Warum will das Kind nicht sprechen lernen? Das Kind will nicht lernen: was tun? Was tun, wenn das Kind nicht lernen möchte, ein cholerisches oder melancholisches Temperament hat?

20.09.2019

Frage:Das Kind will nicht lernen, hat Angst und will nicht zur Schule gehen. Was sollen Eltern tun?

Versuchen wir gemeinsam mit Ihnen, Antworten auf diese Fragen zu finden.

Von den ersten Tagen an stellt die Schule eine Reihe von Aufgaben für das Kind, die die Mobilisierung seiner geistigen und körperlichen Stärke erfordern. Dieser Zustand kann als Zustand innerer Spannung, Zweifel, Selbstzweifel bezeichnet werden.

Solch ein psychischer Stress, der lang genug ist, kann zu enttäuschenden Ergebnissen führen: Das Kind wird unaufmerksam, undiszipliniert, geistesabwesend, gleichgültig gegenüber der Ausführung von Bildungsaufgaben, wird schnell müde, bleibt im Studium zurück und möchte einfach nicht zur Schule gehen. Können Eltern ihm irgendwie helfen, dies zu vermeiden, den schwierigen Weg "Vorschulkind - Schulkind" ohne große Schocks und unnötige psychische Traumata zu überwinden?

Heute wird allgemein angenommen, dass das Problem moderner Kinder das Fehlen eines fundamentalen Vektors, eines Lebensziels und des Wunsches ist, alles auf einmal zu bekommen. Aber ist es? Vielleicht wissen sie nicht wenig darüber, was eine „echte Person“ sein sollte, nehmen nicht am öffentlichen Leben teil, verbringen den größten Teil ihrer Freizeit vor einem Computer oder sehen fern?

In den letzten 20 Jahren hat unser Land so tiefgreifende und gravierende Veränderungen erfahren, dass dies nur Auswirkungen auf die Schule haben konnte. In jüngerer Zeit sind Reformen in die Schule gekommen. Die Familie ist zur Hauptsache bei der Erziehung von Kindern geworden, die Verantwortung für das Verhalten und die Einstellung des Kindes zum Bildungsprozess ist nun vollständig auf die Schultern der Eltern gefallen, und dies ist ganz natürlich - die Aufgabe des Lehrers besteht darin, die notwendige Menge an Informationen zu geben, und unsere elterliche Aufgabe besteht darin, unseren Kindern zu helfen, neues Wissen wahrzunehmen. Die Schule ist nicht mehr das Hauptglied bei der Erziehung eines Kindes, und dies muss als selbstverständlich angesehen werden. Wir wurden mit den Problemen unserer Kinder allein gelassen. Lernen wir also, sie zu verstehen, ohne auf Hilfe von außen zu hoffen. Die Erziehung unserer Kinder liegt ausschließlich in unserer persönlichen Verantwortung.

Warum wollen Kinder nicht lernen?

Der erste September für einen Vorschulkind, der die Schwelle zur Schule überschreitet, ist nicht nur ein neuer Rucksack, ein großer schöner Blumenstrauß und neue Freunde, sondern auch eine ziemlich ernste Prüfung, die ihm das Leben bietet.

Die physischen und psychischen Belastungen eines Erstklässlers sind fast schwieriger als die der Absolventen der elften Klasse. Selbst gut vorbereitete Kinder, die den Kindergarten besucht haben und bereits über grundlegende Kommunikationsfähigkeiten verfügen, haben oft Schwierigkeiten.

Das erste Schuljahr ist ein äußerst schwieriger Wendepunkt im Leben eines Kindes. Sein Platz im System der sozialen Beziehungen verändert sich, seine gesamte Lebensweise verändert sich, die psycho-emotionale Belastung nimmt zu. Bewegliche Kindergartenspiele werden durch tägliche Bildungsaktivitäten ersetzt. Und nicht sehr klare Berufe.

Ein Erstklässler sprach stolz davon, zur Schule zu gehen, um ein guter Schüler zu werden. Sie hört der Lehrerin sehr aufmerksam zu, spricht nicht mit ihrem Nachbarn auf dem Schreibtisch, lernt Briefe, aber nur im Kindergarten gefiel es ihr besser, weil es dort interessanter war und die Lehrer sie liebten und ihr das Laufen erlaubten.

Für einen Erstklässler ist es sehr schwierig zu verstehen, warum er zur Schule gekommen ist. Er muss sich nicht nur von einem gehorsamen Kind zu einem guten Schüler umstrukturieren, sondern auch erkennen, dass die Hauptsache nicht die Fähigkeit ist, „keinen Lärm zu machen“, „nicht zu kämpfen“, sondern Wissen zu erlangen. Es gibt eine gewisse Substitution der Begriffe "lernen" und "sich gut verhalten". Auf den ersten Blick ist daran nichts auszusetzen - der Schüler hört aufmerksam zu, lässt sich im Klassenzimmer nicht ablenken und dementsprechend wird Wissen kommen. Aber das ist nicht so. Das Kind leidet unter emotionalem Unbehagen aufgrund der Unbestimmtheit der Vorstellungen über die Anforderungen des Lehrers. Es versteht nicht genau die Aufgabe des Unterrichts. Er liest, löst Beispiele, schreibt genau, überhaupt nicht, weil es für seine eigene Entwicklung notwendig ist, er wird einfach dafür gelobt. Was ist, wenn er nicht gelobt werden möchte, wenn er mit seiner Lieblingspuppe spielen oder Autos fahren möchte? Dann beginnt der Protest. Normalerweise drückt es sich in der Unwilligkeit aus, zur Schule zu gehen, in Kleidung zu nörgeln, in Tränen ohne Grund. Kinder sind nicht immer in der Lage, ihre Gefühle zu erklären, deshalb werfen sie sinnlose Wutanfälle über das Kleid, in dem sie nicht zur Schule gehen, die Tatsache, dass sie früh aufgewacht sind und der Brei zum Frühstück nicht lecker ist.

Einer der Schüler auf die Frage des Lehrers: „Natasha, warum bist du heute so traurig? Hat dich jemand beleidigt? ", Antwortete Unweigerlich:„ Meine Mutter verbietet mir, in Turnschuhen zur Schule zu gehen. " Eines Tages traf die Lehrerin, nachdem sie ihre Mutter getroffen hatte, eine gemeinsame Entscheidung, das Mädchen in Turnschuhen zum Unterricht kommen zu lassen (obwohl natürlich ein schönes dunkelblaues Kleid mit Schuhen besser aussieht). Nachdem Natasha die Erlaubnis erhalten hatte, Turnschuhe zu tragen, gab sie am nächsten Tag bekannt, dass sie immer nur mit Stiefeln zur Schule gehen wollte.

Und das sind überhaupt keine Launen. Dies ist ein Protest, der auf eine Weise zum Ausdruck gebracht wird, die für das Kind zugänglich ist. In einer solchen Situation würde ich den Eltern raten, bevor sie einem Kind das Tragen von Turnschuhen verbieten, ihn sorgfältig zu fragen, was er in der Schule tut und wie seine Klassenkameraden ihn behandeln. Der bequemste Weg, dies zu tun, ist ein Gespräch, das zufällig entstanden zu sein scheint, und fragen Sie auf keinen Fall „frontal“: „Was haben Sie in der Schule gemacht? Beleidigen dich die Jungs? "

Selbst wenn sie beleidigen, geben es nur sehr wenige Menschen zu - dies ist kein Kindergarten, "Schulkinder verfluchen ihre Eltern nicht". Es ist für Ihr Kind einfacher zu schweigen, als sich als Schleicher oder Verlierer darzustellen. Daher ist es am besten, solche Gespräche aus der Ferne zu beginnen, indem Sie sich versehentlich an einen Klassenkameraden oder ein Ereignis erinnern, an dem die Klasse teilgenommen hat. Beeilen Sie sich niemals, haben Sie Geduld, und Sie können mehr lernen, als Sie beabsichtigt haben. Beeilen Sie sich - das Kind wird schließen und beim nächsten Mal wird es vorsichtiger sein, in einen Dialog zu treten.

So fanden wir heraus, dass die Schule von Anfang an eine Reihe von Aufgaben für das Kind festlegt, die die Mobilisierung seiner geistigen und körperlichen Stärke erfordern. Wie können wir ihm helfen, die Notwendigkeit der „Arbeit um seiner selbst willen“ zu erkennen? Natürlich können Sie mit ihm über die Zukunft sprechen, über diejenigen, die nicht gut studiert haben und nicht aufs College gegangen sind. Dies sind sehr nützliche Informationen, insbesondere für Erstklässler, für die „Institut“ und „Raum“ gleichermaßen weit entfernt sind und der Raum möglicherweise sogar näher ist. Jedes Gespräch über eine glückliche Zukunft in diesem Alter ist bedeutungslos! Kinder leben in der Gegenwart. Natürlich träumen sie, aber ich versichere Ihnen, es geht überhaupt nicht darum, wie sie Ärzte oder berühmte Mathematiker werden, für sie ist ihre zukünftige Karriere ein Mittel, ein neues Spielzeug zu erwerben oder die Gelegenheit, in den Vergnügungspark zu gehen. Und wie kann man dem kleinen Menschen dann erklären, wie wichtig es ist, zur Schule zu gehen, um ihn von der Notwendigkeit einer vollständigen und endgültigen Trennung von den "Kindergarten" -Ideen über Klassen zu überzeugen?

Bitte vergessen Sie nicht, dass Ihr Kind trotz des neuen Status noch klein ist. Sie sollten ihm nicht von seiner zukünftigen Zulassung zum College oder davon erzählen, wie es ein "Hausmeister" wird. Versuchen Sie, mit einfachen Beispielen und Motiven auszukommen: „Es ist so gut, viel zu wissen! Wie können wir im Sommer Urlaub in Ägypten machen, wenn Sie nicht gelernt haben, den Namen dieses Landes schön zu schreiben? " und so weiter. Die neue soziale Entwicklungssituation erfordert eine besondere Aktivität des Kindes - Bildung.

Wenn ein Kind zur Schule kommt, gibt es noch keine Lernaktivität als solche, niemand ist mit der Lösung komplexer mathematischer Probleme beschäftigt, der Unterricht ist eher informativer als wissenschaftlicher Natur, viele von ihnen sind in Form von didaktischen Spielen aufgebaut. Daher können wir über pädagogische Aktivitäten sprechen, um die Fähigkeit und den Wunsch zu lernen zu entwickeln. Dies ist eine besondere Aufgabe im Grundschulalter. Leider kann das Kind diese Spezifität nicht erkennen, die ihm in der Schule angebotene Aktivität entspricht in keiner Weise seinem persönlichen Wunsch, es braucht Spezifität, die es selbst bewerten und seinen Eltern darüber erzählen kann. Im Kindergarten erklärten sie ihm ganz deutlich: Sie benehmen sich gut - gut gemacht, haben das Bett nach einem Nickerchen geputzt - gut gemacht! Ich bin nicht spazieren gegangen - ganz gut gemacht! In der Schule gibt es so etwas nicht, besonders in der ersten Klasse, wenn keine Noten vergeben werden und Sie endlos ein paar Stöcke in ein Notizbuch schreiben, Weihnachtsbäume in Mathematik zeichnen oder ein Buch hören, das von einem Lehrer gelesen wird. Wie kann er, der arme Mann, wissen, ob er ein guter Kerl ist oder nicht! Und dann geht er zum Lehrer. Und alles wäre in Ordnung, wenn er alleine in der Klasse lernen würde, sonst warten neben ihm weitere 29 Personen auf eine Einschätzung ihres eigenen Arbeitseinsatzes.

Ein Zweitklässler auf die Frage: "Wie geht es dir in der Schule?" antwortete: "Ich weiß es nicht." Und er hat nicht getäuscht, er wusste aufrichtig nicht, wie es ihm ging: Es scheint, dass sie ihn nicht schelten, es scheint, sie loben ihn nicht, und wenn sie ihn loben, dann für eine Aktivität, die er absolut nicht versteht. Und jede unverständliche Aktivität führt zu einer "Gehirnpause".

Die Besonderheit des Schulunterrichts ist der Erwerb wissenschaftlicher Erkenntnisse. Nur in der Schule, in der der Hauptteil der Tätigkeit der Erwerb wissenschaftlicher Erkenntnisse ist, werden besondere Bedingungen für ausschließlich geistige Tätigkeit geschaffen.

In der Familie, auf dem Hof \u200b\u200bwährend eines Spaziergangs, im Spiel erwirbt der kleine Mensch alltägliche Konzepte, innerhalb der Wände der Schule besteht seine Aufgabe darin, die theoretischen und praktischen ersten wissenschaftlichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu assimilieren. Während all der Schuljahre wird dem Kind das Lernen beigebracht, aber in der Grundschule ist diese Aufgabe die Hauptaufgabe, wenn diese Art von Lernaktivität Gestalt annimmt.

Aber wie kann man einem Kind erklären, dass das „Zeichnen von Karotten“ der Weg in die zukünftige Wissenschaft ist? Viele Eltern glauben, dass es nicht nötig ist, Kindern etwas zu erklären: „Er muss Hausaufgaben machen! Er ist verpflichtet! “, Es gibt noch ein wunderbares Argument:„ Das ist jetzt dein Job, du musst lernen! Und wenn du schlechte Noten bekommst, werde ich dir nie wieder etwas kaufen. " Was ist, wenn das Kind anfängt, schlecht zu lernen, und überhaupt nicht, weil es das Material nicht in einem bestimmten Tempo wahrnehmen will, aber nicht kann oder irgendwo etwas verpasst hat, aber nicht alleine aufholen kann? Das kommt auch oft vor. Es ist sehr wichtig, den Moment nicht zu verpassen, in dem das Kind das Unterrichtsmaterial nicht mehr versteht und die Ausführung einer völlig elementaren Aufgabe Ihrer Meinung nach zu einem Problem für es wird. Es muss nicht in den frühen Tagen des Trainings oder sogar im ersten Jahr passieren, aber eines Tages werden Sie auf die eine oder andere Weise darauf stoßen. Wie verhalte ich mich in einer solchen Situation mit einem Kind?

Der Begriff "Schule" ist nicht neu, er hat seine Wurzeln in alten Denkern. Die ersten antiken griechischen Schulen waren Gespräche in der Natur zwischen Wissenschaftlern und jungen Menschen. Der Unterricht hatte keinen strengen Zeitplan, sie wurden im Schatten von Bäumen im Freien in der Nähe von Tempeln abgehalten. In solchen Sitzungen teilten die Weisen ihre Entdeckungen und Beobachtungen mit, junge Menschen stellten Fragen, die sie interessierten. Die Symbiose von weisen Wissenschaftlern und Jugendlichen trug Früchte. Nach Treffen hatten Wissenschaftler neue Ideen für Entdeckungen und junge Menschen erhielten Wissen.

Lernunwilligkeit hat viele Gründe

Die moderne Schule ist zu einer schweren Belastung für Kinder geworden. Überwältigende Aufgaben, enge Zeitrahmen, Strenge und Demut. Nicht alle freiheitsliebenden Naturen können dies überleben. Nicht immer unfähige Kinder wollen nicht lernen. Aber für die Eltern eines Kindes, das kein Verlangen nach Wissen hat, werden sie viele Jahre lang zu harter Arbeit. Mit der Frage: „Was tun, wenn das Kind nicht lernen möchte?“ Wenden sie sich an verschiedene Spezialisten.

Die Hauptprobleme der Schulbildung

Fehlen einer individuellen Herangehensweise an den Schüler.
Eine riesige Menge an Material, Themen, Disziplinen.
Die Entwicklung des Gefühls der Demut und Resignation eines Kindes, die Erziehung der Bewohner.
Akzeptanz einer "nur richtigen" Meinung, Zeitmangel für Argumentation und Analyse.
Imposante Labels und Stereotypen.
Eine einzige Liste von Elementen und Stunden für sie.
Lehrer sind die gleichen Leute, wenn die Beziehungen zu ihnen nicht von Anfang an geklappt haben, dann beginnt das Kind, das Fach zu hassen.

Die Weigerung zu studieren kann mit Aggression einhergehen

Jede spezifische Situation ist individuell. Um die Gründe zu berücksichtigen, benötigen Sie eine Beratung durch einen Spezialisten, eine positive Einstellung des Kindes und der Eltern. Leider kann der Wiederaufbau des Schulsystems nicht von einem Schüler geändert werden, und es ist äußerst wünschenswert, ein Zertifikat zu erhalten. Unter diesen Umständen müssen Sie versuchen, sich an die Schulregeln anzupassen und Ihre Möglichkeiten zu ändern.

Versuchen Sie im Verlauf eines vertraulichen Gesprächs herauszufinden, aus welchen Gründen Ihr Kind vom Unterricht abgehalten wird, wenn der Besuch wirklich negative Aspekte aufweist.

Vertrauliche Gespräche helfen dabei, die Gründe zu identifizieren

Einige der häufigsten Gründe, warum Sie nicht lernen wollen, sind:

Gemeinsame Gedanken und positive Erfahrungen mit der unmittelbaren Umgebung zeigen, dass das Lernen in einer modernen Schule eine machbare Aufgabe ist. Es gibt immer Mittel, um bestimmte Probleme zu lösen. Es ist wichtig, das Vertrauen und den Dialog nicht zu verlieren. Die ersten Schritte sollten darauf abzielen, bestimmte Probleme zu lösen, und dann wird der Effekt durch positive Motivation verstärkt.

Wie kann ich meinem Kind helfen? Vertrauliches Gespräch

Es ist wichtig, ein offenes Gespräch mit dem Kind ohne Beleidigung oder Anschuldigungen zu beginnen, bei dem die Hauptgründe für die Abneigung gegen die Schule herausgefunden werden müssen. Es ist wichtig, das Kind zu fragen, warum der Wunsch zu lernen verschwunden ist oder nicht aufgetreten ist, was getan werden kann, um die Situation zu lösen. Sie und das Kind sollten gleichberechtigt miteinander kommunizieren. Solche Dialoge helfen Ihnen, das Kind besser kennenzulernen.

Es ist unmöglich, die Situation mit psychischem Druck zu korrigieren

Es muss erklärt werden, dass die aktuelle Situation lösbar ist und ihre Lösung allen Beteiligten positive Momente bringen wird.

Welche Maßnahmen müssen ergriffen werden, um die Gründe für die Nichtteilnahme am Unterricht zu klären:

Probleme bei der Kommunikation mit Klassenkameraden. In der Schule durchläuft das Kind nicht nur das Training, sondern kommuniziert und freundet sich mit Klassenkameraden an. Wenn ihm diese positive Seite der Mitgliedschaft in einem Kinderteam vorenthalten wird, beginnen Schwierigkeiten. Wenn ein Kind beleidigt, bedroht oder erpresst wird, ist ein integrierter Ansatz erforderlich, an dem die Schulverwaltung, die Lehrer und die Eltern der Verfolger beteiligt sind.
Peer-Konflikte führen zu einer Zurückhaltung beim Schulbesuch
Wenn alles dem Zufall überlassen wird, kann das Kind eine Vorstellung von allgemeiner Ungerechtigkeit und einem Gefühl der Straflosigkeit in Bezug auf es entwickeln. Denken Sie daran, wie schwierig es ist, sich auf die Arbeit zu konzentrieren, wenn persönliche Probleme im Weg stehen. Es ist nicht wert zu argumentieren, dass dies ein unbedeutender Grund ist, nicht zur Schule zu gehen. Dies wird das Kind entfremden, er wird Ihnen nichts anderes erzählen. Wenn es die Situation zulässt, versuchen Sie, Ihrem Kind Ratschläge zu geben, wie Sie alles selbst lösen können. Bei Erfolg steigt das Selbstwertgefühl des Kindes um ein Vielfaches. Sie werden in den Augen eines Kindes wie ein Held aussehen.
Nach der Lösung der Situation wird sich das Kind sicherer und sicherer fühlen, jetzt weiß es, dass die Familie ihn definitiv unterstützen wird.
Probleme bei einem bestimmten Lehrer. Wenn es Schwierigkeiten mit einem bestimmten Fach gibt, kann es der Lehrer sein. Viele Kinder projizieren die Gefühle, die der Lehrer zu einem bestimmten Thema hervorruft. In diesem Fall lehnt das Unterbewusstsein selbst das Lehrmaterial ab. Das Kind bekommt schlechte Noten und vermeidet dann den Unterricht vollständig. Darüber hinaus kann ihm der Rest der Fächer gut gegeben werden.
Selten mögen Schüler keine Fächer, die von wohlwollenden positiven Pädagogen unterrichtet werden.
Dieses Problem ist ziemlich häufig. Lehrer der alten Schule sind sehr anspruchsvoll und autoritär. Wenn ein Schüler freiheitsliebend ist und offen seine Gefühle ausdrückt, kann der Konflikt nicht vermieden werden.
Das Kind wird durch Stress müde
Viele Lehrer haben „Lieblingsschüler“. Wenn das Kind nicht unter ihnen ist, kann es zu Abneigung kommen. Denken Sie daran und erklären Sie Ihrem Kind, dass Pädagogen normale Menschen mit ihren eigenen Schwächen sind. Sie sollten keine scharfe Kritik am Lehrer und keine wütenden Aussagen unterstützen. Damit betonen Sie erneut, dass es in Mode ist, Menschen zu demütigen und zu beleidigen. Das Kind muss verstehen, dass es über allem steht.
Wenn sich das Kind über Ungerechtigkeit beschwert, versuchen Sie, ihm bei dem Thema zu helfen. Wenn das Wissen des Schülers keinen Zweifel an der Voreingenommenheit des Lehrers lässt, lohnt es sich, mit dem Klassenlehrer zu sprechen. Wenn sich die Situation nicht geändert hat, müssen Sie Ihren Standpunkt vor dem Lehrer verteidigen.
Das Kind mag die Arbeitszeiten der Schule und ihre Abgeschiedenheit nicht. Die meisten Bildungseinrichtungen arbeiten in der ersten Schicht. Wenn dies unterwegs viel Zeit in Anspruch nimmt, steht das Kind jeden Tag früh auf. Vielleicht ist Ihr Kind eine Eule im Biorhythmus, sein Höhepunkt der Aktivität tritt am Abend auf, und am Morgen ist es schwierig, etwas Verständliches von ihm zu bekommen.
Versuchen Sie Ihrem Kind zu erklären, dass es den größten Teil seines Lebens früh aufstehen muss, um in Zukunft eine Hochschule zu betreten und zu arbeiten. Es ist nicht immer mono, die Besonderheiten von Biorhythmen zu berücksichtigen, aber wenn Sie öffentliche Wünsche nicht berücksichtigen, wirkt sich dies negativ auf Ihr ganzes Leben aus.
Versuchen Sie, den Zeitplan Ihres Kindes zu optimieren. Vielleicht macht er seine Hausaufgaben zu lange, verbringt viel Zeit am Computer, ist stark mit Kreisen und Abschnitten beladen.
Sich in der High School zu verlieben ist auch eine Ablenkung von der Schule.
Wenn es eine Schule in der Nähe gibt, ist es besser, diese Option in Betracht zu ziehen, vielleicht ist sie nicht so prestigeträchtig, aber Ihr Kind wird gerne dorthin gehen, nur weil es eine zusätzliche Stunde schlafen kann.
Versuchen Sie, das Kind in einen Dialog zu bringen, und laden Sie es ein, einen Weg zur Lösung des Problems zu wählen.
Schlechte Gesundheit, Gesundheitsprobleme. Manchmal wird ein Kind zu Unrecht wegen Niedergeschlagenheit, Apathie und Faulheit beschimpft. Alle diese Zustände können durch Überlastung und Krankheit verursacht werden. Ein Kind kann nicht nur körperlich, sondern auch emotional und geistig müde werden. Alles ist sehr individuell, einige Kinder besuchen mehrere Kreise und Sektionen, und jemand mit Trauer studiert nur den Lehrplan in zwei Hälften.
Es ist notwendig, die Sättigung des Kindertages zu analysieren und den Gesundheitszustand zu überprüfen. Ein Merkmal der Schule sind die langen Lernblöcke, die durch kurze Ferien unterbrochen werden. Nur die Sommerferien sind wirklich komplett. Wenn Sie bis zum Ende des Quartals eine Panne sehen, müssen Sie das Tagesschema des Kindes optimieren.
Geistige Überlastung ist nicht immer deutlich erkennbar, das Kind wird geistesabwesend, unaufmerksam, gereizt. Beurteilen Sie täglich den Zustand Ihres Kindes. Erhöhen Sie die Exposition Ihres Kindes gegenüber der frischen Luft, versuchen Sie, Ihre Hausaufgaben zu machen, und widmen Sie den Rest der Zeit körperlicher Aktivität. Es lohnt sich, den Aufenthalt für verschiedene Geräte drastisch einzuschränken, natürlich ist es unmöglich, ihn vollständig auszuschließen. Der Lernprozess erfordert die Interaktion mit der Technologie. Es ist notwendig, sehr effektiv an einem Computer zu arbeiten, es wird für einen Studenten am Institut und bei der Arbeit sehr nützlich sein.
Das Kind findet das Lernen langweilig und uninteressant.
Oft sind Kinder nicht am Lernen interessiert
Faulheit und Langeweile sind die natürliche Reaktion des Körpers auf sich wiederholende und anstrengende Aktivitäten und Hausaufgaben. Eine verzweifelte Situation, in der das Kind nicht das Recht hat, sich für ein deprimierendes Interesse zu entscheiden. Sogar eine arbeitende Person kann ihren Arbeitsplatz wechseln, im Gegensatz zu einem Kind, das 10 Jahre lang mit dem System zu kämpfen hat. Die lange Ausbildungszeit und Hoffnungslosigkeit machen ihren Job.
Es gibt keine positive Motivation und Angemessenheit des Trainings. Vielen modernen Erstklässlern fehlt der Wunsch, vom ersten Tag an zu lernen. Sie können ein Kind nicht dafür verantwortlich machen, wenn es sich seit einem Jahr auf die erste Klasse in Kursen vorbereitet und bis zum 1. September müde ist. Es ist sogar notwendig, die Maßnahme in Vorbereitung zu beachten.
Die meisten Eltern sprechen sich nach den Erfahrungen früherer Generationen für eine negative Motivation aus. Dies funktioniert nicht für moderne Kinder, sie wissen, dass die Eltern bald wegziehen werden und die Einschränkung der Leistungen erfahren werden kann, Spielzeug und köstliche Süßigkeiten.
Bestrafung wird nicht helfen

Fördern Sie jegliches Interesse an Themen, loben Sie Leistungen. Dies ist die effektivste positive Motivation. Lob gibt dem Kind Kraft, erhöht das Selbstwertgefühl.

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Ein fähiges, aber faules Kind

Stellen Sie sich vor, als er drei Jahre alt war, lernte er alle Buchstaben durch Würfel. Kannte alle Farben. Er konnte eine Stunde hintereinander Gedichte lesen, ohne anzuhalten. Alle Bekannten waren überrascht. Sobald Sie es ihm vorgelesen haben, wird er sich an die Hälfte erinnern. Und so "lesen" Lieblingsbücher. Wenn ich irgendwo schneiden wollte, sagte er sofort: "Nein, nicht das!" - und korrigiert es nach Bedarf. Manchmal fragte ich mich sogar, warum er mich überhaupt brauchte, um sie zu lesen, wenn er alles auswendig wusste.

Als wir zur Schule gingen, um einzutreten, wurden wir alle gewarnt: Um diese Schule zu betreten, braucht man Cronyismus oder Geld. Und wir sind gerade zum Testen gekommen. Ich habe ihn natürlich vorbereitet und er ging zur Schulvorbereitungsgruppe. Aber das, ich werde Ihnen ehrlich sagen, war eine mittelmäßige Gruppe. Er wusste bereits alles, was dort vorbeiging. Dort im Klassenzimmer langweilte er sich und der Lehrer sagte: "Ja, Valera weiß alles, aber ich kann ihn nicht die ganze Zeit allein fragen." Er war nur dort, um mit den Jungs zu spielen ... Also kamen wir zum Testen. Er ging die schriftliche Tour mit einem Knall durch und auf der mündlichen gab es die gleichen schwierigen Fragen, aber die Lehrerin, die akzeptierte, schüttelte nur den Kopf: "Was für ein fähiges Kind! Was für eine Entwicklung!"

Sind Sie zu mir gekommen, um herauszufinden, wie Sie ein begabtes Kind am besten entwickeln können? - Ich habe beschlossen, in den Monolog einzugreifen, weil mir die Situation nicht klar war. Warum zuhören? Worauf sollte man sich konzentrieren? „Aber deine starke Schule hat wahrscheinlich einen Psychologen. Er kann Sie qualifizierter und pädagogisch orientierter beraten. Oder gibt es noch etwas? Hat Valera gesundheitliche Probleme?

Pfui! Pfui! Pfui! - Mama klopfte ernsthaft mit den Fingerknöcheln auf die Armlehne des Stuhls. - Mit Gesundheit haben wir
alles in Ordnung.
- Was bringt dich dann zu mir?
- Er will nicht lernen! Kannst Du Dir vorstellen ?! Mit seinen Fähigkeiten! Der Lehrer sagte: "Entweder deine Valera
nimmt den Verstand oder sucht nach einer anderen Schule. "
- Aber vielleicht übertreiben Sie die Fähigkeiten des Sohnes, und es ist wirklich schwierig für ihn, nach diesem wahrscheinlich komplizierten und intensivierten Programm zu lernen. Vorschulkinder drehen sich nicht immer um
gute Studenten ...

Nein, Doktor, glauben Sie mir! Er war ein ausgezeichneter Schüler in den ersten beiden Klassen. Und Lernen ist für ihn überhaupt nicht schwer! Wenn er irgendwie funktioniert hat, dann dieses Programm für ihn - ugh! Und er ist in allem! Letztes Jahr haben wir eine Musikschule besucht. Wir haben an einem Wettbewerb teilgenommen, wieder ohne Cronyismus. Es scheint, dass er wollte. In den ersten drei Monaten konnte sich der Lehrer nicht rühmen. Und sechs Monate später ließ er alles fallen. Ich werde nicht gehen - das ist alles. Sie sehen, ich habe das Gefühl, dass es sich nicht entwickelt, sondern erniedrigt. Früher habe ich viel gelesen, jetzt lese ich kaum noch. Er kann den ganzen Tag fernsehen oder am Computer spielen. Aber es gab auch Karate, Volleyball, sogar Gesellschaftstanz ... Ich ließ alles fallen.
- Aber warum? Wie erklärt Valera seine Ablehnung?
- Ja, es erklärt nichts! Ich bin es leid! Mein Vater und ich gingen dort zu allen möglichen Erklärungen und Lehren - nichts hilft.
- Ich muss mich wahrscheinlich mit Valera persönlich treffen. In welcher Klasse ist er jetzt?
- Sechster.

Valera erwies sich als hübscher Kontaktjunge mit zarten Gesichtszügen und anmutigen Bewegungen. Er sprach bereitwillig über Schule und Familie, leichtfertig, fast unmerklich, und machte sich über sich und die Menschen um ihn herum lustig. Über jeden sagte er etwas Gutes, etwas Lustiges und erwähnte immer etwas von den Mängeln. Zum Beispiel über die Klassenlehrerin sagte er, dass sie eine geehrte Lehrerin ist, ein sehr interessantes Wahlfach für Schüler unterrichtet, absolut nicht stehen kann, wenn sie Einwände gegen sie erheben, und im Klassenzimmer immer wieder wiederholt: "Man muss mit dem Kopf denken" - als ob die Leute anders denken könnten. irgendwo.

Als ich Valera fragte, wie er die Situation in seiner Schule erklärt, lachte der Junge kokett und sagte:
- So bin ich. "Fähig aber faul" - das sagt unser Lehrer.
- Was denkst du selbst darüber?
- Ich weiß es nicht.
- Aber du musst die Schule wechseln, dich von deinen Freunden trennen ...
- Ich weiß nicht, vielleicht schafft es das irgendwie ... Ich werde mich hochziehen ...

Und die Kreise, in denen du angefangen hast und aufgehört hast? Was ist das?
- Nun, zuerst war es für mich überall interessant und dann bei jeder Lektion - das Gleiche, das Gleiche. Langweilig!
- Was ist interessant?
- Nun, es ist interessant zu laufen. - Valera wird munter. - Es ist interessant, Actionfilme im Fernsehen zu sehen. Am Computer spielen. Es ist auch interessant, irgendwohin zu gehen, um zu reisen. Ich liebe Ausflüge. Sie kommen oft in unsere Schule. In Museen gehen. Enzyklopädien können sehr interessant sein. Und vieles mehr!

Scheinbar paradoxe Situation. Der Junge ist eindeutig von Natur aus begabt. Ziemlich anständige familiäre und pädagogische Bedingungen (dies wird sowohl von meiner Mutter als auch von Valera selbst bestätigt). Er interessiert sich für "viele Dinge". Und sein Schulstudium entwickelt sich nicht und es entstehen keine stabilen kognitiven Interessen. Warum?

Warum können Kinder, wollen aber nicht lernen?

So seltsam es für Menschen über dreißig klingen mag, die heutigen Kinder wollen oft nicht aus einem sehr einfachen Grund lernen: Sie wissen überhaupt nicht, wofür es ist. Es gibt eine sehr gute Kinderanekdote. Ein Junge kommt zu seiner Mutter und sagt:

Mama, sag "Spaß".
- Warum das? - Die Mutter spürt einen Fang und fragt misstrauisch.
- Du sagst nur: "Spaß".
- Was bedeutet das überhaupt?
- Frag nichts, sag einfach: "Spaß!"
- Ja, ich werde nicht alle Arten von Unsinn sagen!
- Du wirst nicht? Also lass mich dann nicht Englisch lernen!

Unsere Kinder sind nicht das, was wir waren. Dies ist eine alltägliche Wahrheit, aber im Alltag wird sie oft vergessen. Unsere Kinder
mehr anders als wir als unsere Eltern. Sie leben in einem anderen Land, in einer anderen Gesellschaftsordnung. Argumente, die uns irgendwie irgendwie berührt haben, erreichen sie einfach nicht. Vor fünfzehn bis zwanzig Jahren war die vage Vorstellung einer Art "Pflicht" (entweder gegenüber dem Land oder gegenüber zukünftigen Generationen oder sogar unverständlich für wen) dennoch eine ziemlich wirksame Realität. Der Vater sagte zu seinem Sohn:
- Denken Sie nur, er will nicht studieren. Sollte und das wars! Du denkst, ich möchte jeden Tag um halb sechs aufstehen
und in die Anlage gehen ?! Ich gehe jedoch. Weil ich muss. Und du musst lernen.

Und hinter dieser im Allgemeinen paradoxen Aussage für Vater und Sohn steckte eine Art Realität. Der Sohn, der das Leben seines Vaters und der Menschen um ihn herum beobachtete, verstand vage, worum es ging, und verwarf zumindest nicht die Erklärungen seines Vaters, wie sie sagen, "von der Tür".

Für die heutigen Kinder ist die Ankündigung, dass sie lernen sollten, eine leere Phrase. Ganz zweifelhaft sind die Aussagen, dass man nur durch Studium einen guten Job im Leben bekommen kann. Unsere Kinder sind überhaupt nicht dumm und sehen jeden Tag Menschen, die, wenn sie etwas gut gelernt haben, es offensichtlich nicht in der Schule getan haben. Und dennoch sind diese Menschen im Leben perfekt (oft viel besser als Eltern, die sich für Bildung einsetzen) "arrangiert". Darüber hinaus sind Kinder, insbesondere Kinder unter 14 Jahren, im Allgemeinen nicht sehr in der Lage, vorausschauend zu denken. Heute darüber nachzudenken, was mit ihnen in fünf oder sechs Jahren passieren wird, und sogar die heutigen Handlungen irgendwie diesem unterzuordnen, ist eine überwältigende Arbeit für ihren Verstand.

Also, was machst du? Der einzige Ausweg besteht darin, den Kindern jeden Tag und bei jeder Gelegenheit zu zeigen, dass Wissen und Bildung das Leben eines Menschen interessanter und erfüllender machen und ihm die Grenzen der Welt erweitern. Zugänglich nicht in Bezug auf "nehmen und essen", sondern in Bezug auf "verstehen". Und dieses Verständnis (und letztendlich das Management) kann nicht weniger und oft mehr Zufriedenheit bringen als direkter Besitz. Sie müssen anhand von Beispielen erklären, die dem Kind zur Verfügung stehen. Heutzutage wollen nur wenige Kinder Astronauten werden, aber viele träumen vom Geschäft. Die meisten von ihnen haben absolut keine Ahnung, was es ist. Erkläre es ihnen. In der Lage sein zu beweisen, dass das Geschäft zuallererst ein korrektes Verständnis der Situation und der Handlungen von Menschen ist, und zweitens, dies alles im Interesse des Geschäfts zu verwalten. Sagen Sie ihnen, dass es eine spezielle Wissenschaft gibt, die sich mit all dem befasst, und bis sie erwachsen werden, wird kein Geschäft ohne die Anwendung dieser Wissenschaft einfach unmöglich sein, genauso wie es unmöglich ist, in den Weltraum zu fliegen, ohne die Errungenschaften der Mathematik und Physik zu nutzen.

Ein weiterer Grund, warum durchaus fähige und sogar begabte Kinder oft nicht lernen, ist das mangelnde Interesse am Lernen. Sie sind einfach nicht interessiert und keiner Ihrer Überzeugungen und Bedrohungen wird hier helfen. Der einzige Ausweg in diesem Fall (wenn das Kind wirklich begabt ist) besteht darin, eine Schule oder ein Programm zu finden, das den Fähigkeiten des Kindes angemessen ist. Das Interesse am Lernen wird zurückkehren - die akademischen Leistungen werden zurückkehren.

Manchmal leiden die schulischen Leistungen von Kindern unter Schulkonflikten. In den mittleren Klassen (5-8) ist dies besonders häufig. Das Kind behauptet, ein Führer zu sein, hat aber nicht die Kraft oder Fähigkeit, andere zu führen. Das Kind ist zwischen zwei "Gruppen" gefangen, kann seine Position nicht bestimmen, steht in Konflikt mit beiden Seiten und ist natürlich immer der Verlierer. Ein neuer, nicht sehr geselliger Schüler kam in die Klasse, in der sich die Beziehung bereits entwickelt hatte. Er hat keine Freunde, in den Pausen steht er allein an der Wand, wagt es nicht, an den lauten Spielen seiner Klassenkameraden teilzunehmen, reagiert nicht auf ungeschickte "Tipps", versucht ihn in die Kommunikation einzubeziehen. Allmählich wird ein solches Kind zum Sündenbock und kann daher nicht gut lernen, will nicht zur Schule gehen.

Diese und viele andere Situationen sind durch eines verbunden: die Unfähigkeit des Kindes, angemessene Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen, und eine Verletzung seiner sozialen Funktionen. Die Beeinträchtigung der schulischen Leistung ist hier zweitrangig, da das Kind in ständigem Stress und allmählich neurotisch lebt. In diesem Fall ist es notwendig, die Ursachen der Konflikte des Kindes mit Klassenkameraden zu analysieren und einen Spezialisten für Einzel- oder Gruppenpsychotherapie zu kontaktieren. Wie in anderen Fällen ist es auch hier erforderlich, eine Ressource zu finden, auf die Sie sich bei der Wiederherstellung unterbrochener Kommunikation verlassen können (z. B. kommuniziert das Kind gut mit Gleichaltrigen im Land), und dem Kind alle mögliche Unterstützung in der Familie zu bieten. Gebrochene Beziehungen in der Schule sind immer meistens Ärger, nicht die Schuld des Kindes. Daher müssen Eltern hauptsächlich darüber nachdenken, wie sie ihm helfen können und nicht darüber, wofür sie ihn beschuldigen sollen.

Manchmal ist der Grund für das Studium unter Chancen oder sogar akademisches Versagen die mangelnde Bildung der kognitiven Interessen des Kindes. Solche Kinder wachsen in der Regel in Alleinerziehenden oder sozial benachteiligten Familien auf und sind schon in jungen Jahren auf sich allein gestellt. Die Fähigkeiten eines solchen Kindes mögen recht hoch sein, aber der Bereich seiner Interessen ist sehr eng, liegt innerhalb des Hofes oder Viertels, wo er mit denselben „Straßenkindern“ wie er kommuniziert, ohne sich selbst zu bereichern oder sie in irgendeiner Weise zu bereichern. außer für praktische Überlebensfähigkeiten. Manchmal machen solche Kinder mit ihrer Unabhängigkeit und Intelligenz einen sehr angenehmen Eindruck, aber ihre Zukunft ist in der Regel nicht in Regenbogenfarben gezeichnet. Trotz recht zufriedenstellender Fähigkeiten in der Grundschule werden sie normalerweise als "zurückgeblieben" eingestuft.

Sie könnten in der High School Glück haben. Dies geschieht, wenn sich ein talentierter Lehrer auf seinem Weg trifft, der einem solchen Kind seine Liebe und sein Interesse an einem beliebigen Fach vermitteln kann, wodurch die "ruhenden" Fähigkeiten des Gehirns des Kindes geweckt werden. Es ist überhaupt nicht notwendig, dass das Leben des Kindes später mit Chemie oder Botanik in Verbindung gebracht wird, aber das Gehirn hat bereits begonnen zu arbeiten, und der Prozess der Bildung kognitiver Interessen hat begonnen, für den fast überall Nahrung zu finden ist. Wir haben alle mehr über solche Fälle gehört und gelesen. Leider sind sie im Leben äußerst selten. Der Autor hatte das Glück, nur zwei solcher Episoden zu beobachten.

Lesende und nicht lesende Kinder

Es ist für niemanden ein Geheimnis, dass heute immer mehr Kinder aufwachsen, ohne ein Buch in die Hand zu nehmen. In diesem Fall beschränkt sich ihre literarische Erfahrung auf Comics, mehr oder weniger zufällige Magazine und anschließend auf träge Versuche, die Werke des Lehrplans in einer gekürzten Präsentation zu beherrschen. Wie soll man mit diesem Zustand umgehen und sollten wir ihn überhaupt bekämpfen? - Das ist die Frage, die Eltern oft auf die eine oder andere Weise stellen. Versuchen wir es herauszufinden.

Was ist der Grund, warum Kinder heute im Durchschnitt weniger lesen als ihre Altersgenossen vor 15 bis 20 Jahren? Es ist davon auszugehen, dass mehrere Gründe dafür verantwortlich sind, darunter eine Änderung der Merkmale des Informationsflusses, eine allgemeine Beschleunigung des Lebenstempos, eine Änderung der sozialen Werte und eine veränderte Einstellung gegenüber dem Buch im Allgemeinen. Beginnen wir mit letzterem - wenn wir den mehrfarbigen Zusammenbruch von halbnackten Mädchen und Weltraummonstern beobachten (und so sehen unsere Kinder zum ersten Mal Bücher), würde kein normaler Mensch jemals daran denken, für frühere Generationen einen ganz banalen Satz auszusprechen, wie "Ich schulde dem Buch alles Gute in mir." "oder" Liebe das Buch - die Quelle des Wissens "oder sogar" Das Buch ist heilig. " Nicht alle erreichen die hohen Bibliotheksräume und staubigen Blätter, und jedes Kind jeden Alters hat viele Bücher zusammenbrechen sehen.

Des Weiteren. Eine zunehmende Menge an Informationen, insbesondere Informationen, die für die Jugend und die Massenkultur im Allgemeinen relevant sind, werden heute über Audio- und Videoprodukte, Fernsehen sowie über Computer und Computernetzwerke übertragen. Dies ist eine objektive Realität, und nichts kann dagegen unternommen werden.

Die allgemeine Beschleunigung des Lebenstempos und vielleicht sogar einiger Aspekte des Denkens liegt in der Tatsache, dass sich ein Kind von Kindheit an an eine bestimmte Menge an Informationen und Ereignissen pro Einheit Bildschirm- oder Buchzeit gewöhnt. Diese Zahl ist nach modernen Cartoons und Videoclips sehr groß. Die meisten Erwachsenen sind einfach nicht in der Lage, diesen endlosen "Prügeln", Verfolgungsjagden, Schaudern und Stürzen zu folgen, denen moderne Zeichentrickfiguren mit fröhlicher Beständigkeit ausgesetzt sind. Kinder machen es einfach. Unsere Kinder, die an eine solche "Informationsdichte" gewöhnt sind, haben natürlich Schwierigkeiten, beispielsweise englische oder russische Romane des 19. Jahrhunderts zu lesen, in denen sich die Existenzgeschwindigkeit von Ereignissen und Bildern grundlegend vom letzten Clip der Gruppe "Nogu Svelo" oder der modernen Produktion des Disney-Filmstudios unterscheidet. Dazu benötigen sie spezielle Techniken, über die wir weiter unten sprechen werden.

Schließlich wird heute ein Kind oder ein Jugendlicher, der den größten Teil seines Lebens damit verbringt, Belletristik oder Populärwissenschaft zu lesen, von anderen Kindern oft als fast komisch empfunden. Auch wenn dies nicht der Fall ist, haben Gleichaltrige auf jeden Fall (oft berechtigte) Zweifel an der Anpassungsfähigkeit eines solchen Kindes, dh die öffentliche Meinung der Jugend bewegt sich allmählich von der "Hochmütigen" hin zu den aufgeschlossenen "ihren Jungen und Mädchen". So holen wir in der nächsten Generation wieder "Amerika ein".

Zusammenfassen. Kinder lesen wenig, und das scheint normal zu sein. Aber nehmen wir an, wir haben eine ziemlich kultivierte, lesende Familie, die aufrichtig und leicht snobistisch vor der modernen Dominanz der Massenkultur zittert und die ihre Kinder auf jeden Fall dazu bringen möchte, Bücher zu lesen. Was sollen diese Eltern tun? Entscheide dich zuerst. Was möchten Sie in den Händen Ihrer Kinder sehen? Moderne Krimi-Liebes-Fantasy-Fiktion? Sie müssen sich hier nicht einmal anstrengen. Kaufen Sie Ihrem Kind von frühester Kindheit an Comics über Ninja-Schildkröten und die Abenteuer einer Barbie-Puppe. Kaufen Sie später ein paar literarische Zusammenfassungen der Lieblingsfernsehserie Ihres Kindes, lesen und diskutieren Sie in der Familie den neuesten Detektiv von Alexandra Marinina oder den neuesten Fantasy-Roman von Nick Perumov. Früher oder später wird sich das Kind auch Ihnen anschließen. Wenn Sie immer noch nicht beigetreten sind, lassen Sie sich nicht entmutigen, er hat nicht so viel verloren. Außerdem ist es noch nicht vorbei. Alles wird gut.

Möchten Sie, dass Ihr Kind "Belinsky und Gogol vom Basar trägt", gelesen von Puschkin, Molière und Dostojewski? Hier muss man hart arbeiten. Zunächst müssen Sie Comics und Magazine mit Aufklebern vergessen. Lesen Sie einem kleinen Kind die "Klassiker" der Kinder vor und gewöhnen Sie es an seltsame Volksmärchen (probieren Sie afrikanische - Sie werden selbst einen guten Eindruck bekommen), an Bianchis träge Beschreibungen, an Rodaris trockene Politisierung und an Nosovs explizite sozialistische Rhetorik. Vergessen Sie nicht die Didaktik von Leo Tolstoi und Konstantin Ushinsky.

Beginnen Sie im Alter von fünf oder sechs Jahren mit historischen Geschichten für Kinder ("Die Abenteuer eines primitiven Jungen", "Blätter des Steinbuchs"), Geschichten über Tiere und sentimentale Geschichten (Lydia Charskaya, "Kleiner Lord Fauntleroy", "Ohne Familie" usw.). etc.). Auch wenn Ihr Kind selbst lesen lernt, hören Sie nicht auf, ihm vorzulesen., weil er natürlich ein ABC-Buch oder einen Leser für die zweite Klasse frei liest, aber große, interessante Bücher immer noch nicht beherrschen kann. Sie können abwechselnd lesen, Sie können Familienlesungen arrangieren. Aber ab ungefähr acht Jahren zeigst du List.

Der Trick ist, dass das Lesen an der interessantesten und dramatischsten Stelle endet, Sie eine dringende Angelegenheit haben und das Buch an der Ecke des Tisches bleibt. Es ist unwahrscheinlich, dass das Experiment mit dem ersten oder sogar dem fünften Buch funktioniert. Aber eines Tages wird der Moment kommen, in dem das Kind es satt hat, "auf Gefälligkeiten der Natur zu warten" und sie selbst zu nehmen. Als nächstes besteht Ihre Aufgabe darin, Ihrem Kind sorgfältig und beharrlich Bücher zuzuweisen. Gott verbiete dir, dem Weg direkter Empfehlungen zu folgen. Bücher sollten diskret bei Ihnen zu Hause erscheinen. Sie können aus der Bibliothek gebracht und einfach aus den Schränken "gekrochen" werden. Zunächst sollte es genau das Genre sein, zu dem das "erste" Buch des Kindes gehörte. Eine historische Geschichte primitiver Menschen? Bitte schön! Hier ist noch einer für dich. "Der Zauberer von Oz"? Hier ist eine Fortsetzung! Usw.

Erweitern Sie schrittweise Ihre Palette an Genres. Wenn Ihr Kind es gewohnt ist, von Kindheit an einen nicht angepassten, hochkünstlerischen Text zu hören, sind seine Möglichkeiten bereits in der dritten oder vierten Klasse sehr groß. Der Autor kennt Kinder, die im Alter von neun Jahren gerne den langweiligen Herrn der Ringe, Jules Verne und Jonathan Livingston The Seagull, gelesen haben. Und denken Sie daran: Für ein Kind, das im obigen Sinne "lesen gelernt" hat, sind keine Cartoons und Computerspiele ein Hindernis. Er weiß bereits, wie man das Bildsystem auf dem gedruckten Blatt dieses Buches wahrnimmt, und andere Bildsysteme verschleiern seine Welt nicht, sondern ergänzen sie nur. Manchmal hören solche Kinder im Erwachsenenalter auf, Bücher zu lesen, die ihre Eltern mögen, und gehen zur modernen Literatur über. Daran ist nichts auszusetzen. Sie haben alles getan, was Sie konnten, und Ihre Kinder werden in den nächsten Phasen der Altersentwicklung zu Puschkin, Shakespeare und Dostojewski zurückkehren.

TV, Video und Computer. Nutzen oder Schaden?

Viele Kinder sehen sehr gern Fernsehen oder Videos. Viele Kinder können lange Zeit an Spielekonsolen sitzen, von ihren Eltern betteln oder immer mehr Patronen von Freunden austauschen. Glückliche Besitzer von "echten" Computern (die, wie wir feststellen, immer mehr werden) haben noch größere Möglichkeiten für Zeitvertreib, einschließlich Arbeit, Studium oder Unterhaltung im Internet. Wie sollen wir das behandeln? Behalten und nicht loslassen oder im Gegenteil zulassen, dass sich Ereignisse auf ihre eigene Weise entwickeln, unter Bezugnahme auf die Tatsache, dass jede Generation ihre eigenen Lieder hat?

Zuerst müssen Sie überlegen, mit welcher Art von Kind wir es zu tun haben. Wie alt ist er, fünf oder fünfzehn? Was ist sein Temperament? Wie geht es ihm mit seiner Gesundheit (zunächst interessieren uns der Sehzustand und das Nervensystem)? Nachdem alle diese Fragen für sich selbst beantwortet wurden, entwickeln die Eltern für sich eine individuell akzeptable Strategie, um mit den "Wundern des 20. Jahrhunderts" umzugehen, und halten sie, wenn möglich, strikt ein.

Sicherlich ist eine solche Situation inakzeptabel: Heute sind Sie in Kampfstimmung und Sie wecken die Interessen des Kindes auf dem Schild, vertreiben es eine halbe Stunde nach Unterrichtsbeginn vom Fernseher oder Computer und fordern es auf, zu spielen, ein Buch zu lesen oder Ihnen bei der Hausarbeit zu helfen. Und morgen kam ein Freund zu Ihnen, und damit das Kind Ihre hochintellektuelle Konversation nicht stört, senden Sie es selbst auf denselben (gestern sehr schädlichen!) Bildschirm und erinnern sich drei Stunden lang nicht daran. Dies ist ein Fehler, der weniger den Gesundheitszustand des Kindes als vielmehr den gesamten Bildungsprozess betrifft. Wenn Sie das nächste Mal Ihren Monolog über die Gefahren von Computerspielen oder kontinuierlichem Fernsehen halten, wird Ihr Kind Ihnen einfach nicht glauben.

Und jetzt ein paar Tipps, die für Eltern nützlich sein könnten, die begonnen haben, diese sehr "wunderbare" Strategie zu entwickeln.

Erster Rat. Begrenzen Sie die Zeit, die Ihr Kind vor dem Fernseher und dem Computerbildschirm verbringt. Die folgenden Fristen gelten als einigermaßen sicher.

Für ein Kind 3-5 Jahre... Fernseher oder Videorecorder - 3 Mal am Tag für 20 Minuten. Computer - 1 Mal bis zu 30 Minuten.

Für ein Kind 5-7 Jahre... TV oder Video - dreimal täglich für 30-40 Minuten. Computer - 2 mal am Tag für 20-30 Minuten.

Für ein Kind 7-10 Jahre alt... Fernseher oder Videorecorder - nicht mehr als zwei Stunden am Tag mit obligatorischen Pausen. Computer - nicht mehr als anderthalb Stunden am Tag, mit obligatorischen Pausen nach jeweils 20 Minuten Lernen oder Spielen.

Für ein Kind über 10 Jahre alt... Fernseher oder Videorecorder - nicht mehr als drei Stunden am Tag mit obligatorischen Pausen nach jeder Stunde. Computer - nicht mehr als zwei Stunden täglich, mit obligatorischen Pausen jede halbe Stunde.

Zweiter Rat. Missachten Sie bekannte Sicherheitsregeln nicht. Sie können einen modernen Farbfernseher aus einer Entfernung von mindestens eineinhalb Metern sehen. Bei älteren Fernsehgeräten sollte dieser Abstand nicht weniger als zwei Meter betragen. Wenn Ihr Computer kein sehr moderner Monitor ist, sollten Sie einen zusätzlichen Displayschutz kaufen. Wenn Sie alle 30-40 Minuten fernsehen und am Computer arbeiten (für kleine Kinder alle 20 Minuten), müssen Sie unbedingt Pausen einlegen.

Dritter Rat. Wenn das Kind leidet oder andere neurologische Störungen hat, ist es notwendig, das Betrachten von "Horrorgeschichten", blutigen Actionfilmen und übermäßig aufregenden Programmen für das Kind erheblich einzuschränken. Wenn Sie die Idee haben, das Nervensystem eines gesunden, aber übermäßig ängstlichen und vorsichtigen Kindes zu "trainieren", beginnen Sie mit etwas Leichterem, und während Sie zuschauen, sind Sie immer in der Nähe des Kindes (so dass es sich jederzeit berühren oder an Sie kuscheln kann zu Ihnen). Wenn das Kind eine schwere, besonders fortschreitende Sehbehinderung hat, sollte die im ersten Rat angegebene Zeit um das 1,5- bis 2-fache verkürzt werden. Wenn ein Kind eine Brille trägt, muss es fernsehen und mit einer Brille am Computer arbeiten.

Vierter Rat. Denken Sie daran, dass die "Wunder des 20. Jahrhunderts" nicht nur Unterhaltung sind, sondern auch ein wirksames Instrument für das Lernen und die Bildung des Kindes. Aus diesem Grund ist es ratsam (wenn es die Mittel natürlich zulassen), zu Hause keine Spielekonsole für den Fernseher zu haben, sondern einen echten Computer (etwas veraltet, aber für Bildungszwecke gut geeignet, Modelle sind heutzutage recht billig), nicht nur einen Fernseher, sondern einen Videorecorder. Moderne Video- und Computerprogramme können einem Kind helfen, eine Fremdsprache zu lernen, zu tippen und zu entwerfen, den Umgang mit Referenzliteratur zu erlernen, die Tierwelt und die Weltgeschichte in großem Umfang kennenzulernen, sein kognitives Interesse an nahezu allen Wissensgebieten zu befriedigen und neue Freunde zu finden. All dies ist besonders wichtig für Kinder, die nicht kommunikativ, inaktiv, oft krank sind und natürlich zu einer echten Rettung für behinderte Kinder werden können.

Schlechter Rat. Was sollte getan werden, um einem Kind einen Hass auf die Schule und eine Abneigung gegen Wissen zu vermitteln?

Was sollte also getan werden, um einem Kind sicher und sicher einen anhaltenden Hass auf die Schule und eine ebenso anhaltende Abneigung gegen den Prozess des Wissenserwerbs zu vermitteln?

Schlechter Rat Nummer 1. Sagen Sie Ihrem Kind öfter, dass es trotz aller Gefühle, die es dazu hat, trotzdem lernen sollte. Geben Sie ständig Beispiele von Menschen, die die Schule ihr ganzes Schulleben lang gehasst haben und dann dank des Wissens, das sie dort erhalten haben, großen Erfolg erzielt haben.

Schlechter Rat Nummer 2. Wählen Sie ein Kind im gleichen Alter wie Ihr Sohn (oder Ihre Tochter), dem es besser geht und dem Ihr Kind bereits eine starke Abneigung entgegenbringt (dies kann ein Nachbar, ein Klassenkamerad oder die Tochter Ihres Freundes sein). Erzählen Sie Ihrem Kind regelmäßig und ausführlich von den Erfolgen dieser Figur, davon, wie es gut studiert, in der Kunstschule (Musik, Mathematik, Astronomie oder Kulinarik) tätig ist, der Mutter im Haus hilft, die Ältesten respektiert, mit ihrem kleinen Bruder spielt usw. usw. usw. Als Reaktion auf die Versuche Ihres Kindes, Sie zum Schweigen zu bringen, sprechen Sie sicher einen geräumigen, böswilligen Satz aus, wie zum Beispiel: "Hier! Die Wahrheit tut Ihren Augen weh!"

Schlechter Rat Nummer 3. Sprechen Sie öfter mit Ihrem Kind über seine Mängel und erwähnen Sie die Vorzüge so selten wie möglich. Beschränken Sie sich nicht auf allgemeine Definitionen wie "faul", "Schurke", "hirnlos", "armlos". Wenn Ihr Kind ein schlechtes Gedächtnis, mangelnde Aufmerksamkeit oder schlechtes abstraktes Denken hat, sollten Sie dies unbedingt erwähnen. Es ist auch notwendig, dem Kind öfter zu sagen, dass all diese Eigenschaften für immer bei ihm bleiben werden, da es "absolut nicht an sich selbst arbeitet", "zu faul ist, um seinen Hintern vom Sofa zu reißen" usw.

Schlechter Rat Nummer 4. Sagen Sie Ihrem Kind unbedingt, dass niemand jemals mit jemandem wie ihm befreundet sein wird (dumm, schlecht ausgebildet, unlesbar, körperlich schwach, feige usw. - siehe Rat drei). Wenn das Kind Ihnen widerspricht, dass Katya und Vasya bereits mit ihm befreundet sind, heben Sie verächtlich die Augenbrauen und rufen Sie erbärmlich aus: "Ist das Freundschaft ?! Heutzutage ..." Es ist nicht notwendig, einen Satz zu beenden, damit das ideale Bild der Freundschaft in "Ihrem Zeit "das Kind konnte sich fertig bauen. Obwohl es unbedingt zu erwähnen ist, dass zu Ihrer Zeit kranke Klassenkameraden immer nach Hause gebracht wurden (aus irgendeinem Grund ist dies für heutige Kinder nicht üblich). Lassen Sie das Kind, das telefonisch lernen muss, die Minderwertigkeit seiner eigenen Beziehung zu Klassenkameraden verstehen.

Schlechter Rat Nummer 6. Sagen Sie Ihrem Kind oft und geschmackvoll, was für ein schreckliches Schicksal es erwartet, wenn es nicht gut lernt. Erwähnen Sie unbedingt die kriminellen "Sechser", Prostituierten, Alkoholiker, Verkäufer und "eichenköpfigen" Sicherheitskräfte. Versuchen Sie ihm zu sagen, dass Boris Jelzin, Boris Nemtsov und Boris Berezovsky in der Schule gut abschneiden. Verwenden Sie Ihre Eltern als Beispiel, das heißt sich selbst. Wenn Sie im Leben erfolgreich waren, dann nur, weil Sie Ihrem Lehrer zehn Jahre lang in den Mund geschaut haben. Wenn Sie oder Ihr Ehepartner sich als Versager betrachten, erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie, wenn Sie in der Schule ein bisschen besser wären, schon vor langer Zeit Astronauten oder Banker geworden wären (abhängig von Ihren Leidenschaften und Idealen). Und Sie können (für Harmonie) so: Vater ist Astronaut und Mutter ist Bankier. Ehrlich gesagt, Ihr Kind wird es genießen.

Wie können Lehrer und Fachkräfte in dieser Angelegenheit "helfen"?

Die Hauptrolle bei der Entwicklung der Abneigung gegen Schule und Wissen liegt zweifellos bei der Familie, aber gleichzeitig kann nicht geleugnet werden, dass Lehrer und Fachkräfte den Eltern erhebliche "Hilfe" leisten können.

Zum Beispiel können Lehrer das Kind oft und vernünftigerweise darüber informieren, dass es ein nutzloser und vor allem absolut hoffnungsloser Schüler ist, aus dem niemals etwas Gutes hervorgehen wird. Darüber hinaus sind die farblosen Persönlichkeiten der Lehrer und der völlig uninteressante und langweilige Unterricht in "unserem Geschäft" sehr hilfreich. Obwohl dies natürlich nicht absolut ist, denn in jeder Schule gibt es zwei oder drei gute Lehrer, deren Unterricht Kinder wirklich entwickelt und erzieht. Viel „nützlicher“ kann der „schlechte Ruf“ sein, den ein Kind in der Schule hat, zum Beispiel aufgrund seiner übermäßigen Mobilität. Dann stellt sich heraus, dass das Kind in jedem kollektiven Streich "extrem" ist und, selbst wenn es einen natürlich leichten und gutmütigen Charakter hat, sich allmählich gegen die Schule und das Lehrpersonal als Ganzes verbittert. Der Ruf von "Matratze" und "Bremse" hilft sehr. Zwei oder drei Sätze, die der Lehrer rechtzeitig aussprach (ein wahres Beispiel: "Und jetzt werden wir mit der ganzen Klasse warten, bis es um Vasya geht"), und die Zurückhaltung des Kindes, zur Schule zu gehen, erreicht wirklich astronomische Ausmaße.

Die "Hilfe" von Spezialisten kann sich auf zwei Arten manifestieren. Erstens kann ein Spezialist (hauptsächlich ein Neuropathologe) Eltern helfen, ein Kind davon zu überzeugen, dass es (das Kind) schwer krank ist und dass die Schule in all ihrer Schönheit und Grausamkeit für ihn (das Kind) einfach kontraindiziert ist. Ein Kind, das auf diese Weise orientiert ist, hat am Morgen vor dem Schulbesuch starke Kopfschmerzen oder Gastritis-Anfälle, vor den Kontrolltests unbezwingbares Erbrechen. In der Schule wird ihm schwindelig, Herzschmerzen und Blutdrucksprung.

Seit drei Jahren kennt die Autorin das Mädchen Mashenka, das eine offizielle Diagnose einer vegetativ-vaskulären Dystonie hat, regelmäßig vor der Haustür in Ohnmacht fällt und vier bis fünf Monate im Jahr nicht zur Schule geht, basierend auf Bescheinigungen, die sie regelmäßig von einem Neurologen "entfernt" und überzeugt Zu Hause fühlt sie sich viel besser. Zu Hause und in der Schule bleibt die "kranke" Mashenka verschont, aber seit drei Sommermonaten arbeitet sie im Garten ihrer Tante in Krasnodar in der Hitze von 30 Grad, ohne Schwierigkeiten durch ihre "Diagnose" zu haben. Mascha ist übergewichtig, hasst Sport und hat Angst vor Aufzügen, Hooligans und Tests. Bei Mascha wirkt keine Psychotherapie, da es für sie viel bequemer ist, "krank" zu bleiben, als gesund zu werden. Dieses Jahr wird sie in die medizinische Fakultät gehen. Ich frage mich, wie sie dort studieren wird.

Psychologen können auch in Gegenwart eines Kindes zu diesem Prozess beitragen und ihre ungünstige Schlussfolgerung über seine geistige oder emotionale Entwicklung verkünden. Schulpsychologen führen manchmal ein Unterrichtsverfahren namens Soziometrie durch (das Führungskräfte identifiziert, die von der Klasse akzeptiert und abgelehnt werden) und diskutieren dann die Ergebnisse dieser Forschung mit dem pädagogischen Team oder schlimmer noch mit der untersuchten Klasse. Dies ist ethisch absolut inakzeptabel. Die Ergebnisse der Schulsoziometrie sind ein Arbeitsinstrument eines Psychologen, auf dessen Grundlage er seine zukünftige Arbeit plant. Nicht mehr.

Manchmal kann ein Psychologe in Gegenwart eines Kindes etwas völlig ethisch Neutrales sagen, zum Beispiel: "Vielleicht sollten Sie nach einem angemesseneren Programm suchen, um Ihren Sohn zu unterrichten?" Die meisten Kinder werden dies ignorieren, aber einige werden mit Selbstwertgefühl entscheiden:

1) Ich bin hoffnungslos dumm und sie wollen mich auf eine Schule für geistig Behinderte schicken;
2) Ich bin sehr talentiert, diese Schule ist zu schlecht für mich. Ich verdiene das Beste.

Daher ist es für Eltern besser, auf die neutralsten Schlussfolgerungen eines Psychologen in Abwesenheit eines Kindes zu hören. Wenn der Psychologe es "vergessen" hat, erinnern Sie ihn daran. Wenn der Psychologe es für notwendig hält, dem Kind selbst etwas mitzuteilen, wird er dies separat in speziell ausgewählten Ausdrücken tun.

Rückkehr nach Valery ...

Valera konnte sich nie beschweren, dass ihm nicht gesagt wurde, wie gut er sei. Die Erwachsenen um ihn herum bewunderten die Fähigkeiten des Jungen sehr oft. Aber niemand erzählte Valera von einer einfachen Wahrheit: die Fähigkeit, etwas an sich zu tun, ist nicht mehr eine Tugend als große, blaue Augen oder lockiges Haar.

Eine absurde Sache aus Sicht der formalen Logik, aber leider wahr aus Sicht der praktischen Psychologie, eine Sache: die Fähigkeiten eines Menschen sind nicht seine Ressource... Darüber hinaus behindern ihn manchmal sogar sehr ausgeprägte Fähigkeiten. Und die Rede hier handelt überhaupt nicht von Genies, die von allem Eitelkeiten losgelöst sind. In der Praxis des Autors gab es einen Fall, in dem ein zehnjähriger Junge ein phänomenal entwickeltes visuelles und auditorisches Gedächtnis hatte. Er erinnerte sich buchstäblich daran, was er einmal gelesen und gehört hatte. Natürlich hat er sich in seinen Studien immer genau auf das Gedächtnis verlassen. Dies half ihm sehr gut in der Grundschule, aber als der Fachunterricht begann, begannen Schwierigkeiten. Unser kleines Phänomen hat alles perfekt auswendig gelernt, buchstäblich ohne Schwierigkeiten, auswendig zu lernen. Es hat nie gelernt, die Hauptsache von dem, was er las, zu denken, zu analysieren und zu isolieren. Viel musste aufholen, viel (nur auswendig gelernt), um neu zu lernen, während sich die akademischen Leistungen des Jungen auf einem Niveau stabilisierten, das ihm und seinen Eltern entsprach (Sie selbst verstehen, dass sich das "Phänomen" selbst und seine Eltern von klein auf an den Erfolg gewöhnt hatten).

Damit, humanressourcen sind keine Fähigkeiten an sich, sondern nur etwas, das auf der Grundlage dieser Fähigkeiten erreicht oder geformt wird. Zum Beispiel die Fähigkeit, anderen zuzuhören, die von einer Person auf der Grundlage eines angeborenen phlegmatischen Temperaments entwickelt wurde. Oder die Fähigkeit, schön zu singen, die auf der Grundlage einer von Natur aus starken Stimme erreicht wird. Oder die Fähigkeit eines körperlich starken Kindes, gut Fußball zu spielen, das in einer Sportschule oder in Fußballschlachten entwickelt wurde.

Valery hatte zweifellos Fähigkeiten, die in pädagogischer und psychologischer Sprache als allgemeine Begabung bezeichnet werden. Warum sind sie nicht zu einer Ressource geworden? Ja, weil die Erwachsenen um das begabte Kind in ihm ein Missverständnis gebildet haben, dass Fähigkeiten ein Wert für sich sind, dass er nichts selbst tun muss und alle guten Dinge in seinem Leben von selbst geschehen werden. Der größte Wert im Leben eines kleinen Kindes ist die Liebe, das Lob und die Ermutigung von bedeutenden Erwachsenen. Schon in jungen Jahren hatte Valery all dies im Überfluss und gab absolut keine Mühe darauf. Natürlich gewöhnte er sich an diesen Zustand und wollte seine Position nicht ändern, als sich die Situation um ihn herum zu ändern begann. Immerhin blieb er derselbe - ein fähiges, süßes Kind. Früher haben ihn alle bewundert, warum fordern sie jetzt etwas von ihm?

Wir haben ziemlich lange mit Valerys Mutter darüber gesprochen. Sie hat oft mit mir gestritten:
- Nun, es wäre besser, wenn wir ihn nicht loben würden ?! Aber Kinder müssen gelobt werden - Sie sagen es selbst und alle Bücher sagen ... Aber er ist tatsächlich ein süßes Kind - Kontakt, entwickelt, intelligent? Stimmst du mir nicht zu?
- Natürlich sollten Kinder gelobt werden. Aber nicht für die Tatsache, dass sie Brünette oder Rothaarige sind! Und Valera wurde zu oft dafür gelobt, dass er schnell denkt, sich gut erinnert und leicht ein Muster fängt. Gelobt für seine angeborene "allgemeine Begabung", die, wenn sie nicht den hinduistischen Ansichten der Reinkarnation entspricht, absolut keinen persönlichen Verdienst hat. Am Ende ist es sogar beleidigend. In der Struktur seiner Persönlichkeit gibt es zweifellos echte Ressourcen, zum Beispiel seinen gleichen Kontakt, seine Neugier, seine Liebe zum Besuch von Museen ... Sag mir, hat jemand Valera für seine Neugier gelobt?

Aus Neugier? - dachte Mama. - Weiß nicht. Ich kann mich nicht erinnern.
- Ist Valery wirklich faul?
- Nein, was bist du? Er ist agil, groovig, überhaupt nicht faul ...
- Und woher kommt diese Definition, die er selbst so gerne wiederholt?
- Weißt du, es war notwendig zu erklären, dass er hier so talentiert ist, aber seine Studien werden immer schlechter ... Nun,
Lehrer haben das ... das ... sie sagen das über viele Kinder ...
- Und Valera ist es gewohnt zu glauben, was sie über ihn sagen ... - Ich habe es verstanden. - Obwohl Sie und er selbst wissen, dass es bei Faulheit absolut nicht um ihn geht ...
- Ja, ja, er ist im Allgemeinen sehr leichtgläubig!
- Auf dieser Grundlage werden wir arbeiten ...

Dann habe ich selbst mit Valera gearbeitet. Für einige (kurze) Zeit war er wie eine Gruppe, in der er sich sofort mit allen Jungs vertrug. Valerys Probleme traten in der Gruppenarbeit nicht auf. Sein Aufenthalt dort war nur notwendig, damit er Feedback von den Jungs bekommen konnte. Alles passierte wie geplant. Jeder mochte die Beweglichkeit, entwickelte Valera und als er ihn verabschiedete, sagte die Gruppe dem Jungen, dass es interessant sei, mit ihm zu sprechen, dass er nicht schädlich und leicht einverstanden sei, um nicht zu streiten und nicht zu schwören, dass er nicht nur leicht einige Übungen durchführe, sondern auch versuche, Damit es schön aussieht, lassen einige der Dinge, über die er spricht (zum Beispiel über den Besuch von Museen), andere Kinder über Dinge und Probleme nachdenken, an die sie vorher noch nicht gedacht haben. All dies war, wie Sie bereits verstanden haben, Valeras echte Ressource.

Mit der Diskussion der Meinung der Gruppe begannen wir unsere individuelle Arbeit mit Valera. Wir haben eine vorläufige Liste der Vor- und Nachteile erstellt. Unter den Verdiensten wählten sie diejenigen aus, die eine Ressource sind (als Valera verstand, was die Sache war, mochte er dieses Wort wirklich und operierte es dann bereitwillig). Unter den Mängeln haben wir diejenigen identifiziert, mit denen gearbeitet werden kann, und diejenigen, die der Willenskontrolle nicht sehr zugänglich sind (zum Beispiel hatte Valera einen schwachen Grad an Myopie). Sie fanden mit Sicherheit heraus, dass Valera kein Manko namens "Faulheit" hat und daher die Definition des Lehrers für seine Schulversagen überarbeitet werden muss.

Valeras hohes Maß an Intelligenz (eine Würde, aber keine Ressource!) Und seine Neugier, die in unserem Fall auf seine eigene Persönlichkeit gerichtet war (eine Ressource und was für eine Ressource!), Bestimmten zusammen eine sehr hohe Wirksamkeit der Psychotherapie. In relativ kurzer Zeit (ungefähr vier Monate) gelang es Valera, seine Vorstellungen von sich selbst und wie genau Erfolg und Anerkennung zu erreichen, vollständig neu aufzubauen. Valera brauchte Erfolg und Anerkennung wie Luft. Der Junge verbarg dies nicht vor sich selbst oder vor anderen, und es war diese Ehrlichkeit, die es ihm auf dem Höhepunkt seiner Probleme ermöglichte, sich vor hysterischer Neurose zu schützen.

Nach drei Monaten bemerkte meine Mutter, dass Valeras Schulangelegenheiten gut liefen. Die Lehrer sagten, dass der Junge zusätzliche Literatur in den Unterricht bringt, viel und interessant über das Thema des Unterrichts oder in der Nähe davon erzählt. Er versucht, mit einem nicht standardmäßigen Ansatz auf das Thema aufmerksam zu machen und seine unerwartete Seite mit assoziativem Material aufzudecken (wir haben während der Sitzungen viel über all diese Strategien mit Valera gesprochen und Beispiele ausgearbeitet). Glücklicherweise studiert Valera wirklich in einer guten Schule, in der die Lehrer die „Kreativität“ von Valerians Ansatz verstehen konnten und, als sie die Rückkehr des Interesses am Lernen bemerkten, zunächst nicht verlangten, dass er den „Buchstaben des Gesetzes“ akribisch befolgte. Allmählich wurden die Anforderungen jedoch verschärft. Der Bildungsprozess beinhaltete nicht nur das, was für Valera interessant war, sondern auch das, was für ihn langweilig und sogar ekelhaft war.

Dies ist nicht meine Ressource - argumentiert Valera maßgeblich und sitzt in einem Sessel in meinem Büro. - All dies ist ordentlich, unterstreicht mit verschiedenen Merkmalen oder wenn Beispiele die gleichen zwanzig Stücke sein müssen. Dies ist Petja Korolkows Ressource und Mascha Galkina. Sie haben Notizbücher auf einem Computer gedruckt. Ich kann immer noch nicht mithalten. Aber ich kann herausfinden, wie das Problem auf drei Arten gelöst werden kann, und es ihnen sagen. Ein Weg für mich, einer für Pete und einer für Mascha. Und Olga Vasilievna wird es nie erraten. Und dann werde ich die Antworten aus Petkas Beispielen zusammenfassen (ich selbst werde immer ein oder zwei Fehler machen), und Mascha wird alles mit ihren Stiften hervorheben. Ich sitze sowieso bei ihr. Übrigens teilen sich andere Jungen und Mädchen Schreibtische, kämpfen, schlagen sich gegenseitig mit Rucksäcken in den Kopf, und Mascha und ich arbeiten für beide Seiten von Vorteil. Ist es eine Ressource?
- Ressource, Ressource! - Ich lache und unfähig es zu ertragen, füge ich hinzu: - Nun, du bist ein Käfer, Valerka! Fähig aber faul!

Fast alle Eltern in einem bestimmten Zeitraum sind mit einer Situation konfrontiert, in der ihre Kinder keinen großen Wunsch haben, an einer Bildungseinrichtung zu studieren. Sie greifen nach ihren Köpfen: "Wie ist es, weil er so klug und talentiert ist, dass er vor kurzem gerne studierte und gute Noten von der Schule mitbrachte, die Lehrer lobten ihn, aber jetzt - als ob sie ersetzt würden ..."

Was Väter und Mütter, Großmütter und Großväter nicht in ihrem edlen Bestreben tun, das Kind auf den richtigen Weg zu bringen, die Karotten- und Peitschenmethode anzuwenden, sich zu schämen, zu loben, die "faule Person" in seine nicht beneidenswerte Zukunft zu ziehen, Gleichaltrige als Beispiel in ihren Studien zu nennen und alle Methoden erschöpft zu haben Auswirkungen gehen verzweifelt mit ihrem Sohn oder ihrer Tochter zu einem Psychologen.

Die Gründe, warum ein Kind nicht zur Schule gehen möchte, sind recht einfach, erfordern jedoch eine sorgfältige Analyse.

Das Ausmaß des Problems

Wussten Sie, dass das Wort "Schule" in der griechischen Übersetzung ursprünglich "Freizeit, Konversation" bedeutete? Philosophen luden interessierte Personen zu einer Art "Unterricht" ein, in dem sie Erfahrungen austauschten und in ruhiger Atmosphäre ohne Eile Gespräche führten. Vergleichen Sie nun die antiken griechischen und modernen Schulen. Heute ist das Bildungssystem weit vom Original entfernt: strenge Kontrolle über die akademischen Leistungen, Noten.

Die Schule erfüllt ihren Auftrag, den Kindern bestimmte Kenntnisse zu vermitteln, und die individuellen Merkmale eines bestimmten Schülers sind bereits ein zweitrangiges Thema. Eltern wollen dasselbe, damit ihre Kinder elf Jahre lang Informationen aufnehmen, zufriedenstellende Noten mitbringen, damit sie später zur Universität gehen und eine Ausbildung erhalten können. Die Jungs sind spontan und aufrichtig, viele von ihnen akzeptieren das in Ultimatumform auferlegte Bildungssystem nicht.

Lernzurückhaltung ist also eine angemessene Antwort. Erinnerst du dich an ihr Alter? War Ihr Wunsch, jeden Tag zur Schule zu gehen, wirklich so groß? Haben alle Themen das gleiche Interesse an Ihnen geweckt? Wurden alle Lehrer von Ihnen geliebt? Kaum. Und das moderne Bildungssystem ist heute alles andere als ideal.

Wenn Sie es betrachten, dann wollen ausnahmslos alle Kinder lernen. Alle Schüler haben jedoch unterschiedliche Fähigkeiten. Einige sind mit einer analytischen Denkweise ausgestattet, andere haben kreative Fähigkeiten und wieder andere tendieren zu humanitären Themen.

In der Zwischenzeit müssen sie alle die gleichen Wissenschaften beherrschen, von denen viele ihnen einfach nicht gegeben werden. Bevor Sie Ihr Kind als Faulenzer bezeichnen, versuchen Sie, sich mit dem Problem zu befassen, herauszufinden, was den Grund für den Verlust des Interesses am Lernen darstellt, und wenn Sie nicht rechtzeitig Talent in ihm offenbaren können, denken Sie, vielleicht gibt es in der aktuellen Situation Ihr Problem Wein auch?

Bis es zu spät ist, müssen Maßnahmen ergriffen werden, die darin bestehen, die Berufsberatung des Kindes und die Tendenz zu bestimmten Studienwissenschaften zu ermitteln und gegebenenfalls an eine Bildungseinrichtung zu wechseln, wo sie diese Fächer eingehend studieren, Kreise auswählen und sich für Wahlfächer einschreiben.

10 Gründe, warum ein Kind nicht zur Schule gehen möchte

Wenn die Eltern herausfinden können, warum ihr Kind nicht lernen will, können wir sagen, dass das Problem zur Hälfte gelöst ist. Die Hauptfaktoren, die negative Einstellungen zur Schule verursachen, sind:

Totale Kontrolle durch die Eltern. Ein Kind, das von der Schule zurückkehrt, ist sofort gezwungen, Hausaufgaben zu machen, das Tagebuch und die Notizbücher genau zu untersuchen und nach unbefriedigenden Noten zu schimpfen. In der Zwischenzeit braucht er mindestens 1,5 Stunden, um sich zu erholen und auszuruhen. Müdigkeit, Geistesabwesenheit führen dazu, dass er gereizt wird, ein Sturm des Protests gegen eine solche Kontrolle in ihm aufsteigt und infolgedessen eine Lernunwilligkeit entsteht.
Mangelnde Kontrolle. Es kommt auch vor, dass Eltern ins andere Extrem gehen und dem Kind völlige Handlungsfreiheit geben. Sie sagen, es sei bereits erwachsen und verantwortlich. Die Jungs wollen auch spazieren gehen, mit Freunden spielen, fernsehen, Computerspiele spielen. Überschätzen Sie nicht die Fähigkeiten eines Sohnes oder einer Tochter. Die Kontrolle innerhalb angemessener Grenzen hat noch nie jemandem geschadet.
Schulkonflikte. Das Kind darf den Eltern nicht über ihre Persönlichkeitsprobleme erzählen. Er kann sich mit anderen Leuten, Lehrern streiten und diese Tatsache nicht bewerben. In der Zwischenzeit ist dies der Hauptgrund, warum Kinder nicht studieren und eine Bildungseinrichtung besuchen möchten und keinen Erfolg haben.
Änderung der Weltanschauung. Die Eltern haben große Hoffnungen auf das Baby, das schon in jungen Jahren herausragende Fähigkeiten bewiesen hat. Was für eine bittere Enttäuschung kann es sein, wenn ein Kind, das sie stolz als Genie bezeichneten, plötzlich erklärt, dass es nicht am Lernen interessiert ist. Solche Kinder können nicht unter dem Stock lernen, und übermäßiger Druck nervt sie nur.
Es gibt keine Anreize. Wenn ein Kind nicht lernen möchte, ist es möglich, dass es nicht motiviert ist. Nicht alle Kinder verstehen, warum sie jeden Tag zur Schule gehen müssen, nicht alle konzentrieren sich auf ein langfristiges Ergebnis, auf den Abschluss einer Bildungseinrichtung, zumindest ohne Dreifache.
Gesundheitsspekulation. Kinder, die oft krank sind, können manchmal Anzeichen einer Krankheit vortäuschen. Eltern haben Mitleid mit ihrem Kind und erlauben ihm oft, zu Hause zu bleiben, anstatt zur Schule zu gehen. Der knifflige Mann, der einen Gefallen erhält, beginnt ungefähr so \u200b\u200bzu denken: "Warum brauchen wir diese Schule, Noten, wenn sie immer noch nicht für Fehlzeiten bestraft werden?" Gute Noten werden trotzdem vergeben, was den „armen Patienten“ bedauert.
In einem ungünstigen familiären Umfeld tragen Skandale zwischen Eltern zur Reizbarkeit und Nervosität des Schülers bei, reduzieren intellektuelle Prozesse und den Wunsch zu lernen.
Schlechte Gesellschaft. Sehr oft möchte ein junges Kind nicht lernen, ob es unter dem Einfluss anderer Kinder steht, die andere Werte und möglicherweise schlechte Gewohnheiten priorisieren.
Komplexität. Wenn ein Kind einige Erscheinungsfehler hat oder in einem Fach zurückbleibt, ist es nur logisch, dass es aus Angst vor Spott keine Lust hat, zur Schule zu gehen.
Übermäßige Aktivität. Wenn ein Junge oder ein Mädchen hyperaktiv ist, wird es für ihn schwierig sein, alle Unterrichtsstunden in der Schule zu absolvieren, um der Kontrolle der Lehrer zu widerstehen.

Es gibt viele sekundäre Gründe, warum Kinder nicht zur Schule gehen wollen. Dies kann psychischer Stress und Überlastung sowie Schlafmangel (normalerweise gilt dies für jüngere Schüler) und übermäßige Verantwortung des Kindes sein, was zu einem Verlust des Lerninteresses führen kann.

Was sollen Eltern tun, wenn das Kind nicht lernen möchte?

Zunächst sollte man vertraulich mit dem Kind wie mit einem Erwachsenen sprechen und herausfinden, was genau ein Hindernis für ein erfolgreiches Lernen ist. Nachdem Sie die Ursache festgestellt haben, sollten Sie sofort damit beginnen, sie zu beseitigen. Der Erfolg des Prozesses hängt davon ab, wie schnell Sie handeln, was nicht schnell gehen wird.

Wenn zum Beispiel der Grund für das mangelnde Interesse am Lernen in einer übermäßigen elterlichen Fürsorge liegt, ist es notwendig, die Zügel leicht zu senken und dem Kind ein wenig Unabhängigkeit zu geben (innerhalb angemessener Grenzen). Es mag gut sein, dass er zuerst schlechter lernen wird, aber dann wird er definitiv verstehen, dass es nicht allzu prestigeträchtig ist, ein Außenseiter zu sein, und er wird bestimmte Anstrengungen unternehmen, um gute Noten zu bekommen.

Stellen Sie ein Vertrauensverhältnis her. Fragen Sie, wie Ihr Sohn oder Ihre Tochter mit Gleichaltrigen kommuniziert, vielleicht hat er mit einigen von ihnen einen ernsthaften Konflikt. Mit Kindern - Schülern der Klassen 1 bis 4 (von 7 bis 11 Jahren) - kann das Problem, wie sie sagen, vor Ort gelöst werden. Es reicht aus, zusammen zum Unterricht zu kommen und mit den Kindern zu sprechen, mit allen zusammen oder getrennt. Bei Kindern im Jugendalter (12-15 Jahre) und im höheren Alter (16-18 Jahre) ist es etwas schwieriger, da man in diesem Alter vor Gleichaltrigen nicht schwach erscheinen möchte.

Was sollten Sie noch tun, wenn Ihr Kind nicht zur Schule gehen möchte? Sprechen Sie unbedingt mit Ihren Lehrern. Nicht alle Lehrer sind taktvoll und fair. Lass nicht zu, dass jemand dein Kind verletzt.

Verbringen Sie mehr Zeit mit Ihren Kindern, gehen Sie zu Konzerten, gehen Sie ins Kino, gehen Sie spazieren, treiben Sie Sport. Gemeinsame Interessen finden - dies fördert die Annäherung.

Wenn Sie die Situation nicht selbst lösen können, ist es hilfreich, sich an einen Spezialisten zu wenden, manchmal an einen Psychiater, wenn das Problem sehr ernst ist.

Es wäre falsch zu glauben, dass es beschämend ist, einen Psychologen aufzusuchen, weil die Gesundheit Ihres Kindes auf dem Spiel steht. Es ist möglich, dass bereits ein Besuch bei einem Spezialisten ausreicht, um das Leben des Kindes und aller Familienmitglieder zu erleichtern. Der Rat eines erfahrenen Schulpsychologen kann helfen, Stress abzubauen und die weitere Debatte über die Bedeutung und Angemessenheit des Lernens zu beenden:

Bauen Sie eine vertrauensvolle Beziehung zu Ihrem Kind auf und werden Sie ein Freund von ihm. In diesem Fall hat er keine Geheimnisse vor Ihnen.
Zeigen Sie Ihrem Baby ständig, wie lieb und geliebt es ist, und seine schlechten Noten wirken sich nicht auf Ihre Einstellung aus.
Vergleichen Sie das Kind unter keinen Umständen mit anderen, erfolgreicheren Begleitern. Dies kann nach hinten losgehen.
Erlauben Sie sich, unabhängig zu sein und selbst zu entscheiden, wann und in welcher Reihenfolge Sie sich zum Unterricht setzen möchten. Sagen Sie mir jedoch unauffällig, dass Sie zuerst komplexere Themen beginnen müssen, die maximale Konzentration der Aufmerksamkeit erfordern.
Legen Sie keine starren Zeitrahmen fest und zwingen Sie Sie nicht, sich für den Unterricht hinzusetzen. Stimmen Sie zu, dass wenn das Kind seine Hausaufgaben vor 19.00 Uhr macht, Sie danach zur Eisbahn, ins Kino, in den Zoo gehen. Hab keine Angst zu stimulieren.
Seien Sie großzügig mit Lob, denken Sie daran, dass die Zustimmung der Eltern die beste Belohnung ist.
Schwöre nicht für nicht erledigte Hausaufgaben, sondern nenne die Fakten zum Beispiel: "Nun, geh bald ins Bett, die Hausaufgaben sind noch nicht erledigt ..."
Machen Sie keine Hausaufgaben für das Kind, lassen Sie es seine eigene Initiative ergreifen.
Freuen Sie sich auf alle, auch auf den kleinsten Erfolg. Das Kind muss glauben, dass Sie bereit sind, seine Freude mit ihm zu teilen.
Fühlen Sie sich frei, Ihre Gefühle zu äußern: „Ich mache mir Sorgen, dass Sie das Gedicht nicht gut gelernt haben. Was ist, wenn der Lehrer Sie bittet, es ihm zu sagen, und Sie eine schlechte Note bekommen? "

Abschließend möchte ich allen Erwachsenen sagen: Vertraue deinem Sohn oder deiner Tochter. Wenn ein Kind die Worte "Ich bin nicht am Lernen interessiert, ich werde nicht zur Schule gehen" sagt, bedeutet dies nicht, dass es dich verletzen will, vielleicht braucht es Hilfe. Sie müssen außergewöhnliche Geduld zeigen, um mit Ihrem Kind diese lange Reise zu gehen, Sie müssen nur wollen.

Oft hören Kinder, die eine bestimmte Altersschwelle überschritten haben, auf, Interesse am Lernen zu zeigen. Diese Einstellung führt sehr schnell zu schlechteren Noten und anderen Problemen in der Schule. In den meisten Fällen verlieren Jugendliche ihren Geschmack am Lernen. Was tun in einer solchen Situation? Sollten Sie Ihr Kind zum Lernen zwingen? Kinderpsychologen sind mit diesem Problem vertraut, da es sehr häufig ist. Versuchen Sie, kompetente Ratschläge zu verwenden, die Ihnen die Möglichkeit geben, einen Ansatz für Ihre Nachkommen zu finden.

Bestimmen Sie die Wurzel des Problems

Zunächst lohnt es sich, nach dem Grund zu suchen, warum das Kind nicht lernen will. Dies liegt nicht immer an Faulheit oder der Tatsache, dass das Kind die Schule nicht mag. Die häufigsten Probleme für Jugendliche in der Schule:

Konflikt mit dem Lehrer. Manchmal schafft es der Schüler, die Beziehung zu einem der Lehrer zu ruinieren - oft zum Klassenlehrer. Der Lehrer ist auch eine Person und kann die Noten eines Teenagers, der unhöflich ist oder sich trotzig verhält, bewusst oder nicht unterschätzen, was typisch für Kinder in der Pubertät ist.
Verzögerung bei einem bestimmten Thema aufgrund von Krankheit oder Auslassen eines Teils des Materials. Oft führen Lücken zu Missverständnissen in den folgenden Abschnitten des Tutorials und zu Problemen mit dem Schneeball.
Lebenswerte neu denken. 6-9-Jährige verstehen einfach nicht, warum er studieren sollte und wie wichtig es ist, eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu erhalten.

Es gibt andere Schwierigkeiten, die dazu führen können, dass sie nicht zur Schule gehen wollen und Probleme mit dem Studium haben. Alle von ihnen sind jedoch auf die eine oder andere Weise mit den aufgeführten Faktoren verbunden. Es ist wichtig zu versuchen, Zeit zu finden, um mit Ihren Nachkommen zu sprechen und die Ursache des Problems herauszufinden. Wenn Sie den Grund kennen, ist es einfacher, einen Ausweg zu finden.

Der Konflikt mit dem Lehrer kann leicht durch ein Gespräch mit dem Lehrer gelöst werden. Eltern müssen nicht immer Maßnahmen ergreifen. Es reicht aus, dem Lehrer zu zeigen, dass Sie sich Sorgen um Ihr Kind machen, und zu versprechen, zu Hause mit ihm zu sprechen. Der Lehrer wird sicherlich die Bemühungen der Eltern zu schätzen wissen, und die Situation kann günstiger werden.

Lernverzögerungen können immer wieder aufgeholt werden. Einige Kinder finden es einfacher, mit einem Tutor zu arbeiten, als mit Mama oder Papa. Andere haben eher eine Gruppensitzung, in der ein zurückgebliebenes Kind eingeschrieben werden kann. Manchmal haben Schülerinnen und Schüler Angst, dem Lehrer Fragen zu stellen und erneut zu fragen, was zu Hause gestellt wird. Sie müssen mit dem Erstklässler zu Hause arbeiten und erklären, dass Sie Ihre Hand heben müssen, wenn Sie Fragen haben.

Wie kann man einen Teenager zum Lernen bringen, wenn sein Interesse am Lernen vollständig ausgestorben ist? Sprechen Sie unbedingt mit dem Schüler, um ihn von der Notwendigkeit einer Ausbildung zu überzeugen. Erklären Sie, dass gute Studien Ihnen die Möglichkeit geben, Ihr eigenes Leben zu bestimmen und Ihren Weg zu finden.

Das Kind ist sich sicher, dass es Designer werden möchte, was bedeutet, dass es keine Mathematik braucht? Sagen Sie uns, dass der Lehrplan die Grundlage für die Erlangung einer speziellen Ausbildung ist.

Kleine Tricks

Lieber Leser!
Dieser Artikel beschreibt typische Möglichkeiten zur Lösung Ihrer Fragen, aber jeder Fall ist einzigartig! Wenn Sie wissen möchten, wie Sie Ihr spezielles Problem lösen können, stellen Sie Ihre Frage. Es ist schnell und kostenlos!
Wir haben die allgemeine Richtung der psychologischen Arbeit mit einem Kind umrissen. Als nächstes werden wir über verschiedene Methoden sprechen, die eine großartige Möglichkeit sind, die Schüler für ihr Studium zu interessieren und sie dazu zu bringen, Unterricht zu nehmen. Für jeden Schüler, sowohl 1 als auch 8 Klassen, können Sie ein individuelles Anreizschema für das Lernen auswählen. Es lohnt sich, nach dem Schlüssel zum Herzen Ihres Schülers zu suchen. Wie kann man einem Kind das Lernen beibringen? Wir sind zuversichtlich, dass unser Rat auch in schwierigsten Situationen hilfreich sein wird.
Wettbewerbsgeist
Wie kann man einem Kind das Lernen beibringen, wenn keine Anstrengung hilft? Wie die Praxis zeigt, ist es einfach, Kinder jeden Alters mit jedem Thema zu fesseln und so Wettbewerbsbedingungen zu schaffen. Dies kann auf verschiedene Arten erfolgen. Sprechen Sie beispielsweise mit den Eltern eines Klassenkameraden und laden Sie sie ein, an einem ähnlichen Spiel teilzunehmen. Wer von zwei (drei, vier) Kindern am Ende der Woche die besten Noten zeigt, erhält das beste Schülerabzeichen. Das gleiche Symbol kann dann auf ein anderes Kind übertragen werden.

Zu Hause können Sie Mini-Wettbewerbe veranstalten. Zum Beispiel, welches der Haushaltsmitglieder wird das Problem schneller lösen oder in der Lage sein, den Quatrain zu lernen. Hier müssen Sie mit Ihrem Kind Themen lernen, damit es den Sieg genießen kann.
Tagesablauf
Sie müssen klar über den Tagesablauf nachdenken. Da es fast unmöglich ist, ein Kind zum Lernen zu bringen, lohnt es sich, es zu ermutigen, nachdem er seine Hausaufgaben gemacht hat. Nach der Schule kann sich das Kind entspannen und tun, was es will. Als nächstes müssen Sie ein paar Stunden für die Hausaufgaben einplanen, danach kann er seine Lieblingsfernsehserie sehen. Sie sollten jedoch die Lektionen überprüfen und nicht fernsehen (Computerspiele spielen) lassen, bis die Aufgabe abgeschlossen ist (wir empfehlen das Lesen :). In diesem Fall ist es ein Anreiz, Zeit zu haben, um alles vor einer bestimmten Zeit zu erledigen.

Materielle Anreize
Manchmal helfen materielle Anreize. Einige Eltern entwickeln ein komplexes Belohnungssystem für akademische Leistungen. Zum Beispiel erhält das Kind für positive Noten einen bestimmten Betrag, und mindestens eine 2 gleicht das Gleichgewicht vollständig aus. Oder zu Beginn des Monats geben die Eltern dem Schüler einen Geldbetrag, von dem das Geld für jede negative Note abgezogen wird. Das heißt, je weniger schlechte Noten ein Kind bekommt, desto mehr Geld erhält es am Ende des Monats.
Haben Sie keine Angst, Geldanreize für einen Schüler der 5. Klasse oder ein älteres Kind einzuführen. Einige Psychologen glauben, dass dies den Nachwuchs lehren wird, mit Geld umzugehen, es nicht zu "verschwenden", um das Verdiente zu schätzen. Geld zählen ist eine nützliche Fähigkeit, die sich im Erwachsenenalter als nützlich erweisen wird.
Freunde finden
Wenn ein Kind nicht lernen will, dann will es wahrscheinlich Gewicht in der Gesellschaft haben. Überraschenderweise ist das Lernen eine Möglichkeit, Kontakte zu knüpfen. Der Teenager hat aufgehört, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Hat er nur wenige Freunde? Er kann durch die Tatsache motiviert werden, dass Wissen ihm hilft, ein interessanter Gesprächspartner zu werden. Außerdem werden Menschen, die sich durch gute Noten auszeichnen, von ihren Klassenkameraden immer geschätzt.

Aufmerksamkeit erregen
Versuche mit Schwächen zu spielen. Im Alter von 11 bis 14 Jahren können Kinder ihre erste Liebe haben, was auch zu Dissonanzen im Bildungsprozess führt. Mag dein Sohn das Mädchen in der Klasse? Laden Sie ihn ein, ihre Aufmerksamkeit zu erregen. Sie können zusammen mit Ihrem Sohn ein Thema oder eine Präsentation vorbereiten. Es ist wünschenswert, dass das Thema interessant ist und die ganze Klasse gerne dem Sprecher zuhört. Ein positives Ergebnis wird eine Art Sieg sein, der inspirieren und einen Geschmack für das Lernen geben wird.
Nimm dir Zeit
Manchmal versucht ein Kind mit schlechter Schulbildung, die Aufmerksamkeit seiner Eltern auf sich zu ziehen. Dies geschieht in Familien, in denen ein Baby die ganze Aufmerksamkeit der Mutter auf sich zieht und in denen beide Elternteile spät arbeiten.
Mama oder Papa sollten ein wenig Zeit in einem vollen Terminkalender finden, der für die Kommunikation mit den Nachkommen verwendet wird. Sie können mit Ihrem Sohn Brettspiele spielen und sich bei einer Tasse Tee unterhalten.
Psychologen bemerken, dass es nicht auf die Zeit ankommt, die mit dem Kind verbracht wird, sondern auf seine Qualität. Das heißt, diese Zeitspanne sollte voller Gespräche, Aktionen und Ereignisse sein. Sie sollten Ihre hart verdienten Minuten nicht mit Vorwürfen und Tadel verschwenden. Es ist besser, positive Momente zu finden und Ihr Kind glücklich zu machen, Zeit mit Ihnen zu verbringen.
Was ist, wenn das Kind nicht lernen will? Es ist sehr wichtig, dem Kind auf jede mögliche Weise zu zeigen, dass Sie an seinem Studium interessiert sind, sich an die gewählte Verhaltensweise halten und nicht beiseite treten. Der Nachwuchs wird das Gefühl haben, dass die Mutter sich Sorgen um seinen Unterricht macht, und wird versuchen, sie mit ihren Leistungen zufrieden zu stellen.

Es gibt andere Verhaltenselemente, die folgen müssen:
Verweigere niemals die Hilfe bei den Hausaufgaben. Manchmal ist die Mutter zu beschäftigt, um sich Zeit für ihren Sohn zu nehmen. Es sollte klargestellt werden, dass sein Studium für seine Eltern genauso wichtig ist, und versuchen, ihm Vertrauen in seine Fähigkeiten zu geben.
Erinnere dich an die Kraft des Lobes. Viele Eltern vergessen, ihr Kind zu belohnen. Manchmal ist es wirklich schwierig, etwas zu finden, für das man loben kann. Wenn Sie Ihren Sohn jedoch regelmäßig schelten, schreien und kritisieren, wird er nicht danach streben, Ergebnisse zu erzielen. Stellen Sie sicher, dass Sie etwas finden, für das Sie den Schüler loben können, sicher, dass er Stärken hat. Konzentrieren Sie sich beispielsweise auf ein gutes Gedächtnis oder eine analytische Denkweise. Wenn es richtig gemacht wird, wird Ihr Schüler im Laufe der Zeit danach streben, natürliche Fähigkeiten zu entwickeln, um noch höher eingestuft zu werden.
Kontrollieren Sie das Kind vorsichtig, um zu zeigen, dass Sie daran interessiert sind, was die Klasse heute im Unterricht war. Dies ist eine einfache Psychologie - um mit Ihrem eigenen Interesse zu motivieren. Es ist sehr wichtig, sich sofort mit dem Studium des Erstklässlers zu befassen, damit Sie sich später nicht mehr auf den Bildungsprozess einlassen müssen, wenn er in die Klasse 6-7 wechselt.
Eine einfache Möglichkeit, einem Schüler zu helfen, gerne zur Schule zu gehen, besteht darin, ihm einen Rucksack oder ein Schulzubehör zu kaufen. Eine kleine neue Sache kann einen guten Job machen.

Alternative Lernmethoden

Manchmal will das Kind nicht lernen, weil sich manche Kinder einfach nicht an die Schulregeln anpassen können. In diesem Fall ist es sinnvoll, über alternative Lehrmethoden nachzudenken.
Heimunterricht. Wenn gewünscht und möglich, wenn die Mutter nicht arbeitet, können Sie das Kind zu Hause unterrichten. Dazu müssen Sie sich an einer Schule anmelden, an der Fernunterricht praktiziert wird, und von Zeit zu Zeit Prüfungen ablegen. Diese Art des Lernens ist gut, aber nicht für jeden geeignet - es erfordert ernsthafte Selbstorganisation, da Sie sich jeden Tag zwingen müssen, neues Material zu lernen. Gleichzeitig bietet die häusliche Erziehung viele Vorteile: Ein Kind kann mehr Zeit für Themen aufwenden, die für sich selbst schwierig sind, auf Kosten derer, bei denen es für ihn einfacher ist, sich zurechtzufinden. Darüber hinaus kann der Unterricht zu jeder Tageszeit geplant werden, zu Hause speisen und sich bei der Kommunikation mit den Lehrern nicht gestresst fühlen.
Abendschule. Wenn ein Teenager nicht studieren möchte und bereits 15-16 Jahre alt ist, kann er Abendschüler werden. Es ist nicht so schwierig, in diese Einrichtungen einzutreten, aber sie haben die Möglichkeit, sich einer externen Ausbildung zu unterziehen. Es kann auch ein motivierender Faktor sein - viele Teenager wollen unabhängig werden. Sie können zu Hause erfolgreich Schulfächer studieren und erhalten dann ein Zertifikat.

Es ist nicht so schwierig, ein Kind für das Lernen zu interessieren, wie es scheint. Es lohnt sich, offen mit ihm zu sprechen und zu erklären, warum Sie eine Ausbildung benötigen. Versuchen Sie, ihn zu überreden, jeden Tag zu arbeiten, aber schimpfen Sie nicht und ziehen Sie sich nicht zurück. Wenn der Sohn oder die Tochter der Überredung nicht nachgibt, lohnt es sich, ein wenig zu warten, vielleicht wird das Kind seine Verantwortung schließlich selbst erkennen.