Für die werdende Mutter 

So übersetzen Sie Kinderbücher. Sprachführer für Kinder und Erwachsene. Süß, aber trotzdem falsch

Kinder sind die nettesten, aufrichtigsten und unberührtesten Menschen auf der Erde. Gleichzeitig sind sie für ihr kleines Alter auch äußerst weise, und diese Weisheit manifestiert sich am häufigsten in Gesprächen. Kinder erfreuen ihre Eltern und Großeltern; viele davon sind zu echten Aphorismen geworden und werden auch von Erwachsenen im Alltag verwendet.

Normalerweise finden Mütter und Väter leicht eine gemeinsame Sprache mit ihrem Kind; es ist für sie nicht schwer zu verstehen, was das Baby genau sagt, weil sie an seine lustigen Worte gewöhnt sind. Aber für Verwandte, die das Kind selten sehen, und für Fremde können alle seine Sätze nur wie eine zusammenhanglose Ansammlung von Lauten erscheinen. Heute laden wir alle erwachsenen Leser ein, sich an eine längst vergessene Kindersprache zu erinnern, ein wenig über die lustigen Ausdrücke von Kindern zu lachen und herauszufinden, in welchen Fällen einem Kind geholfen werden muss, richtig zu sprechen.

„Babysprache“ – wie versteht man sie?

In den ersten Lebensjahren spricht das Kind auf seine eigene Weise. Dies geschieht, weil Sprache für ihn etwas Neues und nicht vollständig verständlich ist. Mit etwa drei bis vier Monaten beginnen Babys zu gurgeln und zu gurren und sind in der Lage, einfache Silben wie „ta-ta“, „ka-ka“, „ma-ma“ auszusprechen. Allerdings wird das Kind diese einfachen Laute erst im Alter von acht bis neun Monaten verstehen.

Der Prozess des Sprachlernens bei Kindern verläuft sehr aktiv und schnell; im Alter von einem Jahr kennen und verwenden sie normalerweise 10 bis 20 einfache Wörter. Und zu dieser Zeit beginnen Kinder, alle um sie herum zu amüsieren. Es hat keinen Sinn zu hoffen, dass ein Erwachsener, der nicht mit einem bestimmten Kind zusammenlebt, es jederzeit versteht. Das Maximum, das er erkennen kann, sind gebräuchliche „Baby“-Wörter wie „Ja“, „Nein“, „Mama“, „Papa“ und „Aha“. Aber alles andere spricht das Baby auf seine eigene Weise, da seine phonetische Wahrnehmung von Lauten noch nicht vollständig entwickelt ist. Darüber hinaus scheinen Kinder nach Erwachsenen zu versuchen, Wörter richtig auszusprechen, aber es gelingt ihnen immer noch selten, weil ihre Zunge nicht beweglich genug ist, ihr Biss sich noch nicht gebildet hat und ihre Lunge schlecht entwickelt ist.

Ab wann fangen Kinder an zu reden?

Mit etwa zwei Jahren beherrschen Kinder die Sprache so gut, dass sie sich in kurzen Sätzen ausdrücken können. Die Sprache von Kindern in diesem Alter ist sehr lustig, da junge Sprecher viele Laute nicht aussprechen, sie ersetzen oder sie völlig vermissen. Aus diesem Grund lassen sie sich verschiedene urkomische Worte einfallen:

  • Kinderwagen - Kajak;
  • Hund - Babaka;
  • Milch - Mako;
  • Großmutter - Buska;
  • Brei - Brei;
  • Apfel - Apfel usw.

Wenn ein Kind versucht, einen aus mehreren Wörtern bestehenden Satz auszusprechen, fallen ihm daher sehr lustige Sätze ein. Kinder werden manchmal sogar missverstanden, weil Erwachsene dem, was sie sagen, ihre eigene Bedeutung beimessen. Ein Kind sagt zum Beispiel: „Ich gehe mit meiner Mutter zum Gären von Wodka bei meinem Großvater“, aber ein liebevoller Enkel trinkt mit seinem Großvater eigentlich keinen „überzogenen“ Wodka, sondern hilft ihm einfach beim Bemalen des Bootes.

Spickzettel für Erwachsene

Natürlich spricht jedes Baby anders, aber aus irgendeinem Grund machen alle Kinder in jungen Jahren beim Sprechen die gleichen „Fehler“. Jeder versteht also, dass wenn ein Kind „ka-ka“ sagt, es bedeutet, dass es Schmutz oder Müll gefunden hat, und wenn es „miau“ oder „kit-kit“ sagt, meint es höchstwahrscheinlich eine Katze, tut es aber nicht Ruf ihn an. Das Gleiche gilt auch für andere Tiere, Vögel und Dinge bzw. Gegenstände rund um das Baby:

  • mu-mu ist eine Kuh;
  • aw-aw – Hund;
  • kar-kar – Krähe;
  • Besen-Besen und Bibika - Auto;
  • Knall – etwas ist heruntergefallen;
  • vava – Wunde;
  • Ale - Telefon.

Grundsätzlich werden all diese Sätze den Kindern von den Erwachsenen selbst aufgedrängt, um dem Kind so einfach wie möglich zu erklären, wie es heißt und wie es heißt. Doch unter den kleinen Wörtern gibt es auch solche, die sich nicht auf Anhieb logisch erklären oder „übersetzen“ lassen. Welcher Erwachsener wird erraten können, dass Budejka eine Tomate, Nonya ein Telefon, Buguka ein Kissen und Konka Nudeln sind? Dies sind genau die lustigen Sätze von Kindern, die in ein separates Notizbuch geschrieben werden müssen, denn das Baby wird sich bald korrigieren und sein süßes Geschwätz wird vergessen sein.

Mit zunehmendem Alter verändert sich die Sprache eines Kindes und wird komplexer. Er kann Phrasen, die aus mehreren Silben bestehen, immer noch verzerren, aber mit drei oder vier Jahren spricht er kurze Phrasen richtig aus. Die klügsten Kinder in diesem Alter können auch recht komplexe Wörter und sogar ganze Sätze aussprechen.

Kindliche Weisheit

Ältere Kinder amüsieren Erwachsene weniger mit Sprachfehlern, sondern mit ihren Aussagen. Manchmal kommt aus dem Mund eines Kindes ein Satz, der eines Denkers mit edlem grauen Haar würdig ist. Kluge Kinder erkennen Lügen sofort und stellen alles so dar, wie es ist, ohne List und Tricks.

Hier sind nur einige Lebensgeschichten, in denen Kinder ihre Intelligenz und Logik deutlich unter Beweis stellen:

  • Im Kindergarten zeigen Mädchen ihre Outfits. Ein Junge kommt in die Gruppe, lauscht den Gesprächen seiner Freundinnen und sagt: „Äh, Mädchen... Perlen, Schleifen, Strumpfhosen sind Frauen!“ Wie ich dich liebe!"
  • Ein Kind sortiert ein Geschenk mit Süßigkeiten aus: Dieses hat den Geschmack eines Bären, dieses hat den Geschmack eines Eichhörnchens und dieses hat den Geschmack eines Rotkäppchens ...
  • Die Oma fühlte sich unwohl, und ihre Enkelin erfuhr davon und riet ihrer Verwandten, „tierische“ Pillen einzunehmen.

Solche Lebenssituationen kommen nicht alle Tage vor, wenn also ein Kind eine weitere Perle hervorgebracht hat, muss dies notiert werden!

Zunge ohne Knochen

Ältere Kinder können tagelang chatten. Sie stellen ihren Eltern endlos Fragen und sind selbst nicht abgeneigt, viele Geschichten zu erzählen, sowohl fiktive als auch sehr reale. Wenn ein Kind ununterbrochen spricht, bedeutet das, dass es entspannt und kontaktfreudig ist. Man sollte ihm nicht den Mund halten, auch wenn er seine Eltern manchmal in eine unangenehme Lage bringt. Es ist besser, Ihrem Kind beizubringen, in welchen Situationen es den Mund halten muss, aber Sie sollten es nicht zwingen, ständig zu schweigen.

Dies kann sich negativ auf seine Psyche und Entwicklung auswirken. Das Kind hat das Gefühl, dass ihm nicht zugehört oder zugehört wird, zieht sich in sich selbst zurück oder sucht die Kommunikation außerhalb des Zuhauses, was es beides von seiner Familie entfremdet.

Frist für die Sprachentwicklung bei Kindern. Wie können Sie die Sprechfähigkeiten Ihres Kindes fördern?

Wissenschaftler haben bewiesen, dass einem Menschen das Sprechen bis zu einem Alter von maximal fünf Jahren beigebracht werden kann. Danach schließen sich die Sprachzentren im Gehirn und das Kind versteht nicht mehr, wie man spricht.

Wenn das Baby im Alter von etwa zwei Jahren keine Fortschritte im Bereich des öffentlichen Redens gemacht hat, lohnt es sich daher, es einem Spezialisten zu zeigen. Nach vier Jahren ist kein Übersetzer von der Kindersprache in die Sprache der Erwachsenen erforderlich; Kinder sollten bereits lernen, richtig zu sprechen und über einen ausreichenden Wortschatz verfügen, um mit allen um sie herum frei kommunizieren zu können.

Die Prüfung muss umfassend sein:

  • Ein HNO-Arzt beurteilt, wie weit das Gehör des Kindes entwickelt ist.
  • der Zahnarzt wird den Biss überprüfen;
  • Logopäde-Defektologe - die Fähigkeit, den Sprachapparat richtig zu verwenden;
  • Neurologe - wird Probleme mit dem Nervensystem identifizieren, den allgemeinen Entwicklungsstand des Kindes angeben und die erhaltenen Indikatoren mit durchschnittlichen Standards korrelieren;
  • Psychologe – beurteilt das psychische Gleichgewicht des Babys.

Damit ein Kind schneller sprechen kann, müssen Sie ständig einen Dialog mit ihm führen. Gleichzeitig ist es äußerst wichtig, ihn nicht zu verhätscheln und bestehende Sprachfehler zu korrigieren. Es ist wichtig, die Kommunikation des Babys mit anderen Kindern nicht einzuschränken, und Zeit mit älteren Kindern zu verbringen hat einen großen Einfluss auf die Sprechfähigkeit.

Süß, aber trotzdem falsch

Kleine Kinder sprechen auf eine besondere Art: Sie murmeln, lispeln und verzerren ihre Worte. All das erscheint süß und lustig, wenn das Kind ein oder zwei Jahre alt ist, oder höchstens drei. Wenn das Baby in diesem Alter seine Diktion nicht korrigiert und erhebliche Sprachfehler aufweist, lohnt es sich, einen Logopäden zu kontaktieren.

Die Arbeit an der richtigen Aussprache ist jedoch nicht nur die Aufgabe einer Fachkraft in einer Bildungseinrichtung oder einem Kindergarten, wo die Verantwortung für diesen Prozess stärker bei den Eltern selbst liegt. Sie müssen das Kind systematisch korrigieren, wenn es einige Wörter falsch ausspricht, mit ihm lesen, Artikulationsübungen machen, sprechen, verschiedene Bilder diskutieren, Gedichte lernen und rhythmische Lieder singen. All dies hat einen großen Einfluss auf die Sprache des Babys und wirkt sich auch positiv auf seine Stimmung und sein Selbstvertrauen aus.

Warum reden Kinder lustig?

Erstens, weil sie von Geburt an nicht wissen, wie man es richtig macht. Eine schlechte Diktion ist zunächst ausschließlich „schuld“ an der Physiologie des Kindes, aber wenn das Baby heranwächst, müssen alle Mängel korrigiert und auf keinen Fall unterstützt werden. So lustig es für Papa auch sein mag, wenn das Baby versucht, Wörter wie „Angeln“, „Arbeit“ oder „Hecht“ auszusprechen, da es die Buchstaben „r“ und „u“ nicht wiedergeben kann, muss es sich zurückhalten seine Gefühle. Der kleine Mensch muss in seinem Studium unterstützt und in seine Bemühungen in die richtige Richtung gelenkt werden. Kinder sagen nicht absichtlich lustige Worte, sie tun es unfreiwillig, und wenn ihre Lieben sich darüber lustig machen, können sie die Sache nur noch schlimmer machen. Fehler sollten behutsam und taktvoll, aber stetig korrigiert werden.

In welchen Fällen sollte das „Abrakadabra“ von Kindern alarmierend sein?

Wie wir bereits gesagt haben, lohnt es sich ab dem zweiten Lebensjahr, Interesse daran zu zeigen, wie das Kind spricht, und zu versuchen, Verzögerungen in seiner Sprachentwicklung nicht zuzulassen. Logopäden unterscheiden zwei Arten von Vokabeln bei Kindern. Aktiv ist, wenn das Baby alles versteht und spricht, indem es den Erwachsenen unbekannte Wörter wiederholt. In diesem Fall besteht kein Grund zur Sorge um die Sprache des Babys.

Die zweite Variante der Norm ist der passive Wortschatz. Dieser Begriff gilt für Kinder, die auf Anfragen von Erwachsenen reagieren, deren Anweisungen ausführen, alles verstehen, wissen, welcher Gegenstand heißt und wofür er benötigt wird, gleichzeitig aber überhaupt nicht oder praktisch nicht sprechen alles außer „Mama“, „Papa“. „oder „Ja“ und „Nein“. In der Regel sprechen solche Kinder nicht einmal lustig und falsch, sondern beginnen sofort, komplexe Sätze auszusprechen, und zwar recht kompetent, aber erst im Alter von 3-4 Jahren.

Aber wenn das Kind nicht kommunikativ ist, nicht auf Anrufe reagiert, nicht auf die Wünsche anderer Menschen eingeht, dann hat es bestimmte gesundheitliche Probleme. Sie müssen so schnell wie möglich behoben werden, da die besten Ergebnisse durch eine frühzeitige Korrektur von Entwicklungsverzögerungen erzielt werden. Je älter die Kinder sind, desto schwieriger ist es für Spezialisten, Sprachprobleme zu beheben.

Oft die Rede der Kleinen Kinder Nur wer mit ihnen lebt, kann verstehen. In diesem Alter ist die Sprache des Kindes situativer Natur. Manchmal beginnen Kinder in bestimmten Situationen, Wörter aus ihrem „Kinderwortschatz“ zu verwenden.

Kinder haben, welche Bereits mit anderthalb Jahren sprechen sie gut und verwenden Dutzende Wörter. Ihre stillen Artgenossen verstehen normalerweise viele Wörter, verwenden aber beim Sprechen deutlich weniger. Sehr oft sind dafür die Eltern selbst verantwortlich. Sie versuchen, für das Kind selbst zu sprechen, stellen Leitfragen, und das Kind hat keine andere Wahl, als als Antwort einfach zu nicken. Daher muss das Kind seine Wünsche nicht erklären oder äußern, es wird bereits verstanden. Diese Dialogmethode eignet sich für Kinder unter einem Jahr, jedoch auf keinen Fall für zwei- oder dreijährige Kinder. Was sollten Sie tun, um Ihr Kind zum Sprechen zu bringen?

Tun Sie es zunächst einmal Sicht dass Sie nicht verstehen, wovon das Kind spricht. Fragen Sie ihn noch einmal oder machen Sie etwas ganz anderes, als er sich vorgestellt hat. Das Kind wird sich freuen, sich klüger als seine Mutter zu fühlen, und von diesem Moment an kann sich seine Sprache entwickeln.

Das Kind, das nicht spricht Bußgeld Er erfindet eine Sprache für sich. Zuerst fängt er an, es beim Spielen zu sprechen und bezieht sich dabei auf Spielzeug, dann kann er beginnen, seine zukünftigen Aktionen zu planen. In einer solchen Situation ist es wichtig, Ihrem Kind zu helfen und ihm konkrete Leitfragen zu stellen. Zum Beispiel: „Wo möchtest du dieses Spielzeug hinstellen?“, „Was wirst du aus den Würfeln bauen?“ Antworten auf Fragen sollten nicht einsilbig sein. Durch ausgedehnte Dialoge zwischen Eltern und Kind lernt das Kind, interne und externe Gespräche in einer Sprache zu führen, die jeder versteht.

Erweitern Sie Ihren Wortschatz Baby, machen Sie keine Rücksicht auf sein Alter. Wenn Sie mit einem Kind sprechen, verwenden Sie detaillierte Sätze, sprechen Sie in einem normalen Ton mit ihm und kommentieren Sie Ihre Handlungen. Das bedeutet natürlich nicht, dass Sie anfangen müssen, ihm abstruse Berichte vorzulesen, aber Sie sollten Ihre Rede nicht bis zum „Geplapper“ bringen.

Je mehr Worte er hört Kind, desto größer sein Wortschatz, auch wenn dieser noch passiv ist. Das heißt, die Zusammensetzung der Wörter und , die er versteht, obwohl er sie in seiner Rede noch nicht verwendet, erweitert sich.

Lesen Sie dem Kleinen nicht vor scherzen Notationen. Auch wenn er gut spricht, versteht er dennoch nicht alles, was er hört. Kleine Kinder haben Schwierigkeiten, abstrakte Argumente darüber zu verstehen, dass sie ihre Finger nicht in eine Höhle stecken sollten oder dass es schlecht ist, unartig zu sein. Er ist einfach noch nicht mit komplexen Erklärungen gewachsen, seien Sie nicht böse auf ihn, wenn er nicht die Geduld hat, Ihren Anweisungen bis zum Ende zuzuhören.


Kleine Kinder beginnen sprechen mit einfachen Wörtern, zuerst mit Substantiven und Pronomen, dann beginnen sie, Adjektive und Verben auszusprechen. In dem Moment, in dem die Sprache eines Kindes etabliert ist, ist es sehr wichtig, dass die Eltern selbst eine gebildete Sprache verwenden. Man kann einem Kind nicht seine falsche Babysprache wiederholen; das ist natürlich lustig, aber es nützt dem Kind wenig.

Um den Wunsch des Kindes nicht zu entmutigen sprechen Ziehen Sie ihn nicht jedes Mal zurück, wenn er die falschen Ausdrücke sagt. Sagen Sie es einfach jedes Mal richtig, und Ihr Baby wird, indem es Ihnen folgt, lernen, Sätze richtig auszusprechen und zu bilden. In dem Stadium, in dem sich die Sprache des Kindes zu etablieren beginnt, besteht die Hauptaufgabe der Eltern darin, den Wunsch des Kindes nicht nur zum Sprechen, sondern auch zur Kommunikation zu wecken.

Beachten Sie das vorher sechs Monate Mit zunehmendem Alter ist das Kind nur noch in der Lage, die Betonung der Sprache zu erfassen. Mit 9-10 Monaten versteht das Kind viele Wörter, kann die Wünsche der Eltern erfüllen – auf Gegenstände und Menschen zeigen, bestimmte Dinge nehmen und an ihren Platz bringen.

Mit einem Jahr können Kinder das schon bewusst etwa ein Dutzend Wörter aussprechen. Im Alter von zwei Jahren umfasst der Wortschatz eines Kindes etwa dreihundert Wörter. Und im Alter von drei Jahren sollte die Anzahl der verwendeten Wörter etwa eineinhalbtausend betragen. Das Kind kann bereits auf dem gleichen Niveau sprechen wie Erwachsene.
Indem Sie die oben genannten Empfehlungen befolgen, helfen Sie Ihrem Kind, richtig und früher zu sprechen.


A A- Mensch, Tier, Körper aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-Schmerz oder Unwohlsein Abaaba- „Ich rufe den an, der mich geboren hat“ a-bu-bae- „Ich mache, was ich will, und es wird erledigt“ (was bedeutet, dass eine Aktion eine andere Aktion in Gang setzt)
a-bu-ve- „Ich mache, was ich will und das merkt man“ ava-ava- Ich sehe dich, ich kenne dich Bitte schön- Ich sehe dich vollständig (vollständig) Ja- ich verstehe dich ja Ja Ja- verstanden und erinnert a-gu- „Ich bestätige“, fast dasselbe wie „gu“, nur mit der Angabe, wer es genau für richtig hält agyya– ungefähr die gleiche Bedeutung wie „aha-yah“ – „Ich verstehe, ich erinnere mich“ a-e- mein Gedanke (Idee) Ah- Bitte schauen Sie sich seinen Körper an ayyyyyy- Achte auf meinen Körper alka- ein Gegenstand, an dem das Kind gearbeitet hat (es verlangt es nicht, es erinnert es nur daran, dass der Gegenstand da ist) Amuka- Du bist ein enger Mensch für mich, ich akzeptiere dich ah ah- Ich habe es beendet awww- „Finde mich, komm zu mir“? wörtlich „Ich bin nahe (nahe)“ Oh- Ich lehne ab Ahu- das ist nicht so B B- sein, verbreiten, erschaffen, Schöpfung ba- derjenige, der mich geboren hat Frau- Eltern baba-m- Ein Kind verwendet dieses Wort, wenn es die Aufmerksamkeit dessen braucht, der es geboren hat baba-di- Das Kind verwendet dieses Wort, wenn die Eltern ihm etwas geben müssen bava- Lehre (schau) mich an, Baba (derjenige, der mich geboren hat) badya, Sein- bittet um die Aufmerksamkeit eines Verwandten (Mama, Papa) Bah- einen Verwandten vertreiben Achtung- „eine Person, die mir lieb und teuer ist.“ Das ist fast dasselbe wie „Onkel“, nur ein Verwandter, also „Vater“. br- Ich tue, ich erschaffe boo- Ich tue, was ich muss, „Ich tue, was ich brauche, wie es richtig ist“, „Ich handle so und nicht anders“ Bougie- es wird so sein, wie ich denke (entsprechend meiner Idee, Idee) Boomba- ein bestimmter optionaler, einvernehmlich akzeptierter Prozess, der von einem geliebten Menschen durchgeführt wird, und das Kind lädt ihn ein, ihn zu machen. Buff – das Gleiche wie „Boo“ (wird nach Bedarf durchgeführt), nur vollständig (von Anfang bis beenden) IN V- Sehen Sie, wissen Sie va- Lehre mich Was- Ich sehe dich (ich erinnere mich, ich weiß) G G- Bewegung, Weg, Bewegung einer Einheit (eine) Ha- geh weg (geh, geh raus) schrauben- Ich erkläre es dir Galja- Ich hole mein Ding ge- Denken
Schwul Schwul- mein Gedankengang, den ich mir ausgedacht habe Gel- Versuchen, den Zweck des Artikels zu verstehen gi- „der Weg zur Wahrheit“ oder „auf der Suche nach dem Grund“ Gilka-Bezogen auf die Person wird die richtige Methode angewendet gn- „Ich werde die Wiederholungen los“ oder „Ich habe alles satt“, „langweilig“ goye- „der Wunsch nach Integrität durch Gedanken.“ Es kommt vor, dass Kinder wie Erwachsene eine Bindung zu bestimmten Objekten aufbauen und diese als Teil ihrer selbst betrachten.
grrrrrrr- Ich schicke dich weg grh- vertreibt, was ihn stört gu- Rechts Gee-gee- Ich verstehe, ich verstehe D D- bekommen (nehmen), freundlich de-dey-de- Geben Sie eine Antwort, fragen Sie oder sprechen Sie Großvater- erfahren, aber es gibt keinen Hinweis darauf, wer erfahren ist Großvater(nicht „Onkel“) – Wunsch nach Aufmerksamkeit von der erfahrensten Person (Großmutter, Großvater) di- lieb (für ein Kind ist „lieb“ ein Objekt, das ihm ein Gefühl von Selbstvertrauen oder Ruhe gibt) Mist- „um zu vollenden, was er begonnen hat“, das heißt, er braucht den fehlenden Gegenstand, der ihm Seelenfrieden verschafft. Mit anderen Worten: Es zeigt, dass die Richtung richtig gewählt wurde, es aber an Quantität oder Qualität mangelt Onkel- mir lieb E e- ein Objekt der Natur (Gedanke, Idee) Yo yo(yo)- eine Idee (Gedanke), die sich von der sozialen unterscheidet UND Leben- Höhe Z Leben- Höhe Zy-zy-zy- bedeutet, dass das Kind eine Veränderung in sich selbst spürt (etwas ist plötzlich größer geworden), aber was es größer gemacht hat, ist kein Teil seines Körpers, sondern nah dran, „zya“ kann separat bedeuten, dass sich das Kind versteckt. UND Und- Regel, Muster, Wahrheit, Grund, Verbindung miteinander, Fortsetzung der Handlung. Wenn ein Kind beispielsweise in einem Buch blättert und „und“ sagt, weist es darauf hin, dass die Aktion fortgesetzt werden muss, d. h. Blättern Sie weiter Pfui- „falsche Schlussfolgerung (Aussage)“, „wirft Zweifel an der Wahrheit auf“ Y Th- Seele (Gedanke) ZU ka- Wunsch nach einer Person (in Bezug auf mich) kadya- Bitte wenden Sie sich an eine liebe (in dieser Situation notwendige) Person cl, cl-cl(b)i- Ich muss dringend etwas erledigen, ich beende die Arbeit, ich beende (beende) koye- „der Wunsch nach Integrität durch Gedanken.“ Es kommt vor, dass Kinder wie Erwachsene eine Bindung zu bestimmten Objekten aufbauen und diese als Teil ihrer selbst betrachten. kh- „Ich leugne“ oder „Es gefällt mir nicht“ Haha- Ich lehne eine bestimmte Person ab Hm- „Wunsch, die Einheit zu leugnen“ oder „Ich brauche dich nicht mehr“ Hmmm- das Gleiche wie „ähem“, nur mit Zuversicht ky- „Streben nach einem Grund (Regel)“ oder „Suche nach einem Grund“ Hoppla- etwas, das sich selten ändert, ändert sich (zum Beispiel der Wechsel der Jahreszeiten) Scheu- „das Verlangen der Regel nach der Norm“, d.h. „so soll es sein“, „das ist normal“ ke- Wunsch danach L l- Teil des Weltraums la, lala- etwas, Objekt Lüge-Lüge- Ich renne (laufe, krieche) durch die Wohnung (das Zimmer) la- meine Sache M M- wir, zusammen, Frieden, Interaktion mava- Lehre (schau) mich an, Mama (nahe Person) Mama- nahestehende Person Mammm- „ma“, also das Bedürfnis nach der Aufmerksamkeit eines geliebten Menschen (starkes Bedürfnis, da sich die Silben wiederholen) mga- ruft dazu auf, zusammen irgendwohin zu gehen (oder sagt, dass wir gerade zusammen gehen) N N- Ähnlichkeit Nadya, ich brauche es- Ich befriedige ein Bedürfnis, ein Bedürfnis, wörtlich „Ich bekomme so etwas in mir für Ganzheit“ Oma- sieht genauso aus wie ich (Wunsch, mit Gleichgesinnten zu kommunizieren) nge- „Wir denken das Gleiche“ oder „Wir wollen die gleichen Dinge“ oder „Ich habe die gleichen Empfindungen.“ Das zweite „nge“ dient als Verstärkung, um die Wichtigkeit hervorzuheben Ninana- mit den gleichen Gedanken (Ideen) und dem gleichen Aussehen wie ich (anscheinend möchte er einen Kollegen etwas fragen) ne- so, genauso Nja- „Anders als ich“ oder „gleich wie ich“. Daher kommt das Wort „Nanny“, also die Kommunikation zwischen Gleichaltrigen unter der Aufsicht von Erwachsenen UM Ö- Basis, Integrität, Haupt, riesig, groß ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh- sehr unangenehm oder sehr schmerzhaft P P- Frieden, Vertrauen Papa- Verteidiger Patya- „Papa“ + „Papa“, d.h. „Du bist mein Beschützer (Frieden).“ Das. Dies ist eine Aufforderung, eine der entsprechenden Funktionen auszuführen (unabhängig vom Geschlecht, da es in der Sprache keine Wörter gibt, die Menschen nach Geschlecht unterscheiden). Puff- Ausruhen pf- „von Frieden durchdrungen“ oder „ein statisches (manchmal unbelebtes) Objekt“, und wenn das Kind sich selbst meint, dann „völlig ruhig, ich beruhige mich“ pha- Ich möchte mich nicht ausruhen R R- Bewegung der Menge ri- Bewegung zum Verbinden Rya- meine Bewegung (ich werde bewegt) MIT Mit- im Bündnis mit mir T thana- (Sie) sind gleich (ähnlich) tata- nur ein Hinweis auf eine Person (Tier), es besteht kein Wunsch nach Kommunikation usw.- du bist lieb Dann- Du bist mir wichtig Du- du (Person) Typ-Typ- Sie beruhigen sich (und wenn das Objekt weit entfernt ist, dann ist es „bewegungslos, harmlos“) ts- wir machen es gemeinsam (Erwachsene verwenden dieses Wort auch, aber eng gefasst, nur wenn sie um Stille bitten). Wenn man einem Kind „ts“ sagt, achtet es darauf und für es ist es ein Spiel mit der einzigen Regel: Machen Sie es wie derjenige, der „ts“ gesagt hat, also wiederholen Sie es nach ihm das- Ich brauche dich (im Moment) nicht tut, Meise- eine versierte Person(en), ein Zeichen des Respekts und des Verständnisses für die Bedeutung einer bestimmten Person, respektiert (Erwachsener) cha- Du Vati- eine andere Person ansprechen, „anders für mich“ U bei- Dekret zur Genehmigung, in der Nähe Pfui- Er mag etwas nicht, was neben ihm ist. Sie müssen darauf achten, wohin er zeigt. Es sollte eine Ursache für das Unbehagen geben oder es sollte ein Mittel geben, um das Unbehagen loszuwerden F F- Lehre mich X X- Verleugnung, Verbot, umgekehrt heh- „Verleugnung des Plans“ oder „Mir gefällt nicht, was passieren wird (passiert)“, wenn das Kind lächelt und nicht krank ist xxxxxxxxxxxxxxx H H- Harmonie C ts- Ziel Sch w- Norm, ausreichende Menge, Grenze pssst- Sie müssen mit dem, was Sie gerade tun, aufhören SCH B B- Teil des fertiggestellten Raums, Endergebnis, Ergebnis Y S- es ist klar (verständlich) und er versteht vollständig, wie, was und warum. Es ist möglich, dass ihm etwas Neues fehlt, da alles bereits studiert und verstanden wurde E äh- dies, dies, diese - ein Hinweis auf ein bestimmtes Objekt. Nachdem wir „e“ gesagt haben, müssen wir mit der Hand oder dem Blick auf die Stelle zeigen, auf die wir die Aufmerksamkeit des Kindes lenken möchten. Wenn wir nichts tun, wird es uns nicht verstehen (es wird verwirrt sein) und die Reaktion kann beliebig sein. Vielleicht lachen sie uns also aus, weil wir falsch sprechen und scheinbar Grimassen schneiden Hey- diese Seele (anrufen, an jemanden appellieren) äh- Ich bestreite es ew- das ist (t) in der Nähe, in meiner Nähe YU yu(yu)- „meine Seele ist bei einem anderen“ (zum Beispiel ist „lu“ ein Objekt, dessen Gedanke neben einem anderen ist, daher die Wörter „lull“ und „love“, d. h. gib einen Teil von dir selbst, lege deine Seele, deine Gedanken um eines herum usw. .) ICH Ich(ja)- eine Seele, die einen Körper hat ich bin beschäftigt- Ich habe zu viele Bedürfnisse... juhu (juhu)- „Gedanke zu Gedanke“, das ist so etwas wie der Vorgang, Münzen in ein Sparschwein zu werfen, wobei eine Münze ein Gedanke (Wissen) ist. Diese. Er faltet die Münze und sagt „Münze“. Der Bedeutung des Wortes „yay“ aus der Erwachsenensprache kommt das Wort „tak“ nahe.

Masha Traub: Schriftstellerin und Mutter


Jeder kann Englisch und Französisch lernen, aber nur wenige von uns verstehen die „Kindersprache“. Masha Traub ist nicht nur eine talentierte Journalistin und berühmte Schriftstellerin, sondern auch Mutter vieler Kinder und spricht diese Sprache daher perfekt. Im Eksmo-Verlag ist ein sehr lustiges und berührendes Buch erschienen, das Mascha im Auftrag ihrer eineinhalbjährigen Tochter Sima geschrieben hat. „What Babies Talk About“ ist nicht nur eine Hymne an die wahre Mutterliebe, sondern auch ein Versuch, von außen auf unser alltägliches, manchmal zu „erwachsenes“ Leben zu blicken.

Die Helden Ihres Buches, Sima und Vasya, verstehen die Motive für das Handeln von Erwachsenen perfekt. Was müssen Erwachsene tun, um ihre Kinder genauso gut zu verstehen?

Kinder müssen geliebt werden. Küssen, umarmen und kuscheln. Du musst mit ihnen reden. Sie müssen gemischt werden. Humor ist ein Heilmittel für alles. Von Ängsten, Schlaflosigkeit, Müdigkeit ... Deshalb wollte ich, dass mein Buch die Leser, wenn nicht zum Lachen, so doch zumindest zum Lächeln bringt.

Wo entstehen Ihrer Meinung nach Missverständnisse zwischen den Generationen?

Das ist eine rhetorische Frage. Unsere Eltern sind in einem anderen Land unter anderen Bedingungen aufgewachsen und ihre Enkel sind völlig anders. Sie denken anders, reden anders, sie haben andere Werte und Lebensrichtlinien. Es ist in Ordnung. Für mich ist es wichtig, dass meine Kinder das richtige „Innere“ haben: Großzügigkeit der Seele, Respekt vor den Älteren, Fürsorge für die Jüngeren, Anstand, Ehrlichkeit, Würde, Freundlichkeit und Aufrichtigkeit.

Dem Buch zufolge haben Sie eher demokratische Ansichten zur Kindererziehung – aber wie sieht es wirklich aus? Stimmen Sie der Theorie zu, dass einem Kind bis zum siebten Lebensjahr alles erlaubt sein sollte?

Ich bin eine strenge Mutter. Aber streng in den Fragen, über die ich gesprochen habe. Ich kann Unhöflichkeit, Lügen, Müßiggang oder Gleichgültigkeit absolut nicht tolerieren. Auch in kleinen Dingen. Ich verlange viel von meinem Sohn – zu arbeiten, für seine Taten und Worte verantwortlich zu sein, zu helfen, nicht wenn ich zum fünften Mal darum bitte, sondern wenn es nötig ist. Er hat eine gute Qualität – er weiß, wie man mobilisiert und zusammenkommt. Er wird das Geschirr spülen, sein Essen aufwärmen, seine Hausaufgaben machen und mit seiner Schwester spielen. Das scheint Unsinn zu sein, ist aber tatsächlich sehr wichtig. Er weiß, dass Familie Verantwortung bedeutet.

Wie haben Ihre Lieben auf die Entstehung dieses Buches reagiert? Was ist das ungewöhnlichste Feedback, das Sie von ihnen erhalten haben?

Bisher hat noch niemand dieses Buch gelesen. Sie sehen, in der Familie bin ich Mutter und Ehefrau und keine Schriftstellerin, die auf Rezensionen ihrer Bücher wartet. Im Allgemeinen interessiert sich mein Mann jetzt nur noch dafür, wie seine Tochter bei einem Spaziergang im Park ein Eichhörnchen gefüttert hat, und sein Sohn liest jetzt die Klassiker, was in seinem Alter viel nützlicher und notwendiger ist.

Du hast Simas ersten Geburtstag sehr lustig beschrieben. Ab welchem ​​Alter wird der Geburtstag eines Kindes in erster Linie zu einem Feiertag für ihn und nicht für erwachsene Verwandte?

Weiß nicht. Wahrscheinlich in dem Moment, in dem ein Kind seine Eltern bittet, übers Wochenende aufs Land zu fahren und eine Stunde vor der Rückkehr anzurufen, damit es Zeit hat, das zu entfernen, was die Ältesten nicht sehen sollten. Der Moment, in dem die Eltern erkennen, dass der Junge oder das Mädchen bereits erwachsen ist.

Glaubst du, dass Sima dir in allem zustimmen wird, wenn sie erwachsen ist und das in ihrem Namen geschriebene Buch liest?

Ich hoffe, dass sie bis dahin versteht, dass Bücher Fiktion sind. Dass es ein literarisches Mittel ist, im Namen des Babys zu sprechen. Dass nicht alles, was im Buch beschrieben wird, tatsächlich passiert ist. Ich hoffe, dass sie meine Bücher als Bücher liest und nicht als einen wörtlichen Bericht über ihre Kindheit.

An welchen lustigen Moment aus dem Leben Ihrer Tochter werden Sie sich bei ihrer Hochzeit erinnern?

Mir kommt es so vor, als würde ich bei ihrer Hochzeit meinem Mann, ihrem Vater, Baldrian trinken, der diesen Moment nicht überleben wird. Er ist bereits bereit, eine Waffe zu nehmen, um potenzielle Verehrer zu erschießen. Er kann sich nicht einmal vorstellen, dass sein Mädchen eines Tages erwachsen wird. Und ehrlich gesagt auch ich.

Du hast ein sehr nettes und wirklich lustiges Buch geschrieben. Haben Sie ein Rezept, wie Eltern ihren Sinn für Humor bewahren und sich nicht unter der Last ihrer schwierigen Verantwortung beugen können?

Verstehen Sie, dass alles im Vergleich gelernt wird. Als ich einen Sohn hatte, schien es mir schwer zu sein und ich hatte überhaupt keine Zeit. Dann wurde meine Tochter geboren und mir wurde klar, dass ich doppelt so schnell durch die Wohnung rennen konnte. Und als ich eines Tages aufgrund der Umstände zwei Monate lang mit vier Kindern unterschiedlichen Alters allein gelassen wurde, wurde mir klar, dass ich möglicherweise keinen zweiten, sondern einen vierten Atemzug bekommen würde. Und danach habe ich vor nichts mehr Angst.

Wissen Sie, wenn ich überhaupt keine Kraft mehr habe, fange ich an, Sätze aus Cartoons zu sprechen. Das ist ein Zeichen dafür, dass ich „verwirrt“ bin. Als ich zum Beispiel einmal zu Vasya rief: „Erstens, machen Sie Ihre Hausaufgaben, zweitens, gehen Sie ins Bett und waschen Sie sich die Hände“, beendete mein Mann mein Zitat mit der Stimme von Ranevskaya, die Fräulein Bok sprach: „Was für eine Qual das ist.“ um Kinder großzuziehen!" Ich habe gelacht, bis ich geweint habe.

Wie alt erinnerst du dich? Erzählen Sie uns von Ihrer lebendigsten Erinnerung aus früher Kindheit.

Ich habe eine späte Erinnerung. Meine Kindheit ist der Süden, die Sonne, meine Großmutter, der Maulbeerbaum im Hof, die rauen, weiß getünchten warmen Wände des Hauses, in dem wir leben. Hartriegelsträucher im Garten und unglaublich leckere Hartriegelmarmelade, die Oma gemacht hat. Ich kaufe immer noch Hartriegel auf dem Markt und mache Marmelade, die niemand in meinem Haus mag. Aber ich kann nicht verstehen, wie es möglich ist, DAS nicht zu lieben.

Ich erinnere mich an die beste Freundin meiner Großmutter – eine alte Wahrsagerin, zu der Menschen aus der ganzen Gegend kamen – sie erzählte mit Bohnen Wahrsagen; Ich erinnere mich an unseren entfernten Verwandten, einen berühmten Kräuterkundigen, der in einer kleinen Küche Zaubertränke kochte. Ich erinnere mich an die Gerüche, die Empfindungen in meiner Handfläche ... wie ich Lindenblüten für die Lindenernte pflückte, wie ich Kamille sammelte, die ich dann zum Haarewaschen verwendete, wie ich lernte, Thymian zu brauen. Ich erinnere mich daran, wie man ein frisch geschlachtetes Huhn rupft, wie man die Maiskolben so verarbeitet, dass man sie später in einen Besen verwandeln kann, und ich erinnere mich auch daran, wie man Besen strickt.

Wenn ich jetzt, unerwartet für meine Familie und für mich selbst, anfange, etwas zu tun – unglaubliche Zöpfe für meine Tochter zu weben, zu nähen, alle mit Kräutern zu verwöhnen oder Kuchen mit Spitzen zu backen, einfach weil meine Hände sich daran erinnern und es selbst tun, dann sind das definitiv Fähigkeiten von der Kindheit. Sie haben mir viel beigebracht.

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