Έκθεση σχετικά με την καλοκαιρινή ψυχαγωγική εργασία στην προπαρασκευαστική ομάδα "Znayki" και την ομάδα ανώτερων "Pochemuchki". Καλοκαιρινή αναψυχή στην προπαρασκευαστική ομάδα Βρείτε καλοκαιρινές δραστηριότητες για την προπαρασκευαστική ομάδα
Περιεχόμενο προγράμματος:να αναπτύξουν τις ιδέες των παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη ζωντανή και άψυχη φύση κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Εισαγωγή στην ποικιλομορφία της χλωρίδας και της πανίδας του άμεσου οικολογικού περιβάλλοντος· Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς στη φύση το καλοκαίρι. δημιουργία επιθυμίας συμμετοχής σε περιβαλλοντικές δραστηριότητες· εδραίωση της ικανότητας μέτρησης ουσιών με ένα συμβατικό μέτρο σύγκρισης· Ασκήστε τα παιδιά στον προσανατολισμό σε ένα φύλλο χαρτιού, στην αναλογία των εικόνων των αριθμών προς τον αριθμό των αντικειμένων.
Υλικό: θεματικές εικόνες λουλουδιών λιβαδιών, εντόμων, ψαριών, πουλιών, ζώων. κάρτες με σύμβολα με θέμα "Προστατέψτε τη φύση!". μπάλα; Πρόσοψη ρολογιού? επιστολή, εικόνα "Καλοκαίρι"? 3 φάκελοι με εργασίες.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός (V.). Το αίνιγμα θα σας βοηθήσει να μάθετε το θέμα του μαθήματός μας:
Ο ήλιος καίει,
Η φλαμουριά ανθίζει
Η σίκαλη ωριμάζει -
Πότε συμβαίνει αυτό; (Το καλοκαίρι.)
ΣΕ. Ποια σημάδια του καλοκαιριού γνωρίζετε; (Παιδικές απαντήσεις.)
- Γιατί λένε: το καλοκαίρι κάθε θάμνος θα σε αφήσει να ξενυχτήσεις;
Παιδιά. Γιατί το καλοκαίρι οι νύχτες είναι πολύ ζεστές.
Μια επιστολή φέρεται στην ομάδα, η οποία λέει ότι η εικόνα στην εικόνα "Καλοκαίρι" έχει εξαφανιστεί. Είναι απαραίτητο να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες και να συλλέξετε μια εικόνα του καλοκαιριού. Για κάθε εργασία που ολοκληρώθηκε σωστά, στα παιδιά θα δοθεί ένα δώρο - ένα κομμάτι από μια εικόνα.
Εργασία Νο. 1
Αποσκοπεί στην ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής και ικανότητας πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού. Τα παιδιά πρέπει να σχεδιάσουν γραμμές ανά χρώμα και θέση στο φύλλο.
Ο δάσκαλος δείχνει μια κάρτα που δείχνει είτε μια γραμμή είτε ένα γεωμετρικό σχήμα. Τα παιδιά πρέπει να κοιτάξουν την κάρτα για ένα λεπτό και να τη συμπληρώσουν από μνήμης στο φύλλο τους. Μετά την ολοκλήρωση, λαμβάνουν ως δώρο φωτογραφίες του ήλιου και λουλούδια από τη δασκάλα.
ΣΕ. Ο Ιούνιος είναι «καλλιέργεια σιτηρών». Πώς εξηγείτε αυτό το όνομα; (Παιδικές απαντήσεις.)
ΣΕ. Ένα άλλο όνομα για τον Ιούνιο είναι "izok", στα παλιά ρωσικά - "ακρίδα". Κι αυτό γιατί ένα από τα ζώδια του Ιουνίου είναι το δυνατό κελάηδισμα των ακρίδων.
— Το καλοκαίρι, πολλά φυτά ανθίζουν. Γι' αυτό ο Ιούνιος αποκαλείται «πολύχρωμος» στο δημοφιλές ημερολόγιο. Ποια πιστεύετε ότι είναι τα οφέλη των λουλουδιών;
Παιδιά. Τα έντομα τρέφονται με το νέκταρ τους. Πολλά είναι φαρμακευτικά.
ΣΕ. Είναι δυνατόν να συλλέξουμε ανθοδέσμες στα λιβάδια; Γιατί; Ποια φαρμακευτικά φυτά γνωρίζετε στα χωράφια και στα λιβάδια μας; Τι μπορεί να γίνει για να αποτρέψει τους ενήλικες και τα παιδιά από το να μαζεύουν λουλούδια; (Παιδικές απαντήσεις.)
Εργασία Νο. 2.
Εξασκηθείτε στη μέτρηση χύδην στερεών χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο.
ΣΕ. Με το κεχρί μετράμε πόσα κουταλάκια του γλυκού και πόσες κουταλιές της σούπας υπάρχουν στο πιάτο.
Υπάρχουν τόσα πιάτα όσα παιδιά. Στα μισά παιδιά δίνονται κουταλάκια του γλυκού, στα μισά - κουταλιές της σούπας.
Μετά τη μέτρηση υπό την καθοδήγηση του δασκάλου, τα παιδιά βγάζουν ένα συμπέρασμα: υπάρχουν περισσότερα κουταλάκια του γλυκού κεχρί και λιγότερες κουταλιές της σούπας.
ΣΕ. Παιδιά, γιατί υπάρχουν περισσότερα κουταλάκια του γλυκού κεχρί και λιγότερες κουταλιές της σούπας;
Παιδιά. Επειδή ένα κουταλάκι του γλυκού είναι μικρότερο από μια κουταλιά της σούπας και μπορεί να χωρέσει λιγότερο κεχρί.
ΣΕ. Σωστά. Για αυτό έχετε ένα δώρο. (Στα παιδιά δίνονται εικόνες ενός δέντρου με μια κοιλότητα, μέλισσες, πουλιά.)
Ακούστε πώς λεγόταν ο Ιούλιος στο δημοφιλές ημερολόγιο.
Ιούλιος - "Lipets" - άνθη φλαμουριάς και χρόνος για τις μέλισσες. Πού ζουν οι μέλισσες;
Παιδιά. Ζουν σε κυψέλες, κοιλότητες και φωλιές.
ΣΕ. Είναι αυτά τα έντομα ωφέλιμα;
Παιδιά. Ναι, μαζεύουν νέκταρ και φτιάχνουν μέλι - ένα πολύ χρήσιμο προϊόν για τους ανθρώπους. Και μερικά ζώα λατρεύουν να τα τρώνε.
ΣΕ. Τι πρέπει να γνωρίζετε όταν επικοινωνείτε με τις μέλισσες; Είναι επικίνδυνο για τον άνθρωπο το τσίμπημα μέλισσας;
Παιδιά. Μην κουνάτε τα χέρια σας, μην πιάνετε ή σκοτώνετε μέλισσες.
ΣΕ. Ποιοι λογοτεχνικοί χαρακτήρες υπέφεραν από άγνοια των κανόνων συμπεριφοράς όταν συναντούσαν μέλισσες;
Παιδιά. Winnie the Pooh, ένα κουτάβι από το παραμύθι του V. Suteev "Who Said Meow"
Εργασία Νο. 3.
Εξασκηθείτε στη συσχέτιση του αριθμού που εμφανίζεται με τον αριθμό των αντικειμένων που έχετε φέρει.
Ο δάσκαλος δίνει στο παιδί μια κάρτα με μια εικόνα ενός αριθμού.
ΣΕ. Κοιτάξτε τον αριθμό στην κάρτα σας και φέρτε όσο περισσότερους κόκκους μπορείτε.
Τα παιδιά το κάνουν. Για αυτό, τους δίνονται ως δώρο φωτογραφίες με στάχυα και σύννεφα.
ΣΕ. Αύγουστος - "καλάθια", "γκούσταρ", "ραζνοσόλ", "σερπέν". Ο Αύγουστος σηκώνει το πουλί στα φτερά του: κοπάδια ψαρονιών είναι τα πρώτα που κάνουν θορυβώδη απότομες απογειώσεις και στροφές. Τα βράδια και τα πρωινά, συναθροίσεις πύργων ουρλιάζουν στις φωλιές τους, και κατά τη διάρκεια της ημέρας - στη λεία τους. Τον Αύγουστο, το καλοκαίρι πλησιάζει το φθινόπωρο. Τα κτερίσματα του Αυγούστου είναι αμέτρητα: οι άνθρωποι αποθηκεύουν ψωμί για όλο το χρόνο, ετοιμάζουν τουρσιά και τροφοδοτούν τα ζώα. «Ο χειμώνας έχει μεγάλο στόμα, δεν αφήνει τον Αύγουστο να κοιμηθεί». Τι ακριβώς ετοιμάζει ο κόσμος τον Αύγουστο; Τι παρασκευάσματα κάνουν οι γονείς σας από μούρα, φρούτα και λαχανικά, μανιτάρια; Τι πρέπει να γνωρίζετε και να θυμάστε όταν μαζεύετε μούρα και μανιτάρια στο δάσος; (Παιδικές απαντήσεις.)
ΣΕ. Παιδιά, τι δώρα λάβατε για την ολοκλήρωση των εργασιών;
Παιδιά. Ο ήλιος, τα λουλούδια, ένα δέντρο με μια κοιλότητα, μέλισσες, πουλιά, στάχυα και σύννεφα.
ΣΕ. Εντάξει, τώρα πρέπει να κάνετε μια εικόνα του "Καλοκαίρι".
Στα παιδιά προσφέρεται χαρτί Whatman με δεδομένο φόντο, πάνω στο οποίο πρέπει να κολλήσουν τα δώρα που λαμβάνουν - ομαδική εργασία.
Υποψηφιότητα:καλοκαιρινό έργο στο dou σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά πρότυπα.
Θέση: δάσκαλος
Έργο "Το κόκκινο καλοκαίρι είναι όμορφο"
Συνάφεια: το καλοκαίρι είναι μια πολύ καλή εποχή για τα παιδιά να επικοινωνούν με τη φύση, αυτά είναι διάφορα παιχνίδια, παρατήρηση στον καθαρό αέρα, αυτές είναι σημαντικές ευκαιρίες για τα παιδιά να μάθουν για τον κόσμο γύρω τους, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις και τις έννοιές τους, να ενισχύσουν τους κανόνες ασφαλής συμπεριφορά, ανθρώπινη και προσεκτική αλληλεπίδραση με τη φύση.
Πρόβλημα: χαμηλό επίπεδο επίγνωσης του περιβάλλοντος κόσμου, άγνοια των κανόνων ασφαλούς συμπεριφοράς στη φύση, αδυναμία σωστής, ανθρώπινης και προσεκτικής αλληλεπίδρασης με τη ζωντανή φύση.
Στόχος: εμπλουτισμός και ενίσχυση των αντιλήψεων των παιδιών σχετικά με το καλοκαίρι ως εποχή του χρόνου.
1. Να σχηματίσουν αντιλήψεις στα παιδιά προσχολικής ηλικίας για τις εποχιακές αλλαγές και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του καλοκαιριού.
2. Ενισχύστε τις αντιλήψεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τις καλοκαιρινές διακοπές, τα παιχνίδια στην ύπαιθρο, τη δουλειά των ανθρώπων στη φύση και τα δώρα του καλοκαιριού.
3. Επεκτείνετε τις έννοιες των παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με τις επιπτώσεις της θερμότητας και του ηλιακού φωτός στη δραστηριότητα της ζωής ανθρώπων, ζώων, πουλιών, εντόμων και φυτών.
4. Αναπτύξτε την αγάπη για τη φύση, μια προσεκτική στάση απέναντί της μέσα από την παρατήρηση, τις συνομιλίες, την ανάγνωση μυθοπλασίας, τις εκδρομές.
Είδος έργου: εκπαιδευτικό.
Κλίμακα: βραχυπρόθεσμη (ένας μήνας).
Συμμετέχουν: δάσκαλοι και παιδιά.
Στάδιο Ι: οργανωτικό.
1. Επιλογή πληροφοριακού και εικονογραφικού υλικού.
2. Ανάπτυξη σχεδίου δράσης έργου.
3. Συμβουλευτικές πληροφορίες για τη γωνιά γονέων «Προσοχή στον ήλιο», «Ασφαλής συμπεριφορά παιδιού στη φύση».
Στάδιο II: πρακτικό.
1. GCD «Το όμορφο καλοκαίρι έρχεται» (σημάδια, χαρακτηριστικά, αινίγματα, παροιμίες και ρητά).
2. Μαθαίνοντας το ποίημα «Καλοκαίρι» του I. Surikov. Διαβάζοντας ποιήματα: Stelmakh "Sunshine, Shine", A. Usachev "Ladybug", A. Fet "Butterfly", N. Knushevitskaya "Ιούνιος", "Ιούλιος", "Αύγουστος".
3. Ανάγνωση μυθοπλασίας: K. Ushinsky “Four Desires”, S. Mikhalkov «Σχετικά με ένα κορίτσι που έτρωγε άσχημα», A. Barto «Walk», S. Marshak «Walk».
4. Συζητήσεις «Τι μας έφερες, καλοκαίρι;», «Ο μυστηριώδης κόσμος των εντόμων», για την επίδραση της θερμότητας και του φωτός στη ζωή των ανθρώπων, των ζώων, των πουλιών, των εντόμων και των φυτών «Όλοι αγαπούν τον ήλιο» , "Φροντίζω την υγεία μου, θα βοηθήσω ", "Ποιες βιταμίνες φυτρώνουν σε παρτέρια κήπων, ποιες στα δέντρα;"
5. Γρίφοι, λαϊκά σημάδια, παροιμίες, ρήσεις για το καλοκαίρι, τα φυσικά φαινόμενα, τα λαχανικά, τα φρούτα, τα έντομα, τα μούρα, τα μανιτάρια και την υγεία.
6. Σύνταξη ιστοριών «Πώς παίζουμε το καλοκαίρι;», «Τι θυμάμαι από το καλοκαίρι;», «Πώς και πού χαλαρώνουμε;», «Πώς είναι το καλοκαίρι;»
7. Εργαστήριο πειραμάτων «Πού εξαφανίστηκε το νερό;», «Από τι είδους άμμο μπορείς να σκαλίσεις;», «Ηλιόλουστα κουνελάκια», «Πού θα στεγνώσει το νερό πιο γρήγορα; (στη σκιά ή στον ήλιο).
8. Διδακτικά παιχνίδια «Ώριμα - όχι ώριμα», «Βρώσιμα - μη βρώσιμα», «Μάθετε με περιγραφή», «Προσδιορίστε με γεύση», «Γράψτε το - θα το ονομάσω», «Συλλέξτε ένα λουλούδι», «Γενέθλια της Μύγας Τσοκοτούχα».
9. Παιχνίδια ρόλων βασισμένα σε ιστορία «Πάμε για διακοπές», «Μαγειρεύουμε σούπα λαχανικών», «Θαλασσινό ταξίδι».
10. Παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους: «Καρουσέλ», παιχνίδια με μπαλόνια και σαπουνόφουσκες, «Πουλιά στις φωλιές», «Σκύλος δασύτριχος», «Αρκούδα στο δάσος», «Χτύπα τον στόχο», «Πήδα στη σημαία», «Ήλιος και βροχή».
11. Κριτική των άλμπουμ "Red Summer - Beautiful", "Beauties of the Motherland", "Summer Sports".
12.Γνωριμία με έργα καλών τεχνών “Καλοκαίρι στους πίνακες των Ρώσων καλλιτεχνών”: I. Levitan “Birch Grove”, I. Shishkin “Rye”, “Morning in a Pine Forest”, F. Vasiliev “Wet Meadow”, V. Polenov “Overgrown” pond”, I. Repin “Summer Landscape”, A. Vasnitsov “Motherland”.
13. Ακούγοντας και τραγουδώντας παιδικά τραγούδια για το καλοκαίρι.
14. Παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων «Άγιος Βασίλης και καλοκαίρι», «Σε δασικά μονοπάτια».
15. Παρατηρήσεις στη φύση.
16. "Πώς να συμπεριφέρεσαι στη φύση" - συμβουλές από μια σοφή κουκουβάγια.
17. Συλλογικό σχέδιο “Bright Summer”.
18. Εφαρμογή “Radiant Sun”.
19. Πίνακας πλαστελίνης “Πολύχρωμες σταφίδες”.
20. Σχέδιο στην άσφαλτο «Ουράνιο τόξο».
Στάδιο III: gaming.
1. Κατασκευή φορητού υπολογιστή «Καλοκαίρι».
2. Ελεύθερος χρόνος «Αντίο, καλοκαίρι».
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
1. Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην περιβαλλοντική κουλτούρα.
2. Απόκτηση από τα παιδιά νέων γνώσεων και απόψεων για τον κόσμο γύρω τους. λήψη πληροφοριών σχετικά με την ασφαλή συμπεριφορά στη φύση.
3. Βελτίωση και ανάπτυξη της σωματικής υγείας των παιδιών.
4. Περαιτέρω ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας, της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών.
Υποψηφιότητα:καλοκαιρινό έργο υγείας στο νηπιαγωγείο, έτοιμα έργα στο νηπιαγωγείο.
Θέση: δάσκαλος
Τόπος εργασίας: ΜΑΔΟΥ «Κέντρο Παιδικής Ανάπτυξης - Νηπιαγωγείο Νο 410»
Τοποθεσία: Perm, st. Captain's 21
Elena Chudaykina
Εδώ έρχεται το πολυαναμενόμενο καλοκαίρι. Τα παιδιά μας μέσα προπαρασκευαστική ομάδα νηπιαγωγείουΜου αρέσει πολύ αυτή η εποχή του χρόνου. Περπατάμε πολύ έξω, χωρίς να ξεχνάμε τους κανόνες συμπεριφοράς για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας όταν περπατούν το καλοκαίρι.
Κατά τη διάρκεια της βόλτας μας παίζουμε, ζωγραφίζουμε, κάνουμε ηλιοθεραπεία και παρακολουθούμε φυτά και έντομα. Τα παιδιά μας λατρεύουν τα υπαίθρια παιχνίδια, τα παιχνίδια με την άμμο και τα καλούπια και τα παιχνίδια λόγου με μια μπάλα. Τα ενεργά παιχνίδια στον καθαρό αέρα χορταίνουν το σώμα του παιδιού με οξυγόνο και αυτό βελτιώνει τόσο τη μυϊκή λειτουργία όσο και την εγκεφαλική δραστηριότητα. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εξακολουθούν να είναι πολύ εγωκεντρικά και δεν ξέρουν πάντα πώς να βρουν έναν συμβιβασμό. Το καθήκον του δασκάλου σε αυτή την περίπτωση είναι να οργανώσει καλοκαιρινές διακοπές γι 'αυτούς. ιστοσελίδα: εξηγώντας τους κανόνες, αναθέτοντας ρόλους και παρακολουθώντας τους να παίζουν.
Το καλοκαίρι είναι η καλύτερη περίοδος για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών αυτή την περίοδο μαθαίνουν να είναι πιο κοντά στη φύση. ΣΕ το νηπιαγωγείο μας, όπως και σε πολλά άλλα, έχει οργανωθεί μια οικολογική διαδρομή στην οποία η εκπαίδευση και η κατάρτιση συνδυάζονται σε μια ενιαία διασυνδεδεμένη διαδικασία.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Η ομάδα μας είναι 22 άτομα, 15 αγόρια και 7 κορίτσια.. Κάνουμε έτσι πρωινές ασκήσεις.. Παίζουμε παιχνίδια ρόλων.. .. .
Υλοποιήθηκαν εκπαιδευτικοί χώροι. Υπαίθρια παιχνίδια, διασκεδαστικά παιχνίδια. Άψυχη φύση. Ζωντανή φύση. Παρατήρηση: χιονοπτώσεις, χιονοστιβάδες στην τοποθεσία, ίχνη.
Γιατί έχει τόσο πολύ φως; Γιατί είναι ζεστό τριγύρω; Επειδή αυτό είναι Καλοκαίρι, μας έχει έρθει για όλο το καλοκαίρι. Γι' αυτό κάθε μέρα γίνεται μεγαλύτερη, ό,τι κι αν γίνει.
Πώς πήγαμε να συγχαρούμε το προσωπικό του νηπιαγωγείου για την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας στις 8 Μαρτίου. Ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείου. Έχουν μείνει λίγα.
Σύνοψη μαθήματος στο εκπαιδευτικό πεδίο "Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα" στην προπαρασκευαστική ομάδα "Το καλοκαίρι μας πετάει μακριά"Θέμα: "Το καλοκαίρι μας φεύγει." Ημερομηνία διεξαγωγής μαθήματος: 26.09.2016 Ομάδα: Προπαρασκευαστική. Εξοπλισμός: για παιδιά: Λευκά φύλλα χαρτιού.
Μουσικός ελεύθερος χρόνος στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου "Πώς ένα τραγούδι έγινε φίλος με μια όπερα" Διακόσμηση αίθουσας: 1. Πορτρέτα του M. I. Glinka, N. A.
Έργο για την προπαρασκευαστική ομάδα ενός νηπιαγωγείου "Ημερολόγιο ως τρόπος προσανατολισμού στον χρόνο"Έργο της προπαρασκευαστικής ομάδας ΜΒΔΟΥ Νο 93. "Ημερολόγιο ως τρόπος πλοήγησης στο χρόνο." Συγγραφείς: Vyazovets E. N. (εκπαιδευτικός). 2017-2018
Ποιήματα για απομνημόνευση στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου για το καλοκαίριΤο καλοκαίρι μαθαίναμε ποίηση σχεδόν καθημερινά με τα παιδιά μου. Αγαπημένα ποιήματα «Βιολέτα», «Με τσίμπησε μια μέλισσα», «Τρομακτικό πουλί», «Σπουργίτι Τραγούδι» παιδιά.
Τατιάνα Σμίρνοβα
Περίληψη μαθήματος για την προπαρασκευαστική ομάδα "Αχ, κόκκινο καλοκαίρι"
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
"Ωχ, ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟ ΚΟΚΚΙΝΟ»
Η δασκάλα Smirnova T.L.
ΣΤΟΧΟΣ: ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΤΟΥΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ, ΝΑ ΑΣΚΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΜΑΝΤΩΣΗ ΓΙΝΙΚΩΝ, ΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
Προκαταρκτική εργασία: συζητήσεις για το θέμα" Καλοκαίρι», απομνημόνευση ποιημάτων για το καλοκαίρι, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, ζωγραφίζοντας καλοκαιρινά τοπία
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα λιβάδια πρασινίζουν,
Υπάρχει ένα ουράνιο τόξο στον ουρανό - ένα τόξο
Η λίμνη καλύπτεται από ηλιοφάνεια,
Όλοι καλούνται να κολυμπήσουν (Καλοκαίρι)
Με ποια σημάδια προσδιορίζουμε τι έχει συμβεί; καλοκαίρι? (ο ήλιος λάμπει έντονα, τα πουλιά τραγουδούν δυνατά, οι πεταλούδες πετούν)
Διδακτικό παιχνίδι "Semitsvetik"
Πώς λέγονται οι καλοκαιρινοί μήνες; (Ιούνιος Ιούλιος Αύγουστος).Οι άνθρωποι αποκαλούν τον Ιούνιο μήνα της πλήρους άνθισης. Δεδομένου ότι τα φυτά και τα λουλούδια ανθίζουν τον Ιούνιο. Ο Ιούλιος είναι το Lipetsk γιατί αυτή την εποχή ανθίζει η φλαμουριά. Ο Αύγουστος είναι ο τελευταίος μήνας του καλοκαιριού, τον λένε φιλόξενο, ευγενικό. Γιατί νομίζεις; Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες για κάθε μήνα.
Τώρα μάντεψε το δικό μου παζλ:
Έχει άμμο, μας περιμένει το καλοκαίρι.
Ζεστές ακτίνες λάμπουν, και στη ζεστή ακτή
Τα παιδιά φτιάχνουν πασχαλινά κέικ (παραλία).
Το καλοκαίρι δουλεύω πολύ
κάνω κύκλους πάνω από τα λουλούδια,
Θα μαζέψω νέκταρ και θα πυροβολήσω
Θα πετάξω στο σπίτι της κυψέλης μου (μέλισσα)
Μετακινημένος από το λουλούδι
Και τα τέσσερα πέταλα
Ήθελα να το σκίσω
Απογειώθηκε και πέταξε μακριά (πεταλούδα)
Η καλοκαιρινή βροχή έχει περάσει από το πρωί
Ο ήλιος βγήκε, τα παιδιά ξαφνιάστηκαν,
Κοιτάζοντας τον ήλιο
Το επτάχρωμο τόξο έκρυβε τα σύννεφα (ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ)
Παιδιά, ποια λουλούδια γνωρίζετε που φυτρώνουν στην περιοχή μας; (χαμομήλι, άνθος αραβοσίτου, φυτόχορτο, υπερικό, πικραλίδα)
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε μια φωτογραφία"
Υπάρχουν πολλά λουλούδια που φυτρώνουν στη γη μας. Ας διαβάσουμε ποιήματα για αυτούς.
1 παιδί: Είμαι άγριο γαρύφαλλο
μικρό λουλούδι
Ανάμεσα στις λευκές μαργαρίτες
Καίγομαι σαν φωτιά
Και ΔΕΝ ΦΟΒΑΜΑΙ τη βροχή και δεν με νοιάζει ο άνεμος
Καίγομαι και δεν βγαίνω κάτω από την ακτίνα του ήλιου
2 παιδί: Είμαστε μαργαρίτες, είμαστε μαργαρίτες
Σαν λευκά πουκάμισα
Σε ένα ξέφωτο λιβάδι
Ας χορέψουμε τον χορό μας
3 παιδί: Πικραλίδα στην άκρη του δρόμου
Ήταν σαν τον ήλιο, χρυσό,
Αλλά έσβησε και έγινε παρόμοια
Σε αφράτο λευκό καπνό
4 παιδί Υπέροχο λουλούδι
Σαν λαμπερό φως
Υπέροχο, σημαντικό, σαν κύριος
Λεπτή βελούδινη τουλίπα
Τι άλλο μεγαλώνει; το καλοκαίρι εκτός από λουλούδια? (λαχανικά, φρούτα, μούρα).Και αγαπάς καλοκαίρι? Γιατί αγαπάς καλοκαίρι? (απαντήσεις των παιδιών). Το καλοκαίρι είναι μια υπέροχη εποχή, ήρθε η ώρα για φωτεινά βαφές, λουλούδια και ήλιος. Παιδιά, αγαπάτε περπάτημα έξω το καλοκαίρι? Θα μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε κινδύνους; Οι οποίες; Είναι δυνατόν να αγγίξετε άγνωστα έντομα; Τι μπορεί να συμβεί αν πειράζετε έναν σκύλο;
Διδακτικό παιχνίδι "Επιτρέπεται - Απαγορεύεται". Ο δάσκαλος μοιράζει εικόνες και προτείνει σύμβολα το κόκκινοΤα χρώματα είναι κατάλληλα για εκείνα τα παιδιά που έχουν εικόνες επικίνδυνης συμπεριφοράς και τα πράσινα για εκείνα που έχουν εικόνες σωστών ενεργειών.
Παιδιά, για την υγεία είναι απαραίτητο να περνούν περισσότερο χρόνο στον καθαρό αέρα, να παίζουν υπαίθρια παιχνίδια για να είναι επιδέξια, γρήγορα και άρα υγιή.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη μαθήματος «Ήρθε το κόκκινο καλοκαίρι»Στόχοι: εμπλουτισμός της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα καλοκαιρινά μούρα. να αναπτύξουν ενδιαφέρον για δραστηριότητες γνωστικού παιχνιδιού. μάθουν να λύνουν αινίγματα? μορφή.
Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην ομάδα ηλικιωμένων "Ήρθε το κόκκινο καλοκαίρι!" Dambueva Maria Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στον τομέα της «Επικοινωνίας» σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα σχετικά με το θέμα.
Το ταξίδι μας στη βιβλιοθήκη! Περπατάμε στον κήπο. Λίγο ακόμα και είμαστε στη βιβλιοθήκη, μας περιμένουν εκεί. Τα παιδιά βρίσκονται στη βιβλιοθήκη που φέρει το όνομά του για πρώτη φορά.
Ημερολογιακός και θεματικός προγραμματισμός στην προπαρασκευαστική ομάδα σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ: ΚΟΚΚΙΝΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ. ΔΕΝΤΡΑ, ΘΑΜΝΟΙ,.
Καλοκαιρινές διακοπές στις ηλικιωμένες, προπαρασκευαστικές ομάδες του νηπιαγωγείου "Κόκκινο Καλοκαίρι!"Η πορεία των διακοπών Χαρακτήρες: Κλόουν. Νεράιδα: Γεια σας παιδιά! Με αναγνώρισες; Πως σε λένε; Τα παιδιά λένε το όνομά τους ταυτόχρονα.
Καλοκαιρινό έργο για τη μουσική εκπαίδευση "Καθαρό καλοκαίρι, κόκκινο καλοκαίρι"ΕΡΓΟ για τη μουσική εκπαίδευση «Κόκκινο καλοκαίρι, καθαρό καλοκαίρι» του Ramazanov. Z.T μουσικός διευθυντής του Tatarin. Τ.Ν φυσικός εκπαιδευτής.
Καβάλλες
Μια υποομάδα έως πέντε παιδιών παίζει. Ένα παιδί είναι στα τέσσερα. Ο επόμενος τρέχει και προσπαθεί να πηδήξει από πάνω του, αγγίζοντας την πλάτη του με τα χέρια του. Εάν είναι κολλημένο στην πλάτη σας, μένει εκεί. Ο επόμενος παίκτης τρέχει και πηδά πάνω στο σωρό που προκύπτει και ούτω καθεξής μέχρι τον τελευταίο συμμετέχοντα.
Περπάτημα στο πάρκο
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χωρίζονται σε «γλύπτες» και «πηλό». Ο «πηλός» είναι μαλακός, εύκαμπτος, υπάκουος. Ο «γλύπτης» φτιάχνει το δικό του άγαλμα από «πηλό»: ένα ζώο, ένα λουλούδι, ένα παιχνίδι κ.λπ. Το γλυπτό παγώνει και όλοι οι «γλύπτες» του δίνουν ένα όνομα. Στη συνέχεια, οι «γλύπτες» περπατούν στο πάρκο, κοιτάζοντας τις δημιουργίες των φίλων τους, επαινώντας τα «γλυπτά» και μαντεύοντας το όνομά τους. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες αλλάζουν ρόλους. Το «γλυπτό» που μιλούσε, συγκινούσε ή γελούσε χάνει.
Ζωντανό γλυπτό
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι στέκονται ελεύθερα μαζί. Ο παρουσιαστής καλεί ένα παιδί να βγει έξω και να πάρει κάποια στάση στην οποία του είναι άνετο να σταθεί.
Ο επόμενος συμμετέχων καλείται να ενώσει τον πρώτο σε κάποια πόζα σε ένα μέρος όπου υπάρχει πολύς ελεύθερος χώρος. Τότε τους ενώνει και ένας τρίτος.
Στη συνέχεια, το πρώτο παιδί βγαίνει προσεκτικά από το γλυπτό και κοιτάζει τη συνολική σύνθεση, αξιολογώντας την και ονομάζοντάς την με κάποιο τρόπο.
Το τέταρτο παιδί καταλαμβάνει οποιοδήποτε κενό χώρο στο συνολικό γλυπτό κ.λπ. Αυτός που στέκεται πολύ ώρα απομακρύνεται, και ο επόμενος παίρνει τη θέση του.
Ο ενήλικας ενεργεί ως γλύπτης σε όλο το παιχνίδι, διατηρεί θετική συναισθηματική διάθεση, αστειεύεται και δίνει χιουμοριστικά ονόματα στις συνθέσεις.
Θεία από το Ταλίν
(Εσθονικό παιχνίδι)
Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να είναι προσεκτικά και να θυμούνται όλες τις κινήσεις.
Αυτός που ξεκινά το παιχνίδι γυρίζει στον γείτονα στα δεξιά και λέει:
— Η θεία ήρθε από το Ταλίν.
Ένας γείτονας ρωτά:
Αυτός που ξεκίνησε το παιχνίδι του απαντά:
«Με ανεμιστήρα», κουνώντας το χέρι του μπροστά στο πρόσωπό του σαν βεντάλια.
Όλοι οι παίκτες επαναλαμβάνουν αυτή την κίνηση. Τότε ο επόμενος παίκτης γυρίζει στον γείτονά του. Η ίδια συζήτηση γίνεται μεταξύ τους, αλλά κάθε φορά η θεία έρχεται από άλλη πόλη (χρησιμοποιούνται τα ονόματα πόλεων που είναι γνωστά στα παιδιά) και φέρνει είτε γουδί και γουδοχέρι (οι παίκτες πατάνε τα πόδια τους), είτε έναν κτυπητή (τινάζουν το χέρι τους), ή ένα μαχαίρι, ή ένα σφυρί (κουνούν το χέρι τους), μετά ένα βιολί κ.λπ.
Στο τέλος του παιχνιδιού, όλες οι κινήσεις επαναλαμβάνονται, αλλά με διαφορετική σειρά. Ο δάσκαλος γυρίζει στον έναν ή τον άλλον παίκτη με την ερώτηση: «Από πού ήρθε η θεία, τι έφερε;» Οι παίκτες ανταποκρίνονται και επαναλαμβάνουν τις κατάλληλες κινήσεις.
Παντομίμα
Καλούνται δύο παίκτες, με μια οθόνη ανάμεσά τους.
Οι παίκτες χρησιμοποιούν ταυτόχρονα κινήσεις και εκφράσεις του προσώπου για να απεικονίσουν αυτό που προτείνει ο δάσκαλος. Το κοινό αξιολογεί ποιος τα κατάφερε καλύτερα. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να προτείνετε να απεικονίσετε:
- ένα άτομο που περιμένει έξω για ένα λεωφορείο το χειμώνα σε σοβαρό παγετό.
- οπαδός σε ποδοσφαιρικό αγώνα
- ένα άτομο που έχει πονόδοντο.
—— άτομο που έχει γνωρίσει τον φίλο του κ.λπ.
Ασυνήθιστη ορχήστρα
Η δασκάλα λέει ότι είναι μαέστρος που συναρμολογεί την ορχήστρα της. Σε ορισμένα παιδιά ανατίθενται μουσικά όργανα - πιάνο, βιολί, τύμπανο, κύμβαλα, ακορντεόν, κοντραμπάσο, τσέλο κ.λπ. Άλλοι είναι μουσικοί: πιανίστας, βιολονίστας, κοντραμπασίστας, ντράμερ, κρουστά. Επιλέγεται και σολίστ - τραγουδιστής.
Ο δάσκαλος ανακοινώνει τον αριθμό και τα παιδιά τον εκτελούν. Θα μπορούσε να είναι ένα βαλς, ένα παιδικό τραγούδι, λαϊκή μουσική κ.λπ. Οι «μουσικοί» πρέπει να παίζουν τα «όργανά» τους και πρέπει να κάνουν κατάλληλους ήχους. Η «τραγουδίστρια» πρέπει να τραγουδάει σαν να έχει μοναδική φωνή. Μπορεί να το κάνει αυτό χωρίς καθόλου ήχο.
Ο δάσκαλος φροντίζει να είναι όμορφη η μελωδία.
Παιχνίδια
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι βρίσκονται σε ένα κατάστημα παιχνιδιών. Προσφορές για να γίνουν αυτοί. Τα παιδιά μετατρέπονται εναλλάξ σε διαφορετικά παιχνίδια και προσποιούνται ότι είναι, λαμβάνοντας υπόψη από ποιο υλικό είναι φτιαγμένα.
Επιλογές παιχνιδιών: μια τεράστια κούκλα που μπορεί να κλείσει τα μάτια της και να τσιρίζει «μα-μα». Αρκουδάκι; μια μαϊμού που μπορεί να σκαρφαλώσει σε ένα δέντρο αν το πάρετε. τίγρης από μια ιστορία? Φουσκωτό λαγουδάκι κλειστό με φελλό. μεταλλικό παιχνίδι με κουρδισμα. ξύλινο Πινόκιο? ένας πελαργός που πίνει νερό κ.λπ.
Τα παιδιά μπορούν να κάνουν ήχους σαν παιχνίδια.
Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά μπορούν να αναλάβουν ζευγαρωμένες εργασίες: για παράδειγμα, χορό. Επιπλέον, ένας φουσκωτός λαγός μπορεί να χορέψει με ένα μικρό τίγρη. Έχουν διαφορετικά σχέδια, υλικά, διαφορετικές συνήθειες. Ο πελαργός και ο Πινόκιο μπορούν να αναζητήσουν σκουλήκια στο έδαφος. Μια αρκούδα και μια μαϊμού μπορούν να σκαρφαλώσουν σε ένα δέντρο. Ένας βάτραχος και ένας πίθηκος μπορούν να πηδήξουν σε έναν αγώνα.
Μια άλλη εργασία αφορά μια κατάσταση όπου τα παιχνίδια είναι κατεστραμμένα.
Μια κούκλα που μπορεί να κλείσει τα μάτια της και να πει «μαμά» έχει ελαττωματικά μάτια. Ή θα κλείσουν και δεν θα ανοίξουν, ή θα ανοίξει μόνο ένα. Η φωνή τρίζει αποκρουστικά.
Το δεξί πόδι του αρκουδάκι κρατιέται με ένα κορδόνι. Η πλευρά είναι τρυπημένη και ραμμένη. Το νήμα είναι λεπτό, αναξιόπιστο και έτσι θα πέσει πριονίδι.
Σε μια μαϊμού που κουρδίζει, κάτι συμβαίνει με τον μηχανισμό, επομένως δεν υπάρχει συντονισμός των κινήσεων - τα χέρια και τα πόδια μερικές φορές συμπεριφέρονται όχι όπως θέλουν, αλλά μόνα τους.
Τα κουμπιά των ματιών της φανέλας τίγρης πέφτουν προς το παρόν, αλλά με μια ξαφνική κίνηση σίγουρα θα ξεκολλήσουν.
Το φουσκωτό κουνελάκι θα ήταν μια χαρά, αλλά τον άλειψαν με μελάνι, και είναι προσεγμένος τύπος. Πώς να πλύνετε και να στεγνώσετε; Ναι, και πρέπει να προσέχετε τον φελλό όλη την ώρα, δεν συγκρατείται με ασφάλεια.
Το πόδι του ρολόι βατράχου έχει κοπεί, έτσι παρασύρεται συνεχώς στο πλάι.
Η μύτη του Πινόκιο χωρίστηκε σε δύο μέρη κατά μήκος: μοιάζει με διχαλωτό κορμό, που προεξέχει μπροστά στα μάτια του, εμποδίζοντάς τον να κοιτάξει τον κόσμο.
Ένας πελαργός που πίνει έχει μια ρωγμή στην πλάτη του ποτηριού του, ο πελαργός θα σκάσει.
Στην επόμενη εργασία, στα χαλασμένα παιχνίδια δίνονται ζευγαρωμένες εργασίες: μια κούκλα και ένα τίγρης μαθαίνουν τις νότες ενός τραγουδιού για δύο φωνές. Ένας πίθηκος με ένα αρκουδάκι και ένας βάτραχος με έναν πελαργό χορεύουν ένα βαλς. ο λαγός και ο Πινόκιο πυροβολούν από αεροβόλο τουφέκι (από τόξο) σε στόχους.