Gut zu wissen 

Kinder sind visuell und welche Spiele sollten gespielt werden. Wahrnehmungsarten: auditiv, visuell, kinästhetisch und ihre Eigenschaften. So bestimmen Sie die Art der Informationswahrnehmung bei einem Kind

Die Kenntnis Ihrer Wahrnehmungsart und der Wahrnehmungsart Ihres Kindes ist die Grundlage für einfaches und erfolgreiches Lernen. Wie Sie die Art der Wahrnehmung eines Kindes herausfinden und worauf Sie beim Unterrichten achten sollten, erfahren Sie in diesem Artikel.

Sie erhalten spezifische Trainingstechniken, die Sie noch heute anwenden können.

In jedem Menschen kommen 4 Hauptskalen der Informationswahrnehmung deutlich zum Ausdruck: durch Gehör, durch Berührung oder durch Handlungen, durch die Augen und logisch.

Wie weit entwickelt dieses oder jenes ist, verrät uns, wie ein Mensch in seiner Gesamtwahrnehmung ist. Je nach Wahrnehmung werden wir in 4 Gruppen eingeteilt: visuell, auditiv, kinästhetisch, logisch (digital).

Fast alle visuellen Lerner verwenden in ihrer Rede die Ausdrücke „Schau“ und „Komm, ich zeige es dir“. Sie nehmen nicht nach Gehör wahr, wie, wohin sie gehen sollen, wo sie rechts abbiegen sollen, wo sie links abbiegen sollen, sie schauen in der Regel gerne auf die Karte und gehen nur mit einer 100%igen Vorstellung.

Die zweitgrößte Gruppe sind kinästhetische Lernende, die eine Handlung ausführen müssen, bevor sie sie verstehen. Egal wie sehr wir einem Kinästhetiker das Tanzen durch unser Beispiel beibringen – „Schau, wie es gemacht werden soll“, „Schau, wie ich es mache“, bis er es selbst wiederholt und die körperliche Aktion beherrscht, wird er es nie lernen.

Logiker verstehen klar strukturierte Informationen, Algorithmen: 1, 2, 3, 4. Erst wenn sie diese Informationen auf diese Weise strukturieren, haben sie ein klares Verständnis des Gesamtbildes. Für Logiker ist die Welt um sie herum streng in eine Hierarchie von Objekten unterteilt.

Auditive Lernende sind Menschen, die in ihrer eigenen Sprache mit der Klangfarbe, Tiefe und Lautstärke ihrer Stimme spielen (all dies bildet die prosodische (Intonations-)Seite der Sprache). Sie lieben es, zuzuhören und zu hören. Monotones Sprechen ohne emotionale Färbung ist für sie unverständlich und langweilig.

Schauen wir uns jeden Typ genauer an.

Wir werden mehrere Kriterien berücksichtigen: wie eine Person geht; Was ist seine führende Art der Informationswahrnehmung? Das ist der einfachste Weg, es ihm beizubringen. Es ist klar, dass Menschen diese oder jene Wahrnehmung mehr oder weniger stark zum Ausdruck bringen.

Es ist wichtig, Ihre Wahrnehmungsart und die Wahrnehmungsart Ihres Kindes zu ermitteln, da diese das Lernen beeinflusst. Wenn eine Lektion (Vorlesung, Schulung) auf allen 4 Arten der Wahrnehmung von Menschen basiert, erinnert sich jeder daran und versteht sie. Wenn Sie während des Trainings nur mit „Visuals“ (Postern, Diagrammen) arbeiten, mit monotoner Sprache ohne klare Definition der Struktur, werden sich nur wenige erinnern, nur diejenigen, deren visuelle Wahrnehmung auf höchstem Niveau entwickelt ist.

So bestimmen Sie, welche Art von Wahrnehmung führend ist:

Kinästhetik- Bewegen Sie sich in der Regel leise, langsam und unmerklich. Wenn zum Beispiel eine kinästhetische Person zu spät zum Theater, zum Training oder zum Unterricht kommt, wird sie entweder überhaupt nicht ins Klassenzimmer gehen, einen Teil der Aufführung oder des Vortrags verpassen oder in den Pausen warten und reinkommen, nur um nicht anzulocken Aufmerksamkeit auf sich selbst.

Sie nehmen alles durch Empfindungen wahr, sie lieben warme, angenehme Kleidung. Die Kombination von Farben oder die Kombination von Kleidungsstücken ist ihnen egal, aber sie müssen sich darin wohl und angenehm fühlen.

Schuhe ohne Absatz, bequem, praktisch. Mode und Kleidungsstil sind für die Kinästhetik nicht wichtig. Vielleicht sind das Knöpfe, Reißverschlüsse und Dinge ohne Zubehör. Darauf achten sie nicht. Es ist ziemlich schwierig, ihm Kleidung zu geben; es ist fast unmöglich, ihm eine Freude zu machen. Design interessiert sie kaum, ihnen kommt es darauf an, ob es angenehm zu tragen ist oder nicht.

Lernen kommt durch Handeln. Egal wie oft Sie den Kinästhetiker mit beliebiger Stimme (leise, laut) wiederholen, egal wie helle Plakate Sie zeigen, bis er die Aktion selbst ausführt und ausführt, wird er es nicht lernen. Du kannst deine Hand nehmen und helfen, sonst nimmt er sie nicht an. Kinästhetiker können sich eine bestimmte Abfolge von Handlungen nur merken, indem sie diese körperlich üben und wiederholen. Zum Auswendiglernen muss ein kinästhetischer Lernender möglicherweise selbst etwas schreiben oder eine Karte (ein Bild) neu zeichnen.

Audials. Prosodie (Sprachgestaltung) ist sehr vielfältig. Sie sprechen entweder leise oder laut oder laut oder leise und verwenden immer logische Betonung. Sie lieben Intonationen sehr und folgen ihnen.

Wenn sie vorbeikommen und eine interessante, nicht eintönige Rede hören, hören sie zu und werden interessiert. Die Schulung auditiver Lernender sollte gerade durch eine Art Stimmspiel erfolgen. Sie mögen es nicht zu schreien.

Sie lieben es, Reden zuzuhören, die ihnen ähnlich sind. Wenn sie zu spät kommen, hören sie in der Nähe der Tür zu und betreten ihrer Meinung nach im richtigen Moment (Sprecherwechsel, Pause, Applaus) leise auf Zehenspitzen das Publikum und versuchen, keine Aufmerksamkeit zu erregen. Bei Bedarf sagen sie „Hallo“, aber auf jeden Fall leise, flüsternd.

Es gibt nur wenige auditive Arten, meist ist diese Art der Wahrnehmung mit etwas anderem kombiniert.

Die Art der Wahrnehmung kann verändert werden, wenn man damit arbeitet. Wir können zwei oder mehr Arten der Wahrnehmung kombinieren und gleichzeitig auditiv und kinästhetisch sein.

Logiker. Jeder von uns ist mindestens einmal in seinem Leben einem Logiker begegnet. Normalerweise finden diese Treffen an Instituten und Universitäten statt. A. Einstein betrachtete sich als Logiker. Ihre Rede ist eintönig, eintönig, logische Dozenten stehen an der Kanzel, sie denken überhaupt nicht daran, dass sie jemand hört. Sie strukturieren alles.

Bei einer Vorlesung geben sie immer zunächst einen Plan (detailliert) mit einer Vielzahl von Abschnitten und Unterabschnitten. Sie verwenden gerne mehrstufige Klassifizierungen: 1.1., 1.1.1 usw. Die Notizen, die während der Vorlesung eines Logikers geschrieben werden, sind verständlich und interessant, aber solchen Vorlesungen zuzuhören ist langweilig und nicht interessant. Das sind hervorragende Wissenschaftler mit 100%igem Verständnis für die Wissenschaft. Bei solchen Lehrern ist es schwierig, die Prüfung zu bestehen. Kleidung ist funktional. Zum Beispiel eine bekannte Tatsache: A. Einstein konnte das Haus in verschiedenen Schuhen verlassen (Turnschuhe an einem Fuß, Stiefel am anderen). Darüber hinaus antwortete er auf eine Frage und Bemerkung zur falschen Schuhwahl: „Beide Schuhe. Hier und da ist die Sohle gleich hoch. Am linken Fuß der linke Schuh, am rechten Fuß der rechte. Ich fühle mich sowohl auf dem einen als auch auf dem anderen Bein wohl. Ich sehe hier keinen Fehler.“

Laut einigen Logikern spielt es keine Rolle, ob man Socken farblich oder paarweise kombiniert. Es gibt eine Version, die besagt, dass es deshalb eine Studententradition gibt, zur Prüfung verschiedene Socken zu tragen (aus verschiedenen Paaren, vielleicht sogar in verschiedenen Farben), um erfolgreich zu bestehen. Das heißt, um die Prüfung mit Leichtigkeit zu bestehen, müssen Sie keine Cent in Ihre Schuhe stecken, sondern wenden Sie die „Einstein-Methode“ an und tragen Sie einfach andere Socken (bei Schuhen befürchte ich, dass es andersherum funktionieren könnte). um). Es ist unbekannt, aber vielleicht werden wir so ein kleiner Einstein.

Wenn ein Logiker zu spät kommt, klopft er an, wartet als auditiver Lernender auf den richtigen Moment und gibt dann unbedingt einen klaren, begründeten Grund für seine Verspätung an: „Guten Tag, ich bin zu spät, weil 1, 2, 3, 4... Werde ich hineingehen oder bis zum Ende der Vorlesung warten?“ Ich werde diesen oder jenen Weg gehen. Gibt dem Dozenten die Wahl – Sie können eintreten, ich werde eintreten. Ich kann nicht – kein Problem, ich bleibe. Im Gegensatz zu Logikern denken Kinästhetiker nicht einmal daran, einzutreten, sie bleiben lieber vor der Tür.

Logiker haben für alles einen klaren Algorithmus. Alle ihre Aktionen sind in bestimmte Schritte unterteilt, zum Beispiel sogar das Kochen von Rühreiern bis hin zur Auswahl einer speziellen Bratpfanne. Es gibt eine Lieblingsroute, meist die kürzeste, 50–200 Schritte kürzer als die bequemste. Statische, selten ändernde Gewohnheiten.

Visuals– die zahlreichste Kategorie. Eine visuelle Person erkennen Sie immer an ihrer schnellen und klaren Sprache. Manchmal fällt es ihm schwer, seinen Gedanken zu folgen. Sie wechseln oft die Aufmerksamkeit. Die Sprache wird von einer Vielzahl lebendiger Phrasen und emotionaler Färbung begleitet. Helle Kleidung, Frisur. Sie achten auf ihr Aussehen.

Wenn ein visueller Mensch zu spät zu einem Vortrag kommt, erlaubt er sich immer, jederzeit einzutreten. Er wird klopfen oder nicht klopfen, wie sich herausstellt. Es wird laut ankommen und Aufmerksamkeit erregen. Wird eine Vorlesung nicht überspringen oder bis zum Ende warten, weil er zu spät kommt. Kann sagen: „Entschuldigung, fahren Sie fort“ usw. Im Gegensatz zu auditiven Lernenden, die auf den richtigen Moment warten, kümmern sie sich nicht darum. Er kam herauf und trat ein. Visuelle Lerner schauen ihrem Gesprächspartner in die Augen. Sie verwenden in ihrer Rede den Ausdruck „schauen“. Das ist die Art von Menschen, die alles mit ihren Augen wahrnimmt.

Durch Beobachtung können Sie feststellen, was bei Ihrem Kind am weitesten entwickelt ist, und so verstehen Sie, was Sie entwickeln müssen, damit die Wahrnehmung der umgebenden Realität hundertprozentig ist. Vergessen Sie nicht, dass es sich um 4 Skalen handelt und die eine oder andere Wahrnehmung in unterschiedlichem Maße ausgedrückt werden kann. Es ist jedoch möglich und wichtig, den führenden Wahrnehmungstyp zu identifizieren.

Beim Unterrichten werden wir versuchen, uns hauptsächlich auf den visuellen Kanal zu verlassen, aber für ein vollständiges Verständnis ist es notwendig, absolut alle Arten der Wahrnehmung zu nutzen.

Was Sie tun können, um Ihrem Kind beim Lernen zu helfen:

  1. Bestimmen Sie die Art der Wahrnehmung.
  2. Bauen Sie unter Berücksichtigung der führenden Wahrnehmungsart ein Trainingssystem auf.
  3. Entwickeln Sie implizite Wahrnehmungstypen
  4. Melden Sie Ihr Kind für eine effektive Ausbildung an, damit Fachleute auf ihrem Gebiet dem Kind beibringen, richtig zu lernen

Am ersten Tag der Spezialagentenschule wird bei allen Kindern eine spezielle Diagnostik durchgeführt, bei der wir unter anderem den Leittyp der Wahrnehmung des Kindes ermitteln.

Am Ende der Ausbildung erstellen unsere Fachkräfte für jedes Kind einen individuellen Entwicklungsplan, in dem sie die Wahrnehmungsart, Stärken und worauf es beim schulischen Unterricht am besten zu achten gilt, notieren.

Darüber hinaus wird derzeit ein Buch zur Veröffentlichung vorbereitet, das für jeden Kursteilnehmer ein hervorragendes Geschenk und eine Bereicherung sein wird.

Spezialagenten werden oft als Übermenschen bezeichnet. Auf den ersten Blick sind diese Menschen ganz gewöhnlich und man würde nie sagen, dass diese Person ein Spezialagent ist.

Im Allgemeinen leben Spezialagenten unter uns. Aber jeden Tag führen sie geheime Aufträge und Missionen aus, retten die Menschheit und tun dies mit unglaublicher Geschwindigkeit!

Um ein Spezialagent zu werden, müssen Sie über eine Reihe von Eigenschaften verfügen – Ausdauer, Intelligenz, Gesundheit und Superkräfte.

Viele Menschen möchten unbedingt Geheimdienstagent werden, aber in Wirklichkeit wissen sie nicht, wie sie etwas machen sollen oder wollen es nicht. Aber dafür braucht es Superkräfte. Beispielsweise müssen Sie mehrere Weltsprachen sehr gut beherrschen. Zu den Spezialagenten gehören Kommunikationsfähigkeiten (die Fähigkeit, mit Menschen zu kommunizieren), die Kunst, einen Gesprächspartner für sich zu gewinnen, und die Fähigkeit, die Körpersprache, also nicht nur die Stimme, sondern auch die Mimik und Körperhaltung gut zu beherrschen und Gesten werden sehr geschätzt.

Es gibt viele verschiedene Arten von Spezialagenten auf der Welt: Installationsagenten, Personalvermittler, Feldoffiziere, Routenagenten, Doppelagenten und Freiberufler. Aber eines haben sie alle gemeinsam: ein ausgezeichnetes Gedächtnis.

Sie erinnern sich an Texte aus einer Lesung, erinnern sich an Gesichter auf einen Blick und erinnern sich an Namen aus der ersten Bekanntschaft.

Für einen Superagenten ist es nicht schwer zu lernen. Er kann problemlos Texte nacherzählen, Aufsätze und Zusammenfassungen schreiben, richtig schreiben, Probleme lösen und im Kopf tolle Mathematikaufgaben erledigen!

Gleichzeitig sind sie keine geborenen Superagenten. Und sie werden sie.

Derzeit werden Superagenten nach ihrem Abschluss in speziellen Bildungseinrichtungen in Superkräften ausgebildet, und es ist sehr schwierig, dorthin zu gelangen.

Der Kurs „School of Special Agents“ wurde ins Leben gerufen, damit jeder Junge und jedes Mädchen, jeder junge Mann und jedes Mädchen versuchen kann: Wie ist es, ein Special Agent zu sein? Im Kurs lernen Kinder, was es bedeutet, Superkräfte zu haben und wie diese entwickelt werden können.

Und das Buch ist ein praktischer Gehirntrainer; es ermöglicht jedem Leser, seine Superkräfte weiter zu entdecken.

Nach Abschluss des Kurses „Special Agents School“ wird das Lernen in der Schule einfacher, das Lernen am Institut wird einfacher, interessanter und die Arbeit mit Informationen wird spannender. Darüber hinaus werden andere Kinder, Bekannte und Lehrer staunen, wie leicht sich Kinder erinnern, wie schön sie sprechen können und werden sich bestimmt fragen, wo Sie das gelernt haben?

Das Buch, das jeder Kursteilnehmer als Geschenk erhält, beschreibt 6 Spezialagenten, ihre Superkräfte, es gibt detaillierte Informationen zu deren Entwicklung, Trainingsgeräten und Bezügen zum Schulalltag.

Somit steht den Kindern auch nach Abschluss der Ausbildung ein hervorragendes Werkzeug zur Verfügung, das ihnen lange Zeit hilft.

P.S. Das Buch wird nicht einzeln verkauft; es ist ein exklusiver Leitfaden für Kursteilnehmer.

Das Buch wird den Kursteilnehmern per Post zugesandt.

Jedes Kind ist wirklich einzigartig, hat seinen eigenen Charakter und zeigt ein gesteigertes Interesse an verschiedenen Themen und Spielen. Um die optimale Erziehungs- und Entwicklungsmethode für ihr Kind zu finden, müssen Eltern oft mehr über es, seine Interessen und Eigenschaften wissen. Selbst wenn Kinder in derselben Familie aufwachsen und sich entwickeln, können sich ihre Fähigkeiten in unterschiedlichem Maße manifestieren: Der eine liebt Musik mehr und lernt leichter Poesie, der andere liebt Rätsel und Rätsel, kann sich aber die Notenschrift überhaupt nicht merken. Logischerweise erfordert jedes Kind eine besondere Herangehensweise, aber zunächst ist es wichtig zu entscheiden: Wer genau ist Ihr Kind?

Viele Ärzte und Psychologen argumentieren, dass bei jedem Menschen zwangsläufig eine Wahrnehmungsmethode vorherrscht: auditiv, taktil oder visuell. Kinder sind der beste Indikator dafür. Aus diesem Grund führen erfahrene Lehrer bei der Auswahl einer Entwicklungsmethode für jedes Kind zunächst einfache Tests durch, um dies festzustellen visuell, auditiv oder kinästhetisch ihr zukünftiger Schüler.

Wir empfehlen Ihnen, zu Hause schnell den Typ Ihres Kindes zu bestimmen – visuell, auditiv, kinästhetisch; Der Test enthält mehrere Fragen, die Ihnen höchstwahrscheinlich bei der Auswahl eines weiteren Entwicklungsprogramms helfen werden. Bevor wir jedoch mit dem Testen fortfahren, definieren wir die Grundkonzepte jedes Typs.

Kind ist kinästhetisch immer sehr aktiv und unruhig. Solche Kinder rennen und springen oft rund um die Uhr und können sich mit einer kurzen Pause begnügen, während sie schon früh beginnen, sich für das Erwachsenenleben zu interessieren und von den ersten Jahren an versuchen, ihren Eltern im Haushalt „bei der Erwachsenenarbeit“ zu helfen. Diese Freude sollte man ihm nicht verwehren – dabei lernt das Baby schnell und lernt viel Neues. Für kinästhetische Kinder ist es am einfachsten, das Lesen und das Alphabet mit magnetischem oder weichem Alphabet zu lehren, aber sie haben oft eine kühle Einstellung gegenüber Büchern.

Visuelles Kind

Wahrnehmungskanal: Vision

Visuelles Kind nimmt Informationen gut wahr und nimmt sie entsprechend visuell auf, schaut sich gerne Bilder und Karten mit verschiedenen Bildern an, zeigt schon in jungen Jahren Interesse an Buchstaben und Zeichen. Um einem solchen Kind etwas zu erklären, bedarf es eines klaren Beispiels, das immer das Thema des Gesprächs zeigt.

Sport und Kunst sind keineswegs ein visueller Weg, daher ist es nicht empfehlenswert, ein Kind zu etwas zu zwingen, das ihm nicht gefällt.

Hörendes Kind

Wahrnehmungskanal: Hören

Audials Sie hören gerne zu, sind sehr aufmerksam und können verschiedene Geräusche erfassen und sich daran erinnern. Lehrer empfehlen, Kindern immer häufiger Märchen vorzulesen und sie mit allerlei Heimaufführungen zu unterhalten.

Auditive Kinder zeigen selten Interesse an Arbeitsberufen und tendieren eher zu verschiedenen Kunstrichtungen: Gesang, Theater und Schauspiel.

Für einen visuellen Menschen jeden Alters ist das Aussehen sehr wichtig: Alles sollte schön und ästhetisch gestaltet sein. Sie lieben es, Fotos zu machen und anschließend die Aussicht zu bewundern. Sie erzählen begeistert von ihren Eindrücken und gehen bis ins kleinste Detail darauf ein.

Kleine visuelle Mädchen, Jungen und Mädchen, sind wie eingefleischte Fashionistas: Beide sind sehr ordentlich und ordentlich. Es ist ihnen wichtig, was sie tragen und wie sie aussehen. Sie sind ruhig, gehen immer gerade, haben eine stolze Haltung und ihr Blick ist fast immer nach oben und gerade gerichtet. Diese Kinder haben große Schwierigkeiten, Freunde zu finden, da sie lakonisch und unkommunikativ sind. Normalerweise schauen sie lange zu, bevor sie das Spiel eines anderen oder einer anderen Kindergruppe betreten. Und wenn sie mit etwas im Spiel nicht zufrieden sind, bleiben sie lieber allein.

Für visuelle Lerner ist es ziemlich einfach, ihresgleichen zu finden, da es weltweit mehr als 45 % davon gibt.

Er lernt die Welt durch das Hören kennen, sodass er sich leicht an Gedichte, Märchen und Geschichten erinnern kann, die jemand gelesen hat. Er lässt sich leicht durch Geräusche ablenken. Solche Kinder wiederholen oft etwas nach dem Lehrer oder den Eltern, für ihn ist dies eine Möglichkeit, sich die erhaltenen Informationen besser zu merken.

Für ein kinästhetisches Kind sind Gefühle, Empfindungen und Emotionen wichtig. Er hat den reichsten Gesichtsausdruck, er ist sehr aktiv, man kann über ihn sagen, dass er ein künstlerischer Mensch ist. In einem Gespräch wird sich ein solches Kind immer auf das konzentrieren, was es zu der einen oder anderen Zeit gefühlt oder gedacht hat. Kinästhetische Lerner sind die unruhigsten Kinder; es ist sehr schwierig, sie mit irgendetwas zu fesseln, und jede Kleinigkeit kann sie vom Lernen ablenken. Ihre Lieblingsbeschäftigung ist Sport. Deshalb ist es notwendig, dass sie Lernpausen einlegen und zwischen Spielen im Freien und Bildungsaktivitäten wechseln. Sie verstehen Gesten und Berührungen am besten, also gestikulieren Sie bei diesen Kindern so oft wie möglich.

Wie unterscheiden sich visuelle Kinder?

Wenn Sie Ihre Aufmerksamkeit bündeln, können Sie Ihr Verhalten leicht erkennen und dann aufbauen, um mit ihm zu kommunizieren.

  • Wenn visuelle Menschen über etwas sprechen, verwenden sie ständig Verben mit der Bedeutung „sehen“.
  • Visuelle Lerner sind die fleißigsten Kinder und Jugendlichen; es ist schwierig, sie abzulenken oder zu zwingen, auf etwas anderes umzusteigen. Sie können Stunden damit verbringen, etwas zu tun, das ihnen Spaß macht.
  • Bei der Kommunikation schaut ein solches Kind entweder direkt ins Gesicht oder über den Kopf. Übrigens, wenn wir den leeren Blick eines solchen Kindes im Unterricht sehen, bedeutet das keineswegs, dass es nicht zuhört; hier findet höchstwahrscheinlich intensive geistige Arbeit statt. Wenn sie sich etwas merken müssen, darf ihr Blick nach oben gerichtet sein.
  • In den Pausen bleiben visuelle Lernende meist an ihren Schreibtischen im Klassenzimmer. Er bevorzugt Stille und eine ruhige Umgebung gibt ihm Trost.
  • Es ist erwiesen, dass ein visueller Mensch, wenn er „nicht sieht“, aufhört zu „hören“. Um vollständige Informationen zu erhalten, wird er daher lieber einen größeren Abstand einhalten, und je weiter, desto besser. Er versucht keineswegs, sich von Ihnen und Ihrer Tätigkeit zu distanzieren, sondern versucht, alles und jeden bestmöglich zu beobachten.
  • Da es für einen visuellen Menschen sehr schwierig ist, Informationen über das Telefon zu erhalten, wird er seine Telefongespräche auf ein Minimum reduzieren. Er wird ein persönliches Treffen immer alternativen Kommunikationsmitteln vorziehen.
  • Sehr oft, insbesondere im Jugendalter, haben diese Kinder Komplexe hinsichtlich ihres Aussehens und ihrer Kleidung.

Welche Techniken eignen sich am besten für die Arbeit mit Bildern?

Da jeder Mensch die Welt zu 85 % visuell versteht, ist das klassische Bildungs- und Erziehungssystem, das auf den Prinzipien der Klarheit und Vorstellungskraft basiert, für ein solches Kind perfekt.

Für visuelle Lernende ist die Visualisierung im Unterricht notwendig

Diese Kinder sind in der Regel sehr fleißig und aufmerksam, was bedeutet, dass sie die im Unterricht vermittelten Informationen recht gut aufnehmen.

Fehlen visuelle Informationen, kann das Kind diesen Mangel leicht beheben, da es ständig Tabellen, Diagramme und Grafiken verwendet. Zu Beginn des Trainings sollten die Kinder aufgefordert werden, ein Bild, eine Illustration, ein Modell anzufertigen usw. Von früher Kindheit an scheint ein solches Kind manchmal über einem Bild zu „schweben“, aber das ist nicht beängstigend, das Kind liest visuell alle Informationen über das Thema. Visuelle Teenager zeichnen manchmal etwas in Notizbüchern oder Notizblöcken, und für Sie mag es wie unnötiges Kringeln, Kritzeln usw. erscheinen, tatsächlich ist dies für ihn eine besondere Form der Konzentration.

Visuelle Menschen können nicht als besonders eloquente oder auch nur gesprächige Menschen bezeichnet werden. Sie sollten daher die Entwicklung ihrer Sprache geschickt steuern, ihnen zuhören können und lange Zeit die richtigen Worte wählen können. Sie können sie bitten, ein Referenzdiagramm auf einer Tafel oder einem Blatt Papier zu erstellen und es dann Schritt für Schritt zu verbalisieren. Um klar über etwas zu sprechen, muss eine visuelle Person über visuelles Material verfügen.

Sehschüler tolerieren keine Verletzung ihres Intimbereichs und können daher an den hinteren Schreibtischen sitzen. Sie benötigen dies auch für eine bessere Informationsaufnahme: Die Überprüfung wird vollständiger. Daher ist es sinnlos, sie näher zu verpflanzen; die akademischen Leistungen werden sich nicht verbessern.

Für einen visuellen Schüler ist das Aussehen (einschließlich des Lehrers) äußerst wichtig. Er achtet wie kein anderer auf alle kleinen Details Ihres Kostüms, Ihres Make-ups und Ihrer Frisur und von hier aus auf seine Einstellung zu Ihnen als Lehrer und a Person und zum Thema wird geformt, was Sie lehren.

Kinder dieses Psychotyps werden die Regel sehr leicht erlernen, wenn sie in Form eines Diagramms, eines auf Bildern basierenden Gedichts usw. dargestellt wird. Von früher Kindheit an muss er schön gestaltete Bücher kaufen, lehrreiche Zeichentrickfilme zeigen, Poster, Diagramme, Collagen und anderes Demonstrationsmaterial anfertigen, was ihm das Lernen erheblich erleichtern wird.

Während der bildende Künstler etwas erzählt, wird er gestikulieren; Sie sollten ihn nicht aufhalten, da seine Gesten für ihn eine Art des Zeichnens sind und es ihm so leichter fällt, seine Gedanken auszudrücken.

Sie sollten mit diesem Kind die gleiche Sprache sprechen, das heißt, in Ihrer Rede so oft wie möglich Verben mit der Bedeutung „sehen, schauen“ verwenden; Sie sollten ihm die Techniken des „verbalen Zeichnens“ beibringen, dann wird sich seine Rede erfolgreicher entwickeln .

In einem Fließtext kann er mit Buntstiften besonders wichtige Punkte hervorheben, einige Diagramme zeichnen, manchmal sogar humorvolle.

Für ein visuelles Kind ist eine vorwurfsvolle oder aufmunternde Geste wichtig; es versteht sie sogar besser als eine laute Bemerkung.

Es besteht kein Zweifel, dass das Kind andere Sinne entwickelt und nutzt; auch diese müssen ständig weiterentwickelt werden. Schließlich hängt der zukünftige Erfolg eines Erwachsenen von der Fähigkeit ab, alle Methoden der Informationsbeschaffung von der Außenwelt zu nutzen. Denn neben der Ausbildung gibt es auch eine Ausbildung in Kommunikation, Anpassung in jedem Team, Teamfähigkeit und schließlich die Fähigkeit, persönliche harmonische Beziehungen aufzubauen. Und all dies muss einem Kind von Kindheit an beigebracht werden.

Jeder Mensch ist ein Individuum und deshalb interessant. Wie können diese Entwicklungsmerkmale erkannt und erhalten werden und wie kann die Kommunikation und das Lernen von Kindern konfliktfrei gestaltet werden?

Eine Richtung namens Neurolinguistisches Programmieren (NLP) legt großen Wert auf die sensorische Entwicklung. Auf dieser Grundlage werden sensorische Persönlichkeitstypen unterschieden.

Betrachten wir sie als Grundlage der Einzigartigkeit jedes Menschen.

Visuals

Visuals sind Menschen, die die Welt über den visuellen Kanal, Bilder, wahrnehmen.

Sie bevorzugen reichhaltige visuelle Darstellungen, insbesondere Kino und Malerei, sie sehen Schattierungen und Handlungsstränge. Visuelle Menschen sind gute Künstler und Redner und folgen der Mode aufmerksam. Für sie sind Aussehen, Inneneinrichtung und Stil wichtig. Besonders im Jugendalter weisen sie häufig komplexe Erscheinungen auf. Visuelle Kinder haben sehr lebendige Bilder von dem, worüber sie lesen, daher müssen sie vorsichtig sein, wenn sie Geschichten mit schlechtem Ende lesen.

Ihre Sprache ist die Sprache der Bilder (bei Erwachsenen oft sarkastisch).

Sie übersetzen die Bilder in Worte: Anscheinend sehen Sie, meiner Meinung nach, es scheint mir, stellen Sie sich vor, versuchen Sie es zu sehen, Sie können es sich nicht vorstellen, wenn Sie hinschauen, bitten Sie eindeutig um ein Kompliment, irgendwie ist es nicht offensichtlich, dass sie eine Show und andere inszeniert haben. Die Melancholie des Bildes ist grün, schwarz, der Weg liegt im Dunkeln.

Ihre Augen blicken ein wenig nach oben, besonders wenn sie sich an etwas erinnern müssen.

Es ist der Lehrer, der ihnen sagt: „An der Decke steht nichts geschrieben.“ Sie sitzen meist auf der Stuhlkante, als wären sie bereit abzuheben. Sie gestikulieren aktiv. Darüber hinaus ähneln ihre Gesten dem Zeichnen.

Gehen Sie nicht in ihre Nähe. Nein, sie sind überhaupt nicht gefährlich!

Der Abstand sollte so sein, dass der Visuelle Sie von Kopf bis Fuß sieht, so liest er die Informationen. Es ist besser, einen durchschnittlichen Abstand einzuhalten. Bei einem Gespräch ist Augenkontakt wichtig. Beim Lernen sind sie mit Bildern und Diagrammen vertraut (es ist besser, sie einmal zu sehen). Solche Kinder fühlen sich in der Schule wohl, weil die überwiegende Mehrheit der Lehrer visuell lernt.

Audials

Auditive Lernende sind Menschen, die die Welt nach Gehör wahrnehmen.

Sie bevorzugen Musik, Poesie und Tonserien im Allgemeinen. Es waren auditive Menschen, die die Ausdrücke erfanden: „Wiederholung ist die Mutter des Lernens“, „Frauen lieben mit ihren Ohren.“ Wenn sie sprechen, ist es ihnen egal, dass man sie ansieht. Halten Sie im Gespräch den Blick gerade und die Ohren leicht nach vorne gerichtet. Sie lieben Wortspiele, wenn sie ein Wort als Bild verwenden. Sie machen Geräusche: „äh..., m...“. Sie wachen mit Geräuschen auf: Wenn ich Geräusche mache, bedeutet das, dass ich am Leben bin. Telefonliebhaber.

Auditive Rede:

Hören Sie, ich werde es Ihnen sagen; wir brauchen einen neuen Klang; sage es noch einmal; Mehr gibt es hier nicht zu sagen; Hör zu, du hast es gehört; es ist in aller Munde; wir müssen das Thema besprechen; es klingt nicht; überzeugt nicht; begann ein altes Lied.

Die Melancholie des Gehörs ist dumpf (taub, wie in einem Panzer), die Freude schreit, klingelt.

Kinästhetik

Kinästhetik – aktiv, sinnlich, spürend. Sie leben in einer sinnlichen, bewegenden Welt der Formen, Volumina und Vergleiche. Kinästhetische Lernende sind gut im Ballett, wo der Körperausdruck wichtig ist. Körperbewegung ist ihnen sehr wichtig. Wenn sie sich nicht bewegen, leben sie nicht. Der Blick ist nach unten gerichtet.

Kinästhetische Lernende lieben es, aus nächster Nähe zu kommunizieren, so nah, dass sie versuchen, einen Knopf zu drehen, wenn Ihre Kleidung einen hat. Im Allgemeinen drehen sie gerne Dinge in ihren Händen. Sie ändern oft ihre Pose (sie ist sehr ausdrucksstark).

Rede kinästhetischer Lernender.

In der Sprache kinästhetischer Lernender werden wir hören: Lautstärke, Flachheit, Mangel an Tiefe, vertiefen, erweitern, nicht fühlen, Weite der Ansichten, Tiefe der Gefühle, flexibler, weicher, fester, übe keinen Druck auf mich aus, Üben Sie keinen Druck auf die Hornhaut aus, die Haare stehen zu Berge, das Dach ging dahin, wo Sie waren. Ich habe mich hinreißen lassen, mir drehte sich der Kopf. „Zittern in den Knien, Seele in den Fersen, Herz sank“ – das sind ihre Worte.

Kinästhetische Kinder leiden in der Schule am meisten.

Sie zählen zum Beispiel lange Zeit an den Fingern, während alle dazu übergegangen sind, im Kopf zu zählen. Für kinästhetische Lernende ist das eine Katastrophe. Beim Abzählen an den Fingern lassen sie sich alles Mögliche zum Verstecken einfallen: Sie verstecken ihre Hände hinter dem Rücken, unter dem Schreibtisch, klopfen leise mit den Fingern darauf und vieles mehr. Es bleibt solchen Kindern ein intelligenter Lehrer zu wünschen, der ihre Entwicklungsmerkmale versteht.

Warum ist es nützlich, Typen zu kennen?

Stellen Sie sich ein Gespräch zwischen einem visuellen Lernenden und einem kinästhetischen Lernenden vor. Jeder wird unglücklich sein. Der Erste wird den Zweiten für unhöflich halten, der Zweite wird den Ersten für stolz halten. Es treten Probleme bei der Kommunikation und beim Lernen auf. Im Bildungsbereich ist es für einen Lehrer nützlich zu wissen, wer in seiner Klasse sitzt.

Es gibt keine reinen Typen, aber einer setzt sich definitiv durch. Der einfachste Weg, es zu identifizieren, ist durch Sprache. Schreiben Sie die Verben auf, die die Person mehrere Tage lang verwendet. Ihr Inhalt spiegelt den sensorischen Persönlichkeitstyp am besten wider.

Audials

Unter den Audio-Zuschauern gibt es viele Musikfans

Diese Kinder lieben es, zuzuhören. Unter den Audiophilen gibt es viele Musikfans, sie bevorzugen Hörbücher. Wenn Sie sehen, dass ein Kind während einer Unterrichtsstunde nachspricht, eine neue Regel ausspricht oder murmelt, bedeutet das, dass Sie ein typischer auditiver Lerner sind.

Auditive Lernende sind leicht an ihrer Sprache zu erkennen: Sie sprechen gemessen und rhythmisch und nicken oft im Takt ihrer Rede. Wenn ein solches Kind den Inhalt eines Films oder Buches nacherzählt, machen Sie sich darauf gefasst, alle Details anzuhören und die Zeilen der Charaktere wörtlich wiederzugeben. Dieser Fluss kann nicht mit den Worten gestoppt werden: „Alles ist klar, weitermachen!“ Wenn Sie den Sprecher unterbrechen, verliert er den Gesprächsfaden.

Wie arbeitet man mit auditiven Lernenden?

Der Weg zum Herzen eines auditiven Kindes führt über Klänge. Möchten Sie ihn von Kleinigkeiten und Nebensächlichkeiten ablenken? Spielen Sie eine unbekannte Melodie (er beginnt, die bekannte Melodie mitzusingen). Diese Kinder nehmen Informationen besser wahr, die vor dem Hintergrund der musikalischen Begleitung entstehen. Sie werden nicht verstehen, wie Sie Ihre Hausaufgaben zum Dröhnen von Rockmusik oder Timatis Rezitativ machen können. Und für das Gehör überschattet Musik alle Nebengeräusche und ermöglicht es Ihnen, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren. Es gibt aber auch auditiv Lernende, die nur in Stille arbeiten können und von Geräuschen stark abgelenkt werden.

Für auditive Lernende können Sie während des Unterrichts Musik spielen. Mit musikalischer Untermalung kann ein neues Thema erzählt werden.

Zum besseren Auswendiglernen muss der auditive Lernende die erhaltenen Informationen sprechen. Wenn es in Ihrer Klasse mehr Kinder gibt, die die Welt um sich herum auditiv wahrnehmen, beachten Sie die Unterrichtstechniken aus der Grundschule: Lautes Wiederholen mit der ganzen Klasse, in Reihen, abwechselnd, einzeln.

Auditive Lernende können dazu ermutigt werden, Hörbücher und Audiokurse zu nutzen. Dadurch können Sie effizienter arbeiten.

Visuals

Visuelle Lerner sind Kinder, die die Welt durch ihre Augen wahrnehmen.

Ihre Sprache enthält oft bildliche Ausdrücke im Zusammenhang mit dem Sehen: schauen, sehen, hell, bunt, anscheinend Namen von Farben. Visuelle Lernende sind sehr aufmerksam gegenüber anderen, sie werden als erste feststellen, was sich im Raum oder auf dem Bild verändert hat, und als erste auf die neuen Dinge ihrer Klassenkameraden achten. Sie denken in Bildern, daher haben sie oft künstlerisches Talent, sie zeichnen, formen und entwerfen gut.

Laut Psychologen haben etwa 60 % der Kinder ein visuelles Gedächtnis entwickelt. Es ist also kein Wunder, wenn sich herausstellt, dass die Mehrheit der Klasse aus visuellen Lernern besteht.

Wie arbeitet man mit visuellen Kindern?

Visuellen Lernenden müssen Grafiken, Bilder und Fotos gezeigt werden. Sie werden sich die Regel leichter merken, wenn sie sie in hellen Buchstaben auf einem Plakat sehen. Bei der Erstellung visueller Bilder wird Lehrern empfohlen, unterschiedliche Farben und Schriftarten zu verwenden. Heben Sie das Wichtigste in einer hellen, satten Farbe hervor und vergrößern Sie die Schrift – so können Sie die Informationen visuell leichter wahrnehmen.

Zeichnen Sie, unterstreichen Sie die notwendigen Informationen, verwenden Sie Buntstifte und Marker, erlauben Sie den Kindern, „so wie sie sind“ von der Tafel abzuschreiben, erlauben Sie die Verwendung von Farbstiften, Bleistiften und Textmarkern. Visuals funktionieren gut mit Karteikarten und anderen Handzetteln.

Wenn man einer visuellen Person neues Material erklärt, ist es höchst unerwünscht, gegenüberzustehen. Solche Kinder vertragen engen Kontakt nicht gut und mögen es nicht, wenn ihnen die Sicht versperrt wird. Wenn Sie mehr visuelle Lerner in Ihrer Klasse haben, erklären Sie das Thema am besten, indem Sie neben ihnen oder etwas hinter ihnen stehen.

Übrigens sind es visuelle Lerner, die gerne am ersten Schreibtisch sitzen, also lassen Sie solche Kinder diese Plätze einnehmen.

Kinästhetik

Für kinästhetische Lernende öffnet sich die Welt durch Empfindungen und Berührungen.

Die Wörter, die sie in ihrer Sprache oft hören, sind: fühlen, fühlen, heiß-kalt, weich, angenehm usw. Kinästhetische Lernende sprechen langsam und gemessen; während eines Gesprächs berühren sie häufig ihr Gesicht oder zappeln mit etwas in ihren Händen herum.

Im Klassenzimmer sind solche Kinder leicht an ihrer Aktivität zu erkennen. Es sind Kinästhetiker, die oft als „unruhig, hyperaktiv“ eingestuft werden. Wenn ein solches Kind unter Kontrolle gebracht wird, beginnt es innerhalb weniger Minuten zu zappeln, mit den Beinen zu zucken, mit den Fingern zu klopfen, auf einem Kugelschreiber oder Bleistift zu kauen und an seinen Haaren zu ziehen.

Wie arbeitet man mit kinästhetischen Kindern?

Kinästhetische Lernende nehmen die Welt durch taktile Empfindungen besser wahr. Erlauben Sie einem solchen Kind beim Erklären eines Themas, etwas mit den Händen zu tun: Bleistifte bewegen, Plastilin oder einen weichen Schwamm zerknüllen.

Wenn Sie feststellen, dass das Kind beim Antworten nicht weiß, wo es seine Hände platzieren soll, geben Sie ihm einen kleinen Gegenstand in die Hand: einen Stift, einen Zeiger, einen Notizblock, und der Kinästhetikschüler wird sich sofort sicher fühlen.

Wenn in der Klasse mehrere Kinder gleichzeitig über einen kinästhetischen Wahrnehmungskanal verfügen, vergessen Sie nicht, während des Unterrichts eine Pause einzulegen und sich Zeit zu nehmen. Ein paar Minuten aktive Bewegung – und das kinästhetische Kind ist wieder arbeitsbereit.

Ein weiterer wichtiger Punkt: Stellen Sie dem kinästhetischen Lernenden einen Aktionsalgorithmus zur Verfügung: Was wir jetzt tun und was wir später tun. Und es bedarf einer Erklärung – warum ist das nötig? Wenn man einem solchen Kind erlaubt, den Kosinussatz zu lernen, wird es ihn sofort vergessen. Und wenn Sie erklären, dass dieser Satz für das richtige Tapezieren notwendig ist, ist der Erfolg garantiert. Das heißt, wenn Sie kinästhetische Lernende unterrichten, stellen Sie sicher, dass Sie eine praktische „Verbindung“ zwischen Regeln oder Informationen und der Realität des Lebens herstellen.

Kinästhetische Lernende brauchen sehr lange, um eine Entscheidung zu treffen; sie müssen sich an diese Entscheidung gewöhnen und sie spüren. Üben Sie keinen Druck auf es aus, ein Kind mit einem kinästhetischen Wahrnehmungskanal „braucht es lange, sich anzuspannen, reitet aber selbstbewusster“.

Digitals

Es gibt nur sehr wenige solcher Kinder, nicht mehr als 1-2 %. Das sind Menschen, die nur Logik wahrnehmen. Von digitalen Kindern hört man oft Ausdrücke mit den Worten: wissen, verstehen, denken, logisch, offensichtlich. Solange ein solches Kind das Thema nicht versteht, wird es Sie nicht mit Fragen zurücklassen und Sie belästigen: „Wie funktioniert es? Warum funktioniert es?“ Das sind Kinderforscher, die eine neue Maschine auf jeden Fall zerlegen, um ihren Aufbau zu untersuchen. Kinder mit einem digitalen Wahrnehmungskanal wachsen zu talentierten Schachspielern, Programmierern, Wissenschaftlern und Forschern heran.

Wie arbeite ich mit digitalen Studierenden?

Bei digitalen Erklärungen sind Logik, Klarheit und Zugänglichkeit wichtig. Sie nehmen neue Informationen durch Grafiken und Diagramme besser wahr. Für Lehrer, die mit digitalen Kindern arbeiten, wäre es eine gute Idee, Infografiken einzuführen – der Erfolg ist garantiert.

So bestimmen Sie die Art der Informationswahrnehmung bei einem Kind

Es gibt viele Tests, die dabei helfen können, die Art der Informationswahrnehmung eines Kindes zu bestimmen. Zum Beispiel die Diagnose der dominanten Modalität von S. Efremtsev. Sie können einen Schulpsychologen hinzuziehen und gemeinsam einen Test durchführen.

Der einfachste Test wurde von A. Lury, dem Begründer der Neuropsychologie, vorgeschlagen. Bitten Sie Ihr Kind, ein Blatt Papier an die Stirn zu halten und das Wort KATZE zu schreiben. Wenn das Geschriebene von links nach rechts gelesen werden kann, handelt es sich um ein Visum. Wenn sich das Geschriebene wie TOK liest, dann haben Sie einen typischen kinästhetischen Lerner.

Eltern können in dieser Angelegenheit Lehrerassistenten werden. Sie kennen das Kind besser und können dem Lehrer immer sagen, was das Besondere an ihrem Kind ist.

Letztendlich kann es dem Lehrer helfen, die Klasse und jedes Kind individuell während des Unterrichts oder bei außerschulischen Aktivitäten genau zu beobachten.

Allerdings sollten sich Lehrer nicht den Kopf zerbrechen und versuchen, jede Unterrichtsstunde individuell auf jeden Kindertyp einzugehen. Es gibt keine 100 % kinästhetischen oder visuellen Lerner. Jedes Kind verfügt zunächst über alle Wahrnehmungskanäle, nur einer dominiert. Es genügt zu wissen, dass es in dieser Klasse beispielsweise mehr visuelle Lernende gibt, und sich auf die visuelle Wahrnehmung zu konzentrieren und einige Methoden hinzuzufügen, die für auditive und kinästhetische Lernende geeignet sind. Experimentieren Sie und Sie werden sehen, dass die Arbeit einfacher wird und die Kinder beginnen, sich in dem Fach besser zurechtzufinden.