Themenplanung „Mein Zuhause ist mein Dorf. Themenwoche im Kindergarten für die Seniorengruppe: Meine Stadt
in der Vorbereitungsgruppe MKDOU Kindergarten Nummer 15
G. Emanschelinsk
Zusammengestellt von der Lehrerin: Ryabchenko Alena Alekseevna
Quellen:
T. S. Komarova - Klassen in bildender Kunst
Komplex-thematische Planung nach dem Programm von M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarowa.
Detaillierte langfristige Planung gemäß dem von M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarowa.
I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina - Unterricht zur Bildung elementarer mathematischer Darstellungen
TA Tarasova, LS Vlasova „Ich und meine Gesundheit“ Programm, methodische Empfehlungen und praktische Entwicklungen zur Förderung eines gesunden Lebensstils für Vorschulkinder MoscowSchool Press 2009BBK 74.1T191 „Vorschulerziehung und -ausbildung - ein Anhang zur Zeitschrift „Bildung von Schulkindern“ Ausgabe I Hälfte des Jahres 2009 g.
Kravchenko I. V., Dolgova T. L., Spaziergänge im Kindergarten. Senioren- und Vorbereitungsgruppen für die Schule: Methodischer Leitfaden / Ed. G. M. Kiseleva, l. I. Ponamoreva. - M.: TC Sphere, 2008. - 208 S.
Zusammenfassung des Unterrichts in der Vorbereitungsgruppe zum Thema "Mein kleines Vaterland" http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppe_na_temu_moya_malaya_rodina/
V. Stepanov "Lehrbücher für Kinder" Mein Mutterland-Russland "
Aleshina N.V. "Einführung von Vorschulkindern in die umgebende Realität."
Aleshina N. V. "Vorschulkinder in ihre Heimatstadt einführen."
"Wo beginnt das Mutterland?" Zeitschrift "Management von vorschulischen Bildungseinrichtungen", Nr. 6-2003
Kondrykinskaya L. A. "Wie beginnt das Mutterland?".
Präsentation "Das Haus, in dem ich wohne" http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt
Regionales Bildungsprogramm für die Erziehung und Entwicklung von Vorschulkindern nach den Ideen der Volkspädagogik "Unsere Heimat ist der Südural" (E. S. Babunova)
Schukowskaja R.I. ua „Heimatland: Ein Ratgeber für Kindergärtnerinnen.“ / Ed. Kozlova S.A. - M.: Aufklärung, 1990.
MEIN MUTTERLAND - RUSSLAND (ein Gespräch über ein patriotisches Thema mit den Kindern der Vorbereitungsgruppe)
http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298
Natur des südlichen Urals. Foto von V. V. Sadyrin. Tscheljabinsk, 2014
Wappen und Symbole: Tscheljabinsk und Gebiet Tscheljabinsk. Herausgegeben von G. V. Kalashnikova. St. Petersburg: Detstvo-Press 2007
Inhalt des Programms: 1. Erweiterung der Vorstellungen der Kinder über das Mutterland (Wappen, Flagge, Hymne Russlands, Vorstellungen über den Präsidenten, die Regierung Russlands) 2. Bildung von Vorstellungen über die Sehenswürdigkeiten ihrer Heimatstadt, ihres Heimatlandes 3. Erweiterung Vorstellungen der Kinder über Zuhause, Familie (Kenntnis des Vaters des Kindes, Namen und Vatersnamen der Eltern, Großväter, Großmütter, Vorstellungen über familiäre Beziehungen).
| Wochentag | Modus | | | | |
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| Gruppe, Untergruppe | Individuell | |
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| Montag | Morgen | kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; | Komplex von Morgenübungen C / r „Haus, Familie“ Aufgaben: Ermutigen Sie Kinder, das Familienleben in Spielen kreativ nachzubilden. Verbesserung der Fähigkeit, selbstständig eine Spielumgebung für die beabsichtigte Handlung zu erstellen. Das moralische Wesen der Aktivitäten von Erwachsenen aufzuzeigen: eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber ihren Pflichten, gegenseitige Unterstützung und die kollektive Natur der Arbeit. | Fizminutka "Haus" Das Haus steht mit einem Rohr und einem Dach. Ich ging auf den Balkon spazieren. (In der ersten Zeile sind die Handflächen gerade, berühren sich mit den Fingern und stellen das Dach des Hauses dar. Beugen Sie den Zeigefinger nach oben ( Rohr) Biegen Sie in der zweiten Zeile die kleinen Finger und stellen Sie einen Balkon dar.) | Kulturell zu erziehen hygienische Fähigkeiten Fähigkeiten zu verbessern waschen - Hände einseifen vor Schaumbildung, gründlich ausspülen, Gesicht, trocken wischen Handtuch, verwenden Sie rechtzeitig verschiedene Arten von Befestigungselementen (T.A. Tarasova "Ich und meine Gesundheit") | Lernspiel „Was hat sich geändert“ Aufgaben: Verbessern Sie das Wissen der Kinder über geometrische Formen, ihre Farbe, Größe und Dicke (Material: Ein Satz Gyenes-Blöcke.) | Sprechen Sie mit den Eltern darüber, wie sich ihre Kinder fühlen. Individuelle Gespräche und Beratungen auf Wunsch der Eltern. |
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| Gehen: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; | Beobachtung von Blumenbeeten und Gras, Untersuchung der Struktur einer Blume und eines Grases. Lerne, Pflanzen zu vergleichen und Unterschiede und Ähnlichkeiten zu finden Outdoor-Spiele „Finde, wo es versteckt ist.“ Zweck: Lernen, sich im Weltraum zurechtzufinden. „Höher springen.“ Zweck: zu lehren, auf ein Signal zu reagieren. „Wolf im Graben.“ „Erde, Wasser, Feuer, Luft“ Das Handyspiel „Finde die Farbe in der Kleidung“ soll Kinder in der Fähigkeit trainieren, Farbe auf der Kleidung schnell zu finden, die Fähigkeit zu entwickeln, sich im Raum zu orientieren. | Das Befolgen der Regeln bei Spielen im Freien lehren, die Aktivität von Kindern im Prozess der motorischen Aktivität entwickeln I / R in PHYSICAL: Seilspringen mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten. | Sicherstellung einer optimalen körperlichen Aktivität der Kinder den ganzen Tag über durch mobile, sportliche, volkstümliche Spiele und körperliche Übungen. | Nehmen Sie Sportgeräte mit - entwickeln Sie die körperlichen Qualitäten von Kindern, stärken Sie ihre Gesundheit P. und "Fliesen-fliegt nicht" "Eule" Das Spiel ist ein Wettkampf "Bald in die Schule" (Spiele, Staffelläufe etc.) | Erstellen einer Elternecke mit Empfehlungen zum Thema des Projekts. |
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| Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen | soziale und kommunikative Entwicklung; | Fingerspiel: „Wer wohnt in meiner Wohnung?“ (App) | |||||
| Abend: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Erweckungsgymnastik C: zur Vorbeugung von Plattfüßen beim Gehen auf Massagewegen. Unser Haus (V. Stepanov) Auf der Weltkarte werden Sie es nicht finden Das Haus, in dem Sie leben Und sogar die einheimischen Straßen Das finden wir nicht auf der Karte. Aber wir werden immer darauf fündig Ihr Land ist unser gemeinsames Zuhause. Didaktisches Spiel "Erinnere dich an verschiedene Wörter" - Lerne weiter, auf den Ton zu hören Wörter; Kinder in der selbstständigen Benennung von Wörtern und einer klaren Aussprache der darin enthaltenen Laute zu üben | C / r "Autos auf unserer Straße" Ziele: Vorstellungskraft, Spieldialog, Kreativität entwickeln; die Fähigkeit zu kultivieren, zusammen zu spielen, zu verhandeln, Rollen gerecht zu verteilen, einem Freund beim Verfassen einer Handlung bis zum Ende zuzuhören, nicht zu unterbrechen; Konfliktsituationen selbstständig lösen | Das ABC der Kommunikation „Wie benehme ich mich am Tisch?“, Höflichkeits- und Etiketteunterricht Form bei Kindern gewissenhafter Umgang mit Ordnung, Streben Ordnung halten Umgebung, selbstständig u gewissenhaft ausführen diensthabender Offizier | Malvorlagen "Familie", "Haus". Fotogalerie "Da wohne ich" | Gespräche über seine Heimatstadt, Betrachten von Fotografien, Illustrationen über seine Heimat. Ausflug durch die Straßen der Stadt. |
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| Gehen. | Unabhängige Spiele von Kindern auf der Website Zweck: Kindern weiterhin beizubringen, unabhängig zu spielen; im Team interagieren; einander nachgeben; Spielzeug teilen; wecken das Interesse der Kinder an Spielen. Verallgemeinerung von Ideen über typische Frühlingsphänomene in der unbelebten Natur P / und "Vogel und Katze", "Vögel und Auto" P / und "Raketen" - lernen, Sicherheitsregeln bei Spielen im Freien zu befolgen | ||||||
Thema der Vorbereitungsgruppe: „My home, my city, my country, my planet“
| Wochentag | Modus | Integration von Bildungsbereichen | Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe) | Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern |
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| Gruppe, Untergruppe | Individuell | Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes |
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| Dienstag Meine Stadt | Morgen | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Komplex von Morgenübungen Zusammenstellung von Geschichten aus eigener Erfahrung: „Mein Spaziergang durch die Stadt“, „Was hat Sie an der Tour interessiert …?“. Sichtung von Bildmaterial mit Bildern, Unternehmen, Sehenswürdigkeiten, Stadtansichten zu verschiedenen Jahreszeiten (Tageszeit). D / und "In der Stadt herumlaufen", "Straße finden" | Fingerspiele: „Familie“, „Freundliche Familie“, „Haus“, „Wie bei uns am Tor“. Arbeit in einer Ecke der Natur Zweck: Bildung von Fähigkeiten zum Gießen von Zimmerpflanzen. | Speisesaalpflicht: Bestimmen Sie selbstständig die angemessene Anzahl an Kinderbesteck an jedem Tisch Das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt konkretisieren: Geschichte, Symbole, Sehenswürdigkeiten, Industrieanlagen. | Alben: "Stadt Jemanschelinsk", "Unternehmen der Stadt", "Berufe". Postkarten mit Stadtlandschaften. D / und: „Wer wohnt wo?“, „Wer braucht was für die Arbeit“, „Sammle ein Bild“. | Erstellung des Schemas "Ich gehe in meinen Kindergarten" (der Weg von zu Hause zum Kindergarten). Fotoausstellung „Liebe und kenne die Stadt, in der du lebst“ |
| Direkte Bildungsaktivitäten | |||||||
| Gehen: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; körperliche Entwicklung | "Die Straßen unserer Stadt" Ein gezielter Spaziergang durch die umliegenden Straßen: Es gibt viele Straßen im Dorf, jede Straße hat ihren eigenen Namen, viele Häuser, die Häuser haben ihre eigenen Nummern. Ziel: Um sich eine Vorstellung von seiner Heimatstadt, seiner Gegend zu machen; Erwecken Sie den Stolz, dass Sie in Ihrer Heimatstadt leben, den Wunsch, Erwachsenen bei der Verbesserung der Stadt zu helfen. | Ökologische Spiele "Tiere unserer Region", "Rate und benenne", "Bilder schneiden". (N.D-Yu.U) Sicherheitsspiele "Verhaltensregeln auf den Straßen der Stadt", "Gut-schlecht". | Entwickeln Sie weiterhin den Wunsch, Gruppenspiele zu spielen, nicht beleidigt zu sein, sich über den Gewinner freuen zu können. Entwickeln Sie die Agilität des Hochspringens mit einer Landung auf zwei Beinen und seien Sie vorsichtig im Spiel | P / und mit dem Ball "Nennen Sie die Straßen der Stadt", "Eins, zwei, drei, komm schon, wiederhole." | Eine Umfrage und Gespräche, die das Wissen und die Vorstellungen von Vorschulkindern und Eltern darüber offenbaren, nach wem die Straße, in der sie leben, benannt ist. |
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| Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen | sozio-kommunikative Entwicklung; | "Wie man sich auf den Straßen der Stadt verhält" (Sicherheit) | |||||
| Abend: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafen C: zur Vorbeugung von Plattfüßen beim Gehen auf Massagepfaden. Poesie lesen: über die lokalen Dichter von Jemanschelinsk D / i „Geheimnisse auf den Straßen der Stadt“, „Geh nach Hause“, „Zeige mir den Weg“, „Was ist verwechselt?“, „Setze das Mosaik zusammen“, „Rate anhand der Beschreibung“, „Knifflige Fragen“ , "Finde den Fehler". Fingerspiel: „Neues Haus“ (Anwendung) „Hier ist meine Straße, hier ist mein Haus“ (anhand von Fotografien, Zeichnungen und einem Stadtplan). | Arbeiten Sie in Notizbüchern (Konto). Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten der Hand, Bewegungskoordination, Farbwahrnehmung. Gespräche: „Warum hieß unsere Stadt Jemanschelinsk?“ Wie pflegen wir unsere Stadt? | Die Liebe zur Heimatstadt, zur Region pflegen, die Fähigkeit, das Schöne zu sehen, stolz darauf zu sein. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Eindrücke in verschiedenen Aktivitäten widerzuspiegeln. | Diagramme für beschreibende Geschichten. Bau: „Straße meiner Stadt“ Kreuzworträtsel "Stadt, in der ich wohne" Aufgabe: sich eine Vorstellung von der Stadt machen; Förderung der Entwicklung von Denken, Gedächtnis, Hörwahrnehmung. | Eingabe von Materialien in die übergeordnete Ecke zur Geschichte von Jemanschelinsk Geben Sie auf dem Heimweg die Aufgabe, die Namen der Straßen zu notieren, welche Unternehmen sich befinden, welche Geschäfte |
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| Gehen. | Wolkenbeobachtung. Zweck: bei Kindern Beobachtung, Vorstellungskraft, Fantasie zu entwickeln; Fähigkeiten zum Erzählen entwickeln. Kommunikationsspiele: „Wer nennt mehr?“, „Was passiert, wenn…?“ Didaktische Spiele zum Thema Lebenssicherheit. „Was tun, wenn Sie sich verlaufen haben“ - Machen Sie Kinder weiterhin mit den Verhaltensregeln vertraut. Entwickeln Sie Gedächtnis, Sprache. Interesse am Leben kultivieren | ||||||
Thema der Vorbereitungsgruppe: „My home, my city, my country, my planet“
| Wochentag | Modus | Integration von Bildungsbereichen | Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe) | Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern |
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| Gruppe, Untergruppe | Individuell | Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes |
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| Mittwoch Mein Land | Morgen | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Morgengymnastik-Komplex (Anwendung) Die Lehrergeschichte "Warum brauchen wir ein Wappen" Zweck: Kinder mit der Geschichte des Erscheinens des Wappens vertraut machen, Wissen vermitteln, dass jedes Land, jede Stadt ihr eigenes Wappen hat Fingerspiele: „Unser Land“ (Bewerbung) D / I "Sammle die Flagge" (Nikitins Würfel) Ziel: Entwicklung von Feinmotorik, Vorstellungskraft, Sprache, Aufmerksamkeit, Bildung sensorischer Standards für Farbe, Größe und Form, räumliche Orientierung | D / I "Symbole Russlands", "Land Russland". Lust auf Brettspiele wecken, Interesse für ihr Heimatland wecken. Untersuchung von Alben mit inoffiziellen Symbolen Russlands - Nistpuppen, Balalaika, Samowar, drei Pferde, Birke. | Vertiefen und klären Sie Vorstellungen über das Mutterland - Russland Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, den Pullover und das Hemd auf rechts zu wenden. Lernen Sie, Gleichaltrige höflich um Hilfe zu bitten | Aktivieren Sie die Aufmerksamkeit der Kinder, indem Sie sich das Album „Geschichte meines Landes“ ansehen. "Such dir ein paar aus." Verbessern Sie die Fähigkeit, Objektpaare auszuwählen, die auf einer bestimmten Basis übereinstimmen (lang-kurz, flauschig-glatt, warm-kalt). | Alben "Meine Stadt", "Meine Familie" mit den Eltern erstellen. |
| Direkte Bildungsaktivitäten | |||||||
| Gehen: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; körperliche Entwicklung | Beobachtung: hinter den Wolken. An einem bewölkten Tag sind sie schwer, sie schwimmen tief über dem Boden), an einem sonnigen Tag schwimmen sie hoch, es gibt nur wenige von ihnen). Zweck: erste Vorstellungen über die Bewegung von Wolken zu bilden, sie durch das Herbstlaub zu beobachten P/N: "Fallen" Wählen Sie im Auftrag des Erziehers Spielzeug und tragbares Material aus und bringen Sie es zur Baustelle | Ordentlichkeit, Respekt vor persönlichen Gegenständen, Dingen eines Freundes, eine Verhaltenskultur in der Umkleidekabine zu erziehen. Machen Sie Kinder auf die Bedeutung von Wasser in unserem Leben aufmerksam, zeigen Sie, wo, in welche Form von Wasser in der Umwelt vorhanden ist | Entwicklung der grundlegenden körperlichen Eigenschaften, motorischen Fähigkeiten sowie kognitiven, kommunikativen Fähigkeiten von Kindern in gemeinsamen Aktivitäten. | Materialien zum Selbstzeichnen beim Gehen mit Kreide auf Asphalt, zum Auslegen von Bildern aus Kieselsteinen, zum Experimentieren mit Papier (einschließlich der „Origami“ -Technik); | ||
| Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen | Musikalische und künstlerische Tätigkeit Aufgaben. Kinder mit der musikalischen und didaktischen Übung "Jingles" und dem gleichnamigen Lied von E. Tilicheeva vertraut machen. Zur Förderung der Wahrnehmung der singenden Fähigkeiten von Kindern: fundierte Wissenschaft, Atmung. Bereichern Sie die musikalische Erfahrung von Kindern. Ermutigen Sie zu einer eigenständigen ausdrucksstarken Darbietung des Liedes. Ermutigen Sie die Kinder, einfache Melodien in der Art eines Schlafliedes für einen bestimmten Text zu komponieren. | ||||||
| Abend: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Wellness-Übungen nach dem Schlafen. (Anwendung) zur Förderung der Vorbeugung von Plattfüßen beim Gehen auf Massagewegen. Schlagen Sie vor, eine Ausstellung mit Büchern über das Land und die Geschichte der Stadt zu organisieren (Album "Gedichte über den Urlaub, das Mutterland"; V. Stepanov "Was wir das Mutterland nennen", "Unser Zuhause", N. Zabila "Roads- Straßen"). Behalten Sie weiterhin das Interesse an Belletristik bei. Anhören der Nationalhymne der Russischen Föderation (Text von S. Mikhalkov Musik von A. Alexandrov) | Den Kalender der Natur füllen. "Russische Flagge" Zweck: Kinder weiterhin mit russischen Symbolen vertraut zu machen, die Fähigkeit zur Verwendung einer Schere zu festigen. | Entwicklung der sozialen und persönlichen Qualitäten jedes Kindes: Kommunikation, Unabhängigkeit, Beobachtung, Fähigkeiten der elementaren Selbstkontrolle und Selbstregulierung seiner Handlungen. | Spielaktivitäten für die Interessen von Kindern. Förderung der Entwicklung von Selbständigkeit, Aktivität, Verbesserung der Freizeitgestaltung mit Nutzen. Schlagen Sie für die unabhängige Verwendung "Puzzle"-Montageschemata vor | Laden Sie die Eltern ein, für ihre Kinder einen Ausflug ins Heimatmuseum zu organisieren. Untersuchung der Gemälde "Geschichte Russlands" - weiterhin Kinder in die Geschichte des Landes einführen. |
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| Gehen. | Verbesserung des Gehens auf dem Territorium des Kindergartens. Aufgaben: Verbessern der Technik des Renngehens, Bildung einer bewussten Einstellung zur eigenen Gesundheit, Entwicklung von Willensstärken Reigentanzspiel „Kranz“. Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, Spielaktionen auszuführen, frei im Raum zu navigieren; Rhythmusgefühl entwickeln (N.D.-Yu.U.) Eigenständige Aktivität von Kindern. Aufgaben: Fähigkeit entwickeln, einen interessanten Beruf zu finden, sich in Gruppen zu gemeinsamen Spielen zusammenschließen, freundschaftliche Beziehungen pflegen Thema der Vorbereitungsgruppe: „My home, my city, my country, my planet“ | ||||||
| Wochentag | Modus | Integration von Bildungsbereichen | Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe) | InteraktionEltern / Sozialpartner |
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| Gruppe, Untergruppe | Individuell | Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes |
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| Donnerstag Mein Planet | Morgen | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Komplex von Morgenübungen Sagen Sie den Kindern, dass die Erde unser gemeinsames Zuhause ist, es gibt viele verschiedene Länder auf der Erde. Erklären Sie, wie wichtig es ist, mit allen Völkern in Frieden zu leben, ihre Kultur, Bräuche und Traditionen zu kennen und zu respektieren Das Spiel „Wir sind Reisende“ D / und „Nennen Sie die Stadt mit einem Buchstaben ...“ „Für was brauchst du für einen artikel" | Unterrichtspflicht Aufgaben. Die Fähigkeit der Kinder zu festigen, Materialien und Werkzeuge für den Unterricht auszulegen, die unabhängigen Aktivitäten jedes Kindes zu organisieren | Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, einen interessanten Beruf zu finden, mit anderen Kindern zu spielen und Konfliktsituationen zu vermeiden. | Rundgang durch die Ausstellung „Mein Vaterland“ Untersuchung des Globus, Weltkarte Organisation der Ausstellung „Souvenirs aus aller Welt“ Malvorlagen zum Thema der Woche anbieten. | Gestaltung der Fotoausstellung „Our Motherland Russia“, "Unsere Region ist der Ural". |
| Direkte Bildungsaktivitäten | |||||||
| Gehen: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; körperliche Entwicklung | Beobachtung: Eigenschaften der Luft. Aufgaben: Kindern im Laufe der Beobachtungen helfen, ihr Wissen zu bestätigen, dass die Luft keinen Geschmack, keine Farbe, keinen Geruch hat, m.b. unterschiedliche Temperaturen; Jedes Lebewesen auf der Erde braucht Luft. Handyspiel "Zhmurki". Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, Spielaktionen genau auszuführen; Kreativität in der Motorik entwickeln; tragen zur Verhärtung des kindlichen Körpers bei. D / Spiel "Was mit wem?". Aufgaben: Interesse an der Arbeit von Erwachsenen wecken, den Wunsch zu helfen, in kreativen Spielen die Rollen von Menschen unterschiedlicher Berufe zu übernehmen. | "Anruf mit Namen." Aufgaben: die Fähigkeit von Kindern zu bilden, Spielaktionen auszuführen, die Einhaltung der Regeln zu überwachen, einen Fahrer auszuwählen; entwickeln aufmerksamkeit, auditive wahrnehmung Lustiges Spiel „Wer ist der Erste?“ Zweck: Entwicklung von Kraft, Geschicklichkeit, Teamfähigkeit. | D / I "Mein Tag". Ziel: über den Alltag sprechen, lehren, seinen Standpunkt zu erklären und zu beweisen | Eigenständige Spieltätigkeit von Kindern mit Fremdmaterial (Remote-Material: Schaufeln, Eimer, Formen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Autos, Seifenblasen) | ||
| Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen | sozio-kommunikative Entwicklung; | Lesung „Kümmere dich um Russland“, „Ich bin ein Russe“ - V. Gusev Zweck: Förderung eines patriotischen Gefühls für das Mutterland. | |||||
| Abend: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafen C: tragen zur Vorbeugung von Plattfüßen beim Gehen auf Massagewegen bei. Erlebnis: „Magic Planks“ Zweck: Mit den Fingern die Form, Oberflächenstruktur bestimmen Gespräch „Die Völker unseres Planeten sind Freunde“ (Respektiere die Kultur und Bräuche verschiedener Völker.) Auswendiglernen eines Gedichts von M. Isakovsky "Geh über die Meere, Ozeane ...". Zweck: patriotische Gefühle bei Kindern wecken; die Fähigkeit, beim Lesen die Stimmung des Autors zu reflektieren, sein Gefühl des Stolzes auf Russland. Phys. Minute „Sonnensystem“ (Anwendung) | Lerne weiter, wie du dein Bett ordentlich machst. C / R I "Stadtstraßen" Zweck: Freundliche Gefühle kultivieren; legen Sie die Verhaltensregeln auf der Straße in der Nähe der Fahrbahn fest. Fordern Sie die Kinder auf, sich für einen Besuch das passende Verkehrsmittel auszusuchen, aktivieren Sie die Wörter „Fahrer“, „Chauffeur“, „Fahrt“, „Mitfahrer“ in der Kindersprache | Tragen Sie zur Bildung von Kinderideen bei, dass der Planet Erde eine riesige Kugel ist, Verallgemeinerung des Wissens, dass viele Lebewesen auf dem Planeten Erde leben, dass jeder auf der Erde sauberes Wasser, saubere Luft, sauberes Land braucht, dass der Planet jetzt in Gefahr ist. Kultiviere die Liebe zur Natur, den Wunsch, sie zu studieren. | Staatssymbole: Wappen, Flagge, Hymne. Enzyklopädie "Länder der Welt" Illustrationen der Natur Russlands. D / und "Kreis auf einer Schablone und Farbe" Zweck: die Bildung von graphomotorischen Fähigkeiten, die Festlegung der Namen von Farben. | ||
| Gehen. | Forschungstätigkeit. Aufgabe: Anbieten, einen Ast, von dem gerade ein Blatt gefallen ist, durch eine Lupe zu untersuchen (wir haben kaum wahrnehmbare Knospen gesehen; die Bäume sind nicht abgestorben, sie haben nur tote, unnötige Blätter abgeworfen). | ||||||
Thema der Vorbereitungsgruppe: „My home, my city, my country, my planet“
| Wochentag | Modus | Integration von Bildungsbereichen | Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe) | Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern |
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| Gruppe, Untergruppe | Individuell | Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes |
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| Freitag Unser Haus Südural | Morgen | . sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Komplexes Thema Morgengymnastik Zweck: das Wissen über die Heimat zu verbessern, die Entwicklung der Aufmerksamkeit zu fördern, einen fürsorglichen Umgang mit der Natur zu pflegen. Die Geschichte des menschlichen Lebens im südlichen Ural.Ts; eine emotional positive Einstellung gegenüber dem ethnokulturellen Erbe der Region zu entwickeln Fingerspiele: „Für uns ist es wichtig, unser Gebiet zu kennen“ (Anhang) | „Es gibt kein besseres Heimatland“ P. Voronko (Auswendiglernen eines Gedichts) Zweck: Kindern beizubringen, ein Gedicht mit natürlicher Intonation ausdrucksvoll zu lesen und die Bedeutung bildlicher Wörter und Ausdrücke zu verstehen. Beantworten Sie die Fragen. | Entwicklung der freien Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern, Bereicherung des Kinderwortschatzes. Um die Notwendigkeit zu bilden, ihre Eindrücke mit Erziehern und Eltern zu teilen. Ermutigen Sie den Wunsch, dem Lehrer und den Mitschülern Fragen zu stellen. | D \ und "Kuizener's Sticks" - legen Sie nach dem Schema "; Feinmotorik entwickeln. "Gestern heute Morgen". Ziele: Verbesserung der Fähigkeit, ihr Wissen anzuwenden, um laufende Ereignisse mit der Zeit zu korrelieren, Sprachstrukturen korrekt zu komponieren, die die Ereignisse der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft widerspiegeln. | Ordner - Verschiebung "Erstaunliche und unerforschte Weiten des Heimatlandes." |
| Direkte Bildungsaktivitäten | |||||||
| Gehen: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; körperliche Entwicklung | Die Natur der Region eine ökologische Kultur der Kinder zu bilden das Verständnis der Flora und Fauna des südlichen Urals zu erweitern, die charakteristischsten Merkmale der Jahreszeiten und saisonalen Phänomene des südlichen Urals kennenzulernen (N.D.-Yu.U.) Bekanntschaft mit russischen Volksspielen (Auswendiglernen des Textes, Spielen) "Großvater Symoy", "Großvater Trifon", "Mühle", "Kohl" usw. | Stärken Sie die Fähigkeit, Ihren Kleiderschrank aufzuräumen. Machen Sie sich weiterhin mit der mündlichen Volkskunst vertraut: das Sprichwort „Je mehr Wissenschaft, desto schlauer die Hände“; lernen, die Bedeutung zu verstehen und zu erklären. Stärken Sie die Fähigkeiten zur Durchführung von Sportübungen. | Um Kindern eine wohlwollende Haltung gegenüber Gleichaltrigen und Erwachsenen beizubringen, emotionale Reaktionsfähigkeit, entwickeln wir ein Gefühl der Freundlichkeit, Bereitschaft zur gegenseitigen Unterstützung, bauen Freundschaften auf und schätzen sie, wir bringen Kindern bei, sich beim Namen zu nennen, nicht zu streiten, Freundschaften zu schätzen. | Unabhängig Kinderaktivitäten auf Site, Spiele mit Remote-Material - Entwicklung gemeinsamer Fähigkeiten Gaming-Aktivität Grundlegende Arbeitsaufgaben - nach einem Spaziergang Spielzeug in einem Korb sammeln. Erstellen eines Aktenschranks mit Spielen | ||
| Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen | soziale und kommunikative Entwicklung; | Sprichwortzeit. Aufgaben: Kindern einige Sprichwörter über das Land vorstellen; helfen, die Bedeutung und Bedeutung von Sprichwörtern zu verstehen. (n.D.-YU.U.) | |||||
| Abend: | sozio-kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung. | Wellness-Übungen nach dem Schlafen (Anwendung) Präsentation "Mein kleines Vaterland". Aufgabe: Respekt, Interesse, Stolz auf die Heimat kultivieren „Gestaltung von didaktischen Spielen zur Heimatgeschichte: „Hier ist meine Straße, hier ist mein Zuhause“ "Traditionelle Volkshäuser im Südural" C; Ästhetische Gefühle entwickeln: der Wunsch, Schönheit in die Welt zu bringen. Spiele "Jurte", "Weißer Knochen", "Golden Gate" | Gemeinschaftsproduktion der Wandzeitung „Meine Stadt, mein Land“. Aufgaben: Förderung der Entwicklung von Kreativität, Vorstellungskraft, Eigeninitiative, Kollektivarbeitsfähigkeit. Didaktisches Spiel "Nummeriere die Objekte." | Sich weiterhin ein Verständnis für die Bedeutung der Arbeit für andere zu bilden. Stärken Sie die Fähigkeit, Geräte vorzubereiten und zu reinigen. Lernen Sie, Problemsituationen zu lösen, finden Sie mit Hilfe eines Lehrers die am besten geeignete Option. | Kindern bei der Organisation von Spielen und der Auswahl von Attributen helfen; den Entwicklungsstand der Kommunikationsfähigkeiten ermitteln. D / Spiel "Falten Sie das Quadrat." Zweck: das Wissen der Kinder über geometrische Formen zu festigen, logisches Denken zu entwickeln. | Mitgestaltung von Kindern und Eltern zum Thema: „Natur der Heimat“. |
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| Gehen. | Beobachtung der Sonne Zweck: Neugier entwickeln Kapuze. Wort Du wärmst die ganze Welt Du kennst keine Müdigkeit, Du lächelst am Fenster, Und alle rufen dich an ... Zweck: Festigung der Fähigkeit, Rätsel zu erraten. (N.D.-Yu.U.) Outdoor-Spiele "Das Meer ist besorgt", "Brook" Materialien zum Selbstzeichnen auf einem Spaziergang mit Kreide auf dem Bürgersteig "Eule". Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, Spielaktionen genau auszuführen; Entwicklung der Bewegungskoordination, der Fähigkeit, das Gleichgewicht zu halten. | ||||||
Es bilden sich Vorstellungen über die unmittelbare Umgebung. Der Lehrer stellt den Kindern ihre Heimatstadt, ihren Namen, Objekte vor: Straße, Haus, Geschäft, Klinik usw. Um das Wissen über die Bedeutung und Struktur von Häusern zu erweitern, plant der Lehrer eine Woche, in der Kinder Illustrationen mit fabelhaften Häusern und Fotos von echten Häusern betrachten und die Hauptteile darin hervorheben. Die Gesprächsinhalte zum Thema Finger- und Outdoorspiele finden Sie in der Anlage zum Plan „Themenwoche „Mein Zuhause“.
Soziale und kommunikative Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung findet in den Spielen "Zaubertüte", "Wie sagt man", "Trauriges und fröhliches Häschen" statt. Ein Erwachsener organisiert ein Gespräch über seine Heimatstadt, fragt nach den Lieblingsorten der Kinder.
kognitive Entwicklung
Diese Woche stellt die Erzieherin das Spiel „Finde zwei identische Häuser“ vor, lockt mit der Untersuchung des Gebäudes des Kindergartens. Die Festigung des Wissens über Möbel erfolgt durch die Auseinandersetzung mit Motivbildern und das Sammeln geteilter Bilder, und das Spiel „Was passiert im Frühling“ zielt nicht nur auf die Bildung von Vorstellungen über die Jahreszeiten, sondern auch auf die kognitive Entwicklung ab.
Sprachentwicklung
Ein Erwachsener plant die Spiele „Ich will ein Haus bauen“, „Schnell - langsam“, „Ein Fuchs ist zu uns gekommen“. In dem die Sprachentwicklung von Kindern im Alter von 2-3 Jahren stattfindet. Die Bereicherung des Wortschatzes und die Bildung der Fähigkeit, literarischen Werken zuzuhören, werden durch das tägliche Lesen von Märchen, Kinderreimen und Kurzgeschichten für Kinder erleichtert.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Das Ergebnis der Woche ist die Gemeinschaftsarbeit „Beautiful House“, in deren Fenstern die Kinder zunächst mit den Fingern die Lichter anzünden und dann gemeinsam mit der Erzieherin mit bunten Fähnchen dekorieren. Die künstlerische und ästhetische Entwicklung findet in der Übung „Sing ein Lied“, Reigentanzspielen und gemeinsamen konstruktiven Aktivitäten von Kindern und Erzieherin statt.
Körperliche Entwicklung
In dieser Woche führt die Lehrerin die Kinder in das Spiel „Finde dich ein Paar“ ein und schafft mit verschiedenen Sportunterrichtsgeräten Bedingungen für selbstständiges Spielen im Freien. Aktive Spiele für einen Spaziergang und körperliche Übungen in einer Gruppe ermöglichen die Lösung der Probleme der körperlichen Entwicklung.
Schauen Sie sich den Ausschnitt der Themenwoche an
Montag |
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| OO | kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Körperliche Entwicklung | ||
| 1 p.d. | Übung "Wie wir essen gelernt haben." Zweck: um die Fähigkeit zu verbessern, unabhängig zu essen, alles bis zum Ende zu essen, Nahrung zu schlucken, ohne sie hinter der Wange zu lassen. | Untersuchung von Motivbildern zum Thema „Möbel“. Zweck: den Wortschatz von Kindern zu bereichern, die Fähigkeit zu bilden, die Hauptteile des Themas hervorzuheben. | Spielsituation "Helfen wir dem Bären, den Gästen Tee zu geben." Zweck: das Wörterbuch mit Adjektiven zu bereichern, die die Farbe eines Objekts bezeichnen, zu lehren, mehrere Aktionen mit einem Objekt auszuführen. | Spiel "Live-Domino". Zweck: das Wissen über Farbe und Form zu festigen, die Wörter „gleich“, „gepaart“ zu verstehen. | Das Spiel "Kleine Füße gingen den Weg entlang." Zweck: den Rhythmus des Schritts entwickeln, lernen, zusammen zu spielen, nicht zu drängen. |
| Profi- summen | Zaubertütenspiel. Zweck: eine positive Einstellung zur Kommunikation mit dem Lehrer zu entwickeln, ihn zu ermutigen, „bitte, danke“ zu sagen. | Bilder von Haustieren anschauen. Zweck: Kinder dazu anregen, einzelne Teile von Tieren zu benennen und hervorzuheben: Schwanz, Ohren, Augen usw. | Fingerspiel "Ich will ein Haus bauen." Zweck: Förderung der Entwicklung der Sprach- und Bewegungskoordination. | Spielübung "Sing ein Lied." Zweck: die Aktivität von Kindern beim Singen und Singen zu entwickeln, um zu lernen, zwischen dem emotionalen Zustand von Menschen zu unterscheiden. | Das Spiel "Wer wird schneller laufen." Zweck: Kindern beizubringen, in eine bestimmte Richtung zu laufen, ohne sich zu stoßen. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Untersuchung von Gemälden, die verschiedene Häuser darstellen. Zweck: den Wortschatz von Kindern mit Wörtern zu bereichern: Dach, Fenster, Tür usw. | Untersuchen verschiedener Stoffarten. Zweck: Um Kinder mit den Eigenschaften von Stoffen vertraut zu machen, achten Sie auf die Vielfalt der Farben und Farben. | Gespräch "Unsere Stadt". Zweck: grundlegende Ideen über ihre Heimatstadt zu vermitteln, sie zu ermutigen, Fragen eines Erwachsenen zu beantworten. | Rundtanzspiel "Sonne und Regen". Zweck: Förderung der Entwicklung von Fähigkeiten zur expressiven und emotionalen Übertragung von Bildern. | Das Spiel "Läute die Glocke." Zweck: Kinder im Hüpfen trainieren, Interesse an Spielen im Freien entwickeln. |
Dienstag |
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| OO | Soziale und kommunikative Entwicklung | kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Künstlerische und ästhetische Entwicklung | Körperliche Entwicklung |
| 1 p.d. | Übung "Wie sagt man" Zweck: höflich zu lehren, eine Bitte um Hilfe auszudrücken. | Brettspiel "Paarbilder" zum Thema "Frühling". Zweck: Wissen über Frühlingszeichen erweitern, visuelle Wahrnehmung entwickeln. | Spielsituation "Der Fuchs kam zu uns." Zweck: die Fähigkeit, seinen Namen zu rufen, weiter zu bilden, die Sprache zu aktivieren. | Spielübung "Lustige Lieder". Zweck: Um die Fähigkeit zu entwickeln, Spielaktionen mit Sprache zu begleiten, ermutigen Sie sie, Fragen zu stellen. | Pi. "Auf ebenem Weg." Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, in einer geraden Linie zu gehen, Gleichgewichtsübungen. |
| Profi- summen | Übung "Lass uns Mascha die Handlung der Puppe zeigen." Zweck: Um die Fähigkeit zu bilden, auf der Website zu navigieren, finden Sie Objekte gemäß den mündlichen Anweisungen. | Übung "Wo ist das Spielzeug." Zweck: Kindern beizubringen, im Raum zu navigieren: zurück - vorwärts, auf, unter, über, um die Position eines Objekts relativ zu sich selbst zu bestimmen. | Das Spiel "Schnell - Langsam". Zweck: die grammatikalische Struktur der Sprache zu bilden, das Wörterbuch mit Adverbien zu bereichern. | Bau "Haus" (nach dem Vorbild, ohne Darstellung). Zweck: Bildung der Fähigkeit, Konstruktionen nach dem Vorbild auszuführen, Förderung einer elementaren Analyse der Konstruktion, Förderung der Entwicklung des Kommunikationsbedürfnisses. | Pi. "Vögel und Küken". Zweck: Lauftraining, auf die korrekte Ausführung von Spielaktionen achten, Ausdauer und Schnelligkeit entwickeln. |
| OD | |||||
Themenwoche in der Seniorengruppe „Meine Stadt“
Beschreibung: Dieses Material ist für Kindergärtnerinnen bestimmt.
Ziel: Erziehung der Kinder zu moralischen und patriotischen Gefühlen, Liebe zum kleinen Mutterland.
Aufgaben: das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt klären und erweitern; kreative Fähigkeiten entwickeln; die Liebe zur Heimatstadt und zur Region pflegen.
Vorausplanung:
Montag
1 halber Tag
Gespräch" Meine Lieblingsstadt im Norden" - das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt zu festigen, patriotische Gefühle zu entwickeln, anhand von Illustrationen erkennen und über die Sehenswürdigkeiten der Stadt sprechen zu können, ein Gefühl des Stolzes auf ihre Stadt zu kultivieren.
Gedichte lesen: Elena Shibaeva "Geliebte Stadt des Nordens", Lydia Smorodina Besser nicht, Labytnangi du.
mobiles Spiel "Beeren pflücken" (Kinder pflücken Beeren in einem Korb und sprechen ihre Namen aus)
Und Blaubeeren wachsen im Wald,
Heidelbeeren und Preiselbeeren,
eine Beere pflücken
du musst tiefer gehen.
Ich bin im Wald spazieren gegangen
Ich trage einen Korb mit Beeren.
Arbeiten basierend auf Lepbook-Materialien "Meine Stadt ist Labytnangi"
2 einen halben Tag
Didaktisches Spiel „Was in der Heimat wächst“ – um das Wissen der Kinder über die Pflanzen unserer Region zu festigen.
Beobachtung beim Gehen zum Blühen Ivan - Tee - Stellen Sie Ivan - Tee einer blühenden krautigen Pflanze vor Ivan - Tee, zerlegen Sie seine Struktur, sprechen Sie über die Vorteile einer Blume.
Künstlerisches Wort: Viktor Bokov "Iwan - Tee"
Ich kenne nichts Zarteres als Ivan-Tee!
Ich teile meine Bewunderung mit niemandem.
Er steht auf, schüttelt langsam den Kopf,
Der Biene und der Hummel Verbeugungen geben.
Ich erkenne seinen rosa-rosa Kegel,
Ich unterscheide purpurrotes Lichtfeuer.
Ich komme, berühre sanft meine Hand
Und ich werde eine Bitte hören: „Nicht zerstören und nicht berühren!
Dienstag
1 halber Tag
Gespräch "Meine Stadt wird gebaut" - um das Wissen der Kinder über den Bau der Stadt zu verdeutlichen und zu erweitern, um die Liebe zur Heimatstadt zu pflegen.
Beobachtung beim Gehen "Haus bauen" - um die Namen von Baugeräten in der Kindersprache zu aktivieren, grammatikalisch korrekte Sätze zu lehren, Fragen und Antworten zu diesem Thema zu formulieren.
Kunst Wort (Geheimnis)
Was ist dieser Riese
Tragen einer schweren Last
Hilft uns beim Bauen
Und Heime und Schulen? (Kran!)
2 einen halben Tag
künstlerische Aktivitäten "Stadtbau" - um Wissen über die Heimatstadt zu bilden; die Technik des Zeichnens mit Gouache, dicken und dünnen Pinseln zu formen; entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, einen Sinn für Komposition.
Mittwoch
1 halber Tag
Lesen eines Gedichts Irina Tokmakova "Zehn Vögel - eine Herde" - um die Vorstellungen von Kindern über Vögel, die Merkmale ihres Aussehens, die den Lebensraum bilden, zu klären und zu erweitern, um eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln zu pflegen.
Ziel gehen auf dem Stadtplatz (laden Sie die Kinder ein, die Tauben zu füttern, beobachten Sie, wie die Vögel Futter picken) - um das Wissen der Kinder über das Leben der Vögel zu verallgemeinern und zu systematisieren, um eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln zu pflegen.
2 einen halben Tag
künstlerische Aktivitäten unter Verwendung nicht traditioneller Techniken - Collage (Teamarbeit) - die Entwicklung der Kreativität von Kindern.
Donnerstag
1 halber Tag
Gespräch "Was ist eine Wanderung. Verhaltensregeln bei einer Wanderung. Wir machen eine Wanderung." - Kindern erklären, was eine Wanderung ist; die Verhaltensregeln in der Kampagne besprechen; eine Route entwickeln; Interesse an touristischen Aktivitäten wecken.
Didaktisches Spiel "Unser Wanderrucksack" - um lebenswichtige Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Kindern zu formen, um Kindern beizubringen, wie man einen Rucksack richtig packt.
Wandern im Waldgebiet - die Vorstellungen der Kinder über das Leben der Pflanzen und Tiere in unserer Region verallgemeinern; ökologische Ideen zu entwickeln; Liebe und Respekt für die Natur kultivieren; laden Sie Kinder ein, Pflanzen zu sammeln, um ein Herbarium zusammenzustellen; Naturmaterial zum Basteln.
2 einen halben Tag
Lesen eines Märchens der Nenzen "Oleshek und die Maus" - um die besten Eigenschaften bei Kindern zu entwickeln: hohe Spiritualität, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, Barmherzigkeit, Mitgefühl, Respekt für Tiere, Liebe zu Nenzen-Märchen wecken.
mobiles Spiel Völker des Nordens "Heiro" (Sonne) - um die Spielregeln festzulegen, die Entwicklung körperlicher Aktivität zu fördern, den Respekt vor der ursprünglichen Kultur der indigenen Völker der Jamal zu pflegen.
Freitag
1 halber Tag
Gespräch "Unser Fluss Ob" - das Wissen der Kinder über die Bedeutung des Flusses für unsere Stadt festigen, den Respekt vor der Natur kultivieren.
Das Spiel "Reise entlang des Flusses Ob" - um Spielfähigkeiten zu entwickeln, freundschaftliche Beziehungen zu pflegen, ein Gefühl des Kollektivismus.
Didaktische Übung "Setze das Puzzle zusammen" (YNAO-Fisch) - entwickle Reaktionsgeschwindigkeit und schnellen Verstand.
2 einen halben Tag
Lesen eines Dolgan-Märchens "Der alte Fischer und der Rabe" - um das Wissen der Kinder über die Einzigartigkeit des Lebens der Völker des Nordens zu erweitern, die Liebe zu Märchen und den Respekt vor dem Leben und den Traditionen anderer Völker zu pflegen.
Thema : "Unser Haus".
Aufgaben: Die Vorstellungen der Kinder über das Haus zu klären und zu erweitern - die Wohnung einer Person, um zu lehren, die Zeichen der Zeit zu sehen; Ideen darüber erweitern, welches Verhalten gefährlich ist; die Fähigkeit entwickeln, Gefahren zu vermeiden, den Umgang mit Notruftelefonen lehren.
Abschlussveranstaltung: Ausstellung kreativer Werke „Haus meiner Träume“.
18.04.
Morgen:
Körperliche Entwicklung
Sprachentwicklung
Erinnern Sie Kinder beim Waschen daran, sich gründlich die Hände zu waschen - um kulturelle und hygienische Fähigkeiten zu fördern.
Übung "Reden wir ohne Worte" - um Kinder darin zu schulen, die Bedeutung bestimmter Gesten, Körperhaltungen, Gesichtsausdrücke einer Person zu verstehen.
Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik "Figuren aus Stöcken legen" (Haus, Möbel, Elektrogeräte).
Berücksichtigung des Themenalbums "My House".
Eine Reihe von Gemälden und Illustrationen zum Thema "Meine Familie", für Kinder, Gesellschaftsspiele.
Selbständige Spieltätigkeit in Arbeitsämtern.
Sprechen Sie mit den Eltern darüber, wie sich ihre Kinder fühlen.
Künstlerisch und ästhetisch
Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Körperliche Entwicklung
1. Vorbereitung auf die Alphabetisierung. Klingt R - R.
Ziele: Kindern beizubringen, eine vergleichende Beschreibung der Laute P - Pb zu geben; Wortbildungsfähigkeiten zu bilden; Aufbau eines Adjektivvokabulars.
Korrekturentwicklung: Kindern beizubringen, die Laute P - Pb in Silben, Wörtern, Sätzen zu unterscheiden; lernen, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren; phonemisches Hören und Wahrnehmung entwickeln; Atmung und Stimme entwickeln; die Fähigkeiten der Klangbuchstabenanalyse entwickeln; Orientierungsfähigkeiten auf einem Blatt Papier festigen.
Justizvollzug und Bildung: Beobachtungs- und Kulturverhaltensfähigkeiten im eigenen Zuhause (Wohnung) zu kultivieren.Ausrüstung: didaktisches Handbuch für das Spiel "Housewarming" und das Spiel "Name what house", Bilder, in deren Namen sich Klänge P, Pb befinden, eine Reihe von Bildern für das Spiel "Guess-ka", Notizbücher, Bleistifte, Alphabete schneiden , Sets zum Erstellen von Diagrammen.
2. Bekanntschaft mit der umgebenden Welt "Heimhelfer".
Ziele: den Namen und Zweck von elektrischen Haushaltsgeräten kennen; Umgang mit einfachen Elektrogeräten, Sicherheitsmaßnahmen beim Umgang damit; in der Lage sein, die von den Geräten ausgeführten Aktionen zu benennen, darüber zu sprechen, die Hauptmerkmale hervorzuheben, sie nach ihrem Zweck, nach der Komplexität der Verwendung zu gruppieren, die Einflussobjekte der Geräte hervorzuheben.
3. Musikalisch.
Gehen:
Soziale und kommunikative Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Beobachten Sie die Bäume - achten Sie darauf, welche Veränderungen stattfinden, warum passiert das? - Bringen Sie den Kindern bei, zu vergleichen und zu analysieren.
Unabhängige Spielaktivität
P / und "Gänse-Gänse". - Laufen üben.
Sitzendes Spiel "Rot, Gelb, Grün" - lernen Sie die Spielregeln, lernen Sie, auf ein Signal zu reagieren.
Baustelle säubern, Wege kehren – lernen, zusammenzuarbeiten.
Arbeit vor dem Schlafengehen
Künstlerisch und ästhetisch
Entwicklung
Gedichte über den Frühling lesen.
Ziele: weiterhin Kinder in die Poesie einführen; lernen, Fragen zu stellen und nach dem kürzesten Weg zu suchen, um ein logisches Problem zu lösen.
Material: Gedichte von F. Tyutchev „Spring Waters“ und A. Pleshcheev „Spring“, A. Barto „April“.
Literatur: VV Gerbova - Unterricht zur Sprachentwicklung.
Abend:
Künstlerisch und ästhetisch
Entwicklung
Sprachentwicklung
Eine Geschichte aus eigener Erfahrung "Ich will ..."
Übung "Erfinde ein neues Wort" - Übung in der Fähigkeit, Verben mit Präfixen zu bilden.
D \ und "Wortkette" - Üben Sie Kinder darin, den ersten und letzten Laut in Wörtern zu bestimmen. (Untergruppe der Kinder)
Spiele mit dem Designer "Lego" - entwickeln Fantasie, Designfähigkeiten.
Individuelle Gespräche und Beratungen auf Wunsch der Eltern.
Gehen.
Körperliche Entwicklung.
Hochwerfen und Fangen des Balls mit beiden Händen - Festigen der Fähigkeit, beim Werfen und Fangen des Balls die richtige Ausgangsposition einzunehmen, Geschicklichkeit zu entwickeln.
P / s „Aufmerksame Autofahrer“ – verbessern die Orientierungsfähigkeit am Boden, verstehen die Bedeutung von Farben im Straßenverkehr und die Anordnung von Farben.
Dienstag
19.04.
Morgen:
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Sprachentwicklung
Gymnastik Nr. 2
Gespräch „Meine freundliche Familie“, „Ich bin ein Assistent“ Zweck: Kindern beizubringen, eine Geschichte über ihre Familie zu verfassen, grammatikalisch korrekte Sätze zu befolgen (mit der gesamten Gruppe).
D / I „Was ist wo?“ Zweck: Orientierung im Raum üben (Sofia, Sasha, Said)
D / I „Heben Sie die Zeichen auf“ (was für eine Familie haben Sie?) Zweck: Übung in der Auswahl von Adjektiven.
(Sufi, Aelita, Polina)
D/I „Wer ist mit wem verwandt?“ Zweck: Kindern Familienbande vorstellen (Taisiya, Fazyl, Regina)
Gesellschaftsspiel „Kleine Helfer“
(Albert, Artemy)
Untersuchen von Illustrationen zu den Regeln für sicheres Verhalten zu Hause.
Direkte Bildungsaktivitäten
kognitive Entwicklung
Sprachentwicklung
1. Anwendung. "Lampe". Ziel: die Fantasie der Kinder zu entwickeln, zu lernen, Stoffe auszuwählen, in Form und Farbe zu kombinieren, die Arbeit mit zeichnerischen Details zu ergänzen, die Techniken des Stoffzuschnitts zu festigen, ein Gefühl für Farbe und Komposition zu entwickeln.
2. Tatarische Sprache. Thema: Portfolio ә nәrsә Bar?
Wortschatzdosis: daftаr, kitap, Federmäppchen, al B geb.
1. Sүzle uen „Portfeld nәrsa bar?“
2. In der Situation „Ashkhanasendä“.
3. Kүnel achu, җyrlau, biyu, uennar.
3. Körperliche Entwicklung. Ziel: trainieren Sie Kinder im Dribbeln, Passen, Fangen und Werfen eines großen Balls in einen Basketballkorb. Entwickeln Sie Kohärenz zwischen den Partnern. In weiten Sprüngen von einem Ort aus, um die Fähigkeit zu trainieren, nach vorne und oben zu stoßen. Trainieren Sie Kinder in der Fähigkeit, sich seitwärts und rückwärts zu bewegen und das Gleichgewicht im Spiel "Trap, take the tape" zu halten. Poltavtseva, Eintrag Nr. 51, S. 217.
Gehen:
kognitive Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Insektenbeobachtung- Vorstellungen darüber klären, wie sich Insekten an die Kälteperiode anpassen; erziehen die Wissbegierigenness, Achtsamkeit, Liebe zur Natur, der Wunsch, sie zu schützen.
Reinigung des Kindergartengeländes - lernen Sie, aus der geleisteten Arbeit eine fröhliche Stimmung zu machen; pflegen eine ökologische Kultur.
P / und "Einfrieren" - lernen, eine schematische Darstellung einer Pose zu verstehenliebeka. Fußball
Die Fähigkeit des Dribbelns zu formen (Kamil, Albert.)
Unabhängige Spieltätigkeit - um freundschaftliche Beziehungen zu pflegen.
Arbeit vor dem Schlafengehen
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Fiktion lesen: S. Marshak "Woher der Tisch kam."
Abend:
Soziale und kommunikative Entwicklung
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Sprachentwicklung
Gespräch: „Wie rufe ich im Brandfall Retter?“
Zweck: Kindern das Verhalten im Brandfall beizubringen, eine Vorstellung davon zu vermitteln, wie man Retter ruft, die Fähigkeit zu entwickeln, im Brandfall klar und schnell zu handeln.
Gehen.
kognitive Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Beobachtung der Fahrbahn - zur Klärung des Wissens von Kindern über Fahrzeuge, über Güter- und Personenverkehr, über die Arbeit des Fahrers.
Y / und „Welche Jahreszeit?“- lernen, die Beschreibung der Natur in Versen zu korrelieren oderProsa mit einer bestimmten Jahreszeit; auditiv entwickelnManie, schnelles Denken.
Das Spiel mit geringer Mobilität "Ampel" - um zu lernen, auf ein Signal zu reagieren, um schnelles Laufen in verschiedene Richtungen zu entwickeln.
Mittwoch
20.04.
Morgen:
Körperliche Entwicklung
Sozial-kommunikativ
Entwicklung
kognitive Entwicklung
Gymnastik Nr. 2
Arbeit in der Ecke der Natur: Gießen Sie die Pflanzen, lockern Sie den Boden (Regina, Jaroslawa)
Individuelle Arbeit an der Sprachentwicklung - zur Förderung der Entwicklung des phonemischen Hörens (Kamil H., Maryam).
Untersuchung von Illustrationen, die originelle Design-Innenraumlösungen darstellen.
Direkte Bildungsaktivitäten
kognitive Entwicklung
Sprachentwicklung
Körperliche Entwicklung
1. Alphabetisierung vorbereiten. Lexikalisches Thema "Unser Haus".
2. FEMP. Ziele:Lernen Sie weiterhin, Additionsaufgaben zu schreiben und selbstständig zu lösen.
Üben Sie die Fähigkeit, in einem Käfig auf einem Blatt Papier zu navigieren.
Entwicklung der Fähigkeit, komplex geformte Objekte aus separaten Teilen gemäß der Präsentation zu erstellen.
Die Fähigkeit zu festigen, eine Zahl aus zwei kleineren zu bilden und sie in zwei kleinere Zahlen innerhalb von 10 zu zerlegen.
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken.
№4, S.144
Nr. 5, S.146
Literatur: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina - "Klassen zur Bildung elementarer mathematischer Darstellungen."
3. Körperkultur. Zweck: die Fähigkeit zu entwickeln, einen großen Ball in Bewegung unmittelbar nach dem Transfer in einen Basketballkorb zu werfen. Bitten Sie die Kinder, die Reichweite des Weitsprungs von einem Ort aus selbstständig einzuschätzen. Trainieren Sie in p / und „Catch up with your pair“ die Fähigkeit, aus verschiedenen Ausgangspositionen schnell mit dem Laufen zu beginnen. Poltavtseva, S. 219, Eintrag Nr. 52.
Gehen:
Körperliche Entwicklung
Sozial-kommunikativ
Entwicklung
kognitive Entwicklung
Der Zweck des Spaziergangs auf dem Territorium des Kindergartens besteht darin, die Kinder mit den charakteristischen Zeichen des Frühlings vertraut zu machen und sie selbst zu finden. Klären Sie Vorstellungen über die Veränderungen, die im Frühling im Pflanzenleben auftreten.I / r über die Entwicklung von Bewegungen "Nicht berühren" - Übung im Gehen mit einer Schlange zwischen Stiften, Verbesserung des Gleichgewichts (Said, Fazyl) P / und "Beim Bären im Wald" - lernen, in verschiedene Richtungen zu laufen.
Unabhängige Spielaktivität. Das Spiel der geringen Mobilität "Finde und schweige».
Arbeit vor dem Schlafengehen:
„Nützliche Gedichte und Märchen für alle Fälle von Ungehorsam“ von I. Gurina.
Abend:
Sozial-kommunikativ
Entwicklung
Sprachentwicklung
kognitive Entwicklung
С / р Spiel „Warten auf Gäste“ Zweck: Um die Anfänge der Gastetikette aufzuzeigen, achten Sie auf einen freundlichen Umgang miteinander.
(Maryam, Camila, Stas)
Üben Sie Kinder darin, Formen aus ziehharmonikagefaltetem Papier auszuschneiden (Wunschkinder)
Spiele im Designzentrum "Rooms for Mascha Dolls" Zweck: zu lehren, wie man verschiedene Möbel aus Teilen des Designers baut.
Selbständige künstlerische Tätigkeit.
Gehen.
Körperliche Entwicklung
Sozial-kommunikativ
Entwicklung
Wolken beobachten- Interesse an der unbelebten Natur wecken; sich entwickelnNeugier, Kreativität.
« Wolken"
Wolken, Wolken - lockige Seiten,
Wolken sind lockig, ganz, voller Löcher,
Leicht, luftig, der Brise gehorsam. (S. Michalkow)
Geheimnis:
Sie fliegen ohne Flügel
Laufen ohne Beine
Segeln ohne Segelwas.(Wolken.)
D / und „Wo kann ich etwas tun?“ -Aktivierung in der Sprache von Verben, die in op. verwendet werdenreduzierte Lage.
Donnerstag
21.04
Morgen:
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Sprachentwicklung
Gymnastik Nr. 2
D / und "Who is who" - die Bildung von Geschlecht.
Rate- und Raterätsel zum Thema „Elektrogeräte“ – entwickeln logisches Denken.
Haushaltsarbeit - bieten Sie an, die Stühle zu waschen. Zweck: Fleiß kultivieren, Wunsch, Erwachsenen zu helfen D / I, geteilte Bilder. Selbständige Spieltätigkeit in Arbeitsämtern.
Direkte Bildungsaktivitäten
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
1. Tatarische Sprache. Thema: NÄRSÖ kirәk?
Wortschatzdosis: daftаr, kitap, Federmäppchen, al B geb.
3. Sүzle uen „Nәrsә kirak?“
2. Die Welt um (Ökologie). "Vögel unseres Landes"
Zweck: das Interesse und die Liebe der Kinder zur Natur zu entwickeln; sich eine realistische Vorstellung von Vögeln machen; lernen zu analysieren, die einfachsten Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen. Seite 211 „Szenarien des Unterrichts ...“ L. G. Gorki
3. Musical.
Gehen:
kognitive Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Beobachtung der Arbeit des Fahrers - um die Idee zu verdeutlichen, dass jeder Fahrer sich bewegende Fahrzeuge, Ampeln und Verkehrszeichen sorgfältig überwachen sollte. P / und geringe Mobilität "Rot, Gelb, Grün" - Übung in der Fähigkeit, Bewegungen in Übereinstimmung mit der Farbe des Kreises auszuführen; Aufmerksamkeit entwickeln, Reaktionsgeschwindigkeit.
D / und "Sprechende Schilder" - um die Fähigkeit zu entwickeln, ein Verkehrszeichen anhand der Beschreibung zu erkennen.
Übung "Straßentraining" - um die Fähigkeit zu festigen, einen Basketball zwischen Kegeln zu dribbeln (Maryam, Amir, Polina)
Arbeit vor dem Schlafengehen
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Belletristik lesen: S. Marshak "Cat's House"
Abend:
kognitive Entwicklung
Sprachentwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Konstruktion . "PAPIERMÖBEL" (basierend auf der Faltung eines Rechtecks).
Programmziele: Kindern weiterhin beibringen, wie man mit Papier arbeitet. Biegen Sie die Seiten des aus dem Quadrat erhaltenen Rechtecks zu seiner Mitte. Erstellen Sie mithilfe zusätzlicher Details Möbelstücke: ein Bett, einen Tisch, einen Stuhl, ein Haus, einen Fernseher. Dekorieren Sie sie mit passender Papierfarbe. Erstellen Sie eine gemeinsame Komposition, entwickeln Sie Kreativität und ästhetischen Geschmack.
D \ und "Eins - viele" - um die Fähigkeit zu entwickeln, ein Substantiv zu bilden. pl. Stunden in I.p. und R.p. (Staubsauger - Staubsauger - Staubsauger).
Unabhängige kreative Aktivität von Kindern "Safe House".
Gehen.
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Beobachtung verschiedener Verkehrsträger - um das Wissen über den Landverkehr, seine Klassifizierung und seinen Zweck zu erweitern.
P / und "Cars" - erklären die Spielregeln, führen Bewegungen entsprechend dem Inhalt des Spiels aus.
Spiele mit tragbarem Material.
Freitag
22.04.
Morgen:
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Sprachentwicklung
Gymnastik Nr. 2
Gespräch mit Kindern „Vergangenheit und Gegenwart von Haushaltshilfen“ Zweck: Vorstellung davon vermitteln, was Haushaltsgeräte früher waren (eine Untergruppe von Kindern).
D / I „Wir lesen in Silben“ Zweck: Kinder in der Fähigkeit zu üben, Silben und Wörter zu lesen (Kamil H., Said, Fazyl)
Situationsgespräch "Streit um Elektrogeräte" Zweck: Kindern beizubringen, zu beweisen, dass jedes Elektrogerät das wichtigste im Haus ist (mit der ganzen Gruppe)
Bauen aus Reststoffen „Unser Haus“
Direkte Bildungsaktivitäten
kognitive Entwicklung
Sprachentwicklung
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
1. Vorbereitung auf die Alphabetisierung. Klingt R - L.
Ziele:
Justizvollzug und Bildung:
Kindern beibringen, eine akustisch-artikulatorische Charakteristik der Laute R - L zu geben;
Bilden Sie ein Nominativ- und Adjektivwörterbuch
Korrekturentwicklung:
Kindern beizubringen, die Laute R - L in Silben, Wörtern, Sätzen zu unterscheiden;
Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln;
Lernen Sie, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren;
Gesichtsmuskeln entwickeln;
Entwickeln Sie phonemisches und phonemisches Bewusstsein.
Justizvollzug und Bildung:
Kindern die Genauigkeit und Verhaltensgewohnheiten im Haus beizubringen.
Ausrüstung: Handlungsbild "Haus", Stangen mit Ringen, Motivbilder, in deren Namen Klänge P, L, Bleistifte, Notizbücher enthalten sind. Sets zum Erstellen von Diagrammen, geteilte Alphabete.
2. Zeichnung. "Haus meiner Träume" (von Design)
Zweck: Festigung der Perspektiven- und Kompositionsfähigkeiten. Lernen Sie, Innenräume zu malen. Bei Kindern eine kreative Idee, ästhetische Wahrnehmung zu entwickeln. Kultivieren Sie die Fähigkeit, sich etwas vorzustellen.
3. tatarische Sprache. Thema: Narr? Nindi? Gar nichts?
Wortschatzdosis: daftаr, kitap, Federmäppchen, al B geb.
1.Stereshle-Dialog „Uku bulmase belan tanyshabyz“.
2.Stereshle-Dialog „Narse, nindi, nothing?“
3. Sүzle uen „Nәrsә kirak?“
4. Kүnel achu, җyrlau, biyu, uennar.
Gehen:
kognitive Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Soziale und kommunikative Entwicklung
Sportunterricht an der frischen Luft.
Springen durch ein kurzes und langes Seil. Üben Sie die Fähigkeit, die Zeit zum Springen, Laufen und Auslaufen zu bestimmen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Muskelverspannungen zu bewältigen.
Himmelsbeobachtung. Sagen Sie, dass der Himmel die Luft ist, die unsere Erde umgibt. Menschen, Tiere und Pflanzen atmen Luft. Luft ist zu hören, wenn sie aus einem Ballon austritt, und zu sehen, wenn ein Erdklumpen in Wasser abgesenkt wird - Blasen werden aufsteigen. (mit der ganzen Gruppe)
P / I "Schnell zerlegen - schnell zusammenbauen" (Aelita, Sufi)
Arbeit auf der Baustelle: Büsche umgraben, erklären, warum dies notwendig ist. Zweck: Kindern beizubringen, wie man mit einem Rechen arbeitet, achten Sie auf die Sicherheit während der Arbeit.
Unabhängige körperliche Aktivität von Kindern auf der Website.
Arbeit vor dem Schlafengehen
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Fiktion lesen: A. Barto "Vovka - eine freundliche Seele"
Abend:
Soziale und kommunikative Entwicklung
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Sprachentwicklung
WMC Mit Albert und Stas - wiederholen Sie das Gedicht auf Tatarisch. Zweck: Sprache, Gedächtnis und Artikulation von Kindern zu entwickeln.
Üben Sie Kinder in der Fähigkeit, Muster und Schablonen von Möbeln und Geräten nachzuzeichnen, sie in einer Richtung zu schattieren und zu übermalen.
(Sofia, Taisiya, Polina)
Quiz "Alles über unser Haus" Zweck: Erraten von Rätseln über Möbel, Haushaltsgeräte (mit der ganzen Gruppe)
Spiele mit Zählstäben "Wir bauen Möbel" Zweck: das Aussehen von Möbeln zu fixieren, die Feinmotorik der Hände zu entwickeln.
Gehen.
kognitive Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Mit Kindern Wetteränderungen notieren, d / und „Was hat sich geändert?“, Zweck: Wetteränderungen sehen und erklären, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herstellen. (mit der ganzen Gruppe)
P / I "Take a house" (Wunschkinder)
P / und mit dem Ball "Wessen Haus"
D / und "Wer wohnt wo"
Gyenes blockiert
Ts .: Kindern beizubringen, Objekte nach Zeichen auszuwählen, um die Fähigkeit zu entwickeln, Fragen mit einer vollständigen Antwort zu beantworten.
D / und "Magic Paths" Mikhailov S. 28 (Abb. 25)
C / R-Spiel "Häuser bauen auf unserer Straße"
Ts.: Um die Fähigkeiten zum Arbeiten nach einem bestimmten Schema zu verbessern, die Fähigkeit, das erforderliche Baumaterial auszuwählen.
Untersuchung des Gemäldes "Wir bauen ein Haus"
Gespräch "Welche Gegenstände bewohnen unsere Wohnung." Zweck: zu lehren, die Vielfalt der Objekte zu sehen, die Kinder umgeben.
Spielsituation "Doll Masha in unserer Gruppe." Ziel : führen Kinder in neue Arten der Untersuchung von Objekten ein.
Spielsituation "Zeigen wir Dunno unsere Uhr." Zweck: Festlegung der Arbeitszeit.
Berücksichtigung von Handlungsbildern: „In unserem Kindergarten“, „Meine Familie“. Zweck: Kindern beizubringen, Objekte gezielt zu betrachten und die Merkmale ihrer Struktur hervorzuheben.
Das Spiel "Beschreibe, ich werde raten." Zweck: Eine bewusste Wahrnehmung von Objekten zu bilden.
Spielübungen „Finde, was ich dir erzähle“, „Was hat der Künstler verwechselt?“, „Rate, woraus es besteht?“ Zweck: zu lehren, zwischen äußeren Zeichen und Namensobjekten der von Menschenhand geschaffenen Welt zu unterscheiden. Didaktische Spiele:
"Was zuerst kommt, was kommt als nächstes." Ziel: Lernen, durch die Gegenwart und die vergangenen Stunden zu navigieren.
"Hab ich richtig gesagt?" Zweck: Bei der Beschreibung eines Objekts zu lehren, Namen, Details, Funktionen und Material hervorzuheben. Siehe Buch. "Menschengemachte Welt". O. V. Dybina, S. 41.
„Umsehen“ Zweck: Wissen über die Eigenschaften und Qualitäten von Materialien festigen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen menschlichen Bedürfnissen und den Fähigkeiten des Materials herstellen lernen. Siehe Buch. "Menschengemachte Welt". O. V. Dybina, S. 52.
"Sammle den Gegenstand." Zweck: die Fähigkeit zu festigen, Teile eines Objekts zu benennen, seine Funktion und sein Material hervorzuheben. Siehe Buch. "Menschengemachte Welt". O. V. Dybina, S. 41.
"Rate mal, was woraus gemacht ist." Zweck: zu lehren, Objekte nach Material zu gruppieren, Objekte mit Hilfe der Sinne zu untersuchen. Siehe Buch. "Menschengemachte Welt". O. V. Dybina, S. 50.
Bildungssituation "In der Welt der Kunststoffe". Zweck: Vorstellung der Eigenschaften und Qualitäten von Kunststoffgegenständen; helfen, seine Eigenschaften zu identifizieren. Siehe Buch. "Woraus bestehen die Dinge?" O. V. Dybina, S. 35.
Kommunikationssituation „Glas und Kunststoff im Vergleich“. Zweck: die Eigenschaften von Glas und Kunststoff im Vergleich vorzustellen. Siehe Buch. "Woraus bestehen Gegenstände?" O. V. Dybina, S. 36.
Spielsituation "Merry Tram". Zweck: Wissen über die Eigenschaften und Qualitäten von Kunststoffen zu konkretisieren. Siehe Buch. "Woraus bestehen die Dinge?" O. V. Dybina, S. 38.
Gutes oder schlechtes Spiel. Zweck: zu lehren, kausale Beziehungen zwischen den Eigenschaften des Objekts, aus dem es besteht, und seinem Zweck herzustellen. Siehe Buch. "Woraus bestehen die Dinge?" O. V. Dybina, S. 46.
Das Spiel "Finde es durch Ton heraus." Zweck: Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, Materialarten anhand von Geräuschen zu unterscheiden. Siehe Buch. "Woraus bestehen die Dinge?" O. V. Dybina, S.47.