Τι είναι ενδιαφέρον για την ηλικία ενός παιδιού από ένα έως δύο ετών; Ένα παιδί ηλικίας ενάμισι έως δύο ετών: χαρακτηριστικά ανάπτυξης και συμπεριφοράς

11.07.2019

Ο χρόνος περνάει πολύ γρήγορα με ένα μικρό παιδί. Πιο πρόσφατα, το μωρό ήταν ένα μικροσκοπικό εξόγκωμα, δεν μπορούσε να σηκώσει το κεφάλι του, ή να εκφέρει ήχους ή να εστιάσει τα μάτια του. Τον πρώτο χρόνο, το μωρό άλλαξε δραματικά, άρχισε να καταλαβαίνει πολλά, είπε τις πρώτες λέξεις, έκανε τα πρώτα βήματα και συνεχίζει να μαθαίνει για τον κόσμο γύρω του. Ας μάθουμε πώς να προσδιορίσουμε εάν ένα παιδί αναπτύσσεται κανονικά, καθώς και πώς να τονωθεί η περαιτέρω ανάπτυξη ενός μωρού ενός έτους.

Φυσιολογικές αλλαγές

Παιδί έως 12 μηνών συνήθως τριπλασιάζει το βάρος με το οποίο γεννήθηκε.Τώρα ο ρυθμός αύξησης βάρους και αύξησης του ύψους σε σύγκριση με το πρώτο μισό της ζωής επιβραδύνεται σημαντικά.
Τα πόδια ενός παιδιού ενός έτους είναι ακόμα επίπεδα και δεν έχουν καμάρα.Εάν το μωρό έχει μόλις αρχίσει να περπατά ανεξάρτητα, υπάρχουν ακόμα παχιά επιθέματα στα πόδια του. Καθώς μαθαίνετε να περπατάτε, εξαφανίζονται και εμφανίζεται μια κάμψη στα πόδια.
Ο μέσος αριθμός δοντιών που έχει ένα παιδί ενός έτους είναι 8.Ταυτόχρονα, μερικά παιδιά μπορεί να έχουν ήδη 12 δόντια, ενώ άλλα μπορεί να έχουν μόνο 1-2 πρώτα δόντια. Αυτές είναι όλες οι παραλλαγές του κανόνα που δεν απαιτούν επίσκεψη σε γιατρό. Είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε παιδίατρο μόνο εάν δεν υπάρχουν δόντια σε 1 χρόνο.

Σωματική ανάπτυξη

Κατά τον δωδέκατο μήνα της ζωής του, το μωρό παίρνει περίπου 350 γραμμάρια βάρους και η ανάπτυξή του επιμηκύνεται κατά άλλα 1-1,5 εκατοστά. Τόσο η περιφέρεια του κεφαλιού όσο και η περιφέρεια του στήθους ενός παιδιού σε αυτή την ηλικία αυξάνονται κατά μέσο όρο κατά 0,5 εκατοστά.

Διαφορετικά παιδιά αναπτύσσονται σωματικά με διαφορετικούς ρυθμούς, αλλά με βάση δείκτες σε μεγάλο αριθμό μωρών μιας συγκεκριμένης ηλικιακής κατηγορίας, οι ειδικοί έχουν καθορίσει τα όρια του κανόνα για τέτοιους δείκτες. Αυτά τα όρια, μαζί με τους μέσους όρους για τα παιδιά ενός έτους, σημειώσαμε στον πίνακα:

Όταν χτυπάνε έπιπλα, κάποιοι γονείς μαθαίνουν στο παιδί να δίνει «αλλαγή». Αξίζει τον κόπο, δείτε το επόμενο βίντεο της Larisa Sviridova.

Υπολογίστε το ημερολόγιο εμβολιασμού

Τι μπορεί να κάνει το μωρό;

Ένα μωρό 12 μηνών κινείται πολύ ενεργά και πολύ.Τα περισσότερα νήπια ξέρουν ήδη πώς να περπατούν ανεξάρτητα από την ηλικία του ενός έτους και βελτιώνουν συνεχώς αυτή την ικανότητα. Ωστόσο, μερικά μωρά στην ηλικία του 1 έτους εξακολουθούν να χρειάζονται τη στήριξη της μητέρας τους ενώ περπατούν ή δεν βιάζονται να ξεκινήσουν το περπάτημα, προτιμώντας να κινούνται γρήγορα στα τέσσερα.
Επίσης, ένα παιδί ενός έτους μπορεί ήδη να κάνει οκλαδόνκαι να ανέβουν ανεξάρτητα από αυτή τη θέση. Το μωρό ανεβαίνει με σιγουριά τις σκάλες και ανεβαίνει στον καναπέ.
Με το ένα χέρι, ένα μωρό ενός έτους μπορεί να πάρει 2 μικρά αντικείμενα.Το παιδί παίρνει κουμπιά και άλλα μικροσκοπικά αντικείμενα με τον δείκτη και τον αντίχειρα.
Ένα παιδί ενός έτους καταφέρνει να μαζέψει μια πυραμίδακαι χτίστε πύργους από κύβους.
Ο λόγος του παιδιού περιλαμβάνει περίπου 10-15 απλές λέξεις 1-2 συλλαβών.Μια λέξη karapuz μπορεί να έχει πολλές έννοιες. Το μωρό δεν προφέρει ακόμη όλα τα γράμματα και μπορεί να μπερδέψει τις συλλαβές κατά τόπους.
Ένα παιδί 1 έτους καταλαβαίνει καλά την ομιλία των γονιών.Γνωρίζει τη σημασία των λέξεων «μπορώ», «δεν μπορώ», «δίνω», «πάρω», «έλα» και πολλές άλλες. Γνωρίζει επίσης τα ονόματα των ανθρώπων με τους οποίους επικοινωνεί συχνά. Το παιδί μπορεί ήδη να απαντήσει σε μια απλή ερώτηση.
Το μωρό μπορεί να εκτελέσει απλές εργασίες,για παράδειγμα, πλύνετε τα λαχανικά, απλώστε τα μαχαιροπίρουνα, σκουπίστε τη σκόνη.
Στο παιδί αρέσει να κρύβεται και να ψάχνει παιχνίδια,πετώντας παιχνίδια, δημιουργώντας και καταστρέφοντας κτίρια με μπλοκ, γεμίζοντας κιβώτια και κουτιά και στη συνέχεια αδειάζοντάς τα.
Το μωρό δώδεκα μηνών ενδιαφέρεται για παιχνίδια με παραμύθιακαι ξέρει πώς να τα παίζει. Το μωρό μπορεί να βάλει το παιχνίδι στο κρεβάτι ή να το ταΐσει.
Ακούγοντας τη μουσική, το μωρό θα χορέψεικαι προσπαθήστε να τραγουδήσετε μαζί.
Το παιδί γνωρίζει πολλά ζώακαι μπορεί να τα δείξει τόσο σε μια βόλτα όσο και σε εικόνες.
Το μωρό ξέρει τρόπος χρήσης διαφορετικών αντικειμένων.
μακροπρόθεσμη μνήμητο παιδί αναπτύσσεται - το μωρό είναι ήδη σε θέση να θυμάται τα γεγονότα πριν από λίγες ημέρες.
Παιδί γίνεται όλο και πιο ανεξάρτητος κάθε μέρα.Στο τραπέζι τα καταφέρνει ήδη με ένα κουτάλι και πίνει ο ίδιος από ένα φλιτζάνι. Ο μικρός έχει ήδη ορισμένες προτιμήσεις στο φαγητό - το μωρό δεν του αρέσουν καθόλου ορισμένα φαγητά και μερικά, αντίθετα, το παιδί τρώει με μεγάλη ευχαρίστηση.

Για να ελέγξετε εάν το παιδί αναπτύσσεται με φυσιολογικό ρυθμό, θα πρέπει:

Αξιολογήστε εάν το μωρό μπορεί να μπουσουλήσει, να σταθεί κρατώντας το χέρι σας και να κάνετε μερικά βήματα με την υποστήριξή σας.
Βεβαιωθείτε ότι το μωρό χρησιμοποιεί τουλάχιστον μία χειρονομία, όπως κουνώντας το κεφάλι του ή κουνώντας «αντίο».
Ελέγξτε αν το παιδί κατανοεί τα απλά σας αιτήματα, για παράδειγμα, να πάρει ένα παιχνίδι ή να σας το δώσει.
Βεβαιωθείτε ότι υπάρχει τουλάχιστον μία λέξη με νόημα στην ομιλία του παιδιού.
Ελέγξτε εάν το μωρό έχει τουλάχιστον ένα δόντι ή σημάδια της εμφάνισής του στο εγγύς μέλλον.

Εάν, κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου ελέγχου, κάτι σας προειδοποίησε, ενημερώστε τον παιδίατρο σχετικά κατά τη διάρκεια μιας εξέτασης ρουτίνας το χρόνο.

Δραστηριότητες για ανάπτυξη

Η κύρια δεξιότητα που «δουλεύει» ένα παιδί ενός έτους είναι το περπάτημα.Εάν το μωρό συνεχίζει να μπουσουλάει και δεν βιάζεται να κάνει τα πρώτα βήματα, μπορείτε να προσελκύσετε το μωρό με το αγαπημένο σας παιχνίδι. Μερικά παιδιά φοβούνται μήπως χάσουν την ισορροπία τους, οπότε ένα παιχνίδι στα χέρια τους μπορεί να τα βοηθήσει να ξεκινήσουν να περπατούν.
Αν υπάρχει ευκαιρία, ας μωρό περπατήστε ξυπόλητοιστη γη, την άμμο ή το γρασίδι.
Για να τονώσετε τις αδρές κινητικές δεξιότητες, προσφέρετε στο παιδί σας παίζουν με μεγάλα αυτοκίνηταμπάλες και άλλα μεγάλα παιχνίδια.
Συνεχίστε την εξάσκηση με το παιδί σας ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.Για παράδειγμα, μπορείτε να στερεώσετε μανταλάκια στις άκρες ενός κουτιού καφέ και να βάλετε το παιδί σας να τα βγάλει. Όπως και πριν, τα παιχνίδια με φασόλια, δημητριακά, άμμο, νερό εξακολουθούν να είναι ενδιαφέροντα και χρήσιμα για το παιδί.
Επίσης συνεχίστε ανάπτυξη του λόγουαράπικο φιστίκι. Μιλήστε πολύ με το παιδί σας ώστε το μωρό να μάθει πολλές νέες λέξεις. Περιγράψτε όλα όσα κάνετε και όσα βλέπει το μωρό σας.
Παίξτε με το μικρόαλλά ταυτόχρονα, αφήστε το μωρό να κάνει ό,τι μπορεί μόνο του. Παίξτε μαζί διαφορετικές ιστορίες με παιχνίδια, για παράδειγμα, πώς ένα κουνελάκι μοιράζεται μπισκότα με ένα αρκουδάκι, μια κούκλα λούζεται σε ένα μπάνιο, ένα ποντίκι προσκαλεί ένα αρκουδάκι να το επισκεφτεί.
Συμπεριλάβετε τη μουσική του παιδιού σας διαφορετικών ειδών,καθώς και τους ήχους διαφόρων αντικειμένων. Έτσι θα τονώσετε την ανάπτυξη της ακοής.
Φρόντισε το μικρό σχέδιο,επιτρέποντας στο μικρό να σχεδιάσει τις πρώτες μουντζούρες με δαχτυλομπογιές, ξυλομπογιές ή μαρκαδόρους. Το παιδί θα ήθελε επίσης να δημιουργήσει χρησιμοποιώντας πλαστελίνη και ζύμη αλατιού.
Περπατήστε με το μωρό στο sandboxπροσφέρεται να παίξει με μια σέσουλα, καλούπια, ένα κόσκινο, μια τσουγκράνα.
Σε μια ηλιόλουστη μέρα, δώστε προσοχή στα ψίχουλα τις σκιές σου.Προσφερθείτε να πατήσετε τη σκιά σας.
Δώστε στο παιδί μια ευκαιρία παίζουν με άλλα παιδιά.Εάν τα ψίχουλα δεν έχουν αδελφή ή αδερφό, καλέστε γνωστές οικογένειες με παιδιά προσχολικής ηλικίας να επισκεφθούν.
Κάντε το για το μωρό άλμπουμ φωτογραφιών,που θα περιέχει φωτογραφίες όλων των στενών συγγενών, καθώς και φωτογραφίες ζώων. Το φυστίκι θα τον θεωρεί για πολύ καιρό.
Αφιερώστε λίγο χρόνο κάθε μέρα κοινή ανάγνωσημε ένα μωρό. Αγοράστε παιδικά βιβλία με πολύχρωμες εικονογραφήσεις για τα ψίχουλα. Δώστε στο παιδί τη δυνατότητα να επιλέξει ποιο βιβλίο θα «διαβάσει» σήμερα.
Πετάξτε ενώ κάνετε μπάνιο στο μπάνιο μικρά παιχνίδια που μπορούν να κολυμπήσουν,και μετά δώστε στο μωρό ένα κόσκινο ή μια σέσουλα, προσφέροντάς του να συλλέξει αιωρούμενα αντικείμενα σε έναν κουβά.

Διαφοροποιήστε την ημέρα με ένα μάθημα σύμφωνα με τη μέθοδο «Little Leonardo» από την O. N. Teplyakova, ειδικό στη διανοητική ανάπτυξη.

νοητική ανάπτυξη

Η ανάπτυξη της νοητικής σφαίρας ενός μωρού ενός έτους συνεχίζει να είναι πολύ έντονη. Το παιδί είναι ξύπνιο περισσότερο και μπορεί να συγκεντρωθεί σε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι με τη μητέρα του για αρκετά λεπτά. Γι' αυτό όλες οι αναπτυξιακές δραστηριότητες θα πρέπει να πραγματοποιούνται μόνο με τη μορφή παιχνιδιού.

Με βάση την επικοινωνία με τη μητέρα, μέχρι τα πρώτα γενέθλια, το μωρό αναπτύσσει εμπιστοσύνη ή δυσπιστία στον κόσμο που το περιβάλλει. Εάν αυτή η εμπειρία επικοινωνίας είναι θετική, το μωρό θα αισθάνεται ασφαλές και θα προβάλλει θετικά συναισθήματα στον κόσμο γύρω του.

Στο δεύτερο έτος της ζωής του, το παιδί συνεχίζει ενεργά την αισθητηριακή και γνωστική ανάπτυξη. Το παιδί μαθαίνει τις ιδιότητες των αντικειμένων, το σχήμα τους, τα χρώματά τους. Στα παιχνίδια, οι γονείς πρέπει να καθοδηγούν συνεχώς το φιστίκι ενός έτους, γιατί χωρίς βοήθεια και προτροπές από το εξωτερικό, οι ενέργειες των ψίχουλων θα παραμείνουν μονότονες. Διεξάγοντας απλά μαθήματα με μωρά 1 έτους, οι γονείς βοηθούν το μικρό να συγκρίνει και να διακρίνει αντικείμενα, να αναπτύξει τη μνήμη και να κατακτήσει τις καθημερινές δεξιότητες.

Για να αξιολογήσετε τη νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού στην ηλικία του 1 έτους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα τεστ:

Δώστε στο παιδί 2 κύβους και δείξτε πώς να χτίσει έναν πύργο. Το παιδί δεν θα πετάξει τους κύβους ούτε θα τους σύρει στο στόμα του, αλλά θα βάλει τον ένα πάνω στον άλλο. Μέχρι τους 18 μήνες, το μωρό θα μπορεί ήδη να χρησιμοποιήσει 3-4 κύβους για να χτίσει έναν πύργο.
Προσφέρετε στο μωρό ένα παιχνίδι στο οποίο πρέπει να βάλετε γεωμετρικά σχήματα (ένθετο πλαίσιο ή διαλογέας). Ένα παιδί ενός έτους πρέπει να του βάλει έναν κύκλο στην τρύπα.
Δώστε στο μικρό παιδί μια πυραμίδα, προσφέροντάς τη να τη συλλέξει. Ένα παιδί 1-1,5 ετών θα προσπαθήσει να κορδώσει δαχτυλίδια, αλλά δεν θα λάβει υπόψη το μέγεθός τους. Τα παιδιά μαθαίνουν να διπλώνουν σωστά την πυραμίδα, λαμβάνοντας υπόψη το μέγεθος των δαχτυλιδιών, μόνο στην ηλικία των 2 ετών.
Αξιολογήστε την ικανότητά σας να χρησιμοποιείτε είδη οικιακής χρήσης. Ένα νήπιο 12-15 μηνών ξέρει ήδη πώς να χρησιμοποιεί σωστά ένα κουτάλι και ένα φλιτζάνι. Σε ηλικία 1,5 ετών, το παιδί μπορεί να βγάλει τις κάλτσες, το καπέλο και τα γάντια του.

Παίξτε με το μωρό και φτιάξτε μαζί του πύργους από διαφορετικές φιγούρες, εξηγήστε γιατί πέφτει ο πύργος

Ικανότητες στο να χειρείζεσε μια μηχανή

Για να αξιολογήσετε τις αδρές κινητικές δεξιότητες των ψίχουλων, μάθετε εάν το μωρό ξέρει πώς να περπατά για μεγάλο χρονικό διάστημα, εάν έχει μάθει να σκύβει και να οκλαδόν, εάν είναι σε θέση να σηκωθεί από τα γόνατά του και να σκαρφαλώσει στον καναπέ. Οι ασκήσεις ακαθάριστων κινητικών δεξιοτήτων θα περιλαμβάνουν:

Πηδώντας. Κρατήστε το μικρό κάτω από τις μασχάλες ή από τα χέρια και αφήστε το μωρό να πηδήξει στη θέση του.
Σκαρφαλώνοντας στον καναπέ και κατεβαίνοντας πίσω στο πάτωμα. Για τον σκοπό αυτό μπορείτε να προσελκύσετε το μικρό με το αγαπημένο σας παιχνίδι.
Ορειβασία. Προσκαλέστε το μωρό να μπουσουλήσει κάτω από μια καρέκλα, να σκαρφαλώσει σε ένα μεγάλο κουτί και να βγει από αυτό.
Περπατώντας. Έχοντας απλώσει διάφορα αντικείμενα στο πάτωμα, περπατήστε στο δωμάτιο με το μικρό, κρατώντας το παιδί από το χέρι. Όταν το μωρό πλησιάσει το εμπόδιο, δείξτε ότι πρέπει πρώτα να σηκώσετε το ένα πόδι και να πατήσετε πάνω από το αντικείμενο και μετά να κάνετε το ίδιο βήμα με το δεύτερο πόδι.
Παιχνίδια με μπάλες. Διδάξτε στο μωρό σας να πετάει την μπάλα στο πάτωμα, ενώ πρώτα δίνετε την μπάλα στο μωρό στα χέρια του και μετά βάλτε την δίπλα του, ώστε το ίδιο το παιδί να πάρει την μπάλα. Στη συνέχεια, μάθετε να πιάνετε την μπάλα. Για να αναπτύξετε το μάτι σας, μπορείτε να ρίξετε την μπάλα στο κουτί.

Για να αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες ενός παιδιού ενός έτους, μπορείτε:

Σχεδιάστε με μολύβια. Πρώτα, κρατήστε το στυλό ψίχουλα με ένα μολύβι και απλώς αφήστε σημάδια στο χαρτί. Προσπαθήστε να κάνετε το μωρό σας να ενδιαφέρεται για τη ζωγραφική.
Σχεδιάστε με χρώματα. Δώστε στο παιδί σας ένα στεγνό πινέλο και δείξτε του πώς να αφήνει πινελιές και μετά αρχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάζετε με μπογιές.
Γλυπτό από πλαστελίνη. Τυλίξτε τη μπάλα και δείξτε στο μωρό πώς να φτιάξει ένα κέικ από αυτό και, στη συνέχεια, προσκαλέστε το μικρό να επαναλάβει.
Κολλήστε βότσαλα, κουμπιά, σωλήνες σε πλαστελίνη.
Γλυπτό από αλατόζυμα.
Κολλήστε αυτοκόλλητα στον εαυτό σας ή σε ένα κομμάτι χαρτί.
Σχεδιάστε με δαχτυλομπογιές.
Παίξτε με κορδόνια.
Τυλίξτε τα νήματα σε μια μπάλα.
Παίξτε με νερό, κόκκους ή άμμο χρησιμοποιώντας ένα σουρωτήρι και ένα κουτάλι.
Βιδώστε και αφαιρέστε τα καπάκια.
Παίξτε με τον ταξινομητή και τοποθετήστε πλαίσια.
Μάθετε να ασχολείστε με γάντζους, Velcro, κουμπιά, κουμπιά.
Παίξτε με μανταλάκια.
Εξάσκηση με το αισθητήριο κουτί.

Ανάπτυξη του λόγου

Στο δεύτερο έτος της ζωής γίνεται ο σχηματισμός της ομιλίας του μωρού αλλά και η ραγδαία βελτίωσή του. Πρώτα, το μωρό αρχίζει να κατανοεί την ομιλία και στη συνέχεια αναπληρώνει το λεξιλόγιο με υψηλό ρυθμό και ξεκινά το στάδιο της ενεργητικής ομιλίας. Παράλληλα, εμπλουτίζονται οι εκφράσεις του προσώπου και η χειρονομιακή ομιλία του μικρού. Σε ένα χρόνο, μια λέξη ενός μωρού μπορεί να σημαίνει μια ολόκληρη φράση.

Για να τονώσετε την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού ενός έτους, μπορείτε:

Κοιτάξτε εικόνες σε βιβλία, εκφράζοντας αυτό που σχεδιάζεται και κάντε στο παιδί απλές ερωτήσεις σχετικά με την εικόνα, για παράδειγμα, «πού είναι ο σκύλος;».
Διαβάστε ρίμες και παιδικές ρίμες, μικρές ιστορίες και ρίμες με ένα ψίχουλο και τραγουδήστε επίσης τραγούδια.
Εκτελέστε ασκήσεις άρθρωσης.
Κάντε γυμναστική και μασάζ στα δάχτυλα.
Πείτε στο μωρό για όλα όσα μπορεί να ενδιαφέρουν το μικρό - για τη φύση, τα ζώα, τις εποχές, τα σπίτια και πολλά άλλα.

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη των ψίχουλων. Δείτε το βίντεο της Tatyana Lazareva, όπου δείχνει πώς μπορείτε να παίξετε με ένα παιδί 1 έτους.

Κατά προσέγγιση εβδομαδιαίο πλάνο για την ανάπτυξη ενός παιδιού ενός έτους

Για να μην ενοχλούν τα μαθήματα το μωρό, να μην επαναλαμβάνονται και να περιλαμβάνουν όλους τους σημαντικούς τομείς ανάπτυξης, αξίζει να τα προγραμματίσετε εκ των προτέρων για τουλάχιστον μία εβδομάδα. Αυτό θα επιτρέψει στη μητέρα να καλύψει όλους τους τομείς ανάπτυξης του μικρού και να προετοιμάσει εκ των προτέρων υλικό για εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Προσφέρουμε ένα παράδειγμα εβδομαδιαίου προγράμματος αναπτυξιακών δραστηριοτήτων για ένα παιδί ηλικίας 1-1,5 ετών:

	Δευτέρα	Τρίτη	Τετάρτη	Πέμπτη	Παρασκευή	Σάββατο	Κυριακή
Σωματική ανάπτυξη	παιχνίδια με μπάλες	Γυμναστική στη μουσική	Ασκήσεις Fitball		Περπάτημα με εμπόδια	Βίντεο μάθημα γυμναστικής
γνωστική ανάπτυξη	Συναρμολόγηση του παζλ	Βρίσκοντας το σύνολο από το μέρος	Παιχνίδια με ζάρια	Φρούτα μάθησης	Ταξινόμηση στοιχείων ανά χρώμα	παιχνίδια πυραμίδας	Ψάχνω για ένα παιχνίδι που λείπει
Αισθητηριακή και μουσική ανάπτυξη	Ακούγοντας τους ήχους των μουσικών οργάνων	Μελετάμε τις μυρωδιές	Μελετάμε υλικά με την αφή	Ακούγοντας παιδικά τραγούδια	Εξερευνώντας τις Γεύσεις	Παιχνίδι με το αισθητήριο κουτί	Ακούγοντας κλασική μουσική
εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή	Γυμναστική δακτύλων	Πλιγούρια παιχνίδια	Παιχνίδια με κορδόνια	Γυμναστική δακτύλων	Παιχνίδια με ρούχο	Παιχνίδια με αυτοκόλλητα	παιχνίδια με άμμο
Ανάπτυξη του λόγου	Διαβάζοντας ένα παραμύθι	Γυμναστική άρθρωσης	Συζήτηση της εικόνας της πλοκής	ανάγνωση ποίησης	Γυμναστική άρθρωσης	Βλέποντας φωτογραφίες και συζητώντας τις	Διαβάζοντας παιδικές ρίμες
δημιουργική ανάπτυξη	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Εφαρμογή	Σχέδιο με μολύβια	Χύτευση ζύμης αλατιού	Σχέδιο με χρώματα	Παιχνίδι με τον κατασκευαστή	Μοντελοποίηση από πλαστελίνη

Αυτό είναι απλώς ένα δείγμα σχεδίου που πρέπει να τροποποιηθεί για κάθε μεμονωμένο παιδί. Φροντίστε να συμπεριλάβετε δραστηριότητες που απολαμβάνει το μωρό σας στην εβδομαδιαία ρουτίνα σας. Στο τέλος της εβδομάδας, κάντε μια ανασκόπηση του τι έχετε κάνει, βάσει της οποίας μπορείτε να προσθέσετε κάποιες δραστηριότητες ή να μειώσετε τη λίστα με τα παιχνίδια της ημέρας.

Παιχνίδια 1 έως 2 ετών

Τα παιχνίδια βοηθούν το μωρό να αναπτυχθεί τόσο σωματικά όσο και συναισθηματικά. Με τη βοήθειά τους, το παιδί μαθαίνει τον κόσμο, μελετά το περιβάλλον, αναπτύσσει τη φαντασία, γίνεται προληπτικό και μαθαίνει σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος.

Δείτε το βίντεο της Anna Gapchenko για πληροφορίες σχετικά με το τι παιχνίδια να αγοράσετε για ένα μωρό 1-2 ετών.

Μεταξύ των παιχνιδιών ενός παιδιού 1-2 ετών θα πρέπει να είναι:

Κύβοι.
Ταξινόμηση με πολλές απλές τρύπες.
Πυραμίδα με 3-4 δακτυλίους.
Τα κύπελλα είναι τετράγωνα και στρογγυλά.
Κουτιά διαφόρων μεγεθών.
Παιχνίδια για το δρόμο - μια σπάτουλα, καλούπια, ένα αυτοκίνητο με σώμα, ένας κουβάς.
Παιχνίδια που τραβούν ή σπρώχνουν.
Μαλακά παιχνίδια που το μωρό μπορεί να κοιμίσει, να ταΐσει.
Παιχνίδια νερού.
Πλαστικά σκεύη.
Τηλέφωνο παιχνίδι.
Παιχνίδια που μιμούνται οικιακά είδη.
Μουσικά παιχνίδια.
Βιβλία από χαρτόνι ή ύφασμα.

Όταν επισκέπτεστε φίλους με παιδιά, προσέξτε ποια παιχνίδια ενδιαφέρουν περισσότερο τον μικρό. Αυτό θα σας δώσει την ευκαιρία να αναπληρώσετε την προσφορά παιχνιδιών σας με αντικείμενα που σίγουρα θα παίξει το μωρό.

Σε πολλά παιδιά αρέσει να παίζουν με είδη σπιτιού (καπάκια κατσαρόλας, σεντόνια, καθρέφτη κ.λπ.). Μην απαγορεύετε, αλλά βεβαιωθείτε ότι τέτοια παιχνίδια είναι ασφαλή.

Τα παιχνίδια με δημητριακά είναι από τα πιο αγαπημένα ανάμεσα στα ψίχουλα. Πώς να διεξάγετε τέτοια μαθήματα, δείτε το παρακάτω βίντεο.

Φροντίδα

Οι διαδικασίες υγιεινής είναι ένα σημαντικό στοιχείο της καθημερινής ρουτίνας στη ζωή ενός παιδιού ενός έτους. Το πρωί, το παιδί πλένεται και ξεπλένεται. Είναι επίσης σημαντικό για το μωρό να βουρτσίζει τα δόντια του και να πλένει οπωσδήποτε τα χέρια του πριν φάει και μετά το περπάτημα. Πριν πάει για ύπνο, το μωρό λούζεται παραδοσιακά, συνδυάζοντας αυτή τη διαδικασία νερού με διασκεδαστικά παιχνίδια στο νερό.

Καθημερινό καθεστώς

Μέχρι το χρόνο, όλα τα παιδιά έχουν μια συγκεκριμένη καθημερινή ρουτίνα, η οποία αλλάζει πολλές φορές σε διάστημα 12 μηνών ζωής. Η συντήρησή του είναι σημαντική για την ευημερία του μωρού. Τα κύρια σημεία της καθημερινής ρουτίνας ενός παιδιού 12 μηνών είναι η οργάνωση του ύπνου και της εγρήγορσης, καθώς και η διατροφή.

Ονειρο

Τα παιδιά ηλικίας 1 έτους είναι πιο ξύπνια, αλλά εξακολουθούν να κοιμούνται περίπου 14-15 ώρες τη νύχτα. Η νυχτερινή ανάπαυση διαρκεί κατά μέσο όρο 10-11 ώρες και κατά τη διάρκεια της ημέρας το παιδί κοιμάται δύο φορές για 12 μήνες. Ταυτόχρονα, ο πρώτος ημερήσιος ύπνος συνήθως διαρκεί περισσότερο (2-2,5 ώρες) και ο δεύτερος είναι μικρότερος (1,5 ώρα). Τα μωρά αρχίζουν να μεταβαίνουν σε έναν ημερήσιο υπνάκο γύρω στους 18 μήνες.

αγρυπνία

Στην καθημερινή ρουτίνα ενός μωρού 12 μηνών, υπάρχουν ενεργά και ήρεμα παιχνίδια, γυμναστικές ασκήσεις, διάβασμα βιβλίων, βόλτες, επισκέψεις και πολλά άλλα. Το πρώτο μισό της ημέρας, τα ενεργά παιχνίδια είναι μόνο ευπρόσδεκτα και το βράδυ θα πρέπει να αποφεύγονται. Η γυμναστική με ένα παιδί πρέπει να εκτελείται μία ώρα πριν από τα γεύματα.

βόλτες

Το περπάτημα με ένα μονοετές συνιστάται 2 φορές την ημέρα, και όταν ο καιρός είναι καλός, τουλάχιστον ένα από τα όνειρα της ημέρας θα πρέπει να οργανωθεί για μια βόλτα. Συνιστάται να βγείτε με τα ψίχουλα το πρωί στις 10-11 η ώρα και το απόγευμα - στις 16-17. Οι βόλτες πρέπει να είναι 2 ώρες ή περισσότερες. Θα επηρεαστεί από τις καιρικές συνθήκες, για παράδειγμα, τις ζεστές μέρες του καλοκαιριού, το μωρό μπορεί να περάσει 5-6 ώρες σε μια βόλτα. Εάν η θερμοκρασία έξω είναι κάτω από -10, βρέχει πολύ ή φυσάει πολύ, θα πρέπει να αποφύγετε το περπάτημα.

Φαγητό

Ένα παιδί 1 έτους εξακολουθεί να τρώει 5 φορές την ημέρα με 3,5-4 ώρες διαλείμματα μεταξύ των γευμάτων. Συνιστάται η τήρηση της δίαιτας, προσφέροντας στο βρεφικό φαγητό την ίδια περίπου ώρα, αλλά και αποφεύγοντας τα μεγάλα διαλείμματα. Μπορείτε να προσδιορίσετε τη συνολική ημερήσια ποσότητα τροφής για ένα μωρό ενός έτους διαιρώντας το σωματικό βάρος των ψίχουλων με το 9. Κατά μέσο όρο, τα παιδιά αυτής της ηλικίας τρώνε 1000-1300 ml τροφής την ημέρα. Διαιρώντας αυτήν την ποσότητα με τον αριθμό των τροφών, λαμβάνετε ένα μέσο μέγεθος μερίδας 200-260 ml.

Π Η διατροφή του μωρού που θηλάζει περιλαμβάνει όλο και περισσότερες συμπληρωματικές τροφές.Το μωρό εφαρμόζεται στο στήθος κυρίως γύρω από τα όνειρα, κατά τη διάρκεια της ημέρας (για παράδειγμα, αν έπεφτε) και μετά τα γεύματα (για να πίνει συμπληρωματικές τροφές). Το βράδυ παραμένουν ενεργές μεσημεριανές ταΐσματα που γίνονται στις 4-8 το πρωί.

Τα μωρά που τρέφονται με φόρμουλα μπορούν να συνεχίσουν να τρέφονται με προσαρμοσμένη φόρμουλα,προσφέροντάς το σε δύο τάισμα (πρώτη και πριν τον ύπνο). Εάν είναι απαραίτητο, το μείγμα μπορεί ήδη να ακυρωθεί προσφέροντας χυλό για πρωινό στα ψίχουλα και αντικαθιστώντας το μείγμα με ένα ρόφημα με ξινόγαλα πριν τον ύπνο.

Στη διατροφή ενός παιδιού ενός έτους εμφανίζονται μπαχαρικά, βότανα, αλάτι και ορισμένα είδη γλυκών (marshmallow, marshmallows). Είναι ακόμη πολύ νωρίς για τέτοια παιδιά να εξοικειωθούν με τηγανητά, λουκάνικα και λουκάνικα, καπνιστά κρέατα, λιπαρά κρέατα, εξωτικά φρούτα, μανιτάρια και σοκολάτα.

Υπολογίστε το πρόγραμμα σίτισης σας

Ενισχύστε την υγεία των παιδιών, μετριάστε τα, αναπτύξτε τους βασικούς τύπους κινήσεων. Δημιουργήστε ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη της φυσικής δραστηριότητας. Αποτρέψτε την κούραση των παιδιών.

Στις καθεστωτικές διαδικασίες, να διαμορφώσει τις πιο απλές δεξιότητες ανεξαρτησίας, τακτικότητας, ακρίβειας.

Επεκτείνετε τον προσανατολισμό των παιδιών στο άμεσο περιβάλλον, αναπληρώστε το απόθεμα κατανοητών λέξεων και ενεργού λεξιλογίου, αναπτύξτε την ανάγκη για λεκτική επικοινωνία. Να σχηματίσει την ικανότητα κατανόησης λέξεων που δηλώνουν ονόματα αντικειμένων, ενεργειών.

Να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης απλών προτάσεων, διηγημάτων. Να προωθήσει τη διαμόρφωση της ικανότητας να εκφράσουν με λέξεις, και στη συνέχεια με σύντομες προτάσεις, τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους, να απαντήσουν σε ερωτήσεις ενός ενήλικα.

Χρησιμοποιήστε το περιβάλλον και την επικοινωνία με το παιδί για να αναπτύξετε την αντίληψη, τη σκέψη, την προσοχή, τη μνήμη του.

Να διαμορφώσει την ικανότητα να ενεργεί με παιχνίδια, αντικείμενα του άμεσου περιβάλλοντος σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά και τον σκοπό τους. μιμηθείτε τις ενέργειες παιχνιδιού ενός ενήλικα, εμφανίστε γνώριμες καταστάσεις ζωής στο παιχνίδι με μίμηση, ως πρότυπο.

Αναπτύξτε τη γνωστική και κινητική δραστηριότητα των παιδιών σε όλα τα είδη παιχνιδιών.

Να διαμορφώσει τις δεξιότητες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς: να πει ένα γεια, να πει αντίο, να ευχαριστήσει. Ενθαρρύνετε τη φιλική στάση του παιδιού προς τους συνομηλίκους, ενθαρρύνετέ τα να θυμούνται τα ονόματά τους. Ενθαρρύνετε την ενσυναίσθηση και την ανταπόκριση.

Καλλιεργήστε το σεβασμό για τα φυτά και τα ζώα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών σε μυρωδιές, ήχους, σχήμα, χρώμα, μέγεθος αντικειμένων με έντονη αντίθεση.

Να σχηματίσει την ικανότητα να βλέπεις εικόνες, εικονογραφήσεις. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη μουσική, διατηρήστε μια χαρούμενη κατάσταση όταν ακούτε ένα κομμάτι. Επεκτείνετε τη μουσική εμπειρία, εμπλουτίστε την ακουστική εμπειρία του παιδιού. Αναπτύξτε μια κατανόηση της σχέσης των μουσικών κινημάτων. Ενθαρρύνετε τους να μιμηθούν τους τραγουδιστικούς τόνους ενός ενήλικα, με τις πιο απλές ρυθμικές κινήσεις στη μουσική.

Ενθαρρύνετε τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών. Στις δραστηριότητες παιχνιδιού αντικειμένων, δείξτε στα παιδιά τις σωστές μεθόδους δράσης, διατηρήστε τη γνωστική δραστηριότητα, το ενδιαφέρον, ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία και πειραματιστείτε με ποικίλα διδακτικά υλικά.

Για να σχηματίσετε δράσεις παιχνιδιού με μια ποικιλία παιχνιδιών πλοκής, τη δυνατότητα χρήσης υποκατάστατων αντικειμένων.

Μάθετε να παίζετε χωρίς να ενοχλείτε τους συνομηλίκους σας.

Να σχηματίσουν την ικανότητα να παίζουν μαζί, να συγκρατούν τις επιθυμίες τους. Να σχηματίσει την ικανότητα να ρωτάς, να περιμένεις.

Μεγαλώνοντας ένα παιδί από 1 έτους κατά μήνες κατά τις διαδικασίες καθεστώτος

Οι διαδικασίες του καθεστώτος (τάισμα, ύπνος, σήκωμα, προετοιμασία για βόλτα και επιστροφή από αυτόν, διενέργεια διαδικασιών υγιεινής) καταλαμβάνουν σημαντικό μέρος του χρόνου αφύπνισης. Τα παιδιά χρειάζονται υπομονετική διδασκαλία και άμεση βοήθεια ενηλίκων.

Να αναπτύξουν πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες και δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών για ανεξαρτησία. Τηρήστε την αρχή της σταδιακής ένταξης κάθε παιδιού στη διαδικασία του καθεστώτος. (Μόνο 2-3 άτομα που δεν μπορούν να φάνε μόνα τους πρέπει να κάθονται στο τραπέζι. Τα υπόλοιπα παιδιά συνεχίζουν να παίζουν αυτή τη στιγμή. Και ούτω καθεξής.)

Τα παιδιά της πρώτης υποομάδας πρέπει να διδάσκονται ότι πριν φάνε και καθώς λερώνονται, πρέπει να πλένουν τα χέρια τους. Για να μάθουν τα παιδιά να τρώνε πηχτό φαγητό με ένα κουτάλι, σε 1 έτος 6 μήνες - και σούπα. Διδάξτε να τρώτε μια ποικιλία τροφών, χρησιμοποιήστε χαρτοπετσέτα (με τη βοήθεια ενός ενήλικα), ευχαριστήστε τους ενήλικες μετά το φαγητό (όσο καλύτερα μπορούν).

Τα παιδιά της δεύτερης υποομάδας συνεχίζουν να διδάσκονται να πλένουν τα χέρια τους πριν φάνε και, καθώς λερώνονται, χρησιμοποιούν προσωπική πετσέτα, με τη μερική βοήθεια ενός ενήλικα, να τρώνε την προβλεπόμενη μερίδα. Για να εδραιώσετε την ικανότητα χρήσης χαρτοπετσέτας, ευχαριστήστε τους ενήλικες μετά το φαγητό, σπρώξτε μια καρέκλα.

Ενθαρρύνετε την ενεργό συμμετοχή των παιδιών στις διαδικασίες που σχετίζονται με το περπάτημα και τον ύπνο. Μέχρι το 1 έτος και 7 μήνες να διδάξετε να γδύνεστε με λίγη βοήθεια από έναν ενήλικα (βγάλτε καπέλο, μπότες από τσόχα, κολάν, ξεκούμπωτα παπούτσια, σορτς και καλσόν). Μέχρι την ηλικία των 2 ετών, υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα, εκτελέστε ορισμένες ενέργειες: βγάλτε και φορέστε τα αναγραφόμενα ρούχα και παπούτσια με μια συγκεκριμένη σειρά.

Διδάξτε στα παιδιά να είναι τακτοποιημένα και τακτοποιημένα. Μέχρι την ηλικία των 2 ετών, διδάξτε με τη βοήθεια ενός ενήλικα να χρησιμοποιείτε ένα μαντήλι, να τακτοποιείτε ρούχα, μαλλιά, διπλώνετε τα ρούχα τακτοποιημένα και με μια συγκεκριμένη σειρά, βάζετε παπούτσια στη θέση τους. Μάθετε να φροντίζετε τα πράγματα. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στη σειρά στην ομάδα.

Συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ικανότητας ρύθμισης των δικών τους φυσιολογικών λειτουργιών (κατά 2 χρόνια).

Καλλιεργήστε τις στοιχειώδεις δεξιότητες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς. Για να εδραιώσετε τις δεξιότητες συμπεριφοράς που συμμορφώνονται με τους κανόνες και τους κανόνες: καθίστε στο τραπέζι με καθαρά χέρια, συμπεριφέρεστε σωστά στο τραπέζι. μιλήστε ήρεμα σε μια ομάδα, μην κάνετε θόρυβο στην κρεβατοκάμαρα. ακούστε έναν ενήλικα, ακολουθήστε τις οδηγίες του, ανταποκριθείτε στα αιτήματά του. Να σχηματίσει την επιθυμία να παρέχει κάθε δυνατή βοήθεια στον δάσκαλο στην ομάδα και στον ιστότοπο. στο σπίτι - σε μέλη της οικογένειας, γείτονες.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κατανοούν τις λέξεις «καλό», «κακό», «όχι», «πιθανό», «απαραίτητο» και να ενεργούν σύμφωνα με τη σημασία τους. πες γεια, πες αντίο, ευχαριστώ.

Να σχηματίσουν την ικανότητα να δίνουν προσοχή σε έναν φίλο που παίζει κοντά, να κατανοούν την κατάστασή του, να συμπονούν με το κλάμα. Να διδάξει να μην παρεμβαίνει σε έναν συνομήλικο, να μην αφαιρεί παιχνίδια, να τα μοιράζεται, να μπορεί να περιμένει.

Για να σχηματίσετε την ικανότητα να φροντίζετε όλα τα έμβια όντα: μην μαζεύετε λουλούδια και φύλλα, μην περπατάτε σε γρασίδι, μην προσβάλλετε τα ζώα, φέρτε τα με ευγένεια, προστατεύστε τα. Μια θετική στάση απέναντι στο περιβάλλον πρέπει να είναι αποτελεσματική: πρέπει να διδάξετε στα παιδιά να ποτίζουν φυτά, να ταΐζουν ζώα και πουλιά.

Διεύρυνση του προσανατολισμού στο περιβάλλον. Να διαμορφώσει τη δυνατότητα ελεύθερης πλοήγησης σε ομάδα (ρεσεψιόν, κρεβατοκάμαρα). Να γνωρίσουν τον σκοπό των χώρων της ομάδας, με χώρους αποθήκευσης προσωπικών αντικειμένων, τη θέση του παιδιού στο τραπέζι. Γνωριμία με το δρόμο από το σπίτι μέχρι την παιδική χαρά.

Αναπτύξτε την κατανόηση της ομιλίας. Στα παιδιά της πρώτης υποομάδας, επεκτείνετε το απόθεμα κατανοητών λέξεων: τα ονόματα των συχνά χρησιμοποιούμενων ειδών οικιακής χρήσης (σαπούνι, μαντήλι, χτένα κ.λπ.), οι απλούστερες οικιακές ενέργειες (γδύσιμο, πλύσιμο, κ.λπ.), ονόματα μελών του σώματος.

Για τα παιδιά της δεύτερης υποομάδας, να εμπεδώσουν την ικανότητα κατανόησης λέξεων που δηλώνουν είδη οικιακής χρήσης, τον σκοπό, το χρώμα, το μέγεθος, τη θέση τους (υψηλό, χαμηλό). Βοηθήστε τα παιδιά να απομνημονεύσουν την αλυσίδα των ενεργειών που ξετυλίγονται με την προτροπή ενός ενήλικα (πάρτε σαπούνι, πλύνετε τα χέρια με σαπούνι και σκουπίστε τα, κ.λπ.).

Αναπτύξτε ενεργό λόγο. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών της πρώτης υποομάδας να προφέρουν λέξεις που είναι απλές στη σύνθεση του ήχου, φράσεις που αποτελούνται από δύο λέξεις («δώσε μου», «on» κ.λπ.).

Μεγαλώνοντας ένα παιδί από 1 έτους σε μαθήματα παιχνιδιών

Για να επηρεάσετε συστηματικά την ανάπτυξη των παιδιών, διεξάγετε ειδικά μαθήματα παιχνιδιών.

Να μάθουν στα παιδιά να ακούν έναν ενήλικα, να ακολουθούν αυτό που κάνει και δείχνει, να μιμούνται τα λόγια και τις πράξεις του, να ολοκληρώνουν εργασίες.

Με παιδιά του δεύτερου έτους της ζωής, συνιστάται η διεξαγωγή 2 μαθημάτων την ημέρα: με κάθε υποομάδα, 10 μαθήματα την εβδομάδα. Τα παιχνίδια-τάξεις με παιδιά της πρώτης υποομάδας πραγματοποιούνται στη δεύτερη περίοδο εγρήγορσης, με παιδιά της δεύτερης υποομάδας - τις πρωινές και βραδινές περιόδους εγρήγορσης.

Με παιδιά ηλικίας 1 έτους - 1 έτος 6 μήνες παιχνίδι, τα μαθήματα γίνονται σε υποομάδες (2-4 άτομα το καθένα). Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 3-6 λεπτά. Παιδιά ηλικίας 1 έτους 6 μηνών - 2 ετών μπορούν να ενωθούν από 4-6 άτομα, ανάλογα με το είδος του παιχνιδιού. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 6-10 λεπτά.

Η ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού από 1 έτους κατά μήνες

Ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης λέξεων που δηλώνουν μέρη του ανθρώπινου σώματος (χέρια, πόδια, κεφάλι), μέρη του προσώπου (στόμα, μάτια, αυτιά). οικιακές ενέργειες παιχνιδιών (πλύσιμο, περπάτημα). χρώματα αντικειμένων (κόκκινο, μπλε), μεγέθη αντίθεσης (μεγάλο, μικρό), σχήματα (κύβος, τούβλο, μπάλα, πρίσμα).

Να μάθουν στα παιδιά να κατανοούν φράσεις απλές σε σχέδιο και περιεχόμενο, με τις οποίες ένας ενήλικας συνοδεύει την επίδειξη των παιχνιδιών, τις πράξεις του.

ενεργητική ομιλία. Να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να μιμούνται συνδυασμούς ήχου και λέξεις. Συμπληρώστε το ενεργό λεξικό με τα ονόματα των γνωστών ενεργειών (ύπνος, περπάτημα, πτώση κ.λπ.).

Αναπτύξτε την ικανότητα να εμφανίζετε και να ονομάζετε οικεία αντικείμενα που απεικονίζονται στην εικόνα σε στατική θέση (κατά 1 έτος 3 μήνες) και σε δράση (κατά 1 έτος 6 μήνες).

Να σχηματίσει την ικανότητα να απαντά στις ερωτήσεις «Ποιος είναι αυτός;», «Τι κάνει;».

Ενθαρρύνετέ τα να περάσουν από την επικοινωνία χρησιμοποιώντας χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου στην επικοινωνία χρησιμοποιώντας διαθέσιμα μέσα ομιλίας. Αναπτύξτε την ικανότητα να προφέρετε προτάσεις δύο λέξεων με μίμηση.

Κατανόηση του λόγου. Αναπτύξτε το απόθεμα των κατανοητών λέξεων που δηλώνουν μέρη του σώματος και του προσώπου του παιδιού.

Πείτε στα παιδιά το χρώμα των αντικειμένων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο), το μέγεθος (μεγάλο, μικρό), το σχήμα (κύβος, τούβλο, πρίσμα στέγης), την κατάσταση (καθαρό, βρώμικο) και τη θέση του αντικειμένου (εδώ, εκεί); προσωρινές (τώρα) και ποσοτικές (μία και πολλές) σχέσεις (μέχρι το τέλος του έτους).

Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών με τη βοήθεια ενός ενήλικα να επιλέγουν οικεία αντικείμενα ανά χρώμα.

Αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησης λέξεων που υποδηλώνουν τρόπους μετακίνησης ζώων (μύγες, τρεξίματα, κ.λπ.), τρόπους διατροφής (ραμφίσματα, γύρους, κ.λπ.), φωνητικές αντιδράσεις (νιαουρίσματα, γαβγίσματα κ.λπ.). τρόπους ανθρώπινης κίνησης (περπάτημα, τρέξιμο κ.λπ.).

Αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησης προτάσεων με προθέσεις in, on. Ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης και εμφάνισης οικείων αντικειμένων, ανεξάρτητα από το μέγεθος και το χρώμα τους (μεγάλη και μικρή μπάλα, κόκκινο και μπλε κ.λπ.). συσχετίστε την ίδια ενέργεια με πολλά αντικείμενα (μπορείτε να ταΐσετε μια κούκλα, μια αρκούδα, έναν ελέφαντα κ.λπ.).

Για την προώθηση της κατανόησης της πλοκής των μικρών δραματοποιήσεων με παιχνίδια, παραστάσεις κουκλοθεάτρου για γεγονότα γνωστά στα παιδιά από προσωπική εμπειρία.

ενεργητική ομιλία. Ενθαρρύνετε την αντικατάσταση των ονοματοποιητικών λέξεων με κοινώς χρησιμοποιούμενες (αντί για αβαβ - σκύλος κ.λπ.).

Προσφέρετε δείγματα της σωστής προφοράς των λέξεων, ενθαρρύνετε τα παιδιά να μιμηθούν.

Συνεχίστε να επεκτείνετε και να εμπλουτίζετε το λεξιλόγιο: ουσιαστικά που δηλώνουν ονόματα παιχνιδιών, ρούχων, παπουτσιών, πιάτων, ονομάτων οχημάτων. ρήματα που δηλώνουν νοικοκυριό (τρώω, πλένω, κ.λπ.), παιχνίδι (κυλάω, χτίζω κ.λπ.) ενέργειες, ενέργειες που έχουν αντίθετη σημασία (άνοιγμα - κλείσιμο, απογείωση - βάζω κ.λπ.) με επίθετα που δηλώνουν το χρώμα, το μέγεθος των αντικειμένων. επιρρήματα (υψηλό, χαμηλό, ήσυχο).

Να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών να συνθέτουν φράσεις τριών ή περισσότερων λέξεων, να χρησιμοποιούν σωστά γραμματικούς τύπους. συντεταγμένα ουσιαστικά και αντωνυμίες με ρήματα. χρήση ρημάτων σε ενεστώτα και παρελθοντικό χρόνο. χρησιμοποιήστε προθέσεις (μέσα, πάνω). Να προτείνετε παραδείγματα χρήσης ερωτηματικών λέξεων (ποιος, τι, πού, πού). Συμβολή στη διαμόρφωση της αντονικής εκφραστικότητας του λόγου.

Να προωθήσει την ανάπτυξη της ανάγκης των παιδιών για επικοινωνία μέσω του λόγου. Δώστε τους λόγους να επικοινωνήσουν με ενήλικες και συνομηλίκους (ρωτήστε, ευχαριστήστε, προσφέρετε, δείτε ποιος ήρθε, πείτε μας κ.λπ.).

Εισαγωγή ενός παιδιού από 1 έτους στη μυθοπλασία

Να διδάξει να ακούει και να κατανοεί σύντομα, προσιτά δημοτικά τραγούδια, παιδικές ρίμες, παραμύθια, καθώς και έργα συγγραφέα (πεζογραφία, ποίηση). Συνοδέψτε την ανάγνωση (αφήγηση) δείχνοντας εικόνες, παιχνίδια. Μάθετε στα παιδιά να ακούν γνωστά έργα χωρίς οπτική συνοδεία.

Δώστε την ευκαιρία να επαναλάβετε μετά από έναν ενήλικα μερικές λέξεις ενός ποιητικού κειμένου και να εκτελέσετε απλές ενέργειες που αναφέρονται σε ένα ποιητικό έργο. Δώστε προσοχή στην αντονική εκφραστικότητα του λόγου των παιδιών.

Ανάπτυξη κινήσεων παιδιού από 1 έτους

Δημιουργήστε συνθήκες που ενθαρρύνουν τα παιδιά στη σωματική δραστηριότητα. προωθούν την ανάπτυξη βασικών κινήσεων. Μάθετε να περπατάτε σε ευθεία γραμμή, διατηρώντας την ισορροπία και σταδιακά συμπεριλαμβάνοντας τις κινήσεις των χεριών. ανεβείτε στη σκάλα και κατεβείτε από αυτήν. ανεβείτε, ανεβείτε απωθεί αντικείμενα κατά τη ρίψη και την κύλιση. κάντε κινήσεις μαζί με άλλα παιδιά.

Ασκήσεις βάδισης και ισορροπίας. Περπάτημα σε ένα κοπάδι σε ευθεία κατεύθυνση κατά μήκος ενός μονοπατιού που βρίσκεται στο πάτωμα. Περπατώντας με τη βοήθεια ενός ενήλικα επάνω στη σανίδα, σηκωμένο στο ένα άκρο από το πάτωμα κατά 10-15 cm (πλάτος σανίδας 25 cm, μήκος 1,5-2 m) και κάτω μέχρι το τέλος. Σκαρφαλώνοντας πάνω-κάτω ένα κουτί (50 × 50 × 10 cm) αναποδογυρισμένο. Περνώντας πάνω από ένα σχοινί στο έδαφος ή ένα ραβδί που έχει σηκωθεί από το πάτωμα κατά 5-10 cm.

Σέρνοντας, αναρρίχηση. Σέρνοντας σε απόσταση έως 2 m, σέρνοντας κάτω από ένα σχοινί (ύψος 50 cm), σκαρφάλωμα σε τσέρκι (διάμετρος 50 cm). Ανεβοκατεβαίνοντας τη σκάλα (ύψος 1 m).

Ρολάρισμα, ρίψη. Κυλήστε την μπάλα (διάμετρος 25 cm) προς τα εμπρός (από την αρχική θέση, καθιστή, όρθια). Πετώντας μια μπάλα (διάμετρος 6-8 cm) κάτω, σε απόσταση.

Ανάπτυξη του παιδιού από 1 έτος 6 μηνών έως 2 ετών

Ασκήσεις βάδισης και ισορροπίας. Περπάτημα σε κοπάδι, περπάτημα σε σανίδα (πλάτος 20 cm, μήκος 1,5-2 m), ανυψωμένο στο ένα άκρο από το πάτωμα κατά 15-20 cm. Περνώντας πάνω από ένα σχοινί ή ένα ραβδί υψωμένο από το πάτωμα κατά 12-18 cm.

Σέρνοντας, αναρρίχηση. Σκαρφαλώνοντας πάνω από κορμό (διάμετρος 15-20 cm), σέρνοντας κάτω από ένα σχοινί υψωμένο σε ύψος 35-40 cm, σκαρφάλωμα σε τσέρκι (διάμετρος 45 cm). Ανεβοκατεβαίνοντας τη σκάλα (ύψος 1,5 m).

Ρολάρισμα, ρίψη. Κυλώντας μια μπάλα (διάμετρος 20-25 cm) σε συνδυασμό με έναν ενήλικα, κυλώντας κατά μήκος της πλαγιάς και μεταφέροντας την μπάλα στην πλαγιά. Πέταγμα μπάλας (διαμέτρου 6-8 cm) με το δεξί και το αριστερό χέρι σε απόσταση 50-70 cm.

Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις. Σε καθιστή θέση σε έναν πάγκο, σηκώνοντας τα χέρια σας προς τα εμπρός και κατεβάζοντάς τα, μετακινώντας τα πίσω από την πλάτη σας.

Στην καθιστή θέση, γυρίζει το σώμα δεξιά και αριστερά με τη μεταφορά του αντικειμένου.

Σε όρθια θέση, μισοκλίνει προς τα εμπρός και ισιώνοντας. με τη στήριξη ενός ενήλικα, μισοκλίνει προς τα εμπρός, σκύβοντας πάνω από ένα ραβδί (40-45 cm από το πάτωμα).

Squats με υποστήριξη ενηλίκων.

Υπαίθρια παιχνίδια με παιδιά από 1 έτους έως 1,5 μήνα

Να διαμορφώσει στα παιδιά μια σταθερή θετική στάση απέναντι στα παιχνίδια στην ύπαιθρο. Διεξάγετε καθημερινά υπαίθρια παιχνίδια με και χωρίς παιχνίδι.

Με παιδιά 1 έτους - 1 έτους 6 μηνών, τα υπαίθρια παιχνίδια γίνονται ατομικά. Με παιδιά άνω του 1 έτους 6 μηνών - ατομικά και σε υποομάδες (2-3 άτομα).

Να αναπτύξουν τις βασικές κινήσεις των παιδιών (βάδισμα, έρποντας και αναρρίχηση, κύλιση και ρίψη μπάλας).

Να σχηματίσουν την ικανότητα να κινούνται σε ένα κοπάδι προς μία κατεύθυνση χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά έναν ενήλικα, να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα.

Κατά προσέγγιση λίστα παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους

«Πιάσε τη μπάλα», «Πάσε τη μπάλα», «Σέρσου στην κουδουνίστρα», «Πάσε τον σκύλο», «Μικρό και μεγάλο», «Πιάσε την πεταλούδα», «Πού τρίζει το ποντίκι;» και τα λοιπά.

Ανεξάρτητα παιχνίδια παιδιών με παιχνίδια που διεγείρουν την κινητική δραστηριότητα: με αναπηρικά καροτσάκια, καρότσια, αυτοκίνητα κ.λπ.

Μαθήματα παιχνιδιών με διδακτικό υλικό

Ανάπτυξη του παιδιού από 1 έτος έως 1 έτος 5 μήνες

Συνεχίστε να εμπλουτίζετε την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών.

Για να διδάξετε στα παιδιά πώς να ενεργούν με αντικείμενα: κορδώστε 2-3 δακτυλίους ίδιου μεγέθους στη ράβδο της πυραμίδας, συναρμολογήστε με τη βοήθεια ενός ενήλικα σε μια συγκεκριμένη σειρά μια πυραμίδα σε μια βάση κώνου, που αποτελείται από 2-3 καπάκια διαφορετικών μεγεθών ; συλλέξτε μια πυραμίδα τεσσάρων δακτυλίων δύο αντίθετων μεγεθών. ανοίξτε και κλείστε μια κούκλα φωλιάσματος, βάλτε μικρότερα αντικείμενα σε μεγαλύτερα και βγάλτε τα έξω.

Βελτιώστε διάφορες ενέργειες με αντικείμενα (άνοιγμα - κλείσιμο, κορδόνι - αφαίρεση, ρολό, κολλήστε, δαντέλα, επικάλυψη), εστιάζοντας στο μέγεθός τους (μεγάλο, μικρό), στο χρώμα (κόκκινο, μπλε). Μάθετε να ενεργείτε με διάφορα διδακτικά παιχνίδια (μπαλάκια, διδακτικά κουτιά, μανιτάρια και θάμνους με τραπέζια για αυτά κ.λπ.).

Μαθήματα παιχνιδιών με οικοδομικό υλικό (τραπέζι, πάτωμα). Να εξοικειώσει τα παιδιά με κάποιες μορφές (κύβος, τούβλο, πρίσμα), «αντικειμενοποιώντας» τους (πρίσμα – στέγη).

Μαζί με έναν ενήλικα, κτυπήστε κτίρια χρησιμοποιώντας παιχνίδια πλοκής.

Ανάπτυξη του παιδιού στο 1,5 έτος

Συνεχίστε να εμπλουτίζετε την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών. Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος: με τη βοήθεια ενός ενήλικα, συναρμολογήστε μια πυραμίδα με 4-5 δακτυλίους (από μεγάλο σε μικρό), με 4-5 καπάκια.

Για να σχηματίσετε τη δυνατότητα επιλογής καπακιών (στρογγυλά, τετράγωνα) για κουτιά και κασετίνες κατάλληλων σχημάτων. συλλέξτε διπλά διδακτικά παιχνίδια (κούκλες που φωλιάζουν, βαρέλια), φτιάξτε κομμένες εικόνες από δύο μέρη (πυραμίδα, μήλο κ.λπ.).

Άσκηση στο συσχετισμό επίπεδων σχημάτων (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, παραλληλόγραμμο) με τις τρύπες του διδακτικού κουτιού.

Διεξάγετε διδακτικά παιχνίδια για να αναπτύξετε την ακουστική προσοχή («Ποιος μένει στο σπίτι;», «Ποιος μας κάλεσε;» κ.λπ.).

Ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης μεταξύ τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο). κατόπιν πρότασης ενός ενήλικα, επιλέξτε αντικείμενα συγκεκριμένου χρώματος.

Χρησιμοποιήστε ειδικά διδακτικά βοηθήματα: βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν το χρώμα και το σχήμα των μανιταριών και των θάμνων με ένα χρωματικό πεδίο, επίπεδα και ογκώδη αντικείμενα με σγουρές τρύπες σε κουτιά και τραπέζια. Δώστε την ευκαιρία να παίξετε ανεξάρτητα με διδακτικά παιχνίδια, μικρά και μεγάλα οικοδομικά υλικά.

Μαθήματα παιχνιδιών με οικοδομικό υλικό (τραπέζι, πάτωμα). Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με ορισμένες μορφές (κύβος, τούβλο, πρίσμα, κύλινδρος), «αντικειμενοποιώντας» τα (κύλινδρος - στήλη, σωλήνας).

Να εξοικειωθούν με τις μεθόδους σχεδιασμού - εφαρμογής, επικάλυψης. Ενθαρρύνετε, μαζί με έναν ενήλικα, να κερδίσετε κτίρια, χρησιμοποιήστε παιχνίδια πλοκής για παιχνίδια.

Να διαμορφώσουν την ικανότητα χρήσης οικείων μορφών οικοδομικού υλικού και στοιχείων πλαστικών κατασκευαστών στην κατασκευή των δικών τους διαφόρων κτιρίων.

Το καλοκαίρι, πηγαίνετε μια βόλτα για να παίξετε με φυσικά υλικά. Συνδυάστε παιχνίδια με άμμο με παιχνίδια οικοδομικών υλικών, παιχνίδια με νερό με παιχνίδια ιστορίας. Να αναπτύξει την ικανότητα να απλώνει γνωστές φιγούρες που απεικονίζονται από ενήλικες στην άμμο με βότσαλα, κοχύλια, κώνους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμπεριλάβουν ανεξάρτητα φυσικό υλικό σε παιχνίδια με παραμύθια ως υποκατάστατα (φύλλο - πιάτο).

Μουσική αγωγή παιδιών από 1 έτους

Για να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά όταν τραγουδούν, κινούνται και παίζουν δράσεις υπό τη μουσική.

Προκαλέστε μια συναισθηματική απόκριση στη μουσική χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών (χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, τραγούδι, κινήσεις), την επιθυμία να ακούσετε μουσικά έργα.

Επαναλάβετε με τα παιδιά τα έργα με τα οποία είχαν εισαχθεί νωρίτερα (στο πρώτο έτος της ζωής και κατά τη διάρκεια αυτού του έτους).

Ανάπτυξη του παιδιού από 1 έτος έως 1 έτος 6 μήνες

Να προσκολλώνται σε χαρούμενη και ήρεμη μουσική, να σχηματίζουν την ικανότητα να διακρίνουν με το αυτί τους ήχους μουσικών οργάνων διαφορετικών ηχοχρωμάτων (τύμπανο, φλάουτο ή πίπα).

Για να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο του τραγουδιού που τους αρέσει, να βοηθήσουν να τραγουδήσουν μαζί (όπως μπορούν, ξέρουν πώς). Αναπτύξτε σταδιακά την ικανότητα να τελειώνετε το τραγούδι με έναν ενήλικα.

Αναπτύξτε την ικανότητα να περπατάτε στη μουσική, να εκτελείτε τις πιο απλές χορευτικές κινήσεις (άνοιξη, πατώντας το πόδι σας, πατώντας από πόδι σε πόδι, χτυπάτε τα χέρια σας, κουνώντας μια κουδουνίστρα, ένα μαντήλι, στροβιλίζοντας, περιστρέφοντας τα χέρια σας - «φακός»).

Στη διαδικασία του παιχνιδιού, προκαλέστε την επιθυμία να μεταφέρετε κινήσεις που σχετίζονται με την εικόνα (πουλί, αρκούδα, λαγουδάκι).

Ανάπτυξη του παιδιού από 1 έτος 6 μηνών έως 2 ετών

Ξεκινήστε να αναπτύσσετε τη μουσική μνήμη στα παιδιά.

Προκαλέστε χαρά από την αντίληψη ενός οικείου μουσικού κομματιού, την επιθυμία να το ακούσετε μέχρι το τέλος. Βοηθήστε στη διάκριση του ηχητικού ήχου των μουσικών οργάνων (πίπα, τύμπανο, φυσαρμόνικα, φλάουτο), δείξτε το όργανο (ένα από τα δύο ή τρία) στο οποίο ο ενήλικας ερμήνευσε τη μελωδία.

Όταν τραγουδάτε, διεγείρετε την ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών (ονοματοποιία, τραγουδώντας λέξεις, φράσεις, απλά τραγούδια και τραγούδια).

Συνεχίστε να βελτιώνετε τις κινήσεις στη μουσική, μάθετε να τις εκτελείτε μόνοι σας.

Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να ακούν μουσική και, με μια αλλαγή στη φύση του ήχου της, να αλλάζουν τις κινήσεις (μετάβαση από το περπάτημα σε στάμπα, στροβιλισμό). Βοηθήστε να νιώσετε τη φύση της μουσικής και να τη μεταδώσετε μέσα από ενέργειες παιχνιδιού (η αρκούδα περπατά, το λαγουδάκι πηδάει, το πουλί ραμφίζει).

Διακοπές, μουσικά παιχνίδια, διασκέδαση.

Εισάγετε τα παιδιά σε μουσικά παιχνίδια με παραμύθια. Να διαμορφώσει την ικανότητα μεταμόρφωσης κατά την αντίληψη της μουσικής που συνοδεύει το παιχνίδι. Προκαλέστε χαρά, αίσθηση ικανοποίησης από gaming ενέργειες.

Δείξτε στα παιδιά τις πιο απλές παραστάσεις σε περιεχόμενο.

Αγαπητοί αναγνώστες του ιστότοπου Malyshata, γεια σας! Μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε Ανάπτυξη παιδιού έως δύο ετών. Το μωρό μεγάλωσε αισθητά, είναι ήδη ενός έτους !!!

Το παιδί έμαθε πολλά, γνώρισε πολλά πράγματα. Αλλά υπάρχουν ακόμα τόσα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα μπροστά, τόσα πολλά επιτεύγματα και υπέροχες ανακαλύψεις.
Κατά το δεύτερο έτος της ζωής, τα ψίχουλα βελτιώνουν βασικές κινήσεις όπως το περπάτημα, το σύρσιμο, ακόμη και το τρέξιμο.

Τρέχουμε κρατώντας το χέρι ενός ενήλικα, αλλά ... Είμαστε!!! τρέχουμε ήδη.

Έτος και μήνας

μπορεί να περπατήσει ανεξάρτητα κατά μήκος μιας σανίδας που βρίσκεται στο πάτωμα, πλάτους 30 - 35 cm.
Σέρνεται στο πάτωμα με μεγάλη ευχαρίστηση. Αυτό όμως δεν του αρκεί, οπότε αρχίζει να ξεπερνά τα εμπόδια. Σκαρφαλώνει στα τέσσερα πάνω από ένα κούτσουρο ή έναν όχι πολύ ψηλό πάγκο.
Κατανοεί τέλεια το αίτημα ενός ενήλικα που του απευθύνεται - να δείξει τα μάτια ενός κουνελιού, τα χέρια, τα πόδια μιας κούκλας. Και όχι μόνο καταλαβαίνει, αλλά δείχνει και μάτια, πόδια, χέρια.
Διακρίνει καλά αντικείμενα ή παιχνίδια του ίδιου σχήματος (κοτόπουλο, κόκορα).
Προφέρει ξεκάθαρα τις λέξεις «μαμά, δώσε».

Ένα χρόνο και δύο μήνες

Βήματα πάνω από μικρά αντικείμενα στο πάτωμα. Για παράδειγμα, ένα σχοινί, ένας κύβος ή ένα ραβδί.
Αρχίζει να κατανοεί εικόνες, σχέδια (γάτα, σκύλος, μπάλα, αγελάδα).
Μάθετε να πίνετε απαλά από ένα φλιτζάνι, κρατήστε ένα κουτάλι στο δεξί σας χέρι μόνοι σας και τρώτε πηχτό χυλό, και λίγο αργότερα οποιοδήποτε φαγητό. Αν και στην αρχή το τύμπανο στο τραπέζι χτυπιέται συνήθως με ένα κουτάλι, αυτή είναι ήδη η πρώτη ικανότητα και δεξιότητα του παιδιού.

Ένα χρόνο και τρεις μήνες

Το παιδί προσπαθεί να ανέβει στο λόφο. Φυσικά, οι γονείς πρέπει να είναι κοντά, να είναι σε εγρήγορση.
Πετώντας ανεξάρτητα πόδια, ανεβαίνει πάνω από ένα κούτσουρο.
Κρατάει στα χέρια του μια μπάλα με διάμετρο 50 - 60 cm, και προσπαθεί να την πετάξει προς τα εμπρός και με τα δύο χέρια. Εάν παίζετε με το μωρό κάθε μέρα, τότε η μπάλα μπορεί να πετάξει σε απόσταση έως και 50 εκατοστών.

Ένα χρόνο και τέσσερις μήνες

Το μωρό αναπτύσσει καλά τη μνήμη και τη σκέψη. Σηκώνει και απλώνει αντικείμενα του ίδιου σχήματος - μικρά, μεγάλα. χρώμα - κίτρινο, κόκκινο, μπλε.
Το λεξιλόγιο αυξάνεται, το παιδί κατανοεί καλά το νόημα των απλών προτάσεων που λέγονται από τη μαμά ή τον μπαμπά. Ταυτόχρονα, λαμβάνει χώρα εντατική επικοινωνία ομιλίας, το μωρό προσπαθεί να προφέρει λέξεις και φράσεις γραμματικά σωστά. Σε ηλικία δύο ετών, φτιάχνει σωστά μικρές προτάσεις και σε ηλικία τριών ετών συντονίζει σωστά τις καταλήξεις των λέξεων σε μια πρόταση.

Ένα χρόνο και πέντε μήνες

Χρησιμοποιεί τέλεια τις λέξεις εάν θέλει κάτι ή χρειάζεται κάτι. Η ομιλία του παιδιού γίνεται μέσο ανάπτυξης της μνήμης και της σκέψης.
Αναρρίχηση σε κεκλιμένη σανίδα. Όχι όμως ακόμα μόνος σου, ενώ με τη βοήθεια ενός ενήλικα, το παιδί πρέπει να κρατηθεί από το χέρι.
Μπορεί να περάσει πάνω από ένα σχοινί, ένα ραβδί ή έναν κύβο που σηκώνεται από το πάτωμα σε ύψος 5-10 cm.

Ανάπτυξη παιδιού έως δύο ετών

Ένα χρόνο και επτά μήνες

Το παιδί κατανοεί την πλοκή της εικόνας, της φωτογραφίας ή του σχεδίου.
Πετά όχι με δύο, αλλά με το ένα χέρι, πρώτα με το δεξί και μετά με το αριστερό, μικρές μπάλες (διαμέτρου 15–20 cm) σε οριζόντιο στόχο (τσέρκι, καλάθι ή κουτί με διάμετρο 60 cm). Ο στόχος τοποθετείται στο πάτωμα, σε απόσταση 20 - 40 cm από τα πόδια του παιδιού.

Ένα χρόνο και οκτώ μήνες

Αναπτύσσεται ο συντονισμός των χεριών. Το μωρό παίρνει κύβους και μαθαίνει να φτιάχνει ιστορίες. Βάζει προσεκτικά τα τούβλα το ένα πάνω στο άλλο, βγαίνει πύργος, ή δίπλα δίπλα, βγάζει μονοπάτι, πίστα ή τρένο. Μετά από αυτό, μπορεί να απλώσει ένα τραπέζι, μια κούνια, βήματα.
Στην ομιλία, αντί για τις λέξεις «τόξο-ουάου», «κο-κο», εμφανίζονται οι λέξεις «σκύλος», «κοτόπουλο».
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί προσπαθεί να μιμηθεί μεγαλύτερα αδέρφια, αδερφές ή γονείς.

έτος και δέκα μήνες

Γεωμετρικά σχήματα όπως μια μπάλα, ένας κύβος, μια πυραμίδα είναι ήδη γνωστά στο μωρό, τα διακρίνει καλά.
Κατανοεί τη συζήτηση των ενηλίκων για κάποια γεγονότα. Για παράδειγμα, είναι διασκεδαστικό ή δεν ανταποκρίνεται πολύ στην προσφορά να πάτε στους παππούδες, να παίξετε ή να πάτε μια βόλτα. Η αντίδραση του μωρού εξαρτάται από το αν του αρέσει μια τέτοια ενέργεια ή όχι.
Μαθαίνει να τρώει προσεκτικά, να πλένει τα χέρια με σαπούνι, να χρησιμοποιεί πετσέτα ή χαρτοπετσέτα, μερικώς ντύνεται. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που το μωρό είναι συνηθισμένο στην τακτοποίηση και την καθαριότητα. Αλλά το παιδί είναι ακόμα πολύ μικρό και αυτές οι δεξιότητες δεν είναι ακόμα δυνατές. Επομένως, αφού παίξει, μπορεί να ξεχάσει να ζητήσει ένα γιογιό, δεν χρειάζεται να το μαλώσετε, καλύτερα να του το υπενθυμίζετε πιο συχνά.
Το παιδί είναι πλέον ενήλικας! Μπορεί να σκαρφαλώσει ένα κουτί ή κουτί ύψους 15 εκατοστών αναποδογυρισμένο και να κατέβει μόνος του.
Περάστε πάνω από έναν κύβο ή ένα ραβδί υψωμένο πάνω από το πάτωμα σε ύψος 15-20 cm.

Ένα χρόνο και έντεκα μήνες

Η ομιλία του μωρού αναπτύσσεται όλο και περισσότερο, μαθαίνει να αποκαλεί σωστά τις ενέργειές του "κάθισε, έπεσε κάτω".
Ο λόγος του αποτελείται από προτάσεις με δύο ή τρεις λέξεις. Αρχίζει να χρησιμοποιεί τις λέξεις "Εγώ, αυτός, αυτή, μικρός, μεγάλος".
Σε αυτή την ηλικία πρέπει να μιλάτε πολύ με τα παιδιά και να τα ενθαρρύνετε να επαναλαμβάνουν διαφορετικές λέξεις και φράσεις. Κάντε απλές ερωτήσεις και μάθετε πώς να τις απαντήσετε.

Δύο χρόνια

Όταν το μωρό είναι δύο ετών, μπορεί ανεξάρτητα να σκαρφαλώσει σε μια καρέκλα, να ανέβει τις σκάλες, κρατώντας το κιγκλίδωμα. Τρέχει με αυτοπεποίθηση, ανεβαίνει πρόθυμα σε ένα λόφο και κατεβαίνει από αυτόν. Σέρνεται γρήγορα, σέρνεται πρόθυμα κάτω από ένα τόξο, ράγα ή σχοινί τεντωμένο σε ύψος 50 cm πάνω από το πάτωμα. Αναπηδά επί τόπου, μπορεί να περπατήσει από τσέρκι σε τσέρκι τοποθετημένο δίπλα-δίπλα.
Παίζει με μεγάλη ευχαρίστηση, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού μπορεί να σπρώξει παιχνίδια μπροστά του και επίσης να τα τραβήξει μαζί του σε ένα κορδόνι.
Του αρέσει να παίζει με την άμμο, το νερό, να φτιάχνει μικρές τσουλήθρες με άμμο και τούνελ. Σκύβει ελεύθερα προς τα εμπρός, σηκώνει ένα αντικείμενο ή παιχνίδι και ταυτόχρονα δεν πέφτει.
Το μωρό δείχνει όλο και περισσότερο ένα τέτοιο χαρακτηριστικό όπως η περιέργεια, ρωτώντας συχνά στους ενήλικες την ερώτηση «τι είναι αυτό»;
Μπορεί να εκτελέσει απλές εργασίες, όπως να φέρει μια αρκούδα ή μια κούκλα, να περάσει έναν κύβο ή μια μπάλα.
Οι ενήλικες πρέπει να εξασκηθούν, να παίξουν με τα παιδιά σε ένα ήρεμο περιβάλλον για 6 έως 10 λεπτά. Αυτός ο χρόνος είναι αρκετός για να παίξει ευχάριστα το μωρό και να μην κουραστεί.

Είναι επίσης σημαντικό να σημειωθεί το γεγονός ότι μωρό 1 έως 2 ετώνμπορεί να χειραγωγήσει με απόλυτη ηρεμία τους γονείς και τις μεγαλύτερες αδερφές ή αδέρφια και δεν διστάζει να το κάνει.

Θέλει να δει και να αγγίξει τα πάντα, να βάλει τη μύτη του μέσα, μπορεί να πειράξει. Διαμαρτύρεται δυνατά αν δεν πάρει αυτό που θέλει.

Ένα μωρό από ένα έως δύο ετών δεν είναι ακόμα ικανό, δεν ξέρει πώς να περιμένει. Ως εκ τούτου, απαιτεί μεγάλη προσοχή στον εαυτό του, διακόπτοντας συχνά τη συζήτηση των ενηλίκων.

Αν σε ένα παιδί αρέσει ένα παιχνίδι σε ένα κατάστημα, θα απαιτήσει από τους γονείς του να το αγοράσουν εδώ και τώρα, καμία πειθώ δεν του δουλεύει.

Ως εκ τούτου, ένα μωρό από ένα έως δύο ετών μπορεί εύκολα να πετάξει ξεσπάσματα στην αγορά ή στο κατάστημα. Αλλά περισσότερα για αυτό αργότερα, θα γραφτεί ξεχωριστό άρθρο.

Και τώρα οι γονείς πρέπει να έχουν μεγάλη υπομονή και κατανόηση. Η κατανόηση ότι τα ψίχουλα έχουν ακόμα ένα ελάχιστα ανεπτυγμένο σύστημα αυτοελέγχου και δεν μπορεί, δεν είναι σε θέση να σκεφτεί λογικά.

Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι έχεις κακό παιδί, όχι! Ακόμα και το πιο επιθετικό, άτακτο και άπληστο μωρό μεγαλώνει και γίνεται υπέροχος άνθρωπος. Μετά από δύο ή τρία χρόνια, αυτή η δύσκολη περίοδος ανυπακοής εξασθενεί σταδιακά.

Αγαπητοί ενήλικες, εάν το άρθρο σας ήταν χρήσιμο Ανάπτυξη παιδιού έως δύο ετών, μοιραστείτε με φίλους, κάντε κλικ στα κουμπιά. Ευχαριστώ

*********************************************

Ένα μωρό ενός έτους δεν χρειάζεται πλέον τέτοια φροντίδα από τους γονείς, όπως ήταν πριν, τον πρώτο χρόνο. Αυτό, φυσικά, ευχαριστεί τους γονείς, το μωρό γίνεται πιο ανεξάρτητο και οι αλλαγές στην ανάπτυξη είναι επίσης ορατές. Αλλά, μαζί με αυτό, τα μωρά απαιτούν πολλή προσοχή από τους γονείς τους, καθώς τα περισσότερα μωρά αρχίζουν ήδη να περπατούν μόνα τους, μπορούν να βγουν με ασφάλεια από την αρένα, να σηκωθούν στην κούνια.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί. Ο Godovasik μπορεί ήδη να εκφράσει τα συναισθήματά του, να γελάσει ή αντίστροφα να δείξει τον χαρακτήρα του, να αντιδρά στις απαγορεύσεις. Επιπλέον, αν ασχοληθείς με το μωρό, θα πει πού είναι, αυτιά, μάτια, μύτη και κοιλιά και σε περίπτωση που θα το θυμίσει στους γονείς του, αλλιώς ξαφνικά το ξέχασαν. Εάν ζητηθεί από το μωρό να δώσει ή να φέρει κάτι, τότε το μωρό θα εκπληρώσει ευχαρίστως το αίτημα. Το λεξιλόγιο του μωρού διευρύνεται σταδιακά, και ανέρχεται ήδη σε περίπου 10 - 15 λέξεις στην αρχή του έτους και σε 200 ή και περισσότερες στο τέλος. Χρησιμοποιεί φράσεις από απλές λέξεις, όπως «μπαμπά, δώσε» ή αποχαιρετά ενεργά όλους, ενώ λέει «αντίο».

Επετειακή ανάπτυξη.
Το βάρος των αγοριών ενός έτους είναι 7,7 - 12 κιλά, ενώ το ύψος είναι 71 - 80,5 εκ. Τα κορίτσια είναι ελαφρώς πιο μέτρια σε ύψος και βάρος 7,0 - 11,5 κιλά, ύψος 69 - 79,2 εκ. μικρά παιδιά, η περίμετρος κεφαλιού τους μετριέται: για αγόρια - 43,5 - 48,6 cm, για κορίτσια: 42,2 - 47,6 cm.

Αυτοί είναι μέτριοι κανόνες και δεν πρέπει να ανησυχείτε εάν το μωρό δεν πληροί αυτές τις παραμέτρους, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να ληφθούν υπόψη τα συνταγματικά χαρακτηριστικά. Επιπλέον, τα μωρά πρέπει να έχουν τουλάχιστον ένα ζευγάρι δόντια και μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη φόρμουλα για να προσδιορίσετε τον αριθμό των δοντιών. Η ηλικία του μωρού πρέπει να μετατραπεί σε μήνες και να αφαιρεθεί 4 από αυτόν τον αριθμό. Για παράδειγμα, ένα μωρό είναι ενός έτους και δύο μηνών, επομένως, η ηλικία είναι 14 μηνών, ο αριθμός των δοντιών θα πρέπει να είναι 10. Αυτός ο τύπος επίσης δεν είναι ακριβής και ο αριθμός των δοντιών που αποκτάται δεν είναι αξίωμα.

Με την επίτευξη ενός έτους, η ανάπτυξη επιβραδύνεται κάπως, ορισμένες μητέρες ανησυχούν ότι το μωρό δεν παίρνει βάρος σε ένα μήνα. Μην πανικοβληθείτε, εάν το μωρό είναι πολύ γρουσούζικο, γλεντάει όλο το εικοσιτετράωρο, τρέχει τριγύρω, τότε κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου καίγεται η ενέργεια που προοριζόταν να αυξήσει το σωματικό βάρος. Επιπλέον, εάν το μωρό αισθάνεται υπέροχα, δεν υπάρχει τίποτα παθολογικό ότι το μωρό δεν παίρνει βάρος.

Η ανάπτυξη του μωρού, καθώς και το βάρος επιβραδύνεται και ο ρυθμός του εξαρτάται από την κληρονομικότητα και τη σύσταση του παιδιού. Πολλές μητέρες συνδέουν την καθυστέρηση της ανάπτυξης με την ανεπαρκή πρωτεΐνη στη διατροφή του παιδιού, αλλά αν το μενού του μωρού καλύπτει τις ανάγκες του, τότε δεν έχει να κάνει με τη διατροφή. Από ένα έτος, τα μωρά μεγαλώνουν και παίρνουν βάρος αποκλειστικά μεμονωμένα. Αλλά για να αποκλειστούν τυχόν παραβιάσεις, οι γιατροί αξιολογούν το ύψος, το βάρος και την αναλογικότητα του σώματος. Κατά τη γέννηση, το μωρό έχει μεγάλο κεφάλι και μικρό σώμα με κοντά πόδια και χέρια. Αλλά αφού το παιδί σηκώθηκε και άρχισε να περπατά, σταδιακά η σιλουέτα του επανέρχεται στο φυσιολογικό, όλα τα μέρη του σώματος ευθυγραμμίζονται μεταξύ τους.

Χαρακτηριστικά νηπίου.
Τα νήπια που έχουν ήδη μάθει να περπατούν και να τρέχουν μπορεί να έρθουν σε διάφορες δυσάρεστες καταστάσεις. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό ενδιαφέρεται για τα πάντα, όλα πρέπει να ελέγχονται αποκλειστικά από τον εαυτό του, όλα πρέπει να τα δει και να τα κοιτάξει σε κάθε γωνιά. Επιπλέον, όταν τρέχουν, τα παιδιά δεν είναι ακόμη πλήρως συντονισμένα και συχνά πέφτουν, και τα παιδιά εξακολουθούν να μην καταλαβαίνουν καλά "πού είναι το φρένο", για αυτούς τους λόγους τα παιδιά δεν μπορούν να σταματήσουν εγκαίρως και μπορεί να συμβούν διάφορες δυσάρεστες συγκρούσεις.

Εάν αφήσετε ένα σκαμπό δίπλα σε οποιοδήποτε ράφι ή υψόμετρο, το μωρό σίγουρα θα σκαρφαλώσει και θα ελέγξει τι υπάρχει εκεί. Αυτή η περιέργεια μπορεί να τελειώσει με πτώση ή τρόμο, καθώς το μωρό ανέβηκε και είναι τρομακτικό να κατέβει. Για αυτούς τους λόγους, δεν μπορείτε να αφήσετε το μωρό μόνο του, χωρίς επίβλεψη. Αναπτύξτε ένα επιπλέον ζευγάρι μάτια στο πίσω μέρος του κεφαλιού σας ή ακολουθήστε το μωρό ανελέητα στο μήκος του χεριού σας.

Από το δεύτερο έτος της ζωής, είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η στάση του παιδιού, από αυτή την ηλικία αρχίζει η οστεοποίηση της σπονδυλικής στήλης. Η ανάπτυξη του καρδιαγγειακού και του αναπνευστικού συστήματος συνεχίζεται. Ο ρυθμός του σφυγμού επιβραδύνεται σε σύγκριση με τα νεογέννητα, και είναι 120 - 125 παλμούς ανά λεπτό. Επιπλέον, ο όγκος του κυκλοφορούντος αίματος αυξάνεται. Υπάρχει αύξηση του όγκου των πνευμόνων, λόγω της οποίας παρατηρείται μείωση της συχνότητας της αναπνοής. Αλλά μια δυσάρεστη στιγμή είναι μια πιθανή διαταραχή στη λειτουργία των οργάνων και παραβίαση της λειτουργίας τους.

Ανάπτυξη του μωρού.
Εάν μέχρι και ένα χρόνο το μωρό μπορούσε να ταΐσει αυτό που σχεδιάζατε, να το βάλετε ή να το φυτέψετε όπου θέλετε, τότε αυτό δεν θα λειτουργήσει με ένα έτος. Τα παιδιά ήδη συνειδητοποιούν ότι είναι άτομα, έχουν τις δικές τους επιθυμίες και προτιμήσεις, τόσο στο φαγητό όσο και στο να αφιερώνουν χρόνο.

Κάθε πρωί, όταν το μωρό ξυπνά, δεν θα ξαπλώνει πλέον στην κούνια, αυτή δεν είναι πλέον μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα. Υπάρχουν τόσα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα τριγύρω, τόσα πολλά να γνωρίσεις, να αγγίξεις. Οι γονείς δεν πρέπει να απαγορεύουν στο παιδί να εξερευνήσει τον κόσμο. Εάν υπάρχουν επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι με τα οποία το μωρό δεν πρέπει να «γνωριστεί», τότε αυτά τα αντικείμενα δεν πρέπει να βρίσκονται καθόλου στο οπτικό πεδίο του μωρού. Όλα όσα βλέπει το μωρό προκαλούν μεγάλο ενδιαφέρον σε αυτό, είναι σημαντικό οι γονείς να βοηθήσουν στην κατανόηση του κόσμου, να πουν και να δείξουν αντικείμενα. Είναι απαραίτητο να δείξουμε τι είδους αντικείμενο είναι, γιατί χρειάζεται κ.λπ. Αυτές οι ενέργειες θα βοηθήσουν τις μητέρες να ελέγξουν τη μαθησιακή διαδικασία και να προστατεύσουν το μωρό από πιθανούς κινδύνους.

Τα νήπια κοιμούνται όλο και λιγότερο, συνήθως τον απογευματινό υπνάκο, και περνούν περισσότερο χρόνο σε παιχνίδια. Επιπλέον, δεν χρησιμοποιούνται μόνο παιχνίδια για παιχνίδια, αλλά ό,τι έρχεται στο χέρι, μερικές φορές τα πιο απροσδόκητα αντικείμενα. Αυτή είναι μια εξαιρετική στιγμή για εκπαιδευτικά παιχνίδια, το παιδί θα εξοικειωθεί με μεγάλο αριθμό αντικειμένων στο παιχνίδι, θα μάθει πώς να τα χρησιμοποιεί, για παράδειγμα, θα συλλέξει κύβους σε μια πυραμίδα ή θα κρύψει κύβους σε διάφορα κουτιά.

Επιπλέον, το μωρό μπορεί ήδη να χειριστεί ενεργά το κουτάλι, μερικά μωρά μπορούν να το κάνουν αυτό για έως και ένα χρόνο. Στις περισσότερες περιπτώσεις, εξαρτάται από τους ίδιους τους γονείς. Όσο πιο γρήγορα γίνουν τα πρώτα εισαγωγικά μαθήματα, τόσο πιο γρήγορα το μωρό θα συνηθίσει τις συσκευές. Το μωρό πρέπει να το πάρετε μαζί σας στο τραπέζι, δίνοντας έτσι το δικό σας παράδειγμα. Αφού το μωρό δείξει ενδιαφέρον για αυτό το θέμα, οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί. Τα ψίχουλα, πριν μάθουν να τρώνε από το κουτάλι, συνήθως αλείφονται σε χυλό και κάνουν «επισκευές» στην κουζίνα.

Τα περισσότερα παιδιά στο τραπέζι αρχίζουν να επιδίδονται, αποσπώνται από ξένα αντικείμενα. Είναι σημαντικό για τους γονείς να σταματήσουν αμέσως αυτή την κακή συνήθεια, διαφορετικά μπορεί να εξελιχθεί σε πραγματική συνήθεια και δεν πρέπει να γίνει τίποτα γι' αυτό. Ο πιο απλός και αποτελεσματικός τρόπος είναι να πάρετε ένα πιάτο φαγητό από το μωρό, αν δεν σας βοηθήσει την πρώτη φορά, αυτό πρέπει να γίνει μέχρι να σταματήσει η περιποίηση στο τραπέζι. Σταδιακά, το μωρό συνειδητοποιεί ότι δεν είναι προς το συμφέρον του να μπερδεύει στο τραπέζι.

Μεγαλώνοντας ένα παιδί ενός έτους.
Την περίοδο αυτή μπαίνουν όλα τα θεμέλια της ύπαρξης του παιδιού. Και μόνο μέσω των γονιών, μέσω της συμπεριφοράς τους, μπαίνουν στο μωρό τα θεμέλια της οικογένειας και της επικοινωνίας. Το παιδί μαθαίνει όλο τον κόσμο γύρω του με τη βοήθεια των γονιών. Επιπλέον, τα μωρά αρχίζουν ήδη να συνειδητοποιούν το δικό τους «εγώ» και τη διαφορά του από τον γονιό. Σε αυτή την ηλικία τίθεται η πρώτη συμπάθεια και στάση απέναντι στους άλλους, η εμπιστοσύνη και η αγάπη. Το παιδί δείχνει χαρακτήρα, και σε κάποια θέματα δείχνει και πείσμα.

Τα ετήσια είναι πολύ μεταβλητά στην προσοχή, αλλάζουν εύκολα από το ένα θέμα στο άλλο. Πολλοί γονείς το αντιλαμβάνονται ως λάθος ανατροφή, αλλά δεν είναι. Εάν το παιδί είδε ένα αντικείμενο που το ενδιέφερε και δεν μπορεί να το φτάσει, τότε φυσικά θα προσπαθήσει με κάθε δυνατό τρόπο να το πάρει. Αρχικά, αυτά θα είναι κάποια σημάδια στη μητέρα, το μωρό μπορεί να δείξει ένα δάχτυλο, σε περίπτωση άρνησης, το μωρό μπορεί να είναι ιδιότροπο και αν η μητέρα δεν προσέξει μετά από αυτό, μπορεί να συμβεί ένα πραγματικό ξεσπάσματα. Και αυτό δεν μπορεί παρά να ανησυχήσει τους γονείς. Είναι σημαντικό οι γονείς να σταματήσουν αμέσως αυτές τις ιδιοτροπίες και τα ξεσπάσματα, το μωρό πρέπει αμέσως να συνειδητοποιήσει ότι υπάρχουν προσωπικά πράγματα του καθενός που δεν είναι διαθέσιμα σε αυτόν. Το πιο σημαντικό είναι να μην ξεσπάσετε στο παιδί, να μην το μαλώσετε, αλλά να εξηγήσετε. Αλλά πώς να ενεργήσει, ο κάθε γονιός αποφασίζει μόνος του.

Σε αυτή την ηλικία, τα μωρά αρχίζουν να λένε το πρώτο τους «όχι». Στην αρχή βέβαια όχι με λόγια, με κάποιες πράξεις, όχι με την επιθυμία να εκπληρώσουν το αίτημα των γονιών και μετά με λόγια. Μόλις το μωρό αντιληφθεί όλη αυτή τη διαδικασία, μπορεί να αρνηθεί ακόμα και εκείνες τις ενέργειες που του αρέσουν. Οι μαμάδες το λένε «πείσμα». Είναι αδύνατο να καταπιέσει αυτό το συναίσθημα μέσα του, διαφορετικά θα μεγαλώσει ένα άτομο που δεν μπορεί να πει όχι και όλοι θα το χρησιμοποιήσουν.

Φυσικά, αυτά δεν είναι όλα τα χαρακτηριστικά των παιδιών και θα συνεχίσουμε τη συζήτηση για την ηλικία από ένα έως δύο στο δεύτερο μέρος της ύλης.

Στα δύο πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού μπαίνουν τα θεμέλια όλων των δεξιοτήτων και ικανοτήτων του: πνευματική, ψυχοσυναισθηματική, κοινωνική, κινητική, ομιλία. Θέλει συνεχώς να παίζει, να τρέχει, να πηδά, να εξερευνά τον κόσμο, να επικοινωνεί με άλλους. Η εξοικείωση με την ικανότητα του περπατήματος σας βοηθά να ελευθερώσετε τα χέρια σας για πιο ενεργητικούς χειρισμούς με αντικείμενα. Το παιδί καθορίζεται με το προπορευόμενο χέρι - δεξιά ή αριστερά, βελτιώνει τον συντονισμό. Όλα αυτά συμβάλλουν στην ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των ψίχουλων. Ποια άλλα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης ενός παιδιού στην περίοδο από 1 έτους έως 2 ετών πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς;

Προδιαγραφές ηλικίας

Στην ηλικία των 2 ετών, το παιδί σταματά να μεγαλώνει και να παίρνει βάρος τόσο ενεργά όσο τον πρώτο χρόνο. Έτσι, μέχρι το έτος το βάρος του μωρού αυξάνεται κατά περίπου 3 φορές από τη γέννησή του, μπορεί να μεγαλώσει κατά περίπου 30 εκ. Και μέχρι 2 ετών, θα μεγαλώσει κατά περίπου 9-10 εκ. και θα προσθέσει περίπου 3 κιλά. Ίσως λιγότερο αν το μικρό είναι πολύ δραστήριο και κινητό. Για να έχει αρκετή δύναμη για όλα τα καθημερινά «κατορθώματα», είναι σημαντικό να διατηρεί δύο ημερήσιους ύπνους για τουλάχιστον ενάμιση χρόνο.

Αλλά τα κύρια χαρακτηριστικά της ηλικίας συνδέονται με την ψυχολογία ενός μικρού ανθρώπου. Καταρχήν με την κρίση του πρώτου χρόνου, που προκλήθηκε από εσωτερικές διαφωνίες. Έχοντας μάθει να περπατάει, το μωρό ένιωσε έναν αυξημένο βαθμό ανεξαρτησίας, θέλει να αποδείξει στους γονείς του τι ενήλικας είναι τώρα και πόσα μπορεί να κάνει. Ωστόσο, στην πράξη, οι δεξιότητές του δεν είναι ακόμη τόσο τέλειες, γεγονός που προκαλεί ένα αίσθημα δυσαρέσκειας. Επιπλέον, η ατέλεια των δεξιοτήτων του λόγου δεν επιτρέπει στο παιδί να εκφράσει πλήρως όλα όσα νιώθει και όσα θέλει.

Η επιβάρυνση της κατάστασης είναι μια ακόμη διαφωνία. Από τη μια πλευρά, το παιδί θέλει να δείξει την ανεξαρτησία του από τους ενήλικες και από την άλλη, έχει απόλυτη ανάγκη την αγάπη και την υποστήριξή τους. Ως εκ τούτου, η συμπεριφορά του παιδιού αρχίζει να φαίνεται ανεπαρκής σε πολλούς γονείς: είτε επιμένει ότι θα κάνει τα πάντα μόνος του, μετά απαιτεί να κάνει τα πάντα για αυτό, μετά διαμαρτύρεται και είναι ιδιότροπος χωρίς λόγο, μετά αρνείται τα αγαπημένα του παιχνίδια ή πιάτα. , τότε αντιφάσκει με τα πάντα. Αυτή είναι μια φυσική κατάσταση, η οποία, με τη σωστή συμπεριφορά των γονιών, θα εκμηδενιστεί με τον καιρό.

4 ορόσημα της δεύτερης χρονιάς

Προκειμένου να παρακολουθήσουμε τη δυναμική των κύριων τομέων ανάπτυξης του παιδιού από 1 έως 2 ετών, συνηθίζεται να διαιρείται αυτή η περίοδος σε 4 χρονικές περιόδους των 3 μηνών. Κάθε ένα από αυτά έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά.

1 έτος και 3 μήνες

Το παιδί εξακολουθεί να βελτιώνει τις δεξιότητές του στο περπάτημα. Ακόμα κι αν φαίνεται στη μητέρα ότι το μωρό τρέχει αρκετά ζωηρά, πάλι κουράζεται γρήγορα. Επομένως, το καρότσι για μια βόλτα πρέπει να είναι πάντα στο χέρι.

Το παιδί είναι τώρα ένας μικρός ήρωας - προσπαθεί να βρει έναν πιο δύσκολο τρόπο για τον εαυτό του: να ξεπεράσει μια λακκούβα, λάκκους, λόφους, να σκαρφαλώσει σε ένα λόφο, επαναλαμβάνοντας πεισματικά τις ενέργειες πολλές φορές, ακόμα κι αν η πρώτη δεν λειτούργησε.

Οι γονείς πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί στο τι είδους χαρτί εντοπισμού αφαιρεί τώρα το παιδί από αυτούς: συνήθειες, συμπεριφορά, λέξεις που χρησιμοποιούνται, αξιολογήσεις άλλων κ.λπ. Άλλωστε, η μικρή «μαϊμού» τα απορροφά όλα ακαριαία, σοκάροντας ενίοτε γονείς και άλλους με τις «γελοιότητες» τους (επαναλαμβανόμενες για μεγάλους!).

Τώρα είναι χρήσιμο να παίζετε μιμητικά παιχνίδια ιστορίας με το μωρό (ταΐστε, κυλάτε, λουστείτε, πέσετε παιχνίδια, πλύνετε τα πιάτα μετά από αυτά, σκουπίστε). Επίσης, στο παιδί θα αρέσουν το catch-up, το κρυφτό, τα παιχνίδια με μπάλα.

Η ανάπτυξη του λόγου βρίσκεται ακόμη στο στάδιο της αυτόνομης ομιλίας: το παιδί χρησιμοποιεί βαβούρες και ονοματοποιητικές λέξεις (ίσως και μερικές απλές «πραγματικές» λέξεις), κατανοεί και εκπληρώνει απλά αιτήματα.

Το νευρικό σύστημα του παιδιού εξακολουθεί να αναπτύσσεται, επομένως ενεργεί αποκλειστικά με βάση τα συναισθήματα, μη συνειδητοποιώντας τις πιθανές συνέπειες. Ένας μικρός ιχνηλάτης μελετά απολύτως τα πάντα γύρω: από ένα μάκτρο σε ένα χαλί ή ένα βότσαλο σε μια λακκούβα μέχρι ένα γάντζο στον τοίχο ή μια λιβελλούλη που έχει πετάξει μέσα. Ταυτόχρονα, θέλει να είναι όλο και περισσότερο ανεξάρτητο, οπότε θα είναι εντελώς άχρηστο να τον πείσουμε ότι είναι κακό να βάλεις έναν βάτραχο στην τσέπη του ή να βγάζεις σακούλες από τον κάδο. Τώρα είναι σημαντικό οι γονείς να δώσουν στο παιδί χώρο για έρευνα, εξασφαλίζοντάς το εύλογα. Εξάλλου, το αίσθημα του φόβου ή του κινδύνου του είναι ακόμα ξένο. Αυτό σημαίνει ότι ο χώρος γύρω του πρέπει να «καθαριστεί» από επικίνδυνα αντικείμενα (σίδερα, ανοιχτές πρίζες, συρόμενα χαλιά, ασταθή έπιπλα). Και στην αυλή, εξηγώντας συνεχώς γιατί είναι επικίνδυνο να κάνεις αυτό ή εκείνο.

Μην απαγορεύετε στο μωρό τα πάντα στη σειρά για να ηρεμήσετε τον εαυτό σας! Τα ταμπού σας πρέπει να είναι αιτιολογημένα και κατανοητά για το παιδί, διαφορετικά δεν θα έχει περιθώρια εξέλιξης.

Τι μπορεί να κάνει ένα παιδί σε αυτή την ηλικία;

χρησιμοποιήστε μια χειρονομία κατάδειξης.
περπατήστε (αν όχι μόνοι σας, τότε κρατήστε τα έπιπλα ή το χέρι ενός ενήλικα).
σταθείτε, ανεβείτε σκάλες, τρέξτε.
σκύψτε πάνω από ένα πεσμένο αντικείμενο.
χτύπα παλαμάκια;
απολαύστε την αντανάκλασή σας, κοιτάζοντας στον καθρέφτη.
Τραβήξτε τις κάλτσες, τεντώστε τα χέρια και τα πόδια για να τον βοηθήσετε να τον ντύσετε.
χρησιμοποιήστε ένα πιρούνι, κουτάλι, φλιτζάνι.
κυλήστε την μπάλα?
«σκαριφήματα» με μολύβια ή μαρκαδόρους.
χρησιμοποιήστε χειρονομίες στην ομιλία, κουνήστε το κεφάλι σας ("όχι"), δείξτε με μια χειρονομία "ήσυχα".
παίξε παιχνίδια;
δείχνουν μέρη του σώματος
διασκορπίστε και βάλτε τα παιχνίδια σε ένα δοχείο.
ελέγξτε την αντίδραση των γονέων σε ορισμένες ενέργειες (ιδιαίτερα εκείνες που παραβιάζουν την απαγόρευση).

1 έτος και 6 μήνες

Η ανάπτυξη των παιδιών σε αυτό το στάδιο είναι διαφορετική στο ότι τα οικιακά είδη, τα εργαλεία του μπαμπά, τα κουζινικά σκεύη, τα πιάτα γίνονται αγαπημένα παιχνίδια. Επομένως, δεν έχει νόημα να κατακλύζετε το μωρό με αμέτρητα μοντέρνα παιχνίδια. Είναι σημαντικό να του επιτρέψετε να χρησιμοποιεί στο παιχνίδι εκείνα τα αντικείμενα που του αρέσουν (σημειωματάριο μαγειρικής της μητέρας του, κουτάλα ή μπούκλες, κατσαβίδια του μπαμπά, σκούπα, φτυάρι, τρυπητό ή οτιδήποτε άλλο).

Από φυσική άποψη, εξακολουθεί να είναι η ίδια αναστάτωση. Ωστόσο, οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι το παιδί δεν είναι ακόμα σε θέση να συντονίσει αρκετά τα πόδια του, επομένως μπορεί συχνά να πέσει, να «παρασύρεται» στις στροφές. Θα σταματήσει όμως αυτό τον μικρό ανακαλύπτοντα;

Το μωρό εκφράζει συναισθήματα προς τους συγγενείς πολύ βίαια: θετικά και αρνητικά. Βαριέμαι πολύ με μια μακρά απουσία της μαμάς ή του μπαμπά. Αν ξεκινήσει διχόνοια στην οικογένεια ή κάτι αλλάξει δραματικά στον συνηθισμένο τρόπο ζωής, αυτό είναι πολύ άγχος για το παιδί.

Το παιδί έχει μετατραπεί σε πραγματικό καθαριστή: τα βρώμικα ρούχα ή τα στυλό τον ερεθίζουν. Η διαδικασία της εκπαίδευσης στο γιογιό ξεκινά.

Όσον αφορά τις δεξιότητες ομιλίας, έχουν βελτιωθεί σημαντικά: το μωρό μπορεί να μιλήσει έως και δέκα (ή και περισσότερες) πραγματικές δισύλλαβες λέξεις. Ένα παθητικό λεξιλόγιο μεγαλώνει, το μωρό κατανοεί καλύτερα την ομιλία των ενηλίκων, τον τονισμό τους.

Πάρτε ένα σετ από κούκλες που φωλιάζουν, διαλογείς, πυραμίδες, απλά παζλ για τα ψίχουλα. Μπορείτε να αγοράσετε ή να φτιάξετε το δικό σας κουκλοθέατρο με δάχτυλο. Είναι χρήσιμο για την ανάπτυξη του λόγου, της σκέψης, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού.

Τι μπορεί να κάνει το μωρό τώρα;

Επιλέξτε αγαπημένα ανάμεσα σε παιχνίδια ή ζώα.
Γυρίζοντας σελίδες ενώ οι ενήλικες διαβάζουν ένα βιβλίο.
Τραγουδήστε, τραγουδήστε μαζί.
Κατακτήστε και εξερευνήστε διαφορετικές επιφάνειες.
Βγάλε τα ρούχα σου (όχι όλα).
Ταξινόμηση αντικειμένων ανάλογα με το μέγεθος, το σχήμα, το χρώμα.
Συνδυάστε 2-3 λέξεις, προσπαθώντας να φτιάξετε μια φράση με νόημα.
Βουρτσίστε τα δόντια σας με τη βοήθεια των γονιών σας.

1 έτος 9 μήνες

Το παιδί συνεχίζει να απορροφά τη συμπεριφορά και τους τρόπους των άλλων, ιδιαίτερα των γονιών, σαν σφουγγάρι, επομένως είναι σημαντικό το παράδειγμα να είναι πάντα αντάξιο.

Το τρέξιμο και το περπάτημα παραμένουν στο επίκεντρο της σωματικής ανάπτυξης. Το παιδί προσπαθεί να κατακτήσει τα υψηλότερα σημεία των εμποδίων, προσπαθώντας να επιδείξει τις ικανότητές του. Οι γονείς λοιπόν θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο προσεκτικοί στους ελιγμούς των ψίχουλων για να έχουν χρόνο να το σηκώσουν, να το στηρίξουν ή να το πιάσουν. Αλλά τώρα, σε μια βόλτα, μπορείτε να εγκαταλείψετε το καρότσι υπέρ ενός τρίκυκλου με λαβή. Αφήστε το παιδί να μάθει να περπατά για μεγάλο χρονικό διάστημα και να εκπαιδεύσει την αιθουσαία συσκευή.

Σε αυτό το στάδιο, το μωρό γίνεται πιο προσεκτικό, η εμπειρία που αποκτήθηκε το κάνει να σκεφτεί τις συνέπειες των πράξεών του. Όμως τα ξεσπάσματα και οι ιδιοτροπίες γίνονται πιο συχνά. Οπότε οι γονείς πρέπει να μάθουν πώς να αλλάζουν το μωρό, να αποσπούν την προσοχή, να «σβήνουν» τις εκρήξεις.

Παρά την παρουσία στο λεξικό ψίχουλων αρκετών δεκάδων λέξεων, οι περισσότερες από αυτές εξακολουθούν να παραμένουν «ασυναρτησίες», γι' αυτό και οι «φράσεις» που δημιουργεί συχνά ακούγονται συγκινητικές, αν και αρκετά κατανοητές. Είναι χρήσιμο να τα γράψετε σε ένα οικογενειακό άλμπουμ - τότε θα είναι ενδιαφέρον να θυμάστε αυτές τις συγκινητικές στιγμές.

Κάντε το παιχνίδι του ρόλου σας πιο δύσκολο. Αφήστε το παιδί να φροντίσει τις κούκλες κουνελάκια του: ταΐστε τις, ντύστε τις, πάρτε τις βόλτα, κουνήστε τις. Παίξτε πωλητές και αγοραστές, γιατροί. Σε τέτοια παιχνίδια, είναι χρήσιμο να διδάξετε σε ένα παιδί τη φιλία, την ικανότητα να μοιράζεται και να βοηθάει.

Τι έχει μάθει το παιδί αυτούς τους μήνες;

Γδύνομαι.
Ζητήστε ένα γιογιό.
Πλύνετε τα χέρια σας, βουρτσίστε τα δόντια σας με τη βοήθεια των γονιών.
Μιμηθείτε νέες ενέργειες ενηλίκων (για παράδειγμα, βγάλτε τα σκουπίδια σε έναν κουβά).
Κατασκευάστε πύργους από 3-4 κύβους.
Είναι στοιχειώδες να περιγράφεις τις πιο απλές εικονογραφήσεις σε βιβλία.
Χρησιμοποιήστε σωστά την πόρτα (άνοιγμα-κλείσιμο με τη λαβή).

2 χρόνια

Η ψυχολογία αυτής της ηλικίας είναι τέτοια που το μωρό μετατρέπεται σε πραγματική «βοηθό» της μητέρας, προσπαθώντας να συμμετέχει σε όλες τις δουλειές του σπιτιού της. Αν και συχνά μια τέτοια «βοήθεια» αυξάνει μόνο τον χρόνο εργασίας, σε καμία περίπτωση η μητέρα δεν πρέπει να απομακρύνει το παιδί, κατηγορώντας το για ανικανότητα. Αυτό μπορεί όχι μόνο να αποθαρρύνει κάθε επιθυμία για εργασία, αλλά και να προκαλέσει ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας.

Τώρα είναι πολύ πιο εύκολο να διαπραγματευτείς με το μωρό, καταλαβαίνει τι σημαίνει να περιμένεις. Κατανοεί το φύλο – το δικό του και τα άλλα παιδιά – προτιμά να παίζει με μέλη του φύλου του, υιοθετώντας τη συμπεριφορά και τις δεξιότητές τους. Το παιδί μπορεί να μοιράζεται τα παιχνίδια του. Καταλαβαίνει ήδη την έννοια της λέξης «αναγκαίο», είναι ευαίσθητος στον έπαινο και στη γονική μομφή.

Αλλαγές έγιναν και στην ανάπτυξη του λόγου. Το παιδί μπορεί να καταλάβει μια μικρή ιστορία από απλές προτάσεις (που πήγαμε, τι κάναμε, πού πάμε). Το μωρό είναι σε θέση να ολοκληρώσει πιο σύνθετες εργασίες (από 2 ή περισσότερες ενέργειες). Το ενεργό λεξιλόγιο ενός παιδιού μπορεί να περιέχει έως και 200 λέξεις, μπορεί να φτιάξει μια φράση 3 λέξεων, να ολοκληρώσει μια γραμμή ενός ποιήματος, να απομνημονεύσει μια μικρή ομοιοκαταληξία.

Το μωρό σας είναι τώρα στην ηλικία που μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε χρώματα και γεωμετρικά σχήματα. Αγοράστε ειδικά βοηθήματα για αυτό. Θα είναι χρήσιμη η ανάπτυξη λότο, παζλ και ιδιαίτερα μουσικών οργάνων και παιχνιδιών που παίζουν μελωδίες. Να θυμάστε ότι η ανάπτυξη του παιδιού θα ολοκληρωθεί μόνο αν οι γονείς παίξουν μαζί του, δίνοντας το παράδειγμα, διδάσκοντας, βοηθώντας, επικοινωνώντας.

Τι μπορεί να κάνει ένα μωρό σε αυτή την ηλικία;

Διατηρήστε ισορροπία, πηδήξτε, περπατήστε προς όλες τις κατευθύνσεις.
Πηδήξτε ή παρακάμψτε μικρά εμπόδια.
Ανεβείτε μια κλίση.
Πέτα τη μπάλα πάνω από το κεφάλι σου, πιάσε την.
Οδηγήστε παιδικά αυτοκίνητα.
«Οδηγήστε» κυλιόμενα παιχνίδια.
Σχεδιάστε μια ευθεία γραμμή.
Πηγαίνετε στην τουαλέτα χωρίς «ατυχήματα».
Μάθετε μερικές λέξεις την ημέρα.
Τοποθέτηση και αφαίρεση όλων των πραγμάτων ανεξάρτητα.
Κατανοήστε τη σημασία των λέξεων «καλός» και «κακός».
Κατανοήστε λέξεις με αντίθετη σημασία (μεγάλο-μικρό, υψηλό-χαμηλό, κρύο-ζεστό).

Στάδιο γονικής μέριμνας

Η ανατροφή ενός παιδιού μεταξύ 1 και 2 ετών είναι μια πολύ δύσκολη υπόθεση. Από τη μία πλευρά, είναι αδύνατο να παρέμβει κανείς στην ανεξαρτησία του και να αποτρέψει προσπάθειες βοήθειας, από την άλλη πλευρά, είναι σημαντικό να διατηρήσει την εξουσία του, ώστε το μωρό όχι μόνο να κατανοήσει την έννοια των λέξεων "μπορεί" ή "αδύνατο" , αλλά και εκπληρώνει τα αιτήματά σας, αντιδρά σωστά σε απαγορεύσεις. Πρέπει να το βοηθήσετε να καταλάβει ότι είναι ανεξάρτητο, αλλά αν κάτι δεν πάει καλά, οι γονείς του είναι πάντα έτοιμοι να τον βοηθήσουν. Και είναι επίσης ζωτικής σημασίας για αυτόν τώρα να νιώθει ότι η αγάπη των γονιών του δεν εξαρτάται από το αν κάνει καλές πράξεις ή όχι. Πρέπει να έχει απόλυτη εμπιστοσύνη ότι η πράξη του είναι κακή και όχι ο εαυτός του.

Δεν χρειάζεται να αντιδράτε έντονα στις ιδιοτροπίες του παιδιού, να εστιάζετε σε αυτά, να επιπλήξετε γι 'αυτούς.

Ποιες άλλες σημαντικές πτυχές αξίζει να προσέξουμε;

Διδάξτε στο παιδί σας να επικοινωνεί και να αλληλεπιδρά με άλλα άτομα, συμπεριλαμβανομένων των συνομηλίκων. Θα πρέπει να έχει την ευκαιρία να συναντηθεί, να παίξει μαζί τους, χωρίς να παρεμβαίνει ή να εκφοβίζει, να μάθει να χτίζει σχέσεις.
Μην προστατεύετε το μωρό από κανένα πρόβλημα. Άλλωστε για αυτόν είναι μια απαραίτητη εμπειρία ζωής. Οποιαδήποτε απαγόρευση πρέπει να είναι αιτιολογημένη.
Προσπαθήστε να μην υπερπροστατεύετε το παιδί σας, αφήνοντας χώρο στη νέα του αίσθηση ανεξαρτησίας.
Ποτέ μην τον κατηγορείτε για ανικανότητα, μην τον συγκρίνετε με πιο ανεπτυγμένα παιδιά γειτόνων. Αυτό θα οδηγήσει σε ένα αίσθημα ανασφάλειας.
Προσπαθήστε να αφιερώνετε περισσότερο χρόνο σε παιχνίδια επικοινωνίας και ιστορίας. Αυτός είναι ένας τρόπος για να μάθετε τους νόμους της κοινωνικοποίησης και την ευκαιρία να μάθετε μιμούμενοι το παράδειγμά σας.

Σε αυτό το ηλικιακό στάδιο λοιπόν διαμορφώνονται όλες οι βασικές δεξιότητες, ικανότητες, συνήθειες, κλίσεις και χαρακτήρας του παιδιού. Αυτή η περίοδος είναι δύσκολη, απαιτεί υπομονή και κατανόηση από τους γονείς. Εάν δείξετε όλη σας τη σοφία, μπορείτε να βοηθήσετε σημαντικά το μωρό να ξεπεράσει όλες τις δυσκολίες που προκύπτουν λιγότερο επώδυνα και να αποκτήσει την απαραίτητη εμπειρία για περαιτέρω επιτυχημένη ανάπτυξη.