Ημερολογιακός-θεματικός σχεδιασμός «Παπούτσια. Σύνθετος - θεματικός σχεδιασμός στη μεσαία ομάδα. Ρούχα, παπούτσια, καπέλα
Ημερομηνία, ημέρα της εβδομάδας Δευτέρα
17.11 Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Πρωινή συλλογή περιγραφικών ιστοριών «Τα ρούχα μας» Ts .: εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το σκοπό των ρούχων, θυμηθείτε το όνομα των μερών του, το χρώμα και το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένο.
Παιχνίδι λέξεων "Ένας - πολλοί" Τσ.: μάθετε να σχηματίζετε ουσιαστικά που δηλώνουν ρούχα στον πληθυντικό. (καπέλο, σακάκι, πουκάμισο, μπότα). Εργασία σε μια γωνιά της φύσης: φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου. Τσ.: να εισαγάγει τα παιδιά σε έναν νέο τρόπο διατήρησης των φυτών καθαρών (καθαρισμός των φύλλων με στεγνή βούρτσα), για να σχηματίσουν τις κατάλληλες δεξιότητες. Συζητήστε τα φύλλα των οποίων τα φυτά πρέπει να καθαριστούν με αυτόν τον τρόπο. Συνομιλία καταστάσεων "Τι έχουμε για πρωινό σήμερα"
Τσ.: τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο φαγητό. σχηματίστε μια ιδέα για τα οφέλη του πρωινού.
Ατομική εργασία για την εκπαίδευση της διατροφικής κουλτούρας. (Με τη Valya, τη Nastya, τη Lisa)
Άλμπουμ για την προβολή "Ρούχα" Ts .: Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών και διευκρινίστε τις γενικευτικές λέξεις για το θέμα "ρούχα", τα ονόματα των ειδών ένδυσης, τις λεπτομέρειες της.
Παιχνίδι "Ντύσου την κούκλα" (χάρτινη κούκλα και ένα σετ ρούχων για αυτήν)
Τσ.: δημιουργία συνθηκών για δραστηριότητες παιχνιδιού. Συζήτηση με γονείς "Παιδικά ρούχα αργά το φθινόπωρο"
Ημέρα
GCD (ομάδα) Π. Γνωριμία με τον αντικειμενικό κόσμο. Θέμα: Ταξίδι στο παρελθόν της ένδυσης (O. V. Dybina Γνωριμία με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον· μεσαία ομάδα, σελ. 48). Τσ.: να εξοικειώσει τα παιδιά με το σκοπό και τις λειτουργίες των ειδών ένδυσης που είναι απαραίτητα για την ανθρώπινη ζωή. Να μάθουν να δημιουργούν δεσμούς μεταξύ του υλικού και της μεθόδου χρήσης των ενδυμάτων. οδηγούν στην κατανόηση ότι ένα άτομο δημιουργεί ρούχα για να διευκολύνει τη ζωή. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στα ρούχα του παρελθόντος. (πρβλ.: μια έξυπνη κούκλα, βελόνες, κλωστές. Πανί, κουμπιά, ψαλίδι, μια κούκλα με φούστα από φύλλα, μια κούκλα ντυμένη με ένα δέρμα, δείγματα από διάφορα υφάσματα, ένα μεγάλο κομμάτι από οποιοδήποτε ύφασμα, μοντέρνα ρούχα, χαρτί σιλουέτες φορεμάτων, χρωματιστά μολύβια .) Μουσικό.
Περπατήστε Παρατηρώντας τον ουρανό το φθινόπωρο. Τσ .: ανάπτυξη παρατήρησης, συνεκτικής ομιλίας. Συζήτηση με παιδιά με θέμα: «Ποιος ήρθε σήμερα με καινούργιο σακάκι; Γιατί?" Γ: Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών το ένα στο άλλο. Διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν τη σχέση μεταξύ των μεταβαλλόμενων καιρικών συνθηκών και των επιλογών ρούχων. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών. Ind. συνεργαστείτε με τον Κόλια. Παιχνίδι άσκηση «Πιάσε, ρίξε» Γ. για να ασκήσουν τα παιδιά στο να πετούν την μπάλα με τα δύο χέρια και να την πιάσουν. Αναπτύξτε την επιδεξιότητα, τον συντονισμό των κινήσεων. Ανασταλεί παιχνίδι "Βρες το χρώμα σου" Γ .: άσκηση για παιδιά στο τρέξιμο, προσανατολισμός στο χώρο σύμφωνα με τις ενότητες χρώματος. Έκανε. παιχνίδι "Ποιος φοράει τι;" Τσ.: ανάπτυξη της παρατήρησης των παιδιών, οπτική μνήμη, ενεργοποίηση λεξιλογίου για το θέμα "ρούχα"
Ανεξάρτητη δραστηριότητα με απομακρυσμένο υλικό:
Εξοπλισμός για τον καθαρισμό της περιοχής - τσουγκράνες (φτυάρια), σκούπες, κουβάδες, σακούλες σκουπιδιών.
Τσ.: δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητη εργασιακή δραστηριότητα. να διαμορφώσει τη δυνατότητα επιλογής αποθέματος σύμφωνα με τα καθήκοντα της εργασίας. Εσπερινός Sr. παιχνίδι "Οικογένεια" Κατάσταση παιχνιδιού "Πλένουμε ρούχα" Γ .: να διδάξουμε στα παιδιά να πραγματοποιούν ενέργειες υπό όρους αντικειμένου ειδικά για το ρόλο. Κουκλοθέατρο: Ουκρανικό λαϊκό παραμύθι "Mitten". Τσ.: να αναπτύξει την ικανότητα να παρακολουθεί την εξέλιξη των γεγονότων, να ανακαλεί τους ήρωες ενός παραμυθιού. Συμβάλετε στην πρόληψη της συναισθηματικής υπερέντασης.
Γυμναστική αφύπνισης
Άσκηση "Μιλήστε σωστά" Γ .: ενθαρρύνετε τα παιδιά να επαναλάβουν λέξεις μετά τον δάσκαλο (ονόματα ειδών ένδυσης), αλλάζοντας το ρυθμό και την ένταση, αναπτύξτε την προσοχή.
Κούκλες Bi-ba-bo για ένα θεατρικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι "Mitten". Προσκαλέστε τους γονείς να συμμετάσχουν στην έκθεση χειροτεχνίας, ζωγραφικής και εφαρμογών "Φθινοπωρινές Φαντασίες" από κοινού με παιδιά
Σχέδιο εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου για την ημέρα
Ημερομηνία, ημέρα της εβδομάδας Τρίτη
18.11 Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
(υποομάδα, άτομο) Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ευαίσθητες στιγμές Οργάνωση θεματικού περιβάλλοντος για το SDS Αλληλεπίδραση με την κοινωνία
Πρωινή προβολή εικονογραφήσεων, συνοδευόμενη από την ιστορία του παιδαγωγού «Ποιος ράβει ρούχα» Τσ.: να εξοικειώσει τα παιδιά με το επάγγελμα της μοδίστρας, με τα είδη που χρειάζεται για δουλειά. Συνεργαστείτε με τους Valya, Kirill. Ένθετα - "Επιλέξτε ένα κοστούμι" Ts .: ανάπτυξη οπτικής αντίληψης. Έκανε. το παιχνίδι "Ντύστε την κούκλα" Γ.: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν τα σωστά ρούχα για την κούκλα, ντύστε τη με τη σωστή σειρά Γυμναστική δακτύλων "Ρούχα"
Γεμίστε τη γωνιά των παιχνιδιών ρόλων. Ραπτομηχανή (επισκευή)
Ένα νέο σετ ρούχων για μια κούκλα - ένα αγόρι.
Ts .: να προωθήσει την εμφάνιση ενός παιχνιδιού ρόλων και την ανάπτυξη μιας πλοκής παιχνιδιού. Ημέρα
GCD (ομάδα) Ανάπτυξη λόγου Θέμα: Ηχητική καλλιέργεια του λόγου: ήχος Γ. (Gerbova V.V. Ανάπτυξη λόγου στο νηπιαγωγείο: μεσαία ομάδα, σελ. 35)
Ts .: ασκήστε τα παιδιά στην προφορά του ήχου Ts (απομονωμένα, σε συλλαβές, σε λέξεις), βελτιώστε την αντονική εκφραστικότητα του λόγου. ενθαρρύνετε τη διάκριση μεταξύ λέξεων που ξεκινούν με τον ήχο Ts, εστιάζοντας όχι στη σημασία της λέξης, αλλά στον ήχο της.
Σωματική ανάπτυξη. (L. I. Penzulaeva, Φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο: μεσαία ομάδα· σελ. 41, μάθημα αρ. 28)
Ts .: άσκηση στο περπάτημα και στο τρέξιμο σε κύκλο, στο περπάτημα και στο τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών. σε προσγείωση σε μισολυγισμένα πόδια στα άλματα. στην κύλιση της μπάλας. (πρβλ-βα: μπάλες, κύβοι, ντέφι, κορδόνια) Βόλτα Παρατήρηση της συμπεριφοράς του κοράκι. Ts .: Συνέχισε να εξοικειώνει τα παιδιά με τις εποχιακές αλλαγές στη ζωή των πτηνών. να σχηματίσει την ικανότητα να αναγνωρίζει και να ονομάζει ένα κοράκι μεταξύ άλλων πτηνών. αναπτύξουν την παρατήρηση. Ανασταλεί παιχνίδι "Bird and Cat" Ts.: αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε με δύο πόδια πάνω από ένα εμπόδιο, να προσγειωθείτε σε μισολυγισμένα πόδια. Να εμφυσήσει την αυτοπεποίθηση στα παιδιά, να βοηθήσει στην αύξηση της εκφραστικότητας των κινήσεων.
Ανάθεση εργασίας: συλλογή κλαδιών για χειροτεχνίες. Τσ.: να εκπαιδεύσει τα παιδιά σε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία, την επιθυμία για εργασία, να τα ενθαρρύνει να ολοκληρώσουν την εργασία έγκαιρα, να φέρουν την εργασία που ξεκίνησε στο τέλος. Συνεργαστείτε με τους Valya, Kirill για την ανάπτυξη κινήσεων. Άσκηση “Bird Jumping” Γ .: άσκηση στο άλμα στα δάχτυλα των ποδιών. Έκανε. Παιχνίδι με γάντια και γάντια
Τσ.: να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για το πώς διαφέρουν τα γάντια από τα γάντια. προωθούν την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα με εξωτερικό υλικό: καρότσι για κούκλες (ή έλκηθρο), κούκλες ντυμένες ανάλογα με την εποχή, τιμόνια, μαγνητικό παιχνίδι "Ψάρεμα"
Τσ.: για να σχηματίσετε την ικανότητα να οργανώνετε τον ελεύθερο χρόνο σας, για να αποτρέψετε τη νευρική ένταση.
Το βράδυ έκανε. παιχνίδι "Τίνος πράγμα;" Τσ.: ασκήστε τα παιδιά στη συμφωνία των κτητικών αντωνυμιών με ουσιαστικά και επίθετα. S-r. παιχνίδι "Οικογένεια" Κατάσταση παιχνιδιού "Ας σιδερώσουμε τα ρούχα" Γ .: για να διευρύνουμε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα και την προσεκτική στάση στα ρούχα. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες για ανεξάρτητα επιλογή χαρακτηριστικών και οργάνωση ενός περιβάλλοντος παιχνιδιού. Παιχνίδι "Τι θέλει να κάνει η Μάσα;" Τσ.: αποσαφήνιση των ιδεών των παιδιών σχετικά με ορισμένες εργασιακές δραστηριότητες. σχετικά με τα υλικά, τα εργαλεία και τον εξοπλισμό που απαιτούνται για την εργασία. (συγκρίνετε: κούκλα Μάσα, εικόνες ή πραγματικά αντικείμενα - πιάτα, ραπτομηχανή, πλυντήριο ρούχων, σίδερο, σεντόνια, ποτιστήρι, φτυάρι κ.λπ.) Γυμναστική αφύπνισης (μετά τον ύπνο) Περπάτημα στο μονοπάτι. (μασάζ και απτικά χαλάκια)
Μαντεύοντας αινίγματα με θέμα "ρούχα, παπούτσια"
Ts .: ανάπτυξη λογικής σκέψης, ενεργοποίηση ονομάτων αντικειμένων και στοιχείων ένδυσης στην ομιλία.
Επιτραπέζια τυπωμένα παιχνίδια. Λόττο "Ρούχα, παπούτσια, καπέλα"
Το παιχνίδι "Τι χρειάζεται μια μοδίστρα για δουλειά"
Τσ.: αναπτύσσουν την περιέργεια, συμβάλλουν στην επιθυμία να αντικατοπτρίζονται οι γνώσεις που αποκτήθηκαν για τη δουλειά μιας μοδίστρας σε παιχνίδια ρόλων.
Σχέδιο εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου για την ημέρα
Ημερομηνία, ημέρα της εβδομάδας Τετάρτη
14.11 Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
(υποομάδα, άτομο) Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ευαίσθητες στιγμές Οργάνωση θεματικού περιβάλλοντος για το SDS Αλληλεπίδραση με την κοινωνία
Πρωινή συνομιλία «Γιατί χρειαζόμαστε ρούχα» Ts .: Αναπτύξτε και συγκεκριμενοποιήστε τις ιδέες για τα ρούχα, τον σκοπό τους, τις λεπτομέρειες από τον οποίο αποτελούνται. Έκανε. παιχνίδι "Χωριστείτε σε ομάδες" Γ .: αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να ομαδοποιούν εικόνες σύμφωνα με το σκοπό των αντικειμένων που απεικονίζονται σε αυτές, να χρησιμοποιούν γενικευμένες έννοιες στην ομιλία (ρούχα, παπούτσια κ.λπ.), να αναπτύσσουν τη σκέψη, το λεξιλόγιο.
Και δούλεψε με τον Κόλια. παιχνίδι «Ονομάστε ποιο χρώμα» (βλ.: εικόνες που απεικονίζουν ρούχα διαφορετικών χρωμάτων) Γ .: εμπεδώστε τις γνώσεις για τα βασικά χρώματα (μπλε, κίτρινο, λευκό) και τις αποχρώσεις τους (μπλε, πορτοκαλί, γκρι). Γυμναστική δακτύλων "Ρούχα"
Τσ.: σαφής προφορά του κειμένου και εκτέλεση κινήσεων, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Στένσιλ με θέμα "Ρούχα"
Σελίδες χρωματισμού.
Did.game "Σχεδιάστε τις λεπτομέρειες που λείπουν" (ένα μανίκι σε ένα πουκάμισο, κουμπιά σε ένα σακάκι ή πουκάμισο)
GCD (ομαδική) Γλυπτική. Θέμα: Διαφορετικά ψάρια. (T.S. Komarova, Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο· μεσαία ομάδα· σελ. 36, 42). Ts .: να εδραιώσει τη γνώση των τεχνικών κατασκευής αντικειμένων σε σχήμα οβάλ (κύλιση με άμεσες κινήσεις των παλάμων, μοντελοποίηση με τα δάχτυλα). για να διορθώσετε τις τεχνικές τραβήγματος, ισοπέδωσης κατά τη μεταφορά των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών του ψαριού. μάθετε να ορίζετε λέπια με στοίβα (βλ.: παιχνίδι ψαριών, απλικέ και σχέδιο «Ψάρια», πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, στοίβες).
Σωματική ανάπτυξη. (L. I. Penzulaeva, Φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο: μεσαία ομάδα· σελ. 41, μάθημα αρ. 29) Επανάληψη
Ts .: άσκηση στο περπάτημα και στο τρέξιμο σε κύκλο, στο περπάτημα και στο τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών. σε προσγείωση σε μισολυγισμένα πόδια στα άλματα. στην κύλιση της μπάλας. (πρβλ.: μπάλες, κύβοι, ντέφι, κορδόνια) Περίπατος Παρατήρηση της δουλειάς του παιδαγωγού: σκεπάζουμε τα φυτά για το χειμώνα.
Τσ.: εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα των φυτών. εκπαιδεύστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες, να επωφεληθείτε. Ανασταλεί Παιχνίδι παγίδα κορδέλας
Γ .: άσκηση στο τρέξιμο, αναπτύξτε στα παιδιά την ικανότητα να προλαβαίνουν, να μην πιάνουν ή να σπρώχνουν ο ένας τον άλλον, να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.
Ind. εργαστείτε με την Ilya άσκηση με τη μπάλα «Πέτα και πιάσε» Γ .: άσκηση στο να πετάς την μπάλα ψηλά και να την πιάνεις με τα δύο χέρια Αναθέσεις εργασίας: «Θα κρεμάσουμε βρεγμένα γάντια για να στεγνώσουν».
Τσ.: Συνεχίστε να διαμορφώνετε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης στα παιδιά. Διδάξτε στα παιδιά να ολοκληρώνουν ατομικές εργασίες σύμφωνα με τις οδηγίες.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα με εξωτερικό υλικό: αθλητικές ιδιότητες - σχοινί, μπάλα, κρίκους, εξοπλισμός για εργασία.
Τσ.: να ενθαρρύνει τα παιδιά να χρησιμοποιούν διάφορες αθλητικές ιδιότητες στην κινητική δραστηριότητα.
Εσπερινή Εργασία. θελήματα: πλένετε ρούχα κούκλας. Τσ.: να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να πλένουν μικρά ρούχα για κούκλες, να ενθαρρύνουν την επιθυμία να φέρουν τα πράγματα στο τέλος.
Διαβάζοντας το παραμύθι του Ch. Perrault «Κοκκινοσκουφίτσα»
Τσ.: ενθαρρύνετε τα παιδιά να παρακολουθήσουν την πορεία των γεγονότων, να συμπάσχουν με την ηρωίδα, να σχηματίσουν ιδέες για τους κινδύνους.
Παιχνίδι C-r «Κατάστημα ρούχων» Κατάσταση παιχνιδιού «Ένα νέο κατάστημα άνοιξε» Γ .: εμπλουτίστε και συστηματοποιήστε την εμπειρία παιχνιδιού των παιδιών, ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν γνώσεις σχετικά με τα είδη ένδυσης και τον σκοπό τους στο παιχνίδι. Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με το έργο του πωλητή, τις δομές ομιλίας. Καθιστικό παιχνίδι - ομιλία με την κίνηση «Πουκάμισο Γ .: ενθαρρύνετε τα παιδιά να προφέρουν το κείμενο, συνοδευόμενο από κινήσεις, ενεργοποιήστε τα ονόματα των λεπτομερειών ρούχων στην ομιλία
Δείγματα διαφορετικών τύπων ιστού για εξέταση και εξέταση.
Κρεμάστρες με ρούχα για την οργάνωση ενός παιχνιδιού ρόλων.
Τσ.: για την προώθηση της εμφάνισης και ανάπτυξης ενός παιχνιδιού ρόλων. Σχέδιο εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου για την ημέρα
Ημερομηνία, ημέρα της εβδομάδας Πέμπτη 20.11 Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
(υποομάδα, άτομο) Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ευαίσθητες στιγμές Οργάνωση θεματικού περιβάλλοντος για το SDS Αλληλεπίδραση με την κοινωνία
Το πρωί έκανε. παιχνίδι "Τι αποτελείται από τι;"
Τσ.: συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη διάκριση των υλικών από τα οποία δημιουργούνται διάφορα αντικείμενα (ύφασμα, χαρτί, ξύλο, σίδερο). Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν κατάλληλα επίθετα στην ομιλία, να συνδυάζουν αντικείμενα σε ομάδες. Ind. συνεργάστηκε με τον Κύριλλο. το παιχνίδι "Βρες ένα ζευγάρι" (βλ.: είδη ένδυσης - γάντια, κάλτσες, γάντια) Ts .: για να εδραιώσει την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων για τον προορισμό τους, την εμφάνισή τους. Συνομιλία καταστάσεων για τα οφέλη των πρωινών ασκήσεων.
Τσ.: διαμόρφωση κουλτούρας υγείας στα παιδιά. διατήρηση και προαγωγή της υγείας. "Μαγικό σεντούκι" με ρούχα για εξέταση και εφαρμογή. (καπέλα, φούστες, sundress, γάντια, μαντήλια)
Τσ.: να διεγείρει στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για διάφορα πράγματα, την επιθυμία να τα δοκιμάσουν, να εμπεδώσουν γνώσεις σχετικά με το σκοπό των ειδών ένδυσης.
GCD (ομαδική) FEMP. Θέμα: Ας παίξουμε. Μετρήστε έως το 4 "(Pomoraeva I. A., Pozina V. A. FEMP: μεσαία ομάδα σελ. 24)
Ts .: να εδραιώσει την ικανότητα μέτρησης μέσα στο 4, να εισαγάγει την τακτική τιμή του αριθμού, να ενθαρρύνει την απάντηση στις ερωτήσεις "πόσο;", "Ποιος είναι ο αριθμός;", "Σε ποιο μέρος;"; άσκηση στην ικανότητα διάκρισης και ονομασίας οικείων γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο. να αποκαλύπτει το νόημα των εννοιών με συγκεκριμένα παραδείγματα γρήγορα, αργά. (πρβλ.: πυραμίδα με δαχτυλίδια διαφορετικών χρωμάτων, σχοινιά, μπαστούνια γυμναστικής, τιμόνια με εικόνες γεωμετρικών σχημάτων, κουτιά, χρωματιστά μολύβια, χρωματιστές κορδέλες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Φυσική ανάπτυξη (L. I. Penzulaeva, Φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο: μεσαία ομάδα, σελ. 43, μάθημα 30)
Τσ.: επαναλάβετε το περπάτημα με εργασίες. με βηματισμό? άσκηση στο άλμα και κύλιση της μπάλας σε ευθεία κατεύθυνση. (πρβλ.: μπάλα, ντέφι). Περπατήστε Παρακολουθώντας τη χιονόπτωση. Τσ.: Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τα φαινόμενα της φύσης. να διαμορφώσει ένα γνωστικό ενδιαφέρον, την ικανότητα να παρατηρεί τον περιβάλλοντα κόσμο.
Ανασταλεί παιχνίδι «Άστεγος Λαγός» Τσ.: να διαμορφώσει την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού. Ind. εργαστείτε με τη Valya, Yulia άσκηση «Πιάστε με το τσέρκι» Τσ.: αναπτύξτε την ικανότητα να κυλήσετε το τσέρκι προς μια δεδομένη κατεύθυνση, να κινηθείτε μετά από αυτό, προσαρμόζοντας την ταχύτητα κίνησης. Ανάθεση εργασίας: ανάρτηση τροφοδοτικών στην τοποθεσία. Γ.: να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά. Αυτοεξυπηρέτηση. Πρακτική άσκηση "Ντυθείτε μόνοι σας"
Ts .: υπενθυμίστε στα παιδιά τη σειρά του ντυσίματος και του γδύσιμο. καλλιεργούν την ανεξαρτησία.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα με υλικό από απόσταση: παιδικά φτυάρια, φυσικό υλικό για διακόσμηση κτιρίων, κούκλες ντυμένες για την εποχή, τιμόνια, χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων.
Τσ.: να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να περνούν χρόνο με ενδιαφέρον και χρήσιμο, να καθιερώνουν αλληλεπιδράσεις παιχνιδιού με συνομηλίκους.
Το βράδυ έκανε. παιχνίδι "Φθινοπωρινά ρούχα" Ts .: ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν γενικευμένες έννοιες στην ομιλία, χαρακτηρίζουν είδη ένδυσης και τα μέρη τους, συγκρίνουν είδη ένδυσης σύμφωνα με διαφορετικές παραμέτρους (σκοπός, εμφάνιση, ανήκει). Εξέταση εικονογραφήσεων για το έργο του K. I. Chukovsky "Miracle Tree" Ts.: να σχηματιστεί η ικανότητα προσδιορισμού του ονόματος του έργου από την εικονογράφηση. να ενεργοποιήσει στην ομιλία των παιδιών τα ονόματα ειδών υπόδησης και ένδυσης S-r. παιχνίδι "Κατάστημα" Κατάσταση παιχνιδιού "Σε ένα κατάστημα παπουτσιών." Ts .: ενεργώντας ως συμμετέχων στο παιχνίδι, επιδεικνύουν στα παιδιά τους τρόπους αλληλεπίδρασης ρόλων μεταξύ του πωλητή στο κατάστημα παπουτσιών και του αγοραστή. (πρβλ.: παιδικά παπούτσια, 2 ζευγάρια παπούτσια για ενήλικες, παντόφλες και μπότες για την κούκλα, χαρακτηριστικά για το παιχνίδι). Έκανε. παιχνίδι "Masha - μπερδεμένη" Ts .: ενθαρρύνετε τα παιδιά να βρουν ρούχα σύμφωνα με την περιγραφή, σχηματίστε την ικανότητα σύγκρισης και αντίθεσης, εξαγωγή συμπερασμάτων.
Επιτραπέζια παιχνίδια - λότο, ντόμινο, το παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;"
Τσ.: δημιουργία συνθηκών για δραστηριότητες παιχνιδιού.
Κυματοειδές χαρτί, πολύχρωμες χαρτοπετσέτες, κόλλα, παιδικές ζωγραφιές για ανεξάρτητες καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Ts .: να κάνουν τα παιδιά να θέλουν να φτιάξουν ένα πλαίσιο για τις ζωγραφιές τους χρησιμοποιώντας την τεχνική «Tissue appliqué» ή «facing». Διοργάνωση έκθεσης «Φθινοπωρινές Φαντασίες»
Σχέδιο εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου για την ημέρα
Ημερομηνία, ημέρα της εβδομάδας Παρασκευή
21.11 Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
(υποομάδα, άτομο) Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ευαίσθητες στιγμές Οργάνωση θεματικού περιβάλλοντος για το SDS Αλληλεπίδραση με την κοινωνία
Το πρωί έκανε. παιχνίδι "Ποιο;" Τσ.: συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη σειρά του αριθμού, ενθαρρύνετέ τα να απαντήσουν στην ερώτηση «Ποιο είναι το κόκκινο φόρεμα, το μπλε φόρεμα κ.λπ.». Ind. Εργαστείτε με τη Τζούλια, τη Λίζα εργασία παιχνιδιού «Σχεδιάστε ένα μοτίβο γεωμετρικών σχημάτων» Τσ.: άσκηση στην ικανότητα εναλλαγής σχημάτων (τετράγωνο και κύκλο) με τη σωστή σειρά. συνεχίστε να εισάγετε την έννοια του "μοτίβου", αναπτύξτε την προσοχή, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Εξέταση των εικονογραφήσεων του Vasnetsov για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Sister Alyonushka and Brother Ivanushka" Ts.: δώστε προσοχή στα ρούχα των χαρακτήρων, διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα ρούχα που φορούσαν οι άνθρωποι πριν. Παιχνίδι χαιρετισμού "Σας ευχόμαστε υγεία" Γ .: αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την έννοια της λέξης "γεια", εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για την υγεία και την εμπειρία επικοινωνίας με ενήλικες Πλυμένα ρούχα για κούκλες, κρεμάστρες για κρεμάστρα.
Τσ.: για την προώθηση της ανάδυσης της εργατικής δραστηριότητας.
Άλμπουμ για προβολή "Ρούχα", "Παπούτσια", "Καλύμματα κεφαλής"
Τσ.: να βοηθήσει στην εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης και στην ενεργοποίηση του λεξιλογίου για το θέμα. Ημέρα
GCD (ομάδα) Σχέδιο Διακοσμητικό σχέδιο «Διακόσμηση πουλόβερ» (T.S. Komarova, Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο, μεσαία ομάδα, σελ. 40,) (πρβλ.: πουλόβερ κομμένα από χοντρό χαρτί σε διάφορα χρώματα, λωρίδες χαρτιού για να ταιριάζουν στις μανσέτες , λαιμόκοψη, λάστιχα πουλόβερ, μπογιές γκουάς, πινέλα, ένα κουτάκι νερό, μια χαρτοπετσέτα (για κάθε παιδί)
Ts .: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να διακοσμούν ένα ρούχο χρησιμοποιώντας γραμμές, πινελιές, κουκκίδες, κύκλους και άλλα οικεία στοιχεία. διακοσμήστε ρούχα κομμένα από χαρτί με διακοσμημένες ρίγες. Μάθετε να ταιριάζετε χρώματα για να ταιριάζουν με το χρώμα του πουλόβερ. Αναπτύξτε αισθητική αντίληψη, ανεξαρτησία, πρωτοβουλία. Μιούζικαλ. Το τραγούδι για τη μητέρα. Χορός με μαντίλες. Παιχνίδι "Μάντεψε τη μελωδία" (μελωδίες γνωστών τραγουδιών, μελωδίες από κινούμενα σχέδια) Βόλτα Εκδρομή στο πλυντήριο. Συνομιλία με εργάτη για επισκευή και πλύσιμο λευκών ειδών. Ts .: Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη δουλειά των εργαζομένων στο νηπιαγωγείο, να δείξετε τη σημασία της δουλειάς τους, να πείτε ότι όχι μόνο οι άνθρωποι πλένουν και ράβουν με τα χέρια τους, αλλά και με τη βοήθεια ειδικών μηχανών. να σχηματίσει μια προσεκτική στάση στα κλινοσκεπάσματα, τις πετσέτες. εκπαιδεύστε το σεβασμό για την εργασία των ενηλίκων. Εργασία: αποκομιδή σκουπιδιών στην τοποθεσία. Τσ.: ενθαρρύνετε τα παιδιά να τηρούν την τάξη στον ιστότοπο (συλλέγουν σκουπίδια σε μια τσάντα, σκουπίζουν το μονοπάτι και τα παγκάκια από την άμμο (χιόνι)), καλλιεργούν την επιθυμία να φέρουν το θέμα στο τέλος. Ανασταλεί το παιχνίδι "Πουλιά και μια γάτα" Ts .: αυξήστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, ενθαρρύνετέ τα να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του εκπαιδευτικού, αναπτύσσουν την ικανότητα συγκέντρωσης και αλλαγής προσοχής. Ind. εργαστείτε με τον Κόλια και τη Σάσα άσκηση σε ένα ζευγάρι «Πετάξτε και Πιάσε» Τσ.: άσκηση στο να ρίχνετε και να πιάνετε τη μπάλα ο ένας στον άλλο, αναπτύξτε τη δύναμη και την ακρίβεια της ρίψης. Συνομιλία καταστάσεων με θέμα: "Πώς να κάνουμε ειρήνη;" Τσ.: να διαμορφώσει στα παιδιά κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, να διατηρήσει φιλικές σχέσεις, να βρει τρόπους συμφιλίωσης και να βγει από τη σύγκρουση χωρίς τσακωμό. Ind. συνεργαστείτε με τους Valya, Kirill για να αναπτύξετε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης. Η εργασία παιχνιδιού "Ποιος θα φορέσει τις μπότες πιο γρήγορα" Ts .: ενθαρρύνει τη δράση, αναπτύξει ενδιαφέρον για εργασίες ανταγωνιστικής φύσης. Ανεξάρτητη δραστηριότητα με φορητό υλικό: κούκλες ντυμένες για την εποχή, σκούπα, κουβάδες, φτυάρια, απορρίμματα για παιχνίδι με το χιόνι (ή την άμμο).
Τσ.: να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να περνούν χρήσιμο τον ελεύθερο χρόνο τους, να ενθαρρύνουν τις προσπάθειες των παιδιών να χρησιμοποιούν άχρηστα υλικά σε παιχνίδια (βάζα και μπουκάλια γιαουρτιού, πλαστικά σκεύη μιας χρήσης, καπάκια, φελλοί).
Το βράδυ έκανε. παιχνίδι "Μας έφεραν παιχνίδια." Ts .: ενθαρρύνει τα παιδιά να μαντέψουν σωστά τη χροιά των μουσικών οργάνων. να εμπεδώσουν ιδέες για τα μουσικά όργανα των παιδιών και τον ήχο τους. (πρβλ.: μουσικά παιχνίδια - μια πίπα, ένα κουδούνι, ένα μουσικό σφυρί. Διαβάζοντας την ιστορία του N. Nosov "Patch" Γ: ενθαρρύνετε τα παιδιά να ακούν προσεκτικά το έργο, συσχετίζονται με εικονογραφήσεις, απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο. Αναπτύξτε μια αίσθηση χιούμορ.Προετοιμασία για s-r παιχνίδι «Ατελιέ» Παρουσίαση υπολογιστή «Τι χρειάζεται μια μοδίστρα για δουλειά» Γ.: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα εργαλεία και τα υλικά που χρησιμοποιεί μια μοδίστρα στη δουλειά της.Γυμναστική μετά τον ύπνο.
Μαντεύοντας γρίφους με θέματα "ρούχα, παπούτσια, καπέλα"
Τσ.: ανάπτυξη λογικής σκέψης.
Επιτραπέζιο παιχνίδι "Pick up patches for carpets"
Ανεξάρτητη δραστηριότητα στη γωνιά φυσικής καλλιέργειας.
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
Θέμα: «Ρούχα. Παπούτσια. Καπέλα"
ΣΚΟΠΟΣ: Να γνωρίσουν τα παιδιά τα είδη και τις λεπτομέρειες των ρούχων, των παπουτσιών και των καπέλων, να συνδέσουν τα ρούχα με τις εποχές.
Ομάδα, υποομάδα
Ατομο
Οργάνωση της ανάπτυξης
περιβάλλον για τον εαυτό
παιδικές δραστηριότητες (κέντρα
δραστηριότητες, όλα τα δωμάτια
ομάδες)
Δουλεύω με
γονείς
Δίνουν συμβουλές
στερεώστε με
ονομάστε παιδιά
είδη ένδυσης
(φθινόπωρο,
άνοιξη, χειμώνας,
καλοκαίρι)
Τρόπος
Πρωί
και
μεγάλο
μι
ρε
μι
n
σι
n
μι
ρε
προς την
και
n
σι
μεγάλο
μι
ρε
μι
n
σχετικά με
Π
κατευθείαν
σχετικά με
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
Περπατήστε
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες σε
καθεστωτικές στιγμές
Συνομιλία: «Τραμπ
καιρός άνεμος
στριφογυρίζει».
μορφή
παιδικές παραστάσεις
για τη σχέση
καιρικά φαινόμενα και
ρούχα.
Περιοδικά μόδας.
Επίλυση γρίφων για
ρούχα.
Στο επίκεντρο της δραστηριότητας
θέσεις εικονογραφήσεις με
διάφορα διακοσμητικά.
Διδακτικό παιχνίδι: «Αντίθετα».
Εικόνες με ρούχα
(φόρεμα μακρύ κοντό).
Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης
αντικείμενα κατά μέγεθος (μήκος,
πλάτος), ταιριάζουν
επίθετα με ουσιαστικά
γένος, αριθμός, αντώνυμα.
Διδακτικό παιχνίδι:
"ΠΟΥ
προσεκτικός?"
Αναπτύξτε την ακουστική
προσοχή (σε μια λέξη,
που δηλώνει
ρούχα, παιδιά
λένε -
ΡΟΥΧΑ).
1. Ανάπτυξη του λόγου. Συζήτηση: "Τι χρησιμεύουν τα υφάσματα"
Καθήκοντα: Να γνωρίσουν τα παιδιά τις ιδιότητες των ιστών, να βοηθήσουν στον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών τους. δώστε μια ιδέα για
την ιστορία της βελόνας, να διδάξει να κατανοήσει την έννοια των αντικειμένων, να προσανατολίσει στο παρελθόν και το παρόν, να αναπτύξει μια λογική
σκέψη, εφευρετικότητα? δώστε μια ιδέα για την ανάγκη για ανθρώπινη δημιουργία ειδών οικιακής χρήσης.
2. Φυσική καλλιέργεια. Σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής.
3. Σχέδια: Περίληψη στο σχέδιο "Μοντέλο Σπίτι". Περιεχόμενο προγράμματος: Παρουσίαση των παιδιών στην εργασία
σχεδιαστής μόδας. Για να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν τα δικά τους μοντέλα ρούχων, χρησιμοποιώντας τα προτεινόμενα πρότυπα, να δημιουργούν
δικό του σχέδιο στο σχεδιασμό ρούχων. Αναπτύξτε την αισθητική γεύση, την αίσθηση της ομορφιάς. Αναφέρω
το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας, εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι η τέχνη μας περιβάλλει παντού. Παραδίδει
χαρά στους ανθρώπους.
Διδακτικό παιχνίδι: Παιχνίδι γρίφων.
Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, σκέψη.
Με σκοπό την πολιτιστική εκπαίδευση
δεξιότητες και ικανότητες υγιεινής
βελτιώστε τις δεξιότητες γρήγορα
γδύσου και ντύσου τακτοποιημένα
Μάζεψε τα πράγματά σου.
Δουλειά. δράση: τσουγκράνα
σωροί χιονιού. μορφή
ικανότητα φτυαρίσματος χιονιού.
Προτείνετε στα παιδιά
παιχνίδια με ραβδί και σάλτσα,
Μεγάλες μπάλες.
Ατομο
δουλέψτε με κορίτσια.
άσκηση σε
ικανότητα άλματος
στο ένα πόδι.
Διδακτικό παιχνίδι:
"Παιχνίδι γρίφων"
Αναπτύξτε ένα συνδεδεμένο
ομιλία, σκέψη.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
"Καυστήρες"
«Κυνηγός και Λαγοί».
αναπτύξει ακρίβεια,
ταχύτητα, προσοχή.
Βλέποντας
άνθρωποι: τι είναι
ντυμένος; άνθρωποι τώρα
φορέστε χειμώνα
ρούχα.
Μάθετε να συλλογίζεστε.
Α.Γ. «Ράψιμο
διαφορετικό ράψιμο
γραφομηχανές "(ddd)
Π.Γ. «Την Δευτέρα
Κόβω." Ανάπτυξη
εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή
χέρια
II μισή ημέρα Βελτίωση της γυμναστικής μετά τον ύπνο.
Περπατήστε
Καλλιτεχνική λέξη:
Παγετός ένα χειμωνιάτικο πρωινό
Οι σημύδες κουδουνίζουν την αυγή.
Όλες οι λίμνες είναι καθρέφτες
Από πράσινο γυαλί.
V. Suslov
P / παιχνίδι: "Άστεγος Λαγός" - ανάπτυξη
τρέξιμο, ικανότητα άλματος στα δύο πόδια.
"Λογοθεραπεία
ώρα"
Ατομο
εργασία με παιδιά
καθήκον ενός λογοθεραπευτή.
I / r σύμφωνα με ΦΥΣΙΚΟ:
πήδα από πάνω
μονοπάτι χιονιού.
Διδακτικό παιχνίδι:
"Πώς ντυνόμαστε"
Εδραίωση γνώσεων
τα παιδιά για τα ρούχα.
Τρένο
ικανότητα
μορφή
συγγενής
επίθετα.
Σημάδι: τον Σεπτέμβριο
και τα φύλλα στα δέντρα
μην κρατιέστε.
Αυτοεξυπηρέτηση
συνεχίσει την εργασία
καθήλωση στα παιδιά
συνήθειες προσφοράς
βοήθεια στους συνομηλίκους.
Στιγμές παιχνιδιού:
κορδέλες, σημαίες,
σωλήνες για
ορισμοί ανέμου,
σωλήνες αναζήτησης
ήλιος στον ουρανό.
Δουλειά. εργασίες:
μαζεύουν χιόνι σε σωρούς.
Απόγευμα
Υπαίθρια παιχνίδια: "Παγίδα",
"Στο επώνυμο δέντρο - τρέξτε."
Αναπτύξτε ταχύτητα, προσοχή,
επιδεξιότητα, μνήμη.
Ατομο
εργασία με παιδιά:
γυμνάζονται τα παιδιά
ικανότητα ρίψης
μπάλα μεταξύ τους
στήθος.
Ακούγοντας ένα παραμύθι:
"Γενναίος
ράφτης."
Αναπτύσσω
Συναισθηματική
αντίληψη της ιστορίας.
Παιχνίδι ιστορίας:
"Μια οικογένεια".
βελτιώσει
λεκτική επικοινωνία των παιδιών
δραστηριότητα παιχνιδιού.
μορφή
ικανότητα
εναρμονίζουν τους
δράσεις με πράξεις
συνεργάτες.
Ζητήστε να ράψετε
χαρακτήρες
δάχτυλο
θέατρο για
παίζοντας έξω
παιδικές ρίμες:
"Κουνελάκι"
Τρόπος
Πρωί
και
μεγάλο
μι
ρε
μι
n
σι
n
μι
ρε
προς την
και
n
R
σχετικά με
t
ΣΤΟ
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού
λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Ομάδα, υποομάδα
Ατομο
Συζήτηση: «Η εφεύρεση της βελόνας». παρουσιάζω
παιδιά με την εξέλιξη της βελόνας από την αρχαιότητα έως
τις μέρες μας.
Προκειμένου να εκπαιδεύσει την πολιτισμική συμπεριφορά
υπενθυμίστε στα παιδιά πώς να συμπεριφέρονται
ώρα του φαγητού στο τραπέζι.
Ατομική δουλειά
με την Tolya, Ruslan.
Διδακτικό παιχνίδι:
"Τι τι?"
εκπαιδεύστε τα παιδιά σε
εκπαίδευση
συγγενής
επίθετα.
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες σε
καθεστωτικές στιγμές
Διδακτικό παιχνίδι:
«Μάθετε από τι
έφτιαξε ένα φόρεμα και
κοστούμια, ποιοι είναι αυτοί
έκαναν από πού ήταν
εμφανίστηκε».
Οργάνωση της ανάπτυξης
περιβάλλον για τον εαυτό
παιδικές δραστηριότητες (κέντρα
δραστηριότητες, όλα τα δωμάτια
ομάδες)
Εικονογραφήσεις από
εικόνα ρούχων.
Φύλλα άλμπουμ, μοτίβα,
στένσιλ (ρούχα),
χρωματιστά μολύβια.
Εργασία με γονείς
Προτείνετε εκπομπή
αρέσει στα παιδιά
απολαμβάνω
βελόνα.
Κατευθείαν
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
Περπατήστε
1. Ανάπτυξη λόγου: Θέμα: "Ρούχα για την Κάτια;"
Στόχος: Ο.Ο. «Γνώσεις» για να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών με γνώσεις για την ιστορία της ένδυσης, να εισαγάγουν επαγγέλματα
άνθρωποι που φτιάχνουν ρούχα, εμπλουτίζουν τις γνώσεις για τις ιδιότητες των υλικών, διορθώνουν τα ονόματα των υφασμάτων, αναπτύσσουν
την ικανότητα δημιουργίας αιτιακών σχέσεων.
2. Μάθημα μουσικής. Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού.
3. Γλυπτική: Περίληψη του μαθήματος μόντελινγκ «Κορίτσι με χειμωνιάτικα ρούχα»
Περιεχόμενο προγράμματος: Διεγείρετε στα παιδιά την επιθυμία να μεταφέρουν την εικόνα ενός κοριτσιού σε μια εικόνα γύψου. Ικανότητα φόρμας
επιλέξτε μέρη ανθρώπινης φιγούρας σε ρούχα (κεφάλι, γούνινο παλτό που εκτείνεται προς τα κάτω, χέρια, μεταφέρετέ τα σύμφωνα με
αναλογίες. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το μόντελινγκ.
Παρατήρηση άψυχου αντικειμένου
προβολή σημύδας. σημύδα πολύ
όμορφος, λευκός κορμός, είναι λεπτή.
I / R σε ΦΥΣΙΚΑ: άλματα
σε δύο πόδια
κινούμαι τριγύρω
σημύδα.
II μισή ημέρα
πρόληψη της πλατυποδίας.
«ώρα λογοθεραπείας»
Ατομο
εργασία με παιδιά
τετράδια λογοθεραπευτή. AG,
ΓΔ, ΠΓ με όλους
παιδιά.
Περπατήστε
Γιορτάστε την κατάσταση του καιρού με τα παιδιά
I/R με τον Andrey,
Στρογγυλός χορός: «Στο χωράφι
η σημύδα στάθηκε.
Καλλιτεχνική λέξη:
«... Σημύδες, λευκές σημύδες,
Και ζεις σαν λαός.
Εγώ οι αναστεναγμοί σου, τα δικά σου
δάκρυα
Και οι χαρές σου είναι κοντά».
ΑΝΑΓΝΩΣΗ
καλλιτεχνικός
βιβλιογραφία.
Τσουκόφσκι Κ. «Θαύμα
ξύλο".
Ταξινόμηση παπουτσιών
κατά εποχές.
Διδακτικό παιχνίδι:
P / παιχνίδι: "Η θάλασσα ανησυχεί" -
ανάπτυξη συντονισμού
κίνηση, φαντασία.
Δουλειά. θελήματα: κωπηλασία
χιόνι γύρω από τη σημύδα.
Κατάσταση παιχνιδιού «Μακριά
κοντά Moidodyr» Έντυπο
συνήθεια να ακολουθείς
την αγνότητα του σώματός σας. Μαθαίνω
τα παιδιά να πλένονται μετά τον ύπνο,
χωρίς να χυθεί νερό στο πάτωμα.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
το απόγευμα. αναπτύξουν ικανότητα
παρατηρούν, αναλύουν και βγάζουν συμπεράσματα.
Μαρκ, Γκλεμπ.
Στερεώστε με τα παιδιά
μετρήστε μέχρι το 5 και πίσω.
"Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" (με
μπάλα). Αναπτύσσω
συνδεδεμένη συνομιλία
ομιλία.
Απόγευμα
Διαβάζοντας την ιστορία του Ushinsky K.D. "Πως
το πουκάμισο έχει μεγαλώσει στο χωράφι. Το να δίνεις
έννοια του λαχανικού
την προέλευση του υφάσματος.
θεώρηση
ρούχα, είδη
εικόνες για το θέμα
"ρούχα"
Δ/α: «Ατελιέ» Τρενίρο
να ταξινομήσει
σκίζετε τα ρούχα ανάλογα με την εποχή
κανένα σημάδι. Αναπτύσσω
ικανότητα συνδεδεμένη opi
απεικονίζουν ένα αντικείμενο
παντρεμένος στην εικόνα.
Ονομασίες: AG - αρθρική γυμναστική, PG - δακτυλική γυμναστική, ΓΔ - ασκήσεις αναπνοής.
και
μεγάλο
μι
ρε
μι
n
σι
n
μι
ρε
ένα
ρε
μι
R
ΑΠΟ
Τρόπος
Πρωί
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού
λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Ομάδα, υποομάδα
Ατομο
Δ/σ: «Θα ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα».
Αναπτύξτε την ικανότητα να βρίσκετε αποχρώσεις
πιο σκούρο ή πιο ανοιχτό.
D / και "Τέλος
πρόταση". Ασκηση
Σε συμφωνία
αριθμοί με
ουσιαστικά.
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες σε
καθεστωτικές στιγμές
Ονομάστε ρούχα και παπούτσια
στα παιδιά. Αγκυροβολία
γνώσεις για την ένδυση
εξαρτήματα. Δραστηριοποίηση
λεξικό.
"Κουκουβάγια". Αναπτύσσω
προσοχή, ταχύτητα αντίδρασης.
Αναπτύσσεται το «Ψάχνοντας ραβδί».
ικανότητα
πλοηγηθείτε μέσα
χώρος.
S.R.I. «Ατελιέ»: η πλοκή
«Επιλογή υλικού». Μαθαίνω
τα παιδιά πρέπει να είναι προετοιμασμένα
συνθήκες πεζοπορίας για το παιχνίδι,
κατανομή ρόλων,
υποκατάστατα είδη.
Επιτραπέζια παιχνίδια.
Οργάνωση της ανάπτυξης
περιβάλλον για τον εαυτό
παιδικές δραστηριότητες (κέντρα
δραστηριότητες, όλα τα δωμάτια
ομάδες)
Με σκοπό την πολιτιστική εκπαίδευση
δεξιότητες υγιεινής και
ικανότητα παρακολούθησης
ώστε τα παιδιά προσεκτικά
πλύνετε τα χέρια με σαπούνι και στεγνώστε
σκουπίζεται με μια πετσέτα.
Ατομο
συνομιλίες με γονείς
κατόπιν αιτήματός τους.
Εργασία με γονείς
ρωτήστε τους γονείς
βοηθήστε να φτιάξετε
χαρακτηριστικά για την πλοκή
παιχνίδι ρόλων:
"Στούντιο"
Κατευθείαν
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
Περπατήστε
1. Ανάπτυξη του λόγου.
Θέμα: "Ρούχα"
Σκοπός: Διεύρυνση και αποσαφήνιση των ιδεών των παιδιών για τα ρούχα.
Καθήκοντα:
Να σχηματίσουν στα παιδιά μια σαφή, διαφοροποιημένη ιδέα για τα διάφορα είδη ρούχων, τον σκοπό τους και
εφαρμογή, ιδιότητες και ποιότητες διαφόρων υλικών. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις - ονόματα: ρούχα,
είδη υφασμάτων, επαγγέλματα που σχετίζονται με την ραπτική.
2. Εφαρμογή. Με θέμα: «Χειμερινά ρούχα, παπούτσια και καπέλα».
Εργασίες: Για να εδραιώσετε την ικανότητα να κολλάτε αντικείμενα σε ολόκληρη την περιοχή, χρησιμοποιήστε κόλλα.
3. Φυσική αγωγή Σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής.
Παρακολούθηση χιονιού. μορφή
ιδέες για την εξάρτηση των εποχιακών
αλλαγές στη έμψυχη και άψυχη φύση,
επεκτείνετε το λεξιλόγιο, αναπτύξτε
συνδεδεμένη συνομιλία.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
«Κουκουβάγια», «Στο επώνυμο
τρέξε το δέντρο». Αναπτύσσω
επιδεξιότητα, σκέψη,
Προσοχή.
εγω με παιδια,
εξασκηθείτε στο άλμα
μέσα από χτυπήματα,
προχωρώντας μπροστά.
II μισή ημέρα
Ξύπνα. σκληρωτικός. Γυμναστική μετά
ύπνος.
«ώρα λογοθεραπείας»
Ατομο
εργασία με παιδιά
τετράδια λογοθεραπευτή.
Διαμόρφωση πολιτισμικά
δεξιότητες υγιεινής:
άσκηση "Cleaner"
(να προσέχετε το εξωτερικό σας
Διαβάστε το ποίημα:
«Αν και κάνει κρύο το χειμώνα,
Δεν θέλουμε να πάμε σπίτι!
Σκι, έλκηθρα και πατίνια
Είναι μέρες του χειμώνα!
Η λιμνούλα πάγωσε και έγινε παγοδρόμιο,
Η χιονοστιβάδα έγινε χιονάνθρωπος.
Διακοπές, δέντρο, φώτα!
Αυτές είναι οι μέρες του χειμώνα!
Εμπειρία «Μεταφορά
λαγουδάκι του ήλιου"
Σκοπός: να δείξει
παράδειγμα, πώς μπορεί
αντανακλούν επανειλημμένα
Περπατήστε
Παρατήρηση της συμπεριφοράς των πτηνών (σπουργίτι
και περιστέρι).Βελτιώστε και συμπληρώστε
ιδέες των παιδιών για γνωστά πουλιά,
τη συμπεριφορά τους. Καλλιεργήστε τη φροντίδα
στάση και ενδιαφέρον για τα πουλιά.
P / n: "καλάμι ψαρέματος"
αναπτύξουν την ικανότητα
άλμα εις ύψος (με
αδρανής
παιδιά).
Απόγευμα
Σκηνοθεσία παιδικών ρίμων: «Το γούνινο παλτό του Ζαϊκίν».
Χρήση του Finger Theatre.
Άσκηση παιχνιδιού:
«Πες μου ποιο;»
ικανότητα τρένου
μορφή
συγγενής
επίθετα.
φως και εικόνα
θέμα.
Μάθετε με τα παιδιά
Παροιμία: «Αηδόνι
το φεγγάρι τραγουδάει και το κοράκι
κράζει όλο το χρόνο».
Δ/σ: «Μαντέψτε
πουλί". Αναπτύσσω
ικανότητα αναγνώρισης
πουλί και σύμφωνα με την περιγραφή.
μοντελοποίηση ρούχων
σε κούκλες. μάθετε να ανιχνεύετε
κατά μήκος του περιγράμματος (πρότυπο),
διορθώστε ονόματα
μέρη των ρούχων.
εμφάνιση, καθαριότητα ρούχων):
παιδιά.
Φορητό υλικό για παιχνίδια
Στο χιόνι. Πειραματικός
με χιόνι (αλλαγή
έντυπα). Παιχνίδια βασισμένα στην ιστορία
επιλογή των παιδιών.
P / n: "Χρωματίζει" προς ανάπτυξη
προσοχή, τρέξιμο.
Ανεξάρτητος
δραστηριότητες στα κέντρα
δραστηριότητα. παιχνίδια χιονιού
«Χτίζοντας ένα σπίτι».
Ονομασίες: AG - αρθρική γυμναστική, PG - δακτυλική γυμναστική, ΓΔ - ασκήσεις αναπνοής.
και
μεγάλο
μι
ρε
μι
n
σι
n
μι
ρε
σολ
R
μι
σε
t
μι
H
Τρόπος
Πρωί
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού
λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Ομάδα, υποομάδα
Ατομο
Συνομιλία: «Πώς υφαίνονται τα υφάσματα και κλώνονται οι κλωστές».
σχηματίζουν ιδέες για
την κατασκευή υφασμάτων. Συζήτηση με παράσταση
εικονογραφήσεις.
I/r με παιδιά.
Σύγκριση λωρίδων κατά
μήκος.Στερέωση
λέξεις: μακρύς
πιο μακρύ, σύντομο,
κοντύτερος.
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες σε
καθεστωτικές στιγμές
D / I "Καλέστε με στοργικά"
Η ικανότητα να σηκώνει
λόγια για να μειώσεις το χάδι.
Μορφή. Δραστηριοποίηση
λεξικό.
Εργασία με γονείς
Οργάνωση της ανάπτυξης
περιβάλλον για τον εαυτό
παιδικές δραστηριότητες (κέντρα
δραστηριότητες, όλα τα δωμάτια
ομάδες)
Δουλεύοντας στη γωνία
φύση: σχήμα
δεξιότητα σωστά
ορίστε τα βέλη σε
ημερολόγιο της φύσης.
Αναφέρω
μια ευθύνη,
ανεξαρτησία.
Κατευθείαν
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
Περπατήστε
1. Ανάπτυξη λόγου: Περίληψη μαθήματος: «Περιγραφή χειμερινών ρούχων»
Σκοπός: Να συνεχίσει να εμπεδώνει τις δεξιότητες σύνταξης μιας περιγραφικής ιστορίας σύμφωνα με το σχήμα και το μοντέλο του δασκάλου. Επεκτείνουν,
για να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο στο θέμα «Ρούχα». Άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων από
ουσιαστικά και ρήματα με τη βοήθεια προθεμάτων (από το ρήμα - ράβω). Αναπτύξτε λογική σκέψη, προσοχή, μνήμη,
λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση, την ακρίβεια, τον σεβασμό στα ρούχα.
2. Μουσική. Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή.
3.Σχέδιο: Origami "Φούτερ και παντελόνι για την Petya." Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να διπλώνουν ρούχα από χαρτί.
παρατήρηση της διάρκειας της ημέρας,
επανάληψη σημείων, ρήσεων και
παροιμίες. Επίλυση γρίφων.
D / και "Σκέψου τον εαυτό σου." P / και "Flying - όχι
μύγες», «Κουκουβάγια».
I / R στις καλές τέχνες: επιδιόρθωση
ικανότητα σχεδίασης κορμού
δέντρο (Ruslan, Valera,
Τόλια)
άσκηση σε
ταξινόμηση
ρούχα, παπούτσια και
καλύμματα κεφαλής (για
η βάση των ενδείξεων και
αινίγματα)
Εργατική δραστηριότητα
(συλλογικό) επί συλλογής
χιόνι σε σωρούς, να δημιουργήσω
diy.Παιχνίδι για κινητά
«Βιαστείτε σε μέρη». Στόχος:
να σχηματίσουν μια δεξιότητα
ενεργούν σε ένα σήμα.
II μισή ημέρα
Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο
«ώρα λογοθεραπείας»
ΑΝΑΓΝΩΣΗ
περπατώντας κατά μήκος των μονοπατιών μασάζ με στόχο
πρόληψη της πλατυποδίας.
Περπατήστε
Διδακτικό παιχνίδι: "Τρίτο επιπλέον"
Αναπτύξτε την παρατήρηση.
αρθρωτικό,
αναπνευστικός,
δάχτυλο
γυμναστική.
I/r με παιδιά:
εξασκηθείτε στο άλμα
σε δύο πόδια.
καλλιτεχνικός
βιβλιογραφία.
Nosov N. "Patch"
Μάθετε με τα παιδιά
θα δεχτώ: «Αν η γάτα
το χειμώνα ανά δωμάτιο
τρέχει, θα
πάγωμα."
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
"Παγίδες που τρέχουν"
αναπτύξουν ταχύτητα τρεξίματος.
«καλάμι ψαρέματος» να αναπτυχθεί
ικανότητα αναπήδησης
δύο πόδια ύψος.
Απόγευμα
P / και "Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια." παιδιά γυμναστικής
σε ζευγάρια τρέχοντας, για να μάθουν να τρέχουν χωρίς να αγγίζουν
κορύνες. Αναπτύξτε την προσοχή, την επιδεξιότητα,
συντονισμός κινήσεων
ανταποκριθείτε στις ενέργειες ενός φίλου.
Δ / και «Ζεστό-κρύο». Διδάξτε τα παιδιά
χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους για τα ονόματα στο παιχνίδι
δέντρα, αναπτύξτε την περιέργεια,
επινοητικότητα, ενεργοποίηση ομιλίας.
D / και «Όνομα τρία
θέμα."
Άσκηση στα παιδιά
ομαδοποίηση αντικειμένων
σε δεδομένη βάση,
επισημάνετε το σημάδι
σε ποιον
ομαδοποιημένα
είδη.
Παραγωγικός
δραστηριότητα:
ζωγραφίζοντας νιφάδες χιονιού.
Αισθητηριακά παιχνίδια «Συλλέξτε
χάντρες», «Αναγνώριση με άγγιγμα».
Ονομασίες: AG - αρθρική γυμναστική, PG - δακτυλική γυμναστική, ΓΔ - ασκήσεις αναπνοής.
Τρόπος
Πρωί
και
μεγάλο
μι
ρε
μι
n
σι
n
μι
ρε
ένα
ντο
και
n
t
Εγώ
Π
Κατευθείαν
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
Περπατήστε
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού
λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Ομάδα, υποομάδα
Ατομο
Πρωινή γυμναστική. Πέντε Λεπτά
υγεία: ασκήσεις αναπνοής
("αντλία", "ατμομηχανή").
θεώρηση
άλμπουμ από
που απεικονίζει τις εποχές
της χρονιάς
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες σε
καθεστωτικές στιγμές
Μια συζήτηση για το σωστό
φροντίδα νυχιών. Στόχος:
προάγω
βελτίωση
δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής
Οργάνωση της ανάπτυξης
περιβάλλον για τον εαυτό
παιδικές δραστηριότητες (κέντρα
δραστηριότητες, όλα τα δωμάτια
ομάδες)
Οργάνωση της εργασίας
δραστηριότητες. «Όμορφα
σερβίρω ένα τραπέζι"
συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά
εξυπηρετήστε τον εαυτό σας
τραπέζι..
Δουλεύω με
γονείς
1. Ανάπτυξη λόγου: Συνοπτικό μάθημα
θεματικός σχεδίασηπανω σε αυτο το θεμα " είδη ένδυσης".Ημερολόγιο σχέδιογια τον μήνα Φεβρουάριο 2 πιο ΝΕΟΣ είδη ένδυσης". Οι κύριες εργασίες της εβδομάδας
Σιζονένκο Έλενα Θεματικός σχεδίασημε θέμα «Χειμώνας ρούχα" σε κατώτεροςομάδα. Θέμα: «Χειμώνας ρούχα". Τελική εκδήλωση: Παιχνίδι ρόλων «Κατάστημα». Σκοπός: Να δημιουργηθούν οι απλούστερες συνδέσεις μεταξύ αντικειμένων.
Ημερολόγιο- θεματικός σχεδίασησε δεύτερος κατώτεροςομάδα για το θέμα είδη ένδυσης- να σχηματίσουν αρχικές ιδέες για ρούχα. - Εδραίωση γνώσεων για ομοιότητες και λεπτομερείς υποσχόμενος - θεματικός σχεδίασηγια τον μήνα Οκτώβριο με θέμα "Φθινόπωρο" ...
Info-μάθημα › Προσχολική αγωγή › Άλλα εκπαιδευτικά βοηθήματα υλικά › Ημερολόγιο - θεματικός σχεδίασησε κατώτεροςομάδα" είδη ένδυσης, ομάδα παπουτσιών: πιο ΝΕΟΣΘέμα της εβδομάδας: είδη ένδυσης, παπούτσια, καπέλα. Σκοπός: Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για πράγματα: ρούχα, παπούτσια...
Ημερολόγιο Victoria Rumyantseva θεματικός σχεδίασηγια μια εβδομάδα μέσα δεύτερος κατώτεροςομάδα. Το θέμα της εβδομάδας είδη ένδυσης, παπούτσια». Δευτέρα 15.01. Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής Νο 7. Πρωί: Γνωστική Ανάπτυξη...
Ημερολόγιο- θεματικός σχεδίαση(ομάδα junior) με θέμα: Περιεκτική - θεματικός σχεδίασηπανω σε αυτο το θεμα " είδη ένδυσης".Ημερολόγιο σχέδιογια τον μήνα Φεβρουάριο 2 πιο ΝΕΟΣομάδα αριθμός 3. Στιγμές λειτουργίας. Το θέμα της εβδομάδας είδη ένδυσης". Βασικές εργασίες για την εβδομάδα
Ημερολόγιο- θεματικός σχέδιογια τον παιδαγωγό για όλες τις τάξεις Εργασίες: Εμπέδωση γνώσεων για τα ονόματα των αντικειμένων ρούχα, παπούτσια, καλύμματα κεφαλής και τα μέρη τους, η γενικευτική λέξη " ρούχα»; Μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν ρούχαανά εποχή? Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός του λεξικού.
Δεδομένος σχεδίασηαντιστοιχεί θεματικός σχεδίασησε 1 κατώτεροςΠροβολή των περιεχομένων του Εκτιμώμενου σχεδίασηεκπαιδευτικό έργο στην Ι κατώτεροςομάδα για το θέμα είδη ένδυσης"».
Τατιάνα Βασιλένκο
Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός σύμφωνα με το FGT. Θέμα «Ρούχα», προσχολική ηλικία
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΗΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ (29.10.2012.-02.11.2012)
Ομάδα: Μεσαίο ανώτερο θέμα: « ΡΟΥΧΑ» ΣΤΟΧΟΣ: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για ρούχα, τα είδη του, τα μέρη του ρούχα.
Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για την ιστορία προέλευσης ρούχα.
Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, διευρύνετε το λεξιλόγιο.
Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να εργάζονται με διαγράμματα.
Μάθετε στα παιδιά να γενικεύουν, να ταξινομούν, συστηματοποιώ.
Διδάσκοντας στα παιδιά να φροντίζουν τα δικά τους ρούχα.
Καλλιεργήστε το σεβασμό για ρούχα.
Τελική εκδήλωση: "Επίδειξη μόδας"
Η ημερομηνία της τελικής εκδήλωσης. 02.11.2012
Υπεύθυνος για τη διεξαγωγή του τελικού Εκδηλώσεις: εκπαιδευτικός -
Ημέρα της εβδομάδας: Δευτέρα
Πρωί: Υγεία, Γνώση, Κοινωνικοποίηση, Επικοινωνία
πρωινές ασκήσεις
Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε από την περιγραφή".
Στόχος: Διδάσκοντας στα παιδιά να αναγνωρίζουν τους συνομηλίκους τους περιγράφοντας την εμφάνισή τους (ρούχα, χρώμα ματιών, μαλλιά).
Πειραματισμός με ύφασμα.
Στόχος: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για το ποιο ύφασμα βρέχεται πιο γρήγορα, ποιο ύφασμα σκίζεται πιο γρήγορα, ζαρώνει. Υλικό για πειραματισμός: λεκάνη με νερό, ψαλίδι, σίδερο. Διαφορετικοί τύποι υφάσματος
Εγκεφαλικό « είδη ένδυσης»
Συνομιλία «Ποιος φτιάχνει ρούχα?»
Ερωτήσεις: - Πως να φτιάξεις ρούχα? (είναι ραμμένο, πλεκτό)Ποιος έρχεται με ρούχα? (σχεδιαστής μόδας)Ποιος ράβει ρούχα? (ράφτης, μοδίστρα. Ποιος κόβει ρούχα? (κόπτης)- Από τι είναι ραμμένα ρούχα? (από ύφασμα. Ποιο εργοστάσιο ασχολείται με την ραπτική ρούχα? (σε ραπτική. Για ποιο εργοστάσιο κατασκευάζει υφάσματα ρούχα? (στην ύφανση)
Εξέταση διαφόρων ρούχα
Καρτέλλες: "Pair the pictures"
Σιλουέτες ρούχακομμένο σε πολλά κομμάτια.
Οργάνωση του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος
Μολύβια, μπογιές, πινέλα. Σιλουέτες ρούχα για σχέδιο.
Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
Ζητήστε από τους γονείς να εξοπλίσουν την ομάδα με περιοδικά μόδας. Εκδρομή για ψώνια με τους γονείς ρούχα
προσφέρετε να φτιάξετε μια κούκλα από χαρτόνι μαζί με τα παιδιά (για κορίτσια - μια κούκλα-κορίτσι, για τα αγόρια - μια κούκλα-αγόρι)και 2-3 είδη χάρτινα ρούχα για αυτήν.
Στόχος: Συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για το θέμα « είδη ένδυσης» .
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Γνώση, Κοινωνικοποίηση, Επικοινωνία - Ψυχολογική εκπαίδευση σε σχέδιο καθηγητή ψυχολόγου
Γνώση, Κοινωνικοποίηση, Επικοινωνία, ασφάλεια: Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία: Διαβάζοντας Λ Κων "ΛΕΥΚΑ ΕΙΔΗ", Bianchi "Πώς μεγάλωσε η φανέλα στο γήπεδο"
Περπατήστε:Υγεία, Ασφάλεια, Κοινωνικοποίηση, Επικοινωνία
Ξενάγηση στο κατάστημα ρούχα.
Στόχος: Παρουσιάστε τα παιδιά στην ποικιλία των τμημάτων του καταστήματος ρούχα: τμήματα κορυφαίων, αθλητικών, εορταστικών, παιδικών, ανδρών, γυναικών ρούχα, εσώρουχα.
Ερωτήσεις: - Πώς λέγεται αυτό το κατάστημα;
Γιατί; - Ποιος δουλεύει εδώ; Τι τμήματα έχει αυτό το κατάστημα;
2. Παιχνίδι για κινητά "Color Runs".
Στόχος: Διδάσκοντας στα παιδιά να βρίσκουν μέσα τους ρούχαπου ονομάζεται κύριο χρώμα, ανταποκρίνεται γρήγορα στο σήμα τρέχοντας στην αντίθετη πλευρά της τοποθεσίας.
Επίλυση μυστηρίων για ρούχα.
Η ιστορία του δασκάλου «Πώς έγινε ρούχα»
S. r. το παιχνίδι "Σκορ"
Εργαστείτε πριν τον ύπνο: γνωστική λειτουργία
Εξέταση υπολειμμάτων υφάσματος
Στόχος: Παρουσιάστε στα παιδιά τα είδη και τις ονομασίες των υφασμάτων (τσιντς, καπρόν, γούνα, φανέλα, μετάξι κ.λπ.)
απόγευμα:
Δυναμική γυμναστική
Ακούγοντας ένα ρωσικό λαϊκό τραγούδι "ΤΡΟΧΟΣ που γυριζει"επιμέλεια Τ. Λόμοβα
Εξετάζοντας τις απεικονίσεις του τι ρούχα που φορούσαν οι πρόγονοί μας.
Στόχος: Συνεχίστε να διευρύνετε την κατανόηση της ιστορίας από τα παιδιά ρούχα, τις ποικιλίες του, τον κοινωνικό σκοπό, αρχαίοςτα ονόματα ορισμένων αντικειμένων ρούχα.
Ερωτήσεις:- Τι εικονογράφηση αντιστοιχεί στην εποχή μας? Γιατί;
Δείξτε την εικόνα που ρούχαμόλις άρχισε να εμφανίζεται.
Διδακτικό παιχνίδι "Κομμένες εικόνες" (ρούχα)
Στόχος: Διδάσκοντας στα παιδιά να χτίζουν ένα σύνολο από 6 έως 9 μέρη
Το παιχνίδι "Πες μια λέξη"
Παραγωγή χαρακτηριστικών για το παιχνίδι "Στούντιο"
Περπατήστε.
παιχνίδι για κινητά "Σχολή της μπάλας"διδάξτε στα παιδιά να γεμίζουν την μπάλα στο πάτωμα καθώς προχωρούν.
παρατήρηση: ρούχα των περαστικών.
Αλίνα Τσούπροβα
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός "Παπούτσια"
ΣΧΕΔΙΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ
ΟΜΑΔΑ: II junior.
ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ: « Παπούτσια» .
ΣΤΟΧΟΣ: Δώστε μια ιδέα « Παπούτσια» ; για την ποικιλομορφία, τον σκοπό του.
ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗ: Εκθεση παπούτσια.
Εργασίες για την εβδομάδα, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιφέρειες:
Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινά υπαίθρια παιχνίδια και σωματικές ασκήσεις για έναν περίπατο. κύκλω, βρες τη θέση σου στις κατασκευές. πέταξε καρφίτσα και πιάσε την μπάλα. Για να εδραιώσει την ικανότητα να ξετυλίγεται η πλαστελίνη με ίσιες και κυκλικές κινήσεις. Δώστε ιδέες χρήσης παπούτσια. Βελτιώστε τις εποικοδομητικές δεξιότητες, χτίστε νέα κτίρια χρησιμοποιώντας δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο παρελθόν. Για να εδραιώσετε την ικανότητα της προσεκτικής κόλλησης έτοιμων μορφών. Να αναπτύξει τη διαλογική ομιλία των παιδιών. αναπτύξουν την ικανότητα επίλυσης γρίφων. Να σχηματίσει την ικανότητα να χρωματίζει χωρίς να υπερβαίνει το περίγραμμα. Διορθώστε τα ονόματα των ειδών ένδυσης και παπούτσια. Συνεχίστε να διαμορφώνετε ενδιαφέρον για βιβλία, κοιτάξτε σχέδια σε γνωστά βιβλία. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το τι χρειάζονται οι άνθρωποι παπούτσιαδιάκριση μεταξύ αρσενικού, θηλυκού και παιδικού παπούτσια. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων. Εκπαιδεύστε τη μνήμη σας με ποίηση. Συνεχίστε να συγκρίνετε τις δύο ομάδες είδη: όπου περισσότερο, όπου λιγότερο; συγκρίνετε αντικείμενα κατά μήκος και υποδεικνύετε τα αποτελέσματα με λέξεις. Να εμπεδώσει την ικανότητα σύνθεσης διηγήματος μαζί με τον δάσκαλο, να απαντήσει σε ερωτήσεις με μια ολοκληρωμένη πρόταση.
Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών
ομάδα,
ΤΡΙΤΗ 5.11.2013 Πρωί: Πρωινές ασκήσεις. Κοιτάζοντας τις εικόνες παπούτσια.
Di "Εμφάνιση και όνομα".
Di "Συλλέξτε μια φωτογραφία".
Για να εδραιώσετε την ικανότητα να κολλάτε έτοιμες φόρμες σε ένα φύλλο χαρτιού Timofey T., Dasha S. Συνομιλία: «Τι εξυπηρετεί τι;».
Εφαρμογή: επιτραπέζια - έντυπα παιχνίδια, χρωματιστό χαρτί, κόλλα, εικόνες με την εικόνα παπούτσια.
Ζητήστε από τους γονείς σας να φέρουν παπούτσιαγια το σχεδιασμό της έκθεσης.
Ατομική συνομιλία με τη μητέρα της Polina L. «Προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο»
Κάλεσε τους γονείς στο σχολείο της μητέρας μου.
FEMP "Σύγκριση αντικειμένων κατά μήκος"(- συνομιλία, - ιστορία δασκάλου, - παράσταση, - εξήγηση, παιχνίδι "Πολύχρωμες μπάλες").
Κατασκευή «Ράφι για παπούτσια» από μεγάλο οικοδομικό υλικό (- συνομιλία, - εξέταση γεωμετρικών σχημάτων (κύβος, πιάτο, - ιστορία δασκάλου, - παράσταση, - εξήγηση, παιχνίδι "Ποιος Τι παπούτσια?» );
Μουσική και καλλιτεχνική δραστηριότητα σχέδιο των μουσών. ηγέτης.
Περπατήστε
Παρατήρηση δέντρου. Σαρώστε το μονοπάτι που οδηγεί στην τοποθεσία. ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Πουλιά στη φωλιά", «Βρες πού είναι κρυμμένο», "Βρες το σπίτι σου".Πρακτική στο πιάσιμο της μπάλας Anya B., Lisa T. Μια περιστασιακή συζήτηση για τη δομή ενός δέντρου, για να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. μακρινός υλικό: κουβάδες, τσουγκράνες, πανίκλες.
δουλειά πριν τον ύπνο. Διαβάζοντας ένα παραμύθι της επιλογής των παιδιών.
Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα της προσεκτικής τοποθέτησης παπούτσιαδίπλα στα κρεβάτια στην κρεβατοκάμαρα.
Απόγευμα: Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο, περπάτημα "μασάζ"κομμάτια.
Ασκήσεις αναπνοής Παιχνίδι - κατάσταση «Γενναίοι ράφτες»Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης μαντηλιού Παιχνίδι ρόλων "Σπίτι. Μια οικογένεια"(δείξε, εξήγησε, μιλήστε).
Εφαρμογή: ρούχα, παπούτσια, καρέκλες, ντουλάπα με ρούχα, ράφια με παπούτσια.
Περίπατος Παρατήρηση φυτών και θάμνων (κάθε δέντρο και θάμνος είναι ζωντανό ον). Κοπή και δέσιμο κλαδιών δέντρων και θάμνων.
Πι "Πιάσε το πουλί", "Πολύχρωμα φύλλα", "μονοπάτι με στροφές". Για να φτιάξω με τον Danya M., τον Yaroslav D. να τρέξει στο σήμα του δασκάλου, χωρίς να κοιτάξει πίσω.
Λειτουργία Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
ομάδα,
υποομάδα ατομική εκπαιδευτική δραστηριότητα σε ευαίσθητες στιγμές
ΤΕΤΑΡΤΗ 6/11/2013 Πρωί: Πρωινές ασκήσεις Εξέταση περιοδικών μόδας. Di "Ολόκληρο και Μέρη".
Ενισχύστε την ικανότητα σωστής μεταφοράς μιας καρέκλας (Timofey T., Kirill N.)Κατάσταση ΜΙΛΑ ρε: "Χαρακτηριστικά της εμφάνισης των ρούχων, οι λεπτομέρειες του".
Εφαρμογή: περιοδικά μόδας; di "Ολόκληρο και Μέρη". Προσκαλέστε τη μητέρα του Νικήτα Ν. να διορθώσει το όνομα σπίτι παπουτσιών.
Διαβούλευση με τον Πάπα Σλάβα Β. "Η κινητική δραστηριότητα στη ζωή ενός παιδιού"
Υπενθυμίστε στους γονείς να φτιάξουν ένα χαρτοφυλάκιο για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Επικοινωνιακή δραστηριότητα (ανάπτυξη λόγου): "Λύνοντας τους γρίφους".
(- μια στιγμή έκπληξη, - ένα ποίημα, - μια συνομιλία, - αινίγματα, μια παράσταση, ένα προσωπικό παράδειγμα, το παιχνίδι: "Τι επιπλέον;")
Κινητική δραστηριότητα σύμφωνα με σχέδιο του δασκάλου
Περπατήστε
Παρακολουθώντας τη γάτα να μαζεύει πεσμένα φύλλα
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Ήλιος και βροχή", "Από χτύπημα σε χτύπημα", "Κύκνο χήνες"Άσκηση Ksenia F., Artem Z., στο περπάτημα στη δοκό ισορροπίας. Παρατήρηση ατόμων που κατέβηκαν από τα μέσα μαζικής μεταφοράς
Απομακρυσμένο υλικό: κούκλες ντυμένες ανάλογα με την εποχή, κουβάδες, τσουγκράνες, πανίκλες.
"Kolobok".
Για να εμπεδώσετε την ικανότητα της ικανότητας να ξεκουμπώνετε κουμπιά στα πουκάμισα
Απόγευμα: Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο, περπάτημα στα μονοπάτια μασάζ. Ασκήσεις αναπνοής.
Di "Τι είναι το μπλε;"Διορθώστε τους κανόνες συμπεριφοράς στην ομάδα με τους Nikita N., Yaroslav D. Παιχνίδι ρόλων "Μια οικογένεια" (Αγοράζουμε νέα παπούτσια για την κόρη μας) (δείξε, εξήγησε, μιλήστε).
Εφαρμογή: παπούτσια, κούκλες, τσάντες, πορτοφόλια.
Περπατήστε Παρατηρώντας σπουργίτια. Σημειώστε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός σπουργίτη.)
Σκουπίστε την άμμο στο κιόσκι
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Τρέχοντας - αναπλήρωση", "Γάτα και ποντίκια", "Sparrows and the Car". Άσκηση Ksyusha P. στο σχοινάκι.
Λειτουργία Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών
Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
ομάδα,
υποομάδα ατομική εκπαιδευτική δραστηριότητα σε ευαίσθητες στιγμές
ΠΕΜΠΤΗ 7.11.2013 Πρωί: Πρωινές ασκήσεις.
Di «Ποιος καθαρίζει τι;»
Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι "Moydodyr"
Διορθώστε τα άλματα στη θέση τους σε δύο πόδια με τους Slava B., Timofey T.
Η ιστορία του δασκάλου για το επάγγελμα του τσαγκάρη
Εφαρμογή: D/i «Ποιος καθαρίζει τι;»;
παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι "Moydodyr"
Διαβούλευση με τη γιαγιά του Artem O. "Ο ρόλος των πρωινών ασκήσεων στη ζωή ενός παιδιού".
Συζήτηση με τη μητέρα της Angelina B. για τα ρούχα του κοριτσιού στο δρόμο.
Συζήτηση με τη μητέρα του Kirill N. για τη συμπεριφορά στο τραπέζι.
παραγωγική δραστηριότητα (εφαρμογή)επί σχέδιο του δασκάλου
Επικοινωνιακή δραστηριότητα (ΒΑΣΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΖΩΗΣ) «Τα πόδια μας περπατάνε…»(- συνομιλία, - ποίημα - παράσταση, - εμπειρία, - παιχνίδι « Παπούτσια» )
Περπατήστε
Παρακολουθώντας τη βροχή
P / και Γάτα και ποντίκια ", "Σπουργίτια και μια γάτα", "Μπείτε στον κύκλο"Σκουπίστε το τραπέζι, πάγκοι Ενισχύστε την ικανότητα να βαδίζετε με τον Νικήτα Ν, Θέμα Ζ. Κατάσταση ΜΙΛΑ ρε: για την αλλαγή του καιρού (δείχνετε τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ φαινομένων στη φύση).
Απομακρυσμένο υλικό: κούκλες ντυμένες για τον καιρό, κουβάδες, τσουγκράνες, πανίκλες.
εργασία πριν τον ύπνο Διαβάζοντας σελ. n. Με. «Αλεπού με βράχο»
Να διαμορφώσει στοιχειώδη γνώση συμπεριφοράς στην κρεβατοκάμαρα.
Απόγευμα: Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο, περπάτημα στα μονοπάτια μασάζ. Ασκήσεις αναπνοής. Di «Μάζεψε τα ρούχα σου και παπούτσια» Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι με τις Lisa T., Dasha K.
Παιχνίδι ρόλων "Επισκευή παπούτσια» (δείξε, εξήγησε, μιλήστε).
Εφαρμογή: υφάσματα, παπούτσια, εργαλεία.
Περίπατος Παρατήρησης Ουρανού (χαρακτηριστικά του φθινοπωρινού ουρανού)
Συλλογή από πολύχρωμα φύλλα
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Πουλί στη Φωλιά", "Βρες το σπίτι σου", "Στην αρκούδα στο δάσος".
Να εμπεδώσει με τη Λίζα Τ. την ικανότητα να πιάνει την μπάλα με δύο χέρια.
Λειτουργία Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών
Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
ομάδα,
υποομάδα ατομική εκπαιδευτική δραστηριότητα σε ευαίσθητες στιγμές
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 8.11.2013 Πρωί: Πρωινές ασκήσεις Δ / και "Χρωματιστές σταγόνες". Συνομιλία: «Διακοσμήσεις για παπούτσια» Για να διορθώσετε την έννοια του κύκλου, του τετραγώνου, του τριγώνου με τους Lena M., Slava B.
Προβολή βίντεο «Πώς κάνουν παπούτσια»
Εφαρμογή: επιτραπέζια - έντυπα παιχνίδια, βίντεο. Διαβούλευση για γονείς: «Κρίση τριών ετών»
Μιλώντας με τους γονείς για τα οφέλη του ημερήσιου ύπνου.
Συμβουλές για γονείς: «Συγκινητικά παιχνίδια με παιδιά στην οικογένεια»
Επικοινωνιακή δραστηριότητα (ανάπτυξη λόγου): απομνημόνευση ποιήματος «Στο Μάσα...»
(- μια στιγμή έκπληξη, - ένας γρίφος, - μια συζήτηση για παπούτσια; - παράσταση, - προσωπικό παράδειγμα, - παιχνίδι "Ποιος Τι παπούτσια» )
Μουσική και καλλιτεχνική δραστηριότητα σχέδιο των μουσών. ηγέτης.
Κινητική δραστηριότητα στον αέρα σχέδιο του δασκάλου.
Περπατήστε
Παρατηρώντας τα σύννεφα Σαρώστε το τραπέζι και τους πάγκους στην περιοχή
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Ήλιος και βροχή", "Από χτύπημα σε χτύπημα", "Κύκνο χήνες". Ενισχύστε την ικανότητα να περπατάτε σε κύκλους με όλα τα παιδιά. Η ιστορία του δασκάλου για τα σύννεφα και τα σύννεφα. μακρινός υλικό: κουβάδες για συλλογή φύλλων, φτυάρια, τσουγκράνες, αυτοκίνητα.
εργασία πριν τον ύπνο Διαβάζοντας σελ. n. παραμύθια "Ο άνθρωπος και η αρκούδα"
Για να εδραιώσετε την ικανότητα της ικανότητας αφαίρεσης καλσόν πριν πάτε για ύπνο
Απόγευμα: Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ, ασκήσεις αναπνοής. Di. "Υπέροχη τσάντα". Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι με τους Kirill N., Ksyusha P. Παιχνίδι ρόλων το παιχνίδι: "Νοσοκομείο"
(δείξε, εξήγησε, μιλήστε).
Εφαρμογή: εργαλεία, φάρμακα, χάπια, ρούχα και παπούτσια ανάλογα με τον καιρό.
Περπατήστε Παρατηρώντας τον άνεμο (μάθε να προσδιορίζεις την κατεύθυνση του ανέμου)
"Καθαρισμός στο κιόσκι"
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Πιάσε με", "Γάτα και ποντίκια", "Στην αρκούδα στο δάσος". Για να εδραιώσετε την ικανότητα του περπατήματος στη δοκό ισορροπίας με τον Timofey.
Ποίημα
«Η Mashenka έχει νέες μπότες στα πόδια της.
Η Tanechka θα ντυθεί με ένα ολοκαίνουργιο φόρεμα.
Η Κάτια έχει καπέλα, παπούτσια και παντόφλες.
Εδώ το παντελόνι πέταξε ακριβώς στα χέρια της Petya.
Phys. λεπτό:
Το παιχνίδι "Ας πάμε μια βόλτα"
Αυτοσχεδιασμός κινήσεων.
«Βγάζουμε τις παντόφλες μας,
Βάζουμε καπέλα
Κασκόλ, παντελόνια,
Μπότες, παλτό,
Φορώντας μπουφάν
Έτοιμοι για βόλτα!»
Δεν πάμε στο δρόμο
Ούτε καλοκαίρι ούτε χειμώνα.
Αλλά χωρίς εμάς, ούτε ένα βήμα
Οταν ερθεις ΣΠΙΤΙ
(παντούφλες)
Περπατάμε πάντα μαζί
Παρόμοια σαν αδέρφια
Είμαστε στο δείπνο - κάτω από το τραπέζι,
Και τη νύχτα - κάτω από το κρεβάτι.
(παπούτσια)
Δύο αδέλφια
Δεν μπορώ να χωρίσω:
Πρωί στο δρόμο
Το βράδυ, στο κατώφλι.
(μπότες)
Όχι μπότες, όχι μπότες, τα πόδια είναι πολύ ζεστά.
Τρέχουμε μέσα τους το χειμώνα: το πρωί - στο νηπιαγωγείο, και μετά - στο σπίτι.
(μπότες από τσόχα)
Θεματική εργασία: « Παπούτσια»
Τι ξέρουν Τι θέλουν να ξέρουν Τι πρέπει να γίνει για να γίνει γνωστό
Έχω μπότες.
Kirill N. Τι είναι παπούτσια?
Danya M. Ας ρωτήσουμε τη δασκάλα.
Η μαμά μου αγόρασε νέα σανδάλια.
Timofey T. Τι είναι το αντρικό παπούτσια?
Anya B. Ας ρωτήσουμε τους μεγάλους.
Γιαροσλάβ Δ.
Οι μπότες έχουν κλειδαριά.
Cyril T. Τι είναι τα παπούτσια bast;
Σάσα Α. Ας το διαβάσουμε στο βιβλίο.
Η μαμά έχει χάντρες στα παπούτσια της.
Lisa T. Ποια είναι τα μέρη παπούτσια?
Dasha S. Στην τηλεόραση.
Νικήτα Ν.
Έχω κόκκινα παπούτσια με λουλούδια.
Angelina B. Τι είναι οι ποικιλίες παπούτσια?
Polina L. Θα ρωτήσω τη μητέρα μου.