Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά της μικρότερης ομάδας του νηπιαγωγείου. Δραστηριότητα παιχνιδιού στο νηπιαγωγείο του νηπιαγωγείου. Από εργασιακή εμπειρία

Ελπίδα Μπλίζνιουκ
Παιχνίδια λέξεων για το νηπιαγωγείο

Παιχνίδια λέξεων για το νηπιαγωγείο

Κάρτα 1

Στόχος Παιχνίδια. Διδάξτε στα παιδιά να ακούν την ομιλία του δασκάλου, να συσχετίζουν τη δράση με μια λέξη παιδική ομοιοκαταληξία, απαντήστε στις ερωτήσεις.

κίνηση Παιχνίδια. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο στις καρέκλες. Ο δάσκαλος παίρνει μια τέτοια θέση που όλοι μπορούν να τον δουν, και ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: "Παιδιά, τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι" Ladushki ". Ας χτυπήσουμε τα χέρια μας! Παλαμάκια! Παλαμάκια! - χτυπάνε τα χέρια τους."

Οι λέξεις:

Γλυκά, γλυκά!

Που ήσουν? - Από τη γιαγιά!

Τι έφαγαν; - Κασκα!

Τι ήπιαν; - Μπράζκου!

Μπολ με βούτυρο,

Brazhka γλυκιά μου,

Η γιαγιά είναι καλή.

Ήπιε, έφαγε

Shu-u-u-fly!

κάθισε στο κεφάλι

Κάτσε, κάτσε

Πετώ μακριά!

κινήσεις:

Ο δάσκαλος και τα παιδιά χτυπούν ήσυχα τα χέρια τους στο ρυθμό στα λόγια της παιδικής ομοιοκαταληξίας.

Σηκώνουν τα χέρια τους, τα κουνάνε και τα βάζουν στο κεφάλι. Στο οι λέξεις«Fly away» απλώστε τα χέρια τους στα πλάγια και χαμηλώστε τα μέχρι τα γόνατά τους.

Παίζοντας ξανά, ο παιδαγωγός μετά λόγια"Που ήσουν?" σταματά και περιμένει απαντήσεις παιδιά: "Από τη γιαγιά"; «Τι έφαγαν; - "Μετρητά"; «Τι ήπιαν; - Μπράζκα.

Την επόμενη φορά που θα πουν όλη η παιδική ομοιοκαταληξία από τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα.

Κάρτα 2

Σχετικά με την κίσσα

Στόχος Παιχνίδια. Διδάσκοντας στα παιδιά να ακούν λέξη, πιάστε το ρυθμό της παιδικής ομοιοκαταληξίας, καταλάβετε τι λέει.

κίνηση Παιχνίδια. Τα παιδιά κάθονται απέναντι από τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος με τον δείκτη του δεξιού χεριού κάνει κυκλικές κινήσεις στην παλάμη του αριστερού χεριού («μαγειρεύει χυλό», καταδίκη:

Οι λέξεις:

κίσσα, κίσσα,

Κίσσα - λευκής όψης

Μαγείρεψα χυλό.

Πήδηξε στο κατώφλι

Καλεσμένοι.

Οι επισκέπτες στην αυλή -

Κουάκερ στο τραπέζι.

Αυτό σε ένα πιάτο

Αυτό σε μια πιατέλα

Αυτό σε ένα φλιτζάνι

Αυτό σε ένα μπολ

Και δεν έδωσε τίποτα

Δεν κουβαλούσες ξύλα.

Δεν κουβαλούσες νερό.

Δεν μαγείρεψες χυλό.

Εδώ είναι ένα κουτάλι για εσάς

Φτιάξτε το δικό σας χυλό.

Εδώ είναι ένα κούτσουρο, εδώ είναι ένα κατάστρωμα,

Υπάρχουν καυσόξυλα

Εδώ έχει ζεστό νερό.

κινήσεις:

Η δασκάλα και τα παιδιά μαγειρεύουν κουάκερ» μαζί.

Τα δάχτυλα είναι λυγισμένα με τη σειρά τους, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

Ο αντίχειρας δεν κουλουριάζεται.

Σε επανάληψη Παιχνίδιαο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να βοηθήσουν στην προφορά της παιδικής ομοιοκαταληξίας. Μετά λόγια«αυτό» σταματάει και τα παιδιά τελειώνουν φράση: «σε πιατάκι», «σε κούπα», «σε μπολ».

Κάρτα 3

Παιχνίδι με τα δάχτυλα

Στόχος Παιχνίδια. Να διδάξει να ακούει την ομιλία, να κατανοεί τι λέγεται στο παιδικό ρίμα, να συσχετίζει οι λέξειςμε τη δράση των δακτύλων.

κίνηση Παιχνίδια. Ο δάσκαλος εξετάζει τα δάχτυλα στο χέρι του, Ομιλία: "Αυτός είναι ένας αντίχειρας, και αυτά είναι πιο μικρά, αλλά ένα πολύ μικρό είναι το μικρό δάχτυλο. Ζουν όλοι δίπλα δίπλα, σαν αδέρφια."

Οι λέξεις

«Δάχτυλο αγόρι,

Πού ήσουν?" -

"Με αυτόν τον αδερφό...

Περπάτησε στο δάσος

Με αυτόν τον αδερφό

λαχανόσουπα μαγειρεμένη,

Με αυτόν τον αδερφό

Με αυτόν τον αδερφό

Τραγουδώντας τραγούδια!»

κινήσεις:

Ο δάσκαλος δείχνει τον αντίχειρα και, γυρίζοντας προς αυτόν, λυγίζει τα δάχτυλά του με τη σειρά του.

«Τι τραγούδι τραγούδησε με το αδερφάκι του;». - ρωτάει η δασκάλα αναφερόμενη στα παιδιά. Τα παιδιά προσφέρουν να τραγουδήσουν ένα γνώριμο τραγούδι ("Γκρίζα γάτα", "Kalinka" και τα δάχτυλα "χορεύουν" (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους και «χορεύουν» με τα δάχτυλά τους). Κάρτα 4.

Κέρατα κατσίκας

Στόχος Παιχνίδια. Για να διασκεδάσετε τα παιδιά, διδάξτε τους να ακούν την ομοιοκαταληξία μέχρι το τέλος, να την καταλαβαίνουν.

κίνηση Παιχνίδια. Αφού τα παιδιά δουν την εικόνα της κατσίκας, ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει,

Τα παιδιά στέκονται μπροστά στον δάσκαλο, απέναντί ​​του. Ο δάσκαλος, βγάζοντας τον δείκτη και το μικρό του δάχτυλο, πηγαίνει στα παιδιά, καταδίκη:

Υπάρχει ένα κερασφόρο κατσίκι

Υπάρχει μια γίδα με πισινό

Για τα παιδάκια.

Πάνω-πάνω πόδια.

Κλαπ-κλάπ μάτια

Ποιος δεν τρώει χυλό

Ποιος δεν πίνει γάλα -

Γκόρες

τριγωνικό τεμάχιο,

τριγωνικό τεμάχιο.

Στο λέξη«γκορ» τα παιδιά τρέχουν μακριά από την κατσίκα, και η δασκάλα τα προλαβαίνει. Την επόμενη φορά μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα παιδιά για κατσίκι και μετά επαναλαμβάνει παιδικές ομοιοκαταληξίες.

Κάρτα 5

Στόχος Παιχνίδια. Διδάσκοντας στα παιδιά να συμφωνούν οι λέξειςποιήματα δράσης.

κίνηση Παιχνίδια. Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος επιλέγει ένα λαγουδάκι με ομοιοκαταληξία, μπαίνει στο κέντρο του κύκλου. Ο δάσκαλος και τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και καταδικάστηκε:

Zainka, κατά μήκος της senichka

Περπατήστε, περπατήστε!

Γκρι, ολοκαίνουργιο

Περπατήστε, περπατήστε!

Δεν υπάρχει πουθενά να πηδήξει ο λαγός,

Πουθενά να γκρι πηδήξει έξω

Zainka, θα πηδήξεις -

πήδηξε έξω

Γκρι, θα χορέψεις -

Θα κυκλοφορήσει.

Η δασκάλα με τα παιδιά τραγουδούν μια χορευτική μελωδία, όλοι χτυπούν τα χέρια τους και το κουνελάκι χορεύει. Μετά από αυτό, το λαγουδάκι απελευθερώνεται από τον κύκλο και επιλέγεται ένα νέο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές. Κάρτα 6

Στην αυλή πουλερικών

Στόχος Παιχνίδια. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το πώς ουρλιάζουν τα πουλερικά, να καλλιεργήσουν τη σωστή προφορά του ήχου

κίνηση Παιχνίδια. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακούσουν το νέο ποίημα:

Οι πάπιες μας το πρωί - Κουακ-κουακ-κουακ! Κουακ-κουακ-κουακ! Οι χήνες μας δίπλα στη λίμνη - Χα-χα-χα! Χαχαχα! Και η γαλοπούλα στη μέση της αυλής - Μπάλα-μπάλα-μπάλα! Baldy-balda! Τα κουνελάκια μας στην κορυφή - Grru-grru-u-grru-grru-u! Τα κοτόπουλα μας στο παράθυρο - Kko-kko-kko-ko-ko-ko-ko! Και πώς η Πέτυα το κοκορέτσι Νωρίς, νωρίς το πρωί Θα τραγουδήσουμε κου-κα-ρε-κου!

«Πώς κλαίνε οι πάπιες;» ρωτάει ο δάσκαλος. Τα παιδιά απαντούν. Ξεκαθαρίζει λοιπόν, εμπεδώνει την προφορά των ήχων με τα παιδιά.

Την επόμενη φορά ο δάσκαλος χωρίζει όλα τα παιδιά σε ομάδες -«πάπιες», «χήνες», «γαλοπούλες». «Οι πάπιες μας το πρωί», λέει η δασκάλα, «και τα παπιά παιδιά απάντηση: "Κουακ-κουακ-κουακ! Κουακ-κουακ-κουακ!" και τα λοιπά.

Αυτό το παιχνίδι διδάσκει στα παιδιά να είναι υπομονετικά. Όλοι θέλουν να ουρλιάζουν σαν πάπιες, αλλά δεν μπορείς, πρέπει να μπορείς να μείνεις σιωπηλός, να περιμένεις τη σειρά σου.

Κάρτα 7

Στόχος Παιχνίδια. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, ασκήστε τα στη σωστή προφορά του ήχου.

κίνηση Παιχνίδια. Τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο και απεικονίζουν άλογα να καλπάζουν. Ο δάσκαλος γίνεται για να τον δουν τα παιδιά και μαζί με τα παιδιά λέει παιδικές ομοιοκαταληξίες(οι λέξειςέμαθε στην τάξη εκ των προτέρων).

Οι λέξεις:

Top-top-top!

Καλπάζεις.

Πετάς, άλογο, σύντομα, σύντομα,

Μέσα από τα ποτάμια, μέσα από τα βουνά,

Όλοι σε καλπασμό, σε καλπασμό, σε καλπασμό.

Χοπ-χοπ-χοπ!

Ουάου. - λέει ο δάσκαλος.

Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί αλλάζοντας το παιδί.

κινήσεις:

Τα παιδιά πηδούν γύρω από το δωμάτιο, μιμούμενοι το τρέξιμο ενός αλόγου. Το τρέξιμο γίνεται πιο γρήγορο.

Τα παιδιά σταματούν και λένε επίσης «Ουάου...». Κάρτα 8

Στόχος Παιχνίδια. Για να αναπτύξετε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών, ασκήστε τα στη σωστή προφορά, εμπεδώστε τις γνώσεις για το κοκορέτσι.

κίνηση Παιχνίδια. Τα παιδιά και ο δάσκαλος κάθονται σε καρέκλες σε κύκλο. Στη μέση είναι μια καρέκλα για ένα κοκορέτσι. Ο δάσκαλος αναφέρεται σε παιδιά: «Παιδιά, κοιτάξτε, τίνος είναι αυτό το καπέλο; (Δείχνει ένα λαμπερό καπελάκι.)Ναι, είναι κοκορέτσι, ας παίξουμε μαζί του. Τώρα θα διαλέξουμε ένα κοκορέτσι με ρίμα μέτρησης, που θα του δείξει, αυτός θα είναι κοκορέτσι. ka-re-ku "σαν κοκορέτσι.) Το κοκορέτσι κάθεται σε μια καρέκλα και λαλάει δυνατά. Μετά ο δάσκαλος και τα παιδιά λένε οι λέξεις:

Κόκορα, κοκορέτσι,

χρυσό χτένι,

κεφάλι βουτύρου,

μεταξωτό γένι,

Γιατί ξυπνάς νωρίς;

Τι τρώτε δυνατά;

Μην αφήνετε τα παιδιά να κοιμούνται!

Μετά λόγια«Δεν αφήνεις τα παιδιά να κοιμηθούν», ο δάσκαλος προσφέρει στον κόκορα να λαλήσει πολλές φορές. Στη συνέχεια επιλέγεται ένα νέο κοκορέτσι.

Ο δάσκαλος εργάζεται για την εκφραστικότητα της ομιλίας των παιδιών, τους διδάσκει να διακρίνουν με τονισμό χρυσές λέξεις, λαδερό, μεταξένιο, διδάσκει να τονίζεις την ερώτηση με τονισμό, να προφέρεις δυνατά και μελωδικά "ku-ka-re-ku. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Όταν επιλέγετε παιχνίδια για μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρέπει να λάβετε υπόψη τον βαθμό σωματικής δραστηριότητας. Θα πρέπει να εναλλάσσετε τα υπαίθρια παιχνίδια με αυτά που κάνουν καθιστική ζωή, ώστε τα παιδιά να μην καταπονούνται υπερβολικά. Είναι επιθυμητό ένας ενήλικας να παίξει πρώτα το παιχνίδι σε μικρές ομάδες (2-4 άτομα) και μόνο μετά σε ολόκληρη την ομάδα.

Κανείς δεν πρέπει να αποχωρήσει από το παιχνίδι, όλοι συμμετέχουν μέχρι να τελειώσει. Στα παιδιά αρέσουν περισσότερο από όλα τα υπαίθρια παιχνίδια, σύντομα, με σαφείς, απλούς κανόνες. Όταν τελειώσει το παιχνίδι, συνοψίζονται τα αποτελέσματα, καλούνται όσοι ολοκλήρωσαν καλά τις εργασίες και όσοι πρέπει να δοκιμάσουν στο μέλλον.

Εάν ένα παιδί θέλει να παίξει με κάποιον συγκεκριμένο, πρέπει να λάβετε υπόψη την επιθυμία του και να μην χωρίσετε τα παιδιά.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης και της παρατήρησης

Επαναλάβετε ακριβώς

Εξοπλισμός: δύο τραπέζια, παιχνίδια, χαρτί (πετσέτες). Στο ένα τραπέζι υπάρχουν 2-3 παιχνίδια καλυμμένα με χαρτί (πετσέτα), στο άλλο - τοποθετούνται 3-5 παιχνίδια.

Ο δάσκαλος σηκώνει το χαρτί (πετσέτα). Το παιδί κοιτάζει προσεκτικά τα παιχνίδια για 1-2 λεπτά, προσπαθώντας να τα θυμηθεί. Ο δάσκαλος τα σκεπάζει ξανά με χαρτί ή χαρτοπετσέτα.

Επιλογές

1. Το παιδί πηγαίνει στο δεύτερο τραπέζι και παίρνει τα παιχνίδια που μόλις είδε.

2. Το παιδί πηγαίνει στο δεύτερο τραπέζι και τακτοποιεί τα παιχνίδια με την ίδια σειρά που ξαπλώνουν στο πρώτο τραπέζι. Βάζει τα επιπλέον παιχνίδια στην άκρη.

3. Τα παιχνίδια ξαπλώνουν με διαφορετικούς τρόπους: ανάποδα, το ένα πάνω στο άλλο κ.λπ. Υπάρχουν παιχνίδια στα τραπέζια. Ο παίκτης επαναλαμβάνει τη θέση των παιχνιδιών.

Αναγνωρίζω τα χρώματα

Εξοπλισμός: χρωματιστά μολύβια, πολύχρωμα ξυλάκια ή λωρίδες από χοντρό χρωματιστό χαρτί (χαρτόνι).

Σε δύο τραπέζια υπάρχουν χρωματιστά μολύβια και ξυλάκια ή λωρίδες από χοντρό χρωματιστό χαρτί.

Επιλογές

1. Πρέπει να θυμάστε τα χρώματα των μολυβιών. Στο πρώτο τραπέζι υπάρχουν 6 μολύβια δύο χρωμάτων. Ο παίκτης τα κοιτάζει για 1-2 λεπτά. Ο δάσκαλος σκεπάζει τα μολύβια με χαρτί. Στο δεύτερο τραπέζι, τα μολύβια στοιβάζονται. Το παιδί παίρνει ένα μολύβι του επιθυμητού χρώματος.

2. Πρέπει να θυμάστε τον αριθμό των πασσάλων και των μολυβιών σε ένα σωρό. Υπάρχουν σωροί από μολύβια στο πρώτο τραπέζι. Το παιδί κοιτάζει και θυμάται πόσους σωρούς και πόσα μολύβια έχουν μέσα τους. Ένας ενήλικας κλείνει το πρώτο τραπέζι με χαρτί. Στο δεύτερο τραπέζι, το παιδί τακτοποιεί μολύβια σε στοίβες, όπως στο πρώτο τραπέζι. Με κάθε παιχνίδι, ο αριθμός των σωρών και των μολυβιών αυξάνεται.

3. Πρέπει να θυμάστε τον αριθμό και το χρώμα των μολυβιών σε ένα σωρό. Φτιάξτε δύο στοίβες από μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Μην επαναλαμβάνετε τα χρώματα των μολυβιών. Θα πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με ένα σωρό δύο πολύχρωμα μολύβια, μετά τρία κ.λπ.

Σημείωση. Το παιχνίδι θα είναι πιο ενδιαφέρον αν έρθουν 2-3 παιδιά ταυτόχρονα στο τραπέζι. Μπορείτε να αλλάξετε στοιχεία στους πίνακες. Αντί για μολύβια, πάρτε πλαστικά ραβδιά και μετά χρωματιστές λωρίδες από χαρτόνι. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται το υλικό.

Καθρέφτης

Μια ομάδα 4-6 παιδιών στέκονται σε μια σειρά. Οι υπόλοιποι είναι θεατές. Ο δάσκαλος στέκεται μπροστά στα παιδιά και δείχνει 3-5 φιγούρες. Επαναλαμβάνει κάθε σχήμα πολλές φορές. Τα παιδιά παρακολουθούν προσεκτικά και επαναλαμβάνουν όλες τις κινήσεις ενός ενήλικα.

Στη συνέχεια, μια άλλη ομάδα παιδιών παίζει.

Παιχνίδι και σήμα

Σε μια μικρή παιδική χαρά, τα παιδιά τρέχουν, γυρίζουν, κάθονται οκλαδόν, σκύβουν. Σε ένα σήμα, οι παίκτες σταματούν και στρέφονται προς τον ήχο. Ο δάσκαλος λέει: «Όλοι τρέχουν καλά». Σε ένα σήμα, τα παιδιά αρχίζουν πάλι να τρέχουν. Λίγα λεπτά αργότερα, σε ένα δεύτερο σήμα, σταματούν να τρέχουν, η δασκάλα ζητά να επαναλάβει τα λόγια της: «Όλοι τρέχουν καλά».

Σημείωση. Το παιχνίδι πρέπει να επαναληφθεί πολλές φορές, αλλάζοντας τις φράσεις, οι οποίες θα πρέπει να είναι πολύ σύντομες ("Διασκεδάστε", "Να είστε φίλοι", "Να είστε έξυπνοι").

Ένα ή δύο σήματα

Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά. Ο δάσκαλος δίνει ένα σήμα (σφύριγμα ή παλαμάκι), οι παίκτες σηκώνουν το ένα χέρι προς τα πάνω, με δύο σήματα - και τα δύο χέρια ταυτόχρονα. Τα σήματα δίνονται τυχαία: μπορείτε να δώσετε πολλές φορές ένα σήμα και μετά δύο. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος σημειώνει τα πιο προσεκτικά παιδιά.

Πιο κοντά στη γραμμή του τερματισμού

Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά. Σε 10-15 βήματα από αυτά, ο δάσκαλος τραβάει τη γραμμή τερματισμού, στέκεται κοντά της και μετράει δυνατά. Τα παιδιά αρχίζουν να βαδίζουν βήμα προς τη γραμμή του τερματισμού. Αν ο δάσκαλος είναι σιωπηλός, σταματούν, βάζουν ένα πόδι. Ο παίκτης που δεν σταμάτησε και έκανε ένα επιπλέον βήμα πηγαίνει στο τέλος της γραμμής. Ακούγοντας προσεκτικά, τα παιδιά συνεχίζουν να περπατούν μέχρι τη γραμμή του τερματισμού. Αφού καλυφθεί όλη η απόσταση, ο δάσκαλος επαινεί τα πιο προσεκτικά και μαζεμένα παιδιά. Σημείωση. Όταν μαθαίνουν το παιχνίδι, τα παιδιά μπορούν να πιαστούν χέρι χέρι.

Μπορς και κομπόστα

Εξοπλισμός: 2 τραπέζια, ένα κουτί, αντίγραφα λαχανικών και φρούτων, 2 τηγάνια.

Υπάρχουν 2 τραπέζια μακριά από τα παιδιά, στο ένα από αυτά υπάρχει ένα κουτί με ομοιώματα λαχανικών και φρούτων, στο άλλο - 2 γλάστρες. Σε αυτό το παιχνίδι δεν έχει σημασία η ταχύτητα, χρειάζεται προσοχή και γνώση.

Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ το κουτί και βάζουν τα λαχανικά στην κατσαρόλα για να «μαγειρέψουν μπορς». Κάθε παίκτης βγάζει ένα λαχανικό από το κουτί, το φέρνει στο τηγάνι και επιστρέφει στη θέση του. «Ο Μπορς μαγείρεψε». Το παιχνίδι συνεχίζεται. Τώρα τα παιδιά μεταφέρουν εναλλάξ τα φρούτα από το κουτί στο δεύτερο τηγάνι. «Εδώ η κομπόστα είναι έτοιμη».

Επιλογές

1. Κάθε συμμετέχων επιλέγει εντελώς προϊόντα για το μαγείρεμα μπορς ή κομπόστας. Η εργασία δίνεται και ελέγχεται από τον δάσκαλο.

2. Ανεβαίνουν δύο παίκτες. Ο ένας βάζει λαχανικά για μπορς στο τηγάνι και ο άλλος βάζει φρούτα για κομπόστα στο δεύτερο τηγάνι.

Παιχνίδια μίμησης και παιχνίδια αναγνώρισης

Ποιος είναι

Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Ο δάσκαλος ζητά με τη σειρά του να απεικονίσει πώς γαβγίζει ένας σκύλος, μια γάτα νιαουρίζει, μια αγελάδα μουγκρίζει, τι ήχους κάνει ένα κοράκι (κούκος, σπουργίτι, περιστέρι, κίσσα). Αν είναι δύσκολο για τα παιδιά να το κάνουν αυτό, δείχνει ένας ενήλικας.

Αλλάζουμε λίγο το παιχνίδι. Ένα από τα παιδιά μιμείται ένα ζώο ή πουλί όχι μόνο με φωνή, αλλά και με χαρακτηριστικές κινήσεις. Συνήθως υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που θέλουν να δείξουν πώς πηδάει ένα κουνελάκι. Ας δείξουν όλοι. Μένει μόνο να αποφασίσουμε ποιος θα μείνει περισσότερο ως κουνελάκι και ποιος το κάνει με παρόμοιο τρόπο.

Αρκετός χώρος για όλα τα ζώα

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος ρωτά τι θα ήθελε να είναι ο καθένας τους: ένα λαγουδάκι, μια αλεπού, ένας λύκος, μια αρκούδα ή ακόμα και μια τίγρη. Κάθε ομάδα «ζώων» έχει τη δική της γωνιά, κατοικία.

Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, μιμούμενοι τα ζώα που έχουν επιλέξει. Ο δάσκαλος λέει: «Κατά μέρη». Όλα τα «ζώα» σκορπίζονται στις «κατοικίες» τους. Όποιος έφτασε πιο γρήγορα στην «κατοικία» του, κέρδιζε.

Καβαλάμε ένα άλογο

Εξοπλισμός: μπαστούνια.

Στα παιδιά, σε ένα ραβδί, αυτά είναι "άλογα". Δύο παιδιά είναι «καλά σκυλιά» που αγαπούν την ερωμένη τους και βοηθούν στη φύλαξη του σπιτιού.

Τα παιδιά αρχίζουν να πηδούν αργά προς τα εμπρός πάνω σε ραβδιά στο τραγούδι.

Στο τέλος του τραγουδιού, δύο «σκυλιά» γαβγίζουν δυνατά, και τα παιδιά στα «άλογα» σταματούν. Το τραγούδι τραγουδιέται από τη δασκάλα ή τα παιδιά.

Πάμε, πάμε με άλογο

Το μονοπάτι είναι ομαλό.

Ήμασταν καλεσμένοι από έναν γείτονα

Φάτε γλυκιά πουτίγκα.

Φτάσαμε για δείπνο

Δεν υπάρχει γείτονας στο σπίτι.

Δύο σκυλιά στο κατώφλι

Μας είπαν αυστηρά:

— Ουάου-ουάου!

- Γουφ ουφ ουφ!

Σουηδικό λαϊκό τραγούδι

Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, άλλοι παίκτες γίνονται «σκυλιά».

φτωχός λαγός

Όλα τα παιδιά είναι κουνελάκια. Κάθονται οκλαδόν και αναπηδούν. Μόνο ένα «κουνελάκι» θέλει να τρέξει γρήγορα και να κρυφτεί. Ο δάσκαλος αρχίζει να τραγουδά το τραγούδι. Αν τα παιδιά τη γνωρίζουν, τότε τραγουδούν μαζί σε χορωδία.

Στο τέλος του τραγουδιού το «κουνελάκι» κάνει 2-3 μικρούς κύκλους και κρύβεται πίσω από κάτι.

Ο λαγός ορμάει

Τι είναι τα ούρα

Ο λαγός θέλει να κρυφτεί.

Μετά τρέχει

Και κύκλους

Μετά λέει ψέματα -

Όλα τρέμουν.

Φτωχός, αυτός

Φοβάστε τα πάντα...

Τα αυτιά είναι βέλη

Η ουρά είναι ένας κόμπος

Πήδηξε λευκό

Και - σιωπηλός.

Λαϊκό τραγούδι της Καμπαρντίνο-Μπαλκαρίας

Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, ένας άλλος παίκτης γίνεται το «λαγουδάκι».

βοηθώ

Εξοπλισμός: ραβδί ή χοντρό κλαδάκι.

Τα παιδιά κάθονται σε ένα παγκάκι. Ένα παιδί - «μυρμήγκι» κουβαλά μια «βελανιδιά» (ένα ραβδί ή ένα κλαδάκι), προσπαθεί πολύ να μην το πέσει. "Δρυς" χρειάζεται για να επισκευαστεί η μυρμηγκοφωλιά, κάποιος απρόσεκτα χαλούσε το σπίτι, το άγγιξε με ένα ραβδί.

Τα παιδιά πηδούν από τον πάγκο, παίρνουν το «μυρμήγκι» κάτω από την αγκαλιά τους, το βοηθούν να κουβαλήσει τη «βελανιδιά». Ο δάσκαλος ή τα παιδιά απαγγέλλουν ένα ποίημα ή τραγουδούν ένα τραγούδι σε χορωδία.

Μυρμήγκι στο αλσύλλιο

Η βελανιδιά είναι βαριά.

Γεια σας φίλοι

Σώστε το μυρμήγκι!

Όταν δεν υπάρχει βοήθεια για αυτόν,

Το μυρμήγκι θα τεντώσει τα πόδια του.

τσέχικο λαϊκό τραγούδι

Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, το «μυρμήγκι» γίνεται άλλος παίκτης.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακρίβειας των κινήσεων των χεριών

Κύβοι σε κουτί

Εξοπλισμός:κουτιά, κύβοι.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, η καθεμία με ένα κουτί με κύβους. Οι πρώτοι παίκτες τοποθετούν πολύ προσεκτικά τους κύβους στα κουτιά: σειρά με σειρά. Το δεύτερο βγάζουμε τους κύβους. Οι επόμενοι συμμετέχοντες κάνουν το ίδιο - στοιβάζουν και αφαιρούν τους κύβους από τα κουτιά.

Μην βιάζεστε, το κύριο πράγμα είναι η ακρίβεια. Είναι απαραίτητο να σημειωθούν τα παιδιά που τα έκαναν όλα καλά. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, οι συμμετέχοντες αλλάζουν θέσεις: ποιος έβγαλε τους κύβους, τώρα τους στοιβάζει.

Επιλογή. Στοίβαξη και αφαίρεση κύβων με δύο χέρια (το ένα χέρι).

χρωματιστά μπαστούνια

Εξοπλισμός: χρωματιστά μπαστούνια.

Κάθε παίκτης έχει 4-6 χρωματιστά μπαστούνια. Πρέπει να τα βάλετε σε μια σειρά το ένα δίπλα στο άλλο. Για να διευκολυνθεί η εργασία, σχεδιάστε μια οριζόντια γραμμή στο τραπέζι, από την οποία απλώστε τα μπαστούνια κοντά το ένα στο άλλο.

Επιλογή.Βάλτε τα ξυλάκια το ένα μετά το άλλο (χωρίς κενά) σε μια γραμμή.

Ας τυλίξουμε την καραμέλα σε ένα περιτύλιγμα

Εξοπλισμός: μικροί κύβοι, κύλινδροι, μπάλες, χαρτί.

Στους παίκτες δίνεται ένας μικρός κύβος, ένας μικρός κύλινδρος και μια μπάλα. Πρέπει να τα τυλίξετε σε χαρτάκια για να φτιάξετε μια «καραμέλα». Ο κύβος μπορεί να τυλιχτεί από όλες τις πλευρές, σαν καραμέλα. Τα παιδιά μπορούν να πάρουν την πρωτοβουλία: τυλίξτε τα «γλυκά» όπως θέλουν, όπως θέλουν. Μπορείτε να δείξετε πολλές εικόνες από καραμέλες σε περιτυλίγματα ή να βάλετε αληθινές καραμέλες στο τραπέζι.

Δυνατά και επιδέξια δάχτυλα

Εξοπλισμός: πολλά φύλλα έγχρωμου χαρτιού σε μέγεθος περιτυλίγματος καραμέλας, φύλλα σημειωματάριου.

Ο δάσκαλος κάνει γρίφους. Τα παιδιά τα μαντεύουν.

Πέντε αδέρφια: ίσα για χρόνια, διαφορετικά σε ύψος. (Δάχτυλα.)

Δύο μητέρες έχουν πέντε γιους, ένα όνομα για όλες. (Χέρι με δάχτυλα, χέρια.)

Τέσσερα αδέρφια βαδίζουν προς τον γέροντα. «Γεια σου μεγάλε!» «Γεια σου, Βάσκα-πόιντερ, Μίσκα-μέση, Γκρίσκα-ορφανή και μικρή Τιμόσκα». (Πέντε δάχτυλα.)

Ο δάσκαλος διοργανώνει μικρούς διαγωνισμούς.

Όλα τα παιδιά ξεκινούν το παιχνίδι ταυτόχρονα. Κάθε παίκτης έχει πολλά φύλλα έγχρωμου χαρτιού στο μέγεθος ενός περιτυλίγματος καραμέλας. Πρέπει να τσαλακωθούν με ένα, δύο χέρια ή να τυλιχτούν σε μπάλα.

Στη συνέχεια θα πρέπει να λειάνετε τα σεντόνια για να μην φουσκώνουν: με δύο χέρια, γροθιές, παλάμη (πρώτα το ένα, μετά το άλλο), δύο παλάμες.

παιχνίδι με τα δάχτυλα

Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Η δασκάλα στέκεται για να τη δουν όλοι. Κάνει απλές κινήσεις με τα δάχτυλα και το χέρι της: λυγίζει ένα, τρία δάχτυλα, απλώνει τα δάχτυλά της, απειλεί με τον δείκτη της, χτυπάει παλαμάκια, συνδέει δάχτυλα, παλάμες.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν κινήσεις που μπορεί να είναι περίπλοκες.

Σημείωση.Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, πρέπει να πείτε ότι κάθε δάχτυλο έχει ένα όνομα, ονομάστε όλα τα δάχτυλα.

μαζεύοντας μανιτάρια

Εξοπλισμός: χωνάκια, καλάθια.

Ο δάσκαλος σκορπάει «μανιτάρια» (κώνους) στο πάτωμα. Σε ένα σήμα τα παιδιά αρχίζουν να μαζεύουν «μανιτάρια» στο καλάθι με όποιον τρόπο θέλουν και μπορούν.

Επιλογή. Επιτρέπεται η συλλογή "μανιταριών" μόνο με το ένα χέρι: πάρτε έναν κώνο στο χέρι σας και κατεβάστε τον στο καλάθι.

Σημείωση. Αν υπάρχουν πολλοί παίκτες, χωρίστε τους σε πολλές μικρές ομάδες για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους για να μαζέψουν «μανιτάρια».

Παίζουμε με μπάλα

Εξοπλισμός: μπάλα του πινγκ πονγκ.

Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια, σχηματίζουν μια αλυσίδα. Στη συνέχεια τα χέρια χωρίζονται. Ο πρώτος παίκτης κρατά μια μπάλα του πινγκ πονγκ. Σε ένα σήμα, η μπάλα αρχίζει να περνάει κατά μήκος της αλυσίδας, μετατοπίζοντάς την από το ένα χέρι στο άλλο.

Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι σε ομάδες (3 - 4 άτομα). Εάν το παιδί έπεσε την μπάλα, πρέπει να τη σηκώσει, να την κρατήσει και με τα δύο χέρια και μόνο μετά να τη δώσει.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη του συντονισμού

Απλός έλεγχος

Εξοπλισμός:στενό μονοπάτι.

Στο πάτωμα πρέπει να βάλετε μια στενή διαδρομή οποιουδήποτε μήκους. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περπατήσουν αργά το ένα μετά το άλλο κατά μήκος του, να γυρίσουν και να ξανατρέξουν κάτω από αυτό. Στη συνέχεια, πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος του μονοπατιού με το χέρι ψηλά και να τρέξετε πίσω με τα χέρια ψηλά. Στη συνέχεια, τα παιδιά βάζουν τα χέρια τους στις ζώνες τους και περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού, τρέχουν πίσω κατά μήκος του, κρατώντας τα χέρια τους στις ζώνες τους. Οι συμμετέχοντες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα όρια της πίστας, αλλά να κινούνται μόνο κατά μήκος της.

Προσεκτικά στο κορδόνι

Εξοπλισμός: κορδόνι μήκους 4-6 m.

Ο δάσκαλος βάζει ένα κορδόνι στο πάτωμα. Πρέπει να το περάσετε προσεκτικά για να μην μετακινηθείτε. Μπορείτε να φτιάξετε ένα φιδίσιο μονοπάτι που είναι πιο δύσκολο να περπατήσετε. Όσοι δεν μπορούν να περπατήσουν κατά μήκος του κορδονιού βοηθούνται από άλλους συμμετέχοντες στο παιχνίδι (πάρτε τους από το χέρι).

Διασχίστε το διάδρομο

Εξοπλισμός: 6 καρέκλες.

Ο δάσκαλος βάζει 6 καρέκλες σε δύο σειρές με την πλάτη τους η μια στην άλλη. Η απόσταση μεταξύ τους είναι περίπου 50 εκ. Πρέπει να περάσετε από τον προκύπτοντα διάδρομο χωρίς να χτυπήσετε τις καρέκλες.

Επιλογές. Περπατήστε στον διάδρομο των καρεκλών με το χέρι(τα) σηκωμένα. χέρια ενωμένα πίσω από την πλάτη? να τα βάζεις στο κεφάλι σου. βάζοντας το ένα χέρι στο κεφάλι του, κατεβάζοντας το άλλο.

Κατά την εκτέλεση ορισμένων εργασιών, το πλάτος του διαδρόμου μπορεί να αυξηθεί.

στραβό κομμάτι

Εξοπλισμός: 4 καρέκλες.

Ο δάσκαλος βάζει 4 καρέκλες σε μικρή απόσταση μεταξύ τους. Είναι απαραίτητο να περάσει (τρέξετε γύρω) το «φίδι» τους προς τη μια κατεύθυνση και την άλλη.

Επιλογή. 3-5 συμμετέχοντες συνθέτουν μια αλυσίδα - στέκονται ο ένας μετά τον άλλο, τυλίγουν τα χέρια τους γύρω από τον γείτονά τους και περνούν από το "φίδι" με αυτόν τον τρόπο. Αν σπάσει η αλυσίδα, ο ένοχος στέκεται στο τέλος.

Κάνοντας φίλους με ένα μικρό μαξιλάρι

Εξοπλισμός: 2 καρέκλες, μαξιλάρι ή μπάλα κουρελιού.

Ο δάσκαλος βάζει 2 καρέκλες σε απόσταση 3 m η μία από την άλλη, βάζει ένα μικρό μαλακό μαξιλάρι (κουρέλι μπάλα) στην καρέκλα. Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Ένας συμμετέχων έρχεται σε μια καρέκλα, παίρνει ένα μαξιλάρι και, βάζοντας το στο κεφάλι του, πηγαίνει στην απέναντι καρέκλα. Πλησιάζοντας τον, μπορεί να ισιώσει το μαξιλάρι στο κεφάλι του, να σηκωθεί και να πάει πίσω. Ο πρώτος παίκτης αντικαθίσταται από τον δεύτερο, ο οποίος κάνει το ίδιο με τον πρώτο. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Εάν το παιδί πέσει το μαξιλάρι, πρέπει να το σηκώσει, να το βάλει στο κεφάλι του και να προχωρήσει. Αρχικά, μπορείτε να κρατήσετε το μαξιλάρι με το ένα χέρι.

Πεζόδρομος

Εξοπλισμός: σανίδα.

Πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος της σανίδας με κανονικό ρυθμό. Όταν φτάσετε στο τέλος του ταμπλό, γυρίστε και επιστρέψτε.

Επιλογή.Πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος της σανίδας, ενώ η φτέρνα του μπροστινού ποδιού αγγίζει το δάχτυλο του άλλου ποδιού. Πρώτον, είναι καλύτερο να εξασκηθείτε - να περπατήσετε με αυτόν τον τρόπο στο πάτωμα.

Σημείωση.Θα είναι πολύ πιο ενδιαφέρον για τα παιδιά εάν εγκαταστήσετε τον πίνακα σε κορμούς, σηκώστε τον πίνακα σε ύψος 10-15 εκ. Αρχικά, μπορείτε να υποστηρίξετε τους παίκτες από το χέρι.

Από χτύπημα σε χτύπημα

Στο πάτωμα σε ευθεία γραμμή ο δάσκαλος σχεδιάζει 4-6 ορθογώνια λίγο μεγαλύτερα από το πόδι του παιδιού. Γύρω από τα παιδιά υπάρχει ένας «βάλτος», τον οποίο μπορείς να προσπεράσεις πατώντας τα «χτυπήματα»-παραλληλόγραμμα. Οι συμμετέχοντες, περπατώντας (πηδώντας) «από χτύπημα σε χτύπημα», πρέπει να διασχίσουν τον «βάλτο» και να μην σκοντάψουν ποτέ. Εάν υπάρχουν πολλά "χτυπήματα", μερικά από αυτά μπορούν να γίνουν μεγάλα - για χαλάρωση. Μπορείτε να σταθείτε πάνω τους και με τα δύο πόδια. Η απόσταση μεταξύ των «χτυπημάτων» επιλέγεται από τον δάσκαλο.

Επιλογή.Τακτοποιήστε τα "χτυπήματα" σε ένα χάλι.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη του ματιού

Τι είναι πιο κοντά

Εξοπλισμός:παιχνίδια.

Σε κάποια απόσταση από τα παιδιά, ο δάσκαλος βάζει δύο παιχνίδια: το ένα πιο μακριά, το άλλο πιο κοντά - σε απόσταση από το βήμα ενός παιδιού.

Ρωτήστε κάθε παιδί ποιο παιχνίδι είναι πιο κοντά του και ποιο πιο μακριά.

Επιλογές.Δύο παιχνίδια βρίσκονται στην ίδια απόσταση από τα παιδιά. τρία παιχνίδια: δύο στην ίδια γραμμή, το τρίτο είναι πιο κοντά ή πιο μακριά από αυτά τα δύο. τρία παιχνίδια βρίσκονται στην ίδια γραμμή, δύο από τα τρία παιχνίδια είναι δίπλα-δίπλα, το τρίτο είναι λίγο στο πλάι. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί πόσο μακριά βρίσκεται το τρίτο παιχνίδι και πόσα παιχνίδια μπορούν να τοποθετηθούν μεταξύ αυτού και των υπολοίπων. Συνιστάται η χρήση κύβων.

Κύβοι στη σειρά

Εξοπλισμός:κύβους.

Υπάρχουν 3-5 κύβοι διαφορετικών μεγεθών στο τραπέζι. Πρέπει να τα τακτοποιήσετε σε μια σειρά ανά μέγεθος.

Επιλογές

1. Υπάρχουν 5-7 κύβοι διαφορετικών μεγεθών στο τραπέζι. Πρέπει να τα τακτοποιήσετε σε μια σειρά ανά μέγεθος.

2. Πρέπει να συλλέξετε μια πυραμίδα από κύβους.

Ρίγες στη σειρά

Εξοπλισμός:λωρίδες από χαρτόνι διαφορετικού μήκους.

Πολλά παιδιά παίζουν. Είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε λωρίδες από χαρτόνι διαφορετικού μήκους σε σωρούς. Μερικά παιδιά επιλέγουν μακριές ρίγες, άλλα - κοντές, και άλλα - λωρίδες διαφορετικού μήκους. Οι συμμετέχοντες απλώνουν τις επιλεγμένες λωρίδες κοντά τους.

Επιλογές

1. Ένας παίκτης εκτελεί και τις τρεις εργασίες - απλώνει τις λωρίδες σε τρεις στοίβες (μακριές λωρίδες, κοντές λωρίδες και λωρίδες διαφορετικού μήκους).

2. Σηκώστε τις λωρίδες ανά χρώμα και μέγεθος.

Τσάντες - σε τσέρκι

Εξοπλισμός: τσέρκι, 3 σακουλάκια αρακά (κουρέλια).

Τα παιδιά στέκονται σε μια στήλη. Μπροστά τους απλώνεται ένα τσέρκι. Δίνονται στους παίκτες τρεις σακούλες με μπιζέλια (κουρέλια). Τα παιδιά για να τα ρίχνουν στο τσέρκι.

Ο δάσκαλος επιλέγει την απόσταση από το στεφάνι. Καθώς το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, αυξάνεται.

Μπάλες - στο καλάθι

Εξοπλισμός:καλάθι (κουτί ή κουβάς), μικρές μπάλες. Κάθε παίκτης έχει μια μικρή μπάλα. Σε απόσταση 1-2 m από τα παιδιά υπάρχει καλάθι (κουτί, κουβάς). Οι συμμετέχοντες με τη σειρά ρίχνουν τις μπάλες στο καλάθι. Επιλογές

1. Οι παίκτες έχουν 2-3 μπάλες. Πρέπει να τα βάλεις στα σκουπίδια.

2. Το παιχνίδι παίζεται σε ομάδες (2-3 άτομα η καθεμία). Κάθε συμμετέχων έχει μια μπάλα. Πρέπει να πετάξετε τις μπάλες στο καλάθι μαζί.

Δαχτυλίδια για πόδια καρέκλας

Εξοπλισμός: 2-3 μικρά δαχτυλίδια, σκαμπό. Κάθε συμμετέχων έχει 2-3 μικρά δαχτυλίδια. Μια αναποδογυρισμένη καρέκλα στέκεται λίγα βήματα μακριά. Τα παιδιά ρίχνουν εναλλάξ δαχτυλίδια στα πόδια μιας καρέκλας. Πρέπει να τα ρίξεις όλα στα πόδια, μπορείς σε ένα.

Θα πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με ένα δαχτυλίδι και απόσταση 1-1,5 m.

Η μπάλα είναι μέσα στο τέρμα

Εξοπλισμός:μπάλες (μπάλες), κουτί.

Τα παιδιά ρίχνουν εκ περιτροπής μπάλες (μπάλες) στο γκολ. Η απόσταση από αυτά είναι περίπου 2 μ. Με την επανάληψη του παιχνιδιού αυξάνεται.

Η πύλη είναι ένα κουτί. Μπορείτε να πάρετε ένα ολόκληρο από το οποίο δεν θα βγει η μπάλα ή μπορείτε να πάρετε ένα κουτί χωρίς πάτο, καθώς θα είναι πιο βολικό.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

Παιχνίδι - σε κύκλο

Εξοπλισμός: παιχνίδια.

Ο δάσκαλος σχεδιάζει έναν μικρό κύκλο στον οποίο βάζει το παιχνίδι. Πρέπει να είναι σταθερό (κύβος, πυραμίδα). Ο πρώτος συμμετέχων λαμβάνει ένα παιχνίδι. Σε ένα σήμα, πλησιάζει τον κύκλο και την αντικαθιστά. Επιστρέφει στη θέση του, δίνει το παιχνίδι που πήρε στον επόμενο συμμετέχοντα. Ο δεύτερος παίκτης πηγαίνει και αλλάζει παιχνίδια. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Τα παιχνίδια πρέπει να τοποθετούνται προσεκτικά ώστε να μην πέσουν. Η απόσταση από την αρχή έως τον κύκλο είναι 2-4 m.

Σημείωση.Ο κύκλος πρέπει να είναι μικρός. Τα παιδιά δεν μπαίνουν στον κύκλο, αλλά απλώνονται μόνο προς το παιχνίδι και το αντικαθιστούν με ένα άλλο. Αναπτύσσει την προσοχή.

Πυραμίδα και ταχύτητα

Εξοπλισμός:πυραμίδα 5 - 6 δακτυλίων.

Στο τραπέζι υπάρχει μια πυραμίδα με 5-6 δαχτυλίδια. Ο πρώτος παίκτης πλησιάζει το τραπέζι και διαλύει την πυραμίδα. Ο επόμενος συμμετέχων το συλλέγει. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.

Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, οι συμμετέχοντες αλλάζουν θέσεις: ποιος διέλυσε την πυραμίδα, τώρα τη μαζεύει και το αντίστροφο.

Σημείωση.Εάν η πυραμίδα συναρμολογηθεί λανθασμένα, ο παίκτης έκανε λάθος, εκτελεί ξανά την εργασία.

Δαχτυλίδι - σε ένα μανταλάκι

Εξοπλισμός: ασπίδα με ένα μανταλάκι, δαχτυλίδια.

Ο δάσκαλος βάζει μια ασπίδα με ένα μανταλάκι. Ο πρώτος συμμετέχων πλησιάζει και βάζει ένα δαχτυλίδι στο μανταλάκι. Ο δεύτερος το αφαιρεί και το περνά στον επόμενο παίκτη. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.

Επιλογή.Χρησιμοποιείται ασπίδα με πολλά χρωματιστά μανταλάκια. Σε κάθε παιδί δίνεται ένα χρωματιστό δαχτυλίδι. Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ την ασπίδα και βάζουν το δαχτυλίδι στο μανταλάκι του αντίστοιχου χρώματος. Ο αριθμός των δακτυλίων μπορεί να αυξηθεί.

Ας μετακινήσουμε τις μπάλες

Εξοπλισμός:μπαλόνια.

Υπάρχουν δύο μπαλόνια στο τραπέζι. Ο πρώτος παίκτης πλησιάζει τις μπάλες, τις μαζεύει και τις μεταφέρει σε άλλο μέρος της γειτονιάς. Ο δεύτερος τους παίρνει και τους επιστρέφει στη θέση τους, ο επόμενος μεταφέρει ξανά τις μπάλες από το τραπέζι. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.

Πατάτα σε ένα κουτάλι

Εξοπλισμός:μεγάλο κουτάλι, πατάτα.

Υπάρχει μια καρέκλα σε μικρή απόσταση από τα παιδιά. Στέκονται σε μια στήλη. Στην πρώτη παίζοντας πατάτα σε μεγάλο κουτάλι. Κρατάει ένα κουτάλι με τα δύο χέρια. Σε ένα σήμα, ο συμμετέχων πηγαίνει στην καρέκλα, κάθεται, μετά επιστρέφει και δίνει το κουτάλι με τις πατάτες στον επόμενο παίκτη. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Εάν ένα παιδί πέσει μια πατάτα, πρέπει να τη σηκώσει και να συνεχίσει να κινείται.

Μπάλα πάνω από το κεφάλι

Εξοπλισμός: μπάλα.

Τα παιδιά είναι χτισμένα σε στήλη. Ο πρώτος παίκτης έχει την μπάλα στα χέρια του. Σε ένα σήμα, το περνά πάνω από το κεφάλι του πίσω στον δεύτερο παίκτη και πιο πέρα ​​κατά μήκος της αλυσίδας. Ο τελευταίος παίκτης, έχοντας λάβει την μπάλα, λέει: "Έχω την μπάλα". Εάν το παιδί πέσει την μπάλα, πρέπει να τη σηκώσει και να τη δώσει.

Άλμα καγκουρό

Ο δάσκαλος χαράζει μια γραμμή. Ο πρώτος παίκτης την πλησιάζει και κάνει ένα άλμα προς τα εμπρός. Ο δάσκαλος σημειώνει το μήκος του άλματος. Τα παιδιά πηδούν εναλλάξ το ένα μετά το άλλο.

Επιλογή.Μπορείτε να κάνετε ομάδες 2-3 παιδιών να πηδάνε ταυτόχρονα. Επιπλοκή: τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι.

Τριπλούν άλματα

Τα παιδιά κάνουν εναλλάξ τριπλά άλματα από ένα μέρος, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια.

Σημείωση. Πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με διπλά άλματα.

παιχνίδια στρογγυλού χορού

Ο στρογγυλός χορός είναι ένα ρωσικό λαϊκό παιχνίδι, κίνηση σε κύκλο με τραγούδι και χορό. Είναι καλύτερο να χορεύετε στρογγυλούς χορούς με τη μουσική - μια πορεία, έναν χορό ή ένα τραγούδι. Τα παιχνίδια σε συνδυασμό με μουσική, ρυθμό και κινήσεις έχουν μεγάλο παιδαγωγικό αντίκτυπο. Για τα παιδιά, είναι πάντα διασκεδαστικό και χαρούμενο να χορεύουν, κινούνται όλοι μαζί, τραγουδούν και νιώθουν τη μουσική. Τα περισσότερα παιχνίδια στη μουσική δημιουργούν ελευθερία και ευκολία στην κίνηση, είναι πιο φιλικά, πιο γρήγορα και τα παιδιά είναι πιο προσεκτικά.

Οι κινήσεις και οι πράξεις των παιδιών πρέπει να σχετίζονται με το περιεχόμενο της μουσικής και την εκφραστικότητά της. Τα παιδιά στα παιχνίδια «ακούνε» μουσική με τα χέρια και τα πόδια τους και όχι μόνο με τα αυτιά τους.

Οι στρογγυλοί χοροί μπορούν να οδηγηθούν, να κρατιόμαστε χέρι-χέρι, να περπατάμε σε κύκλο προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση, να πατάμε, να συγκλίνουμε στο κέντρο του κύκλου και μετά να διασκορπίζουμε - και ούτω καθεξής πολλές φορές. Κρατώντας τα χέρια, περπατήστε κυκλικά με πλαϊνά βήματα, σταματήστε και χτυπήστε τα χέρια σας πολλές φορές και μετά πηγαίνετε προς την άλλη κατεύθυνση με πλάγια βήματα. Κρατώντας τα χέρια, σχηματίστε έναν κύκλο, συγκλίνοντας στο κέντρο του κύκλου, σηκώστε τα χέρια σας, αποκλίνοντας - χαμηλώστε τα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΩΝ

ΙΟΥΝΙΟΣ

Παιχνίδι "ΦΑΝΑΡΙΑ".

Στην τοποθεσία είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε δύο γραμμές σε απόσταση 5 - 6 μέτρων η μία από την άλλη. Οι παίκτες στέκονται σε μια γραμμή. Ο οδηγός στέκεται ανάμεσα στις γραμμές περίπου στη μέση με την πλάτη του στους παίκτες. Ονομάζει ένα χρώμα. Εάν οι παίκτες έχουν αυτό το χρώμα στα ρούχα τους, περνούν ελεύθερα από τον οδηγό. Εάν η συσκευή αναπαραγωγής δεν έχει τέτοιο χρώμα, τότε ο οδηγός μπορεί να χτυπήσει τη συσκευή αναπαραγωγής που τρέχει. Ο παστός γίνεται αρχηγός.

Παιχνίδι "ΝΕΡΟ".

Ο οδηγός στέκεται σε κύκλο με κλειστά μάτια. Οι παίκτες κάνουν κύκλο με τις λέξεις:
«Νερό, νερό,
Γιατί κάθεσαι κάτω από το νερό;
Προσέξτε για μια ματιά
Για ένα λεπτό
1, 2, 3".

Ο κύκλος σταματά. Ο «Βοντιάνοι» δείχνει με το χέρι έναν παίκτη και τον πλησιάζει χωρίς να ανοίξει τα μάτια του. Το καθήκον του είναι να καθορίσει ποιος είναι μπροστά του. Ο «Waterman» μπορεί να αγγίξει τον παίκτη που στέκεται μπροστά του, αλλά τα μάτια του δεν μπορούν να ανοίξουν. Αν ο οδηγός μάντεψε σωστά, αλλάζουν ρόλους και τώρα αυτός που ονομαζόταν γίνεται οδηγός.

Με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας μέτρησης, επιλέγεται ο οδηγός. Στο έδαφος σχεδιάζονται δύο λωρίδες με κιμωλία σε απόσταση περίπου 20 μέτρων. Αυτή είναι η αρχή και το τέλος. Όλοι οι παίκτες στέκονται στη γραμμή εκκίνησης και ο οδηγός στέκεται στη γραμμή τερματισμού και γυρίζει την πλάτη του σε όλους. Αυτος λεει:

Οι παίκτες πρέπει να έχουν χρόνο για να πλησιάσουν όσο το δυνατόν πιο κοντά στη γραμμή τερματισμού πριν από το τέλος της φράσης και μετά τη λέξη "σταμάτα" πρέπει να σταματήσουν και να παγώσουν. Εάν ο οδηγός παρατήρησε ότι κάποιος συνεχίζει να κινείται, αυτός ο παίκτης επιστρέφει αμέσως στην αρχή της διαδρομής και όσοι σταμάτησαν εγκαίρως και δεν μετακινήθηκαν παραμένουν στη θέση τους. Μετά από αυτό, ο οδηγός γυρίζει ξανά την πλάτη του και επαναλαμβάνει τη φράση. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να έχουν χρόνο να τρέξουν μέχρι τη γραμμή τερματισμού και να αγγίξουν τον οδηγό. Ο παίκτης που αγγίζει πρώτος παίρνει τη θέση του και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή.

2. Το άτομο του οποίου η κίνηση παρατήρησε ο οδηγός μετά τη λέξη «σταμάτα» είναι εκτός παιχνιδιού

3. Νικητής είναι αυτός που φτάνει πρώτος στη γραμμή τερματισμού και αγγίζει τον οδηγό - παίρνει τη θέση του, και το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.

ΙΟΥΛΙΟΣ

Το παιχνίδι "Λαγός, λαγός, τι ώρα είναι;"

Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι τουλάχιστον τρεις. Ο οδηγός λέγεται λαγός. Οι συμμετέχοντες στέκονται πίσω από τον λαγό σε μια προηγουμένως προγραμματισμένη απόσταση από αυτόν. Του κάνουν εναλλάξ μια ερώτηση: «Λαγός-Λαγός, τι ώρα είναι; Βιάζομαι για τα γενέθλιά μου! Το ρολόι μου στέκεται και δεν θέλουν να δουλέψουν "Ο λαγός, χωρίς να κοιτάξει τον συμμετέχοντα (χωρίς να γυρίσει το κεφάλι του), καλεί την απόσταση σε αυτόν χρησιμοποιώντας συμβατικές μονάδες μέτρησης:

γίγαντας - ένα βήμα για όλο το μήκος του ποδιού.

midget - όταν η φτέρνα του ενός ποδιού τοποθετείται ακριβώς μπροστά από το δάχτυλο του άλλου.
μυρμήγκι - κάντε μικρά βήματα στα δάχτυλα των ποδιών (ένα βήμα αμέσως μπροστά από το άλλο).
ομπρέλα - ένας κύκλος γύρω σας στο ένα πόδι.

πάπια - οκλαδόν βήματα?

βάτραχος - άλμα.

Εάν ο συμμετέχων καταφέρει να φτάσει στον λαγό σε μια δεδομένη "χρόνια", τότε γίνεται ο οδηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Αθόρυβο παιχνίδι τηλεφώνου

Ο πρώτος (που είναι και ο οικοδεσπότης) ψιθυρίζει οποιαδήποτε λέξη στο αυτί του παίκτη που κάθεται δίπλα του (κάτι που είναι αρκετό για φαντασία). Ο δεύτερος επίσης (με ψίθυρο και στο αυτί του) περνά τη λέξη στον τρίτο και ούτω καθεξής - μέχρι το τέλος. Ο τελευταίος παίκτης σηκώνεται και λέει δυνατά αυτό που άκουσε.

Το παιχνίδι "Πάνω από τα πόδια από το έδαφος"

Πριν από το παιχνίδι, τα παιδιά επιλέγουν μια περιοχή πέρα ​​από την οποία δεν μπορούν να ξεμείνουν. Στη συνέχεια επιλέγεται ένας catcher. Αρχίζει να πιάνει παίκτες που τρέχουν μακριά. Και, μόλις πλησιάσει κάποιον σε απόσταση αναπνοής, το καθήκον του καθενός είναι να πηδήξει κάπου και κατά προτίμηση ψηλότερα (για παράδειγμα, να σταθεί σε ένα παγκάκι ή σε μια πέτρα). Σε αυτή τη θέση, ο catcher δεν έχει δικαίωμα να τα αγγίξει. Εάν ο ηγέτης κατάφερε παρόλα αυτά να πειράξει τον συμμετέχοντα, τότε αλλάζουν ρόλους και ο δεμένος γίνεται αρχηγός.

Κανόνες:
1. Τα παιδιά που πιάνονται από τον οδηγό πρέπει να βγάλουν τα πόδια τους από το έδαφος. Σε αυτή τη θέση, ο catcher δεν έχει δικαίωμα να τα αγγίξει.
2. Ο συμμετέχων στο παιχνίδι απαγορεύεται να μείνει με τα πόδια ψηλά σε ένα μέρος για περισσότερο από 20-30 δευτερόλεπτα και ο catcher απαγορεύεται να περιμένει τον παίκτη.
3. Αν ο catcher προλάβει τον παίκτη, τότε αλλάζουν ρόλους.

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ

Το παιχνίδι "χρώματα"

Επιλέγεται ο αρχηγός - «μοναχός» και ο αρχηγός - «πωλητής». Όλοι οι άλλοι παίκτες σκέφτονται κρυφά από τον «μοναχό» του χρώματος των χρωμάτων. Τα χρώματα δεν πρέπει να επαναλαμβάνονται.
Το παιχνίδι ξεκινά με τον οδηγό να έρχεται στο «μαγαζί» και να λέει: «Εγώ, ένας καλόγερος, με μπλε παντελόνι, ήρθα σε σένα για μπογιά». Πωλητής: "Για τι;" Μοναχός: (ονομάζει οποιοδήποτε χρώμα) "Για το μπλε." Εάν δεν υπάρχει τέτοιο χρώμα, τότε ο πωλητής λέει: "Πήγαινε στο μπλε μονοπάτι, θα βρεις μπλε μπότες, φορέστε τις και φέρτε τις πίσω!" Ο «Μονκ» ξεκινά το παιχνίδι από την αρχή.
Εάν υπάρχει μια τέτοια βαφή, τότε ο παίκτης που μάντεψε αυτό το χρώμα προσπαθεί να ξεφύγει από τον "μοναχό" και τον προλαβαίνει. Αν πρόλαβε, τότε ο οδηγός γίνεται το χρώμα, αν όχι, τότε μαντεύονται ξανά τα χρώματα και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Το παιχνίδι "Κανόνες του παιχνιδιού "Ring-Ring"

Επιλεγμένο κύριος, οι υπόλοιποι παίκτες κάθονται σε μια ΣΕΙΡΑσε ένα παγκάκι και διπλώνουν τις παλάμες τους σε μια βάρκα.

Ο οδηγός παίρνει οποιοδήποτε μικρό αντικείμενο, μπορεί να είναι πραγματικό μποϋκοτάζ, ένα βότσαλο ή ένα πολύ μικρό παιχνίδι.

Ο οδηγός κρύβει το αντικείμενο στις παλάμες του, διπλώνοντάς τες επίσης με μια βάρκα.

Στη συνέχεια πλησιάζει κάθε παίκτη με τη σειρά του λέγοντας:

- Φοράω, φοράω δαχτυλίδι και θα το δώσω σε κάποιον

Ο οδηγός, βάζοντας τα χέρια του στα χέρια των συμμετεχόντων, πρέπει παραδίνωένα δαχτυλίδι σε κάποιον από τους παίκτες, ώστε οι υπόλοιποι να μην μαντέψουν ποιος ακριβώς.

Ο παίκτης που λαμβάνει το δαχτυλίδι δεν πρέπει να προσποιείται ότι το έχει λάβει και πρέπει να προσπαθήσει να κάθεται με το πιο ατάραχο πρόσωπο.

Αφού ο οδηγός έχει περάσει όλους τους παίκτες, απομακρύνεται από τον πάγκο μερικά βήματα και λέει:

- Δαχτυλίδι, δαχτυλίδι, βγες στη βεράντα

Ο παίκτης που έχει το δαχτυλίδι στα χέρια του πρέπει να πηδήξει από τον πάγκο και να τρέξει προς τον οδηγό.

Το καθήκον των άλλων παικτών είναι να μην τον αφήσουν να τρέξει μακριά και να προσπαθήσουν να τον κρατήσουν,

Αν αυτός που έλαβε το δαχτυλίδι κατάφερε να ξεμείνει, γίνεται οδηγός.

Αν κρατήθηκε, ο οδηγός παραμένει ο ίδιος.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΙΟΥΝΙΟΣ

Παιχνίδι "Πατάμε τα πόδια μας"

Πατάμε τα πόδια μας

Χτυπάμε τα χέρια μας, κουνάμε το κεφάλι.

Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά

Και μετά κάνουμε κύκλους.

Πατάμε τα πόδια μας

Χτυπάμε τα χέρια μας

Κουνάμε το κεφάλι.

Θα απλώσουμε τα χέρια μας

Και θα τρέξουμε.

παιχνίδι στην παρέλαση

Σαν στρατιώτες στην παρέλαση

Περπατάμε δίπλα δίπλα

Αριστερά - ένα, αριστερά - ένα,

Κοιτάξτε μας όλους.

Όλοι χτυπούσαν τα χέρια τους -

Φιλικά, καλή διασκέδαση!

Τα πόδια μας σφυροκοπούσαν

Πιο δυνατά και πιο γρήγορα!

Ας χτυπήσουμε τα γόνατα -

Σιγά, σιωπή, σιωπή.

Λαβές, λαβές ανύψωσης -

Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα.

Τα χέρια μας είναι γυρισμένα

Ήταν πάλι κάτω.

Κάναμε κύκλους

Και σταμάτησαν.

©2015-2019 ιστότοπος
Όλα τα δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς τους. Αυτός ο ιστότοπος δεν διεκδικεί την πνευματική ιδιοκτησία, αλλά παρέχει δωρεάν χρήση.
Ημερομηνία δημιουργίας σελίδας: 07-08-2016

κυλήστε την μπάλα

Καθήκοντα:διδάσκουν απλά παιχνίδια με μπάλα. αναπτύξουν προσοχή και ταχύτητα αντίδρασης.

Περιγραφή παιχνιδιού:ο δάσκαλος καθίζει τα παιδιά σε κύκλο (διαμέτρου 3-4 m) ή ημικύκλιο. Το παιδί κάθεται στο πάτωμα με τα πόδια ανοιχτά. Ο δάσκαλος κάθεται στο κέντρο και κυλά τη μπάλα σε κάθε παιδί με τη σειρά του, ενώ φωνάζει το όνομά του. Το παιδί πιάνει την μπάλα και στη συνέχεια τη γυρίζει πίσω στον δάσκαλο.

Ήλιος και βροχή

Καθήκοντα:να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να ανταποκρίνονται γρήγορα σε ένα σήμα.

Περιγραφή παιχνιδιού:Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο σε εσωτερικούς όσο και σε εξωτερικούς χώρους. Τα σπίτια είναι είτε καρέκλες είτε κύκλοι στο έδαφος.

Ο δάσκαλος γυρίζει το παιδικό καρεκλάκι των παιδιών προς τα πίσω και καλεί όλους να κάνουν το ίδιο με τα παιδικά τους καρεκλάκια. «Κοίτα, αποδείχθηκε ότι ήταν ένα σπίτι», λέει, κάθεται μπροστά στην καρέκλα και κοιτάζει έξω από την τρύπα στην πλάτη, σαν από ένα παράθυρο. Φωνάζοντας τα παιδιά με το όνομά τους, ο ενήλικας καλεί το καθένα από αυτά να «κοιτάξει έξω από το παράθυρο» και να κουνήσει το χέρι του.

Έτσι οι καρέκλες παραταγμένες σε ημικύκλιο γίνονται σπίτια στα οποία μένουν παιδιά.

«Τι ωραίος καιρός! - λέει ο δάσκαλος κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο. «Τώρα θα βγω έξω και θα φωνάξω τα παιδιά να παίξουν!» Πηγαίνει στη μέση του δωματίου και καλεί όλους να κάνουν μια βόλτα. Τα παιδιά τρέχουν έξω και μαζεύονται γύρω από τον δάσκαλο, και προφέρει το ακόλουθο κείμενο:

Ο ήλιος κοιτάζει έξω από το παράθυρο

Τα μάτια μας στραβώνουν.

Χτυπάμε τα χέρια μας

Και τρέξε έξω!

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την ομοιοκαταληξία και, στη συνέχεια, κάτω από τις λέξεις "Top-top-top" και "Clap-clap-clap", όλοι χτυπούν τα πόδια τους και χτυπούν τα χέρια τους, μιμούμενοι τον δάσκαλο.

"Τώρα ας τρέξουμε!" - προσφέρει ο δάσκαλος και τρέχει μακριά. Τα παιδιά τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ξαφνικά, ο δάσκαλος λέει: «Κοίτα, βρέχει! Γρήγορα σπίτι!» Όλοι τρέχουν στα σπίτια τους.

«Ακούστε πώς χτυπάει τα τύμπανα της βροχής στις στέγες», λέει ο δάσκαλος και, χτυπώντας με λυγισμένα δάχτυλα στο κάθισμα της καρέκλας, απεικονίζει τον ήχο της βροχής. - Έγινε πολύ βαρετό. Ας ζητήσουμε να σταματήσει η βροχή να στάζει». Ο δάσκαλος διαβάζει μια λαϊκή ομοιοκαταληξία:

Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση

Στάξτε, μην μετανιώσετε τις σταγόνες.

Απλώς μη μας βραχείς

Μην χτυπάτε το παράθυρο!

Ο θόρυβος της βροχής στην αρχή αυξάνεται, αλλά σταδιακά υποχωρεί και σύντομα σταματά εντελώς. «Τώρα θα βγω έξω και θα δω αν έχει σταματήσει η βροχή ή όχι», λέει ο δάσκαλος, βγαίνοντας από το σπίτι του. Προσποιείται ότι κοιτάζει τον ουρανό και φωνάζει τα παιδιά: «Ο ήλιος λάμπει! Όχι βροχή! Βγες έξω για μια βόλτα!»

Τα παιδιά μαζεύονται πάλι γύρω από τον δάσκαλο και μετά από αυτόν επαναλαμβάνουν το ποίημα για τον ήλιο και κάνουν αστείες κινήσεις. Μπορείτε να τρέξετε, να πηδήξετε, να χορέψετε, αλλά μέχρι ο δάσκαλος να πει ξανά: "Α, αρχίζει να βρέχει!"

Γάτα και ποντίκια

Καθήκοντα:να εξασκήσουν τα παιδιά στη σέρνοντας, την ικανότητα να ανταποκρίνονται σε ένα σήμα, να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος.

Περιγραφή παιχνιδιού:το παιχνίδι παίζεται με μια υποομάδα παιδιών (8-10) σε δωμάτιο (πάνω σε χαλί) ή σε γκαζόν καλυμμένο με μαλακό γρασίδι. Στη μέση του δωματίου (στο χαλί) ή στο γκαζόν, τοποθετείται μια γυμναστική σκάλα στην άκρη ή τραβιέται ένα κορδόνι. Στη μία πλευρά του περιφραγμένου χώρου βρίσκεται ένα σπίτι από ποντίκια. Επιλέξτε μια γάτα. Κάθεται σε μια καρέκλα ή κούτσουρο. Τα ποντίκια κάθονται με βιζόν, πίσω από τις σκάλες, ο δάσκαλος λέει:

Η γάτα φυλάει τα ποντίκια

Προσποιήθηκε ότι κοιμόταν.

Τα ποντίκια σέρνονται έξω από τα βιζόν (σέρνονται ανάμεσα στις ράγες των σκαλοπατιών ή σέρνονται κάτω από το κορδόνι) και τρέχουν.

Μετά από λίγο, ο δάσκαλος λέει:

Σιγά το ποντίκι, μην κάνεις θόρυβο,

Μην ξυπνάς τη γάτα...

Η γάτα κατεβαίνει από την καρέκλα, σηκώνεται στα τέσσερα, αψιδώνει την πλάτη της, λέει δυνατά: "νιαούρισμα" - και πιάνει ποντίκια, τρέχουν στις τρύπες τους (μην σέρνεστε κάτω από το κορδόνι ή τις ράγες της σκάλας). Ο ρόλος της γάτας εκτελείται πρώτα από τον παιδαγωγό, μετά εμπιστεύεται το πιο δραστήριο παιδί και μετά συμμετέχουν άλλα παιδιά σε αυτόν τον ρόλο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται κάθε φορά με μια νέα γάτα.

πόδια

Καθήκοντα:να διδάξει να ακούει έναν ενήλικα, να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. αναπτύξουν τη φαντασία.

Περιγραφή παιχνιδιού:ο δάσκαλος τραβάει μια γραμμή στο έδαφος. «Αυτό θα είναι το σπίτι μας», λέει ο δάσκαλος, «από εδώ τα πόδια μας θα τρέχουν κατά μήκος του μονοπατιού και πού θα τρέχουν, θα σας δείξω τώρα». Ο δάσκαλος απομακρύνεται από τα παιδιά σε απόσταση 20-25 βημάτων και χαράζει μια παράλληλη γραμμή στο έδαφος: «Τα παιδιά θα σταματήσουν εδώ».

Επιστρέφοντας στα παιδιά, τους βοηθά να παραταχθούν στην πρώτη (αρχική) γραμμή και προφέρει τις λέξεις κάτω από τις οποίες θα εκτελέσουν τις ενέργειες, Στη συνέχεια προσφέρεται να τις επαναλάβουν.

Πόδια, πόδια,

Έτρεξαν κατά μήκος του μονοπατιού

Έτρεξαν μέσα στο δάσος

πήδηξε πάνω από χτυπήματα,

Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα,

Έτρεξαν στο λιβάδι

Έχασε ένα παπούτσι.

Κάτω από αυτές τις λέξεις, τα παιδιά τρέχουν προς την άλλη γραμμή, πηδούν στα δύο πόδια, πλησιάζοντας τον ενήλικα (τέσσερα άλματα συνολικά). Με την τελευταία λέξη, σταματούν, κάθονται οκλαδόν, στρίβουν προς τη μια ή την άλλη κατεύθυνση, σαν να ψάχνουν για μπότα. «Βρήκαμε ένα παπούτσι!» - λέει ο δάσκαλος και όλοι τρέχουν πίσω στην αφετηρία. Το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.

Φυσαλλίδα

Καθήκοντα:να εδραιώσει στα παιδιά την ικανότητα να γίνουν σε κύκλο, σταδιακά να τον επεκτείνουν και να τον περιορίσουν. μάθουν να συντονίζουν τις κινήσεις? αναπτύξτε την προσοχή.

Περιγραφή παιχνιδιού:πραγματοποιείται ένα τελετουργικό πρόσκλησης στο παιχνίδι: "Katya, πάμε να παίξουμε!". Ο δάσκαλος παίρνει το παιδί από το χέρι, πλησιάζει το επόμενο μωρό μαζί του: "Vanya, πάμε να παίξουμε!" Το παιδί δίνει ένα χέρι στον προηγούμενο, και τώρα οι τρεις τους πάνε να καλέσουν τον επόμενο. Έτσι όλα τα παιδιά εναλλάσσονται πιασμένα χέρι-χέρι. Πρώτα, είναι καλύτερο να προσεγγίσετε εκείνους τους μαθητές που εκφράζουν την επιθυμία να συμμετάσχουν στο παιχνίδι και είναι πιο σκόπιμο να προσκαλέσετε τελευταία τα δεσμευμένα παιδιά.

Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, κρατιούνται από τα χέρια, σχηματίζουν έναν κύκλο, αρχίζουν να «φουσκώνουν τη φούσκα»: γέρνοντας το κεφάλι τους προς τα κάτω, τα παιδιά φυσούν σε γροθιές, στοιβαγμένα το ένα κάτω από το άλλο, σαν σωλήνας. Με κάθε φούσκωμα, όλοι κάνουν ένα βήμα πίσω, σαν να είχε μεγαλώσει λίγο η φούσκα. Αυτές οι ενέργειες επαναλαμβάνονται 2-3 φορές. Στη συνέχεια, όλοι ενώνουν τα χέρια και σταδιακά διευρύνουν τον κύκλο, κινούμενοι και λέγοντας τις ακόλουθες λέξεις:

Φύσηξε, φούσκα

Φύσηξε, μεγάλε

Μείνε έτσι

Μην τρακάρετε.

Αποδεικνύεται ένας μεγάλος τεντωμένος κύκλος.

Ο δάσκαλος λέει: "Η φούσκα έσκασε!" Όλοι χτυπούν τα χέρια τους, λένε, "Χτυπάω!" και τρέχουμε σε ένα μάτσο (προς το κέντρο).

Μετά από αυτό, το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.

Μπορείτε να τελειώσετε το παιχνίδι έτσι. Όταν σκάσει η φούσκα, πείτε: "Μικρές φυσαλίδες πέταξαν ..." Τα παιδιά σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Καρουζέλ

Καθήκοντα:μάθουν να συντονίζουν τις κινήσεις μεταξύ τους και τον ρυθμό του κειμένου. αναπτύξτε την προσοχή.

Περιγραφή παιχνιδιού:«Τώρα θα οδηγήσουμε το καρουζέλ», λέει ο δάσκαλος. - Επαναλάβετε τις λέξεις μετά από μένα και κινηθείτε μαζί σε κύκλο για να μην σπάσει το καρουζέλ. Πιασμένα χέρι-χέρι, τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο κινούνται σε κύκλο και προφέρουν τις ακόλουθες λέξεις:

Μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας

Τα καρουζέλ άρχισαν να γυρίζουν.

Και μετά, μετά, τότε

Όλοι τρέξτε, τρέξτε, τρέξτε!

Τρεχα τρεχα τρεχα!

Σιγά, σιωπή, μη βιάζεσαι

Σταματήστε το καρουζέλ.

Ένα-δύο, ένα-δύο ... (παύση),

Εδώ τελείωσε το παιχνίδι.

Κάτω από αυτές τις λέξεις, το καρουζέλ αρχικά κινείται αργά προς μια κατεύθυνση, μετά ο ρυθμός της ομιλίας και οι κινήσεις επιταχύνονται. Στις λέξεις «τρέξτε», το καρουσέλ αλλάζει κατεύθυνση και περιστρέφεται πιο γρήγορα. Στη συνέχεια, ο ρυθμός των κινήσεων σταδιακά επιβραδύνεται και με τις λέξεις "Αυτό τελείωσε το παιχνίδι", όλοι σταματούν.

Πιάσε-πιάσε!

Καθήκοντα:εξασκηθείτε στο άλμα.

Περιγραφή παιχνιδιού:ένα ελαφρύ, εύκολο να πιάσετε αντικείμενο είναι στερεωμένο σε ένα ραβδί μήκους περίπου μισού μέτρου σε ένα δυνατό κορδόνι - μια σφαίρα από μαλακό αφρό, ένα κομμάτι κ.λπ. Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, ο δάσκαλος δείχνει αυτό το ραβδί. Κατεβάζοντάς το και σηκώνοντάς το, καλεί μερικά παιδιά να πιάσουν ένα αντικείμενο σε ένα κορδόνι. Ένας ενήλικας συγκεντρώνει γύρω του τα παιδιά που ενδιαφέρονται να πιάσουν την μπάλα, τους καλεί να σταθούν σε έναν κύκλο. Ο ίδιος γίνεται στο κέντρο.

«Πιάσε-πιάσε!» - λέει ο παιδαγωγός και φέρνει το αντικείμενο που είναι κρεμασμένο στο ραβδί πιο κοντά στο ένα ή στο άλλο παιδί. Όταν το μωρό προσπαθεί να πιάσει την μπάλα, το ραβδί σηκώνεται ελαφρά και το παιδί πηδά για να το αρπάξει. Στρέφοντας προς διαφορετικές κατευθύνσεις, ο ενήλικας προσπαθεί να εμπλέξει όλα τα παιδιά σε αυτή τη διασκέδαση.

Αφού παίξετε λίγο με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να αλλάξετε ελαφρώς τους κανόνες. Έτσι, τα παιδιά πιάνουν εναλλάξ την μπάλα, τρέχοντας δίπλα από το ραβδί το ένα μετά το άλλο.

Οι κούκλες χορεύουν

Καθήκοντα:μάθουν να εκτελούν ενέργειες παιχνιδιού με τη σειρά τους. καλλιεργούν την ανεξαρτησία.

Περιγραφή παιχνιδιού:ο δάσκαλος δείχνει το τραπέζι στο οποίο βρίσκονται οι κούκλες. «Κοίτα τι κούκλες ήρθαν να παίξουν μαζί μας σήμερα!» λέει η δασκάλα, προσπαθώντας να τραβήξει την προσοχή σε νέα παιχνίδια. - Τέτοιες κομψές κούκλες, πιθανώς, θέλουν πραγματικά να χορεύουν, αλλά οι ίδιοι δεν ξέρουν πώς να χορεύουν. Είναι μικρά και συνηθίζουν να τα μαζεύουν και να τα χορεύουν». Παίρνοντας την κούκλα, ο ενήλικας δείχνει πώς μπορείτε να χορέψετε μαζί της. Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά (από ένα έως τρία), καλεί όλους να διαλέξουν μια κούκλα. Τα παιδιά μαζί με τις κούκλες εκτελούν χορευτικές κινήσεις. Στο τέλος υποκλίνονται οι κούκλες στα χέρια των παιδιών.

«Και τώρα», λέει ο ενήλικας, «σκέψου σε ποιον να δώσεις την κούκλα σου». Τα παιδιά δίνουν τις κούκλες σε όσους δεν έχουν χορέψει ακόμα. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να χορέψουν όλα τα παιδιά με τις κούκλες.

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο με μουσική συνοδεία όσο και με το τραγούδι ενός ενήλικα.

Παρόν

Καθήκοντα:καλλιεργούν φιλικές, καλοπροαίρετες σχέσεις. μάθουν να μιμούνται τις κινήσεις που χαρακτηρίζουν ένα συγκεκριμένο παιχνίδι. αναπτύξουν τη φαντασία.

Περιγραφή παιχνιδιού:«Σου αρέσει να σου δίνουν παιχνίδια; - απευθύνεται η δασκάλα στα παιδιά. «Τώρα θα κάνουμε δώρα ο ένας στον άλλον». Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να παραταχθούν σε έναν μεγάλο κύκλο, καλεί αυτόν που θα είναι ο πρώτος που θα επιλέξει ένα δώρο για τον εαυτό του. Το παιδί πηγαίνει στη μέση του κύκλου και ο δάσκαλος με τα παιδιά οδηγεί έναν στρογγυλό χορό κάτω από τις ακόλουθες λέξεις:

Φέραμε δώρα σε όλους

Όποιος θέλει θα πάρει

Εδώ είναι μια κούκλα με μια φωτεινή κορδέλα,

Άλογο, κορυφή και αεροπλάνο.

Στο τέλος των λέξεων, τα παιδιά σταματούν. Ο δάσκαλος, γυρίζοντας προς το παιδί που στέκεται σε κύκλο, ρωτά ποιο από τα δώρα που αναφέρονται θα ήθελε να λάβει. Αν το μωρό διαλέξει άλογο, τα παιδιά απεικονίζουν πώς πηδάει το άλογο, αν επιλεγεί κούκλα, όλοι χορεύουν σαν κούκλες, αν η κορυφή γυρίζει και αν επιλεγεί το αεροπλάνο, μιμούνται την πτήση και την προσγείωση του αεροπλάνου.

Εάν το παιδί επιλέξει ένα άλογο, τότε κάτω από τις λέξεις:

«Το άλογό μας καλπάζει τσοκ-τσοκ-τσοκ!

Ακούστε τον ήχο των γρήγορων ποδιών

Χοπ-χοπ-χοπ! Χοπ-χοπ-χοπ!»

τα παιδιά πηδάνε σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά, σαν άλογα.

Γυρίζοντας στο παιδί μέσα στον κύκλο, ο δάσκαλος το προσκαλεί να δει «τι όμορφα άλογα που έχει» και να επιλέξει αυτό που του άρεσε περισσότερο. Έχοντας επιλέξει ένα δώρο για τον εαυτό του, το παιδί παίρνει μια θέση στον στρογγυλό χορό και αυτό που έχει επιλέξει πηγαίνει στη μέση του κύκλου. Τα παιδιά πάλι κρατιούνται από τα χέρια και επαναλαμβάνουν τις λέξεις: "Φέραμε δώρα σε όλους ..."

Εάν το παιδί επιλέξει μια κούκλα, τότε τα παιδιά απεικονίζουν κούκλες να χορεύουν στη θέση τους με τις λέξεις:

Κούκλα, κούκλα, χορό

Κουνήστε μια φωτεινή κορδέλα.

(Επαναλάβετε 2-3 φορές.)

Η περιστρεφόμενη κορυφή περιστρέφεται στη θέση της και μετά σκύβουν στις λέξεις:

Έτσι γυρίζει η κορυφή

Βουητό και πάνω στο βαρέλι.

(Επαναλάβετε 2 φορές.)

Το αεροπλάνο απεικονίζεται ως εξής: κάθε παιδί ξεκινά τη μηχανή, κάνοντας κυκλικές κινήσεις μπροστά του. Μετά απλώνει τα χέρια του στα πλάγια και τρέχει κυκλικά. Έχοντας κάνει έναν πλήρη κύκλο, το αεροσκάφος επιβραδύνει και προσγειώνεται αργά, δηλ. το παιδί οκλαδόν.

Λαγουδάκι

Καθήκοντα:

Περιγραφή παιχνιδιού:επιλέξτε ένα «λαγουδάκι» ανάμεσα στα παιδιά, βάλτε το στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά κάνουν κινήσεις κάτω από τις λέξεις:

Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται

Και κουνάει τα αυτιά του

Κάπως έτσι, έτσι

Και κουνάει τα αυτιά του!

Κάνει κρύο να κάθεται ένα λαγουδάκι

Πρέπει να ζεστάνω τα πόδια

Παλαμάκια-κλαπ-κλαπ-κλαπ,

Πρέπει να ζεστάνω τα πόδια!

Κάνει κρύο για να σταθεί ένα λαγουδάκι

Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει!

Χοπ-χοπ-χοπ-χοπ,

Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει!

Αρχικά, τα παιδιά κάθονται οκλαδόν και απεικονίζουν με τα χέρια τους πώς το κουνελάκι κινεί τα αυτιά του. Μετά χαϊδεύουν το ένα ή το άλλο χέρι, χτυπούν τα χέρια τους. Στη συνέχεια σηκώνονται, πηδούν με δύο πόδια στο «κουνελάκι» που στέκεται μέσα στον κύκλο, προσπαθούν να το ζεστάνουν, το χαϊδεύουν στοργικά και μετά επιστρέφουν στη θέση τους. Το "Bunny" επιλέγει έναν αντικαταστάτη και το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.

Γιαγιά Μαλάνια

Καθήκοντα:μάθετε να γίνεστε σε κύκλο, να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, να εμφανίζετε.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά κρατιούνται από τα χέρια, σχηματίζουν έναν κύκλο, ένας ενήλικας λέει τις λέξεις:

Στα Μαλάνια, στη γριά

Ζούσε σε μια μικρή καλύβα

Επτά γιοι, όλοι χωρίς φρύδια,

Με μάτια σαν κι αυτά

Με αυτά τα αυτιά

Με τέτοιες μύτες

Με τέτοιο κεφάλι

Με τέτοια γένια...

Δεν έφαγε τίποτα

Καθισμένος όλη μέρα

Την κοίταξαν

Το έκαναν έτσι...

Κάτω από αυτές τις λέξεις, τα παιδιά πηγαίνουν πρώτα προς μια κατεύθυνση σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Στη συνέχεια σταματούν και, με τη βοήθεια χειρονομιών και εκφράσεων του προσώπου, απεικονίζουν αυτό που λέγεται στο κείμενο: καλύπτουν τα φρύδια τους με τα χέρια τους, κάνουν «Στρογγυλά μάτια». «Μεγάλη μύτη», μεγάλο κεφάλι, γένια κ.λπ. Κάθονται οκλαδόν και στηρίζουν το πηγούνι τους με το ένα χέρι. Στο τέλος, επαναλαμβάνουν οποιαδήποτε κίνηση μετά τον αρχηγό: κάνουν κέρατα, κουνούν ένα χέρι, πηδούν, περιστρέφονται, υποκλίνονται, ταλαντεύονται από πλευρά σε πλευρά κ.λπ.

Το πιο ακριβές

Καθήκοντα:άσκηση σε ρίψη σακουλών οριζόντιο στόχο? αναπτύξουν ακρίβεια.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένα μεγάλο καλάθι τοποθετείται στο κέντρο του κύκλου σε απόσταση 1-1,5 m από τους παίκτες. Τα παιδιά έχουν σακιά με άμμο στα χέρια τους. Τα παιδιά πετούν σακούλες στο σήμα του δασκάλου, προσπαθώντας να μπουν στο καλάθι. Ο δάσκαλος επαινεί όσους μπήκαν στο καλάθι και ενθαρρύνει αυτούς που έχασαν. Μπορείτε να περιπλέκετε το παιχνίδι αυξάνοντας την απόσταση από το καλάθι (τα παιδιά κάνουν ένα βήμα πίσω).

προλάβουν την μπάλα

Καθήκοντα:να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να διατηρούν την απαραίτητη κατεύθυνση ενώ περπατούν και τρέχουν και να την αλλάζουν ανάλογα με την κατάσταση, να τα μαθαίνουν να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να μην αγγίζουν το ένα το άλλο, να πιάνουν την μπάλα, να αναπτύσσουν προσοχή και αντοχή.

Περιγραφή παιχνιδιού:ο δάσκαλος δείχνει ένα καλάθι με μπάλες και προσφέρεται να σταθεί δίπλα του κατά μήκος μιας από τις πλευρές της αίθουσας. «Πιάστε τη μπάλα», λέει ο δάσκαλος και πετάει τις μπάλες (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών) έξω από το καλάθι, προσπαθώντας να τις κάνει να κυλήσουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις μπάλες, τις παίρνουν, τις μεταφέρουν στο καλάθι.

Πού χτυπάει;

Καθήκοντα:να αναπτύξουν την προσοχή και τον προσανατολισμό των παιδιών στο χώρο.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά στέκονται απέναντι στον τοίχο, ένα από τα παιδιά κρύβεται στην άλλη άκρη της αίθουσας και χτυπά ένα κουδούνι. «Ακούστε προσεκτικά που χτυπάει το κουδούνι, βρείτε το», απευθύνεται ο δάσκαλος στα παιδιά. Όταν βρίσκουν το κουδούνι, ο δάσκαλος επαινεί τα παιδιά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Σύρετε κάτω από την πύλη

Καθήκοντα:ασκήστε τα παιδιά να έρπουν στα τέσσερα και να σέρνονται κάτω από ένα εμπόδιο χωρίς να το χτυπήσουν.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες κατά μήκος ενός από τους τοίχους της αίθουσας. Μπροστά, σε απόσταση 2-3 μ., είχε στηθεί ένα τόξο - πύλη. Ο δάσκαλος καλεί το πιο τολμηρό παιδί, το καλεί να συρθεί στα τέσσερα στην πύλη, να συρθεί κάτω από αυτά, να σηκωθεί και να επιστρέψει στη θέση του.

Καθώς κατακτάτε την άσκηση, μπορείτε να την περιπλέκετε: σέρνετε στα τέσσερα και σέρνετε στο στεφάνι, σέρνετε κάτω από 2-3 τόξα, στέκεστε σε απόσταση 1 m το ένα από το άλλο.

Καθήκοντα:ασκήστε τα παιδιά στο να πετάξουν ένα αντικείμενο σε απόσταση.

Περιγραφή παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά στη μία πλευρά του δωματίου. Όλοι δέχονται σάκους με άμμο και, με το σήμα του δασκάλου, τους πετούν μακριά. Ο καθένας πρέπει να προσέξει πού έπεσε η τσάντα του. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν στις τσάντες τους, τις παίρνουν στα χέρια και τις σηκώνουν πάνω από το κεφάλι τους. Ο δάσκαλος σημαδεύει αυτούς που πέταξαν την τσάντα πιο μακριά.

Άι χου-χου!

Καθήκοντα:να εξοικειωθούν με τα λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια. μάθουν να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Περιγραφή παιχνιδιού:ένας ενήλικας βάζει τα παιδιά σε καρέκλες. Περνώντας από το ένα παιδί στο άλλο, λέει: «Πάω, πάω, πάω, θα βρω έναν φίλο για τον εαυτό μου!» Μετά σταματάει μπροστά σε ένα από τα παιδιά. «Θες να παίξεις μαζί μου; - ρωτάει ο δάσκαλος. «Τότε πάμε μαζί». Ο δάσκαλος παίρνει το παιδί από το χέρι, τα ιόντα συνεχίζουν με τις λέξεις: "Πάμε, πάμε, πάμε, ας βρούμε έναν φίλο για τον εαυτό μας!" Σταδιακά, η αλυσίδα συναρμολογείται.

Τα παιδιά και ο δάσκαλος σχηματίζουν έναν κύκλο. Ένας ενήλικας διαβάζει το κείμενο και ζητά να επαναλάβει τις κινήσεις μετά από αυτόν:

Γκου-γκου, γκου-γκου, γκου-γκου,

Μην γυρίζετε στο λιβάδι.

Υπάρχει μια λακκούβα στο λιβάδι

Το κεφάλι θα γυρίσει.

Ω νερό! Ω νερό!

Εδώ είναι ο κόπος τόσο κόπος!

Άλμα άλμα, άλμα άλμα.

Πήδηξε, πήδηξε και πήδηξε,

Χτυπήστε το ακριβώς στη λακκούβα!

Κινήσεις: τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό προς μια κατεύθυνση, με την τελευταία λέξη του πρώτου τετράστιχου, καμπουριάζουν ελαφρά. Μετά πάνε από την άλλη πλευρά. Κάνουν πολλά άλματα και με την τελευταία λέξη κάθονται οκλαδόν και σταματούν: «πέφτουν σε μια λακκούβα». Κατεβάζουν τα χέρια τους, γυρίζουν προς το κέντρο, πιάνουν τα χέρια τους στο κεφάλι και κουνάνε το κεφάλι τους.

Ο δάσκαλος πλησιάζει οποιοδήποτε παιδί, το πιάνει από τα χέρια και το βοηθά να πηδήξει από τη λακκούβα. Το παιδί που διασώθηκε μπορεί να βοηθήσει οικειοθελώς οποιονδήποτε από τους παίκτες να πηδήξει έξω από τη λακκούβα. Τα παιδιά λοιπόν μαζί με τον δάσκαλο σώζουν τους πάντες και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή.

Στην αρκούδα στο δάσος

Καθήκοντα:εισαγάγετε τα παιδιά στα ρωσικά λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια. μάθετε να τρέχετε σε ένα σήμα σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλο.

Περιγραφή παιχνιδιού:επιλέγεται μια "αρκούδα", η οποία κάθεται σε μια καρέκλα στο πλάι. Τα υπόλοιπα παιδιά περπατούν γύρω του, «μαζεύουν μανιτάρια και μούρα» και λένε:

Στην αρκούδα στο δάσος

Μανιτάρια, παίρνω μούρα.

Και η αρκούδα κάθεται

Και μας γρυλίζει.

Με την τελευταία λέξη, η αρκούδα σηκώνεται από την καρέκλα, τα παιδιά σκορπίζονται, η «αρκούδα» τα πιάνει. Στη συνέχεια, επιλέξτε μια νέα "αρκούδα".

Μέλισσες και αρκούδες

Καθήκοντα:διδάξτε στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. τρέξτε χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλο.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά χωρίζονται σε δύο υποομάδες: μια ομάδα - μέλισσες, η άλλη - αρκούδες. Οι μέλισσες πετούν γύρω από την αίθουσα, λέγοντας: "W-w-w." Ο δάσκαλος λέει τα λόγια:

Ωχ οι αρκούδες έρχονται

Οι μέλισσες θα πάρουν το μέλι!

Βγαίνουν αρκούδες. Οι μέλισσες χτυπούν τα φτερά τους, βουίζουν, διώχνουν τις αρκούδες: τις «τσιμπάνε» ακουμπώντας τις με τα χέρια τους. Οι αρκούδες τρέχουν μακριά.

Ποιος θα φτάσει πρώτος στη σημαία;

Καθήκοντα:Μάθετε να περπατάτε σε ευθεία γραμμή. καλλιεργούν την αντοχή.

Περιγραφή παιχνιδιού:Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά ποιο από αυτά μπορεί να περπατήσει πολύ γρήγορα. "Ολα? Ας το ελέγξουμε!" Στην αρχή διαγωνίζονται δύο παιδιά. Είναι στην ίδια γραμμή. Η σημαία βρίσκεται στο πάτωμα σε απόσταση 15-20 βημάτων. Σε ένα σήμα (ένα χτύπημα σε ένα ντέφι), τα παιδιά πηγαίνουν στη σημαία. Ταυτόχρονα, ο ενήλικας τονίζει ότι πρέπει να πάτε στη σημαία, αλλά το τρέξιμο δεν επιτρέπεται. Τα υπόλοιπα παιδιά παρακολουθούν βραβεύοντας τον νικητή με χειροκροτήματα. Στη συνέχεια επιλέγονται νέοι συμμετέχοντες και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Αεροσκάφος

Καθήκοντα:να εξασκήσουν τα παιδιά στην ικανότητα να τρέχουν χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. εκτελούν κινήσεις σε ένα σήμα.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας. Ο δάσκαλος ρωτά: «Είσαι έτοιμος για την πτήση;» Τα παιδιά απαντούν. Ο δάσκαλος συνεχίζει: «Εκκινήστε τις μηχανές!». Τα παιδιά, όπως δείχνει ο δάσκαλος, κάνουν περιστροφικές κινήσεις με τα χέρια τους μπροστά από το στήθος. Μετά το σήμα: "Ας πετάξουμε!" απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια και σκορπίζονται στο δωμάτιο. Στο σήμα: "Προσγείωση!" οι παίκτες επιστρέφουν στην αρχική τους θέση.

Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου

Καθήκοντα:διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά αντικρίζουν τον δάσκαλο, ο οποίος κρατά στα χέρια του μια μεγάλη όμορφη μπάλα. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά πόσο εύκολα και ψηλά πηδάει η μπάλα αν τη χτυπήσετε με το χέρι σας στο πάτωμα. Στη συνέχεια ζητά από τα παιδιά να πηδήξουν ψηλά σαν μπάλες, προφέρει τις λέξεις:

Η χαρούμενη, ηχηρή μπάλα μου,

Πού πήδηξες;

Κόκκινο, κίτρινο, μπλε,

Μην σε κυνηγάω!

Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ρίχνει την μπάλα στο πλάι με τις λέξεις: "Τώρα η μπάλα θα σας προλάβει - τρέξτε μακριά από αυτήν!" Τα παιδιά τρέχουν μακριά.

Λαγοί και λύκος

Καθήκοντα:εισαγάγετε τα παιδιά στα ρωσικά λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια. διδάξτε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά τον δάσκαλο, να εκτελούν άλματα και άλλες ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο. μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά απεικονίζουν λαγούς, ο δάσκαλος είναι λύκος. Στη μία πλευρά της αίθουσας για λαγούς, σπίτια ή ένα κοινό σπίτι σημειώνονται. Ο λύκος κρύβεται στην απέναντι πλευρά - στη χαράδρα.
Ο/Η Ενήλικος λέει:

Τα λαγουδάκια τζαμπ χοπ, χοπ, χοπ
Στο καταπράσινο λιβάδι
Τσίμπημα χόρτου, ακρόαση,
Έρχεται ο λύκος;

Σύμφωνα με το κείμενο, οι λαγοί πηδούν έξω από τα σπίτια, σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία, μετά πηδούν στα δύο πόδια, μετά κάθονται και τσιμπολογούν το γρασίδι. Μόλις ο ενήλικας προφέρει τη λέξη «λύκος», ο λύκος πετάει έξω από τη χαράδρα και τρέχει πίσω από τους λαγούς προσπαθώντας να τους πιάσει (αγγίξει). Οι λαγοί τρέχουν μακριά στα σπίτια τους, όπου ο λύκος δεν μπορεί πια να τους πιάσει. Ο λύκος παίρνει τους πιασμένους λαγούς στη χαράδρα του. Στο μέλλον, ο ρόλος του λύκου παίζει το παιδί.

αστείοι λαγοί

Καθήκοντα:ασκούν τα παιδιά στο τρέξιμο, το άλμα, αναπτύσσουν επιδεξιότητα. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία. Να προκαλεί ένα αίσθημα χαράς από κοινές ενέργειες με ενήλικα και συνομηλίκους.

Πρόοδος παιχνιδιού:ο δάσκαλος λέει ότι αστεία κουνελάκια ζουν στο δάσος με μια μητέρα λαγό και έναν γκρίζο λύκο που θέλει να τα πιάσει. Τότε προσφέρεται να παίξει: «Θα είστε αστεία κουνελάκια, κι εγώ είμαι η μητέρα σου λαγός. Τα κουνελάκια ζουν σε σπίτια. Ο δάσκαλος λέει:

μικρά σπίτια

Στέκονται σε ένα πυκνό δάσος.

μικρά κουνελάκια

Κάθονται σε σπίτια.

Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, βάζουν τα χέρια τους στο κεφάλι, απεικονίζοντας κουνέλια.

Κουνελάκι μαμά

Έτρεξε μέσα στο δάσος.

πόδι αυτή

Όλοι χτύπησαν το παράθυρο.

Ο δάσκαλος ανεβαίνει σε κάθε σπίτι, χτυπάει και λέει: «Νοκ, κουνκ, κουνέλια, πάμε μια βόλτα. Αν εμφανιστεί ο λύκος, θα κρυφτούμε ξανά». Οι λαγοί τρέχουν έξω από τα σπίτια τους, πηδούν, τρέχουν, γλεντούν μέχρι να εμφανιστεί ένας λύκος (ενήλικος ή παιδί της μεγαλύτερης ομάδας). Βγαίνει στο ξέφωτο και λέει: «Α, πόσα κουνέλια! Τι πλάκα που έχουν. Τώρα θα τους πιάσω». Τα κουνέλια τρέχουν μακριά. Ο λύκος θρηνεί: «Ω, πόσο γρήγορα τρέχουν οι λαγοί. Δεν μπορώ να τους προλάβω».

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές.

άλογα

Καθήκοντα:να μάθουν τα παιδιά να κινούνται μαζί το ένα μετά το άλλο, να συντονίζουν τις κινήσεις, να μην σπρώχνουν αυτόν που τρέχει μπροστά, ακόμα κι αν κινείται αργά.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια κατά βούληση: το ένα είναι άλογο, ο άλλος είναι ένας αμαξάς που αρματώνει το άλογο (βάζει τα ηνία) και κάνει βόλτες γύρω από την αίθουσα από τη μια πλευρά στην άλλη και πίσω. Αρχίζουν να κινούνται αφού ο εκπαιδευτικός προφέρει τις λέξεις:

Τσοκ! Τσοκ! Τσοκ! Τσοκ!

Είμαι ένα γκρίζο άλογο.

Χτυπώ με τις οπλές μου

Αν θέλεις, θα το κάνω.

Στη συνέχεια, με πρόταση του δασκάλου, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Δεν φοβόμαστε τη γάτα

Καθήκοντα:διδάξτε στα παιδιά να ακούν το κείμενο και να ανταποκρίνονται γρήγορα στο σήμα.

Περιγραφή παιχνιδιού:ο δάσκαλος παίρνει ένα παιχνίδι για γάτες, το βάζει σε μια καρέκλα - "η γάτα κοιμάται". Ο οικοδεσπότης λέει:

Ποντίκια, ποντίκια, βγείτε έξω

γλέντι, χορός,

Βγες έξω γρήγορα

Κοιμώμενος μουστακάκι-κακός.

Τα ποντίκια περιβάλλουν τη γάτα και αρχίζουν να χορεύουν με τις λέξεις:

Τρά-τα-τα, τρα-τα-τα

Δεν φοβόμαστε τη γάτα.

Η γάτα ξυπνά και πιάνει ποντίκια (η δασκάλα με ένα παιχνίδι προλαβαίνει τα παιδιά). Τα ποντίκια τρέχουν σε λαγούμια (κάθονται σε καρέκλες).

μπάλες

Καθήκοντα:άσκηση στη ρίψη μπάλων σε απόσταση.

Περιγραφή παιχνιδιού:για να παίξετε, πρέπει να απλώσετε μπάλες διαφορετικών μεγεθών στο πάτωμα: μεγάλες και μικρές. Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες: ρίξτε μια μεγάλη μπάλα σε απόσταση με τα δύο χέρια και μια μικρή με το ένα χέρι. Δείχνει πώς να πετάτε μπάλες. Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας, επαναλαμβάνουν τις ενέργειες του δασκάλου. Αφού πεταχτούν όλες οι μπάλες, τα παιδιά πάνε να τις μαζέψουν.

Η κότα βγήκε βόλτα

Καθήκοντα:να διδάξει να ακούει προσεκτικά έναν ενήλικα, να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά στέκονται πίσω από τον δάσκαλο το ένα μετά το άλλο. Ο δάσκαλος λέει τα λόγια:

Η κότα βγήκε βόλτα

Τσιμπήστε φρέσκα μυρωδικά.

Και πίσω της τα παιδιά

Κίτρινα κοτόπουλα.

Κο-κο-κο ναι κο-κο-κο

Μην πας μακριά!

Κούνησε με τα πόδια σου,

Ψάξτε για κόκκους.

Έφαγε ένα παχύ σκαθάρι

σκουληκαντέρα,

Ήπιαμε λίγο νερό

Γεμάτη γούρνα.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο: περπατούν, σηκώνοντας τα γόνατά τους ψηλά, χτυπώντας τα «φτερά». Στα λόγια: "Ko-ko-ko μην πας μακριά!" - τίναγμα των δακτύλων. «Κουπ με τα πόδια σου, ψάξε για κόκκους» - κάθονται οκλαδόν, ψάχνοντας για κόκκους. "Έφαγαν ένα χοντρό σκαθάρι" - δείξτε το πάχος του σκαθαριού, "γαιοσκώληκα" - δείξτε το μήκος του σκουληκιού, "ήπιαν λίγο νερό" - σκύψτε προς τα εμπρός, τα χέρια τραβήχτηκαν προς τα πίσω.

Τρένο

Καθήκοντα:να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ηχητικό σήμα, άσκηση στο περπάτημα, τρέξιμο το ένα μετά το άλλο.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά είναι χτισμένα σε μια στήλη κατά μήκος του τοίχου της αίθουσας.

Ο δάσκαλος στέκεται μπροστά, είναι η «ατμομηχανή», τα παιδιά είναι τα «αυτοκίνητα». Τα παιδιά δεν κρατιούνται μεταξύ τους. Ο δάσκαλος δίνει ένα ηχητικό σήμα και τα παιδιά αρχίζουν να προχωρούν. στην αρχή αργά, μετά πιο γρήγορα και τελικά αρχίζουν να τρέχουν (με αργή κίνηση, τα παιδιά προφέρουν τους ήχους «τσου-τσου-τσου»). «Το τρένο φτάνει μέχρι το σταθμό», λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά σταδιακά επιβραδύνουν και σταματούν.

Πέρασε την μπάλα

Καθήκοντα:Μάθετε να πασάρετε την μπάλα ο ένας στον άλλον. αναπτύξουν ταχύτητα.

Περιγραφή παιχνιδιού:Τα παιδιά και ο δάσκαλος στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει τη μπάλα σε ένα κοντινό παιδί, το οποίο τη δίνει στον διπλανό του. Η μπάλα πρέπει να περάσει γρήγορα, μπορεί να συνοδεύεται από μουσική. Ο δάσκαλος προσπαθεί να πιάσει τη μπάλα.

πετρόμυγα

Καθήκοντα:μάθουν να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Περιγραφή παιχνιδιού: τα παιδιά με έναν δάσκαλο στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει:

Ηλιοφάνεια, λιακάδα

Χρυσός πάτος.

Κάψτε, καείτε φωτεινά

Για να μην βγει.

Ένα ρυάκι έτρεχε στον κήπο,

Εκατό πύργοι έχουν πετάξει

Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν, λιώνουν,

Και τα λουλούδια μεγαλώνουν.

Κίνηση: τα παιδιά περπατούν σε κύκλο. Από τις λέξεις "ένα ρυάκι έτρεξε στον κήπο" - τα παιδιά τρέχουν σε έναν κύκλο, "εκατό πύργους πέταξαν" - κουνούν τα χέρια τους, "οι χιονοστιβάδες λιώνουν" - αργά οκλαδόν, "τα λουλούδια μεγαλώνουν" - στέκονται στις μύτες των ποδιών τους, τεντώνονται.

δασύτριχος σκύλος

Καθήκοντα:μάθετε να ακούτε προσεκτικά το κείμενο, να τρέχετε σε ένα σήμα σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Περιγραφή παιχνιδιού:μια καρέκλα τοποθετείται στο κέντρο της αίθουσας, ένα παιχνίδι σκύλου τοποθετείται πάνω της. Τα παιδιά περπατούν γύρω από τον σκύλο με τις λέξεις:

Εδώ βρίσκεται ο δασύτριχος σκύλος

Θάβοντας τη μύτη σας στα πόδια σας.

Ήσυχα, ήσυχα λέει ψέματα,

Ούτε κοιμάμαι, ούτε κοιμάμαι.

Πάμε κοντά του και ας τον ξυπνήσουμε.

Και να δούμε τι θα γίνει;!

Κάτω από αυτό το κείμενο, τα παιδιά πλησιάζουν τον σκύλο. Στις τελευταίες λέξεις του κειμένου απλώνουν τα χέρια τους και αγγίζουν τον δασύτριχο σκύλο. Ο δάσκαλος παίρνει το παιχνίδι και προλαβαίνει τα παιδιά. Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την αίθουσα προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Τότε ο σκύλος «κουράζεται», ξανακοιμάται.

Πήδα στο μπαλόνι

Καθήκοντα:ασκήστε τα παιδιά στο άλμα.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος περπατά σε κύκλο με ένα μπαλόνι στα χέρια. Τα παιδιά πηδούν προσπαθώντας να αγγίξουν την μπάλα.

Τα πουλιά πετούν

Καθήκοντα:μάθετε να μιμούνται τις κινήσεις των πουλιών, ενεργήστε σύμφωνα με ένα σήμα.

Περιγραφή παιχνιδιού:παιδιά - «πουλιά» κάθονται σε καρέκλες. Στα λόγια του δασκάλου: "Ε, τα πουλιά πέταξαν!" Πουλιά πετούν παντού. Στα λόγια του δασκάλου: "Τα πουλιά πέταξαν στις φωλιές!" τα παιδιά ορμούν και κάθονται στις καρέκλες τους. Ο δάσκαλος ονομάζει το πιο επιδέξιο και γρήγορο πουλί, που πέταξε πρώτο στη φωλιά του. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

παγίδες

Καθήκοντα:αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας. Ο δάσκαλος παγίδα στέκεται στο κέντρο. Τα παιδιά λένε: "Ένα, δύο, τρία, πιάστε!" και τρέξε στην άλλη πλευρά του δωματίου. Ο δάσκαλος με τις λέξεις: "Θα το πιάσω τώρα!" πιάνει παιδιά.

Πουλιά και γάτα

Καθήκοντα:ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο προς διαφορετικές κατευθύνσεις.

Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά είναι «πουλιά», ο δάσκαλος είναι «γάτα». Ο δάσκαλος απεικονίζει μια γάτα που κοιμάται και τα παιδιά περπατούν αυτή τη στιγμή: κουνώντας τα χέρια τους, κάθονται, ραμφίζουν τους κόκκους. Η γάτα ξυπνά, λέει «νιαούρισμα», προσπαθεί να πιάσει τα πουλιά, τα παιδιά σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις, κρύβονται σε σπίτια (κάθονται σε καρέκλες).

κουνελάκια του ήλιου

Καθήκοντα:μάθετε να τρέχετε εύκολα, φτάνοντας τη λάμψη του ήλιου, αλλάζοντας την κατεύθυνση και το ρυθμό κίνησης σύμφωνα με τη φύση της κίνησης της ηλιαχτίδας, αναπτύξτε την ταχύτητα κίνησης. εκπαιδεύσουν το ενδιαφέρον για κοινή συμμετοχή με συνομηλίκους σε υπαίθρια παιχνίδια. συμβάλλουν στη βελτίωση της δραστηριότητας του αναπνευστικού και μυοσκελετικού συστήματος του σώματος του παιδιού. διατηρεί μια θετική συναισθηματική διάθεση μεταξύ των παικτών.

Περιγραφή παιχνιδιού:Το παιχνίδι παίζεται σε μια καθαρή ηλιόλουστη μέρα. Ένας ενήλικας βγάζει έναν μικρό καθρέφτη έξω και προσελκύει τα παιδιά να παρατηρήσουν την εμφάνιση μιας ηλιαχτίδας.

Ηλιόλουστο λαγουδάκι, άλμα-άλμα,
Βγήκε μια βόλτα
Πήδηξε επιδέξια από το παράθυρο,
Έτρεξε πέρα ​​από τη στέγη.
Πήδα και άλμα, άλμα και άλμα
Πήδηξε στο παράθυρο.
Πήδα και άλμα, άλμα και άλμα
Και στη μύτη του Antoshka.
- Γεια σας παιδιά, μη χασμουρηθείτε.

Και κυνηγήστε το κουνελάκι!

Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να «πιάσουν» μια ηλιαχτίδα να πηδάει κατά μήκος του τοίχου της βεράντας ή του μονοπατιού. Το καθήκον του: να μετακινήσει γρήγορα την ακτίνα του ήλιου έτσι ώστε τα παιδιά να αναγκαστούν να τρέξουν ενεργά γύρω από την τοποθεσία με μια αλλαγή στην κατεύθυνση της κίνησης. Αυτός που θα καταφέρει να «πιάσει» πρώτος την ηλιαχτίδα κερδίζει.

μέλισσες

Καθήκοντα:μυήσει τα παιδιά στα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, αναπτύξτε ταχύτητα και επιδεξιότητα.

Περιγραφή παιχνιδιού:ένας κύκλος σχεδιάζεται στο έδαφος, ένα λουλούδι τοποθετείται στο κέντρο του. Ο δάσκαλος παίζει το ρόλο του φύλακα, στέκεται σε κύκλο. παιδιά - μέλισσες - οκλαδόν έξω από τον κύκλο. Ο δάσκαλος λέει:

ανοιξιάτικες μέλισσες,

Φτερά από χρυσό

τι κάθεσαι

Πετάς στο χωράφι;

Ο Αλ σε χτυπάει με τη βροχή,

Σε ψήνει ο ήλιος;

Πετάξτε πάνω από τα ψηλά βουνά

Για πράσινα δάση -

Σε ένα στρογγυλό λιβάδι

Σε ένα γαλάζιο λουλούδι.

Οι μέλισσες προσπαθούν να τρέξουν στον κύκλο και να αγγίξουν το λουλούδι και ο δάσκαλος προσπαθεί να μην αφήσει κανέναν να μπει. Όταν τα παιδιά καταφέρνουν να αγγίξουν το λουλούδι, το παιχνίδι τελειώνει με τις λέξεις: "Οι μέλισσες πέταξαν στο λουλούδι!"

Κουνελάκια στο σπίτι

Καθήκοντα:αυξήστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, αναπτύξτε ταχύτητα, επιδεξιότητα. μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα.

Περιγραφή παιχνιδιού:Οι κρίκους απλώνονται στο πάτωμα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Τα παιδιά - «κουνελάκια» - πηδάνε και τρέχουν γύρω από την αίθουσα. Ο δάσκαλος παίζει το ρόλο του λύκου. Στα λόγια ενός ενήλικα: "Γκρι λύκος!" - ο «λύκος» πάει για κυνήγι, τα παιδιά τρέχουν στα «σπίτια» τους.

«Πήδα μέχρι το μπαλόνι».

Στην παιδική χαρά τεντώνεται ένα κορδόνι σε απόσταση 3-5 μέτρων από το έδαφος. Οι μπάλες είναι δεμένες σε αυτό έτσι ώστε να βρίσκονται πάνω από τα τεντωμένα χέρια του παιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πηδήξουν και να χτυπήσουν την μπάλα με τα χέρια τους. Το ύψος των δεμένων μπάλων είναι ρυθμιζόμενο ανάλογα με το ύψος των παιδιών και τις δυνατότητές τους. Ένας ενήλικας φροντίζει ώστε τα παιδιά, ενώ αναπηδούν, να αγγίζουν την μπάλα και με τα δύο χέρια (για να φορτωθούν ομοιόμορφα οι μύες της ωμικής ζώνης).

Επιλογή επιπλοκών.

Στο κορδόνι μπορείτε να κρεμάσετε κουδούνια, πεταλούδες (από χαρτί) κλπ. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά, πηδώντας, να αγγίζουν αντικείμενα εναλλάξ με το δεξί και το αριστερό τους χέρι.

«Κερίστε τον σκίουρο με ένα παξιμάδι».

Ο σκίουρος (παιχνίδι) βρίσκεται σε ένα ράφι ή σε έναν κόμπο δέντρου και ένα καλάθι κρέμεται κοντά, ακριβώς πάνω από το σηκωμένο χέρι του παιδιού. Για να περιποιηθείτε έναν σκίουρο με ένα παξιμάδι (το βάλτε σε ένα καλάθι), το παιδί πρέπει να πηδήξει καλά. Ένας ενήλικας φροντίζει ώστε τα παιδιά να σπρώχνουν και με τα δύο πόδια ταυτόχρονα και να προσγειώνονται απαλά. Μπορείτε να κρεμάσετε 2-3 καλάθια, αυτό θα επιτρέψει σε 2-3 παιδιά να κάνουν την άσκηση ταυτόχρονα. Δεδομένης της ανάπτυξης των παιδιών, τα καλάθια μπορούν να κρεμαστούν σε διαφορετικά ύψη.

«Πήδα το κορδόνι».

Στο πάτωμα τεντώνεται ένα κορδόνι μήκους 3-4 μ. Τα παιδιά πλησιάζουν το κορδόνι και, με το σήμα του δασκάλου, πηδούν από πάνω του.

Μπορείτε να βάλετε 5-8 κορδόνια διαφορετικών χρωμάτων παράλληλα (σε απόσταση 50 cm).

«Πήδα στο τσέρκι».

Στο πάτωμα βρίσκεται ένα τσέρκι με διάμετρο 1 m. Στα παιδιά προσφέρεται να πλησιάσουν και να πηδήξουν μέσα σε αυτό και μετά να πηδήξουν έξω από το τσέρκι. Η άσκηση εκτελείται ταυτόχρονα από 3 άτομα, επαναλάβετε την έως και 5 φορές. Αφού κάνετε τις ασκήσεις, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να περπατήσουν και να τρέξουν γύρω από το τσέρκι.

«Από τσέρκι σε τσέρκι».

Οι επίπεδες κρίκες (3-4) τοποθετούνται σε απόσταση 30 cm μεταξύ τους. Τα παιδιά πηδούν στα δύο πόδια το ένα μετά το άλλο από τσέρκι σε τσέρκι, προχωρώντας μπροστά.

«Μέσα από το ρυάκι».

Στο πάτωμα φτιάχτηκε ένα «ρυάκι» από μπλε λαδόπανο πλάτους 15-20 εκ. και μήκους 2 μ. Ο ενήλικας λέει ότι το ρυάκι είναι βαθύ, οπότε πρέπει να πηδήξεις περισσότερο για να μην βρέξεις τα πόδια σου. Τα παιδιά πλησιάζουν το ρέμα και πηδούν από πάνω του, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια ταυτόχρονα. Ο δάσκαλος φροντίζει να σπρώχνουν πιο δυνατά και να προσγειώνονται απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά τους.

«Πήδα στη σημαία».

Έγχρωμες σημαίες τοποθετούνται σε καρέκλες ή σε έναν πάγκο. Σε απόσταση 1-1,5 m από τις καρέκλες, ένα κορδόνι τεντώνεται στο πάτωμα. Τα παιδιά πλησιάζουν το καλώδιο και, με το σήμα του δασκάλου, πηδούν από αυτό στα δύο πόδια, προχωρώντας προς τις σημαίες. Όταν τα παιδιά βρίσκονται στις σημαίες, πρέπει να τις σηκώνουν, να τις κυματίζουν και να τις αφήνουν κάτω. Επιστρέφουν τρέχοντας.

Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά, όταν εκτελούν άλματα, να σπρώχνουν ταυτόχρονα και με τα δύο πόδια και να προσγειώνονται απαλά.

«Σε επίπεδο μονοπάτι».

Σε μονοπάτια μήκους 2-3 μ., τα παιδιά πηδούν με δύο πόδια, προχωρώντας. Στο τέλος της διαδρομής, όλοι παίρνουν μια μπάλα από το κουτί, την κυλούν κατά μήκος της ίδιας διαδρομής προς την αντίθετη κατεύθυνση και τρέχουν μετά από αυτήν. Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να ολοκληρώσει μια άσκηση, τότε δεν πρέπει να απαιτεί να πηδήξει απαραίτητα μέχρι το τέλος του στίβου. Για την πίστα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χρωματιστά κορδόνια, γυμναστικά μπαστούνια ή χρωματιστό λαδόπανο.

«Γύρω από το τσέρκι».

Τα παιδιά στέκονται σε μεγάλους κρίκους για 2 άτομα. Σε ένα σήμα από τον δάσκαλο, πηδούν από το στεφάνι και πηδούν στα δύο πόδια γύρω του. Κάθε παιδί κάνει έως και 10 άλματα, σταδιακά ο αριθμός των πηδημάτων αυξάνεται στα 15. Με το σήμα ενός ενήλικα, τα παιδιά ξεκουράζονται στο τσέρκι. Η άσκηση επαναλαμβάνεται.

"Πηδήξειστο μονοπάτι».

Τα παιδιά από έναν πάγκο ύψους 15 cm πηδούν σε ένα χρωματιστό μονοπάτι από λαδόπανο. Στον πάγκο στέκονται ελεύθερα, χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Όταν πηδούν, προσγειώνονται απαλά και στα δύο πόδια.

Επιλογή επιπλοκών. Ένας ενήλικας βάζει 3-4 πάγκους γυμναστικής παράλληλα μεταξύ τους σε απόσταση τουλάχιστον 1 m, ο καθένας έχει ένα κομμάτι διαφορετικού χρώματος. Τα παιδιά πηδούν εναλλάξ από κάθε πάγκο. Η άσκηση επαναλαμβάνεται 3 με 5 φορές, ανάλογα με τις δυνατότητες των παιδιών.

"Πηδήξεισε ένα τσέρκι».

Μπροστά από τον πάγκο υπάρχουν επίπεδες κρίκες. Τα παιδιά στέκονται στον πάγκο ανάλογα με τον αριθμό των κρίκων και πηδούν μέσα τους. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να προσγειώνονται απαλά στις μύτες των ποδιών τους.

"Dice to Dice"

Με τη βοήθεια των παιδιών, ο δάσκαλος τακτοποιεί κύβους σε κύκλο σε απόσταση 50-60 cm ο ένας από τον άλλο. Η άσκηση εκτελείται ταυτόχρονα από 2-3 παιδιά. Όλοι πηδούν από τον κύβο και κυκλικά πηγαίνουν σε έναν άλλο κύβο, στέκονται πάνω του, ξαναπηδούν κ.λπ.

Σβετλάνα Πιμένοβα
Φύλλο καρτών διδακτικών παιχνιδιών στην ομάδα του νηπιαγωγείου

Το παιχνίδι: "Απόκρυψη του ποντικιού"

Στόχος: να καθορίσει το όνομα των χρωμάτων, να συμβάλει στη συσσώρευση ιδεών για τις κύριες ποικιλίες χρώματος, να αναπτύξει τον συντονισμό των χεριών και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων στα παιδιά, να βοηθήσει στην εδραίωση των ιδιοτήτων των αντικειμένων.

Υλικό επίδειξης: χαρτάκια 4 χρωμάτων (20 - 15, στη μέση ένα λευκό τετράγωνο (8-8), πάνω στο οποίο σχεδιάζεται ένα ποντίκι (ποντικόσπιτο, τετράγωνα των ίδιων 4 χρωμάτων - πόρτες (10x10, μεγάλες παιχνίδι από χαρτόνι - γάτα, μαλακό ποντίκι.

Ελεημοσύνη: χρωματιστά σεντόνια 10x8, λευκά τετράγωνα πάνω τους 5x5, χρωματιστά τετράγωνα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Κοίτα, παιδιά, τι μικρό καλεσμένο έχουμε σήμερα. Ποιος είναι αυτός, σωστά, ένα ποντίκι. Τι μικρή, χνουδωτή, γκρίζα είναι. Χάιδεψέ την. Τα παιδιά με τη σειρά τους χαϊδεύουν το ποντίκι.

Ξέρεις πού μένει το ποντίκι; Σε βιζόν. Από ποιον κρύβεται το ποντίκι; Από μια γάτα. Δείτε αν υπάρχει κάπου γάτα, αλλιώς το ποντίκι μας φοβάται. Ας βοηθήσουμε τα ποντίκια να κρυφτούν σε ένα βιζόν; Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι μαζί σας "Απόκρυψη του ποντικιού". Θα μάθουμε να το παίζουμε μαζί. Έχω σπίτια με ποντίκια. Τακτοποιώ τρία σπίτια σε έναν πίνακα επίδειξης, βάζω 4 τετράγωνα τετράχρωμα το ένα δίπλα στο άλλο. Βλέπεις ποντίκια να κρυφοκοιτάζουν έξω από το παράθυρο. Για να κρύψετε το ποντίκι, πρέπει να κλείσετε το παράθυρο με μια πόρτα - ένα τετράγωνο του ίδιου χρώματος με το σπίτι, διαφορετικά η γάτα θα έρθει να δει πού είναι το παράθυρο, να το ανοίξει και να φάει το ποντίκι.

Παίρνω τηλέφωνο 3 μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας με τη σειρά και τα προσκαλώ να κλείσουν τρία παράθυρα με τη σειρά, διαπιστώνω αν όλα ή τα παράθυρα είναι καλά κλειστά.

Αν κάποιος έκανε λάθος, καλώ το παιδί να το διορθώσει. Βγάζω τη γάτα κρυμμένη νωρίτερα, η οποία πάει "να πιάσω ποντίκια".

«Θα πάω να δω πού μένει το ποντίκι εδώ. Παιδιά, είδατε το ποντίκι;Η γάτα φεύγει χωρίς να βρει το ποντίκι. Δίνεται στα παιδιά ένα κομμάτι χαρτί - "Ποντικοσπιτάκι" (Δίνω φύλλα διαφορετικών χρωμάτων σε όσους κάθονται δίπλα μου)και 4 τετράγωνα όλων των χρωμάτων. «Τώρα κρύβεις τα ποντίκια σου όσο κοιμάται η γάτα. Επιλέξτε από τα τετράγωνα που βρίσκονται στα πιάτα σας ένα τετράγωνο ίδιου χρώματος με το σπίτι του ποντικιού σας. Όταν όλα τα παιδιά ολοκλήρωσαν την εργασία, η γάτα ξανά "πάει για κυνήγι". Περπατάω με ένα σκυμμένο βήμα με μια γάτα στην αγκαλιά μου, περπατάω στις σειρές και βλέπω ποιος έχει κακώς κρυμμένο το ποντίκι. Παράλληλα δίνω την ευκαιρία στα παιδιά να διορθώσουν την κατάσταση μέχρι να τα πλησιάσει η γάτα. Αν το λάθος δεν διορθωθεί, η γάτα παίρνει το χαρτί με το ποντίκι από το παιδί.

Συμπέρασμα. «Όλοι έπαιξαν καλά σήμερα, όλοι έκρυψαν τα ποντίκια, μόνο μερικά παιδιά έκαναν λάθος (Δηλώνω ακριβώς ποια λάθη έγιναν). Την επόμενη φορά σίγουρα θα κρύψουν καλά τα ποντίκια.

Το παιχνίδι: "Ποιος έχει τι φόρεμα"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν αντικείμενα σύμφωνα με τη λέξη που δηλώνει χρώμα. ομάδααποχρώσεις του ίδιου χρωματικού τόνου.

Υλικό: Επίδειξη υλικό: Κούκλες. Σκαλισμένο από χαρτόνισε φορέματα διαφορετικών χρωμάτων (απλό φορέματα, φανελόγραφα, μαγνήτες.

Πρόοδος παιχνιδιού:

1. Κοιτάξτε, παιδιά, τι όμορφες κούκλες χορεύουν στο φλανελόγραφό μας. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά και ας μάθουμε πώς διαφέρουν μεταξύ τους.

2. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των κούκλων μας; Αυτό είναι σωστό, το χρώμα του φορέματος. Θα σου δείξω την κούκλα και θα μου πεις τι χρώμα έχει το φόρεμά της. Δείχνω μία κούκλα τη φορά και εναλλάξ παίρνω συνέντευξη από μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, διευκρινίζοντας και διορθώνοντας τις απαντήσεις τους.

3. Συμπέρασμα: Μπράβο παιδιά, πολλοί από εσάς ονομάσατε σωστά τα χρώματα. Οι κούκλες μας είναι χαρούμενες γιατί πλέον ξέρουν τι χρώμα έχει το φόρεμά τους. Ανακαλύψαμε επίσης ότι τα βασικά χρώματα έχουν αποχρώσεις και έχουν το δικό τους όνομα.

Το παιχνίδι: Κότα και κότες

Στόχος: τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι το χρώμα είναι σημάδι διαφορετικών αντικειμένων και μπορεί να χρησιμεύσει για τον προσδιορισμό τους.

Εξοπλισμός: Μωσαϊκό κουτί που περιέχει έξι κίτρινα κομμάτια και ένα λευκό κομμάτι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά παιχνίδια: λευκή κότα ακολουθούμενη από κίτρινους νεοσσούς (ή εικόνα) . Στη συνέχεια - ένα λευκό μωσαϊκό στοιχείο και ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: «Θα έχουμε ένα κοτόπουλο. είναι λευκή". Επιδεικνύει ένα κίτρινο μωσαϊκό στοιχείο και εξηγεί: "Τα κοτόπουλα θα είναι κίτρινα". Στο άνοιγμα του πάνελ, ο παιδαγωγός βάζει ένα λευκό μωσαϊκό, θυμίζοντας για άλλη μια φορά ότι η κότα θα είναι τέτοιου λευκού χρώματος, και τοποθετεί ένα κίτρινο μωσαϊκό μετά το λευκό μωσαϊκό, λέγοντας ότι τα κοτόπουλα είναι αυτού του χρώματος. Έπειτα δίνει στο παιδί ένα κουτί με μωσαϊκό και του προτείνει να βρει ένα άλλο κοτόπουλο και να το τοποθετήσει δίπλα στη μαμά κοτόπουλο. Αφού βρεθούν και τοποθετηθούν όλα τα κοτόπουλα "σε ενιαίο αρχείο", πίσω από το κοτόπουλο, το παιδί επαναλαμβάνει την εργασία μόνο του.

Το παιχνίδι: Χριστουγεννιάτικα δέντρα και μανιτάρια.

Στόχος

Εξοπλισμός: κουτί με μωσαϊκό που περιέχει δέκα πράσινα και κόκκινα στοιχεία.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα μωσαϊκό και εξηγεί ότι τα χριστουγεννιάτικα δέντρα είναι πράσινα και τοποθετεί ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο πάνελ - ένα στοιχείο πράσινου χρώματος. Δείχνει ένα στοιχείο κόκκινου μωσαϊκού, εξηγεί ότι υπάρχουν μανιτάρια αυτού του κόκκινου χρώματος. Έχοντας τοποθετήσει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα μανιτάρι, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα μανιτάρι στο πάνελ του, ο δάσκαλος καλεί το παιδί να συνεχίσει τη σειρά χριστουγεννιάτικων δέντρων και μυκήτων. Το παιχνίδι διεξάγεται ως ενίσχυση μετά το αντίστοιχο μάθημα.

Το παιχνίδι: Πολύχρωμες χάντρες.

Στόχος: διδάξτε σε ένα παιδί να εναλλάσσει αντικείμενα ανά χρώμα.

Εξοπλισμός: Τέσσερις λευκές και κόκκινες χάντρες η καθεμία (μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλα χρώματα)σε κουτί, κορδόνι ή μαλακό σύρμα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Στην κλωστή, κορδόνισε εναλλάξ λευκές και κόκκινες χάντρες. Η βάση για την επιτυχημένη εναλλαγή άλλων χρωματικών συνδυασμών είναι το λευκό, ένα πολύ γνωστό χρώμα που αναφέρεται συχνά στην καθημερινότητα. (λευκό χιόνι, λευκά χέρια κ.λπ.).

Το παιχνίδι: Ας κεράσουμε την αρκούδα με μια μούρη.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν αντικείμενα συγκεκριμένου χρώματος από πολλά προτεινόμενα, να αναπτύξουν τον συντονισμό των χεριών και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

Εξοπλισμός: κουτί με μωσαϊκό που περιέχει δέκα στοιχεία κόκκινου χρώματος και πέντε στοιχεία κίτρινου και πράσινου χρώματος.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει την αρκούδα στα παιδιά και την εξετάζει μαζί με τα παιδιά. Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να του κεράσουν ένα μούρο, τονίζοντας ότι η αρκούδα λατρεύει μόνο τα ώριμα κόκκινα μούρα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος παίρνει ένα κόκκινο μωσαϊκό στοιχείο από το κουτί (ένα μούρο), το βάζει στον πίνακα και καλεί τα παιδιά να μαζέψουν μούρα, φροντίζοντας τα παιδιά να πάρουν μόνο ώριμα κόκκινα μούρα. "καλάθι", η αρκούδα ευχαριστεί τα παιδιά.

Το παιχνίδι: Βάλτε το μπουκέτο σε ένα βάζο.

Στόχος: διδάξτε τα παιδιά ομαδοποιήστε τα στοιχεία ανά χρώμα.

Εξοπλισμός: τέσσερα βάζα σε κίτρινο, κόκκινο, πράσινο και μπλε, κατασκευασμένα από πλαστικά μπουκάλια, χάρτινα λουλούδια των ίδιων χρωμάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά τα λουλούδια που αναμειγνύονται τυχαία στο τραπέζι ή στο χαλί και προσφέρεται να μαζέψουν μπουκέτα από αυτά και να τα βάλουν σε βάζα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος παίρνει, για παράδειγμα, ένα κόκκινο λουλούδι και το βάζει σε ένα κόκκινο βάζο, τονίζοντας ότι το λουλούδι έχει το ίδιο χρώμα με το βάζο. Ο δάσκαλος κάνει το ίδιο με λουλούδια άλλων χρωμάτων. Επιπλέον, τα παιδιά καλούνται να συλλέξουν ανθοδέσμες.

Το παιχνίδι: Πολύχρωμες μπάλες.

Στόχος

Εξοπλισμός: Κάρταμε πολύχρωμες ρίγες κολλημένες κάθετα πάνω του - "χορδές"παράλληλα και σε κάποια απόσταση μεταξύ τους, σκαλισμένα από μπάλες από χαρτόνι στα ίδια χρώματα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά τις μπάλες και τους προτείνει να τους δέσουν κορδόνια για να μην πετάξουν οι μπάλες. Στη συνέχεια παίρνει μια μπάλα, για παράδειγμα, κίτρινη και την εφαρμόζει στην κίτρινη λωρίδα - "Νήμα"κίτρινο χρώμα. Η επόμενη εργασία είναι για τα παιδιά. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με άλλα εξοπλισμός: πολύχρωμο καρτέλλες-"βιβλία"με σκαλιστό "παράθυρα"- μπάλες, καρτέλλες- επένδυση των ίδιων χρωμάτων. Τότε η κίνηση θα είναι τέτοιος: ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά καρτέλλεςμε μπαλόνια και καλεί τα παιδιά να ζωγραφίσουν αυτά τα μπαλόνια με το κατάλληλο χρώμα, δείχνοντας πρώτα πώς να το κάνουν.

Το παιχνίδι: Ταιριάξτε τις κούπες με τα πιατάκια.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συσχετίζουν αντικείμενα ανά χρώμα.

Εξοπλισμός: αποκοπή από χαρτόνιφλιτζάνια και πιατάκια διαφορετικών χρωμάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά πιατάκια και προτείνει να τους βάλουν φλιτζάνια και προσδιορίζει ότι κάθε πιατάκι έχει το δικό του φλιτζάνι του ίδιου χρώματος. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δείχνει πώς να το κάνει. Η επόμενη εργασία είναι για τα παιδιά.

Το παιχνίδι: Γάντια.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συσχετίζουν αντικείμενα ανά χρώμα.

Εξοπλισμός: αποκοπή από χαρτόνιπολλά ζευγάρια πολύχρωμα γάντια, κούκλες.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι οι κούκλες πάνε βόλτα, αλλά δεν μπορούν να βρουν τα γάντια τους, γιατί τα γάντια είναι μπερδεμένα. Στη συνέχεια ο δάσκαλος παίρνει ένα γάντι (για παράδειγμα, κόκκινο, ρωτά το παιδί τι χρώμα είναι και καλεί το παιδί να βρει το ίδιο κόκκινο γάντι. Το παιδί ολοκληρώνει την εργασία και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Το παιχνίδιΑ: Τι σχήμα έχει.

Στόχος: διδάξτε στο παιδί να εναλλάσσει αντικείμενα σε σχήμα

Εξοπλισμός: Τέσσερις στρογγυλές και τετράγωνες πήλινες χάντρες ίδιου χρώματος (διάμετρος 2 cm). Κορδόνι ή μαλακό σύρμα, κούκλα και καλάθι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Έπαιξε σαν παιχνίδι "Μεγάλο και μικρό"με τη μόνη διαφορά ότι στρογγυλές και τετράγωνες χάντρες αράζουν εναλλάξ στην κλωστή. Ο δάσκαλος καλεί το παιδί να αγγίξει κάθε χάντρα στο νήμα με τα χέρια του, προσηλώνοντας την προσοχή του παιδιού σε αυτό και καταδίκη: «Μπάλα, κύβος…».

Το παιχνίδι: "Κύκλος, τετράγωνο"

Στόχος: Μαθαίνω ομαδοποιήστε τα στοιχεία ανά σχήμα.

Εξοπλισμός: πέντε χαρτόνικύκλους και τετράγωνα του ίδιου χρώματος.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά γεωμετρικά σχήματα που αναμειγνύονται αυθαίρετα στο τραπέζι. Επειτα ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: «Αυτό είναι κύκλος, αυτό είναι τετράγωνο. Θα βάλω τον κύκλο σε ένα στρογγυλό πιάτο, και το τετράγωνο σε ένα τετράγωνο πιάτο. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βάλουν τις φιγούρες στη θέση τους και ενεργοποιεί την ομιλία των παιδιών ερωτήσεις: "Τι είναι αυτό? (Ενας κύκλος). Και αυτό? (Τετράγωνο)και τα λοιπά.".

Το παιχνίδι: "Να μυρίζει το παντελόνι σου"

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να εισάγουν αντικείμενα αυτού του σχήματος στις αντίστοιχες τρύπες.

Εξοπλισμός: Εικόνα ενός λύκου από χαρτόνι(κούκλες φωλιάσματος, κούκλες κ.λπ.)με στρογγυλές, τετράγωνες και τριγωνικές τρύπες στο εσώρουχο και, κατά συνέπεια, κύκλους, τετράγωνα και τρίγωνα, στο ίδιο χρώμα με το εσώρουχο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει τον λύκο στα παιδιά και τους εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι ο λύκος έχει τρύπες στο παντελόνι του. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά γεωμετρικά σχήματα - μπαλώματα και προσφέρει να βοηθήσει τον λύκο να φτιάξει το παντελόνι του. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, ο λύκος τα ευχαριστεί. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με περιπλοκές, για παράδειγμα - "μαντάρισμα"Οι κούκλες φωλιάσματος έχουν σαλαμάκια διαφορετικών χρωμάτων με διάφορα μεγάλα και μικρά γεωμετρικά σχήματα των αντίστοιχων χρωμάτων.

Το παιχνίδι: "ΜΕΓΑΛΟ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟ"

Στόχος: Μάθετε στο παιδί σας να εναλλάσσει αντικείμενα σε μέγεθος

Εξοπλισμός: Τέσσερις μεγάλες και μικρές χάντρες η καθεμία (περίπου 2 και 1 cm)το ίδιο χρώμα. Κορδόνι ή μαλακό σύρμα, κούκλα και καλάθι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί μια όμορφη κούκλα, λέει ότι η κούκλα ήρθε να επισκεφτεί το μωρό και έφερε κάτι σε ένα καλάθι. Στη συνέχεια ο δάσκαλος βάζει την κούκλα στο τραπέζι και, βγάζοντας το κουτί από το καλάθι, δείχνει στο παιδί ότι υπάρχουν μεγάλες και μικρές χάντρες και μια κλωστή. Έχοντας πει ότι η κούκλα ζήτησε από το παιδί να της φτιάξει όμορφες χάντρες, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι οι χάντρες μπορούν να κορδοθούν με διαφορετικούς τρόπους. Πρώτα, ο ίδιος ο δάσκαλος δείχνει πώς να μαζέψει τις χάντρες και στη συνέχεια προσφέρει στο παιδί να το κάνει. Είναι σημαντικό να αρχίσετε να εναλλάσσετε με μια μεγάλη χάντρα, γιατί εάν εναλλάσσετε τις χάντρες αντίστροφα, δηλαδή πρώτα πάρετε μια μικρή και μετά μια μεγάλη, θα είναι δύσκολο για το παιδί να αντεπεξέλθει στην εργασία, γιατί πρώτα προσελκύεται σε μεγάλες χάντρες. Στη συνέχεια, η κούκλα φαίνεται πώς έγιναν οι χάντρες.

Το παιχνίδι: "ΠΟΙΑ ΜΠΑΛΑ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ;"

Στόχος: Μάθετε να ξεχωρίζετε αντικείμενα ανά μέγεθος και να τα επιλέγετε σύμφωνα με προφορικές οδηγίες.

Εξοπλισμός: Μεγάλες και μικρές μπάλες αναμειγνύονται τυχαία.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος στέκεται σε απόσταση 3 - 5 μέτρων από το παιδί και ζητά να του φέρει μια μεγάλη μπάλα. Αν το παιδί κάνει λάθος, ο δάσκαλος εξηγεί και δείχνει τη διαφορά αφήνοντας το παιδί να κρατάει τις μεγάλες και τις μικρές μπάλες. Με το χέρι του παιδιού, ο δάσκαλος κυκλώνει την περιφέρεια μιας μεγάλης και μικρής μπάλας, ενώ λέει: "μεγάλο"αυτό ή "μικρό"μπάλα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Το παιχνίδι: "ΣΕΙΡΑ"

Στόχος: Να διδάξουν στα παιδιά να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν παιχνίδια, καθώς και να επισημαίνουν το μέγεθός τους. ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης, βελτίωση της κατανόησης της ομιλίας.

Εξοπλισμός: Μεγάλα και μικρά σκυλιά, αυτοκίνητα, κουτιά, μπάλες, φλιτζάνια, κύβοι, matryoshka.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί παιχνίδια και αντικείμενα και προτείνει να τα ονομάσει σημειώνοντας το μέγεθός τους. Στη συνέχεια δίνει στο μωρό τα ακόλουθα καθήκοντα: Ας πιούμε ένα μεγάλο σκυλί με τσάι από ένα μεγάλο φλιτζάνι, και ένα μικρό από ένα μικρό. Κυλήστε τη ματριόσκα σε ένα μεγάλο αυτοκίνητο. Βάλτε ένα μικρό σκυλί κοντά στο matryoshka. Φτιάξτε ένα σπίτι για έναν μεγάλο σκύλο από μεγάλους κύβους και για έναν μικρό σκύλο από μικρούς. Πάρτε ένα μικρό σκυλάκι και βάλτε το στο χαλί. Πάρτε ένα μεγάλο σκυλί και βάλτε τον σε ένα μεγάλο κουτί. Συλλέξτε μικρούς κύβους σε ένα μικρό κουτί και μεγάλους σε ένα μεγάλο κ.λπ. Αν το παιδί κάνει λάθος, ο σκύλος ή η ματριόσκα δείχνουν τη δυσαρέσκειά τους (γρυλίζει ή γυρίζει μακριά).

Το παιχνίδι: "ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟ ΚΟΥΝΕΛΑΚΙ"

Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά ομάδαείδη κατά μέγεθος.

Εξοπλισμός: Ένας λαγός παιχνίδι, ένας μεγάλος και ένας μικρός κουβάς, πέντε μεγάλα και μικρά ομοιώματα καρότων σε ένα δίσκο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει τον λαγό, καλεί τα παιδιά να τον εξετάσουν, να τον χαϊδέψουν. Στη συνέχεια λέει ότι το κουνελάκι ζητά από τα παιδιά να το βοηθήσουν να μαζέψει καρότα και δείχνει ένα δίσκο με καρότα, τονίζοντας ότι τα καρότα είναι μεγάλα και μικρά. Επιπλέον, ο δάσκαλος λέει ότι ένα μεγάλο καρότο πρέπει να τοποθετηθεί σε έναν μεγάλο κουβά και ένα μικρό καρότο σε έναν μικρό κουβά. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, το λαγουδάκι τα ευχαριστεί για τη βοήθειά τους. (Εικ. 23)Με την ίδια αρχή είναι δυνατό ομάδακαι άλλα μεγάλα και μικρά αντικείμενα σε δοχεία διαφόρων μεγεθών. Για παράδειγμα, παίζοντας τα παρακάτω παιχνίδια "Βοηθήστε την κούκλα να μαζέψει τους κύβους", «Βάλτε τις μπάλες στα καλάθια», "Βάλτε τα αυτοκίνητα στο γκαράζ"και τα λοιπά.

Το παιχνίδι: "ΟΙ ΚΟΥΚΛΕΣ ΧΑΘΗΚΑΝ"

Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά ομάδαείδη κατά μέγεθος.

Εξοπλισμός: Αρκετές μεγάλες και μικρές κούκλες, ένα μεγάλο και μικρό σπίτι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Υπάρχουν παιχνιδόσπιτα σε τραπέζια ή ένα χαλί σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Αντίθετα, κούκλες κάθονται σε μικρή απόσταση. Ο δάσκαλος δείχνει τις κούκλες στα παιδιά. Μαζί με τα παιδιά τα εξετάζει, σημειώνει ότι οι κούκλες είναι μεγάλες και μικρές. Στη συνέχεια λέει ότι οι κούκλες χάθηκαν και προσφέρεται να βοηθήσει τις κούκλες να βρουν το σπίτι τους, εξηγώντας ότι οι μεγάλες κούκλες μένουν στο μεγάλο σπίτι και οι μικρές κούκλες στο μικρό σπίτι. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, οι κούκλες τις ευχαριστούν για τη βοήθειά τους.

Το παιχνίδι: "Υπέροχη τσάντα"

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν αντικείμενα από χαρακτηριστικά γνωρίσματα, βρίσκοντας οικεία αντικείμενα με την αφή.

Εξοπλισμός: μια αδιαφανής τσάντα και αντικείμενα διαφόρων σχημάτων, μεγεθών, υφών (παιχνίδια, γεωμετρικά σχήματα και σώματα κ.λπ.).

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα αντικείμενα περιέχονται σε μια αδιαφανή τσάντα. Το παιδί καλείται να αγγίξει, χωρίς να κοιτάξει μέσα στην τσάντα, για να βρει το επιθυμητό αντικείμενο. Οργανώνοντας το παιχνίδι, ο δάσκαλος επιλέγει αντικείμενα οικεία στα παιδιά. Έχοντας φυτέψει τα παιδιά σε ημικύκλιο, έτσι ώστε όλα τα αντικείμενα να είναι καθαρά ορατά σε αυτά, ο ενήλικας διεξάγει μια σύντομη συνομιλία. Στη συνέχεια ζητά από πολλά παιδιά να επαναλάβουν τα ονόματα των αντικειμένων, να απαντήσουν σε τι χρησιμεύουν.

Τώρα θα παίξουμε. Το άτομο που θα καλέσω πρέπει να μαντέψει τι θα βάλω στην τσάντα. Μάσα, κοίτα προσεκτικά τα αντικείμενα που υπάρχουν στο τραπέζι. Θυμάμαι? Τώρα στρίψτε μακριά! Θα βάλω το παιχνίδι στην τσάντα και μετά μπορείτε να μαντέψετε τι έβαλα μέσα. Βάλτε το χέρι σας στην τσάντα. Τι κρύβεται εκεί; (Η απάντηση του παιδιού)Ονομάσατε σωστά το αντικείμενο. Άλλα παιδιά μπορούν να καλούνται με αυτόν τον τρόπο. Προκειμένου να αυξηθεί η πολυπλοκότητα του παιχνιδιού, ένα άλλο κανόνας: βάλτε πολλά παιχνίδια στην τσάντα. Κανένα από τα παιδιά δεν γνωρίζει γι' αυτά. Το καλούμενο παιδί, βάζοντας το χέρι του στην τσάντα και νιώθοντας ένα από τα παιχνίδια, μιλά για αυτό. Η τσάντα θα ανοίξει αν τα παιδιά αναγνωρίσουν το παιχνίδι από την περιγραφή.

Το παιχνίδι: "Αναγνώριση με άγγιγμα"

Στόχος: αναγνώριση διαφορών μεταξύ οικείων αντικειμένων με την αφή. σύγκριση αντικειμένων με άγγιγμα σε μήκος, μέγεθος, πλάτος.

Εξοπλισμός: μια αδιαφανής τσάντα και ζευγαρωμένα αντικείμενα που διαφέρουν σε ένα χαρακτηριστικό (μακρύ και κοντά μολύβια, μεγάλα και μικρά κουμπιά, φαρδύς και στενοί χάρακες κ.λπ.).

Πρόοδος παιχνιδιού:

Σε μια αδιαφανή τσάντα είναι ζευγαρωμένα αντικείμενα. Το παιδί καλείται να αγγίξει το αντικείμενο και να το ονομάσει. σημάδια: μολύβι μακρύ; κοντό μολύβι? το κουμπί είναι μεγάλο κ.λπ.

Το παιχνίδι: "FOLD MATRIOSHKA"

Στόχος: μάθετε να ξεχωρίζετε τα αντικείμενα κατά μέγεθος

Εξοπλισμός: Μια κούκλα matryoshka που κρατά αρκετές φωλιασμένες μικρότερες κούκλες.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος, μαζί με το παιδί, ανοίγει την κούκλα που φωλιάζει, προφέροντας: «Matryoshka, matryoshka, άνοιξε λίγο!». Βγάζει μια μικρότερη κούκλα που φωλιάζει και την βάζει δίπλα σε μια μεγάλη, καλώντας το μωρό να τις συγκρίνει σε μέγεθος και χρώμα. Όταν όλες οι κούκλες που φωλιάζουν είναι ανοιχτές, ο δάσκαλος καλεί το παιδί να τις βάλει πίσω, ξεκινώντας από την πιο μικρή. Είμαστε κούκλες matryoshka, είμαστε αδερφές, παίξτε κρυφτό μαζί μας, όλες μικρές φίλες. Μαζέψτε μας σύντομα - Πώς θα αρχίσουμε να χορεύουμε και να τραγουδάμε, Αν κάνετε λάθος, Κανείς δεν θα καθίσει ήσυχος! Δεν θα κλείσουμε! (S. Reshchikova)Αρχικά, το παιχνίδι θα πρέπει να παίζεται με μια κούκλα φωλιάσματος δύο συμπλεγμάτων, στη συνέχεια με μια κούκλα τριών μιγαδικών κλπ. Με τον ίδιο τρόπο, αντί για κούκλα φωλιάς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βαρέλια, κύπελλα, ανοιγόμενα κουτιά, ένθετα διαφόρων σχημάτων , και τα λοιπά.

Το παιχνίδι: "ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΤΕ ΤΗΝ ΠΥΡΑΜΙΔΑ"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τακτοποιούν τα αντικείμενα με φθίνουσα σειρά

Εξοπλισμός: Πυραμίδα, αποτελούμενη από 4-5 δακτυλίους, μειώνεται σε μέγεθος.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί μια πυραμίδα και βοηθά να την αποσυναρμολογήσει. Μαζί με το μωρό, ο δάσκαλος εξετάζει τα δαχτυλίδια, σημειώνοντας το σχήμα και το χρώμα τους και εστιάζοντας στο μέγεθός τους. Στη συνέχεια ο δάσκαλος καλεί το παιδί να συγκεντρώσει μια πυραμίδα. Εξηγεί ότι πρώτα πρέπει να διαλέξεις το μεγαλύτερο δαχτυλίδι και να το βάλεις στη ράβδο. (μωρό κάνει την εργασία). Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προτείνει να κάνετε το ίδιο με τους υπόλοιπους δακτυλίους μέχρι να συναρμολογηθεί η πυραμίδα. Στο μέλλον, δίνεται στο παιδί η ευκαιρία να χειριστεί ανεξάρτητα την πυραμίδα, προσπαθώντας να τη συναρμολογήσει σωστά. Μπορείτε να συλλέξετε διαφορετικές πυραμίδες ανάλογα με τους στόχους που επιδιώκονται. Για παράδειγμα: πυραμίδα που αποτελείται από δακτυλίους ίδιου μεγέθους ή χρώματος. από κύβους, μπάλες, πρίσματα ίδιου ή διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων. από αντικείμενα που αυξάνονται σε μέγεθος κ.λπ.

Ασκήσεις που προάγουν την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

μανταλάκια

μανταλάκια: "Σκατζόχοιρος", "Ψαροκόκκαλο", "Ήλιος"- στις σιλουέτες ενός σκαντζόχοιρου, χριστουγεννιάτικο δέντρο, ήλιο, φτιαγμένο από χαρτόνι, τα παιδιά κολλάνε αγκάθια και ακτίνες. Για να διορθώσετε το χρώμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολύχρωμες σιλουέτες και μανταλάκια που αντιστοιχούν σε αυτά στο χρώμα.

Φελλοι

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω ασκήσεις κυκλοφοριακή συμφόρηση: "Λουλούδια", "Εντομο"- τα παιδιά ξετυλίγονται και στρίβουν φελλούς από πλαστικά μπουκάλια στο λαιμό τους - η μέση λουλουδιών ή κηλίδες στο πίσω μέρος ενός σκαθαριού. Για τη στερέωση του χρώματος, πολύχρωμοι φελλοί βιδώνονται στους λαιμούς του αντίστοιχου χρώματος

Κουμπώματα

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω ασκήσεις κουμπώματα: "κλείστε τις μπότες σας με φερμουάρ", «Δέσε το πουκάμισό σου», "Ράψτε σε ένα κουμπί"κ.λπ. - τα παιδιά περνούν τη δαντέλα στις τρύπες. Χρησιμοποιούνται επίσης διάφορα χαλιά, μαξιλαράκια στα οποία ράβονται κουμπιά, Velcro, φερμουάρ, γάντζοι, κουμπιά κ.λπ., τα οποία χειρίζονται παιδιά.

Μπορείτε να σχεδιάσετε τα δημητριακά, να ψάξετε για τυχόν αντικείμενα μέσα, να το ρίξετε από το ένα δοχείο στο άλλο με τσιμπήματα ή έκκεντρα κ.λπ. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τα παρακάτω γυμνάσια: "Ας ταΐσουμε το πουλί"- τα παιδιά τσιμπούν τα δημητριακά στην ταΐστρα πουλιών, "Βοηθήστε τη Σταχτοπούτα"- τα παιδιά ταξινομούν, για παράδειγμα, μπιζέλια και φασόλια, "Συλλέξτε τις χάντρες"- τα παιδιά μαζεύουν έναν-ένα αρακά ή φασόλια σε ένα δοχείο με στενό λαιμό.