonaut Gagarin.
Um die Erde geflogen
Und er verherrlichte das Land.
Er hat uns den Weg zum Weltraum geöffnet,
Er gab den Menschen Sterne.
Lasst uns noch ein bisschen erwachsen werden
Und lasst uns seinen Weg gehen.
Es wäre schön, um den Globus zu reisen,
Nun, es ist besser, ins All zu fliegen,
Mittagessen an der Orbitalstation
Und schau aus dem Fenster.
Da sieht man Sterne und Planeten,
Vielleicht haben Sie das Glück, ihn zu fangen
Der goldglänzende Schweif eines Kometen,
Chatten Sie mit Außerirdischen.
Und jetzt träume ich nur noch
Es stellte sich heraus, dass ich, damit ich in den Weltraum fliegen konnte,
Man muss sehr, sehr viel wissen.
Führend: Um viel zu wissen, muss man viele Bücher lesen. Es ist Zeit herauszufinden, wer von Ihnen der Neugierigste und Fleißigste ist. Fassen wir die Ergebnisse des „Weltraumquiz“ zusammen. (Übergabe der Urkunden an die Gewinner)
Quizfragen*
1.Wer hat den Grundstein für die Entdeckung des Weltraums und die theoretische Raumfahrt gelegt?
(K. E. Tsiolkovsky)
2. In welchem Jahr und wer unternahm den ersten Flug ins All?
(Yu.A. Gagarin, 12.04.1961)
3.Wer war der zweite Kosmonaut nach Yu.A. Gagarin?
(Deutscher Stepanowitsch Titow)
4. Die erste Astronautin.
(Valentina Tereschkowa)
5. In welchem Jahr flog V. Tereshkova ins All?
6.Wer war der erste Astronaut, der ins Weltall flog?
(Alexey Arkhipovich Leonov)
7.Wie entschlüsselt man die ISS?
(Internationale Raumstation)
8. Wie viele Weltraumraketenstarts wurden bisher von Baikonur aus durchgeführt? (471 Mal)
10. Wie nennen Sie das Raumschiff, das zu Ehren des 50. Jahrestages des ersten bemannten Fluges ins All gestartet wurde? ("Yuri Gagarin")
11.Wie viele Leute sind in seiner Crew? (3) Welche Nationalität? (zwei Russen und 1 Amerikaner)
[„Russische Zeitung vom 04.05.2011. ]
Wähle die richtige Antwort
1. Wie hieß das Raumschiff, mit dem der erste Flug durchgeführt wurde? "Ost„, „Sonnenaufgang“, „Sojus“, „Apollo“
2.Welcher der aufgeführten Namen ist die „zweite“ Kosmonautin?
Kandakowa, Tereschkowa, Savitskaya
3.Welcher der aufgeführten Namen ist kein Astronaut?
Komarow, Sewastjanow, Wodopjanow, Titow
4. Die erste Astronautin, die ins Weltall flog.
Tereschkowa, Savitskaya
5. Nennen Sie den Chefkonstrukteur von Raumschiffen.
Ziolkowski, Koroljow, Gagarin
6.Welches Wort sagte Gagarin, als das Raumschiff startete?
ich fliege los gehen, Alles ist fertig.
Installation
Sternbild Gagarin
Nikolay Dobronravov
Lass die Sterne wieder ein Date für uns vereinbaren,
Wir hören Entladungen kosmischer Schneestürme ...
Du bist bei uns, du gehst mit uns auf Mission,
Erstens, wahr, einziger Freund!
In den Wäldern jenseits von Wladimir gibt es hundertjährige Kiefern,
Und die düstere Sonne geht am Morgen auf ...
Es wird keinen, keinen letzten Flug geben -
Die Leute erinnern sich an deinen ersten Flug!
Die Vororte von Paris erinnern sich an dich,
Moskauer Alleen und Rjasaner Roggen.
Und die Kinder der Welt spielen Gagarin,
Du lebst also auf dem Planeten!
Du hast dich mit einem tollen Märchen angefreundet,
Ein Lächeln leuchtet wie eine Morgendämmerung in der Dunkelheit ...
Von diesem Lächeln, sowohl freundlich als auch liebevoll
Den Menschen auf der Erde ist es wärmer geworden.
Der endlose Himmel kommt uns immer näher,
Und die Heldentaten im Leben werden kein Ende haben.
Das Sternbild Gagarin erhebt sich über der Welt, -
In Wahrheit beginnen die Herzen dem Licht entgegen.
Führend. Er ist nicht bei uns. Aber er ist bei uns. Ein unvergesslicher Tag. Lächeln. Mit Ihren Kindern. Die Bäume, die er auf der kleinen und schönen Erde gepflanzt hat. Eine Arbeit, die Genossen weiterführen. Das Große verschwindet nicht, so wie die Helden der alten Jahrhunderte nicht verblassen, sich in der Bewusstlosigkeit auflösen können. Helden, mit denen das Volk stark ist. Die Zukunft ist ohne die Gegenwart undenkbar. Die Gegenwart ist ohne die Vergangenheit undenkbar. Und es gibt keine Vergangenheit ohne Zukunft. Er setzte die große Geschichte des Vaterlandes fort. Mit deinem Leben, deinen Taten, deinen Leistungen. Er machte einfach weiter. Doch darin liegt „nur“ die höchste Gewissenhaftigkeit der Erbschaft. Schließlich stehen unsere Handlungen unter dem Blick der vergangenen Geschichte und der Jahrtausende der Zukunft, zu deren unparteiischem Urteil wir jeden Tag und jede Stunde aufsteigen. [Albert Likhanov, Fazit zum Buch „Son of Russia“]
Ziel: Zeigen Sie die Verbindung zwischen Zeiten und Völkern. Bei Kindern ein Zugehörigkeitsgefühl zur aktuellen Geschichte unseres Mutterlandes zu entwickeln. Entwickeln Sie Verantwortungsbewusstsein und Respekt gegenüber der älteren Generation.
Führend.
Wir sind stolz auf unsere Erfolge in der Raumfahrtentwicklung.
Sie sind die Zukunft unseres Landes. Jeder von euch kann ein Astronaut, ein berühmter Wissenschaftler werden. Bringen Sie unserem Land Nutzen und Ruhm. Man muss es nur wirklich wollen und sich viel Mühe geben. Ihre akademischen Erfolge sind die ersten Schritte zur Erkundung der riesigen Weiten des Weltraums. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg. Wir glauben und hoffen auf Dich!
Ziel: Vermitteln Sie den Kindern ein Gefühl des Selbstvertrauens, wecken Sie in ihnen den Wunsch, etwas zu erschaffen, zu arbeiten und zu gewinnen!!!
Quellen:
2. A. Lichanow. „Sohn Russlands“. Moskau, Verlag „Young Guard“, 1982
5. http://yurigagarin.ru/ Enzyklopädie Yuri Gagarin
6. http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia/gagarin/ Enzyklopädie
„Kosmonautik“
8. http://epizodsspace.airbase.ru/bibl/oblojki/oblojki.html Katalog der Bücher über