Projekt "Dating-Kinder der zweiten Juniorgruppe mit Volkskultur und Traditionen. Traditionen in einer Kindergartengruppe

09.04.2019

Erzieher 1: Guten Tag, liebe Eltern!

Heute versammelten wir uns, um über die Familie zu sprechen, über Familientraditionen, ihre Bedeutung in der Ausbildung und Entwicklung des Kindes.

Pädagoator 2: Wie denkst du, wem gehört man eine führende Rolle bei der Erhöhung eines Kindes: Familie oder Kindergarten?

Eltern: (Antworten der Eltern).

Erzieher 1: Die Priorität in der Ausbildung des Kindes gehört zur Familie, Kindergarten ist nur eine Assistentenfamilie.

Sie sind die wichtigsten Lehrer Ihres Kindes. Die erste Schule ist dein Zuhause. Es ist die Familie, die einen großen Einfluss auf die Tatsache hat, dass er im Leben als wichtig angesehen wird.

Versuchen wir, schwierige Fragen zu beantworten.

Was ist Ihrer Meinung nach in das Konzept? "Familientraditionen" ? Haben sie einen Einfluss auf die Ausbildung des Kindes? Eltern: (Antworten der Eltern)

Erzieher 1: Welche Familientraditionen sind in Ihrer Familie?

In der Familie der zerbelnischen Tradition, jeden Tag, um in das Kino ins Theater zu gehen.

Wunderbare Traditionen.

In der Familie der Chercasy-Traditionen der Feiertage ist der Urlaub ein freudiges Ereignis im Leben des Kindes. Sie sind losgelöst, wir teilen die Familie auf.

In der Familie der Stepanov-Tradition. Gehen Sie im Winter Skifahren, im Sommer wandern Sie durch den Wald.

In der Familie von Moser an Wochenenden bereiten Sie köstliche Gerichte auf.

Alle Familien haben wunderbare Traditionen. Vielleicht nach unserem Treffen heute werden Ihre Familientraditionen zunehmen.

Erzieher 2: Und jetzt bieten wir Ihnen ein kleines Training an.

Hör mal zu. Hier ist meine Familie:
Opa. Großmutter und Bruder.
Wir haben eine Bestellung im Haus, Junge
Und sauber. Und warum?

Es gibt zwei Mütter in unserem Haus,
Zwei Väter, zwei Söhne
Schwester, Schwiegertochter, Tochter.
Und der jüngste mich.
Was ist unsere Familie?

Eltern: (Antworten der Eltern). (Die Familie besteht aus sechs Personen: Bruder, Schwester, ihre Eltern, Großeltern).

Erzieher 1: Jetzt deine Aufmerksamkeit

Ein Spiel "Wer wird das Wort schneller sein?" ? Einladen

Zwei Teams von fünf Personen.

Ein Spieler des ersten Teams wird auf eine Hase-Maske gesetzt, der Rest der Teilnehmer erhalten Buchstaben, aus denen das Wort ist "Hase" . Spieler des zweiten Teams nehmen Briefe für das Wort "Wolf" Und legen Sie eine Wolfsspielmaske an. Für Musik werden Eltern und Kinder um den Flur herumlaufen. Mit dem Ende des Sounds faltet das erste Team das Wort zusammen "Hase" In der Nähe des Players in einer Hase-Maske ist das zweite das Wort "Wolf" In der Nähe des Teilnehmers in der Maske des Wolfs. Das Team gewinnt zuerst die Aufgabe.

Erzieher 2: Nun, jetzt gibt es ein Familienrelais für Sie.

Wir laden zwei Familien in Papa, Mama und Kind ein. Ihre Aufgabe, jede der Teams: Das Kind springt auf beiden Beinen, überträgt den Fledermaus (Mom sprang auf ein Bein, der andere hält den Reifen). Dann hat Papa auf allen vieren sein Kind zum Ziel glücklich.

Das Team gewinnt den Befehl, der die Aufgabe zuerst erfüllen wird.

Und die letzte Aufgabe

Aus dem Baumaterial ist es notwendig, ein Haus zu bauen, das es besser und schneller macht.

Auf dieser fröhlichen Note beenden wir das Treffen. Total Gut, zu neuen Meetings!

Kalender-thematische Planung von Kindern der jüngeren Gruppe

Igolekin Elena Konstantinovna, Tutor 2 ml.g. MBDOU D / C Anzahl 7 "Polyanka"
Dieses Material wird für Pädagogen nützlich sein, wenn Sie einen Plan für jeden Tag schreiben.

Musik (organisiert Musik. Kopf)
D / und "große und kleine Glocken"
Fingerngymnastik ist das Spiel "Finger-Assistenten", "Über Sokoka". Ziel: Unterrichten Sie Kindern, um Ihr einheimisches Wort zu hören, den Rhythmus des Spaßes zu fangen, Wörter mit den Handlungen der Finger korrelieren
D / und "Schlampen" Zweck: Entwickeln Sie visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, logisches Denken, Erinnerung.
Betrachten Sie Illustrationen für Märchen und Hahn und Leggings, "Gus-Swans", "Bull - Black Barrel, weiße Hufe

Morgengymnastik. Komplex der Übungen Nummer 19 "stark und deft"
CCN: "Tabellenverhalten": Form-Self-Service-Fähigkeiten
Situationskommunikation: "Das Kätzchen wird im Garten veröffentlicht - alle Menschen werden wütend" Ziel sein. Bekanntschaft mit Additiven und Liedern über Haustiere, Beteiligung von Kindern in bewegten Volksspielen.
Russisches Volksmobilspiel "Karussell". Zweck: Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten, Aufmerksamkeitsentwicklung.
Kognitive Entwicklung
Einführung in die umgebende "Tonplatte"
O.v. DYBINA "Klassen zur Einarbeitung mit der umliegenden Welt von 2 ml. Gruppe. " S.36 Gymnastik nach dem Schlafkomplexzahl 4 "Ich lüge in der Sonne"
Fairy Tale Arr. M. Bulatova "Bull - Black Barrel, weiße Hufe." Zweck: Um die Liebe der Märchen zu erziehen und Bücher zu lesen.
Zeichnung "Giftves for a bunny". Zweck: Beitragen zur Ausweitung der Kinderwissen über die Themen des öffentlichen Lebens und der Entwicklung von Interesse an der visuellen Kreativität; Konsolidieren Sie die Konzepte von "Teppich", "breit", "schmal", "Runde"; Lehre Kindern, geraden Linien in einer Richtung zu verbringen, verschiedene Farben abwechseln, einen kleinen Abstand zwischen den Streifen - Korridränge ";
P / und "den Ball nach Kegley retten"
Lehren, den Ball in einer geraden Linie an einen bestimmten Ort zu rollen
C / Game: "Als eine Katze ging zu Besuch." Tor. Bekanntschaft mit dem Brauch des Gehens mit Hotels mit Hotels.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
ZEICHNUNG
"Bekanntschaft mit Dymkovs Spielzeug. Zeichnungsmuster "
T.s.komarova "Klassen in 2 ml. Gruppe. " mit. 71-72.
Situationskommunikation: "Unsere Gastgeberin."
Tor. Bekanntschaft mit neuem Boom. Zeigen Sie, wie Sie die Hauptthemen von Home-Utensilien verwenden
Russisches Volksspiel "Causta". Das Ziel des Spiels: die Bildung eines Einwilligungsgefühls und des positiven psychologischen Mikroklimats der Gruppe; Erkennung von Sympathien und Antipathien in der Gruppe.

Planen Sie jeden Tag von Vasisilieva Theme "Kultur und Tradition der Menschen" 2 Junior Group

Volkstraditionen existieren von der Zeit jeher. Im Laufe der Zeit, mit der Entwicklung der Gesellschaft, wird die Tradition ergriffen, modifiziert, einige sind vergessen, und einige, einige, im Gegenteil, treten fest unser Leben ein. Es gibt Traditionen von Familie, Corporate, es gibt Traditionen, die zu einer Gruppe gehören, aber in allen Traditionen waren sie alle auf Kohäsionsgefühl, den Wunsch der Menschen, sich zu vereinigen, und irgendwie diversifizieren ihr Leben, emotional schmücken, einige positive Momente mit einem erheblichen Ereignis verbunden, mit dem Erinnerung an gute Taten. Es gibt Traditionen und in der Erziehung von Kindern. Dies sind hauptsächlich die Traditionen, die einer bestimmten Familie inhärent sind. Und zunächst, im Bewusstsein eines kleinen Kindes, werden die Traditionen der Beziehungen verschoben, die in der Familie zwischen den Eltern, dem gebildeten Kind, Gewohnheiten wie Erwachsene, lange vor dem Bewusstsein des Bewusstseins, der, was passiert, in der Familie errichtet wird. Immerhin ist das Verhalten von Kindern auf dem Prinzip des Kopierens.

Darüber hinaus kommt das Kind zum Kindergarten und sein Verhalten wird bewusster. Das Kind erkennt in eine neue Umgebung, das Kind erkennt neue Verhaltensweisen und beherrscht die neuen Formen der menschlichen Beziehungen für ihn. Das Kind beginnt, moralische Qualitäten, Bestrebungen, Ideale zu bilden. Und diese Formation ist viel dazu bei, zu den manchmal einzigartigen Traditionen, die nicht nur im Kindergarten, aber insbesondere in jeder Gruppe von Kindergarten, existieren. Jede dieser Tradition zielt in erster Linie auf den Kohäsion des Kollektivs ab. Und wenn sich die Pädagogen in der Gruppe an einen humanen Ansatz für Kinder halten, wo jedes Kind eine Person ist, und alles zusammen ist ein freundliches Team, dann ist es Traditionen, dem Kind zu helfen, die Werte des Teams zu beherrschen, dazu beizutragen Das Gefühl der Beteiligung der Gemeinschaft der Menschen lehrt, die Entwicklung von Ereignissen vorherzusagen und Maßnahmen zu wählen. Daher ist die Erstellung von Gruppentraditionen im Kindergarten und deren Transfer zur nächsten Schülergeneration die notwendige und notwendige Arbeit. Traditionen spielen eine große Rolle bei der Stärkung der freundschaftlichen Beziehungen, sorgen für große Hilfe bei der Erhöhung von Kindern. Traditionen, in denen Kinder direkt teilgenommen haben, und mit einem Erzieher sind in der Kindheitspeicher fest verschoben und sind bereits untrennbar mit der Kindheit verbunden, wobei die Erinnerungen an den Kindergarten als ein heimisches Allgemeinheim, in dem jedes Kind geliebt wird und respektiert wird. In unserer Gruppe gibt es bereits fest etablierten Traditionen, die eine Antwort in den Herzen einer nicht einer Schülergeneration gefunden haben. Diese Traditionen mit großer Freude werden von Kindern und Eltern akzeptiert, die sich verbessern und sich vermehren. Jede Tradition ist darauf abzielen, einen bestimmten Bildungszweck zu erreichen. Jede Tradition wird von der Zeit getestet.

Also präsentieren wir Ihre Aufmerksamkeit der Tradition unserer Gruppe:

"Morgen freudige Treffen."
Zweck: Geben Sie einen allmählichen Einstieg eines Kindes im Rhythmus des Lebens des Konzerns an, schaffen Sie eine gute Laune, richten Sie eine freundliche Kommunikation mit Kollegen an.

"Kalender der Stimmung."
Zweck: Beobachtung des Erzieher für den emotionalen Zustand jedes Kindes, um die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes rechtzeitig zu korrigieren und zu unterstützen.

"Wir feiern deinen Geburtstag."
Zweck: Entwickeln Sie die Fähigkeit, freudige Ereignisse einzuspannen, verursachen positive Emotionen, betonen die Bedeutung jedes Kindes in der Gruppe.

"Woche der Ausflüge."
Ziel: Kindern mit den Berufen des Kindergartens vertraut, um den Respekt für Menschen verschiedener Berufe, die im Kindergarten arbeiten, einzuholen. Tragen zur Erweiterung der Kontakte mit Erwachsenen bei.

"Exkursion in die Schule."
Ziel: Bereiten Sie Kinder vor, um in die "Weltwelt" einzugehen, um psychologische Bereitschaft für die Schule zu bilden.

"Gehen durch unsere Siedlung."
Zweck: Um das Wissen von Kindern über den Ort zu erweitern, an dem sie leben, erziehen Sie die Liebe ihrer Heimat, bilden moralische und patriotische Gefühle.

"Familienworkshop".
Zweck: Der Erwerb von Kindern und Eltern zur gemeinsamen Kreativität, um eine wohlwollende Atmosphäre in der Familie zu etablieren und das Wissen von Kindern über ihre Angehörigen auszubauen.

"Geburtstagsbuch".
Zweck: Um Kinderkultur-Lesebücher zu vermitteln, erweitern Sie den Horizont, erziehen Sie Liebe und sorgfältige Einstellung zu den Büchern.

"Liebe Erinnerung."
Zweck: Ursache bei Kindern stolz auf ihr Land und ihre Menschen, bringt patriotische Gefühle auf.

"Wir gehen ins Museum."
Zweck: Um Kinder zu verursachen, dass Kinder den Wunsch, die Geschichte ihrer Menschen kennenzulernen, sich an der Welt der Schönheit zu befestigen, bilden eine ästhetisch entwickelte Persönlichkeit.

"Dekorieren Sie unseren Garten mit Blumen."
Zweck: Rufen Sie in Kindern den Wunsch an, Erwachsene zu helfen, sich auf die Ratingarbeit anzulocken, um die Liebe der Natur zu erziehen.

"Sauberer Freitag."
Zweck: Um in Kindern Respekt für die Arbeit zu erziehen, führen Sie Freude von der Teilnahme an der allgemeinen Arbeit an.

"Wir sind immer zusammen".
Ziel: Die Bildung zwischen Kindern von wohlwollenden Freundschaften.

Feiertage, die wir nach Tradition in der Gruppe feiern.

"Knowledge Day" (1. September)
"Outnaire"
"Tag des Erzieher" (27. September)
"Tag der Musik" (1. Oktober)
"Tag der Einheit der Menschen" (4. November)
"Kindertag" (20. November)
"Muttertag" (27. November)
"Neues Jahr"
"Verteidiger des Vaterlandtags" (23. Februar)
"Maslenitsa"
"Internationaler Frauentag 8mart"
"Internationaler Vogeltag" (1. April)
"Tag des Gelächters" (1. April)
"Cosmonautics Day" (12. April)
"Internationaler Earth Day" (22. April)
"Ostern"
"Arbeitstag" (1. Mai)
"Siegtag" (9. Mai)
"Internationaler Kindertag"
"Tag Russlands" (12. Juni)

Referenzliste:

Domon A.V., Danilyuk o.l. "Die Wechselwirkung von Dows mit Eltern von Kinder von Vorschule", St. Petersburg: LLC "Publishing Childhood - Press".
Shaposhnikova s.v. "Gruppentradition im Kindergarten".

MKDOU Kindergarten "Geschichte" der kombinierten Arten des Kupinsky-Bezirks

Projekt für Kinder der jüngeren Gruppe 3-4 Jahre: "Russische Volkskultur und Tradition."

Metelieva E.YU.

Cakino 2017.

Projekt für Kinder 3-4 Jahre "Russische Volkskultur und Traditionen".

Bei dominierender Aktivität: (informativ - informativ)

Nach Anzahl der Teilnehmer: (Gruppe)

Durch die Art der Kontakte : (Bei Kindern, Eltern und Pädagogen)

Dauer: kurzfristig (2 Wochen).

Relevanz.

Die traditionelle Volkskultur ist die tiefe Basis des gesamten Mannigfaltes von Trends, Arten und Kulturformen der modernen Gesellschaft.

Das Erbe der traditionellen Volkskultur ist eine Quelle der modernen nationalen Kultur und Kunst. Basierend auf der Traditionalität ist die gesamte Erfahrung der praktischen Tätigkeit der menschlichen Gemeinschaft verankert, aber auch die wichtigsten ethnischen Ideale, moralischen Prinzipien und moralischen Anlagen, werden durch die Normen der sozialen Beziehungen reguliert. Es lohnt sich, daran zu erinnert, dass das Vorschulalter das wichtigste Bühnen der Persönlichkeit einer Person, seiner Grundlage ist. Und früh ist es notwendig, Respekt für die Beschäftigung von Vorfahren, ihrer Weisheit und Kultur, Riten und Bräuche zu ergreifen. Wenn Sie mit den kulturellen Werten und Traditionen ihrer Menschen aus der frühen Kindheit vertraut sind, inspirieren Sie Inspiration in einer engen Umgebung, nehmen die Kinder diese Liebe auf, es ist auf dieser Basis, dass die Voraussetzungen der Staatsbürgerschaft, des Patriotismus und der Liebe zu ihrer Heimat gelegt werden. Aber wie jedes andere Gefühl wird der Patriotismus unabhängig gewonnen und individuell erlebt. Er ist direkt mit der persönlichen Spiritualität des Menschen, seiner Tiefe verbunden. Daher, ohne ein Patriot selbst zu sein, wird der Lehrer nicht in der Lage sein, im Kind ein Gefühl der Liebe für seine Heimat zu erwecken. Es ist zu erwachen und nicht zu verhängen, weil die Grundlage des Patriotismus spirituelle Selbstbestimmung ist.

Problem: Es ist, dass Kinder in unserer Zeit nicht mit russischen Traditionen, Leben, Spielzeug vertraut sind. Die gezielte Bekanntschaft von Kindern mit hellem, unverwechselbarem, nicht ähnlich einem Spielzeug der Welt - russische Matriotka ist einer der Teile der Formation bei Kindern von Patriotismus, Kenntnis der russischen Volksbräuche und Traditionen.

Die Akquisition von Kindern zur Volkskultur, Volkskunst, ist ein Mittel, um Spiritualität in ihnen zu bilden. Das Problem für Kinder ist ein Problem mit der Lösung, die das Projekt gerichtet ist: Wie erscheint Matryushka? Was sind russische Traditionen? Das mangelnde Wissen über russische traditionelle Traditionen wurde identifiziert, wenn er mit Kindern konfrontiert wurde.

Ziel des Projekts:

Der Erwerb von Kindern zur nationalen Kultur, der Entwicklung von Interesse an russischer Volkskunst.

Projektaufgaben:

1. Einführung von Kindern mit Volkstraditionen, Volkskunst.

2. Geben Sie eine Vorstellung von dem Gerät der russischen Hütte, über das Volksfischen.

3. Machen Sie ein Leseback für Kinder über Folklore.

4. Die Entwicklung der ästhetischen und moralischen Wahrnehmung der Welt.

5. Railinesse an Geschichte und Volkskreativität, Respekt für seine Traditionen.

6. Eltern und Kinder an der gemeinsamen Kreativität "verrottetes Osterei" anziehen.

Erwartetes Ergebnis.

Einführung von Kindern mit dem Gerät der russischen Hütten, mit den Objekten des alten russischen Lebens und der Tradition des Teesetrinkens;

Bekomme weiterhin Kinder mit russischen Volksspielen, um die Fähigkeit zu bilden, in ihnen zu spielen;

Erweitern Sie die Idee der Volkskunst;

Um das Konzept des Genres der russischen Volkskunst "Tale" zu bilden.

Bringen Sie das Interesse an Folklore durch Rätsel, Chastushki, Sweatshirts, Sprichwörter und Sprüchen;

Organisieren Sie in der Gruppe die Ausstellung "Osterei"

Stadien des Projekts.

1. Organisation.

Formulierung des Ziels und Definition von Aufgaben.

Erstellung eines Plans der Hauptstufe des Projekts.

Auswahl und Analyse der Literatur, Informationen aus den Internetressourcen zum Thema des Projekts.

Auswahl von Materialien zum Thema des Projekts.

Produktion einer Kinderlampe "Folklore".

Interaktion mit den Eltern: Eine Meisterklasse wurde an der Dekoration von Ostereiern gehalten.

2. Planungsaktivitäten.

Betrachten Sie Illustrationen, Gespräche:

"Bekanntschaft mit Volksinstrumenten": Balalaika, Duffa, Löffel, Ratsche, Tamburin.

Tor: Kinder mit russischen Volksinstrumenten einführen. Wir vermitteln Liebe und Interesse an der traditionellen russischen Kultur.

"Merry Matryoshka."

Tor: Kinder mit einer Matrychka als eine Art von Volksspielzeug vertraut machen.

Lesen von Fiktion:

Russische Volkswürze: "Gänseschwäne", "Masha und der Bären", "Winterasts", "Zayushkina Hut".

Tor: Um bei Kindern das Konzept des Genres der russischen Volkskreativität "Tale" zu bilden, um lernen, sorgfältig eine Arbeit zu hören, um die Bedeutung von Lesen zu verstehen, um Fragen zu beantworten.

Knoten: Direkt pädagogische Aktivitäten für die Entwicklung der Sprache "Russische Hütte! "

Tor: Kinder mit der traditionellen Haushaltskultur des russischen Volkes kennenzulernen.

Aufgaben: Kindern mit Russisch vertraut, mit den Objekten eines alten russischen Lebens (Backofen, Laden, Spread, Samovar usw.); Bekannte Kinder mit russischen Volksspielen, Sprichwörter, Sprüchen. Eine kohärente Rede durch orale Volkskreativität entwickeln; Entwickeln Sie kommunikative Fähigkeiten mit Hilfe der Menschen der Menschen. Railinesse an den Traditionen und Bräuchen des russischen Volkes, zur russischen Folklore.

Didaktische Spiele: "Erraten Sie den Klang?"

Tor : Sichere Kenntnisse über russische Volksinstrumente. Wir vermitteln Liebe und Interesse an der traditionellen russischen Kultur.

"Was wächst im Garten und im Garten?"

Tor: Sicheres Wissen über Orte des Wachstums von Gemüse und Früchten.

Spiele für draussen:

"Salki", "Gänse, Gänse," Katzen von Mäusen "," Bärener Bor ".

Tor: Befestigen Sie Kinder an den Ursprüngen der russischen Volkskultur; mit Volksspielen vertraut; Entwickeln Sie eine Motoraktivität, befestigen Sie die Fähigkeit, ein Schwarm zu betreiben, wobei sich nicht aufeinander treffen, im Raum orientieren.

Horovoys:

"Caparaway", "Vanya kam heraus"

Tor: Befestigen Sie Kinder an den Ursprüngen der russischen Volkskultur; mit Volksspielen vertraut; Motoraktivität entwickeln.

Bekanntschaft mit Folklore:

Lesen und Lernen von Flops, Chastushki, Bekanntschaft mit Sprichwörtchen und Sprüchen, Rathing-Geheimnissen, Lullaby-Songs hören.

Tor: Liebe zur oralen Volkskreativität bilden. Eisenbahnzinsen an der Folklore, tragen zur Entwicklung von Gedächtnis, verbundenen Sprache bei.

Arbeit mit den Eltern.

Einzelne Gespräche, helfen Kindern beim Lernen: Plees, Geheimnisse, Zähler. Eine Meisterklasse auf der Dekoration von Ostereiern durchführen.

3. Finale.

Kinder lernen das Gerät der russischen Hütte mit den Objekten des alten russischen Lebens kennen.

Treffen Sie weiterhin russische Volksspiele, um sie zu spielen gelernt.

Kinder werden ein Konzept über das Genre der russischen Volkskunst "Tale" haben.

Die Ideen über Volkskunst werden ausdehnt (Spielzeug, Musikinstrumente, Geschirr, Haushaltsfächer usw.).

Erhöht das Interesse an der Folklore, Kinder lernten Kinder Chastushki, Sweatshirts; Ich habe die Volksprovers, Sprüche (Lappbuck "Folklore") kennenlernen.

Die Gruppe wird eine Ausstellung "Osterei" organisiert.

4. Projektprodukt.

Eine Meisterklasse wurde an der Dekoration von Ostereiern gehalten.

Organisiert in der Gruppe Ostereierausstellung.

Kinder Lapbuk "Folklore" gemacht.

Gebrauchte Bücher:

1. KNYAZEVA O. L., MAHANEVA M. D. Förderung von Kindern an die Ursprünge der russischen Volkskultur. - 2nd ed., Pererab. und hinzufügen. - St. Petersburg. : Kindheitstabelle, 2008.

2. Tikhonova M. V., Smirnova N. S. Krasnaya Izba ... Bekanntmachung von Kindern mit russischen Volkskunst, Kunsthandwerk, Leben im Kindergartenmuseum. - St. Petersburg. : "Kindheitspresse", 2004.

3. Litvinova M. F. Russische Volksbewegungsspiele für Kinder der Vorschule und der jüngeren Schulalter: ein praktisches Handbuch. / M.: Iris Press, 2003.

Anhang zum Projekt.