Tag der guten Taten für Vorschulkinder. Tag der guten Taten im Kindergarten. Seniorengruppe. Szenario. Donnerstag. "Tag der guten Herzen"

01.07.2020

Seite 1 von 2

Kinderpädagogisches Projekt "Tag der Güte"

(kurzfristig, kognitiv, kreativ)

Erster Schritt. Ziele setzen.

Der Abschnitt "Moralische Bildung" ist in fast allen Bildungsprogrammen enthalten, die sich an Kinder im Vorschulalter richten. Die Grundlage einer humanen Haltung gegenüber Menschen – die Fähigkeit zur Empathie, zur Anteilnahme – manifestiert sich in den unterschiedlichsten Lebenssituationen. Daher müssen sich Kinder nicht nur Vorstellungen über richtiges Verhalten oder Kommunikationsfähigkeiten machen, sondern vor allem moralische Gefühle.

Projektbeteiligte: Kinder der älteren Gruppe, Eltern von Schülern, Erzieher von Gruppen, Lehrer-Psychologe.

Ziel: die Herausbildung einer emotionalen Einstellung zur Realität.

Aufgaben:

Bei Kindern eine positive Einstellung gegenüber allen Menschen zu bilden;
Entwickeln Sie soziale Gefühle, pro-soziale Aktionen, gegenseitige Hilfe.
Förderung der Assimilation bestimmter Normen und universeller Werte;
Entwickeln Sie Selbstvertrauen und Selbstvertrauen, Kommunikationsfähigkeiten.

Zweite Phase. Projektentwicklung.

1. Machen Sie den Teilnehmern die Bedeutung dieses Themas bewusst.

2. Auswahl methodischer Literatur:

MA Vasilieva "Programm für Bildung und Ausbildung im Kindergarten"
Methodische Empfehlungen zum "Programm für Bildung und Ausbildung im Kindergarten" Verlag "Erziehung eines Vorschulkindes", Moskau, 2009.
Zeitschrift "Vorschulerziehung" Nr. 3, Nr. 8, 2008.
Psychologie der sozialen Begabung. Herausgegeben von Ya.L. Kolominsky, E.A. Panko, Moskau, Linka-Press, 2009.
Zeitschrift "Vorschulpädagogik" Nr. 5, 2008.

3. Wählen Sie visuelles und didaktisches Material, Belletristik (bezogen auf das Projektthema).

Stufe drei. Projektdurchführung.

Abschnitt des Programms.	Formen und Methoden der Arbeit.
Spielen Sie Aktivitäten.	Ein situatives Story-Spiel mit Elementen der Theatralisierung "Eine Katze und ein Igel auf einer Schaukel", ein situatives Story-Spiel "Maschine", ein situatives Story-Spiel "Ein Fall in Himbeeren", ein situatives Story-Spiel "Helfen Sie dem kleinen Eichhörnchen", ein situatives Story-Spiel Story-Spiel "Toffee". Spiele im Freien: "Gute Elfen", "Schattentheater!", "Magischer Stuhl" Spiele "Brücke der Freundschaft", "Radio", "Geheimnis", "Freundliche und höfliche Worte", "Freundliche Grüße", "Sonne". Didaktische Spiele: „Was ist gut, was ist schlecht“, „Zeichnung vervollständigen“, „Schule der Höflichkeit“, „Ich sollte nicht – ich sollte“, „Tiere im Sumpf“.
Kognitive Entwicklung.	Klassen "Fabelhafter Tag", "Gib den Menschen Freundlichkeit." Arbeiten mit dem Album "Verhaltensregeln für einen Vorschulkind" Zeichtrickfilme schauen „Willkommen“, „Das Märchen vom guten Nashorn“, „Das Monster“, „Wie der Esel nach Glück suchte“. Musik hören „Auf dem Weg des Guten“, „Güte“ (m/w über Funtik), Barbariki „Güte“, Leopold „Die Sonne scheint hell“ Gespräche über gute Taten und Taten. Modellieren von Situationen. Myriloks lernen
Produktive Aktivität. Arbeit mit Eltern. Bekanntschaft mit anderen. Entwicklung der Sprache. Bekanntschaft mit Fiktion. Anwendung. Modellieren.	Gemeinsame Arbeit von Eltern mit Kindern "Vogelfutter". "Kenntnis der Eigenschaften des Wassers." Freundschaftsstunde. Majakowski "Was ist gut, was ist schlecht"; Nenzen Märchen "Ayoga", "Drei Söhne", Oseeva "Freundliche Worte", Gedichte von A. Kuznetsov "Freundinnen", E. Serov "Schlechte Geschichte", E. Blaginin "Geschenk", Märchen "Wie ein Glühwürmchen aussah für einen Freund" Gemeinschaftswerk "Der Baum der liebevollen Namen" "Eine Tasse für Großvater."

Stufe vier. Projektpräsentation.

1. Durchführung des Feiertags "Tag der Güte"

2. Gemeinsam mit den Kindern den „Baum der guten Taten“ schaffen.

Fünfte Stufe. Definieren von Aufgaben für neue Projekte.

1. Pflegen Sie weiterhin gute, freundschaftliche Beziehungen zwischen den Kindern der Gruppe.

2. Erstellung eines Albums gemeinsam mit Kindern und ihren Eltern „Unsere guten Taten“.

3. Erstellung des Handbuchs "Mirilka".

Feiertag "Tag der Güte" - Präsentation des Projekts.

Ziele:

1. Bei Kindern eine Vorstellung von Freundlichkeit als einer wichtigen menschlichen Eigenschaft zu entwickeln;

2. Ermutigen Sie das Kind, gute Taten zu vollbringen;

3. Bringen Sie Kindern bei, den emotionalen Zustand einer Person mit Hilfe von Mimik, Gestik sowie Sprache oder Zeichnung zu vermitteln.

Ausrüstung: Kuscheltier - Bär, Bälle, Bänder, Blumen zur Dekoration der Gruppe, eine am Vortag dekorierte Wandzeitung.

Der Unterrichtsverlauf.

Mischka besucht die Kinder und erzählt ihnen seine traurige Geschichte.

Tragen: Die alte Faulheit hat den Wald angegriffen, in dem ich lebe. Sie hat alles ringsum verzaubert: das Gras vertrocknet, die Blumen verwelken, alle Bäume sind in Spinnweben. Die Vögel singen schon lange nicht mehr ihre Lieder, und die Tiere, Waldbewohner, sind in den Winterschlaf gefallen, sie hören nicht einmal ihre kleinen Kinder vor Hunger, Kälte und Einsamkeit weinen. Ich war der einzige, dem es gelang, der Gefangenschaft einer bösen und faulen alten Frau zu entkommen. Ich habe euch um Hilfe gebeten, damit ihr mir helft, den Wald von der alten Leni zu befreien.

Erzieher: Kinder, können wir unseren Gästen helfen? Mishutka, sagen Sie uns, wie wir Ihnen helfen können?

Tragen: Die Waldbewohner und unser Wald werden durch die guten Taten der Kinder, harte Arbeit und Höflichkeit gerettet. Kinder, könnt ihr Gutes tun? (Antworten der Kinder) Wissen Sie, was Freundlichkeit und gute Taten sind? Wie denkst du, können sie gemacht werden?

Erzieher: Ein freundlicher Mensch ist jemand, der Erwachsenen hilft, die Jüngeren nicht beleidigt, die Schwachen beschützt, höflich und aufmerksam ist und nur freundliche, gute Worte spricht.

„Guten Morgen an die Sonne und die Vögel!

Guten Morgen dauert bis zum Abend.

Tragen: Kinder, und auch Sie, wenn Sie sich morgens im Kindergarten treffen, sagen Sie nette Worte - Grüße? Nun, sehen Sie, Sie haben eine gute Tat. Aber eine gute Tat kann den Wald leider nicht retten, und er kann zugrunde gehen.

Erzieher: Sei nicht verärgert, Bär! Wir sammeln jetzt für Sie ein volles "Sparschwein der guten Taten". Mit diesem "Sparschwein der guten Taten" geht es in den Wald. (Die Lehrerin zeigt den Kindern das Sparschwein und schlägt vor, das erste Stück hineinzuwerfen - "dobrink".)

Erzieher: Oh, Leute, seht euch unsere Blumen an: sie weinen.

(Der Lehrer achtet auf trockenen Boden in Blumentöpfen. Kinder beim Blumengießen.)

Tragen: Wie können Sie sonst Blumen helfen?

Kinder: Wasser, Blätter abwischen, Boden lockern. (Kinder helfen Blumen.)

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, wie nett und fürsorglich ihr seid. (Der Bär bietet an, das Spiel "Freundliche und höfliche Worte" zu spielen.)

Ballspiel "Freundliche und höfliche Worte."

Kinder stehen im Kreis. Der Erwachsene nimmt den Ball auf und beginnt das Spiel. Er sagt jedes nette oder höfliche Wort und wirft den Ball einem der Kinder zu. Die Person, die den Ball fängt, überlegt sich ein neues Wort, nennt es und wirft den Ball einem anderen Kind zu. Der Ball wird nicht gefangen, wenn ein „unfreundliches“ Wort geäußert wurde, und das Kind kann erklären, warum ihm das Wort nicht gefallen hat oder nicht.

Erzieher: Kinder, während wir spielten, bekamen wir aus unseren Büchern ein Signal: Auch sie brauchen Hilfe. (Kinder ordnen in der Bücherecke, reparieren ggf. Bücher. Die Lehrerin erinnert die Kinder daran, dass sie nach jeder guten Tat Chips - "Dobrinks" ins Sparschwein werfen müssen.)

(Der Bär bietet an, das Spiel "Changer" zu spielen).

Spiel "Wechsler".

Das Spiel wird im Kreis gespielt. Die Teilnehmer wählen einen Fahrer. Er steht auf und trägt seinen Stuhl aus dem Kreis - es gibt einen Stuhl weniger als die Spieler. Ein Erwachsener nennt ein Schild, zum Beispiel: "Diejenigen, die (blonde Haare, rote Socken, blaue Shorts usw.) haben, wechseln den Platz." Kinder mit dieser Eigenschaft stehen schnell auf und wechseln den Platz. Der Fahrer versucht zu diesem Zeitpunkt, den freien Platz einzunehmen. Der Spieler ohne Stuhl wird zum Fahrer. Obligatorische Regel: Achtung des Rechts auf persönliche Würde und Achtung dieser Würde.

Mishka: Und deine Spielsachen, Leute, brauchen auch Hilfe! Viele von ihnen haben düstere Augen. (Kinder waschen Spielzeug, räumen Puppenkleider auf, falten Baumaterial ordentlich zusammen, stauben die Regale mit Spielmaterial ab.)

(Spielen Sie das Transformationsspiel wird gespielt.)

Spielen Sie das Transformationsspiel.

Der Anführer in einem Kreis übergibt Objekte (Kugel, Pyramide, Würfel usw.) und nennt sie mit herkömmlichen Namen. Kinder verhalten sich mit diesen Objekten so, als ob es sich um Objekte handelte, die von einem Erwachsenen benannt wurden. Zum Beispiel wird ein Ball im Kreis gepasst. Der Gastgeber nennt den "Apfel" - die Kinder "waschen", "schnuppern", "essen".

Bär: Kinder, hast du Freunde? Sagen Sie ihnen oft freundliche Worte? (Antworten der Kinder.) (Das Spiel Magic Chair wird gespielt.)

Spiel "Magischer Stuhl".

Die Kinder stehen im Kreis, die Lehrerin stellt einen Stuhl in die Mitte des Kreises und sagt: „Jetzt berühre ich diesen Stuhl mit meinem Zauberstab, und er wird sofort magisch. Und seine Magie liegt darin, dass, wenn jemand auf diesem Stuhl sitzt, die Menschen um ihn herum sofort anfangen, nur gute Worte über diese Person (Kind) zu sagen. Ein Erwachsener lädt eines der Kinder ein, sich auf den „Zauberstuhl“ zu setzen und fängt sofort an, etwas Angenehmes und Gutes über dieses Kind zu sagen. Dann wird dem Kind, das rechts vom Lehrer steht, der "Zauberstab" gereicht, und es sagt weiterhin freundliche Worte über den auf dem Stuhl sitzenden Schüler, ob er freundliche Worte gehört hat, die an ihn gerichtet sind. Dann wird ein weiteres Kind eingeladen, auf dem „magischen“ Stuhl Platz zu nehmen. Spiel geht weiter. Am Ende wird ein weiteres Kind auf den „Zauberstuhl“ eingeladen. Spiel geht weiter. Am Ende wird Mischka eingeladen, auf dem "Zauberstuhl" zu sitzen, die Kinder sagen nette Worte über ihn.

Bär: Kinder, ich habe gerne auf deinem wunderbaren Stuhl gesessen, aber ich möchte wirklich meinen Freunden helfen, meinen Wald vor der bösen alten Frau Leni zu retten.

Erzieher: Mishutka, in unserem "Sparschwein" haben sich schon viele gute Taten angesammelt, bringen Sie es zu Ihren Freunden, Waldbewohnern.

(Der Bär nimmt das "Sparschwein der guten Taten", dankt den Kindern für ihre Hilfe, verabschiedet sich von ihnen.)

Erzieher: Leute, heute haben wir einen wundervollen Tag - den Tag der Güte. Ich hoffe, unsere guten Taten werden den Wald und seine Bewohner vor der Faulheit der alten Frau retten. Und wir werden bis zum Abend weiterhin Gutes tun und uns freundliche Worte sagen, die alle gerne hören. (Am Abend lädt die Lehrerin die Kinder ein, zu zeichnen, wie sie diesen ungewöhnlichen Tag verbracht haben. Die Kinder nehmen ihre Zeichnungen, wenn sie möchten, mit nach Hause, um ihre Familien mit einem so schönen Tag wie dem Tag der Freundlichkeit vertraut zu machen.)

Zusammenfassung der Lektion: "Fabelhafter Tag".

Ziel: Nehmen Sie gegenüber anderen eine wohlwollende, höfliche Haltung ein. Hilf einem Freund. Die Fähigkeit entwickeln, die eigene Einstellung zu den positiven und negativen Handlungen von Gleichaltrigen zu bewerten. Entwickeln Sie eine stimmige, international ausdrucksstarke Rede. Entwickeln Sie Logik, Denken. Schaffen Sie eine einladende Atmosphäre für Entwicklungsaktivitäten.

Ausstattung: Figur "Buratino", Illustrationen für Märchen, Postkarten, Buntstifte, Zimmerpflanzen, didaktische Spiele "Reise durch Märchen", "Geometrische Figuren", "Im Gegenteil", Tonbandgerät.

Der Unterrichtsverlauf.

Erzieher:

Von jemandem einfach und weise erfunden

Sagen Sie beim Treffen Hallo: "Guten Morgen!"

„Guten Morgen an die Sonne und die Vögel!

Guten Morgen in lächelnde Gesichter!"

Und jeder wird freundlich, vertrauensvoll,

Guten Morgen dauert bis zum Abend.

Leute, seht, wie viele Gäste wir haben. Sagen wir hallo zu ihnen. (Kinder begrüßen "Touching the Palms" zur Musik "Wiegenlied des Bären")

Erzieher: Haben die Gäste warme Handflächen? (Antworten der Kinder) Ja, unsere Gäste sind nett und teilen ihre Herzlichkeit mit Ihnen. Buratino erscheint (zur Musik das Lied "Buratino").

Pinocchio: Freundliche Worte sind nicht zu faul, um sie mir den ganzen Tag zu wiederholen. Ich verlasse einfach das Haus

Guten Tag an meine Freunde.

Hallo Leute! Guten Tag! Welche netten Worte kennt ihr? (Antworten der Kinder). Gut erledigt! Und ich bin Buratino. Kam dich besuchen. Ich brauche Ihre Hilfe. Malvina hat mir viele Aufgaben gestellt. Ich komme alleine nicht zurecht, ich bin nicht zur Schule gegangen. Wirst du mir helfen? (Antworten der Kinder). Nimmt die erste Aufgabe "Geometrische Formen" aus dem Rucksack

Erzieher: (liest die Aufgabe laut vor)

Weißt du, Pinocchio wird am besten am Tisch zubereitet. Kinder bekommen eine Aufgabe. Kinder erledigen die Aufgabe. (Gegenseitige Überprüfung des abgeschlossenen Auftrags).

Pinocchio dankt den Kindern für ihre Hilfe.

Pinocchio: Zieht die zweite Aufgabe "Sag das Gegenteil" heraus. Buratino ist überrascht "Was ist anders herum?"

Erzieher: Und wir werden Ihnen jetzt helfen, es herauszufinden.

Spiel "Im Gegenteil"

Leicht - schwer, schwarz - weiß, böse - freundlich, breit - schmal usw.

Pinocchio: Oh, ich bin irgendwie müde.

Erzieherin: Und du, Buratino, setz dich, und die Kinder werden dir Gedichte vorlesen.

Poesie lesen.

1. Ballon von zwei Freundinnen aufgeblasen 2. Hahn, Hahn

Sie nahmen sich den Bully den Hahn weg

Der ganze Pfeffer wurde dem Bully irgendwo in einem Kampf gekratzt

Der Ballon platzte und zwei Freundinnen rissen den Kamm ab.

Sah kein Spielzeug aus

Sie setzten sich und weinten.

3. Aufgeplusterte Hähne, 4. Guten Morgen! Die Vögel singen

Aber sie trauten sich nicht zu kämpfen - Gute Leute steigen aus dem Bett

Wenn Sie sehr übermütig sind Verbirgt sich die ganze Dunkelheit in den Ecken.

Sie können Federn verlieren. Die Sonne ist aufgegangen und im Geschäft.

5. Gute Nacht! - sagt das Schweigen 6. Sie wünschen uns - Gute Reise!

Jeder kann es jetzt hören, es wird einfacher zu gehen und zu gehen.

Spricht in stummen Worten Wird sicherlich eine gute Reise anführen

Schlaf, ich bleibe die ganze Nacht bei dir. Auch gut für etwas.

Erzieher: Güte lebt in der Welt nur in einem gütigen Herzen, Kinder.

Pinocchio: Und ich kenne auch den Reim von mir, aber er muss erzählt und die Bewegungen gezeigt werden. Komm mit mir in einen Kreis.

Pinocchio gedehnt

Einer gebückt, zwei gebückt

Breite seine Arme zu den Seiten aus

Ich konnte den Schlüssel nicht sehen,

Um uns den Schlüssel zu besorgen

Sie müssen auf den Zehen stehen.

Pinocchio macht auf das Design der Gruppe aufmerksam. Kinder nennen Märchen aus Illustrationen.

Pinocchio: Und ich kenne diese Geschichte, das ist meine Geschichte, ich lebe darin. Und was ist dieses Märchen? (Antworten von Kindern)

Pinocchio bekommt die dritte Aufgabe.

Spiel "In der Welt der Märchen"(Kinder bestimmen die Namen von Märchen und Helden von Märchen aus den Karten).

Pinocchio: Ja, ja, ich habe ein Märchen über Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka gehört. Wie er ein Kind wurde. Malvina hat mir das erzählt und sogar ihre Fingerübungen über störrische Kinder gezeigt

Fingergymnastik.

Hier ist eine Buckelbrücke

Hier ist eine gehörnte Ziege

Auf der Brücke traf er sich

Grauer Bruder

Zu den Hartnäckigen mit den Hartnäckigen

Bis heute gefährlich

Und eine Ziege mit einer Ziege

Sie fingen an zu stoßen

Butted, butted

Gekämpft, gekämpft

Und im Fluss tief

Wir waren zusammen.

Erzieher: Leute, dazu führt ein Streit, aber man muss freundlich und nett sein. Aber du und ich kennen den Frieden. Zeigen wir es Pinocchio.

Mirilka:

Wir fuhren ein Boot, aßen Hering

Und der Hering ist nicht gut, es ist notwendig, es ist notwendig, sich zu schminken

Friede, Friede für immer, Streit, Streit – niemals.

Pinocchio: Hier ist mein Rucksack und leer. Sie haben mir geholfen, alle Aufgaben zu erledigen. Vielen Dank. Es ist sehr gut, dass Sie freundlich, nett und klug sind. Oh, wie viele Blumen hast du, ich mache einen Strauß davon für Malvina.

Erzieher: Was bist du, Pinocchio, das sind unsere Zimmerpflanzen. Sie können nicht zerrissen werden, sie müssen bewundert werden. Und Kinder schauen sie mit den Augen an, berühren sie nicht mit den Händen.

Pinocchio: Ich wollte etwas Gutes tun. Gib Malvina ein Geschenk.

Erzieherin: Buratino, lass die Kinder Blumen malen und du wirst sie Malvina überreichen.

(Kinder malen Blumen und geben Buratino).

Pinocchio: Na gut, mein Rucksack ist leer, du kannst getrost nach Malvina gehen.

Erzieher: Weißt du, Pinocchio, zum Abschied möchten wir dir einen Rat geben:

1. Ein Mann ohne Freunde ist wie ein Baum ohne Wurzeln.

2. Der Streit führt nicht zum Guten

3. Freunde sind bekanntermaßen in Schwierigkeiten.

4. Sie werden neue Freunde finden, aber alte nicht vergessen.

5. Helfen Sie Ihrem Freund überall, lassen Sie ihn nicht in Schwierigkeiten.

6. Geschäft – Zeit, Spaß – eine Stunde.

7. Es wird keine Langeweile geben, wenn Ihre Hände beschäftigt sind.

Pinocchio: Was für ein guter Rat und mir wurde klar, dass man ohne gute und nette Freunde nicht leben kann. Und wie kann ich Ihnen für Ihre Freundlichkeit danken? Ja, ich gebe dir eine CD mit einem Märchen. Lass uns auf Wiedersehen tanzen.

Tanz zum Lied "Buratino"

Pinocchio: Ich bin nicht zu faul, mir den ganzen Tag nette Worte zu sagen. Zum Abschied verabschiede ich mich von all meinen Bekannten.

Lektion: "Gib den Menschen Freundlichkeit"

1. Klären Sie die Vorstellungen von Kindern über die Konzepte von „Gut“, „Böse“, „Wohlwollen“, ihre Bedeutung im Leben der Menschen; die Fähigkeit zu bilden, die Handlungen anderer zu bewerten;

2. die Entwicklung des figurativen Denkens und der kreativen Vorstellungskraft von Vorschulkindern anregen;

3. Bei Kindern eine wohlwollende und respektvolle Haltung gegenüber anderen zu fördern.

Spielgeräte: ein Spielzeughase, eine Schachtel Höflichkeit, ein Brief, ein Umschlag mit freundlichen Worten, ein Bündel mit einem Kreuzworträtsel, Tierhüte nach Kinderzahl, Wunderbaum, Herzen, ein Blatt Whatman-Papier mit Herz, Filzstifte, Papier, Kleber, Schere, Tonaufnahme von V. Shainskys Liedern ...

Der Unterrichtsverlauf.

Erwachsene: Leute, lasst uns das Begrüßungsspiel "Die Sonne ist auf!"

Sonne ist auf -

Hör auf zu schlafen,

Hör auf zu schlafen

Es ist Zeit zum Aufstehen!

Mit diesen Worten führen Kinder Bewegungen aus und wiederholen sie nach einem Erwachsenen.

Bist du wach? Gelächelt! Lass uns die Hände heben, nach der Sonne greifen. Hallo Sonnenschein!

Psychogymnastik "Sei nicht böse, lächle!"

Jeder von Ihnen wird den Kopf zu dem neben Ihnen stehenden drehen, Ihnen in die Augen schauen und liebevoll lächelnd sagen: "Sei nicht böse, lächle!"

Ein Klopfen an der Tür. Ein Erwachsener bringt ein Spielzeug mit - Little Hare, Sweetheart.

Hase. Hallo Leute!

Erwachsene. Sagen wir dem Hasen auf unterschiedliche Weise Hallo!

Kinder verbeugen sich, sagen verschiedene Begrüßungsworte, begrüßen sich an der Pfote.

Hase. Ach, es tut weh! Ich habe meine Pfote verletzt ... (weinen)

Erwachsene. Leute, wie können wir dem Hasen helfen? (Mitleid, Verband, zum Arzt bringen ...)

Wortspiel "Wer wird dem Hasen freundlichere und warme Worte sagen"

Zweck: Förderung der Entwicklung der verbalen Kommunikation; Sympathie wecken, den Wunsch, anderen zu helfen.

Hase. Wenn Sie so viele freundliche Worte hören und sogar mit einem Lächeln im Gesicht, verschwinden der Schmerz und die Traurigkeit sofort. Für mich ist es viel einfacher geworden. Kennen Sie das Lied "Smile"? Lehre mich singen und tanzen!

V. Shainskys Lied "Smile" wird gespielt.

Hase. Leute, wie gut es mit euch ist, es macht Spaß, jetzt weiß ich sicher, dass ihr mir in einer weiteren Angelegenheit helfen könnt.

Eine Truhe wird in die Halle gebracht.

Hase: Ich habe diese Truhe unter dem Weihnachtsbaum gefunden, aber ich hatte Angst, sie ohne dich zu öffnen. Mal sehen was drin ist!

Öffnet eine Truhe, holt einen Brief heraus, ein Erwachsener liest.

Hallo Kinder. Ich bin ein Zauberer. Ich lebe in einem fabelhaften Land und helfe jedem, höflich zu sprechen, gute Taten und Taten zu tun. Dies ist meine Höflichkeitskiste, in der Sie viele interessante Aufgaben finden.

Der Erwachsene nimmt den ersten Umschlag heraus, in dem er Schilder mit den Worten „Danke“, „Bitte“, „Hallo“ und anderen höflichen Worten findet.

Der Hase nimmt eine Papierrolle aus dem Kofferraum, faltet sie auseinander ...

Dies ist ein Kreuzworträtsel mit einem wichtigen Wort verzaubert.

Wortspiel "Rate das Wort".

Zweck: Übung in Rätselraten.

Erwachsene. Wenn Sie die Antworten zu den Rätseln in die Kästchen eingeben, lesen Sie das richtige Wort!

Ich laufe auf Papier

Ich kann alles, ich kann alles.

Wenn du willst, zeichne ich ein Haus,

Willst du einen Weihnachtsbaum im Schnee

Wenn du einen Onkel willst, willst du einen Garten,

Jedes Kind freut sich für mich! (Bleistift)

Und er Bass nur dann

Als sie ihn in die Seiten schlugen:

Holzschlagstöcke

Mach einen Schuss auf den Rücken. (Trommel).

Was für eine seltsame Hütte

Erschienen über den Rand?

Hängt tief über dem Boden

Und dreht den Propeller.

Es gibt Fenster, es gibt eine Tür,

Und es knurrt wie ein schreckliches Tier. (Hubschrauber)

Meine Familie lebt darin -

Im Haus unter dem Baum.

Ich trage Nadeln dort

Ich bringe die Beute.

Es ist nicht schwer uns im Wald zu finden,

Schau einfach unter deine Füße

Rufen Sie mich bald an - ich bin ein Arbeiter ... (Ameise).

Schau dir den Weg an

Kleine Füße gehen.

Auf dem Kopf befindet sich ein Kamm.

Wer ist das? (Hähnchen).

Wir haben ein magisches Haus mitgebracht

Die Kiste ist außergewöhnlich.

Drücken Sie die gewünschte Taste,

Sie sitzen auf einem Stuhl und schauen! (Fernsehen).

Du nimmst sie in deine Hände

Und du drückst den Knopf fest.

Und wie wird sie sich drehen?

Wird glänzen und wickeln

Will tanzen, singen.

Wer wird das Spielzeug benennen? (Yula).

Erwachsene. Welches Wort haben wir bekommen? (Freundlichkeit).

Hase. Was seid ihr für gute Gefährten! Sie haben ein sehr wichtiges Wort gefunden - Freundlichkeit. Im Wald wird dieses Wort für alle nützlich sein. Was meinst du, warum brauchen Waldbewohner dieses Wort?

Wortspiel "Im Gegenteil".

Zweck: die Verwendung von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung in der Sprache der Kinder zu intensivieren, positive Emotionen und eine wohlwollende Haltung gegenüber der Umwelt hervorzurufen.

Erwachsener: Ich werde dem Tier einen Namen geben, und Sie werden nette Worte dafür aufnehmen. Zum Beispiel ist ein böser Wolf kein böser Wolf, aber ... (welcher?) (Der Wolf ist schnell, geschickt, stark, mutig, flauschig, mutig usw.)

Schlauer Fuchs, tollpatschiger Bär, stacheliger Igel usw.

Hase. Danke Leute, lass uns noch einen Blick auf die Truhe werfen.

Zieht eine weitere Aufgabe aus der Brust.

Didaktisches Spiel: "Beurteile die Tat."

Zweck: Entwicklung einer kohärenten Rede von Kindern, Übung im Aufbau von Ursache-Wirkungs-Beziehungen basierend auf einem Handlungsbild, Förderung von Ehrlichkeit, Bescheidenheit und Höflichkeit.

Der Erwachsene nimmt die Karten aus dem didaktischen Spiel "Bewerte die Tat" aus dem Umschlag und bittet darum, eine Fortsetzung dafür zu finden.

Hase. Leute, helft mir, aus diesen Bildern nur diejenigen auszuwählen, die gute Taten darstellen. Lasst uns eine Kette daraus machen und eine gute Geschichte erzählen!

Erwachsene. Der Zauberin hat diese Geschichte sehr gut gefallen, wir werden sie in ihre Brust legen. (Zieht ein Paket und eine Notiz heraus.) Leute, das ist der Wunderbaum! Schau, wie traurig und trocken es ist! Hilf ihm, schlau und fröhlich zu werden!

Das Spiel "Wunder - Baum".

Zweck: das Unterscheiden zwischen Stimmungspiktogrammen zu üben, freudige Emotionen zu wecken, die Fähigkeit zur Teamarbeit zu entwickeln.

Erwachsene. Um den Baum zum Leben zu erwecken, müssen Sie aus allen Karten nur diejenigen auswählen, die einer fröhlichen, fröhlichen Stimmung entsprechen.

Hase. Mit diesen Bildern werden wir unseren Wunderbaum schmücken! Jetzt können sich alle Tiere im Zauberwald unter seinen Ästen wärmen.

Der Hase holt den letzten Umschlag aus dem Kofferraum. Darin sind Herzen.

Dies ist Ihnen von der Zauberin für Ihre guten Taten zu verdanken!

Verteilt Herzen an die Jungs.

Ich mochte deinen Platz sehr, aber es ist Zeit, nach Hause zu gehen. Auf Wiedersehen!

Erwachsene. Leute, verabschieden wir uns auf verschiedene Weise vom Hasen!

Lektion zur Bekanntschaft mit der Umgebung.

Thema: "Kenntnis der Eigenschaften des Wassers"

1.den Kindern beizubringen, eine Lösung für die zugewiesenen Aufgaben zu finden, wobei der Schwerpunkt auf den Unterstützungssystemen liegt;

2. zu lehren, wie man mit Hilfe von praktischen Handlungen (Erfahrungen) eine Lösung für Fragen findet;

3. Kindern beizubringen, ihren emotionalen Zustand zu analysieren und seine Ursache zu finden.

lehrreich:

4. sich bei Kindern eine Vorstellung von den drei Wasserzuständen zu machen;

5. die Begriffe "Wasser", "Dampf", "Schnee" und "Eis", "Hagel" in der Sprache der Kinder zu aktivieren;

6. eine respektvolle Haltung, Sympathie, Reaktionsfähigkeit gegenüber Gleichaltrigen zu kultivieren, die Fähigkeit zu bilden, das eigene Handeln und das Handeln anderer Menschen zu bewerten.

Ausrüstung: "Zauberbeutel", Eisstücke, Schneebälle, Untertassen, Wachstücher, Servietten je nach Anzahl der Kinder, eine Thermoskanne mit kochendem Wasser, Glas, Referenzkreise, ein Tonbandgerät und eine Kassette mit der Aufnahme "Sounds of the Forest ." ".

Der Unterrichtsverlauf.

1. Einleitung.

Wissen Sie, wer Zauberer sind? (Kinder antworten).

Jetzt werden auch Sie und ich zu Zauberern. Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich vor, Sie hätten Zauberstäbe in der Hand, und heute lernen wir als echte Zauberer die Eigenschaften des Wassers kennen, lernen, was Wasser kann, in was es sich verwandeln kann.

2. Durchführung von Experimenten.

Sehen Sie, was es ist? (Ein Erwachsener zeigt eine Thermoskanne.) Ich habe kochendes Wasser in einer Thermoskanne - siehst du Dampf darüber? Ich habe Glas über den Dampf gelegt. Was ist mit dem Dampf passiert, was ist daraus geworden? (In Wassertröpfchen).

Was ist mit dem Glas passiert? (Es hat sich mit Dampf beschlagen)

Ein Erwachsener lässt Kinder das beschlagene Glas berühren.

Glaubst du, Dampf ist Wasser oder nicht Wasser? (Antworten)

Stark erhitztes Wasser wird zu Dampf. Der Dampf steigt nach oben, kühlt an der Luft ab und fällt in Form von Niederschlag zu Boden. Was für Niederschlag?

Was ist das? (Zeigt den Kindern Schneebälle.)

Ist Schnee Wasser oder kein Wasser?

Schauen Sie sich unsere Schneebälle an. (Schneebälle liegen auf Untertassen) Unsere Schneebälle sind schon geschmolzen und liegen in Wasserpfützen. Fühle den Schneeball, nimm ihn in die Hand. Was ist er? (Kalt, weiß, zerbrechlich ...) Woher kommt der Schnee? (Sie Antworten.)

Im Winter fällt Schnee aus den Wolken. In den Wolken verwandelt sich Wasser in Eiskristalle und fällt in Form von Schneeflocken auf den Boden.

Welche Wolke ist Ihrer Meinung nach kälter als Regen oder Schnee? Wieso den?

3. Minute für den Sportunterricht.

Hören Sie sich das Lied an und versuchen Sie sich vorzustellen, dass Sie auch Wassertropfen sind. Vielleicht Regentropfen, vielleicht Schneeflocken.

Eine Audioaufnahme mit dem Lied "Eine Schneeflocke ist noch nicht Schnee" liegt bei.

Kostenloser Tanz für Kinder.

4. Verbände.

Im Osten, wo Wasser hoch geschätzt wird, weil es immer knapp ist: Es ist sehr trocken und heiß – auch der Mensch wird mit Wasser verglichen.

Manche Leute sagen, dass sie wie eine wasserlose Wüste aussehen. Warum denken Sie? Wie kann man solche Menschen benennen, die niemanden bemitleiden, sich um niemanden kümmern, nur an sich denken? (Antworten der Kinder).

Über andere - dass sie in einer solchen Wüste wie ein kleiner Regen aussehen: es wird die Erde ein wenig benetzen, es wird auf die Liebkosung reagieren - die Samen werden sprießen und die Sprossen sterben, weil der Regen aufgehört hat und davongeeilt ist mit einer zufälligen Wolke. Wer kann sagen, dass er sich manchmal auch so verhält? (Antworten von Kindern).

Andere Menschen sind wie eine warme Sommerdusche, die alles um sich herum belebt. Wann sind wir so bei dir? (Antworten der Kinder.)

5. Experimente mit Beteiligung von Kindern.

Überlegen Sie, welcher Regen besser ist: warm oder kalt? (Antworten von Kindern). So ist es mit den Leuten, wenn sie uns loben - es ist wie ein warmer Regen, aber wenn sie schimpfen und eine Bemerkung machen - für uns ist es wie ein kalter Regen.

Erinnern Sie sich an die Zeiten, als Sie von so einem „kalten Regen“ erwischt wurden, was haben Sie damals gefühlt?

Kindergeschichten.

Wie hat Ihnen dieser kalte Regen geholfen? Überlege dir die Antworten nach dem Schema.

Denken Sie jetzt daran, was Gutes in Ihrem Leben passiert ist und es war wie ein warmer Regen.

Kindergeschichten.

Sehr oft kommt uns der Regen warm vor, wenn wir gelobt werden. Lasst uns versuchen, uns gegenseitig so zum Regen zu bringen. Jetzt werden alle im Kreis stehen und abwechselnd freundliche, liebevolle Worte sagen, ihren Nächsten loben und ihren warmen Regen mit ihm teilen. Geben Sie es in "Handflächen" (in einer Handvoll gefaltet).

Aktionen der Kinder. -

Wie bist du drauf? Glaubst du, es ist einfacher, zuzuhören, um jemand anderen zu loben oder zu loben? Wieso den?

Antworten der Kinder.

6. Verallgemeinerung. Arbeiten mit Diagrammen.

Mal sehen, wen ich heute loben muss. Erinnern wir uns noch einmal daran, was Wasser kann, was daraus werden kann? (Sie Antworten.)

Beweisen Sie, dass Schnee auch Wasser ist.

Beweisen Sie, dass Dampf auch Wasser ist.

Was denkst du, wenn unser "Dampf", unsere Emotionen und Gefühle zu Wasser werden? Und dann "gießt" dieses Wasser auf andere aus. Kommen Sie mit Ihrer eigenen Geschichte.

Kindergeschichten.

Und wenn das Glas in diesem Experiment kalt-kalt gemacht wird, was kann dann mit den Dampftröpfchen passieren, wenn sie damit kollidieren?

Hör dir die Geschichte an.

Sasha hat sich im Unterricht sehr bemüht, aber nichts hat für ihn funktioniert. Als der Junge die Bleistifte fallen ließ und anfing, sie einzusammeln, bemerkte der Lehrer außerdem, dass er sehr abgelenkt sei und keine Zeit haben würde, die Zeichnung rechtzeitig fertig zu stellen. Am Ende der Stunde lobte der Lehrer Stas, der Sasha half, die Bleistifte zu sammeln, aber Sasha sagte überhaupt nichts. Sasha wurde sehr aufgebracht und fing an, leise zu murren, dass es ihm nie gelungen sei.

Nach dem Unterricht gingen die Kinder in die Spielecke zum Spielen. Stas hatte nicht genug Teile, um eine Garage zu bauen. Sasha lief auf ihn zu, begann zu tanzen und rief: „Ha-ha-ha! Geschieht dir recht! Sie werden keinen Erfolg haben! Oh, du Durcheinander!"

Wann waren Sashas Gefühle wie "Dampf"? Auf "Regen"? Zu "hageln"?

8. Aufgabe für freiwillige Aufmerksamkeit.

Jetzt spielen wir: Wir werden einander aufmerksam zuhören, damit unsere Gefühle keine Zeit haben, sich in "Hagel" zu verwandeln

Der Anführer ist ausgewählt. Kinder stehen in einer Kolonne und marschieren zur Musik (Lied "mit Wolken unterwegs"). Der Anführer hat die Nase vorn. Wenn die Musik stoppt, bleiben alle stehen und hören dem flüsternden Befehl des Moderators zu, übertragen ihn entlang der "Kette" und führen ihn sofort aus.

9. Gruppenbildungsübung.

Unsere "Wolken" erreichten den Wald. (Die Audioaufnahme "Klänge der Natur" wird abgespielt._ Schließen Sie die Augen und versuchen Sie, den Wald zu sehen. Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Baum. Suchen Sie einen Platz dafür im Wald. Wählen Sie einen geeigneten Ort in der Gruppe, an dem es bequem ist damit der "Baum" seine Äste schwingen, erwachsen werden und sogar tanzen kann.

Ein einsamer Baum ist offen für alle Winde. Im Sommer ist es heiß und im Winter kalt, selbst für ein Tier ist es schwierig, sich unter einem einsamen Baum zu verstecken. Eine andere Sache ist es, wenn gute und treue Freunde in der Nähe sind. Kommt aufeinander zu. Lassen Sie Ihre Bäume mehrere Haine bilden. Berühren Sie die belaubten Finger sanft und sanft.

Lassen Sie uns nun einen starken und mächtigen Baum zeichnen. Stellen Sie sich im Kreis nebeneinander. Was für ein riesiger Stamm der Baum hat! Seine Äste strecken sich nach oben und sind miteinander verflochten. In einer solchen Krone sind Eichhörnchen und Vögel warm und bequem. Und der Baum selbst hat vor nichts Angst: weder Hitze noch Regen noch Schnee noch Hagel.

10. Schlussfolgerungen und Bewertung.

Welche drei Wasserzustände haben wir heute gelernt? (Fest - Schnee und Eis, gasförmig - Dampf, flüssig - Wasser).

Welche der drei Wasserverwandlungen hat dir am besten gefallen?

Welchem Wasserzustand begegnen wir am häufigsten im Alltag? Welchem Wasserzustand ähneln Sie am häufigsten? Wieso den?

Herunterladen:

Vorschau:

GBDOU NJSC "CRR - DS" Raduga "

Projekt: "Tag der Güte"

(ältere Gruppe)

Churkina L. M.

Februar 2017

Projekttyp: informativ und kreativ.
Dauer des Projekts:kurz; 1 Tag.
Projektbeteiligte:Lehrer-Psychologe, Erzieher, Kinder der älteren Gruppe, Eltern von Kindern.

Ziel des Projekts: Positive Charaktereigenschaften bei Kindern fördern, Teambildung fördern, Kinder zu guten Taten motivieren, gute Taten zum Wohle anderer Menschen.
Aufgaben:
- Bei Kindern eine positive Einstellung gegenüber allen Menschen zu bilden.
- Das Verständnis der Kinder für Freundlichkeit als eine wertvolle, integrale Eigenschaft einer Person zu vertiefen.
- Festigung der Kenntnisse über die Regeln der höflichen Kommunikation.

Bringen Sie den Kindern bei, Streit zu vermeiden, nachzugeben und miteinander zu verhandeln.
- Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten (die Fähigkeit, einem Freund zuzuhören, Ihre Meinung aufrichtig zu äußern, guten Willen gegenüber den Urteilen anderer Kinder zu zeigen).
- Ermutigen Sie das Kind zu guten Taten.
- Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, Freundlichkeit, den Wunsch zu kultivieren, etwas für andere zu tun, um ihnen zu helfen.

Vorarbeit:Illustrationen untersuchen, Gedichte lesen, Sprichwörter über das Gute, auswendig lernen, Märchen über das Gute lesen.
Zu Hause wurden meine Eltern gebeten, die Aufgabe zu lösen: Zeichnen, Applikationen und Basteln zum Thema: "Was ist Freundlichkeit?"

Das Vorhandensein interdisziplinärer Verbindungen:Integration von Bildungsbereichen - kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.
Erforderliche materielle und technische Ressourcen, um das Projekt abzuschließen:
- Auswahl von methodischer und fiktionaler Literatur;
- Auswahl an Bildmaterial (Illustrationen, Fotografien, Bücher, Märchen);
- didaktische Spiele;
- eine Ausstellung von Büchern, Zeichnungen, eine Ausstellung von kreativen Werken von Eltern und Kindern.

Relevanz: Freundlichkeit ist das innere Gefühl einer Person. Menschen, die Gutes tun, sind Zauberer für uns alle. Es gibt Menschen, die Tag und Nacht zu guten Taten bereit sind.
Kinder sind unsere Blumen, aber diese Blumen bemerken oft nicht, wie sie sich gegenseitig beleidigt haben, eine Art Konfliktsituation geschaffen haben und sie nicht lösen können. Unser Projekt zielt auf die Bildung freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern, den Respekt für ihre Nachbarn und die Hilfeleistung ab. Bringen Sie den Kindern bei, ihre eigenen Handlungen und die Handlungen anderer zu bewerten.
Projektmotto: Tue Gutes und es wird zu dir zurückkehren.

Projektdurchführungsplan:

8.02.17.	Formen und Methoden der Arbeit	Bildungsbereiche	Vorarbeit
1. halber Tag	Situationsgespräch mit Kindern "Wer hat sich höfliche Worte einfallen lassen und warum" Zweck: mit den Kindern die Idee der Verhaltensregeln auf einer Party zu festigen; an öffentlichen Orten; entwickeln dialogische Sprache, die Fähigkeit, ein Urteil zu bilden; guten Willen pflegen; Kultur der Kommunikation. Ballspiel "Wer kennt höflichere Worte" Zweck: Kinder in der Aussprache höflicher Worte, Genauigkeit und Geschicklichkeit beim Empfang des Balls vom Lehrer zu trainieren; eine Kultur der Kommunikation fördern. Aufgaben "Wie können Sie ..." Sag Hallo Auf wiedersehen sagen Danken Höflich fragen Um höflich zu fragen Betrachtung von Handlungsbildern zum Thema: "Gut - schlecht" Zweck: Aufmerksamkeit und Ausdauer entwickeln; Kindern beibringen, ihre Gedanken klar und deutlich auszudrücken, eine Handlung zu bewerten, ihr Verhalten in einer bestimmten Situation zu gestalten. Etüde "Sag ein freundliches Wort, Kompliment an einen Freund" Ziel: Kinder im Gebrauch von höflichen Worten, mit Ausdruck, Mimik und Körperhaltung zu üben. Spiele für draussen „Ich sollte nicht – ich sollte““, „Freundschaftsbrücke“, „Radio“ usw. C / Rollenspiel "Bureau of Good Deeds" Ziel: Spieldialoge entwickeln; Spielinteraktion; eine Kultur des Verhaltens und der Kommunikation untereinander fördern.	Kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, Körperliche Entwicklung e	Lernen: Sprichwörter über das Gute; Spiele "Ich sollte nicht - ich sollte" ""," Freundschaftsbrücke "", "Radio", "Geheimnis", "Freundliche und höfliche Worte", usw.; Lektüre Gedichte, Geschichten: S. Ya. Marshak „Freunde-Kameraden“, GV Oseeva „Rote Katze“, „Freundliche Worte“, V. Mayakovsky „Was ist gut, was ist schlecht“.
2. halber Tag	Aktie "Gib einem Schmetterling ein Glücksrezept" Die Kinder gestalteten zusammen mit der Lehrerin Schmetterlinge mit einem "Rezept für das Gute" (auf der einen Seite eine Inschrift, auf der anderen eine Dekoration). Dann gaben sie sie dem Gartenpersonal und den Eltern. Fotoreportage "Gute Taten" Kinder machten zusammen mit einem Psychologen Fotos von guten Taten. Für das Foto wurden Szenen dekoriert, in denen gute Taten vollbracht werden. Entertainment "Baum der Güte" (Psychologe) Gestaltung des "Baums der Güte" mit den Aussagen von Kindern über Güte.	Kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, Soziale und kommunikative Entwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Körperliche Entwicklung	Schmetterlingsapplikation herstellen Ausstellung von Zeichnungen, Anwendungen zum Thema "Tue Gutes", angefertigt von Kindern und Eltern. Gestaltung von Broschüren "Wie man ein höfliches und freundliches Kind erzieht"

Während der Umsetzung des Projekts "Tag der Güte"erwartete Ergebnisse:
- Bereicherung der Erfahrungen der Kinder im Bereich der moralischen Erziehung durch den Einsatz verschiedener Methoden und Techniken;
- Auffrischung des Wortschatzes der Kinder;
- die Bildung des Wunsches nach guten Taten und Handlungen, die Fähigkeit, einfache Schlussfolgerungen zu ziehen, nicht nur in anderen, sondern auch in sich selbst Schlechtes und Gutes zu sehen.

Unterhaltung "Baum der Güte"

Aufgaben :

Die Vorstellungen von Kindern über Freundlichkeit und emotionale Zustände, die diesem Konzept entsprechen, zusammenfassen und festigen; den Wunsch hervorrufen, gute Taten zu tun;

Die Fähigkeit entwickeln, den emotionalen Zustand einer Person mit Hilfe von Mimik, Sprache zu vermitteln;

Eine Kultur der Kommunikation zu fördern, die Gefühle für die Fürsorge anderer wahrnimmt; die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens stärken.

Ausrüstung:

Bilder von traurigen und fröhlichen Gnomen

Gemälde eines Baumes - "Der Baum der Güte"

Malerei eines Baumes (Schwarz-Weiß-Bild), in 4 Teile geschnitten

Plotten Sie Bilder mit Situationen (gute und schlechte Handlungen und Taten)

Schablonenbögen mit aufgeklebtem doppelseitigem Klebeband

Kursverlauf:

1. Hallo Leute! Heute haben wir einen ungewöhnlichen Beruf - Ihre Hilfe ist dringend erforderlich.

Aber zuerst grüßen wir uns: Übung "Die Wärme in den Handflächen weitergeben" (Kinder sitzen im Kreis, Hände auf den Knien, Handflächen nach oben. Der Moderator dreht sich zum Nachbarn um, legt ihm die Handflächen auf und grüßt mit den Worten " (Name), ich freue mich sehr, dich zu sehen "Und so grüßt jeder im Kreis seinen Nachbarn)

2. Hauptteil

(Auf der Staffelei befindet sich eine Zeichnung eines Baumes (farblos) und eines traurigen Gnoms)

Schau dir den Gnom an. Wie ist seine Stimmung? Warum denken Sie?

Der Punkt ist, dass der Baum der Güte in ihrem Land wächst, dank dem sich jeder an die Regeln des Wohlwollens erinnert und gute Taten vollbringt. Aber der Baum war verzaubert, weshalb er so farblos und gefroren ist. Aber Sie können helfen, ihn zu entzaubern.

Sag mir, was es bedeutet, freundlich zu sein? Gute Taten tun? Gute Taten tun?

Gut erledigt! Damit der Baum seine Stärke wiedererlangt, müssen mehrere Tests bestanden werden.

In der ersten dem Test sollte geholfen werden, herauszufinden, in welchen Situationen gute und gute Taten sind und in welchen - schlecht, und dies ist nicht zu tun.

(Kinder wählen abwechselnd ein Bild aus und analysieren die Situation, ziehen eine Schlussfolgerung, dann fasst ein Erwachsener zusammen).

Super, wir haben die erste Aufgabe erledigt! Und der Baum beginnt allmählich, seine Kraft zurückzugeben, er wird bunt (ein Teil eines farblosen Musters wird entfernt, an dessen Stelle ein Farbbild sichtbar wird).

Sekunde Test: das Spiel "Gut - schlecht"

Kinder werden ermutigt, Handlungen und Handlungen aus zwei Perspektiven zu bewerten: Ist es gut oder schlecht?

Der Erwachsene nennt die Tat oder Handlung, und die Kinder sollen in die Hände klatschen (oder vom Stuhl aufstehen), wenn die Tat gut ist; mit den Füßen stampfen - wenn schlecht.

Hat sein Hemd zerrissen, den Welpen getreten

Einen Freund beleidigt Ein Kätzchen gewärmt und gefüttert

Beschützte die Schwachen Hat der jüngeren Schwester geholfen sich anzuziehen

Streit mit meiner Mutter Das Gebäude zerstört

Besuchte einen kranken Freund Amüsierte ein trauriges Mädchen

(für den zweiten Versuch wird der nächste Teil des Baumes geöffnet)

Gut erledigt! Der Baum der Güte blühte noch mehr.

Dritter Test: Dramatisieren (herumspielen) der Geschichte "Mitgefühl und Freundlichkeit".

Die Geschichte wird den Kindern vorgelesen. Nach der Diskussion spielt sich die Situation ab.

(für den dritten Versuch wird der nächste Teil des Baumes geöffnet)

Vierte Herausforderung: Übung "Helfen Sie einem Freund"

Leute, im nächsten Test müsst ihr eurem Freund helfen, den verzauberten Weg zu gehen. Und nur das engste Paar kann es tun.

Wir werden einem der Paare die Augen verbinden. Das zweite Kind muss den Partner zum Schild (Baum) führen, ohne die Baumstümpfe (Stühle) zu berühren. (Kinder gehen nacheinander, ein Partner mit verbundenen Augen hält den Vordermann an den Schultern)... Beim Schild werden dem anderen Partner die Augen verbunden.

Gut erledigt! Es ist Ihnen gelungen, und dadurch blühte der Zauberbaum auf und erhielt sein magisches Symbol (der Baum öffnet sich komplett).

Leute, ihr habt alle Aufgaben gemeistert und dem Baum der Güte geholfen, wieder zu Kräften zu kommen, und den Gnomen Freude zurückgebracht(statt eines traurigen Gnoms erscheint ein fröhlicher).

Ihre Handlungen, Taten können als freundlich bezeichnet werden? Natürlich, und deshalb erscheinen neue Blätter am Baum der Güte(Kinder nehmen ein Blatt und kleben es an einen Baum).

Als Dank für jeden von euch haben die Gnome Geschenke (Aufkleber) vorbereitet. Aber!!! Nachdem Sie den Aufkleber erhalten haben, müssen Sie ihn mit guten Wünschen Ihrem Nachbarn überreichen.(jedes Kind gibt seinem Nachbarn im Kreis einen Aufkleber).

Sprichwörter über das Gute

Sie ändern das Gute nicht zum Schlechten.
Für eine gute Tat bist du, das Böse wird sich aufdrängen.
Verdiene gutes Geld und werde das schlechte los.
Roggen und Weizen werden ein Jahr geboren, und eine freundliche Person wird immer nützlich sein.
Gut zu erstellen - um sich zu amüsieren.
Die Guten sterben, aber ihre Taten leben weiter.
Jeder liebt das Gute, aber nicht jeder wird davon geliebt.
Von gut zu schlecht, ein Schritt.
Es ist schlecht für den, der niemandem Gutes tut.
Der Böse glaubt nicht, dass es gute Menschen gibt.
Sie suchen nach dem Guten, dem Schatz, aber das Schlechte ist nahe.
Wer Gutes tut, dem wird Gott es vergelten.
Alles Schlechte führt zu nichts Gutem.
Das Gute wird nicht sterben, aber das Böse wird verschwinden.
Wer dem Dünnen folgt, wird nichts Gutes finden.
Güte ohne Grund ist leer.
Ein freundlicher Mensch tut eher eine Tat als ein wütender.
Das Gute, mit Gutem bestreuen, Gutes ernten, Gutes kleiden.
Für einen freundlichen Menschen ist jeder Tag ein Feiertag.
Es ist gut, in Güte zu leben.

Dunkelheit mag kein Licht - das Böse duldet das Gute nicht.
Der Baum der Erkenntnis von Gut und Böse.
Gute Freundlichkeit und ein halber Eimer für einen dünnen.
Jeder ist beschäftigt, will Gutes für sich.

Spiele.

Das Spiel "Ich sollte nicht - ich sollte."

Ziel :

Bilden Sie die Fähigkeit, Ihre eigenen Handlungen und die Handlungen anderer Menschen zu bewerten.
Eine respektvolle Haltung, Sympathie und Reaktionsfähigkeit gegenüber Gleichaltrigen und Menschen um sie herum zu kultivieren.
Stärken Sie die Fähigkeit, bewusst eine Wahl zu treffen und zu erklären.

Der Spielverlauf.

Ein Erwachsener bereitet im Voraus Handlungsbilder zu akzeptablen und inakzeptablen Beziehungen vor (In Systemen: Erwachsen-Kind, Kind-Kind) und Vorlagen "Ich sollte nicht", "Ich muss", das Bild der Zeichen "+, -"

Option I : Das Kind legt in der Nähe der Vorlagen diejenigen Bilder aus, die Situationen darstellen, die inakzeptabel oder in Beziehungen zwischen Menschen akzeptabel sind, erklärt seine Wahl.

Option II : Kinder sitzen auf Stühlen mit jeweils 2 Vorlagen. Ein Erwachsener zeigt ein Handlungsbild, fordert Kinder auf, eine Wahl zu treffen und zeigt eine ihrer Wahl entsprechende Vorlage. Erklärungen von 2-3 Kindern sind zu hören.

Spiel "Tiere im Sumpf".

Bringen Sie den Kindern bei, auf ihre Altersgenossen einzugehen und ihnen zur richtigen Zeit zu helfen.
Vertrauen ineinander kultivieren, Verantwortungsbewusstsein für einen Freund.
Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder weiterhin mit Ausdrücken: verbale Höflichkeit (bitte, danke usw.)

Der Spielverlauf.

Alle Kinder der Gruppe spielen. Sie sind "Bestien", die in den Sumpf gefallen sind. Jeder hat drei Tabletten (drei Blatt Papier). Aus dem Sumpf kommt man nur zu zweit und nur auf den Brettern. Einer der Spieler hatte zwei Bretter gebrochen und sank zu Boden. Damit er nicht ertrinkt, braucht er Hilfe - dies kann sein Partner (sein Paar) tun. Jedes Kind sollte Opfer und Retter sein. Bewertet werden sowohl die Bereitschaft zur Rettung als auch die vorgeschlagenen Rettungsoptionen.

Wortspiel "Rundum".

Ziel: die Verwendung von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung in der Sprache der Kinder zu intensivieren, positive Emotionen und eine wohlwollende Haltung gegenüber der Umwelt hervorzurufen.

Erwachsene: Ich werde dem Tier einen Namen geben, und Sie werden freundliche Worte dafür wählen. Zum Beispiel ist ein böser Wolf kein böser Wolf, aber ... (welcher?) (Der Wolf ist schnell, geschickt, stark, mutig, flauschig, tapfer usw.) - Ein schlauer Fuchs, ein tollpatschiger Bär, a stacheliger Igel usw.

Didaktisches Spiel: "Beurteile die Tat."

Ziel : eine kohärente Rede von Kindern zu entwickeln, in der Herstellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen basierend auf dem Handlungsbild zu üben, Ehrlichkeit, Bescheidenheit und Höflichkeit hervorzubringen.

Der Erwachsene nimmt die Karten aus dem didaktischen Spiel "Bewerte die Tat" aus dem Umschlag und bittet darum, eine Fortsetzung dafür zu finden.

Spiel "Brücke der Freundschaft".

Ziel: eine Orientierung am Verhalten und emotionalen Zustand des anderen entwickeln, die Fähigkeit, im anderen positiv zu sehen, Unentschlossenheit und Zwänge zu überwinden und Beziehungen zu optimieren.

Ein Erwachsener zeigt ein Lineal (ungespitzter Bleistift usw.) und sagt: „Das ist eine Brücke der Freundschaft. Versuchen wir, diese Brücke mit unseren Stirnen zu halten, während wir uns etwas Gutes sagen."

Spiel "Magischer Stuhl".

Derjenige, der auf dem "Zauberstuhl" sitzt, wird ein Prinz (Prinzessin), und die anderen Kinder sagen abwechselnd dem Kind, das auf dem Stuhl sitzt, nur freundliche und gute Worte.

Spiel "Fotos von Freunden".

Ziel : die Fähigkeit entwickeln, andere zu erkennen, eine positive Einstellung gegenüber Gleichaltrigen zu entwickeln, ihre Gefühle auszudrücken, Beziehungen in Sprache auszudrücken.

Auf dem Tisch liegen Bilder von Kindern in einer Gruppe. Das Kind wird eingeladen, 2-3 davon zu nehmen und zu erklären, warum es sie ausgewählt hat, zu beschreiben, in welchem Moment der Peer gefangen ist, wie seine Stimmung ist, womit es zusammenhängt, was für ein Kind es ist, warum es Freunde ist mit ihm.

Spiel: "Magische Hände".

Ziel : Gruppenbeziehungen optimieren, indem der Körperkontakt zwischen Kindern angeregt wird; Überwindung von Egozentrik, emotionaler Entfremdung bei Vorschulkindern. Einer der Spieler repräsentiert einen Stein. Er nimmt eine bequeme Position für sich ein und erstarrt. Der Rest der Teilnehmer des Spiels, die Hände auf Schultern, Rücken, Brust, Bauch, "Stein" legen, versuchen, ihm ihre Wärme zu vermitteln. Der Moderator sagt zu den Spielern: „Legt eure Hände auf den Stein, sagt mit mir:“ Ich gebe dir, Stein, die Wärme meiner Hände, die Hitze meines Herzens, meine Liebe und Hingabe!“ Was ist mit deinen Händen los? Was passiert mit dem Stein?"

Musikspiel "Tanz zu zweit".

Ziel : Empathie (Orientierung am emotionalen Zustand und Verhalten eines anderen) bei Kindern entwickeln, indem der Blick- und Tastkontakt angeregt wird; Optimierung der Beziehungen in der Gruppe.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich paarweise gegenüber zu stehen. Wichtig ist, dass der Abstand zwischen den Paaren zum Tanzen ausreichend ist, damit sich die Paare gleichmäßig über die gesamte Fläche des Teppichs verteilen. Dann gibt der Lehrer jedem Paar ein dickes Blatt Papier. Ein Blatt Papier wird auf die Köpfe der Partner gelegt, damit jedes Paar es während des Tanzes bequem halten kann. Dann wird die Musik eingeschaltet und die Kinder beginnen zu tanzen und versuchen, das Blatt Papier so lange wie möglich zu halten. Das Paar, das das Blatt Papier länger hält als die anderen, gewinnt.

Versuchssituation "Zerbrochener Bleistift".

Ziel : Empathie entwickeln, eine humane Haltung gegenüber Gleichaltrigen in einer Konfliktsituation.

Zwei Kinder werden eingeladen, mit einer Schachtel Bleistifte einen Schneemann (Fichte, Sonnenblume usw.) zu malen.Ein Bleistift ist die schönste Farbe, der neue ist eine mechanische Schiefertafel, d.h. wird sich mechanisch im Gehäuse verstecken. Kinder neigen dazu, diesen Bleistift zu nehmen, aber es treten Schwierigkeiten auf. In einer solchen Situation manifestiert sich eine Haltung gegenüber den Schwierigkeiten eines Peers.

Es wird besprochen, wie sich das Kind in einer schwierigen Situation gefühlt hat und die eine oder andere Haltung eines Gleichaltrigen ihm gegenüber.

Radio-Spiel.

Ziel : ein anhaltendes Interesse an einem Peer entwickeln.

Die Kinder sitzen im Halbkreis, damit sie sich gut sehen können. Zunächst porträtiert der Lehrer selbst den Ansager. Er dreht den Kindern den Rücken zu und spricht ins „Mikrofon“: „Achtung! Beachtung! Ein Mädchen (Junge) ging verloren ... (beschreibt eines der Kinder). Lass sie (er) zum Ansager kommen." Alle Kinder bestimmen laut Beschreibung, von wem sie sprechen. Dann wird die Rolle des Ansagers an die Kinder weitergegeben.

Wortspiel "Wer sagt mehr freundliche und warme Worte."

Ziel : die Entwicklung der verbalen Kommunikation stimulieren; Sympathie wecken, den Wunsch, anderen zu helfen.

Wenn Sie so viele freundliche Worte hören und sogar mit einem Lächeln im Gesicht, verschwinden der Schmerz und die Traurigkeit sofort. Für mich ist es viel einfacher geworden. Kennen Sie das Lied "Smile"? Lehre mich singen und tanzen!

Das Lied "Smile" von V. Shainsky wird gespielt.

DC "Aquarell"

"Tag der Freundlichkeit und Höflichkeit im Kindergarten"

Erzieherin: Saburova Svetlana Alexandrovna

Nowosibirsk, st. Sibirjakow-Wachen 27/1

2015

Ziel: Bildung einer Kommunikationskultur für Kinder.

Aufgaben:

Bei Kindern eine Vorstellung von Freundlichkeit als einer wichtigen menschlichen Eigenschaft zu entwickeln;

- Ermutigen Sie das Kind, gute Taten zu vollbringen;

- Bringen Sie Kindern bei, den emotionalen Zustand einer Person durch Mimik, Gestik, Sprache oder Zeichnung zu vermitteln.

Die Musik "Kindness" (aus dem Film "Funtik") wird gespielt. Kinder gehen in die Halle und setzen sich. Der Gastgeber begrüßt die Gäste ..

Führend 1.:

Leute, heute ist der Tag der Höflichkeit und Freundlichkeit in unserem Kindergarten.

Lasst uns einander anlächeln, unser Lächeln wird sofort heller.

Von jemandem erfunden

Einfach und weise

Begrüßen Sie beim Treffen:

Guten Morgen!

Die Sonne und die Vögel!

Guten Morgen!

Lächelnde Gesichter.

Und jeder wird

Freundlich, vertrauensvoll...

Möge guten Morgen

Hält bis zum Abend.

Führend 1.:

Leute, wir haben einen Brief von der Fee des Guten bekommen. Lass es uns lesen.

„Die Königin des Bösen und der Unhöflichkeit hat den Wald angegriffen, in dem ich lebe. Sie hat alles ringsum verzaubert: das Gras vertrocknet, die Blumen verwelken, alle Bäume sind in Spinnweben. Vögel singen nicht mehr ihre Lieder, und Tiere, Waldbewohner, sind in den Winterschlaf gefallen, sie hören nicht einmal ihre kleinen Kinder vor Hunger, Kälte und Einsamkeit weinen. UND

sie hat mich gefangen genommen. Hilf mir, hilf mir aus Schwierigkeiten. Ausführen. bitte, die Aufgaben, die die Königin des Bösen und der Grobheit für dich vorbereitet hat, dann lässt sie mich gehen und ich kann dem Wald und seinen Bewohnern helfen.

Hilf mir, hilf mir aus Schwierigkeiten heraus.“

Führend 2.: Kinder, können wir der Fee helfen?

Heute lernen wir viel über Freundlichkeit und Höflichkeit. Halten Sie sich für freundlich? (Verantwortlich für Kinder) Höflich (Verantwortlich für Kinder) Gut gemacht Jungs, sehr gute Antworten!

Für deine Antworten bekommst du die erste Spende in unserem Sparschwein!

Und fangen wir mit der ersten Aufgabe an.

Übung 1.:

Spiel mit einem Ball "Freundliche und höfliche Worte"

Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer nimmt einen Ball auf und beginnt das Spiel. Er ruft jedes freundliche oder höfliche Wort und wirft einem der Kinder einen Ball zu. Derjenige, der den Ball gefangen hat, überlegt sich ein neues Wort, nennt es und wirft es einem anderen Kind zu. Der Ball wird nicht gefangen, wenn ihm dieses Wort nicht angenehm oder unangenehm ist. Gut gemacht Jungs, ihr kennt viele nette und höfliche Worte und dafür bekommt ihr eine zweite Güte.

Aufgabe 2.:

Leitung 1:

Jeder weiß, dass es in Märchen Gut und Böse gibt. Damit das Leben wie in einem guten Märchen mit einem guten Ende ist, müssen Sie und ich freundlich und höflich sein, und dafür müssen wir viele höfliche Worte kennen. Leute, lasst uns ein Spiel mit euch spielen und euch zeigen, welche höflichen Worte wir kennen (Erklärung der Spielregeln: Ich frage euch nach etwas, ihr macht es nur, wenn ich das Zauberwort BITTE sage. Zum Beispiel: „Kinder, bitte aufstehen." usw. (Kinder stehen auf.)

Spiel "Bitte".

Für Ihre Geschicklichkeit und Ihr Wissen über höfliche Worte erhalten Sie die dritte Art.

Führend 2.:

Aufgabe 3.:

Und die dritte Aufgabe besteht darin, dass Sie und ich die guten Taten benennen müssen, die wir tun können.

(Kinder nennen gute Taten).

Die vierte Dobrinka bringt in unser Sparschwein!

Führend 1.: Jetzt werden wir die vierte Aufgabe erledigen

Aufgabe 4.:

Spiel "Magischer Stuhl"

Die Kinder stehen im Kreis, die Lehrerin stellt einen Stuhl in die Mitte des Kreises und sagt: „Jetzt berühre ich diesen Stuhl mit meinem Zauberstab, und er wird sofort magisch. Und seine Magie liegt darin, dass, wenn jemand auf diesem Stuhl sitzt, die Menschen um sie herum sofort anfangen, nur gute Worte über diese Person (Kind) zu sagen." Ein Erwachsener lädt eines der Kinder ein, sich auf den „Zauberstuhl“ zu setzen und fängt sofort an, etwas Gutes über dieses Kind zu sagen. Dann wird dem Kind, das rechts vom Lehrer steht, der "Zauber"-Zauberstab gereicht, und er sagt weiterhin freundliche Worte über den auf dem Stuhl sitzenden Schüler. Ein Erwachsener gibt Gelegenheit, mit jedem Teilnehmer des Spiels zu sprechen, und fragt dann das Kind, das auf einem Stuhl sitzt, wie es sich gefühlt hat und ob es sich über freundliche Worte freut, die an ihn gerichtet sind. Dann wird ein weiteres Kind eingeladen, auf dem „magischen“ Stuhl Platz zu nehmen. Spiel geht weiter.

Dafür, dass du so freundlich und nett bist, bekommst du die fünfte Art.

Führend 2.:

Und jetzt laden wir Sie ein, einen fröhlichen, freundlichen Tanz "Dance of Kindness" zu tanzen.

Mit der sechsten Spende wird unser Sparschwein wieder aufgefüllt.

Also haben wir Dobrynok angesammelt. Du hast alle Quests abgeschlossen, die uns die Königin des Bösen und der Unhöflichkeit geschickt hat. Und jetzt kann die Fee des Guten in den Wald zurückkehren und den Tieren helfen. Und ihr seid großartig, ihr habt heute eine sehr gute Tat vollbracht.

Und wir werden weiterhin bis zum Abend und jeden Tag Gutes tun und uns nur freundliche Worte sagen, die für alle angenehm sind.

Führend 1.:

Und zum Abschied möchte ich Sie alle mit einem magischen Karamell verwöhnen, das Ihnen hilft, Gedichte und Sprichwörter über Freundlichkeit zu lernen, Gutes zu tun, Kinder und alle, die Hilfe brauchen, zu schützen. Schließlich ist nur er schön und großzügig in der Seele, in dem überhaupt kein Zorn ist!

Der Lehrer verteilt Erfrischungen.

Ereignisszenario

Tag der guten Taten

Fanfarenklänge. 2 Kinder betreten die Halle zur Musik. Stehen Sie in der Mitte.

1 Kind:

Dieser Tag ist nicht mit einer roten Zahl gekennzeichnet,
Flieder blühen nicht vor den Fenstern.
Aber für uns sind er und Sie sehr wichtig.
Nennen wir es
Zusammen: Tag der guten Taten!

2 Kind:

Warum haben die Menschen so viel Licht und Lächeln?
Es gibt natürlich kein Geheimnis: Der Urlaub ist da
Zusammen: Tag der guten Taten!

Führend: Guten Tag, ihr Lieben!
Heute haben wir einen sehr ungewöhnlichen Tag! Ein Tag voller Freundlichkeit, Zärtlichkeit und Zuneigung, denn heute ist der Tag der guten Taten! Und unser Urlaub ist Ihnen gewidmet, Menschen mit einem guten Herzen.

Führend: Du weisst? Ich habe mich lange gefragt, wie Freundlichkeit ist? Und dann wurde mir klar, dass die Freundlichkeit eines Menschen einer Blume sehr ähnlich ist, von der eine goldene Farbe ausgeht. Alle ihre zarten Blütenblätter sind geöffnet und in der Mitte der Blume liegt ein unbezahlbares Geschenk - das ist Freundlichkeit (Kinder kommen raus, lesen Gedichte ).

Goldener Tag der Güte,
Tag der geistigen Reinheit!
Freue mich das zu feiern
Erwachsene haben es eilig und Kinder!

Ohne Gutes in dieser Welt
Auch Kinder können nicht leben!
Denn Freundlichkeit ist
Selbstlose Eigenschaft!

Wir wären jetzt nicht da
Seien Sie uns fremd!
Wir wären nicht mit dir befreundet,
Habe nicht bereut, nicht geliebt,

4. Vergiss nicht zu spenden
Nachbarn, Verwandter, Freund.
Es ist wie wahre Magie.
Werde immer im Kreis auf dich zurückkommen.

Führend:

Freundlich zu sein ist gar nicht so einfach.
Freundlichkeit hängt nicht vom Wachstum ab.
Freundlichkeit hängt nicht von der Farbe ab,
Freundlichkeit ist kein Lebkuchen, keine Süßigkeiten.
Freundlichkeit macht den Menschen Freude
Und im Gegenzug erfordert keine Belohnung.
Freundlichkeit altert nicht mit den Jahren,
Freundlichkeit aus der Kälte wird Sie wärmen.
Wenn Freundlichkeit wie die Sonne scheint
Erwachsene und Kinder sind glücklich.

Welche Worte können beleidigen? (Kinder antworten) Das ist richtig - böse Worte.

Sag gute Worte Spiel

Das Spiel besteht darin, alle schlechten Wörter durch gute zu ersetzen.

Unhöflich - liebevoll

böse - gut,

gierig - großzügig

traurig - fröhlich,

Feindschaft ist Freundschaft,

Trauer ist Freude

Hass ist Liebe

Täuschung ist wahr

Demütigung - Lob,

Grausamkeit ist Zärtlichkeit.

Führend: Jeder kann Gutes tun. Kannst du Gutes tun? Das Gute in die Welt tragend, kehrt es mit Wärme zurück, es ist wichtig, dies zu verstehen. Ich schlage vor, Sie schaffen heute die "Allee der Freundlichkeit".

Spiel - Staffel "Gasse der Freundlichkeit".

Wir sind in drei Teams aufgeteilt. Ein Team stellt die Bäume der Güte her, das andere Team das Blumenbeet der Güte und das dritte die Bank der Güte.

Sounds: das Lied "If you are kind" aus dem Film "Die Abenteuer von Leopold the Cat", das Lied "Kindness" aus dem Film "The Adventures of Funtik the Pig"

Führend: Wir haben eine wundervolle Allee der Güte gebaut. Und nun möchte ich unseren wunderbaren Gast in diese Gasse einladen, der auch Gutes tun kann. Treffen Sie also den Fußballtrainer-Lehrer der Metallurg-Zapsib Kinder- und Jugendsportschule __________________ und seine Schüler ______________________________________

(Das Wort des Trainers, die Schüler zeigen eine Meisterklasse - Jonglieren und Schlagen des Balls, danach werden die Bälle an die Mannschaftskapitäne übergeben)

Führend: Freundlichkeit ist auch der Wunsch einer Person, allen Menschen vollkommenes Glück zu geben.

Den Wunsch eines anderen zu verstehen und zu erfüllen ist ein Vergnügen, ehrlich!

Ich werde jetzt versuchen, Ihr Verlangen zu erraten. Sie wollen eine Überraschung.

Führend : Dann, Jungs, geht unser Urlaub auf der Straße weiter, wo eine Überraschung für Sie vorbereitet ist - ein fabelhafter Fußballspieler, der sich darauf freut, Sie kennenzulernen.

Feierliche Präsentation des Schneemannes.

Fotografieren.

Freundlich zu sein ist gar nicht so einfach

Freundlichkeit hängt nicht vom Wachstum ab.

Freundlichkeit hängt nicht von der Farbe ab,

Freundlichkeit ist kein Lebkuchen, keine Süßigkeiten.

Wenn Freundlichkeit wie die Sonne scheint

Erwachsene und Kinder sind glücklich.

(N. Tulupova.)

Projektpass

Projekttyp: sozial persönlich, sozial nützlich, praktisch

orientiert, mittelfristig.

Zeitraum der Projektdurchführung: November 2014 - Mai 2015

Projektbeteiligte: Kinder der Mittelgruppe (4-5 Jahre), Eltern, Erzieher, Lehrer-Psychologe und Musikdirektor des Kindergartens.

Projekthypothese: Indem wir das Kind in die Vollendung "guter Taten" einbeziehen, tragen wir dazu bei, die Emotionen von Gleichaltrigen richtig zu verstehen und unsere eigenen auszudrücken.

Ziel des Projekts: Bilden Sie erste Vorstellungen über moralische Gefühle und Emotionen. Bildung des Wunsches, freundlich und entgegenkommend zu sein.

Schwerpunkt des Projekts: die Bildung moralischer Gefühle; einem Kind moralische Verhaltensnormen in Bezug auf die Welt um ihn herum einflößen.

Bilden Sie eine freundliche und freundschaftliche Beziehung zwischen den Kindern;
Die Fähigkeit entwickeln, die Handlungen anderer zu bewerten; die Fähigkeit entwickeln, negative Handlungen im Leben und in literarischen Werken zu bemerken;
Ermutigen Sie Kinder zu positiven Handlungen und Taten, fördern Sie den Wunsch, in den Seelen der Menschen eine „gute Spur“ zu hinterlassen;
Ermutigen Sie das Kind, gute Taten zu vollbringen;
Entwicklung der Vorstellungen von Kindern über die Konzepte von „Gut“, „Böse“ und ihre Bedeutung im Leben der Menschen;
Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern;
Eine menschliche, emotional positive und respektvolle Haltung gegenüber der Natur und der Umwelt als Ganzes zu fördern;
Bringen Sie Kindern bei, aufmerksam auf andere, Gleichaltrige und Lieben zu sein. Tue ihnen Gutes;
Beseitigung psychomuskulärer Spannungen, Entwicklung emotionaler Stabilität.
Abnahme von Angst, Aggression;
Entwicklung der Fähigkeit, den emotionalen Zustand einer anderen Person zu verstehen und Ihre Stimmung angemessen auszudrücken;
Entwicklung der Fähigkeit, Emotionen und Gefühle mit künstlerischen Mitteln richtig auszudrücken.

Grundsätze:

Das Prinzip der Naturkonformität, das zwei Seiten vorsieht: erstens die obligatorische Berücksichtigung der Natur des Kindes, seiner Geschlechts- und Altersmerkmale und zweitens die maximale Übereinstimmung der Entwicklung und des Lebens des Kindes mit dem Leben der lebendigen Natur ;

Humanistisch, den inneren Wert des Individuums erkennend;
Zusammenarbeit: Die Arbeit basiert auf einem partnerschaftlichen, respektvollen, vertrauensvollen Verhältnis;
Das Prinzip des Aktivitätsansatzes, in der Aktivität ändert sich, die Beziehungen zwischen den Schülern werden gestärkt, die Einstellung zu sich selbst ändert sich, das Selbstwertgefühl wächst;

Das Prinzip eines persönlichkeitsorientierten Ansatzes, Respekt vor der Persönlichkeit des Kindes, seiner Individualität, Respekt vor seinen Gedanken, Gefühlen, Erwartungen, seinem spirituellen Leben und den Motiven seines Verhaltens;

Das Prinzip der kommunikativen Orientierung, dessen Hauptfunktion darin besteht, Bedingungen für die Kommunikation zu schaffen: Motive, Ziele und Ziele der Kommunikation;

Kulturelle Konformität, die ein Verständnis des Bildungsraums als soziales Umfeld für die Persönlichkeitsentwicklung vermittelt.

Zusammenarbeitsmethode;
Emotionale Stimulationstechniken;
Methoden zur Bildung von Verantwortung und Verpflichtung;
Problemsituationsmethode;
Methoden zur Stimulierung der Korrektur von Handlungen und Einstellungen von Kindern in

Bildungsprozess.

Arbeitsformen: Dampfbad, Gruppe, Kollektiv.

Für die Umsetzung dieses Projekts sind die organisatorischen und pädagogischen Rahmenbedingungen zu berücksichtigen:

Schaffung vertrauensvoller Beziehungen zwischen den Subjekten des Bildungsprozesses;

Berücksichtigen Sie die Bedürfnisse und Interessen des Kindes und der Gesellschaft;
Organisation der Zusammenarbeit, Commonwealth zwischen den Subjekten des Bildungsprozesses:

Klassen;
Spiele;
Gespräche, Psychotrainings;
Theateraufführungen mit Beteiligung von Kindern;
Empfehlungen für Eltern;
Ausstattung der fachlich-räumlichen Umgebung.

Die Form der Projektabschlussveranstaltung- Kollektivarbeit - Zeitungsveröffentlichung.

Endgültiger Produktname:"Der Baum der guten Taten."

Erwartete Ergebnisse: Entwicklung von Glücksspielaktivitäten auf der Grundlage von Kooperation; die Bildung einer respektvollen, aufmerksamen und herzlichen Haltung gegenüber Kindergartenkindern, um bei Kindern Respekt für die Menschen um sie herum und die Welt im Allgemeinen zu bilden, durch die Entwicklung von Emotionen und Motiven, die zur Bildung von kommunikativen Fähigkeiten und Fähigkeiten beitragen. Wege zu lehren, Aggressivität in einer akzeptablen Form auszudrücken, Techniken der Selbstregulierung, die Fähigkeit zur Selbstkontrolle, die Bildung von Sympathie, das Vertrauen in den Menschen zu erlernen.

Relevanz des Projekts:

In den letzten Jahren ist auch ohne Spiritualität viel über die Krise der Moral gesprochen worden. Diese Krise manifestiert sich vor allem in der Dominanz materieller Werte über spirituelle, was zu einer Verzerrung der Vorstellungen von Kindern über Tugenden wie Freundlichkeit, Mitgefühl, Barmherzigkeit, Großzügigkeit und Gerechtigkeit führt. In der Gesellschaft nehmen soziale Spannungen und Aggressionen allgemein zu, was sich bei Kindern widerspiegelt und sich in kindlicher Aggression und Feindseligkeit äußert. Verzerrungen des moralischen Bewusstseins, emotionale, willensstarke, mentale und spirituelle Unreife lassen sich heute bei Vorschulkindern nachweisen. Daher scheint die Arbeit von vorschulischen Bildungseinrichtungen, deren Hauptziel die Bildung erster Ideen über moralische Gefühle und Emotionen ist, heute sehr relevant zu sein.

Die moderne Gesellschaft ist an der Erziehung einer hochentwickelten einzigartigen Persönlichkeit interessiert. Die Fähigkeit, mit Manifestationen des eigenen Egoismus umzugehen, die Meinungen anderer Menschen zu respektieren, zur Rettung zu kommen, mit anderen Menschen zu sympathisieren und sich in sie einzufühlen, Freundlichkeit - dies sind die notwendigen Eigenschaften, die in jungen Jahren festgelegt werden müssen.

Wir leben in einer komplexen Welt. Unsere Gesellschaft überwindet politische, soziale, wirtschaftliche und ökologische Krisen. Aber die schrecklichste Krise der Gesellschaft bleibt – eine moralische. Gegenwärtig breitet sich in Russland der Kult der fehlenden Spiritualität und Unmoral immer mehr aus. Dieser Kult wird auf verschiedene Weise verbreitet: Fernsehsendungen, die Aktionen von politischen und öffentlichen Persönlichkeiten, das Verhalten von Erwachsenen usw. Trotz der Vielfalt der Methoden besteht ihr Wesen darin, einer Person Stereotypen von aggressivem und rücksichtslosem Verhalten gegenüber anderen aufzuerlegen und moralische Normen zum Zwecke des materiellen Gewinns zu missachten. Die Kinder von heute bestätigen das zukünftige Wohlergehen des Landes, das ausschließlich von einer guten Erziehung abhängt. Das Problem der emotionalen und moralischen Erfahrung eines Kindes ist heute besonders dringlich. Wenn unsere Kinder gewissenhaft und freundlich sind, reicht das. Alles andere wird folgen. Sie selbst werden aus dem Leben wählen und alles Gute und Ehrliche aufnehmen.

Inzwischen ist der Kindergarten der erste soziale Ort, an dem Erwachsene Kindern helfen können, Werte wie Freundlichkeit, Mitgefühl und Mitgefühl zu entwickeln und zu lernen. Wir sollten nicht vergessen, dass Kinder die Zukunft Russlands sind, aber wie diese Zukunft aussehen wird, hängt von den Erwachsenen ab.

Die Aufgabe eines modernen Lehrers besteht nicht nur darin, die Normen internationaler sozialer und pädagogischer Kompetenzen zu beherrschen, sondern auch danach zu streben, innovative Prozesse im Umfeld eines Kindes einzusetzen. In jedem Kind einen Bürger und Patrioten seines Landes zu erziehen, ein Pflichtbewusstsein zu entwickeln, Bedürftigen zu helfen, sie zu guten und nützlichen Taten zu ermutigen, ist eine der Hauptaufgaben eines Lehrers. Dieser Prozess beginnt in den ersten Jahren der kindlichen Entwicklung und durchzieht das gesamte bewusste Leben eines Menschen.

Das junge Alter der Kinder bietet große Chancen für die Bildung moralischer Qualitäten und positiver Persönlichkeitsmerkmale. Nachgiebigkeit und eine gewisse Suggestibilität der Kinder, ihre Leichtgläubigkeit, ihre Neigung zur Nachahmung, die Autorität der Erwachsenen schaffen günstige Voraussetzungen für die Bildung einer hochmoralischen Persönlichkeit. Die Grundlagen des moralischen Verhaltens werden gerade in jungen Jahren gelegt, und die Rolle des Lehrers im Sozialisationsprozess des Individuums ist enorm.

Ein Ziel des Projekts ist es, Kindern die Kunst des Gutes zu vermitteln, allen, die sich in einer schwierigen Lebenssituation befinden und besondere Unterstützung und Betreuung benötigen.

Das Projekt soll Kindern beibringen, nicht an denen vorbeizugehen, die es schwer haben, ihre Wärme mit denen zu teilen, denen sie fehlt.

Güte, Humanismus, Barmherzigkeit, der Sinn des Lebens – das sind Werte, über die man endlos sprechen kann. Es gibt Menschen, die sprechen, und es gibt Menschen, die es tun! Die Ergebnisse werden für sich sprechen.

Die Verbesserung des Prozesses der moralischen Erziehung der Kinder ist eine wichtige Aufgabe der Vorschulpädagogik im gegenwärtigen Entwicklungsstadium unserer Gesellschaft. Einen wichtigen Platz nimmt dabei die Frage der Bildung von Vorstellungen über moralische Normen bei Kindern ein, die die Beziehung einer Person zu Menschen in ihrer Umgebung, zur Natur usw. regeln. Wenn ein Kind ein aktives Leben in der menschlichen Gesellschaft beginnt, ist es mit vielen Problemen konfrontiert und Schwierigkeiten. Wir leben in einer sehr schwierigen Zeit, in der Abweichungen zur Norm werden. Es gilt als normal, Müll aus dem Autofenster auf die Straße zu werfen, keine Kinder zu haben, um den materiellen Reichtum zu erhalten. Wir beginnen und verweisen ruhig auf die weit verbreitete Öffnung von Waisenhäusern für Kinder mit lebenden Eltern und für Eltern mit lebenden Kindern. Die Zukunft einer Nation liegt in den Händen der Nation selbst. Daher ist es eine der Aufgaben unserer Arbeit, einen humanen, emotional positiven und respektvollen Umgang mit der Natur und der Umwelt insgesamt zu erziehen.

All dies trug zur Entstehung der Idee bei, auf der Basis eines Kindergartens ein sozial orientiertes Projekt für Vorschulkinder "Unsere lieben Herzen" zu schaffen.

Das Projekt soll Interesse am öffentlichen Leben wecken; Respekt vor der Natur; Erkenntnis seiner selbst und seinesgleichen, Erziehung zu humanen Gefühlen.

Alles in unseren Händen!

Produkte zur Projektumsetzung:

Fotoausstellung „Wenn Freundlichkeit wie die Sonne scheint, freuen sich Erwachsene und Kinder“.
Schaffung von gutem Handwerk für Eltern und Gleichaltrige, Registrierung eines Sparschweins der guten Taten.
Ausstellung von Kinderzeichnungen "Freundschaft ist unsere Stärke."
Urlaub "Auf dem Weg zum Guten".
Projektpräsentation.

Die Vollversion der Arbeit ist möglich.