Μελετάμε τα γράμματα της ορθογραφίας. Οδηγίες για την επεξήγηση της γραφής γραμμάτων και στοιχείων. Χρήσιμο βίντεο: πεζά ρωσικά γράμματα

23.06.2020

Γράμματα τελείες.

Θα γράψουμε τα σημεία στην ίδια απόσταση μεταξύ τους, όχι πολύ κοντά και όχι πολύ μακριά. Στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και στο κάτω μέρος.

Το γράμμα είναι μια μικρή ευθεία λοξή γραμμή.

Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα είναι μια μακριά ευθεία λοξή γραμμή.

1 επιλογή. Αρχίζουμε να γράφουμε από τη μέση του διαγραμμικού χώρου. Οδηγούμε κάτω από μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Επιλογή 2. Ξεκινάμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή μέχρι το μέσο του διαστήματος.

Το γράμμα είναι μια σύντομη ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω (στα δεξιά).

Αρχίζουμε να γράφουμε με τον ίδιο τρόπο όπως μια σύντομη ευθεία λοξή γραμμή. Από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας τραβάμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή. Ελαφρώς χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και οδηγούμε προς τα δεξιά στη μέση της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα είναι μια σύντομη ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα πάνω (στα αριστερά).

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμε προς τα δεξιά, στρογγυλοποιούμε, την φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κατεβάζουμε μια μικρή ευθεία λοξή γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα είναι μια μακριά ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω (στα δεξιά).

Το γράμμα είναι μια μακριά ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω (στα αριστερά).

Το γράμμα είναι μια μακριά ευθεία λοξή γραμμή με βρόχο.

Ξεκινάμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή στο μέσο του χώρου μεταξύ των γραμμών, την στρογγυλοποιούμε προς τα αριστερά και, έχοντας κάνει έναν βρόχο, οδηγούμε προς τα πάνω και προς τα δεξιά, διασχίζοντας τη γραπτή γραμμή στο κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, τελειώνουμε τη γραφή στη μέση της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα είναι μια μακριά λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα πάνω και προς τα κάτω.

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από το διάστημα γραμμής, προς τα δεξιά,

Στρογγυλοποιώντας, φέρνουμε στον ενδιάμεσο χώρο, κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή. Ελαφρώς χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και οδηγούμε προς τα δεξιά στη μέση της γραμμής εργασίας.

Κεφάλαιο "Α".

Αρχίζουμε να γράφουμε λίγο πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, τη στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα δεξιά και, αγγίζοντας την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια μεγάλη κεκλιμένη γραμμή ομαλά προς τα πάνω. που δεν οδηγεί στην επόμενη γραμμή, σταματάμε και τραβάμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή μέχρι την κάτω γραμμή εργασίας. Χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, αρχίζουμε να γράφουμε έναν βρόχο: οδηγούμε λίγο προς τα πάνω αυτό που είναι γραμμένο, στρογγυλά προς τα αριστερά και διασχίζουμε το πρώτο στοιχείο του γράμματος, χωρίς να φτάνουμε στην επάνω γραμμή εργασίας, λυγίζουμε τον βρόχο προς τα δεξιά, διασχίζοντας αυτό που γράφεται, τελειώνουμε λίγο πιο κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Μικρό γράμμα «α».

Το γράμμα "a" αποτελείται από δύο στοιχεία: ένα οβάλ και μια κοντή ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος. Αρχίζουμε να γράφουμε κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, Lead up, στρογγυλοποιώντας ελαφρώς προς τα αριστερά, φέρτε το στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. Στη συνέχεια σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα κάτω στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, την σηκώνουμε προς τα δεξιά στην αρχή του γράμματος. Στη συνέχεια γράφουμε το δεύτερο στοιχείο - μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω, η οποία έρχεται σε επαφή με το οβάλ.

Κεφάλαιο "Β".

Αρχίζουμε να γράφουμε λίγο πιο πάνω από τη μέση του διαστήματος της γραμμής. Από πάνω προς τα κάτω, σχεδιάζουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και στρογγυλεύουμε προς τα αριστερά, κινούμαστε ομαλά σε βρόχο, οδηγούμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλά προς τα δεξιά, γράφουμε ένα ημι -ωοειδής. Γράφουμε το επόμενο στοιχείο από αριστερά προς τα δεξιά: με τη μορφή ομαλής στρογγυλοποίησης στα αριστερά και μετατροπής σε ευθεία, ευθεία οριζόντια γραμμή.

Μικρό γράμμα «α».

Αρχίζουμε να γράφουμε με τον ίδιο τρόπο όπως τα γράμματα «ο» και «α». Έχοντας φτάσει στην αρχή του γράμματος, αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο στοιχείο: γράφουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή προς τα πάνω, χωρίς να φτάνουμε στη μέση του διαστήματος της γραμμής, κάνουμε μια ομαλή στροφή προς τα δεξιά.

Κεφάλαιο "Β".

Αρχίζουμε να γράφουμε λίγο πιο πάνω από τη μέση του διαστήματος της γραμμής. Σχεδιάζουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή από πάνω προς τα κάτω μέχρι την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και γράφουμε έναν βρόχο στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, συνεχίζουμε τη γραμμή προς τα πάνω και στο επίπεδο του πρώτου στοιχείου το στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά κάτω και γράψτε ένα ημιοβάλ στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. Χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, γράφουμε το δεύτερο ημι-οβάλ από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας μέχρι την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Μικρό γράμμα «v».

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια γραμμή με ανοδική κλίση, κάνουμε έναν βρόχο, μέχρι το μέσο του χώρου μεταξύ γραμμής, σχεδιάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή προς τα κάτω, ελαφρώς που δεν φτάνει στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιήστε το προς τα δεξιά και, αγγίζοντας την κάτω γραμμή εργασίας, γράψτε ένα οβάλ. (Στο (1-4) σχεδόν φέρνοντας στην επάνω γραμμή εργασίας και στο (1-3) αγγίζοντας την επάνω γραμμή εργασίας.)

Κεφαλαίο γράμμα "G".

Μικρό γράμμα "ζ".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. Οδηγούμε προς τα δεξιά, στρογγυλεύοντας, το φέρνουμε στη γραμμή εργασίας, οδηγούμε προς τα κάτω σε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή. Ελαφρώς χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και οδηγούμε προς τα δεξιά στη μέση της γραμμής εργασίας.

Κεφάλαιο «Δ».

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου, μια ομαλή στρογγυλοποίηση προς τα δεξιά, μετατρέποντας σε ένα μεγάλο ημιοβάλ. Αγγίζοντας την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε έναν βρόχο προς τα αριστερά και σχεδιάζουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή χωρίς να αγγίξουμε το ημι-οβάλ.

Μικρό γράμμα «δ».

Αρχίζουμε να γράφουμε το πρώτο στοιχείο με τον ίδιο τρόπο όπως το γράμμα "a". Το δεύτερο στοιχείο είναι μια ευθεία λοξή γραμμή. Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμε προς τα κάτω, τη φέρνουμε στη μέση του χώρου της γραμμής και κάνουμε έναν βρόχο, στρογγυλεύοντας τη γραμμή προς τα αριστερά.

Κεφαλαίο γράμμα "Ε".

Με (1-3). Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα αριστερά λίγο προς τα πάνω, στρογγυλεύοντας προς τα κάτω και προς τα δεξιά, χωρίς να φτάνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας (σύμφωνα με το (1-4) που οδηγεί στην κορυφή γραμμή της γραμμής εργασίας), αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο στοιχείο: σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή λίγο προς τα αριστερά , μετά προς τα κάτω, χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα δεξιά, αγγίζοντας την κάτω γραμμή του γραμμή εργασίας, στρογγυλοποιήστε προς τα δεξιά μέχρι το μέσο της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα είναι ένα πεζό γράμμα "e".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση της γραμμής εργασίας. Οδηγούμε τη γραμμή προς τα πάνω με κλίση προς τα δεξιά, σχεδόν φέρνοντάς την στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα πάνω προς τα αριστερά, αγγίζοντας την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε ένα ημιοβάλ στη μέση της γραμμή εργασίας.

Κεφαλαίο γράμμα "J".

Τα γράμματα "Ж" και "Ж" είναι ίδια στη γραφή, διαφέρουν μόνο σε μέγεθος. Αποτελούνται από τρία στοιχεία: δύο ημι-οβάλ και μια κεκλιμένη γραμμή. Ξεκινάμε να γράφουμε κάτω από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου, οδηγούμε προς τα πάνω δεξιά, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα αριστερά, γράφουμε ένα ημιοβάλ. Έπειτα γράφουμε το συνδετικό στοιχείο από τη μέση του ημιοβάλ προς τα δεξιά μέχρι το μέσο του διαστήματος γραμμής, μετά γράφουμε τη λοξή γραμμή και ξεκινάμε να γράφουμε το δεύτερο συνδετικό στοιχείο από το κάτω σημείο της λοξής γραμμής προς τα πάνω στο ακριβώς στη μέση του διαστήματος της γραμμής. Το τρίτο στοιχείο - το δεξί ημι-οβάλ - αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου, οδηγούμε προς τα αριστερά, φτάνουμε στη μέση του διαστήματος μεταξύ γραμμής, οδηγούμε προς τα κάτω, στρογγυλά προς τα δεξιά, γράφουμε ένα ημιοβάλ.

Κεφάλαιο "Ζ".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση του διαστήματος της γραμμής. Οδηγούμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα δεξιά μέχρι την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύοντας προς τα αριστερά. Στη συνέχεια αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο ημι-οβάλ. Από το σημείο που ολοκληρώσαμε τη γραφή του πρώτου στοιχείου, σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα δεξιά προς τα κάτω, χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα αριστερά, φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε επάνω, σηκωθεί ελαφρώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Μικρό γράμμα "z".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα πάνω προς τα δεξιά, την φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, συνεχίζουμε να στρογγυλεύουμε, οδηγούμε προς τα κάτω προς τα αριστερά, χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. Το δεύτερο στοιχείο είναι ένας βρόχος. Ξεκινάμε να γράφουμε ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα δεξιά, οδηγούμε προς τα κάτω στη μέση του χώρου της γραμμής, κάνουμε έναν βρόχο (ο βρόχος τέμνεται στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας). Τελειώνουμε το γράμμα λίγο πιο πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας.

Κεφαλαίο γράμμα «Ι».

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου, ανεβαίνουμε προς τα δεξιά, στρογγυλοποιούμε και γράφουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στο ύψος του πρώτου στοιχείου χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας, γράφουμε μια μακριά ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος. Το ύψος και των δύο στοιχείων είναι στο ίδιο επίπεδο. (και-ένα-και-δύο).

Μικρό γράμμα "i".

Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε μια μικρή ευθεία πλάγια γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος, τη φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και, χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας, γράφουμε μια δεύτερη ευθεία πλάγια γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος. (ένα-και-δύο-και).

Κεφάλαιο "Κ".

Με (1-3). Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, σχεδιάζουμε μια μικρή ευθεία πλάγια γραμμή προς τα δεξιά, στη συνέχεια σημειώνουμε μια μεγάλη ευθεία λοξή γραμμή, ελαφρώς που δεν φτάνει στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα αριστερά, αγγίζοντας την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράψτε έναν βρόχο, διασχίζοντας τον με λίγο γραμμένο πάνω από την επάνω γραμμή εργασίας. Στη συνέχεια οδηγούμαστε προς τα πάνω προς τα δεξιά, τελειώνοντας με μια ελαφριά στρογγυλοποίηση στο επίπεδο του ύψους του πρώτου στοιχείου. Σχίζουμε το χέρι μας και αρχίζουμε να γράφουμε το επόμενο στοιχείο λίγο πάνω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. οδηγούμε λίγο όπως γράφτηκε, στρογγυλοποιούμε προς τα δεξιά, οδηγούμε προς τα κάτω μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος. (Δεν μπορείτε να εξηγήσετε την αρχή λεπτομερώς, αλλά πείτε ότι γράφουμε το πρώτο στοιχείο, ακριβώς όπως το γράμμα "H").

Με (1-4). Εξηγούμε με τον ίδιο τρόπο, μόνο ο βρόχος διασχίζει αυτό που είναι γραμμένο στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και το τρίτο στοιχείο _ είναι μια μικρή ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση του επάνω και του κάτω μέρους.

Το γράμμα είναι ένα πεζό γράμμα "k".

Αρχίζουμε να γράφουμε μια σύντομη ευθεία κεκλιμένη γραμμή από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, την επιστρέφουμε μέχρι τη μέση, μετά την οδηγούμε προς τα δεξιά και ελαφρώς στρογγυλοποιούμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. Υπάρχει μια μικρή γωνία μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου στοιχείου. Στη συνέχεια, αρχίζουμε να γράφουμε από το ίδιο σημείο όπου ξεκινήσαμε την κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση πάνω κάτω, μόνο μικρότερο μέγεθος.

Κεφάλαιο "L".

Το γράμμα "L" γράφεται με τον ίδιο τρόπο όπως το κεφαλαίο γράμμα "Α", μόνο χωρίς το τελευταίο στοιχείο.

Το γράμμα είναι ένα πεζό γράμμα "L".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε, την φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, μετά οδηγούμε προς τα πάνω, εκτρέποντας την ευθεία γραμμή προς τα δεξιά και την φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας . Από το σημείο όπου τελειώσαμε το πρώτο στοιχείο, αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο - μια γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος. Αρχικά, οδηγούμε προς τα κάτω το γραπτό και στη συνέχεια φροντίζουμε να σχηματιστεί μια γωνία μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου στοιχείου.

Κεφάλαιο "Μ".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε, την φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμε προς τα πάνω και εκτρέπουμε την ευθεία γραμμή προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στη μέση του χώρου της γραμμής και μετά γράφουμε μια γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος και φροντίστε να σχηματιστεί μια γωνία. Χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, οδηγούμε προς τα πάνω και απορρίπτουμε προς τα δεξιά, το φέρνουμε στη μέση του διαστήματος της γραμμής, γράφουμε μια γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά.

Το γράμμα είναι πεζό "m".

Ομοίως με τη γραφή του κεφαλαίου γράμματος "M", μόνο τα μεγέθη είναι μικρότερα.

Κεφάλαιο "Η".

(1-4) Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου, σχεδιάζουμε προς τα δεξιά μια μικρή ευθεία πλάγια γραμμή. στη συνέχεια σημειώνουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή, που δεν φτάνει ελαφρώς στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, τη στρογγυλοποιούμε προς τα αριστερά, αγγίζοντας την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε έναν βρόχο, διασχίζοντας αυτό που είναι γραμμένο στην επάνω γραμμή του τη γραμμή εργασίας· τραβάμε μια γραμμή προς τα δεξιά προς τα πάνω, πάνω από τη γραμμή εργασίας κάνουμε έναν βρόχο, στρογγυλεύοντας προς τα αριστερά, την τομή στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και τραβάμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος.

Το γράμμα του πεζού γράμματος "n".

Γράφουμε μια σύντομη πικάντικη κεκλιμένη γραμμή, επιστρέφουμε κατά μήκος της γραμμένης μέχρι τη μέση, κάνουμε μια μικρή θηλιά (δένουμε έναν κόμπο), τραβάμε μια ομαλά κρεμασμένη γραμμή προς τα δεξιά στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και γράφουμε μια μικρή ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος (ένα-και-δύο-και)

Κεφάλαιο "Ο".

Αρχίζουμε να γράφουμε από τη μέση της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα κάτω προς τα δεξιά στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. στρογγυλεύοντας προς τα δεξιά, σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή, χωρίς να φτάνουμε στην επόμενη γραμμή, στρογγυλεύοντας ομαλά προς τα αριστερά, στη συνέχεια σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα κάτω προς τα αριστερά και τη φέρνουμε στην αρχή του γράμματος.

Μικρό γράμμα «ο».

Με μια χαμηλότερη σύνδεση με το επόμενο γράμμα, αρχίζουμε να γράφουμε από κάτω, με μια επάνω σύνδεση - από πάνω.

Σύμφωνα με το (1-4) μόνο η κάτω σύνδεση.

Κάτω σύνδεση. Αρχίζουμε να γράφουμε λίγο πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα δεξιά, αγγίζοντας την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, κάνουμε μια στρογγυλοποίηση προς τα δεξιά προς τα πάνω. μη φτάνοντας στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κάνουμε μια στρογγυλοποίηση προς τα αριστερά προς τα πάνω.

Αγγίζοντας την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιήστε την προς τα αριστερά και φέρτε την στην αρχή του γράμματος.

Κορυφαία σύνδεση. Αρχίζουμε να γράφουμε το γράμμα λίγο κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγεί προς τα πάνω, στρογγυλοποιώντας προς τα αριστερά. αγγίζοντας την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κάνουμε μια στρογγυλοποίηση προς τα αριστερά προς τα κάτω. σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύοντας προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στην αρχή του γράμματος.

Κεφάλαιο "P".

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, σχεδιάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή προς τα κάτω, που δεν φτάνει στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, τη στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα αριστερά, τη φέρνουμε στη μέση της γραμμής εργασίας. Σχίζουμε το χέρι μας, αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο στοιχείο - μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά. Σχεδιάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, σχεδόν φέρνοντάς την στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στη μέση της γραμμής εργασίας. Όταν γράφετε τα δύο πρώτα στοιχεία, πρέπει να δώσετε προσοχή στο ίδιο ύψος, κλίση και απόσταση μεταξύ τους. Το επάνω στοιχείο γράφεται από αριστερά προς τα δεξιά. Ξεκινάμε με μια μικρή στρογγυλοποίηση και στη συνέχεια τραβάμε μια ευθεία γραμμή προς τα δεξιά.

Το γράμμα είναι πεζό "p".

Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμε προς τα κάτω στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. Χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, οδηγούμαστε προς τα πάνω, όπως γράφτηκε στο μέσο της γραμμής εργασίας, μετά προς τα δεξιά, στρογγυλεύοντας, φέρτε το στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιήστε και τραβήξτε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω προς τα δεξιά.

Κεφάλαιο "R".

Αρχίζουμε να γράφουμε λίγο πιο πάνω από τη μέση του διαστήματος της γραμμής. Σχεδιάζουμε μια μακριά ευθεία κεκλιμένη γραμμή από πάνω προς τα κάτω μέχρι την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και στρογγυλεύουμε προς τα αριστερά. Το δεύτερο στοιχείο γράφεται από αριστερά προς τα δεξιά με τη μορφή στρογγυλεμένης γραμμής.

Μικρό γράμμα "r".

Ξεκινάμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κατευθύνουμε προς τα κάτω στη μέση του χώρου ενδιάμεσης γραμμής, χωρίς να σηκώσουμε τα χέρια μας, οδηγούμε επάνω σε αυτό που είναι γραμμένο, το φέρνουμε στη μέση της γραμμής εργασίας και γράφουμε το δεύτερο στοιχείο - οδηγήστε προς τα δεξιά, στρογγυλοποιήστε, φέρτε το στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλέψτε και οδηγήστε προς τα κάτω την κεκλιμένη γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά.

Κεφάλαιο "C".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση του διαστήματος της γραμμής. Οδηγούμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα αριστερά, μετά προς τα κάτω, διασχίζουμε την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κατεβαίνουμε, ελαφρώς στρογγυλοποιούμε προς τα αριστερά, την φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, ανεβαίνουμε προς τα δεξιά και τελειώνουμε το γράμμα στη μέση της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα είναι ένα πεζό γράμμα "s".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. Προχωρήστε προς τα πάνω, στρογγυλέψτε προς τα αριστερά, φέρτε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγήστε τη στρογγυλεμένη γραμμή προς τα κάτω στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. Ανεβαίνουμε δεξιά στη μέση της γραμμής εργασίας.

Κεφάλαιο "Τ".

Αρχίζουμε να γράφουμε από τη μέση του διαγραμμικού χώρου. Οδηγούμε κάτω από μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή. Ελαφρώς χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα αριστερά, τη φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, και πάλι στρογγυλά προς τα αριστερά ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. Σχίζουμε το χέρι, γράφουμε το δεύτερο στοιχείο - μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή. Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή μέχρι την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. Ξεκινάμε να γράφουμε το τρίτο στοιχείο από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου. Οδηγούμε κάτω από μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή. Ελαφρώς χωρίς να φτάσουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και στρογγυλοποιούμε προς τα δεξιά μέχρι τη μέση της γραμμής εργασίας. Δώστε προσοχή στο ίδιο ύψος, κλίση και απόσταση μεταξύ των τριών στοιχείων. Το επάνω στοιχείο γράφεται από αριστερά προς τα δεξιά. Αρχίζουμε να γράφουμε με μια ελαφριά στρογγυλοποίηση και στη συνέχεια τραβάμε μια ευθεία γραμμή προς τα δεξιά.

Μικρό γράμμα «t».

Ξεκινάμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή προς τα κάτω στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, χωρίς να αφαιρέσουμε τα χέρια μας, οδηγούμε μέχρι τη μέση της γραμμής εργασίας και αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο στοιχείο. Οδηγούμε προς τα δεξιά, στρογγυλεύοντας, το φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε και κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, χωρίς να αφαιρέσουμε τα χέρια μας, οδηγούμε το γραπτό σε στη μέση της γραμμής εργασίας και αρχίστε να γράφετε το τρίτο στοιχείο. Οδηγούμε προς τα δεξιά, στρογγυλεύοντας, το φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, το στρογγυλεύουμε και κατεβαίνουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά.

Κεφαλαίο γράμμα "U".

Αρχίζουμε να γράφουμε από τη μέση του διαγραμμικού χώρου. Οδηγούμε προς τα δεξιά, στρογγυλοποιούμε, οδηγούμε προς τα κάτω σε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή, ελαφρώς χωρίς να την φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά. αγγίζοντας την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, τραβάμε προς τα δεξιά μέχρι το ύψος του πρώτου στοιχείου και, χωρίς να αφαιρέσουμε τα χέρια μας, γράφουμε μια μακριά ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω αριστερά.

Το γράμμα είναι πεζό "y".

Ξεκινάμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε μια μικρή ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και, χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας, γράφουμε μια μακριά ευθεία λοξή γραμμή με βρόχο στο ο πάτος.

Κεφάλαιο "F".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση του χώρου της γραμμής, το πρώτο οβάλ, το οποίο αγγίζει την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας. Στη συνέχεια γράφουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα αριστερά, η οποία ξεκινά από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου και καταλήγει στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και αγγίζει το πρώτο οβάλ. Αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο οβάλ από μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή ακριβώς κάτω από τη γραμμή της γραμμής εργασίας.

Μικρό γράμμα "f".

Το γράμμα αποτελείται από δύο οβάλ και μια ευθεία λοξή γραμμή. Αρχίζουμε να γράφουμε το πρώτο ωοειδές όπως γράψαμε το γράμμα «ο», μετά γράφουμε μια ευθεία λοξή γραμμή στη μέση του ενδιάμεσου χώρου, η οποία αγγίζει το οβάλ. Ξεκινάμε να γράφουμε το δεύτερο οβάλ από μια κεκλιμένη γραμμή ακριβώς κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμε προς τα δεξιά, το φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή προς τα κάτω, φέρνουμε το στην κάτω γραμμή του τη γραμμή εργασίας, στρογγυλοποιήστε την προς τα αριστερά και φέρτε την σε μια κεκλιμένη γραμμή.

Κεφάλαιο "Χ".

Ξεκινάμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση του χώρου μεταξύ γραμμής, οδηγούμε προς τα πάνω προς τα δεξιά, φέρνουμε στη μέση του χώρου ενδιάμεσης γραμμής, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα αριστερά, οδηγούμε προς τα κάτω, δεν φτάνουμε ελαφρώς στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε , φέρτε το στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και στρογγυλοποιήστε προς τα αριστερά χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, οδηγούμε το γραπτό στη μέση του ημιοβάλ και αρχίζουμε να γράφουμε το δεύτερο στοιχείο. Οδηγούμε προς τα πάνω, στρογγυλεύουμε προς τα δεξιά, μετά επιστρέφουμε κατά μήκος του γραπτού στη μέση του ημιοβάλ, το αγγίζουμε, οδηγούμε προς τα κάτω, ελαφρώς χωρίς να το φέρνουμε στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, το στρογγυλοποιούμε, το φέρνουμε στο την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιήστε την προς τα δεξιά.

Μικρό γράμμα "x".

Η ορθογραφία είναι παρόμοια με τη γραφή του κεφαλαίου γράμματος "Χ", διαφέρουν μόνο σε μέγεθος.

Κεφάλαιο "C".

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του ενδιάμεσου χώρου, οδηγούμε προς τα πάνω δεξιά, στρογγυλοποιούμε και γράφουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω προς τα δεξιά, τη φέρνουμε στο ύψος του πρώτου στοιχείου και χωρίς να πιάσουμε τα χέρια μας off, γράψτε μια μακριά ευθεία κεκλιμένη γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος, τελειώνουμε τη στρογγυλοποίηση ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και αρχίζουμε να γράφουμε έναν βρόχο: τραβήξτε μια ευθεία γραμμή προς τα κάτω, στρογγυλεύστε προς τα αριστερά, περάστε τον βρόχο στο κατώτατη γραμμή της γραμμής εργασίας.

Το γράμμα του πεζού γράμματος «γ».

Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε μια μικρή ευθεία πλάγια γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος, τη φέρνουμε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και, χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας, γράφουμε τη δεύτερη μικρή ευθεία γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος, τελειώνουμε τη στρογγυλοποίηση ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και αρχίζουμε να γράφουμε έναν βρόχο .

Κεφάλαιο "Η".

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, οδηγούμε προς τα δεξιά, στρογγυλοποιούμε, οδηγούμε προς τα κάτω σε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή, ελαφρώς μη φτάνοντας στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλά προς τα δεξιά. αγγίζοντας την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, τραβάμε προς τα δεξιά μέχρι το ύψος του πρώτου στοιχείου και, χωρίς να αφαιρέσουμε τα χέρια μας, γράφουμε μια μακριά ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά.

Το γράμμα είναι πεζό "h".

Αρχίζουμε να γράφουμε κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμαστε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, μετά σχεδιάζουμε μια ομαλή κρεμασμένη γραμμή από αριστερά προς τα δεξιά και πάλι στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και μετά γράφουμε ένα σύντομο ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση προς τα κάτω δεξιά.

Κεφαλαίο γράμμα "SH".

Αρχίζουμε να γράφουμε από τη μέση του διαστήματος της γραμμής, ανεβαίνουμε προς τα δεξιά, στρογγυλοποιούμε και γράφουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω δεξιά, τη φέρνουμε στο ύψος του πρώτου στοιχείου και, χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας , γράφουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω δεξιά, τη φέρνουμε στο ύψος του πρώτου στοιχείου και γράφουμε μια μεγάλη ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω προς τα δεξιά.

Το γράμμα είναι πεζό "sh".

Η ορθογραφία του πεζού γράμματος "sh" είναι παρόμοια με την ορθογραφία του κεφαλαίου "SH".

Κεφαλαίο γράμμα "Sh".

Αρχίζουμε να γράφουμε τα τρία πρώτα στοιχεία με τον ίδιο τρόπο με το γράμμα "Ш". Το τέταρτο στοιχείο - τελειώνουμε τη στρογγυλοποίηση ακριβώς πάνω από την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας και αρχίζουμε να γράφουμε έναν βρόχο (δείτε το γράμμα "C").

Το γράμμα είναι ένα πεζό γράμμα "u".

Η ορθογραφία είναι παρόμοια με τη γραφή με κεφαλαίο γράμμα "Sh".

Το γράμμα "β".

Αρχίζουμε να γράφουμε κάτω από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, οδηγούμαστε στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, μετά σχεδιάζουμε μια ομαλή κρεμασμένη γραμμή από αριστερά προς τα δεξιά στην επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και, στη συνέχεια, γράφουμε μια σύντομη ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά. χωρίς να φέρουμε στη μέση της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα αριστερά μέχρι τη μέση της κεκλιμένης γραμμής.

Το γράμμα «y».

Με (1-4). Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε μια σύντομη ευθεία λοξή γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά. Χωρίς να το φέρουμε στο μέσο της γραμμής εργασίας, το στρογγυλεύουμε στο μέσο μιας ευθείας κεκλιμένης γραμμής. και χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, οδηγούμε προς τα κάτω και προς τα δεξιά κατά μήκος του γραμμένου οβάλ στη μέση του, μετά τραβάμε μια γραμμή προς τα δεξιά μέχρι την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και, χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας, γράφουμε ένα σύντομο ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω προς τα δεξιά.

Με (1-3). Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράφουμε μια σύντομη ευθεία λοξή γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά. χωρίς να φτάσουμε στη μέση της γραμμής εργασίας, στρογγυλεύουμε προς τα αριστερά και, χωρίς να αγγίξουμε τη γραπτή ευθεία, κάνουμε μια μικρή θηλιά, τραβάμε τη γραμμή προς τα δεξιά μέχρι την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας και, χωρίς να βγάλουμε τα χέρια μας , γράψτε μια μικρή ευθεία λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση κάτω προς τα δεξιά.

Το γράμμα "z".

Ξεκινάμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, τραβάμε μια μικρή ευθεία κεκλιμένη γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά, χωρίς να φτάνουμε στη μέση της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα αριστερά μέχρι τη μέση της κεκλιμένης γραμμής , γράψτε ένα μικρό οβάλ.

Κεφαλαίο γράμμα "Ε".

Αρχίζουμε να γράφουμε ακριβώς κάτω από τη μέση του διαστήματος της γραμμής, οδηγούμε προς τα δεξιά, φέρνουμε στη μέση του χώρου μεταξύ γραμμής, γράφουμε μια στρογγυλεμένη γραμμή, φέρουμε την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα πάνω αριστερά . Στη μέση της γραμμής εργασίας, γράφουμε το δεύτερο στοιχείο - μια ευθεία γραμμή.

Μικρό γράμμα "e".

Το πεζό γράμμα "ε" είναι παρόμοιο στην ορθογραφία με το κεφαλαίο γράμμα "Ε".

Κεφαλαίο γράμμα "U".

Ξεκινάμε να γράφουμε από τη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, σχεδιάζουμε μια μικρή ευθεία γραμμή προς τα δεξιά, στη συνέχεια σημειώνουμε μια μεγάλη ευθεία λοξή γραμμή, ελαφρώς που δεν φτάνει στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα αριστερά, αγγίζοντας το κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, γράψτε έναν βρόχο, διασχίζοντας αυτό που είναι γραμμένο στην επάνω γραμμή των γραμμών της γραμμής εργασίας και, στη συνέχεια, γράψτε ένα οβάλ.

Το γράμμα είναι ένα πεζό γράμμα "u".

Αρχίζουμε να γράφουμε από την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή στην κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας. Χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας, σηκώνουμε το γραπτό στη μέση, κάνουμε μια ομαλά χαλαρή γραμμή και οδηγούμε προς τα κάτω, γράφουμε ένα οβάλ.

Κεφαλαίο γράμμα «Ι».

Αρχίζουμε να γράφουμε λίγο πάνω από τη γραμμή της γραμμής εργασίας, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω προς τα δεξιά, αγγίζοντας την κάτω γραμμή της γραμμής εργασίας, σχεδιάζουμε μια μακριά ευθεία κεκλιμένη γραμμή ομαλά προς τα πάνω. χωρίς να φτάσουμε στη μέση του χώρου μεταξύ των γραμμών, στρογγυλεύουμε προς τα αριστερά και γράφουμε ένα οβάλ που αγγίζει την επάνω γραμμή της γραμμής εργασίας, χωρίς να αφαιρέσουμε τα χέρια μας, κατεβάζουμε μια ευθεία κεκλιμένη γραμμή με μια στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος προς τα δεξιά .

Μικρό γράμμα "i".

Το πεζό γράμμα "I" είναι παρόμοιο στην ορθογραφία με το κεφαλαίο γράμμα "I".

Η ικανότητα γραφής είναι μια από τις πιο σημαντικές δεξιότητες, μαζί με την ανάγνωση, που πρέπει να κατακτήσει κάθε άτομο (δείτε επίσης:). Πολλοί γονείς πιστεύουν αδικαιολόγητα ότι είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε τη διδασκαλία ενός παιδιού όσο το δυνατόν νωρίτερα, ότι αυτή η δεξιότητα είναι ο υψηλότερος δείκτης του επιπέδου ανάπτυξης. Είναι έτσι? Πολλοί ειδικοί συμφωνούν ότι δεν πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε ένα παιδί να γράφει μέχρι τα 5-6 του χρόνια. Η διδασκαλία όμορφης γραφής σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν είναι εύκολη υπόθεση, απαιτεί ψυχραιμία, επιμονή και προσοχή.

Όλοι οι γονείς θέλουν να είναι περήφανοι για το παιδί τους και προσπαθούν να το μάθουν να γράφει από μικρή ηλικία. Αλλά μια τέτοια προσέγγιση μπορεί να βλάψει μόνο εάν δεν ξέρετε πώς να αντιμετωπίσετε σωστά ένα παιδί.

Τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών, στον κύριο αριθμό τους, είναι τρελά. Θέλουν να τρέξουν, να πηδήξουν, να παίξουν, αλλά να μην γράφουν γράμματα και αριθμούς σε βαρετά βιβλία. Αν πάλι αποφασίσετε να μάθετε στο παιδί σας να γράφει, τότε θυμηθείτε: τώρα θα χρειαστεί να ασχολείστε με το μωρό με καλλιγραφία τακτικά, διαφορετικά μετά από λίγο μπορεί να ξεχάσει όλα όσα του μάθατε!

Μπορεί να μην αρέσουν σε όλους αυτές οι δραστηριότητες, οπότε μπορεί να αρχίσει να γράφει γράμματα και αριθμούς γρήγορα και ατημέλητα, θέλοντας να τα τελειώσει το συντομότερο δυνατό και να προχωρήσει σε μερικά πιο ενδιαφέροντα πράγματα στο τέλος. Όλα αυτά μπορούν να οδηγήσουν στην ανάπτυξη άσχημης γραφής, η οποία δεν θα είναι τόσο εύκολο να διορθωθεί αργότερα. Ας μάθουμε τι μιλούν οι ειδικοί: αξίζει τον κόπο να αρχίσετε να μαθαίνετε στα παιδιά να γράφουν στην προσχολική ηλικία, πόσο αποτελεσματικά θα είναι τέτοια μαθήματα και τις συνέπειές τους;

Πρέπει οι γονείς να μάθουν στα παιδιά τους να γράφουν πριν την ηλικία των 5 ετών;

Το να διδάσκετε τα ψίχουλα να γράφουν σε ηλικία 3-4 ετών δεν αξίζει τον κόπο για διάφορους λόγους:

Τα παιδιά χάνουν την αίσθηση της καινοτομίας που έρχεται με το να πηγαίνουν στο σχολείο. Όταν ένας μαθητής καταλαβαίνει ότι όλα όσα αρχίζουν να περνούν στην τάξη, δηλαδή το γράψιμο αριθμών και γραμμάτων, χάνει κάθε ενδιαφέρον για μάθηση. Το παιδί βαριέται και τεμπελιάζει να ολοκληρώσει την εργασία. Δεν μιλάμε πλέον για κανένα κίνητρο και χαρά να μαθαίνουμε νέα πράγματα κάθε μέρα.
Οι δεξιότητες γραφής είναι λάθος. Δύο ειδικοί στον τομέα της παιδικής ανάπτυξης (φυσιολόγος Maryana Bezrukikh και η ειδικός πρώιμης ανάπτυξης Lena Danilova) είναι πεπεισμένοι ότι η ανάπτυξη των δεξιοτήτων γραφής, συμπεριλαμβανομένης της γραφής και της ταχύτητας γραφής, δεν συμβαίνει σε ένα χρόνο, αλλά σταδιακά. Χρειάζονται χρόνια. Δεν πρέπει να ρίχνετε όλη σας τη δύναμη στο να μάθετε στο μωρό σας να γράφει όμορφα. Όλα αυτά μπορεί να επηρεάσουν αρνητικά όλο το στυλ γραφής του στο μέλλον.

Η σωστή στάση του σώματος πρέπει να διαμορφώνεται από πολύ νωρίς, μόλις το μωρό πάρει το πρώτο του μολύβι και καθίσει να ζωγραφίσει στο τραπέζι. Στο μέλλον, αυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή πολλών προβλημάτων με τη σπονδυλική στήλη.

Στην αρχή, μια προπαρασκευαστική βάση θα είναι αρκετή για εκπαίδευση. Διδάξτε το μωρό να κάθεται στο τραπέζι στη σωστή θέση και επίσης διδάξτε πώς να πιάνει ένα μολύβι ή στυλό. Με τον καιρό, μπορείτε να ξεκινήσετε τη διαδικασία μάθησης, αλλά να θυμάστε ότι είναι σημαντικό να είστε συνεπείς στις διδακτικές σας τεχνικές. Κάθε αριθμός και κάθε γράμμα πρέπει να εξηγούνται χωριστά, εξηγώντας και συγκρίνοντας. Ένα παιδί είναι σε θέση να εκτιμήσει πλήρως τη μέθοδο γραφής μιας συγκεκριμένης επιστολής μόνο πιο κοντά στα 5-6 χρόνια.

Η βιασύνη στη μάθηση πάντα μόνο βλάπτει, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να μην βιάζεστε στην αρχή. Πιέζοντας το παιδί, θα το προκαλέσετε να κάνει λάθη στη συγγραφή επιμέρους στοιχείων.

Όλο και περισσότερο, θα υπάρχουν ανωμαλίες σε ύψος και πλάτος, κλίση. Θα γίνει σχεδόν αδύνατο για ένα παιδί να συνδυάσει γράμματα σε λέξεις. Στη συνέχεια, έχοντας έρθει στην πρώτη τάξη, το παιδί θα πέσει στα χέρια ενός δασκάλου που θα αναγκαστεί να διορθώσει πολλά από τα λάθη σας.

Πότε πρέπει να ξεκινήσετε;

Συνήθως, στο σχολείο μαθαίνουμε να γράφουμε όμορφα γράμματα και αριθμούς. Η εκμάθηση της γραφής εκεί πραγματοποιείται σε διάφορα στάδια: πρώτα, παρουσιάζεται στα παιδιά πώς να κάθονται σε ένα σχολικό θρανίο και μετά πώς να κρατούν ένα στυλό ή μολύβι. Οι δάσκαλοι δίνουν στο παιδί τις πρώτες ιδέες για τα γράμματα και τους αριθμούς, μιλούν για το ύψος και το πλάτος των γραμμών και των κλίσεων σε αυτά, δείχνουν πώς να τα συνδέσουν σωστά.

Η έγκαιρη γνώση της ακριβούς γραφής αριθμών και γραμμάτων δεν εγγυάται την ασφάλεια αυτής της ικανότητας στο μέλλον. Είναι σημαντικό να βάζετε το χέρι σας με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να είναι ελάχιστα κουρασμένο στη διαδικασία της εργασίας. Αυτή η ικανότητα, καθώς και η ικανότητα για όμορφο χειρόγραφο, αποτελείται από τακτική εξάσκηση. Ένα μωρό που του αρέσει να τρέχει και να πηδάει δύσκολα μπορεί να αναγκαστεί να καθίσει σε ένα σημειωματάριο. Όταν οι γονείς παρόλα αυτά τα καταφέρνουν, τότε ο μόνος του στόχος είναι να τελειώσει τα πάντα όσο πιο γρήγορα γίνεται, ώστε να μείνουν όλοι πίσω και μετά να τρέξουν να παίξουν. Αυτή η λανθασμένη προσέγγιση κινδυνεύει να χαλάσει τη γραφή των παιδιών για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Το παιδί θα πρέπει να θέλει να μάθει να γράφει μόνο του και μέχρι τότε τα μαθήματα μπορούν να γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο

Ας καταλήξουμε: είναι επιθυμητό να αντιμετωπίζεις ένα παιδί με παιχνιδιάρικο τρόπο. Οποιαδήποτε μαθησιακή δραστηριότητα πρέπει να παρουσιάζεται εύκολα και φυσικά. Μην βιαστείτε να βάλετε σε μια σειρά ένα μωρό 3-4 ετών για συνταγές και τετράδια. Περιμένετε μερικά χρόνια, τότε οι επιτυχίες σας μαζί του θα είναι πιο απτές και όχι τόσο επίπονες. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, θα πρέπει να προετοιμάζετε μόνο μικρά χέρια για μελλοντική γραφή.

Προετοιμασία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας για να αποκτήσει δεξιότητες γραφής

Όλα τα παραπάνω δεν σημαίνουν ότι ένα παιδί 5-6 ετών δεν χρειάζεται να είναι καθόλου προετοιμασμένο για το σχολείο, γιατί πριν αρχίσει να μαθαίνει να γράφει, πρέπει να κατακτήσεις διάφορες δεξιότητες. Εδώ, απλώς, η βοήθεια των γονιών θα είναι χρήσιμη. Για αυτό, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και στο συντονισμό των κινήσεων. Χάρη στην πλήρη ανάπτυξη, το παιδί θα μπορεί να γράφει όμορφα στο μέλλον, ώστε να χαρούν και τα μάτια του και τα δικά σας. Διδάξτε το μωρό να κάνει τα πάντα προσεκτικά, να δείχνει επιμέλεια και προσοχή. Αυτές οι δεξιότητες είναι που πρέπει να αναπτυχθούν στα παιδιά στην προσχολική περίοδο. Μιλάμε για ηλικία 2 έως 5 ετών. Για να το κάνετε αυτό, οι παρακάτω δραστηριότητες θα σας βοηθήσουν.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της λεπτής κινητικής λειτουργίας

Μπορείτε να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες με πολλούς τρόπους, για παράδειγμα, μοντελοποίηση από πλαστελίνη

γυμναστική στα δάχτυλα: μια εξαιρετική επιλογή για να τεντώσετε τα άτακτα δάχτυλα είναι να παίξετε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Twister" μαζί, μόνο με τα δάχτυλά σας.
κάντε ένα θέατρο σκιών με τα χέρια σας.
να κάνετε εφαρμογές από όλα τα είδη υλικών (χρωματιστό χαρτί, τσόχα, φθινοπωρινά φύλλα, κόκκους κ.λπ.)
εκμάθηση κοπής (πρώτα απλά σχήματα και μετά πιο σύνθετες εικόνες).
κάντε σχέδια σε σιμιγδάλι, άμμο (συνιστούμε να διαβάσετε:).
δίπλωμα, μοντελοποίηση χαρτιού, origami.
κατασκευή;
ύφανση βραχιόλια και φιγούρες από λάστιχα.
τάξεις με χαλαρά και μικρά αντικείμενα (δημητριακά, όσπρια, βότσαλα): επανάληψη ενός μοτίβου, δημιουργία μωσαϊκού, κορδόνι ζυμαρικών σε κορδόνι κ.λπ.
μοντελοποίηση από πηλό, ζύμη, πλαστελίνη.
βιβλίο αντιγράφων, χρωματισμός, σχέδιο.

Υπενθυμίστε τη σημασία της στάσης του σώματος. Προσέξτε πολύ τη θέση σας στο τραπέζι. Στο μέλλον, ενώ εστιάζουμε στη διαδικασία της γραφής, ο έλεγχος της στάσης του σώματος θα πραγματοποιείται σε υποσυνείδητο επίπεδο.

Είναι πολύ σημαντικό να μάθετε στο μωρό να κρατά ένα μολύβι από μικρή ηλικία. Σήμερα, πωλούνται βολικά μολύβια τριγωνικού σχήματος με παχιά διάμετρο. Χάρη σε αυτά, θα είναι ευκολότερο για το παιδί να κυριαρχήσει αυτή τη δεξιότητα. Επίσης πωλούνται ειδικά ακροφύσια για μολύβι που διδάσκουν το σωστό κράτημα.

Μην κάνετε την ίδια δραστηριότητα για πολύ καιρό. Εναλλακτικά μαθήματα και επίσης μην ξεχνάτε τις στιγμές ξεκούρασης, όταν είναι σημαντικό να δώσετε στα δάχτυλα και τα χέρια σας την ευκαιρία να χαλαρώσετε και να ανακουφίσετε την ένταση.

Υπάρχουν πολλές πολύχρωμες και ενδιαφέρουσες συνταγές για μικρότερα παιδιά, όπου το μωρό θα μάθει να εντοπίζει, να εκκολάπτεται και πολλά άλλα.

Η μέθοδος διδασκαλίας της γραφής που αναπτύχθηκε από τον Μ.Τ. Στριτζάκοβα. Λέγεται «Από το σχέδιο στο γράμμα». Όλα τα παιδιά αγαπούν να χρωματίζουν και να σκιάζουν σχέδια. Η μέθοδος σκίασης μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σε βιβλία αντιγραφής με φαρδιούς ή στενούς χάρακες.

Οι συνταγές για παιδιά μπορεί να είναι ενδιαφέρουσες. Σε τέτοια σεμινάρια, δίνονται εργασίες για τον εντοπισμό περιγραμμάτων, σχεδίων, σχημάτων, αριθμών ανά σημεία. Θυμηθείτε, όλοι μαθαίνουμε, πράγμα που σημαίνει ότι όλα χρειάζονται χρόνο και χωρίς βιασύνη.

Τι πρέπει να γνωρίζετε όταν μαθαίνετε να γράφετε;

Εάν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας σας ζητήσει να του διδάξετε να γράφει, τότε κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, τηρήστε τους ακόλουθους κανόνες:

φροντίστε να επαινείτε το μωρό κατά τη διάρκεια των μαθημάτων για οποιαδήποτε επιτυχία του και μην το επιπλήξετε εάν κάτι δεν του λειτούργησε ξαφνικά.
ξεκινήστε τη διδασκαλία με απλές εργασίες, σχεδιάστε πρώτα με τελείες και μετά με διακεκομμένες γραμμές.
μόνο αφού το μωρό καταλάβει πώς να εκτυπώνει τυπωμένα γράμματα και αριθμούς, μπορείτε ήδη να προχωρήσετε στη σύνταξη κεφαλαίων γραμμάτων.

Δεν χρειάζεται να αφιερώνετε πολύ χρόνο στα μαθήματα, αρκούν 20 λεπτά την ημέρα. Θα είναι αρκετά ώστε το παιδί να μάθει κάτι, αλλά ταυτόχρονα να μην βαριέται και να ενδιαφέρεται πάντα.

Το να γράφεις αριθμούς πρέπει να έχει νόημα, επομένως θα πρέπει πρώτα απ' όλα να μάθεις να μετράς μέχρι το 10. Μπορείτε να αρχίσετε να απομνημονεύετε αριθμούς από την ηλικία των 4-5 ετών και όταν τους γράφετε ήδη μαζί με το παιδί σας, φροντίστε να προφέρετε τα ονόματα σε αυτόν για να θυμάται.

Από πού να ξεκινήσετε λοιπόν:

Διδάξτε στο μωρό σας να πλοηγείται στη θέση των στοιχείων του κελιού. Πρέπει να μπορεί να προσδιορίσει τις πλευρές του, τα πάνω και τα κάτω όριά του, να χωρίσει το κελί σε 4 ίσα μέρη, να βρει το κέντρο και τις γωνίες του.
Ένα σημαντικό βήμα είναι να μάθετε στο παιδί να παρατηρεί τη γωνία κλίσης ενώ γράφει αριθμούς. Μπορείτε να προσδιορίσετε την κλίση ως εξής: σχεδιάστε μια γραμμή που θα συνδέει την επάνω δεξιά γωνία του κελιού σας με ένα σημείο που βρίσκεται στη μέση της κάτω άκρης.
Πριν προχωρήσει απευθείας στη γραφή αριθμών, το παιδί θα πρέπει να εξασκηθεί στο να σχεδιάζει παύλες, τσιμπούρια, κύκλους, ημιοβάλ. Από αυτά τα στοιχεία συντίθενται όλοι οι αριθμοί.

Σπουδαίος! Ο αριθμός σε ύψος είναι πάντα ίσος με το μέγεθος του κελιού στο βιβλίο αντιγραφής ή στο σημειωματάριο, επομένως καταλαμβάνει σχεδόν ολόκληρο το τμήμα του κελιού. Η δεξιά άκρη του αριθμού είναι πάντα σε επαφή με τη δεξιά πλευρά του κελιού, χωρίς να υπερβαίνει την άκρη του.

Εξετάστε το παράδειγμα της γραφής των αριθμών 0 και 1. Κατ' αναλογία, μπορείτε να διδάξετε ανεξάρτητα στο παιδί τη σωστή ορθογραφία:

Αγοράστε ή κατεβάστε φύλλα εργασίας μαθηματικών. Πρώτα, το fidget πρέπει να ανιχνεύσει τους αριθμούς σε τελείες και μετά σε διακεκομμένες γραμμές. Σε μία γραμμή, τα παραδείγματα πρέπει να επαναλαμβάνονται 2-3 φορές, ώστε να μπορείτε πάντα να εστιάσετε σε αυτά. Μπορείτε επίσης να αγοράσετε ένα στένσιλ για το μωρό, σίγουρα θα του αρέσει να κυκλώνει διάφορα σημάδια πάνω του. Για να αποφύγετε την απώλεια ενδιαφέροντος και την πλήξη κατά τη διάρκεια των μαθημάτων με συνταγές, δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να σχεδιάσει κύκλους, έναν ήλιο ή καρδιές δίπλα στους αριθμούς. Με τέτοια ψυχαγωγία, μαθαίνουμε και αφομοιώνουμε νέο υλικό πιο γρήγορα.

Μάθετε αριθμούς με τελείες

Βιβλία ζωγραφικής με αριθμούς

Γράμματα

Πριν αρχίσει να σχεδιάζει γράμματα, το παιδί πρέπει να μάθει το αλφάβητο, να καταλάβει πώς μοιάζει αυτό ή εκείνο το σημάδι. Σε αυτό σίγουρα θα τον βοηθήσουν βιβλία αντιγραφής με κεφαλαία γράμματα. Τραβήξτε την προσοχή του μωρού σας στα όρια των γραμμών, εξηγήστε του ότι τα γράμματα πρέπει να είναι γραμμένα έτσι ώστε να μην ξεπερνούν αυτά τα όρια. Διεξάγετε μαθήματα καλλιγραφίας μαζί του με τη μορφή παιχνιδιού, συγκρίνετε γράμματα με διάφορα αντικείμενα. Για παράδειγμα, μπορείτε να συγκρίνετε το "O" με ένα φουσκωτό δαχτυλίδι, το "C" με ένα μήνα, το "U" με μια σφεντόνα. Έτσι τα μαθήματά σας θα είναι πιο διασκεδαστικά και συναρπαστικά και θα είναι πιο εύκολο να θυμάστε τα ονόματα και την εμφάνιση.

Ξεκινήστε να μαθαίνετε πώς να γράφετε κεφαλαία γράμματα μόνο αφού το παιδί έχει καταλάβει καλά τα κεφαλαία γράμματα. Πρώτα, δείξτε πολλές φορές πώς να γράψετε σωστά ένα νέο σημάδι. Σχολιάστε τις ενέργειές σας, πείτε πώς και πού σχεδιάζετε τις γραμμές, από ποια στοιχεία αποτελείται το γράμμα. Στη συνέχεια, γράψτε αυτό το γράμμα μαζί, βοηθήστε το παιδί προσχολικής ηλικίας στα πρώτα του πειράματα με τη γραφή. Για καλύτερη κατανόηση, μπορείτε να δείξετε με τα δάχτυλά σας στον αέρα πώς πρέπει να είναι και στη συνέχεια να ζητήσετε από το μωρό να επαναλάβει μετά από εσάς. Μόλις τα καταφέρει, μπορείτε να του δώσετε χρόνο να γράψει μόνος του.

Ασχοληθείτε με το παιδί σας, αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία του, εκπαιδεύστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό των κινήσεων, επαινέστε κάθε του επίτευγμα. Τότε σίγουρα θα μπορέσετε να μάθετε στο μωρό σας να γράφει χωρίς να ξοδεύετε πολύ χρόνο και νεύρα!

Μαθαίνοντας με ένα παιδί να γράφει κεφαλαία γράμματα με τελείες. Τα γράμματα είναι ήδη γραμμένα με διακεκομμένη γραμμή, πρέπει να τα κυκλώσετε προσεκτικά

Πριν μάθουν να γράφουν με πραγματικά κεφαλαία γράμματα, πρέπει να μάθουν πώς να "τυπώνουν", δηλαδή να γράφουν με κεφαλαία γράμματα. Πρακτικά δεν υπάρχουν πουθενά τέτοια "αντιγραφικά βιβλία" και είναι πολύ απαραίτητο να διδάξετε ένα παιδί να γράφει κεφαλαία γράμματα.

Εκτυπώστε αυτές τις κάρτες, μπορείτε να έχετε πολλά αντίγραφα ταυτόχρονα, αφήστε το παιδί να εκπαιδευτεί για να ανιχνεύσει τα γράμματα μέχρι να γίνει τακτοποιημένες, ομοιόμορφες γραμμές.

Όλα τα γράμματα είναι γραμμένα με τελείες, το παιδί πρέπει απλώς να τα κυκλώσει με ένα μολύβι, χάρη σε τέτοιες ασκήσεις το παιδί θα απομνημονεύσει τα γράμματα, καθώς και θα μάθει πώς να τα γράφει σωστά

Λήψη αρχείου: (λήψεις: 678)

Αγαπητοι αναγνωστες!
Όλα τα υλικά από τον ιστότοπο μπορούν να ληφθούν εντελώς δωρεάν. Όλα τα αρχεία ελέγχονται από antivirus και δεν περιέχουν κρυφά σενάρια.
Οι φωτογραφίες στα αρχεία δεν έχουν υδατογράφημα.

Ο ιστότοπος αναπληρώνεται με υλικά βασισμένα στη δωρεάν δουλειά των συγγραφέων. Εάν θέλετε να τους ευχαριστήσετε για το έργο τους και να υποστηρίξετε το έργο μας, μπορείτε να μεταφέρετε οποιοδήποτε ποσό δεν σας βαρύνει στον λογαριασμό του ιστότοπου.
Ευχαριστώ εκ των προτέρων!!!

Συνταγή- μια υπέροχη ιδέα των ενηλίκων να αναπτύξουν δεξιότητες γραφής στα παιδιά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε συνταγές από πολύ νωρίς, ξεκινώντας από τα 3 χρόνια.

Τώρα μπορείτε να βρείτε έναν τεράστιο αριθμό συνταγών. Το κύριο πράγμα είναι να επιλέξετε συνταγές για το παιδί, που αντιστοιχούν στην ηλικία του. Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε δωρεάν βιβλία για παιδιά 3-4 ετών, 5-6 ετών (προσχολικής ηλικίας) και πρώτης δημοτικού.

Δεν πρέπει να ξεκινήσετε αμέσως μαθήματα με αριθμούς, γράμματα και λέξεις - είναι πολύ δύσκολο. Τα νήπια ηλικίας 3-4 ετών θα ενδιαφέρονται για συνταγές με συναρπαστικές εργασίες για προσοχή, ακρίβεια και συντονισμό των κινήσεων.

Πρόκειται για συνταγές με αρκετά απλά σχήματα, γραμμές, διάφορες μπούκλες. Αφήστε το παιδί πρώτα να εξασκήσει το χέρι του, κυκλώνοντας τα θραύσματα των εικόνων, τα αστεία αγκίστρια και τα ραβδιά.

Το παιδί πρέπει να μάθει να σχεδιάζει διάφορες σγουρές και συνεχείς γραμμές ομοιόμορφα και όμορφα, προσπαθήστε να μην σκίσετε το μολύβι από το χαρτί. Δεν είναι τόσο εύκολο.

Κατεβάστε συνταγές για παιδιά

Οι συνταγές του Ι. Ποπόφ είναι ιδανικές για παιδιά για τα πρώτα κιόλας μαθήματα. Τα ραβδιά και τα άγκιστρα είναι ενσωματωμένα στα σχέδια του βιβλίου αντιγραφής. Αρχικά, μπορείτε να χρωματίσετε το σχέδιο και, στη συνέχεια, να προχωρήσετε σε "πεζά γράμματα".

Κατεβάστε συνταγές για αγόρια

Αστείες συνταγές για παιδιά 5-6 ετών

Για παιδιά 5-6 ετών, λάβετε συνταγές με πιο δύσκολες εργασίες. Χρησιμοποιώντας τέτοιες συνταγές, το παιδί σας θα μάθει να σχεδιάζει προσεκτικά διακεκομμένες γραμμές, να κατακτά τις πρώτες δεξιότητες γραφής και σχεδίασης και να αποκτά επιδεξιότητα όταν εργάζεται με στυλό και μολύβι.

Κατεβάστε συνταγές για παιδιά 5-6 ετών

Κατεβάστε διασκεδαστικές συνταγές για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Οι συνταγές για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας θα προετοιμάσουν το παιδί για τη γραφή, θα το μυήσουν στη διαμόρφωση των γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου και θα του διδάξουν να γράφει γράμματα με γράμματα. Χρησιμοποιήστε τα δεδομένα ορθογραφίας και το παιδί σας θα θυμάται γρήγορα το όνομα και την ορθογραφία των γραμμάτων.

Κατεβάστε το τετράδιο - αλφάβητο για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Οι μαθηματικές συνταγές με αριθμούς και εργασίες θα βοηθήσουν το παιδί να μάθει πώς να γράφει σωστά τους αριθμούς εκ των προτέρων και να εξοικειωθεί με τη βαθμολογία. Κάνοντας κλικ στον σύνδεσμο, μπορείτε να κάνετε λήψη πολλών τύπων φύλλων μαθηματικών γρήγορα και δωρεάν

Κατεβάστε βιβλία αντιγραφής με αριθμούς

Συνταγές για μαθητές

Για να αναπτύξει μια όμορφη γραφή, το παιδί θα χρειαστεί πολύ χρόνο. Τώρα όμως στο σχολείο δίνεται πολύ λίγη προσοχή στη σωστή και καλλιγραφική γραφή των γραμμάτων και των αριθμών. Επομένως, μπορείτε να εκτυπώσετε το αλφάβητο για μαθητές και να μελετήσετε επιπλέον. Αυτές οι συνταγές - χωρίς εικόνες, στοχεύουν σε πιο σοβαρή δουλειά στη διδασκαλία της γραφής. Εκτός από τα ίδια τα γράμματα, υπάρχουν και μεμονωμένα στοιχεία γραμμάτων στη γραφή.

Κατεβάστε τετράδια για μαθητές "Αλφάβητο με λέξεις"

Κάθε γονιός προσπαθεί για ένα παιδί να έχει μια όμορφη και κατανοητή γραφή. Οι συνταγές έρχονται στη διάσωση. Καλλιγραφικά δείγματα γραμμάτων, συλλαβών, αριθμών παρουσιάζονται σε τετράδια για γραπτή εργασία. Βοηθούν τα παιδιά να μάθουν πώς να γράφουν σωστά περιγράφοντας τις αρχές και τα θεμέλια της καλλιγραφίας. Στη βοήθεια συνταγών καταφεύγουν και οι ενήλικες. Με τακτική εκπαίδευση, διορθώνουν την ατημέλητη γραφή.

Συνταγή

Οι ενήλικες σπάνια γράφουν με το χέρι, συχνά όταν είναι απολύτως απαραίτητο. Το γράμμα αντικαταστάθηκε από κείμενο υπολογιστή. Αυτό είναι βολικό, αλλά ταυτόχρονα, η γραφή των ενηλίκων επιδεινώνεται λόγω έλλειψης εκπαίδευσης. Τα παιδιά στα σχολεία και τα νηπιαγωγεία διδάσκονται να γράφουν σωστά και όμορφα, να ενισχύουν τακτικά τη δεξιότητα, να εκπαιδεύουν το χέρι τους και να μαθαίνουν να γράφουν χρησιμοποιώντας ειδικά βοηθήματα στο σπίτι.

Οι πιο απλές συνταγές γίνονται ανεξάρτητα, είναι κατάλληλες για παιδιά 2 ετών, 3 ετών. Είναι απαραίτητο να πάρετε ένα σημειωματάριο σε ένα κουτί και να σχεδιάσετε απλές φιγούρες με μια διακεκομμένη γραμμή: γραμμές, τετράγωνα, τρίγωνα. Και τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών τους ή μόνα τους θα κυκλώσουν τις φιγούρες. Παραδείγματα για αρχάριους φαίνονται παρακάτω. Το δίκτυο περιέχει πρότυπα για pdf, word και άλλες μορφές.

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Παιδιά 3 - 4 ετών

45 ετών

5 – 6 ετών

Για την προπαρασκευαστική ομάδα

Με σημεία

Σχέδια: μπαστούνια - γάντζοι

Για την 1η τάξη

Για τη 2η τάξη

Μαθηματικά

Κλασσικός

Για ενήλικες

Το έντυπο αλφάβητο είναι απλούστερο από το γραπτό αλφάβητο επειδή τα γράμματα δεν συνδέονται μεταξύ τους. Τέτοια τετράδια μελέτης είναι κατάλληλα για το νηπιαγωγείο, όταν τα παιδιά μόλις εισάγονται στο αλφάβητο. Χρωματίζοντας βιβλία με παιχνιδιάρικο τρόπο θα μυήσει το παιδί στο αλφάβητο όταν ζωγραφίζει μια εικόνα που αρχίζει με ένα συγκεκριμένο γράμμα. Για παράδειγμα: ένα καρπούζι όταν πρόκειται για το γράμμα «Α» ή ένας ιπποπόταμος όταν εξοικειώνεται με το γράμμα «Β».

Κατά την εκμάθηση του τυπωμένου αλφαβήτου, το παιδί πρέπει να εξηγήσει τι είναι τα φωνήεντα και τα σύμφωνα, πώς οι ήχοι συριγμού διαφέρουν από τον φωνητικό, τον σκληρό από τον απαλό.

καλλιγραφικά γράμματα

Το κεφαλαίο αλφάβητο διδάσκεται πριν το σχολείο. Πρόκειται για σύνθετους χαρακτήρες όπου η ορθογραφία των κεφαλαίων γραμμάτων διαφέρει από τα πεζά. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι σημαντικό να συνδέσετε σωστά τα σύμβολα μεταξύ τους. Γονείς και δάσκαλοι χρησιμοποιούν σύγχρονους τύπους τετράδια ασκήσεων ή τετράδια από τη σοβιετική εποχή.

Οι ενήλικες και τα παιδιά της ανώτερης σχολικής ηλικίας μπορούν να χρησιμοποιούν συνταγές σε ένα ευρύ φάσμα, ενώ για τα παιδιά, τα σημειωματάρια χρησιμοποιούνται σε ένα στενό. Μπορείτε να εκτυπώσετε το βιβλίο αντιγραφής, όπου όλα τα γράμματα βρίσκονται σε ένα φύλλο - αυτό θα σας βοηθήσει να θυμάστε γρήγορα την ακολουθία των γραμμάτων στο αλφάβητο.

Πώς γράφονται οι αριθμοί

Τα μαθηματικά σύμβολα γράφονται ευκολότερα επειδή είναι πολύ μικρότερα: μόνο 10 ψηφία έναντι 33 γραμμάτων του αλφαβήτου και οι αριθμοί δεν συνδέονται μεταξύ τους. Για συνταγές χρησιμοποιούν τετράδια σε κουτί, όπου ο κάθε αριθμός είναι σαφώς περιορισμένος και δεν ξεπερνά.

Τα σχολικά βιβλία με αριθμούς είναι εξοπλισμένα με σκίαση, βέλη και άλλα σημάδια που σας βοηθούν να καταλάβετε από πού ξεκινά ο χαρακτήρας, τον αλγόριθμο γραφής. Εκτυπώσεις με παραδείγματα αριθμών χρησιμοποιούνται για τη διδασκαλία τόσο σε παιδιά προσχολικής ηλικίας όσο και σε παιδιά σχολικής ηλικίας.

Τετράδια εργασιών καλλιγραφίας

Οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί συνιστούν να αγοράσετε ειδικά σημειωματάρια σχεδιασμένα να προετοιμάζουν το χέρι για γραφή. Οι καλύτερες συνταγές αναπτύχθηκαν και δημιουργήθηκαν από οικιακούς δασκάλους, οι οποίοι περιλαμβάνουν τον προσομοιωτή Nekin, τις συνταγές εργασίας των Bortnikova, Zhukova, Kolesnikova. Τα οφέλη έχουν σχεδιαστεί για παιδιά διαφορετικών ηλικιών.

Μπορτνίκοβα

Ζούκοβα

Kolesnikova

Νεκίνα

Πώς να προετοιμάσετε το χέρι σας για το γράψιμο

Για να προετοιμάσουν τα χέρια των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης, οι δάσκαλοι έχουν συντάξει μια λίστα με ειδικές εργασίες.

Οι τακτικές ασκήσεις εκπαιδεύουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας:

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα θα βοηθήσουν στην προετοιμασία του χεριού, αλλά δεν πρέπει να δίνετε προτεραιότητα μόνο στο ένα χέρι, ανεξάρτητα από το αν το παιδί είναι δεξιόχειρας ή αριστερόχειρας. Τα άκρα πρέπει να εμπλέκονται εξίσου.
Σελίδες χρωματισμού - ένα διασκεδαστικό χόμπι αναπτύσσει τη δημιουργική φαντασία και προετοιμάζει τα δάχτυλα για γράψιμο.
Ειδικά τετράδια περιγράμματος για μελλοντικούς μαθητές. Οι συγγραφείς προτείνουν να κυκλώσουν εικόνες ή μεγάλα γράμματα με τελείες, να σχεδιάσουν γραμμές χωρίς να σηκώσουν το μολύβι από το χαρτί (λαβύρινθος).
Συνταγές - τα πρώτα διδακτικά βοηθήματα αναπτύσσονται για παιδιά 4-5 ετών, 6-7 ετών, για τάξεις 1-2, για τάξεις 3, 4. Οι συνταγές μυούν τα παιδιά στα έντυπα και κεφαλαία γράμματα, τις συλλαβές. Υπάρχουν επίσης μαθηματικά βοηθήματα με αριθμούς και αριθμούς, τετράδια στα ρωσικά, αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά και άλλες γλώσσες.

Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μαθαίνει σύμφωνα με τις συνταγές. Μπορείτε να τα αγοράσετε σε χαρτικά, βιβλιοπωλεία ή να τα κατεβάσετε δωρεάν στο διαδίκτυο.

Πώς να διορθώσετε το χειρόγραφο

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η όμορφη γραφή σχηματίζεται στη σχολική ηλικία και οι ενήλικες δεν θα μπορούν πλέον να τη διορθώσουν. Στην πραγματικότητα, μπορεί να βελτιωθεί ανεξάρτητα από την ηλικία: τόσο ένας μαθητής της πρώτης δημοτικού όσο και ένας ενήλικας μπορούν να σηκώσουν τα χέρια τους ψηλά. Ωστόσο, αυτό είναι αποτέλεσμα μακράς και τακτικής προπόνησης.

Είναι σημαντικό να ακολουθείτε τους κανόνες και να λαμβάνετε υπόψη τις αποχρώσεις:

Ένα άνετο μέρος για να γράψετε - χρειάζεστε καλό φωτισμό, επιλέξτε ένα τραπέζι με σκληρή επιφάνεια, μια καρέκλα με πλάτη. Αυτές οι συνθήκες είναι ιδιαίτερα σημαντικές για νήπια, παιδιά 3-6 ετών, μικρότερους μαθητές, αλλά συνιστώνται και για ενήλικες.
Όταν εργάζεστε, δεν μπορείτε να βιαστείτε, χρειάζεστε μέγιστη εστίαση στη διαδικασία.
Κατάλληλα χαρτικά. Προηγουμένως, οι ειδικοί υποστήριζαν ότι για επιτυχία στην καλλιγραφία, καλό χειρόγραφο, πρέπει να χρησιμοποιήσετε στυλό. Σήμερα επιτρέπεται και η μπάλα, αλλά με λεπτό καλάμι.
Εκπαιδευτικό υλικό - τα παιδιά χρησιμοποιούν συνταγές για την κατάλληλη ηλικία. Μαθαίνουν να γράφουν με κουκκίδες, με εκκόλαψη ή με διακεκομμένες γραμμές. Οι ενήλικες μπορούν να πάρουν ένα σημειωματάριο σε στενή γραμμή και να εκπαιδευτούν σε αυτό. Εάν θέλετε, μπορείτε να κατεβάσετε έτοιμα ηλεκτρονικά βιβλία αντιγραφής, να μάθετε πώς να γράφετε σωστά συνθέσεις γραμμάτων, τα στοιχεία, τις συλλαβές και τις προτάσεις τους.
Αρχικά θα πρέπει να γράφονται ευθείες και παράλληλες γραμμές, κύκλοι και άλλα απλά σχήματα. Στη συνέχεια, προχωρήστε στα γράμματα και τις συλλαβές.
Εάν είναι απαραίτητο, απευθύνονται στους δασκάλους της καλλιγραφίας, θα σας πουν πώς να γράφετε γράμματα και συνθέσεις που έχουν λάθη. Θα συμβουλεύσουν ασκήσεις που βελτιώνουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και τη γραφή.

Μην περιμένετε γρήγορα αποτελέσματα. Η καλλιγραφία θα βελτιωθεί μετά από σκληρή και τακτική εξάσκηση.

Πώς να μάθετε να γράφετε σωστά και όμορφα

Είναι πιο εύκολο να διδάξετε έναν μαθητή να γράφει αμέσως όμορφο χειρόγραφο παρά να επανεκπαιδεύσει και να διορθώσει τα λάθη αργότερα.

Οι γονείς των παιδιών προσχολικής ηλικίας και της πρώτης τάξης θα βοηθηθούν από τις συμβουλές έμπειρων δασκάλων:

Η καλλιγραφική γραφή είναι αδύνατη χωρίς ανεπτυγμένες κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Για να γίνει αυτό, πρέπει να σχεδιάζετε πιο συχνά με μολύβια, να γλυπτάτε από πλαστελίνη, να ασχολείστε με origami, χάντρες. Για τα πιτσιρίκια τα παιχνίδια με δημητριακά θα είναι ενδιαφέροντα και χρήσιμα. Για να γίνει αυτό, ένας ενήλικας πρέπει να ανακατέψει λίγο φαγόπυρο και ρύζι και το παιδί θα τα ξεχωρίσει.
Η όμορφη γραφή σχετίζεται άμεσα με μια ευθεία στάση. Το παιδί δεν πρέπει να καμπουριάζει όσο γράφει στη συνταγή. Η πλάτη πρέπει να είναι ίσια, για αυτό κάθεται σε μια καρέκλα με σκληρή πλάτη. Ταυτόχρονα, οι περιστρεφόμενες καρέκλες υπολογιστή δεν είναι κατάλληλες.
Στυλό γραφής υψηλής ποιότητας. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε χαρτικά με μια λεπτή ράβδο. Όταν επιλέγετε ανάμεσα σε στυλό gel και στυλό, προτιμάται το τελευταίο γιατί δεν χαράζει το χαρτί. Το μέρος για το πιάσιμο των δακτύλων πρέπει να είναι κατασκευασμένο από καουτσούκ. Ένα τέτοιο στυλό δεν θα γλιστρήσει στα χέρια των παιδιών, σε αντίθεση με ένα πλαστικό ή μεταλλικό αντίστοιχο.
Λαβή λαβής. Η σωστή θέση στο χέρι: το στυλό βρίσκεται στο μεσαίο δάχτυλο, ο αντίχειρας και ο δείκτης το κρατούν και το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα πιέζονται στην παλάμη. Με λανθασμένο κράτημα, δεν μπορεί να επιτευχθεί όμορφος χειρόγραφος.

Η συμμόρφωση με τους κανόνες της καλλιγραφίας θα βοηθήσει το παιδί να μάθει πώς να γράφει όμορφα γράμματα από το Α έως το Ω, λέξεις, αριθμούς και αριθμούς.