Erstellung eines interaktiven musikalischen und didaktischen Handbuchs für Vorschulkinder. Elektronisches didaktisches Handbuch für Vorschulkinder "Geburtstag bei Katyas Puppe"

In der Zeit aktiver Transformationen in der Vorschulpädagogik, der Suche nach Humanisierung der pädagogischen und pädagogischen Arbeit mit Kindern und der Konstruktion neuer Interaktionsmodelle zwischen Erwachsenen und Kind gewinnen spielerische Lernformen, insbesondere didaktische Spiele, besondere an Bedeutung.

Didaktisches Spiel bildet, entwickelt im Kind Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Beobachtung, Intellekt und Fantasie – kurzum alles, was den Reichtum der menschlichen Persönlichkeit ausmacht. So trägt didaktisches Spiel dazu bei: die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, den Erwerb neuen Wissens, deren Verallgemeinerung und Festigung. Im Laufe des Spiels werden gesellschaftlich entwickelte Mittel und Methoden der geistigen Aktivität assimiliert, viele komplexe Phänomene in einfache unterteilt und umgekehrt, isolierte verallgemeinert; daher werden analytische und synthetische Aktivitäten durchgeführt. Einige didaktische Spiele scheinen dem Wissen der Kinder nichts Neues zu bringen, aber sie sind sehr nützlich, da sie den Kindern beibringen, vorhandenes Wissen unter neuen Bedingungen anzuwenden.

Im Kindergarten werden verschiedene Arten von didaktischen Spielen verwendet, aber in unserer modernen Zeit wird elektronischen didaktischen Spielen der Vorzug gegeben. Denn der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess einer Vorschuleinrichtung ist eines der neuesten und dringendsten Probleme der häuslichen Vorschulerziehung.

Der Einsatz eines Computers im Unterricht hebt den Lernprozess auf ein qualitativ hohes Niveau. Informationen werden nicht durch ein statisches, nicht vertontes Bild bereitgestellt, sondern durch Ton und Animation, was die Effizienz beim Mastering des Materials deutlich erhöht. Es ermöglicht Ihnen, die kreativen Möglichkeiten des Lehrers zu erweitern und wirkt sich positiv auf verschiedene Aspekte der geistigen Entwicklung von Vorschulkindern aus.

Die Bedeutung dieser Arbeit besteht darin, den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien bei den Spielaktivitäten von Kindern zu intensivieren.

Die Arbeit basiert auf konzeptionellen Vorgaben:

• Informationskultur und Computerkompetenz von Lehrkräften.
• Das Prinzip des Gesundheitsschutzes von Kindern.
• Informativer Ansatz für den pädagogischen Prozess.
• Dreifaltigkeit der Bildungsziele.
• Pädagogische Zweckmäßigkeit.
• Das Multimedia-Prinzip.
• Interaktiver Charakter.

Zweck: Suche und Implementierung von Informations- und Kommunikationstechnologien in die Spielaktivitäten von Vorschulkindern.

• Einführung von IKT in die Arbeit der Spielaktivität von Vorschulkindern;
• Erstellen und verwenden Sie in der Arbeit der Handbücher des Autors zu didaktischen Spielen;
• Erstellen Sie eine Mediathek mit elektronischen didaktischen Spielen an einer vorschulischen Bildungseinrichtung

Die Verwendung eines Computers als Mittel zur Bildung und Entwicklung der kreativen Fähigkeiten eines Kindes, zur Gestaltung seiner Persönlichkeit, zur Bereicherung der intellektuellen Sphäre eines Vorschulkindes kann die Fähigkeiten des Lehrers erweitern, Kindern schnell und effektiv beibringen, das vorgeschlagene Material selbstständig zu meistern, den Bildungsprozess unterhaltsam zu gestalten, und die kognitive Aktivität steigern.

Das elektronische Handbuch enthält eine bildliche Art von Informationen, die für Kinder verständlich sind, die die Technik des Lesens und Schreibens noch nicht perfekt beherrschen. Der Computer ist ein hervorragendes Werkzeug zur Lösung von Lernproblemen.

Die spielerische Präsentation von Informationen auf einem Computerbildschirm stößt bei Kindern auf großes Interesse. Es ist sehr praktisch, diese elektronischen Handbücher im Klassenzimmer mit einer Gruppe von Kindern und einzeln mit einem Kind zu verwenden, denn eine Vielzahl von Aufgaben trägt zur Entwicklung ihrer kognitiven Interessen bei.

Im Methodenbüro unserer Vorschuleinrichtung ist eine Mediathek elektronischer Lernspiele eingerichtet worden. Es enthält Spiele von beiden Websites und didaktische Spiele des Autors. Den Erzieherinnen und Erziehern wird eine Vielzahl kognitiver Spiele angeboten: Dies sind beispielsweise Spiele der Seiten VOLCHOK und WE PLAY. Die am häufigsten verwendeten Spiele werden jedoch von den Lehrern selbst erstellt.

In unserer Vorschuleinrichtung wurden mehr als hundert didaktische Spiele in den Bildungsbereichen „Kognition“, „Sicherheit“, „Kommunikation“, „Fiktion“, „Künstlerisches Schaffen“ gesammelt. Mehr als 20 davon sind urheberrechtlich geschützt:

Bildungsbereich	Name elektronischer didaktischer Spiele
"Sicherheit"	"Benennen Sie das Straßenschild"
"Erkenntnis"	"Lerne eine geometrische Figur" (2 Optionen)
	„Was zuerst, was dann“ (4 Optionen)
	"Wer sieht aus wie wem"
	"Winterspaß"
	"Naturphänomen"
	"Sehenswürdigkeiten der Stadt Jakutsk"
	"Lerne den Beruf"
	"Womit du nicht in den Wald gehen kannst"
	"Wild- und Haustiere"
	"Wild- und Hausvögel"
"Kommunikation"	"Jahreszeiten" (4 Optionen)
	„Eins – viele“ (Jungtiere von Wildtieren)
	"Eins - viele" (Gemüse)
	"Eins - viele" (Frucht)
"Fiktion"	"Lerne ein Märchen"
	"Literatur-Quiz"
"Künstlerisches Schaffen"	"Erkenne das Element des Musters"
	"Lerne die Malerei" (khokhloma, haze, gzhel)

Das Erstellen eines Spiels mit Microsoft Office PowerPoint ist einfach, wenn Sie Animationen verwenden. Dazu müssen Sie die Elemente der Programmierung nicht kennen, sondern nur Zeit und Lust haben. Bei der Erstellung didaktischer Spiele mit einem Computer haben wir uns von der Notwendigkeit leiten lassen, die kognitive Aktivität und das Interesse des Vorschulkindes zu steigern. Beim Spielen mit IKT sind Kinder eher bereit, Schwierigkeiten zu überwinden, treten freier in Dialoge und äußern ihre Gedanken.

Wir verwenden didaktische Spiele in verschiedenen Wettbewerben, Quiz und Unterhaltung. Dies ermöglicht es Ihnen, die Wirkung von "Überraschungsmomenten" während des Urlaubs und der Unterhaltung zu verstärken, um die konzipierten Themen von Wettbewerben, Quiz und Abenden vollständig zu enthüllen.

Der Einsatz von IKT mit ihrer enormen Vielseitigkeit beim Lernen ist ein solches Instrument. Der Einsatz eines Computers im Klassenzimmer hebt den Lernprozess auf ein qualitativ hohes Niveau, die spielerische Präsentation von Informationen auf einem Computerbildschirm weckt großes Interesse bei den Kindern. Der Einsatz von IKT-Methoden im Unterricht verbessert die Aktivität jedes Kindes und steigert dadurch das Interesse an der Aktivität aller Kinder. Die aktive Einführung einer Vielzahl elektronischer Lernspiele gehört zu den Aufgaben der Erzieherinnen und Erzieher.

Die Mediathek elektronischer didaktischer Spiele in einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist ein Sparschwein aller didaktischen Spiele im Bildungsbereich.

Bei der Organisation einer Mediathek müssen die folgenden Bedingungen für die effektive Arbeit aller Lehrkräfte geschaffen werden.

a) Verfügbarkeit von Räumlichkeiten für die Lagerung und erfolgreiche Nutzung von Ausrüstung und Informationseinrichtungen;
b) die Verfügbarkeit eines Fundus an Informationsmedien, Ausrüstung und Mobiliar;
c) die Anwesenheit von Mitarbeitern, die die funktionstüchtige Ausrüstung und die normale Tätigkeit aller Vorschullehrer damit unterstützen
e) Finanzierung mit Schwerpunkt auf der Entwicklung der Mediathek.

Unsere Vorschule verfügt über alle Voraussetzungen für den Unterhalt einer Mediathek. Es erfüllt Anforderungen wie Informationsgehalt, Zugänglichkeit, Ästhetik, Sinnhaftigkeit, Motivation und Aktivität in der Entwicklung. Alle Phasen des Aufbaus einer Mediathek in einer Vorschuleinrichtung spiegeln sich im Jahresplan wider. Pläne zum Aufbau und zur Verbesserung der Mediathek werden vom Pädagogischen Rat geprüft und genehmigt.

Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien in einer Vorschuleinrichtung ist ein bereichernder und transformierender Faktor im sich entwickelnden Fachumfeld.

Es ist notwendig, moderne Informationstechnologien in das System der Kindergartendidaktik für den Unterricht von Vorschulkindern einzuführen

Der Aufbau einer Mediathek elektronischer didaktischer Spiele in einer vorschulischen Bildungseinrichtung fördert die Aktivierung kognitiver Aktivität, die Verwirklichung des kindlichen kreativen Potenzials, die Gestaltung der geistigen Welt, hebt das Interesse der Kinder am Wissenserwerb auf ein unermesslich höheres Niveau .

(Präsentation "Wer sieht aus wie wem"
kann durch Kontaktaufnahme mit dem Autor des Artikels eingesehen werden)

Master Class

„Erstellung eines interaktiven musikalischen und didaktischen Handbuchs für ältere Vorschulkinder mit dem Programm „Mimio Studio“

Mukhtarova Rozalia Raufovna

Musikalischer Leiter

MOU "Kinderentwicklungszentrum Nr. 7"

Dzerzhinsky Bezirk von Wolgograd

Musikalischer Leiter. Liebe Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Mein Name ist Mukhtarova Rozalia Raufovna, Musikdirektorin der höchsten Kategorie am Zentrum für Kinderentwicklung Nr. 7.

Ich freue mich, Sie bei meiner Meisterklasse zu sehen, ich wünsche Ihnen gute Laune und kreativen Erfolg.

Thema: "Erstellung interaktiver musikalischer und didaktischer Handbücher für ältere Kinder im Vorschulalter mit dem Programm "Mimio Studio".

Zweck: Lehrer mit der Möglichkeit der Nutzung des Programms "Mimio Studio" vertraut zu machen.

• um Lehrern detaillierte Informationen und die Möglichkeit zu geben, Wege zur Erstellung eines interaktiven musikalischen und didaktischen Handbuchs mit der Mimio Studio-Software zu erarbeiten.
• Bedingungen für eine fruchtbare kreative Tätigkeit der Teilnehmer der Meisterklasse schaffen;
• Erfahrungsaustausch durch direkte und kommentierte Demonstration des Handlungsablaufs zur Erstellung eines methodischen Produkts.

Heute gibt es vielleicht niemanden in unserem Land, der sich nicht für IKT interessiert, der nicht über die Software des Bildungsprozesses nach neuen Standards und neuen technischen Möglichkeiten nachgedacht hat.

„Jeder Teilnehmer am Bildungsprozess entscheidet für sich selbst, ob er mit der Zukunft Schritt hält oder zurücktritt.“ Ich bin den Worten von Anatoly Gin sehr nahe, die meiner Meinung nach mit dem Standard des Lehrers übereinstimmen.

Der Standard „Erzieher“ der vorschulischen Bildungseinrichtung definiert die grundlegenden Anforderungen:

• ihre Qualifikationen ständig verbessern;
• verfügen über IKT - notwendige und ausreichende Kompetenzen für die Planung, Durchführung und Evaluation von Bildungsarbeit mit Kindern im Vorschul- und Vorschulalter;
• Entwicklung von Fähigkeiten in der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) bei Kindern.

4 gleiten. Motivierendes Bild.

Jetzt wird viel über den aktivitätsbasierten Ansatz in der Bildung gesprochen und Sie müssen zustimmen, dass uns nur das gehorcht, was wir selbst gemacht haben, mit unseren eigenen Händen. Wir, die Vorschulkinder, wissen immer, das Interessante mit dem Notwendigen zu verbinden. Heute haben Sie die einmalige Gelegenheit, das erworbene Wissen mit praktischen Fähigkeiten zu verbinden.

Folgende Computerprogramme helfen mir bei meiner Arbeit: Movie Maker (Programm zum Erstellen von Videos), Power Point (Programm zum Erstellen von Präsentationen), Mimio Studio (Programm zum Erstellen methodischer Multimedia-Hilfsmittel).

Verwenden der interaktiven MimioStudio-Software:

• ermöglicht es Ihnen, schnell und einfach interessante Multimedia-Produkte zu erstellen;
• bietet volle Kompatibilität mit fast allen gängigen Anwendungen, einschließlich Microsoft Office Word, Power Point und Adobe Acrobat.
• hat endlose Informationsmöglichkeiten;
• ersetzt passiv-kontemplative Formen der pädagogischen Aktivität, aktiv-transformativ.

Wie kann man den Unterricht mit Kindern interessanter und unterhaltsamer und Spiele machen - heller und dynamischer?

Das Rezept ist einfach: Laptop + Multimedia-Bildschirm + interaktive Set-Top-Box von Mimio Studio (einschließlich Hyperlink: Sinfonieorchesterklänge).

Was hörst du?

Antworten von Lehrern.

Natürlich klingt es wie ein Sinfonieorchester.

Angefangen hat alles mit einem kleinen Konzert einer Musikschule in unserem Kindergarten. Die Vorschulkinder hatten den Wunsch, mehr über die Musikinstrumente zu erfahren, die die Schüler spielten. Kinder besuchen praktisch keine Konzertsäle, sie können Musikinstrumente nicht kennenlernen, sie sehen, sie spielen.

Mir wurde klar, dass ich im MimioStudio-Programm Kinder mit der Geschichte der Musikinstrumente und ihrem Klang im Orchester vertraut machen kann. Und mein erstes multimediales Lehrbuch war „Musikinstrumente eines Sinfonieorchesters.

Und jetzt habe ich bereits mehr als 10 interaktive Produkte in meinem Arsenal, die es ermöglichen, Kinder nicht nur mit der Welt der Musik vertraut zu machen, sondern auch ihre kreativen und musikalischen Fähigkeiten zu entwickeln. Und für mich als Lehrerin, meine Tätigkeiten deutlich zu abwechslungsreich zu gestalten, interessant, visuell und spannend zu gestalten, die Motivation der Kinder zu steigern. Das Vorhandensein von Multimedia-Geräten in unserem Kindergarten ermöglichte es mir, nicht nur Lehrmittel zu erstellen, sondern diese auch in meiner Arbeit mit Kindern und Lehrern des MOU und Kollegen des Bezirks aktiv einzusetzen.

Ø Sagen Sie mir, wem von Ihnen gehört Word?

Ø Wer erstellt Lehrmittel, Powerpoint-Spiele, hebt eure Hände?

Ø Und wer kann Videos im Movie Maker erstellen, gibt es solche?

Ø Wer weiß, wie man mit Mimio Studio arbeitet?

Ø Und wer möchte dieses Programm kennenlernen und mehr über seine Möglichkeiten erfahren?

Antworten von Lehrern.

Ich hoffe, dass Sie heute meine Helfer werden. Bitte kommen Sie zu den Tischen.

Die Lehrer sitzen an Schreibtischen, an denen sechs Laptops mit dem Netzwerk verbunden sind. Sie haben Mimio Studio installiert.

Aufmerksamkeit auf den Bildschirm. Suchen Sie den Ordner "Master Class" auf dem Desktop, öffnen Sie ihn und sehen Sie das Programmsymbol von Mimio Studio. Klicken Sie mit einem Doppelklick auf das Symbol.

Es erscheint ein horizontales Bedienfeld "Menü", auf dem sich Funktionsschaltflächen befinden: Datei, Bearbeiten, Anzeigen, Einfügen, Formatieren, Werkzeuge, Hilfe.

Links sehen Sie die vertikale Symbolleiste des Programms:

1. Das Tool "Auswahl" ist ein wichtiger Bestandteil der Softwareumgebung "Mimio Studio", da Sie das Aussehen und die relative Position von Objekten auf dem Bildschirm dynamisch ändern können, was sowohl bei der Vorbereitung von Schulungsmaterialien als auch bei der Erstellung erforderlich ist Arbeiten mit vorgefertigten Materialien.

2. Mit dem Tool "Text" können wir jeden beliebigen Text auf dem Bildschirm bilden.

Blöcke. Dazu wählen Sie es einfach in der Symbolleiste aus und geben den gewünschten Textkommentar in das erscheinende Feld ein.

3. Das Werkzeug "Bleistift" dient zum Zeichnen von Freiformlinien unterschiedlicher Dicke und Farbe.

4. Tools "Rechteck", ermöglicht es uns, die einfachsten geometrischen Formen zu bauen.

5. Mit dem Tool "Marker" können Sie die wichtigsten Textfragmente hervorheben.

6. Mit dem Tool "Einfügen" können Sie verschiedene Formate externer Dateien verwenden, um Materialien für den Unterricht vorzubereiten:

Illustrationen - bmp, gif, jpg, png, tif, wmf usw.;

Videodateien - avi, divx, flv, m3v, m4v usw.;

Audiodateien - AIF, AVI, MP3, Midi usw .;

Wenn Sie auf die Schaltfläche "Einfügen" klicken, öffnet sich ein Standarddialog, in dem Sie aufgefordert werden, eine Datei auszuwählen, die auf der Präsentationsseite platziert werden soll.

7. Werkzeug "Radiergummi" erlaubt Ihnen Linien und Grafiken von der Seite zu löschen.

8. Mit dem Werkzeug "Objekt füllen" können Sie den Hintergrund der Folie füllen (in einer beliebigen Farbe malen).

9. Das Galerie-Browser-Tool bietet uns eine Reihe von Ressourcen zum Erstellen von Tutorials.

Ein Bildschirmassistent demonstriert, wie die Funktionstasten funktionieren und welche Fähigkeiten sie haben.

Ich werde Ihnen nun die Mimio Studio Gallery vorstellen. Wir finden auf der Symbolleiste "Gallery Browser", die Sie unter der Nummer "9" haben.

Klicken Sie darauf und sehen Sie rechts von Ihnen im oberen Bereich mehrere Ordner verschiedener Kategorien, zum Beispiel "Geographie", "Mathematik" usw. Jeder Ordner kann fünf verschiedene Arten von Objekten enthalten:

· Klicken Sie auf das "+"-Symbol neben dem Galerieordner, um die Ordner anzuzeigen, wählen Sie den gewünschten Ordner für die Arbeit aus.

Mit Mimio Studio Gallery können Benutzer ihre eigenen Ordner, Bilder, Vorlagen und Medien hinzufügen.

Nun werfen wir einen Blick auf das untere Panel unserer mimio-Galerie. Hier gibt es drei Ordner.

Bilder: Öffnen Sie den Ordner und nehmen Sie ein beliebiges Bild heraus. Sie können es kopieren oder sofort auf die Folie ziehen.

Vorlagen: Dies sind Objekte mit Hintergrundbildern oder vorgefertigten Seitenlayouts.

Multimedia: Multimedia-Objekte umfassen Videos, Animationen und Sound.

Dies ist das Mindestwissen, das wir heute brauchen.

Sie möchten lernen, selbst didaktische Übungen zu erstellen?

Antworten von Lehrern.

Fangen wir dann an. Wir erstellen eine didaktische Übung "Erraten Sie den Klang eines Musikinstruments mit einem Test", "Klang eines Sinfonieorchesters" (Videodatei mit einem Hyperlink).

10-11 Folie.

Zusammenarbeit durch direkte und kommentierte Präsentation:

Wir gehen zur Galerie, indem wir auf das Symbol klicken. Finden Sie alle Schattenbilder von Musikinstrumenten. Sieben davon sollten Sie haben (Kontrabass, Trompete, Harfe, Waldhorn, Tuba, Pauke, Fagott), kopieren oder auf den Bildschirm ziehen.

Dann finden wir Bilder dieser Musikinstrumente in einem Farbbild und platzieren sie auch auf der Folie. Sie können diese Bilder in beliebiger Reihenfolge anordnen, sodass der Schatten des Musikinstruments etwas weiter von seinem natürlichen Bild entfernt ist.

Danach müssen Sie alle Schattenbilder auf dem Bildschirm anheften, damit sie sich nicht bewegen. Wenn Sie mit der rechten Maustaste auf das Schattenbild klicken, sehen Sie ein Fenster, in dem Sie das Wort "Block" finden und darauf klicken. Danach wird die Figur bewegungslos. Tun Sie dies mit allen Schattenbildern.

Für die lesenden Kinder unterschreiben wir den Titel dieser Folie. Dazu müssen wir zu den Tools des Programms, dem Memo vor Ihnen, gehen und die Schaltfläche "Text" finden. Wenn Sie darauf klicken, wischen Sie über den Bildschirm und ein Fenster erscheint, in dem Sie eine Schriftart und Textgröße auswählen und den Namen "Verbinden Sie ein Musikinstrument mit seinem Schatten" eingeben.

Um zu verhindern, dass sich der Text bewegt, blockieren wir ihn auch. Die Übung ist fertig und Sie können die Bilder eines Musikinstruments mit seinem Schatten kombinieren.

Wenn Sie interessiert sind, können wir versuchen, eine weitere didaktische Übung "Erraten Sie den Klang einer Musikgruppe eines Sinfonieorchesters" durchzuführen und einen Selbsttest durchzuführen.

Die "Galerie" ist also bereits für uns geöffnet. Wir wählen Bilder aus, die Gruppen eines Sinfonieorchesters darstellen: Streicher, Schlagzeug, Blech- und Holzbläser. Ziehen Sie sie auf den Bildschirm oder kopieren Sie sie. Wir platzieren sie weiter voneinander entfernt. Dann brauchen wir einen dritten Ordner, in dem wir die Musikdateien finden, oder wie ich sie nenne "Surprise Windows". Klicken Sie darauf und kopieren Sie das Musikmaterial auf den Bildschirm, woraufhin wir es unter dem entsprechenden Bild verteilen.

Wir gehen zurück zur „Galerie“ und übertragen die Multimedia-Bilder „Blinds“, „Bubble“ auf den Bildschirm. Bevor wir unsere Bilder ausblenden, blockieren wir sie wieder. Und dann platzieren wir Fenster über dem Bild und blockieren es wieder. Diese "Überraschungsfenster" sind unser Selbsttest. Wenn Sie darauf klicken, kreuzen Sie die richtige Antwort an oder nicht.

Es bleibt nur noch, alles ordentlich und ästhetisch zu platzieren und die Übung ist fertig. Es bleibt ein Moment. Dieses Tool ist Hyperlink. Dazu verwenden wir erneut die Tools des Programms, indem wir die Schaltfläche "6" drücken. Es öffnet sich ein Fenster, in dem wir die Funktion "Datei auswählen" auswählen. Finden Sie ein passendes Bild, zum Beispiel das Bild "Dirigent" oder "Denkender Mann", klicken Sie darauf.

Am unteren Rand des Fensters befindet sich eine Zeile "Öffnen", anklicken und das Bild wird auf den Bildschirm übertragen. Kopieren Sie es und legen Sie es auf zwei Folien. Sie können nach Belieben ein Bild "Dirigent" auf einer Folie und "Denkender Mann" auf der zweiten Folie platzieren. Um von einer Folie zur anderen zu wechseln, müssen Sie mit der rechten Maustaste auf das Bild klicken. Sie sehen ein Fenster. Suchen Sie die Funktion "Hyperlink".

Klicken Sie auf den Hyperlink. Das nächste Fenster erscheint. Im Fenster finden wir die Zeile "Vorhandene Datei oder Web mit" Klicken Sie auf das schwarze invertierte Dreieck. Es erscheint das nächste Fenster, in dem die Seiten der Folien markiert sind. Wählen Sie die gewünschte Seite aus und klicken Sie darauf. Und am Ende klicken Sie auf "OK".

Das Bild erscheint in einem blauen Rahmen, es muss wieder gesperrt werden. Der Hyperlink ist fertig. Heute haben wir einige der Tools in Mimio Studio vorgestellt.

Versuchen wir nun, das Video auf die Folie zu übertragen. Und dann ist unser Tutorial fertig. Dazu klicken wir auf die Schaltfläche „Multimedia“, suchen die Videodatei von Edvard Grieg und verschieben sie auf den Bildschirm. Strecken Sie das Video nach Bedarf. Aber Sie müssen bedenken, dass Sie das Video ohne den "Hyperlink" nicht stoppen werden. Daher gehen wir in die Tools, klicken auf die Schaltfläche "Öffnen", klicken auf "Datei einfügen". Hier ist ein Ordner mit Bildern. Wählen Sie das Bild "Leiter" aus und klicken Sie auf die Schaltfläche "Öffnen". Wir platzieren unseren Dirigenten in der unteren rechten Ecke des Bildschirms. Klicken Sie auf das Bild, ein Fenster kommt heraus. Klicken Sie auf "Hyperlink". Im Fenster finden wir die Zeile "Vorhandene Datei oder Web mit" Klicken Sie auf das schwarze invertierte Dreieck. Es erscheint das nächste Fenster, in dem die Seiten der Folien markiert sind. Wählen Sie die gewünschte Seite aus und klicken Sie darauf. Und am Ende klicken Sie auf "OK". Das Bild erscheint in einem blauen Rahmen, es muss wieder gesperrt werden. Der Hyperlink ist fertig. Daher haben wir mit Ihnen einen methodischen Leitfaden fertiggestellt.

Und jetzt möchte ich Sie bitten, an den Bildschirm zu kommen und Ihr Feedback zu unserer gemeinsamen Arbeit bei der Meisterklasse zu hinterlassen. Es gibt Notizen auf dem Bildschirm. Lassen Sie uns unsere Noten auf das Personal legen, damit Sie hören können, welche Art von Melodie wir mit Ihnen haben.

• Es hat mir gefallen, werde ich es zur Kenntnis nehmen? (orange Note).
• Interessant, aber schwierig (mehrfarbiger Hinweis).
• Eigentlich werde ich es verwenden (roter Hinweis).
• Nichts Neues gelernt (schwarzer Zettel).

Unser Gedächtnis bewahrt:

10% von dem, was wir hören;

50% von dem, was wir sehen;

90% von dem, was wir tun.

Ich danke Ihnen allen für Ihre Aufmerksamkeit und Zusammenarbeit, ich wünsche Ihnen allen kreativen Erfolg!

Taktile Zählkarten.
In den Schriften von Maria Montessori wurde viel über die sensorische Entwicklung geschrieben, die Kindern beibrachte, Materialien durch Berührung zu unterscheiden und Adjektive auswendig zu lernen, die taktile Empfindungen beschreiben - glatt, rau, rau, rutschig, gerippt usw.
Solche taktilen Karten können aus ihrem improvisierten Material leicht zu Hause hergestellt werden, ohne Geld auszugeben.
BEZEICHNUNG.
"Touching Game" (vom Wort Touch) ist ein Satz von 10 Karten mit unterschiedlichen Oberflächen und Zahlen von 1 bis 10.
WAS IST DER GEBRAUCH.
Taktile Karten entwickeln die Sinneswahrnehmung des Kindes, das taktile Gedächtnis, die Feinmotorik der Finger und wirken sich daher positiv auf das geistige Potenzial des Babys aus und tragen zum Erlernen des Zählens von 1 bis 10 bei.
MATERIALIEN.
- Karton für die Basis;
- "Moment" kleben;
- Schere;
- Zahlen aus Samtpapier
- Materialien mit unterschiedlichen Oberflächen (Schleifpapier, Filz, Satinband, Lederstücke, Holz, Kunststoff, Knöpfe, der stachelige Teil des Klettverschlusses usw.)
Bei der Herstellung des zweiten Kartensatzes können die Variationen der Spiele unterschiedlich sein, zum Beispiel:
wir nehmen mehrere Kartenpaare, drehen sie um, dann öffnet jeder Spieler der Reihe nach zwei Karten, wenn sie übereinstimmen, nimmt der Spieler die Karten für sich selbst, und wenn nicht, legt er sie an ihre Stelle;
nehmen Sie eine Karte nach der anderen, schieben Sie sie entlang des Arms (Bein), das Kind muss erraten, was die Karte ist, aber zuerst müssen Sie natürlich den Namen jedes Materials sagen und alles vorsichtig berühren.
finde identische Karten;
einfach interessant anzufassen.

Entwicklungsspielzeug für Kinder: "Box mit Tassen - Einsätze".
Die Essenz des Spiels ist einfach und für jeden Erwachsenen offensichtlich, aber der kleine Krümel muss diese "so einfache, schwierige" Aufgabe noch meistern!
BEZEICHNUNG.
Ein Spielzeug herzustellen ist wirklich einfach. Wir nehmen jeden Karton, vorzugsweise haltbarer. Als nächstes kleben Sie die Schachtel mit farbigem Papier.
Es ist unbedingt erforderlich, etwas Klappern und Klingeln in die Gläser zu legen, damit die Kinder neben den Blumen auch die Klangwahrnehmung entwickeln. Sie müssen versuchen, das Klirren der Tassen anders zu machen. Geben Sie dazu Buchweizen in ein Glas, Reis in ein anderes, Grieß in das dritte, Samen in das vierte.
Verschließen Sie die Tassen mit Pappe und kleben Sie sie mit Klebstoff fest, wobei Sie nicht vergessen, an jedem eine Schlaufe anzubringen.
Wir machen ein Trennzeichen in der Box und fügen in jedes Loch (nach Farbe) Kieselsteine ​​einer bestimmten Farbe hinzu.
WAS IST DER GEBRAUCH.
Festigung des Größenwissens; Farben; Entwicklung der Handmotorik, Zählfähigkeiten.
Variationen von Spielen können unterschiedlich sein, zum Beispiel:
Ordne die Kieselsteine ​​nach Farbe an;
zählen Sie, wie viele Kieselsteine ​​der einen oder anderen Farbe;
raten Sie, was sich im Glas befindet, merken Sie sich das Geräusch und versuchen Sie, anhand des Geräusches zu bestimmen, was sich im Glas befindet;
einfach interessant anzufassen.

Sortierer: "Blumenbank".
Sorter ist ein Entwicklungsspielzeug für Kinder, dessen Hauptzweck darin besteht, Gegenstände nach einem oder mehreren Kriterien zu sortieren. Diese Merkmale sind normalerweise Form, Größe oder Farbe. Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände ist der wichtigste, aber bei weitem nicht der einzige Zweck des Sortierers. Sortierer entwickeln das logische Denken des Kindes, die Bewegungskoordination, das Fühlen, bilden die Fähigkeiten der Analyse, die Fähigkeit zum Vergleichen und Finden von Ursache-Wirkungs-Beziehungen, führen das Baby in die Formen verschiedener Gegenstände ein und lehren Farben. Was ist ein Sortierer?
Beschreibung der Anleitung: Dies ist ein Gefäß, in dem sich Löcher in verschiedenen Formen befinden: Dies sind rechteckige Löcher in Grundfarben für große Perlen aus alten in einer bestimmten Farbe bemalt, Löcher zum Drücken von Zählstäben in den gleichen Farben, Löcher für Schnürsenkel (Schnürung) und Deckel einer bestimmten Farbe auf die Blume schrauben. In diese Löcher müssen Sie Figuren mit entsprechender Form setzen.
Variabilität:
Schrauben der Mitte auf eine bestimmte Farbe der Blume;
Schnürung;
Bestimmte Elemente nach Farbe verschieben

Trockenaquarium. (für Kinder 2-7 Jahre alt).

"Trockenaquarium" - ein Set Eier unter dem Kinderzimmer, gesammelt in einer Plastikschüssel oder -box, kann dem Kind jederzeit angeboten werden: wenn es schlechte Laune hat oder im Gegenteil zu aufgeregt ist , oder er hat einfach nichts zu tun. Der Hauptwert dieses Handbuchs besteht darin, dass das Baby keine Angst hat, etwas zu zerbrechen oder zu verlieren. Durch möglichst tiefes Eintauchen in die Füllung des „Aquariums“ (Eier) werden die Kinderhände massiert, die Finger werden sensibler und ihre Bewegungen werden koordiniert.

Die Selbstmassage von Händen und Fingern in einem "Trockenaquarium" ("Pool") trägt dazu bei:
- Normalisierung des Muskeltonus;
- Stimulation der taktilen Empfindungen;
- eine Zunahme der Lautstärke und Amplitude der Fingerbewegungen;
- die Bildung willkürlicher, koordinierter Bewegungen der Finger.

Option 1. "Baden" der Hände in einem "trockenen Aquarium", Eintauchen in die Handdecken, Arme bis zu den Ellbogen, auf den Schultern, Rascheln von Eiern. Die Selbstmassage im „Trockenbecken“ kann mit Musik durchgeführt oder von einem poetischen Text begleitet werden: Hände in das „Schwimmbecken“ legen, die Eier umrühren, gleichzeitig die Hände zusammendrücken und lösen und sagen: Im „Schwimmbecken“ sind Eier verschieden: grün und rot. Wir beschlossen, sie anzusehen und fingen an, unsere Finger zu arrangieren, damit die Finger nicht traurig waren.

Option 2. Am Boden des "Pools" verstecken Sie Spielzeug vor netten Überraschungen. Legen Sie Ihre Hände in den "Pool", rühren Sie die Eier um und finden und holen Sie sich die Spielsachen.

Spiele geben eine Vorstellung von der Größe, tragen zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei, lehren, logische Probleme zu lösen und entwickeln Kreativität.

Didaktische Anleitung "Bleistifte in Becher anordnen".
Ziele:
entwickeln Sie die Feinmotorik der Finger;
Beachtung;
logisches Denken.
um die Fähigkeit zu bilden, Farben zu unterscheiden;
lernen, einen Bleistift mit einem Glas zu kombinieren; Handeln Sie zielgerichtet, konsequent: von links nach rechts
Beschreibung der Anleitung: Rechtecke und Bleistiftfiguren aus den Deckenplatten ausschneiden. Kleben Sie die Rechtecke mit Quadraten aus verschiedenfarbiger Selbstklebefolie in die Mitte. Wir kleben die Bleistifte mit den entsprechenden Farben. Schnell, schön, wirtschaftlich!
Variabilität: Fordern Sie die Kinder auf, den Fehler zu finden (setzen Sie einen der Bleistifte in die falsche Farbe oder Schattierung) und korrigieren Sie ihn, während Sie auf den Fehler hinweisen.

Didaktische Anleitung "Setzen Sie die Hoden in Ihre Häuser"
Ziele:


Beschreibung des Handbuchs: Wir übermalen die Zellen des Eierbehälters mit den Hauptfarben, bedecken sie mit Lack. Wir binden die Kapseln aus der Kinderüberraschung mit der passenden Farbe.
Das Ergebnis ist ein helles und schönes Lehrbuch.
Kinder sollten die Hoden in Häusern nach ihrer Farbe anordnen.
Nennen Sie nach Möglichkeit die Farbe der Hoden und die Farbe der Häuser.



identische Hoden finden
zähle, wie viele Eier einer bestimmten Farbe
Ordne die Hoden nach Farben in Tellern an

Das Spiel "Geokont" ist ein Holzfeld mit darauf befestigten "Nelken", auf dem während des Spiels mehrfarbige Gummibänder gespannt werden. jede "Nelke" hat ihre eigenen Koordinaten (zum Beispiel Zh-2 - gelber "Strahl", die zweite "Nelke").
Geokont ist ein origineller Designer. Mit Hilfe von mehrfarbigen Gummibändern auf dem Spielfeld können Sie geometrische Formen unterschiedlicher Größe, mehrfarbige Umrisse von Objektformen der umgebenden Welt, symmetrische asymmetrische Muster erstellen.
Das Set des Spiels "Geokont" enthält die methodische Arbeit "Gekonnte Pfoten". Dies ist eine fabelhafte Geschichte über die Spinne Yucca und ihre Enkelkinder - Spinnen, Spielaufgaben, Pläne.
Die methodische Erzählung "Kid Geo, Raven Meter und ich, Onkel Slava" eröffnet den Märchenzyklus des Purpurwaldes. Darin wird "Geokont" zu einem wunderbaren Feld goldener Früchte. Das Märchen "belebt" geometrische Konzepte, macht sie für Vorschulkinder interessant und verständlich. Die Handlung ist so strukturiert, dass das Kind beim Erfüllen von Aufgaben dem Märchen hilft, Hindernisse zu überwinden, die auf seinem Weg auftreten.
Die Essenz des Spiels entwickeln.
Das Spiel "Geokont" entwickelt die sensorischen und kognitiven Fähigkeiten von Vorschulkindern. Die eigenständige Konstruktion geometrischer Formen, wenn visuelle und taktile Analysatoren beteiligt sind, trägt zur Ideenbildung über Formstandards bei. In der Spielaktivität werden Feinmotorik der Finger, Gedächtnis, Sprache, räumliches Denken und kreative Vorstellungskraft, die Fähigkeit, ihre Handlungen zu koordinieren, zu analysieren und zu vergleichen, entwickelt. Vorschulkinder lernen eine Eigenschaft wie Elastizität kennen (elastische Bänder dehnen sich und kehren in ihre ursprüngliche Position zurück). Die Verwendung von Schemata bei Spielaktivitäten trägt zur Bildung der symbolischen Funktion des Bewusstseins bei. Die Konstruktion von Figuren auf einem Blatt Papier nach den Koordinaten des Spielfeldes bereitet Kinder auf das Beherrschen einfachster Programmierung vor. Mit Hilfe eines Koordinatenrasters können Vorschulkinder anhand einer verbalen Formel einen Plan des Spielfeldes und Figurenschemata zeichnen.
Das Spiel "Geokont" und das Märchen "Kid Geo, Raven Meter und ich, Onkel Slava" tauchen das Kind in die Welt der Geometrie ein, er beherrscht die geometrischen Grundbegriffe: "Strahl", "Linie", "Punkt", " Segment", "Winkel", "Polygon" usw.
Richtlinien.
Das Spiel "Geokont" dient der mathematischen Entwicklung von Vorschulkindern, ihrer Bekanntschaft mit der objektiven Welt, der Ausbildung von Konstruktionsfähigkeiten und der Lösung kreativer Probleme. Darüber hinaus hilft die märchenhafte Umgebung den Vorschulkindern, die Wahrnehmung der Hauptlernaufgabe zu vermitteln. Zum Beispiel erscheint beim Spielen ein "Hindernis" vor den Kindern (Aufgabe, Frage, Aufgabe usw.). Die Verkörperung dieses Hindernisses ist ein elastisches Band („Spinnennetz“) beliebiger Farbe, das im Feld „Geoconta“ gespannt ist. Wird das Problem richtig gelöst, „verschwindet“ es.
Jüngeres Vorschulalter. Das Spiel "Geokont" beherrschend, ziehen Kinder im jüngeren Vorschulalter einfach Gummibänder an "Nelken". Dann konstruieren sie einfache geometrische Formen, elementare Konturen von Objektformen und erstellen Bilder von Objekten nach eigenem Entwurf. Die Kinder werden mit den Charakteren des Märchens vertraut gemacht und seine vereinfachte Version erzählt.
Senioren im Vorschulalter. Kinder im älteren Vorschulalter konstruieren nicht nur geometrische Formen oder Objektformen, sondern führen auch komplexere Entwicklungsspielaufgaben durch und lernen das Konzept "Strahl", "Gerade", "Kurve", "Segment" kennen. Vorschulkinder zeichnen einen Plan des Spielfeldes, merken sich die Koordinaten der Punkte, übertragen die erfundenen und gebauten Figuren auf der "GeoConte" auf den Plan. Die Spielaktivität mit "Geokont" basiert auf einer Märchenhandlung.

Dekoration - Decoupage-Technik. Wir trainieren unsere Finger und hängen Vlies-, Papier-, Filz- (was Ihnen am besten gefällt) mit Wäscheklammern an Schnüren!

Taktiles Kissen. Training der Befestigung verschiedener Arten von Befestigungselementen.

Didaktischer Ratgeber "Legen Sie Kieselsteine ​​in Ihre Häuser"
Ziele:
die Fähigkeit zu bilden, die 4. Primärfarben zu unterscheiden und richtig zu benennen;
lernen, den Hoden mit der Zelle zu kombinieren, korrelierende Aktionen auszuführen (Farbleitlinie); Handeln Sie zielgerichtet, konsequent: von links nach rechts, ohne Zellen zu überspringen; Entwicklung der Feinmotorik der Finger.
Kinder sollten Kieselsteine ​​in Häusern nach ihrer Farbe anordnen.
Nennen Sie nach Möglichkeit die Farbe der Steine ​​und die Farbe der Häuser.
Bei der Erstellung des zweiten Handbuchs und der Verwendung von Einwegtellern in 4 Grundfarben können Variationen unterschiedlich sein, zum Beispiel:
Bringen Sie Kindern bei, Farben zu unterscheiden und den Namen von Farben in der Sprache zu verwenden.
die Feinmotorik der Hände entwickeln
identische Hoden finden
zähle, wie viele Steine ​​einer bestimmten Farbe
Kieselsteine ​​nach Farbe in Kisten anordnen

Irina Fedorenko

Erläuterungen.

Die Anforderungen des Landesbildungsstandards an die Gestaltung des allgemeinbildenden Hauptprogramms der Vorschulerziehung zeigen neue Wege und Möglichkeiten in der Gestaltung der ganzheitlichen Entwicklung von Vorschulkindern auf. Die Hauptaufgabe eines jeden Erziehers ist die ganzheitliche Entwicklung der Kinder. Die vollständige Umsetzung dieses Ziels ist die Bildung einer universellen Fähigkeit und Fähigkeit, des logischen Denkens und der Sprache des Babys, der Schulbereitschaft bis zum Ende des Vorschulalters.

FSES der Vorschulerziehung bestimmt die folgenden Entwicklungsrichtungen des Kindes:

Soziale und kommunikative Entwicklung;

Kognitive Entwicklung;

Sprachentwicklung;

Künstlerisch - ästhetisch;

Körperliche Entwicklung.

Kognitive Entwicklung ist ein komplexes komplexes Phänomen, das die Entwicklung kognitiver Prozesse (Wahrnehmung, Denken, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, die verschiedene Formen der Orientierung eines Kindes in der Welt um sich herum sind, in sich selbst einschließt und seine Aktivität reguliert.

Sprachentwicklung ist die Entwicklung einer freien Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern, die Beherrschung konstruktiver Wege und Mittel des Umgangs mit der Umwelt.

Somit sind diese beiden Prozesse eng miteinander verbunden. Lehrerinnen und Lehrer stehen derzeit vor der wichtigsten Aufgabe: der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder. Die Aufgabe besteht darin, Voraussetzungen für eine erfolgreiche Gesamtentwicklung des Vorschulkindes zu schaffen.

Die Ideologie der FSES zielt auf eine grundlegend neue Sicht auf das Bildungssystem ab. Es ist notwendig, in einer Vielzahl interaktiver Ansätze zur kindlichen Entwicklung in einer Vielzahl moderner Technologien navigieren zu können.

Innovative Technologien sind ein System von Lehrmethoden und -techniken, die darauf abzielen, durch dynamische Veränderungen in der persönlichen Entwicklung eines Kindes unter modernen Bedingungen positive Ergebnisse zu erzielen. In modernen Bildungstechnologien findet Wissenstransfer in Form von permanenter Problemlösung statt. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass das Kind kein Gefäß ist, sondern eine Fackel, die angezündet werden muss. Derzeit gibt es verschiedene Programme und Technologien, in denen es angeboten wird

Relevanz.

Derzeit fällt die kognitive und sprachliche Entwicklung auf die Schulter von Vorschuleinrichtungen. Kognitiv - Forschungstätigkeit ist die Grundlage der menschlichen Existenz. Schon in jungen Jahren agiert das Kind als Forscher und lernt die Welt um ihn herum kennen: Objekte, ihre Eigenschaften, Handlungen mit ihnen sowie die Natur und ihre Phänomene. Er lernt den Sprachbegriff von Objekten und Phänomenen kennen.

Sprache ist ein großes Geschenk der Natur, dank dem die Menschen viele Möglichkeiten zur Kommunikation untereinander haben. Sprache verbindet Menschen in ihren Aktivitäten, hilft sich gegenseitig zu verstehen, bildet Ansichten und Überzeugungen und leistet einen großen Dienst beim Verständnis der Welt. Die Natur ordnet der Entstehung und Bildung von Sprache das Vorschulalter zu. Während der Vorschulentwicklung wird der Entwicklung aller Komponenten der mündlichen Sprache alle Aufmerksamkeit geschenkt. Der Prozess des Sprachunterrichts und der Entwicklung des Denkens ist ein untrennbarer Anfang des Vorschulkindes. Um kohärent über etwas zu sprechen, müssen Sie natürlich in der Lage sein, ein Objekt zu analysieren, seine Eigenschaften und Qualitäten hervorzuheben, Ursache-Wirkungs- und andere Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen herzustellen.

Eine der Bedingungen für die kognitiv-sprachliche Entwicklung von Kindern sieht die Bereitstellung einer sich entwickelnden subjekt-räumlichen Umgebung vor, die eine Vielzahl von Aktivitäten und eine Bereicherung des Spracherlebnisses bietet. Bei der Sättigung des Gruppenraums ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass eine bereicherte Entwicklungsumgebung eine Einheit von objektiven und sozialen Mitteln ist, um die verschiedenen Aktivitäten des Kindes sicherzustellen. Eine wichtige Aufgabe besteht darin, die Eltern der Schülerinnen und Schüler in diesen Prozess einzubeziehen. Die Pädagogik sucht seit langem nach Wegen, um hohe und stabile Ergebnisse in der Arbeit mit Kindern zu erzielen. Als Reaktion auf alle Veränderungen der gesellschaftlichen Bedingungen und Anforderungen schafft die Pädagogik immer neue Bildungsansätze. Zunächst achten wir auf ihre Wirksamkeit. Es ist allgemein anerkannt, dass technologische Prozesse (einschließlich des auf technologischen Prinzipien basierenden pädagogischen Prozesses) hochwirksam sein sollten. Deshalb sind wir bestrebt, die Qualität der Aus- und Weiterbildung zu verbessern. Aus diesem Grund entstand die Idee, ein multifunktionales Handbuch - den Entwicklungswürfel Luboznayka - zu erstellen. Dieser Leitfaden zieht Kinder an und motiviert.

Ziel:

Entwicklung von sensorischen Fähigkeiten, Sprache, Aufmerksamkeit, Feinmotorik, Kommunikationsfähigkeit.

Aufgaben:

1. Um die kognitive Aktivität des Vorschulkindes zu entwickeln.

2. Die Fähigkeit zu bilden, Informationen durch das Wort zu übermitteln.

3. Um die emotional-sensorische Erfahrung des Vorschulkindes zu bereichern.

4. Erweitern Sie das Wissen über die Welt, bilden Sie sich Ideen über ihre Integrität.

5. Bedingungen für die Manifestation einer unabhängigen kognitiven Aktivität des Vorschulkindes zu schaffen.

6. Entwicklung der Feinmotorik der Hände.

7. Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung kognitiver Interessen bei verschiedenen Arten von Aktivitäten und zu verschiedenen Inhalten.

Ziel: Kinder 3 - 7 Jahre alt.

Arbeitsformen: organisierte Bildungsaktivitäten, kostenlose Aktivitäten der Kinder. Erwartete Ergebnisse:

Ausbildung der Fähigkeit des quantitativen und ordinalen Zählens;

Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken;

Entwicklung der visuellen und auditiven Aufmerksamkeit bei einem Kind;

Die Entwicklung seiner Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren;

Entwicklung der Feinmotorik;

Ergänzung und Erweiterung des kindlichen Wortschatzes;

Bildung kohärenter Sprache;

Entwicklung der Vorstellungskraft.

Didaktische Spiele zur kognitiven Entwicklung:

„Eins – viele“

"Zähle und antworte"

"So viel beiseite legen"

"Mache ein Muster"

"Allein zu Hause"

"Vorsicht Feuer"

"Gefährliche Situationen"

"Tag Nacht"

"Wenn es passiert"

"Tagesordnung"

"Magische Pfeile"

"Zähle und erinnere dich"

Didaktische Spiele zur Sprachentwicklung:

"Mein Telefon klingelte"

"Erzähl uns von deiner Stimmung"

"Rate mal, von wem ich rede"

"Wer schreit wie"

"Ein Gast steht vor der Tür"

Artikulationsgymnastik

"Lernen, Fragen zu beantworten"

„Sag mir, was du tust“

"Du kannst es selbst tun - lehre einen Freund"

"JA, nein - rede nicht"

Der Lehrer nimmt direkt aktiv an der Arbeit mit dem Handbuch teil - er lädt Kinder mit seinen positiven Emotionen auf, macht sie mitmachen wollen, legt Handlungsmuster fest.

Sie sollten Kinder nicht bewerten, die einzig Ihrer Meinung nach richtige Aktion oder Antwort suchen, da die Kinder in diesem Fall nur das wiederholen, was von ihnen verlangt wird und nicht in der Lage sein werden, ihre eigenen spontanen, lebhaften und natürlichen Reaktionen zu zeigen.

Bei der praktischen Arbeit ist es zulässig, je nach Alter, Zustand, Bedürfnissen und individuellen Merkmalen der Kinder verschiedene Ergänzungen vorzunehmen. Eltern können ermutigt werden, am Unterricht teilzunehmen, es ist sinnvoll, ihnen zu empfehlen, zu Hause zu spielen und das gleiche Material mit dem Kind zu festigen.

Wir hoffen, dass die im Programm angebotenen Tipps, Übungen und Spiele dazu beitragen, die Kommunikation zwischen Lehrern, Kindern und Eltern richtig zu organisieren.

Lyubov Semenova
Elektronisches didaktisches Handbuch in Mathematik für ältere Kinder im Vorschulalter

Elektronischer didaktischer Leitfaden für ältere Vorschulkinder.

Zusammengestellt von: Semenova Lyubov Petrovna

Dies elektronischer didaktischer Leitfaden ist für ältere Vorschulkinder gedacht, kann von Lehrern von vorschulischen Bildungseinrichtungen im Rahmen von direkten Bildungsaktivitäten, Zirkelarbeit verwendet werden. Das Handbuch besteht aus fünf didaktischen Spielen, gezielt auf kognitive Entwicklung... Spiele können in Gruppen-, Untergruppen- und Einzelform durchgeführt werden.

Relevanz: elektronischer didaktischer Leitfaden ist ein neues und relevantes Werkzeug in der Entwicklung Kinder. Das Handbuch fördert Interesse bekunden und intellektuelle Aktivität aktivieren Kinder.

Ziel: elementares festigen und verallgemeinern mathematische Darstellungen.

Aufgaben:

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die wesentlichen Hauptmerkmale von Objekten hervorzuheben;

Aufmerksamkeit entwickeln, gestalten Kinder;

Kennenlernen der Zeichen von Gegenständen anhand eines anschaulichen Beispiels;

Beitragen Interesse zeigen an elektronischer didaktischer Leitfaden;

Um die intellektuelle Aktivität zu intensivieren Kinder.

Struktur elektronisches Handbuch:

1 Folie - Titelseite.

Folie 2 - Liste der Spiele. Durch Klicken auf den Namen des Spiels gelangen wir zum Spiel selbst.

3 Rutsche - Spiel "Wer fliegt?"... Ziel Spiele: die Bildung von Aufmerksamkeit, die Entwicklung der Fähigkeit, die wichtigsten und wesentlichen Merkmale von Objekten hervorzuheben.

Themen: Stuhl, Schlange, Schaf, Baum, Sofa, Schmetterling, Adler, Schwalbe, Käfer. Die Kinder haben die Aufgabe, die Objekte auszuwählen, die fliegen können. Bei der Auswahl der richtigen Antwort sollte das Objekt zunehmen, wenn das Objekt transparent wird, ist die Antwort nicht richtig.

4 Folie - Rätsel. Ziel: vorstellen Kinder mit Zeichen von Objekten mit Rätseln.

Bilder mit Rätselkarten werden angezeigt - wenn Sie auf die Karte klicken, erscheint die Lösung des Rätsels.

5,6,7 Rutsche - Spiel "Gestreift von Attributen" Ziele: 1) wählen Sie Metallgegenstände; 2) wählen Sie essbare Gegenstände; 3) Wählen Sie Holzartikel.

Verschieden Themen: Schlüssel, Taschentuch, Zucker, Brot, Schneidebrett, Nägel, Tasche, Tasse, Handtücher, Nudelholz, Gabel, Löffel, Teller. Bei Auswahl des richtigen Objekts wird das Bild vergrößert, bei falscher Auswahl wird das Objekt transparent.

8 Rutsche - Spiel "Das vierte Extra" Ziel Spiele: Suchen Sie ein zusätzliches Element.

Verschieden Themen: Stuhl, Bett, Wasserkocher, Tisch. Die Kinder haben die Aufgabe, einen zusätzlichen Gegenstand auszuwählen. Bei der Auswahl der richtigen Antwort sollte das Objekt verschwinden, wenn das Objekt einfach zu wackeln beginnt, ist die Antwort nicht richtig.

9 Rutsche - Spiel "Machen Sie ein Quadrat aus drei Objekten" Ziel Spiele: Bilde ein Quadrat mit drei Elementen.

Wenn Sie auf eine Form klicken, fügt sie sich ein, während ein Quadrat gebildet wird.

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