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Wie viele Kinder sind in der Kindergartengruppe normal? Zur Frage der Rationierung der Belegung von Vorschulgruppen. Akuter Mangel an Plätzen

Bei der Auswahl eines Kindergartens stellen sich viele Fragen, zum Beispiel nach den Gruppen im Kindergarten, deren Art, Anzahl und auch der Einteilung des Kindes.

Welche Gruppen gibt es in Kindergärten?

Eltern sind besorgt über die Einteilung ihres Kindes in Alterskategorien. Daher interessiert sie, welche Gruppen es im Kindergarten gibt, ist dieser in erste und zweite unterteilt oder ist er die einzige?

In der Regel werden Kinder im Alter von 1,5 bis 3 Jahren der ersten Jugendgruppe zugeordnet. Die zweite Grundschule nimmt Kinder ab 3 Jahren auf. Wenn der von Ihnen gewählte Kindergarten Kinder erst ab zwei Jahren aufnimmt, ist die jüngere Gruppe allein im Kindergarten, ohne Unterteilungen.

Es ist allgemein anerkannt, dass ein regulärer Kindergarten vier Gruppen umfasst: Kindergarten, Junior-, Mittel- und Seniorengruppe. Es gibt jedoch Kindergärten, in denen diese Gruppen weiter in weitere oben erwähnte Nachwuchsgruppen, Vorbereitungsgruppen, unterteilt sind, in denen der Schwerpunkt auf der Vorbereitung der Kinder auf die Schule liegt. Es gibt Logopädiegruppen, die jedoch meist in spezialisierten Kindergärten angesiedelt sind. Solche Gruppen sollen bestimmte Kinderfunktionen korrigieren. Wenn ein Kindergarten über solche Abteilungen verfügt, muss er über erstklassige Fachkräfte verfügen, was leider nicht überall der Fall ist.

Einteilung der Kinder in Gruppen nach Alter

Heutzutage gibt es in den meisten Kindergärten eine optimale Einteilung der Kinder in Altersgruppen. Es werden Gruppen gebildet:

1. Kindergarten – Kinder im Alter von 1,5 bis 2 Jahren;

2. Erstjüngster – 2-3 Jahre;

3. Zweitjüngster – 3-4 Jahre;

4. Durchschnitt – 4-5 Jahre;

5. – 5-6 Jahre;

6. Vorbereitung – 6-7 Jahre.

Die Einteilung der Kinder in diese Kategorien ist aus Gründen der Vereinfachung der Statistik und vor allem zur Verbesserung der Qualität des Bildungsprozesses erforderlich, da Kinder aus einer ähnlichen Alterskategorie in derselben Gruppe Fähigkeiten leichter erlernen.

Kurzaufenthaltsgruppe

Bei dieser Gruppe handelt es sich um einen weiteren Gruppentyp im Kindergarten. Heute kann man bereits von einer solchen Gruppe hören. Das ist natürlich ein Luxus, den es hauptsächlich nur in Privatkindergärten und Elitekindergärten gibt.

Gruppen für den Teilzeitaufenthalt im Kindergarten werden für Mütter benötigt, die aus irgendeinem Grund nicht bereit sind, ihr Kind ganztägig im Kindergarten anzumelden. Darüber hinaus bestehen solche Gruppen in der Regel nur aus 10–12 Kindern, was den Eltern mehr Komfort und Selbstvertrauen bietet.

Natürlich tun sie das.

Derzeit gelten auf dem Territorium der Russischen Föderation folgende Normen und Regeln: „Regelwerk SP 118.13330.2012“ SNiP 31.06.2009.

Öffentliche Gebäude und Bauwerke“

Aktualisierte Ausgabe von SNiP vom 31.06.2009“, in der die allgemeinen Anforderungen an die Gestaltung von Vorschuleinrichtungen festgelegt sind.

In Moskau gelten die „Moscow City Building Standards „Preschool Educational Institutions“ MGSN 4.07-05“, die den Gestaltungsprozess von Kindergärten detailliert beschreiben.

Sanitäre und epidemiologische Regeln und Vorschriften SanPiN 2.4.1.3049-13

„Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Struktur, den Inhalt und die Organisation der Arbeitsweise vorschulischer Bildungseinrichtungen“ – regeln vollständig die Struktur, den Inhalt und die Organisation der Arbeit vorschulischer Bildungseinrichtungen.

Basierend auf diesen Dokumenten können wir Folgendes sagen:

Die Anzahl der Kinder in Gruppen einer vorschulischen Bildungseinrichtung mit allgemeinem Entwicklungsschwerpunkt wird anhand der Berechnung der Fläche des Gruppen(spiel)raums ermittelt – für frühe Altersgruppen (bis 3 Jahre) mindestens 2,5 Quadratmeter Quadratmeter pro Kind und für das Vorschulalter (ab 3 Jahren) bis 7 Jahren) - mindestens 2,0 Quadratmeter pro Kind tatsächlich in der Gruppe. (SanPiN)

Ankleidezimmer – mindestens 18 qm. M; Bei Gruppen von weniger als 10 Personen kann die Umkleidekabinenfläche mit 1,0 m² pro Kind festgelegt werden, jedoch nicht weniger als 6 m²

Gruppe - mindestens 2,5 qm. m pro 1 Kind in Gruppen für Säuglinge und Kleinkinder; 2,0 qm m pro 1 Kind in Vorschulgruppen

Speisekammer – mindestens 3,0 qm M

Schlafzimmer – mindestens 1,8 qm m pro 1 Kind in Gruppen für Säuglinge und Kleinkinder, 2,0 qm. m pro 1 Kind in Vorschulgruppen,

Toilette – mindestens 12 qm m für Gruppen für Säuglinge und Kleinkinder; 16 qm m für Vorschulgruppen (SanPiN)

Als geschätzte Belegung der Kindergruppen gilt: für Kinder von 2 Monaten bis 1 Jahr - 10 Kinder; von 1 Jahr bis 3 Jahren - 15 Kinder; in Gruppen unterschiedlichen Alters, wenn in der Gruppe Kinder jeden beliebigen Alters (3 – 7 Jahre) sind – 10 Kinder; in Gruppen unterschiedlichen Alters, wenn die Gruppe Kinder zweier Altersgruppen enthält (von 2 Monaten bis 3 Jahren) - 8 Kinder; in gleichaltrigen Gruppen für Kinder von 3 bis 7 Jahren - 20 Kinder (optimal - 15).

Bei der Planung für staatliche Anordnungen sollten vorschulische Bildungseinrichtungen allgemeinen Typs universell konzipiert werden, daher sollte die geschätzte Belegung von Kindergruppen wie folgt angenommen werden: für Kinder von 2 Monaten bis 3 Jahren - 15 Plätze; für Kinder von 3 bis 7 Jahren - 20 Plätze. (MGSN)

Bei der Gestaltung privater Kindergärten allgemeiner Art ist die voraussichtliche Mindestbelegung der Kindergruppen begrenzt. In kleinen vorschulischen Bildungseinrichtungen beträgt die Belegung von Kindergartengruppen mindestens 6 Plätze, Vorschulgruppen mindestens 10 Plätze. Maximal zulässige Belegung von Kindergruppen: für Kinder von 1 Jahr bis 3 Jahren - 15 Plätze; für Kinder von 3 bis 7 Jahren - 20 Plätze.

Die geschätzte Kapazität neu errichteter freistehender Gebäude einer vorschulischen Bildungseinrichtung allgemeiner Art sollte 350 Plätze nicht überschreiten, eingebaut (eingebaut) in Wohngebäuden und an deren Enden angeschlossen – 150 Plätze.

Die geschätzte Gesamtzahl der Sitzplätze im separaten Gebäude „Grundschule-Kindergarten“ sollte 350 Sitzplätze nicht überschreiten. (MGSN)

Ich mache einen Vorbehalt, dass die Moskauer Designstandards geringfügig von den regionalen abweichen können. Nun, all das gilt nur für neu gebaute Kindergärten.

Bei der Ermittlung der maximal möglichen Kinderzahl in einem schon vor längerer Zeit errichteten Kindergarten lohnt es sich, auf SanPiN zu setzen und sich auf die vorhandenen Gruppenflächen zu konzentrieren.

Es ist bekannt, dass das russische Vorschulsystem zur Kindererziehung von der internationalen Gemeinschaft als eines der effektivsten Bildungssysteme für Kleinkinder anerkannt wird. Allerdings werden die Änderungen, die SanPiN 2.4.1.2660-10 und Änderung Nr. 1 mit sich bringen, das hohe Image unseres nationalen Erbes, das in Russland die Vorschulerziehung war, wahrscheinlich nicht aufrechterhalten. Wir werden in diesem Artikel darüber sprechen, womit unsere Bedenken zusammenhängen.

Die Schaffung angemessener Rahmenbedingungen für das soziale Umfeld ist die Grundlage der Bildung

Nach modernen Vorstellungen über das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung haben Bürger und vor allem Kinder das Recht auf ein günstiges Lebensumfeld, dessen Faktoren ihre Gesundheit nicht beeinträchtigen. Wie aus wissenschaftlichen Forschungsdaten der letzten Jahre hervorgeht, ist der Beitrag von Faktoren des Bildungsumfelds zur Bildung der Gesundheit von Kindern recht groß. Dies zeigt, wie wichtig und notwendig es ist, dass alles, was das Umfeld einer Vorschuleinrichtung ausmacht, einschließlich pädagogischer Aktivitäten, im Einklang mit dem Körper des Kindes steht und den altersbedingten Fähigkeiten und Eigenschaften der Kinder entspricht. Die Forschungsergebnisse des Forschungsinstituts für Hygiene und Gesundheitsschutz von Kindern und Jugendlichen zeigen, dass nur 5–7 % der Vorschulkinder gesund sind. In den letzten 5 bis 6 Jahren werden jedes Jahr 40 % der Kinder krank geboren oder erkranken während der Neugeborenenperiode, mindestens 10 % der Kinder werden zu früh und mit geringem Körpergewicht geboren. All dies verwirklicht den Bedarf an günstigen Bedingungen, unter denen das Wachstum und die Entwicklung von Kindern schon in sehr jungen Jahren erfolgen können.

Besonderheiten der Hygienestandardisierung. Die hygienische Standardisierung, die sich an die Kinderbevölkerung richtet, hat ihre eigenen Besonderheiten. Unter Berücksichtigung der besonderen Sensibilität des kindlichen Körpers gegenüber bestimmten Umweltfaktoren sollte die Rationierung für Kinder und Jugendliche nicht nur darauf abzielen, im jeweiligen Moment optimale Beziehungen zwischen Körper und Umwelt herzustellen, sondern auch dessen günstige Entwicklung sicherzustellen in der Zukunft. Dabei müssen Hygienestandards für Kinder ein Maß an Sicherheit gewährleisten, das nicht nur ein ungefährliches, sondern auch ein günstiges Lebensumfeld während ihres Aufenthalts in einer Bildungs- oder Gesundheitseinrichtung gewährleistet.

Im Laufe mehrerer für die Entwicklung eines kleinen Menschen sehr wichtiger Jahre werden Vorschuleinrichtungen zu einem vorrangigen Lebensraum, in dem optimale und sichere Bedingungen für erfolgreiche Bildungsaktivitäten und die Stärkung der Gesundheit der Kinder geschaffen werden müssen. Wie die langjährige Praxis zeigt, besteht der erfolgversprechendste Weg zur Verbesserung der Gesundheit, die Vorschulkinder heute so dringend benötigen, darin, Gesundheitsstörungen direkt auf der Grundlage vorschulischer Bildungseinrichtungen vorzubeugen. In der langen Geschichte der Existenz vorschulischer Bildungseinrichtungen in Russland war und ist die Stärkung der Gesundheit von Kindern immer ein vorrangiger Bereich ihrer Aktivitäten.

Die Einhaltung der Hygienevorschriften ist eine der wichtigen Maßnahmen zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern. Heute verfügen wir über ein recht großes Arsenal an Beweisen dafür, dass unter den Lebensbedingungen, die die Gesundheitsbildung beeinflussen, die Erziehungs- und Bildungsbedingungen sowohl in der Familie als auch in Bildungseinrichtungen am bedeutendsten sind. Dies steht im Einklang mit der bekannten Aussage eines der Klassiker der russischen Psychologie, Lev Semenovich Vygotsky, dass „die Schaffung von Bedingungen die Grundlage für Bildung ist“.

Akuter Mangel an Plätzen

Analyse der modernen Sanitärgesetzgebung für Vorschulorganisationen - SanPiN 2.4.1.2660-10 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Struktur, den Inhalt und die Organisation des Arbeitsregimes in Vorschulorganisationen“, genehmigt durch Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom Nr. 91 vom 22. Juli 2010 und deren Änderungen Nr. 1, genehmigt durch den Beschluss des Obersten Staatssanitätsarztes der Russischen Föderation Nr. 164 vom 20. Dezember 2010, zeigen, dass der wissenschaftlich fundierte Ansatz zur Standardisierung und Regulierung von Umweltfaktoren werden bei der Entwicklung von Hygienevorschriften nicht vollständig berücksichtigt.

Dabei handelt es sich insbesondere um die Ablehnung der zuvor beschlossenen Rationierung der Belegung von Kindergruppen, die erstmals in der neuesten Ausgabe der Hygienevorschriften festgehalten wurde. Die Gründe für diese Anpassung der Anforderungen sind durchaus verständlich; sie liegen im äußerst akuten Mangel an Plätzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen in fast allen Regionen unseres Landes.

Gemäß Abschnitt 1.10 der SanPiN 2.4.1.2660-10 soll anstelle der bisher angenommenen (differenziert nach Alter und Gesundheitszustand der Kinder) Maximalbelegungsstandards die Bestimmung der Anzahl der Kinder in Vorschulgruppen mit allgemeiner Entwicklungsorientierung erfolgen auf der Grundlage der Berechnung der Gruppen(spiel)fläche: für Kindergartengruppen - nicht weniger als 2,5 m² pro Kind, in Vorschulgruppen - nicht weniger als 2,0 m² pro Kind.

Wie die Praxis zeigt, stellen sich Leiter von Vorschuleinrichtungen häufig die Frage: „Ist die maximale Gruppenzahl durch die Gehaltsabrechnung oder durch die tatsächliche Anwesenheit von Kindern jeden Tag belegt?“ Unter der Belegungsgrenze ist natürlich die Kaderzusammensetzung der Gruppe zu verstehen.

Bei der Berechnung der Größe eines Gruppenraumes sollte nun auch die von Möbeln eingenommene Fläche berücksichtigt werden (in der vorherigen Ausgabe hätte die Berechnung ohne Berücksichtigung der Möbel und ihrer Anordnung erfolgen sollen). Es besteht kein Zweifel, dass die vorgeschlagene Neuberechnung der erforderlichen Mindestfläche ohne Berücksichtigung von Möbeln zu einer Verringerung des Entwicklungsumfelds – Spiel, Kunst, Ästhetik, Freizeit – führen wird und die Möglichkeiten für körperliche Aktivität und selbstständige Aktivität von Kindern stark einschränken wird und erhöht das Verletzungsrisiko.

Für kompensatorische und kombinierte sowie Vorschulgruppen unterschiedlichen Alters ist dieser Indikator jedoch überhaupt nicht geregelt. Somit hängt die Anzahl der Kinder in einer allgemeinen Kinderentwicklungsgruppe nur von der Fläche des Gruppenraums ab. Daraus können wir schließen, dass der Standard für die Belegung einer Kindergruppe heute nicht als Indikator für das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen gilt. In der Regel beträgt die Fläche der Gruppenräume in Kindergärten 50 m2. So kann die Gruppe einer Gruppe für Kinder unter 3 Jahren bis zu 20 Kinder und für Kinder im Vorschulalter bis zu 25 Kinder umfassen. Eine besonders ungünstige Situation entwickelt sich in städtischen kommunalen Einrichtungen, wo die Gruppenbelegung das zulässige Maß um 40,2 % überschreitet. Neue Anforderungen zur Feststellung der Belegung von Vorschulgruppen haben bereits „grünes Licht“ für die Überschreitung der bisher festgelegten Standards für die Gruppenbelegung gegeben, obwohl der Bau und die Planung von Vorschuleinrichtungen bereits seit vielen Jahrzehnten auf der Grundlage der zuvor festgelegten Standards erfolgen Standards.

Überfüllung der Vorschulgruppen

Ein weiteres Argument, das die Bedeutung dieses Indikators für die Gewährleistung des hygienischen und epidemiologischen Wohlergehens von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen bestätigt, ist das Schreiben des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation Nr. 01-181 vom 28. Dezember 2010 „Zu den Ergebnissen der Kontroll- und Überwachungsaktivitäten gegenüber Kinderorganisationen im Jahr 2010“. In dem Brief heißt es, dass einer der Hauptverstöße, die bei der staatlichen Gesundheitsinspektion festgestellt wurden, „Überfüllung in Gruppen“ sei. Derzeit gibt es in Russland über 48.000 Vorschuleinrichtungen, von denen 40 % überfüllt sind.

Es besteht kein Zweifel, dass sich eine Erhöhung der Anzahl der Kinder in einer Gruppe negativ auf die Qualität der Bildungsangebote auswirkt und eine individuelle Herangehensweise an die Entwicklung jedes einzelnen Kindes praktisch unmöglich wird.

Eine Überfüllung von Kindergruppen führt zu einer Zunahme der akuten Morbidität, Ermüdung der Kinder, mikrobieller Belastung, Lärmpegel in Gruppen, Verletzungen, einer Abnahme der motorischen Aktivität von Kindern, dem Umfang der Justizvollzugshilfe usw. Inzwischen, so der berühmte russische Defektologe Laut V.I. Lubovsky leiden etwa 48 % der Neugeborenen an einer prä- und perinatalen Pathologie und benötigen eine Korrekturbehandlung. Mehr als die Hälfte der Kinder im Vorschulalter, die allgemeine Entwicklungsgruppen besuchen, haben irgendeine Störung in der Sprachentwicklung. Noch mehr Kinder mit Funktionsstörungen oder chronischer Pathologie benötigen regelmäßige medizinische Unterstützung und Gesundheitsaktivitäten, die in einer Vorschuleinrichtung durchgeführt werden können. Dies ist ein Indikator dafür, wie relevant die Prinzipien der Heilpädagogik heute sind und dass der unzureichende Umfang der Strafvollzugsarbeit in Vorschuleinrichtungen einer der Risikofaktoren für die Verschlechterung der Gesundheit von Kindern ist. Wir wissen genau, wie wichtig und wirksam eine rechtzeitige, kompetente medizinische, psychologische und pädagogische Betreuung von Kindern ist. Unterdessen erleben wir, wie dieser lebenswichtige Bestandteil der Arbeit in Vorschuleinrichtungen wie ein Stück Shagreen-Leder gekürzt oder kommerziell genutzt wird.

Regulierungskonflikt

Mittlerweile zeigen die Ergebnisse unserer Forschung einen verlässlichen Zusammenhang zwischen der Belegung von Vorschulgruppen und dem Gesundheitszustand der Kinder. Es liegen überzeugende Daten vor, dass eine Überschreitung der bisher festgestellten Belegung von Vorschulgruppen mit ungünstigen Veränderungen der Gesundheit und des Wohlbefindens der Kinder einhergeht: Indikatoren für starke und ausgeprägte Ermüdungsgrade am Ende des Tages nehmen deutlich zu, der Grad der Neurotizismus steigt, der psychoemotionale Zustand verschlechtert sich und die Zahl der krankheitsbedingten Ausfälle nimmt zu. Durch den Übergang der Kinder von der 2. in die 3. Gesundheitsgruppe steigt das Risiko einer Zunahme der Zahl chronisch erkrankter Kinder. Dies bestätigt unsere Vorstellung, dass die Auslastung von Kindergruppen als einer der wichtigen Indikatoren für das hygienische und epidemiologische Wohlergehen von Kindern im Kindergarten angesehen werden sollte.

SanPiN 2.4.1.2660-10 ist heute das einzige Dokument zur Kinderhygiene unter den Hygienevorschriften, in dem es keine Norm für die maximale Gruppenbelegung gibt. Wenn wir die Gesundheitsindikatoren unserer jüngsten Bürger wirklich verbessern, angemessene Bedingungen für die Gesundheitsförderung und eine qualitativ hochwertige Bildung in Kindergärten schaffen wollen, ist es unserer Meinung nach notwendig, die Standards für die Belegung von Kindergruppen in SanPiN 2.4.1.2660 wiederherzustellen. 10.

Der Beschluss des Arbeitsministeriums vom 21.04.1993 Nr. 88 „Über die Genehmigung von Standards zur Bestimmung der Anzahl des Personals, das in der Betreuung von Vorschuleinrichtungen (Kindergärten, Kindergärten, Kindergärten) tätig ist“ legte die maximale Anzahl von Gruppen in einer Vorschule für allgemeine Zwecke fest Einrichtung: 10 Kinder unter 1 Jahr, 15 Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren und 20 Kinder über 3 Jahre. Daher verstößt die Erhöhung der Anzahl der Kinder in Gruppen über die festgelegten Standards hinaus gegen die Rechte der Erzieher. Betrachtet man die Auslandserfahrung, so ist das Verhältnis der Kinder- und Lehrerzahl in Kindergärten in vielen europäischen Ländern und den USA in der Regel deutlich günstiger als in Russland: 1 Lehrerin auf 10-15 Kinder.

Bis zum 16. April 2012 blieb die Musterordnung für eine vorschulische Bildungseinrichtung in Kraft, die durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 12. September 2008 Nr. 666 genehmigt wurde. In diesem Dokument wurde die maximale Gruppengröße in Abhängigkeit von bestimmten festgelegten Standards für jede Art von Vorschulgruppen, unterteilt nach Alter, festgelegt. Die darin dargestellten maximalen Belegungsindikatoren waren völlig identisch mit denen im Beschluss des Arbeitsministeriums vom 21.04.1993 Nr. 88. Nach Inkrafttreten der Musterverordnung für eine vorschulische Bildungseinrichtung, genehmigt durch Verordnung vom Gemäß dem russischen Bildungsministerium vom 27.10.2011 Nr. 2562 legt kein einziges Regulierungsgesetz tatsächlich die maximale Belegung von Vorschulgruppen in einer allgemeinen Vorschuleinrichtung fest.

In die Kindheit investieren!

Im Jahr 2007 führten V. Sobkin und A. Ivanova eine soziologische Studie durch, die die Zufriedenheit der Eltern mit den Bedingungen für die Erziehung ihres Kindes im Kindergarten untersuchte. Die Ergebnisse einer Umfrage unter über 1.900 Eltern von Vorschulkindern zeigten, dass die Befragten die sanitären und hygienischen Bedingungen auf einer 5-Punkte-Skala mit 4,5 Punkten am höchsten bewerteten. Ich frage mich, ob sie von den Verbrauchern von Vorschuldiensten, die im Einklang mit der neuen Hygienegesetzgebung arbeiten, eine so recht hohe Bewertung erhalten werden?

Abschließend möchte ich auf die Ergebnisse von Studien verweisen, die unter der Schirmherrschaft der Weltbank durchgeführt wurden und die die Wirksamkeit von Finanzinvestitionen auf verschiedenen Bildungsniveaus im Hinblick auf ihre Amortisation für die Gesellschaft und für jeden Einzelnen belegen. Messungen wurden im Laufe des Lebens einer Person durchgeführt. Es wurde festgestellt, dass die höchste Effizienz typisch für die Vorschulerziehung ist, d. h. je ernsthafter diese Bildungsstufe finanziert wird, desto bessere Lebensergebnisse zeigen die Menschen im Laufe ihres Lebens. Die gewonnenen Daten bestätigen, was die Kinderhygiene und die Klassiker der häuslichen Kinderpsychologie schon immer gesagt haben: In der Vorschulkindheit werden die Grundparameter der Gesundheit, der Persönlichkeitsmerkmale und der Psyche eines Menschen festgelegt sowie die Richtung und Qualität der Die weitere Entwicklung seiner intellektuellen, emotionalen und körperlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten wird maßgeblich bestimmt. Dies zu ignorieren ist mit ernsten und tiefgreifenden Problemen für sein zukünftiges Leben verbunden.

Dies ist eine weitere Bestätigung dafür, dass eine herablassende und abweisende Haltung gegenüber dem Vorschulalter für die Gesellschaft unglaublich teuer ist.

STEPANOVA M.I., Doktor der Medizin. Wissenschaften, Leiter der Abteilung für Hygiene in Ausbildung und Bildung, Forschungsinstitut für Hygiene und Gesundheitsschutz von Kindern und Jugendlichen, Wissenschaftliches Zentrum für Gesundheitsschutz der Russischen Akademie der Medizinischen Wissenschaften

Am wichtigsten sind laut YarMalysh die Bestimmungen der neuen (am 1. Oktober 2010 in Kraft getretenen) SanPiN für Kindergärten.

Anzahl der Kinder in der Gruppe

Für vorschulische Bildungseinrichtungen mit allgemeiner Entwicklungsorientierung.

Kleinkindalter:

  • von 2 Monaten bis 1 Jahr - nicht mehr als 10 Personen;
  • von 1 Jahr bis 3 Jahren - nicht mehr als 15 Personen;
  • wenn die Gruppe Kinder im zwei Alter hat (von 2 Monaten bis 3 Jahren) - 8 Personen.

Vorschulalter:

  • für Kinder von 3 bis 7 Jahren – nicht mehr als 20 Personen (optimal – 15 Personen);
  • in Gruppen unterschiedlichen Alters, wenn in der Gruppe Kinder jeden beliebigen Alters (3 – 7 Jahre) sind – nicht mehr als 10 Personen;
  • wenn in der Gruppe Kinder im Alter von zwei beliebigen Jahren (3 – 7 Jahre) sind – nicht mehr als 20 Personen (optimal – 15 Personen).

In kombinierten Vorschuleinrichtungen und Ausgleichsvorschuleinrichtungen wird die Anzahl der Kinder gesondert geregelt.

Aufnahme eines Kindes in eine vorschulische Bildungseinrichtung

Nach einer Erkrankung wird ein Kind nur dann aufgenommen, wenn ein kinderärztliches Attest vorliegt, das folgende Angaben enthalten muss: Diagnose, Krankheitsdauer, Behandlung, Angaben über die Abwesenheit von Kontakten zu infektiösen Patienten, Empfehlungen für die individuelle Therapie des Kindes die ersten 10-14 Tage.

Ernährung

In Kindergärten verbotene Produkte:

  • gefrorenes Geflügelfleisch,
  • Fleisch mit einem Massenanteil an Knochen, Fett und Bindegewebe über 20 %,
  • Margarine (nur begrenzt zum Backen),
  • alle von zu Hause mitgebrachten Produkte,
  • Gebäck und Sahnetorten,
  • Kohlensäurehaltige Getränke,
  • alle Produkte, die scharfe Gewürze enthalten,
  • Milchprodukte mit pflanzlichen Fetten,
  • Karamell,
  • Konserven, die Essig enthalten.
  • Würstchen, Würstchen, Brühwurst nicht mehr als 1-2 mal pro Woche,
  • Schokoladensüßwaren höchstens einmal pro Woche,
  • Rindereintopf nur für Suppen und ausnahmsweise;
  • obligatorische Produkte des täglichen Bedarfs: Milch, fermentierte Milchgetränke, Sauerrahm, Fleisch, Kartoffeln, Gemüse, Obst, Säfte, Brot, Müsli, Butter und Pflanzenöl, Zucker, Salz;
  • obligatorische Lebensmittel 2-3 Mal pro Woche: Hüttenkäse, Fisch, Käse, Eier usw.;
  • Eine ganzjährige künstliche C-Vitaminisierung der dritten Gänge ist obligatorisch.

Das Beispielmenü erlaubt keine Wiederholung derselben Gerichte oder kulinarischen Produkte am selben Tag oder an benachbarten Tagen.

Geschirr darf nur aus Steingut und Porzellan (nicht zerbrochen oder angeschlagen) hergestellt werden, Besteck aus Edelstahl. Die Verwendung von Plastikutensilien und Aluminiumbesteck ist nicht gestattet.

Pädagogische und körperliche Aktivitäten für Kinder

Orte für Brettspiele und Aktivitäten sollten unter Berücksichtigung der Vorliebe des Kindes für die rechte oder linke Hand ausgestattet werden (bei Linkshändern ist die Beleuchtung rechtshändig).

Bei der Organisation des Unterrichts sollten Kinder mit häufigen Erkältungen nicht in der Nähe von Fenstern und Türen sitzen; Kinder mit Hörbehinderung und Kurzsichtigkeit sollten entsprechend ihrer Körpergröße an den ersten Tischen sitzen.

Tafeln, die nicht über eine eigene Beleuchtung verfügen, sollten mit einer gleichmäßigen künstlichen Beleuchtung versehen werden.

Maximal zulässiges Unterrichtsvolumen:

  • Kindergartengruppe (von 1,5 bis 3 Jahren) – 10 Unterrichtsstunden à 8–10 Minuten. jede;
  • Juniorengruppe (viertes Lebensjahr) – 11 Unterrichtsstunden mit einer Dauer von maximal 15 Minuten. jede;
  • Mittelgruppe (fünftes Lebensjahr) – 12 Unterrichtsstunden mit einer Dauer von maximal 20 Minuten. jede;
  • Seniorengruppe (sechstes Lebensjahr) – 15 Unterrichtsstunden à maximal 25 Minuten. jede;
  • Vorbereitungsgruppe (siebtes Lebensjahr) - 17 Unterrichtsstunden mit einer Dauer von maximal 30 Minuten. jede.

Die maximal zulässige Anzahl von Unterrichtsstunden in der ersten Tageshälfte sollte in der Unter- und Mittelgruppe zwei Unterrichtsstunden und in der Ober- und Vorbereitungsgruppe drei Unterrichtsstunden nicht überschreiten. Die Pausen zwischen den Unterrichtsstunden betragen mindestens 10 Minuten. In der Mitte der Unterrichtsstunde findet eine Sportstunde statt.

Der Unterricht für Kinder im mittleren und höheren Vorschulalter kann nachmittags stattfinden, jedoch nicht öfter als 2 – 3 Mal pro Woche.

Anzahl zusätzlicher Kurse (Vereine, Sektionen, Studios etc.) pro Woche:

  • für Kinder ab 4 Jahren – höchstens einmal pro Woche für höchstens 15 Minuten;
  • für Kinder im Alter von 5 und 6 Jahren – höchstens 2 Mal pro Woche für höchstens 25 Minuten;
  • für Kinder ab 7 Jahren – höchstens dreimal pro Woche für höchstens 30 Minuten.

Der Computerunterricht für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren sollte höchstens einmal am Tag und höchstens dreimal pro Woche an den leistungsstärksten Tagen stattfinden: Dienstag, Mittwoch und Donnerstag. Die kontinuierliche Arbeit am Computer für Kinder ab 5 Jahren sollte 10 Minuten nicht überschreiten. und für Kinder von 6 bis 7 Jahren - 15 Minuten. Die Dauer verkürzt sich, nachdem das Kind an einer Krankheit gelitten hat.

Aktivitäten, die eine erhöhte kognitive Aktivität und psychische Belastung der Kinder erfordern, sollten in der ersten Tageshälfte und an den Tagen der höchsten Leistungsfähigkeit der Kinder (Dienstag, Mittwoch) durchgeführt werden.

Schüler von vorschulischen Bildungseinrichtungen erhalten keine Hausaufgaben.

Diese Aktivitäten können Schlafen oder Gehen nicht ersetzen.

Die ununterbrochene Dauer des Ansehens von Fernsehsendungen und Filmstreifen beträgt in der Junior- und Mittelgruppe nicht mehr als 20 Minuten, in der Senior- und Vorbereitungsgruppe nicht mehr als 30 Minuten.

Der Sportunterricht für Vorschulkinder findet mindestens dreimal pro Woche statt. Die Dauer des Unterrichts richtet sich nach dem Alter der Kinder und beträgt:

  • in der jüngeren Gruppe - 15 Minuten,
  • in der Mittelgruppe - 20 Minuten,
  • in der Seniorengruppe - 25 Minuten,
  • in der Vorbereitungsgruppe - 30 Minuten.

Eine der drei Sportaktivitäten für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren sollte das ganze Jahr über im Freien durchgeführt werden.

Die eigenständige Aktivität von Kindern im Alter von 3 bis 7 Jahren dauert mindestens 3 bis 4 Stunden.

Spaziergänge

Die tägliche Dauer der Kinderspaziergänge beträgt mindestens 4 – 4,5 Stunden.

Der Spaziergang wird zweimal täglich organisiert: in der ersten Hälfte – vor dem Mittagessen und in der zweiten Tageshälfte – nach einem Mittagsschlaf oder bevor die Kinder nach Hause gehen.

Wenn die Lufttemperatur unter minus 15° C liegt und die Windgeschwindigkeit mehr als 7 m/s beträgt, verkürzt sich die Dauer der Wanderung. Bei einer Lufttemperatur unter minus 15 °C und einer Windgeschwindigkeit von mehr als 15 m/s wird die Wanderung für Kinder unter 4 Jahren nicht durchgeführt, für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren bei einer Lufttemperatur unter minus 20 °C und eine Windgeschwindigkeit von mehr als 15 m/s.

Mittagsschlaf

Schlafdauer tagsüber:

  • von 1 bis 1,5 Jahren - zweimal, Gesamtdauer 3,5 Stunden;
  • von 1,5 bis 3 Jahren - ein Nickerchen von mindestens 3 Stunden Dauer.

Wenn Kinder schlafen, ist die Anwesenheit eines Lehrers (oder seines Assistenten) im Schlafzimmer obligatorisch.

Anforderungen an Räumlichkeiten, deren Reinigung und Ausstattung

Alle Räume werden mindestens zweimal täglich (und immer nach jeder Mahlzeit) bei geöffneten Sprossen oder Fenstern nass mit Reinigungsmitteln gereinigt, wobei die Reinigung der Stellen, an denen sich Staub ansammelt, obligatorisch ist.

Teppiche werden täglich gesaugt und mit einer feuchten Bürste gereinigt oder an speziell dafür vorgesehenen Stellen ausgeklopft und anschließend mit einer feuchten Bürste gereinigt. Einmal im Jahr werden sie chemisch gereinigt.

In der warmen Jahreszeit sollten Fenster und Türen abgeschirmt werden, um das Eindringen von Insekten zu verhindern. Um Fliegen in Innenräumen zu bekämpfen, können Sie sowohl mechanische Methoden (Klebebänder, Fliegenfallen) als auch chemische Mittel zur Fliegenbekämpfung einsetzen.

Während des Betriebs von Vorschuleinrichtungen dürfen im Beisein von Kindern keine Reparaturarbeiten aller Art durchgeführt werden.

Spielzeug wird täglich am Ende des Tages und in Kindergartengruppen zweimal täglich gewaschen oder gewaschen. Puppenkleidung wird bei Verschmutzung gewaschen.

Bettwäsche und Handtücher werden bei Verschmutzung gewechselt, mindestens jedoch einmal pro Woche.

Böden in Gruppenräumen im Erdgeschoss sollten isoliert und (oder) beheizt sein, mit einstellbaren Temperaturverhältnissen auf der Bodenoberfläche. Im Winter muss die Bodentemperatur in Gruppenräumen in den ersten Stockwerken des Gebäudes mindestens 22 °C betragen.

Das Aufstellen von Aquarien, Tieren und Vögeln in Gruppenräumen ist nicht gestattet. Sie werden nur vom Personal betreut. Kinder können die Pflanzen gießen.

Kindergartenbereich und Spielplätze

Das Gelände des Kindergartens sollte nicht nur mit einem Zaun, sondern auch mit Grünflächen (Sträucher und Bäume) eingezäunt sein. Auf keinen Fall sollten sie Dornen oder giftige Früchte haben. Die Grünfläche muss mindestens 50 % der Fläche frei von Bebauung sein.

Die Fläche des Gruppenspielplatzes sollte 7,2 m2 für Kindergärten und 9 m2 für andere betragen. Auf dem Gelände jeder Gruppe sollte ein schattenspendendes Vordach vorhanden sein. In unserer Klimaregion sollte es drei Wände haben.

Kurzaufenthaltsgruppen

In Kurzaufenthaltsgruppen, Familienvorschulgruppen ohne Mahlzeiten und Schlaf, sollte der Aufenthalt der Kinder 3-4 Stunden nicht überschreiten, und ohne Schlaf und mit der Möglichkeit, eine einzelne Mahlzeit zu organisieren, 5 Stunden.

Kinder können in solchen Gruppen länger als 5 Stunden bleiben.

Die Anzahl der Kinder in einer Gruppe im Kindergarten ist nicht von der Lehrkraft abhängig. Fast alle Eltern von Vorschulkindern haben von den Schwierigkeiten, einen Kindergartenplatz zu bekommen, gehört oder erlebt. Unsere Regierung freut sich jedoch, dass das Problem gelöst ist und es in einigen Regionen keine Warteschlangen mehr für Kindergärten gibt. Wie ist es möglich, alle in Gruppen einzuteilen, ohne neue Gebäude zu bauen? Es ist ganz einfach – indem man die Anzahl der Kinder in den Gruppen erhöht. Obwohl private Kindergärten ein wenig helfen, kann es sich nicht jede Familie leisten.

Die Normen für die Besetzung einer Gruppe mit Kindern werden durch ein Dokument geregelt – SanPiN, die Abkürzung steht für Hygieneregeln und -vorschriften.

Nach Angaben von SanPin wird eine Standardverordnung zur Vorschulerziehung erarbeitet. Diese Dokumente enthalten hygienische Anforderungen und regeln Fragen der sanitären Bedingungen, der Ernährung und der Bildung unserer Kinder.

Bisher galt es als Norm, wenn die Liste der Kinder unter einem Jahr 10 Personen umfasste, von einem bis drei Jahren – 15 und von drei bis sieben Jahren – 20 Kinder. Angesichts der Tatsache, dass Kinder im Vorschulalter häufig krank werden, waren tatsächlich weniger Kinder in den Gruppen, was den Lehrern die Möglichkeit gab, den „Schlüssel“ zu jedem Kind zu finden, auf seine schlechte Laune zu achten oder sich gute Nachrichten anzuhören, also mit ihnen zu arbeiten jeder Einzelne individuell.

Doch am 1. Oktober 2010 erschien SanPiN in einer Neuauflage, die das Problem der Warteschlangen im Kindergarten nahezu löste. Nach den neuen Standards wird empfohlen, Kinder aufzunehmen, bis tatsächlich 20 bis 25 Kinder in der Gruppe sind, und was die Gehaltsliste betrifft, können es sogar 45 Personen sein.

Die Normen für die Anzahl der Kinder in einer Kindergartengruppe werden in Quadratmetern berechnet: für Kinder 2,5 Meter pro Person, für Kinder ab drei Jahren – noch weniger – 2 Meter. Das bedeutet, dass bei einer Gruppenfläche von 60 qm mit allen darin befindlichen Möbeln, Hilfsmitteln und Spielsachen 30 Kinder gleichzeitig darin sein können. Die Zahl der Lehrer und Kindermädchen blieb unverändert.

Natürlich ist es gut, dass fast jeder, der einen Platz im Kindergarten möchte, einen Platz bekommt, aber über welche Art von Erziehung und insbesondere Ausbildung von Kindern können wir sprechen, wenn die Lehrerin dafür sorgt, dass sie sicher und gesund sind, dafür sorgt, dass sie nicht Man kämpft nicht und drängt sich nicht gegenseitig.

Für Spiele in Gruppen bleibt wenig Platz, denn neben Spielmöbeln muss auch ein Platz für Stühle und Tische gefunden werden, an denen Kinder essen und lernen. Und es ist gut, wenn von 40 Kindern auf der Gruppenliste 25 bis 30 Kinder gleichzeitig teilnehmen, aber was ist, wenn alle gleichzeitig kommen? Mittagessen in zwei Schichten? Wie wäre es, wenn Sie zu zweit in einem Bett schlafen würden?

Die Qualität der Bildung wurde durch die Anzahl der Kinder ersetzt

Aufgrund der Unfähigkeit, sich in der Gruppe zu bewegen, versuchen die Kinder bei Spaziergängen, den Mangel an körperlicher Aktivität auszugleichen, und der Lehrer muss ein Auge auf alle haben, damit sie nicht zu hoch klettern, zu weit springen oder sich verletzen , oder etwas für sich selbst oder einen Freund kaputt machen.

Hauptsache aber, dass alle Kinder in Kindergärten eingeschrieben sind, kann man nach oben über den Wegfall der Warteschlangen in einer bestimmten Stadt berichten. Und Erzieher und Eltern befürchten, dass die Zahl der Kinder in einer Kindergartengruppe laut SanPiN die gesamte Arbeit mit ihnen auf den Schutz von Gesundheit und Leben reduziert, was natürlich das wichtigste Ziel ist, aber das des Lehrers muss man vergessen Aufmerksamkeit für jedes Kind. Er sollte sie an- und ausziehen, füttern und ins Bett bringen.

Einige Eltern, die nicht zum gewünschten Zeitpunkt einen Platz erhalten haben, versuchen, den Weg vor Gericht zu gehen. Für die Eltern im Kindergarten werden Zugeständnisse gemacht; in einer Gruppe, die bereits 40 Kinder hat, gibt es nicht genügend Betten und Schließfächer für Kleidung, weil die Schlafzimmer und Umkleideräume nicht geräumig sind. Sie sind jedoch glücklich, sie haben ihr Ziel erreicht und das Wohlbefinden des Kindes macht ihnen offenbar keine großen Sorgen mehr.

Zur Information von Eltern, die zu sehr mit sich selbst beschäftigt sind, gibt es so etwas wie. Wenn Sie es nicht wissen, denken Sie daran, dass das Kind bei Auftreten dieser Erkrankung lebenslang ein psychisches Trauma erleiden kann.

Kinder leiden nicht nur unter Unannehmlichkeiten. Sie werden durch ständiges Geschrei und Gedränge übermüdet, das schwache, sich noch entwickelnde Nervensystem der Kinder beginnt zu versagen: Das Kind wird häufiger krank, schläft nachts schlecht, redet oder schreit im Schlaf und möchte nicht in den Kindergarten.

Kindergarten – Arbeit für das Kind

Denken Sie nicht, dass nur Erwachsene bei der Arbeit müde werden und Urlaub brauchen. Kinder brauchen es auch.

Für sie ist der Kindergarten auch ein Job, sie lernen und arbeiten dort und sind müder als Mama und Papa. Daher muss dem Kind zwei- bis dreimal im Monat ein zusätzliches Wochenende gewährt werden: Nehmen Sie es für einen Tag mit zur Großmutter oder lassen Sie es zu Hause bei seiner älteren Schwester oder Tante.

Wenn Sie zu Hause bleiben, schicken Sie Ihr Baby nicht überstürzt nach den Ferien in den Kindergarten. Sie möchten auf der Couch liegen oder in die Welt eines Computerspiels eintauchen, anstatt sich um Ihren Sohn oder Ihre Tochter zu kümmern. Und das Kind möchte zu Hause bei Mama oder Papa sein, eine Pause von der Hektik der Feiertage, dem Gedränge und dem Geschrei der Gleichaltrigen in der Gruppe, vom Regime und der erzwungenen Unaufmerksamkeit der Erwachsenen machen. Kümmern Sie sich um die Nerven Ihres Babys, es wird sie weiterhin brauchen.

Eine Kindergärtnerin versucht in der Regel, das Leben der Kinder unterhaltsam und interessant zu gestalten, aber nicht jeder schafft es, 30 Menschen mit unterschiedlichen Stimmungen und Interessen gleichzeitig unter seine Fittiche zu nehmen.

Wenn dies bei der Anzahl der Kinder in der Gruppe Ihres Kindergartens der Fall ist, helfen Sie Ihrem Kind und den Lehrern, holen Sie es frühzeitig aus dem Kindergarten ab und nehmen Sie es unbedingt mit in den Urlaub.