Außerschulische Formen der Arbeit an der militärisch-patriotischen Erziehung der Studierenden. Militärpatriotische Erziehung in der Schule

21.10.2019

Das System der militärpatriotischen Arbeit ist eine etablierte oder etablierte Ordnung, der Inhalt von Bildungsaktivitäten auf allen Ebenen, beginnend mit dem primären Kollektiv, der Gruppe und endend mit den höchsten Leitungsgremien.

Der Zweck des Systems besteht darin, in der Praxis eine umfassende Berücksichtigung aller Faktoren zu gewährleisten, die die militärpatriotische Erziehung beeinflussen, die notwendigen Bedingungen und Mechanismen zu schaffen, um die Effizienz bei der Erfüllung von Aufgaben im Interesse der Gesellschaft, des Staates und der Stärkung der Streitkräfte zu steigern Streitkräfte der Russischen Föderation, andere Truppen, militärische Formationen und Organe.

Die wichtigste Institution, die die Organisation des gesamten Systems dieses Bildungsbereichs, sein Funktionieren und die Kontrolle über seine Wirksamkeit und Endergebnisse sicherstellt, ist der Staat. Es organisiert den Prozess der Bildung der jüngeren Generation auf der Ebene der Vorschule und vor allem der Familienerziehung, der Schule, während sie die Sekundar- und Hochschulbildung erhält, auf der Ebene der Kommunalverwaltungen, in Ministerien, Ämtern usw. Die militärpatriotische Erziehung junger Menschen ist eine der Richtungen der staatlichen Jugendpolitik Russlands in der Übergangsphase und langfristig. Das System der militärpatriotischen Erziehung umfasst:

1. Bildung und Entwicklung von gesellschaftlich bedeutsamen Werten, Staatsbürgerschaft und Patriotismus im Prozess der Bildung und Ausbildung in Vorschuleinrichtungen, in der allgemeinen Bildung und Hochschulbildung, in anderen Arten von Bildungseinrichtungen: einschließlich des Militärs und anderer Arten des öffentlichen Dienstes in den Klassen über Lebensschutz und Körperkultur, bei Feldtrainingslagern, in anderen Formen je nach örtlichen Gegebenheiten und Art der Bildungseinrichtung, die den Status einer allgemeinbildenden Sekundarschule nicht überschreiten, bilaterale taktische Übungen in Form eines Militärspiels, lang Wanderungen usw.); b) die Tätigkeit der Wehrabteilungen in den Hochschulen zur Ausbildung des Wehrpersonals zum Offiziersnachwuchs (in den wichtigsten militärischen Spezialgebieten Mangelware).

2. Massenpatriotische und militärpatriotische Arbeit, die von staatlichen und öffentlichen Stellen und Organisationen, lokalen Behörden und Verwaltungen, Organen und Organisationen der Streitkräfte, militärischen Melde- und Einberufungsämtern, Organisationen und Verbänden von Reservesoldaten, Veteranen, Gesetzen organisiert und durchgeführt wird Vollzugsbehörden und -organisationen, einschlägige Strukturen anderer Truppen, militärische Formationen und Körperschaften, einige öffentliche Bewegungen und Jugendorganisationen usw. (patriotische und militärpatriotische, kulturhistorische und militärhistorische, militärtechnische und militärsportliche und andere Vereine und Verbände, Sonderschulen, Kurse, verschiedene Kreise, Sportabteilungen, Vereine, Ausbildungszentren für den zukünftigen Krieger, Offizier, Monate und Tage vaterländischer Arbeit, Erinnerungsuhren, Suchaktivitäten, Militärsportspiele, Kampagnen usw.).

3. Die Aktivitäten der Medien, der Kreativverbände, insbesondere der Kultur- und Kunstschaffenden, der einschlägigen Wissenschaft, der Jugendverbände, der Organisationen, die bis zu einem gewissen Grad darauf abzielen, die Probleme der patriotischen Erziehung zu erwägen, hervorzuheben und Lösungen zu finden, bei der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit eines Bürgers und Verteidigers des Vaterlandes . Die Organisation und Durchführung der militärpatriotischen Arbeit umfasst eine ganze Reihe geeigneter Formen, die sich in drei Hauptgruppen unterscheiden lassen. Die erste Gruppe, die durch die allgemeine Entwicklungskomponente der Inhalte der militärpatriotischen Erziehung bestimmt ist, umfasst sehr umfangreiche und vielfältige Formen allgemein patriotischer Natur.

Sie werden hauptsächlich in den Bedingungen des Prozesses verwendet, der im System der Bildungseinrichtungen (auf allen Hauptebenen) oder in Form von ergänzenden Elementen (Trainingseinheiten) in einer Vielzahl von akademischen Disziplinen, insbesondere den Geisteswissenschaften, an spezialisierten Fakultäten durchgeführt wird , Kreise, Kurse, in Abschnitte usw.; Gespräche, Morgenvorstellungen, Frage-Antwort-Abende, Runde Tische, Treffen mit Veteranen, Reservesoldaten und Soldaten; Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis der militärischen Erstausbildung usw. Die zweite Gruppe, bestimmt durch die inhaltliche Spezifik der militärpatriotischen Erziehung, ist weniger divers und durch eine stärkere militärische und militärisch-anwendungsorientierte Ausrichtung gekennzeichnet.

Diese Formen, die hauptsächlich in Form von praktischen Übungen, Arbeiten, verschiedenen Spielen usw. durchgeführt werden, umfassen insbesondere das Kennenlernen von Heranwachsenden und jungen Männern mit dem Leben und der Tätigkeit der Truppe, mit den Besonderheiten des Dienstes und des Lebens der Truppe militärisches Personal (militärische Fachkreise, taktische Übungen, Taktik- und Drillkurse, militärische Sportspiele, Sektionen für militärische angewandte Sportarten usw.).

Am vielversprechendsten im Hinblick auf eine hochwirksame Erfüllung der Aufgaben der militärisch-patriotischen Erziehung ist die Verwendung komplexer kombinierter integrierter Formen, die sowohl das Allgemeine als auch das Spezifische inhaltlich optimal kombinieren und die dritte Gruppe bilden. Es umfasst solche Formen wie ein Verteidigungssport-Gesundheitslager, Feldtrainingslager, patriotische Vereine und Verbände verschiedener Ausrichtungen, Universitäten für zukünftige Krieger, Offiziere, Schulen für junge Seeleute, Piloten, Grenzschutzbeamte, Fallschirmjäger und einige andere. Die Umsetzung der patriotischen Erziehung beinhaltet die Verwendung eines Mittelsystems, das drei Hauptkomponenten umfasst: materiell, technisch, pädagogisch und organisatorisch.

Zu den materiellen und technischen Mitteln gehören Klassenzimmer, Klassenzimmer und Klassenzimmer für die militärische Grundausbildung, Museen, Schlachtfelder, Denkmäler, Grabstätten, Fachschulen, patriotische und militärpatriotische Vereine, Ausrüstung, Spezialausrüstung, Waffen, Modelle, Übungsplätze, Sportstädte, Schießen Galerien, Fitnessgeräte sowie relevante Medien, Literatur und Kunst. Zu den Bildungsinstrumenten gehören die wichtigsten theoretischen und wissenschaftlich-praktischen Empfehlungen zur Organisation und Durchführung der militärisch-patriotischen Erziehung, zur Bildung von Ansichten, Überzeugungen, Bedürfnissen und Interessen, zur Erziehung der Liebe zum Vaterland, zur Bereitschaft, seine Freiheit und Unabhängigkeit zu verteidigen, über die Entwicklung der öffentlichen Meinung zum Problem der Gewährleistung und Stärkung der Stabilitäts- und Sicherheitsgesellschaft, über staatliche und gesellschaftliche Institutionen, die an der Erfüllung der Vaterlandsschutzfunktion beteiligt sind, über Wehr- und Zivildienst usw.

Organisatorische Mittel der patriotischen Erziehung- Dies ist der gesamte Komplex von Aktivitäten, die mit materiellen, technischen und pädagogischen Mitteln durchgeführt werden, die in angemessenen Formen durchgeführt werden und die allgemeinen und spezifischen Aufgaben für die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit eines Bürgers und Patrioten maximal verwirklichen. Alle drei Gruppen von Mitteln der patriotischen Erziehung sind eng miteinander verbunden, ergänzen sich gegenseitig, und nur ihre komplexe Verwendung im Prozess der Interaktion zwischen Subjekt und Objekt dieser Aktivität trägt zur Erreichung ihres Hauptziels bei. Gegenstand dieser Tätigkeit ist der wichtigste Bestandteil des Systems der patriotischen Erziehung, die Bedingung für sein effektives Funktionieren. Derzeit einerseits einige staatliche Stellen, Organisationen, Abteilungen, wie die staatlichen Komitees der Russischen Föderation für Jugendangelegenheiten, Körperkultur und Tourismus, das Verteidigungsministerium, das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung, das Innenministerium In der vaterländischen Erziehung sind die Bundesamtsverwaltung, der Bundesgrenzschutz usw. tätig, deren Aktivitäten in den letzten Jahren stark zurückgegangen sind.

Außerdem lösen sie immer noch sehr enge, begrenzte Aufgaben, die auf die eine oder andere rein abteilungsbezogene Richtung reduziert sind, also im Wesentlichen privat, isoliert, zu spezifisch sind. Andererseits beteiligen sich an der militärisch-patriotischen Erziehung verschiedene Vereine, Vereine und Vereine, die in ihrer Gesamtheit eine Arbeit entsprechender Ausrichtung mit bestimmten Kategorien und Gruppen von Jugendlichen leisten.

Viele dieser Organisationen haben keine wissenschaftlich fundierten, entwickelten Tätigkeitsprogramme und konzentrieren sich auf die Umsetzung sehr begrenzter, wenn auch oft attraktiver Aufgaben. Der Organisationsgrad der Subjekte dieser Gruppe ist in der Regel gering, und die Effizienz des Funktionierens hängt von einer Vielzahl von Faktoren ab, unter denen lokale Bedingungen, materielle Basis, finanzielle Unterstützung durch Sponsoren usw. eine besondere Rolle spielen.

Vorbereitung der Jugend auf den Militärdienst: ein Lehrmittel. / R. A. Denisov,
S. V. Mikhailova; AGPI sie. A.P. Gaidar. - Sarow: SGT, 2010

EINLEITUNG

1. Kapitel. Theoretische Grundlagen zur Untersuchung des Problems der militärisch-patriotischen Erziehung

1 Militärpatriotische Erziehung: Konzept, Zweck, Aufgaben, Inhalt

2 Das Wesen der militärpatriotischen Erziehung

3 Formen der Umsetzung militärisch-patriotischer Erziehung

KAPITEL II. Umsetzung der militärpatriotischen Erziehung unter den Bedingungen des Sommercamps für Militärsport und Erholung "SIBIRYAK"

1 Bedingungen für die Organisation des militärischen Feldlagers "Sibiryak"

2 Das Programm des Militärfeldsport- und Erholungssommerlagers "Sibiryak"

3 Analyse der Ergebnisse der Organisation des Militärfeldsport- und Erholungssommerlagers "Sibiryak"

FAZIT

LISTE DER QUELLEN UND LITERATUR

BLINDDARM

EINLEITUNG

Relevanz. Unter modernen Bedingungen finden grundlegende Veränderungen in der Gesellschaft in den sozioökonomischen, politischen und spirituellen Bereichen unseres Lebens statt. Die scharfe Schichtung der Gesellschaft, die Abwertung grundlegender spiritueller Werte wirkte sich negativ auf das öffentliche Bewusstsein der Mehrheit der sozialen und Altersgruppen der Bevölkerung des Landes aus. In der Folge kam es zu einem Wandel der Einstellungen und Wertorientierungen des öffentlichen Bewusstseins, der die Entfremdung junger Menschen von der Institution Familie, dem Staat, verstärkte. Ein erheblicher Teil der Jugend bildete eine gleichgültige Haltung gegenüber den Begriffen Menschenwürde, Ehre, Bürgerpflicht, persönliche Verantwortung, die sich wiederum negativ auf die geistige, moralische, geistige und körperliche Gesundheit der jüngeren Generation auswirkte. Die jüngste Geschichte der Russischen Föderation war Ende des letzten Jahrhunderts von einer radikalen Verschlechterung der militärisch-patriotischen Erziehung der Bevölkerung des Landes und vor allem der jüngeren Generation geprägt.

Gleichzeitig braucht jedes Land ein wirksames System der patriotischen Erziehung, da dies eine stabile staatsbürgerliche Position des Einzelnen bildet und eine notwendige Voraussetzung für das erfolgreiche Funktionieren staatlicher Institutionen im Interesse der Stärkung der wirtschaftlichen und militärischen Macht des Landes darstellt Land. Die historische Erfahrung zeigt, dass die Grundlage für die Bildung einer hohen Moral unter den Menschen immer ein Sinn für Patriotismus, die Liebe zum Vaterland und die Bereitschaft war, dafür bis zum vollständigen Sieg zu kämpfen.

Der Grad der wissenschaftlichen Entwicklung des Themas. Fragen der spirituellen und moralischen Bildung einer Person als Patriot wurden von A. A. Aronov, V. V. Artamchuk, V. G. Birkovsky, D. M. Vodzinsky, A. M. Vetokhov, O. I. Volzhina, A. N. Vyrshchikov, N. P. Dunaev und anderen Wissenschaftlern untersucht. Der soziale Aspekt der militärpatriotischen Erziehung wurde von I. M. Andromonova, T. S. Bazarova, A. L. Barchuk, I. A. Butenko, V. V. Goneeva, R. G. Gurova, I. M. Durnov, P P. Kovalenko, VV Komladze, NI Kopysova, NK Krupskaya, VI Lutovinov, AE untersucht Makarenko, VI Petrishchev, VI Soloviev, SS Tolkacheva. Die Probleme der Humanisierung der Persönlichkeit wurden von O. V. Lishin, N. V. Dyachenko, V. A. Sukhomlinsky, G. K. Korolevich, V. D. Serykh, O. S. Grebenyuk, T. B. Grebenyuk, R Sh. Ganelin, E. D. Dneprov, Yu. A. Ivanov betrachtet. Eine Reihe von Wissenschaftlern analysiert auch andere bedeutsame Aspekte der militärpatriotischen Erziehung.

Gegenstand der Forschung ist die militärpatriotische Erziehung.

Gegenstand der Studie ist das System der militärisch-patriotischen Erziehung unter den Bedingungen eines Militärfeldsport- und Erholungssommerlagers.

Ziel dieser Kursarbeit ist es, die Merkmale der Organisation des militärisch-patriotischen Lagers zu untersuchen.

Um dieses Ziel zu erreichen, müssen folgende Aufgaben gelöst werden:

1) den Inhalt der Konzepte des Patriotismus und der militärpatriotischen Erziehung zu studieren, um ihren Zweck, ihre Aufgaben und ihren Inhalt zu bestimmen;

) Das Wesen der militärisch-patriotischen Erziehung zu enthüllen;

) Die Formen der Umsetzung der militärpatriotischen Erziehung zu identifizieren;

) Überprüfen Sie in der Praxis die Wirksamkeit bestehender Programme zur militärpatriotischen Erziehung unter den Bedingungen des Militärfeldsport- und Erholungssommerlagers "Sibiryak".

Forschungsstruktur. Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln, einer Schlussfolgerung, einem Quellen- und Literaturverzeichnis sowie einem Anhang.

KAPITEL I. Theoretische Grundlagen zur Untersuchung des Problems der militärisch-patriotischen Erziehung

1 Militärpatriotische Erziehung: Konzept, Zweck, Aufgaben, Inhalt

Fragen der militärpatriotischen Erziehung der jüngeren Generation im Geiste der Liebe zum Vaterland und der Hingabe an das Vaterland als gesetzestreue Bürger des Staates stehen seit mehreren Jahrhunderten im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit einheimischer Wissenschaftler.

Hervorragende Lehrer betrachteten den Patriotismus, den Wunsch eines Menschen nach dem Wohlstand des Mutterlandes, als die Grundlage seines spirituellen Lebens. So bemerkte AN Radishchev, dass „ein wahrer Mann und ein Sohn des Vaterlandes ein und derselbe sind“, er „wenn er sicher ist, dass sein Tod dem Vaterland Stärke und Ruhm bringen wird, dann hat er keine Angst, sein Leben zu opfern .“ Er enthüllte die wichtigen Eigenschaften, die seiner Meinung nach jedem Menschen innewohnen sollten, und schrieb: „Er ist direkt edel, dessen Herz vor zarter Freude über den einzigen Namen des Vaterlandes erzittern muss.“

A. P. Kunitsyn betonte in seiner „Anweisung für Schüler“, dass die Hauptaufgaben der Erziehung der jüngeren Generation darin bestehen sollten, „in das Herz des Sohnes die Tugenden der Vorfahren einzupflanzen, die eine ganze Generation unsterblich gemacht haben; Mitbürgern einen wahren Konkurrenten im Gemeinwohl gewähren.

Er sah eine wichtige Aufgabe der pädagogischen Arbeit der Bildungseinrichtung darin, "das Unterrichtsangebot für solche Fächer zu stärken, die zur Suggestion ... der Liebe zum Glauben und der Tugend, der Liebe zum Vaterland beitragen würden."

Der Philosoph und Lehrer des 19. Jahrhunderts, I. Yu. Yastrebtsov, betonte in seiner Arbeit „Über das für Kinder anständige Wissenschaftssystem unserer Zeit ...“, dass jeder Mensch seine eigenen Pflichten hat, die darin bestehen, der Menschheit nützlich zu sein , das Vaterland und sich selbst, außerdem erfordert die Pflicht gegenüber dem Vaterland, "Ihre Fähigkeiten mit ihm zu teilen ...".

K. D. Ushinsky, der das Prinzip der Nationalität in der Bildung entwickelte, betonte besonders die Bedeutung der Erziehung von Kindern in Liebe zum Mutterland, Menschlichkeit, Fleiß und Verantwortung.

Gleichzeitig wies er auf den enormen Einfluss der Arbeit auf die Persönlichkeitsbildung hin: „So wie es keinen Menschen ohne Stolz gibt, so gibt es keinen Menschen ohne Liebe zum Vaterland, und diese Liebe gibt der Erziehung den richtigen Schlüssel zur eigenen Herz und eine kraftvolle Unterstützung, um seine schlechten natürlichen, persönlichen, familiären und angestammten Neigungen zu bekämpfen.

VG Belinsky sah die Hauptaufgabe der moralischen Erziehung auch darin, bei Kindern einen Sinn für Menschenwürde, Patriotismus, Humanismus und Arbeitsliebe zu entwickeln: „Jeder edle Mensch ist sich seiner Blutsverwandtschaft, seiner Blutsverwandtschaft mit dem Vaterland zutiefst bewusst . .. darin die Verwirklichung des Ideals der Menschheit sehen und nach besten Kräften dazu beitragen wollen.

Nach 1917 erhielten in Russland die Fragen der militärpatriotischen Erziehung der Jugend besondere Relevanz und neue Inhalte. Der Ideologiewandel und die Definition der Ziele der kommunistischen Erziehung spiegelten sich in den Werken der damaligen Lehrer wider.

So stellte A. S. Makarenko in Anbetracht der Bildungsziele in der sowjetischen Schule fest, dass jeder Schüler "ein mutiger, mutiger, ehrlicher, fleißiger Patriot sein sollte". Gleichzeitig betonte er, dass sich Patriotismus nicht nur in Heldentaten manifestiere, ein echter Patriot brauche nicht nur einen „Heldenausbruch“, sondern auch lange, schmerzhafte, harte Arbeit, oft sogar sehr harte, uninteressante, schmutzige Arbeit. Die Schule sollte erziehen, gebildete Menschen, Facharbeiter, Menschen mit Organisationstalent, diszipliniert, tatkräftig und fröhlich.

Die Forschung zu diesem Thema hörte während des Großen Vaterländischen Krieges nicht auf. So werden in der Arbeit von I. A. Kairov die Möglichkeiten außerschulischer Aktivitäten mit patriotischem Inhalt, Aufsätzen zu patriotischen Themen, Formen und Methoden zur Erziehung patriotischer Gefühle der Schüler aufgezeigt.

In der Zeit nach dem Großen Vaterländischen Krieg gewinnt das Problem der militärisch-patriotischen Erziehung der jüngeren Generation besondere Bedeutung. Dies liegt daran, dass sich patriotische Gefühle besonders deutlich in schwierigen Phasen der Entwicklung des Landes manifestieren, die Schwierigkeiten des Krieges und die Restaurationszeit nach dem Krieg zu Massenkundgebungen des Heldentums und des Arbeitspatriotismus des sowjetischen Volkes führten. Diese Fragen wurden in den damaligen Lehrerstudien berücksichtigt, in denen verschiedene Aspekte der vaterländischen Erziehung von Schülern einer allgemeinbildenden Schule aufgedeckt und begründet wurden. Es sei jedoch darauf hingewiesen, dass alle Probleme auf der Grundlage der Entscheidungen der Partei und der Regierung unter Berücksichtigung der Ideen des Sozialismus und des Kommunismus gelöst wurden.

Von besonderer Bedeutung bei der Untersuchung von Fragen der patriotischen Erziehung dieser Zeit sind die Werke von V. A. Sukhomlinsky, der glaubte, dass die Schule jungen Menschen den Wunsch nach selbstlosem Dienst am Mutterland, nach aktiver Arbeit und sozialen Aktivitäten vermitteln sollte. VA Sukhomlinsky definierte den Sowjetpatriotismus als „die edle Liebe des Sowjetvolkes zu seinem sozialistischen Vaterland“ und betonte, dass eine der wichtigsten Bildungsaufgaben der Schule darin besteht, die Schüler auf die einfache, alltägliche, alltägliche Arbeit für die Gesellschaft als patriotische Aktivität vorzubereiten, und die Aktivität selbst Kinder, die vom Lehrer zu diesem Zweck organisiert wird, ist die treibende Kraft bei der Bildung der Persönlichkeit eines heranwachsenden Bürgers.

Unter den pädagogischen Studien, die sich diesem Problem in den 50-60er Jahren widmeten, stechen die Arbeiten von I. S. Maryenko, M. A. Terenty und F. I. Khvalov hervor. I. S. Maryenko gab eine gründliche theoretische Analyse des Problems der patriotischen Erziehung, praktische Empfehlungen zur Bildung des patriotischen Bewusstseins der Schüler bei außerschulischen Aktivitäten und begründete die Einheit des patriotischen Bewusstseins, der Gefühle und des Verhaltens der Schüler. Seine Schlussfolgerungen und Empfehlungen trugen wesentlich zur Entwicklung der Hauptrichtungen der patriotischen Erziehung dieser Zeit bei.

Die Autoren zahlreicher Studien betrachten die Probleme der Beziehung der patriotischen Erziehung zu anderen Bereichen der Bildungsarbeit, die Bestimmung der Wirksamkeit der patriotischen Erziehung für Schüler unterschiedlichen Alters, die Möglichkeit verschiedener Arten von studentischen Aktivitäten in der patriotischen Erziehung, die Vorbereitung der Schüler eines Lehrers Ausbildungsuniversität für vaterländische Erziehung von Schülern einer allgemeinbildenden Schule etc.

Militärisch-patriotische Erziehung (VPV) wird in dieser Arbeit verstanden als vielseitige, systematische, zielgerichtete und koordinierte Tätigkeit staatlicher Stellen, öffentlicher Vereine und Organisationen zur Herausbildung eines hohen vaterländischen Bewusstseins bei jungen Menschen, eines erhabenen Gefühls der Verbundenheit mit dem Vaterland, Bereitschaft zu ihrer Verteidigung als wichtigste Verfassungspflicht bei der Verteidigung der nationalen Interessen der Russischen Föderation und der Gewährleistung ihrer militärischen Sicherheit angesichts äußerer und innerer Bedrohungen.

Das Hauptziel der ERW sind Minderjährige im Vorschul- und insbesondere im Schulalter (ab 7 Jahren), in denen die aktivste Arbeit mit zukünftigen Verteidigern des Vaterlandes in der Jugend und Jugend durchgeführt wird und eine maximale Intensität von 2-3 Jahren erreicht vor dem Wehrdienst.

Die zweite Aufgabe bezieht sich auf die gezielte Ausbildung junger Menschen im vorwehrpflichtigen Alter für die erfolgreiche Ausübung spezifischer Funktionen zur Gewährleistung der militärischen Sicherheit der Russischen Föderation unter den Bedingungen militärischer Aktivitäten.

Der Inhalt der Aktivitäten im Zusammenhang mit der Umsetzung der ersten Aufgabe wird durch den Stand der internationalen, vor allem militärpolitischen Lage in der Welt, die Art der globalen Widersprüche, die Merkmale, die Dynamik und den Entwicklungsstand unserer Gesellschaft bestimmt Zustand seines wirtschaftlichen, spirituellen, gesellschaftspolitischen, Informations- und anderen Lebensbereichs, die Aufgaben der Erziehung der jüngeren Generation, die Haupttendenzen in der Entwicklung dieses Prozesses.

Unter Berücksichtigung dieser Faktoren erscheinen die im Rahmen der Umsetzung der ersten Aufgabe festgelegten Bildungsinhalte in einem umfassenderen sozialpädagogischen Plan. Diese Erkenntnis, verbunden mit der Bildung der Persönlichkeit eines patriotischen Bürgers, basiert auf Elementen wie hoher Intelligenz, der Fähigkeit, die wichtigsten Werte, positiven Weltanschauungen und Positionen zu den wichtigsten sozialen, historischen, kulturellen, moralischen, politischen, militärische und andere Probleme, die wichtigsten geistig-moralischen, geschäftlichen und anderen Qualitäten und die Fähigkeit, sie in den wichtigsten Aktivitäten umzusetzen, insbesondere patriotische Orientierung, die Fähigkeit, so hohe Gefühle wie Liebe zum Vaterland, Respekt vor der Herrschaft zu manifestieren Recht, Sorgfalt, Verantwortung für die persönliche Beteiligung an der Lösung von Problemen des öffentlichen Lebens, Erfahrung in der Durchführung gesellschaftlich bedeutender Aktivitäten und notwendig für die würdige Erfüllung der Grundpflichten eines Bürgers Russlands, einschließlich der Verteidigung des Vaterlandes.

Die Lösung der zweiten Aufgabe wird durch eine Reihe von Faktoren bestimmt, die mit der Gewährleistung des Schutzes der Russischen Föderation durch ihre militärische Organisation, den wichtigsten Trends in ihrer Entwicklung, der Art der militärischen Entwicklung, insbesondere im Bereich der Besetzung der Streitkräfte, zusammenhängen , andere Truppen, militärische Formationen und Körperschaften, das Einberufungskontingent, der Grad seiner Bereitschaft zur Durchführung von Aufgaben unter den Bedingungen des Militär- und öffentlichen Dienstes; objektive Anforderungen an das Niveau der Effizienz und Effektivität der Bildung, deren Zweck die Bildung und Entwicklung von Eigenschaften und Eigenschaften bei jedem jungen Menschen ist, die es ihm ermöglichen, die Funktion des Schutzes des Vaterlandes erfolgreich zu erfüllen.

Bildung, zu deren Aufgaben es gehört, junge Menschen auf die Erfüllung der Aufgabe der Verteidigung des Vaterlandes vor allem unter den Bedingungen militärischer Aktivitäten vorzubereiten, zeichnet sich durch viel mehr Spezifität, eine spezifischere Ausrichtung aus und vermittelt jedem jungen Menschen ein tiefes Verständnis seiner Rolle und Stellung im Dienst des Vaterlandes auf der Grundlage hoher Eigenverantwortung für die Erfüllung der Anforderungen des Wehr- und Staatsdienstes; Überzeugung von der Notwendigkeit, die Funktion des Schutzes des Vaterlandes unter modernen Bedingungen zu erfüllen; die Bildung der grundlegenden Eigenschaften, Eigenschaften, Fähigkeiten und Gewohnheiten, die für die erfolgreiche Erfüllung von Aufgaben in den Reihen der Streitkräfte der Russischen Föderation, anderer Truppen, militärischer Formationen und Körperschaften erforderlich sind.

Trotz der Beziehung impliziert die Spezifität jeder dieser beiden Bildungsaufgaben eine signifikante Differenzierung ihres Inhalts (Struktur).

Dies äußert sich zum einen darin, dass die ideologische, sozialpädagogische Komponente der Bildungsinhalte dominiert und deren Kern bildet. Nur durch die Bildung der Persönlichkeit eines Bürgers und Patrioten Russlands mit ihren inhärenten Werten, Ansichten, Orientierungen, Interessen, Einstellungen, Motiven für Aktivität und Verhalten kann man mit der erfolgreichen Lösung spezifischerer Aufgaben bei der Vorbereitung der Ausübung der Funktion rechnen des Schutzes des Vaterlandes, für militärische und andere verwandte Arten von Staatsdiensten.

Zweitens nimmt im Zusammenhang mit der Verkürzung der Wehrpflichtzeit auf 1 Jahr und der Notwendigkeit, das Niveau der Vorbereitung darauf erheblich zu erhöhen, die Rolle und Bedeutung der spezifischen Komponente des Bildungsinhalts erheblich zu. Dies impliziert seine tiefere und konsequentere Differenzierung, gründlichere und umfassendere Entwicklung gemäß den spezifischen Aufgaben (und vor allem praktischer Natur), die den Verteidigern des Vaterlandes im Prozess des Militärs und anderer verwandter Arten zugewiesen werden Öffentlicher Dienst.

Die Struktur der Bildungsinhalte, bestimmt durch ihren Zweck und ihre Ziele, die Aktualisierung der Aktivitäten von Bildungsstrukturen, ihre Ausrichtung auf die Lösung der wichtigsten und dringendsten Probleme, basiert auf einem Wertesystem, das sich über viele Jahrhunderte gebildet hat. Diese Werte wie Treue zum Vaterland, Treue zu bürgerlichen und militärischen Pflichten, militärische Ehre, Mut, Standhaftigkeit, gegenseitige Hilfe usw. waren das wichtigste Motiv für die Aktionen russischer, russischer und sowjetischer Truppen, die sich auf den Schlachtfeldern auszeichneten durch Selbstlosigkeit, Tapferkeit und Mut.

Gegenwärtig hat die russische Gesellschaft kein allgemein anerkanntes Ideal, und ihre spirituellen und moralischen Leitlinien werden durch die Prioritäten der Marktwirtschaft in den Hintergrund gedrängt. Nur auf der Grundlage des enormen geistigen und moralischen Potenzials der Völker Russlands ist es möglich, die wichtigsten Aufgaben in verschiedenen Bereichen unseres Lebens zu lösen. Die Staatsstrategie der Russischen Föderation muss sich ständig auf das historische und geistige Erbe ihres Volkes stützen. Die gesamte heroische und dramatische Geschichte Russlands, Russlands, seiner größten Kultur, Traditionen, der besten moralischen Kräfte unseres Volkes sind die jahrhundertealten Wurzeln spiritueller Werte, die von der russisch-orthodoxen Kirche und anderen traditionellen Konfessionen verherrlicht und verteidigt werden der Kern des gesellschaftlichen Lebens, militärische Aktivität und der Kampfgeist von Armee und Flotte.

Das aktualisierte Wertesystem der patriotischen Erziehung kann bedingt in die Hauptbereiche unterteilt werden: spirituell und patriotisch (Anerkennung und Bewahrung des großen spirituellen Erbes Russlands, der russischen Sprache, Religion und Kultur als höchste Heiligtümer des Volkes, nationales Selbstbewusstsein , Stolz und Würde, geistige Reife); moralisch und patriotisch (Liebe zum Vaterland, zum eigenen Volk, nach dem eigenen Gewissen, religiösen Überzeugungen und moralischen Prinzipien, Gewissenhaftigkeit, Ehrlichkeit, Kollektivismus, Respekt vor älteren Menschen, Liebe zur Familie und zu geliebten Menschen, Etikette); historisch und patriotisch (Treue zur heroischen Vergangenheit und den besten Traditionen der Geschichte des Vaterlandes, Festhalten an der historischen Wahrheit und Intoleranz gegenüber Geschichtsfälschung, Bewahrung des historischen Gedächtnisses und Kontinuität der Generationen); staatspatriotisch (Vorrang der nationalen Werte und Interessen Russlands, seiner Souveränität, Unabhängigkeit und Integrität, staatsbürgerliche Reife, Treue zur bürgerlichen und militärischen Pflicht, Bereitschaft zur Verteidigung des Vaterlandes, aktive Teilnahme an der Lösung von Problemen und Überwindung von Schwierigkeiten in der Gesellschaft und der Zustand).

Die Einführung dieser und anderer Werte in den Inhalt der ERW spiegelt die objektiven Aspekte der sozialen Mentalität und der russischen Staatlichkeit wider. Ohne solche Werte und angemessene wissenschaftliche und methodische Unterstützung wird das ERW-System weiterhin eine fragile Struktur sein, die fast nichts mit den Streitkräften der Russischen Föderation, anderen Truppen, militärischen Formationen und Körperschaften und den Problemen der Gewährleistung des Militärs des Landes zu tun hat Sicherheit.

Somit kann der Inhalt des Jugend-ERW als Grundlage für die Bildung der wichtigsten spirituellen, moralischen, sozialen und patriotischen Werte angesehen werden, die offiziell einen nationalen Status erhalten haben und von der Gesellschaft unterstützt werden. Unter dem Einfluss eines Ideensystems werden diese Werte im Zuge der gesellschaftlichen Entwicklung gebrochen und modifiziert. Sie gelten als das ursprüngliche Prinzip der Integration und Gewährleistung der Integrität Russlands, des russischen Staates, als die wichtigsten Richtlinien für die Bildung eines Bürger-Patrioten-Verteidigers des Vaterlandes.

Fazit: Die militärpatriotische Erziehung (VPV) ist eine systematische und zielgerichtete Tätigkeit, um bei Minderjährigen ein hohes patriotisches Bewusstsein, ein Gefühl der Loyalität gegenüber ihrem Vaterland, die Bereitschaft zur Erfüllung der Bürgerpflicht und der verfassungsmäßigen Pflichten zum Schutz der Interessen des Vaterlandes zu formen. Dank der ERW werden bei Kindern und Jugendlichen so wichtige gesellschaftlich bedeutsame Eigenschaften wie hohe Moral, bürgerliche Reife, Liebe zum Vaterland, Verantwortungsbewusstsein, Pflichtbewusstsein, Treue zu Traditionen und die Möglichkeiten ihrer aktiven Teilnahme an der Lösung gebildet und entwickelt Die wichtigsten Probleme der Gesellschaft in verschiedenen Bereichen ihrer Tätigkeit werden erheblich zunehmen. Einschließlich des Militärs und anderer im Zusammenhang mit der Gewährleistung der nationalen Sicherheit des Staates.

Die Verbesserung der Qualitätsmerkmale von Kindern und Jugendlichen wirkt sich positiv auf die Gesellschaft als Ganzes aus. Hohe Spiritualität, Moral, aktive Bürgerschaft, bürgerlich-patriotisches und spirituell-moralisches Bewusstsein von Kindern und Jugendlichen werden wesentlich zur erfolgreichen Lösung von Aufgaben beitragen, die mit der Wiederbelebung der Größe und Macht Russlands verbunden sind. Die moderne russische Gesellschaft wird die wertvollste Komponente des kreativen Potenzials erwerben, das in erster Linie von der Bereitschaft bestimmt wird, Verantwortung für die Zukunft Russlands zu übernehmen.

1.2 Das Wesen der militärisch-patriotischen Erziehung

Hoher Patriotismus gilt als die wichtigste Quelle moralischer Ausdauer. Patriotismus ist eines der tiefsten Gefühle, das seit Jahrhunderten und Jahrtausenden in den Köpfen jedes Einzelnen verankert ist. Diese Definition weist auf die historische Entwicklung des sozialen Inhalts des Patriotismus hin und widerlegt die idealistische Erklärung seines Wesens als rassisches oder biologisches Phänomen.

Gleichzeitig ist die Notwendigkeit neuer Herangehensweisen an die militärpatriotische Erziehung objektiv bedingt und berücksichtigt die Situation, die gestiegenen Interessen und Anforderungen der Russen sowie die Situation auf der internationalen Bühne und die Merkmale der aktuellen Beziehungen zwischen ihnen Zustände.

Ein tiefes Verständnis für die Notwendigkeit, die Verteidigungsfähigkeit des Landes zu stärken, eine richtige Einschätzung der gesellschaftlichen Bedeutung davon ist die wichtigste Eigenschaft eines Menschen.

Wenn wir uns der Erläuterung des Wesens der militärpatriotischen Erziehung auf funktionale Weise nähern, dann ist sie als integraler Bestandteil der ideologischen und erzieherischen Arbeit eine systematische, zielgerichtete Aktivität zur Bildung eines hohen Verteidigungsbewusstseins unter den Russen, ideologisch, politische, moralische, psychologische und moralische Qualitäten, die für die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes notwendig sind. Gleichzeitig ist dies ein Prozess der Beherrschung des militärisch-technischen Wissens, der körperlichen Verbesserung des Einzelnen.

Basierend auf der obigen Definition des Wesens der militärpatriotischen Erziehung sollte beachtet werden, dass sie ihre eigenen mehr oder weniger definierten Grenzen hat, qualitative Gewissheit. Dies ermöglicht es Ihnen, seine spezifischen Merkmale, Ziele, Ziele, Richtungen und Mittel hervorzuheben.

Die militärpatriotische Erziehung erfüllt in ihrer Ausrichtung auf die Gesellschaft ihre gesellschaftliche Hauptfunktion – die Funktion der aktiven, zielgerichteten Einflussnahme des menschlichen Faktors auf die Stärkung der Verteidigungsfähigkeit des Landes. In Bezug auf eine Person, Klasse oder soziale Gruppe spielt das untersuchte Bildungssystem die Rolle eines geplanten Einflusses auf die Bildung einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit und vor allem ihres Verteidigungsbewusstseins, eines Gefühls der historischen Verantwortung für das Schicksal des Mutterlandes , ständige Bereitschaft zu seiner bewaffneten Verteidigung.

Aus soziologischer Sicht kann man, wie man sieht, von den eigentlichen Bildungsfunktionen des betrachteten Systems sprechen.

Dazu gehören erstens die Funktion der militärpolitischen Orientierung und die Bildung des Verteidigungsbewusstseins, in deren Verlauf die jüngere Generation Patriotismusgefühle, politische Wachsamkeit, ein tiefes Verständnis jedes Einzelnen für seine gesellschaftliche Rolle bei der Stärkung der Verteidigungsfähigkeit entwickelt des Landes und der Streitkräfte, Bewusstsein dieser Rolle als zivile und militärische Pflicht. Zweitens geht es darum, den Arbeitern, insbesondere jungen Menschen, die Bereitschaft zum Wehrdienst beim Schutz ihres Vaterlandes zu bilden, ein tiefes Bewusstsein für die wachsende gesellschaftliche Bedeutung des Wehrdienstes, die Liebe zur Wehrmacht, den Beruf eines Offiziers, zu vermitteln moralische und psychologische Immunität gegen Schwierigkeiten, Stabilität des individuellen Verhaltens unter extremen Bedingungen militärische Aktivität. Drittens ist die kommunikative Funktion hervorzuheben, die darin besteht, die Kontinuität der sozialen Erfahrung der älteren Generation im Bereich der bewaffneten Verteidigung des Vaterlandes zu gewährleisten. Und schließlich, viertens, die Funktion der Bildung moralischer Qualitäten, die für die Verteidigung des Mutterlandes notwendig sind, durch die heroisch-moralische spirituelle Ideale geschaffen werden.

Diese Funktionen bestimmen auch die Hauptrichtungen der militärisch-patriotischen Erziehung. Dazu gehören: eine breite Propaganda für die Notwendigkeit, das Vaterland zu schützen, die Politik des russischen Staates, die darauf abzielt, die hohe Verteidigungsfähigkeit des Landes zu gewährleisten, die Aufdeckung der aggressiven Pläne der reaktionärsten Kreise; die Bildung von Jugendliebe für die Streitkräfte und den Militärdienst, die Information der allgemeinen Bevölkerung über die neuen qualitativen Veränderungen, die in militärischen Angelegenheiten, der russischen Militärdoktrin, dem Beruf eines Offiziers und so weiter stattfinden; Aufklärung der jungen Generation des Landes über die Kampftraditionen des russischen Volkes, der Armee und der Marine; die Ausbildung hoher moralischer, psychologischer und moralischer Qualitäten in allen Menschen, die für die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes notwendig sind; Beherrschung militärischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Gewohnheiten; körperliche Verbesserung des Einzelnen, die ihn darauf vorbereitet, die zunehmenden Schwierigkeiten des Militärdienstes zu ertragen.

So ist das System der militärpatriotischen Erziehung durch komplexe, in enger Wechselwirkung stehende organisatorische Verflechtungen gekennzeichnet.

Ausgehend von den eigentlichen Bildungsfunktionen des betrachteten Systems lassen sich folgende Teilsysteme unterscheiden:

Militärpatriotische Bildung im Rahmen des Unterrichts gesellschaftswissenschaftlicher Fächer an allgemeinbildenden Schulen, Berufsschulen, Fachschulen und Hochschulen;

Massenhafte militärpatriotische und militärische Schirmherrschaft;

Militärische Grundausbildung in Höheren Schulen, Berufsschulen und Fachschulen, Arbeitskollektiven; Aktivitäten der Militärabteilungen der Hochschulen; Umschulung von Reservesoldaten;

Die Aktivitäten der Medien- und Kreativverbände zielten auf die militärpatriotische Erziehung der Bevölkerung.

Auch eine nähere Betrachtung dieser Subsysteme zeigt ihre funktionalen Unterschiede voneinander. So überwiegt im sozialwissenschaftlichen Unterricht die weltanschauliche Funktion, in der militärischen Grundausbildung ist die Funktion der Vermittlung militärischer Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die für die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes erforderlich sind, im Vergleich zu anderen stärker ausgeprägt; die Tätigkeit der Medien werden in erster Linie mit militärpolitischen Informationen in Verbindung gebracht, die Bemühungen kreativer Vereinigungen konzentrieren sich auf die Gestaltung der gesellschaftlichen Orientierung der Menschen am heroischen moralischen und ästhetischen Ideal.

Es ist bekannt, dass die Bildung des Verteidigungsbewusstseins und die ständige Bereitschaft zur Verteidigung des Mutterlandes während der Dienstzeit junger Menschen in den Reihen der Streitkräfte am aktivsten stattfindet. Hier erreicht der Prozess der militärpatriotischen Erziehung seine höchste Intensivierung, weil nicht nur alle Zusammenhänge der Erziehungsarbeit, sondern auch die militärische Tätigkeit selbst, die Bedingungen, unter denen sie stattfindet, und das militärische Kollektiv auf den Einzelnen einwirken.

Die militärpatriotische Erziehung als integrales System interagiert aktiv mit der äußeren (in Bezug auf sie) sozialen Umgebung. Der Mechanismus dieser Interaktion ist komplex, weil viele subtile Prozesse, wie beispielsweise eine spontan entstehende öffentliche Meinung, nicht weniger Einfluss haben können als ein zielgerichtetes, gut funktionierendes Bildungssystem. Die Menschen nehmen verschiedene Tatsachen der Widersprüchlichkeit der internationalen Situation wahr und geben ihnen eine besondere soziale Bewertung. Die wachsende oder umgekehrt abnehmende Kriegsgefahr wird von ihnen in gesteigerter, hypertrophierter Form eingeschätzt. Im ersten Fall ist dies mit der Erzeugung von Unsicherheit, Angst, sogar Panik, im zweiten mit pazifistischen Stimmungen verbunden. Deshalb muss das System der militärpatriotischen Erziehung ständig darauf ausgerichtet sein, diesen destabilisierenden Einfluss zu beseitigen.

Schlussfolgerung: Das Wesen der ERW besteht darin, systematische, zielgerichtete Aktivitäten durchzuführen, um unter den Russen ein hohes Verteidigungsbewusstsein, ideologische, politische, moralische, psychologische und moralische Qualitäten zu bilden, die für die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes erforderlich sind. Gleichzeitig ist dies der Prozess der Beherrschung des militärisch-technischen Wissens, der körperlichen Verbesserung des Individuums. Die ERW soll vermitteln: ein tiefes Verständnis jedes jungen Menschen für seine Rolle und seinen Platz im Dienst für das Vaterland, basierend auf einer hohen persönlichen Verantwortung für die Erfüllung der Anforderungen des Militär- und öffentlichen Dienstes; Überzeugung von der Notwendigkeit, die Funktion des Schutzes des Vaterlandes unter modernen Bedingungen zu erfüllen; die Bildung der grundlegenden Eigenschaften, Eigenschaften, Fähigkeiten und Gewohnheiten, die für die erfolgreiche Erfüllung von Aufgaben in den Reihen der Streitkräfte der Russischen Föderation, anderer Truppen, militärischer Formationen und Körperschaften erforderlich sind. Inhaltliche Grundlage der spezifischen Komponente sind Vaterlandsliebe, bürgerliche und militärische Pflichttreue, militärische Ehre, Mut, Tapferkeit, Selbstlosigkeit, Tapferkeit, Tapferkeit und gegenseitige Hilfeleistung.

1.3 Formen der Umsetzung militärisch-patriotischer Erziehung

militärpatriotischer bildungssommer

Die wichtigste Institution, die die Organisation des gesamten Systems dieses Bildungsbereichs, sein Funktionieren und die Kontrolle über seine Wirksamkeit und Endergebnisse sicherstellt, ist der Staat. Es organisiert den Prozess der Bildung der jüngeren Generation auf der Ebene der Vorschule und vor allem der Familienerziehung, der Schulen, während sie eine Berufsausbildung erhalten, auf der Ebene der lokalen Regierungen, Ministerien, Ämter usw. Die militärpatriotische Erziehung der Jugend ist eine davon der Richtungen der staatlichen Jugendpolitik Russlands in der Übergangszeit und langfristig.

Das System der militärpatriotischen Erziehung umfasst:

Bildung und Entwicklung von gesellschaftlich bedeutsamen Werten, Staatsbürgerschaft und Patriotismus im Prozess der Bildung und Ausbildung in Vorschuleinrichtungen, in der allgemeinen Bildung und Hochschulbildung, in anderen Arten von Bildungseinrichtungen.

Militärisch-patriotische Massenarbeit, die von staatlichen und öffentlichen Körperschaften und Organisationen, lokalen Behörden und Verwaltungen, Körperschaften und Organisationen der Streitkräfte, militärischen Registrierungs- und Einberufungsämtern, Organisationen und Verbänden von Reservesoldaten, Veteranen, Strafverfolgungsbehörden und -organisationen organisiert und durchgeführt wird , relevante Strukturen anderer Truppen, militärische Formationen und Körperschaften, ROSTO, Goskomsport, das Gesundheitsministerium, einige soziale Bewegungen und Jugendorganisationen usw. (patriotische und militärpatriotische, kulturhistorische und militärhistorische, militärtechnische und militärische - Sport- und andere Vereine und Verbände, Sonderschulen, Kurse, verschiedene Kreise, Sportabteilungen, Vereine, Ausbildungszentren für den zukünftigen Krieger, Offizier, Tage der vaterländischen Arbeit, Gedächtnisuhren, Suchaktivitäten, Militärsportspiele, Kampagnen usw.) .

Die Aktivitäten der Medien, der kreativen Vereinigungen, insbesondere der Kultur- und Kunstschaffenden, der einschlägigen Wissenschaft, der Jugendverbände und der Organisationen, die auf die eine oder andere Weise darauf abzielen, die Probleme der patriotischen Erziehung zu erwägen, hervorzuheben und Lösungen zu finden, auf die Bildung und Entwicklung von die Persönlichkeit eines Bürgers und Verteidigers des Vaterlandes.

Die Organisation und Durchführung der militärpatriotischen Arbeit umfasst eine ganze Reihe geeigneter Formen, die sich in drei Hauptgruppen unterscheiden lassen.

Die erste Gruppe, die durch die allgemeine Entwicklungskomponente der Inhalte der militärpatriotischen Erziehung bestimmt ist, umfasst sehr umfangreiche und vielfältige Formen allgemein patriotischer Natur. Sie werden hauptsächlich in den Bedingungen des Prozesses verwendet, der im System der Bildungseinrichtungen (auf allen Hauptebenen) oder in Form von ergänzenden Elementen (Trainingseinheiten) in einer Vielzahl von akademischen Disziplinen, insbesondere den Geisteswissenschaften, an spezialisierten Fakultäten durchgeführt wird , Kreise, Kurse, Sektionen usw. ; Gespräche, Morgenvorstellungen, Frage-Antwort-Abende, Runde Tische, Treffen mit Veteranen, Reservesoldaten und Soldaten; Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis der militärischen Erstausbildung usw.

Die zweite Gruppe, bestimmt durch die inhaltliche Spezifik der militärpatriotischen Erziehung, ist weniger divers und durch eine stärkere militärische und militärisch-anwendungsorientierte Ausrichtung gekennzeichnet. Diese Formen, die hauptsächlich in Form von praktischen Übungen, Arbeiten, verschiedenen Spielen usw. durchgeführt werden, umfassen insbesondere das Kennenlernen von Heranwachsenden und jungen Männern mit dem Leben und der Tätigkeit der Truppe, mit den Besonderheiten des Dienstes und des Lebens der Truppe militärisches Personal (militärische Fachkreise, taktische Übungen, Taktik- und Drillkurse, militärische Sportspiele, Sektionen für militärische angewandte Sportarten usw.).

Am vielversprechendsten im Hinblick auf eine hochwirksame Erfüllung der Aufgaben der militärisch-patriotischen Erziehung ist die Verwendung komplexer kombinierter integrierter Formen, die sowohl das Allgemeine als auch das Spezifische inhaltlich optimal kombinieren und die dritte Gruppe bilden. Es umfasst solche Formen wie ein Verteidigungssport-Gesundheitslager, Feldtrainingslager, patriotische Vereine und Verbände verschiedener Ausrichtungen, Universitäten für zukünftige Krieger, Offiziere, Schulen für junge Seeleute, Piloten, Grenzschutzbeamte, Fallschirmjäger und einige andere. Diese Formen umfassen vielfältige, vielschichtige Tätigkeiten, die nach wissenschaftlich fundierten Organisationsbedingungen mit einer gewissen Zyklizität systematisch durchgeführt werden. Damit wird die Kluft zwischen theoretischen und praktisch angewandten Bestandteilen der militärisch-patriotischen Erziehung, zwischen ihrer allgemeinen Entwicklungsorientierung und ihren konkreten Aufgaben weitgehend überwunden.

Die Umsetzung der patriotischen Erziehung beinhaltet die Verwendung eines Mittelsystems, das drei Hauptkomponenten umfasst: materiell und technisch, pädagogisch und organisatorisch.

Zu den Bildungsmitteln gehören die wichtigsten theoretischen und wissenschaftlich-praktischen Empfehlungen zur Organisation und Durchführung der militärisch-patriotischen Erziehung, zur Bildung von Ansichten, Überzeugungen, Bedürfnissen und Interessen, zur Erziehung der Liebe zum Vaterland, zur Bereitschaft, seine Freiheit und Unabhängigkeit zu verteidigen, über die Entwicklung der öffentlichen Meinung zum Problem der Gewährleistung und Stärkung der Stabilität und Sicherheit der Gesellschaft, über staatliche und gesellschaftliche Institutionen, die an der Erfüllung der Vaterlandsschutzfunktion beteiligt sind, über Wehr- und Zivildienst usw.

Organisatorische Mittel der patriotischen Erziehung - dies ist die gesamte Palette der Aktivitäten, die mit materiellen, technischen und pädagogischen Mitteln durchgeführt werden, die in angemessenen Formen durchgeführt werden und die allgemeinen und spezifischen Aufgaben für die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit eines Bürgers und Patrioten maximal verwirklichen.

Alle drei Gruppen von Mitteln der patriotischen Erziehung sind eng miteinander verbunden, ergänzen sich gegenseitig, und nur ihre komplexe Verwendung im Prozess der Interaktion zwischen Subjekten und Objekten dieser Aktivität trägt zur Erreichung ihres Hauptziels bei.

Fazit: SVC-Formen lassen sich in drei Hauptgruppen unterscheiden. Die erste Gruppe, bestimmt durch die allgemeine Entwicklungskomponente der Inhalte der militärpatriotischen Bildung, umfasst ein System von Bildungseinrichtungen (auf allen Hauptebenen) oder in Form von ergänzenden Elementen (Schulungen) in einer Vielzahl von akademischen Disziplinen, insbesondere humanitäre, an spezialisierten Fakultäten, Zirkeln, Kursen, Sektionen usw.; Gespräche, Morgenvorstellungen, Frage-Antwort-Abende, Runde Tische, Treffen mit Veteranen, Reservesoldaten und Soldaten; Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis der militärischen Erstausbildung usw.

Die dritte Gruppe umfasst solche Formen wie ein Verteidigungssport-Gesundheitslager, Feldtrainingslager, patriotische Vereine und Vereinigungen verschiedener Art, Universitäten für den zukünftigen Krieger, Offizier, Schule für junge Seeleute, Piloten, Grenzschutz, Fallschirmjäger und einige andere. Diese Formen umfassen vielfältige, vielschichtige Tätigkeiten, die nach wissenschaftlich fundierten Organisationsbedingungen mit einer gewissen Zyklizität systematisch durchgeführt werden.

KAPITEL II. Umsetzung der militärpatriotischen Erziehung unter den Bedingungen des Sommercamps für Militärsport und Erholung "SIBIRYAK"

2.1 Bedingungen für die Organisation des militärischen Feldlagers "Sibiryak"

Das militärpatriotische Sport- und Gesundheitssommerlager "Sibiryak" setzt im Wesentlichen die Praxis der Schule fort - die gleichen Bildungsaufgaben, Arbeitsformen in militärpatriotischer Richtung, Ferien, Wettkämpfe, Spiele. Ein Spiel, insbesondere ein militärisches Rollenspiel, ist eine mit neuen Inhalten gefüllte Arbeitsform. Spiele im Freien, Wettbewerbe, körperliche Übungen, gute Ernährung, Gesundheitsstunden helfen den Kindern, sich für das neue Schuljahr zu stärken und zu erholen. Die Aktivitäten des Camps helfen dem Kind, im Raum der modernen Welt zu leben. Die Idee des Camps beinhaltet radikal andere, im Vergleich zu traditionellen, Herangehensweisen an die Auswahl von Inhalten, Strukturierung und Organisationsformen des Zeitvertreibs, mit denen Sie Ihre Ziele verwirklichen können. Der wichtigste Unterschied ist die Verlagerung des Schwerpunkts von Bildung auf Entwicklung.

Die humanistischen Ideen des Projekts sind mit dem Wunsch verbunden, Kinder mit den höchsten spirituellen und moralischen Werten und der Kultur vertraut zu machen, die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln, ihre kognitiven Interessen ständig zu fördern und vor allem die volle persönliche Entwicklung zu fördern im Rahmen der militärisch-patriotischen Erziehung.

Die wirkliche Umsetzung dieser Ziele ist nur auf dem Wege der Schaffung angemessener Bedingungen für die Erholung im Lager möglich. Ein unverzichtbarer Helfer bei der Schaffung einer sich entwickelnden, komfortablen Umgebung für das Kind kann ein Spiel sein, das seine Elemente in alle Bereiche des Lagerlebens einbezieht. Wir geben Kindern die Möglichkeit, sich in verschiedenen sozialen Rollen auszuprobieren, Kommunikationserfahrungen zu sammeln.

Die Durchführung einer Änderung der Bedingungen eines Zeltlagers stellt die Befriedigung eines der wichtigsten Bedürfnisse des Kindes sicher - das Bedürfnis nach emotionaler Unterstützung und freundlicher Teilnahme: Abteilungen sind Züge, Teilnehmer sind Soldaten, denen "Dienstränge" zugewiesen werden.

Die Organisation des militärpatriotischen Lagers "Sibiryak" verfolgt folgende Ziele:

) Verbesserung des Systems der militärpatriotischen Bildung, Festigung der praktischen und theoretischen Fähigkeiten der Studenten und Schüler, die in den Klassen für allgemeine militärische Bildung, Kreise und Sektionen in militärpatriotischer Richtung erworben wurden;

) Schaffung günstiger Bedingungen für die Verwirklichung des kreativen Potenzials des Kindes, seiner Selbsterkenntnis und Selbstverwirklichung, Bedingungen, die die Entwicklung des Kindes verbinden, seine Gesundheit stärken und Freizeitaktivitäten während der Sommerferien organisieren;

) Förderung von Jugendlichen und Schülern durch aktive Körperkultur und gesundheitsfördernde Aktivitäten in einem Militärsportlager.

Basierend auf den gesetzten Zielen werden folgende Aufgaben gelöst:

) Geistige und körperliche Erholung und psychische Entlastung der Schichtteilnehmer;

) Prävention von Straftaten und Verbrechen bei Teenagern und Schülern;

) Vertrautmachen mit den Traditionen der nationalen Kultur und universellen Werten, Vermittlung von Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil;

) Schaffung einer warmen, angenehmen emotionalen Atmosphäre, die Kindern hilft, den Wert und die Integrität ihrer eigenen Persönlichkeit zu schaffen, ihre Rolle im Team zu erkennen, Kommunikationsfähigkeiten und Empathie zu entwickeln;

) Das kreative Wachstum jedes Kindes durch die Befriedigung persönlicher Bedürfnisse im Bereich der künstlerischen Kreativität, die Kenntnis verschiedener Bereiche der ästhetischen Tätigkeit, die Erweiterung des kreativen Raums der Schicht, die Einbeziehung der Teilnehmer in verschiedene Aktivitäten;

) Wiederbelebung der besten Traditionen der moralischen und patriotischen Erziehung.

Das Lager der militärisch-patriotischen Erziehung "Sibiryak" wird Kinder einbeziehen, die keine Genehmigungen für die ländlichen Gesundheitslager bekommen konnten.

Gemäß dem Kalenderplan für die Organisation eines Lagers für militärpatriotische Erziehung wurde ein Organisationskomitee (Arbeitsgruppe) gegründet, um eine Veranstaltung und eine Methodik für die Durchführung einer Feldsportveranstaltung für Kinder zu entwickeln. Bei seinen Sitzungen prüfte und genehmigte das Organisationskomitee den Namen dieses Sommersportcamps - "Sibiryak", wählte das Emblem des Camps, bestimmte die Zeit seiner Abhaltung sowie die quantitative Zusammensetzung der Gruppe von Kindern (25- 30 Personen), der Veranstaltungsort, erforderte Kräfte und Mittel. Eine Kopie des Emblems ist beigefügt (siehe Anhang 1).

Abschluss eines Vertrages mit einer Pädagogischen Hochschule oder einer Militärschule zur Vorbereitung, Durchführung und Durchführung einer Exkursion für Kinder.

Mit FSBEI HPE „Staatliche Pädagogische Universität Nowosibirsk“ hat das Organisationskomitee für die Entwicklung der Veranstaltung eine Vereinbarung über die Durchführung von Berufspraktika für Studenten dieser Universität während der Exkursion von Kindern geschlossen. Eine Kopie dieser Vereinbarung ist beigefügt. Es wurden vier Werkstudenten identifiziert, mit denen bereits Gespräche geführt und über Ablauf und Praxisbedingungen eingewiesen wurden.

Das Exekutivkomitee des Vorstands der IEO RSVA LLC stellte dem Organisationskomitee einen Teil des Büros als methodische Ecke zur Verfügung, wo das Treffen der Teilnehmer der Veranstaltung stattfindet, Verarbeitung und Systematisierung der Materialien, die für den Ausgang des Sommersportplatzes erforderlich sind .

Mitglieder des Organisationskomitees, die Unterricht mit Kindern durchführen werden, überwachen ihren Tagesablauf während der Exkursion von "Sibiryak", haben 40 Stunden in FGBOU VPO NGPU-Tests zu Kenntnissen und Arbeitsschutzanforderungen im Rahmen des Programms für Manager und Spezialisten bestanden und Prüfungen bestanden , erhielt spezielle Zertifikate, die die Kenntnis der Arbeitsschutzanforderungen bestätigen. Eine Kopie einer solchen Bescheinigung ist beigefügt. Darüber hinaus erhielten Mitglieder des Organisationskomitees des Zentrums für Hygiene und Epidemiologie in der Region Nowosibirsk des Föderalen Dienstes für die Überwachung des Schutzes der Verbraucherrechte und des menschlichen Wohlergehens persönliche medizinische Bücher. Solche Bücher werden an Mitarbeiter von Industrien und Organisationen ausgegeben, deren Aktivitäten mit der Herstellung, Lagerung, dem Transport und dem Verkauf von Lebensmitteln und Trinkwasser, der Erziehung und Bildung von Kindern, öffentlichen Versorgungsunternehmen und Verbraucherdiensten zusammenhängen.

An den neuen amtierenden Leiter der Abteilung des Militärausbildungs- und Forschungszentrums der Bodentruppen „Combined Arms Academy of Novosibirsk“ wurde ein Schreiben mit der Bitte geschrieben, bis zu 30 Kindern die Durchführung einer Exkursion an ihrem Stützpunkt zu ermöglichen. Die Erlaubnis wurde erteilt. Die Unterzeichnung eines Vertrags mit der in St. Petersburg ansässigen Firma "Kollektiv-Service" LLC, die Kadetten des militärischen Bildungs- und Wissenschaftszentrums der Bodentruppen "Combined Arms Academy" in Nowosibirsk mit Essen versorgt, wird vorbereitet , und die Kinder aus dem Lager "Sibiryak" bei ihrem Feldausgang mit Essen versorgen. Abschluss eines Vertrages mit einem Unternehmen über die Lieferung von Verbrauchsgütern (Sportgeräte und Preise). Der Transport der Kinder zur Basis und zurück erfolgt auf der Straße.

2.2 Das Programm des Militärfeldsport- und Erholungssommerlagers "Sibiryak"

Alle Aktivitäten des Camp-Programms sind in 4 Hauptblöcke unterteilt, die eng miteinander verbunden sind:

) Der Bildungsblock bzw. Lagerbetrieb sind Ausbildungseinheiten mit Studenten und Schülern des Lagers nach dem Programm "Grundlagen des Wehrdienstes" mit Praxis- und Kontrollunterricht nach obigem Programm.

Der Zweck des Unterrichts: 1) Festigung der Kenntnisse und Fähigkeiten, die von Schülern, Schülern während des akademischen Jahres auf den "Grundlagen des Militärdienstes" erworben wurden; 2) Treffen mit Mitarbeitern von Strafverfolgungsbehörden, Staatsanwälten, Gerichten, Kommissionen für Jugendangelegenheiten, Fachärzten, Veteranen des Zweiten Weltkriegs, Teilnehmern an lokalen Kriegen; 3) Besichtigungen von Militäreinheiten, um sich mit dem Leben von Militärpersonal, militärischer Ausrüstung, Waffen, Besuchen von Museen mit militärischem Ruhm usw. vertraut zu machen.

) Die körperkulturellen und gesundheitsfördernden Aktivitäten des Camps bestehen aus täglichen Wettkämpfen und gesundheitsfördernden Veranstaltungen im Camp mit Studenten und Schülern des Camps und dem Passieren von Kontrollstandards für körperliches Training durch sie. Durchführung von lagerinternen Sporttagen in verschiedenen Sportarten sowie militärisch angewandten Sportarten.

) Kultur- und Freizeitaktivitäten des Lagers: Für Studenten und Schüler werden während des Lagers verschiedene Veranstaltungen zur militärisch-patriotischen und spirituellen und moralischen Bildung abgehalten sowie Videos zu den oben genannten Themen angesehen.

) Die Wirtschafts- und Arbeitstätigkeit basiert auf den Grundsätzen der vorbildlichen Pflege des Lagerterritoriums, der Wohn-, Sport- und Haushaltsräume.

Programmteilnehmer: Schulkinder im Alter von 12 bis 16 Jahren, Teenager im Militäralter.

Dauer des Programms: Das Programm des militärpatriotischen Sport- und Erholungslagers "Sibiryak" wird vom 8. bis 14. Juli 2013 durchgeführt.

Bedingungen für die Erreichung der Ziele und Zielsetzungen des Programms:

Interaktion und Zusammenarbeit von pädagogischem und administrativem und leitendem Personal bei der Organisation des Lagerlebens;

Verfügbarkeit von Spezialisten für jeden deklarierten Arbeitsbereich;

Bereitstellung von Mitteln für das Programm.

Die Hauptrichtungen des Programms:

Gesundheitsverbesserung von Kindern;

militärpatriotische Erziehung der jüngeren Generation;

Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Kindern;

Arbeitserziehung.

Die Hauptaktivitäten des Camps:

militärisch-patriotisch;

Sport und Erholung;

psychologisch und pädagogisch;

künstlerisch und ästhetisch;

ökologisch;

Arbeit;

Entwicklung der Selbstverwaltung der Kinder.

Erwartete Ergebnisse:

Stärkung der körperlichen und psychischen Gesundheit von Kindern, Erwerb von Fähigkeiten für eine gesunde Lebensweise durch Kinder;

eine Zunahme der Zahl von Teenagern, die sich mit Militärsport beschäftigen wollen, die Ausbildung von Patrioten ihres Vaterlandes;

Erweiterung des Horizonts von Kindern im Bereich der Geschichte ihres Heimatlandes, seiner Traditionen und Bräuche;

Entwicklung von Selbständigkeit, Fähigkeit und Lust zur Teamarbeit.

Das Programm ist auf folgenden Grundsätzen aufgebaut:

Die Priorität der Selbstverwirklichung von Kindern und Jugendlichen im Leben eines temporären Teams unterschiedlichen Alters;

Einbindung in reale gesellschaftlich bedeutsame Beziehungen;

Offenheit für zwischenmenschliche Kommunikation;

Die Möglichkeit, sich selbst kennenzulernen, seine Fähigkeiten und Neigungen zu verwirklichen;

Orientierung von Kindern an der Entwicklung von Kreativität und Vorstellungskraft.

Das Programm wird unter dem Motto umgesetzt:

Alles beginnt mit etwas Interessantem!

Alles ist kreativ – warum sonst?

Keinen Schritt zurück, keinen Schritt auf der Stelle, sondern nur vorwärts, und nur gemeinsam!

Das Wichtigste - SIE SELBST!

Während des Camps finden folgende Veranstaltungen statt:

. „Die Macht der Armee ist stark“ - Die Überprüfung des Interesses von Kindern am Militärdienst erfolgt in Form eines mündlichen Tagebuchs.

. „Wir werden in der Armee dienen“ ein Gespräch mit Kindern über die Bedeutung der Armee für den Staat;

. „Dank an unsere Großeltern für Frieden und Sieg“ – eine literarische Lesung und Diskussion mit den Erinnerungen von Kindern an Geschichten, die ihnen erzählt wurden, an den Krieg ihrer Großeltern und an im Krieg gefallene Verwandte. Die Erziehung eines Bürgers und Patrioten des Vaterlandes, der den Kindern ein Gefühl der Liebe zum Mutterland, des Stolzes auf ihr Volk und ihrer Landsleute durch die Lektion des Mutes „Krieg. Es gibt kein traurigeres Wort ... ". "Vor langer Zeit war Krieg...", Konversation, "Ein Kriegsjahr klopfte an die Tür meines Landes." Literarische Abendbesprechung der Kriegsergebnisse und Parallelen zu laufenden Kriegen;

. „Our City Survived the War: Lessons from Memory“ – eine Geschichte über das Gebiet, in dem sich das Lager befindet, und über seine Rolle im Krieg;

. "Briefe als Chronik der Schlacht" - eine Diskussion mit den Jungs über den Verlauf der Feindseligkeiten anhand der erhaltenen oder gefundenen Briefe von Veteranen;

. "Auf den Straßen des Großen Vaterländischen Krieges" - Erziehung von Kindern zu Liebe zum Vaterland, Stolz auf ihr Volk, zu ihren Landsleuten durch eine Lektion in Mut;

. "Ich liebe dich, Vaterland" - ein Quiz, dessen Zweck es ist, die große und glorreiche Geschichte unseres Vaterlandes von jungen Menschen zu studieren;

. "Der Sieg war nicht einfach" - ein interaktives Denkspiel, "Lebendig mit ewiger Erinnerung" - ein Spielwettbewerb, "Poetry of Courage" - eine literarische und musikalische Komposition. Zarnitsa ist ein Militärsportspiel.

. "Wege der Väter - Wege der Söhne" - ein Abend, der dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes gewidmet ist (Gäste sind Veteranen), "Wir sind stolz auf den Ruhm unserer Vorfahren" - ein militärisch-patriotisches Spiel, "Flagge in die Höhe" - ein Armeespiel, "Namenloser Wolkenkratzer", "Von der Klinge und dem Bajonett - zu mächtigen Raketen "- KVN über die Geschichte der Militärausrüstung. „Wer hat gesagt, dass Sie das Lied im Krieg lassen müssen ...“ - Biografien von Liedern über den Zweiten Weltkrieg.

2.3 Analyse der Ergebnisse der Organisation des militärischen Sport- und Erholungssommerlagers "Sibiryak"

Der Zweck der Organisation eines militärisch-patriotischen Bildungslagers bestand darin, Feldmilitärsportlager durchzuführen, um Kinder mit dem Militärleben vertraut zu machen, die Gesundheit der jüngeren Generation zu verbessern, Kinder im Sommer zu beschäftigen, günstige Bedingungen für ihre vielseitige Entwicklung als Individuen zu schaffen, Ausbildung im Team.

Mit Hilfe dieses Projekts wurde das Niveau der körperlichen Fähigkeiten und des sportlichen Potenzials von 25 ausgewählten Kindern erheblich gesteigert, die Komplexität und Attraktivität des Militärdienstes, insbesondere die Ausbildung von Offizieren, für ihre aktive Erholung und Gesundheitsförderung und Bildung organisiert bei Kindern ein Gemeinschaftsgefühl.

In Übereinstimmung mit dem Kalenderplan für die Durchführung eines gesellschaftlich bedeutenden Projekts hat das Organisationskomitee für die Vorbereitung und Durchführung einer Feldmilitärsportveranstaltung für Kinder namens "Sibiryak" während der Vorbereitungszeit großartige Arbeit geleistet. Zu Beginn des Trainingslagers auf der Grundlage der Combined Arms Academy der Streitkräfte der Russischen Föderation, Abteilung des Militärischen Bildungs- und Wissenschaftszentrums der Bodentruppen in der Stadt Nowosibirsk, war das Organisationskomitee vollständig auf die Eröffnung vorbereitet des geplanten Trainingslagers.

Während der Vorbereitungszeit haben S. Sobolev und V. Nerestyuk am 30. Juni im Büro der NOO "RSVA" LLC ein Treffen mit den Eltern der am Trainingslager teilnehmenden Kinder abgehalten. Bei diesem Treffen teilten die Organisatoren des Trainingslagers mit, wie die militärischen Trainingslager abgehalten werden würden, trafen eine Vereinbarung mit den Eltern, in der die Eltern der Teilnahme ihres Kindes an dieser Veranstaltung zustimmten, stimmten den aufgeführten Verpflichtungen der Parteien zu (Veranstalter und Eltern), ihre Rechte. Jeder Elternteil hat den Vertrag persönlich unterschrieben.

Erfolgreich ausgebildete und ausgewählte Praktikanten und Mitglieder des Organisationskomitees, die das Trainingslager leiteten, schafften es, ein gutes Klima unter den Kindern zu schaffen. Am Ende des Camps wurden die Kinder gebeten, ihre Kommentare zu diesen Camps anonym auf separate Blätter zu schreiben. Alle zusammen haben geschrieben, dass ihnen das Trainingslager sehr gut gefallen hat und sie bereit sind, es fortzusetzen. Separate Worte der Dankbarkeit wurden von den Kindern an unsere erfahrenen Organisatoren gerichtet.

Inmitten der Versammlung, am 11. Juli 2013, Shibaeva SS, Mitglied der Regierung des NSO, Leiterin der Abteilung für soziale und politische Beziehungen der Verwaltung des Gouverneurs des NSO und der Regierung des NSO , kam zu den Kindern in der VUNTS NE „OVA RF Armed Forces“. In einem lockeren Gespräch sprachen die Kinder mit Bewunderung, durchaus positiv, über die Arbeit des Organisationskomitees der Veteranen, über die Kaserne, in der sie untergebracht waren, über den Unterricht, über das Leben und Essen, über Gebühren im Allgemeinen. Aufgeregt luden sie den Gast ein, sich die damals bereits entstandenen Fotos anzusehen.

Am ersten Tag lernten die Kinder die Schule, ihre Traditionen und denkwürdige und feierliche Orte (das Museum, den Walk of Fame, die Betten der Helden, die für immer in der Schule aufgeführt sind, usw.) kennen. Dann wurden ihnen die materielle Basis der Abteilung für spezielle Geheimdienste (Colonel Shustov MS), Kleinwaffen und Kommunikationsausrüstung der Abteilung für militärische und technische Ausrüstung (Oberstleutnant Farmagey VV), eine Flotte von Militärfahrzeugen (Colonel Potyanikhin AP) präsentiert. . Während des Trainingslagers ging der Sibiryak zum Shilovsky-Trainingsgelände, wo Kinder mit Kleinwaffen feuerten, Kampfpanzer und -fahrzeuge sowie gepanzerte Personaltransporter fuhren.

Während des Trainingslagers lernten die Jungs die Grundlagen des Bohrtrainings, studierten die wichtigsten Bestimmungen einiger Statuten der RF-Streitkräfte, beherrschten die Demontage und Montage automatischer Waffen (ein Mädchen zerlegte eine AKM in 18 Sekunden) und gaben mehrere Kampfblätter heraus , und für die Gesundheit machten sie jeden Tag körperliche Übungen und nahmen an den Abendkursen im Fitnessstudio an Sportgeräten teil. Die beigefügten Fotos zeigen diese Momente.

Mitglieder des Organisationskomitees, eingeladene studentische Praktikanten, Lehrbeauftragte und sogar Abteilungsleiter überwachten während der Exkursion von "Sibiryak" ständig den Tagesablauf der Kinder, ihr Verhalten, damit das Trainingslager auf hohem Niveau und ohne Ausfälle abgehalten werden konnte Art Notfall.

Die Verpflegung der Teilnehmer des Trainingslagers wurde von der OOO „Kollektiv-Service“ aus St. Petersburg organisiert. Angesichts der Abgeschiedenheit dieser Stadt von Nowosibirsk wurde im Voraus ein Vertrag über die Bereitstellung von Catering-Dienstleistungen erstellt und unterzeichnet.

Das Exekutivkomitee des Vorstands der NOO "RSVA" LLC sandte einen Brief an Shibaeva SS mit der Bitte, den Leiter der VUNTS SV "OVA RF Armed Forces" in der Stadt Nowosibirsk, Oberst Murog IA, für einen sensiblen und vorsichtigen einzuführen Einstellung gegenüber Kindern, für die enge Zusammenarbeit mit der NOO RSVA LLC, für die Bereitstellung praktischer Unterstützung bei der Organisation und Durchführung eines Feldmilitärsportlagers für Kinder auf dem Gebiet der Zweigstelle, für die Verleihung eines Anerkennungsschreibens des Gouverneurs der NSO.

Anlässlich des 81. Jahrestages der Gründung der Airborne Forces am 2. August 2013 erhielten die Organisatoren des Trainingslagers, VV Perestyuk und VK Khavaev, vom Bürgermeister von Nowosibirsk Anerkennungsschreiben für die geschickte patriotische Erziehung von Kindern während des Trainingslagers von "Sibiryak".

Während der Vorbereitung des Trainingslagers bestellte und nähte das Organisationskomitee individuelle leichte Spezialuniformen für die Kinder für insgesamt 16.720 Rubel. Am Ende des Trainingslagers behielten die Jungs die Uniform.

Auch das Organisationskomitee kaufte über den Sekretär der NOO RSVA LLC Hamburg N.N. für die Bedürfnisse des Trainingslagers und des Vorstandsausschusses 100 Stk. Abzeichen der Organisation mit den Symbolen von "RSVA" in Höhe von 5.000 Rubel. Von dieser Anzahl gekaufter Abzeichen sind 30 Stk. wurden an die Teilnehmer des Trainingslagers verteilt, verblieben ihnen als Andenken, der Rest ging an den Vorstand.

CJSC "GRAF" bestellte spezielle "Demobilisierungs" -Alben (Diplome im A5-Format). Am Ende des Trainingslagers erhielt jeder Teilnehmer ein solches Album, dem seine persönlichen und allgemeinen Fotos beigelegt waren. Die Fotos wurden vom Organisationskomitee gemacht.

Der Transport der Trainingscamp-Teilnehmer wurde gemäß der Vereinbarung mit RIC LLC organisiert.

Dank aller Veranstaltungen wurden die Beziehungen zwischen Teenagern unterschiedlichen Alters und unterschiedlicher Interessen gestärkt. Es wurden Bedingungen für eine positive stabile emotionale Stimmung des Teams geschaffen.

Auf der Grundlage des oben Gesagten können wir den Schluss ziehen, dass dieses Projekt von den Jungs und den Organisatoren positiv bewertet wurde und seine Umsetzung im nächsten Jahr fortsetzen wird.

FAZIT

Als Ergebnis der Studie wurden folgende Schlussfolgerungen gezogen:

) Die militärpatriotische Erziehung (VPV) ist eine systematische und zielgerichtete Tätigkeit, um bei Minderjährigen ein hohes patriotisches Bewusstsein, ein Gefühl der Loyalität gegenüber ihrem Vaterland, die Bereitschaft zur Erfüllung der Bürgerpflicht und der verfassungsmäßigen Pflichten zum Schutz der Interessen des Vaterlandes zu entwickeln. Dank der ERW werden bei Kindern und Jugendlichen so wichtige gesellschaftlich bedeutsame Eigenschaften wie hohe Moral, bürgerliche Reife, Liebe zum Vaterland, Verantwortungsbewusstsein, Pflichtbewusstsein, Treue zu Traditionen und die Möglichkeiten ihrer aktiven Teilnahme an der Lösung gebildet und entwickelt Die wichtigsten Probleme der Gesellschaft in verschiedenen Bereichen ihrer Tätigkeit werden erheblich zunehmen. Einschließlich des Militärs und anderer im Zusammenhang mit der Gewährleistung der nationalen Sicherheit des Staates.

Die Verbesserung der Qualitätsmerkmale von Kindern und Jugendlichen wirkt sich positiv auf die Gesellschaft als Ganzes aus. Hohe Spiritualität, Moral, aktive Bürgerschaft, bürgerlich-patriotisches und spirituell-moralisches Bewusstsein von Kindern und Jugendlichen werden wesentlich zur erfolgreichen Lösung von Aufgaben beitragen, die mit der Wiederbelebung der Größe und Macht Russlands verbunden sind. Die moderne russische Gesellschaft wird die wertvollste Komponente des kreativen Potenzials erwerben, das vor allem von der Bereitschaft bestimmt wird, Verantwortung für die Zukunft Russlands zu übernehmen;

) Das Wesen der ERW besteht darin, systematische, zielgerichtete Aktivitäten durchzuführen, um unter den Russen ein hohes Verteidigungsbewusstsein, ideologische, politische, moralische, psychologische und moralische Qualitäten zu bilden, die für die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes erforderlich sind. Gleichzeitig ist dies der Prozess der Beherrschung des militärisch-technischen Wissens, der körperlichen Verbesserung des Individuums. Die ERW soll vermitteln: ein tiefes Verständnis jedes jungen Menschen für seine Rolle und seinen Platz im Dienst für das Vaterland, basierend auf einer hohen persönlichen Verantwortung für die Erfüllung der Anforderungen des Militär- und öffentlichen Dienstes; Überzeugung von der Notwendigkeit, die Funktion des Schutzes des Vaterlandes unter modernen Bedingungen zu erfüllen; die Bildung der grundlegenden Eigenschaften, Eigenschaften, Fähigkeiten und Gewohnheiten, die für die erfolgreiche Erfüllung von Aufgaben in den Reihen der Streitkräfte der Russischen Föderation, anderer Truppen, militärischer Formationen und Körperschaften erforderlich sind. Die inhaltliche Grundlage der spezifischen Komponente ist Vaterlandsliebe, bürgerliche und militärische Pflichttreue, militärische Ehre, Mut, Tapferkeit, Selbstlosigkeit, Tapferkeit, Tapferkeit und gegenseitige Hilfeleistung;

) Formen von ERW können in drei Hauptgruppen unterschieden werden. Die erste Gruppe, bestimmt durch die allgemeine Entwicklungskomponente der Inhalte der militärpatriotischen Bildung, umfasst ein System von Bildungseinrichtungen (auf allen Hauptebenen) oder in Form von ergänzenden Elementen (Schulungen) in einer Vielzahl von akademischen Disziplinen, insbesondere humanitäre, an spezialisierten Fakultäten, Zirkeln, Kursen, Sektionen usw.; Gespräche, Morgenvorstellungen, Frage-Antwort-Abende, Runde Tische, Treffen mit Veteranen, Reservesoldaten und Soldaten; Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis der militärischen Erstausbildung usw.

Die zweite Gruppe umfasst insbesondere das Kennenlernen von Heranwachsenden und jungen Männern mit dem Leben und Wirken der Truppe, mit den Besonderheiten des Dienstes und des Lebens des Militärpersonals (Militärtechnische Kreise, taktische Übungen, taktische Übungen, wehrsportliche Spiele, Sektionen über militärische angewandte Sportarten usw.).

Die dritte Gruppe umfasst solche Formen wie ein Verteidigungssport-Gesundheitslager, Feldtrainingslager, patriotische Vereine und Vereinigungen verschiedener Art, Universitäten für den zukünftigen Krieger, Offizier, Schule für junge Seeleute, Piloten, Grenzschutz, Fallschirmjäger und einige andere. Diese Formen umfassen verschiedene vielfältige Aktivitäten, die systematisch mit einer gewissen Zyklizität nach wissenschaftlich fundierten Organisationsbedingungen durchgeführt werden;

4) Während der Schicht im militärisch-patriotischen Sport- und Erholungssommerlager "Sibiryak" wurde das Niveau der körperlichen Fähigkeiten und des sportlichen Potenzials von 25 ausgewählten Kindern, die Komplexität und Attraktivität des Militärdienstes, insbesondere der Ausbildung, erheblich gesteigert Offizieren, wurde gezeigt, ihre aktive Freizeitgestaltung wurde organisiert und Gesundheitsförderung, Erziehung von Gemeinschaftssinn bei Kindern. Während des Trainingslagers lernten die Jungs die Grundlagen des Bohrtrainings, studierten die wichtigsten Bestimmungen einiger Statuten der RF-Streitkräfte, beherrschten die Analyse und Montage automatischer Waffen, gaben mehrere Kampfblätter heraus und machten aus gesundheitlichen Gründen körperliche Übungen jeden Tag Übungen und nahm an Abendkursen in der Halle an Sportgeräten teil.

LISTE DER QUELLEN UND LITERATUR

Quellen:

1.Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011-2015", genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. Oktober 2010

.Abschlussbericht über die Umsetzung des gesellschaftlich bedeutsamen Projektes zum Vertrag Nr. 310 vom 25.02.2011 „Durch Sport zur Höchstleistung“ Berichtszeitraum: von Mai bis August 2011.

.Das Konzept der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation // Krasnaya Zvezda. - 2003. - 5. Juli.

.Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 05.10.2010 Nr. 795 „Über das staatliche Programm „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011-2015“ // „Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation“, 11.10.2010, Nr 41 (2 Stunden), Kunst. 5250.

.Aktueller (Zwischen-)Bericht über die Umsetzung eines gesellschaftlich bedeutsamen Projektes zum Auftrag Nr. 310 vom 25.02.2011 „Durch Sport zur Höchstleistung“. Berichtszeitraum: März bis Mai 2011.

Literatur:

1.ABC der moralischen Erziehung / Ed. I. A. Kairova, O. S. Bogdanova. - M.: Aufklärung, 1975. - 319 S.

2.Aktuelle Probleme der Schulpädagogik (Abstracts der 3. wissenschaftlich-praktischen Tagung). - Brjansk: Verlag der BSPU, 1996. - 157 p.

.Lebenssicherheit: Proc. Zulage / Ed. M. M. Dzybova. - M.: DiK, 1998. - 704 S.

.Belinsky, V. G. Poln. coll. zit.: in 13 Bänden / Ed. N. F. Belchikova und andere - M .: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1954. - T. 4. - 676 p.

.Große Sowjetische Enzyklopädie: in 65 Bänden / Ed. O. Yu.Schmidt. - M.: Sowjetische Enzyklopädie, 1956. - T. 39. - 664 p.

.Militärpatriotische Jugenderziehung (Probleme und Erfahrungen): Sammelband / Comp. Yu I. Deryugin. - M.: Patriot, 1991. - 213 p.

.Militärpsychologie und -pädagogik: Proc. Freibetrag / Unter dem Gesamtbetrag. ed. V. F. Kulakov. - M.: Perfektion, 1998. - 340 S.

.Kunitsyn, A. P. Unterricht für Schüler // Anthologie des pädagogischen Denkens in Russland in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts / Comp. P. A. Lebedev. - M.: Pädagogik, 1987. - S. 141-145.

9.Lebedeva, O. V. Patriotische Erziehung - loyal oder zivil / O. V. Lebedeva // Pädagogik. - 2003. - Nr. 9. - S. 77-83.

10.Leontiev, A. A. Patriotische Erziehung und nationale Bildung / A. A. Leontiev // Grundschule (Plus und Minus). - 2002. - Nr. 4. - S. 4-6.

.Mazykina, N.V. Innovative Ansätze in der patriotischen Erziehung und zivilen Persönlichkeitsentwicklung / N.V. Mazykina // Erziehung von Schulkindern. - 2002. - Nr. 6. - S. 6-11.

12.Mazykina, N.V., Monakhov, A.L. Ausrichtung auf den Sieg. Methodische Empfehlungen für die Organisatoren der Arbeit zur patriotischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen / N. V. Mazykina, A. L. Monakhov. - M.: Verlag der GOU TsRSDOD, 2003. - 67 p.

.Makarenko, A. S. Probleme der sowjetischen Schulbildung / A. S. Makarenko // Werke: in 8 Bänden - M .: Verlag des APN der RSFSR, 1951. - T. 5. - 345 p.

14.Maryenko, I. S. Grundlagen des Prozesses der moralischen Erziehung von Schulkindern: Lehrbuch. Zuschuss für Studenten ped. in-tov / I. S. Maryenko. - M.: Bildung, 1980. - 183 p.

.Mishchenko, L. I. Patriotische Erziehung von Grundschulkindern / L. I. Mishchenko; Dis. für den Wettbewerb Wissenschaftler. Schritt. kann. päd. Wissenschaften. - M.: MGPI im. V. I. Lenin, 1982. - 208 p.

16.Grundlagen der Militärpsychologie und -pädagogik: Lehrbuch / Ed. ed. A. V. Barabanshchikova, N. F. Fedenko. - M.: Militärverlag des Verteidigungsministeriums der UdSSR, 1981. - 365 p.

17.Grundlagen der Militärpsychologie und -pädagogik / Ed. A. V. Barabanshchikova, V. P. Davydova, N. F. Fedenko. - M.: Aufklärung, 1988. - 269 S.

.Schulpädagogik / Ed. S. E. Matuschkina. - Tscheljabinsk: Verlag ChGPI, 1974. - 205 p.

19.Pädagogik und Psychologie: Ein Lehrbuch für Studierende der Hochschulen / Ed. L. A. Grigorovich, T. D. Martsinkovskaya. - M.: Gardariki, 2006. - 475 p.

20.Psychologie und Pädagogik für Technische Hochschulen / Ed. L. D. Stolyarenko, V. E. Stolyarenko. - Rostow am Don: Phönix, 2001. - 510 p.

.Psychologie und Pädagogik in der anwaltlichen Berufstätigkeit: Ein Lehrbuch für Studierende der Rechtswissenschaften / Ed. B. Z. Zeldovich. - M.: Klausur, 2003. - 318 S.

.Psychologie. Psychologie der Persönlichkeit. Psychologie der Gesundheit. Altersbezogene Psychologie. Psychologie und Pädagogik: Reader: Lehrbuch / Comp. L. B. Sokolowskaja. - Krasnojarsk: SibGTU, 2003. - 111 p.

.Psychologie und Pädagogik / Ed. E. Ju Tscherkaschina. - Krasnojarsk: KSTU, 2003. - 180 p.

.Psychologie und Pädagogik. Militärpsychologie: ein Lehrbuch für Kadetten höherer militärischer Bildungseinrichtungen / Ed. A. G. Maklakova. - St. Petersburg: Peter, 2007. - 463 p.

.Sammlung von Veranstaltungen für den Tag des Sieges, den Tag des Verteidigers des Vaterlandes und andere patriotische Feiertage: Skripte, feierliche Zeilen, Abende, literarische und musikalische Kompositionen, Militärsportspiele / Comp. M. V. Vidyakin und andere - Wolgograd: Uchitel, 2006. - 280 p.

26.Serebryannikov, V. V. Armee und Gesellschaft / V. V. Serebryannikov. - M.: Wissen, 1991. - 64 S.

27.Smirnov, A. T. Grundlagen des Militärdienstes: Proc. Zuschuss für Studenten. durchschn. Prof. Bildung / A. T. Smirnov. - M.: Hrsg. Zentrum "Akademie", 2004. - 240 p.

.Kharlamov, I. F. Pädagogik: Lehrbuch / I. F. Kharlamov. - M.: Höhere Schule, 1990. - 576 p.

BLINDDARM

Anhang 1

Unterrichtsplan mit Teilnehmern des militärischen Feldtrainings im Juli 2013.

Tag 1. Ankunft und Unterbringung der Campteilnehmer. Exkursion (Bekanntschaft mit der Militäreinheit).

Die geopolitische Konfrontation und die Intensität der internationalen Situation zwingen uns einfach, die Verteidigung unseres Vaterlandes mit aller Verantwortung zu behandeln. Eine der Möglichkeiten, ihre Heimat zu schützen, ist die militärpatriotische Erziehung junger Menschen in Russland. Das Ziel der Erziehung ist es, moralisch reife Menschen zu erziehen, die ihrer militärischen und verfassungsmäßigen Pflicht treu sind.

Die militärpatriotische Erziehung besteht aus drei Hauptbereichen:

Einführung in die militärischen Siege des russischen Volkes.
Organisation von Militärsportspielen.
Die Beziehung zwischen Militär- und Schulmannschaften.

Eine bedeutende Rolle in der patriotischen Erziehung spielen die Schule, die Familie sowie speziell organisierte Zentren. Die wichtigsten wurden vom Präsidenten Russlands, Wladimir Putin, gegeben.

Das Leben hat uns ganz neue Aufgaben gestellt, wir befanden uns im Zentrum eines echten Krieges. Das ist nur, dass es nicht mit Waffen und Raketen durchgeführt wird, sondern mit Worten. Kurz gesagt, Sie können verletzen und heilen, also müssen Sie solche jungen Menschen erziehen, die bereit sind, Wahrheit von Lügen zu unterscheiden und ihrem Vaterland immer treu zu bleiben.

Der Staat muss mutige, gesunde und mutige Menschen ausbilden, die bereit sind, zu seinem Nutzen zu studieren und zu arbeiten, und nicht die Auswanderung in eine gespenstisch bessere westliche Welt erwarten. Gut ausgebildete Jugendliche sollten sich für den Schutz ihrer Familien, ihres Heimatlandes und des Staates einsetzen.

Angesichts solcher Aufgaben gewinnt die richtige militärpatriotische Erziehung der Jugend zusehends an Bedeutung. Es ist diese Erziehung, die zur Vorbereitung starker und geschickter Verteidiger Russlands beitragen wird.

Drei Richtungen der patriotischen Erziehung der Jugend

Einführung in die Kampftraditionen der Menschen, Ehrung ihrer Siege.

Diese Richtung umfasst die folgenden Aktivitäten:

Gedenken an die Gefallenen im Kampf um die Unabhängigkeit Russlands. Dazu werden an wichtigen Feiertagen nicht nur einmalige Besuche von Denkmälern und Massengräbern organisiert, sondern auch die Schirmherrschaft über ein Massengrab gelehrt. Die Teilnahme an der Ehrenwache im Rahmen der Erinnerungswache ist ausdrücklich erwünscht. Denkmalpflege wird nicht zur Pflicht, sondern zur Ehrensache.
Es werden Mutkurse abgehalten, Treffen mit Kriegsveteranen organisiert. Es ist wichtig, die Jugend richtig aufzustellen, sich moralisch auf solche Ereignisse vorzubereiten. Die Schüler nehmen an Glückwünschen teil, entwickeln selbst ein Programm, legen ihre Seele hinein.
Feiern denkwürdiger Daten - für die großen Feiertage, die mit glorreichen Siegen in der Militärgeschichte Russlands verbunden sind, werden Museumsbesuche organisiert, Ausstellungen, Wettbewerbe, Quiz abgehalten und thematische Videos angesehen.

Das Wichtigste ist, sich daran zu erinnern, dass die militärpatriotische Erziehung ein systemischer Prozess ist. Seine Grundlagen werden in Kindergarten und Schule gelegt.

Organisation von Militärsportspielen.

Komplizierte und manchmal prätentiöse Reden in den Köpfen junger Menschen müssen durch interessantere Unterhaltungsveranstaltungen unterstützt werden. Darunter sind militärische Sportspiele. Zum Beispiel "Zarnitsa" oder "Eaglet".

Es ist auch notwendig, Besuche von jungen Männern, insbesondere von Hochschulabsolventen, bei Militäreinheiten zu organisieren. Vielleicht findet hier jemand seine Berufung, einen Beruf fürs Leben. Die Kommunikation mit dem Militär stärkt den Geist des Patriotismus, der die einfachen Menschen zu Bürgern ihres Vaterlandes macht.

Erstellung eines OBZh-Kabinetts

Die außerschulische Erziehung ist interessant und produktiv, aber die wichtigsten Bindungen für die patriotische Erziehung werden im Klassenzimmer gelegt. Eine wichtige Lektion in Bezug auf die Bildung eines bürgerlichen Bewusstseins ist die Lebenssicherheit.

In der Schule wird dieses Fach manchmal auf die leichte Schulter genommen und als eine Art Wahlpflichtfach betrachtet. Nicht alle Bildungseinrichtungen haben ein spezielles Kabinett, daher geben wir grundlegende Ratschläge zu seiner Erstellung. Es ist wichtig auszustatten, hier legen sie Materialien zur Erziehung von Schulkindern über die Traditionen früherer Generationen ab. An den Wänden sind Symbole Russlands angebracht, Sie können Informationen über Landsleute-Helden Russlands angeben.

Das OBZh-Kabinett kann nicht nur für den Fachunterricht genutzt werden. Auf dieser Grundlage werden hier Mutunterricht, Geschichts- oder Literaturunterricht mit patriotischer Komponente abgehalten, Treffen mit Militärangehörigen und Veteranen organisiert. In einem spezialisierten OBZh-Kabinett ist es bequem, patriotische Videos anzusehen und sich in militärisch angewandten Kreisen zu engagieren.

Putin über die patriotische Erziehung der Jugend

Der Präsident Russlands forderte dazu auf, junge Menschen noch patriotischer zu erziehen und gegen Geschichtsfälschungen zu kämpfen. Nach Ansicht von Wladimir Putin muss die patriotische Erziehung ein fester Bestandteil der Gesellschaft werden. Der Präsident erklärte dies während der 37. Sitzung des russischen Organisationskomitees „Victory“, die im Großen Kremlpalast stattfand.

Wladimir Putin hat die Aufgaben der modernen russischen Gesellschaft in Bezug auf die Bildung der jungen Generation klar umrissen:

Respekt für Veteranen.

Weiterlesen: Aktuelle Fragen der vaterländischen Erziehung

Zentren für patriotische Erziehung

Das Hauptziel der Aktivitäten der Zentren für patriotische Bildung ist die Vorbereitung junger Männer auf den Militärdienst. Gefördert werden auch studentische und studentische Initiativen, die mit der Entwicklung des Bürgersinns verbunden sind. In die Zentren kommen Menschen, die ihre Schule, Universität, Heimat und das Land als Ganzes aufrichtig lieben. Es muss ein starker Wunsch vorhanden sein, die Gesellschaft zu verändern, beginnend bei sich selbst.

Was machen patriotische Bildungszentren?

Die Zentren haben folgende Aufgaben:

Vermittlung der Grundlagen des Militärdienstes durch militärische Ausbildung für Gymnasiasten.
Das Niveau der körperlichen Ausbildung junger Männer wird so verbessert, dass es für den Militärdienst geeignet ist.
Orientierung an der erfolgreichen Absolvierung der TRP-Standards für körperliches Training.
Organisation von Veranstaltungen zur militärpatriotischen Erziehung und Vorbereitung auf den Wehrdienst.

Die richtige militärpatriotische Erziehung der jungen Generation hängt von jedem von uns ab. Seien Sie nicht untätig und übertragen Sie die gesamte Verantwortung für den Prozess auf die Lehrer. Jeder kann einen machbaren Beitrag zur Bewusstseinsentwicklung junger Menschen leisten, man muss mit seiner Familie und seinem engen Umfeld beginnen.

Die in der Russischen Föderation stattfindenden soziopolitischen und sozioökonomischen Transformationsprozesse haben eine Reihe wichtiger, qualitativ neuer Aufgaben zur Schaffung eines souveränen, wirtschaftlich entwickelten, zivilisierten, demokratischen Staates aufgeworfen, der tatsächlich die verfassungsmäßigen Freiheiten, Rechte und Pflichten seiner Bürger mit voller Gewährleistung ihrer rechtlichen und sozialen Sicherheit.

In der Geschichte Russlands spielte die patriotische Erziehung immer eine führende Rolle, die es ermöglichte, den Soldaten hohe Moral, Heldentum, Mut, Initiative und Standhaftigkeit im Kampf zu vermitteln. Die Stärke und der Mut der Russen auf den Schlachtfeldern vervielfachten sich durch die Verwirklichung der glorreichen Siege unserer Vorfahren am Peipussee, auf dem Kulikovo-Feld, während der Vertreibung ausländischer Invasoren von russischem Boden in den Jahren 1612 und 1812, in anderen Schlachten und Kriegen. Der hohe Patriotismus der Russen spiegelte sich auch in den Mottos "Für den Glauben, den Zaren und das Vaterland", "Für unser sowjetisches Mutterland" wider, mit denen sie in die Schlacht zogen und siegten.

Die erfolgreiche Lösung dieser Probleme erfordert ein tiefes Verständnis der Bürger der Russischen Föderation für alles, was geschieht, die Entwicklung einer aktiven Lebensposition und ihre breite Beteiligung an vollwertigen praktischen Aktivitäten im Interesse der Gesellschaft und des Staates. Dies impliziert die Notwendigkeit der Bildung hoher moralischer, moralischer, psychologischer und ethischer Qualitäten bei den Bürgern und vor allem bei der jüngeren Generation, hinter der die Zukunft des Landes steht, darunter Patriotismus, bürgerliche und militärische Pflicht, Verantwortung für die Schicksal des Vaterlandes und Bereitschaft zu seinem Schutz.

Die Relevanz der Forschung aufgrund der Umstände, dass die Streitkräfte der Russischen Föderation derzeit für Zehntausende junger Männer und Frauen weiterhin eine Schule des Patriotismus, der Vitalität, der sozialen Reife und der beruflichen Exzellenz sind.

Liebe zum Vaterland, Loyalität zum Militärdienst sind untrennbar mit militärischer Ehre und Würde verbunden. Diese Eigenschaften haben zu allen Zeiten Menschen ausgezeichnet, die ihr Leben mit militärischen Angelegenheiten verbunden haben.

Wenn die Liebe zum Mutterland eine Manifestation des Patriotismus ist, dann ist die Verteidigung des Vaterlandes die Pflicht und Pflicht eines Patrioten. Eine Person, der das Gefühl der Liebe zum Vaterland fehlt, ist nicht in der Lage, seine Pflicht ihr gegenüber zu erfüllen.

Auf diese Weise, als Objekt Die Studie wählte die patriotische Ausbildung des Militärpersonals als integralen Bestandteil der Bildung und Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation und ihrer Fach - Aktivitäten von Beamten der Einheit zur Planung, Organisation und Durchführung von Veranstaltungen zur patriotischen Erziehung des Militärpersonals.

Ziel Forschung besteht im Verhalten einer umfassenden Analyse der theoretischen Grundlagen der patriotischen Erziehung des Militärpersonals, ihres aktuellen Standes und der Entwicklung auf dieser Grundlage von Empfehlungen an die Beamten der Einheiten zur Steigerung der Wirksamkeit der patriotischen Erziehung des Militärpersonals.

In Übereinstimmung mit dem Zweck der Studie, die folgenden Aufgaben:

Erforschung der historischen Wurzeln und modernen Trends in der patriotischen Ausbildung von Militärangehörigen.
Das Wesen und den Inhalt der patriotischen Erziehung unter modernen Bedingungen aufzuzeigen.
Entwicklung von Empfehlungen für Beamte der Einheit zur Verbesserung der patriotischen Erziehung des Militärpersonals.

Praktische Bedeutung Forschung besteht darin, Empfehlungen an die Beamten der Einheit für die Planung und Organisation der patriotischen Ausbildung des Militärpersonals zu entwickeln. Die Ergebnisse der Studie sollen in den Prozess der offiziellen und kämpferischen Ausbildungsaktivitäten von Einheiten und Untereinheiten der Luftwaffe einfließen und die Grundlage für weitere Forschungen zum Problem der Verbesserung der patriotischen Ausbildung des Militärpersonals schaffen der Streitkräfte der Russischen Föderation.

ich. URSPRÜNGE DES PATRIOTISMUS DER RUSSISCHEN KRIEGER

Die historischen und geografischen Bedingungen, unter denen Russland geboren und gestärkt wurde, zwangen es, ständig für seinen Staat und seine nationale Unabhängigkeit zu kämpfen. Dies musste die Bildung einer besonderen Einstellung des russischen Volkes zum Militärdienst beeinträchtigen. In Volksepen, Liedern, Epen, Märchen wurden der Heldenmut, der Mut und der Mut derer gesungen, die weder Kraft noch Leben selbst geschont und ihre Heimat verteidigt haben.

Dies brachte bei russischen Soldaten die Qualitäten hervor, die sowohl von Verbündeten als auch von Gegnern immer beachtet wurden: Entschlossenheit in der Offensive, Standhaftigkeit in der Verteidigung, Mut, gegenseitige Unterstützung und Verachtung des Todes in kritischen Momenten der Schlacht. Der Geist des Patriotismus ist ein universelles moralisches Ideal. Es ist die Grundlage jedes nationalen Militärsystems, sonst hat es keinen Wert. Die Manifestation des Patriotismus eines russischen Soldaten ist einzigartig, weil sie tiefe historische und soziale Wurzeln hat.

1.1. Historische Erfahrung der patriotischen Erziehung der Soldaten

Die jahrhundertealte Geschichte unseres Volkes, seine glorreichen Kampftraditionen, die in erbitterten Kämpfen mit zahlreichen ausländischen Invasoren entstanden sind, sind für viele Generationen von Russen eine unerschöpfliche Quelle patriotischer Gefühle, Ideen und Taten.

Eine lebhafte Vorstellung vom Patriotismus als Quelle für die nationalen Interessen des russischen Volkes vermittelt das literarische Werk "The Tale of Igor's Campaign". All dies spiegelte sich darin in Form von alliierten Beziehungen aller russischen Fürsten wider. So entstand bereits in der alten russischen Literatur eine Vorstellung von der Einheit der Welt, der Menschheit und ihrer Geschichte, verbunden mit einem hohen patriotischen Gefühl.

Dank des orthodoxen Glaubens und des Patriotismus wurden viele Siege der russischen Waffen errungen. Es war der orthodoxe Patriotismus und die nationale Einheit, die maßgeblich den Sieg der russischen Soldaten auf dem Feld von Kulikovo im Jahr 1380 bestimmten. St. Sergius von Radonezh segnete Prinz Dmitry Donskoy, um gegen Mamai zu kämpfen. Der Rjasaner Prinz Oleg, der gegen Dmitry Donskoy vorgehen sollte, nachdem er vom Segen von Sergius von Radonezh erfahren hatte, gab Pläne auf, gegen die Moskauer Regimenter zu kämpfen.

Die Entstehung dieser glorreichen Traditionen wurde von den slawischen Stämmen initiiert, die mit Waffen in der Hand ihre Freiheit und Unabhängigkeit verteidigten. „Die Stämme der Slawen und Antes“, schrieb der altgriechische Historiker Mauritius der Stratege, „sind ähnlich in ihrer Lebensweise, in ihren Bräuchen, in ihrer Freiheitsliebe: Sie können in keiner Weise zur Sklaverei oder Unterwerfung überredet werden . .. Sie sind zahlreich, robust, ertragen leicht Hitze, Kälte, Regen, Nacktheit, Nahrungsmangel.

Diese Eigenschaften waren auch charakteristisch für die alte russische Armee - die fürstlichen Trupps. Die Kämpfer zeichneten sich durch gute Organisation, Disziplin, Mut und Mut, den Geist eines hohen Patriotismus aus. Bis zum Tod für einen Bruder und Vater, für das Vaterland zu stehen – das war für sie eine ungeschriebene Regel.

Obligatorische Einhaltung des Eids, Treue zum Prinzen, sein Banner wurden ebenfalls als obligatorisch angesehen. Im alten Russland diente das Banner nicht nur als Befehls- und Kontrollmittel, sondern auch als Symbol für Ehre und Ruhm. Der Trupp, der in die Schlacht eintrat, verteidigte das Banner bis zum letzten Mann.

Die unbeugsame Stärke des russischen Volkes, sein unwiderstehlicher Wunsch nach Freiheit und Unabhängigkeit wurde durch die Siege der russischen Waffen über zahlreiche Nomaden, Kreuzritter und die mongolisch-tatarischen Horden demonstriert.

In Russland findet sich die Erwähnung des Patriotismus als Phänomen des öffentlichen Lebens in militärhistorischen Dokumenten und Chroniken des 9. bis 12. Jahrhunderts. Diese Ära ist mit der Geburt der Staatlichkeit verbunden, daher hatte der Patriotismus damals einen eigentümlichen, unterwürfigen Charakter - mit der Annahme der Orthodoxie drückte er sich in Treue zum heiligen orthodoxen Russland aus.

Das patriotische Ideal erlangte nationale Bedeutung. Als die russischen Länder befreit und zu einem einzigen zentralisierten Staat vereint wurden, wurden die Sprossen des russischen Patriotismus stärker.

Die wahre Blüte des Patriotismus ist mit der Persönlichkeit von Peter I. verbunden, mit seinen vielseitigen Aktivitäten zur Stärkung Russlands. Der große Reformator und Reformator stellte die Treue zum Vaterland über alle anderen Werte, sogar über die Hingabe an sich selbst.

Während der Tätigkeit von Peter I. und seinen Anhängern war Patriotismus vor allem Werte und Tugenden souverän. Diese Phase der Existenz des Russischen Reiches war durch die Dominanz der dreieinigen Idee gekennzeichnet: „Orthodoxie. Autokratie. Staatsangehörigkeit". Der Dienst am Vaterland, der Fleiß in Staatsangelegenheiten wurden zur Haupttugend erklärt, sie wurden in der "Rangtabelle" erwähnt, sie waren eine unabdingbare Voraussetzung für die Erlangung von Rängen, Auszeichnungen und Titeln. Zu Beginn des 17. Jahrhunderts wurde der Staatspatriotismus in der "Charta der Militär- und Kanonenangelegenheiten" gesetzlich verankert, erlangte militärisch-berufliche Bedeutung und wurde zur Norm für das Verhalten von Soldaten.

So wurden in der von Peter I. aufgestellten "Rangtabelle" Verdienste um das Vaterland, Fleiß in Staatsangelegenheiten zur höchsten Tapferkeit erklärt und als wichtigste Bedingungen für die Erlangung von Rängen und Auszeichnungen festgelegt. Um ein patriotisches Bewusstsein zu bilden, wurden die entsprechenden Symbole, Auszeichnungen, Rituale und Traditionen genehmigt.

Der Sieg in der Schlacht von Poltawa und die anschließenden zahlreichen Siege russischer Waffen erhöhten das Ansehen des Verteidigers des Vaterlandes in der russischen Gesellschaft. Patriotische Werte wurden durch die Idee bereichert, andere Völker und Staaten vor fremder Sklaverei zu schützen. Die Bereitschaft, ihr Land zu verteidigen und Völkern in Not zu Hilfe zu kommen, ist zu einer Tradition der russischen Armee geworden.

Die "Zeit der Wirren" wurde von den Russen die Zeit vom Ende des 16. bis Anfang des 17. Jahrhunderts genannt. Vor dem russischen Staat stellte sich die Frage, ob das russische Volk frei sein oder unter fremde Herrschaft fallen sollte. Alle erhoben sich, um die Eindringlinge zu bekämpfen. An der Spitze der Zemstvo-Miliz standen Kozma Minin und Dmitry Pozharsky, die vom Volk gewählt und mit seinem Vertrauen ausgestattet wurden. Prinz Pozharsky rief das russische Volk auf, sich zu vereinen, um die Interventionisten zu bekämpfen, und sagte: „Damit wir gegen die Feinde und Zerstörer des Glaubens des christlichen, polnischen und litauischen Volkes für den Moskauer Staat alle einer Meinung sind ...“. Der Vorteil der Milizen lag im hohen militärischen Geist der Militärs. Sie kämpften für ihre Heimat, für die Befreiung des russischen Staates, ihrer Hauptstadt. Der Eid der russischen Soldaten lautete: "Stellen Sie sich in die Nähe von Moskau und leiden Sie für alle ... und kämpfen Sie bis zum Tod."

Die Macht, die Russland gegen Ende des 18. Jahrhunderts erlangte, war kein großzügiges Geschenk der Vorsehung. Kommandanten und Marinekommandanten, Soldaten und Matrosen, die Siege über die Feinde des Vaterlandes errangen, stärkten dadurch den Staat und dienten der fortschrittlichen Sache des ganzen Volkes. Das ist die Dialektik der historischen Entwicklung. Peter I., der Schöpfer der regulären Armee und Marine, widmete der Ausbildung patriotischer und beruflicher Qualitäten bei Soldaten große Aufmerksamkeit.

Die von Petrus niedergelegten Traditionen wurden von seinen treuen Jüngern und Mitarbeitern vertieft und erweitert. Die russische Armee und Marine errang viele glorreiche Siege, multiplizierte und stärkte militärische Traditionen. Ihre Entwicklung hängt vor allem mit den Aktivitäten so hervorragender Generäle und Marinekommandanten wie P.A. Rumjanzew, G.A. Potemkin, F.F. Uschakow. Patriotismus, Mut und Tapferkeit wurden mehr als einmal von den wundersamen Helden A.V. Suworow.

Erstaunliche Beispiele des Massenpatriotismus des russischen Volkes wurden uns auch durch den Vaterländischen Krieg von 1812 gezeigt, der das nationale Selbstbewusstsein der Russen, ihren Stolz und ihre Würde stärkte. Der Held des Vaterländischen Krieges von 1812, Denis Davydov, schrieb, dass Suworow „seine Hand auf das Herz eines russischen Soldaten legte und seine Schläge studierte ... Er verzehnfachte die Vorteile, die der Gehorsam mit sich brachte. Kombinieren Sie es in der Seele unseres Soldaten mit einem Gefühl des militärischen Stolzes und des Vertrauens in die Überlegenheit gegenüber allen Soldaten der Welt ... ".

Aber andererseits hat der Vaterländische Krieg von 1812 auch den Rückstand Russlands bei der Organisation des Staates und des Privatlebens seiner Bürger sowie bei der Gewährleistung der bürgerlichen Freiheiten offenbart. Es ist wichtig festzuhalten, dass die Entwicklung der patriotischen Idee in Russland auf ihrem Weg auf viele Hindernisse gestoßen ist. Zum Beispiel das Verbot von Paul I. über die Verwendung der Wörter "Vaterland", "Bürger".

Hauptträger der patriotischen Idee war und ist die russische Armee. Sie war es, die patriotische Traditionen, Symbole und Rituale in ihrer Mitte bewahrte und es schaffte, das Bewusstsein der Soldaten vor zweifelhaften politischen Ideen zu schützen.

Es ist schwierig, die Helden herauszugreifen, als das ganze Land in einem einzigen patriotischen Impuls aufstand, um seine Unabhängigkeit zu verteidigen. Das Heldentum während des Großen Vaterländischen Krieges war massiv. Ganze Militäreinheiten, Kompanien und Bataillone bedeckten sich mit unvergänglichem Ruhm. Der Patriotismus war eine der Quellen des Massenheldentums des sowjetischen Volkes in den schwierigen Jahren des Großen Vaterländischen Krieges.

Als unser Mutterland am Rande der Zerstörung stand, zeigte der sowjetische Krieger seine besten Eigenschaften als treuer Sohn des Vaterlandes. Bereits in den ersten Tagen des Großen Vaterländischen Krieges bemerkte F. Halder, Chef des Generalstabs der deutschen Bodentruppen, die Hartnäckigkeit der Kämpfe mit den Russen. „Feindliche Panzerbesatzungen“, schrieb er in sein Tagebuch, „schließen sich in den meisten Fällen in Panzer ein und verbrennen sich lieber samt ihren Fahrzeugen.“

Im gewaltigen Jahr 1941 kämpften die Verteidiger Moskaus bis zum Tod. Jeder von ihnen erkannte: "Keinen Schritt zurück - hinter Moskau!". Am Stadtrand von Moskau wurden elf Panfilov-Pioniere, angeführt vom Kommandanten des Pionierzuges, Leutnant P. Firstov und politischer Ausbilder der Pionierkompanie des 1077. Gewehrregiments A. Pavlov. Sie deckten den Rückzug der Hauptstreitkräfte des Regiments ab und traten mutig mit 20 faschistischen Panzern und einem Infanteriebataillon in die Schlacht. Die Pionierhelden starben, ließen den Feind aber nicht durch. Für die vollbrachte Leistung wurden sie posthum mit dem Lenin-Orden ausgezeichnet.

Ilja Ehrenburg schrieb im Oktober 1941: „Wir wissen, wofür wir kämpfen: für das Recht zu atmen. Wir wissen, wofür wir ausharren: für unsere Kinder. Wir wissen, wofür wir stehen: für Russland, für das Vaterland.

Im August 1941 vollbrachte der politische Ausbilder A. Pankratov in der Nähe von Nowgorod eine beispiellose Leistung: Er schloss die Schießscharte eines feindlichen Bunkers, rettete das Leben seiner Kameraden und sorgte für den Abschluss eines Kampfeinsatzes. Und allein in den Kriegsjahren vollbrachten 470 Soldaten eine ähnliche Leistung, von denen 150 den Titel eines Helden der Sowjetunion verliehen bekamen. Sie alle gingen unter dem Namen Matrosen in die Geschichte ein. Tatsache ist, dass die Leistung von Alexander Matrosov, die am 23. Februar 1943 vollbracht wurde, dem Land früher bekannt wurde als die Leistung anderer Helden.

Die ganze Welt verfolgte im Winter 1943 die Schlacht von Stalingrad. Unser Soldat hat in unglaublich schwierigen Kämpfen standgehalten, die Eliteeinheiten des Feindes besiegt, ist in die Offensive gegangen, hat zweiundzwanzig Divisionen umzingelt, sie gefangen genommen und damit den Mythos der Unbesiegbarkeit der deutschen Armee begraben und den Niedergang des deutschen Faschismus markiert.

Die Geschichte des Großen Vaterländischen Krieges kennt ganze Einheiten von Kriegerhelden. So bedeckten sich 1943 in den Kämpfen südwestlich von Charkow die Soldaten des Zuges von Leutnant P. Sharonin mit unvergänglichem Ruhm (sie zerstörten 16 feindliche Panzer und bis zu 100 Nazis). Der Titel Held der Sowjetunion wurde nicht nur Pjotr Nikolajewitsch Scharonin, sondern auch allen Zugsoldaten verliehen. Am 26. März 1944 landete eine Landeabteilung unter dem Kommando von Oberleutnant K. Olshansky, bestehend aus 55 Seeleuten und 12 Soldaten der Roten Armee, im Morgengrauen in der Nähe der Stadt Nikolaev und eroberte den Brückenkopf. Im Laufe von zwei Tagen wehrte die Abteilung 18 Angriffe ab, zerstörte 700 Nazis, mehrere Panzer und erfüllte die Aufgabe mit Ehre. Alle 67 Fallschirmjäger, davon 55 posthum, wurden mit dem Titel „Held der Sowjetunion“ ausgezeichnet.

Während der Kriegsjahre erhielten mehr als 7 Millionen sowjetische Soldaten Orden und Medaillen, mehr als 11.000 wurden mit dem Titel eines Helden der Sowjetunion ausgezeichnet. Heldentum war nicht nur vorne, sondern auch hinten massiv.

Dank des Patriotismus gelang es den Soldaten der Roten Armee, die schwierigsten Prüfungen zu bestehen und einen grausamen, starken Feind zu besiegen.

Bereits nach dem Krieg, als wir über die Größe unseres Sieges nachdachten, darüber, wie das sowjetische Volk die mächtigste Armee dieser Zeit, G.K. Schukow schrieb: „Worüber sind die faschistischen Truppen gestolpert, als sie ihren ersten Schritt auf das Territorium unseres Landes gemacht haben? Was hat sie zunächst daran gehindert, in ihrem gewohnten Tempo voranzukommen? Man kann fest sagen - vor allem das Massenheldentum unserer Truppen, ihr erbitterter Widerstand, ihre Sturheit, der größte Patriotismus der Armee und des Volkes.

Welche Kräfte nähren den Patriotismus der russischen Soldaten?

Erstens, es ist ein natürliches Selbsterhaltungsgefühl, der Schutz des eigenen Lebensraums, des russischen Landes, vor verschiedenen Eroberern. Dieses Gefühl wurde durch eine lange historische Erfahrung geformt, die durch das dramatische Schicksal des Vaterlandes erlitten wurde, und wird von Generation zu Generation weitergegeben. Laut Forschern nur für den Zeitraum von 1368 bis 1893, also 525 Jahre lang kämpften die Russen 329 Jahre lang.

Zweitens, Der Patriotismus der russischen Armee hatte auch deshalb eine besondere Stärke und Stärke, weil der Söldnertum darin selbst in den frühen Stadien seiner Existenz nicht weit verbreitet war und sich dann vollständig überlebte. Die Armee wurde mit seltenen Ausnahmen mit Landsleuten aufgefüllt, die eine inhärente Liebe zum Vaterland hatten.

Drittens, Der Patriotismus der russischen Armee wurde von den mächtigen Kräften der Orthodoxie genährt. Auf den Seiten des Evangeliums heißt es: „Es gibt keine größere Liebe, als wenn ein Mensch sein Leben für seine Freunde hingibt“ (Johannes 15,13). Die russisch-orthodoxe Kirche hat jahrhundertealte Traditionen der patriotischen Erziehung. Die ideologische Grundlage der patriotischen Erziehung der Russen, der Armee, waren die Ideen der Orthodoxie, Autokratie, Nationalität, verkörpert im Aufruf "Für den Glauben, Zar und Vaterland!"

Die Kirche hat der Förderung des Patriotismus im militärischen Umfeld immer besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Die Kirche war sich der großen Verantwortung der Soldaten für das Schicksal des Vaterlandes bewusst und umgab sie seit jeher mit Sorgfalt, Aufmerksamkeit und Liebe. Sie verrichtete keine besonderen Gebete für Menschen anderer Berufe, sondern nur für das Militär.

Diese außergewöhnliche Aufmerksamkeit der Kirche gegenüber der Armee erklärt sich aus der Tatsache, dass von ihr, sowohl in vergangenen Zeiten als auch heute, mehr als von jeder anderen staatlichen Institution das Schicksal des Volkes und des Staates abhängt. Hier ist der Preis eines Fehlers oder Verbrechens besonders greifbar, die Folgen moralischer Zügellosigkeit und Verfalls können besonders schrecklich und zerstörerisch sein.

Die Kirche kümmert sich um den moralischen und geistlichen Zustand eines Soldaten, auch weil er verpflichtet ist, sich wie kein anderer in besonderer Weise seiner Pflicht zu widmen. Schließlich erfordert die Erfüllung des Militärdienstes das Kostbarste – das eigene Leben hinzugeben. Und das kann nur ein moralisch hochstehender, ideologisch versierter Mensch. Das bloße Befolgen einer Satzung oder eines Gesetzes kann einen Menschen nicht dazu zwingen, die Grenze zu überschreiten, die sein Leben vom Tod trennt. Selbstaufopferung ist eine bewusste, moralische Manifestation.

Viertens, Der Patriotismus der russischen Soldaten basierte auf ihrem Bewusstsein, auf Überzeugungen und wurde ihnen nicht mit Gewalt eingeprägt. Russische Kommandeure und Kommandeure sahen die Stärke des russischen Soldaten in seiner Seele, seinem Herzen und versuchten, einen Weg zu ihnen zu finden. Hier wurden verschiedene Mittel, Formen und Methoden verwendet, aber die wichtigsten waren die Fürsorge für den Soldaten und das persönliche Beispiel des Chefs.

Die Arbeit, den russischen Soldaten einen Sinn für Patriotismus zu vermitteln, trug Früchte. Das Heldentum russischer Soldaten ist bekannt, sogar Gegner zollten ihm Tribut. So musste Friedrich II. nach dem Siebenjährigen Krieg (1756-1763) zugeben, „dass kein einziger Soldat der Welt mit dem russischen Grenadier zu vergleichen ist“. Und Napoleon sagte dies über den russischen Soldaten: „Der russische Soldat wurde für Siege geschaffen, weiß nur, wie man ihn fährt. Wenn mir russische Soldaten unterstellt worden wären, hätte ich Indien mit meinen Marschällen längst erobert.

Was sind die Merkmale des russischen Patriotismus und wie manifestieren sie sich? Vor allem in der aufrichtigen Liebe des russischen Volkes zu seiner einheimischen Natur, was sich besonders bei Russen zeigt, die sich aus verschiedenen Gründen im Ausland befinden. Es fällt ihnen schwer, die Weiten Russlands, seine Felder, Wiesen, Wälder und Flüsse zu vergessen. Und die weiße Birke ist zu einem Symbol Russlands geworden und wird immer mit der Liebe zur Heimat in Verbindung gebracht.

In der Fähigkeit, im Falle einer Bedrohung des Vaterlandes schnell alle körperlichen und geistigen Kräfte zu mobilisieren. Die Russen haben wiederholt bewiesen, dass sie in kritischen Momenten für das Land bereit sind, alles zu tun - unerhörte Härten des Lebens zu ertragen, Härten zu ertragen, persönliche Ersparnisse und Werte für die Bedürfnisse des Landes zu spenden, sich freiwillig anzuschließen Volksmiliz und Armeesystem, und sei es nur, um ihr Land vor ernsthafter Gefahr zu retten, ihr Volk.

Der Patriotismus der Russen ist international. In einem multinationalen Land, in dem viele Völker relativ unabhängig sind, handeln im Gefahrenfall alle als Einheitsfront gegen die Eroberer und in Friedenszeiten - gegen Naturkatastrophen und Naturkatastrophen. Dies wird durch die historische Erfahrung unseres Landes, die Durchführung der Anti-Terror-Operation in Tschetschenien in der Gegenwart und die gegenseitige Unterstützung verschiedener Regionen bei der Lösung nationaler Wirtschaftsprobleme belegt. Und unter denen, die für Heldentaten ausgezeichnet wurden, die sowohl in Kriegs- als auch in Friedenszeiten gezeigt wurden, kann man Vertreter verschiedener Nationen treffen.

Der Patriotismus der Russen verbindet sich mit ihrem Stolz und ihrer Würde. Dies ist auf das Ansehen des Landes auf internationaler Ebene, seine geopolitische Lage, seine Errungenschaften in Wissenschaft, Kultur, Bildung und im militärischen Bereich zurückzuführen. Obwohl Russland derzeit schwere Zeiten durchmacht, wird sein Potenzial und vor allem die Haltung und hohe Verantwortung der Bürger für das Schicksal des Mutterlandes es ihnen ermöglichen, vorübergehende Schwierigkeiten zu überwinden und das Land an die Spitze des weltweiten Fortschritts zu bringen.

Heute, wo wir uns zum Ziel gesetzt haben, eine neue demokratische Gesellschaft aufzubauen, wurden die bestehenden Dogmen und Postulate revidiert. Bis zu einem gewissen Grad wurden auch die Wurzeln des russischen Patriotismus verletzt und die patriotischen Gefühle von Millionen Russen verletzt. Patriotismus ist heute für unser Land notwendig, um seine nationale Würde zu wahren und eine gewichtige Stellung in der Gemeinschaft der zivilisierten Staaten der Welt einzunehmen. Sie sollte souverän, historisch aufeinanderfolgend, erleuchtet und spirituell erfüllt sein.

Die Dominanz des russischen Patriotismus spiegelt die historische Tatsache wider, dass Russland seit fast einem halben Jahrtausend eine Großmacht ist – einer jener Staaten, die aufgrund ihrer Größe und Macht eine besondere Verantwortung für die Aufrechterhaltung der Stabilität in den internationalen Beziehungen haben und tragen.

Die historische Kontinuität des russischen Patriotismus bedeutet ein gemeinsames historisches Gedächtnis, ein historisches Bewusstsein der Kontinuität eines historischen Staates. Versuche, bestimmte Perioden unserer Geschichte in Vergessenheit zu bringen, sind einfach sinnlos und fügen außerdem der Bildung der russischen Bürger großen Schaden zu.

So entstanden die Traditionen der russischen Armee von Anfang an bei der Schaffung bewaffneter Abteilungen, die ihre Heimat vor ausländischen Eindringlingen schützen sollten. Die historische Erfahrung zeigt, dass Patriotismus eine mächtige spirituelle Kraft ist, die es Russland und seinen Verteidigern ermöglicht, ihre Ressourcen an den Wendepunkten der Geschichte zu mobilisieren und bedeutende Erfolge bei der Wiederbelebung des Landes und der Armee zu erzielen.

1.2. Rechtsgrundlage für die patriotische Erziehung der Soldaten

Die patriotische Ausbildung des Militärpersonals sollte geplant, systematisch, dauerhaft und einer der vorrangigen Bereiche der staatlichen Politik Russlands im Bereich der Bildungsaktivitäten sein. Daher muss eine der Hauptaufgaben der Staats- und Militärverwaltung die Schaffung einer gesetzlichen Grundlage für die Bestimmung des sozialen und rechtlichen Status der patriotischen Erziehung als einer der wichtigsten Bereiche der gesellschaftlich bedeutsamen Tätigkeit des Staates bei der Bildung des Patriotismus sein. Diese Richtung beinhaltet:

Bestimmung der Rolle, des Ortes, des sozialen und rechtlichen Status, der Aufgaben, der Funktionen jedes Organs, der Organisation, der Abteilung als konstituierende Elemente eines einzigen Systems zur Bildung des Patriotismus unter Berücksichtigung ihrer Besonderheiten sowie der darin eingetretenen Änderungen das Land in den vergangenen Jahren und finden derzeit statt;
Schaffung eines rechtlichen Rahmens für patriotische Erziehung;
Entwicklung eines Regulierungsmechanismus für die Interaktion von Subjekten der Patriotismusbildung im allgemeinen System dieser Aktivität usw.

Die staatspatriotische Ausbildung in den Streitkräften der Russischen Föderation wird im Rahmen eines einheitlichen Systems der militärischen Ausbildung von Soldaten organisiert und durchgeführt. Die Rechtsgrundlage und normativen Quellen der patriotischen Erziehung in der gegenwärtigen Phase sind:

Verfassung der Russischen Föderation. Artikel 59:

Bundesgesetze der Russischen Föderation:

„Im Wehrdienst und Wehrdienst“ vom 19.07.2001 Nr. 102-FZ:

Artikel 11. Obligatorische Vorbereitung eines Bürgers auf den Militärdienst

1. Die obligatorische Vorbereitung eines Bürgers auf den Militärdienst sieht vor:

Erwerb von Grundkenntnissen im Verteidigungsbereich;
Ausbildung in den Grundlagen des Wehrdienstes in einer staatlichen, kommunalen oder nichtstaatlichen Bildungseinrichtung der sekundären (vollständigen) allgemeinbildenden Bildung, einer Bildungseinrichtung der primären beruflichen und sekundären beruflichen Bildung und an Ausbildungszentren;
militärpatriotische Erziehung;
Ausbildung in militärischen Fachrichtungen von Soldaten, Matrosen, Unteroffizieren und Vorarbeitern in Richtung des Militärkommissariats;
ärztliche Untersuchung und ärztliche Untersuchung;
Durchführung von medizinischen und Freizeitaktivitäten.

2. Die obligatorische Ausbildung der Bürger für den Militärdienst wird in der von der Regierung der Russischen Föderation festgelegten Weise durchgeführt

Artikel 14. Militärpatriotische Erziehung der Bürger:

1. Die Regierung der Russischen Föderation, die Exekutivbehörden und die Organe der örtlichen Selbstverwaltung sind zusammen mit dem Verteidigungsministerium verpflichtet, systematisch an der militärpatriotischen Erziehung der Bürger zu arbeiten.

2. Bürger, die in militärisch-patriotischen Vereinigungen ausgebildet worden sind, erhalten ein bevorzugtes Recht auf Einschreibung in Militärschulen ihrer Wahl. Die Ausbildung von Bürgern in militärisch-patriotischen Vereinigungen wird von Einberufungsausschüssen bei der Bestimmung des Typs und der Art der Truppen der Streitkräfte der Russischen Föderation berücksichtigt.

"On Veterans" 12. Januar 1995 Nr. 5-FZ.
„Über das Staatswappen der Russischen Föderation“, „Über die Staatshymne der Russischen Föderation“, „Über die Staatsflagge der Russischen Föderation“ vom 25. Dezember 2000
"An den Tagen des militärischen Ruhms Russlands" vom 13. März 1995 Nr. 32-FZ.
„Über den Museumsfonds der Russischen Föderation und Museen der Russischen Föderation“ vom 26. Mai 1996 Nr. 54-FZ.
"On Defense" vom 24. Juli 1992, Nr. 3521-1.
„Zur Wahrung des Gedenkens an die bei der Verteidigung des Vaterlandes Gefallenen“ vom 14. Januar 1993 Nr. 4292-1.
"Über die Fortsetzung des Sieges des Sowjetvolkes im Großen Vaterländischen Krieg 1941-1945" 19. April 1995

Bundesrechtliche Vorschriften:

Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2006 - 2010" vom 11. Juli 2005 Nr. 422. Das Hauptziel des Programms ist die Verbesserung des Systems der patriotischen Erziehung, das die Entwicklung Russlands zu einem freien, demokratischen Staat, die Bildung eines patriotischen Bewusstseins unter den Bürgern, die Loyalität gegenüber dem Vaterland und die Bereitschaft zur Erfüllung verfassungsmäßiger Pflichten sicherstellt.
Das Konzept der militärpatriotischen Jugenderziehung. 2003
Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation "Am Tag der Erinnerung und Trauer" vom 8. Juni 1996 Nr. 857.
Dekret der Regierung der Russischen Föderation „Über das Verfahren zum Abhalten von Tagen des militärischen Ruhms (Siegestage) Russlands in den Streitkräften der Russischen Föderation und anderen Truppen“ vom 4. Dezember 1995 Nr. 1183.
Dekret der Regierung der Russischen Föderation „Über Maßnahmen zur Umsetzung des Gesetzes der Russischen Föderation „Über die Wahrung des Andenkens der bei der Verteidigung des Vaterlandes Gefallenen“ vom 12. August 1994 Nr. 910.

Befehl des Verteidigungsministers Russische Föderation:

Nr. 88 vom 28. Februar 1996 "Über die Eintragung von Militärpersonal in die Listen der Militäreinheiten (Schiffe), militärischen Bildungseinrichtungen für immer und Ehrensoldaten (Seeleute), Kadetten (Zuhörer)".
Nr. 283 vom 31. Juli 1996 „Über Maßnahmen zur Umsetzung des Bundesgesetzes „An den Tagen des militärischen Ruhms (Siegestage) Russlands“ in den Streitkräften der Russischen Föderation.
Nr. 70 vom 11. März 2004 "Über die Organe der Bildungsarbeit der Streitkräfte der Russischen Föderation". Anhang Nr. 3 "Das Konzept der Ausbildung des Militärpersonals der Streitkräfte der Russischen Föderation."

Staatliche patriotische Erziehung- Beeinflussung des Militärpersonals zur Bildung und Entwicklung einer Persönlichkeit mit den Eigenschaften eines patriotischen Bürgers Russlands, die auf die erfolgreiche Erfüllung von Aufgaben im Zusammenhang mit der Gewährleistung der Verteidigung und Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates vorbereitet ist.

Die Hauptrichtungen der staatspatriotischen Ausbildung des Militärpersonals sind:

die Bildung einer aktiven bürgerlichen Position der Persönlichkeit eines Soldaten, die es ihm ermöglicht, staatliche Probleme in Friedens- und Kriegszeiten effektiv zu lösen;
Aufbau der Moral der Streitkräfte auf der Grundlage der heroischen Traditionen der Völker Russlands und der Streitkräfte;
kreative Nutzung des erzieherischen Potenzials religiöser Bekenntnisse;
Verbesserung der internationalen Ausbildung des Militärpersonals im Geiste der Freundschaft zwischen den Völkern der Russischen Föderation.

Direktiven des Verteidigungsministers Russische Föderation

Nr. D-33 vom 13. November 1992 "Über Maßnahmen zur Stärkung des Zusammenwirkens der RF-Streitkräfte mit Organisationen von Armee- und Marineveteranen."
Nr. D-5 vom 25. Januar 2003 "Über die Rationalisierung der Feier von Jubiläen und anderen denkwürdigen Daten in den Streitkräften der Russischen Föderation."

Wie aus den oben genannten Rechtsakten hervorgeht, enthalten sie eine Reihe von Richtlinien und Anweisungen für die wirksame Durchführung der militärpatriotischen Jugendarbeit und der patriotischen Erziehung der Soldaten.

II. THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER PATRIOTISCHENAUSBILDUNG VON MILITÄRPERSONAL

Die russischen Streitkräfte waren traditionell stark im Geist, hohe moralische und kämpferische Qualitäten des Personals, besaßen ein hohes Gefühl von Patriotismus, Pflicht und Ehre. Die Erziehung dieser spirituellen Werte war und ist die wichtigste Aufgabe in der Tätigkeit von Kommandeuren, Erziehern und der Armeegemeinschaft.

Das Konzept der "patriotischen Erziehung" ist mit dem Verständnis des Wesens des "Patriotismus" verbunden, mit der Bildung der Persönlichkeit eines Menschen - eines Patrioten, der sein Vaterland liebt, sich seinem Volk widmet und immer im Namen seines Mutterlandes handelt , willens und fähig, es zu beschützen, bereit zu Opfern und gewissen Härten um seines Wohlstands willen.

2.1. Das Wesen und der Inhalt des PatriotischenBildung unter modernen Bedingungen

Patriotismus ist ein hohes Gefühl der Liebe zum Vaterland, das den meisten Menschen in ihrem Heimatland innewohnt, ein tiefes Bewusstsein ihrer bürgerlichen, beruflichen, militärischen Pflicht und Verantwortung für alles, was in ihrem Vaterland und für seine Zukunft geschieht. Patriotismus ist eine Kombination (Legierung, Synthese) von Ideen, Überzeugungen, Gefühlen und Handlungen, die auf die ständige Entwicklung und den Wohlstand des eigenen Mutterlandes abzielen und die geistige, moralische, wirtschaftliche, militärische, ökologische und andere Sicherheit eines Individuums, einer Gesellschaft, eines Staates gewährleisten; auf zielstrebige Tätigkeit zur angemessenen Befriedigung der geistigen und materiellen Bedürfnisse jedes in seinem Vaterlande lebenden und handelnden Bürgers. Patriotismus ist eine Bewegung, die nach vorne ruft, ein Faktor eines spirituellen Plans, der dazu beiträgt, alles Positive zu bewahren, das die Menschheit angesammelt hat, ein bestimmtes Volk, die Gesellschaft, in der eine reale Person lebt und handelt, eine Existenzform eines Bürgers sein Vaterland.

Die wichtigsten qualitativen Merkmale des Patriotismus sind:

ein ständiges Gefühl der Verbundenheit mit dem Mutterland, mit dem Leben und den Aktivitäten der Menschen, die in ihrem Heimatland leben;
grenzenlose Vaterlandsliebe, ausgedrückt in konkreten Taten, Taten, Taten;
ein ausgeprägter Stolz auf das eigene Vaterland, auf das eigene Volk, auf die Symbole des Staates;
die moralische Verantwortung jedes Menschen für das Schicksal des Vaterlandes, seines Volkes, für seinen gegenwärtigen Zustand und für seine Zukunft;
ein ausgeprägtes ziviles, berufliches und militärisches Pflichtbewusstsein für die Erfüllung ihrer verfassungsmäßigen Pflichten, für die Ergebnisse ihrer Arbeit;
der Wunsch, der Wunsch und die Fähigkeit, das Mutterland zu verteidigen, seine Interessen zu verteidigen und die Sicherheit in allen Bereichen des Lebens ihres Vaterlandes zu gewährleisten;
zielgerichtete Aktivität aller öffentlichen und privaten Strukturen, jeder Bürger, Aktivität, die auf den Wohlstand ihres Volkes, ihres Heimatlandes abzielt, um ihre internationale Autorität zu stärken;
Festhalten an Werten, positiven Traditionen, Idealen des eigenen Staates, des eigenen Volkes, des eigenen Berufs;
innere Bereitschaft und konkrete Tätigkeit zur Erhaltung und Vermehrung des Ruhmes des Vaterlandes, Ausdruck der Ehre und des Gewissens eines Bürgers;
ein Gefühl für die Größe und das mögliche Wohlergehen ihrer Heimat;
gezielte und aktive Arbeit zur Erhaltung der russischen Kultur und der kulturellen und nationalen Werte aller in Russland lebenden Völker auf dem Gebiet der Literatur, Musik, Theater und anderer Künste;
eine würdige Manifestation ihrer Fähigkeiten und Fähigkeiten als Bürger Russlands auf dem Gebiet der Körperkultur und des Sports, beim Erzielen von Weltergebnissen bei den Olympischen Spielen, bei Welt- und Kontinentalmeisterschaften.

Das Pathos des wahren Patriotismus, die wahre Manifestation patriotischer Gefühle, ist die Haltung: „Ich muss ...!“ Echter Patriotismus sind keine Slogans, keine schönen Beschwörungsreden, Worte, sondern die wahre Realität eines Menschen, seiner Handlungen und Taten, die sich in einer stabilen Beziehung zu seiner Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, zum Schicksal und zu den Angelegenheiten seines Mutterlandes, des Russen, manifestieren Vaterland, zu seinen verfassungsmäßigen Rechten und Pflichten, zu seinem Beruf, zu den Menschen um ihn herum, zu sich selbst.

Der Begriff „Patriotismus“ hat im Wesentlichen einen biosozialen und psychologischen Charakter. Das Biologische ist verbunden mit der instinktiven Bindung der meisten Menschen an den Geburtsort, Wohnort und Tätigkeitsort, an dem vergangene Generationen geboren und aufgewachsen sind, an Bräuche, Traditionen, mit Bindung an die natürlichen Lebensbedingungen eines bestimmten Volkes. Das Soziale ist verbunden mit der Umwelt, mit ihrem Einfluss und Einfluss auf eine Person, mit der Sozialisation des Individuums, mit der Interaktion auf verschiedenen Lebensebenen, in verschiedenen sozialen Institutionen. Die psychologische Komponente der Manifestation von Patriotismus wird auf der individuell-persönlichen und der sozialpsychologischen Ebene dargestellt.

Patriotismus als komplexe, integrale Eigenschaft ist mit der Psychologie des Bewusstseins und Unterbewusstseins, mit Denken, Gefühlen, Willen, mit dem Charakter, der Orientierung und den Fähigkeiten einer bestimmten Person verbunden.

Der sozialpsychologische Aspekt wird in der Gruppen-, Kollektiv- und Gesellschaftspsychologie durch die öffentliche Meinung, das moralische und psychologische Klima, kollektive (Gruppen-)Stimmungen, Traditionen, das Beziehungssystem, Autoritäten usw. manifestiert, gefestigt und bewahrt.

Geschichte und Praxis haben bewiesen, dass eine Person nicht als Patriot geboren wird. Er wird ein solcher unter dem Einfluss und Einfluss der Umwelt, der Lebensbedingungen, der Art der Aktivität und der Bildung. Das Bewusstsein seiner selbst als Patriot durchläuft einen schwierigen Weg der Verbindung zwischen öffentlichem und individuellem Bewusstsein durch die Bildung und Entwicklung patriotischer Überzeugungen, Gefühle, intellektueller, willentlicher Fähigkeiten, Fähigkeiten, Handlungen und hochmoralischer Verhaltensgewohnheiten. All dies geht durch ein System von Wechselwirkungen vermittelter Einflüsse, direkter, zielgerichteter Einflüsse. Auf der Grundlage des Verständnisses des Wesens des Patriotismus wird patriotische Erziehung durchgeführt, basierend auf dem Prinzip des Historismus, der Erfahrung und Praxis des Lebens von Völkern, Staaten, modernen Ideen und Bildungstechnologien unserer Zeit.

Auf dem gegenwärtigen Stand der Entwicklung von Theorie und Praxis kann die wesentliche Seite der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation in mehreren Aspekten und Richtungen betrachtet werden.

Erstens ist die patriotische Erziehung ein komplexes sozialpädagogisches Phänomen, das mit der Übertragung von Lebenserfahrung von Generation zu Generation, mit der gezielten Vorbereitung einer Person auf die Arbeit zum Wohle des Vaterlandes, mit ihrer Sozialisation, mit der Bildung und Entwicklung von a verbunden ist spirituelle und moralische Persönlichkeit, die in der Lage ist, sein Vaterland zu lieben, sich ständig mit ihm verbunden zu fühlen, seine Interessen zu schützen, die besten Traditionen seines Volkes zu bewahren und zu mehren, kulturelle Werte zu schätzen, ständig danach zu streben, Sicherheit zu gewährleisten Persönlichkeiten , Gesellschaften Und Zustände . In diesem Fall sprechen wir von patriotischer Erziehung im weitesten Sinne des Wortes.

Zweitens sollte die patriotische Erziehung als einer der Faktoren bei der Bildung und Entwicklung einer patriotischen Person, eines Bürgers seines Mutterlandes, einer Person mit hohen patriotischen Überzeugungen, Gefühlen und aktiven Handlungen im Namen der Wiederbelebung und des Wohlstands Russlands betrachtet werden. Wahrung seiner Interessen. Es ist bekannt, dass eine Person, die gesamte Gesellschaft von vielen verschiedenen Faktoren beeinflusst wird: die Makroumgebung mit ihrer dominierenden Ideologie, Politik, Wirtschaft, Recht, Moral, verschiedenen sozialen Institutionen, die Mikroumgebung (Familie, Schule, Arbeitskollektiv usw. ), die natürliche Umgebung, in der eine Person lebt, die Art der Arbeits- und Berufstätigkeit und der Prozess der gezielten erzieherischen Beeinflussung des Einzelnen und des Kollektivs (Gruppe) von Menschen. All diese Faktoren stehen in enger Wechselwirkung. Gleichzeitig ist jeder Faktor relativ unabhängig und hat einen unterschiedlichen Einfluss auf die Bildung und Entwicklung patriotischer Überzeugungen, Gefühle, Handlungen einer bestimmten Person und des Volkes als Ganzes.

Drittens wird patriotische Erziehung als ein Komplex (Aggregat, Synthese, Verschmelzung) von gemeinsamen und privaten Zielen, Aufgaben, Einstellungen betrachtet, die von universellen, staatlich-nationalen, beruflichen und persönlichen Werten bestimmt werden. Das Konzept des "Patriotismus" selbst ist der wichtigste Wert, den jeder verstehen, verstehen und als Leitfaden im Leben, in der beruflichen Tätigkeit akzeptieren sollte. Die Hauptwerte, auf denen die patriotische Erziehung aufbaut, werden in den qualitativen Merkmalen des Patriotismus und in der Betrachtung seines Wesens dargestellt.

Viertens wird die patriotische Erziehung als ein komplexes überschaubares System betrachtet, das eine Vielzahl miteinander verbundener Elemente, paralleler und vertikaler, interner stabiler Verbindungen und Beziehungen objektiver und subjektiver Natur sowie Subsysteme eines sinnvollen, organisatorischen und methodischen Plans umfasst. Innerhalb des Systems der patriotischen Erziehung erscheinen und funktionieren Regelmäßigkeiten verschiedener Ebenen und Ordnungen, die es Ihnen ermöglichen, dieses System effektiv und effizient zu verwalten.

Fünftens sollte patriotische Erziehung als ein spezifischer Prozess der zielgerichteten Interaktion seiner Objekte und Subjekte, Einfluss und Auswirkung auf die Psychologie eines Individuums, eines Teams (einer Gruppe von Menschen) und der Gesellschaft als Ganzes verstanden werden.

Patriotische Erziehung ist eine besondere Art der vielseitigen, koordinierten, zielgerichteten Tätigkeit staatlicher Stellen, Abteilungen, politischer Parteien, öffentlicher Vereinigungen und Organisationen, der Medien, Führer und Chefs, aller Kategorien von Erziehern bei der Bildung und Entwicklung eines hohen patriotischen Bewusstseins, eines erhabenen Gefühl der Liebe unter den russischen Bürgern zu ihrem Vaterland, Loyalität zu seinen besten Traditionen, Idealen, Bereitschaft und Notwendigkeit, ihre zivilen und militärischen Pflichten, verfassungsmäßigen Pflichten angemessen zu erfüllen, und sie zu geistiger, moralischer und beruflicher Selbstverbesserung zu ermutigen

Patriotische Erziehung als spezifischer Prozess und besondere Art menschlicher Aktivität, als komplexes sozialpädagogisches Phänomen ist multifunktional. Die Hauptfunktionen des Prozesses der patriotischen Erziehung sind:

Formbildende Funktion verbunden mit der Persönlichkeitsbildung, Eigenschaften, die das Wesen eines Bürgerpatrioten charakterisieren, ihre ständige Entwicklung.
Funktion der Motivation zur Selbstverbesserung durch Selbsterziehung.
Vorbeugende Funktion, dessen Umsetzung es ermöglicht, Manifestationen antipatriotischer Überzeugungen, Gefühle, Handlungen und Taten vorherzusagen und zu verhindern.
Die Funktion der Umerziehung, implementiert im Prozess der patriotischen Erziehung bei der Arbeit mit Menschen mit abweichendem Verhalten, mit sozial und pädagogisch vernachlässigten, mit negativen Stereotypen, die sich entwickelt haben, die nicht an die Idee des Patriotismus glauben oder diese nicht akzeptieren.
Mobilisierungsfunktion die sich in der Regel manifestiert und verwirklicht, wenn es für eine Person notwendig ist, ihre inneren Kräfte zu mobilisieren, um Schwierigkeiten zu überwinden, ihre zivilen und militärischen Pflichten zu erfüllen.

Der Prozess der patriotischen Erziehung wird, wie andere Aktivitäten auch, auf der Grundlage anfänglicher Vorkehrungen organisiert und funktioniert, Ideen, die die natürlichen Verbindungen und Beziehungen zwischen Subjekten und Objekten widerspiegeln, die in diesem Prozess enthalten sind. Auf dieser Grundlage ist eine Bestimmung möglich Grundprinzipien der patriotischen Erziehung . Die wichtigsten sind:

Zielstrebigkeit alle Arten und Formen von Bildungsbeziehungen, Einflüssen und Einflüssen, die auf die Bildung und Entwicklung geistiger und moralischer Qualitäten, Gefühle der Liebe zum Vaterland, Pflicht, Ehre, moralische Verantwortung für das Schicksal des Mutterlandes, Gewährleistung der persönlichen, öffentlichen und staatlichen Sicherheit abzielen .
gut definiert zivilpatriotische und berufliche Orientierung alle laufenden Service- und Bildungsaktivitäten, erarbeitete und verabschiedete Rechtsakte, Dekrete, Weisungen, Anordnungen, Weisungen, Programmdokumente.
Humanismus und Demokratie bei der Lösung der Probleme der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation angesichts der Tatsache, dass Zwang keine hohen Patriotismusgefühle, Liebe zum eigenen Vaterland, selbstlosen Dienst am Mutterland und innere Bereitschaft zum Schutz seiner Interessen hervorruft. Patriotismus impliziert eine humane Haltung gegenüber der Persönlichkeit eines Bürgers, gegenüber den Völkern, die auf dem Territorium Russlands leben, und die Demokratie erfordert die aktive Beteiligung der gesamten Gesellschaft an der Vorbereitung einer patriotischen Person.
Patriotische Bildung von Subjekten und Objekten des Bildungsprozesses in verschiedene Aktivitäten(offizielle, soziale, kommerzielle, berufliche, erzieherische, erzieherische, sportliche und alle anderen Arten menschlicher Arbeit) durch den Inhalt, die Organisation, die Methoden und Formen, die Anregung usw.
Ein komplexer Ansatz zum Prozess der patriotischen Erziehung unter Berücksichtigung des Funktionierens aller seiner Elemente: Ziele und Ziele, eine Vielzahl von Beziehungen, verschiedene Wege, Methoden, Methoden zur Beeinflussung und Beeinflussung des Bewusstseins, des Unterbewusstseins, der Gefühle, des Willens, der Bedürfnisse, der Motive der Individuum, die Psychologie des Teams, einzelne Bürgergruppen.
Individueller und differenzierter Ansatz auf eine bestimmte Person, verschiedene soziale und berufliche Gruppen, verschiedene Gesellschaftsschichten, unter Berücksichtigung nationaler, beruflicher, sozialer, alters-, geschlechtsspezifischer und anderer Merkmale.
Bildung im Team und durch das Team durch die Schaffung einer Atmosphäre hoher patriotischer Gefühle, Verantwortung, gegenseitigen Verständnisses, Freundschaft, einer hohen Beziehungskultur, Einheit im Verständnis des Wesens, der Ziele und Ziele der patriotischen Erziehung.
Sicherheit im Prozess der patriotischen Erziehung Einheit von wissenschaftlicher Theorie und realer Praxis bei der Umsetzung seiner Ziele und der Lösung erzieherischer Aufgaben, Einheit von Wort und Tat im Verhalten, Handeln des Subjekts und Objekts der Bildungstätigkeit.
Erreichen der Einheit von patriotischer Erziehung, Selbsterziehung und Umerziehung Subjekte und Gegenstände des Bildungsprozesses unter Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer sozialen Lebensbedingungen, der Art der sozialen und beruflichen Aktivitäten, des Alters usw.
Kontinuität sicherstellen von Generationen zu Generationen positive Erfahrungen bei der Lösung der Probleme der patriotischen Erziehung verschiedener Schichten, Völker, Berufe der russischen Gesellschaft, die Anhäufung und gezielte Nutzung der positiven historischen Erfahrung der patriotischen Erziehung unter früheren Generationen unseres Vaterlandes.
Gezielte Anreize Bildungsaktivitäten zur effektiven und qualitativ hochwertigen Lösung der Ziele und Ziele der patriotischen Bildung.

Die aufgeführten Prinzipien des Prozesses der patriotischen Erziehung sind miteinander verbunden und spiegeln die natürlichen Verbindungen, Beziehungen und stabilen Trends wider, die sich in diesem Prozess manifestieren.

Im Wesentlichen entwickelt und verändert sich der Prozess der patriotischen Erziehung auf natürliche Weise. Darin, wie in jedem anderen komplexen Phänomen, wirken und manifestieren sich Gesetze und Regelmäßigkeiten auf verschiedenen Ebenen und Ordnungen.

Erstens sind im Prozess der patriotischen Erziehung die allgemeinsten Gesetze der Entwicklung und Veränderung in Natur, Gesellschaft und Denken (die Gesetze der Einheit und des Kampfes der Gegensätze, der Übergang quantitativer Veränderungen in qualitative, die Leugnung der Leugnung) spezifisch manifestiert.

Zweitens manifestiert es die Gesetze des Sozialplans, die den Determinismus des Prozesses der patriotischen Erziehung durch die sozioökonomischen Bedingungen der Gesellschaft, die Ideologie, Politik, das Gesetz, die Moral, die darin herrschen, die Faktoren des Lebens, die Position bestimmen in der Gesellschaft der einen oder anderen staatlichen Institution, dem Staat und dem Niveau der Wissenschaft. , Bildung usw.

Drittens manifestieren sich im Prozess der patriotischen Erziehung die Gesetze des individuellen psychologischen Plans, der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung (ganzheitliche Persönlichkeitsbildung eines patriotischen Bürgers, Einheit von Aktivität und Persönlichkeit, Einheit der Erziehung, Selbsterziehung und Umerziehung der Persönlichkeit usw.)

Viertens die Gesetze sozialpsychologischer Natur, die sich in spezifischen Phänomenen des sozialen, kollektiven und Gruppenlebens der russischen Bürger manifestieren und wirken. Als stabile Trends manifestieren sie sich in der öffentlichen (kollektiven, Gruppen-) Meinung, der Stimmung der Menschen, im System der Beziehungen und Beziehungen, etablierten Traditionen, etablierten Autoritäten usw.

Fünftens treten im Prozess der patriotischen Erziehung spezifische pädagogische Muster auf und wirken, deren Kenntnis und Berücksichtigung es auch ermöglicht, diesen Prozess effektiver zu steuern. Diese sollten beinhalten:

a) Übereinstimmung der Ziele und Ziele der patriotischen Erziehung mit den Anforderungen und Fähigkeiten der Gesellschaft, der beruflichen Tätigkeit und den Idealen einer spirituellen und moralischen Person.

b) Übereinstimmung der Mittel, Methoden, Formen der patriotischen Erziehung mit ihren Zielen, Zielen, Inhalten im Allgemeinen.

c) Entsprechung des erzieherischen Einflusses (Impact) zu den individuellen, kollektiven, nationalen, beruflichen Eigenschaften der Menschen, die in den Prozess der patriotischen Erziehung einbezogen sind.

d) Übereinstimmung der pädagogischen Einflüsse (Auswirkungen) mit dem persönlichen Beispiel desjenigen, der sich mit patriotischer Erziehung beschäftigt (Führer, Chef, Lehrer, Eltern usw.), dem Niveau seiner spirituellen, moralischen, kulturellen, beruflichen und ethischen Entwicklung.

e) Übereinstimmung der Endergebnisse der patriotischen Erziehung mit den gesetzten Zielen und Zielen, der Wirksamkeit der Organisationsmethodik und der Methodik der pädagogischen Beeinflussung und Beeinflussung.

In Anbetracht der spezifischen pädagogischen Muster des Prozesses der patriotischen Erziehung sollte bedacht werden, dass sie sich im Bereich der menschlichen Beziehungen manifestieren, wo immer Faktoren objektiver und subjektiver, regelmäßiger und zufälliger Natur wirken. Ihre Berücksichtigung in der Praxis setzt ein hohes Maß an allgemeiner, fachlicher, rechtswissenschaftlicher und psychologisch-pädagogischer Kultur, fachlicher und pädagogischer Kompetenz voraus. Wie die Praxis zeigt, impliziert diese Art von Mustern die obligatorische zielgerichtete, aktive und bewusste Aktivität aller Menschen, die in den Prozess der patriotischen Erziehung, Ausdauer und Kreativität bei der Bestimmung und Lösung von Bildungsproblemen einbezogen sind.

1. Menschliche Werte verbunden vor allem mit der spirituellen und moralischen Lebenssphäre der in Russland lebenden Völker, die in Begriffen wie "Liebe zum Vaterland", "Liebe zum eigenen Volk", "Redefreiheit", "persönlich, öffentlich und Staatssicherheit", "moralische Verantwortung", "humane Haltung gegenüber einer Person", "soziale Gerechtigkeit", "materielle Sicherheit des Lebens einer Person" und viele andere, die als Voraussetzungen für eine effektive Lösung der Probleme der patriotischen Erziehung dienen.

2. Nationalstaatliche Werte. Sie spiegeln die positiven Tendenzen in der Bildung und Entwicklung des russischen Staates, der darin enthaltenen Völker, der historischen Traditionen wider, die sich im Laufe der Jahrhunderte entwickelt haben und sich positiv auf die Wiederbelebung und den Wohlstand des Vaterlandes auswirken. Sie spiegeln den Reichtum und die Originalität vieler wertvoller Ideen, die Aktivitäten von Einzelpersonen wider, die sich selbstlos und in hohem Maße den Interessen der Gesellschaft, des Staates und der Völker verschrieben haben, sowie die positive Erfahrung, den geistigen, kulturellen und materiellen Reichtum Russlands und seiner Länder zu bewahren und zu mehren Völker. Gleichzeitig ist es wichtig, die dialektische Beziehung zwischen der Berücksichtigung und dem Schutz der landesweiten russischen und nationalen Interessen, der Bewahrung von Werten, nationalen Traditionen, die zur Einigung Russlands beitragen, und der Gewährleistung der Sicherheit jedes Bürgers, jedes Volkes zu berücksichtigen , der russische Staat als Ganzes.

3. Der Inhalt der patriotischen Erziehung umfasst viele professionelle Werte. Professionalität als Wert im Bereich der Manifestation von echtem Patriotismus hat einen eigenen erzieherischen Aspekt der Beeinflussung von Bewusstsein, Unterbewusstsein, Gefühlen und Willen. Hohe Professionalität war schon immer ein Indikator für ein hohes Maß an kultureller Entwicklung in einem bestimmten Bereich menschlicher Tätigkeit. Es wird traditionell als Stolz für ein bestimmtes Volk, einen bestimmten Staat oder eine bestimmte Gesellschaft angesehen.

Professionelle Werte akkumulieren und manifestieren sich wie andere in jedem Bereich der beruflichen Arbeit in Form einer gewissenhaften Einstellung dazu, Liebe zum eigenen Beruf, Manifestationen von Kreativität bei der Erfüllung beruflicher Aufgaben, in Symbolen und beruflichen Ritualen, Kleidung, Kultur von Beziehungen im Prozess der eigenen Arbeit, in Beziehungen zu staatlichen materiellen und spirituellen Werten usw.

4. Persönliche Werte- qualitative Merkmale einer Person, nach denen der Entwicklungsstand des Patriotismus bestimmt wird. Daher ist es wichtig, sie im Prozess der patriotischen Erziehung zu berücksichtigen und gezielt einzusetzen. Der Patriotismus eines russischen Bürgers wird nach seiner tatsächlichen Manifestation, nach bestimmten Handlungen und Taten, Ansichten, Überzeugungen, Lebenspositionen und emotionalen Manifestationen einer Person bewertet. In diesem Fall sprechen wir vor allem über solche persönlichen Werte wie das Bewusstsein eines Menschen für seinen Platz im Leben, seine patriotische Pflicht, seinem Vaterland zu dienen, seine bürgerlichen, verfassungsmäßigen, beruflichen Pflichten zu erfüllen, seine Liebe zu seinem Vaterland, für sein Volk die Bereitschaft zu sprechen, um die Interessen Russlands zu schützen, die Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates zu gewährleisten, eine hohe Verantwortung für die Ergebnisse ihrer Arbeit zu zeigen, Träger der kulturellen Werte ihrer zu sein Menschen und viele andere.

Basierend auf der Gesamtheit der patriotischen Werte all dieser Gruppen werden die Ziele und Zielsetzungen der patriotischen Erziehung bestimmt.

2.2. Ziele und Ziele der patriotischen Erziehung

Unter Berücksichtigung der Tatsache, dass in unserem Staat ein gesellschaftspolitischer Systemwechsel stattgefunden hat, neue Anforderungen an den Einzelnen gestellt werden, ein neuer Persönlichkeitstyp entsteht, werden viele andere Haltungen anders geformt des Lebens, des Verhaltens und der Tätigkeit gebilligt wird, kann und soll das Bildungssystem alle Unterschiede in Widersprüchen zwischen den Anforderungen der Gesellschaft, des Staates und der Eigenschaften des Individuums korrigieren, auf stabilen Werten beruhen, die die Lebensgrundlage eines jeden sind Bürger, die Grundlage für die Vereinigung der Völker Russlands. Eine solche Stiftung ist, wie bereits erwähnt, eine Patriotismus , die durch gezielte vaterländische Erziehung gebildet und anerkannt wird.

Das übergeordnete Ziel der patriotischen Erziehung ist es, bei der Mehrheit der russischen Bürger ein patriotisches Selbstbewusstsein, eine grenzenlose Liebe zu ihrem Vaterland, zu ihrem Volk, eine gewissenhafte Erfüllung ihrer bürgerlichen, beruflichen und militärischen Pflichten, die Beachtung ihrer verfassungsmäßigen Rechte und Pflichten zu bilden und zu entwickeln; das Wachstum des Bedeutungsniveaus des russischen Patriotismus in allen Bereichen der Gesellschaft zu gewährleisten, eine Wende im öffentlichen, nationalen und individuellen Bewusstsein zu erreichen, um die Abhängigkeit der Gegenwart und Zukunft des Landes, der Menschen und der Persönlichkeit von dem Ausmaß zu verstehen und zu verstehen inwiefern sich die Menschen in ihrem praktischen Handeln von vaterländischen Grundsätzen leiten lassen und inwieweit sie danach streben, den geistigen, kulturellen, materiellen Reichtum ihres Volkes, ihres Vaterlandes zu bewahren und zu mehren.

In Übereinstimmung mit dem gemeinsamen Ziel werden viele verschiedene Aufgaben im Prozess der patriotischen Erziehung der russischen Bürger gelöst. Zur Nummer Aufgaben der vaterländischen Erziehung sollen füge folgendes hinzu:

Durchführung einer gezielten Staatspolitik, Durchführung der Aktivitäten aller staatlichen, öffentlichen, nichtstaatlichen Strukturen und Institutionen, um eine nationale Vorstellung vom Patriotismus eines russischen Bürgers als universellen, nationalstaatlichen und beruflichen Wert zu schaffen Bedingungen für die wirtschaftliche, soziale, geistige, moralische, kulturelle und körperliche Entwicklung aller Bevölkerungsgruppen und vor allem der Jugend;
Schaffung und Funktionieren eines wirksamen Systems patriotischer Erziehung in der Gesellschaft, das die Erziehungsmöglichkeiten der Familie, weiterführender Schulen, religiöser Konfessionen und spiritueller Institutionen, Strafverfolgungsbehörden, politischer Parteien, Jugendorganisationen, Sport- und Kreativorganisationen und der Medien umfasst. Das neue System der vaterländischen Erziehung soll die sozialpädagogische Aufgabe lösen, einen modernen Persönlichkeitstyp zu bilden und zu entwickeln, der in der Lage ist, unter Berücksichtigung der Interessen seiner sozialen Gruppe sein Ziel zu erreichen, sich durchzusetzen, seine Interessen zu verteidigen und durchzusetzen , die ganze Gesellschaft, die Interessen seiner Gesellschaft und des Staates; im Alltag ein tiefes Bewusstsein und eine Verwirklichung der Essenz des russischen Patriotismus, seiner historischen Wurzeln und ihrer Verbindung mit dem modernen Leben zu erreichen, die Liebe zum eigenen Vaterland und den selbstlosen Dienst am eigenen Vaterland zu fördern;
Bildung der nationalen Identität, Staatsbürgerschaft und Patriotismus, Erziehung zur Achtung des Gesetzes, der Normen des öffentlichen, kollektiven, Gruppenlebens, soziale, berufliche und persönliche Verantwortung für alles, was in der Gesellschaft, dem Staat, dem Team geschieht, manifestiert sich in der Fürsorge für die Wohlergehen des eigenen Landes, seine Stärkung und Sicherheit;
Erziehung des Einzelnen und der Menschen zur Beherrschung der Werte der nationalen Kultur, zur Bildung und Entwicklung des ästhetischen Geschmacks, zum Wunsch, die Werte der spirituellen Kultur zu schaffen und zu steigern, ihre Sicherheit vor der Massenkultur zu gewährleisten und aktiv zu sein Teilnahme am kulturellen Leben der russischen Gesellschaft;
Förderung der Notwendigkeit der Arbeit als erste und wichtigste Lebensnotwendigkeit und Hauptweg und Mittel zum Erfolg im Leben, klare Zielstrebigkeit, Unternehmungslust, Wettbewerbsfähigkeit in allen Lebensbereichen, Stolz auf die Arbeitsergebnisse zum Wohle des Einzelnen und Volk und Staat;
Schaffung normaler Bedingungen für die Manifestation des Patriotismus, die Erfüllung der verfassungsmäßigen Rechte und Pflichten, der zivilen, beruflichen und militärischen Pflicht verschiedener sozialer Gruppen, Völker und einer bestimmten Person unter Berücksichtigung staatlicher, beruflicher und persönlicher Interessen;
Aufklärung über die Notwendigkeit von Ökologie, Körperkultur und Sport, einem gesunden Lebensstil, dem Wunsch, eine normale Familie zu gründen, Fortpflanzung, aktiver Kampf gegen Drogenabhängigkeit, Trunkenheit, Rauchen und andere Phänomene, die die menschliche Gesundheit untergraben und seine Würde beeinträchtigen als Bürgerpatriot seines Vaterlandes;
die Bildung und Entwicklung russischer Bürger, die ihre staatliche und militärische Pflicht erfüllen, die moralische und psychologische Bereitschaft, die persönliche, öffentliche und staatliche Sicherheit zu gewährleisten, die Verteidigung des Vaterlandes, die Treue zu ihrer beruflichen Pflicht, die persönliche Veranschaulichung in der Manifestation des Patriotismus von Führern, Bossen , Pädagogen aller Ebenen und Ränge;
Bestätigung in der Gesellschaft, in den Köpfen und Gefühlen von Menschen mit sozial bedeutenden patriotischen Werten, Ansichten, Überzeugungen, Respekt vor den positiven Traditionen der Vergangenheit Russlands, Steigerung des Ansehens des Staates, insbesondere des Militärdienstes, Berufe im Zusammenhang mit dem bewaffneten Schutz von die Interessen des Staates und der Gesellschaft;
Bildung unter den Bürgern Russlands einer sorgfältigen Einstellung zu den natürlichen Ressourcen, zur Nutzung ihres Untergrunds und der Wasserressourcen, zur Förderung eines Gefühls für den Herrn ihres Landes, zur vernünftigen Nutzung von Mineralien im Interesse ihres Vaterlandes, zum Wohle das Volk, um den materiellen Lebensstandard der Menschen, ihre geistige und moralische Entwicklung zu verbessern und die Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates zu gewährleisten;
maximaler, zielgerichteter, umfassender und effektiver Einsatz aller Formen, Methoden und Mittel der erzieherischen Beeinflussung des Bewusstseins von Gefühlen, Willen, Bedürfnissen, Motiven einer Person und vor allem der Medien (Presse, Radio, Fernsehen, verschiedene Informationssysteme);
gezielte Bildung und Verbesserung der Kultur der russischen Sprache, als Nationalsprache und Sprache aller in Russland lebenden Völker, Erziehung der Sprachkultur unter allen Bürgern des russischen Staates, angesichts der Tatsache, dass Sprache, Beherrschung der Sprachkultur immer gegeben ist war ein wichtiger Indikator für die Manifestation des Patriotismus des Volkes, des Staates und der Gesellschaft.

Die aufgeführten Gruppen allgemeiner Aufgaben der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation werden wiederum durch viele spezifischere Aufgaben umgesetzt, wobei die Merkmale der Fächer und Gegenstände der Erziehung, die Bedingungen, unter denen sie durchgeführt wird, berücksichtigt werden Ebenen ihrer Lösung (auf staatlicher, föderaler, nationaler, öffentlicher, ministerieller, nichtstaatlicher, beruflicher, kollektiver, Gruppen-, persönlicher Ebene) sowie die Merkmale ihrer Lösung auf wirtschaftlicher, sozialer, rechtlicher, politischer und moralischer Ebene .

Das System der patriotischen Erziehung sowie der Prozess der patriotischen Erziehung selbst umfassen spezifische Aufgaben im Bereich der Organisation, des Inhalts, der Methodik für seine Umsetzung, der materiellen und technischen Ausstattung, des Managements, der Information, des Rechts, der Wissenschaft, der Theorie, der Psychologie und der Pädagogik , finanzielle, wirtschaftliche und sonstige Sicherheit.

Auf diese Weise, Ziele und Ziele der patriotischen Erziehung der Hauptsache untergeordnet - für den nächsten Lebensabschnitt der neuen Generationen der Völker Russlands das Wachstum des Bedeutungsniveaus des russischen Patriotismus in allen Bevölkerungsschichten und das Erreichen einer bedeutenden Wende in der Öffentlichkeit, individuell und Nationalbewusstsein zum Bewusstsein und Verständnis der Abhängigkeit des Schicksals des russischen Staates, der Gesellschaft, des Volkes und seiner Bürger davon, inwieweit sie sich in ihren praktischen Angelegenheiten und Handlungen von patriotischen Prinzipien leiten lassen und selbstlos der Sache der Wiederbelebung und des Wohlstands dienen das Vaterland.

Auf diese Ziele zielt das gesamte moderne Bildungssystem der Bürger Russlands, der Soldaten seiner Streitkräfte, die unmittelbar für die Sicherheit des Vaterlandes, des russischen Staates, der Gesellschaft und jedes Einzelnen sorgen.

III. ORGANISATION DER PATRIOTISCHEN BILDUNGIN DEN STREITKRÄFTEN RUSSLANDS

Gegenwärtig entwickeln sich die objektiven Bedingungen so, dass über vielen geistigen Werten, die die Grundlage des Lebens der Gesellschaft, der Armee und der Marine bilden, eine reale Gefahr ihres Verlustes schwebt. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass einerseits das Niveau der intellektuellen und kulturellen Entwicklung der Russen weiter abnimmt und sich andererseits der Kreis unerwünschter und gefährlicher Einflüsse auf ihre geistige Welt erweitert hat. Wie Sie wissen, hat die Schwächung der Aufmerksamkeit für die Bewahrung spiritueller Werte, der Verlust des Interesses an spirituellen Problemen zu allen Zeiten immer zum Niedergang der Nation geführt.

Die moderne Übergangszeit in der Entwicklung der russischen Gesellschaft erfordert eine weitere tiefe und kritische Reflexion über die Hauptrichtungen zur Verbesserung der häuslichen Spiritualität, die Stadien ihrer Entwicklung und die Wiederherstellung einer effektiv funktionierenden spirituellen und moralischen sozialen Atmosphäre, wo dafür kein Platz ist Ignoranz, Gewalt und Geldgier. Wir dürfen nicht vergessen, dass wahre Demokratie auf Spiritualität, Bewusstsein und Verständnis der laufenden Prozesse basiert.

Die historische Erfahrung unseres Landes zeigt, dass es zu allen Zeiten eine der wichtigsten Aufgaben der Staatsgewalt war, Patriotismus, Vaterlandsliebe und selbstlose Pflichterfüllung zu vermitteln.

Die Bildung und Entwicklung von Patriotismus und Wehrpflichttreue beim Militärpersonal ist die Hauptaufgabe der Bildungsarbeit. Patriotismus ist die geistige und moralische Grundlage der Persönlichkeit, die die höchste Stufe ihrer Entwicklung kennzeichnet und sich in aktiver Selbstverwirklichung zum Wohle des Vaterlandes manifestiert. Deshalb ist die patriotische Erziehung der Soldaten eine der Möglichkeiten, das Problem der geistigen und moralischen Sicherheit Russlands zu lösen.

3.1. Wege zur Bildung von Patriotismus, Vaterlandsliebe und Militärdiensttreue unter Militärangehörigen

Auf persönlicher Ebene ist Patriotismus das wichtigste und stabilste Merkmal eines Menschen, das sich in seiner Weltanschauung, seinen moralischen Idealen und Verhaltensnormen ausdrückt.

Im weiteren Sinne ist Patriotismus ein wesentlicher Bestandteil des öffentlichen Bewusstseins, der sich in kollektiven Stimmungen, Gefühlen, Einschätzungen in Bezug auf den eigenen Staat, die Menschen, die Geschichte und die umgebende Welt manifestiert.

Patriotismus ist eine Schlüsselbedingung für die Lebensfähigkeit des Staates, das effektive Funktionieren seiner Institutionen, eine konsolidierende Kraft, die zur geistigen Einheit des Volkes beiträgt.

Das Gefühl des Patriotismus ist nicht angeboren. Sie entsteht während der Erziehung in Familie, Schule, Produktion, in der Armee, in der Gesellschaft, die ihre Art und Tiefe bestimmt.

Die patriotische Erziehung des Militärpersonals ist eine systematische und zielgerichtete Tätigkeit der militärischen Kommando- und Kontrollorgane, der Beamten, um im Militärpersonal ein hohes patriotisches Bewusstsein, ein Gefühl der Loyalität gegenüber ihrem Vaterland, die Bereitschaft zur Erfüllung militärischer Pflichten und verfassungsmäßige Pflichten zum Schutz der Interessen zu bilden Das Mutterland.

Das Gefühl des Patriotismus entsteht vor allem unter dem Einfluss der objektiven Bedingungen des sozioökonomischen und spirituellen Lebens der Gesellschaft. Und da sich das Wesen der Gesellschaft verändert, entwickeln sich auch Charakter und Wesen des Patriotismus ständig weiter. Genauso wie es keine abstrakten Vaterländer gibt, ist abstrakter Patriotismus daher unmöglich. Liebe kann für ein bestimmtes Mutterland, für ein bestimmtes Vaterland gehegt werden. Daran sollten Armeepädagogen immer denken (siehe Abbildung 1).

Die Verwendung von geplanten Klassen, insbesondere in der öffentlich-staatlichen Ausbildung	Das Studium der nationalen Militärgeschichte	Durchführung militärischer Rituale

Erläuterung der Anforderungen der Urkunden und Anordnungen des Verteidigungsministers Russische Föderation	WEGE ZUR BILDUNG VON PATRIOTISMUS UND LOYALITÄT ZUR MILITÄRPFLICHT	Propaganda kriegerischer Traditionen

Stärkung der erzieherischen Rolle Bewaffnete Kräfte	Zunehmende Aufmerksamkeit des Staates für die Stärkung der Streitkräfte	Halten Kultur- und Freizeitaktivitäten

Abbildung 1 - Wege zur Bildung von Patriotismus, Vaterlandsliebe und Militärdiensttreue

Zur Entstehung patriotischer Gefühle bei russischen Soldaten großen einfluss haben der dienst in der wehr, die interne militärische ordnung und die von den kommandanten der jeweiligen einheit organisierte kampfausbildung. Eine bedeutende Rolle bei der Bildung des Patriotismus im Personal spielt die gezielte Bildungsarbeit von Offizieren und Fähnrichen.

Unter modernen Bedingungen nimmt die Bedeutung der geschickten Organisation der patriotischen Ausbildung des Militärpersonals zu. Dies liegt an der Komplexität der zu lösenden Aufgaben im Zuge der Neugestaltung der Streitkräfte, den vielen ungelösten logistischen und sozialen Problemen in einigen Truppenteilen, der Notwendigkeit, die Effizienz aller Teile der Armee zu steigern, verantwortungsbewusstere Ausübung des Militärdienstes durch jeden Soldaten und andere Faktoren.

Grundlage der Arbeit an der Ausbildung patriotischer Soldaten ist die Bildung ihres patriotischen Bewusstseins, die Klärung der Bestimmungen des Militäreids, der Militärvorschriften sowie der Anforderungen der Anordnungen des Verteidigungsministers über die Kampfausbildung und die Leistung von Beamten Aufgaben. Es ist wichtig, dass jeder Soldat zutiefst erkennt, dass der wirkliche Ausdruck seiner patriotischen Bestrebungen in exzellenter Kampfausbildung und bewusster Disziplin besteht.

Für diese Zwecke Geplanter Unterricht ist im System der Kampfausbildung weit verbreitet, insbesondere bei der öffentlichen und staatlichen Ausbildung, bei Kultur- und Freizeitaktivitäten und anderen Formen der Massenarbeit.

Es gibt viele Möglichkeiten, Militärangehörigen Patriotismus einzuflößen Unterricht, Vorträge und Gespräche, Themenabende und Quizfragen zur nationalen Militärgeschichte. All dies ermöglicht es Offizieren, Fähnrichen und dem gesamten Personal, sich umfassend mit den militärhistorischen Ereignissen unseres Vaterlandes vertraut zu machen und die Kampftraditionen der russischen Streitkräfte gründlich und gründlich zu studieren. Lebhafte Beispiele des Heldentums unserer Vorfahren hinterlassen keine gleichgültigen Krieger, sondern zwingen sie dazu, Heldentaten unter Kampfbedingungen nachzuahmen und mutige Taten zu vollbringen. In einigen Teilen werden solche Kurse in Räumen und Museen des militärischen Ruhms, in lokalen Museen der lokalen Überlieferungen abgehalten.

Eine enorme emotionale und erzieherische Wirkung auf die Soldaten wird dadurch ausgeübt militärische Rituale: die feierliche Abnahme des Wehreids, das Entfernen des Kampfbanners, die Aufnahme des jungen Nachschubs in das Militärwesen und der Abschied der Soldaten von der Reserve. Die Übergabe von Militärwaffen und die Übergabe von Militärausrüstung an Neuankömmlinge hinterlassen deutliche Spuren in den Seelen der Soldaten und bilden in ihnen ein Gefühl des Stolzes, zu den Streitkräften Russlands zu gehören, zu verherrlichten Einheiten.

Von großer Bedeutung ist die patriotische Erziehung der Soldaten Studium der besten Werke der Literatur und Kunst der Völker Russlands, Teilnahme an Amateuraufführungen, Besuche historischer und denkwürdiger Orte.

Zur Hauptsache Wege der Bildung von Patriotismus und Treue zum Militärdienst Zu den Mitarbeitern in modernen Bedingungen gehören:

Geschichtsunterricht;
Aufklärung über militärische Traditionen und Rituale;
Erziehung zu den Werten von Moral und Moral.

Geschichtsunterricht ist die Bewahrung und Verbesserung der heroischen Vergangenheit und Gegenwart unseres Volkes und seiner Streitkräfte. Jahrhundertealte Erfahrung zeigt, dass je tiefer Sie die Geschichte mit ihrer heroischen Vergangenheit kennen, desto genauer werden Sie die Gegenwart verstehen und Ihren Platz darin erkennen.

Diese Gruppe umfasst Formen der Aufklärungsarbeit, die im Rahmen von Trainings- und Kampfübungen eingesetzt werden.

Aufklärung über militärische Traditionenund Rituale. Teilweise gut organisiert Propaganda kriegerischer Traditionen, insbesondere gibt es regelmäßige Mutübungen. Sie sind den Heldentaten von Kameraden, bedeutenden Ereignissen der Einheit, dem Zweig der Armee, gewidmet. An Orten von Kampfschlachten beteiligen sich viele Soldaten an der Gedächtniswache, an der Durchführung von Suchaktivitäten, an der Verbesserung von Militärgräbern und Obelisken.

Militärische Traditionen sind Teil des Nationalstaates. Sie werden als stabile, historisch gewachsene, von Generation zu Generation weitergegebene, spezifische Formen sozialer Beziehungen in Heer und Marine in Form von Ordnungen, Regeln und Verhaltensnormen der Militärangehörigen, deren spirituellen Werten, moralischen Einstellungen und Gebräuchen verstanden mit der Durchführung von Kampftrainingsaufgaben, der Organisation des Militärdienstes und des Militärlebens.

Zu den Kampftraditionen der russischen Armee gehören: Mut und Massenheldentum; Treue zum Eid; Selbstlosigkeit und Selbstaufopferung im Kampf um einen gemeinsamen Sieg; gegenseitiger Nutzen und militärische Brüderlichkeit; Respekt vor dem Kommandanten und seinem Schutz im Kampf; humane Haltung gegenüber dem besiegten Feind, Gefangenen usw.

Aufklärung über die Werte von Moral und Moral. Diese Gruppe von Formen der patriotischen Erziehung und der Bildung einer Kultur der interethnischen Kommunikation unter Soldaten umfasst Formen, die mit der Beteiligung von Militärpersonal an der Schaffung von Museen und Räumen des militärischen Ruhms, der Pflege und Erhaltung von Denkmälern und Denkmälern an den Standorten verbunden sind von bedeutenden Ereignissen und Kämpfen, Ordnung von Militärgräbern usw.

Die Erziehung des Patriotismus des Militärpersonals zu den Werten Moral und Moral sieht folgende Bestimmungen vor:

niemand hat das Recht, Militärpersonal in den durch die Verfassung der Russischen Föderation garantierten Rechten und Freiheiten einzuschränken;
humanistische Einstellung gegenüber einer Person jeglicher Nationalität, Respekt vor ihren nationalen Besonderheiten, Traditionen, kulturellen Werten;
toleranter, taktvoller Umgang mit interethnischen Unterschieden, Unterschieden in Interessen, Ansichten, Urteilen;
kategorische Ablehnung nationaler Ungerechtigkeit, Diskriminierung, Unterdrückung.

So wird die aktive Arbeit der Streitkräfte Russlands zur patriotischen Erziehung von Soldaten in verschiedenen Richtungen und in verschiedenen Formen durchgeführt. Ihr Erfolg hängt von vielen Faktoren und vor allem von der Aktivität und Initiative der Führung ab.

Patrioten werden, wie Sie wissen, nicht geboren, sie werden im Rahmen der Familien- und Schulbildung, im Rahmen sozialer und beruflicher Aktivitäten sowie im Militärdienst.

Unter den vielen Aufgaben, die die Offiziere im Rahmen ihrer Dienstpflichten lösen, ist eine der wichtigsten die Ausbildung der Untergebenen. Das betont das auf Anordnung des Verteidigungsministers 2004 Nr. 70 genehmigte Konzept der Ausbildung des Militärpersonals "Ausbildung des Militärpersonals ist ein vorrangiger Bereich der offiziellen Tätigkeit von Beamten der Streitkräfte aller Ebenen". Diese Bestimmung gilt selbstverständlich auch für die Erziehung zum Patriotismus, zur Liebe zum Vaterland, zur Hingabe an das eigene Vaterland, zur Bereitschaft, es zu verteidigen, bis hin zur Selbstaufopferung unter den Militärangehörigen.

Die Truppen haben bedeutende Erfahrungen in der Bildung eines patriotischen Bewusstseins, der Ausbildung eines patriotischen Soldaten, gesammelt. Diese Tätigkeit wird in den öffentlich-staatlichen Ausbildungsklassen, bei der Unterrichtung des Personals, im Rahmen von Kultur- und Freizeitaktivitäten, aber auch im Rahmen der täglichen Aktivitäten der Truppe ausgeübt. Von großer erzieherischer Bedeutung ist auch das persönliche Vorbild von Kommandeuren und Vorgesetzten in der Ausübung des Wehrdienstes. Ein hervorragender Militärlehrer, General M.I. Dragomirov betonte wiederholt: „Sie arbeiten für den Offizier, der selbst arbeitet! Und sie gehen in den Tod dessen, der selbst davor nicht zurückschreckt.

Basierend auf den Ergebnissen der Studie scheint es möglich zu bestimmen Algorithmus der Tätigkeit der Abteilungsbeamten mit verschiedenen Formen und Methoden der Arbeit über die patriotische Erziehung des Militärpersonals. Unter ihnen sind die folgenden:

1. Erklärung des Personals über das Wesen der Militärpolitik des russischen Staates, die Hauptrichtungen der Modernisierung seiner Streitkräfte, Maßnahmen zur Verbesserung der sozialen Sicherheit des Militärpersonals. In den letzten Jahren hat die Aufmerksamkeit staatlicher Stellen und der gesamten russischen Gesellschaft für die Streitkräfte zugenommen. Sie sind besser finanziert, ihre Modernisierung wird effizienter durchgeführt. „Eine moderne, gut ausgebildete und mit den neuesten Waffentypen ausgestattete Armee ist der Schlüssel zu unserer Verteidigungsfähigkeit. Dies ist eine Garantie des Schutzes vor jeder möglichen Bedrohung oder dem Versuch, Gewalt auf unser Land auszuüben, und natürlich eine grundlegende Voraussetzung für die selbstbewusste Entwicklung Russlands, das Wachstum der Volkswirtschaft und das Wachstum des Wohlstands der Bürger“, sagte er der Präsident von Russland, Oberbefehlshaber DA Medwedew in seiner Rede auf einer erweiterten Sitzung des Kollegiums des Verteidigungsministeriums.

2. Nutzung des Bildungspotentials der nationalen Militärgeschichte, Darstellung der heroischen Vergangenheit des Landes und seiner Streitkräfte, Förderung militärischer Traditionen . Dieses Merkmal wurde bereits im 19. Jahrhundert von einer prominenten Militärfigur und dem Historiker N.N. Suchotin. Er schrieb: „Das Wissen über das eigene Mutterland, das Wissen über seine Vergangenheit, das Wissen über die militärische und militärische Vergangenheit der eigenen Armee ist ... die Grundlage für die Bildung der Weltanschauung eines Volkes, ein solches Lager von Konzepten und Ansichten, die bewusst und instinktiv werden zeigen oder schlagen Sie in verschiedenen Fällen immer die richtigen und richtigen Wege vor Aktivitäten - die Grundlage für die Entwicklung und Stärkung des angeborenen Gefühls der Liebe zum Mutterland - die Grundlage, um in jedem von uns den Glauben an die Stärke unseres Volkes, unserer Armee, zu erziehen.

Und man kann dieser Position nur zustimmen, da die wahrheitsgetreue und lebendige Wiedergabe der Seiten der heroischen Vergangenheit, die Demonstration von Beispielen des selbstlosen Dienstes für das Vaterland, die den Traditionen des Volkes und der Armee folgen, in der Regel beruhen, im Kampf um die Unabhängigkeit, dazu beitragen, die geistige Stärke der Soldaten zu stärken, ihnen ein Gefühl von Patriotismus, Vertrauen in die eigene Stärke, Hingabe an das Mutterland, die Bereitschaft, Mut und Heldentum zu zeigen, zu vermitteln, ihre militärische Pflicht bis zum Ende zu erfüllen.

Alle Formen der Informations- und Bildungsarbeit dienen der Vermittlung militärhistorischen Wissens unter den Soldatinnen und Soldaten, insbesondere der Unterricht in der öffentlichen und staatlichen Ausbildung. Seine Lehrpläne sehen Themen vor, die es Unteroffizieren und Soldaten ermöglichen, sich ausreichend mit den militärhistorischen Ereignissen unseres Vaterlandes vertraut zu machen, um die Kampftraditionen der russischen Streitkräfte eingehend und gründlich zu studieren. Im Klassenzimmer werden die militärischen Aktionen der legendären Verteidiger des russischen Landes, ihre Heldentaten den Soldaten offenbart. Lebhafte Beispiele des Heldentums können nur in die Seelen der Soldaten einsinken, sich in Erinnerung festsetzen und den Wunsch wecken, mutige Taten zu vollbringen. Das Studium der Geschichte des Vaterlandes war und ist das wichtigste Gebiet der vaterländischen Bildung.

3. Es ist in vielen militärischen Einheiten und Divisionen zu einer guten Tradition geworden Feiern Sie feierlich die Tage des militärischen Ruhms Russlands . Dies sind die Tage ruhmreicher Siege, die eine entscheidende Rolle in der Geschichte Russlands spielten, in denen sich die russischen Truppen durch ihre Tapferkeit die Ehre und den Respekt ihrer Zeitgenossen und das gesegnete Andenken ihrer Nachkommen verdienten. Am Vorabend und an diesen bedeutenden Tagen werden in Einheiten und Untereinheiten militärhistorische Konferenzen, Gespräche, Wettbewerbe, Quiz, Filmvorführungen zu militärpatriotischen Themen, Treffen mit Teilnehmern an Kriegen und militärischen Konflikten usw. organisiert. (Anhang A).

3. Von besonderer Bedeutung in der patriotischen Erziehung des Militärpersonals hat eine Studie über die Geschichte seiner Verbindung, Teil . Einheitskommandanten müssen sicherstellen, dass jeder Soldat, der zu der Einheit gekommen ist, nicht nur ihre Nummer, sondern auch ihre gesamte Kampfgeschichte, ihre Helden und militärischen Auszeichnungen kennt. Dies trägt dazu bei, dass eine Person stolz auf ihre Militäreinheit zu sein beginnt und ihre Ehre überall verteidigt. Die Lösung dieses Problems wird durch die Tatsache erleichtert, dass über viele Formationen und Einheiten Bücher geschrieben, Broschüren veröffentlicht wurden, in jeder Einheit ein Museum oder ein Raum des militärischen Ruhms, Galerien der Helden und in den dortigen Freizeiträumen vorhanden sind sind Diagramme des Kampfweges und Stände, die über die Geschichte der Einheit und ihrer Helden erzählen.

In den berühmten Formationen und Einheiten, die Ehrentitel, Orden und andere Zeichen militärischer Stärke tragen, wird viel Interessantes und Lehrreiches in Bezug auf die patriotische Erziehung durchgeführt. Ein hoher Stolz auf die Zugehörigkeit zu einer solchen Einheit war und ist immer noch eine Quelle für die Bildung eines patriotischen Bewusstseins unter Soldaten.

In diesen Einheiten wird die patriotische Erziehung in der Regel durch ein Museum, Räume des militärischen Ruhms, Treffen mit Veteranen der Einheit, visuelle Agitation und andere Formen unterstützt. Die Ausbildung des Personals über militärische Traditionen, Beispiele für den Mut und Heldentum von Kriegern ist ein mächtiges und wirksames Instrument (Anhang B).

Der Kommandeur eines Trupps, einer Berechnung, einer Besatzung oder eines Kampfpostens hat die Möglichkeit, diese Materialien in großem Umfang für die Ausbildung von Untergebenen einzusetzen. Die Soldaten sind sehr beeindruckt von den Geschichten über die Heldentaten der Helden der Sowjetunion und der Helden Russlands, Träger des Ordens des Ruhms, Soldaten, die für immer in den Listen der Einheit eingetragen sind.

4. Eine wichtige Richtung in der patriotischen Erziehung der Soldaten ist Klärung der Bedeutung und des Inhalts der nationalstaatlichen Symbole der Russischen Föderation - Wappen, Flagge und Hymne, sowie an Feiertagen. Dazu werden Exkursionen in historische Museen organisiert, Themenabende, Vorträge, Wettbewerbe, Quiz, Filmvorträge etc. durchgeführt. Gut organisierte und gut durchgeführte Veranstaltungen rufen bei den Soldaten helle patriotische Gefühle hervor, tragen zu einem Aufschwung kreativer Kräfte bei und rufen nach neuen Errungenschaften.

5. Einen bedeutenden Einfluss auf die Bildung des patriotischen Bewusstseins im Personal üben aus militärische Rituale und Zeremonien einen Krieger während seines gesamten Dienstes in der Armee begleitet und eine tiefe Bedeutung hat. Militärische Rituale sind vielfältig und decken alle Bereiche militärischer Aktivität ab. Sie alle sind emotional gefärbt und bergen ein enormes erzieherisches Potenzial. Die beliebtesten von ihnen sind: das Ablegen des Militäreids, das Überreichen von Bannern und Standarten, die feierliche Ehrung von Helden und Personen, die mit Regierungspreisen ausgezeichnet wurden, die Übergabe von Waffen und militärischer Ausrüstung an Soldaten in einer feierlichen Atmosphäre, die Ankündigung von Anreizen, die feierliche Ehrung von Helden und Veteranen, die Aufnahme des Kampfes Dienst, Kampfführung, Scheidung und Wachwechsel, Abhaltung feierlicher Versammlungen und Kundgebungen usw. All dies wird jedem Soldaten lange in Erinnerung bleiben und macht die Militäreinheit, die russischen Streitkräfte, stolz.

Gut organisierte und gut durchgeführte militärische Rituale rufen bei Soldaten hohe patriotische Gefühle und Gedanken hervor, rufen zu neuen Errungenschaften und Taten auf und inspirieren sie, die vor ihnen liegenden Aufgaben erfolgreich zu lösen. Die Kommandeure der Arbeitseinheiten müssen bedenken, dass es bei der Vorbereitung und Durchführung militärischer Rituale keine Kleinigkeiten geben darf. Die geringste Verletzung von Kohärenz, Harmonie und Rhythmus während ihrer Umsetzung verursacht negative Emotionen sowohl bei den Teilnehmern des Rituals als auch bei den Beobachtern.

6. Eine bedeutende Rolle in der patriotischen Erziehung spielt eine klare und konstante Interaktion von Militäreinheiten mit staatlichen und lokalen Behörden, öffentlichen Organisationen und militärpatriotischen Vereinigungen. Jedes Jahr nimmt ein erheblicher Teil der Soldaten in einer Reihe von Militärbezirken an Sucharbeiten im Rahmen der Allrussischen Gedächtniswache teil und hilft den örtlichen Behörden bei der Durchführung von Veranstaltungen zu den Tagen des militärischen Ruhms, dem Tag der Wehrpflicht usw.

Eine nicht geringe Rolle bei der Organisation der patriotischen Ausbildung von Soldaten gehört den Junior-Kommandeuren. Sie sind ständig bei ihren Untergebenen – im Unterricht und auf der Baustelle, bei der Arbeit und in der Freizeit. Warme, freundliche Gespräche mit Kollegen in einem informellen Rahmen sind in Bezug auf die Bildung manchmal nicht weniger wertvoll als geplante Klassen.

Es sollte betont werden, dass die Offiziershäuser, Offiziers- und Soldatenklubs sowie Zeitungen und Zeitschriften des Verteidigungsministeriums den Offizieren der Einheit eine bedeutende Hilfe bei der Organisation und Durchführung der patriotischen Ausbildung der Soldaten leisten.

So gibt es im Arsenal der Einheitskommandeure viele Mittel, Formen und Arbeitsmethoden, um ihre Untergebenen im Geiste des Patriotismus, der Treue zur Militärpflicht und der persönlichen Verantwortung für die Verteidigung des Vaterlandes zu erziehen. Ihr aktiver und effektiver Einsatz ist die Pflicht eines jeden Offiziers.

FAZIT

Patriotismus ist ein komplexes und facettenreiches Phänomen. Als einer der bedeutendsten Werte der Gesellschaft integriert es soziale, politische, spirituelle, moralische, kulturelle, historische und viele andere Komponenten in seinen Inhalt. In erster Linie als emotional erhabene Haltung gegenüber dem Vaterland manifestiert, als eines der höchsten Gefühle eines Menschen, wirkt Patriotismus als Bestandteil des geistigen Reichtums des Einzelnen, charakterisiert das hohe Niveau seiner Sozialisation.

Die Liebe zum Vaterland als moralische Grundlage des Militärdienstes trägt zur Bildung des Verantwortungsbewusstseins des Militärpersonals bei und fungiert als ideologischer Kern, der das gesamte Leben und die Aktivitäten der Militärkollektive durchdringt.

Der Patriotismus des Militärpersonals beeinflusst in hohem Maße die Art des Militärdienstes, die Erfüllung der verfassungsmäßigen Pflicht jedes Militärpersonals. Dieser Effekt wird wie folgt ausgeführt:

1. Die Liebe zum Mutterland ermöglicht es seinen Verteidigern, die Notwendigkeit ihrer militärischen Arbeit als Arbeit zum Wohle des Vaterlandes besser zu verstehen. Russland ist der Politik der Aggression und des Militarismus fremd, aber es muss bereit sein, jeden Aggressor abzuwehren. Vaterlandsbewusstsein ist das Motiv, das bei den Verteidigern des Vaterlandes das Pflichtgefühl erhöht, ihre geistige Kraft stärkt und eine verantwortungsvollere Einstellung zu ihren offiziellen Pflichten bewirkt.

2. Die Liebe zum Vaterland hilft, den intensiven Rhythmus des Militärdienstes zu bewältigen und zahlreiche Schwierigkeiten im Armeealltag und in einer Kampfsituation erfolgreich zu überwinden. Einerseits sind diese Schwierigkeiten auf die Art der Aufgaben der Streitkräfte, die Besonderheiten der militärischen Organisation und die Besonderheiten der Bedingungen zurückzuführen, unter denen die Aktivitäten des Militärpersonals durchgeführt werden. Andererseits werden sie durch unzureichende materielle und technische Unterstützung für den Ausbildungsprozess der Truppen, die mangelnde Fürsorge des Staates für seine Verteidiger und die geschwächte Aufmerksamkeit einiger hochrangiger Kommandeure für die Bedürfnisse und Wünsche ihrer Untergebenen verursacht .

Der Wehrdienst ist eine besondere Form des öffentlichen Dienstes. Daher ist die Erziehung zum Patriotismus eine vorrangige Aufgabe der spirituellen und moralischen Erziehung in Militärkollektiven.

3. Patriotismus ist einer der Faktoren zur Stärkung des Kampfpotentials der russischen Streitkräfte, vor allem ihrer spirituellen Komponente. Es vereint Militärteams, erhöht ihre Verantwortung für die Erfüllung von Kampftrainingsaufgaben, die Anforderungen an Kommandeure, um die Kampfbereitschaft der Truppen, Organisation und Disziplin zu erhöhen. Ein patriotischer Soldat zu sein bedeutet heute, aktiv zur Umsetzung der Militärreform im Land beizutragen, seine offiziellen Pflichten genau zu kennen und zu erfüllen, seine moralischen und kämpferischen Qualitäten ständig zu verbessern und die Anforderungen der Militärvorschriften während des gesamten Armeelebens strikt zu befolgen.

4. Der Patriotismus der Militärangehörigen erhebt sie zum Kampf gegen alles Negative, das es im Armeeleben noch gibt. Es zwingt einen, mit Gleichgültigkeit und Nihilismus, mit Selbstgefälligkeit und Selbstgefälligkeit, mit Mängeln und Versäumnissen im Dienst zu kämpfen.

In den meisten Einheiten und Untereinheiten verstehen die Kommandeure ihre Aufgaben, einschließlich der erzieherischen, richtig, genießen die Autorität und das Vertrauen ihrer Untergebenen und leisten mit ihnen sorgfältig Aufklärungsarbeit. Sie sind es, die in den Seelen der Soldaten so edle Gefühle wie die Liebe zum Vaterland und die Loyalität zum Militärdienst einflößen und sie ermutigen, ihre offiziellen Pflichten mit hoher Verantwortung zu übernehmen. Diese Arbeit wird effektiver, wenn die Beamten der Einheit näher an ihren Untergebenen sind, ihre Stimmungen kennen, eine gute Vorstellung von der moralischen und psychologischen Atmosphäre im Team haben und gezielt Einzelarbeit leisten. Angesichts des deutlichen Rückgangs der Qualitätsmerkmale der in die Streitkräfte eintreffenden Rekruten wächst die erzieherische Rolle von Offizieren, Fähnrichen und Junior-Kommandanten noch mehr.

Die in der Studie untersuchte Erfahrung in der Planung, Organisation und Durchführung von Veranstaltungen zur vaterländischen Ausbildung von Soldaten in Einheiten und Untereinheiten der Streitkräfte ermöglichte es, die effektivsten Formen und Methoden zur Durchführung dieser Arbeit zu identifizieren. Die auf der Grundlage der Analyse und Verallgemeinerung der Beamten der Einheit entwickelten Empfehlungen werden dazu beitragen, die Wirksamkeit der patriotischen Ausbildung des Militärpersonals zu erhöhen. Dies wiederum bestimmt maßgeblich die Kampfbereitschaft und Kampfeffektivität von Einheiten und Untereinheiten der Streitkräfte der Russischen Föderation im Allgemeinen und der Luftwaffe im Besonderen.

Daher ist die patriotische Erziehung eine dauerhafte Aufgabe, die in einem komplexen, in enger Zusammenarbeit zwischen föderalen, regionalen Gesetzgebungs- und Exekutivorganen der Staatsgewalt mit Veteranen, Jugendlichen, religiösen und anderen öffentlichen Organisationen gelöst werden muss. Die Qualitäten eines Patrioten, die einem Bürger ein Gefühl der Liebe zum Vaterland vermitteln, beginnen in der Familie und setzen sich sein ganzes Leben lang sowohl in der Schule als auch in der Armee fort.

LISTE DER VERWENDETEN QUELLEN

Lutovinov V., Karpov V.
Matwijenko V. Die patriotische Erziehung der Bürger ist eine staatliche, öffentliche Aufgabe // Patriot des Vaterlandes. - 2002. Nr. 1.
Strelnikow V. Patriotismus ist der wichtigste Faktor bei der Stärkung der Streitkräfte der Russischen Föderation // Wahrzeichen. - 2003. Nr. 1.
Kusnezow R. Patriotismus ist die Quelle der spirituellen Stärke des russischen Kriegers // Wahrzeichen. - 2003. Nr. 10.
Marschall G.K. Schukow. Erinnerungen und Reflexionen. Moskau: Presseagentur Nowosti. - 1983., v.3, p. 189.
Verfassung der Russischen Föderation (angenommen am 12. Dezember 1993)
Bundesgesetz "Über Wehrpflicht und Militärdienst" vom 19. Juli 2001 Nr. 102-FZ:
Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2006 - 2010". - M.: Rosvoencentr. - 2005.
Das Konzept der Ausbildung des Militärpersonals der Streitkräfte der Russischen Föderation // Anordnung des Verteidigungsministers der Russischen Föderation
2004 Nr. 70 "Über die Einrichtungen der Bildungsarbeit in den Streitkräften der Russischen Föderation."
Verordnung des Verteidigungsministers der Russischen Föderation von 2005 Nr. 79 "Über die Verbesserung der Bildungsarbeit in den Streitkräften der Russischen Föderation".
Dragomirov M.I.
http://www.kremlin.ru/text/appears/2011/03/214041.shtml
Verordnung des Verteidigungsministers der Russischen Föderation Nr. 70 vom 11. März 2004 „Über die Organe der Bildungsarbeit der Streitkräfte der Russischen Föderation“.

Lutovinov V., Karpov V. Patriotismus, Treue zum Militärdienst sind die unveräußerlichen Eigenschaften eines russischen Soldaten. // Anhaltspunkt. - 2000. Nr. 6.

Matwijenko V. Die patriotische Erziehung der Bürger ist eine staatliche, öffentliche Aufgabe // Patriot des Vaterlandes. - 2002. Nr. 1.

Das Konzept der Ausbildung des Militärpersonals der Streitkräfte der Russischen Föderation // Verordnung des Verteidigungsministers der Russischen Föderation von 2004 Nr. 70 "Über die Organe der Bildungsarbeit in den Streitkräften der Russischen Föderation".

Dragomirov M.I. 14 Jahre alt. 1881 - 1894. // Sammlung von Original- und übersetzten Artikeln. SPb., 1895. 360 S.

Das heutige gesellschaftliche Leben stellt die ernstesten Aufgaben im Bereich der Bildung und Ausbildung der neuen Generation. Der Staat braucht gesunde, mutige, mutige, unternehmungslustige, disziplinierte, gebildete Menschen, die bereit sind, zu studieren, für seinen Nutzen zu arbeiten und sich notfalls für seine Verteidigung einzusetzen. Eine der Hauptaufgaben in der Arbeit unserer Schule ist die Bildung des Nachwuchses. Der wichtigste Bestandteil des Erziehungsprozesses ist die Bildung und Entwicklung patriotischer Gefühle. Ohne das Vorhandensein dieser Komponente ist es unmöglich, über die Erziehung einer wirklich harmonischen Persönlichkeit zu sprechen.

Angesichts dieser Aufgaben nimmt die Bedeutung der militärpatriotischen Jugenderziehung zu, da gerade diese einen wesentlichen, teilweise entscheidenden Beitrag zur Heranbildung kompetenter und starker Verteidiger leisten soll Das Mutterland.

Die militärpatriotische Erziehung ist eng mit der Erziehung zum Patriotismus verbunden. Die militärpatriotische Erziehung ist eine Bildungstechnologie mit doppeltem Zweck, da sie einen jungen Bürger mit den wichtigsten moralischen und psychologischen Eigenschaften ausstattet, die sowohl für einen zukünftigen Verteidiger des Mutterlandes als auch für einen völlig friedlichen Menschen mit allen verfügbaren Formen erforderlich sind. Schließlich sind Mut, Charakterstärke und körperliche Ausdauer sowohl für den Verteidiger des Mutterlandes als auch für den Arzt und Ingenieur erforderlich. In der Schule bekommen die Jungs ihre erste Berufsberatung, lernen oft und praktisch die zukünftige militärische Spezialität eines Signalmanns, Kynologen, Fahrers und medizinischen Ausbilders kennen. Schließlich wird die Entwicklung der regulären Militärausrüstung in den Truppen erfolgreicher sein, wenn sich ein junger Mann vor seiner Einberufung in die russische Armee bereits mit dem Gerät und der Bedienung eines Motorrads, Autos und Traktors vertraut gemacht hat. Stärken Wanderungen, Wettbewerbe, paramilitärische Spiele nicht die Willenskraft, entwickeln sie bei jungen Menschen keine Geduld?

Wie Sie sehen können, ist die Aufgabe, die Verteidiger des Mutterlandes auszubilden, vor der wir Lehrer stehen, sehr komplex und verantwortungsvoll. Jeder Schullehrer sollte überdenken, wie, mit welchen Methoden und Techniken dem modernen Schulkind ein Gefühl für Patriotismus vermittelt werden kann, das die Stärkung der territorialen Integrität Russlands gewährleisten würde; Liebe zu ihr; Verteidigung des Mutterlandes, sowohl in Friedens- als auch in Kriegszeiten (und nicht Verrat und Umgehung des Militärdienstes).

Die militärpatriotische Arbeit mit Schulkindern ist ein bewährtes Mittel, um jungen Generationen ein tiefes Verständnis unserer Stärke und unseres Glaubens an Russlands planetare Stabilität zu vermitteln. Die Arbeit an der militärpatriotischen Erziehung an unserer Schule erfolgt in drei systembildenden Bereichen:

Ich leite. Aufklärung über die Kampftraditionen des Volkes und der Streitkräfte. Dieser Bereich umfasst folgende Tätigkeiten:

Maßnahmen zur Wahrung der Erinnerung an diejenigen, die im Kampf für die Unabhängigkeit unseres Vaterlandes gefallen sind (Schirmherrschaft über einem Massengrab; Erinnerungswache - Aufstellung einer Ehrenwache an einem Massengrab, das unsere Schule beschützt; Aufstellung einer Wache der Ehre am Denkmal für Generalleutnant Efremov; Niederlegen eines Kranzes des Ruhms; Abhalten von Kundgebungen und anderen patriotischen Veranstaltungen am Massengrab und an anderen denkwürdigen Orten).
Durchführung von Exkursionen, Mutunterricht, Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges. Gratulation und Auftritt mit Konzerten vor Kriegs- und Arbeitsveteranen.
Feiern von Jubiläen, Abhalten von Ausstellungen, Quiz, Wettbewerben, Anschauen von Videos.
Durchführung militärpatriotischer Gesangswettbewerbe sowie anderer festlicher Veranstaltungen (Konzerte), die großen Feiertagen gewidmet sind.

Bild 1. Die Kundgebung am Massengrab, die Zurschaustellung der Ehrengarde.

Figur 2. Uhr der Erinnerung.

Figur 3 Treffen mit einem Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges.

II-Richtung. Militärische Sportspiele.

Zuallererst sind dies „Zarnitsa“ und „Eaglet“, die zusammen die Probleme fast aller Komponenten des Systems der militärisch-patriotischen Erziehung lösen. Die praktische Bedeutung der Spiele wird durch das Feedback "SCHULE - ARMEE" deutlich. Die Erfahrung des Spiels "Zarniza" zeigte die Popularität und Bedeutung dieser Form des militärisch-patriotischen und körperlichen Unterrichts von Studenten. Zarnitsa wirkt sich positiv auf die organisatorische Stärkung des Klassenteams aus, trägt zur Entwicklung der sozialen Aktivität der Kinder bei und bildet die notwendigen Eigenschaften für einen zukünftigen Krieger, Verteidiger des Mutterlandes.

Figur 4 Militärsportspiel "Zarniza".

Eine ebenso wichtige Rolle in der militärpatriotischen Erziehung spielen monatelange Massenverteidigung und Sport- und Freizeitarbeit, Militärsport-Staffelläufe, Militärsportferien, Tag des Verteidigers des Vaterlandes.

Abbildung 5 Monat der Verteidigungsmasse und der Sport- und Gesundheitsarbeit.

III-Richtung. Die Beziehung zwischen Schule und Militärteams.

Die Arbeit in diesem Bereich wird durch die Leitung von militärischen Anwendungskreisen und -sektionen, die gemeinsame Organisation von Verteidigungs- und Sportlagern, militärische Feldausbildung, Treffen mit Militärpersonal durchgeführt. Diese Richtungen sind militärisch-patriotische Bildungskomplexe.

Abbildung 6 Trainingsgebühren.

Ohne die Rolle der außerschulischen und außerschulischen Arbeit mit Schülern der militärpatriotischen Erziehung zu schmälern, glaube ich, dass der Unterricht an der Spitze des gesamten Bildungsprozesses steht. Jedes allgemeinbildende Fach hat objektiv ein großes vaterländisches Potential. Ein spezieller Abschnitt zum Thema Lebensschutz - DIE GRUNDLAGEN DES WEHRDIENSTES soll das Wissen festigen, das die Studenten bereits in der Vorrekrutierungsausbildung haben, sie in ein System einbringen, sie mit neuem Wissen ergänzen, ihnen beibringen, sie in die Praxis umzusetzen im Unterricht erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten - also die Fertigkeiten und Fähigkeiten militärisch angewandter Natur zu bilden.

Abbildung 7. OBJ-Lektion.

Der Unterricht in der Sektion OVS ist ein besonderes Bindeglied im System der militärpatriotischen Schülererziehung, da er im Gegensatz zu anderen Fächern nicht das gesamte Kontingent der Schüler abdeckt. Darüber hinaus umfasst das JAF-Programm nicht nur militärische Ausbildung, sondern auch psychologische. Der Unterricht ist sowohl pädagogisch als auch pädagogisch und entwickelt sich. Um eine vollständigere Verwirklichung der Ziele des Bildungsprozesses zu gewährleisten, ist ein gut ausgestattetes Klassenzimmer für die Grundlagen des Militärdienstes erforderlich.

Als Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit stand ich vor einem Problem wie dem Fehlen eines Fachkabinetts. Dank meiner Bemühungen wurde in kürzester Zeit ein Lebensschutzraum an der Schule geschaffen, der ästhetisch gestaltet, ausgestattet und mit modernen technischen Lehrmitteln ausgestattet ist.

Abbildung 8. OBZh Kabinett

Das geschaffene OBZh-Büro ist ein Bildungszentrum für militärpatriotische Arbeit in unserer Schule. Das Vorhandensein eines solchen Bildungszentrums für militärpatriotische Arbeit in der Schule trägt dazu bei, die gesamte geleistete Arbeit systematisch zu gestalten und positive Traditionen zu festigen. Im OBZh-Büro gibt es eine Ecke des militärischen Ruhms, in der Materialien zur Sucharbeit abgelegt werden, die zur Aufklärung von Schulkindern über die heroischen Traditionen der älteren Generationen beitragen.

Abbildung 9. Ecke des militärischen Ruhms im Büro der Lebenssicherheit.

Auf der Grundlage des OBZh-Büros wird Folgendes durchgeführt:

Unterricht in Geschichte, Literatur und anderen Fächern, die auf militärisch-patriotischem Material basieren. Dies trägt zu der engen Beziehung militärisch-patriotischer Erziehung im Unterricht und außerhalb des Unterrichts bei.
Treffen von Schulkindern mit Militärangehörigen, Veteranen. Die Koordination aller Arbeiten zur Erziehung von Schulkindern zu Kampftraditionen wird durchgeführt.
Organisiert die Ausbildung von Yunarmiya-Mitgliedern.
Mutunterricht, Abende, Versammlungen, Gespräche, Unterrichtsstunden, Videos ansehen, Unterricht in militärisch angewandten Kreisen.

Dieses System der militärisch-patriotischen Erziehung, das in unserer Schule geschaffen wurde, trägt wirklich dazu bei, den Prozess der Vorbereitung der Schüler auf die Verteidigung des Vaterlandes zu verwalten, gibt der ganzen Arbeit eine systematische, konsequente und konzentrierte Arbeit und gewährleistet die Kontinuität in der Organisation und Entwicklung des Militärs -patriotische Aktivitäten von Schulkindern. Ich verstehe die Komplexität des Problems der patriotischen Erziehung und glaube, dass die Schule die Hauptlast der patriotischen Erziehung der jüngeren Generation übernehmen sollte, denn dies ist unsere Zukunft, die Zukunft unseres Mutterlandes. Ich bleibe bei der Meinung, dass die Erziehung zum Bürger - zum Patrioten das strategische Ziel der Schule ist, war, ist und sein wird. Das patriotische Bewusstsein unserer Bürger bleibt der wichtigste Wert, eine der Grundlagen der geistigen und moralischen Einheit der Gesellschaft. Einen Menschen, der sein Land, sein Volk liebt, dazu zu erziehen, bereit zu sein, sein Heimatland zu verteidigen, ist eine sehr schwierige Aufgabe. Aber es ist sicherlich machbar, wenn wir Lehrer es mit Liebe und Freundlichkeit tun und dabei die weisen Worte nicht vergessen: „Ein Schüler ist kein Gefäß, das mit Wissen gefüllt werden muss, sondern eine Fackel, die angezündet werden muss!“

Bei der Lösung dieses Problems sollte man nicht die Fehler wiederholen, die früher in Bezug auf die patriotische Erziehung gemacht wurden.

Die Lösung dieses komplexen Problems des modernen Lebens hängt weitgehend davon ab, wie die Arbeit der patriotischen Erziehung in allen Schulen unseres Landes organisiert wird. Ich wollte wirklich, dass dieses System der militärisch-patriotischen Erziehung ständig funktioniert und auf das Endergebnis abzielt - einen Bürger zu erziehen - einen Patrioten seines Landes. Mir scheint, dass uns das gelungen ist und wir auf dem richtigen Weg sind. Die gesamte Arbeit an der militärpatriotischen Erziehung zeigt positive Ergebnisse. Die Kinder lernen mit Begeisterung in der Schule, und das gefällt vielleicht am meisten. In den letzten Jahren hat kein einziger Absolvent unserer Schule versucht, sich dem Dienst in den russischen Streitkräften zu entziehen. Bei Treffen mit Absolventen, die in der Armee dienen, Kadetten von Militärschulen, ist es angenehm, schmeichelhafte Kritiken über unsere Arbeit an der Schule für militärisch-patriotische Erziehung zu hören.

Unsere Schüler nehmen mit großem Wunsch und Interesse an den Mutstunden, den Tagen des militärischen Ruhms, in Zarnitsa teil, treffen sich mit Kriegsveteranen und Reservesoldaten, nehmen an militärischen Sportwettkämpfen und anderen Veranstaltungen zur militärpatriotischen Erziehung teil.

Abbildung 10. Das Finale des Militärsportspiels "Eaglet".

Hauptsache das haben die Kinder gut gelernt Liebe zum Vaterland – es ist ein Zeichen von Patriotismus, aber Verteidigung des Vaterlandes- Das Pflicht Und Patriotische Pflicht.