Die Zusammenfassung der kognitiven Entwicklungsaktivitäten (Experimente) in der Senior Group: "Besuch der Schneekönigin. Eine Zusammenfassung der Organisation der kognitiven Entwicklungsaktivitäten "Maschinenbrei
Die Zusammenfassung der kognitiven Entwicklungsaktivitäten (Experimente)
in der leitenden Gruppe
"Wasserlabor"
Integration von Bildungsbereiche "Kognition" (die Bildung eines ganzheitlichen Bildes der Welt, der Ausdehnung des Horizonts von Kindern) und "Kommunikation".
Tor:erweitern und konsolidieren Sie die Präsentation von Kindern über die Eigenschaften von Wasser.
Hauptziele:
Pädagogische Aufgaben:
Bildung eines ganzheitlichen Bildes der Welt, einer Erweiterung des Horizonts:kindern mit Naturphänomenen weiterhin vertrauen, konsolidieren Sie das Wissen von Kindern auf den Eigenschaften von Wasser;
Entwicklung der freien Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern:Entwickeln Sie weiterhin in Kindern, um mit Erwachsenen und Kindern zu kommunizieren (um Fragen sorgfältig zu hören, Fragen zu beantworten, Fragen stellen), um die Notwendigkeit, ihre Eindrücke mit dem Erzieher und Kindern zu teilen; Kinder in Sprache und Game-Interaktion einbeziehen.
Die Entwicklung aller Komponenten der oralen Sprache, der praktischen Mastering von Sprachstandards: Die Bildung eines Wörterbuchs -eingabe von Nomen im Wörterbuch von Kindern: Labor, Experimente, Ausrüstung.
hilfe bei der Verwendung von Verben, die die Eigenschaften von Wasser kennzeichnen: Strömung, Benetzung, absorbiert, löst sich;
entwicklung der verwandten Sprache – kinder in ein gemeinsames Gespräch einbeziehen, um die Manifestation der Aktivität im Gespräch zu stimulieren; Um sich bei Kindern zu bilden, die Fähigkeit, einen Dialog mit dem Erzieher durchzuführen: Hören Sie zu und verstehen Sie die gefragte Frage, beantworten Sie die Frage des Lehrers, um in einem normalen Tempo zu sprechen, hören Sie die Erklärungen des Lehrers.
2.Aufgaben entwickeln:
Die Entwicklung der Neugier fördern;
Die Aufmerksamkeit von Kindern entwickeln;
Fördern Sie die Entwicklung des logischen Denkens: Identifizieren Sie das Thema, das Problem der Forschung, der Folge der Forschungsaktivitäten, analysieren Sie die Ergebnisse.
3.inziale Aufgaben:
Weiterhin die Kultur des Verhaltens erziehen;
In Kindern einen Respekt für die Umwelt erziehen;
Ein Verständnis der Bedeutung von Wasser für alle Gegenstände auf dem Planeten.
Ausrüstung und Materialien:
Kartentröpfchen mit Rätseln, Schemata: "Wassereigenschaften", Illustrationen auf "Wasser" Verteilungsmaterial für jedes Kind: Tablett für Handouts, Einweg, transparente Tassen mit Wasser, Servietten, Orangensaft, Milch, Cocktailstrohhalme, Eimer.
Veranstaltungort - Gruppenraum.
Vorarbeit: Klassen auf dem Block "Wasser", Gespräch mit Kindern über die Bedeutung und Eigenschaften von Wasser, den Film beobachten: "Saubere Wasserstunden", Tales n.a. Ryzhova "Wie Menschen den Fluss beleidigt haben", legte Gedichte auf dem Thema, raten Sie Mysterien, zeichnen Sie das Thema: "Meer und seine Bewohner", leitete separate Experimente mit Wasser. Lesen eines Märchens "Über Fischer und Goldfisch". Sehen Sie sich den Cartoon "Cheburashka und Krokodilgen, der den Fluss sauber ist"
Methodische Techniken:
Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit Kindern (experimentelle Aktivitäten);
Überraschungsmoment
Erster Teil: (informativ)
Guten Morgen! Ich sage dir
Guten Morgen! Ich liebe euch alle!
Ich wünsche Ihnen alles Gute!
Hören Sie sich sorgfältig an, Verstand zu gewinnen.
Gästegäste
Ich schlage vor, sich auf dem Teppich zu sammeln, der einen Kreis bildet, Händchenhalten. In der Mitte des Kreises deckt der Globus eine große Serviette ab.
Jungs, jetzt werden wir in Wissenschaftlern, Forschern spielen werden.
Sag mir, was machen Wissenschaftler? (Reaktionen der Kinder)
Wissenschaftler sind in der Wissenschaft engagiert. Wissenschaft ist Wissen. Wissenschaftler führen verschiedene Experimente durch. Sie fragen Fragen und versuchen dann, sie zu beantworten. Und die empfangenen Antworten müssen aufgezeichnet oder skizziert werden.
Wo arbeiten Wissenschaftler? (in einem wissenschaftlichen Labor)
Was denkst du, welche Regeln sind zu beachten, im Labor zu arbeiten?
(Um ordentlich zu sein, eilen Sie nicht, hör auf sorgfältig zu, schieben Sie nicht und beobachten Sie das Schweigen.)
Aber um zum Labor zu gelangen, müssen wir das Thema unserer Forschung kennen. Und der erste Tipp ist vor Ihnen, raten Sie, was es ist?
Rätsel:
Auf dem Bein steht eins
Dreht sich, dreht seinen Kopf
Wir zeigen Länder,
Flüsse, Berge, Ozeane. (Globus)
Und was ist der Globus?
(Globus ist ein Landmodell).
Das ist richtig, Kinder, der Globus ist das Modell unseres Planeten Erde in einer reduzierten Form.
Sehen Sie, welche Art von mehrfarbigem. Welche Farben sehen Sie darauf? (blau, gelb, grün, braun).
Und was ist Ihrer Meinung nach auf einer grünen Globus gezeigt? Gelb? Braun? Blau? (Wälder, Berge, Wüsten, Meer und Fluss)
Und welche Farbe auf dem Globus ist mehr? Was glaubst du, bedeutet es?
(Es bedeutet, dass Wasser mehr ist)
Ja, in der Antike, als die Leute erfuhren, wie man Schiffe baust, und begannen, in den Meeren und den Ozeanen zu schwimmen, erfuhren sie, dass Sushi viel weniger war, als Gewässer und wir waren davon überzeugt.
Welche Form tritt Wasser in der Natur auf? Diese Frage hilft uns, Rätsel zu beantworten.
BEIM: Ich las ein Rätsel, und Sie zeigen eine Illustration mit einer Vermutung (Bilder - Ablagerungen werden an der Staffelei aufgehängt).
Waschen Sie das Feld, den Wald und die Wiese,
Stadt, Haus und ganz!
Wolken und Wolken ist er führend
Du weißt es - ... (Regen)
Vom Himmel fallen im Winter
Und dreh dich über die Erde
Milde Waffen
Weiß ... ( schneeflocken)
Auf einer Decke
Auf dem Boden fiel
Die beste Wolle
Weicher und weiß.
Hestern und Ziegen,
Alle kleinen Tiere sind klein
Schlaf unter der Decke
Bis Frühlingstage. (Schnee)
Wir haben unter dem Dach
Weißer Nagel hängen
Die Sonne wird aufgehen-
Nagel wird fallen. (Eiszapfen)
Nicht stachelig, hellblau,
Die Büsche sind wach ... (Frost)
Morgens, perlen spurry,
Das ganze Gras ist kritzeln.
Und ging nachmittags nach ihnen
Wir suchen nach, wir suchen - wir werden nicht finden. (Tau)
Flauschige Wolle - irgendwo.
Als Wolle darunter ist der Regen näher. (Wolken)
Im Himmel, Orava,
Run Taschen lehnen,
Und manchmal manchmal
Wasser strömt aus Taschen.
Besser verstecken
Von einem Loch ... (Wolken)
Transparent wie Glas
Und fügen Sie das Fenster nicht ein. (Eis)
Was vereint alle unsere Abweichungen? (Das ist Wasser.)
Wie Sie bereits wissen, kann Wasser in verschiedenen Zuständen sein. Was? (Antworten)
Das ist richtig, es kann flüssig, fest und gasförmig sein.
Jetzt werden wir weiter über das Wasser sprechen.
Wasser ist ein Wunder der Natur. Aufgrund seiner magischen Eigenschaften ist keine Kreatur ohne Wasser.
Ohne Nahrung können wir 3-4 Downs leben.
Ohne Wasser kann eine Person nicht mehr als 3-4 Tage leben.
Fizkultminutka.
Zum Fluss schnell stiegen wir ab,
(eintreten )
Beugte sich und gewaschen.
(vorwärts, Hände auf dem Gürtel)
Eins zwei drei vier,
(Slam in deinen Händen)
So schön frisch.
(hände schütteln )
Sie müssen dies tun:
Zusammen - einmal sind es Brüste.
(kreise mit zwei Händen vorwärts)
Eins ist der andere eine Krone.
(kreise abwechselnd voraus)
Jeder, wie eins, segelt wie ein Delphin.
(an Ort und Stelle springen)
Ging an Land cool.
(eintreten )
Und ging nach Hause.
II. Teil: Praktischer (experimenteller experimenteller)
Und jetzt sind wir bei Ihnen, da echte Wissenschaftler Experimente mit Wasser führen werden, die Eigenschaften von Wasser herausfinden, und dafür müssen Sie unsere Jobs annehmen.
(Kinder werden nach zwei Personen in einem Tisch gesucht.)
- Beginnen wir unsere Forschung.
Erleben Sie Nummer 1. "Wasser - Flüssigkeit."
Nehmen Sie eine Tasse mit Wasser und gießen Sie etwas Wasser in die Kulissen. Gießen Sie langsam ein, um zu sehen, wie Wasser fließt, gießt und verbreitet. Warum Wasser über unser Saucephate verbreitet. (Reaktionen der Kinder).
Ganz richtig. Wenn das Wasser nicht flüssig war, konnte er nicht in Flüssen und Strömen fließen, konnte nicht aus dem Kran fließen. Und da das Wasser flüssig ist und fließen kann, wird es flüssig bezeichnet.
Fazit: Wasser - Flüssigkeit.
Erfahrung 2. "Wasser farblos"
Und nimm nun Tassen mit Wasser mit Milch.
Welche Farbe Milch? (Weiß). Ist es möglich, über Wasser zu sagen, dass es weiß ist? (Reaktionen der Kinder)
Fazit: Wasser hat keine Farbe, es ist farblos.
Jungs, legte ein Glas mit Wasser in das Bild, kann gesehen werden? Legen Sie jetzt ein Glas mit Milch. Was hast du gefunden?
Schlussfolgerung: Wasser ist eine transparente Flüssigkeit.
Erleben Sie Nummer 3. "Wasser riecht nicht."
Jungs, überspringen das Wasser und sagen Sie mir, was riecht.
(Wasser hat keinen Geruch).
Rauchen Sie das Glas mit Saft (orange).
Jungs, Wasser riecht nicht, wenn es sauber ist. Und Wasser aus dem Wasserhahn kann riechen, weil Es wird mit speziellen Substanzen gereinigt, um sicher zu sein.
Fazit: Wasser riecht nicht.
Erleben Sie Nummer 4. "Wasser hat keinen Geschmack."
Jungs versuchen Wasser zum Geschmack. Hat sie einen Geschmack? (Nein).
Versuchen Sie jetzt Saft. Hat er Geschmack? (Ja).
Fazit: Wasser hat keinen Geschmack.
Wissenschaftliche Entdeckungen zu machen, ist nicht die Lunge, also gibt es Pausen für die Erholung in Laboratorien. Es wäre schön, ein wenig und uns auszuruhen. Wie denken unsere Wissenschaftler? Lassen Sie uns wegen Ihrer Labortische ausgehen und zum Teppich gehen. (Kinder befinden sich auf dem Teppich in einer willkürlichen Reihenfolge.)
Phys. MinuteKunststoff etude "Gehen Sie Tröpfchen in einem Kreis"
BEIM: Ich werde Mom Tuchka, und Sie sind meine Kinder - Tröpfchen. Es ist Zeit für Sie, auf der Straße zu gehen.
(Sunny Drops klingt Musik. S. Sosnina).
Tröpfchen springen, streuen, tanzen. Fliegentröpfchen auf dem Boden. Getrunken, gespielt. Gelangweilt sie wurden zu einem einzigen Weg, um zu springen. Sie versammelten sich zusammen und flossen mit kleinen fröhlichen Bächen (bilden die Bäche, Händlern). Sie trafen die Bäche und wurden zu einem großen Fluss (die Tröpfchen sind in einer Kette verbunden). Tröpfchen schweben in einem großen Fluss, reisen. Der Fluss floss und stieg in einen großen - ein erhöhter Ozean (Kinder bewegen sich in einem Kreis). Float-schwebte Tröpfchen im Ozean, und erinnerten sich dann daran, dass Mom Tuchka nach Hause steuerte. Und hier gehärtet nur eine Sonne. Stahltröpfchen sind leicht, sie erreichten, sie verdampften unter den Sonnenstrahlen, kehrten in Mom Tuchka zurück.
Ruhe, Jungs?
Erfahrung 5. Wasserfähigkeit, um Objekte zu reflektieren.
Ich lade jeden ein, meinen Tisch zu nähern. Sag mir, was ist damit? (Becken mit Wasser)
Lassen Sie uns wiederum wieder umdrehen. Was hast du dort gesehen? (Sein Gesicht, Reflexion.)
Und wo kannst du sonst dein Spiegelbild sehen? (Im Spiegel, in den Shopfenstern usw.)
Das Wasser kann also Objekte spiegeln, genau wie ein Spiegel. Nehmen wir alles zusammen auf das Wasser und schauen Sie hinein. Hast du jetzt dein Spiegelbild gesehen? (Sehr schlecht, es ist verschwommen)
Ausgabe: Ruhiges Wasser spiegelt Objekte wie einen Spiegel wider. Wenn Wasser unruhig ist, ist die Reflexion von Objekten geruchlos und verschwommen.
Ergebnis
BEIM:Chats lernten über das Wasser? Welche Eigenschaften ist Wasser? Heute haben wir über die Eigenschaften von Wasser gelernt, die Experimente mit Wasser leiten. Ich denke an alles interessant, was Sie heute in unserem Labor gelernt haben, Sie werden Ihren Freunden und Eltern erzählen. Wasser hat andere Eigenschaften. Wir werden in unseren folgenden Klassen über sie lernen.
Danke Jungs.
Selbstanalyse der kognitiven Forschungsaktivitäten.
1. Besitz und Ziele werden gemacht.
2. Fühlen Sie sich eine emotionale positive Haltung von Kindern.
3. Kinder mit erhöhtem Interesse nahmen am Wasserversuch teil.
4. Beantwortete aktiv die Fragen.
1. Mehr, um auf Kinder zu achten (Vanya S., Dasha, Sofia.c), die im Unterricht weniger aktiv sind.
Municipal Preschool Educational Budget Institution Kindergarten № 5 "Kamille" Beloretsk
Zusammenfassung von direkt pädagogischen Aktivitäten in experimenteller Arbeit in der Seniorengruppe
Betreff: "Salz und seine Eigenschaften. Salz zeichnen "
Vorbereitet: Gazizova TD
2018.
Thema : "Salz und seine Eigenschaften. Salz zeichnen "
Tor : Um kognitive Forschungsaktivitäten von Kindern durch elementare Experimente zu fördern: Die Fähigkeit, Experimente durchzuführen, äußern ihre Annahmen, um das Ergebnis mit Hilfe von Aktionen und Wörtern zu demonstrieren; Entwickeln Sie eine ganzheitliche Wahrnehmung, die Fähigkeit, das ganzheitliche Bild des Themas zu reproduzieren, Fantasie, kreative Fähigkeiten zu entwickeln, Interesse an der alternativen Art von Zeichnungszehnsalz und mit PVA-Kleber zu erziehen.
Art der Berufung : integriert.
Ausrüstung : Ein Aliens-Brief in einem schönen ungewöhnlichen Umschlag, eine Fotozeichnung von Aliens, 1 Tasse mit sauberem Wasser, 1 Tasse mit Salzwasser, Salzpackung, Teelöffel, Feuerzeug, Pflugkleber durch die Anzahl der Kinder, 1 Ei, Glas mit Salzen , Sequenz Plan Zeichnungskalzin, farbige dunkle, lila Farbkarten, Graphitstifte durch die Anzahl der Kinder.
Reisekurs.
Kinder stehen in einem Kreis auf.
Erzieher:
"Alle Kinder sind in einem Kreis versammelt,
Du bist mein Freund und ich bin dein Freund.
Zusammen mit den Armen nehmen
Und zueinander sehnen (Schließe deine Augen)
Einmal, zwei, drei - die Magie kommt zurück! "(Augen auf)
Jungs, schauen sich um. Hast du vermutet, wo wir jetzt waren?
Ja, wir fielen in unserem magischen Labor. Setzen Sie sich an Ihren Orten angenehmer und wir werden anfangen zu experieren. (an die Tür klopfen, dem Tutor einen Brief geben)
Oh, Jungs, schau, wir haben einen Brief(Zeigt einen Brief mit einem ungewöhnlichen Umschlag ). Lass uns sehen, von wem es ist?
Brief : "Lieber, Erdlinge! Wir appellieren an dich. Wir haben gehört, dass Sie leckeres Essen auf der Erde haben, und das alles ist, weil auf dem Essen hinzugefügt wirdsalz- Wenn gekocht Wir waren an diesem Stoff, dem sogenannten "Salz" interessiert waren, welche Eigenschaften haben, und was sonst noch ungewöhnlich sein kann? Und wir möchten mehr darüber wissen ... "
Erzieher:
So waren sie verwirrt ... Jungs, wir müssen zunächst herausfinden, was Salz ist und welche Eigenschaften hat.
Was ist Salz? ( antworten Kinder )
Richtig. Salz ist der einzige Mineralstein, der von Menschen in Lebensmitteln verwendet wird, in einem "natürlichen" Video ohne Verarbeitung. In der Natur wird Salz in Form eines Minerals des Galitansalzes gefunden. (bild zeigen )
Um mehr über Salz zu erfahren und das Buchstabe von Aliens zu beantworten, führen wir Erfahrungen durch.
Experimente.
№1. Welches Farbsalz? (weiße Farbe ).
№2. Geruch hat der Geruch? Rauch.Kein Geruch.
№3. - Was ist geschmackvoll? (salz, bitter, sauer )
№4. Nehmen wir es auf das Salz und sehen Sie, was passiert?salzpartikel werden verschüttet, Masse.
№5. - In einem Glas mit Salz gießen Sie etwas Wasser, wo macht sie? (wasser in Salz absorbiert)
№6. Und wenn viel Wasser gießen, was jetzt? (Salz gelöst)
№7. - Nehmen Sie nun einen Tropfen Salzwasser auf einen Löffel und erhitzt in Brand. (salzwasser tropfen auf Löffel, leichter ). Bitte geben Sie den Jungs, dass wir nur die Experimente mit Erwachsenen immer verbringen.
Hier verdampfte das Wasser und das Salz blieb. Also löst Salz in Wasser auf, verdamst aber nicht.
№8.-
Wir nehmen ein rohe Ei, 2 Gläser mit Wasser, im ersten glasreinigen Wasser, und in der zweiten ist es sehr salzig.
1. Wir setzen ein rohe Ei in ein Glas mit sauberem Wasser - das Ei fällt auf den Boden des Glases.
2. Senken Sie das Ei in ein Glas mit Salzwasser - das Ei schwimmt auf der Oberfläche des Wassers.
Salz erhöht die Wasserdichte. Je mehr Salz im Wasser, desto schwieriger, darin zu ertrinken. In dem berühmten Toten Meer ist das Wasser so salzig, dass eine Person ohne Anstrengung auf ihrer Oberfläche liegen kann, ohne zu ertrinken.
Fizkultminutka:
Schnell aufstehen, lächeln,
Oben oben, festziehen.
Nun, gerade Straits
Erhöhen, tiefer,
Links, rechts umgewandelt,
Die Hände der Knie berührten.
Setzte sich, stand auf, setzte sich, stand auf,
Und an der Stelle rannte.
Festsetzung
Jetzt spielen das Spiel "boosiererisch Herr"
Didaktisches Spiel "Challenge-Läfern"
Weißes Salz ... .. farben .
Salz hat nicht ... geruch.
Salzgeschmack .... Gesalzen.
Wenn Sie auf Salz aufblasen, dann Salzpartikelausbreitung So sol- ... .. bulk
Salz in Wasser ... löst sich , aber nicht … . verdampfen .
Salz macht Wasser ...fest.
Hier, Jungs, wir haben viele Salzeigenschaften herausgefunden, ich werde definitiv eine Antwort auf den fremden Brief schreiben. Und jetzt das interessanteste, wir werden ihnen eine Weltraumlandschaft mit Salz und mit PVA-Kleber ziehen, und wir werden auch einen Brief senden.
Zeichnung auf einem Planschema. Weltraumlandschaft. .
Pause von oben und versuche nicht, zum Klebstoff zu gelangen. Beim Schütteln bleibt das Salz immer noch auf den Zeichnungszeilen.
Schütteln Sie den Überschuss sanft, neigen Sie das Blatt auf und klopfen Sie etwas von der Rückseite auf ihn. Wir entfernen aus dem Tabellenüberschusssalz im Eimer.
Wir nehmen Aquarellfarben, putzen und starten den kreativen Prozess
Ergebnis.
- Was wussten Sie heute im Labor? (Über Salzeigenschaften)
Wie haben wir über die Eigenschaften des Salzes gelernt? (durchgeführte Erfahrungen )
Jungs, Salz ist für alle Menschen erforderlich. Wenn das Essen ungesalzend -Street ist, frisch. Salz ist nützlich für eine Person, wenn sie in Moderation verwendet wird.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Software-Inhalte : Entwickeln Sie einen Prozess von Bildungs- und Forschungsaktivitäten: In der Nominierung von Annahmen, der Auswahl der Methoden zur Überprüfung, der Erreichung des Ergebnisses. Den Konzept von "Luft" kennenzulernen, seine Eigenschaften und Rolle im Leben einer Person. In der Rede der Wörter der Kinder intensivieren: Sauerstoff, unsichtbar, transparent. Lindern sorgfältige Einstellung zur Natur.Material: Ballon, Platten mit Wasser und Glas, Strohhalme, Papierfan, Seifenblasen, Malen über Ökologie, Papierblätter, Farben.
Strukturberuf
Jungs, sehen, was ich mitgebracht habe? Das stimmt, ist ein Ball. Was denkst du, er ist in der Nutria? (Luft). Sehen Sie, wie mein Ball weiß, wie man fliegt? Ich drücke es leicht, und es fliegt unter der Decke. Was denkst du, warum? (Er ist leicht). Es bedeutet also, dass es herausstellt, dass die Luft leicht ist.
Und jetzt werde ich den Ball verbinden und die Luft loslassen. Was hast du gefühlt? (Brise). Hast du ihn gesehen? (Nein). Und warum? Es stellt sich also die Luft heraus, was? Welche Worte können Sie ihn anrufen? (unsichtbar, transparent).
- Die Luft ist also auch transparent?
- Möchten Sie die Luft sehen? Nun, dann lade ich Sie zu einem wissenschaftlichen Labor ein, für die Luftforschung. Sind Sie bereit?
Im Labor müssen Sie jedoch einen wichtigen Zustand beobachten. Ohne die Erlaubnis des Managers berühren Sie nichts mit den Händen. Was denkst du, warum?
Kinder tragen Bademäntel, vorbei mit Tischen und an Orten.
Erleben Sie Nummer 1. Der Tutor versetzt eine leichte Serviette an den Tischkante und das Etikett des Buches führt eine Serviette in Bewegung, die Serviette aus dem Tisch fällt.
- Warum fliegt die Serviette den Tisch aus? Ich habe es nicht einmal berührt (Brise fuhr es). Das ist richtig, die Brise ist Luft, die sich bewegt.
Möchten Sie fühlen, wie sich die Luft bewegt? Sieh mal, du hast Fans von Papier auf dem Tisch, lass uns sie passen. Was hast du gefühlt? (Act Luftbewegung).
Kinder, was in einem Glas? (nichts). Sprich, es gibt nichts. Dann fokussieren.
Erleben Sie Nummer 2. Der Tutor dreht das Glas auf den Kopf und senkt es langsam in einer Platte mit Wasser. Das Glas ist nicht mit Wasser gefüllt.
- Was macht das Wasser nicht in ein Glas? (Luft). Die Erfahrung ist eingeladen, die Kinder zu wiederholen.
Und nun neigen Sie das Glas. Was erscheint im Wasser? (Luftblasen).
- Wo kommst du her? Diese Luft kommt aus dem Glas, und das Wasser nimmt seinen Platz ein. Es ist interessant, zu beobachten, wie die Luft, in das Wasser fallen, schnell mit Blasen im Obergeschoss erhebt. Sie sind leichter als Wasser.
Und jetzt noch eine weitere Erfahrung (Kinder werden ein Glas Wasser und Stroh angeboten.)
Erleben Sie Nummer 3. - Verbessern Sie den Strohhalm. Was erscheint auf der Oberfläche des Wassers? Warum erscheinen Blasen? (Luft kommt aus dem Wasser). Und jetzt ist es stärker. Was siehst du? Je mehr Luft, desto mehr Blasen.
Dank unserer Experimente fanden sie heraus, dass die Luft überall ist: in der Gruppe, und wir haben zu Hause und auf der Straße. Welche Farbe hat die Luft? (farblos).
Atmen Sie den Mund der Luft ein und probieren Sie es, was schmeckt es? (geschmacklos).
Atme die Luft ein. Was ist der Geruch? (ohne Geruch).
Saubere Luft hat keine Farbe, Geruch, Geschmack.
Und jetzt haben wir eine Minute für den Rest. Gehen Sie zum Teppich, wir spielen. Sehen Sie, was ich auch mitgebracht habe (Seifenblasen). Ich werde Blasen blasen, Sie müssen so viel wie möglich platzen. Mal sehen, wer gewinnt.
Kleines Mobilitätsspiel "Fangseife Blase"
Gut gemacht! Jeder hat viele Blasen gefangen.
Luft ist eine erstaunliche Muschel um unsere Erde. Wenn es nicht in der Nähe der Luft wäre, was würde passieren? Alle lebenden Opfer hätten in den sengenden Sonnenstrahlen gestorben.
Ohne Luft würde es kein Leben auf der Erde geben. Was denkst du, warum?
Haben wir atmen als? (Luft). Luft ist für das Ganze erforderlich. Wir atmen saubere Luft-Sauerstoff ein, und atmet eingesetzt - Kohlendioxid.
Sehen Sie, wie viele Menschen, Tiere, Vögel auf der Erde leben und alles ist sauberer Luft. Und was verschmutzen die Luft? (Autos, Pflanzen). Wo so viel saubere Luft nehmen? Was hilft, es zu reinigen? Das ist recht, Jungs, Pflanzen und Bäume.
Pflanzen und Bäume atmen auch, aber ansonsten als wir. Sie absorbieren schmutziges Luftkohlendioxid, verarbeitet sie und markieren saubere Luft-Sauerstoff. Was heißt saubere Luft? (Sauerstoff).
Wer war mit Eltern im Wald? Sie spürten etwas saubere Luft. Und warum? Möchten Sie jetzt in den Wald gehen? Dann lass uns einen Wald zeichnen und stellen Sie sich vor, dass wir im Sommerwald sind, löschen. Pass die Kinder hinter den Tischen und zeichnete jeden Baum an, und dann werden wir einen Wald von diesen Bäumen machen. Kinder ziehen Bäume zur Musik der "Waldstimme". Sie fühlen, welche Art von frischer sauberer Luft hier geworden ist.
Damit die Menschen tun müssen, was würde die Luft die ganze Zeit gelöscht werden? (Bärnatur, pflanzen neue Bäume ...). Sie können den Baum sehr schnell brechen oder schneiden, und so dass es viele Jahre viel Neues Holz brauchen würde. Es ist also, so dass alle Menschen auf der Erde in seine Sinne kommen und anfangen, sich um die Natur zu kümmern.
Kennen Sie die Regeln, die in der Natur beobachtet werden müssen? Lass uns an sie erinnern.
Didaktisches Spiel "Wie sich in der Natur verhalten?"
Heute waren wir echte Forscher. Jungs, was haben wir über die Luft wussten? (Es ist ohne Farbe, geruchlos, transparent, ohne Geschmack, sauber und gebraucht). Ich habe wirklich gefallen, wie Sie im Labor gearbeitet haben, oder als Erwachsene. Gut gemacht!
Erzieher MBDOU D / C Nr. 71, Belgorod, Russland.
Nominierung: Kindergarten, abstrakte Klassen, Knoten, pilotige experimentelle Aktivitäten, Seniorenalter
Eine Zusammenfassung von Klassen zu erfahrenen Forschungsaktivitäten in der älteren Gruppe von DW "Wasser und Öl"
Thema:Wasser- und Sonnenblumenöl.
Tor: Verbesserung der Präsentation von Kindern, um die Öleigenschaften kennenzulernen
Aufgaben:
Entwicklung der Interessen von Kindern, Neugier und kognitiven Motivation;
die Bildung kognitiver Handlungen, die Bildung von Bewusstsein;
Beobachtung entwickeln, die Fähigkeit zu vergleichen, zu vergleichen, Schlussfolgerungen zu ziehen;
Demonstrationsmaterial:
Pflanzenbildungen, Euler-Kreise, Wassereigenschaften-Schema, zwei Flaschen dunkle Farbe mit Sonnenblumenöl und Wasser.
Handzettel: Arbeitskarten für Forschung, rote und grüne Chips, Einwegbecher, Löffel, Salz, Quasten, Set Sonnenblumenbilder und Wassertröpfchen, Klebstoff, Servietten, Skimming.
Vorarbeit:
- Konversation über das Wasser.
- Anzeigen von Illustrationen und Gemälden mit dem Bild von Sonnenblumen.
Experimentelle Aktivitäten mit Wasser, Vergleichen von Stein mit Holz mit Unterlagen der Forschung.
Exkursion in die Küche.
Knoten bewegt:
1. Der Lehrer mit Kindern über die Zeit des Jahres.
Welche Jahreszeit?
Wie hat sich geändert?
2.Motivation.
Es gibt einen Anruf.
Erzieher: Sorry, Jungs, ich kann antworten. Vielleicht etwas Wichtiges.
(Telefonanruf mit einer Anfrage, helfen Sie dem Koch, in dem das Flaschenöl bestimmt.)
Jungs, unser Koch namens mich, sie bittet, ihr zu helfen. Es ist notwendig, in welcher Flasche Öl des Öls und in welchem \u200b\u200bWasser zu bestimmen. Es ist der Zufall, dass sie in 2 identische undurchsichtige Flaschen Wasser und Öl gegossen hat. Es ist Zeit, das Mittagessen zu kochen, und sie hat Angst, Fehler zu machen und das Essen zu verderben. Hilfe? Wir werden mitholen
3. BESTED.
Educator: Was ist Öl? Wofür ist das Kesselöl? Was macht Öl und was heißt es?
Name: Abstrakter Knoten in informativer - Forschungsaktivitäten in der Seniorengruppe DW "Wasser und Öl"
4. Didaktisches Spiel "Namepflanzen".
Kinder stehen in einem Kreis, jeder ist ein Bild mit einer Pflanze gehört. Der Erzieher zeigt zuerst, ruft eine Pflanze und ein Öl auf, das ausgebildet ist. (Kürbis, Nuss, Oliven, Tomaten, Mais, Sonnenblume, Senf, Flachs,
ray, Baumwolle, Trauben, Gurke.)
- Put, bitte, auf dem Magnetfeld, diese Pflanzen, aus denen Öl herstellen.
5. Aktivitäten inert.
Wir werden eine Studie durchführen. Es ist notwendig, die Schürzen anzusetzen, wir setzen den Platz am Tisch ein. Sie haben Blätter für die Forschung, wir kleben rote Tassen, wenn keine anwesenden Eigenschaften, grüne Tassen vorhanden sind, wenn der Stoff diese Eigenschaft hat.
Erinnern wir uns an die Eigenschaften des Wassers: Transparenz, Farblosigkeit, es gibt keinen Geruch, es gibt keinen Geschmack, es gibt keine Form, es gibt keine Form, Lösungsmittel. (Der Tutor auf einem magnetischen Brett setzt Bilder von Wassereigenschaften)
Lassen Sie uns zur Studie wenden.
6. Praktische Tätigkeit.
Kinder sind für den Tisch geeignet. Wo das Experiment durchgeführt wird.
Die Becher gossen den Inhalt von 1 Flaschen und experimentellen Aktivitäten.
1. THEFFALL WASSER.
2 Geschmack.
3. Zucker legen und rühren.
4. Gießen Sie etwas Wasser auf den Teller.
Nach den Experimenten durchgeführt. Kinder füllen die Studienblätter und beantworten Fragen:
- Wasser hat keine Farben? (Ja - grüner Kreis)
- Wasser transparent? (Ja - grüner Kreis)
Wasser hat kein Formular? (Ja - grüner Kreis)
- riecht nicht? (Ja - grüner Kreis)
- schmeckt nicht? (Ja - grüner Kreis)
- Lösungsmittel? (Ja - grüner Kreis)
- Kann ich deine Arme waschen? (Ja -zlenky-Kreis)
7.Fizminutka.
Zwei Schwestern - zwei Hände
Hacken, bauen, graben
Rvut auf den Betten von Unkraut
Und Freund des Freundes gewaschen.
Getestet zwei Hände -
Links und rechts
Wasser des Meeres und des Flusses
Genieße es, schwebend.
8.Realid-Experimentierung mit 2 Flaschen.
- Bestimmen Sie die Transparenz,
Ob die Substanz Farbe ist;
- Gibt es einen Geruch;
- löst sich auf, ob Zucker in unserem Fall;
- ob die Spur in seinen Armen bleibt.
9
Wir lesen die Kinder, die wir auf Laken gemacht haben.
Welche Flasche ist Wasser? Warum?
Wir kleben die Sonnenblume an die Linie, das Wassertröpfchen zum Wasser in den Schildern.
Verbinden Sie dem Controller des Lehrers.
10. Arbeiten mit Kreisen Euler.
In den roten Kreisszeichen mit Wasser, in blauem Öl.
Was ist üblich? Was ist das Zeichen in der Kreuzung?
(Ansicht von weniger)
11. Arbeit mit einem Mikroskop arbeiten.
"Alles, was uns umgibt, hat eine andere innere Struktur, die nur in einem Mikroskop in Betracht gezogen werden kann und sehen kann.
(Mikroskop ist mit einem Laptop verbunden).
Es ist Glas mit Wassertropfen platziert, dann Glas mit einem Tropfen Öl.
- Was sind verschiedene Bilder?
(Tropfen gelbem Öl)
Ergebnis.
Was haben Sie das Neue kennen? Was möchten Sie sonst noch wissen?
Gut, was wir getan haben?
In der nächsten Lektion werden wir darüber sprechen, wie das Öl macht.
Und jetzt müssen Sie Öl in die Küche geben, damit wir das Mittagessen vorbereiten.
Vorbereitet einen Lehrer Kishishin v.v.
Das von erfahrene erfahrene Wissen, ist am einfachsten, von Kindern genossen zu werden und wird durch langfristige Erinnerung festgelegt. Senior-Vorschüler verfügen über elementare Forschungsfähigkeiten, sie gehen zur unabhängigen Experimentierungsplanung und sind in der Lage, verschiedene Methoden (einschließlich der Hilfe der erforderlichen Tools), um die Richtigkeit ihrer Annahmen zu überprüfen. Die Untersuchung der Forschung im ältesten Team des Dow wird geeignet und informativ.
Organisation von Bildungs- und Forschungsaktivitäten der Vorschulkinder 5-6 Jahre
"Kognition" ist eine der wichtigsten Bereiche des Bildungsvorgangs im Kindergarten nach GEF. Die Bildung und weitere Ausweitung der Ideen über die Fächer und Phänomene der umgebenden Welt erfolgt in der Ausübung des Knotens und im Rahmen künstlerischer und ästhetischer Entwicklungsprogramme. Neue Informationen über Beziehungen in der Gesellschaft Senior-Vorschüler erhalten bei Gesprächen über die soziale Rolle einer Person, durch Erfüllung von Arbeitsaufgaben und Beobachtungen von Menschen verschiedener Berufe. Wenn der menschliche Körper funktioniert und was ein gesunder Lebensstil ist, wird in der körperlichen Kultur klar. Die Verantwortung für die Sicherheit der Natur erfolgt Kindern durch Teilnahme an Umweltprojekten und Ereignissen. Das Wissen der Welt in all seiner Vielfalt eröffnet somit ein tägliches Kind, das sich in vielen Formen der Bildungsaktivitäten manifestiert.
Drei Wege führen zu Wissen: Die Art der Reflexionen ist der Weg ist der Weg ist der edelste, der Weg der Nachahmung ist der Weg zum einfachsten und der Weg der Erfahrung ist der Weg ist der bitterste.
Konfuzius
Der Zweck der Organisation der kognitiven Entwicklungsaktivitäten im Dow - die Bildung kognitiver Interessen und der Wünsche unabhängiger Suche nach Wissen in Kindern. Der Lehrer sollte die Möglichkeit gezeigt, Informationen in einer faszinierenden Form für das Kind zu erhalten, damit er den Wunsch hat, das beabsichtigte Problem zu erkunden, das aktuelle Problem zu lösen.
Die Aufgabe des Lehrers ist es, Schüler mit Forschungsaktivitäten zu interessieren, um in der umliegenden Welt interessant zu lernen
Altersmerkmale der älteren Vorschüler
Planung der Verbesserung der Forschungsfähigkeiten von Senior-Vorschulkindern, müssen Sie ihre Altersmerkmale berücksichtigen:
- Bei Kindern hat 5-6 Jahre alt eine größere Stabilität als jüngere Vorschulkinder. In diesem Alter sind die Hauptprozesse des Nervensystems verbessert, die Selbstregulierung des Verhaltens entsteht, Kinder sind weniger üblich. Für sich ergibt sich das Experimentieren etwa 15 Minuten Bildungsklassen. Es ist möglich, langfristige Prozesse für Spaziergänge und während der Experimente zu beobachten.
- Kinder sind in der Lage, zufällig einzuspeisen. Die Erläuterungen und Anweisungen des Lehrers hören, sind Schüler in Erinnerungsstadien und Maßnahmen zur Annahme von Maßnahmen für praktische Arbeiten fixiert.
- Intellektuelle Merkmale von Kindern werden verbessert. Im Alter von 5-6 Jahren leitet das Kind die Annahmen vor, sagt die Ergebnisse der Aktionen voraus. Es legt unabhängig voneinander kausale Beziehungen fest, die in den vorübergehenden und räumlichen Beziehungen von Objekten ausgerichtet sind.
- Interessen erweitern sich in der Forschung. Senior-Vorschulkinder ziehen nicht nur die Objekte der nächsten Umwelt an, sondern auch ungewöhnliche Ereignisse aus der Vergangenheit, Phänomene von abgelegenen, bisher unsichtbaren Welten. Kinder interessieren sich für das Thema Raum, die Tatsachen der prähistorischen Zeit der Erde (Dinosaurier, Mammuts, primitiven Menschen), Unterwassertiefen, Fernstreckenkontinente.
- Eine kleine Motilität wird entwickelt, Vorschulkinder arbeiten gut mit kleinen Details. Sie wissen, wie Sie mit verschiedenen Werkzeugen umgehen können, wodurch das für die Studie notwendige Auswählen ist.
- Kinder kooperieren freiwillig in der Gruppe. Sie wählen gerne selbstständig Partner für Experimente, arbeiten in einem Team zusammen, die Rollen in den kommenden Forschungsaktivitäten verteilen.
Der Bereich der Forschungsinteressen von Senior-Vorschüler dehnt sich aus
Kognitive Entwicklungsaufgaben
Kognitive Klassen zielen darauf ab, eine Reihe von Bildungsaufgaben zu lösen:
- Die Bildung vielseitiger Ideen von Kindern über die Themen lebendiger und unbelebter Natur, Phänomene der umliegenden Realität, Beziehungen im öffentlichen Leben.
- Erstellen eines Forschungsplans, der Aufforderung, experimentelle Stufen auszusprechen.
- Die Entwicklung von Fähigkeiten, um das Problem der Forschung unabhängig zu erkennen, um Hypothesen vorzulegen, die erhaltenen Informationen zu analysieren, die Ergebnisse zu bewerten und die Schlussfolgerungen zu formulieren.
- Entwicklung von Bildungs- und Forschungsaktivitäten im kreativen Schlüssel, stimulierender Fantasie.
- Anreicherung des aktiven Wörterbuchreservats von Kindern, die den Bau von Anweisungen verbessern, kompetente Gedankenformulierung.
- Eine freundliche Atmosphäre in einer Gruppe schaffen, die Kohäsionsniveau, positive Motivation für kollektive Aktivitäten.
Das gemeinsame Verhalten von Experimenten erhöht den Kohäsionsniveau in der Gruppe
Methoden und Techniken.
Der Erzieher der leitenden Gruppe, die die Forschungsaktivitäten von Kindern organisiert, wird von den folgenden Kriterien geleitet:
- Während der Experimente sind die notwendigen Vorsichtsmaßnahmen zu beachten. Der Erzieher stellt Kinder mit einer Forschungstechnik ein, führt Anweisungen zur Sicherheit durch.
- Die Experimentieraktivitäten sollten 25 Minuten nach Sanpine-Standards nicht überschreiten. Forschung oder Forschung findet wöchentlich statt (in den Räumlichkeiten der Gruppe, während Spaziergänge und Ausflüge außerhalb des Kindergartens).
- Während der Erforschung sollte jeder Schüler eine Ladung positiver Emotionen erhalten, spürt die Bedeutung der durchgeführten Aktionen und das Ergebnis.
Über die Umsetzung der Aufgaben der Aufgaben arbeitet der Lehrer mit Kindern in verschiedenen Arten der Klasse zusammen: Laut der Untersuchung der umliegenden Welt, die Bildung von elementaren mathematischen Ideen, Vorbereitung auf das Lernen von Diplom, Sprache, Kreativ, Sport und Musicals . Die Jungs erhalten ein neues Wissen und beim Gehen, leitende Beobachtungen der Objekte des Lebens und der unbelebten Natur. Senior-Vorschüler führen langfristige Forschungen durch, indem Sie während des Jahres Änderungen an natürlichen Objekten fixieren.
Während des Experimentierens erhält jeder Pupil positive Emotionen.
Zu den Techniken, die der Lehrer für die Entwicklung von Kinderforschungsfähigkeiten verwendet wird, sind bei der Arbeit mit den älteren Vorschulkindern relevant:
- Kognitive und heuristische Gespräche. Während der Diskussion von Haushaltssituationen oder einer literarischen literarischen Arbeit baut der Erzieher die Kommunikation mit Kindern zur Ermittlung ihrer persönlichen Erfahrungen mit einem bestimmten Thema. Hilft, die Diskussion mit visuellen Materialien zu intensivieren (Poster, Schemata, Illustrationen, Layouts, Präsentationsfolien).
Die Entwicklung von Neugier-, Forschungs- und Sprachkenntnissen trägt zu den heuristischen Gesprächen bei, die auf Problemen von Problemen basieren (z. B. "Warum sind Nasshandschuhe auf der Batterie lagen? Wo schneller wird - auf dem Fensterbrett oder im Trockner? Warum?").
Während des Gesprächs lernen Vorschulkinder, Fragen zu stellen und die Fähigkeit zu entwickeln, sich logisch zu denken
- Beobachtungen. Dies ist eine aktive Praxis der Forschung im Kindergarten. Der Erzieher organisiert Beobachtungen während der Klassen, unabhängigen Aktivitäten der Jungs, in den Naturecken und dem jungen Forschern, für Spaziergänge. Für seniorische Vorschüler können am Wochenende die Aufgaben zur Beobachtung von Phänomen oder Prozessen eingesetzt werden, da Kinder in der Lage sind, sich bewusst zu spüren.
Wasserexperimente verursachen immer eine echte Überraschung von Vorschulkindern
- Sammeln. Suchen Sie nach Artikeln und kompilieren Sie sie zur Sammlung, die sich in Kindern entwickelt, die Fähigkeit zur Klassifizierung. In der leitenden Gruppe wird vorgeschlagen, die Getreide- und Obstknochen, Kieselsteine \u200b\u200bund Muscheln, Nussschalen, Süßigkeiten, möglicherweise auf einem bestimmten Thema zu sammeln. Babysammlungen werden in Herbarium, Alben, Boxen mit Zellen, einer Ausstellung im Regal erstellt.
Kinder lernen gerne vorgefertigten Materialsammlungen, berühren und berücksichtigen sie
- Experimente und Experimente. Die Jungs experimentierten in einem Spielformular in der jüngeren und mittleren Gruppe, und im Alter von 5-6 Jahren haben sie ein Interesse an eigentlich Erfahrungen. Sie sind fasziniert von der Untersuchung der Eigenschaften verschiedener Substanzen (Löslichkeit von Salz und Zucker, Metallobjekte mit einem Magneten usw.), der Verwendung von Spezialwerkzeugen und Geräten (Linsen, Filtern, Mikroskop, Teleskop).
Senior Vorschulkinder sind an direkt erfahrenen Aktivitäten interessiert.
- Projektaktivitäten. Senior-Vorschüler sollten aktiv an der Schaffung von Projekten beteiligt sein. Für das Studium werden die Themen einer ökologischen und wissenschaftlichen Natur genommen: "Die Struktur der Erde", "Vulkan", "Sonnensystem", "Wasserreinigung", "Welche Luft atmen wir." Die Jungs arbeiten, um Layouts, Informationsstände und Poster zu erstellen. Die Präsentation der Endarbeit ist organisiert, auf der die Schüler Zuhörer sagen (Eltern, Jungs, die Jungs von Junior-Gruppen, eingeladenen Gästen), auf die Wichtigkeit dieses Themas, Aufgaben, der Stadien der Studie untersucht.
Das Ergebnis eines Forschungsprojekts kann eine thematische Ausstellung von Zeichnungen oder Kunsthandwerksmessen sein
Tabelle: Arten von Bildungs- und Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern
| Ansicht der Bildungsforschungsaktivitäten | Beispiele für die Implementierung in der leitenden Gruppe |
| Suche und Forschung | Gemeinsame Arbeit des Lehrers und der Kinder, indem sie problematische Probleme ansprechen. Es ist in den heuristischen Gesprächen umgesetzt ("Warum ist es für die Sterne nicht sichtbar?", "Wer ist Lärm in der Pfeife?", "Wie bekommen Schneeflocken?"), Beobachtungen (hinter natürlichen Phänomenen und Gegenständen, einfachen Substanzen) . |
| Kognitiv-praktisch | Es wird in Form von Richtung der praktischen Aktivitäten von Kindern im Forschungskanal durchgeführt. Forschung in den Übungen des Knotens auf der Welt auf der ganzen Welt, Beobachtungen in der Naturwinkel. |
| Forschung | Verhaltenexperimente und Experimente in der Ecke der Forschung, Mini-Laboratorien. |
| Ökologische Forschung |
|
Ökologisches und Forschungsprojekt entwickelt kognitive Fähigkeiten von Vorschulkindern und lehrt, sich um die Welt zu kümmern
Arten von Forschungsforschung
- Klassen nicken auf dem Studium der umliegenden Welt. Die klassische Form der Organisation der kognitiven Entwicklung im Kindergarten. Trotz der Tatsache, dass die leitenden Vorschule Kinder die verbale Beschreibung der Fächer und Phänomene außerhalb der sensorischen Erfahrung von Kindern wahrnehmen können (Geschichten über den Nordpol, über den Start der kosmischen Rakete, über Dinosaurier) und merken sich willkürlich Informationen Erforschung Aktivitäten, die an der Versuch des Schülers echtes Interesse verursachen werden. Zu diesem Zweck organisiert der Lehrer Klassen mit verschiedenen Tätigkeitsformen in der Bühne der motivierenden Prinzipien und führen didaktische und bewegende Spiele.
- Integrierter Beruf. Es ist die Synthese von kognitiven, sozio-kommunikativen und künstlerischen und ästhetischen Gebieten und Forschungsaktivitäten, die in Formen der Arbeit umgesetzt werden: Künstlerischer Text oder musikalische Zusammensetzung, informatives Gespräch, situatives Gespräch, Experimentieren, Beobachtung, produktive Tätigkeit. Der Zweck der integrierten Klassen ist eine vielseitige Untersuchung des Themas oder einer Problemsituation.
Zum Beispiel in der Klasse "Flower-Sevenceticism" wird die Offenlegung von Bildungsbereiche in einem musikalischen Werkstatt implementiert und in nicht traditionellen Techniken ("künstlerisch und ästhetisch"), die Problemsituationen und didaktische Spiele lösen ("Wissen"), tragen körperliche Angriffe mit Elementen von Tanz- und Volkstanz ("physisch"), diskutieren von Cartoons und Comic-Situationen ("Sprache" und "Kommunikativ").
- Nicht-traditionelle Klassen: Quest, theatrische Beruf, Konzert, KVN, Reisen, Intellektuelles Spiele (Quiz, "Ihr eigenes Spiel", "Hirnring", "Die Untersuchung wird von Experten durchgeführt"), Beratung (Kinder fungieren als Berater für Junior Kameraden). Diese Formen von Klassen enthalten eine Unterhaltungskomponente, Schüler führen aktiv kreative Aufgaben aus und folgen der Offenlegung des Themas.
Durchführung von Quiz in der älteren Gruppe trägt zur Verallgemeinerung des Wissens der Jungs bei
Verwenden eines visuellen Materials in der Organisation der Kinderexperimente
Die Organisation der kognitiven Entwicklung von Seniorenvorschüler wird weitgehend durch die Wahrnehmung von visuellen Bildern durchgeführt. Die führende Erinnerung an das Gedächtnis bei Kindern ist 5-6 Jahre alt, es gibt einen visuell geformten Speicher. Stimuliert das Interesse daran, die Beteiligung der visuellen Materialien zu experimentieren. Es kann sein:
- thematische Poster;
- illustrierte Enzyklopädische;
- monsokarts - die Prozesse und Phänomene der Natur, die in der Reihenfolge der Bilder dargestellt sind;
- projektor-Folien und Präsentationen;
- videos und Cartoons.
Monsokarts helfen vorschulkühler, erinnern Sie sich an wichtige Punkte der Forschung
Vorbereitung und Durchführung von Klassen in Bildungs- und Forschungsaktivitäten in der Senior Group Dow
Das Experimentieren ist eine wirksame Form des Wissens der Welt, die der Entwicklung des visuellen figurativen Denkens von Vorschulkindern entspricht und mit Gaming-Aktivitäten kombiniert wird. Die Schüler der ältesten Gruppe untersuchen Gegenstände bewusst, der Lehrer wandelt die Frage, die sich aus dem Kind in einem kollektiven Gespräch entstand und eine Lösung für die Problemsituation ergibt.
In der leitenden Gruppe gibt der Pädagator verbale Anweisungen und Beschreibungen zur Durchführung von Experimenten, Kinder lernen, eine Studie über ein Grafiksystem auszuführen. Die direkte Show dient zur Demonstration komplexer Experimente und individuell für die Jungs, die Schwierigkeiten haben. Bei der Untersuchung der Forschung oder der leitenden Vorschulkinder sind die Rolle solcher Aufgaben als:
- Prognose. Die Jungs bauen Annahmen über die Ergebnisse ihres eigenen Experimentiers auf und bieten auch Verhaltensoptionen / -wechselobjekte an. Beispiele für Aufgaben zur Prognose: "Was passiert mit der Eisbahn, wenn die Lufttemperatur steigt?", "Zeichnen Sie, was Sie die Zweige von Bäumen mit Nieren in 2 Wochen sehen", "Was wird eine weiße Blume sein, wenn Sie gehen? Es ist für die Nacht in Wasser mit einem blauen Farbstoff? "
- Fixierungsergebnisse. Die Jungs machen Grafikmarkierungen in Tagebücher- und Beobachtungsmagazinen, füllen die Experimentierkarte, ergänzen die Symbole leerer Erlebnismuster-Vorlage. Natürliche Forschungsobjekte werden von den Methoden der Volumentrocknung, der Vorbereitung der Ausstellungssammlung, der Herbarisierung erfasst.
- Lange logische Ketten bauen. Senior-Vorschüler können kausale Beziehungen herstellen, die aus 2-3 oder mehr Bühnen bestehen.
Zum Beispiel an die Frage "Warum kühlt der Erbsensamen so schnell?" Die Antwort kann so sein: "Im Sommer haben wir gesammelt und gehaltene Erbsen hielt, sie hielten sie an einem trockenen Ort in einen Lappen, in einem trockenen Ort, im Frühling, in dem wir sie in der Lage waren, und als die Erbse sie rieb, landete im Boden, gießen und lockeres Lebensmittelgeschäft. Wir haben ideale Bedingungen für das Erbsenwachstum geschaffen "(die logische Kette ist aus 6 Links gebaut).
Senior Vorschulkinder sind in der Forschung unabhängig und aktiv in der Annahmerechnung
Die Forschung der Kinder hat eine klare Struktur, die beim Aufbau eines Klassen / Eventplans berücksichtigt wird.
Tabelle: Ein Beispiel für eine Kinderforschung in der Klasse "Zirkulation von Wasser in der Natur"
| Forschungsphase | Ein Beispiel für eine Kinderforschung in der Klasse "Zirkulation von Wasser in der Natur" in der leitenden Gruppe |
| Probleme in Frage stellen | Die Motivation des Beginns der Klassen (ein Brief von einem Abendessen, das nicht versteht, wohin die Puddles verschwindet, und warum Regen aus dem Himmel strömen) hilft Kindern, Forschungsfragen zu formulieren: "Wie verdampft Wasser von der Oberfläche der Erde?", " Warum fällt aus Niederschlägen? " |
| Ordentlich | Die Schüler bieten Möglichkeiten zur Lösung des Problems, zu dem Schluss kommen, dass der Übergang von Wasser aus einem flüssigen Zustand in gasförmig und zurück in einem Mini-Labor beobachtet werden kann. |
| Fortschrittshypothese | Die Jungs spiegeln darüber nach, wie er den Prozess der Verdampfung von Wasser und der Bildung von Wassertröpfchen sichtbar macht (beobachtete Verdampfen über einer Tasse mit kochendem Wasser, hinter der Ansammlung von Tröpfchen auf dem Deckel der Warmwasserdosen). |
| Hypothese prüfen. | Experimentieren Sie mit Wasser in offenen und geschlossenen Gefäßen. |
| Analyse des Ergebnisses | Kinder sahen, dass bei hohen Temperaturen Wasser in einen gasförmigen Zustand geht, neigt dazu; Wenn sich Dampf ansammelt und kühlt, fällt der Übergang zum flüssigen Zustand Wasser, schwere Tropfen fallen. |
| Formulierung von Schlussfolgerungen. | In der Natur fährt Wasser in einem Kreis: Von der Oberfläche unter dem Einfluss von Wärme und Sonnenlicht verdampft das Wasser in der Atmosphäre des Dampfs in die Wolken, kühlt und kehrt in Form von Niederschlag - Regen, Schnee, Hagel. |
Motivierung von Beruf.
Im älteren Vorschulalter verbessern Kinder aktiv die Fähigkeit der kommunikativen Interaktion. Der motivierende Start der Klassen widmet sich häufiger der Lösung von Problemsituationen, wobei Gespräche führen. Behauptung bleibt die Haupttechnik, Interesse an Bildungsaktivitäten anzuziehen, Kinder werden eingeladen, Illustrationen, Präsentationsrutschen zu diskutieren, die thematische Ausstellung zu erkunden. Von dem, wie leidenschaftlich von der Frage und dem Thema des Studiums des Kindes zu Beginn der Klasse, ist seine Tätigkeit von direkt erfahrenen Aktivitäten abhängig, was dazu führt, das Problem zu lösen, und dem Grad der Motivation, in der Zukunft zu experimentieren. Der Lehrer organisiert den Beginn der Klassen in verschiedenen Formen, prognostiziert eine positive Einstellung gegenüber gebrauchten Annamenten bei Kindern.
Ein interessanter Start der Klassen erhöht die Motivation der Schüler für weitere Arbeiten
Tabelle: Beispiele für den motivierenden Start von kognitiven Studien
| Das Thema kognitiver Forschung | Option Motivierung von Anfangsklassen |
| Erweiterung und Klärung von Ideen über die Eigenschaften des Magneten (Beruf des Knotens "Magic Stone - Magnet") | Überraschungsmoment. Die Gruppe kommt von einem fabelhaften Charakter in die Gruppe: Er sagt den Jungs, dass er das faszinierende Buch gelesen hat (zeigt das Cover des Buches "Experimente und Experimente"), fragt Fragen ("Wissen Sie, wer Forscher Sie sind?", Haben Sie Sie hatten Erfahrungen? Was? ") Und berichtet, dass ich einen jungen Wissenschaftler ein Geschenk geschickt habe. Kinder öffnen eine Box mit einer Überraschung, darin - Sets mit Magneten und Metallobjekten zum Experimentieren. |
| Studium der Zuckereigenschaften (studieren "hausgemachte Masse für Kauen von Bonbons") |
|
| Bildung von Ideen über die Eigenschaften von Spiegeln (Beruf nicken "Reise in das Land der Spiegel") | Erstellen einer Problemsituation mit Elementen der Gaming-Aktivitäten. Der Erzieher zeigt Kindern mit Hilfe eines Projektors aus dem Film "Kingdom of Curves Spiegeln" demonstriert. Wenn die Jungs mit dem Inhalt eines Märchens nicht vertraut sind, ist es kurz, die Situation, in der die Heldin Olya gefallen ist, kurz bekannt ist. Der Lehrer fragt, ich möchte, dass die Jungs, um in das wunderschöne Spiegelland zu gelangen. Eine positive Antwort klingt, die Schüler schließen ihre Augen, und während die magischen Worte gehört werden, zeigt der Lehrer die Tür mit dem Schloss (Layout oder ein montiertes Poster), das für Kinder geöffnet werden soll. |
Tabelle: Kartendatei für informative Forschungsaktivitäten in der leitenden Gruppe
| Themenstunde | Ziele der Forschung. |
| "Wir Forscher", "kleine Forscher" | Verbesserung der Forschungsfähigkeiten: Suche nach Informationen in verschiedenen Quellen, unabhängige Auswahl an Experimentenmethoden. |
| "Milchflüsse", "Milch" |
|
| "Junger Forscher", "I Forscher" | Bekanntschaft mit der Erfüllung eines einzelnen Forschungsverzeichnissessprojekts. |
| "Sand und Steine" |
|
| "Obst" | Erweiterung der Ideen über Früchte: Die Untersuchung des Prozesses des Ausbildens des Fötus, des Wachstums und der Reifung. |
| "Gemüse" | Erweiterung der Ideen über Gemüse: Die Untersuchung des Wachstumsprozesses - von der Entstehung von Trieben bis zur Reifung, Samensammlung. |
| "Luftbewegung" | Erweiterung des Wissens von Lufteigenschaften und zum studierenden Wegen. |
| "Bodenstaaten" | Bildung von Ideen über die Eigenschaften des Bodens bei verschiedenen Temperaturen und Feuchtigkeitsgraden. |
| "Flüssiger, fester, gasförmiger Wasserzustand" | Erweiterung der Ideen über die Wasserlände und die Bedingungen für den Übergang von einem Formular zur anderen. |
| "Schneeflocke" | Bildung von Ideen über die Vielfalt der Struktur von Schneeflocken. |
| "Zucker" | Bildung von Ideen über die Besonderheiten von Zucker, Erhalt und Verwendung. |
| "Bildmessung mit Linsen" | Bekanntschaft mit Lupe und deren Verwendung im Alltag und in der wissenschaftlichen Tätigkeit. |
| "Schiff", "Auftrieb der Gegenstände" | Entwicklung der kognitiven Aktivität im Experimentieren. |
| "Klangstudie" |
|
| "Schatten an der Wand", "Theater der Schatten" | Erweiterung von Ideen über Lichtquellen (natürlich und künstlich), die Fähigkeit von Objekten, den Schatten zu verwerfen. |
| "Vulkan" |
|
| "Erstaunliche Eigenschaften eines Magneten" | Die Ausweitung der Ideen über die Magnet-Fähigkeit, Objekte und die Verwendung von Magneten von Menschen anzulocken. |
| "Weltraumausflug" | Bildung von Ideen über den Raum, Kenntnis des Universums. |
Das Erstellen von Layouts von Senior-Vorschulkern führt sie auf ein bestimmtes Forschungsgegenstand ein
Temporäre Klassenplan in der Senior Group
Kognitive und Forschungsklassen werden wöchentlich in der ersten Hälfte des Tages abgehalten und nicht mehr als 25 Minuten in der älteren Gruppe (die Dauer der Überwachung für einen Spaziergang ist 7-15 Minuten). Die Zusammenfassung des Knotens und integrierter Forschung oder Forschung oder Forschung wird vom Lehrer entwickelt, unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler und der obligatorischen Einbindung von physischen und Spielelementen.
Fizkultminthka oder Mobilfunkspiele werden notwendigerweise in der Mitte der Klassen gehalten, um Überarbeitende Schüler zu vermeiden.
Beispielhafter Zeitplan für kognitive Entwicklungsaktivitäten in der Senior Group:
- Organisatorischer Moment - 1 Minute.
- Motivierung von Besatzungsstart - 3-5 Minuten.
- Aufbau eines Studienplans, der E- 2-3 Minuten.
- Körperliche Aktivität (Aufladung, Fingergymnastik, mobiles Spiel) - 3 Minuten.
- Der praktische Teil der Arbeit beträgt 10-13 Minuten.
- Die Formulierung der Ergebnisse der Studie, die auf 1-2 Minuten summiert.
Moving-Spiele in der Klasse ermöglichen Vorschulkinder ein wenig, sich von stressigen intellektuellen Aktivitäten zu entspannen
Tabelle: Beispiele für einen temporären Arbeitsplan für verschiedene Themen
| Themenstunde | Lebenszeit organisieren. | Motivierendes Prinzip | Einen Forschungsplan aufbauen | Physische Aktivität | Produktives Experimentieren. | Formulierung von Schlussfolgerungen. |
| "Ungewöhnlich in den üblichen" (erweiterte Ideen über Salzeigenschaften) | 1 Minute. | Eine Problemsituation erstellen. Dunno kommt in die Gruppe, er hat seine Hausaufgaben nicht bewältigt und hat Angst, in die Lektion zu gehen. Und es wurde eingestellt, um die Eigenschaften des Salzes zu erkunden, um die Aufgabe zu lösen. Jungs stimmen zu, sich zu hilbern. 3 Minuten. |
2 Minuten. | Kinesiologische Massage "Stifte reibt und wärmen auf." 3 Minuten. |
Erfahrungen mit Salz durchführen. 13 Minuten |
2 Minuten. |
| "Besuch der Schneekönigin" (Erweiterung von Ideen über Wasser in festem Zustand) | 1 Minute. | Spielsituation. Die Audioaufnahme "Blizzard" klingt, das Licht erlischt im Raum. Wenn die Lampe leuchtet, berichtet der Erzieher, dass die Jungs in das Königreich des ewigen Winters geraten, wo sich die Schneekönigin regiert (Anzeigen einer Präsentation). 4 Minuten. |
2 Minuten. | Bewegliches Spiel "Pinguine auf dem Eis". 3 Minuten. |
Eisversuche. 13 Minuten |
1 Minute. |
| "Kosmos der Augen von Kindern" | 1 Minute. |
|
2 Minuten. | Fizkultminutka "Vorbereitung von Cosmonauten". 3 Minuten. |
Layouts auf der Forschung machen. 12-13 Minuten. |
1 Minute. |
Tabelle: Ein Beispiel für die Zusammenfassung der kognitiven Forschungsaktivitäten in der älteren Gruppe (Fragment)
| Autor | Orlova G. M., Educator Gbou Sosh №1355, Abteilung Vorschulabteilung, Moskau. |
| Name | "Wasserlabor" |
| Tor | Erweitern und konsolidieren Sie die Präsentation von Kindern über die Eigenschaften von Wasser. |
| Aufgaben |
|
| Ausrüstung und Materialien |
|
| Vorarbeit |
|
| Methodische Techniken |
|
| Strukturberuf | Der erste Teil (informativ).
Gästegäste
W.: Was ist der Globus? (Dies ist das Erdmodell). Das ist richtig, Kinder, der Globus ist das Modell unseres Planeten Erde in einer reduzierten Form. Sehen Sie, welche Art von mehrfarbigem. Welche Farben sehen Sie darauf? (Blau, gelb, grün, braun). Und was ist Ihrer Meinung nach auf einer grünen Globus gezeigt? Gelb? Braun? Blau? (Wälder, Berge, Wüste, Meer und Fluss).
<… Что объединяет все наши отгадки? (Это вода). Как вы уже знаете, вода может быть в разных состояниях. Каких? (Ответы детей). Правильно, она может быть жидкой, твёрдой и газообразной…>
Ergebnis. |
Arbeitsbecher auf Forschungsaktivitäten in der senioren Gruppe von Kindergarten
Die Notwendigkeit, neues Wissen zu erwerben, und der Verlangen nach Experimenten sind die natürlichen Bedürfnisse der älteren Vorschulkinder. Sie interessieren sich für das Gerät der materiellen Welt, den Ursachen von Phänomenen, der Wechselwirkung von Objekten.
Die Bedeutung des Kindes experimentiert in der Bildung der Persönlichkeit der Zukunft der ersten Klasse, die Motivation für ein erfolgreiches Lernen wird in den vielen Werken von Lehrern und Psychologen berücksichtigt.
Für das Funktionieren eines Bechers der kognitiven Entwicklung müssen folgende Bedingungen abgeschlossen sein:
- studie des Lehrers der methodischen Literatur am Thema des Kreises;
- entwicklung eines Kreisprogramms, unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der älteren Vorschulkinder, der Zusammenstellung von Kalender und thematischer Planung;
- kartendateien von Experimenten und Experimenten erstellen;
- registrierung einer Ecke der Forschungsaktivitäten im Raum einer Gruppe oder eines separaten experimentellen Labors;
- vorbereitung der materiellen Base-Becher.
Der Chef der Tasse sollte den Schülern ermutigen, Fragen zu stellen und Schlussfolgerungen zu formulieren
Stellen Sie sicher, dass Kinder mit Sicherheitsgeräten während der Experimente vertraut gemacht werden, die Grundregeln müssen zusammen mit den Schülern mit den Schülern proklamiert werden. Ecke oder Labor muss spezielle Materialien und Werkzeuge enthalten. Sie sind an der Stelle für Kinder, in signierten Kästchen oder Boxen verfügbar. Die Jungs können immer ein Thema des Racks für die Selbststudie nehmen. Ausrüstung einer Forschungsecke oder eines Labors entwickelt sich aus:
- natürliche Materialien (Sand, Steine, Muscheln, Ton, Böden, Holzproben, Nussschale, Blätter, Samen);
- instrumente (Regeln, Magneten, Linsen, Gurkenrohr, Waagen, Mikroskop, Thermometer, Lampen);
- gefäße und Kapazitäten (Gläser, Mins, Flaschen, Gläser, Schüsseln);
- medizinische Materialien (Gummihandschuhe, Pinzette, Spritze, Wolle, Verband, Gaze, Pipetten);
- bulksubstanzen (Zucker, Salz, Kaliumpermanganat, Lebensmittelfarbstoffe, Mehl);
- besondere Kleidung (Bademäntel, Schürzen, Schutzbrille, Hüte);
- karten und Zeitschriften zur Fixierung von Forschungsergebnissen.
Fotogalerie: Beispiele für die Registrierung von Kreisforschungsaktivitäten
Verfügbarkeit - Einer der Prinzipien der materiellen Base-Becher im Forschungsbereich kann sich als Aquarium befinden, um Beobachtungen der Fischecke eines jungen Wissenschaftlers durchzuführen, zieht Vorschulkinder mit einer Vielzahl von Materialien an. Materialien zur Durchführung von Experimenten. Es ist praktisch, in transparent zu lagern Container. Helle Geräte lassen sich einem einzelnen Schüler für die Lagerung von Forschungsmaterialien nicht gleichgültig überlassen. Rack-Schüler müssen Genauigkeit erfüllen und die Ordnung in einer Forschungsecke bei der Arbeit mit Glasröhren aufrechterhalten. Die Schüler müssen den Sicherheitsanforderungen in der Mitte des Wissens und des Experimentiers strikt einhalten Jungs führen Beobachtungen durch und lernen, sich um Pflanzen aufzupassen.
Beispiele für die Organisation von Experimenten in der älteren Gruppe
Wir bieten an, sich mit der Erfahrung von Erforschung der Forschung über Forschung und Experimente mit Kindern von 5-6 Jahren vertraut zu machen.
Video: Übung auf der Forschungstätigkeit "Wassermagierer"
https://youtube.com/watch?v\u003dgz-zax4wo1q. Video kann nicht geladen werden: Magie Wasser - Forschungsaktivierung (https://youtube.com/watch?v\u003dgz-zax4wo1q) https://youtube.com/watch?v\u003dc8ovr8-xuk8 Video kann nicht geladen werden : Erfahrene - experimentelle Aktivitäten. "Vulkan" (https://youtube.com/watch?v\u003dc8ovr8-xuk8)
Video: Präsentation "experimentelle Aktivitäten von älteren Vorschulkindern"
https://youtube.com/watch?v\u003d7ydtbumdzfa. Video kann nicht geladen werden: experimentelle Aktivitäten im Kindergarten, Senior Age (https://youtube.com/watch?v\u003d7ydtbumdzfa)
Während der Experimente ist das Bedürfnis des Kindes für das aktive Wissen der Natur und der nächsten Umwelt zufrieden. Im älteren Vorschulalter erweitert sich die Neugier der Kinder, ein Interesse an den Ereignissen der Vergangenheit, der Langzeitländer, dem Gerät des Universums. Viel Entdeckungen müssen junge Forscher begehen, und das Experimentieren im Kindergarten entwickelt geistige und kreative Fähigkeiten, die Fähigkeit, nach sich selbst zu suchen und die notwendigen Informationen zu finden.
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