Frühe Entwicklungsmethoden. Entwicklungstechniken. Bildung und Erziehung von Kindern – Entwicklungsmethoden von Vorschulkindern

Kurzer Überblick... Frühe Entwicklungsmethoden. Frühe Entwicklung. Frühe Entwicklungsmethoden: Montessori, Doman, Zaitsevs Würfel, Leseunterricht, Gruppen, Unterricht mit Kindern. Hier ist ein Video zum Thema: Wie man einem Kind beibringt, von Geburt an zu lernen und im Alter von 7 Jahren die Schule abzuschließen...

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Hier ist ein Video zum Thema: Wie bringt man einem Kind bei, von Geburt an zu lernen und mit 7 Jahren die Schule abzuschließen? - cm.: [Link-1]

Was passiert, wenn Mütter und Großmütter sich nicht von Geburt an in die Bildung ihrer Kinder in diesem Schulsystem einmischen?

Hier im Video können Sie sehen, dass ein Kind, das nach dem System von P. V. Tyulenev selbstständig lernte, ohne jemals zur Schule zu gehen, die Prüfungen für die Sekundarstufe im Alter von 7 Jahren „besteht“:
- rezitiert „Eugen Onegin“ auswendig, alle Gedichte von M.Yu. Lermontov usw. - laut Schulprogramm.
- in Mathematik hat das Kind bis zur 7. Klasse alle Themen abgeschlossen und alle Aufgaben gelöst usw. - auch in anderen Videos..

Das Hauptgeheimnis ist, dass Mutter und Großmutter nicht wissen, dass das Kind Schulbücher statt Märchen studiert und liest!

Frühe Entwicklung. Frühe Entwicklungsmethoden: Montessori, Doman, Zaitsevs Würfel Wie sieht das Schulleben für ein Kind aus, dessen intellektuelle Fähigkeiten nicht entwickelt sind? Bemerkenswerte Ergebnisse der frühen Entwicklung: Einem Kind im Alter von 2 Jahren wurde beigebracht, Buchstaben zu drucken und ...

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Jetzt ist es in unserem Land schwierig, kluge Leute großzuziehen ...

Ja, ich habe mir Ihre Links sowohl zum vorgeschlagenen Material als auch zum Buch selbst angesehen ...
Auf Seite 12 des Buches wird erzählt, wie normale Eltern (ohne besondere Bildung) ihre Kinder selbstständig so erfolgreich erzogen, dass jeder sie als begabt und talentiert anerkennt... Es werden Fakten und Beispiele aus der Geschichte gegeben;
„... Fakt 1. Hier ist zum Beispiel eine Geschichte, die fast alle Eltern im ganzen Land, Deutschland, kennen. Mitte des letzten Jahrhunderts war Karl Wittes Vater, ein Priester, noch vor der Geburt seines Kindes Während einer seiner Predigten argumentierte er mit seinen zeitgenössischen Lehrern, dass er einen herausragenden Menschen erziehen würde... Infolgedessen trat sein Sohn, der kleine Karl, bereits im Alter von neun Jahren in die Universität Leipzig ein und ein Jahr später hat alle Prüfungen mit Bravour bestanden. Ich stelle fest, dass nach den Empfehlungen von Pater Witte viele herausragende Menschen erzogen wurden, darunter der Begründer der Kybernetik Norbert Wiener. Und alle erhielten ihre Grundschulausbildung zu Hause, bis sie 5-6 Jahre alt waren, und wurden „Wunderkinder“ dank der Empfehlungen ihrer Eltern, schon vor dem Schulalter...“
Ja, wenn Eltern nur wirklich verstehen würden, wie wichtig es ist, Kinder unter den gegenwärtigen Bedingungen großzuziehen und zu erziehen, und in der Lage wären, sich zu vereinen ...

Lernspiele. Frühe Entwicklung. Frühe Entwicklungsmethoden: Montessori, Doman. Insgesamt gibt es sieben Bücher: „Die Entwicklung der Farbwahrnehmung bei Kindern im Alter von 1 bis 2 Jahren“, „Entwicklungsbücher zur frühen Entwicklung. Glen Doman“, „Wie man die Intelligenz eines Kindes entwickelt“, Cescil Lupan „Glaube...“

35 frühe Entwicklungstechniken. Techniken. Frühe Entwicklung. 35 frühe Entwicklungstechniken. Ungerechtigkeit in der frühen Entwicklung ist für Eltern mit großen Problemen verbunden, und welchen Sinn hat es, Kinder zu entwickeln?! - Ich werde dafür nicht bezahlt und mir wurde auch nicht beigebracht, wie man das macht.

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Hallo, Freund und Kamerad der Kinder und Eltern:))
Ich habe DICH gelesen und irgendwie hat es das Thema wirklich getroffen.
Erklären Sie mir bitte, WARUM man Kinder entwickeln sollte?
Antwort:
Um es zu erklären, müssen Sie wissen, welche Sprache der Gesellschaft Sie sprechen und verstehen?
Für alle Fälle versuche ich es in mehreren Sprachen zu „erklären“:
1) in der Sprache eines „entwickelten“ Kindes
2) in der Sprache der Eltern
3) in der Sprache des traditionellen Lehrers
4) in der Sprache des Lehrer-Innovators Boris Pavlovich Nikitin
5) in der Sprache des Lehrer-Innovators Viktor Fedorovich Shatalov
6) in der Sprache eines Ökonomen – Soziologen
7) in der Sprache des Films „Zeitgeist“, also aus der Position eines Globalisten, Anhängers oder Nachkommens des 1917 - 1919 nach Russland entsandten „Kommissars der farbigen (roten) Revolution“.
8) in der Sprache der „Farbenrevolution“-Kommissare, die 1991-1999 laut Fernsehsendungen über Tschubais ein Interview mit dem Staatsoberhaupt sandten. Polevanovs Eigentumsausschuss und andere Autoren von Privatisierung-1 und Privatisierung-2 (Wohngebäude), die während der „Krise“ begannen;
9) in der Sprache eines Makroökonomen
10) in der Sprache eines Mikroökonomen
12) in der Sprache eines Demografen

Das Leben und die Gesellschaft selbst korrigieren die Persönlichkeit, wir kennen das Kind und alle Korrektoren.
1) Es gibt gute Spotter: Lehrer oder Eltern, die inspirieren und loben, und es gibt schlechte, die einen zum „Lernen“ und Schimpfen zwingen
2) Eltern – Spotter:
2.a. Eltern, die ihre Liebe zu ihrem Kind ad absurdum führen und ihre Verantwortungslosigkeit heuchlerisch mit „Liebe“ vertuschen: „Das Wichtigste ist, das Kind zu lieben!!“ Ich möchte, dass sich das Kind nicht zu sehr entwickelt – wie schaffe ich es? Ich möchte, dass das Kind immer mir gehört, dass es bei mir lebt, ich werde dich nicht einmal heiraten lassen! Oder ich erlaube es, aber dann lasse ich mich von ihm scheiden – solange mein Kind bei mir ist und auch mein Enkel! Deshalb werde ich es nicht entwickeln: Lass es wehrlos, hilflos sein – dann wird es immer bei mir sein! Lassen Sie ihn Spiele spielen, Bier oder Drogen trinken usw. - wenn er nur immer da wäre!
2.b. Ich möchte, dass das Kind weiter geht als ich – lass es mein Geschäft entwickeln, klüger und unternehmungslustiger sein als ich – ich selbst kann mein Unternehmen nicht in meinen Händen halten, ihm die Verhaltensregeln von Orthodoxen, Juden, Muslimen, Buddhisten usw. mitteilen genau wissen, was die Konkurrenz dieser Religionen mit ihm machen kann; Lassen Sie ihn mathematische Methoden fließend beherrschen – in einem Wettbewerbsumfeld sind genaue Modelle erforderlich; Lassen Sie ihn seine Meinung äußern – ohne PR kann man im Kapitalismus nicht überleben; Lass ihn Sport treiben, einen Rang haben – Sport wird ihm helfen, in guter geistiger Verfassung zu sein, lange zu leben und seine Gesundheit zu bewahren, lass ihn unabhängig und ein Helfer für mich und seine Mutter sein, das Hauptgebot der Bibel strikt befolgen : „Ehre deinen Vater und deine Mutter, damit deine Tage lang seien.“ deine auf dieser Erde“, und alles andere kommt vom Bösen usw. usw.

Liste der 13. bis 23. frühen Entwicklungsmethoden:
13. Sukhomlinskys Methodik oder: Hundert Zirkel und Clubs für Kinder in jedem Kindergarten und jeder Schule – Lehrer aus Deutschland, der Schweiz und Frankreich kamen, um aus den Erfahrungen der Pavlysh-Sekundarschule zu lernen.
14. Boris und Lena Nikitin, 1957 – 1968, Bildung von der Geburt bis zur Schule. Ergebnisse: sieben Kinder, Lesen ab 3 Jahren; der höchste IQ der Welt, 100 % Gesundheit, kam sofort in der 3. bis 4. Klasse zur Schule; - Es gab keinen PC, sie verwendeten: Haushaltsgegenstände, „Intellektuelle Spiele“. Klasse: „Papa ist Lehrer“, „Methodik des Familienlebens“, „Methodik für kinderreiche Familien“.
15. Nikolay Zaitsev, 1980, Leseunterricht im Alter von 3 bis 4 Jahren, Ergebnisse: Beginn des Lesens im Alter von 3 bis 4 Jahren. - verwendet: Würfel, Tische, Zaitsev-Karten, PC - nicht verwendet. Klasse: „Pädagogische Methoden“.
16. Tyulenevs Methodik, „Sibirische Methodik zur Erzielung maximaler Ergebnisse“, Tomsk: Beginnen Sie mit dem Lesen, bevor Sie gehen, und zählen Sie auch, kennen Sie Notizen, erledigen Sie Geschäfte, spielen Sie Schach ..., Rollenspiele, 1988 - 1995, 1988. , zwei Kinder, Anhänger in vielen Ländern, es ist ratsam, mit der Ausbildung ab Schwangerschaft und Geburt, Journalismus, Chemie zu beginnen. Design, Genomik, Buch „Wie erzieht man einen zukünftigen Präsidenten“ usw. Ergebnisse: Texte, Dokumente, Champions usw. ...rebenokh1.narod.r-u/recordmir.htm
17. Zusammenstellungs-, Popularisierungs- usw. Techniken. - in Büchern, die nach 2000 veröffentlicht wurden. Pervushina, Danilova, Manichenko, Zhukova und andere, Klasse: „Vorgefertigte Kompilationstechniken“.
Die übrigen Methoden sind Anhänger und Verbreiter alter Ideen und Handbücher – Montessori und andere.
In vielen Fällen kann man verschiedene Techniken nicht mischen – es entsteht wie in einem Regenbogen – „weiße Farbe“, also leer...
18. Methoden von Kaufleuten und Ladenbesitzern: Eine Reihe von Handbüchern, die nach den Ideen der Methodenentwickler, zum Beispiel Doman, Nikitin, Montessori, Tyulenev, Zaitsev, erstellt wurden, können nicht als Methode betrachtet werden.
Bei wahlloser Anwendung bringen solche Hilfsmittel auch keine ernsthaften Ergebnisse, sie lenken das Kind ab und unterhalten es.

Weitere Absätze. 19 – 21 Analyse der frühen Entwicklungsmethoden ist nicht für Gläubige oder Sektierer gedacht:
19. Christliche Methoden. Die orthodoxe Methode besteht darin, in der Kirche zuzuhören oder verschiedene Bücher der Bibel zu lesen oder, in der Kinderversion, sonntags in Sonntagsschulen nach einem bestimmten kanonischen Zeitplan. Das Wesen der Religion als verborgene pädagogische Methodik geht hier verloren – das Alte Testament, das Gesetz Gottes und alle „religiösen Rituale“ wurden eher geschrieben, um Weisheit und Regeln vernünftigen Verhaltens vor allem Kindern durch Verhalten und Verhalten zu vermitteln Erfüllung religiöser Traditionen und Befehle durch Erwachsene.
Im Gesetz Gottes ist die Verwendung des Namens Gottes verboten und Appelle an den Allmächtigen werden nur dazu verwendet, Gesetze, Verhaltensregeln, medizinische, soziale und andere Anweisungen zu wiederholen und zu erfüllen. In der Orthodoxie hingegen achten sie von 613 Geboten nur auf 10, zehn Gebote, also nur 0,15 %, tausendmal weniger als das, was die Religion verlangt! Der Name Gottes wird nicht nur unaufhörlich wiederholt, anstatt die Gedanken zu wiederholen, für die Gott erfunden wurde!
Darüber hinaus werden unzählige Bilder angefertigt, was im Gesetz Gottes strengstens verboten ist: „Du sollst kein Bild machen oder anbeten ...“.
Das heißt, die Form hat den Inhalt ersetzt, wovor der Begründer des Monotheismus, Moses, der, wie ich Sie erinnere, so große Angst hatte, wie ein Pharao, ein König oder, unserer Meinung nach, wie ein Präsident.
Das heißt, jemand hat gezielt „Idole“ und Bilder beseitigt, die Essenz, Texte, Gedanken und Intellekt aus der Orthodoxie verdrängt, das Lesen durch blinde Anbetung von Bildern und Gottesdiensten in der kirchenslawischen Sprache ersetzt, und daher versteht niemand etwas.
Deshalb sterben orthodoxe Völker rasch aus.
Protestantische Methoden. Damit normale Menschen die Bibel (die Bücher der Thora und 50 weitere Bücher) lesen und kennen können, übersetzte Luther sie vom Lateinischen ins Deutsche.
20. Muslimische Methodik: Der Vater ist verpflichtet, dem Kind bis zu fünfmal täglich ausgewählte Texte aus dem Koran vorzulesen. Der Koran wird in irgendeiner Form von Poesie rezitiert. Dadurch wird ein starkes Auswendiglernen vieler Gesetze der Tora, der Gesetze Gottes, erreicht, die in der Interpretation des Korans dargelegt sind: Eltern ehren, schlechte Gewohnheiten abschaffen und alles, Verbote der Trunkenheit usw. - was unter Muslimen beobachtet wird. Dies ist die wirkungsstärkste Technik, da der Vater jeden Tag bis zu fünf Mal mit Worten und Beispielen auf das Kind einwirkt.
21. Jüdische Methodik – die Mutter ist verpflichtet, von der Empfängnis an während der Schwangerschaft zu unterrichten, und der Vater ist von den ersten Lebenstagen des Kindes an streng verpflichtet, dem Baby jeden Samstag das Buch des Pharaos – die „Bibel“ – vorzulesen. , der Pentateuch von Moses, oder anders gesagt – die Thora und nur dieses Buch! Warum? - Es ist klar, dass der Schüler des Pharaos, Moses, nicht Tschukowski, Sachoder, Puschkin oder irgendein anderer Schriftsteller ist... Darüber hinaus ist bei dieser Methode grundsätzlich vorgesehen, dass das Kind dreimal täglich Gebete und ausgewählte Psalmen seines Vaters wiederholen hört , Geplant.
22. Methodik gemäß der Kabbala – die Buchstaben des Alphabets sind die Grundlage des Universums. Es kommt alles auf Kombinationen und Kombinationen von Buchstaben des Alphabets an, auf Formeln, denen eine mystische und wundersame Bedeutung gegeben wird.
23. Bronnikovs Technik: Einem blinden oder sehbehinderten Kind das Sehen beibringen. ... Die Ergebnisse sollen positiv sein!

Fortsetzung folgt mit Teil 3 :)

Konferenz „Frühe Entwicklung“ „Frühe Entwicklung“. Abschnitt: Methoden der frühen Entwicklung (welche Methoden gibt es für die Entwicklung von Kindern im Kindergarten). Analyse früher Entwicklungsmethoden bzw. Kindergarten. Es scheint mir, dass hier große Verwirrung herrscht.

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Von den berühmten Namen haben Sie Montessori und Lupan vergessen.
Um die Ergebnisse zu erfahren, registrieren Sie sich auf der Website von Lena Danilova und lesen Sie die Tagebücher (viele sind nicht zugänglich, daher ist eine Registrierung erforderlich, kein Gastbesuch). Dort vereinbaren Mütter einen Methodenmix – welcher am besten zum Kind passt und scheuen sich nicht, selbst zu experimentieren.
Über mein Kind möchte ich sagen, dass im Moment fast alles Aufgezählte im Einsatz ist (außer Lupan) - Danilov, Nikitina, Montessori, Zaitsev, Doman und meine eigenen Ideen :-). Es ist nur so, dass Tyulenev nicht da ist, aber irgendwie habe ich seine lauten Parolen nicht wirklich verstanden.

Sie haben ein sehr relevantes Thema angesprochen. Jetzt ist mein Kind 2, 3. Einmal, im Alter von 9 bis 1 Jahr, besuchten wir Montessori. Dann eine Frühförderungsschule (Vorträge, Zeichnen, Tanzen). Jetzt sind wir wieder bei Montessori. Es muss gesagt werden, dass der Effekt eines „Entwicklungssprungs“ im Vergleich zu Kindern, die nirgendwo hingehen, spürbar ist. Wir haben Zaitsevs Würfel gekauft (aber es besteht noch kein großes Interesse und es ist schwierig, diese Technik ohne Hilfe selbst umzusetzen).
Ich denke, dass alles zeitnah, nicht gewalttätig und in Maßen geschehen sollte (auch niemand sagt zu Hause Spiele, Lesen usw. ab). Die meisten Eltern schicken sie auf Entwicklungsschulen, um sich selbst nicht zu studieren, Faulheit, egal wie seltsam es klingt!
Mir scheint, dass M. Montessori (2-3 mal pro Woche für 2 Stunden) die akzeptabelste (innerhalb angemessener Grenzen) Methode bis zum Alter von 3 Jahren ist.

Frühe Entwicklungsmethoden: Montessori, Doman, Zaitsevs Würfel, Leseunterricht, Gruppen, Unterricht mit Kindern. Frühe Entwicklungsmethoden. Ich würde gerne wissen, wie ich ein Kind nach einem Jahr besser entwickeln kann.

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Am besten beginnen Sie mit dem Studium dieser Websites, die viele Materialien zu verschiedenen Entwicklungsbereichen enthalten.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
Und hier finden Sie Links nach Themen. Ganz bequem:
http://www.babyclub.ru
Hier ist die Zeichnung:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
Hier ist die Mathematik:
http://naturalmath.com/baby/world/
Verschiedene Spiele:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

Präsentationen:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_presents.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html

Das Problem der Intensivierung der Entwicklung sorgt bei Lehrern, Kinderärzten und Psychologen für große Kontroversen. Einige Experten sind überzeugt: Je früher der Unterricht mit einem Kind beginnt, desto eher erwirbt es Fähigkeiten und Möglichkeiten, die für das spätere Leben nützlich sind.

Andere Experten sind sich sicher, dass frühe Bildung nur ein Instrument ist, um die Ambitionen von Mama oder Papa zu befriedigen und Geld abzupumpen. Manche Ärzte glauben sogar, dass manche Methoden schädlich für die Gesundheit von Kindern sind.

Welche frühen Entwicklungsmethoden sind heute beliebt? Nachfolgend finden Sie Informationen zu den Vor- und Nachteilen solcher Programme. All dies ermöglicht es den Eltern, sich über jeden von ihnen ein eigenes Urteil zu bilden.

3 Arten der kindlichen Entwicklung

Der Begriff „frühe Entwicklung“ bezieht sich auf eine Vielzahl von Phänomenen. Für manche ist frühe Bildung gleichbedeutend mit einem vorzeitigen und unzureichenden Eingriff in den natürlichen Entwicklungsverlauf eines kleinen Menschen.

Laut Experten ist die frühe Entwicklung der Einsatz aktiver pädagogischer Methoden im Alter von 0 Monaten bis 2 – 3 Jahren.

Eine solche Erziehung steht jedoch oft im Widerspruch zu traditionellen Bildungssystemen, in denen die Ausbildung eines Kindes im Alter von 6 oder 7 Jahren beginnt.

Die psychologische Literatur unterteilt traditionell die frühe geistige Entwicklung eines Kindes in drei Arten je nach Grad der Angemessenheit an die Altersmerkmale des Kindes:

• verfrüht. Nehmen wir ein einfaches Beispiel: Einem Neugeborenen kann man nicht beibringen, zu sitzen, zu stehen oder gar zu gehen. Im Allgemeinen ist das Kind bei vorzeitiger Entwicklung aufgrund psychischer und physischer „Unvollkommenheiten“ nicht in der Lage, Informationen wahrzunehmen;
• später. Es ist kein Geheimnis, dass es in der Kindheit sogenannte sensible Entwicklungsphasen gibt, in denen das Kind bestimmte Informationen am besten wahrnimmt: visuelle, sprachliche usw. Bei einer verzögerten Entwicklung wird der Prozess der Beherrschung von Fähigkeiten und Wissen weniger produktiv. Beispielsweise ist es zu spät, einem Kind im Alter von 12 Jahren das Skaten beizubringen, wenn man einen großartigen Skater erziehen möchte;
• rechtzeitig. Dies ist eine traditionelle Option für die Entwicklung von Kindern, bei der die bereitgestellten Informationen möglichst ihrem Alter und ihren psychologischen Merkmalen entsprechen.

Die letzte Option scheint vielen die angemessenste und richtigste zu sein. Im wirklichen Leben kommen jedoch alle drei Arten der kindlichen Entwicklung vor.

In diesem Fall sind wir mehr am frühen Lernen interessiert. Entspricht es immer einer vorzeitigen Bildung? Nein. Wenn Sie Ihre eigenen Fähigkeiten und die Ihrer Kinder richtig einschätzen sowie der Methodik und dem gesunden Menschenverstand folgen, können Sie eher von einer fortgeschrittenen Entwicklung sprechen.

Bei der frühkindlichen Entwicklung geht es darum, Bedingungen zu schaffen, die das wirksamste Erlernen von Fähigkeiten und Wissen im Säuglingsalter ermöglichen.

Bedingungen bedeuten:

• Organisation einer Entwicklungsumgebung – Füllen von Ecken mit verschiedenen Gegenständen und Spielhilfen, die die motorische Aktivität erweitern, die sensorischen Fähigkeiten, das Sehen und Hören der Kinder entwickeln usw.;
• Einführung des Kindes in musikalische, künstlerische und literarische Werke;
• Intensivierung der Kommunikation mit dem Kind sowohl seitens der Mutter als auch seitens anderer Haushaltsmitglieder. Dies bedeutet, die Sprache von Kindern anzuregen und Erwachsene dazu zu bringen, ihre Handlungen auszusprechen;
• Erwerb bzw. Erstellung spezieller Lehrmaterialien und Handbücher (dies gilt insbesondere für die Montessori- und Doman-Methoden).

Früherziehung ist nicht nur die Vorbereitung auf die Kindergarten- oder Schulbildung, sondern die Schaffung von Bedingungen für eine harmonische und umfassende Entwicklung, Gedächtnisschulung, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, logisches Denken, Analyseprozesse und Informationssynthese.

Nachfolgend finden Sie bewährte und moderne Methoden der frühen kindlichen Entwicklung, die am häufigsten von Eltern zu Hause oder von Fachkräften in Bildungszentren angewendet werden.

Machen wir einen wichtigen Vorbehalt: Es gibt einfach kein ideales Entwicklungsprogramm, das alle Aspekte der Persönlichkeit eines Kindes berücksichtigt. Jedes Kind ist ein aufgewecktes Individuum, sodass das, was dem einen passt, für das andere möglicherweise nicht notwendig ist.

Deshalb sollten Eltern bei der Wahl der optimalen Methode der Früherziehung die Stärken und Schwächen des bevorzugten Systems sowie seine Vor- und Nachteile kennen. Dies hilft dabei, auf die „sinkenden“ Richtungen zu achten.

Die beliebtesten Methoden zur frühen Entwicklung von Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren

Wenn Sie sich entscheiden, gezielt und regelmäßig mit einer bestimmten Entwicklungsmethode mit Ihrem Baby zu arbeiten, müssen Sie sich darüber im Klaren sein, dass die Vorbereitungsarbeiten und der eigentliche Unterricht sehr viel Zeit in Anspruch nehmen und das Ergebnis erst nach einigen Jahren beurteilt werden kann .

Wir sollten die natürlichen Bedürfnisse des Babys nicht vergessen. Beispielsweise ist es für ein Kind im Alter von 6 Monaten viel wichtiger, das Sitzen oder Krabbeln zu lernen, als Buchstaben und Wörter zu lernen oder zu schwimmen. Der gesunde Menschenverstand wird die Wirksamkeit der verwendeten Techniken nur steigern.

Das Hauptprinzip dieses weltweit beliebten Bildungssystems besteht darin, dem Kind zu helfen, beim Lernen unter speziell geschaffenen Bedingungen Unabhängigkeitsfähigkeiten zu demonstrieren.

Das vom Autor zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelte Bildungsprogramm basiert auf einer individuellen Herangehensweise an die Persönlichkeit des Kindes ab dem Zeitpunkt seiner Geburt. Dies ist notwendig, um die Neigungen und das intellektuelle Potenzial jedes Kindes offenzulegen.

Die Methode umfasst drei Hauptteile: das Kind, den Lehrer und die organisierte Umgebung. Den zentralen Bereich nimmt das Baby ein, um das herum eine besondere Umgebung geschaffen wird, die ein eigenständiges Lernen ermöglicht.

Der Lehrer hilft den Kindern nur, ohne in den natürlichen Entwicklungsverlauf besonders einzugreifen.

Der Hauptgrundsatz des Programms besteht darin, das Kind zu überwachen und sich nicht in seine Angelegenheiten einzumischen, außer in Situationen, in denen das Kind selbst um Unterstützung oder Hilfe bittet.

• sensorisch;
• mathematisch;
• Rede;
• praktisches Leben;
• Raum

Der dafür vorgesehene Bereich ist mit verschiedenen, dem Alter des Kindes entsprechenden Lehrmaterialien (Montessori vermied das Wort „Spielzeug“) gefüllt: Bücher, Sortierer, Pyramiden, Behälter, Besen und Kehrschaufeln usw.

In der klassischen Version sieht die Methode vor, mit dem Unterricht im Alter von 3 Jahren zu beginnen, einige Übungen sind jedoch auch für Kinder ab einem Jahr interessant.

Montessori-Gruppen sind immer unterschiedlich alt: In einigen Klassen gibt es Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren, in anderen Kinder im Alter von 7 bis 12 Jahren. Diese Aufteilung hat gewisse Vorteile, da sich die älteren Kinder um die Kinder kümmern und diese wiederum von ihren älteren Freunden lernen.

Vorteile und Nachteile

Diese Technik hat sowohl positive als auch negative Aspekte, die genauer besprochen werden sollten.

Vorteile:

• Anregung mentaler Prozesse mit Hilfe spezieller didaktischer Materialien unter Berücksichtigung sensibler Phasen der kindlichen Entwicklung;
• eine riesige Auswahl an Handbüchern und Lehrmaterialien;
• Verbesserung der Fähigkeiten zur Selbstfürsorge;
• Bildung von Selbstdisziplin.

Mängel:

• Viele Unterrichtsstunden erfordern immer noch die Teilnahme eines Lehrers oder Elternteils, da sie dem Kind die Regeln für die Interaktion mit einem bestimmten Hilfsmittel erklären müssen.
• sehr teure Montessori-Materialien (man kann sie aber auch selbst herstellen);
• Um alle Grundsätze von Montessori strikt zu befolgen, muss das Kind in ein spezielles Zentrum gebracht werden. Darüber hinaus ist darauf zu achten, dass die Lehrkräfte tatsächlich vollständig nach dieser Methodik arbeiten und nicht einzelne Elemente verwenden;
• Die meisten Übungen zielen auf Intelligenz, sensorische Fähigkeiten und logisches Denken ab. Allerdings entwickeln sich die kreativen, emotionalen und spielerischen Bereiche in geringerem Maße weiter;
• Die traditionelle Methode lehnt Rollenspiele und das Vorlesen von Märchen ab, da diese Lehrmethoden für unwichtig gehalten werden.

Im Allgemeinen ist die Methode des italienischen Arztes bei russischen und ausländischen Eltern beliebt. In der Version des Autors wird das System jedoch äußerst selten genutzt; vielmehr nehmen Mütter und Väter einige der erfolgreichsten Momente daraus und verwässern sie mit Aktivitäten und Übungen aus anderen Bildungsprogrammen.

Dieses Bildungs- und Bildungsprogramm stellt das folgende Postulat auf – die maximale Entwicklung der Fähigkeiten jedes Kindes und seines Selbstvertrauens.

Im Gegensatz zu vielen anderen Entwicklungssystemen verweigert diese Technik dem Kind jegliche Art von intellektuellen Aufgaben, wenn es noch nicht 7 Jahre alt ist.

Deshalb beginnen Kinder erst in der dritten Klasse mit dem Lesenlernen. Vor dem Schuleintritt erhalten die Kinder Spielzeug aus Naturmaterialien (Stroh, Tannenzapfen etc.).

Waldorfschullehrer legen einen weiteren Schwerpunkt auf den Komfort des Bildungsprozesses. Es gibt keine Noten im Unterricht, es gibt keine Wettbewerbsnotizen, die Klassen werden mit einer kleinen Anzahl von Schülern besetzt – nicht mehr als 20 Kinder.

Im Vordergrund des Programms stehen die künstlerischen und theatralischen Aktivitäten der Kinder sowie die Förderung der Vorstellungskraft. Aus demselben Grund verbietet die Methodik Kindern die Nutzung moderner Geräte wie Mobiltelefone, Computer und Fernseher.

Lehrprinzipien werden aufgebaut unter Berücksichtigung des Altersfaktors:

• ein Kind unter 7 Jahren lernt durch Nachahmung von Erwachsenen;
• Kinder im Alter von 7 bis 14 Jahren verbinden die emotionale Komponente mit dem Prozess des Wissenserwerbs;
• Ab dem 14. Lebensjahr werden Logik und Intelligenz aktiviert.

Vorteile:

• konzentriert sich auf Fantasie und Kreativität;
• Komfort des Bildungsprozesses;
• Entwicklung einer eigenständigen Persönlichkeit.

Mängel:

• zu späte Entwicklung intellektueller Funktionen;
• Mangel an Vorbereitungskursen für die Schule;
• schlechte Anpassung an die moderne Realität (ein Telefon ist heute für ein Kind notwendig).

Diese Technik ist einzigartig, weshalb viele Eltern davor zurückschrecken. Im Internet findet man vielfältige Kommentare zur Waldorfschule: sowohl positive als auch negative. Lohnt es sich, dieses Programm zu machen? Die Entscheidung liegt bei den Eltern.

Der amerikanische Wissenschaftler Doman, der die Eigenschaften der Psyche und des Lernens von Kindern mit Hirnschäden untersuchte, stellte das folgende Muster fest: Entwicklungsaktivitäten sind nur während der Zeit der größten Aktivität der Großhirnrinde, also unter dem Alter von 7 Jahren, wirksam.

Ausführlichere Informationen darüber, welche Kurse der Autor anbietet und was die Grundprinzipien dieses Bildungsprogramms sind, finden Sie in einem Artikel eines Kinderpsychologen.

Die Hauptaufgabe der Eltern besteht darin, das enorme Potenzial eines Neugeborenen zu maximieren.

Die Methode von Glen Doman besteht aus aus vier Hauptkomponenten:

• körperliche Entwicklung;
• überprüfen;
• Lektüre;
• Enzyklopädisches Wissen.

Der amerikanische Arzt war überzeugt, dass das Nervensystem eines Kindes unter einem Jahr so ​​einzigartig und perfekt ist, dass das Baby bereits in diesem Alter in der Lage ist, sich verschiedene Fakten und Informationen zu merken und zu systematisieren.

Sicherlich ist vielen Müttern der Begriff „Doman-Karten“ bekannt. Dieses Lehrmaterial besteht aus Pappkarten einer bestimmten Größe, auf denen sich Wörter, Punkte, mathematische Operationen, Fotografien von Pflanzen, Vögeln, Tieren, berühmten Personen usw. befinden.

Die Menge an Informationen ist erstaunlich. Zur besseren Systematisierung und Benutzerfreundlichkeit sollten die Karten in Gruppen eingeteilt werden. Im Laufe des Tages zeigt der Elternteil diese Karten für einige Sekunden und bringt so regelmäßig immer mehr neue Bilder in Umlauf.

Vorteile:

• Intensivierung der kindlichen Entwicklung;
• aktive Einbindung der Eltern in Aktivitäten mit Kindern;
• Erweiterung der Möglichkeiten von Kindern, indem dem Kind ein umfassender Informationsfluss geboten wird;
• Entwicklung der Aufmerksamkeit von Kindern.

Mängel:

• Sie benötigen lediglich eine große Menge an didaktischem Material.
• Der Feinmotorik, der sensorischen Entwicklung und objektbezogenen Aktivitäten wird wenig Aufmerksamkeit geschenkt;
• Doman-Karten fördern nicht das logische Denken und die Fähigkeit eines Kindes, Fakten zu analysieren und zu systematisieren.
• die Methodik schenkt Kreativität und Spielaktivitäten nicht die gebührende Aufmerksamkeit;
• Es ist möglich, dass das Nervensystem des Kindes durch zu viele Informationen überlastet wird, wodurch das Kind Tics, Enuresis und andere Probleme entwickelt.

Das Doman-System ist ein typisches Beispiel für intellektuelle Techniken. Das Kind wird nicht unterrichtet, sondern mithilfe von Karten trainiert. Zumindest denken das viele Mütter und Neurologen. Andere Eltern loben dieses Trainingsprogramm jedoch für die Möglichkeit, sich von der Wiege an weiterzuentwickeln.

Der St. Petersburger Lehrer Nikolai Zaitsev hat vor einigen Jahrzehnten ein einzigartiges Entwicklungssystem entwickelt, das eine Reihe von Handbüchern zum Unterrichten von Lese-, Schreib-, Mathematik- und Englischkenntnissen für Kinder umfasst.

Das Zaitsev-Programm basiert auf der Hauptaktivität eines Kindes im frühen und Vorschulalter – dem Spielen. Und so können Sie sowohl die physische als auch die emotionale Seite der Persönlichkeit des Kindes entwickeln.

Die Informationen werden in einem System, aber gleichzeitig in einer spielerischen Form präsentiert, weshalb das Kind gerne am Unterricht teilnimmt. Außerdem ist es nicht so wichtig, ob es alleine mit einem Elternteil (Lehrer) oder mit einer Gruppe von Kindern stattfindet.

Eine entspannte Atmosphäre ist eine wichtige Voraussetzung für Zaitsevs Trainingssystem. Während des Unterrichts dürfen die Kinder Lärm machen, lachen, in die Hände klatschen und mit den Füßen stampfen, das Spielmaterial wechseln und von Würfeln zu Tafeln oder einem Brett wechseln.

Eine solche Befreiung bedeutet jedoch nicht, dass der Unterricht Unterhaltung ist. Im Verlauf eines solchen Spiels erwerben Kinder nicht nur Wissen, sondern treffen auch eine eigenständige Wahl für ihre bevorzugte Aktivität.

Vorteile:

• breite Altersspanne – von 1 Jahr bis 7 Jahren;
• kann sowohl zu Hause als auch im Kindergarten geübt werden;
• Crashkurs zum Erlernen des Lesens durch Spiele;
• Entwicklung kompetenter Schreibfähigkeiten.

Mängel:

• Beim Unterrichten zu Hause müssen die Eltern diese Technik zunächst selbst erlernen, da sie sich von herkömmlichen Lehrmethoden unterscheidet;
• Experten weisen darauf hin, dass ein Kind, das mit Zaitsevs Methode lesen gelernt hat, Endungen „verschluckt“ und bei der Aufteilung eines Wortes in Silben verwirrt wird, da es es zuvor in Wörter unterteilt hat;
• Die erste Klasse ist ein wichtiger Meilenstein im Leben eines jeden Kindes. In diesem Moment beginnen Kinder, die mit dieser Methode gelernt haben, Schwierigkeiten zu haben, da eine Diskrepanz in der Farbbezeichnung von Vokalen und Konsonanten besteht.

Nach Meinung vieler Eltern sind Zaitsevs Würfel die besten Lesehilfen ihrer Art. Ein Kind kann bereits im Alter von drei Jahren lesen lernen und behält diese Fähigkeit für den Rest seines Lebens bei. Darüber hinaus integrieren Mütter auch Spieltechniken, die die Aktivität unterhaltsam und spontan gestalten.

Die belgische Schauspielerin Cecile Lupan wurde durch Unzufriedenheit mit dem zugrunde gelegten System von Glen Doman gezwungen, eine eigene Methode zu entwickeln.

Dieses Trainingsprogramm kann kaum als wissenschaftlich bezeichnet werden; die entwickelte Methode ist vielmehr eine Reihe von Aktivitäten, die die Individualität, Interessen und Neigungen jedes Kindes berücksichtigen.

Der Autor der Technik empfiehlt in seinen Büchern, buchstäblich von den ersten Sekunden seines Lebens an mit dem Baby zu kommunizieren, und es besteht kein Grund zur Sorge, dass es etwas nicht versteht. Lupan ist überzeugt: Je früher ein Kind etwas lernt, desto eher wird es bestimmte Muster und Zusammenhänge verstehen.

In den ersten Monaten gewöhnt sich das Kind nur an die Sprache der Eltern, und dann beginnen scheinbar bedeutungslose Geräusche mit Bedeutung zu füllen. Sobald er anfängt, die ersten Wörter auszusprechen, sollte er mit dem Lesen beginnen (normalerweise im Alter von einem Jahr).

Die von Cecile Lupan vorgeschlagene Grundidee ist folgende: Ein Kind braucht keine Aufmerksamkeit und Fürsorge, es braucht Aufmerksamkeit und Interesse, die nur ein liebevoller Elternteil bieten kann.

Vorteile:

• Möglichkeit, sich im Alter von 3 Monaten bis 7 Jahren zu engagieren;
• der frühen körperlichen Entwicklung wird große Aufmerksamkeit geschenkt;
• Die Technik eignet sich zum Üben zu Hause;
• Übungen wirken sich auf die intellektuelle und emotionale Sphäre und die Sinne aus;
• sehr enge Kommunikation zwischen Mutter und Kind;
• Anregung des kognitiven Interesses des Babys.

Mängel:

• erfordert den vollständigen Einsatz der Eltern;
• viele Unterrichtsmaterialien, die Mama selbst anfertigen muss;
• eine Art Schwimmtraining für Kleinkinder.

Da die Autorin keine Pädagogin ist, kann ihr Ansatz nicht als vollständig wissenschaftlich bezeichnet werden. Mütter können jedoch einige Dinge berücksichtigen, indem sie beispielsweise selbstgemachte Bücher über ihr Kind erstellen, in die sie Märchen des Autors schreiben und seine Fotos einfügen können.

Der Name der Autoren erregte bereits zu Zeiten der Sowjetunion großes Aufsehen. Das Ehepaar begann, Kinder nach einem eigenen Programm zu erziehen, was einen unvorbereiteten Menschen mit ungewöhnlichen Techniken und Erziehungsmethoden in Erstaunen versetzen konnte.

Die Nikitins empfahlen nicht, die experimentelle Natur des Kindes mit Geräten einzuschränken, daher hatten sie eine negative Einstellung gegenüber Kinderwagen (einschließlich Kinderwagen) und Laufställen und nannten sie Gefängnisse.

Auch bei der Wahl der Aktivitäten für das Kind folgten die Ehegatten dem Grundsatz der Unabhängigkeit des Kindes. Sie lehnten spezielle Schulungen und Aktivitäten ab. Die Kinder konnten ohne Einschränkungen tun, was ihnen am nächsten kam. Die Eltern halfen nur bei der Bewältigung von Schwierigkeiten.

Das Nikitin-System umfasst Abhärtungs- und Sporttechniken. Dazu ist es notwendig, im Haus eine besondere Umgebung einschließlich Sportgeräten und Trainingsgeräten zu schaffen. Diese Geräte sollten nicht auffallen, sie sind so natürlich wie beispielsweise Möbel.

Die Autoren sind davon überzeugt, dass ein Kind nicht „überorganisiert“ oder verlassen werden sollte. Mütter und Väter sollten der Entwicklung und dem Zeitvertreib der Kinder nicht gleichgültig gegenüberstehen, bei der Teilnahme an Kinderspielen sollten sie jedoch nicht die Position eines Vorgesetzten und Kontrolleurs einnehmen.

Das Hauptprinzip des Systems ist die Montessori-Version der sensiblen Phasen – das Nachlassen der Fähigkeit des Kindes, sich im Laufe seines Erwachsenwerdens effektiv zu entwickeln. Einfach ausgedrückt: Wenn bestimmte Fähigkeiten nicht rechtzeitig entwickelt werden, erreichen sie nicht das optimale Niveau.

Vorteile:

• von der Geburt bis zum Schulalter verwendet;
• Unabhängigkeit der Kinder;
• Die Intelligenz des Kindes entwickelt sich gut;
• Verbesserung des logischen Denkens und der Vorstellungskraft;
• Spiel als Lehrtechnik;
• besonderes Augenmerk wird auf die körperliche Entwicklung gelegt;
• die Erfindung spezieller didaktischer Spielzeuge – zum Beispiel Nikitin-Würfel, Unicube.

Mängel:

• Unruhe des Kindes aufgrund der Tatsache, dass es seine Aktivitäten selbst wählt;
• dieser Lebensstil ist eher für ländliche Gebiete geeignet;
• Verhärtung gilt als eine eher extreme Form der Bildung;
• Aufgrund der fortgeschrittenen Entwicklung haben Kinder möglicherweise kein Interesse daran, in der Schule zu lernen.

Dieses System hat sowohl glühende Befürworter als auch nicht weniger kategorische Gegner. Einige Punkte haben jedoch auch heute noch nicht an Aktualität verloren, während andere Techniken fraglich sind.

Dieses Programm, das als „Methode der intellektuellen Entwicklung eines Kindes“ bezeichnet wird, wurde von P. V. Tyulenev, einem Lehrer und Soziologen, entwickelt. Durch das Studium von MIRR können Sie Ihrem Kind Alphabetisierung und Mathematik beibringen sowie musikalische und sportliche Fähigkeiten entwickeln.

Der Autor des Systems ist überzeugt, dass ein Kind von den ersten Lebenstagen an entwickelt werden muss. Das Wichtigste in diesem Moment ist, ihm vielfältige taktile Reize zu vermitteln, damit sich die Großhirnrinde aktiv formen kann.

Die Auswahl der Aktivitäten hängt davon ab je nach Alter des Kindes:

• in den ersten zwei Monaten werden dem Baby Dreiecke, Quadrate und andere geometrische Figuren auf einem Blatt Papier gezeigt;
• von 2 bis 4 Monaten werden Kindern Zeichnungen von Tieren, Pflanzen, Buchstaben, Zahlen gezeigt;
• im Alter von 4 Monaten spielen sie „Toyball“, wenn das Baby Würfel und anderes Spielzubehör aus dem Kinderbett wirft;
• Ab dem 5. Monat werden Musikinstrumente in der Nähe des Babys platziert. Durch Berühren versucht das Baby, Geräusche zu machen und musikalische Neigungen zu entwickeln;
• Ab einem Alter von sechs Monaten erlernen sie die Buchstaben, indem sie ein spezielles magnetisches Alphabet betrachten. Im Alter von 8 Monaten wird das Kind gebeten, einen Brief mitzubringen, im Alter von 10 Monaten wird es aufgefordert, den Buchstaben zu zeigen und dann den Buchstaben oder ein ganzes Wort zu benennen.
• ab einem Alter von eineinhalb Jahren spielen sie mit dem Baby Schach;
• ab dem 2. Lebensjahr setzt das Kind nicht nur Wörter aus Buchstaben zusammen, sondern versucht, diese auch auf einer Computertastatur einzugeben;
• Ab dem dritten Lebensjahr versuchen Kinder, am Laptop oder Computer ein Tagebuch zu führen.

Vorteile:

• abwechslungsreiche Entwicklung des Babys;
• Übungen erfordern von Erwachsenen nicht viel Zeit;
• Übungen sind für jedes Kind geeignet;
• gute Vorbereitung auf die Schule;
• alle Neigungen des Babys offenbaren.

Mängel:

• Es ist nicht einfach, Vorteile zu finden;
• es ist schwierig, über die Wirksamkeit von Übungen zu sprechen;
• zu strenge Einschränkungen seitens des Autors;
• Die Altersmerkmale des Babys werden nicht immer berücksichtigt;
• Einschränkung der kognitiven Freiheit des Kindes;
• die Prävalenz der intellektuellen Komponente gegenüber allen anderen.

Eine zweideutige Technik, die vielen Spezialisten nicht gefällt. Allerdings lassen sich darin auch interessante Punkte finden, die sich in der Praxis umsetzen lassen. Es ist nur wichtig, die Reaktion des Kindes auf die eingeführten Neuerungen zu überwachen.

Andere proprietäre Entwicklungstechniken

Zusätzlich zu den oben beschriebenen gibt es noch andere Entwicklungs- oder Bildungssysteme. Ihr Einsatz ermöglicht es dem Kind, den Vorschul- oder Schullehrplan besser zu meistern, bestimmte Fähigkeiten zu entwickeln oder einfach zu einer vielseitigen Persönlichkeit heranzuwachsen.

Zu den beliebtesten gehören die folgenden Lehrmethoden:

1. „Nach drei ist es zu spät.“ Ein japanischer Unternehmer und einfach fürsorglicher Vater schrieb dieses literarische Werk, in dem er die Bedeutung der frühen Entwicklung eines Kindes in den ersten Lebensjahren beschrieb.
2. Dynamische Gymnastik. M. Trunov und L. Kitaev bieten Eltern, die alte russische Gymnastikübungen zusammengestellt haben, wirksame Methoden zur Entwicklung der körperlichen Sphäre sowie zur Korrektur von erhöhtem oder vermindertem Muskeltonus, Klumpfuß, Torticollis usw.
3. Gmoshinskayas Technik. Der beste Weg, einem Kind künstlerische Fähigkeiten zu vermitteln, besteht darin, von klein auf zu zeichnen. Schon vor dem 1. Lebensjahr kann ein Kind mit seinen Handflächen, Fingern und weichen Filzstiften „Leinwände“ erstellen.
4. Musikalisches Programm von Vinogradov. Der Erfinder der Methode ist davon überzeugt, dass bereits ein einjähriges Kind die komplexesten klassischen Werke verstehen kann. Es ist nicht nötig, dem Baby die Bedeutung der Musik im Detail zu erklären; lassen Sie es über seine eigenen Gefühle und Eindrücke entscheiden.
5. Musik der Zheleznovs. Dies ist eine weitere Musiktechnik für kleine Kinder. Die CDs enthalten Schlaflieder, Kinderreime, Musik für Finger- und Outdoor-Spiele, Performances, Massagen, Märchen, Alphabet lernen, Zählen und Lesen lehren usw.

Natürlich ist diese Liste nicht ganz vollständig. Die vorgestellten Methoden reichen jedoch aus, um zu verstehen, wie vielfältig und interessant sie sind. Bei der Entwicklung berücksichtigten die Autoren ihre Erfahrungen oder legten ihr pädagogisches Erbe zugrunde.

Interessant ist, dass diese Systeme durch die erfolgreichsten Einzelelemente miteinander kombiniert werden können. Experimente sind willkommen.

Vor- und Nachteile einer frühen Entwicklung

Mütter und Väter sind davon überzeugt, dass sie selbst entscheiden, wie sie ihr Kind erziehen. Diese Meinung ist jedoch nicht ganz richtig, da der Bildungsprozess zunehmend von gesellschaftlichen Initiativen und verschiedenen Stereotypen beeinflusst wird.

Eines der umstrittensten Themen ist die frühe Entwicklung von Kindern unter einem Jahr. Typischerweise vertreten Fachärzte und Mütter zwei extreme Positionen: Einige befürworten den Einsatz von Entwicklungstechniken, andere stehen jeglicher Intervention äußerst ablehnend gegenüber. Betrachten wir ihre Argumente.

Argumente für"

1. Die moderne Welt stellt höhere Anforderungen an die Menschen. Damit ein Kind Zeit hat, die notwendigen und wichtigen Fähigkeiten zu erlernen, müssen seine Fähigkeiten von Kindesbeinen an entwickelt werden.
2. Kinder, die nach solchen Methoden lernen, haben im Vergleich zu Gleichaltrigen in der Regel einen höheren Entwicklungsstand. Kinder beherrschen früher alle möglichen Fähigkeiten: Lesen, Schreiben, Zählen.
3. Komplexe Bildungssysteme, die die Entwicklung mehrerer Aspekte der Persönlichkeit gleichzeitig abdecken, helfen dabei, die Neigungen und Fähigkeiten eines Kindes für bestimmte Aktivitäten zu erkennen. Dies ermöglicht Ihnen, Ihr Kind künftig für bestimmte Kurse anzumelden.
4. Wenn ein Kind in Begleitung von Gleichaltrigen in einem Entwicklungszentrum lernt, kann es früher Kontakte knüpfen und sich an das Leben in einer Kindergruppe gewöhnen.

Argumente gegen"

1. Ein gesundes und sich normal entwickelndes Kind ist in der Lage, zu gegebener Zeit selbständig grundlegende Fähigkeiten zu erlernen. Deshalb sollte man sich nicht über die Psyche des Kindes lustig machen.
2. Intensivunterricht kann einem Kind schaden, wenn Eltern oder Lehrer die Altersmerkmale des Körpers des Kindes, sein Temperament und seine Anpassungsfähigkeiten nicht berücksichtigen.
3. Viele beliebte Methoden legen den Schwerpunkt auf Intelligenz und „Physik“, aber die emotionale und soziale Entwicklung wird zu Unrecht vergessen. Dies kann die Anpassung in der Kindergesellschaft stören.
4. Es ist äußerst schwierig, jeden Tag mit Ihrem Baby zu arbeiten und alle Anforderungen und Bedingungen der Methode zu erfüllen. Wenn Sie alle Regeln befolgen, hat Mama keine Zeit mehr für etwas anderes. Wenn man von Zeit zu Zeit Aufgaben erledigt, verflüchtigt sich das gesamte Wissen sehr schnell“, und die Effektivität wird sehr gering sein.
5. Viele Experten achten auf den vorzeitigen Erwerb bestimmter Fähigkeiten. Beispielsweise muss ein sechs Monate altes Baby lernen, sich hinzusetzen oder zu krabbeln, da dies seine wichtigste „Aufgabe“ ist, Lesen oder Zählen ist in diesem Alter jedoch völlig unnötig. Höchstwahrscheinlich wird er vor der Schule alle seine Fähigkeiten völlig vergessen haben und seinen Altersgenossen ebenbürtig sein.
6. Übermäßige Anforderungen an ein Kind und der Wunsch, ein Genie zu erziehen, können sich negativ auf das gesamte zukünftige Leben des Kindes auswirken. Kinder, deren Eltern ihnen unnötige Informationen geben, entwickeln sich oft zu Neurasthenikern und Perfektionisten. Daher sind Probleme mit der Sozialisation nicht auszuschließen.

Somit hat jede Seite überzeugende Argumente, weshalb Eltern selbst entscheiden müssen, ob sie Methoden anwenden oder dem natürlichen Verlauf der kindlichen Entwicklung folgen.

In den ersten 12 Monaten schreitet die Entwicklung des Kindes beschleunigt voran. Zu diesem Zeitpunkt hat das Baby Zeit, die Welt zu erkunden, sich einen guten Wortschatz anzueignen und erste und elementare logische Ketten aufzubauen.

Viele Experten sind davon überzeugt, dass das Kind die verlorenen Kenntnisse und Fähigkeiten nicht kompensieren kann, wenn Sie in den ersten ein bis zwei Jahren nicht mit Ihrem Baby arbeiten.

Übermäßiger Fanatismus und das Festhalten an buchstäblich allen Dogmen der Entwicklungsmethoden können jedoch im Gegenteil keinen Nutzen bringen, sondern der kindlichen Entwicklung schaden.

Wenn Sie sich für die oben genannten Methoden zur kindlichen Entwicklung entscheiden, müssen Sie bestimmte Regeln beachten. Sie wird dazu beitragen, negative Konsequenzen zu vermeiden und das Lernen natürlicher zu gestalten:

• Beobachten Sie die Reaktion Ihres Babys sorgfältig. Wenn ihm die Aktivität nicht gefällt, er seinen Protest in Form von Tränen ausdrückt oder die angebotenen Spielsachen wegwirft, müssen Sie aufhören und ihn mit etwas anderem beschäftigen;
• Das Baby sollte aus Gründen der Entwicklung nicht von der Aktivität abgehalten werden, die es gerade leidenschaftlich ausübt. Wenn Ihr Baby lieber mit Bauklötzen spielt, als sich Bilder anzuschauen, warten Sie, bis es mit dem Spiel fertig ist.
• Alle Übungen und Aufgaben des von Ihnen gewählten Bildungssystems müssen verständlich und glaubwürdig sein. Sie sollten auch alle Aktivitäten einstudieren, bevor Sie damit auf Ihr Kind zugehen;
• Die Bildung des Kindes sollte umfassend sein. Auf keinen Fall sollten Sie nur den physischen oder kognitiven Bereich entwickeln. Es ist notwendig, auf alle Aspekte der Persönlichkeit des Kindes zu achten, einschließlich emotionaler und sozialer;
• Es besteht keine Notwendigkeit, den Prozess des Erwerbs von Wissen und Fähigkeiten in eine automatische Aktion umzuwandeln. Es ist wichtig, das Interesse des Kindes am Prozess selbst zu wecken, Neugier, Neugier und Beobachtungsgabe zu entwickeln.

Nachdem Sie alle Hauptnuancen jeder Methode berücksichtigt haben, können Sie eine vorläufige Auswahl des am besten geeigneten Trainingssystems treffen. Sie sollten sich jedoch nicht auf die Meinungen anderer Eltern konzentrieren, sondern in erster Linie auf die Eigenschaften des Kindes. Denn seine Entwicklung ist eine verantwortungsvolle Angelegenheit!

Methoden zur Entwicklung und Erziehung von Kindern – was ist der Unterschied zwischen ihnen? Was sind ihre Vor- und Nachteile? Welches könnte für Sie und Ihr Kind das Richtige sein?

Für viele Frauen, die Mutter geworden sind oder bald Mutter werden, stellt sich die Frage nach der frühen Entwicklung. Versuchen wir es herauszufinden, denn es gibt viele Methoden.

In diesem Thema sind Vyacheslav Voskobovich und seine Lernspiele erwähnenswert. Viele Kindergärten praktizieren sie, was von den Kindern sehr positiv wahrgenommen wird. Alles Lernen geschieht beim Spielen. Und die Kosten für die Anschaffung zusätzlicher Materialien werden auf ein Minimum reduziert. Darüber hinaus weisen Voskobovichs Spiele unterschiedliche Komplexitätsgrade auf, das heißt, sie weisen eine breite Altersspanne auf. Und im Prinzip gibt es keine Nachteile.

Nikolai Zaitsev ist nicht weit davon entfernt, durch Spiele zu lernen. Auch seine Methode, das Lesen mithilfe von Würfeln mit Silben zu lehren, ist vielen bekannt. Den Würfeln liegen auch Zusatzmaterialien wie Audioaufnahmen und Buchstabendiagramme bei. Alles auf einem Haufen bringt Ergebnisse und das Kind kann vor der Schule lesen. Die Methode ist gut, aber auch kommerziell durchdacht. Zum Üben müssen Sie alles kaufen, was Sie brauchen, da das Würfelset selbst über viele Funktionen verfügt.

Die Methode von Professor Mikhail Lazarev ist in der Lage, ein Kind im Mutterleib zu entwickeln. Während der Uterusperiode entwickeln sich Neuronen am aktivsten und ihre Anzahl übersteigt die Anzahl der Neuronen bei einem Erwachsenen. Diese Methode wird mit Musik durchgeführt. . Von Lazarev selbst entwickelte Melodien und Lieder wirken sich positiv auf die Entwicklung des Kindes aus. Am effektivsten wäre es, alle Arten von Seminaren und Kursen mit dieser Methode namens „Sonatal“ zu besuchen, da es in der Praxis recht schwierig ist, alle Materialien unabhängig zu sammeln und richtig zu kombinieren.

Die Methodik von Glen Doman liefert viele Beispiele dafür, dass Kinder unter 3 Jahren bereits lesen und zählen können, was normale Kinder erst in der Schule lernen. Das ganze Wunder liegt darin, dass Sie Ihrem Kind mehrmals am Tag Karten mit Wörtern und Zahlen zeigen. Das Kind scannt alles mit seinen Augen und voilà, nach einer Weile weiß es alles. Aber so einfach ist es nicht! Erstens kann ein Kind nicht immer sitzen bleiben und Karten anschauen. Zweitens muss Mama viel Zeit damit verbringen, die Karten vorzubereiten und zu aktualisieren. Und schließlich ist es schwierig, die Technik in den gewohnten Lebensrhythmus einzufügen und man muss sich daran anpassen.

Es gibt einen anderen Ansatz. Die Technik zeigt es. Wenn die vorherige Methode das Kind „programmiert“, dann ist in diesem Fall der Schlüsselbegriff Freiheit. Ein Erwachsener sollte lediglich die Aktivitäten des Kindes anleiten und alle notwendigen Materialien bereitstellen. Mittlerweile sind Montessori-Kindergärten weit verbreitet, in denen alle Voraussetzungen für die Entwicklung der Individualität Ihres Kindes geschaffen werden. Auf Wunsch kann eine solche Atmosphäre jedoch auch zu Hause geschaffen werden. Es ist erwähnenswert, dass diese Technik keine Märchen und Rollenspiele (die gleichen Töchter und Mütter) umfasst, und dies ist nach Ansicht einiger Psychologen ein erheblicher Nachteil. Auch diese Technik ist für hyperaktive Kinder nicht geeignet.

Zeigt deutlich, dass Kinder in ihrer Entwicklung ihren Altersgenossen in vielerlei Hinsicht voraus sind. Das Ergebnis ist ein erfolgreiches schulisches Lernen mit einem beschleunigten Programm und körperlicher Perfektion bei der Durchführung aller Arten von Übungen. Auf der anderen Seite gibt es Abneigung und Neid gegenüber Gleichaltrigen und ein gewisses Missverständnis und manchmal auch Verurteilung gegenüber anderen.

Nachdem Sie den Fanatismus und den Wunsch, aus einem Kind in irgendeiner Weise ein Genie zu machen, beseitigt haben, werden Sie ein erfolgreiches Layout finden und Ihre eigene Methode für Ihr Kind entwickeln. Und denken Sie daran: Egal welchen Entwicklungsstand Ihr Kind hat, Hauptsache es fühlt sich geliebt.

Viele Experten sind sich sicher: Je früher Sie mit Ihrem Kind zusammenarbeiten, um bestimmte Fähigkeiten zu entwickeln, desto schneller erwirbt es die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für ein erfülltes Leben wichtig sind. Zahlreiche frühkindliche Lern- und Entwicklungssysteme basieren auf diesem Prinzip. Wir bieten eine kurze Beschreibung der heute beliebtesten Methoden, damit Sie sich zurechtfinden und die Methode auswählen können, die dazu beiträgt, das Potenzial Ihres Kindes zu maximieren.

Aufgrund ihrer Universalität ist es schwierig, frühe Entwicklungssysteme zu klassifizieren, aber Psychologen unterteilen sie bedingt in körperliche und allgemeine Entwicklungssysteme.

Methoden der frühen körperlichen Entwicklung

Von den ersten Minuten bis zum Alter von einem Jahr durchlebt ein Kind eine ganze Ära. Er lernt, den Kopf zu heben, sich hinzusetzen, die ersten selbstständigen Schritte zu machen und die ersten Worte auszusprechen. Deshalb ist in dieser Phase für Kinder der Sportunterricht das Wichtigste.

Nikitins Technik

Schon zu Sowjetzeiten zeigten die Nikitins, wie sie einem Kind von der Geburt an helfen konnten, ein unabhängiger Mensch zu werden. Sobald das Baby krabbeln gelernt hat, kann seine Forschungstätigkeit durch nichts und niemanden eingeschränkt werden. So raten die Autoren beispielsweise dringend von Kinderwagen und Laufgittern aller Art ab, da sie eine Art Kindergefängnis darstellen. Zuvor müssen Sie natürlich die Wohnung vorbereiten.

Das Hauptziel besteht nicht darin, die Entwicklung der Kinder zu beeinträchtigen, sondern sie zu unterstützen; Zwingen Sie das Kind nicht, sondern schaffen Sie die notwendigen Voraussetzungen für die Selbstverbesserung. Diese Aufgabe wird durch drei Grundprinzipien erfüllt:

• Freiheit und Unabhängigkeit des Kindes (fehlende spezielle Ausbildung, Kombination von Sport mit anderen Arbeitsformen);
• Sportumgebung (Geräte, Trainingsgeräte) in der Wohnung und leichte Kleidung, die die Bewegungen des Babys nicht behindert;
• Die Sorge der Erwachsenen um die Erfolge und Misserfolge der Kinder.

Sehen Sie sich das Video Irreversible Decay of Opportunities for Effective Child Development an (Nikitins‘ NUVERS)

Entwicklungsdynamische Gymnastik

Die Methode von L. Kitaev und M. Trunov befriedigt die motorischen Bedürfnisse eines Kindes bis zu einem Jahr und entwickelt es auch. Dynamische Gymnastik basiert auf alten russischen Traditionen, bei denen Babys an den Achseln gefasst und leicht hin und her geworfen wurden. Ältere Kinder wurden an Armen und Beinen gepackt und herumgewirbelt, sodass so etwas wie ein Karussell entstand. Bei solch einfachen Spielen gaben Erwachsene Kindern die Möglichkeit, sich zu bewegen, wenn sie noch nicht über die dafür entwickelten Fähigkeiten verfügten. Nach dem Kind haben diese Übungen keine anregende Wirkung mehr. Alle erworbenen Fähigkeiten müssen auf Sportspiele, Übungen und Übungen in Sportanlagen übertragen werden.

Dynamische Gymnastik für Kleinkinder (3 Monate), wo soll ich anfangen?

Dynamische Gymnastik für Kinder: Grundübungen, die Ihrem Kind helfen, gesund zu werden!

Diese dynamischen Gymnastikübungen sind sowohl für Jungen als auch für Mädchen geeignet. Schauen Sie sich das Video an und Sie werden herausfinden, wo Sie anfangen sollen!

Hinweis für Mütter!

Hallo Mädels) Ich hätte nicht gedacht, dass mich das Problem der Dehnungsstreifen auch betreffen würde, und ich werde auch darüber schreiben))) Aber es gibt keinen Weg dorthin, also schreibe ich hier: Wie bin ich Dehnungsstreifen losgeworden Flecken nach der Geburt? Ich würde mich sehr freuen, wenn meine Methode auch Ihnen hilft...

Schwimmen mit einem Baby

Bei dieser Technik ist es wichtig, nicht nur mit ihnen zu schwimmen. Obwohl die Bewegung eines Kleinkindes im Wasser stark eingeschränkt ist, stärkt das Schwimmen seine Muskeln und lehrt es, sich im Weltraum zurechtzufinden. Daher beginnt der junge Schwimmer früher aufzustehen und zu gehen als andere Kinder. Die Übungen werden zunächst im Bad und erst dann im Pool durchgeführt. Wenn Sie Angst haben, Ihrem Baby zu schaden, suchen Sie sich einen Schwimmlehrer, der Ihnen auf jeden Fall dabei hilft, schwerwiegende Fehler beim Schwimmen zu vermeiden.

Allgemeine frühe Entwicklungssysteme

Zu den Methoden, die die Entwicklung der Fähigkeit von Kindern zum Selbstlernen, die Entwicklung von Schreib- und Lesefähigkeiten und die Verbesserung geistiger Prozesse abdecken, gehören die Systeme von Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev und einigen anderen.

Montessori-Pädagogik

Grundlage der Unterrichtsmethode von Maria Montessori ist die selbstständige Entwicklung des Kindes. In Kindergärten, die nach diesem pädagogischen System arbeiten, sind Kinder von verschiedenen Gegenständen umgeben, die ihnen helfen, selbstständig zu experimentieren und die Welt um sie herum frei zu erkunden. Erzieher sind weise Helfer, die Kinder nicht einschränken, sondern anleiten. Gleiches gilt für Erwachsene, die dem Kind Vorbild sein müssen, es nachzuahmen und seine Fähigkeiten durch entsprechendes Spielzeug in die richtige Richtung zu lenken. .

Waldorfpädagogik

Das Waldorf-Entwicklungssystem basiert auf völlig anderen Prinzipien. Die Ausbildung ist unter Berücksichtigung des Alters der Kinder in drei Phasen unterteilt. Ein Kind bis sieben Jahre erwirbt durch Nachahmung neue Kenntnisse und Fähigkeiten; im Alter von sieben bis 14 Jahren werden Gefühle und Emotionen aktiviert. Und erst ab 14 Jahren „schalten“ Kinder die Logik ein. Diese Technik akzeptiert kein frühes intellektuelles Training in irgendeiner Form. So wird den Kindern das Lesen erst ab der 3. Klasse beigebracht und vor der Einschulung spielen die Kinder nur noch mit Spielzeug aus Naturmaterialien. Übrigens sollten Erwachsene Fernseher, Computer und Videospiele komplett aus dem Leben eines Kindes verbannen.

Glen-Doman-Methode

Glen Doman argumentierte, dass die Entwicklung nur während der Zeit des Gehirnwachstums – also bis zu sieben Jahren – wirksam sei. Die Hauptaufgabe von Erwachsenen besteht darin, das enorme Potenzial eines Neugeborenen zu bewahren und zu steigern. Das Frühlernprogramm besteht aus vier Hauptbereichen: körperliche Entwicklung, Rechnen, Lesefähigkeit und enzyklopädisches Wissen.

Das Zählen für Kinder sieht also wie ein Spiel mit Karten mit großen roten Punkten aus. Und laut wird die Anzahl der Punkte ausgerufen, nicht die Zahl. Doman glaubte, dass Kinder sich einfache Fakten leicht merken und systematisieren könnten. Eltern werden ermutigt, einen Kartensatz mit Bildern von tollen Menschen, Pflanzen oder Tieren anzufertigen. Das Kind muss sich nicht nur den Namen des Bildes merken, sondern auch darüber sprechen.

Methodik Cecile Lupan

Der Autor der Methode hat das Doman-System zugrunde gelegt, es überarbeitet und vereinfacht. Daher empfiehlt Cecile Lupan, von den ersten Lebensminuten an mit dem Baby zu sprechen, auch wenn es die Worte nicht versteht. Aber das Baby gewöhnt sich an seine Muttersprache und zuvor bedeutungslose Geräusche werden mit einer bestimmten Bedeutung gefüllt. Wenn Kinder anfangen zu sprechen, muss ihnen das Lesen beigebracht werden. Jedes bekannte Wort muss in großen Buchstaben auf Karten geschrieben und neben den Objekten platziert werden, die es darstellt. „Stuhl“ steht beispielsweise neben dem Stuhl und „Sofa“ neben dem Sofa. Der Autor empfiehlt außerdem, selbstgemachte Bücher über Ihr Kind zu erstellen, die neben Märchen auch seine Fotos enthalten.

Zaitsev-Würfel

Nikolay Zaitsev hat eine Reihe von Handbüchern entwickelt, um Kindern Lesen, Mathematik, Schreiben und Englisch für den Heim- und Kindergartenunterricht beizubringen. Diese Technik erfreut sich großer Beliebtheit, da sie sowohl Eltern als auch Kindern gefällt. Sie müssen lediglich mit sehr bunten, ungewöhnlich klingenden und interessanten Würfeln spielen und Lieder singen. Das Lernen und Auswendiglernen erfolgt auf spielerische Weise, ohne großen Aufwand oder Energieverbrauch. Daher müssen Erwachsene zunächst das notwendige Material für die Übungen kaufen (oder herstellen): Tische, Würfel und Audioaufnahmen. Dann spielen Sie spielerisch und entspannt mit Ihrem Baby: Singen Sie, fügen Sie Würfel hinzu, schreiben Sie Wörter mit Würfeln und auf Tablets. Wie erfahrene Mütter sagen, ist das Lesen eine Selbstverständlichkeit.

Wenn Sie sich mit den Methoden der frühen Entwicklung vertraut gemacht haben, werden Sie sicherlich feststellen, dass Sie viele der ihnen zugrunde liegenden Prinzipien bei der Erziehung Ihrer eigenen Kinder anwenden. Dennoch ist kein pädagogisches System ideal. Daher ist die beste Option für denkende Eltern, die ein kluges und glückliches Kind großziehen möchten, die Kombination mehrerer Methoden, natürlich unter Berücksichtigung ihrer Stärken und Schwächen.

Hinweis für Mütter!

Hallo Mädels! Heute erzähle ich Ihnen, wie ich es geschafft habe, in Form zu kommen, 20 Kilogramm abzunehmen und endlich die schrecklichen Komplexe dicker Menschen loszuwerden. Ich hoffe, Sie finden die Informationen nützlich!

Alle Eltern möchten, dass ihr Kind klug, talentiert und schlagfertig aufwächst.

Angehörige fragen sich oft, wie sie den Lernprozess über die Welt um sie herum für ihr Baby spannender gestalten können.

Zur Rettung kommen verschiedene Methoden zur Entwicklung von Vorschulkindern. Um geeignete Bildungs- und Erziehungssysteme für Ihr Kind auszuwählen, müssen Sie deren Merkmale sowie deren Vor- und Nachteile kennen.

Die beliebtesten Entwicklungsmethoden für Kinder im Vorschulalter

Um eines der Systeme zu implementieren, ist eine ernsthafte Vorbereitung erforderlich. Es ist nicht nur notwendig, über Wissen zu verfügen, sondern auch eine entsprechende Entwicklungsumgebung bereitzustellen: Objekte und Spielmaterial.

Maria-Montessori-Methode

Das Baby befindet sich in einer Situation der natürlichen Entwicklung und des Lernens.

Ihm wird völlige Wahlfreiheit eingeräumt. Das Kind bestimmt selbst, was, wie und wie lange es macht.

Die Umgebung sollte alles enthalten, was für eine vollständige Entwicklung notwendig ist: Spielzeug, Gegenstände, Musik, Kommunikation.

Die Technik sieht ein ganzes Übungssystem sowie die Verfügbarkeit verschiedener Materialien vor:

• Bretter;
• Figuren;
• Rahmen;
• Einlagen und andere Hilfsmittel.

Der Erwachsene fungiert lediglich als Vermittler zwischen dem Kind und dem Untersuchungsobjekt. Was das Kind alleine kann, schafft es ohne die Mitwirkung eines Lehrers oder Elternteils. Dadurch werden Unabhängigkeit und Selbstvertrauen entwickelt.

Leider umfasst die Methodik keine Märchen und Rollenspiele, die bei Kindern so beliebt sind. Bei einem hyperaktiven Kind lässt sich das System nur schwer anwenden.

Nikitins Technik

Dabei handelt es sich um ein Lernspielsystem, das von den russischen Lehrern Elena und Boris Nikitin entwickelt wurde. Als Eltern von sieben Kindern testeten die Autoren die Methode in ihrer Familie. Die Spiele basieren auf Rätseln, die auf die Entwicklung des logischen Denkens abzielen. Jedes Spiel stellt eine Reihe spezifischer Probleme dar, die das Kind lösen muss.

Viele Kindergärten und Zentren nutzen solche Leistungen wie:

• „Ein Quadrat falten“;
• „Falten Sie das Muster“;
• „Unicube“;
• „Punkte“;
• „Seguin-Box“;
• Montessori-Blöcke, Rahmen und Einsätze.

Nikitins Technik besteht darin, ein Quadrat zu falten

Wichtig ist, dass die Spiele an das Ausgangsniveau jedes Kindes angepasst werden können.

Der grundlegende Zweck der Methoden besteht nicht darin, ein Kind auf den Kindergarten oder die Schule vorzubereiten, sondern sie basieren auf dem Ziel einer ganzheitlichen harmonischen Entwicklung (Denken, Analysieren, Aufmerksamkeit, Logik).

Voskobovichs Technik

Vyacheslav Voskobovich entwickelte eine Technik, die er „Märchenlabyrinthe des Spiels“ nannte. Die Hauptprinzipien dieses Ansatzes sind: Interesse, Wissen, Kreativität. Der Autor hat mehr als 50 Spiele entwickelt, die multifunktionale Hilfsmittel sind. Jeder von ihnen kann für Kinder unterschiedlichen Alters verwendet werden – von zwei bis sieben Jahren.

Empfohlen für Spiele große Menge Aufgaben, die von der Manipulation bis hin zu komplexen Übungen reichen. Die Technik entwickelt Kreativität und Vorstellungskraft. Die Kinder zeigen im Unterricht großes Interesse und spielen mit Freude.

Voskobovichs Spiel „Miracle Crosses-2“

Dank Voskobovichs System ist das Erlernen des Lesens und Zählens einfach und macht Spaß. Zu vielen Spielen gehört ein Lehrbuch, das Illustrationen und eine vorgefertigte Märchenhandlung enthält.

Spiele sind universell – sie tragen zu einer umfassenden Entwicklung bei und ermöglichen es Ihnen, Probleme zu lösen wie:

• wecken Neugier und Lust, Neues zu lernen;
• den Wunsch kultivieren, die Welt um uns herum zu beobachten und zu studieren;
• sich Vorstellungen über die umgebende Realität machen;
• Vorstellungskraft und Originalität des Denkens entwickeln;
• mathematische Konzepte und Fähigkeiten trainieren;
• Sprachfähigkeiten verbessern;
• die emotionale und geistige Entwicklung fördern;
• Feinmotorik entwickeln.

Bildung und Entwicklung nach dem Waldorfsystem

Die Technik kommt aus Deutschland. Der Autor ist Rudolf Steiner. Nach diesem Ansatz sollten Logikübungen sowie das Erlernen des Zählens und Lesens auf das Alter von sieben Jahren verschoben werden. In der Vorschulkindheit ist es notwendig, moralische Qualitäten zu entwickeln und die kreativen Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln. Die Erziehung eines Kindes erfolgt im Einklang mit der Natur. Das Baby lernt zeichnen, formen, Musik fühlen, singen und tanzen.

Zaitsevs Technik

• Farbe;
• Größe;
• Gewicht;
• das Geräusch des Füllers.

Nach diesem System ist die Einheit der Sprache kein Buchstabe, sondern eine Silbe.

Durch das Spielen mit Würfeln, an deren Rändern Lagerhäuser abgebildet sind, beherrscht und lernt das Kind schnell, Wörter zu bilden. Dieses System erfordert Regelmäßigkeit.

Glen-Doman-Methode

Der amerikanische Arzt Glen Doman hat ein Lesesystem entwickelt. Die Technik ist für Kinder im Alter von ein bis drei Jahren gedacht. In dieser Zeit findet eine aktive Gehirnentwicklung statt. Der Erwachsene zeigt dem Kind ein bis zwei Sekunden lang eine Karte mit einem aufgedruckten Wort und spricht es gleichzeitig aus. Neben dem Wort befindet sich ein entsprechendes Bild. Das Kind merkt sich das ganze Wort.

Doman-Karten

Die Technik hat gemischte Kritiken. Viele Eltern und Lehrer stellen fest, dass Kinder dank dieses Systems bereits im Alter von zwei oder drei Jahren mit dem Lesen beginnen. Die Technik trägt zur Bereicherung des Wortschatzes sowie zur Entwicklung der visuellen Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses bei. Es gibt jedoch eine Tendenz: Ein Kind, das sich ein Wort auf einer Karte gut eingeprägt hat, hat Schwierigkeiten, es in einer anderen Situation wiederzuerkennen.

Doman-Karten werden in Geschäften oder im Internet verkauft oder Sie können sie selbst herstellen. Die Wörter sollten in roten Buchstaben gleicher Höhe auf die Karte gedruckt werden.

Es ist wichtig, die harmonische Entwicklung des Kindes nicht zu beeinträchtigen, sondern ihm dabei zu helfen und ein Umfeld zur Selbstverbesserung zu schaffen. Übermäßige Beharrlichkeit und hohe Ansprüche können ihn ermüden und zum Verlust des Interesses führen.

Methodik Cecile Lupan

Cecile Lupan ist eine Anhängerin von Glen Doman. In dem Buch „Glaube an dein Kind“ stellte sie ihren eigenen Ansatz zur Erziehung und Entwicklung eines Kindes vor.

Cécile Lupan weist darauf hin, dass es keiner Notwendigkeit für ein striktes tägliches Trainingsprogramm bedarf.

Er empfiehlt, Konsonanten in Wörtern in Schwarz, Vokale in Rot und Buchstaben, die keine Laute darstellen, in Grün zu drucken. Um das Erlernen von Buchstaben und Zahlen zu erleichtern, müssen Sie daneben ein Bild zeichnen. S. Lupan glaubt, dass es für die Entwicklung der Sprache eines Kindes notwendig ist, ihm oft Bücher vorzulesen. Berät Sie, Ihrem Kind komplexe Märchen und Fabeln zu erklären.

• Musik;
• Malerei;
• Baden;
• Pferde-Reiten.

Es gibt viele Methoden zur Erziehung und zum Unterrichten von Vorschulkindern. Eine umfassende Entwicklung ist nur durch die Kombination verschiedener Systeme möglich. In diesem Fall müssen Sie vom Alter und den Interessen des Kindes ausgehen. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass die Kindheit eine wundervolle Zeit ist. Sie sollten Ihr Kind nicht mit Informationen überladen oder zum Lernen zwingen. Lassen Sie das Kind sich in der für es angenehmsten und natürlichsten Situation entwickeln – im Spiel.