Εκπαιδευτής: Περιγραφή εργασίας. Ευθύνες του δασκάλου Dow. Επίσημες οδηγίες για την προσχολική οργάνωση
1. Γενικές διατάξεις του σχεδιαστή εργασίας
1.1. Η πραγματική περιγραφή της εργασίας του εκπαιδευτικού του Dou (Νηπιαγωγείο) αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του GOS της προσχολικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με τη σειρά του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας στις 17 Οκτωβρίου 2013 Νο. 1155. Με βάση ένα ενιαίο βιβλίο αναφοράς των διαχειριστών, των ειδικών και των εργαζομένων, του τμήματος "χαρακτηριστικά προσόντων των θέσεων των εκπαιδευτικών", που εγκρίθηκε με τη σειρά του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης αριθ. 761N της 26ης Αυγούστου 2010, όπως τροποποιήθηκε από 05 / 31/2011; Σύμφωνα με την FZ Νο. 273 της ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 29ης Δεκεμβρίου 2012, "σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", όπως τροποποιήθηκε από τις 3 Ιουλίου 2016, ο Κώδικας Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και άλλων κανονιστικών πράξεων που ρυθμίζουν τις εργασιακές σχέσεις μεταξύ του υπαλλήλου και του εργοδότης.
1.2. Ο δάσκαλος προσλαμβάνεται και εξαιρείται από τη θέση του επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
1.3. Ο δάσκαλος πρέπει να έχει υψηλότερη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτερεύουσα επαγγελματική εκπαίδευση προς την κατεύθυνση της κατάρτισης "εκπαίδευση και παιδαγωγική" χωρίς την παρουσίαση των εργασιών για την εμπειρία ή την υψηλότερη επαγγελματική εκπαίδευση ή τη δευτερογενή επαγγελματική εκπαίδευση και την πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση προς την κατεύθυνση της κατάρτισης "εκπαίδευση και Παιδαγωγική "χωρίς παρουσίαση των απαιτήσεων για την εργασία εμπειρίας.
1.4. Ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου απευθείας στο κεφάλι και ανώτερος εκπαιδευτικός ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
1.5.
Στις επαγγελματικές του δραστηριότητες, ο δάσκαλος της Dow πρέπει να καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία". Νομοθετικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Τυπικοί κανονισμοί για τον εκπαιδευτικό οργανισμό προσχολικής εκπαίδευσης. Κανόνες και κανόνες προστασίας της εργασίας και της πυρασφάλειας. SANPINE 2.4.1.3049-13 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών". Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση. Χάρτη και τοπικές πράξεις εκπαιδευτικού ιδρύματος παιδιών. Οι κανόνες του εσωτερικού κανονισμού για την εργασία εγκρίθηκαν στο νηπιαγωγείο. Συλλογική σύμβαση; παραγγελίες και παραγγελίες του κεφαλιού του νηπιαγωγείου · Σύμβαση εργασίας και σύμβαση που συνήφθη με τους γονείς (νομικούς εκπροσώπους) ενός παιδιού, άλλων συνθηκών σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Οδηγίες για την προστασία της εργασίας του δασκάλου του Dow, καθώς και άλλες οδηγίες ασφαλείας και τεχνικές ασφαλείας κατά την εκτέλεση εργασιών.
1.6. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει επίσης να καθοδηγείται από την επίσημη διδασκαλία του εκπαιδευτικού της Dow, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις της GEF σε, οδηγίες για την προστασία της εργασίας για τον εκπαιδευτικό της Dow, άλλες οδηγίες για την προστασία της εργασίας κατά την εκτέλεση εργασίας και λειτουργία ήχου, βίντεο εξοπλισμό και συσκευές πολυμέσων.
1.7. Ο δάσκαλος του Dow πρέπει να γνωρίζει:
Οδηγίες προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας · Νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες του εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης · οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών · παιδαγωγική, παιδική, ηλικία και κοινωνική ψυχολογία. Ψυχολογία των σχέσεων, των ατομικών και ηλικιών των παιδιών. Φυσιολογία και υγιεινή ηλικίας. Μέθοδοι, μορφές και τεχνολογία για την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων των μαθητών. Παιδαγωγική ηθική. θεωρία και μεθόδους εκπαιδευτικού έργου, οργάνωση των ελεύθερων μαθητών. Τα νεότερα επιτεύγματα στη μέθοδο της προσχολικής εκπαίδευσης · Σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες παραγωγικής, διαφοροποιημένης, εκπαιδευτικής κατάρτισης, την εφαρμογή της προσέγγισης των αρμοδιοτήτων. Μέθοδοι και τρόποι πειθούς, επιχειρήματα της θέσης τους, δημιουργούν επαφές με τους μαθητές διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (νόμιμους εκπροσώπους) και τους συναδέλφους που είναι υπάλληλοι της Dou, Τεχνολογικές διαγνωστικές αιτίες καταστάσεων σύγκρουσης, πρόληψη και άδεια τους. Βασικά στοιχεία της Οικολογίας, Οικονομικών, Κοινωνιολογίας. εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας · Βασικά στοιχεία της εργασίας με εκδόσεις κειμένου και γραφιστών, παρουσιάσεων, ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και προγράμματος περιήγησης ιστού, εξοπλισμού πολυμέσων. Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο. Κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.
1.8. Ο εκπαιδευτικός στο νηπιαγωγείο πρέπει να συμμορφώνεται αυστηρά με τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τον ομοσπονδιακό νόμο της 24.07.98 Νο. 124-FZ (όπως τροποποιήθηκε από τις 06.29.2013) "Στις βασικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων των παιδιών στη Ρωσική Ομοσπονδία ".
2. Λειτουργίες του δασκάλου
Οι κύριες κατευθύνσεις των δραστηριοτήτων του δασκάλου Dou είναι:
2.1. Σχεδιασμός και εφαρμογή εκπαιδευτικού έργου σύμφωνα με το πρόγραμμα που εφαρμόζεται στον ενοποιημένο εκπαιδευτικό χώρο του νηπιαγωγείου, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του GEF.
2.2. Προστασία και ενίσχυση της υγείας των μαθητών, τη διατήρηση, την υποστήριξη και την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.
2.3. Αλληλεπίδραση με τους γονείς των μαθητών, την παροχή συμβουλευτικής και πρακτικής βοήθειας σε θέματα εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών.
3. Επίσημα καθήκοντα
Ο εκπαιδευτικός ενός νηπιαγωγείου έχει τις ακόλουθες ευθύνες εργασίας:
3.1. Ασκήσεις εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών, εξασφαλίζοντας την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο της προσχολικής εκπαίδευσης (GEF έως) και την πτέρυγα του Ρού
3.2. Προωθεί τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ατομική ανάπτυξη και τον ηθικό σχηματισμό της προσωπικότητας των μαθητών, καθιστά τις απαραίτητες προσαρμογές στο σύστημα της ανατροφής τους.
3.3. Η άσκηση μελετώντας την ταυτότητα των παιδιών, των ασυνέπειών τους, των συμφερόντων, των ατομικών ικανοτήτων, προωθεί την αύξηση του γνωστικού κινήτρού τους, καθιστώντας την ανεξαρτησία τους, τη δημιουργία ικανοτήτων και την ανάπτυξη ικανοτήτων με διάφορες μορφές των δραστηριοτήτων των παιδιών.
3.4. Παρακολουθεί τη συμπεριφορά των παιδιών κατά τη διάρκεια της προσαρμογής τους στο νηπιαγωγείο, δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για εύκολη και γρήγορη προσαρμογή.
3.5. Δημιουργεί ένα ευνοϊκό μικροσροβολισμό και ένα ηθικό και ψυχολογικό κλίμα για κάθε παιδί. Προωθεί την ανάπτυξη της επικοινωνίας των παιδιών. Βοηθάει τον μαθητή να λύσει προβλήματα στην επικοινωνία με τα παιδιά σε μια ομάδα, παιδαγωγικούς εργαζόμενους, γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν).
3.6. Βοηθώντας τα παιδιά στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συμβάλλει στη διασφάλιση του επιπέδου της προετοιμασίας τους σχετικά με τις απαιτήσεις της GEF σε, ομοσπονδιακές κρατικές εκπαιδευτικές απαιτήσεις.
3.7. Σύμφωνα με τα ατομικά και τα συμφέροντα των μαθητών, της ζωτικής δραστηριότητας της ομάδας, οι μαθητές του νηπιαγωγείου. Συμμορφώνεται με τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των παιδιών.
3.8. Ασκήσει την επαρκή φροντίδα των παιδιών του Ομίλου στην αυστηρή συμφωνία με τις απαιτήσεις των οδηγιών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών στις εγκαταστάσεις και στις παιδικές πεζοπορίες του εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
3.9. Σχέδια και διοργανώνει μια ποικιλία δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών, ανεξάρτητες και κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων που αποσκοπούν στην κατοχή του βασικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες της προσχολικής εκπαίδευσης και των εσωτερικών κανονισμών της ζωτικής σημασίας δραστηριότητας του Ομίλου.
3.10. Μαζί με τον Διευθυντή Μουσικής και ο εκπαιδευτής στη σωματική κουλτούρα προετοιμάζει τις διακοπές, οργανώνει την παιδική αναψυχή.
3.11. Σχεδιάζει και διοργανώνει τον εξοπλισμό του αναπτυσσόμενου αντικειμένου-χωρικού περιβάλλοντος του ομίλου, του ελεύθερου χρόνου, των εκθέσεων των μαθητών, τη συμμετοχή των παιδιών σε διαγωνισμούς διαφορετικών επιπέδων και άλλων γεγονότων σύμφωνα με το ετήσιο σχέδιο νηπιαγωγείου.
3.12. Παρέχει προστασία της ζωής, της υγείας και της ασφάλειας των μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Dow.
3.13. Διεξάγει παρατηρήσεις (παρακολούθηση) για την υγεία, την ανάπτυξη και την αύξηση των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των ηλεκτρονικών μορφών. Οδηγεί την ενεργητική προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής μεταξύ των μαθητών.
3.14. Αναπτύσσει ένα πρόγραμμα εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου με μια ομάδα μαθητών ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
3.15. Με σεβασμό και φροντίδα, ανήκει σε κάθε παιδί στην ομάδα τους, δείχνει ένα απόσπασμα και παιδαγωγική τακτική στην επικοινωνία με τα παιδιά και τους γονείς τους.
3.16. Χρησιμοποιεί σύγχρονες καινοτόμες τεχνολογίες και τεχνικές, εκτελεί την αποτελεσματική εφαρμογή τους στις εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητές της.
3.17. Συμμετέχει στη διαδικασία παρακολούθησης: στην αρχή του σχολικού έτους - για να καθορίσει τη ζώνη των εκπαιδευτικών αναγκών κάθε μαθητή · Στο τέλος του έτους - για τον προσδιορισμό του επιπέδου των επιτευγμάτων από κάθε μαθητή των τελικών δεικτών της ανάπτυξης του προγράμματος, τη δυναμική του σχηματισμού ολοκληρωμένων ιδιοτήτων.
3.18. Ασφαλώς παρατηρεί την ημέρα της ημέρας και το χρονοδιάγραμμα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών.
3.19. Με βάση τη μελέτη των μεμονωμένων χαρακτηριστικών, οι συστάσεις των σχεδίων των δασκάλων του ψυχολόγου και διεξάγονται με παιδιά με αναπηρίες, ένα διορθωτικό και αναπτυσσόμενο έργο.
3.20. Συντονίζει τις δραστηριότητες του βοηθού δασκάλου, τον νεότερο εκπαιδευτικό στο πλαίσιο μιας ενιαίας εκπαιδευτικής διαδικασίας στον Όμιλο.
3.21. Συμμετέχει στο έργο των παιδαγωγικών, μεθοδολογικών συμβουλίων, άλλων μορφών μεθοδολογικής εργασίας, στο έργο των γονικών συναντήσεων, της υγείας, των εκπαιδευτικών και άλλων δραστηριοτήτων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Dou, στην οργάνωση και τη διεξαγωγή μεθοδικής και συμβουλευτικής βοήθειας στους γονείς ( άτομα που τους αντικαθιστούν).
3.22. Αλληλεπίδραση με τους γονείς (νομικούς εκπροσώπους) μαθητές σχετικά με την εφαρμογή του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος, της στρατηγικής και τακτικής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
3.23. Υποστηρίζει τη σωστή σειρά στο χώρο εργασίας του, σε ομαδικά δωμάτια και σε ένα χώρο στάθμευσης. Προσεκτικά και απαλά χρησιμοποιεί την ιδιότητα του νηπιαγωγείου, της μεθοδολογικής λογοτεχνίας και των παροχών.
3.24. Εκτελεί αυστηρά όλες τις απαιτήσεις αυτής της επίσημης διδασκαλίας ενός δασκάλου νηπιαγωγείου, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του GEF, τους κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια στο νηπιαγωγείο.
3.25. Με έγκαιρο τρόπο, ενημερώνει την ιατρική υπηρεσία της DWA σχετικά με τις αλλαγές στην κατάσταση της υγείας των παιδιών, των γονέων - για προγραμματισμένους προληπτικούς εμβολιασμούς.
3.26. Εκτελεί μια περιοδική ενημέρωση του περιεχομένου των θεματικών αντιπροσώπων για τους γονείς, ο σχεδιασμός της ομάδας και των πληροφοριών βρίσκεται στις εορταστικές ημερομηνίες.
3.27. Οδηγεί την ακόλουθη τεκμηρίωση με τον καθορισμένο τρόπο:
Ημερολόγιο και πολλά υποσχόμενα, σχέδια. εκπαιδευτικό σχέδιο εργασίας · Journal (Tabel) επισκέψεις στους μαθητές. Ομαδικό διαβατήριο · Εφημερίδα του καθεστώτος ελέγχου της προστασίας της εργασίας στην ομάδα. περιοδικό υγείας; Πρωτόκολλα των γονικών συναντήσεων. Διαγνωστικά υλικά. Άλλα τεκμηρίωση του δασκάλου της Dow σύμφωνα με την ονοματολογία των περιπτώσεων σύμφωνα με τη σειρά του επικεφαλής του νηπιαγωγείου.
3.28. Η ετήσια ιατρική εξέταση πραγματοποιείται στο πρόγραμμα που είναι εγκατεστημένο στο ίδρυμα.
3.29. Να γνωρίζετε πρόσθετα επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης ή προηγμένης κατάρτισης.
3.30. Εκτελεί τις απαιτήσεις του επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ενός ιατρικού εργαζομένου, ενός ανώτερου εκπαιδευτικού που συνδέεται με τις παιδαγωγικές δραστηριότητες και την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών.
4. Δικαιώματα του εκπαιδευτικού του εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας
4.1. Ο εκπαιδευτικός ενός νηπιαγωγείου έχει τα δικαιώματα που ορίζονται από τον κώδικα εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τον ομοσπονδιακό νόμο "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", τους "Κανονισμούς του Προσχολικού Εκπαιδευτικού Οργανισμού", τον Χάρτη, τη συλλογική σύμβαση, τους κανόνες του τον εσωτερικό κανονισμό για την εργασία και άλλες τοπικές πράξεις του νηπιαγωγείου.
4.2. Ο δάσκαλος του Dow στην αρμοδιότητά του έχει τίτλο:
Να συμμετέχουν στο έργο των δημιουργικών ομάδων · Καθιέρωση επιχειρηματικών επαφών με οργανισμούς τρίτων κατασκευαστών στην αρμοδιότητά τους. συνεισφορές για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας · να κάνουν τις προτάσεις τους στη διαδικασία ανάπτυξης εκπαιδευτικού προγράμματος και ετήσιο σχέδιο ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας · Ελεύθερα επιλέγουν και χρησιμοποιούν τεχνικές μάθησης και εκπαίδευσης, βοηθητικά κατάρτισης και υλικά που πληρούν το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εγκρίθηκε από ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. να παρουσιάσουν την εμπειρία τους στην παιδαγωγική εργασία στα Παιδαγωγικά Συμβούλια, τις μεθοδολογικές ενώσεις, τις γονικές συναντήσεις, στην αναφορά τελικών εκδηλώσεων και στις εκτυπωμένες δημοσιεύσεις ενός εξειδικευμένου προσανατολισμού · Να γνωρίσετε τα έργα των αποφάσεων του επικεφαλής του νηπιαγωγείου, που σχετίζονται με τις δραστηριότητές της · εξοικειωθείτε με αυτή την επίσημη διδασκαλία του δασκάλου του Dow, να το πάρετε στο χέρι? ζήτηση από τη διοίκηση ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για τη δημιουργία των προϋποθέσεων που απαιτούνται για την εκπλήρωση των επαγγελματικών τους καθηκόντων · Συμμετέχετε στο έργο των αυτοδιοικειωμένων φορέων. Εγκαίρως για τη βελτίωση των προσόντων και να πιστοποιηθεί σε εθελοντική βάση. Για όλες τις κοινωνικές εγγυήσεις που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
4.3. Ο εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα να προστατεύει την επαγγελματική τιμή και την αξιοπρέπεια, να εξοικειωθεί με καταγγελίες και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση του έργου του, δίνουν εξηγήσεις γι 'αυτούς.
4.4. Ο εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα να ενημερώνει τον επικεφαλής της Dow, τον αναπληρωτή επικεφαλής του διοικητικού και οικονομικού έργου (Zagokhoz) σχετικά με την απόκτηση εκπαιδευτικού, ανάπτυξης και εξοπλισμού επίδειξης, επισκευής και τις εγκαταστάσεις του ομίλου που είναι απαραίτητες στο εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό δραστηριότητες.
5. Την ευθύνη του δασκάλου του νηπιαγωγείου
5.1. Ο δάσκαλος της Dow είναι προσωπική ευθύνη:
Για τη ζωή και την υγεία των μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, κατά την εποπτεία των εγκαταστάσεων της Dow, στην περιοχή, κατά τη διάρκεια των βόλτων και εκδρομών εκτός του εδάφους του νηπιαγωγείου. για παραβίαση των δικαιωμάτων και ελευθεριών των μαθητών. για μη εκπλήρωση των απαιτήσεων για την προστασία της εργασίας, προκειμένου να εξασφαλιστεί η πυρασφάλεια · Για τη μη εμφάνιση της προβαλλομένης βοήθειας στο θύμα, όχι έγκαιρη ειδοποίηση ή απόκρυψη από τη Σχολή Ατυχημάτων.
5.2. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη απόδοση χωρίς έγκυρους λόγους για τον Χάρτη και τους κανονισμούς των Εσωτερικών Κανονισμών Εργασίας, άλλοι τοπικοί κανονισμοί, οι νόμιμες εντολές του κεφαλιού, οι δασμοί που καθορίζονται από την παρούσα επίσημη διδασκαλία του εκπαιδευτικού κατά την αποσύνθεση, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης του Δικαιώματα που παρέχονται, ο εκπαιδευτικός φέρει πειθαρχική ευθύνη στη διαδικασία που καθορίζεται από την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
5.3. Για χρήση, συμπεριλαμβανομένων των ενιαίων, μεθόδων εκπαίδευσης που σχετίζονται με τη φυσική και (ή) ψυχική βία στην ταυτότητα του παιδιού, καθώς και την Επιτροπή διαφορετικής ανήθικης πράξης, ένας εκπαιδευτικός μπορεί να εξαιρείται από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και ομοσπονδιακό νόμο "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία". Η απόλυση αυτής της πράξης δεν αποτελεί μέτρο πειθαρχικής ευθύνης.
5.4. Για την ένοχη που προκαλεί ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ή τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία ζημιών λόγω της εκτέλεσης (μη εκτέλεσης) των επίσημων καθηκόντων τους, ο δάσκαλος είναι σημαντική ευθύνη κατά τον τρόπο και τα όρια που καθορίζονται από την εργασία και το αστικό δίκαιο.
Έλεγχος της εκτέλεσης αυτής της επίσημης διδασκαλίας του εκπαιδευτικού στο νηπιαγωγείο που έχει ανατεθεί στον ανώτερο εκπαιδευτικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
6. Σχέση. Σεμινάρια
Δάσκαλος νηπιαγωγείου:
6.1. Λειτουργεί στην κανονιστική εργάσιμη ημέρα κατά το χρονοδιάγραμμα που καταρτίζεται με βάση την 36ωρη εργάσιμη εβδομάδα και εγκρίθηκε από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, συμμετέχει στις απαιτούμενες σχεδιαζόμενες γενικές δραστηριότητες του Dow, οι οποίες δεν καθορίζονται από τους αναπτυξιακούς κανόνες.
6.2. Ομιλητές σε συναντήσεις, παιδαγωγικά συμβούλια, άλλα γεγονότα για την εκπαίδευση και την εκπαίδευση των μαθητών.
6.3. Ενημερώνει τον επικεφαλής του ορφανοτροφείου, αναπληρωτή διευθυντή διοικητικής και οικονομικής εργασίας (Zagokhoz) σχετικά με όλες τις ελλείψεις για την εξασφάλιση μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας. Συμβάλλει στην εξάλειψη των ελλείψεων, για τη βελτιστοποίηση του έργου του εκπαιδευτικού.
6.4. Αντικαθιστά τον προσωρινά απούσα τον καθηγητή νηπιαγωγείου που βασίζεται στην ωριαία πληρωμή και σύμφωνα με την παρανομία.
6.5. Παίρνει από τη χορήγηση προ-νομικών και οργανωτικών και μεθοδολογικών υλικών από τη διοίκηση, πληροί μια απόδειξη με τα σχετικά έγγραφα.
6.6. Εκτελεί μια συστηματική ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με θέματα που περιλαμβάνονται στην αρμοδιότητά της, με τη διοίκηση και τους παιδαγωγικούς εργαζόμενους του εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
6.7. Ειθανώς ενημερώνει τον επικεφαλής του νηπιαγωγείου και τις σχετικές υπηρεσίες όλων των καταστάσεων έκτακτης ανάγκης που συνδέονται με τη ζωή και την υγεία των παιδιών.
ΕΛΕΝΑ ΜΕΝΙΑΚΟΒΑ
Επίσημες οδηγίες για ένα νηπιαγωγείο
Περιγραφή εργασίας Δάσκαλος
Γενικές προμήθειες
1. Ο εκπαιδευτικός διορίζεται στη θέση και απαλλάσσεται από το γραφείο Σύμφωνα με το καθιερωμένο εργατικό δίκαιο, τη διάταξη του αρχηγού του οργάνου.
2. Ο δάσκαλος πρέπει Έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση ή δευτερογενή επαγγελματική εκπαίδευση στο πλαίσιο των διευρυμένων ομάδων τομέων προετοιμασίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικευμένων στοιχείων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Εκπαίδευση και Παιδαγωγικές Επιστήμες" Ή τριτοβάθμια εκπαίδευση ή δευτερεύουσα επαγγελματική εκπαίδευση και πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση προς την κατεύθυνση των δραστηριοτήτων στον εκπαιδευτικό οργανισμό.
3. Η απαίτηση για εμπειρία λείπει.
4. Απαιτήσεις προσόντων για Παιδαγωγόςδεν έχει καθοριστεί από το παρόν περιγραφή εργασίαςεγκαθίστανται σύμφωνα με έναν ενιαίο διευθυντή Θέσεις διαχειριστών, ειδικοί και υπάλληλοι, Τμήμα "Χαρακτηριστικά προσόντων θέσεις Εκπαιδευτικοί εργαζόμενοι "από θέσεις« Παιδαγωγός(συμπεριλαμβανομένου του ανώτερου)»Και επαγγελματικό πρότυπο" παιδαγωγός (παιδαγωγικές δραστηριότητες στον τομέα του προσχολικού, πρωτογενούς γενικού, βασικού γενικού, δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης) (Παιδαγωγός, δάσκαλος)».
Επικοινωνία από θέσεις
5. Παιδαγωγός υπακούει ανώτερα Παιδαγωγός.
6. εργάζεται απευθείας υπό την ηγεσία των ηλικιωμένων Παιδαγωγός.
7. Παιδαγωγός Απαιτεί τις απαιτήσεις ενός ιατρικού εργαζομένου που σχετίζεται με την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών.
9. Συντονίζει τις δραστηριότητες του βοηθού.
10. Λειτουργεί σε συνεργασία με ένα άλλο Παιδαγωγόςεργάζονται σε Ομάδα:
10.1. συμφωνεί με τις μορφές, τα κεφάλαια, τις μεθόδους Εκπαίδευση παιδιά σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ·
10.2. προσωπικά του δίνει μια βάρδια, τα παιδιά περνούν στη λίστα.
10.3. Όταν μεταφέρετε μια αλλαγή φύλλα στην ομάδα μια παραδειγματική σειρά.
10.4. Αναφορές αντικαθιστώντας Παιδαγωγός Οι απαραίτητες επαγγελματικές πληροφορίες (γεγονότα που συνέβησαν στην ομάδα κατά το πρώτο μισό της ημέρας, αλλάζουν στην κατάσταση της υγείας των μεμονωμένων παιδιών, αιτήσεων και επιθυμιών των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) κατά την εποπτεία και τη φροντίδα κ.λπ.) ·
10.5. Αντικαθιστά το δεύτερο Παιδαγωγός, απουσία από ασθένεια και άλλους λόγους, εντός των ορίων του χρόνου εργασίας.
10.6. αλληλεπιδρά με τους άλλους Παιδαγωγός Κατά τη δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου αντικειμένου-χωρικού περιβάλλοντος.
Επίσημα καθήκοντα
Ευθύνες κατά τη λήψη παιδιών στην ομάδα
11. Μαζί με τον ιατρικό εργάτη, η ημερήσια πρωινή υποδοχή των παιδιών διεξάγεται καθημερινά.
12. ερωτηθούν τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Σχετικά με την κατάσταση της υγείας των παιδιών.
13. Σύμφωνα με τη μαρτυρία (παρουσία καταρροϊκών φαινομένων, φαινομένων τοξικότητας) Διεξάγει μια θερμόμετρο παιδιών.
14. Δεν παίρνει ένα παιδί με ύποπτο της νόσου (Αναπηρίες στην υγεία):
α) θερμοκρασία άνω των 37 0s,
β) Βήχας, ρινική καταρροή (άφθονη επιλογή, φωνές γαμημένο,
γ) διάρροια, έμετος,
δ) εξάνθημα, κηλίδες στο δέρμα,
ε) Κόκκινα, πρησμένα μάτια,
ε) καταγγελίες πονόδουσες, στον κοιλιακό πόνο, στα αυτιά,
ζ) άλλες καταγγελίες σχετικά με την κακή ευεξία.
15. Ελλείψει παιδιού περισσότερο από 5 ημέρες (με εξαίρεση τα Σαββατοκύριακα και τις μη εργάσιμες διακοπές, καθώς και μετά την ασθένεια που προκαλεί, αιτήματα των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) Και μεταφέρει ένα πιστοποιητικό με πιστοποιητικό με ένδειξη της διάγνωσης, τη διάρκεια της νόσου, πληροφορίες σχετικά με την απουσία επαφής με μολυσματικούς ασθενείς.
16. Βοηθά τα παιδιά να αλλάξουν ρούχα, οθόνες ντύσιμο.
17. Παρακολουθώντας την ξήρανση των ανώτερων ρούχων και τα παπούτσια των παιδιών.
18. Δεν παίρνει από τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Και δεν επιτρέπει την αποχώρηση στο κτίριο ή στην επικράτεια της εγκατάστασης παραμύθι, έλκηθρο, ποδηλάτων, σκι.
19. παρουσιάζει τον γέροντα Παιδαγωγός:
α) Αμέσως - για τα παιδιά με υποψία ότι διαπράττονται στην οικογένεια σωματικής βίας (η παρουσία ενός παιδιού χαρακτηριστικών μώλωπες, τριβή, γρατζουνιές κ.λπ., καθώς και τη χρήση μεθόδων Εκπαίδευσηπου σχετίζονται με την ψυχική βία (Το παιδί εκφοβίζεται, συνεχώς και χωρίς εξωτερικές αιτίες και DR.);
β) Στις ακατάλληλες επιδόσεις των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) Παιδικές ευθύνες (Το παιδί παραμελείται, χωρίς προσβλητικό, έρχεται στο ίδρυμα πεινασμένος κ.λπ.).
20. Λαμβάνει από τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Τηλεφωνήματα ή μηνύματα SMS σχετικά με τα παιδιά που έμειναν στο σπίτι (λόγω ασθένειας ή για άλλους λόγους).
21. ενημερώνει τον ιατρικό εργαζόμενο για τα αγνοούμενα παιδιά, ανακαλύπτει τις αιτίες της απουσίας τους (εάν οι αιτίες της απουσίας δεν ανέφεραν τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) παιδί).
Ευθύνες για την εργασία με την ομάδα κατά τη διάρκεια της ημέρας
22. συμμορφώνεται με το καθεστώς της ημέρας του Ομίλου, συμπεριλαμβανομένων των ακόλουθων Διάρκεια περπατήματος, Μειώνει το κανονικό τους Διάρκεια Με δυσμενείς καιρικές συνθήκες.
23. Έξοδος με παιδιά για το έδαφος του οργάνου μόνο με βάση τη σειρά του αρχηγού του ιδρύματος.
24. ρυθμίζει τη συμπεριφορά των παιδιών προκειμένου να τα εξασφαλίσει Ασφάλεια:
24.1. Δεν επιτρέπει στα παιδιά χωρίς επίβλεψη (παρέχει συνεχή εύρεση παιδιών σε ζώνη ορατότητας / στο βλέμμα Παιδαγωγός, πιο ΝΕΟΣ Παιδαγωγός);
διατηρεί σταθερό έλεγχο πάνω από τη θέση των παιδιών.
24.2. Αποτρέπει την πτώση, τα χτυπήματα, τους μώλωπες, τις περικοπές, τα εγκαύματα, τους ηλεκτρολόγους των παιδιών κ.λπ.
24.3. δεν επιτρέπει την υπερψύξη και την υπερθέρμανση των παιδιών.
24.4. διασφαλίζει ότι τα παιδιά δεν έχουν φέρει ο ίδιος:
α) παιχνίδια, συμπεριλαμβανομένων κούκλες, αυτοκίνητα, σχεδιαστές, καθώς και ξεχωριστές λεπτομέρειες των σχεδιαστών και μηχανών, άλλων παιχνιδιών και παιχνιδιών,
β) Τρόφιμα (συμπεριλαμβανομένων των χυμών, καραμελών,
γ) Ιατρική
δ) Αρώματα και καλλυντικά,
ε) Στοιχεία ραφής και κοπής,
ε) Κινητά τηλέφωνα, δισκία, ηλεκτρονικά παιχνίδια και άλλες ηλεκτρονικές συσκευές,
ζ) Ομπρέλες, γυαλιά ηλίου,
η) εύφλεκτες και εκρηκτικές ουσίες ·
24.5. Εξασφαλίζει ότι τα ανοίγματα παραθύρων και μπαλκονιών στην ομάδα βρίσκονται σε κλειστή κατάσταση. (Όταν το δωμάτιο δεν είναι αεριζόμενο);
24.6. Διατηρεί πόρτες εισόδου σε μια ομάδα κλειστή, καθώς και εσωτερικές πόρτες.
24.7. Κλειδαίνει την πόρτα των ντουλαπιών και των αποθηκών που διατίθενται στην ομάδα.
24.8. Δεν επιτρέπει μάχες, συγκρούσεις, συγκρούσεις μεταξύ παιδιών.
24.9. Δίνει ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά με μια διαταραχή του αυτιστικού φάσματος, καθώς και τα παιδιά με επιθετική συμπεριφορά.
25. Διοργανώνει τα γεύματα Παιδιά:
25.1. παρακολουθεί τη συμμόρφωση με τη λειτουργία ισχύος στην ομάδα.
25.2. διαχειρίζεται την προετοιμασία των παιδιών να λαμβάνουν τρόφιμα ·
25.3. ελέγχει τη συμπεριφορά των παιδιών κατά τη διάρκεια της εξουσίας.
25.4. Χρησιμοποιεί τεχνικές εργασίας με κακή κατανάλωση ή αρνήθηκε να πάρει φαγητό από παιδιά.
26. Διοργανώνει το φως της ημέρας Παιδιά:
26.1. ρυθμίζει τη συμπεριφορά των παιδιών πριν από το κρεβάτι για να μειώσει την ένταση των κινούμενων συναισθηματικών παιχνιδιών.
26.2. Παιδικά Παιδιά:
α) βοηθά τα παιδιά να γδύνονται
β) βοηθά τα παιδιά να τεθούν σε πιτζάμες (κατόπιν αιτήματος των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) παιδιά, σχετικά με τη σύσταση του ιατρικού εργαζομένου, σε άλλες περιπτώσεις
γ) Βάζει τα πρώτα παιδιά με δύσκολη την ύπνο και τον ευαίσθητο ύπνο.
δ) κουρτίνες τις κουρτίνες, απενεργοποιεί το φωτισμό,
ε) βοηθά τα παιδιά να κοιμηθούν (Διαβάζει ένα βιβλίο, λέει ένα παραμύθι, περιλαμβάνει ήσυχη μουσική κ.λπ.);
26.3. συνεχώς παρόν στην κρεβατοκάμαρα κατά τη διάρκεια του ύπνου των παιδιών ή εξασφαλίζει την παρουσία ενός βοηθού Εκπαιδευτικό / κατώτερο εκπαιδευτικό;
26.4. Στη ζεστή περίοδο, κατά τη διάρκεια του ύπνου, τα παιδιά κρατούν ανοιχτά τα Windows, δεν επιτρέπουν το σχέδιο.
26.5. Διεξάγει μια σταδιακή άνοδο των παιδιών.
27. Παρέχει τη συμμόρφωση με τα παιδιά προσωπικής υγιεινής.
28. Παρέχει προσωρινή μόνωση των θυμάτων κατά τη διάρκεια της ημέρας Παιδιά:
28.1. στο χρόνο αποκαλύπτει παιδιά με ύποπτες ασθένειες.
28.2. μεταφέρει τα παιδιά με ύποπτο ιατρικό προσωπικό.
28.3. Εάν είναι απαραίτητο (όταν νοσηλεύει ένα παιδί σε ιατρική οργάνωση και σε άλλες περιπτώσεις) ενημερώνει αμέσως τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Για τη νόσο του παιδιού.
29. Ελέγχει τη θερμοκρασία και την υγρασία του αέρα σε δωμάτια που προορίζονται για παιδική διαμονή.
30. Εξασφαλίζει τη συμμόρφωση με τον τρόπο εξαερισμού και τον υγρό καθαρισμό του υπνοδωματίου και άλλων εγκαταστάσεων που έχουν σχεδιαστεί για να παραμείνουν παιδιά.
31. Δεν επιτρέπει τον εξαερισμό του τελικού κανονισμού παρουσία παιδιών.
32. Το χειρότερο για τη διασφάλιση της αιχμής των χώρων (περιλαμβάνει πηγές πρόσθετου τεχνητού φωτισμού, απλώνει τις κουρτίνες μετά τον ύπνο του παιδιού κ.λπ.).
33. Ελέγχει την κατάσταση του κρεβατιού, ελέγχει την έγκαιρη ανανέωση των κλινοσκεπασμάτων.
34. Ελέγχει πλυντήριο ρούχων.
Μαζί με τους νεότερους δάσκαλος / βοηθός δάσκαλος Σημειώνει κλινοσκεπάσματα.
35. Σε ομάδες για παιδιά βρέφους και νεαρή ηλικία στη μέση της ημέρας, τα παιχνίδια πλένονται (σε \u200b\u200bειδικά αφιερωμένες, επισημασμένες δεξαμενές, με εξαίρεση τα μη υγρά επεξεργασμένα παιχνίδια.
36. υποστηρίζει τη σειρά σε οικόπεδο (αφήνει τον αμέσως μετά τη βόλτα των παιδιών).
Ευθύνες στο τέλος της ημέρας
37. Στο τέλος της ημέρας, μεταφέρει τους γονείς τους στους γονείς τους (νομικοί εκπρόσωποι, άλλα πρόσωπα που καθορίζονται στη συνθήκη εκπαίδευσης.
38. Δεν επιτρέπει στα παιδιά σε τρίτους, καθώς και τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) με σημάδια αλκοολούχων, ναρκωτικών ή τοξικών Αξίωμα:
38.1. ενημερώνει για αυτό το γεγονός ότι ο επικεφαλής του ιδρύματος ή ο αναπληρωτής επικεφαλής της ασφάλειας (απουσία του κεφαλιού ή του αναπληρωτή του - τους καλεί);
38.2. λαμβάνει μέτρα για τη μεταφορά του παιδιού σε άλλους συγγενείς ·
38.3. Εάν είναι αδύνατο να μεταφερθεί το παιδί στους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) - Το παιδί στο παιδί της διαίρεσης των ανηλίκων.
39. Μαζί με τον ιατρικό εργάτη ενημερώνει τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Άρρωστος κατά τη διάρκεια της ημέρας των παιδιών σε σημάδια της νόσου και την πρώτη βοήθεια (Εάν η βοήθεια αυτή αποδείχθηκε).
40. Εν συντομία αναφέρουν στους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Τα παιδιά χρειάζονται πληροφορίες (σχετικά με τη συμπεριφορά ενός παιδιού σε μια ομάδα, για τα μαθήματα κατά τη διάρκεια της ημέρας, για τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης, πόσο καλά ή άσχημα τρώνε, το παιδί κοιμάται στο ίδρυμα κλπ.).
41. ενημερώνει τον επικεφαλής του ιδρύματος (Αναπληρωτής κεφαλής, ανώτερος Παιδαγωγός) Για τα παιδιά που δεν έχουν απομακρυνθεί από τους γονείς στο καθορισμένο χρόνο (νόμιμοι εκπρόσωποι).
42. Προετοιμάζει τις εγκαταστάσεις της ομάδας στα ακόλουθα Ημέρα:
42.1. πλένει τα παιχνίδια (σε ειδικά επιλεγμένες, σημειωμένες δεξαμενές, με εξαίρεση τα παιχνίδια που δεν υπόκεινται σε υγρή επεξεργασία.
42.2. σβήνει ως κούκλες με ρούχα κούκλας χρησιμοποιώντας Παιδαριώδης Σαπούνι και να το οδηγεί.
42.3. Πλύνεται νέα (επίκτητος) Παιχνίδια (Με εξαίρεση το μαλακό συνδεδεμένο) Πριν από τη ροή του τρεχούμενου νερού με σαπούνι ή άλλο απορρυπαντικό και στη συνέχεια στεγνώνει στον αέρα.
42.4. Διαδικασίες σύμφωνα με οδηγίες Κατασκευαστής Πολυολάτα, Παιχνίδια Pissing και Soft-Bissical παιχνίδια.
42.5. παίζει Παιδικά τραπέζια, καρέκλες κ.λπ. ·
42.6. Καταργεί τα παιχνίδια, άλλα εργαλεία μάθησης και Εκπαίδευση;
42.7. Κλείνει ντουλάπια, ράφια, συρτάρια κ.λπ. (αν είναι δυνατόν - στο κλειδί);
42.8. απενεργοποιεί το μουσικό κέντρο δικτύου, τον υπολογιστή, τον εξοπλισμό πολυμέσων.
42.9. Ελέγχει, είτε οι βρύσες νερού είναι κλειστές (βαλβίδες) σε μια ομάδα;
42.10. Κλείνει τα παράθυρα, τις πόρτες των μπαλκονιών (άλλες πόρτες που οδηγούν στο δρόμο, τα αποθέματα, μειώνει (γραμμές) jalousie;
42.11. Απενεργοποιεί τις πηγές φωτισμού, ηλεκτρικής εγκατάστασης και οικιακών ηλεκτρικών συσκευών.
Εκπαιδευτικό έργο
Στον τομέα του κοινωνικο-επικοινωνιακού Ανάπτυξη:
43. Συζητά διάφορες καταστάσεις με παιδιά από τη ζωή, από ιστορίες, παραμύθια, δίνοντας προσοχή στα δεοντολογικά πρότυπα και τους κανόνες συμπεριφοράς.
44. Διεγείρει τα παιδιά να εκφράσουν τις εμπειρίες τους, τα συναισθήματα, τις ματιές, τις πεποιθήσεις.
45. Μάθετε να διαπραγματευτείτε, ακολουθήστε την παραγγελία, δημιουργήστε νέες επαφές.
46. \u200b\u200bδιδάσκει τα παιδιά από τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς.
47. Διοργανώνει την παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων με το σημασιολογικό φορτίο αξίας.
48. Διοργανώνει την αλληλεπίδραση των παιδιών σε ομάδες, ζεύγη.
49. Διοργανώνει μια κοινή προβολή και συζήτηση έργων ζωγραφικής, εικονογραφήσεις.
50. Διοργανώνει στοιχειώδη οικιακή εργασία σε εσωτερικούς χώρους και στο δρόμο (Ιδρύματος Ιστοσελίδας).
51. Μορφοποιεί δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης (Κατανάλωση δεξιοτήτων, επίδεσμος, προσωπική ύαινα, συντήρηση της παραγγελίας).
52. Διοργανώνει διαφορετικό τύπο παιχνιδιού, συμπεριλαμβανομένων των παιχνιδιών οικόπεδο ( "Σκορ", "Λεωφορείο", "ΚΟΥΡΕΙΟ", "Πολυκλινική", "Φωτιά", "Θέατρο", "Βιβλιοθήκη", "Σχολείο" και τα λοιπά.).
53. Περιλαμβάνει παιδιά σε σχεδιασμό συνεργασίας.
54. Διεγείρει την επικοινωνία Μαθητές μεταξύ τους και με ενήλικες.
55. Διοργανώνει τις κοινές δραστηριότητες των παιδιών και των ενηλίκων κατά τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων αναψυχής.
56. Προωθεί τη δημιουργία ενός ευνοϊκού μικροπεριβάλλοντος και ενός βέλτιστου ψυχολογικού κλίματος για κάθε παιδί.
57. Υποστηρίζει χαρούμενη, χαρούμενη διάθεση παιδιών στο ίδρυμα.
58. Εκτελεί την καθημερινή παρατήρηση της συναισθηματικής κατάστασης των παιδιών.
59. Εξετάζει και αξιολογεί τη συναισθηματική ευημερία των παιδιών σε συγκεκριμένους δείκτες (αναλογία παιδιών στους εαυτούς τους, συνομηλίκους, ενήλικες, επίπεδο άγχους, γενικός συναισθηματικός τόνος κ.λπ.).
στον τομέα της γνωστικής Ανάπτυξη:
60. Παρέχει το σχηματισμό της ετοιμότητας των παιδιών στο σχολείο.
61. Διοργανώνει τις γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες των παιδιών σε προσιτά υποκείμενα του πλησιέστερου περιβάλλοντος.
62. Διεξάγει διδακτικά παιχνίδια με μαθηματικό περιεχόμενο.
63. Χρησιμοποιεί Εκπαιδευτικό (εκπαίδευση) Δυναμικό των στιγμών καθεστώτος.
64. Εφαρμόζει μια ατομική προσέγγιση και μεμονωμένες μορφές εργασίας με τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προγράμματος της προσχολικής εκπαίδευσης.
Στον τομέα της ανάπτυξης του λόγου:
65. Οργανώνει επικοινωνία ομιλίας σε διάφορες δραστηριότητες (σε παιχνίδια, εκπαιδευτικές και ερευνητικές, επικοινωνιακές, οπτικές και άλλες δραστηριότητες).
66. Διεξάγει ιδιαίτερα μαθήματα με παιδιά για να διδάξουν τη δική τους ομιλία και γλώσσα.
67. Εισάγει επιστολές, διδάσκει ανάγνωση, γράφοντας με τυπωμένα γράμματα.
Στον τομέα της καλλιτεχνικής και της αισθητικής Ανάπτυξη:
68. Διοργανώνει τα μαθήματα των παιδιών με σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή.
69. Διαβάζει παιδιά παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα.
70. Διοργανώνει την ακρόαση παιδιών θραυσμάτων μουσικών έργων.
71. Καταδεικνύει τον ήχο Παιδικά μουσικά όργανα.
72. καλεί τα παιδιά στα καθήκοντα για στοιχειώδη ενότητα σε μουσικό παιχνίδι Εργαλεία, καθώς και σε σφυρίχτρα, καστάνια, σωλήνες, ξύλινα κουτάλια.
73. Διεξάγει μουσικά παιχνίδια.
74. Διοργανώνει διδακτικά παιχνίδια και καλλιτεχνικές ασκήσεις.
75. εισάγει παιδιά με έργα ζωγραφικής, γραφικών, γλυπτών, αρχιτεκτονικής, διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών (για περιπάτους και εκδρομές, όταν επισκέπτονται το μουσείο, σε ελεύθερες καλλιτεχνικές δραστηριότητες, όταν εξετάζουν τις απεικονίσεις, αναπαραγωγές).
76. Διοργανώνει εκθέσεις Παιδική δημιουργικότητα(Θεματικά, είδη, είδος).
77. Έντυπα και οδηγεί Παιδικό χαρτοφυλάκιο.
Στον τομέα της φυσικής Ανάπτυξη:
78. Διοργανώνει διάφορες μορφές κινητήρα Παιδιά: Πρωινή γυμναστική, σωματική κουλτούρα στον αέρα και στον αέρα, σωματική δύναμη, τροχαίο παιχνίδι, αθλητικές ασκήσεις, ρυθμική γυμναστική, ασκήσεις για προσομοιωτές, κολύμπι και άλλα.
79. Κατά την οργάνωση της μηχανοκίνητης δραστηριότητας, τα παιδιά εξασφαλίζουν τη χρήση εξοπλισμού και απογραφή της αίθουσας φυσικής αγωγής και των αθλητικών εδάφους σύμφωνα με την ηλικία και την ανάπτυξη του παιδιού.
80. κατέχει ειδικές τάξεις σχετικά με τη φυσική ανάπτυξη των παιδιών (με απουσία Εκπαιδευτής σε σωματική κουλτούρα).
81. Να οργανωθούν μαθήματα στη φυσική ανάπτυξη των παιδιών στον υπαίθριο αέρα, ελέγχει την απουσία ιατρικών αντενδείξεων στα παιδιά και την παρουσία αθλητικών ειδών σε παιδιά, που αντιστοιχούν σε καιρικές συνθήκες.
82. Δίνητησε τα γεγονότα σκλήρυνσης των παιδιών χρησιμοποιώντας τους κύριους φυσικούς παράγοντες. (Ήλιος, αέρας, νερό).
83. Οργανώνει αθλητικές ασκήσεις και παιχνίδια.
84. Χειρότερη για τη στάση των παιδιών, διεξάγει ασκήσεις για το σχηματισμό και τη διόρθωση της στάσης.
85. Σχέδια και κατέχει διακοπές, ημέρες υγείας, τουριστικές και τοπικές ιστορικές εκστρατείες παιδιών και γονέων, αθλητικών εκδηλώσεων κλπ.
Μεθοδική, προπαρασκευαστική εργασία
86. Συμμετέχει στην ανάπτυξη, εκσυγχρονίζω:
α) Εκπαιδευτικό πρόγραμμα (Προγράμματα) Προσχολική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των μερικών προγραμμάτων,
β) τα αναπτυξιακά προγράμματα του ιδρύματος,
γ) Ετήσιο, τριμηνιαίο σχέδιο (σχέδια) εργατικό ίδρυμα
δ) σχέδια Εκπαιδευτικός, φυσική και ευεξία, αθλητισμός, δημιουργικές και άλλες εκδηλώσεις που πραγματοποιήθηκαν με Μαθητές.
87. Επιλέγει παιδαγωγικά τεκμηριωμένα έντυπα, μέσα, μεθόδους Εκπαίδευση και την ανάπτυξη σύμφωνα με τα παιδιά ηλικίας των παιδιών.
88. Ασκήσει τον ετήσιο καθορισμό στόχων Εκπαίδευση και ανάπτυξη.
89. Κατά τη διάρκεια του έτους καθιστά τις προσαρμογές στο στόχο εκπαιδευτικές δραστηριότητες(μαζί με τον εκπαιδευτικό-ψυχολόγο και άλλους ειδικούς) Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρακολούθησης, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης κάθε παιδιού πρόωρης ή / και προσχολικής ηλικίας.
90. συμμετέχει:
α) Παιδαγωγικό Συμβούλιο,
β) μεθοδολογικές ενώσεις,
γ) Ψυχολογική και ιατρική και παιδαγωγική συντηρητική.
91. Εκτελεί την εκπομπή παιδαγωγικής εμπειρίας.
92. Διοργανώνει το θέμα και το χωρικό περιβάλλον, το συμπληρώνουν με τον απαραίτητο εξοπλισμό, αντικείμενα και υλικά - μουσικά Εργαλεία, αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής, χαρτιού, κραγιόν, μολύβια, χρώματα κλπ.
93. Συμμετέχει στη δημιουργία χώρου για το παιχνίδι, το σχεδιασμό, τη γνωστική, την έρευνα, την οπτική και τη μουσική δραστηριότητα του παιδιού, καθώς και για την κινητήρα της δραστηριότητα.
94. Συμμετέχει στις εργασίες για την ενημέρωση του αναπτυσσόμενου υλικού τυχερών παιχνιδιών, την απόκτηση ανάπτυξης ομάδων και σχεδιαστών παιχνιδιών, συγκροτημάτων παιχνιδιών για την ανάπτυξη μεγάλων και μικρών κινητήρων, για τη γνωστική, ομιλία και άλλους τομείς ανάπτυξης των παιδιών.
95. κάνει προτάσεις για την αγορά διδακτικού υλικού και εξοπλισμού για παιδιά με αναπηρίες.
96. Συμμετέχει στη διεξαγωγή αυτοεξυπητίας, στη διασφάλιση της λειτουργίας του εσωτερικού συστήματος αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Διαγνωστική εργασία
97. Επιλέγει μεθόδους και Εργαλεία αξιολόγησης.
98. Εφαρμόζει διάφορες κλίμακες μεμονωμένων παιδιών ανάπτυξης.
99. Διεξάγει παιδαγωγική παρακολούθηση της ανάπτυξης του εκπαιδευτικού προγράμματος και ανάλυση εκπαιδευτικού έργου στην ομάδα παιδιών πρόωρης ή / και προσχολικής ηλικίας.
100. Μάθετε τα προσωπικά χαρακτηριστικά των παιδιών, τις κλίσεις, τα συμφέροντά τους, τις παρατηρήσεις. (Παρακολούθηση) Για την υγεία, την ανάπτυξη και την ανάπτυξη Εκπαίδευση, Μεταξύ άλλων με τη βοήθεια ηλεκτρονικών μορφών.
101. Με βάση τα στοιχεία των παιδαγωγικών διαγνωστικών, αξιολογεί την αποτελεσματικότητα των παιδαγωγικών δράσεών του και εφαρμόζει τον περαιτέρω σχεδιασμό τους.
102. Χρησιμοποιεί τα αποτελέσματα της παρατήρησης και των διαγνωστικών για τη βελτιστοποίηση της εργασίας με μια ομάδα παιδιών.
103. Διάγνωση της αποτελεσματικότητας της εργασίας με τα παιδιά, αυξάνοντας σε εξελιγμένες κοινωνικές συνθήκες και (ή) αντιμετωπίζοντας δυσκολίες στην ανάπτυξη.
104. Διεξάγει τη διάγνωση των κοινωνικών και παιδαγωγικών αιτιών δυσκολιών στην ανάπτυξη.
Εργασία με τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι)
105. Μιλώντας με τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Στην κατάσταση της υγείας, του ύπνου, της όρεξης, της συναισθηματικής ευημερίας, τα παιδικά ρούχα στην ομάδα.
106. Προξενεί τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Σε συγκεκριμένα θέματα, τα θέματα που σχετίζονται με Αύξηση και ανάπτυξη παιδιών.
107. Φέρνοντας τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) σε θέματα κρίσης Παιδική ηλικία, Ψυχικά νεοπλάσματα στην προσχολική ηλικία, τη σωματική ανάπτυξη του παιδιού, το σχηματισμό της ετοιμότητας για το σχολείο και άλλα θέματα Παιδικά Ψυχολογία και παιδαγωγική.
108. διεξάγει γονικές συναντήσεις στον Όμιλο ή συμμετέχει στην οργάνωση και τη διεξαγωγή των γενικών συνελεύσεων των γονέων.
109. Μάθετε τη γνώμη των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) σχετικά με την ποιότητα της εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της ποιότητας των συνθηκών για την εφαρμογή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο ίδρυμα (με βάση τις συνομιλίες, έρευνες κ.λπ.).
110. Διεγείρει τη συμμετοχή των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) Στο σχεδιασμό και την πλήρωση του παιχνιδιού και άλλου αναπτυσσόμενου υλικού σε εσωτερικούς χώρους (ομάδα) και την εξωτερική επικράτεια του ιδρύματος.
111. Εξετάζει τα αιτήματα των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) Επιπρόσθετα Εκπαίδευση: Διεξάγει μια έρευνα τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο, διεξάγει τακτικά συνομιλίες με τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι).
112. Ενημερώνει τους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Σχετικά με τις δυνατότητες απόκτησης πρόσθετης εκπαίδευσης στο θεσμικό όργανο και στον τόπο κατοικίας σε άλλα θεσμικά όργανα, λαμβάνοντας υπόψη τις κλίσεις και τα συμφέροντα των παιδιών.
Οργανωτική εργασία
113. δίνει μια παραλαβή στους γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Σχετικά με το Γονικό Συμβούλιο, ελέγχει την πληρωμή.
114. Συλλέγει τις δηλώσεις των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) Σχετικά με τη χώρα συγκατάθεσης (για την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων, στη συμμετοχή ενός παιδιού σε ψυχολογικά διαγνωστικά, για την κατάρτιση σε ένα προσαρμοσμένο κύριο γενικό πρόγραμμα εκπαίδευσης, για την παροχή ψυχολογικής και παιδαγωγικής, ιατρικής και κοινωνικής βοήθειας, για το ταξίδι του παιδιού, Συμμετέχετε σε αστικές, περιφερειακές, περιφερειακές διαγωνισμούς και T. P.).
115. Συμμετέχει στην εκτέλεση των συνταγών των οργανισμών που εκτελούν τον κρατικό έλεγχο και την εποπτεία στον τομέα της εκπαίδευσης, όσον αφορά την αρμοδιότητά της.
116. Συμμετέχει στο έργο των εκλεγμένων ιδρυμάτων (όταν εκλέγονται σε αυτά).
117. Εκτελεί κανόνες:
α) στην προστασία της εργασίας,
β) Πυρασφάλεια,
γ) Αντι-τρομοκρατική ασφάλεια.
118. Πέρασε:
α) προκαταρκτική (Μετά την είσοδο στην εργασία) και περιοδικό (μια φορά το χρόνο) Ιατρικές επιθεωρήσεις,
β) Εκπαίδευση για την προστασία της εργασίας και τη δοκιμή της γνώσης των απαιτήσεων προστασίας εργασίας τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια,
γ) Επαγγελματική προετοιμασία και πιστοποίηση υγιεινής - τουλάχιστον μία φορά κάθε δύο χρόνια,
ρε) Διορίζω σχετικά με την πυρασφάλεια - δύο φορές το χρόνο,
μι) Διορίζω σχετικά με την ασφάλεια κατά της τρομοκρατίας - μία φορά το χρόνο,
ε) διδασκαλία δεξιοτήτων κατάρτισης πρώτων βοηθειών - κατά το χρονοδιάγραμμα.
Άλλες εργασίες
119. Φροντίδα εσωτερικών φυτών.
120. Παρέχει φωτογραφίες, αναφορές βίντεο, άλλα υλικά για δραστηριότητες που πραγματοποιούνται για να φιλοξενήσουν το ίδρυμα ή στη σελίδα του ιδρύματος στο κοινωνικό δίκτυο.
121. κάνει ομαδικές γωνίες.
Διαχείρηση αρχείων
122. οδηγεί τα ακόλουθα Τεκμηρίωση:
α) ο πίνακας λογιστικής για τη συμμετοχή των παιδιών,
β) Σημειωματάριο υποδοχής παιδιών
γ) χάρτες ανάπτυξης παιδιών
123. Συμπληρώνει και αντιπροσωπεύει το μεγαλύτερο εκπαιδευτή για παρακολούθηση:
β) γραπτή έκθεση σχετικά με τις δραστηριότητες - το αργότερο 7 εργάσιμες ημέρες στο τέλος του εξαμήνου του έτους,
γ) Έγγραφα λειτουργικού σχεδιασμού
Βελτίωση του επαγγελματικού επιπέδου
124. λαμβάνει πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση προς την κατεύθυνση του εργοδότη τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια.
125. Εξετάζει την προηγμένη παιδαγωγική εμπειρία (συμπεριλαμβανομένης της παρακολούθησης των τάξεων των άλλων Εκπαιδευτικοί, προσαρμόζει και ισχύει για το έργο του.
Υποχρεώσεις προσωπικής υγιεινής
126. Ερχόμενοι στην εργασία, καθώς και μετά από μια βόλτα με Παιδιά:
α) αφήνει τα ανώτερα ρούχα, τα παπούτσια, την κόμμωση, προσωπικά πράγματα στο ντουλάπι ή στην αίθουσα σάλτσας,
β) Αλλαγή ρούχων (αφαιρείται Streetwear,
γ) Δεν επιτρέπονται οι μετατοπίσεις παπουτσιών (παντόφλες, πλάκες κ.λπ.,
Δ) τα χέρια μου με σαπούνι.
127. Φορέματα φόρμες (Ελαφρύ τόνου) Στα ακόλουθα Περιπτώσεις:
α) Κατά τη διάρκεια της καραντίνας,
128. Χρησιμοποιεί φόρμες για τον προορισμό του, αποθηκεύει ξεχωριστά.
129. Συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις για τα τρόφιμα κατά τη διάρκεια του εργαζομένου χρονικός: Τα τρόφιμα ταυτόχρονα μαζί με Μαθητές(η κατανάλωση σε άλλα μέρη στην εργασία δεν επιτρέπεται).
130. Απολαύστε μόνο τουαλέτα για το προσωπικό, αφού αφήσετε την τουαλέτα, τα χέρια με σαπούνια προσεκτικά.
131. Κόβει σύντομα τα νύχια.
132. Συλλέγει μακριά μαλλιά σε ένα τακτοποιημένο χτένισμα.
Απαιτήσεις για εμφάνιση
133. Στο ίδρυμα φορά φορέματα, πουλόβερ ή μπλούζα, φούστα ή κλασσικά παντελόνια (παραδοσιακός) ή επιχειρηματικό στυλ.
134. Συμβαίνει τη μετριοπάθειά της στη χρήση καλλυντικών, φορώντας κοσμήματα, κοσμήματα και άλλα αξεσουάρ.
135. Όταν χρησιμοποιείτε αρώματα, επιλέγει προϊόντα αρωμάτων χωρίς έντονη μυρωδιά.
Μια ευθύνη
136. Παιδαγωγός φέρνει μια ευθύνη:
Για τη ζωή, την υγεία και την ασφάλεια Μαθητές κατά τη διάρκεια της διαμονής του παιδιού στην ομάδα.
Για μη εκπλήρωση και ακατάλληλη απόδοση του επίσημος ευθύνες για το λάθος του.
για συμμόρφωση με νομικά, ηθικά και ηθικά πρότυπα, τις απαιτήσεις της επαγγελματικής δεοντολογίας.
για την αποκάλυψη προσωπικών δεδομένων, συμπεριλαμβανομένων των διαγνώσεων Μαθητές;
Για καθυστερημένη απόδοση ή μη εμφάνιση πρώτων βοηθειών.
για την αποτυχία πρόληψης ή επίλυσης της σύγκρουσης συμφερόντων.
για συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για τη λήψη δώρων που καθορίζονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Για να προκαλέσει σημαντική ζημία στο ίδρυμα.
ΑΠΟ Οι επίσημες οδηγίες γνωστοποίησαν(αλλά,
Η εντολή πήρε(αλλά)
«___» ___ 20 ___ g. ___ (___)
Εγκρίθηκε:
Επικεφαλής δάσκαλος:________________
Παραγγελία από το "__" ________ 2015 № _____
Επίσημος βοηθός βοηθός διδασκαλίας
MBOU "WASINSKAYA ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ"
1. Γενικές διατάξεις
1.1. Οι πραγματικές περιγραφές θέσεων εργασίας αναπτύσσονται με βάση τη σειρά του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 26ης Αυγούστου 2010. ( Τμήμα "Χαρακτηριστικά προσόντων των θέσεων των εκπαιδευτικών εργαζομένων"
1.2. Η φιλοξενία του εκπαιδευτικού διορίζεται και εξαιρείται από τη θέση του Σχολικού Διευθυντή.
1.3. Η εξυπηρετικότητα του εκπαιδευτικού είναι άμεσα υποδεέστερα στον Σχολικό Διευθυντή, τον επικεφαλής της οικονομίας, τον εργαζόμενο στον τομέα της υγείας, ο εκπαιδευτικός της ομάδας
1.4. Η εβδομάδα εργασίας του βοηθού δασκάλου είναι 36 ώρες.
1.5. Στις δραστηριότητές της, καθοδηγείται:
Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία".
Νομοθετικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας και της περιοχής Pskov ·
Τυπικοί κανονισμοί για τον εκπαιδευτικό οργανισμό προσχολικής εκπαίδευσης.
Κανόνες και κανόνες προστασίας της εργασίας και πυροπροστασίας ·
SANPINE2.4.1.3049-13 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών".
Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση.
Χάρτη και τοπικές πράξεις του MBOU "Witzinskaya Sosh".
Τους κανόνες του εσωτερικού κανονισμού για την εργασία · Συλλογική σύμβαση;
Παραγγελίες και εντολές του διευθυντή του σχολείου ·
Μια πραγματική περιγραφή εργασίας.
Σύμβαση εργασίας;
1.6. Ο βοηθός δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει:
Νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες ·
Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού, οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών.
Βασικά στοιχεία της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας, της φυσιολογίας ηλικίας, της υγιεινής, της προκαθορισμένης ιατρικής περίθαλψης;
Βασικά στοιχεία της θεωρίας και των μεθόδων εκπαιδευτικού σκλάβου
Μέθοδοι πειθούς, Επιχειρήματα της θέσης τους, δημιουργούν επαφές με μαθητές διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (πρόσωπα που τους αντικαθιστούν).
Οδηγίες και κανόνες για την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών, της φροντίδας των παιδιών.
Τους κανόνες της εσωτερικής ρύθμισης της εργασίας του εκπαιδευτικού οργανισμού ·
Κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια ·
Υγειονομικά και υγιεινά πρότυπα για το περιεχόμενο των εγκαταστάσεων, του εξοπλισμού, του αποθέματος.
1.6. Η εξυπηρετικότητα του εκπαιδευτικού πρέπει να συμμορφώνεται με τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
2. Απαιτήσεις για τα προσόντα
2.1. Για επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς παρουσίαση της εργασιακής εμπειρίας ή δευτερογενούς (πλήρους) γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης στον τομέα της εκπαίδευσης και της παιδαγωγικής χωρίς την παρουσίαση της εργασιακής εμπειρίας.
3. Δασμός
Βοηθός δάσκαλος:
3.1. Διαβάζει:
Στην οργάνωση των δραστηριοτήτων των μαθητών, στη διεξαγωγή κλάσεων που διοργανώνει ο εκπαιδευτικός ·
Στην πρόληψη της αποκλίνουσας συμπεριφοράς και των κακών συνηθειών στους μαθητές.
3.2. Παρέχει:
Μαζί με τους επαγγελματίες του ιατρικού και υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων που συμβάλλουν στην ψυχοφυσική τους ανάπτυξη, τη συμμόρφωση με το καθεστώς της ηλικίας της ηλικιακής ομάδας.
Κατάσταση χώρων και εξοπλισμού που αντιστοιχούν σε υγειονομικά και υγιεινά πρότυπα του περιεχομένου τους σύμφωνα με το Sanpin 2.4.1.3049-13.
Την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στην οργάνωση.
3.3.Η:
Υγρή συγκομιδή των χώρων της ομάδας δύο φορές την ημέρα με τη χρήση απορρυπαντικών.
Υγρό καθαρισμό στην κρεβατοκάμαρα μετά τον ύπνο της ημέρας.
Καθαρισμός χαλιών με υγρή βούρτσα και χρησιμοποιώντας μια ηλεκτρική σκούπα.
Γενικός καθαρισμός όλων των δωματίων της ομάδας 1 ώρα ανά μήνα (σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα) με τη χρήση απορρυπαντικών και απολυμαντικών. Πλύνετε τα παράθυρα με τη ρύπανση.
Υγειονομική επεξεργασία πιάτων, παιδικών τραπεζιών πριν από κάθε γεύμα, παιδικά γλάστρες (εάν υπάρχουν) μετά από κάθε χρήση σύμφωνα με τις απαιτήσεις Sanpin.
Κλινοσκεπάσματα αλλαγή ως μόλυνση, αλλά τουλάχιστον 1 φορά την εβδομάδα.
Καθημερινή θεραπεία υγιεινής των μπάνιου 2 φορές την ημέρα.
Πρόσθετα συμβάντα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Sanpin με μια δυσμενή κατάσταση επιδημίας.
3.4. Εκτελεί Σύμφωνα με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, καθημερινής εργασίας, παρέχοντας τη δημιουργία προϋποθέσεων για την κοινωνικοποικολογική προσαρμογή των παιδιών.
3.5. Οργανώνει:
Εργάζονται για τη σύναψη των μαθητών των αυτοεξυπηρετητών, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του λογαριασμού ·
Κοινωνική και χρήσιμη δουλειά των παιδιών ανώτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων (εφάπαξ παραγγελίες για κατώτερες ομάδες), επιτραπέζια εξυπηρέτηση.
Τροφοδοσία των γευμάτων από τους μαθητές, διεξάγει εργασίες για την ανάπτυξη των κανόνων συμπεριφοράς των παιδιών, των πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.
3.6. Νοημοσύνη με τους γονείς των μαθητών (νομικοί εκπρόσωποι) σε θέματα αρμοδιοτήτων τους.
3.7.Προϊόντα νερού για τις διαδικασίες σκλήρυνσης και έκπλυση του στόματος.
3.8 Βοηθά τον εκπαιδευτικό στο ντύσιμο και να γδύνονται στα παιδιά τα πρώτα δύο τρίτα για το περπάτημα των παιδιών πηγαίνουν με τον εκπαιδευτικό, το υπόλοιπο ένα τρίτο των παιδιών φορούν τον βοηθό στον δάσκαλο και τους εμφανίζει στον ιστότοπο, περνώντας τον δάσκαλο.
3.9. Για την καθαριότητα της πετσέτας, η παρουσία στην ομάδα βρασμένου νερού για το πόσιμο και το ξέπλυμα του στόματος.
3.10. Σημειώστε με τον εκπαιδευτικό:
Διεξάγει τις διαδικασίες υγιεινής και σκλήρυνσης ·
Προετοιμάζει ένα οικόπεδο για μια βόλτα (εάν είναι απαραίτητο).
Εξετάζει τα παιδιά κατά τη διάρκεια της "ήσυχης ώρας" κατά την απουσία εκπαιδευτικού στην ομάδα για έναν έγκυρο λόγο.
3.11. Έκθεση και παιδαγωγική τακτική στην επικοινωνία με τα παιδιά και τους γονείς τους.
3.12. Χρειάζεται μια μετατόπιση 10 λεπτών πριν από την έναρξη της εργάσιμης ημέρας.
3.13Η σειρά της παραγγελίας στο χώρο εργασίας του. Σε όλα τα δωμάτια της κατοχυρωμένης ομάδας. Χρησιμοποιεί την ιδιοκτησία του οργανισμού.
3.14. Η ιατρική εξέταση κέρδους είναι αυστηρά το χρονοδιάγραμμα δεν υπάρχει χρόνος.
3.15. Συμμορφώνεται:
Τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των μαθητών που περιέχονται στον ομοσπονδιακό νόμο "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού ·
Κανόνες και κανόνες προστασίας της εργασίας, την ασφάλεια και την πυροπροστασία, τα υγειονομικά και υγιεινά πρότυπα και απαιτήσεις,
Εργατική πειθαρχία, απαιτήσεις αυτής της επίσημης οδηγιών και των εργασιακών κανονισμών.
3.16.Παρέχει:
Την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας ·
Αυστηρή εφαρμογή του καθορισμένου χρόνου λειτουργίας, η εκπλήρωση των απαιτήσεων του κεφαλιού, ο επικεφαλής της εκμετάλλευσης, ο ιατρός που σχετίζεται με το παιδαγωγικό έργο και την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών
4.
4.1. Η εξυπηρετικότητα του εκπαιδευτικού έχει το δικαίωμα σε ετήσια άδεια καταβολής με διάρκεια 28 ημερολογιακών ημερών και επίσης να απολαμβάνει τα δικαιώματα που παρέχει ο εργατικός κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, ο ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", Οι "Κανονισμοί του Προσχολικού Εκπαιδευτικού Οργανισμού", ο Χάρτης, η συλλογική σύμβαση, οι κανόνες των εσωτερικών κανόνων εργασίας και άλλες τοπικές πράξεις του MBou "Navinskaya Sosh".
4.2. Ο βοηθός εκπαιδευτικός στο πλαίσιο της αρμοδιότητάς του έχει το δικαίωμα:
Να υποβάλουν προτάσεις για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ·
Να εξοικειωθούν με τα σχέδια αποφάσεων του προϊσταμένου του προσχολικής οργάνωσης σχετικά με τις δραστηριότητές της ·
Απαιτούν τη διαχείριση της οργάνωσης της δημιουργίας των απαραίτητων συνθηκών για την εκπλήρωση των επαγγελματικών καθηκόντων ·
Συμμετέχετε στο έργο των αυτοδιοικειωμένων φορέων.
5. Ευκολία
5.1. Η φιλοξενία του εκπαιδευτικού μεταφέρει προσωπική ευθύνη:
Για ακατάλληλη απόδοση ή μη εκπλήρωση των επίσημων δασμών τους που ορίζονται από την παρούσα επίσημη οδηγία - εντός των ορίων που ορίζονται από την τρέχουσα εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Για αδικήματα που διαπράχθηκαν κατά τη διαδικασία διεξαγωγής των δραστηριοτήτων της - εντός των ορίων που ορίζονται από το σημερινό διοικητικό, ποινικό και αστικό δίκαιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Προκαλώντας σημαντικές ζημιές - εντός των ορίων που ορίζονται από το τρέχον εργατικό και αστικό δίκαιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
5.2. Στην περίπτωση παραβίασης του Χάρτη του Οργανισμού, οι όροι της συλλογικής συμφωνίας, οι κανόνες του εσωτερικού κανονισμού για την εργασία, αυτή η επίσημη εντολή, οι εντολές του επικεφαλής του εκπαιδευτικού που υποβλήθηκαν σε πειθαρχικές ανακάμψεις σύμφωνα με το άρθρο 192 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
5.3. Η εφαρμογή των μεθόδων εκπαίδευσης που συνδέονται με τη φυσική και (ή) νοητική βία στην προσωπικότητα του μαθητή, ο δάσκαλος μπορεί να απορριφθεί βάσει του άρθρου 336π.2CTC της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Ο έλεγχος κατά την εκτέλεση της εντολής έχει ανατεθεί στον Σχολικό Διευθυντή.
Η περιγραφή εργασίας ενός καθηγητή νηπιαγωγείου καθορίζει τη εργασιακή σχέση. Δημιουργεί λειτουργικές ευθύνες, τύποι ευθύνης του υπαλλήλου, το δικαίωμα, τη σειρά των τάξεων, απαλλαγής από τη θέση, τους κανόνες υποβολής, τις απαιτήσεις για την εμπειρία, την εκπαίδευση.
Το έγγραφο αναπτύσσει το κεφάλι της μονάδας. Εγκρίνει τον Γενικό Διευθυντή του Ιδρύματος.
Η τυποποιημένη φόρμα που παρουσιάζεται παρακάτω μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την κατάρτιση της διδασκαλίας εργασίας του νεότερου, του παλαιότερου δασκάλου, του εκπαιδευτικού της ομάδας εκτεταμένης ημέρας. Ορισμένες διατάξεις του εγγράφου ενδέχεται να διαφέρουν ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του ιδρύματος.
Δείγμα τυπικής διδασκαλίας οδηγιών διδασκαλίας του νηπιαγωγείου
ΒΑΣ Γενικές προμήθειες
1. Ο καθηγητής νηπιαγωγείου ανήκει στην κατηγορία "ειδικοί".
2. Το πρόσωπο που έχει εκπαίδευση διορίζεται όχι χαμηλότερο από το μέσο ειδικό και ιατρικό συμπέρασμα σχετικά με την είσοδο στην εργασία.
3. Ο εκπαιδευτικός ενός νηπιαγωγείου υποβάλλει απευθείας τον επικεφαλής του νηπιαγωγείου.
4. Κατά την απουσία εκπαιδευτικού νηπιαγωγείου, οι λειτουργικές αρμοδιότητες, τα δικαιώματα, η ευθύνη μεταφέρονται σε διαφορετικό υπάλληλο, ο οποίος καταγράφεται με τη διάταξη του ιδρύματος.
5. Διορισμός ή εξαίρεση από τη θέση του δασκάλου του νηπιαγωγείου πραγματοποιείται με εντολή του αρχηγού του νηπιαγωγείου.
6. Ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου πρέπει να γνωρίζει:
- Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, κανονιστικές νομικές πράξεις στα εκπαιδευτικά θέματα.
- εργατική νομοθεσία ·
- Παιδική, κοινωνική ψυχολογία, παιδαγωγική;
- κανονισμούς σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού ·
- Μέθοδοι και μέθοδοι ελέγχου των μαθητών.
- Χαρακτηριστικά ηλικίας των παιδιών, της υγιεινής, της φυσιολογίας.
- Παιδαγωγική ηθική.
- Μέθοδοι επικοινωνίας, η δημιουργία επαφών με τους συναδέλφους, τους μαθητές, τους γονείς τους.
- Μέθοδοι, θεωρία του εκπαιδευτικού έργου, γεμίζοντας τον ελεύθερο χρόνο των μαθητών.
- Μέθοδοι για τον καθορισμό των αιτιών των καταστάσεων των συγκρούσεων, την προειδοποίηση και την εξάλειψή τους.
- προηγμένες παιδαγωγικές τεχνικές εκπαιδευτικής κατάρτισης ·
- Βασικά στοιχεία της εργασίας με τις επικοινωνίες.
- Βασικά στοιχεία της οικολογίας ·
- Κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια ·
- Κανόνες εσωτερικού εργατικού δυναμικού.
7. Ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου καθοδηγείται στις δραστηριότητές της:
- Ίδρυμα χάρτη ·
- που δόθηκε από την περιγραφή της θέσης εργασίας.
- Νομοθετικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
- τους κανόνες του εγχώριου κανονισμού για την εργασία, άλλες κατευθυντήριες γραμμές του ιδρύματος ·
- Παραγγελίες, χειρωνακτικές παραγγελίες.
Αυτό. Επίσημη καθήκοντα του δασκάλου του νηπιαγωγείου
Ο εκπαιδευτικός ενός νηπιαγωγείου εκτελεί τις ακόλουθες ευθύνες εργασίας:
1. Οι έλεγχοι αναθέτουν τους μαθητές σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οδηγιών ασφαλείας, την υγεία των παιδιών στις εγκαταστάσεις του ιδρύματος, στους χώρους πεζοπορίας.
2. Εκτελεί επίσημα καθήκοντα μόνο μετά τη διέλευση ιατρικής εξέτασης δύο φορές το χρόνο.
3. Το χειρότερο για την κατάσταση της υγείας του παιδιού.
4. Διεξάγει τακτικά δραστηριότητες προώθησης της υγείας, μαζί με το ιατρικό προσωπικό του ιδρύματος.
5. Παράγει τη φροντίδα της υγιεινής για τα παιδιά. Δώστε προσοχή στους μαθητές που επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μετά την ασθένεια.
6. Εκτελεί διορθωτικές, αναπτυσσόμενες δραστηριότητες με μαθητές στις συστάσεις ψυχολόγων και άλλων ειδικών.
7. Σχέδια για την παραγωγή εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το πρόγραμμα, μαζί με τους ειδικούς του ιδρύματος.
8. προετοιμάζει για τάξεις στο καθιερωμένο σχέδιο.
7. Προωθεί την εφαρμογή της καθιερωμένης διαδικασίας και την ημέρα της ημέρας.
8. Εξετάζει τα ατομικά συμφέροντα, την ικανότητα των παιδιών. Χρησιμοποιεί αυτά τα αποτελέσματα σε παιδαγωγικές δραστηριότητες.
9. Αναφέρει τακτικά τον επικεφαλής του ιδρύματος, την ανώτερη νοσοκόμα στις αλλαγές στην κατάσταση της υγείας των παιδιών. Καθορίζει την αιτία της έλλειψης παιδιών, οδηγεί το TAPEL TAPEL.
10. παρακολουθεί τη συμπεριφορά των παιδιών κατά την προσαρμογή. Τα αρχεία παρατήρησης των διαταραχών.
11. συνεργάζεται με τους γονείς σε θέματα εκπαίδευσης των παιδιών στην οικογένεια. Παρέχει τη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στις εγκαταστάσεις του οργάνου για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού, εκπαιδευτικού προγράμματος.
12. προετοιμάζει τον ελεύθερο χρόνο, εορταστικά γεγονότα που αφορούν παιδιά, μαζί με τον Διευθυντή Μουσικού και τον εκπαιδευτή στη φυσική κουλτούρα.
13. αναφέρεται στους μαθητές με σεβασμό, φροντίδα, εκδηλώσεις και παιδαγωγική τακτική στην επικοινωνία με τα παιδιά και τους γονείς τους.
14. Αντικαθιστά έναν εκπαιδευτή μετατροπέα κατά τη διάρκεια της απουσίας του.
15. Παρέχει την τεκμηρίωση σε έγκαιρη και αποτελεσματικότητα.
16. Εκτελεί οδηγίες του κεφαλιού, του ανώτερου φροντιστή, των ανώτερων νοσοκόμων που συνδέονται με την προστασία της ζωής, την υγεία των παιδιών, των παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.
17. Προσωπικά αντικαθιστά τον δεύτερο εκπαιδευτικό. Τα παιδιά μεταδίδουν στη λίστα.
18. Συμμετέχει στα Παιδαγωγικά Συμβούλια του θεσμικού οργάνου, μεθοδολογικές ενώσεις στην περιοχή, περιοχή. Διεξάγει γονικές συναντήσεις. Συμμετέχει σε κριτικές, διαγωνισμούς, εκθέσεις παιδικών εργασιών.
19. Έχει δραστηριότητες με μαθητές για τη βελτίωση του εδάφους του ιδρύματος.
20. εκτελεί αυστηρά την πειθαρχία της εργασίας και τους κανονισμούς εργασίας.
21. Αυξάνει τακτικά τα επαγγελματικά προσόντα σε σεμινάρια, μαθήματα.
22. Εφαρμόστε προσεκτικά για την ιδιοκτησία του ιδρύματος.
23. Υγειονομικό και υγιεινό καθεστώς στην ομάδα μαθητών.
Αυτό. Δικαιώματα
Ένας εκπαιδευτικός νηπιαγωγείο έχει το δικαίωμα:
1. Απαιτείται από την ηγεσία της δημιουργίας κανονικών συνθηκών για την εκπλήρωση των επίσημων καθηκόντων τους, την ασφάλεια των υλικών αξιών.
2. Αντιπροσωπεί τα συμφέροντα του οργάνου με τον καθορισμό.
3. Να προωθήσει τις προτάσεις στην ηγεσία, η οποία αφορά τις δραστηριότητες του ιδρύματος.
4. Να λαμβάνει ανεξάρτητες αποφάσεις ως μέρος της αρμοδιότητάς του.
5. Αναφέρετε στον άμεσο επόπτη σχετικά με τα προσδιορισμένα μειονεκτήματα στις δραστηριότητες του οργάνου. Σταματήστε τις προτάσεις για την εξάλειψή τους.
6. Να επικοινωνεί με το προσωπικό των διαρθρωτικών διαιρέσεων του οργάνου σε θέματα εργασίας.
7. Νέα, υπογράφουν έγγραφα στο πλαίσιο της αρμοδιότητάς του.
8. Λάβετε τις απαραίτητες πληροφορίες για την εκτέλεση των καθηκόντων εργασίας τους.
9. Λάβετε πληροφορίες σχετικά με τις αποφάσεις της διοίκησης του ιδρύματος σε σχέση με τις δικές τους δραστηριότητες.
10. Μην εκπληρώνετε την εξουσία σας σε περίπτωση κινδύνου για την υγεία, τη ζωή.
Αν. Μια ευθύνη
Ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου είναι υπεύθυνος για:
1. Παραβίαση των απαιτήσεων της εργατικής πειθαρχίας, των κανόνων του εσωτερικού κανονισμού για την απασχόληση, τους κανονισμούς ασφαλείας, την πυροπροστασία.
2. Οι συνέπειες των αποφάσεών τους, ανεξάρτητες δράσεις.
3. Παραβίαση των απαιτήσεων της εθιμοτυπίας, των κανόνων επικοινωνίας.
4. Παράνομη χειρισμός προσωπικών δεδομένων των μαθητών, των εργαζομένων, γνωστοποίηση εμπιστευτικών πληροφοριών.
5. Παραβίαση των απαιτήσεων των κατευθυντήριων γραμμών του οργάνου.
6. Η ποιότητα των τεκμηρίωσης υποβολής εκθέσεων.
7. Ακατάλληλη απόδοση των επίσημων καθηκόντων τους.
8. προκαλούν βλάβη στο ίδρυμα, τους υπαλλήλους, τους μαθητές, το κράτος.
9. Παροχή ηγεσίας, υπαλλήλων, γονείς (κηδεμόνες) είναι προφανώς αναξιόπιστες πληροφορίες.
10. Μη εξουσιοδοτημένη ηγεσία που εκπροσωπεί τα συμφέροντα του ιδρύματος.
Βοηθός δάσκαλος στο νηπιαγωγείο
Ο βοηθός φροντιστής στο νηπιαγωγείο βοηθά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Συμμετέχει στις τάξεις που κατέχει ο δάσκαλος.
Κύριες ευθύνες εργασίας βοηθός δάσκαλος στο νηπιαγωγείο:
1. Κανονικός καθαρισμός, εξαερισμός, απολύμανση των εγκαταστάσεων του ιδρύματος.
2. Προώθηση του εκπαιδευτικού κατά τη διεξαγωγή εργασίας με τους μαθητές.
3. Τοποθέτηση εφαρμογών αντικατάστασης, επισκευή του ιδρύματος του εξοπλισμού.
4. Βοηθήστε τον μαγείρεμα στο μαγείρεμα και να σερβίρει μαθητές.
Περιγραφή εργασίας
Δάσκαλος της προσχολικής ομάδας
1. Γενικές διατάξεις
1.1. Ο εκπαιδευτικός της προσχολικής ομάδας MOU διορίζεται και απαλλάσσεται από το Γραφείο από τον Διευθυντή της ΜΟ με βάση δήλωση και σύμβαση εργασίας.
2.3. Σχεδιασμός και εφαρμογή εκπαιδευτικού έργου σύμφωνα με το πρόγραμμα που εφαρμόζεται στον ενοποιημένο εκπαιδευτικό χώρο του ΜΣ.
2.4. Προώθηση της κοινωνικοποίησης των μαθητών.
2.5. Αλληλεπίδραση με τις οικογένειες των μαθητών, παρέχοντας συμβουλευτική και πρακτική βοήθεια σε θέματα εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών.
3. Επίσημα καθήκοντα
3.1. Εκπαίδευση στην αύξηση των παιδιών στο ΜΣ.
3.2. Προωθεί τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ατομική ανάπτυξη και τον ηθικό σχηματισμό της προσωπικότητας των μαθητών.
3.3. Κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στο εκπαιδευτικό σύστημα των παιδιών.
3.4. Δημιουργεί ένα ευνοϊκό μικροπροσθέσιο και ένα ηθικό και ψυχολογικό κλίμα για κάθε μαθητή.
3.5. Συμβάλλει στην ανάπτυξη της επικοινωνίας των μαθητών. Βοηθά τον μαθητή να λύσει προβλήματα που προκύπτουν στην επικοινωνία με τους συντρόφους, οι γονείς (οι άνθρωποι τους αντικαθιστούν).
3.6. Εκτελεί βοήθεια στους μαθητές σε δραστηριότητες κατάρτισης, συμβάλλει στη διασφάλιση του επιπέδου της προετοιμασίας τους που πληροί τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, τις ομοσπονδιακές κρατικές εκπαιδευτικές απαιτήσεις.
Σε σεμινάρια, εκπαιδεύονται με βάση το MOU και DMTS.
4.3. Γνωρίστε τις καταγγελίες και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση του έργου του, δίνουν εξηγήσεις σχετικά με αυτά.
4.4. Για την εμπιστευτικότητα μιας πειθαρχικής (υπηρεσίας) έρευνας, εκτός από τις περιπτώσεις που προβλέπονται από το νόμο.
4.5. Ανεξάρτητα επιλέξτε και χρησιμοποιήστε τεχνικές, εκπαιδευτικές τεχνολογίες, βοηθήματα διδασκαλίας και υλικά.
4.6. Υποβάλλει προτάσεις:
Να βελτιώσουν τις συνθήκες εργασίας για την ένταξή τους στη συμφωνία για την προστασία της εργασίας ·
Σχετικά με τη συμμετοχή της ομάδας τους σε συγκεκριμένα έργα του εκπαιδευτικού κύκλου ·
Με τη βελτίωση του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου, τη βελτίωση και τη βελτίωση των συνθηκών διεξαγωγής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
4.7. Πληροφορίες διαχείρισης σχετικά με όλα τα μειονεκτήματα στην παροχή μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας που μειώνει τη ζωτική δραστηριότητα και την απόδοση των μαθητών.
4.8. Για να χρησιμοποιήσετε όλους τους κανόνες σχετικά με τη λειτουργία χρόνου εργασίας, τον χρόνο διακοπών, τις διακοπές, την κοινωνική ασφάλιση, τα οποία καθορίζονται από τα συστατικά έγγραφα και τους εργατικούς νόμους.
4.9. Βελτιώστε τα προσόντα σας: Μάθετε σε προηγμένα μαθήματα κατάρτισης (τουλάχιστον 1 φορά σε 5 χρόνια). Να γνωρίσετε τις νέες παιδαγωγικές εξελίξεις. λαμβάνουν συμβουλές από τον αναπληρωτή διευθυντή εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου, στενοί ειδικοί · Συμμετοχή στη διαδικασία πιστοποίησης προκειμένου να βελτιωθεί η κατηγορία προσόντων και να την λάβει ανάλογα με τα αποτελέσματα της πιστοποίησης.
5. Ευθύνη
5.1. Ο εκπαιδευτικός είναι υπεύθυνος:
Για τη ζωή και την υγεία των παιδιών, παραβίαση δικαιωμάτων και ελευθεριών σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας ·
Για την εφαρμογή των μη εκπαιδευτικών προγραμμάτων, η ποιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που εφαρμόζονται.
Σύμφωνα με την εφαρμοσμένη μορφή, μεθόδους και μέσα για την οργάνωση μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας με την ηλικιακή ψυχοφυσική ιδιαιτερότητα, τις κλίσεις, τις ικανότητες, τα συμφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών.
Για την ασφάλεια της ιδιοκτησίας στην ομάδα ·
Για την έγκαιρη διέλευση ιατρικής εξέτασης.
5.2. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση χωρίς έγκυρους λόγους του Χάρτη και τους κανόνες της εσωτερικής ρύθμισης της Εργασίας του ΜΣ, τις νομικές εντολές του Διευθυντή του ΜΣ και άλλους Τοπικούς Κανονισμούς, τα καθήκοντα που θεσπίστηκαν από την παρούσα εντολή, συμπεριλαμβανομένης της μη- Χρήση των παρεχόμενων δικαιωμάτων, ο εκπαιδευτικός φέρει πειθαρχική ευθύνη με τον τρόπο που ορίζει η εργασία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Για μια ακαθάριστη παραβίαση των εργατικών καθηκόντων, η απόλυση μπορεί να εφαρμοστεί ως πειθαρχική τιμωρία.
5.3. Για χρήση, συμπεριλαμβανομένων των μονών, μεθόδων εκπαίδευσης που σχετίζονται με τη φυσική και (ή) νοητική βία στην ταυτότητα του παιδιού, ένας εκπαιδευτικός μπορεί να εξαιρείται από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και το δίκαιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην εκπαίδευση" . Η απόλυση για το αδίκημα αυτό δεν αποτελεί μέτρο πειθαρχικής ευθύνης.
5.4. Για παραβίαση των κανόνων της πυρασφάλειας, της προστασίας της εργασίας, των υγειονομικών και υγειονομικών κανόνων, ο εκπαιδευτικός συμμετέχει σε διοικητική ευθύνη κατά τον τρόπο και στις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
5.5. Για την ένοχη που προκαλεί ζημιά λόγω εκτέλεσης
(Μη ολοκληρωμένη) των καθηκόντων εργασίας τους Ο εκπαιδευτικός έχει υλική ευθύνη κατά τον τρόπο και στο όριο που καθορίζεται από τον εαυτό μας και (ή) το αστικό δίκαιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
6. Σχέσεις και επικοινωνίες
6.1. Λειτουργεί στο χρονοδιάγραμμα που καταρτίζεται με βάση την εβδομάδα εργασίας των 25 ωρών (5 ώρες 12 λεπτά ημερησίως), συντονισμένη και εγκριθεί από τον Διευθυντή του ΜΣ. Συμμετέχει στα υποχρεωτικά προγραμματισμένα γενικά γεγονότα του ΜΣ, οι οποίες δεν καθορίστηκαν τους κανόνες παραγωγής.
6.2. Αντικαθιστά τον προσωρινά απούσα εκπαιδευτικό με βάση την ωριαία πληρωμή (ανάλογα με τον ρυθμό αλλαγής). Δεν επιτρέπεται η αλλαγή αλλαγών χωρίς έγκριση με τη χορήγηση.
6.3. Η αντικατάσταση του αλλαγαίου στον Όμιλο κατά τη διάρκεια της προσωρινής απουσίας, υπό δικαιολογημένες περιστάσεις, μπορεί να αρνηθεί να αντικαταστήσει και να απελευθερωθεί από την εργασία σε μια πρόσθετη μετατόπιση, με την επιφύλαξη της προκαταρκτικής συμφωνίας με τον ανώτερο φροντιστή.
6.4. Είναι υποχρεωμένο να αναφέρει τον Διευθυντή, την Ανώτερη Νοσοκόμα, Αναπληρωτής Διευθυντής για το NMR για το Nebid να εργάζεται σε ένα νοσοκομειακό φύλλο και να εισέλθει στην εργασία μετά από ασθένεια.
6.5. Μόλις το χρόνο (τον Μάιο) προετοιμάζει μια ομάδα για να μισθώσει το νέο σχολικό έτος.
6.6. Αφήνοντας τη δουλειά, ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωμένος να εγκαταλείψει τον χώρο εργασίας του (ομάδα) σε τέλεια τάξη.
6.7. Λαμβάνει από τη διοίκηση των υλικών MOU ενός κανονιστικού και οργανωτικού και μεθοδολογικού χαρακτήρα, πληροί μια απόδειξη με τα σχετικά έγγραφα.
6.8. Μεταφέρει τον αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικές και μεθοδικές πληροφορίες εργασίας που ελήφθησαν στις συναντήσεις και τα σεμινάρια, αμέσως μετά την παραλαβή της.