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Vor welchen Herausforderungen stehen die Jugendlichen von heute? Arten von Kindheitstraumata, die unser Erwachsenenleben stark beeinträchtigen

Es scheint, dass die Geburt eines talentierten, begabten Kindes eine große Freude und ein großes Glück ist, und in Zukunft wird alles wunderbar und wunderbar für ihn sein. Tatsächlich erwarten talentierte Kinder in dieser Welt eine Vielzahl von Schwierigkeiten, die sie möglicherweise nicht alleine bewältigen können. Was sind diese Schwierigkeiten und wie kann ihnen geholfen werden, sie zu überwinden?

Welche psychologischen Barrieren haben talentierte Kinder?

Die Menschheit besteht im Durchschnitt aus durchschnittlichen Menschen, und diese Welt ist zum größten Teil für sie geschaffen. Wenn daher ein außergewöhnliches, talentiertes Kind geboren wird, das nicht in allgemein anerkannte Standards passt, stellt sich oft heraus, dass anstelle einer glänzenden Zukunft viele Schwierigkeiten und Hindernisse auf dieser Welt auf ihn warten.

Dies ist natürlich keine Regelmäßigkeit. Vieles hängt von der Mentalität, den kulturellen Bräuchen und Traditionen der Gesellschaft ab, in die ein solches Kind fällt. Bei weitem nicht überall wird er mit dem obligatorischen Set konfrontiert, sich auf "begabte" Schwierigkeiten und Probleme zu verlassen.

В странах, где всячески культивируется и приветствуется любое проявление индивидуальности и оригинальности, и детей с малых лет приучают к максимальному самовыражению в любой его форме, жизнь талантливого ребёнка не будет связана с преодолением огромного количества психологических препятствий (возможно, у него будут только проблемы во взаимоотношениях mit den Eltern).

Leider gehört das moderne Russland nicht zu diesen Ländern, und viele „Abenteuer“ erwarten Kinder „nicht wie alle anderen“. Im schlimmsten Fall wird sich jeder der Manifestation seiner Individualität und Originalität widersetzen: Verwandte, Gleichaltrige, Lehrer, öffentliche Meinung, soziale Netzwerke usw.

All dies ist möglicherweise nicht im Leben eines talentierten Kindes, wenn weise Eltern ihm rechtzeitig helfen. Aber sind sie dafür immer bereit?

Welche Schwierigkeiten kann ein talentiertes Kind in einer Familie haben?

Es scheint, dass jede Manifestation des Talents und der Begabung eines Kindes seine Eltern endlos erfreuen sollte, weil es dadurch in der Lage sein wird, "in die Menschen einzudringen" und enorme Erfolge im Leben zu erzielen. Aber aus irgendeinem Grund passiert manchmal das Gegenteil.

Wenn die Eltern eines „begabten Kindes“ in Sachen Erziehung nicht kompetent genug sind, wenn sie selbst von „einfachen und gewöhnlichen“ Leuten stammen, wenn sie einfach nicht belesen und fortgeschritten genug sind, dann jede Manifestation seiner Originalität und Individualität kann sie einfach erschrecken. Es ist gut, wenn sie ihn rechtzeitig an einen Ort bringen, an dem er sein Talent pflegen und pflegen und sich seinen natürlichen Neigungen entsprechend entwickeln kann. Aber sie können ihn auch auf die falsche Fährte lenken, damit er wie alle anderen ist und sich nicht von anderen Kindern abhebt.

Es gibt auch viele Eltern, die ihre Kinder unbewusst als Versager wahrnehmen, egal wie talentiert sie sind, und glauben, dass sie keine einzigartigen Fähigkeiten haben. Es gibt viele Beispiele dafür, wie Mütter und Väter herausragender, berühmter Persönlichkeiten ihre Begabung im Kindes- und Jugendalter nicht erkannten.

Anscheinend liegt dies daran, dass der Blick der Eltern über die langen Jahre der Erziehung etwas "verschwommen" ist und es für sie sehr schwer zu glauben ist, dass diejenigen, die bis vor kurzem "unter den Tisch gingen" ", kann was - oder einzigartige Fähigkeiten haben. Missverständnisse seitens der engsten Menschen sind das erste, worauf sich talentierte Kinder vorbereiten müssen.

Die umgekehrte Situation kann auch eintreten. Nachdem die Eltern bei ihren Nachkommen eine Begabung entdeckt haben, setzen sie sich auf ihn, damit das unglückliche Kind einfach keine Zeit für die Kindheit hat. Sie werden ihn den ganzen Tag dazu zwingen, das zu tun, was er seiner Meinung nach schaffen kann (zum Beispiel Musik oder Sport), ständig hohe Leistungen von ihm verlangen und ihn dadurch einfach entmutigen und den Wunsch, sich in irgendeiner Weise auszudrücken, abhalten diesen Bereich danach.

Es gibt viele Beispiele dafür, wie vielversprechende Wunderkinder, überwältigt von exzessiven Aktivitäten in der Kindheit, erwachsen geworden sind, alle ihre einzigartigen Fähigkeiten oder das Interesse an ihrer Erscheinung verloren haben, es gibt viele.

Aber vielleicht haben junge Genies Glück, und ihre Mütter und Väter sind weise und fortgeschritten genug, um ihre „nicht wie alle anderen“ Kinder zu verstehen und auf jede erdenkliche Weise zu einer harmonischen und rechtzeitigen Entwicklung ihrer natürlichen Begabung beizutragen. Dann wird es in ihrem talentierten Leben viel weniger Probleme geben und es wird für sie einfacher sein, mit anderen psychologischen Schwierigkeiten fertig zu werden, die auf sie warten.

Welche Schwierigkeiten können talentierte Kinder haben, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren?

Probleme mit den Eltern sind nicht die schwerste Prüfung, die auf talentierte Kinder dieser Welt wartet. Viel schwieriger für sie (zumindest in unserem Land) kann der Umgang mit Gleichaltrigen sein, die intellektuell begabte, kluge Kinder, Originale und solche, die sich stark von anderen unterscheiden, nicht immer angemessen wahrnehmen.

Bereits im Kindergarten können „nicht solche“ Kinder von Spielen ausgeschlossen und auf jede erdenkliche Weise ignoriert werden, und in der Schule können sie verfolgt werden (auch im Internet), alle möglichen falschen Gerüchte über sie verbreiten und ihnen beleidigende Spitznamen geben. Dies kommt natürlich nicht immer und nicht zwingend vor, aber dennoch recht häufig, insbesondere wenn das „andere“ Kind irgendwo in einem Wohngebiet auf eine Regelschule geht.

Welchen Rat können Sie einem jungen Genie geben, um Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen zu überwinden? Wie kann man eine mögliche soziale Isolation loswerden?

Wenn Eltern eine solche Möglichkeit haben, muss ein talentiertes Kind zunächst ein angemessenes Umfeld für seine Entwicklung bieten. Es ist wahrscheinlich am besten, ihn an eine spezialisierte Privatschule (auch außerhalb Russlands) zu schicken, wo er mit den gleichen talentierten Gleichgesinnten kommuniziert, oder ihn im Rahmen der Familienerziehung ausbildet, die Ausbildung mit Reisen um die Welt kombiniert . ... Dies wird ihn definitiv vor Neid, Verfolgung und Verachtung durch nicht allzu kluge Kollegen bewahren, die die Manifestation einer "Andersartigkeit" nicht tolerieren und günstige Bedingungen für die Entwicklung seiner natürlichen Fähigkeiten schaffen.

Wenn dies nicht möglich ist, dann versuchen Sie, wenn nicht in der Schule, dann in verschiedenen Abteilungen und Kreisen, Gleichgesinnte für ihn zu finden, damit er nicht in sozialer Isolation aufwächst, und bereiten Sie ihn auch auf möglichen Widerstand gegen zu viel vor „freundliche“ Jungs und Mädels. Auf keinen Fall sollte er sich an diejenigen anpassen, die ihn ignorieren und falsche Gerüchte über ihn verbreiten, aber er sollte sich auch nicht über sie rühmen und sich arrogant verhalten.

Lass ihn alle freundlich behandeln. Wenn seine Kollegen versuchen, ihn in irgendeiner Weise zu unterdrücken, weil er nicht wie alle anderen ist, soll er lernen, ihnen angemessen zu antworten und sein Recht auf Individualität nicht nur mit Worten, sondern auch mit Fäusten verteidigen.

Melden Sie ihn in einer beliebigen Sportabteilung mit Bezug zu Kraftübungen und Kampfsportarten an, damit er sein Talent und seine „Unähnlichkeit“ angemessen verteidigen kann. Dies wird ihn vor vielen Problemen bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen bewahren und ihm nicht nur in der Kindheit und Jugend, sondern während seines ganzen Lebens helfen. Die Fähigkeit, für sich selbst einzustehen und seine Meinung zu verteidigen, wird ihm im Gegensatz zu dem, was die meisten Leute denken, mehr als einmal im Leben nützlich sein.

Sagen Sie Ihrem jungen Genie, dass viele talentierte Menschen sehr oft dem Druck der Gesellschaft ausgesetzt sind (zumindest in Russland). Einst wurden in diesem Land Puschkin (im zaristischen Russland) und Pasternak (in der UdSSR) und viele andere herausragende Persönlichkeiten verfolgt. Heute, während der Diktatur der sozialen Netzwerke, werden diejenigen, die anders denken als die meisten Menschen, mit psychologischen Hinrichtungen im Internet behandelt (die Verfolgung von Andrei Makarewitsch zeigt, dass diese beschämende Praxis nirgendwo verschwunden ist).

Leider ist es für ein kleines Genie besser, sich im Voraus darauf vorzubereiten, dass sein Talent, seine Originalität und sein originelles Denken ihm nicht nur Erfolg, sondern auch viele psychologische Probleme bringen können, die mit Neid, Verachtung und Ablehnung jeglicher Meinungsverschiedenheiten verbunden sind.

Alle Schwierigkeiten und Hindernisse sollten Ihr junges Genie nur mildern.

Bestimmte Schwierigkeiten können ein hochbegabtes Kind auch beim Eintritt in ein normales Bildungssystem, das auf ein "durchschnittliches" Kind ausgerichtet ist, und beim formalen Erwerb von Kenntnissen zum Bestehen von Prüfungen erwarten. Es ist gut, wenn er auf kluge, fortgeschrittene Lehrer trifft, die zur Entwicklung seines Talents beitragen.

Geschieht dies nicht und landet er mit seinem Standardwissen, Bewertungssystem und Studium für Prüfungen auf dem allgemeinbildenden Förderer, kann es sein, dass seine Fähigkeiten nicht richtig zur Geltung kommen.

Die Erziehung hochbegabter Kinder sollte möglichst individuell unter Berücksichtigung aller Besonderheiten erfolgen. Am besten studieren sie in einem speziellen, weiterführenden Programm an einer Fachschule oder belegen einen Familienbildungskurs.

Wenn dies nicht möglich ist, bitten Sie ein begabtes Kind nicht um gute Noten. Lassen Sie ihn nur auf die Themen achten, die ihn interessieren, und widmen Sie den Rest der Zeit seinem Haupttalent, indem er sich an globaler Selbsterziehung und Selbstentwicklung beteiligt.

Alle Schwierigkeiten und Hindernisse sollten Ihr junges Genie nur mildern. Hauptsache, er verrät sein Talent nicht, sondern folgt ihm trotz allem und jedem. Nachdem er durch Feuer-, Wasser- und Kupferrohre gegangen ist, muss er nur noch stärker werden. Wenn Sie ihn auf diesem schwierigen Weg unterstützen, wird es ihm viel leichter fallen, im Leben erfolgreich zu sein.

Vielleicht wird er berühmt und reich und ohne psychologische Schwierigkeiten und Probleme, aber es ist immer noch notwendig, ihn auf ihre mögliche Manifestation vorzubereiten.


Artikel bereitgestellt von:

Alexey Kormushkin,
speziell für DETINFORM

Aktuelle Themen

Hallo! Mein Kind ist heute 3 Monate und 3 Wochen alt. Vom 24.02-28.02 - wir hatten eine heisere Stimme, die Kehle ist nicht rot, kein Fieber und kein Rotz, ein Krankheitsbild. (Behandlung: 1 Zäpfchen Kipferon, 1 Zäpfchen Viferon, Inhalation mit Kochsalzlösung). Vom 20.03 bis heute ist die heisere Stimme wieder nicht so stark wie beim ersten Mal, es gibt keine Krankheitsanzeichen, der Zustand ist verspielt, ab 03.04 ist die Stimme noch heiser, der Zustand ist kränklich, und seit gestern die Stimme ist fast verschwunden, die Temperatur beträgt 37,2. Auf dem Blut, das sie am 12. März spendeten, als sie gesund waren und ihre Stimme normal war, eine leichte Zunahme der Lymphozyten.. Was tun?

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Fragenummer 913 |6-jähriger Sohn zieht nachts sein Höschen aus |20.02.2017 | Petrova Nadezhda Alekseevna fragt

Guten Tag! Mein Sohn schläft gerne nackt, weil alles stört ihn ständig, drückt, drückt usw. Tagsüber zupft er am Hemd, zieht dann das Höschen runter, dann den Hals, er ist sehr aktiv und streicht ständig etwas aus seiner Kleidung. Da kann man sich im Garten tagsüber nicht ausziehen und nachts zumindest in die Unterhose stecken, um sich daran zu gewöhnen, aber meistens zieht er nachts alles aus. Und vor nicht allzu langer Zeit begann ich im Allgemeinen, mein Höschen auf den Priester zu senken, d. nicht ganz ausziehen, ich wecke ihn auf - und das Höschen über den Papst wird heruntergelassen. Was bedeutet das? Warum macht das Kind das? Was muss ich tun – lohnt es sich, darauf zu achten?

Alle folgenden Informationen gelten nicht für absolut alle Schüler und bedeuten nicht, dass sie alle eine schwierige Zeit in der High School durchlaufen. Im Gegenteil, die meisten Schülerinnen und Schüler der Klassen sechs bis acht bestehen diese Zeit sorglos. Dies bedeutet jedoch nicht, dass sie in der High School nicht solche negativen Einstellungen erleben oder dass sie nicht die Momente der Selbstzweifel, des Schmerzes, der Einsamkeit und der Angst haben, die durch den Schulbesuch verursacht werden.

Highschool im Leben eines Teenagers

Die Bedeutung der Kommunikation mit den Eltern

Einfach gesagt, es ist nichts Gutes daran, dass ein Schüler die ganze Negativität des Schullebens aus Stolz mit sich trägt oder versucht, seine Unabhängigkeit zu zeigen. „Ich muss meine Probleme selbst bewältigen können“, denkt sich jeder Student. Die Tatsache, dass das Kind in dieser Zeit beginnt, seine Unabhängigkeit von seinen Eltern zu erlangen, bedeutet nicht, dass ihnen nichts gesagt werden sollte. Unabhängigkeit darf nicht mit Isolation gleichgesetzt werden. Nur weil die unausgesprochene Schulordnung einem Kind verbietet, seine Mitschüler zu informieren, heißt das nicht, dass es die Klappe halten muss, sich selbst verschließen und schwierige Zeiten alleine durchstehen muss.

Faktoren, die Unsicherheitsgefühle verursachen

Mindestens im ersten Jahr oder ein paar Jahren in der High School durchläuft jedes Kind eine Phase, in der es sich aufgrund seiner neuen Umgebung sozial unsicher und emotional verwundbar fühlt. Es lohnt sich, drei Faktoren zu betrachten, die dieses Gefühl der Unsicherheit verursachen können.

Entfernung zu den Eltern

Zunächst beginnt das Kind zu diesem Zeitpunkt, sich in einen Teenager zu verwandeln (im Alter von 9-13 Jahren). Während dieser Zeit entfernt er sich von seiner Kindheit und seinen Eltern, um seine eigene Persönlichkeit und Unabhängigkeit zu entwickeln. Das Erwachsenwerden erfordert das Aufgeben von vertrauten Dingen, daher müssen einige der wichtigen Bindungen in der Kindheit mit dem jungen Selbst und den Eltern vom Teenager losgelassen werden. Und dann beginnt die schmerzhafte Distanzierung von den Eltern. Während der Erstklässler es liebte, wenn seine Eltern zur Schule kamen, findet der Sechstklässler eine solche öffentliche Präsenz seiner Eltern entsetzlich peinlich. Während dieser Zeit wird der Teenager sehr verletzlich, da er erkennt, dass er nicht in die einfache und sichere Zeit seines früheren Lebens zurückkehren kann. Die Pubertät beginnt mit einem Gefühl der Unsicherheit durch den Verlust wichtiger Lebenselemente.

Schwierigkeiten der Sozialisation in der Schule

Zweitens muss der Heranwachsende eine zweite - soziale - "Familie" außerhalb des Hauses gründen, bestehend aus Freunden, die die gleiche Zeit durchmachen, um die notwendige Kommunikation und das Verständnis zu erhalten. Die Mitgliedschaft in einer Peer-Gruppe ist jedoch nicht kostenlos. Um einer Gruppe anzugehören, muss man sich dieser anpassen. Unter den unausgesprochenen, aber durchaus verständlichen Forderungen ist die wichtigste: „Um einer von uns zu sein, musst du werden wie wir, denken wie wir, benehmen sich wie wir, gehen mit uns, sehen aus wie wir, lieben nur uns und tun es nichts besseres als wir." Es ist immer sehr schwer, sich einzufügen. Und jetzt, wo junge Teenager nach einem soliden Fundament und Selbstbestimmung suchen, sind fünf Arten von gewalttätigem Sozialverhalten am relevantesten: Spott, Ausgrenzung, Mobbing, Klatsch und Bandenbildung. Ziel einer solchen Behandlung sind meistens Jugendliche, die als „andere“ gesehen werden, das heißt anders als die Standards der Gruppe, von den gewünschten sozialen Normen. Infolgedessen werden die Opfer auf Kosten der Probleme derer geschädigt, die sie angreifen. In der Adoleszenz nimmt die Zahl der negativen Handlungen, mit deren Hilfe Jugendliche gesellschaftliche Anerkennung erfahren und ihren Platz an der Sonne einnehmen wollen, deutlich zu.

Pubertät

Drittens beginnt bei Jugendlichen in den ersten Jahren der High School die Pubertät, in der Hormone auf den Körper einwirken, um ihm die Fähigkeit zu verleihen, Eizellen oder Spermien zu produzieren. Und das sind Prozesse, die ein Teenager nicht kontrollieren kann. Er muss abwarten, was daraus sein neuer Organismus wird. Eltern stellen möglicherweise fest, dass ihr Teenager viel mehr mit seinem Aussehen beschäftigt ist, mehr Privatsphäre zu Hause verlangt, mehr Zeit damit verbringt, sich auf das Ausgehen mit Freunden vorzubereiten, auf die Details seiner Garderobe achtet, viel Zeit vor dem Spiegel verbringt , und wird leicht verärgert, wenn das Aussehen oder die Wahl der Kleidung kritisiert wird. In der Adoleszenz nehmen Verletzlichkeit, Schamempfindlichkeit, Verlegenheit und Demütigung deutlich zu.

Der Einfluss von Faktoren auf das Leben eines Teenagers

Wenn diese Faktoren zusammenkommen, erzeugen sie ein hohes Maß an Unsicherheit, das sich sehr negativ auf die Beziehungen zu Gleichaltrigen in der Schule auswirken kann, einem der wichtigsten sozialen Orte im Leben eines Teenagers.

Liste der Hauptprobleme

Leser, die Listen nicht mögen, überspringen vielleicht das Folgende, aber es gibt kaum einen besseren Weg, das komplexe soziale Leben von High-School-Teenagern zu präsentieren, als die Hauptfaktoren aufzulisten, die einem Kind Unbehagen bereiten können. Denken Sie daran, dass diese Liste nicht vollständig ist. Ein Kind im Teenageralter kann also mit den folgenden Problemen konfrontiert sein:

  • Andere Kinder wollen nur Freunde werden, weil der Teenager beliebt ist.
  • Klatsch über andere Studenten.
  • Entfernung von einem engen Freund.
  • Mobbing.
  • Gerüchte über andere Schüler verbreiten.
  • Gruppenangriffe.
  • Ein guter Freund wird zum Hauptfeind.
  • Streit mit Freunden.
  • Als ein Freund allen ein Geheimnis erzählte, das ein Teenager mit ihm teilte.
  • Neidgefühle, wenn ein Freund Zeit mit jemand anderem verbringt.
  • Wenn aus einem Freund ein ganz anderer Mensch wird.
  • Kämpfe um einen Freund oder eine Freundin, für die der Teenager und sein Freund / seine Freundin romantische Gefühle haben.
  • Mobbing anderer Schüler.
  • Diebstahl oder Beschädigung von Gegenständen eines anderen Schülers.
  • Schamgefühle.
  • Empfangen von Nachrichten, die die Gefühle Ihres Teenagers verletzen.
  • Wenn ein Teenager der Führung eines dominanten Freundes folgen muss.
  • Drohungen von anderen Schülern erhalten.
  • Sie prahlen damit, was die Schüler eigentlich nicht gemacht haben.
  • Beleidigende Spitznamen verwenden.
  • Ein Kampf, um Ihren Wert zu beweisen.
  • Kümmere dich darum, ob der Teenager von irgendjemandem gemocht wird.
  • Verwendung von Beleidigungen.
  • Ausschluss aus der Gruppe, zu der alle Freunde des Teenagers gehörten.
  • Für einen schüchternen und zurückhaltenden Teenager auf eine Party gehen.
  • Wenn ein Teenager vorgibt, das Leben zu genießen, aber in Wirklichkeit hat er Schwierigkeiten.
  • Eine beleidigende Nachricht an einen anderen Schüler schreiben.
  • Verantwortung für die Beendigung der Freundschaft von zwei anderen Studenten.
  • Wenn ein Teenager anderen Schülern verbietet, seiner Gruppe beizutreten.
  • Konfrontation mit einem guten Freund.
  • Druck auf andere Schüler ausüben, die der Gruppe beitreten möchten.
  • Wunsch, einen besten Freund zu haben.
  • Verlangen zu haben, was andere Teenager haben.
  1. Das ständige „Ich will nicht, ich will nicht“. Beweis, dass das Kind Wünsche hat. Beratung: Sie können dem Kind eine Wahl ohne Wahl bieten: Was werden Sie sein - eine Banane oder eine Birne? Was für ein Trikot wirst du tragen - blau oder gelb? Dies ist sein Wunsch, den er selbst gewählt und ihm nicht auferlegt hat. So spürt das Kind, wie wichtig es ist und dass seine Meinung berücksichtigt wird.
  2. "Er erreicht alles unter Tränen, flippt aus irgendeinem Grund aus, ist launisch"... Stellen Sie sich eine Frage: höre ich ihn, verstehe ich, wenn er ohne Tränen um etwas bittet? Es ist wichtig für ein Kind, wie für einen Erwachsenen, seine Grenzen zu verteidigen, seine Interessen zu verteidigen. Manchmal hören ihn Erwachsene nur, wenn er schreit oder weint. Beratung: Weinen unter keinen Umständen verbieten! Da er weint, gibt es einen Grund, streicheln, umarmen, sich beruhigen. Machen Sie deutlich, dass Sie ihn auch jetzt noch lieben. Dann ruhig fragen: Was will er?
  3. "Er erreicht sein Ziel mit einem wilden, durchdringenden Kreischen und arrangiert Liegeradschläge." So prüft das Kind die Grenzen des Erlaubten, versucht zu manipulieren. Beratung: wenn du dich nicht entscheidest, dann fest nicht. Es lohnt sich, einmal der Führung des Kindes zu folgen und als Reaktion auf seinen Schrei- oder Lügenschlag das gewünschte, konstante Verhalten zu geben. Er wird wissen - dass dies der Weg ist, um zu erreichen, was er will. Wenn er jedoch erkennt, dass er auf diese Weise sein Ziel nicht erreichen wird, wird dieses Verhalten nicht wiederholt.
  4. "Das Wort kann nicht missverstanden werden, kategorisch nicht akzeptiert."... Tatsächlich reagieren Kinder oft negativ auf Verbote, insbesondere wenn sie nicht sprechen. Sich in die Lage eines Kindes versetzen, wenn wir nicht die ganze Zeit reden können? Wie fühlt es sich an? Beratung: Es sollte wenige Verbote geben, nur das, was wirklich unmöglich ist (Ofen anfassen, Mama ins Gesicht schlagen). Aber diese Verbote müssen dauerhaft sein und dürfen auch ausnahmsweise nicht aufgehoben werden. Wenn Sie etwas verbieten, erklären Sie dann unbedingt, warum es nicht erlaubt ist? Beachten Sie, in welchem ​​Ton Sie dieses Wort aussprechen? Das Kind wird sich an diese Verbote gewöhnen, sie sind angemessen, für ihn verständlich. In anderen Fällen können Sie das Wort nicht durch ein anderes ersetzen, zum Beispiel gefährlich. Und verwenden Sie häufiger positive Konstrukte. Zum Beispiel ist ein Apfel auf den Boden gefallen, das Kind möchte ihn aufheben und essen. statt einem Apfel - nimm eine Banane, der Apfel ist schmutzig.
  5. "Wieder in die Arme geschlossen." Mit 1 Jahr trennt sich das Kind von der Mutter, beginnt sich selbstständig zu bewegen, dann hört es auf, die Trennung zu mögen, weil die Mutter auch gehen kann, damit sie sich in ihren Armen niederlassen. Beratung: Stellen Sie sich eine Frage - schenke ich dem Kind genug Aufmerksamkeit? Achtung muss hochwertig sein! Sie können den ganzen Tag bei dem Kind sein, aber gleichzeitig - Telefon, Internet, TV - und das Kind wird praktisch nicht beachtet. Reicht Körperkontakt? Das Kind umarmen, streicheln, verwöhnen. Dann wird er sicher sein, dass Mama in der Nähe ist, und er muss sie nicht mehr festhalten, hängt an seinen Händen.
  6. "Man muss alles selbst machen: Schuhe anziehen, anziehen. Jeder Hilfsversuch wird von einem negativen begleitet." Eine großartige Zeit, um Ihrem Kind die Qualität der Unabhängigkeit zu vermitteln! Beratung: Ermutigen Sie jeden Versuch, selbst etwas zu tun und zu loben! Fragen Sie unbedingt, ob Sie ihm helfen können. Um das Kind nicht zu hetzen, bereiten Sie sich zum Beispiel etwas früher auf einen Spaziergang vor. Der nächste Schritt zum Erwachsenwerden ist, wenn das Kind merkt, dass es nicht zurechtkommt und selbst um Hilfe bittet. Jetzt helfen wir nur noch, wenn er darum bittet. Wenn wir versuchen, alles für das Kind zu tun, tun wir ihm keinen Gefallen. Zuerst bringen wir ihm bei, dass sie alles für ihn tun werden (wie wird es für ihn im Kindergarten sein?). Zweitens schlagen wir vor, dass er alleine nicht fertig wird, dass er unfähig ist.
  7. "Begann gierig zu sein." Das Kind beginnt zu verstehen, dass es die eines anderen gibt und die meine. Und er will, wie jeder Erwachsene, nicht immer seine eigenen hergeben. Beratung: das Kind entscheidet selbst, ob es teilen möchte oder nicht. Das sind seine Sachen, Spielzeug, er ist ihr Besitzer. Setzen Sie ihn nicht unter Druck oder schämen Sie sich in keiner Weise. Wenn Sie sich zum Teilen entscheiden, sollten Sie unbedingt loben. Wenn sie es mit ihm teilen, beachten Sie bitte, dass das Kind das Spielzeug mit ihm geteilt hat, wie toll und angenehm es ist.
  8. "Ist sehr konstant geworden: ohne Panama und werde nicht spazieren gehen, suche nach einem Panama, und das war's"... Für Kinder ist Konsistenz in allem von der Pflege bis zur Kleidung von großer Bedeutung. Beratung: kleine Kinder nehmen Veränderungen als potentielle Gefahr wahr. Die Welt ist vergänglich = die Welt ist nicht sicher. Versuchen Sie, an der Stelle des Kindes zu stehen, es zu verstehen, dies wird Ihnen helfen, diese, wie es manchmal scheint, Launen zu überleben (ich habe die falsche Tasse gegeben, den Stuhl an die falsche Stelle gestellt ...).
  9. Wurde aggressiv. Aggression bei einem Kind entsteht nur als Reaktion auf die Aggression eines Erwachsenen. Gibt es keine Aggression in Ihrem Verhalten? Oder vielleicht ist das Kind nur Ihr Spiegelbild – schauen Sie in sich selbst, gibt es eine Quelle versteckter Aggression – auf wen sind Sie wütend? Wofür? Beratung: Verbieten Sie dem Kind auf keinen Fall, Aggressionen zu zeigen, schimpfen oder beschämen Sie es nicht für diese Gefühle! Sprich mit ihm, benenne die Emotion in einem Wort (du bist jetzt wütend). Erstens wird das Kind keine Angst haben, dass mit ihm etwas nicht stimmt, dass es nicht wie alle anderen ist. Zweitens wird er wissen, dass seine Mutter ihn versteht, und es wird mehr Vertrauen in seine Mutter haben. Zeichnen Sie Wut oder formen Sie sie aus Plastilin, tanzen Sie, werfen Sie den Ball gegen die Wand, dh helfen Sie dem Kind, negative Emotionen auszustoßen, damit es nicht drinnen bleibt. Dies ist sehr wichtig. Trainieren Sie regelmäßig, um Ihre Aggression auszudrücken (Sie können im Wald schreien oder mit einem nassen Handtuch auf das Sofa schlagen).

Denken Sie daran, dass Sie gerade jetzt die Eigenschaften der Persönlichkeit des Kindes legen und seinen Charakter formen. Wie wollen Sie ihn in Zukunft sehen? Dass er ein sanftmütiger, gehorsamer, bequemer Mensch für andere war? Oder ein selbstbewusster Mensch, der weiß, was er will und selbst Entscheidungen trifft?

Über psycho-emotionale Probleme

Es gibt zwei Hauptgruppen von Problemen, die an uns gerichtet sind. Die erste sind die Schwierigkeiten, mit denen die meisten Familien konfrontiert sind: Alterskrisen, Lernschwierigkeiten, Verhaltensänderungen der Kinder, Reaktionen auf Stress. Die zweite Gruppe sind psychische Störungen: Autismus, Entwicklungsverzögerungen, einschließlich genetisch bedingter Störungen des schizophrenen Spektrums, Depressionen. Einige von ihnen erfordern eine komplexe Krankenhausbehandlung.

Ambulante Behandlungen und Beratungen finden bei uns in einer sehr angenehmen Umgebung statt, die Klinik verfügt über einen speziell ausgestatteten Raum für Spieltherapie, das Kind fühlt sich nicht wie in einem Krankenhaus. Wir haben unser eigenes Krankenhaus im EMC-Krankenhaus auf Shchepkina. Wir sind eine der wenigen Kliniken in Moskau, in denen Kinder mit ihren Eltern ins Krankenhaus eingeliefert werden. Wir haben keine verschlossenen Türen, es gibt kein Gefühl, dass Patienten in einem Krankenhaus sind.

Wir arbeiten in einem multidisziplinären Team, die Kinder werden von mehreren Spezialisten gleichzeitig geführt. Psychotherapeuten arbeiten sowohl mit dem Kind als auch mit den Eltern. Wir erklären den Eltern, wie sie sich zu verhalten haben, wie sie auf problematisches Verhalten reagieren, wie sie das Kind unterstützen können. Bei Studienproblemen wird ein Neuropsychologe hinzugezogen. Bei Anpassungs-, Kommunikations- oder Entwicklungsfähigkeiten im Alltag, zum Beispiel, wenn sich ein Kind nicht selbstständig anziehen oder Hausaufgaben machen kann, kommt ein Defektologe hinzu. Spezialisten, die bereit sind, mit Stressreaktionen zu arbeiten, interagieren mit Kindern, die sich in schwierigen Lebenssituationen befinden - der Scheidung der Eltern oder dem Tod eines nahestehenden Menschen.

Wann einen Psychiater aufsuchen?

Es gibt mehrere Symptome, auf die Sie achten sollten. Vor allem Schlafstörungen. Eltern beschweren sich oft darüber, dass das Kind die ganze Nacht in sozialen Netzwerken sitzt. Oft kann er einfach nicht schlafen. Schlafstörungen können mit psycho-emotionalen Störungen einhergehen.

Bei kleinen Kindern ist Angst eine der Manifestationen von Problemen.

Kinder jeden Alters können Negativismus, Isolation, Konflikte und Verhaltensänderungen erfahren. Ein weiteres Signal, das Eltern oft mit Faulheit verwechseln, ist, dass ein Kind, wenn es sich weigert, zu lernen, schnell von allem gelangweilt wird. Depressionen werden oft hinter "Faulheit" versteckt. Wenn es für ein Kind schwierig ist, normale Aufgaben zu bewältigen, verliert es schnell das Interesse, wird müde, dies ist nicht unbedingt körperliche Erschöpfung, es kann psycho-emotionale Erschöpfung sein. Und dies ist kein Grund, das Kind zu bestrafen. Dies ist eine Gelegenheit, alles mit einem Spezialisten zu besprechen.

Ein weiteres großes Problem ist die anti-vitale oder selbstmörderische Sprache. Natürlich sagten viele von uns als Teenager zu ihren Eltern „Ich wünschte, ich wäre nie geboren“, aber wir dürfen nicht vergessen, dass hinter solchen Aussagen nicht selten eine echte Lebensunwilligkeit des Kindes steckt. Eltern können diese Worte als Manipulation empfinden. Auch wenn es sich um Manipulation handelt, bedeutet dies nicht, dass er keinen Selbstmordversuch unternehmen kann. Wenn Eltern mit solchen Aussagen konfrontiert werden, ist es unbedingt erforderlich, einen Psychiater aufzusuchen.

Über die Arbeit eines Neuropsychologen

Neuropsychologie - moderne Richtung, deren Kern darin besteht, Funktionen zu unterstützen und zu entwickeln, die für abstraktes Denken, Gedächtnis, Kompetenzbildung und materielle Assimilation verantwortlich sind. Sehr oft sind Lernschwierigkeiten mit Konzentrationsproblemen verbunden, und dies muss nicht unbedingt eine Aufmerksamkeitsstörung sein. Dies kann eine leichte Entwicklungsverzögerung sein, wodurch die dem Kind übertragenen Aufgaben zu schwierig werden.

Wir alle erinnern uns wahrscheinlich an Kinder, die in der Schule abgelenkt und von anderen Kindern abgelenkt wurden, aus der Klasse rennen oder unter den Schreibtisch klettern konnten. Dies können nicht nur Manifestationen eines Aufmerksamkeitsdefizitsyndroms sein, sondern auch eine Reaktion auf Stress und eine banale Überforderung. Die Aufgabe des Neuropsychologen besteht darin, Kinder zu unterstützen und die Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln.

Der Neuropsychologe führt eine Diagnostik durch, bewertet, welche Funktionen unterentwickelt sind und entwickelt ein Korrekturprogramm. Dies sind interessante Aktivitäten, zum Beispiel speziell entwickelte Computerspiele oder körperliche Übungen, bei denen verschiedene Körperteile und verschiedene Muskeln beteiligt sind, die mit der Entwicklung irgendeiner Art von mentalen Funktionen verbunden sind. Wir nutzen aktiv Programme, die auf die richtige Entwicklung der Selbstregulierung abzielen. Zum Beispiel Biofeedback. Aufgabe des Kindes ist es, die Konzentrationsfähigkeit zu trainieren.

Über Gadgets, Überarbeitung und Kindesunterhalt

Heutzutage lastet auf den Schultern von Kindern von klein auf eine enorme Last. Daher sind Gadgets für viele die einzige Möglichkeit, sich abzulenken, eine Pause von der Realität zu machen, in der sie Stress erleben. Dieses Problem hat auch eine Kehrseite. Vielen Kindern werden aufgrund von Gadgets die üblichen "Kinderspiele" und Freuden vorenthalten. Zum Beispiel, wenn sie "den Narren spielen", auf Kissen kämpfen, auf Schlitten fahren. Kindern wird oft der emotionale Kontakt zu ihren Eltern vorenthalten. Gadgets werden zu seinem Ersatz, und dies ist ein direkter Weg zur Entwicklung der Sucht und der Psychologie des Suchtverhaltens.

Emotionale Entwicklungsprobleme, mangelnde Unterstützung in der Zukunft sind mit schwierigeren Verhaltensproblemen behaftet, die den Rest Ihres Lebens prägen können. In der Kindheit bildet sich ein Mensch ein Bild von sich selbst, er formuliert die Antwort auf die Frage "Wer bin ich auf dieser Welt?" Wenn er aus irgendeinem Grund nicht die notwendige Unterstützung erhält, kann er in Zukunft Schwierigkeiten haben, einen Partner für sich zu finden, enge Beziehungen aufzubauen und sich glücklich zu fühlen. Ungelöste psychische Probleme in der Kindheit können zu Schwierigkeiten im Erwachsenenalter führen, die viel schwerer zu bewältigen sind.

In einer Überlastungssituation arbeiten wir meist mit den Eltern zusammen, helfen ihnen, die Fähigkeiten des Kindes richtig einzuschätzen, seinen Zeitplan zu strukturieren. Wenn Eltern es gewohnt sind, sich ehrgeizige Ziele zu setzen, bedeutet dies in der Regel Kinder. Aber es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass ein Kind immer Zeit haben sollte, herumzualbern, nichts zu tun und sich so zu verhalten, wie es Kinder sollten.

Über Autismus-Spektrum-Störungen und Schizophrenie

Für Kinder mit Autismus und Schizophrenie-Spektrum-Störungen bieten wir die notwendige Hilfe. Normalerweise müssen Eltern mit solchen Kindern verschiedene Zentren aufsuchen, um eine umfassende Rehabilitation zu erhalten. Alle unsere Spezialisten arbeiten nach einem gemeinsamen Plan zusammen. Ein Kind kann von einem Neuropsychologen, einem Defektologen und einem Psychiater geführt werden.

Schizophrenie beginnt sich normalerweise im Jugendalter zu manifestieren. Das Vorliegen von Problemen kann durch Schlafstörungen, Rückzug, Lernschwierigkeiten, schnelle Stimmungsschwankungen und seltsame Äußerungen angezeigt werden. Aber all diese Symptome sind nicht spezifisch und es ist sehr leicht, sie mit einer Jugendkrise zu verwechseln. Wenn ein Kind in der Schule einen Konflikt hat, ist dies eindeutig kein Grund, einen Psychiater aufzusuchen. Wenn aber zusätzlich Reizbarkeit, Schlafstörungen, schnelle Stimmungsschwankungen, Angstzustände, die seit mehr als zwei Wochen bestehen und weiter wachsen, ist es besser, einen Spezialisten aufzusuchen.

Auf der dieser Moment Bei richtiger Behandlung besteht die Möglichkeit einer anhaltenden Remission. Es ist wichtig, so früh wie möglich mit der Hilfeleistung zu beginnen. Leider sind wir oft mit Situationen konfrontiert, in denen Eltern Angst haben, zum Psychiater zu gehen und lange Zeit versuchen, das Problem alleine oder mit Hilfe von Psychologen zu lösen. Infolgedessen erhält das Kind nicht die erforderliche Behandlung und es ist viel schwieriger, ihm zu helfen.

Über Depressionen in der Kindheit

Depressive Zustände können in jungen Jahren auftreten, manchmal zwischen 5 und 6 Jahren. Sie entwickeln sich bei Kindern mit einer Prädisposition für Depressionen, die unter anderem unter Einfluss äußerer Faktoren aktiviert werden können. Depressionen erfordern oft einen Krankenhausaufenthalt, da diese Zustände leider lebensbedrohlich werden können, wenn ein Kind Suizidgedanken entwickelt oder sich schneidet, um die Not zu lindern.

Kindern zu helfen erfordert besondere Fähigkeiten. Leider ist in der pädiatrischen Praxis nur eine begrenzte Auswahl an Medikamenten erlaubt. Ein Psychotherapeut arbeitet mit Kindern, ein Psychologe arbeitet mit den Eltern. Unsere Aufgabe ist es nicht nur, den Patienten zu heilen, sondern auch das Wiederauftreten der Krankheit zu verhindern.

Über Essstörungen

Wir haben oft Kinder mit Essstörungen, meist Mädchen im Teenageralter mit Anorexie oder Bulimie. Leider suchen die Eltern nicht sofort Hilfe, auch wenn das Kind sich beim Essen einschränkt, viel Sport treibt und abnimmt. Bei Mädchen ist der Menstruationszyklus gestört, dies ist ein gefährlicher Faktor, der in Zukunft zu Unfruchtbarkeit und anderen Problemen führen kann. Wenn die Eltern sehen, dass ihre Tochter abnimmt, schließt sie sich nach dem Essen in der Toilette, verursacht Erbrechen, bemerkt die Mutter, dass das Mädchen einen unregelmäßigen Menstruationszyklus hat, muss unbedingt ein Psychiater aufgesucht werden: Essstörung in schweren Stadien ist das Leben bedrohlich.

Kinder mit Essstörungen müssen gescreent werden, und hier sind wir in einer vorteilhaften Position: Wir können Patienten mit einem Endokrinologen, Gynäkologen und Therapeuten betreuen, während konventionelle psychiatrische Kliniken nicht immer somatische Ärzte im Personal haben. Es handelt sich immer um eine stationäre Behandlung mit langfristiger psychotherapeutischer Begleitung. Wenn sich ein Kind aufs Essen beschränkt, erlebt es eine angenehme Euphorie. Da Anorexie oft mit Depressionen kombiniert wird, ist es für ein Kind schwierig, einen Zustand der Leichtigkeit und emotionalen Erhebung aufzugeben. Ein Psychotherapeut lehrt einen Teenager, mit schwierigen Situationen und emotionalen Zuständen umzugehen.

Über den Wahn der Eltern

In unserem Land herrscht ein Missverständnis bezüglich der medikamentösen Therapie. Es gilt als gefährlich, es gibt einen Mythos, dass es Sucht verursacht und die Persönlichkeit einer Person verändert. Leider führt dies dazu, dass Eltern alle möglichen Mittel, sogar Hellseher, einsetzen, um nicht zum Psychiater zu gehen. Tatsächlich ist die medikamentöse Therapie für viele Kinder eine absolute Erlösung. Es hilft ihnen, ein normales Leben zu führen, denn es sind psychische Störungen, die die Persönlichkeit eines Menschen wirklich verändern. Außerdem befürchten die Eltern, dass das Kind abgestempelt wird: Es wurde von einem Psychiater behandelt. In unserer Klinik sind alle Informationen über Patienten vertraulich.

Ein weiterer Mythos ist der Glaube, dass die Diagnose in der Psychiatrie relativ und subjektiv ist. Wir arbeiten mit einem übersichtlichen Diagnosesystem, das sich an internationalen Standards orientiert, und haben gleichzeitig die Möglichkeit zusätzlicher klinischer Untersuchungen.

So beugen Sie psychischen Problemen bei Kindern vor

Um einer psychischen Störung vorzubeugen, müssen Sie rechtzeitig einen Spezialisten aufsuchen. Bei psycho-emotionalen, neurotischen Problemen ist hier vor allem der emotionale Kontakt wichtig. Sie müssen mehr Zeit mit Ihren Kindern verbringen. Viele Eltern haben diese Möglichkeit jetzt nicht, daher schlagen wir vor, spezielle Familienrituale zu schaffen. Zum Beispiel, um zu einer bestimmten Zeit zusammen zu spielen oder in ein Café zu gehen. Familienmittagessen oder -abendessen helfen – eine Zeit, in der die ganze Familie zusammenkommen kann. Und wir sprechen von einem festen regelmäßigen Zeitvertreib. Wenn die Familie etwas gemeinsam unternimmt, hilft das, die Unaufmerksamkeit, die in der Hektik des Tages entstehen kann, auszugleichen. Und es ist sehr wichtig, dass Sie sich in dieser Zeit wirklich auf die Kommunikation konzentrieren können. Solche Rituale sind eine hervorragende Vorbeugung gegen unzureichenden emotionalen Kontakt.


Kapitel 2. Ihr Kind ist ein junger Teenager.

Auf welche Schwierigkeiten wird er beim Übergang von der Grundschule in die Grundschule stoßen?

Im Alter von 10 Jahren wird das Kind zum jüngsten Teenager. Diese Altersperiode ersetzt die Kindheit und dauert bis zu etwa 12 Jahren. Die jüngere Adoleszenz (Schüler der Klassenstufen IV - VI) ist eine der schwierigsten Phasen in der Entwicklung von Schulkindern. Zu diesem Zeitpunkt durchlebt das Kind gleichzeitig zwei Krisen - Alters- und Bildungskrise. Zudem wirkt sich das externe Informationsumfeld nicht immer positiv auf das Kind und die Familie aus.

Die Alterskrise wird durch den Übergang von der Kindheit in die Adoleszenz verursacht. Die Adoleszenz - die Phase der Persönlichkeitsentwicklung zwischen Kindheit und Erwachsenenalter - ist eine qualitativ neue Phase in der Entwicklung eines Schulkindes, die durch Veränderungen im Zusammenhang mit der Pubertät und dem Eintritt ins Erwachsenenalter gekennzeichnet ist. Zu dieser Zeit findet die Bildung eines neuen, noch recht instabilen Selbstbewusstseins, komplexer Formen geistiger Aktivität, abstraktes, theoretisches Denken statt, ein männliches und weibliches Weltbild tritt auf, kreative Fähigkeiten entwickeln sich aktiv. Ein neues Bild des physischen Ichs, ein neues Selbstbewusstsein wird aktiv geformt, das Interesse an sich selbst wird geweckt, das Selbstwertgefühl wird deutlich gesteigert, das Selbstwertgefühl wird gestärkt, der persönliche Anspruch wird spürbar gesteigert.

Sozial betrachtet stellt die Adoleszenz den Übergang von der abhängigen Kindheit zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Erwachsensein dar. Das zentrale Neoplasma dieses Alters ist das Gefühl des Erwachsenseins. Es drückt sich in der Einstellung des Jugendlichen zu sich selbst als Erwachsenem und dem Wunsch aus, dass Erwachsene und Gleichaltrige ihn gleich behandeln. Die soziale Entwicklung eines Teenagers ist widersprüchlich. Einerseits kommt es zu einer Beschneidung des bisher etablierten Interessensystems des Kindes, der Protestcharakter des Verhaltens des Heranwachsenden gegenüber Erwachsenen manifestiert sich. Andererseits nimmt die Selbständigkeit zu, die Beziehungen zu Mensch und Welt werden vielfältiger, sinnvoller, ein verantwortungsvoller Umgang mit sich selbst und anderen Menschen wird gestärkt, gesellschaftlich bedeutsame Handlungsmotive werden gebildet, eine bewusste Einstellung zu sich selbst als Mitglied der Gesellschaft. Der Teenager versucht, sich und seine Fähigkeiten zu verstehen, er hat ein Gefühl der Zugehörigkeit zu einer besonderen "Teenager"-Gemeinschaft, deren Werte die Grundlage für ihre eigenen moralischen Bewertungen sind. Die Hauptaktivität eines Teenagers ist die Kommunikation mit Gleichaltrigen. Der Haupttrend ist die Neuorientierung der Kommunikation von Eltern und Lehrern zu Gleichaltrigen. In der Kommunikation entwickelt ein Teenager soziale Interaktionsfähigkeiten, ein Gefühl der Solidarität, emotionales Wohlbefinden und Selbstachtung.

Die Bildungskrise ist mit dem Übergang von der Grundschule in die Grundstufe der Allgemeinbildung verbunden. In der 5. Klasse gibt es statt einem Lehrer, der 4 Jahre lang vielseitige Beziehungen zum Kind und seinen Eltern aufgebaut hat, verschiedene Lehrer, die unterschiedliche Fächer unterrichten. Die Beziehungen zu ihnen werden lange Zeit vor allem durch Fragen der schulischen Leistung in bestimmten Fächern und der Einhaltung der Disziplin im Unterricht begrenzt. Eine Klasse, die vom jüngeren Schulkind als persönlicher Raum gemeistert wurde, wird dadurch durch ein Kabinettsystem ersetzt – das „Phänomen Obdachlosigkeit“ der Jugendlichen im Schulgebäude. Im letzten Jahr der Grundschule waren die jüngeren Teenager die ältesten. In der Grundschule erweisen sie sich vor dem Hintergrund eines sich aktiv entwickelnden Erwachsenengefühls als die Kleinsten. Lehrer, die eine Klasse annehmen, sehen ihre neuen Schüler im Vergleich zu älteren Schülern oft abhängig und ungenügend ausgebildet.

Diese Haltung der Lehrer gegenüber jüngeren Jugendlichen ist weitgehend auf die unterschiedliche Organisation des Bildungsprozesses auf der Ebene der Primar- und der allgemeinen Grundbildung zurückzuführen. In der Grundschule ist die persönliche pädagogische Kommunikation zwischen einem Lehrer - einem bedeutenden Erwachsenen - und einem Kind, die in Form eines Dialogs aufgebaut ist, weit verbreitet, Technologien der Entwicklungserziehung sind weit verbreitet. In der Grundschule herrscht reproduktiver Unterricht vor, er wird im gleichen Tempo und auf einem gemeinsamen Weg für alle durchgeführt, die Lernergebnisse werden nach dem „einzig richtigen“ Gesichtspunkt bewertet, Fachkenntnisse finden oft keine Anwendung außerhalb des Bildungsbereichs Situationen, in denen sie gemeistert wurden.

Somit ist die 4. - 5. Klasse, der Übergang von der Mittel- zur Grundschule, eine ziemlich schwierige Phase in der Entwicklung eines Kindes, wenn die Bildungskrise die Alterskrise und deren gegenseitige Verstärkung überlagert. Jüngere Teenager befinden sich oft in einer Stresssituation. Daher kann es schwierig sein, den einzigen Grund für die neuen, nicht immer positiven Formen seines Verhaltens zu identifizieren. In diesem Alter kommt es zu einer spürbaren Entfremdung des Kindes von Eltern und Lehrern, der Wert der Schule im Leben eines Teenagers nimmt ab, manchmal geht die Bedeutung der Bildung verloren, die Autorität der Älteren als Träger der Normen eines Erwachsenen sozial akzeptables Leben wird in Frage gestellt.

Die negativen Folgen von Alters- und Bildungskrisen werden durch den nicht immer positiven Einfluss des sozialen und informationellen Umfelds auf die Heranwachsenden deutlich verstärkt. Dank der schnellen Entwicklung von Kommunikation, Informationstechnologien und Verkehrsverbindungen mit jedem Teil der Welt befindet sich ein modernes Kind in einem unendlichen Informations- und riesigen sozialen Raum, der keine klaren äußeren und inneren Grenzen hat. Sie wird durch Informationsströme aus dem Internet, Fernsehen, Computerspielen und Filmen beeinflusst. Der erzieherische und sozialisierende Einfluss (nicht immer positiv) dieser und anderer Informationsquellen ist in der Entwicklung und Erziehung eines jüngeren Jugendlichen oft dominant und drängt Familie und Schule in den Hintergrund.

Print- und elektronische Medien, das verfügbare Unterhaltungssystem ist hauptsächlich darauf ausgerichtet, die einfachsten und manchmal regelrecht grundlegenden menschlichen Bedürfnisse zu befriedigen und zu pflegen. Ein Überfluss an Essen, Trinken, Geld, Macht wird als absolutes menschliches Glück dargestellt. Selbstbestätigung auf Kosten anderer, ein harter Kampf mit anderen Menschen, in dem der Sieger alles nimmt und Konkurrenten (andere Menschen) alles verlieren, wird als Norm des gesellschaftlichen Lebens auferlegt.

Im Informationsumfeld der Familie ist es für Eltern und ein Kind äußerst schwierig, Werte wie desinteressierte Liebe zu einer Person, Liebe zu einer Familie, ihrem Volk, Russland, Ehrlichkeit, Gewissen, Anstand, Respekt vor den Eltern, Fürsorge für ältere und jüngere, harte Arbeit, Barmherzigkeit. Diese Werte sind unverkäuflich, sie sind unbezahlbar, weshalb sie im Showbusiness und in kommerziellen Medien nicht zu finden sind.

Das Kind wird stark von Informations- und Computertechnologien beeinflusst, deren Entwicklung erstaunlich schnell verläuft. Sie sind aus dem Leben eines modernen Menschen und einer modernen Gesellschaft nicht mehr wegzudenken. Ihr Einfluss auf die Entwicklung des Kindes kann aber auch negative Folgen haben. Informations- und Computertechnologien schaffen virtuelle Realität (Internet, Computerspiele), die bereits ein fester Bestandteil des Lebens von Kindern geworden ist. Sie ist in der Lage, nicht nur das wirkliche Leben zu ergänzen, sondern mit der übermäßigen Aufmerksamkeit des Kindes für sie auch die objektive Realität zu verdrängen, sie ihren eigenen Regeln zu unterwerfen.

Kommunikationsmöglichkeiten im Internet ermöglichen es einer Person, sich nach Belieben leicht zu virtualisieren, ihren Namen, ihre Größe, ihr Alter, ihre äußere Form, ihr Geschlecht, ihren sozialen Status zu ändern, um eine Illusion von sich selbst zu schaffen, die ihr attraktiv erscheint. Aber die Rückkehr zum Realen ist unvermeidlich und schmerzhaft. Mit Freude ein virtuelles Selbst erschaffend, beginnt eine Person, ihre reale Existenz als Missverständnis, als falsches Leben wahrzunehmen. Und wenn das reale Leben nicht so leicht korrigiert werden kann wie das virtuelle Leben, kann es zu Enttäuschungen kommen.

Kommunikationsmöglichkeiten im Internet, die Verfügbarkeit von Waren, Dienstleistungen, Informationen im Modus „Knopf gedrückt – empfangen“ können eine Einstellung zu einem leichten Leben bilden. Das Kind merkt nicht immer, dass dahinter die Bemühungen von Hunderten von Menschen stehen, dass jeder Dienst mit langjähriger Bildung, der harten Arbeit seiner Eltern, geleistet wird.

Computerspiele können bei einem Kind, das mit dem wirklichen Leben noch nicht vertraut ist, eine Illusion von Freiheit, Freizügigkeit und unbegrenzten Möglichkeiten erzeugen. In einem virtuellen Spiel wird Krieg zum Spaß, das Töten von Menschen, Lebewesen - eine Quelle des Vergnügens, hier können Sie das Spiel jederzeit neu starten und die Vergangenheit löschen, als ob sie nie existiert hätte. Kinder haben zu allen Zeiten Spiele gespielt. Traditionelle Spiele fanden zwischen lebenden Menschen nach den von ihnen festgelegten Regeln statt, sie verlangten von jedem Spieler, bestimmte Verpflichtungen zu erfüllen, einschließlich moralischer. Spielen war schon immer ein wirksames Mittel zum Aufwachsen, zur Geselligkeit und zur moralischen Entwicklung eines Kindes. Aber im Format eines Computerspiels interagieren Kinder nicht mit Menschen, sondern mit Phantomen, in denen keine gesellschaftlichen Normen akzeptiert werden. Das Kind wächst unter ihnen auf, akzeptiert die Verhaltensregeln, die in Wirklichkeit nicht nur nicht funktionieren, sondern einer Person schaden können.

Der virtuelle Raum kann den realen Raum verdecken. Wenn Familie und Schule die Sozialisation des Kindes nicht ausreichend gewährleisten, seine Einbeziehung in die Lösung realer Angelegenheiten und Anliegen seinen Fähigkeiten entsprechend nicht die Regeln des Lebens in der Gesellschaft lehren, dann ist die virtuelle Welt heller, einfacher, zugänglicher, dynamischer - kann eine dominierende Position im Geist einnehmen, was unweigerlich zu einer verzerrten Wahrnehmung der realen Welt und unangemessenen Formen des Sozialverhaltens führt.

Die Verschiebung des Virtuellen und des Realen im kindlichen Bewusstsein erfolgt, wie oben erwähnt, vor dem Hintergrund verzerrter Werte, die von den Medien aggressiv aufgezwungen werden. Hinzu kommen Alters- und Bildungskrisen, die den Übergang von der Grundschule in die Grundschule, von der Kindheit ins Jugendalter unweigerlich begleiten, und Sie verstehen die Komplexität der Situation, in der sich Ihr Kind befindet.

Die Ersetzung realer Formen des Aufwachsens durch virtuelle, die Schwächung der Bindungen zwischen Kindern und Erwachsenen, zwischen Kindern unterschiedlichen Alters führt zur Selbstisolation der Kindheit; aggressives Aufzwingen von Pseudowerten, falschen Lebensregeln - zur Primitivisierung des Bewusstseins von Kindern und Jugendlichen, zur Zunahme von Grausamkeit, Zynismus, Grobheit, hinter der eigentlich Angst, Einsamkeit, Unsicherheit, Missverständnis des wirklichen Lebens und Ablehnung der Zukunft verborgen.