Εξαρτήσεις 

Το παιδί δεν θέλει να πάει σπίτι. Ο γιος δεν θέλει να αφήσει τη γιαγιά Γιατί ένα παιδί δεν θέλει να αφήσει τη γιαγιά

Μετά την προπόνηση, το παιδί περπατά με τα παιδιά για μια ώρα, τα παιδιά πηγαίνουν σταδιακά στο σπίτι, το παιδί περιμένει μέχρι την τελευταία στιγμή και αρχίζει να ετοιμάζεται. Στα αιτήματα της νταντάς (εγώ είμαι) - ετοιμαστείτε να πάτε σπίτι γρήγορα, η μαμά περιμένει στο σπίτι - το παιδί δεν ανταποκρίνεται. Ναι, όλα είναι ΠΟΛΥ απλά - Η ΚΟΛΑΣΗ περιμένει το παιδί στο σπίτι. Η μαμά έδωσε κόλαση και πίεση σε ένα 7χρονο μαθητή της πρώτης δημοτικού, τον μεγαλύτερο γιο της.

Πονάει να το γράφεις αυτό. Πηγαίνουμε σπίτι με ταξί. Η οικογένεια είναι πλούσια, θετική, οι γονείς είναι νέοι, δεν πίνουν, δεν καπνίζουν, ακολουθούν έναν υγιεινό τρόπο ζωής, εργάζονται. ΛΟΙΠΟΝ, ας πάμε σπίτι με ταξί. 20 Δεκεμβρίου. Ρωτάω: - Πώς θα γιορτάσετε την Πρωτοχρονιά; Θα πας στο χριστουγεννιάτικο πάρτι ή στο θέατρο;
Ως απάντηση - Θυμωμένο πρόσωπο, επιθετικότητα: Μην μου κάνετε αυτές τις ερωτήσεις ΠΟΤΕ ξανά! Σιωπή.
-Η μαμά και ο αδερφός θα πάνε στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και στο τσίρκο - έχουν ήδη πάει στο τσίρκο ή στο θέατρο 2 φορές ή περισσότερες. Αυτός και ο Κόλια πάνε, αλλά δεν με παίρνουν μαζί τους. Οι γροθιές σφίγγονται, όλο το σώμα τεντώνεται, το μωρό συγκρατείται από τον πόνο για να μην κλάψει.
-Δεν το πιστεύω, το φτιάχνεις! – Δεν κρατιέμαι.
-Θεία Asya, ησυχία, πρέπει να σκεφτώ! Το παιδί είναι 7 ετών.
Λύνει μόνος του τα προβλήματά του. Πόσο θέλω να πάω στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, στο τσίρκο, στο θέατρο με τη μαμά και τον μπαμπά και τον αδερφό μου. Σκέφτεται πώς να συμπεριφερθεί σωστά στη μητέρα του, για να κερδίσει την έγκρισή της, για να μην τον στεναχωρήσει με τη λανθασμένη συμπεριφορά του, ώστε η μητέρα του να μην κάνει πάλι διαλέξεις και ηθικολογίες και να μην τον απωθήσει από κοντά της.
Φτάνουμε σπίτι, στο ασανσέρ το παιδί κάθεται οκλαδόν στη γωνία και συρρικνώνεται σε μπάλα, κλείνεται από τον κόσμο, αποσύρεται στον εαυτό του. Δεν υπάρχει βοήθεια εδώ. Όλα εδώ είναι κρύα και ξένα. Το ασανσέρ φτάνει στον 22ο όροφο.
-Ιλιούσα, πάμε σπίτι, φτάσαμε. - Σηκώνεται και βγαίνει έξω.
-Ασε με να σε αγκαλιάσω! Χαρά μου, καλή μου! - Λέω εγώ (η νταντά), την πιέζω πάνω μου, και την κρατάω στην αγκαλιά μου για πολλή ώρα. Το μωρό χωλαίνει, χαλαρώνει, μπερδεύεται, δυναμώνει, μαζεύει το κουράγιο του και φεύγει από την αγκαλιά. Αλλά ακόμα δεν έχω τη δύναμη να πάω σπίτι. Το βλέμμα τραβάει το ποδήλατο των παιδιών. Πηγαίνω στην πόρτα, δεν είναι κλειδωμένη (μας περιμένουν οι γονείς μου και ο μικρότερος αδελφός μου.) Ανοίγω την πόρτα στο διαμέρισμα - Andryusha, έλα μέσα! Το παιδί δεν πλησιάζει καν, δεν το βλέπω πίσω από τον τοίχο. Ο διάδρομος είναι επίσης άδειος - οι γονείς δεν βιάζονται να χαιρετήσουν το παιδί, είναι απασχολημένοι με τις δικές τους υποθέσεις.
«Andryusha, έλα μέσα», επαναλαμβάνω για πολλοστή φορά και αναρωτιέμαι γιατί ένα κουρασμένο παιδί το βράδυ, που έχει χάσει τόση δύναμη τόσο στο σχολείο όσο και κατά τη διάρκεια της προπόνησης, δεν πάει σπίτι!
Μετά από ενάμιση λεπτό, η μαμά βγαίνει και χαμογελάει:
-Γειά σου! Έλα μέσα, γιατί στέκεσαι στην πόρτα;
- Ναι, περιμένω τον Ilyusha.
Η ΜΗΤΕΡΑ ΕΜΦΑΝΙΣΕ, ΒΙΑΤΑ! Η μαμά τον συναντά, τι χαρά! Το μωρό έρχεται σπίτι, η μαμά αγκαλιάζει, γδύνεται - της λείπεις! Σιωπά για να μην πει πολλά και να μην απογοητεύσει τη μητέρα του. Ένα λεπτό αργότερα, ο μπαμπάς περπατά διστακτικά, αλλά δεν πλησιάζει το παιδί. Επίσης χαμογελάει και χαιρετάει θερμά. Δόξα τω Θεώ - υπάρχει ειρήνη και ηρεμία στο σπίτι! Μόνο για να μην στεναχωρήσω τη μητέρα μου.

Γιατί όμως το παιδί ΔΕΝ βιάστηκε να αγκαλιάσει τη μητέρα του και να της πει πώς πέρασε η μέρα του; Αποδείχθηκε ότι όλα ήταν απλά - ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ. Καταλαβαίνεις? Χάθηκε η επαφή με τους γονείς, η ψυχή υποφέρει σε ηλικία 7 ετών σε μια ευημερούσα οικογένεια.

Χαιρετίσματα σε όλους. Το καλοκαίρι είναι πολύ κοντά και αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά περνούν όλο και περισσότερο χρόνο έξω. Είστε εξοικειωμένοι με τις ιδιοτροπίες ενός παιδιού όταν είναι ώρα να πάει σπίτι, αλλά αντιστέκεται με όλη του τη δύναμη; Ναι, τα παιδιά είναι έτοιμα να περπατήσουν όλη μέρα. Παίζουν, σκαρφαλώνουν παντού, εξερευνούν νέα μέρη, κάνουν νέες ανακαλύψεις και μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να πείσεις το μικρό να τελειώσει το παιχνίδι και να φύγει από την παιδική χαρά. Η κόρη μας είναι έτοιμη να περπατήσει με ζεστό καιρό μέχρι να καταρρεύσει από την κούραση, αλλά αυτό, βλέπετε, επίσης δεν είναι επιλογή. Και σε αυτή την ανάρτηση θα μιλήσουμε για το τι πρέπει να κάνουμε αν το παιδί δεν θέλει να πάει σπίτι.

Για να αποφύγετε πολλές συγκρούσεις, υπάρχουν αρκετοί τρόποι να δελεάσετε και να ενδιαφέρετε το μωρό για να το πάρετε σπίτι.

Η πρώτη μέθοδος είναι γνωστή σε πολλούς γονείς - επιλογή χωρίς επιλογή. Δεν χρειάζεται να εστιάσετε την προσοχή του παιδιού σας στο γεγονός ότι είναι ώρα να ετοιμαστείτε για να πάτε σπίτι. Του δίνετε την επιλογή να κάνει μόνος του αυτή ή εκείνη την ενέργεια. «Θέλεις να βάλεις τον κουβά και το φτυάρι στην τσάντα ή θα το κουβαλήσεις στα χέρια σου;», «Ποιο μονοπάτι θα πάρουμε: κατά μήκος του μονοπατιού ή κατά μήκος του ξέφωτου;» και τα λοιπά. Χάρη σε τέτοιες απλές τεχνικές, τα παιδιά αλλάζουν την προσοχή τους και αρχίζουν να κάνουν επιλογές αντί να αντιστέκονται.

Ο δεύτερος τρόπος είναι να υποσχεθείτε κάτι ενδιαφέρον για το παιδί. Δημιουργήστε του μια ευχάριστη προοπτική: «Αν ετοιμαστείτε γρήγορα, θα έχουμε χρόνο να παρακολουθήσουμε κινούμενα σχέδια/ζωγραφίζουμε/διαβάσουμε ένα παραμύθι/παίξουμε με αυτοκίνητα κ.λπ.». Όταν χρησιμοποιείτε αυτήν τη μέθοδο, πρέπει να θυμάστε τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του παιδιού σας και πρέπει να ενεργείτε με αυτοπεποίθηση και ευγένεια.

Είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά να αλλάξουν από τη μια δραστηριότητα στην άλλη, επομένως το να μαλώνουν μαζί του και να αποδεικνύουν κάτι, πολύ λιγότερο ελκυστικό στη συνείδησή του, είναι άχρηστο. Μερικές φορές αρκεί απλώς να πούμε: «Πρέπει να φύγουμε. Ας παίξουμε τρένο. Εγώ θα είμαι τρένο κι εσύ βαγόνι». Ακόμα κι αν το παιδί διαμαρτυρηθεί, δεν θα αργήσει πολύ, γιατί... έχει ήδη μια ενδιαφέρουσα εναλλακτική. Αρχικά, δεν χρειάζεται να πείτε ότι πηγαίνετε σπίτι για να αποσπάσετε την προσοχή του παιδιού, αλλά στο δρόμο μπορείτε να του πείτε ότι κατευθύνεστε προς το σπίτι.

Εκτός από το τρένο, υπάρχουν πολλοί ακόμη τρόποι για να αποσπάσετε την προσοχή ενός παιδιού και να το οδηγήσετε: αυτή είναι μια «έκπληξη» (ένα λαμπερό ή λαμπερό παιχνίδι ή άλλο μικρό πράγμα) που εμφανίζεται ξαφνικά στα χέρια ή το γρασίδι της μητέρας, αυτά είναι πουλιά/ αεροπλάνα/ελικόπτερα/αυτοκίνητα που είναι κρυμμένα όοοοοοοο εκεί, αυτά περιλαμβάνουν διαγωνισμούς για γρήγορη τοποθέτηση παιχνιδιών σε μια τσάντα, αυτά είναι αιτήματα για βοήθεια για να μεταφέρετε μια τσάντα ή να δείξετε το δρόμο προς το σπίτι. Ως έσχατη λύση, μπορείτε να φέρετε άμμο στο σπίτι σε έναν κουβά και να δημιουργήσετε ένα sandbox για το σπίτι. Πρώτον, θα πρέπει πραγματικά να διδάξετε το παιδί σας να παίζει μόνο σε ένα μέρος και να μην σέρνει άμμο σε όλο το διαμέρισμα.

Το κύριο σημείο των παραπάνω μεθόδων είναι να προσφέρουν ένα ενδιαφέρον πράγμα αντί για άλλο. Μια τέτοια αμοιβαία επωφελής συνεργασία είναι κατάλληλη όχι μόνο για παιδιά, αλλά και για μεγαλύτερα παιδιά.

Τώρα προτείνω να δούμε την κατάσταση όταν ένα παιδί δεν θέλει να πάει σπίτι από την άλλη πλευρά. Σκεφτείτε γιατί εξακολουθεί να αντιστέκεται και δεν θέλει να αφήσει τη βόλτα. Ίσως έχει την εμπειρία ότι όταν επιστρέψει στο σπίτι, θα πρέπει να κάνει κάτι χωρίς ενδιαφέρον, βαρετό. Μήπως στο σπίτι βλέπει μια συνεχώς θυμωμένη ή πάντα απασχολημένη μητέρα;

Υπάρχουν και άλλες περιπτώσεις που ένα παιδί δεν θέλει να επιστρέψει από μια βόλτα και εκτοξεύεται. Τις περισσότερες φορές αυτό συμβαίνει λόγω απλής κόπωσης. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να πάρετε το παιδί στην αγκαλιά σας, να εκφράσετε την κατανόησή σας, να το λυπηθείτε και να το πάρετε σπίτι. Μερικές φορές τέτοιες υστερίες μπορεί να υποδηλώνουν ότι έχει ήδη μάθει να χειραγωγεί, βλέποντας ότι η μητέρα του θα ενδώσει σε αυτόν ούτως ή άλλως. Αν πρόκειται για προφανείς προσπάθειες χειραγώγησης, τότε η υστερία θα πρέπει να αγνοηθεί, στερώντας την προσοχή του παιδιού. Αφού ηρεμήσει το μωρό, πρέπει να επιστραφεί η προσοχή και να ξεχαστεί η ανάρμοστη συμπεριφορά. Αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη για παιδιά κάτω των 3 ετών, εάν ένα μεγαλύτερο παιδί συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο, αυτό είναι ήδη ένα δυσάρεστο σημάδι ασωτίας και πρέπει να εισαχθεί εδώ.

Ένα μεγαλύτερο παιδί πρέπει να περιοριστεί χρονικά. Για παράδειγμα, μπορείτε να προσφέρετε να παίξετε για άλλα 10 λεπτά, δείχνοντας την ώρα στο ρολόι και εξηγώντας πότε θα λήξουν αυτά τα λεπτά, ή να σύρετε προς τα κάτω τη διαφάνεια 5 φορές και μετά να ετοιμαστείτε να πάτε σπίτι.

Χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας και ακολουθώντας αυτές τις απλές συστάσεις, θα μπορέσετε να επιλύσετε την κατάσταση και να μάθετε στο παιδί σας να πηγαίνει σπίτι χωρίς δάκρυα ή υστερίες.

Εάν έχετε τα δικά σας μυστικά που σας βοηθούν να βρείτε αμοιβαία κατανόηση με τα παιδιά, θα χαρώ να τα μοιραστείτε στα σχόλια.

Η απροθυμία ενός παιδιού να πάει στο νηπιαγωγείο είναι ένα κοινό πρόβλημα και αφορά τόσο τους γονείς που έστειλαν πρόσφατα τα παιδιά τους σε προσχολικό ίδρυμα όσο και τα παιδιά που φοιτούν στο νηπιαγωγείο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Οι διαμαρτυρίες εκδηλώνονται με κραυγές, σε ορισμένες περιπτώσεις επιδεινώνονται οι χρόνιες ασθένειες, εμφανίζονται νέες, που εκφράζονται σε αυξημένη θερμοκρασία, πόνους στην κοιλιά. Συχνά οι μητέρες δεν δίνουν σημασία στα παράπονα, θεωρώντας τα απλώς μια άλλη ιδέα για να μείνουν στο σπίτι. Και εντελώς μάταια. Η ψυχική κατάσταση των μικρών παιδιών σχετίζεται άμεσα με τη σωματική τους ευεξία.

Σε ποια ηλικία να πηγαίνω στο νηπιαγωγείο;

Πολλοί άνθρωποι αναρωτιούνται ποια ηλικία είναι η καταλληλότερη για να αρχίσουν να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο. Οι ψυχολόγοι θεωρούν ότι η βέλτιστη ηλικία είναι τα 3,5-4 έτη. Αυτή τη στιγμή, η ομιλία έχει ήδη διαμορφωθεί τόσο πολύ που το παιδί μπορεί να εκφράσει τις επιθυμίες του και να κατανοήσει τις απαιτήσεις που του τίθενται, είναι ήδη σε θέση να μιλήσει για τα συναισθήματά του και να πει τι συγκεκριμένα δεν του ταιριάζει. Η κρίση των τριών ετών τελείωσε, το μωρό είναι πιο ήρεμο και πιο σίγουρο για τον εαυτό του και μπορεί ήδη να έχει μείνει χωρίς οικεία άτομα.

Στην ηλικία των 4 ετών, τα παιδιά προσαρμόζονται εύκολα στις νέες συνθήκες, ενδιαφέρονται για ομαδικά παιχνίδια και συχνά τέτοια παιδιά έχουν ελάχιστη επικοινωνία με την οικογένειά τους, απλά χρειάζονται επικοινωνία με άλλα παιδιά. Κατά κανόνα, η προσαρμογή ενός παιδιού 4 ετών είναι εύκολη και ανώδυνη.

Ωστόσο, δεν έχουν όλοι οι γονείς την ευκαιρία να κρατήσουν το παιδί τους στο σπίτι για τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα, μερικοί πρέπει να στείλουν τα ενάμιση ετών παιδιά τους στο νηπιαγωγείο. Ο μέσος όρος ηλικίας που ένα παιδί αρχίζει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο είναι τα 2-3 χρόνια, όταν το μωρό βρίσκεται κοντά ή ήδη περνάει την κρίση των τριών ετών.

Τα παιχνίδια με άλλα παιδιά δεν τους ενδιαφέρουν, καθώς αυτή τη στιγμή οι συλλογικές δεξιότητες είναι ελάχιστα ανεπτυγμένες. Τα παιδιά κάτω των 3 ετών, όπως σημειώνουν ψυχολόγοι και δάσκαλοι, δεν παίζουν μαζί, αλλά κοντά, επομένως δεν έχουν επείγουσα ανάγκη να επικοινωνήσουν με συνομηλίκους. Αλλά η προσκόλληση με τη μητέρα του είναι πολύ δυνατή, την οποία ένα μωρό 2 ετών φοβάται να χάσει ακόμη και τα μάτια του.

Η προσαρμογή τέτοιων παιδιών είναι πολύ πιο δύσκολη.

Οι πιο συνηθισμένοι λόγοι απροθυμίας να πάει στο νηπιαγωγείο

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουν οι γονείς είναι να βρουν τον λόγο για τον οποίο το παιδί δεν θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο. Και αν η κατάσταση είναι λίγο-πολύ ξεκάθαρη με τα παιδιά 1,5-3 ετών που βρίσκονται χωρίς τη μητέρα τους σε ένα άγνωστο περιβάλλον για πρώτη φορά, τότε μπορεί να είναι δύσκολο να καταλάβουμε γιατί ένα παιδί που πηγαίνει στο νηπιαγωγείο για αρκετά χρόνια ξαφνικά αρνείται να πάει εκεί. Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι.

Αλλαγή συνήθους ρουτίνας και περιβάλλοντος. Προσαρμογή

Η περίοδος προσαρμογής είναι η χρονική περίοδος κατά την οποία ένα παιδί συνηθίζει σε ένα νέο περιβάλλον, μαθαίνει να αντεπεξέρχεται χωρίς γονείς και γίνεται πιο ανεξάρτητο. Διαρκεί διαφορετικά για τον καθένα: από αρκετούς μήνες έως 1-2 χρόνια. Η διάρκεια της περιόδου εξαρτάται από πολλά πράγματα: από την αντίληψη του παιδιού για τους συμμαθητές και τον δάσκαλό του μέχρι την κατάσταση στην οικογένεια.

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά είναι συντηρητικά που φοβούνται την αλλαγή, ειδικά αν δεν υπάρχουν στενοί άνθρωποι κοντά. Για ένα μωρό που ήταν συνεχώς με τη μητέρα του και σπάνια τον χώριζαν, το να μένει με έναν άγνωστο περιτριγυρισμένο από μερικές δεκάδες άλλα παιδιά είναι ένα σοβαρό άγχος. Γνωρίζοντας ότι το παιδί θα αντιμετωπίσει σύντομα μια παρόμοια δοκιμασία, πρέπει να το προετοιμάσετε εκ των προτέρων: πείτε του λίγο για το νηπιαγωγείο, γιατί πρέπει να πάει εκεί, τι το περιμένει εκεί. Θα ήταν χρήσιμο να εξοικειωθείτε με τον δάσκαλο, την περιοχή του προσχολικού ιδρύματος, τη μελλοντική του ομάδα και τους συμμαθητές του.

Για κάποιο διάστημα, πολλοί γονείς έρχονται στην ομάδα με τα παιδιά τους και περνούν 2-3 ώρες εκεί. Το παιδί βλέπει τη μητέρα του και παίζει πιο ήρεμα και πιο πρόθυμα με τους φίλους του. Εάν δεν είναι δυνατό να είστε κοντά στο παιδί σε μια ομάδα (δεν μπορούν όλοι να φιλοξενήσουν 20 γονείς εκτός από τα παιδιά τους), τότε για την πρώτη ή δύο εβδομάδες αξίζει να το πάρετε πριν από το μεσημέρι. Έτσι, το μωρό θα συνηθίσει την ατμόσφαιρα του νηπιαγωγείου, των νέων του φίλων και της δασκάλας και θα είναι πιο εύκολο να αντέξει τον χωρισμό.

Συμβουλή:Για να κάνετε τη διαμονή του παιδιού σας στο νηπιαγωγείο πιο άνετη, μπορείτε να του δώσετε το αγαπημένο του παιχνίδι.

Συχνά τα παιδιά που προηγουμένως πήγαιναν με ανυπομονησία στο νηπιαγωγείο αρχίζουν να κλαίνε ξανά το πρωί όταν είναι η ώρα να πάνε εκεί. Αποδεικνύεται ότι πρόσφατα μεταφέρθηκαν σε άλλη ομάδα ή κάτι απλώς άλλαξε στο συνηθισμένο τους περιβάλλον. Ή ίσως κάποιος από τους δασκάλους έχει αλλάξει. Το ίδιο ισχύει και για τα παιδιά που μεταφέρθηκαν σε άλλο νηπιαγωγείο. Σε αυτή την περίπτωση, η προσαρμογή ξεκινά σχεδόν από την αρχή.

Οι μικροί συντηρητικοί συνηθίζουν όχι μόνο το περιβάλλον, αλλά και τον τρόπο που μαγειρεύει η μητέρα τους. Η δίαιτα του νηπιαγωγείου με παραδοσιακό γάλα με αφρό, ζελέ και χυλούς από σιμιγδάλι δεν είναι πάντα του γούστου τους. Για κάποιους αυτό είναι που γίνεται καθοριστικό, γιατί αρνούμενος ένα μη αγαπητό πιάτο, το παιδί μένει πεινασμένο μέχρι το επόμενο γεύμα, μερικές φορές και όλη την ημέρα. Φυσικά, ορισμένοι εκπαιδευτικοί εξασκούν τη λεγόμενη «συμπληρωματική σίτιση», όταν προσπαθούν σχεδόν με δύναμη να ταΐσουν το μη φαγωμένο φαγητό στον μαθητή, αλλά αυτό δύσκολα μπορεί να ονομαστεί λύση. Αυτή η προσέγγιση θα ενισχύσει μόνο την αρνητική στάση του παιδιού απέναντι στο νηπιαγωγείο.

Η λύση θα ήταν να φέρουμε τη διατροφή του παιδιού στο σπίτι πιο κοντά στη διατροφή του νηπιαγωγείου αρκετούς μήνες πριν από την έναρξη της φοίτησης στο νηπιαγωγείο και τουλάχιστον για πρώτη φορά μετά από αυτό το γεγονός. Θα πρέπει να μελετήσετε τους κανόνες μαγειρέματος στο νηπιαγωγείο. Για παράδειγμα, στα εκπαιδευτικά ιδρύματα απαγορεύεται το τηγάνισμα και η προσθήκη άλλων καρυκευμάτων εκτός από αλάτι. Στο σπίτι, θα πρέπει επίσης να αποφύγετε τα καρυκεύματα και να σερβίρετε τα κύρια πιάτα βραστά ή βραστά. Δεν αρέσει σε όλα τα μωρά και στην αρχή δεν θα φάνε καλά. Οι γονείς μπορούν να ηρεμήσουν: ένα τέτοιο φαγητό είναι πιο υγιεινό και σταδιακά το παιδί θα το συνηθίσει.

Εάν το παιδί σας τρώει πριν από το νηπιαγωγείο, πιθανότατα θα αρνηθεί το χυλό στην ομάδα και θα είναι δύσκολο για αυτόν να περιμένει μέχρι το μεσημεριανό γεύμα. Σε αυτή την περίπτωση, καλύτερα να μην τον ταΐζετε στο σπίτι, τότε, όταν πεινάει, θα φάει με χαρά τον χυλό και θα παίζει με τους συνομηλίκους του μέχρι το μεσημέρι, χωρίς να σκέφτεται το φαγητό. Έτσι, τα αρνητικά συναισθήματα που δημιουργεί η πείνα θα φύγουν από μόνα τους.

Είναι όλα για τον δάσκαλο

Αυτός είναι ο πιο συνηθισμένος λόγος που ένα παιδί δεν θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο. Συχνά το παιδί αγαπά τον έναν δάσκαλο, αλλά δεν δέχεται τον άλλο, δουλεύοντας σε ζευγάρια, κλαίει και δεν θέλει να πάει κοντά του. Και το θέμα δεν είναι καθόλου ότι αυτός ο «άλλος» δάσκαλος τον προσβάλλει, όπως νομίζουν πολλοί γονείς. Και πάλι, είναι θέμα να το συνηθίσεις. Έχει παρατηρηθεί ότι πολλά παιδιά είναι πιο πρόθυμα να πάνε στον δάσκαλο που τα έλαβε την πρώτη φορά. Ο σύντροφος σε αυτή την περίπτωση αποδεικνύεται «ξένος» και το μωρό θα χρειαστεί περισσότερο χρόνο για να τον συνηθίσει.

Αν και αρκετά σπάνιες, είναι πιθανές περιπτώσεις αγενούς μεταχείρισης ενός παιδιού. Για ένα παιδί που έχει συνηθίσει μόνο στον έπαινο και την επιδοκιμασία, μια απλή παρατήρηση από έναν μέντορα, ακόμα και το γεγονός ότι του δίνει ελάχιστη σημασία, μπορεί να γίνει αγενής.

Εάν οι γονείς καταλάβουν ότι το παιδί δεν θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο λόγω της αντίληψής του για τον δάσκαλο, αξίζει να μάθετε ποιος ακριβώς είναι ο λόγος. Αυτό δεν είναι τόσο εύκολο να γίνει. Ένα μωρό ενάμιση έτους δεν μιλάει ακόμα, τα μεγαλύτερα παιδιά αντιλαμβάνονται τα πάντα στο επίπεδο των συναισθημάτων που δεν μπορούν να εξηγήσουν.

Το παιχνίδι θα έρθει στη διάσωση. Μπορείτε να παίξετε στο νηπιαγωγείο με παιχνίδια. Αφήστε το μωρό να επιλέξει ποιος θέλει να είναι - δάσκαλος, ο ίδιος ή ένας από τους συμμαθητές του. Στην πραγματικότητα, αυτό το παιχνίδι είναι ένα μοντέλο που θα δείξει τις σχέσεις στο νηπιαγωγείο, τη στάση του παιδιού απέναντι σε όλους γύρω του και στους γύρω του.

Σπουδαίος:Όταν ανακαλύψετε την αιτία, αυτό το πρόβλημα θα πρέπει να συζητηθεί με έναν μέντορα και εάν είναι δυνατόν, επικοινωνήστε με έναν ψυχολόγο. Σε περίπτωση σύγκρουσης με τη δασκάλα, η οποία είναι εξαιρετικά σπάνια, αλλά και πάλι όχι αδύνατη, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να μην αλλάξει καν την ομάδα, αλλά να μετακομίσει σε άλλο νηπιαγωγείο.

Βίντεο: Ένα παιδί δεν θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο: επίλυση του προβλήματος στο πρόγραμμα "Όλα θα πάνε καλά"

Απόμακρη συμπεριφορά

Μερικά παιδιά δυσκολεύονται να χωρέσουν σε μια ομάδα. Κατά κανόνα, αυτό ισχύει για εκείνα τα παιδιά που σπάνια έβγαιναν «δημόσια», επικοινωνούσαν με συνομηλίκους και περνούσαν τον περισσότερο χρόνο τους στην εταιρεία της μητέρας τους. Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει επίσης παιδιά που δεν γίνονται αποδεκτά από τους συνομηλίκους τους. Κατά κανόνα, στην πρώιμη προσχολική ηλικία αυτό εκδηλώνεται ασυνείδητα: τα παιδιά παίζουν χωριστά, δεν προσκαλούν κανέναν στα παιχνίδια τους, αν και δεν διώχνουν κανέναν που συμμετέχει. Επομένως, εάν ένας μέτριος αρχάριος κάθεται στο περιθώριο, πολλά παιδιά που παίζουν είναι απίθανο να του δώσουν προσοχή. Μόλις όμως εμπλακεί στο παιχνίδι θα γίνει αμέσως δεκτός στην ομάδα.

Κατά την επίλυση αυτού του προβλήματος, πολλά εξαρτώνται από τον δάσκαλο. Μόλις παρατηρηθεί η απομονωμένη συμπεριφορά ενός παιδιού, είναι απαραίτητο να ληφθούν άμεσα μέτρα, ειδικά εάν το παιδί είναι ντροπαλό και αναποφάσιστο. Πάρτε από το χέρι και εισαγάγετε αυτούς που παίζουν στην παρέα, δώστε λίγη περισσότερη προσοχή στα κοινά παιχνίδια, βάλτε τους πιο συχνά σε ρόλο ηγέτη. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι σε αυτή την ηλικία διαμορφώνονται οι κοινωνικές σχέσεις. Αν ένα παιδί συνηθίσει να είναι στο περιθώριο από την πρώιμη παιδική ηλικία, θα είναι δύσκολο να το φέρεις στην παρέα στη σχολική ηλικία.

Οι γονείς θα πρέπει επίσης να επισκέπτονται πιο συχνά μέρη με τα παιδιά τους όπου υπάρχουν πολλά παιδιά: βραδιές, πάρκα και να συμμετέχουν σε παιδικούς διαγωνισμούς μαζί με το παιδί τους. Μπορείτε να προσκαλέσετε συμμαθητές με τους γονείς τους στο σπίτι σας και να πάτε να επισκεφθείτε μόνοι σας. Εάν είναι δυνατόν, μια εξαιρετική επιλογή θα ήταν να επισκεφτείτε μια ομάδα πρώιμης ανάπτυξης 1-2 φορές την εβδομάδα, όπου τα παιδιά παίζουν με συνομηλίκους παρουσία της μητέρας τους. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να επιστήσουμε την προσοχή του μωρού στο πόσο διασκεδαστικό και ενδιαφέρον είναι.

Βίντεο: Ο γιατρός Komarovsky για παιδιά "εκτός νηπιαγωγείου".

Τι να μην κάνεις

Η απροθυμία ενός παιδιού να πάει στο νηπιαγωγείο εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους: από απλή πειθώ μέχρι υστερίες και απειλές. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς τουλάχιστον βλέπουν και κατανοούν το πρόβλημα. Είναι πολύ πιο δύσκολο να κατανοήσουμε τον λόγο της νευρικότητας του παιδιού εάν το παιδί δεν εκφράσει άμεσα την απροθυμία του να πάει στο νηπιαγωγείο, αλλά απλώς προσπαθεί με κάθε δυνατό τρόπο να αποφύγει αυτό το γεγονός:

  • δεν θέλει να σηκωθεί από το κρεβάτι, προσποιούμενος ότι κοιμάται βαθιά.
  • καθυστερεί την πρωινή τουαλέτα και γενικές προετοιμασίες για το νηπιαγωγείο.
  • όταν πλησιάζει ένα κέντρο παιδικής μέριμνας, η συμπεριφορά του παιδιού αλλάζει απότομα: είναι σιωπηλός, λυπημένος και κρατά πιο σφιχτά το χέρι της μητέρας του.
  • δεν θέλει να μιλήσει για το πώς πέρασε τη μέρα του.
  • παραπονιέται για τα παιδιά και τη δασκάλα, δεν μπορεί να ονομάσει τίποτα που του άρεσε στο νηπιαγωγείο κατά τη διάρκεια της ημέρας.

    • Δεν πρέπει να αρνηθείτε αμέσως να παρακολουθήσετε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, ανεξάρτητα από το πόσο λυπάστε για το μωρό σας. Στο νηπιαγωγείο είναι που ένα παιδί αποκτά τις απαραίτητες κοινωνικές δεξιότητες, αναπτύσσεται, μαθαίνει να επικοινωνεί με συνομηλίκους και ενήλικες και γίνεται πιο ανεξάρτητο. Ένα παιδί που φοιτά σε προσχολικό ίδρυμα προσαρμόζεται πιο εύκολα στο σχολικό περιβάλλον.

    Δεν μπορείτε να ενδώσετε στην πειθώ του παιδιού σας να «καθίσει στο σπίτι για μια μέρα» ή «απλώς να μην πάτε στο νηπιαγωγείο σήμερα». Έχοντας πετύχει τον στόχο του μέσω της πειθούς, την επόμενη φορά που το παιδί αρνηθεί, θα αρχίσει να ουρλιάζει και να κλαίει και τότε δεν απέχει πολύ από την υστερία. Υπάρχει ένας αυστηρός κανόνας: εάν αποφασίσετε να το πάρετε στο νηπιαγωγείο, τότε πρέπει να σταθείτε σταθερά στο γεγονός ότι κάθε πρωί το μωρό ξυπνά και πηγαίνει στην ομάδα του.

    Το να παίρνετε το παιδί σας κάθε δεύτερη μέρα «για να το συνηθίσει» δεν είναι επίσης μια επιλογή. Εάν η μητέρα ανησυχεί πραγματικά, τότε στην αρχή επιτρέπεται να αφήσετε το μωρό για λίγες ώρες, για παράδειγμα, μέχρι το μεσημεριανό γεύμα, ή να το πάρετε μετά από έναν υπνάκο.

    Το να αφήνεις ένα πρόβλημα να πάρει τον δρόμο του, νομίζοντας ότι μετά από καιρό θα λυθεί μόνο του, είναι επίσης επικίνδυνο. Στα πιο ευαίσθητα παιδιά, λόγω έντονου ψυχολογικού στρες, οι γονείς σημειώνουν τη λεγόμενη αναπτυξιακή παλινδρόμηση. Ένα παιδί που ζητούσε να χρησιμοποιήσει το γιογιό για μεγάλο χρονικό διάστημα σταματά ξαφνικά να το κάνει και το παιδί που λέει το ποίημα δεν θέλει να συνδέσει ούτε λίγες λέξεις. Αυτό παρατηρείται συνήθως πριν από το επόμενο άλμα στην ανάπτυξη, όταν το μωρό συσσωρεύει εντυπώσεις και εμπειρίες και μετά εκπλήσσουμε τους γύρω μας με νέες «δεξιότητες». Αλλά μπορεί επίσης να υποδηλώνει σοβαρά προβλήματα. Εάν ένα παιδί βιώσει μια τέτοια παλινδρόμηση, και σχετίζεται με την έναρξη του νηπιαγωγείου, η διαβούλευση με έναν ειδικό είναι υποχρεωτική.

    Πώς να κάνετε ένα παιδί να κινηθεί;

    Συμβαίνει αυτό παιδίπολύ κουρασμένος, κρεμώντας στην αγκαλιά σου και δεν θέλει να πάειπρος τα εμπρός. Ή αργήσατε στην κλινική και το παιδί αρνείται να σταματήσει να παίζει. Πώς να δελεάσεις έναν πεισματάρη μικρό τύπο να βγει στο δρόμο και, αντίθετα, να τον οδηγήσεις στο σπίτι;

    Εάν το παιδί δεν θέλει να πάει σπίτι, για βόλτα ή σχολείο

  • Προειδοποιήστε το παιδί σας εκ των προτέρων εάν πρόκειται να πάτε κάπου μαζί (μία ή δύο ώρες πριν) ώστε να προετοιμαστεί ψυχικά. Και πιο κοντά στην έξοδο από το σπίτι, θυμίστε του αυτό.
  • Αφήστε αρκετό χρόνο για να ετοιμαστείτε για να μην φοβάστε ότι θα αργήσετε. Θυμηθείτε, το μωρό σας χρειάζεται πολύ περισσότερο χρόνο για να προετοιμαστεί από εσάς.
  • Ρωτήστε το παιδί σας τι θα ήθελε να πάρει μαζί του: ένα παιχνίδι ή ένα βιβλίο, ένα σκούτερ ή ένα ποδήλατο.

    • Τα κίνητρα θα βοηθήσουν το παιδί σας να βιαστεί και να πάει:

  • «Ελπίζω να πάρουμε έστω ένα κομμάτι κέικ, γιατί θα πάμε για πολύ καιρό!», «Αναρωτιέμαι αν θα δούμε σαρκοφάγους με κόκκινο στήθος στο δρόμο για την κλινική;»

    • Παιχνίδια στο δρόμο για το σπίτι/στο σχολείο/νηπιαγωγείο

    • Στην πορεία, τρέξτε έναν αγώνα με το παιδί σας ή παίξτε καρτέλα. Αφήστε το παιδί να διατάξει: «Στην αρχή, προσοχή, πορεία!» Μην τρέχετε πολύ, αφήστε τον να κερδίσει. Επαναλάβετε τους αγώνες μέχρι να βαρεθείτε ή μέχρι να φτάσετε στον προορισμό σας.
    • Καταμέτρηση παιχνιδιών: «Πόσα βήματα πιστεύεις ότι υπάρχουν σε αυτόν τον πάγκο/λιθάρι/μνημείο;» «Αναρωτιέμαι αν θα προλάβεις να φτάσεις στο φράχτη πριν μετρήσω μέχρι το δέκα / πω το ποίημα / τελειώσω το τραγούδι». Μετρήστε κόκκινα ή μπλε αυτοκίνητα στην πορεία.
    • Συμφωνήστε για το γράμμα που θα αναζητήσετε μαζί όσο πηγαίνετε σπίτι. Μπορείτε να κάνετε αναζήτηση σε διαφημιστικές πινακίδες, ονόματα καταστημάτων, πινακίδες αυτοκινήτων.
    • Παίξτε Caterpillar κάνοντας ζιγκ-ζαγκ ή Army βαδίζοντας σαν στρατιώτες.
    • Κατά μήκος της διαδρομής σας, δείξτε στο παιδί σας ενδιαφέροντα μέρη και αξιοθέατα.
    • Η παλιά καλή μέθοδος "άρπαξε και τρέξε": άρπαξε το παιδί σου και φύγε. Μπορεί ακόμη και να είναι αστείο αν το κουβαλάς σαν ένα σακί με πατάτες, ανάποδα ή σαν αεροπλάνο. Η διάθεση μπορεί να βελτιωθεί και τότε όλες οι γνωστές μέθοδοι θα λειτουργήσουν.

      • Εάν χρησιμοποιήσετε αυτά τα μικρά κόλπα, το παιδί θα το ξεχάσει εντελώς πρόσφατα Δεν ήθελα να πάω σπίτι και να κάνω μια βόλταή για δουλειά! Και να θυμάστε ότι ακόμη και οι ταραχές κάνουν Αϊνστάιν.

      Λάθη των γονιών που κάνουν το παιδί τους να μη θέλει να πάει νηπιαγωγείο

      Μετά από καλοκαιρινές διακοπές με γονείς και παππούδες, είναι δύσκολο για ένα παιδί να συνηθίσει στο νηπιαγωγείο και σε μια νέα καθημερινότητα. Το πιο δύσκολο θα είναι για τα παιδιά που θα χωρίσουν από τους γονείς τους για πρώτη φορά και θα πάνε για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο. Προηγουμένως περνούσαν όλο τον χρόνο τους στο σπίτι περιτριγυρισμένοι από αγαπημένα πρόσωπα, αλλά τώρα θα βυθιστούν σε μια νέα ατμόσφαιρα όπου θα περιτριγυρίζονται από αγνώστους. Για να είναι ανώδυνη η προσαρμογή για το μωρό και τους γονείς, μαμάδες και μπαμπάδες πρέπει να προετοιμάσουν σωστά το παιδί τους στο νηπιαγωγείο. Υπάρχουν πολλά κοινά λάθη που πρέπει να αποφεύγουν οι ενήλικες, τα οποία περιγράφονται λεπτομερώς σε αυτό το άρθρο.

      Λάθος #1 - Γονείς που εξαφανίζονται

      Το νηπιαγωγείο έχει όλες τις προϋποθέσεις για να κάνει το παιδί σας άνετο, διασκεδαστικό και ενδιαφέρον. Εδώ περιβάλλεται από έντονα χρώματα, διάφορα παιχνίδια, φροντιστές δασκάλους και άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας. Τα περισσότερα παιδιά παρασύρονται αμέσως από το παιχνίδι και ξεχνούν τους γονείς με τους οποίους ήρθαν. Οι ενήλικες είναι μόνο χαρούμενοι για αυτό. Βλέπουν ότι το μωρό πάει καλά, οπότε σιγά σιγά φεύγουν αφήνοντας το παιδί τους στους δασκάλους.

      Το παιδί παίζει και γλεντάει αμέριμνο, γνωρίζοντας ότι κοντά είναι η μητέρα του, που θα το προστατεύει πάντα. Αν φύγει απαρατήρητη, το μωρό, ανακαλύπτοντας την απουσία της, θα ανησυχήσει. Φανταστείτε την αντίδραση ενός παιδιού όταν, θυμούμενος τη μητέρα του, αρχίζει ξαφνικά να την αναζητά και δεν τη βρίσκει: μόνο του, σε ένα άγνωστο μέρος, με αγνώστους γύρω του - αυτό είναι ένα σοκ για το παιδί. Εξάλλου, η απώλεια μιας μητέρας είναι ένας από τους κύριους φόβους της παιδικής ηλικίας.

      Η ξαφνική «εξαφάνιση» της μαμάς ή του μπαμπά συχνά οδηγεί το μωρό να δένεται ακόμη περισσότερο μαζί τους, τόσο σε σωματικό όσο και σε ψυχολογικό επίπεδο. Αφού βιώσει άγχος, το παιδί φοβάται να αφήσει τους γονείς του να φύγουν έστω και για ένα λεπτό. Ως αποτέλεσμα, η ανάγκη να πάει στο νηπιαγωγείο μετατρέπεται σε δοκιμασία για όλη την οικογένεια. Το παιδί απλά φοβάται να μείνει εκεί. Το παιδί δεν θα μπορεί να είναι εκεί μόνο του - θα κλαίει, θα φοβάται και θα ζητά συνεχώς να πάει σπίτι.

      Η αποφυγή προβλημάτων με τη μετάβαση στο νηπιαγωγείο δεν είναι δύσκολη - απλά πρέπει να αποχαιρετάτε σωστά το μωρό σας κάθε πρωί. Τα παιδιά αισθάνονται διακριτικά τη διάθεση των γονιών τους. Αν οι κοντινοί του άνθρωποι είναι ήρεμοι, θα είναι και πιο εύκολο για το μωρό. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, είναι καλύτερα η γιαγιά, η μεγαλύτερη αδερφή ή ο αδερφός να πάει πρώτα το μωρό στο νηπιαγωγείο. Με άλλα λόγια, αυτό θα πρέπει να είναι το άτομο με το οποίο το μωρό είναι λιγότερο δεμένο. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί θα γνωρίζει ότι η μητέρα του παραμένει στο σπίτι και τον περιμένει, άρα θα μπορέσει να επιστρέψει κοντά της.

      Οι γονείς πρέπει να πείσουν το παιδί ότι δεν θα μείνει για πάντα στο νηπιαγωγείο, ότι σίγουρα θα το πάρουν από εκεί και θα το πάνε σπίτι. Όταν λέτε αντίο, πείτε στο παιδί σας ότι θα έρθετε για εκείνον όταν οι δείκτες του ρολογιού δείχνουν μια συγκεκριμένη ώρα. Να είστε ακριβείς και μην κάνετε το μωρό σας να περιμένει. Αν μείνει στο νηπιαγωγείο περισσότερο από τα υπόλοιπα παιδιά, βλέποντας να πηγαίνουν όλοι στο σπίτι, αυτή η κατάσταση θα έχει και πάλι ως αποτέλεσμα μεγάλο άγχος για το παιδί. Επομένως, ελάτε στην ώρα σας και μην πιέζετε το μωρό σας να πιστεύει ότι το εγκατέλειψες.

      Λάθος #2 - "Μεγάλη παραμονή"

      Μια κοινή παρανόηση πολλών γονιών είναι η πεποίθηση ότι θα είναι πιο εύκολο για το παιδί τους να συνηθίσει στο νηπιαγωγείο αν μείνει αμέσως εκεί για πολύ καιρό. Το να συμπεριφέρεσαι σε ένα παιδί με αυτόν τον τρόπο ισοδυναμεί με το να πετάς ένα άτομο που δεν μπορεί να κολυμπήσει στο νερό. Οι περισσότεροι ψυχολόγοι λένε: το μωρό πρέπει να συνηθίσει σταδιακά στο νηπιαγωγείο.

      Αρχικά, απλώς φέρτε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο στην παιδική χαρά όπου παίζουν άλλα παιδιά. Αφήστε το να εξοικειωθεί με το νέο περιβάλλον, τους δασκάλους, να δει άλλα παιδιά και να καταλάβει πόσο διασκεδάζουν. Εάν όλα πήγαν καλά, δοκιμάστε να αφήσετε το μωρό σας στην ομάδα για μερικές ώρες. Σταδιακά, κάθε μέρα, αυξήστε τον χρόνο που περνά το παιδί σας στο νηπιαγωγείο. Με αυτόν τον τρόπο, η προσαρμογή στις νέες συνθήκες θα είναι ομαλή και ήπια. Κάποια στιγμή το παιδί θα συνηθίσει τόσο πολύ στο νηπιαγωγείο που μπορεί να μείνει εκεί όλη μέρα χωρίς προβλήματα.

      Λάθος #3 - Παραβίαση της καθημερινότητας

      Όταν το μωρό σας αρχίζει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε ιδιαίτερα προσεκτικά την καθημερινότητά του. Τώρα το παιδί θα πρέπει να σηκωθεί νωρίς το πρωί, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να πάει για ύπνο στην ώρα του για να κοιμηθεί αρκετά (προηγουμένως, το μωρό μπορούσε να πάει για ύπνο σε διαφορετικές ώρες, και επομένως αυτό θα είναι αδύνατο). Είναι εξαιρετικά σημαντικό να «μεταφέρετε» το παιδί εκ των προτέρων σε εκείνη την καθημερινή ρουτίνα, που θα έχει όταν το μωρό πηγαίνει στο νηπιαγωγείο. Στην αρχή, πολλοί γονείς δεν το σκέφτονται αυτό, συνεχίζουν να μένουν ξύπνιοι με το παιδί τους να επισκέπτεται και να παίζουν με το μωρό για πολλή ώρα τα βράδια. Ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν μπορεί να κοιμηθεί για πολλή ώρα το βράδυ και το πρωί δυσκολεύεται να ξυπνήσει. Η ψυχή και η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού υποφέρουν από αυτό. Γίνεται νευρικός, αρχίζει να κλαίει και να είναι ιδιότροπος συχνά και σταματά να υπακούει στους γονείς του.

      Επιπλέον, το μωρό μπορεί να αναπτύξει μια ψευδή σύνδεση μεταξύ της κακής υγείας του και της ανάγκης να πάει στο νηπιαγωγείο. Έτσι το παιδί αναπτύσσει αρνητική στάση απέναντι στο νηπιαγωγείο σε υποσυνείδητο επίπεδο.

      Και αντίστροφα, αν ένα παιδί σηκωθεί το πρωί χαρούμενο, χαρούμενο και θετικό, αυτό θα έχει θετικό αντίκτυπο στη στάση του απέναντι στο νηπιαγωγείο. Επομένως, είναι εξαιρετικά σημαντικό να καθιερώσετε εκ των προτέρων τη σωστή καθημερινή ρουτίνα και να δώσετε χρόνο στο παιδί να προσαρμοστεί ξανά.

      Είναι εύκολο να αλλάξετε τη στάση ενός παιδιού εάν του μάθετε να πηγαίνει για ύπνο στην ώρα του. Σε αυτή την περίπτωση, θα ξυπνήσει χαρούμενος, με καλή διάθεση, θα έχει αρκετή ενέργεια - αυτό θα έχει θετικό αντίκτυπο στη στάση του απέναντι στο νηπιαγωγείο. Επομένως, είναι εξαιρετικά σημαντικό να καθιερωθεί εκ των προτέρων η σωστή καθημερινή ρουτίνα, ώστε το παιδί να έχει χρόνο να προσαρμοστεί και να το συνηθίσει. Έτσι θα αποτρέψετε πολλές δυσκολίες που μπορεί να προκύψουν όταν έρθει η ώρα να πάτε το μωρό σας στο νηπιαγωγείο.

      Λάθος #4 - Συσκευασία βιαστικά

      Πολλοί γονείς λυπούνται που ξυπνούν το μωρό τους το πρωί. Θέλουν να κοιμάται περισσότερο και το παιδί σηκώνεται από το κρεβάτι μόνο την τελευταία στιγμή. Χωρίς να το γνωρίζουν, οι μητέρες και οι μπαμπάδες προκαλούν μια αγχωτική κατάσταση στο μωρό.

      Έχοντας ξυπνήσει κυριολεκτικά πριν φύγει από το σπίτι, το παιδί πρέπει σε σύντομο χρονικό διάστημα: να πλυθεί, να πάρει πρωινό, να ντυθεί. Το μωρό δεν έχει ξυπνήσει ακόμη πλήρως και οι γονείς το σπρώχνουν με τις φράσεις: «Φάε πιο γρήγορα!», «Τι μπερδεύεις εκεί;», «Σταμάτα να κοιτάς έξω από το παράθυρο!» Οι γονείς φωνάζουν στο παιδί, μαλώνουν μεταξύ τους και σε μια τέτοια κατάσταση είναι δύσκολο για το παιδί να καταλάβει τι συμβαίνει. Άθελά του, το παιδί αρχίζει να σκέφτεται ότι όλα τα προβλήματα συνδέονται με το νηπιαγωγείο, γιατί πριν ήταν ήρεμα στο σπίτι τα πρωινά.

      Αν το παιδί πάει για ύπνο στην ώρα του το βράδυ, θα μπορεί να κοιμηθεί κανονικά. Δεν έχει νόημα να αναβάλλουμε το ξύπνημα του για την τελευταία στιγμή. Υπολογίστε τον χρόνο ώστε να είναι αρκετός για πρωινό σε χαλαρή ατμόσφαιρα, για διαδικασίες υγιεινής και προετοιμασία. Ξυπνήστε το παιδί σας νωρίς το πρωί, δώστε του λίγα λεπτά να ξαπλώσει στο κρεβάτι και επιτέλους ξυπνήστε. Αυτό το ξεκίνημα της ημέρας θα είναι άνετο για το μωρό. Θα είναι ευδιάθετος, ευδιάθετος και όλη η οικογένεια θα απαλλαγεί από το άγχος.

      Προσπαθήστε να φύγετε νωρίς από το σπίτι. Έτσι, ο δρόμος προς το νηπιαγωγείο θα μετατραπεί σε μια ευχάριστη βόλτα - μπορείτε να κοιτάξετε περαστικούς, αυτοκίνητα, να μαζέψετε φύλλα του φθινοπώρου, να μιλήσετε πολύ και να γελάσετε. Το παιδί θα μπορεί να περπατάει με άνετο ρυθμό και δεν θα χρειάζεται να το επιπλήξετε επειδή είναι αργό. Θα μπορέσετε να επικοινωνήσετε ήρεμα με το μωρό, να του δώσετε κάποιες συμβουλές ή καθοδήγηση. Όλα αυτά θα βοηθήσουν το μωρό να προετοιμαστεί για θετικότητα. Θα παραμείνει στο νηπιαγωγείο χωρίς κανένα πρόβλημα και θα φερθεί καλά, γνωρίζοντας ότι οι γονείς του σίγουρα θα το πάνε σπίτι το βράδυ.

      Φυσικά, οι μαμάδες και οι μπαμπάδες θέλουν τα παιδιά τους να νιώθουν άνετα στο νηπιαγωγείο, αλλά δεν συμπεριφέρονται πάντα σωστά. Μην κάνετε τα λάθη από τα οποία έχουν καεί άλλοι γονείς και το παιδί σας δεν θα έχει κανένα πρόβλημα να μείνει με τους δασκάλους και να κάνει φίλους με άλλα παιδιά.

      Παραθέσαμε τα πιο συνηθισμένα λάθη που κάνουν οι γονείς όταν προετοιμάζουν το παιδί τους να πάει στο νηπιαγωγείο. Πρέπει να τα θυμόμαστε για να μην αποθαρρύνουμε το παιδί να πάει στο νηπιαγωγείο, να κάνει νέους φίλους και να εξερευνήσει τον κόσμο γύρω του.

      Προσδοκία και πραγματικότητα προσαρμογής στο νηπιαγωγείο

      Συμβουλή από έναν ψυχολόγο: πώς να προετοιμάσετε ένα παιδί για το νηπιαγωγείο

      Το πρώτο ταξίδι στο νηπιαγωγείο είναι αγχωτικό τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς. Για τα παιδιά, αυτή είναι η πρώτη σοβαρή συνάντηση με μια κοινωνία στην οποία, όπως ξέρετε, εκτός από αγάπη και λατρεία, υπάρχουν πολλά περισσότερα - και ευχάριστα και όχι τόσο ευχάριστα. Και πολλοί γονείς ενδιαφέρονται για το ερώτημα - πώς να κάνουν αυτή τη συνάντηση όσο το δυνατόν πιο ανώδυνη για το παιδί; Η ψυχολόγος Alexandra Baskakova απαντά σε αυτή την ερώτηση:

      Ένα παιδί 6,5 ετών δεν θέλει να πάει νηπιαγωγείο.

      Δούλευα και δεν είχα πολλές επιλογές. Πρέπει να πάω στο νηπιαγωγείο και αυτό είναι. Δεν υπήρχε κανείς να καθίσει στο σπίτι, αλλά τώρα κάθομαι με τον μικρότερο μου.

      Τι πρέπει να κάνω σε αυτήν την κατάσταση; Μπορώ να το πάρω από το νηπιαγωγείο και να μείνω σπίτι; Στο σπίτι φαίνεται να μελετά πρόθυμα, αν και αν δεν του βγει μπορεί να ρίξει ένα δάκρυ. Τώρα φαίνεται να είμαστε άρρωστοι, όταν τον ρωτάω πότε θα πάμε νηπιαγωγείο, όλο μου το σώμα συρρικνώνεται. Τον λυπάμαι πολύ. Δεν καταλαβαίνω αν με χειραγωγεί ή αν όλα είναι πραγματικά τόσο άσχημα.

      Και υπάρχει και το πρόβλημα των υστερικών. Υπήρχαν 2 φορές που δεν είχαν σχέση με το νηπιαγωγείο. 1, δεν ήθελα να αφήσω τους καλεσμένους. Είναι τόσο υστερικός που δεν μπορεί να ακούσει τον εαυτό του και δεν θα ενδώσει σε καμία πειθώ. Τουλάχιστον υποσχεθείτε βουνά από χρυσό. Όταν τελειώνει μετά από 20 λεπτά, νιώθω άδειος, υπνηλία και λήθαργος.

      2, δεν ήθελα να αφήσω τη γιαγιά μου, ήθελα να μείνω μια νύχτα μαζί της. Το ίδιο.

      Παρακαλώ συμβουλέψτε τι να κάνετε.

      Εάν έχετε μια τέτοια ευκαιρία, τότε είναι καλύτερα να πάρετε το γιο σας από το νηπιαγωγείο. Είναι ξεκάθαρο από την αντίδρασή του ότι δεν σε χειραγωγεί.

      Ένα άλλο πράγμα είναι η κατάσταση του αγοριού. Πόσο καιρό έχετε επισκεφθεί έναν νευρολόγο; Πριν από πόσο καιρό άρχισε να έχει ξεσπάσματα - πριν από ένα μήνα; Περισσότερο? Πιο λιγο? Έχει αλλάξει κάτι άλλο σε συμπεριφορά ή κατάσταση; Έχει αλλάξει το όνειρο;

      • δεν μου αρέσει

        • Προσωπικά επισκέφτηκα έναν νευρολόγο μαζί του πριν μπω στο νηπιαγωγείο. Είτε παρακολούθησε ιατρική εξέταση στον κήπο, δεν υπήρξαν αποκλίσεις.

        Οι υστερικοί εμφανίστηκαν ταυτόχρονα με μια οδυνηρή στάση απέναντι στον κήπο. Κάπου στα τέλη Νοεμβρίου Η πρώτη υστερία ήταν για τον κήπο, μετά άλλες 2, για τις οποίες μίλησα, και μια άλλη, επίσης για τον κήπο. Δεν υπήρχε άλλο. Το αποδίδω σε νευρικότητα για τον κήπο.

        Όσον αφορά τον ύπνο, άρχισε να έρχεται πιο συχνά σε μένα για να κοιμηθεί το βράδυ. Προηγουμένως άγνωστοι φόβοι εμφανίστηκαν στη συμπεριφορά του, τότε ένα αγόρι του είπε (όχι από το νηπιαγωγείο) όταν έπαιζαν με σπαθιά και χτύπησε τον γιο του στο μάτι, δεν υπήρχε τραυματισμός, ότι θα πέσει το μάτι του, φοβόταν για πολύ πολύ καιρό, μόλις πρόσφατα σταμάτησε, μερικές φορές στο Φαίνεται ότι θα κάνει ένα αστείο, δεν θα πέσει έξω; Εμφανίστηκαν διάφοροι φόβοι, ρώτησε για το θάνατο, τι είναι, γιατί πεθαίνουν οι άνθρωποι.

      • Αρέσει

      - πάρε το αγόρι από τον κήπο:

      - δείξτε το σε νευρολόγο χωρίς καθυστέρηση (με παράπονα για υστερίες, διαταραχές ύπνου, φόβους).

      - Τώρα δώστε περισσότερη προσοχή στον γιο σας, ζωγραφίστε μαζί του, γλύψτε, διαβάστε. Εξηγήστε του για τι ζητάει όχι εν παρόδω, αλλά αφιερώνοντας χρόνο για αυτό.

      Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για το πώς να βοηθήσετε να ξεπεραστούν οι παιδικοί φόβοι εδώ στο φόρουμ. Έγραψα ένα ολόκληρο θέμα για αυτό το θέμα "Αν ένα παιδί βασανίζεται από φόβους."

      Τι να κάνετε αν το παιδί δεν αφήσει τη μητέρα του και κολλήσει;

      "Γειά σου! Είναι υπέροχο που μπορείτε να επικοινωνήσετε με έναν επαγγελματία και επίσης να διαβάσετε χρήσιμες πληροφορίες στον ιστότοπο. Το ερώτημα είναι το εξής: η κοπέλα είναι 3 χρονών, θήλαζε μέχρι τα 2,5, κοιμάται με τη μητέρα της 3 χρόνια, δεν μπορεί να πάει πουθενά χωρίς τη μητέρα της, κλαίει στο αυτοκίνητο αν φύγει η μητέρα της για ένα δεύτερον, δεν θέλει να πάει στη γιαγιά της, είναι επίσης απρόθυμη να πάει με τον μπαμπά της, αν και όλοι την αγαπούν! η μαμά είναι κουρασμένη. Από 1,5 χρονών πήγαινα σε μίνι νηπιαγωγείο, μένω εκεί, παίζει, τρώω, άλλο ένα παιδί, αλλά στο σπίτι μου κάνει tag μαζί, τι να κάνω; Ευχαριστώ εκ των προτέρων Κύπρο, οικογένεια Αμερικάνου»

      Γειά σου! Η κόρη σου είναι πολύ δεμένη μαζί σου και δεν θέλει να σε αφήσει να πάτε πουθενά. Ανησυχεί αν εξαφανιστείτε από τα μάτια σας έστω και για ένα δευτερόλεπτο, και αρχίζει να είναι ιδιότροπη και να κλαίει. Από την άλλη όμως, στο νηπιαγωγείο το παιδί συμπεριφέρεται ήρεμα. Πιστεύεις ότι περνάς αρκετό χρόνο με την κόρη σου; Όταν η κόρη σας δεν είναι στον κήπο, είστε συνέχεια μαζί. Οι άνθρωποι γύρω σας μπορεί να σας πουν ότι το παιδί είναι πολύ δεμένο μαζί σας και ότι το έχετε διδάξει με αυτόν τον τρόπο και πρέπει να απογαλακτιστείτε από αυτό, και ούτω καθεξής. Αλλά στην πραγματικότητα το παιδί δεν μπορεί να προσκολληθεί έντονα.Εάν εσείς και το παιδί σας έχετε δημιουργήσει μια ισχυρή, αξιόπιστη σχέση, τότε δεν θα συμπεριφέρεται έτσι, δεν θα κολλάει ή θα φοβάται να σας αφήσει να φύγετε ούτε για ένα δευτερόλεπτο. Αυτή η συμπεριφορά του παιδιού, όπως περιγράφετε, δείχνει μάλλον μια αγχώδη προσκόλληση.

      Γιατί όμως το παιδί ανησυχεί και φοβάται μήπως σας χάσει, αν και, κατά τη γνώμη σας, είχατε πολλή σωματική επαφή από τη γέννησή σας; Το γεγονός είναι ότι η στοργή εκφράζεται όχι μόνο στη σωματική επαφή. Είναι πολύ σημαντικό τον πρώτο χρόνο της ζωής και έτσι εκφράζεται το πρώτο κιόλας επίπεδο προσκόλλησης. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στα παιδιά: ζητούν να τα κρατήσουν, ηρεμούν όταν τα σηκώνουμε και τα κουνάμε για ύπνο, τα αγκαλιάζουμε, σέρνονται πίσω από τη μητέρα τους παντού κ.ο.κ. Σε αυτό το στάδιο, το αόρατο νήμα που σας συνδέει είναι πολύ κοντό. Αλλά όσο μεγαλώνει το παιδί, όσο πιο μακρύ μπορεί να γίνει αυτό το νήμα, τόσο πιο βαθιά μπορεί να προσκολληθεί το παιδί με τους ενήλικες.

      Το προσάρτημα έχει δύο χαρακτηριστικά. Πρώτον, η ανάγκη για αυτό, σε σχέση με ένα σημαντικό, σημαντικό, πιο σημαντικό άτομο, είναι πιο σημαντική από οτιδήποτε άλλο στον κόσμο, ακόμη πιο σημαντική από την πείνα. Και από αυτό προκύπτει το δεύτερο: ο χειρότερος φόβος είναι να χαθεί αυτή η σύνδεση. Και με την απειλή να χαθεί αυτή η σύνδεση, δηλ. όταν υπάρχει κίνδυνος χωρισμού από ένα σημαντικό άτομο, προσπαθούμε να αποκαταστήσουμε αυτή τη σύνδεση (το παιδί αρχίζει να προσκολλάται στη μητέρα) και αν αυτό δεν λειτουργεί, τότε νιώθουμε άγχος και απογοήτευση (το παιδί αρχίζει να κλαίει, να γκρινιάζει , να είσαι ιδιότροπος, να δείχνεις επιθετικότητα, να θυμώνεις και ούτω καθεξής). Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τέτοιες «τεχνικές» ανατροφής, όπως η απειλή του χωρισμού, λειτουργούν τόσο καλά.

      Για παράδειγμα, περπατάτε με το παιδί σας στην παιδική χαρά και είναι ώρα να φύγετε. Το παιδί δεν θέλει να πάει και δεν ανταποκρίνεται στα αιτήματά σας να πάει σπίτι. Αλλά τώρα λες: «Αυτό είναι, φεύγω. Περπάτα μόνος! και αρχίστε να περπατάτε προς το σπίτι. Το παιδί πετάει αμέσως πάνω και τρέχει πίσω από τη μητέρα του. Φοβάται μην σε χάσει. Και φαίνεται ότι δεν έχεις πάει μακριά, περπατάς αργά 5-10 μέτρα από το παιδί, είναι στο οπτικό σου πεδίο και εσύ στο δικό του. Και φαίνεται ότι η μητέρα σου είναι κοντά, περπατάτε μαζί. Όμως το παιδί σε αυτή την περίπτωση γνώρισε χωρισμό από τη μητέρα του και άγχος.

      Για να σταματήσει ένα παιδί να σας ακολουθεί και να κλαίει μόλις βγείτε από το αυτοκίνητο ή βγείτε από το σπίτι, πρέπει να δημιουργήσετε μια ασφαλή προσκόλληση μαζί του, είναι απαραίτητο το παιδί να ηρεμήσει και να σταματήσει να φοβάται. της απώλειας της μητέρας του. Και για αυτό Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε τη διαίρεση από τη ζωή του παιδιού όπου είναι δυνατόν.

      Πότε μπορεί ένα παιδί να νιώθει χωρισμένο;

    • Ξεχωριστός ύπνος από τη γέννηση
    • Check-in νωρίς στο δωμάτιό σας
    • Ο φόβος της «εκπαίδευσης των χεριών»
    • Συχνοί χωρισμοί
    • Η αποστασιοποίηση της μαμάς, η στοχαστικότητα, «να έχει το κεφάλι της στα σύννεφα» (σωματικά κοντά στο παιδί, αλλά μακριά στις σκέψεις της)
    • Απροθυμία να μιλήσουμε, αγνοώντας
    • Τάιμ άουτ (στο δωμάτιο, στη γωνία)
    • Σωματική τιμωρία
    • Αγανάκτηση για το παιδί, η μητέρα «βουρκώνει»
    • Αγάπη χειραγώγησης
    • Απαγορεύσεις στο κλάμα
    • Απαγόρευση να είναι κανείς ο εαυτός του, μη αποδοχή
    • Το παιδί αρχίζει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο
    • Γέννηση αδελφού/αδερφής
    • Το παιδί ήταν χαμένο και φοβισμένο
    • Ο φόβος του θανάτου των γονιών
    • Απειλές χωρισμού ("Η μαμά θα φύγει χωρίς εσένα", "Λοιπόν, μείνε εδώ μόνη")
    • Απειλές να χαρίσεις κάποιον αν συμπεριφέρεται άσχημα
    • Πέρασε το καλοκαίρι με τη γιαγιά
    • Διαζύγιο γονέων
    • Υπερβολική αυστηρότητα γονέων, αυταρχισμός

      • Αυτό, φυσικά, δεν είναι μια πλήρης λίστα. Κοιτάξτε, αναλύστε. Προσπαθήστε να εξαλείψετε ό,τι μπορείτε: για παράδειγμα, σταματήστε να χρησιμοποιείτε τη διαχωριστική πειθαρχία στην ανατροφή των παιδιών, εάν τη χρησιμοποιείτε. Είναι υπέροχο που το παιδί σας κοιμάται μαζί σας από τη γέννησή του, αλλά αυτό, φυσικά, δεν είναι πανάκεια. Αν και βοηθά πραγματικά να αναπληρώσετε την επαφή που έλειπε κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ειδικά αν πριν από τον ύπνο περνάτε χρόνο μαζί, κουβεντιάζοντας, διαβάζετε ή κάτι άλλο, αλλά το κυριότερο είναι ότι σας φέρνει θετικά συναισθήματα και στους δύο.

      Είναι πολύ πιθανό η κόρη σας να άρχισε να βιώνει χωρισμό από εσάς όταν άρχισε να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, καθώς τα παιδιά ενάμιση ετών συνήθως δεν είναι ακόμη έτοιμα για αυτό. Είναι πολύ σημαντικό τι δάσκαλο έχουν, τι σχέση έχει το παιδί μαζί του, υπάρχει κάποιο δέσιμο, ποια είναι η προσωπική σας σχέση με τον δάσκαλο, ποιο είναι το μέγεθος της ομάδας, πώς «μεταφέρεται» το παιδί από εσάς στον δάσκαλο και πολλά άλλα.

      Το δεύτερο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι Ενισχύστε τον δεσμό σας με το παιδί σας.Τα βασικά σημεία για το πώς να το κάνετε αυτό βρίσκονται στο δωρεάν μίνι βιβλίο μου και μίλησα με περισσότερες λεπτομέρειες στο δίωρο διαδικτυακό σεμινάριο «Το να είσαι σε επαφή με το παιδί σου».

      Επίσης πολύ σημαντικό «επικαλύπτουν» τη διαίρεσημε την κόρη μου όπου ο χωρισμός δεν μπορεί να αποφευχθεί. Για παράδειγμα, αν δεν μπορείτε απολύτως να κάνετε χωρίς νηπιαγωγείο, τότε όταν χωρίζετε με το παιδί σας, επικεντρωθείτε στη μελλοντική σας συνάντηση, συζητήστε τι θα κάνετε όταν παραλάβετε την κόρη σας από το νηπιαγωγείο.

      Θα χαρώ να δω τα σχόλια και τις ερωτήσεις σας!

      Τι να κάνετε αν ένα παιδί δεν θέλει να φύγει από το νηπιαγωγείο;

      Κανείς δεν το περίμενε αυτό. Οι γονείς είναι αμέσως σοκαρισμένοι. Εντάξει, δεν θέλετε να πάτε στον κήπο, αλλά για να μην θέλετε να φύγετε από τον κήπο όταν πηγαίνετε σπίτι με τη μητέρα σας. Και γιατί συμβαίνει αυτό;

      Όποιος έχει περάσει από αυτό δηλώνει ότι δεν υπάρχει τίποτα τρομερό σε αυτό και ότι δεν είναι ασυνήθιστο. Μερικές φορές συμβαίνει ακόμη και να αλλάξει η θέση του παιδιού. Στην αρχή δεν υπάρχει επιθυμία να πάτε στον κήπο και μετά δεν υπάρχει επιθυμία να πάτε σπίτι. Είναι ένα είδος ενθουσιασμού από το να παίζεις ή να είσαι με φίλους που δεν σε αφήνει να σκιστείς και να πας σπίτι. Έρχεσαι για το παιδί, και αυτό κρύβεται και τρέχει μακριά. Δηλώνει ένα είδος διαμαρτυρίας: Θέλω να μείνω στον κήπο.

      Δεν μπορεί να γίνει καθόλου λόγος για σπίτι. Κλάμα, δάκρυα, υστερίες. Μπροστά στους γονείς των άλλων παιδιών. Καθόλου ευχάριστο θέαμα. Οι εξουθενωμένοι γονείς, ακούγοντας τις ιδιοτροπίες των αγαπημένων τους απογόνων, εύχονται συχνά με πάθος ο κήπος να είναι ανοιχτός όλο το 24ωρο. Για να αφήσει το παιδί για να μην είναι ιδιότροπο. Ας μην μιλάμε για θλιβερά πράγματα, υπάρχει διέξοδος από κάθε κατάσταση. Ας τον ψάξουμε.

      Ποιος είναι ο λόγος για την απροθυμία ενός παιδιού να εγκαταλείψει το νηπιαγωγείο;Η λέξη κλειδί εδώ θα είναι «σπίτι». Ίσως δεν υπάρχουν παιχνίδια στο σπίτι ή κανείς δεν παίζει στο σπίτι; Ή μήπως στο σπίτι δεν υπάρχει τέτοια επικοινωνία με το παιδί όπως στο νηπιαγωγείο; Ή μήπως το παιδί βαριέται στο σπίτι; Ή μήπως το παιδί φωνάζουν και τιμωρούνται στο σπίτι; Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να κατανοήσετε τον εαυτό σας, τη σχέση σας με το παιδί σας και την κατάσταση που επικρατεί στην οικογένεια.

      Τώρα ας επικεντρωθούμε στο να πάμε σπίτι. Μάθετε αν υπάρχουν άλλα παιδιά στην ομάδα που δεν θέλουν να πάνε σπίτι. Ίσως το παιδί να μην πηγαίνει σπίτι μόνο και μόνο επειδή αντιγράφει τη συμπεριφορά άλλων παιδιών; Συμφωνήστε με το παιδί σας ότι θα παίξει λίγο ακόμα και θα πάει σπίτι ή υποσχεθείτε ότι θα πάτε στον Κόσμο των Παιδιών στο δρόμο για το σπίτι και θα αγοράσετε μερικά παιχνίδια.

      Αν αυτό δεν βοηθήσει και το παιδί δεν θέλει να φύγει από το νηπιαγωγείο, μετά προσπαθήστε να το σηκώσετε τελευταίο. Το μωρό θα δει τη χαρά των άλλων παιδιών που πηγαίνουν σπίτι και θα λείψει λίγο. Το πιθανότερο είναι ότι δεν θα τον ενδιαφέρει να μείνει μόνος του στον κήπο και θα χαρεί να πάει σπίτι του.

Το να βγάλεις ένα παιδί από το δρόμο μερικές φορές δεν είναι τόσο εύκολο. Οι μικροί δύστροποι άνθρωποι δεν είναι έτοιμοι να λάβουν άνευ όρων υπόψη τις απόψεις των γονιών τους και δεν ενδίδουν στην πειθώ.

Παιδιά με ήρεμο ταμπεραμέντο, τουλάχιστον, φεύγουν από την παιδική χαρά χέρι-χέρι με τη μητέρα τους. Τα παρορμητικά μωρά δείχνουν όλα όσα είναι ικανά: πυροτεχνήματα συναισθημάτων, κυλιόμενοι στην άμμο, τρέχοντας μακριά από τη μητέρα τους χωρίς να κοιτάζουν γύρω τους.

Θυμάμαι πώς κυριολεκτικά έσυρα το δικό μου με το στομάχι μου κατά μήκος του εδάφους, μέχρι την είσοδο, για να το φέρω στο σπίτι από το δρόμο. Από τότε που ήμουν ενάμιση χρονών, ποτέ δεν πήγαμε σπίτι ήρεμα. Μια μέρα κουράστηκα τόσο πολύ να τσακώνομαι μαζί του που αποφάσισα να τον αφήσω να ξεφύγει μέχρι να λιποθυμήσει ακριβώς στην αμμουδιά.

Μετά από 4 ώρες ατελείωτου κύκλου γύρω από την παιδική χαρά και ενεργά παιχνίδια, το παιδί μου ανέβηκε μόνο του στο καρότσι και ήρεμα πήγαμε σπίτι. Συνολικά, περπατήσαμε από τις 10 το πρωί έως τις 3 το μεσημέρι.


Τέλεια, γιατί να μην περπατάς έτσι κάθε μέρα, σωστά; Αν το χορτάσει, θα πάει σπίτι μόνος του. Θα θέλει να φάει, να πιει, να κοιμηθεί, στο τέλος. Και όλοι θα είναι ευχαριστημένοι:Το παιδί είναι 150% εκτός άσκησης, η μητέρα έχει διατηρήσει κάποια νευρικά κύτταρα. Υπάρχουν όμως αποχρώσεις:κακές καιρικές συνθήκες, συνήθειες ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας, βρεγμένα πόδια, κόπωση και ούτω καθεξής.

Το τελευταίο είναι μια από τις πιο επικίνδυνες καταστάσεις, κατά τη γνώμη μου. Υπάρχουν παιδιά που απλά αποκοιμιούνται από την κούραση. Το παιδί μου, αν είναι κουρασμένο, αλλάζει σε "λειτουργία hulk".

Μια μέρα, μετά από μια μέρα στο δάσος και πολύ δρόμο πίσω στο σπίτι, αντίθετα με τις προσδοκίες όλων «έτρεχε τόσο δυνατά που θα λιποθυμούσε στο δρόμο για το σπίτι», το ελικόπτερο μου δεν αποκοιμήθηκε. Έπαιζε μέχρι αργά το βράδυ.


Επομένως, το περπάτημα "μέχρι να χάσετε τον σφυγμό σας" έτσι ώστε να μπορείτε να φύγετε ήρεμα από το χώρο και να πάτε σπίτι δεν είναι επίσης μια επιλογή. Εδώ είναι μικρά κόλπα που λειτουργούν για το υπερκινητικό αγόρι μου:

  • «Θα πάμε σπίτι σε 10 λεπτά»., - λες με ήρεμο και σίγουρο ύφος. Ναι, τα παιδιά 2-3 ετών δεν καταλαβαίνουν τον χρόνο. Τα 10 λεπτά είναι μια κενή φράση για αυτούς. Αλλά ακούν την αποφασιστική φωνή της μητέρας τους και μια προσιτή εξήγηση: ας πάμε σπίτι να φάμε, να χαλαρώσουμε και να πάρουμε δύναμη για μια βραδινή βόλτα.
    Μετά από 5 λεπτά, η μητέρα λέει ότι απομένουν ακόμη 5 λεπτά και ρωτά αν το μωρό είχε χρόνο να αποχαιρετήσει όλα τα παιδιά στην παιδική χαρά; «Τώρα ο ίδιος ο Gleb θα μαζέψει τα παιχνίδια του, ο ΙΔΙΟΣ θα πει «αντίο» στα παιδιά και ο ΙΔΙΟΣ θα πάει σπίτι για να φάει νόστιμη σούπα».
    Οι παιδοψυχολόγοι διαβεβαιώνουν ότι το κύριο πράγμα είναι να σχηματίσει μια θετική συναισθηματική εικόνα στο παιδί: είναι ανεξάρτητο και αρκετά μεγάλο για να κάνει τα πάντα χωρίς τη βοήθεια της μητέρας του. Πιο κοντά στα τρία, το «I AM MYSELF» θα εμφανίζεται παντού ως μοτίβο. Θα πω αμέσως ότι αυτή η μέθοδος λειτουργεί για εμάς μία φορά στις 10.
  • "Ελεγξε αυτό! Αεροπλάνο! Τρέξαμε να τον προλάβουμε»- και ενώ το παιδί τρέχει με ενθουσιασμό πίσω από το αεροπλάνο (σε εκείνη την κόκκινη τσάντα, σε εκείνη την ταΐστρα κ.λπ.), η μητέρα μαζεύει γρήγορα όλα τα παιχνίδια σε μια τσάντα και προλαβαίνει τον μαραθωνοδρόμό της.
    Ο ευκολότερος τρόπος για να αλλάξετε την προσοχή.Λειτουργεί για εμάς μία φορά στις 5. Δηλαδή, πιο αποτελεσματική μέθοδος από το timing. Κάθε μητέρα έχει τεράστια φαντασία, οπότε μπορείς πάντα να βρεις κάτι για να τρέξεις προς το σπίτι.
  • “Για λίγη καραμέλα!”- ο πιο σίγουρος τρόπος για να βγάλετε ένα παιδί από το δρόμο χωρίς υστερίες είναι να του δώσετε μερικά γλυκά (μπισκότα, βάφλες, ψωμάκια κ.λπ.). Μας λειτουργεί 10 φορές στις 10.
    Καθιερώσαμε το ακόλουθο τελετουργικό: «Αν θέλεις καραμέλα, πάμε σπίτι». Ανευ όρων. Το παιδί επιλέγει πάντα καραμέλα. Και επιτρέψτε μου να κάνω μια κράτηση αμέσως: αυτό είναι το μόνο πράγμα που ενθαρρύνει η γλυκύτητα. Στο σπίτι υπάρχει πάντα κάτι που να σας απασχολεί ακόμα και χωρίς καραμέλα. Αλλά όταν πρόκειται να φύγετε από την παιδική χαρά ήρεμα χωρίς να χάσετε το πρόσωπό σας, η καραμέλα βοηθάει πολύ.



  • «Κάτω από το μπράτσο σου και φύγε!»- Θέλω απλώς να προσθέσω, σε ένα λαμπρό μέλλον. Αλλά στην πραγματικότητα, αυτή η μέθοδος απομάκρυνσης ενός παιδιού από την παιδική χαρά χρησιμοποιείται πιο συχνά. Στην «προ-ζαχαροπλαστική» (έως 2 χρόνια), ζήσαμε εκατοντάδες υστερίες στο δρόμο.
    Μερικές φορές άλλες μητέρες έρχονταν να βοηθήσουν, γιατί ήταν αδύνατο να ηρεμήσει μόνη της τον Γκλεμπ. Πείθαν, αποσπούσαν την προσοχή και διασκέδαζαν και σχεδόν πάντα απέτυχαν στις προσπάθειές τους.
    Τα παιδιά έχουν περιοδικά εκρήξεις για χάρη της υστερίας. Και μετά ενεργοποιώ τη "λειτουργία hulk". Σιωπηλά κάτω από το μπράτσο, στο καρότσι κάτω από τη ζώνη και, παρά την απόλυτη κραυγή, κατευθείαν σπίτι. Θα το βρούμε στο σπίτι, όπως λένε.
  • "Η μαμά φεύγει"- Λοιπόν, αφήστε τον να φύγει. Αυτή η μέθοδος σχεδόν ποτέ δεν λειτουργεί για εμάς, αλλά υπάρχει και τη χρησιμοποιώ περιστασιακά, γι' αυτό αξίζει να το αναφέρουμε. Έτσι, όταν η μαμά φεύγει, το παιδί μου συνεχίζει να τρέχει βιαστικά στην παιδική χαρά, ή να κάθεται στην άμμο ή να κάνει πετάλι στο ποδήλατο προς την αντίθετη κατεύθυνση από το σπίτι. Αρκετές φορές αυτή η φράση προκάλεσε υστερία περισσότερο από ό,τι έπρεπε.

Και τελικά, Οι απειλές, οι φωνές και τα χτυπήματα στον πισινό σίγουρα δεν έχουν αποτέλεσμα.Το παιδί αναστατώνεται περισσότερο και η ελπίδα να μεταφερθεί ήρεμα στο σπίτι λιώνει εντελώς στον αέρα.

Μπορεί να είστε εξοικειωμένοι με αυτήν την κατάσταση: ήρθε η ώρα να πάρετε το παιδί στο σπίτιαπό μια βόλτα, και δεν θέλει, αντιστέκεται, τρέχει μακριά, είναι ιδιότροπος. Με μια λέξη, οι επιθυμίες σας σαφώς δεν συμπίπτουν. Από τη μια πλευρά, αν ο καιρός είναι καλός και δεν υπάρχει πουθενά να βιαστείτε, τότε γιατί να μην κάνετε μια μεγαλύτερη βόλτα. Επιπλέον, το παιδί δεν κάθεται απλώς απογοητευμένο σε ένα παγκάκι, αλλά τρέχει με τους συνομηλίκους του, παίζει και επικοινωνεί. Αυτο ειναι πολυ καλο. Όμως οι καταστάσεις είναι διαφορετικές. Πρόσφατα βρήκα έναν υπέροχο τρόπο να πάρω ένα παιδί στο σπίτι χωρίς ξεσπάσματα και χωρίς καθόλου περιττές κουβέντες. Αν ενδιαφέρεστε, διαβάστε...

Ακόμα κι αν δεν υπάρχει ιδιαίτερη βιασύνη, μπορεί να υπάρχουν λόγοι για να πάρετε το παιδί στο σπίτι. Για παράδειγμα, κάνει κρύο και το παιδί μπορεί να παγώσει (και εσείς οι ίδιοι δεν είστε φτιαγμένοι από πέτρα, αρχίζετε επίσης να παγώνετε). Είτε είναι ώρα να πάει ο γονιός στη δουλειά, είτε να ασχοληθεί με επείγοντα θέματα. Ή ήρθε η ώρα να γευματίσετε και μετά να πάτε για ύπνο. Με μια λέξη, μερικές φορές χρειάζεται πραγματικά με κάποιο τρόποβγάλτε ένα παιδί από το δρόμο.

Ένα επιπλέον πρόβλημα που είχαμε ήταν ότι χρειάζονται περίπου 5 λεπτά καλό περπάτημα από το πάρκο όπου συνήθως περπατάμε μέχρι το σπίτι. Αλλά αν το παιδί είναι κουρασμένο, περπατάει ένα πόδι κάθε φορά και σταματάει περιοδικά για να ξεκουραστεί, αυτά τα πέντε λεπτά μπορούν εύκολα να γίνουν είκοσι πέντε.

Κάποτε ήταν πιο εύκολο - σήκωσα το μωρό στην αγκαλιά μου και όλοι ήταν ευχαριστημένοι: ξεκουραζόταν και ήμουν χαρούμενος που σε πέντε με επτά λεπτά θα ήμασταν σπίτι. Επιπλέον, όταν ένα παιδί κάθεται στην αγκαλιά σας, είναι πιο βολικό να του μιλήσετε.

Αλλά τώρα το μωρό ζυγίζει λίγο λιγότερο από 20 κιλά και έχει ύψος 107 cm Φυσικά, μπορείτε να σηκώσετε ένα τέτοιο «άλογο» στην αγκαλιά σας, αλλά δεν θα μπορείτε να το μεταφέρετε μακριά.

Έτσι, μέχρι πρόσφατα, το ταξίδι στο σπίτι από μια βόλτα μερικές φορές είχε ως αποτέλεσμα μια μακρά και δυσάρεστη διαδικασία.

Όμως μια μέρα μου ήρθε στο μυαλό μια σκέψη. Το παιδί μας γενικά αγαπά τη μουσική. Όταν είμαστε στο σπίτι, συχνά ζητά να του παίξουν παιδικά τραγούδια, τα οποία κατέβασα στο smartphone μου. Δεν τους χορεύει, αλλά ακούει ήρεμα και πολύ προσεκτικά.

Μια μέρα, επιστρέφοντας από μια βόλτα με το μωρό μου, σκέφτηκα: γιατί να μην του παίξω την αγαπημένη του μουσική. Μετά από όλα, είχα μαζί μου το smartphone μου.

Το έκανα αυτό και έβαλα τη συσκευή στην τσέπη του σακακιού μου, έτσι ώστε να βρίσκεται όχι μακριά από το κεφάλι του παιδιού που περπατούσε απογοητευμένο δίπλα μου. Και τότε έγινε ένα μικρό θαύμα. Καλύψαμε την απόσταση από το πάρκο μέχρι το σπίτι τόσο γρήγορα που ήταν ακόμη και έκπληξη. Το μωρό δεν σταμάτησε, δεν ενήργησε, δεν παραπονέθηκε ότι ήταν κουρασμένο.

Ίσως σας φανεί χρήσιμη αυτή η ιδέα. Ακόμα κι αν στο παιδί σας δεν αρέσει πολύ η μουσική, μπορείτε να ανεβάσετε, για παράδειγμα, μια ηχογράφηση ενός παραμυθιού στο smartphone σας. Με μια λέξη, σίγουρα αξίζει να το δοκιμάσετε αν το παιδί αρνηθεί να πάει σπίτι από μια βόλτα.

Η κόρη μου είναι 3 ετών και 2 μηνών. Τον Σεπτέμβριο πήγαμε νηπιαγωγείο. Πήγα καλά, με χαρά. Είναι πολύ, πολύ κοινωνικό παιδί, και πριν το νηπιαγωγείο υπέφερε πολύ αν βγαίναμε έξω και δεν υπήρχαν παιδιά στην κλινική, έτρεχε και εκείνη να παίξει με τα παιδιά, χωρίς να φοβάται μήπως με χάσει. Πριν από το νηπιαγωγείο, πήγαμε μαζί της σε μια αναπτυξιακή δραστηριότητα για μεγάλο χρονικό διάστημα και της άρεσαν πολύ διάφορες «συλλογικές δραστηριότητες». Αν ζητήθηκε από όλους να ζωγραφίσουν και να ολοκληρώσουν εργασίες μαζί, της άρεσαν όλα αυτά πολύ περισσότερο από έναν προς έναν. Γενικά, δεν μας εξέπληξε καθόλου που πήγε στον κήπο με ευχαρίστηση. Δεν έκλαψα ποτέ εκεί. Για ένα μήνα περίπου την έπαιρναν για μισή μέρα (αν και υπήρχαν διαλείμματα λόγω ασθένειας), μετά άρχισαν να την παίρνουν για όλη την ημέρα (από τις 8 έως τις 16.30). Μου αρέσουν τα πάντα στον κήπο, μου αρέσουν οι δάσκαλοι.

ΑΛΛΑ: τον τελευταίο καιρό άρχισαν υστερίες μετά το νηπιαγωγείο... Αρκετές φορές παρατήρησα ότι μόλις πήρα ένα απόλυτα ικανοποιημένο παιδί από το νηπιαγωγείο, η διάθεσή του χάλασε ξαφνικά και βρήκε αφορμή για υστερίες.. Όπως «Θέλω να ανάψω το ανάβω τον εαυτό μου», και δεν απλώνει το χέρι, προτείνω να τη σηκώσω, «όχι, δεν θέλω, θέλω να το κάνω μόνη μου», δεν θέλει να βάλει πάγκο, θέλει να το κάνει τον εαυτό της και τέλος, στο τέλος είναι υστερική για περίπου 15 λεπτά, μετά όλα φεύγουν και το παιδί είναι απόλυτα χαρούμενο. Και οι τελευταίες δύο μέρες άρχισαν να είναι απολύτως τρομερές.

Χθες απλά δεν με άφηνε να τη βοηθήσω να ντυθεί...(αν και συνήθως δεν της αρέσει να ντύνεται μόνη της), φόρεσε το παντελόνι, το πουλόβερ, τις μπότες της, αλλά με ένα φουλάρι δεν πέτυχε, συνάντησε όλες οι προσπάθειες να βοηθήσει με υστερικές... ούρλιαζε ότι θα πάει έτσι, κτλ. κλπ., μετά φώναξε ότι δεν θα πάμε σπίτι, «θέλω να σταθώ εδώ μαζί σου», την έπεισα και αποσπάω την προσοχή.. .Μόλις μετά από 20 λεπτά ηρέμησε, με άφησε να την ντύσω και πήγα σπίτι, τότε όλα ήταν καλά, απολύτως φυσιολογικά, χαρούμενη Το παιδί δεν μπορεί να εξηγήσει γιατί έκλαιγε.

Σήμερα ήταν ακόμα χειρότερα... Ήρθα για αυτήν σε 5 λεπτά. πριν τη βραδινή βόλτα. (Γενικά τα παιδιά μας τακτοποιούνται πολύ νωρίς). Με είδε, αμέσως επέστρεψε στη δασκάλα και άρχισε να γκρινιάζει ότι δεν ήθελε να πάει σπίτι. Ο δάσκαλος είπε ότι τώρα όλοι θα ντυθούν και θα πάνε έξω ούτως ή άλλως. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά βγήκαν έξω να ντυθούν, πολλά τα πήραν αμέσως οι γονείς τους, η Λίζα πάλι δεν με άφησε να τη βοηθήσω να ντυθεί, άρχισε να κλαίει που ήθελε να την ντύσει η δασκάλα... το έκανε. Μετά άρχισε να μου λέει «μαμά, πήγαινε σπίτι και θα πάω μια βόλτα με τη Μαρίνα Αλεξάνδρα»... Της είπα, άντε να πάμε μια βόλτα μαζί.. «Όχι, δεν θέλω. Στο τέλος έφυγαν.. Μόνο ο δάσκαλος έμεινε, μόνος του ένα αγόρι του οποίου η μητέρα και η Λίζα δεν έχουμε έρθει ακόμα να τον βρούμε. Η Λίζα πήγε να σκάψει, έπαιξε με το χιόνι, μου μίλησε αρκετά ήρεμα και με ενέπλεξε στο παιχνίδι. Ας παίξουμε. Τότε της είπα ότι ας σκάψουμε άλλες 10 φορές και ας αποχαιρετήσουμε όλους και ας πάμε σπίτι, ας δούμε το χιόνι στην πορεία κ.λπ. (στην κόρη μου αρέσει πολύ το χιόνι). Συμφώνησε, περπάτησε μαζί μου μέχρι την πύλη του κήπου και βρυχήθηκε.. «Δεν θέλω να πάω...» Συνειδητοποίησα ότι η πειθώ δεν βοηθούσε πια.. Την σήκωσα και την κουβαλούσα.. σε όλη τη διαδρομή που πάλευε και ούρλιαξα τρομερά.. μετά άρχισε να φωνάζει "έλα να κάτσουμε μαζί σου", έκανα οκλαδόν, την κάθισα, κάθισε, την παρηγόρησα, της μίλησα, της αποσπάω την προσοχή... καθίσαμε περίπου 15 λεπτά... είπα Λοιπόν, πάμε σιγά σιγά κιόλας... άρχισε πάλι να βρυχάται ...Στο τέλος, την έσυρε πάλι στην αγκαλιά της, την έσυρε με το μπουλούκι στο λεωφορείο... γενικά, φρίκη...Μαζί της γύρισα σπίτι ουρλιάζοντας, είπε ότι θα καθίσει στη σκάλα.. το επέτρεψε...Εκεί έκλαιγε για περίπου 15 λεπτά και μου ζήτησε να σταθώ μαζί της... μετά μπήκε και άρχισε να ηρεμεί και αυτό ήταν. Ένα εντελώς φυσιολογικό παιδί πάλι, παίζουμε μαζί της, διαβάζουμε βιβλία, φτιάχνουμε ένα παζλ - όλα είναι εντάξει! Ικανοποιημένος από τη ζωή.

Μα τι είναι αυτό;;;; Γιατί δεν θέλει να πάει σπίτι;
Έχουμε ένα εντελώς φυσιολογικό περιβάλλον στο σπίτι...συνεργάζονται μαζί της, και συμπεριφέρεται αρκετά φυσιολογικά.
Το μόνο που προκαλεί έκπληξη είναι ότι στο σπίτι έχουμε μικρές ιδιοτροπίες για διάφορους λόγους και στο νηπιαγωγείο οι δασκάλες λένε ότι συμπεριφέρεται «άψογα», ακόμα κι αν δεν τελειώσει τον ύπνο της και ξυπνήσει, δεν το κάνει. κλάμα.. Νομίζω μήπως είναι στο νηπιαγωγείο συγκρατείται, αλλά στο σπίτι πετάει ό,τι έχει μαζέψει;
Η δασκάλα μου είπε ότι η Λίζα τους είπε ότι στο σπίτι είχε βιβλία με αυτοκόλλητα, και ένα παζλ για τον ελέφαντα, και τι παιχνίδια της έδιναν η μαμά και ο μπαμπάς της... γενικά, τίποτα τόσο αρνητικό...
Δεν ξέρω πια τι να κάνω. Ξέρω ότι μπορεί να είναι μια κρίση τριών ετών, αλλά εκεί όλα τα τρίχρονα και όλοι, μπροστά στα μάτια μου, πηδάνε χαρούμενα τους γονείς που ήρθαν για αυτούς και πάνε σπίτι... και εδώ έχουμε αυτό ...
Είμαι τρομερά αναστατωμένος...