Πώς να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί: χρήσιμες συμβουλές για τους γονείς. Η επίδραση των κινητικών δεξιοτήτων στην ανάπτυξη του λόγου

Ανάπτυξη και αποκατάσταση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

«Δεν υπάρχουν ανίατες ασθένειες, υπάρχει έλλειψη γνώσης...»

(V. I. Vernadsky)

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι ένα σύνολο συντονισμένων ενεργειών του νευρικού, μυϊκού και σκελετικού συστήματος, σε συνδυασμό με το οπτικό σύστημα, για την εκτέλεση μικρών, ακριβών κινήσεων με τα χέρια και τα δάχτυλα των χεριών και των ποδιών.

Στην καθημερινή ζωή, κάθε λεπτό ένα άτομο χρειάζεται να εκτελεί κάποιο είδος λεπτής κινητικής δράσης, από πρωτόγονες χειρονομίες έως πολύ μικρές κινήσεις.

Οι καλά ανεπτυγμένες λεπτές κινητικές δεξιότητες αλληλεπιδρούν ενεργά με την προσοχή, τη σκέψη, τον συντονισμό, την παρατήρηση, τη φαντασία, τη μνήμη (οπτική και κινητική). Και είναι λίγο χρήσιμο ένα καλά ανεπτυγμένο χέρι από μόνο του; Εξάλλου, χάρη σε αυτό, ένας άνθρωπος κάνει τόσα πολλά απαραίτητα πράγματα σε όλη του τη ζωή: γράφει, ζωγραφίζει, κουμπώνει και δένει κορδόνια και, τέλος, εργάζεται στον ίδιο υπολογιστή, επομένως, η ποιότητα ζωής του εξαρτάται άμεσα από αυτόν. ανάπτυξη.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται φυσικά από τη βρεφική ηλικία με βάση τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες. Πρώτα, το παιδί μαθαίνει να πιάνει ένα αντικείμενο, μετά εμφανίζονται οι δεξιότητες της μετατόπισης από χέρι σε χέρι, η λεγόμενη «λαβή με τσιμπιδάκι» κ.λπ., μέχρι την ηλικία των δύο ετών, είναι ήδη σε θέση να σχεδιάζει, να κρατά το πινέλο και κουτάλι σωστά. Κατά τη διάρκεια της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας, οι κινητικές δεξιότητες γίνονται πιο ποικίλες και πολύπλοκες. Το μερίδιο των ενεργειών που απαιτούν συντονισμένες ενέργειες και των δύο χεριών αυξάνεται.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων μπορεί να επιταχυνθεί με τους ακόλουθους τρόπους:

• Ασκήσεις με μικροαντικείμενα - παζλ, μωσαϊκά, χάντρες, χάντρες κ.λπ.
• Μασάζ χεριών και δακτύλων
• πρίπλασμα

Στον ανθρώπινο εγκέφαλο, τα κέντρα που είναι υπεύθυνα για την ομιλία και τις κινήσεις των δακτύλων είναι πολύ κοντά. Και το μέγεθος της προβολής του χεριού, που βρίσκεται στον εγκεφαλικό φλοιό, καταλαμβάνει περίπου το ένα τρίτο της συνολικής κινητικής προβολής. Αυτά τα δύο επιστημονικά επιβεβαιωμένα γεγονότα είναι που καθιστούν δυνατό να θεωρηθεί το χέρι ως «όργανο ομιλίας» μαζί με το αρθρικό όργανο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων είναι απλώς απαραίτητη για την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης και της ομιλίας, κάτι που κάποτε απέδειξε ο Ρώσος φυσιολόγος V.M. Βεχτέρεφ. Στα γραπτά του απέδειξε ότι οι απλές κινήσεις των χεριών συμβάλλουν και στην απομάκρυνση της ψυχικής κόπωσης. Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων πραγματοποιείται σε συνδυασμό με μασάζ των δακτύλων, εκπαίδευση προσοχής, μνήμης, παρατήρησης, λογικής σκέψης. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να θυμόμαστε ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι αλληλένδετη με τις απτικές αισθήσεις: όσο περισσότερα διαφορετικά υλικά αγγίζει ένα άτομο (το παιδί), τόσο πιο ευαίσθητα είναι τα άκρα των δακτύλων. Το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων ομιλίας και επικοινωνίας εξαρτάται άμεσα από τον βαθμό σχηματισμού των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Είναι απαραίτητο να το αναπτύξετε σε οποιαδήποτε ηλικία - τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες!

Οι Κινέζοι επιστήμονες, τον 2ο αιώνα π.Χ., γνώριζαν για την επίδραση της δράσης των χεριών στην ανάπτυξη του ανθρώπινου εγκεφάλου. Οι αρχαίοι Κινέζοι ισχυρίζονταν ότι οι ασκήσεις χεριών και το μασάζ με τα δάχτυλα εναρμονίζουν το σώμα και το μυαλό και επηρεάζουν θετικά την εγκεφαλική δραστηριότητα. Κάθε δάχτυλο του χεριού έχει μια μάλλον εκτεταμένη σημασία στον εγκεφαλικό φλοιό. Η ανάπτυξη λεπτών κινήσεων των δακτύλων προηγείται της εμφάνισης της άρθρωσης των συλλαβών.

Χάρη στην ανάπτυξη των δακτύλων, σχηματίζεται μια προβολή του "σχήματος του ανθρώπινου σώματος" στον εγκέφαλο και οι αντιδράσεις της ομιλίας εξαρτώνται άμεσα από την ικανότητα των δακτύλων. Τα δάχτυλα είναι προικισμένα με μεγάλο αριθμό υποδοχέων που στέλνουν παρορμήσεις στο ανθρώπινο κεντρικό νευρικό σύστημα. Κάνοντας μασάζ σε ορισμένα σημεία, μπορείτε να επηρεάσετε τα εσωτερικά όργανα που σχετίζονται με αυτά τα σημεία.

Το μασάζ στον αντίχειρα αυξάνει την εγκεφαλική δραστηριότητα. Ο δείκτης συνδέεται με το στομάχι. Κάνοντας μασάζ στο μεσαίο δάχτυλο, έχετε μια επίδραση στα έντερα, στον παράμεσο - μια θετική επίδραση στη λειτουργία του ήπατος και των νεφρών. Κάνοντας μασάζ στο μικρό δάχτυλο, βοηθάτε την καρδιά να λειτουργήσει. Το μασάζ των χεριών έχει θετική επίδραση στα εσωτερικά όργανα, τονωτική, ανοσοδιεγερτική δράση και διεγείρει τις νοητικές λειτουργίες και την ομιλία.

Φυσικά, πρώτα από όλα, τα παραπάνω είναι σημαντικά για την ανάπτυξη των μωρών, αλλά στην εποχή της γενικής σωματικής αδράνειας και της εγκεφαλικής ατροφίας, γίνεται επίκαιρο και για τους ενήλικες. Για τους οποίους ακόμη και η πιο συνηθισμένη γραφή του κειμένου, ειδικά με συσκευές στυλό, είναι εξαιρετικά χρήσιμη. Το χτύπημα στο πληκτρολόγιο του υπολογιστή, δυστυχώς, δεν δίνει παρόμοιο αποτέλεσμα.

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων δεν έχουν μόνο διεγερτική επίδραση στην ανάπτυξη της ομιλίας, αλλά είναι επίσης ένα ισχυρό μέσο διατήρησης του τόνου και της απόδοσης του εγκεφαλικού φλοιού, ένα μέσο αλληλεπίδρασης με δευτερεύουσες δομές. Καθώς και μνήμη, σκέψη, προσοχή και παρατήρηση. Οι κινήσεις του χεριού ενός ατόμου διαμορφώνονται στη διαδικασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ως αποτέλεσμα συνειρμικών συνδέσεων που προκύπτουν κατά την εργασία οπτικών, ακουστικών και ομιλοκινητικών αναλυτών.

Όλες οι περιπτώσεις διαταραχών του λόγου, όταν ένα άτομο με φυσιολογικές νοητικές ικανότητες και φυσιολογική ακοή υποφέρει από καταπίεση της οργάνωσης του λόγου (δεν μπορεί να οργανώσει σωστά τον ήχο ή/και τη σημασιολογική δομή του λόγου του), ονομάζονται διαταραχές ομιλίας.

Οι κύριοι λόγοι για την ανάπτυξη διαταραχής του λόγου είναι:

• τραύμα κατά τον τοκετό?
• μεταφερόμενες σωματικές (σωματικές) ασθένειες, για μεγάλο χρονικό διάστημα.
• δυσμενές περιβάλλον ομιλίας.
• παιδαγωγική παραμέληση?
• έλλειψη προσοχής, έλλειψη αγάπης και επικοινωνίας.

Σε σοβαρές περιπτώσεις διαταραχών του λόγου, ένα άτομο όχι μόνο δεν μπορεί να μιλήσει καθαρά και καθαρά ο ίδιος - δεν αντιλαμβάνεται και αφομοιώνει την ηχητική ομιλία κάποιου άλλου, δύσκολα δημιουργεί φράσεις και προτάσεις, έχει περιορισμένο λεξιλόγιο.

Αυτό ισχύει τόσο για το ενεργητικό λεξιλόγιο (λέξεις που χρησιμοποιούνται με νόημα στην ομιλία) όσο και για το παθητικό (λέξεις της ομιλίας άλλων ανθρώπων γίνονται αντιληπτές από το αυτί). Εάν δεν ληφθούν έγκαιρα τα κατάλληλα μέτρα για τη διόρθωση της ομιλίας, ένα άτομο έχει σοβαρά προβλήματα επικοινωνίας και, ως αποτέλεσμα, την ανάπτυξη πάσης φύσεως συμπλεγμάτων που εμποδίζουν τη διαπροσωπική επικοινωνία, την αποκάλυψη πνευματικών και δημιουργικών δυνατοτήτων.

Κατά κανόνα, ένα άτομο με εξασθενημένη ομιλία είναι πολύ επικριτικό για την παθολογία του, αλλά ένας από τους κύριους κινδύνους που θέτουν οι διαταραχές του λόγου είναι η αναστολή της πνευματικής ανάπτυξης, επειδή η ομιλία είναι ένα από τα κύρια πνευματικά εργαλεία.

Η ομαλοποίηση της ανάπτυξης της νόησης συμβαίνει καθώς εξαλείφεται η δυσκολία της ομιλίας και σχηματίζεται η κανονική προφορά της λέξης. Ως εκ τούτου, αξίζει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο μασάζ με τα δάχτυλα και στις ασκήσεις για την ανάπτυξη και αποκατάσταση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

"Το χέρι είναι ο εγκέφαλος που διέρρευσε!" (Καντ)

Μία από τις πιο αποτελεσματικές επιρροές στην ομιλία-κινητική προβολή στο κεφάλι μας είναι η κεντητική: το χάνδρισμα, κέντημα με χάντρες, μόνο κέντημα, μακραμέ και άλλα πολλά.

Και όσο περισσότερες κινήσεις υψηλής ακρίβειας απαιτούνται από εσάς, τόσο το καλύτερο. Αυτό όχι μόνο αναπτύσσει τη μνήμη και τη σκέψη, αλλά και ανακουφίζει από τη νευρική ένταση.

Ξεχωριστά, είναι απαραίτητο να σημειωθεί το καλούπι. Και δεν έχει σημασία αν το υλικό είναι πηλός, πλαστελίνη ή ζύμη! Ούτε ένα σημείο στις παλάμες μας, ούτε ένας μυς του χεριού μας δεν θα μείνει αχρησιμοποίητος!

Το πιο συχνό χόμπι των ανδρών, που αναπτύσσει και τις κινητικές δεξιότητες, είναι η κατασκευή κάθε είδους μοντέλων αεροσκαφών, τανκς, ιστιοφόρων, ξυλογλυπτικής, κοσμηματοποιίας. Οι ενήλικες χρειάζονται τέτοιου είδους παιχνίδια όπως και τα παιδιά. Αφού για τη βαθιά κατανόηση του εαυτού και της στάσης του, κάθε ενήλικας χρειάζεται, τουλάχιστον μερικές φορές, να επιστρέψει στην παιδική ηλικία!

Ας σταθούμε λεπτομερέστερα στη μέθοδο αποκατάστασης και ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και, ως εκ τούτου, στην αποκατάσταση της ομιλίας και της επικοινωνίας γενικά - Χάντρες.

Η απτική αντίληψη των σκληρών, μικρών γυάλινων σφαιριδίων (χάντρες) με τα άκρα των δακτύλων, σε συνδυασμό με την ανάγκη εκτέλεσης μιας ακριβούς κίνησης για την προσάρτησή τους στη βάση του ιστού (καμβάς), προκαλεί υπερδιέγερση της κινητικής προβολής του εγκεφάλου. Ταυτόχρονα, συγκεντρώνοντας το όραμά μας στις μικρές λεπτομέρειες της εικόνας και στα έντονα χρώματα των χαντρών, αποκαθιστούμε συσχετιστικούς δεσμούς με το αποτέλεσμα της δικής μας κινητικής δραστηριότητας, που με τη σειρά του οδηγεί στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Ένας από τους σημαντικούς τρόπους ελέγχου της πορείας της διαδικασίας αποκατάστασης του συστήματος επικοινωνίας και ένας τρόπος ενίσχυσης της αποτελεσματικότητας των ασκήσεων για την αποκατάσταση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι η συμμετοχή του ασθενούς σε μια συνομιλία ή η περιγραφή του αποτελέσματος των ενεργειών, η οπτικοποίηση της αντίληψης του χρώματα και την εικόνα στο σύνολό της, και τη μετάβαση σε μια θετική κοσμοθεωρία.

Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε τις ασκήσεις με μικρά αντικείμενα, με απλό πληροφοριακό περιεχόμενο και όχι περισσότερα από πέντε χρώματα χάντρες.

Συνιστάται να χρησιμοποιείτε εξειδικευμένα σχέδια ή σετ για αυτό με έναν συνδυασμό χρωμάτων που έχει ήδη εφαρμοστεί στον καμβά. Στο στάδιο της περιγραφής της άσκησης ή του καθορισμού της εργασίας, είναι απαραίτητο να εξηγήσετε και στη συνέχεια να ελέγξετε την εφαρμογή των βασικών κανόνων κεντήματος:

• οι χάντρες πρέπει να ράβονται ομοιόμορφα και με την ίδια κλίση.
• στοιχείο του κύριου σχεδίου, πρέπει να βρίσκεται στο κέντρο του κεντήματος και να τονίζεται από το φινίρισμα.
• το μέγεθος των σφαιριδίων πρέπει να είναι το ίδιο μέγεθος.
• το ύφασμα κεντήματος πρέπει να τεντώνεται πολύ σφιχτά, επομένως χρησιμοποιούνται πλαίσια ή κρίκους ταπισερί.
• χρησιμοποιήστε συνθετικά και ενισχυμένα νήματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πετονιά.
• το χρώμα του νήματος πρέπει να ταιριάζει με το χρώμα του καμβά.
• στον καμβά, το κέντημα γίνεται σε σειρές.
• το μήκος του νήματος ανά σειρά πρέπει να είναι 4-5 φορές μεγαλύτερο από το πλάτος του ίδιου του κεντήματος.
• ο αριθμός των σφαιριδίων σε μια σειρά πρέπει να είναι ίσος με τον αριθμό των κελιών στη γραμμή μοτίβου.

Καθώς η τεχνική του κεντήματος και η λεκτική περιγραφή έχουν κατακτηθεί, είναι απαραίτητο να περιπλέκονται τα μοτίβα για κέντημα, επιλέγοντας επιλογές με μεγάλο αριθμό χρησιμοποιημένων χρωμάτων χάντρες και νήματα και τις χρωματικές προτιμήσεις τους, αυξάνοντας το μέγεθος και την πολυπλοκότητα της σύνθεσης.

Σε αυτό το στάδιο, είναι απαραίτητο να εισαχθεί πρόσθετο κίνητρο, περιγράφοντας το χάντρες ως τέχνη, με βαθιές ιστορικές ρίζες. Οι χάντρες είναι γνωστές από την αρχαιότητα. Από την αρχαιότητα, οι Ρωσίδες τεχνίτες θαύμαζαν τις υπέροχες δεξιότητές τους στο κέντημα, πρώτα με μαργαριτάρια και μετά στα μέσα του 17ου αιώνα με χρωματιστές γυάλινες χάντρες. Τα ρούχα ήταν διακοσμημένα με σάλπιγγες, κεντήθηκαν εικόνες που απεικονίζουν διάφορα τοπία, εκκλησίες, εικόνες κ.λπ.. Στη διακόσμηση των ρούχων χρησιμοποιούνται στοιχεία από χάντρες, που του δίνουν μια πρωτότυπη και κομψή εμφάνιση.

Πολλά στυλ στη σύγχρονη μόδα δεν είναι ολοκληρωμένα χωρίς κοσμήματα με χάντρες. Οι σύγχρονες βελόνες όχι μόνο διακοσμούν με επιτυχία ρούχα, αλλά και παπούτσια, πορτοφόλια, θήκες κινητών τηλεφώνων και τσάντες. Για πολλές γυναίκες, το χάντρες έχει γίνει αγαπημένο χόμπι. Η υπέροχη διάθεση και η ανεπτυγμένη φαντασία παίζουν τεράστιο ρόλο.

Αυτός ο τύπος δημιουργικότητας απαιτεί ειδικές δεξιότητες, υπομονή, επιδεξιότητα και ακρίβεια, οι οποίες κατακτώνται σταδιακά καθώς προχωράτε μέσω της μεθόδου αποκατάστασης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της λεκτικής επικοινωνίας.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται στην ολοκλήρωση κάθε άσκησης. Στο στάδιο του ημιτελούς κεντήματος, αυτή είναι μια ενθαρρυντική συζήτηση με τη σύνοψη των ενδιάμεσων αποτελεσμάτων. Και μετά την ολοκλήρωση καθενός από τα έργα, αυτή είναι η διακόσμησή τους με ένα πλαίσιο ή μια μπαγκέτα και ένας κοινός ορισμός του σε μια συγκεκριμένη γκαλερί με έκθεση σε τρίτους και κοινή συζήτηση για τα πλεονεκτήματα της σύνθεσης.

Επίσης, σημαντικό σημείο είναι η αύξηση της εργονομίας των συσκευών κεντήματος, καθώς η άσκηση γίνεται πιο δύσκολη.

Η επιλογή του σωστού μεγέθους του κρίκου και της βάσης στερέωσης, καθώς και των δοχείων για χάντρες είναι πολύ σημαντική, καθώς αυτό σας επιτρέπει να εστιάσετε στην κύρια διαδικασία και παρέχει ευκολία και, επομένως, την απαραίτητη διάρκεια των ασκήσεων.

Ένα από τα κύρια κριτήρια για την αξιολόγηση της επιτυχίας και της πληρότητας της εφαρμογής της τεχνικής μπορεί να θεωρηθεί η σταθερή εκδήλωση θετικής αντίληψης του κόσμου γύρω του από τον ασθενή, η ένταξή του στην ελεύθερη λεκτική επικοινωνία στην ομάδα αναφοράς, η απουσία δυσκολιών με η οπτικοποίηση νοητικών εικόνων και η σωστή περιγραφή τους.

Ψυχολόγος, Malish A.E.

Διευθύνων Σύμβουλος

Ψυχολογική διαβούλευση

Τα νέα μοντέρνα craze loom bands είναι κατάλληλα τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά. Θυμηθείτε την παιδική ηλικία!

Για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 4-5 ετών, πρέπει να κάνετε απλές ασκήσεις και να κάνετε μασάζ στα χέρια. Οι ειδικοί συμβουλεύουν να αφήνετε τα παιδιά να ανοίγουν και να κλείνουν βάζα, να ρίχνουν δημητριακά από ποτήρι σε ποτήρι και να τους μαθαίνουν πώς να δένουν κόμπους. Όλα αυτά τα παιχνίδια για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά δεν θα χρειαστούν πολύ χρόνο, αλλά τα οφέλη θα είναι αναμφισβήτητα, επειδή ο τρόπος που ένα παιδί ξέρει πώς να συντονίζει τις κινήσεις του επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη των κέντρων ομιλίας και σκέψης του.

Ο πιο σημαντικός ρόλος στην ανάπτυξη του παιδιού παίζει η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και ο συντονισμός των κινήσεων των δακτύλων. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να ασχοληθεί κανείς με ένα παιδί από μικρή ηλικία μέσα από ειδικές ασκήσεις, παιχνίδια και εργασίες για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ηλικία 4-5 ετών επηρεάζει την ωρίμανση της ομιλίας και των κινητικών περιοχών του εγκεφαλικού φλοιού, που βρίσκονται σε κοντινή απόσταση μεταξύ τους. Αναπτύσσοντας τις κινητικές δεξιότητες, επηρεάζουμε τη διανοητική ανάπτυξη του μωρού.

Σε αυτή την ηλικία, οι γονείς θα πρέπει να παρατηρούν προσεκτικά το παιδί, γιατί το αβλαβές γύρισμα του φύλλου κατά το σχέδιο ή το χρωματισμό υποδηλώνει άκαμπτη στερέωση της βούρτσας. Αυτό μπορεί να ελεγχθεί ως εξής: ζητήστε από το παιδί να σχεδιάσει έναν κύκλο με διάμετρο περίπου 5 εκ. Εάν σχεδίασε αβίαστα έναν κύκλο της επιθυμητής διαμέτρου με μία γραμμή, τότε μπορείτε να είστε ήρεμοι: όλα είναι καλά με τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Εάν το παιδί δεν σχεδίασε έναν κύκλο, αλλά ένα μικρό οβάλ και σε πολλά βήματα, ενώ κινούσε το χέρι του, τότε αυτό είναι ήδη παραβίαση των συντονισμένων κινήσεων του χεριού.

Μασάζ των χεριών για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά

Το μασάζ των χεριών έχει ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Εκτελείται με το ένα χέρι, ενώ το άλλο σταθεροποιεί την επιφάνεια μασάζ.

Οι κινήσεις μασάζ γίνονται από τις άκρες των δακτύλων μέχρι το αντιβράχιο. Η διάρκεια του μασάζ είναι 5 λεπτά. Το μασάζ πραγματοποιείται καθημερινά ή κάθε δεύτερη μέρα (10-12 συνεδρίες ανά μάθημα).

Το διάστημα μεταξύ των μαθημάτων μασάζ για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά μπορεί να είναι από 10 έως 30 ημέρες.

Απαραίτητες απαιτήσεις για μασάζ των χεριών: τα χέρια του μασαζοθεραπευτή πρέπει να είναι καθαρά, χωρίς διακοσμητικά, τα νύχια είναι κοντά.

Τα χέρια του ατόμου που του κάνετε μασάζ πρέπει επίσης να είναι καθαρά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βρεφική κρέμα ή πούδρα εάν τα χέρια σας είναι ιδρωμένα. Αυτό είναι απαραίτητο για την καλύτερη ολίσθηση των χεριών του θεραπευτή μασάζ κατά τη διάρκεια του μασάζ.

Οι προπαρασκευαστικές ασκήσεις για λεπτές κινητικές δεξιότητες πριν από το μασάζ για παιδιά είναι οι εξής:

1. Το χέρι του παιδιού βρίσκεται ελεύθερα στο τραπέζι.Ένας ενήλικας, στερεώνοντας τον καρπό με το ένα χέρι, με το άλλο χέρι, σηκώνει εναλλάξ κάθε δάχτυλο του μωρού στη μέγιστη θέση.

2. Το χέρι του παιδιού βρίσκεται στο τραπέζι με την επιφάνεια της παλάμης προς τα πάνω.

Ένας ενήλικας κρατά την παλάμη με το ένα χέρι, το άλλο λυγίζει τα δάχτυλα προς τα μέσα.

Έτσι, το παιδί κάθεται, το χέρι βρίσκεται ελεύθερα σε μια σκληρή επίπεδη επιφάνεια (στο τραπέζι).

Δείτε πώς γίνεται το μασάζ χεριών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ένα παιδί:

• ο μασέρ με ολόκληρη την παλάμη παράγει ένα επίπεδο χάιδεμα στο πίσω μέρος του χεριού του παιδιού από τα άκρα των δακτύλων μέχρι το μέσο του αντιβραχίου. Επαναλάβετε 3-5 φορές.
• ο θεραπευτής μασάζ εκτελεί χαϊδεύοντας σαν λαβίδα ξεχωριστά κάθε δάχτυλο του χεριού του παιδιού από τις άκρες μέχρι τη βάση του δακτύλου.
• ο θεραπευτής μασάζ κάνει ένα κυκλικό τρίψιμο σε σχήμα λαβίδας των δακτύλων του χεριού του παιδιού από την άκρη μέχρι τη βάση του δακτύλου.
• ο θεραπευτής μασάζ εκτελεί κυκλικό τρίψιμο της πλάτης και των παλαμιαίων επιφανειών του χεριού από τη βάση των δακτύλων έως τον καρπό.
• επαναλαμβάνει την κίνηση νούμερο 1.
• ο θεραπευτής μασάζ, χρησιμοποιώντας ένα χέρι ή ένα δονητικό μασάζ, κάνει διακεκομμένες κινήσεις της πλάτης και της παλαμιαίας επιφάνειας του χεριού και των δακτύλων από τις άκρες έως τον καρπό.
• επαναλαμβάνει την κίνηση νούμερο 1.

Οι σωστές δεξιότητες συντονισμού θα είναι απλώς απαραίτητες στη μετέπειτα ζωή του μωρού, αφού για να ντύσετε, να σχεδιάσετε, να γράψετε και να εκτελέσετε άλλες δραστηριότητες, πρέπει να κάνετε πολλές ακριβείς, συντονισμένες κινήσεις. Το μασάζ και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά μπορούν να εκτελεστούν με μουσική ή να χρησιμοποιηθούν ποιήματα και τραγούδια.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά

Πώς αλλιώς μπορείτε να αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί στο σπίτι; Σημαντική θέση στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και στον συντονισμό των κινήσεων των χεριών και των δακτύλων καταλαμβάνουν διάφορες ασκήσεις και παιχνίδια.

Για να τονώσετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον κατασκευαστή.

Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με μεγάλα εξαρτήματα, αντικαθιστώντας τα σταδιακά με μικρότερα. Στη συνέχεια, προχωρήστε στη σύνθεση παζλ, κορδόνι με χάντρες κ.λπ.

Παραδείγματα πώς να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί 4-5 ετών:

1. Πασπαλίζοντας οποιοδήποτε δημητριακό από ποτήρι σε ποτήρι.Αυτή η άσκηση αναπτύσσει τον μυϊκό συντονισμό των χεριών. Όταν το παιδί το έχει καταφέρει, μπορείτε να αφήσετε να ρίξει ή να ρίξει νερό ή άλλα ποτά.

2. Δέσιμο κόμπων.Μάθετε στο παιδί σας πώς να κάνει κόμπους. Αναπτύσσει επίσης τον συντονισμό, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και την επιδεξιότητα. Μπορείτε να ξεκινήσετε με ένα χοντρό σχοινί και μετά να προχωρήσετε σε ένα πιο λεπτό, όπως μια δαντέλα.

3. Ανοιγοκλείσιμο κουτιών διαφόρων μεγεθών.Τοποθετήστε βάζα διαφορετικών μεγεθών, μπουκάλια, φιαλίδια με καπάκι μπροστά στο παιδί. Ζητήστε του να ανοίξει όλα τα καπάκια και να τα κλείσει ξανά. Αυτό το μάθημα στοχεύει επίσης στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.

4. Μπορείτε να ράψετε μικρές τσάντεςκαι γεμίστε τα, για παράδειγμα, με σιμιγδάλι, μεγάλα ζυμαρικά, ρύζι, βαμβάκι κλπ. Αφήστε το παιδί να νιώσει αυτές τις σακούλες και να μαντέψει τι έχουν μέσα.

Αυτή δεν είναι μια πλήρης σειρά παιχνιδιών για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά, τον συντονισμό των κινήσεων των χεριών και των δακτύλων. Οι γονείς μπορούν να τα συμπληρώσουν με άλλες ασκήσεις.

Δεξιότητες παιδιών 6-7 ετών

Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου πρέπει να έχουν βασικές δεξιότητες υγιεινής. Είναι ήδη αρκετά ανεξάρτητοι και αρκετά ικανοί για αυτοεξυπηρέτηση. Μπορούν να βουρτσίζουν τα δόντια τους (υπό την επίβλεψη ενηλίκων), να ξεπλένουν το στόμα τους μετά το φαγητό, να πλένουν τα πρόσωπά τους, να κάνουν ντους ή μπάνιο, να ντύνονται και να γδύνονται μόνα τους, να δένουν κορδόνια, να δένουν κουμπιά και να περιποιούνται τα μαλλιά τους. Τέτοιες δεξιότητες είναι ιδιαίτερα σημαντικές, αφού σε αυτή την ηλικία τα παιδιά αρχίζουν να πηγαίνουν στο σχολείο, όπου οι γονείς τους δεν θα είναι πλέον κοντά.

Είναι πολύ σημαντικό οι μικρότεροι μαθητές να διδάσκονται να είναι τακτοποιημένοι. Πρέπει να καταλάβουν ότι τα τσαλακωμένα, βρώμικα πράγματα φαίνονται άσχημα και ότι τα ατημέλητα μαλλιά και τα βρώμικα νύχια τα κάνουν άσχημα.

Τα παιδιά ηλικίας δημοτικού πρέπει να είναι Πολύ συχνά, οι γονείς επιδιώκουν να απαλλάξουν το παιδί από τις επαγγελματικές του υποχρεώσεις και να κάνουν ό,τι θα μπορούσε να κάνει μόνος του (για παράδειγμα, να διπλώνει παιχνίδια ή να καθαρίζει το γραφείο). Παιδιά 6-7 ετών που δεν τηρούν την καθημερινή ρουτίνα, δεν έχουν συνηθίσει να εργάζονται και δεν έχουν τις δεξιότητες να εκτελούν κοινωνικά χρήσιμες εργασίες, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο στη σχολική ομάδα. Στο σχολείο, σίγουρα θα έχουν νέες ευθύνες:καθήκοντα τάξης, βοηθώντας στην προετοιμασία της τάξης για το μάθημα και άλλα με τα οποία θα πρέπει να ανταπεξέλθουν μόνοι τους.

Το άρθρο έχει διαβαστεί 14.449 φορές.

Γεια σου αναγνώστη! Σήμερα έχουμε ένα κάπως ασυνήθιστο άρθρο, το θέμα του οποίου είναι οι λεπτές κινητικές δεξιότητες. Θα υπάρξουν πολλά θαυμαστικά και ερωτηματικά - θα ορκιστώ. Κυρίως για ψυχολόγους, αλλά μάλλον θα το πάθεις κι εσύ. Θα επιπλήξω τους ψυχολόγους για τη στάση τους στο θέμα που εξετάζουμε, δηλαδή στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Οι γονείς θα τιμωρούνται επειδή χρησιμοποιούν την αρχή της επάρκειας στην ανατροφή των παιδιών τους.

εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή

εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή- είναι ένα σύνολο συντονισμένων ενεργειών του νευρικού, μυϊκού και σκελετικού συστήματος, συχνά σε συνδυασμό με το οπτικό σύστημα για την εκτέλεση μικρών και ακριβών κινήσεων των χεριών, των δακτύλων και των ποδιών.

Ακριβώς ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτωνστα παιδιά, οι ψυχολόγοι δίνουν ιδιαίτερη σημασία και ταυτόχρονα συνδέουν την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με την ανάπτυξη του λόγου. Το γεγονός είναι ότι στον εγκέφαλο, οι ζώνες που είναι υπεύθυνες για την προβολή των χεριών βρίσκονται δίπλα στη ζώνη που είναι υπεύθυνη για τις δεξιότητες ομιλίας. Εδώ, κατά κανόνα, εννοούν τη ζώνη Broca, η οποία είναι υπεύθυνη για την ομιλία ή μάλλον για την άρθρωση. Αυτή είναι η επίσημη άποψη των ψυχολόγων. Αυτό διδάσκουν μεγάλοι ψυχολόγοι στα ινστιτούτα μικρών ψυχολόγων και γράφουν γι 'αυτό σε όλα τα βιβλία για γονείς, αλλά έχω μια σειρά από ερωτήσεις ...

Πρώτον, εκτός από την περιοχή του Broca, κοντά βρίσκεται και η περιοχή του Wernicke, η οποία είναι υπεύθυνη για την κατανόηση του λόγου. Αυτό όμως δεν είναι τόσο σημαντικό. Αυτό που με ενδιαφέρει περισσότερο από όλα είναι που πήγαν οι υπόλοιπες ζώνες στον εγκέφαλο των ψυχολόγων;! Φαίνεται ότι για τους ψυχολόγους στην περιοχή του Μπρόκα, το φως συνέκλινε σαν σφήνα. Μπορείτε να μάθετε σε ένα παιδί να μιλά εγκαίρως, απλά μιλώντας του συνεχώς. Αυτό λειτουργεί επίσης πολύ καλά. Έχω γνωρίσει όμως στη ζωή μου εξαιρετικούς ομιλητές. Μιλούσαν πολύ καλά και γρήγορα, αλλά σε γενικές γραμμές ήταν πλήρης ανοησία. Ένα εξαιρετικό παράδειγμα: το κορίτσι - η νταντά από το καρτούν "The Super Family".

Ας επιστρέψουμε στα πρόβατά μας... Στον εγκέφαλο γύρω από την αναπαράσταση των χεριών, υπάρχουν πολύ περισσότερες ζώνες από αυτές που πείθουν οι ψυχολόγοι. Ζώνες υπεύθυνες για την προσοχή και τη συγκέντρωση, για την εικονική και χωρική σκέψη, τη μνήμη κ.λπ. Με απλά λόγια, χέριατραβάει όλη τη διάνοια! Και μου φαίνεται ότι η παρουσία των δεξιοτήτων λόγου του παιδιού δεν μπορεί να είναι δείκτης γενικής ανάπτυξης.

Περισσότερα... Οι περιοχές του Broca και του Wernicke βρίσκονται στο κυρίαρχο ημισφαίριο του εγκεφάλου. Οι δεξιόχειρες στα αριστερά, οι αριστερόχειρες στα δεξιά. Και πάλι μια ερώτηση. Γιατί οι ψυχολόγοι μιλούν πάντα μόνο για την ανάπτυξη του κυρίαρχου ημισφαιρίου; Είναι σαν να έχουμε μονόπλευρα παιδιά. Τι γίνεται όμως με το δεύτερο ημισφαίριο, υπεύθυνο για τη δημιουργική σκέψη και την επεξεργασία της καινοτομίας; είμαστε σαν αναπτύξουν τις κινητικές δεξιότητες και στα δύο χέρια, όχι μόνο ένα. Επομένως, η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων αναπτύσσει και τις δημιουργικές ικανότητες του παιδιού.

αρχή της υστέρησης

Ένα άλλο σημείο ... με ανησυχεί η πολύ ιδιόμορφη προσέγγιση των ψυχολόγων στη χρήση τεχνικών ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Το ίδιο ισχύει και για τους γονείς! Σε γενικές γραμμές, μοιάζει με αυτό: ένα παιδί γεννιέται από γονείς. Μεγαλώνει στην κούνια του, παίζει με κουδουνίστρες, γελάει. Χαρούμενο και υγιές νήπιο. Αλλά ο καιρός περνά και το παιδί δεν μιλάει. Περνάει περισσότερος καιρός, είναι ήδη τριών ετών, αλλά μιλάει πολύ άσχημα. Και τότε οι γονείς καταλαβαίνουν: «Θεέ μου!!! Κάτι πήγε στραβά!". Τον πηγαίνουν σε έναν ψυχολόγο και ο ψυχολόγος λέει: «Το παιδί σας είναι πίσω στην ανάπτυξη (αλλιώς δεν το μαντέψαμε μόνοι μας). Θα αναπτύξουμε "Και αρχίζει να αναπτύσσει τις λεπτές κινητικές του δεξιότητες, ασχολείται ειδικά μαζί του. Ομιλία ανεπτυγμένη - και εξαιρετική. Παρατηρούμε περαιτέρω, και κρατάει ένα μολύβι σαν φτυάρι ... «Θεέ μου!!! Μάθετε επειγόντως να κρατάτε ένα μολύβι! Περαιτέρω… «Θεέ μου!!! Δεν ξέρει να κουμπώνει κουμπιά! Λοιπόν, κλπ. Ερώτηση: Γιατί οι ψυχολόγοι και οι γονείς περιμένουν αποκλίσεις στην ανάπτυξη του παιδιού; Δεν ήταν πιο εύκολο να ασχοληθείς μαζί του από τη γέννηση;!

Αρχή της επάρκειας

Αλλά αυτό ήδη μυρίζει συνωμοσία 🙂 Δεν είναι καθόλου σαφές γιατί οι ψυχολόγοι και οι γονείς αναπτύσσουν δεξιότητες στα παιδιά στο επίπεδο που μπορούν κανονικά να υπάρχουν και να αλληλεπιδρούν με άλλους, δηλαδή στον μέσο όρο. Και εκεί σταματούν όλα. Φαίνεται ότι οι ψυχολόγοι δεν τους αρέσουν οι πολύ έξυπνοι. Ποιος έθεσε αυτά τα πρότυπα; Ποιες μπορεί να είναι οι νόρμες στην ανάπτυξη της νοημοσύνης;! Και δεν είναι καθόλου ξεκάθαρο γιατί όλα τα παραπάνω ταιριάζουν στους γονείς; Μήπως επειδή σου το λένε οι ψυχολόγοι; 🙂 Μου φαίνεται ότι κάθε γονέας θέλει να μεγαλώσει τουλάχιστον μια ιδιοφυΐα. Γιατί λοιπόν κανείς δεν το κάνει αυτό;!

Προτείνω σε όλους τους γονείς να χρησιμοποιούν την αρχή της ανεπάρκειας στην ανάπτυξη των παιδιών τους. Δηλαδή, το επιτευχθέν αποτέλεσμα είναι καλό μόνο τη στιγμή της επίτευξής του και μετά πάλι δεν είναι αρκετά καλό. Πρέπει να καταλάβετε ότι τα θεμέλια για την περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού τίθενται ακριβώς στην πρώιμη παιδική ηλικία. Και πόσο αποτελεσματικά θα περάσει αυτή η περίοδος, τόσο επιτυχημένη μπορεί να είναι η υπόλοιπη ζωή. Δεν είναι γεγονός, φυσικά, αλλά οι πιθανότητες θα αυξηθούν πολλαπλάσια. Μην περιμένετε λοιπόν! Ξεκινήστε να εργάζεστε με το παιδί σας από τους πρώτους μήνες της ζωής του. Και συμβουλές ... Μόνο συνεχείς συστηματικές ασκήσεις θα σας δώσουν ένα θετικό απτό αποτέλεσμα.

Εδώ δεν θα περιγράψω τρόπους ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά, επειδή υπάρχουν αρκετές πληροφορίες για αυτό το θέμα στο Διαδίκτυο ακόμη και χωρίς εμένα. Απλώς πληκτρολογήστε στη μηχανή αναζήτησης "Fine Motor Development" και θα μεταφερθείτε στο σωστό μέρος. Και ο ιστότοπός μου δεν αφορά παιδιά, αλλά ενήλικες.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ενήλικες

Και πάλι, η θέση των ψυχολόγων μου είναι εντελώς ακατανόητη. Όλα όσα σχετίζονται με την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, όλα είναι αφιερωμένα στα παιδιά. Λοιπόν, το παιδί μεγάλωσε - και τι; Η ανάπτυξη σταμάτησε;;; παρέμεινε ο ίδιος, ο αριθμός σε αυτό, επίσης, ο αριθμός των συνδέσεων μεταξύ των νευρώνων έχει μειωθεί σημαντικά (τέτοια είναι η ειδικότητα, θα εξηγήσω άλλη φορά), οπότε γιατί να μην αναπτύξουμε περαιτέρω τις λεπτές κινητικές δεξιότητες; Από την ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήοι ενήλικες θα έχουν όλα τα ίδια πλεονεκτήματα με τα παιδιά. Οι δεξιότητες ομιλίας είναι απίθανο να βελτιωθούν σημαντικά, αλλά οι διαδικασίες σκέψης - σε μεγάλο βαθμό. Αυτό πρέπει να γίνει!

Υπάρχει ένα μικρό εμπόδιο στις μεθόδους ανάπτυξης. Εξάλλου, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των ενηλίκων είναι ήδη επαρκώς ανεπτυγμένες. Έχουμε ήδη όλες τις βασικές δεξιότητες. Χρειάζεται λοιπόν κάτι άλλο.

Για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ενήλικες, η εκμάθηση να παίζει ένα μουσικό όργανο είναι τέλεια. Θα διάλεγα κάτι δημοφιλές. Για παράδειγμα, μια κιθάρα. Σε γενικές γραμμές, το επέλεξα 🙂 Εκτός από τον εφαρμοσμένο σκοπό (ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων), μπορείτε πάντα να παίξετε κιθάρα για τη γυναίκα σας. Ή όχι στη γυναίκα σας 🙂 Και εκτός από τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, το να μάθετε να παίζετε ένα μουσικό όργανο θα αντλήσει πολύ τον εγκέφαλό σας. Ένα εντελώς νέο σύστημα σχηματίζεται στον εγκέφαλό σας και αυτό είναι ένα πολύτιμο μπόνους.

Εάν παίζετε ήδη ένα μουσικό όργανο, τότε μάθετε να παίζετε ένα άλλο. Μετακινηθείτε από έγχορδα σε πλήκτρα ή πνευστά. Μπορείτε όμως να δοκιμάσετε και κάτι άλλο. Για παράδειγμα, μπορείτε να κυριαρχήσετε τη μέθοδο πληκτρολόγησης με δέκα δάχτυλα. Από παρατηρήσεις ζωής μπορώ να πω ότι όλοι όσοι έχουν τη μέθοδο εκτύπωσης με δέκα δάχτυλα έχουν πολύ υψηλή ταχύτητα σκέψης και εξαιρετική γρήγορη εξυπνάδα. Μια μέρα, ενώ σκεφτόμουν αυτή τη σχέση, σκέφτηκα ότι μπορεί να ήταν σύμπτωση και έκανα μια μικρή και διακριτική έρευνα μεταξύ φίλων και συγγενών. Και αυτή η σχέση επιβεβαιώθηκε.

Για να μάθετε πώς να παίζετε μουσικά όργανα, υπάρχουν πολλά διαφορετικά μαθήματα. Αξίζει να το ψάξετε στο διαδίκτυο. Και για τη διδασκαλία της μεθόδου πληκτρολόγησης με δέκα δάχτυλα, προσωπικά χρησιμοποιώ τον διαδικτυακό προσομοιωτή πληκτρολογίου "Klavogonki". Μια πολύ πρωτότυπη ιδέα για εκπαιδευτή πληκτρολογίου. Εγγραφείτε στον ιστότοπο, διαβάστε τα πάντα προσεκτικά και ξεκινήστε την προπόνηση. Και να θυμάστε ότι μόνο οι τακτικές συστηματικές ασκήσεις θα δώσουν ένα απτό, βιώσιμο αποτέλεσμα.

αμφιδεξιότητα

Αυτή είναι μια εγγενής ή ανεπτυγμένη ικανότητα να χρησιμοποιείς ένα μη κυρίαρχο χέρι με τον ίδιο τρόπο όπως ένα ηγετικό χέρι. Η ουσία είναι αυτή... Η ευκολία με την οποία χειρίζεσαι το κυρίαρχο χέρι σου αντανακλά χονδρικά την ανάπτυξη του ψυχισμού και των γνωστικών σου δεξιοτήτων. Κάντε την ακόλουθη άσκηση: γράψτε οποιαδήποτε πρόταση με το κυρίαρχο χέρι σας. Δείτε πόσο εύκολο ήταν. Στη συνέχεια, γράψτε την ίδια πρόταση με ένα μη κυρίαρχο χέρι και αξιολογήστε πόσο δύσκολη ήταν. Η διαφορά στην ευκολία γραφής με το κυρίαρχο και το μη κυρίαρχο χέρι σας είναι περίπου ίση με τη δυνατότητα να κοιμάστε μέσα σας. Σίγουρα μετά από αυτή την απλή άσκηση, πολλοί θα εκπλαγούν με αυτή την τεράστια διαφορά.

Άλλο ένα πλεονέκτημα της αμφιδεξιότητας... Για να λύσουν τα προβλήματα ορισμένων επιληπτικών, οι νευροχειρουργοί πρέπει να λάβουν αντίμετρα - στους επιληπτικούς κόβουν τον εγκέφαλό τους. Διαχωρίστε τα ημισφαίρια το ένα από το άλλο. Επιπλέον, οι ασθενείς παρακολουθούνται για κάποιο χρονικό διάστημα και αυτές οι παρατηρήσεις οδήγησαν στην ακόλουθη ανακάλυψη. Η δραστηριότητα του κυρίαρχου ημισφαιρίου αυξάνεται ενώ το μη κυρίαρχο ημισφαίριο πρακτικά σταματά τη δραστηριότητά του. Ποιο είναι το συμπέρασμα; Ένα κακώς ανεπτυγμένο μη κυρίαρχο ημισφαίριο, λόγω της υπανάπτυξής του, επιβραδύνει το κυρίαρχο ημισφαίριο του εγκεφάλου, εμποδίζοντάς το να αποκαλύψει το πλήρες δυναμικό του. Είναι πολύ εύκολο να το ελέγξετε αυτό.

Κάντε την άσκηση που περιέγραψα παραπάνω, αλλά αφού γράψετε την πρόταση με το μη κυρίαρχο χέρι σας, γράψτε ξανά την ίδια πρόταση με το κυρίαρχο χέρι σας και αξιολογήστε πόσο πιο γρήγορος, ευκολότερος και πιο ομαλός έχει γίνει ο παλιός σας γραφή. Συμβαίνει κυριολεκτικά αμέσως. Το αποτέλεσμα θα είναι ισχυρότερο αν γράφετε με το μη κυρίαρχο χέρι σας για περισσότερη ώρα. Η ανάπτυξη ενός μη κυρίαρχου χεριού είναι ένα πολύ σημαντικό σημείο στην ανάπτυξη των ικανοτήτων κάποιου. Ασκηθείτε λοιπόν.

Παρεμπιπτόντως, η παγκοσμίου φήμης ιδιοφυΐα Λεονάρντο Ντα Βίντσι ανέπτυξε την κυριαρχία του στο μη κυρίαρχο χέρι στην τελειότητα, κάτι που εύχομαι και σε εσάς 🙂

Οποιοσδήποτε γονέας έχει ακούσει επανειλημμένα ότι είναι απαραίτητο να αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες στα παιδιά. Εχει πραγματικά σημασία? Αναμφίβολα! Το γεγονός είναι ότι τα κέντρα του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνα για τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την ανάπτυξη της ομιλίας και της σκέψης, βρίσκονται στην ίδια περιοχή του εγκεφάλου. Η ανάπτυξη ή η υστέρηση στην ανάπτυξη ενός από αυτά έχει παρόμοια επίδραση στο άλλο. Με απλά λόγια, ένα παιδί με καλά ανεπτυγμένες κινητικές δεξιότητες θα μάθει να μιλά πιο γρήγορα, το λεξιλόγιό του θα διαμορφωθεί νωρίτερα και η σκέψη του θα είναι πιο ξεκάθαρη και πιο ευφάνταστη. Και, φυσικά, οι δεξιότητες που απαιτούν την εργασία των μικρών μυών του χεριού θα είναι πιο σταθερές.

Όσο πιο γρήγορα αρχίσετε να αναπτύσσετε τις κινητικές δεξιότητες του παιδιού σας, τόσο το καλύτερο. Τους πρώτους μήνες της ζωής, κατά τη διάρκεια ενός γενικού μασάζ, δώστε προσοχή στις παλάμες του παιδιού. Κάντε μασάζ στις παλάμες σας από έξω και μέσα με ελαφριές κινήσεις χαϊδεύοντας. Πιέζοντας ελαφρά τα επιθέματα και κάθε φάλαγγα των δακτύλων, τρίψτε τα. Αυτή η γυμναστική των δακτύλων έχει θετική επίδραση στα ενεργά σημεία του εγκεφαλικού φλοιού. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να πιάσει τα δάχτυλά σας και να σηκωθεί. Ενώ είναι ξύπνιο, δώστε στο παιδί σας παιχνίδια που είναι εύκολο να τα μαζέψει: δαχτυλίδια πυραμίδας, κύβους, μεσαίου μεγέθους μπάλες, κουδουνίστρες. Τοποθετείτε συχνά μικρά αντικείμενα κοντά στο παιδί σας, όπως μαλακά τουβλάκια ή μικρές μπάλες, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να τα σκορπίσει στο δωμάτιο. Μόλις το παιδί μάθει να μπουσουλάει ή να περπατά, βάλτε το να τακτοποιήσει τα πράγματα - αφήστε το να μαζέψει μαζί σας σκορπισμένα παιχνίδια και να τα μεταφέρετε σε ένα κουτί. Τέτοιες ασκήσεις αναπτύσσουν τις κινητικές δεξιότητες και ταυτόχρονα εκτελούν εκπαιδευτικά καθήκοντα. Σε ένα χρόνο, ένα παιδί μπορεί να συλλέξει απλές πυραμίδες, εναλλάξ χορδών.

Μετά από ένα χρόνο, τα καθήκοντα ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι πολύ περίπλοκα. Αυτή τη στιγμή, πρέπει να χρησιμοποιήσετε ειδικές ασκήσεις που δρουν σκόπιμα σε μικρούς μύες και συντονίζουν την εργασία των χεριών.

Τα παιδιά θα είναι πιο πρόθυμα να ολοκληρώσουν τις εργασίες που τους δίνονται, εάν παρουσιάζονται με παιχνιδιάρικο τρόπο.

• Όταν ένα παιδί κάνει μπάνιο στο μπάνιο, φροντίστε να του δώσετε παιχνίδια - πάπιες, σέσουλες, μικρούς κουβάδες. Με μια σέσουλα και έναν κουβά μπορεί να βγάλει νερό και να το ρίξει στην πάπια. Δείξτε πώς να το κάνετε.


• Περπατήστε με παιχνίδια καλοκαίρι και χειμώνα. Βάλτε το παιδί σας να μαζέψει άμμο ή χιόνι σε έναν κουβά με ένα φτυάρι ή σέσουλα. Το παιχνίδι με την άμμο είναι πολύ χρήσιμο - κάνει μασάζ στις παλάμες και με την ηλικία, όταν το παιδί αρχίζει ήδη να σμιλεύει «πίτες», καλούπια και μόνο μικρές τσουλήθρες, αναπτύσσονται κινητικές δεξιότητες και λεπτός συντονισμός χεριών. Μαζέψτε τα φθινοπωρινά φύλλα σε μπουκέτα με το παιδί σας.


• Από 1,5-2 χρονών αφήστε το παιδί να ζωγραφίσει ώστε να ζωγραφίζει. Διαθέστε χαρτί και χρώματα 1-2 χρωμάτων. Σε αυτή την ηλικία, είναι δύσκολο για τα παιδιά να αντιμετωπίσουν ένα πινέλο, αλλά ζωγραφίζουν με τα δάχτυλα και τις παλάμες με ευχαρίστηση. Δείξτε στο παιδί σας να βουτήξει τα δάχτυλά του στο χρώμα και στη συνέχεια να σχεδιάσει γραμμές στο χαρτί. Σίγουρα, στα πρώτα μαθήματα, το παιδί θα βουτήξει ολόκληρη την παλάμη στο χρώμα. Δεν είναι τρομακτικό. Μόλις εξοικειώνεται με νέο υλικό για αυτόν. Αφήστε το παιδί να μαζεύει πιο συχνά πυραμίδες διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων και να μάθει να κουμπώνει κουμπιά.


• Σε ηλικία 2,5 ετών, ένα παιδί μπορεί να δώσει ένα πινέλο, 2-3 φωτεινά χρώματα αντίθεσης για σχέδιο και να προσφέρει απλές εργασίες. Στην αρχή θα είναι γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις, μετά πιο συνειδητά σχέδια. Προσφέρετε στα παιδιά πυραμίδες, μεγάλους κύβους για την κατασκευή απλών κατασκευών. Αφήστε το παιδί να ξεφυλλίσει βιβλία με ενδιαφέρουσες εικόνες. Από απότομη ζύμη ή πλαστελίνη, μάθετε να κυλάτε μπάλες και «λουκάνικα» ανάμεσα στις παλάμες σας.


• Σε ηλικία 3-4 ετών, μπορούν να προσφερθούν σε ένα παιδί σελίδες χρωματισμού, εξηγώντας ότι δεν μπορεί κανείς να υπερβεί τα όρια του σχεδίου. Σε αυτή την ηλικία, είναι πιο συχνά απαραίτητο να προσφέρουμε στο παιδί μοντελοποίηση, παιχνίδια με μικρά αντικείμενα: πάρτε 10 φασόλια, μπιζέλια και κόκκους ρυζιού ή φαγόπυρου. Τα ανακατεύουμε σε ένα πιάτο και προσκαλούμε το παιδί να τα βάλει σε σωρούς. Βάλτε τον μπαμπά δίπλα σας και κανονίστε έναν διαγωνισμό μεταξύ τους: ποιος θα αποσυντεθεί πιο γρήγορα. Φροντίστε να επαινείτε τον νικητή! Σε αυτή την ηλικία, το παιδί θα πρέπει να μπορεί να ντύνεται ανεξάρτητα, κουμπώνοντας όλα τα κουμπιά, τα κουμπιά, τα κορδόνια και τα κορδόνια. Αυτές οι δεξιότητες αυτοφροντίδας έχουν πολύ θετική επίδραση στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων.


• Μετά την ηλικία των 4 ετών, πολλά παιδιά αρχίζουν να κατακτούν τις δεξιότητες ανάγνωσης. Μέχρι αυτή τη στιγμή, οι κινητικές δεξιότητες και ο συντονισμός των χεριών θα πρέπει να έχουν αναπτυχθεί καλά. Αλλά μην σταματήσετε εκεί. Αφήστε το παιδί να συλλέξει μωσαϊκά, παζλ, να ζωγραφίσει πολύπλοκες σελίδες χρωματισμού με πολλές μικρές λεπτομέρειες. Κάνει μικρές δουλειές στο σπίτι: συλλέγει παιχνίδια μετά τα παιχνίδια, βάζει τα πράγματα σε τάξη στον χώρο παιχνιδιού του. Εάν έχετε κατοικίδιο, εμπλέξτε το παιδί σας στον καθαρισμό του κλουβιού: το καθάρισμα και το σκούπισμα των ράβδων του κλουβιού θα του κάνει καλό.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών θα πρέπει να λαμβάνεται ιδιαίτερα σοβαρά υπόψη κατά την περίοδο προετοιμασίας του παιδιού για το σχολείο. Η ικανότητα συγκέντρωσης του μαθητή της πρώτης τάξης, η σκέψη, η φαντασία, η κινητική και η οπτική του μνήμη εξαρτώνται από το πόσο καλά θα πάνε τα πράγματα με αυτό.

Με ανεπαρκώς αναπτυγμένες κινητικές δεξιότητες, το παιδί αναμένει εμπειρίες και απογοητεύσεις που προκαλούνται από το γεγονός ότι το χέρι του που κρατά το στυλό θα κουραστεί γρήγορα. Ως αποτέλεσμα, δεν θα μπορεί να συμβαδίσει με τον ρυθμό του μαθήματος. Η αδυναμία συγκέντρωσης θα επηρεάσει αρνητικά το γεγονός ότι το παιδί θα «χάσει τη γραμμή» στην οποία θα γράψει. Ναι, και οι ίδιες οι δεξιότητες γραφής θα είναι πιο δύσκολες - τα ραβδιά θα αποδειχθούν αδέξια, τα γράμματα και οι αριθμοί θα είναι διαφορετικά σε μέγεθος και κλίση.

Επομένως, όταν προετοιμάζετε ένα παιδί για το σχολείο, είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε ότι το χέρι του γίνεται ευέλικτο, υπάκουο και δυνατό. Σε αυτή την περίπτωση, μπορούμε να μιλήσουμε για καλά ανεπτυγμένες κινητικές δεξιότητες.

Σε ηλικία περίπου 5 ετών, μαζί με τα βιβλία ζωγραφικής, μπορούν να προσφερθούν στα παιδιά οι πιο απλές συνταγές. Στην αρχή, χρειάζεται να ανατεθούν στο παιδί απλές εργασίες που απαιτούν μόνο λίγα λεπτά για να ολοκληρωθούν. Για παράδειγμα, γράψτε μια γραμμή μπαστούνια. Σταδιακά, οι εργασίες μπορεί να γίνουν πολύπλοκες και να γίνουν λίγο περισσότερες, φτάνοντας σε 20-30 λεπτά. Μια απαραίτητη προϋπόθεση - το παιδί πρέπει να γράφει με ευχαρίστηση. Εάν δεν μπορείτε να κεντρίσετε το ενδιαφέρον για μάθηση, είναι προτιμότερο να μην ασχοληθείτε μόνοι σας με το παιδί, αλλά να εμπλέξετε σε αυτό έναν έμπειρο δάσκαλο.

Ωστόσο, στη μοντελοποίηση από ζύμη, πηλό, πλαστελίνη. Εφαρμογές από χαρτί, ύφασμα, γούνα, φυσικά και αυτοσχέδια υλικά. Τα παιδιά είναι πολύ πιο πρόθυμα να κόψουν και να φτιάξουν φιγούρες από χαρτί. Και οι γονείς χρειάζεται μόνο να δημιουργήσουν κατάλληλες συνθήκες για τις αγαπημένες δραστηριότητες του παιδιού.

Οι προσπάθειες που δαπανώνται για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων θα δώσουν σίγουρα θετικά αποτελέσματα. Σε τελική ανάλυση, οι καλά ανεπτυγμένες λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν είναι μόνο μια ευκαιρία να κατακτήσετε γρήγορα τις δεξιότητες της γραφής και του σχεδίου, αλλά και μια ισχυρή προϋπόθεση για ένα υψηλό επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης ενός παιδιού.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων βοηθά στην προετοιμασία ενός μωρού έως 3 ετών για επίσκεψη σε νηπιαγωγείο ή μελέτη στο σχολείο. Ένα παιδί που έχει αναπτύξει στυλό από την πρώιμη παιδική ηλικία αντιλαμβάνεται καλύτερα τις πληροφορίες, σκέφτεται λογικά και έχει καλή μνήμη. Οι μηχανισμοί που επηρεάζουν την ανάπτυξη του λόγου και την πνευματική απόδοση ενός μικρού ανθρώπου θα πρέπει να αναπτυχθούν από τη γέννηση.

Λεπτές κινητικές δεξιότητες, τι είναι;

Οι μαμάδες, οι μπαμπάδες και οι γιαγιάδες των μωρών πρέπει να γνωρίζουν - Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν κατονομάζονται γιατί δεν είναι πολύ σημαντικές για την ανάπτυξη του παιδιού, αλλά επειδή είναι υπεύθυνο για την εργασία των μικρών μυών. Η ικανότητα χειρισμού μικρών αντικειμένων στην πρώιμη παιδική ηλικία έχει ευεργετική επίδραση στην περαιτέρω πνευματική και σωματική ανάπτυξη.

Οι ανεπτυγμένες λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί το βοηθούν να χειρίζεται καλά ένα στυλό, μολύβι ή βούρτσα, να χρησιμοποιεί ψαλίδι, βελόνα ραπτικής και άλλα μικρά αντικείμενα. Ένα τέτοιο μωρό μαθαίνει γρήγορα να δένει κορδόνια ή να στερεώνει κουμπιά. Για να δουλέψει με μικρά αντικείμενα, το ανθρωπάκι θα χρειαστεί καλό συντονισμό, για τον οποίο ευθύνεται ένα από τα τμήματα του εγκεφάλου.

Αναπτύσσοντας λεπτές κινητικές δεξιότητες στο μωρό σας, συμβάλλετε έτσι στην ανάπτυξη της νοημοσύνης και της ικανότητάς του να μαθαίνει.

Το παιδί ελέγχει καλά τις κινήσεις των χεριών και των δακτύλων όταν το μυοσκελετικό και το νευρικό σύστημα βρίσκονται σε τέλεια αρμονία.

Ασκήσεις και μασάζ για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα μωρά

Τα στάδια της κινητικής ανάπτυξης είναι ατομικά για κάθε παιδί. Οι πρώτες άγνωστες κινήσεις είναι άβολες για το μωρό, αλλά μετά από πολλές επαναλήψεις κάθε μέρα γίνονται πιο σίγουροι και πιο ακριβείς.

Υπάρχουν πολλές επιλογές για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά ηλικίας έως τριών ετών. Από τις πρώτες ημέρες της ζωής, το μωρό κάνει μασάζ στα δάχτυλα, πραγματοποιώντας τη διαδικασία πολλές φορές την ημέρα. Η διάρκειά του δεν ξεπερνά τα 5 λεπτά.

Το μασάζ αποτελείται από μια σειρά ασκήσεων

• Χαϊδεύοντας και χαϊδεύοντας έχουν καλή επίδραση στους ευαίσθητους υποδοχείς που βρίσκονται στις παλάμες και τα δάχτυλα.
• Ακριβές ξεκλείδωμα των έκκεντρων , το οποίο τα νεογέννητα μωρά σφίγγουν πολύ σφιχτά.
• Κάντε μασάζ στο εσωτερικό της λαβής ένα παιχνίδι με σπυράκι ή ραβδωτή επιφάνεια.

Σπουδαίος! Όλες οι διαδικασίες εκτελούνται όσο το δυνατόν πιο ήπια και με ακρίβεια.

Ξεκινώντας από δύο μήνες , τα παιδιά βάζουν στα χέρια τους παιχνίδια διαφορετικών σχημάτων. Ταυτόχρονα, οι ενήλικες πρέπει να μιλήσουν με το μωρό, σχολιάζοντας τις ενέργειές τους. Το καθήκον των ψίχουλων είναι να κρατά το παιχνίδι στο χέρι του όσο το δυνατόν περισσότερο.

Από έξι μήνες η άσκηση το κάνει πιο δύσκολο. Ένας ενήλικας, τραγουδώντας τραγούδια ή λέγοντας παιδικές ρίμες, εργάζεται ταυτόχρονα με τα χέρια του μωρού (για παράδειγμα, τα γνωστά "μπιφτέκια"), μετά από τα οποία το ίδιο το μωρό θα προσπαθήσει να επαναλάβει τις ενέργειες των ενηλίκων.

Από εννέα μήνες Όταν τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται ενεργά στο σπίτι, δείχνοντας ενδιαφέρον για διάφορα αντικείμενα, έρχεται η κατάλληλη στιγμή να συνεχίσουν την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Μάθετε στο μωρό σας να ρίχνει δημητριακά ή άλλα χύμα αντικείμενα από δοχείο σε δοχείο (αλλά μείνετε κοντά!). Στο μπάνιο, μπορείτε να ρίξετε νερό από ποτήρι σε ποτήρι. Προσκαλέστε το μωρό να ψάξει για ένα μικρό παιχνίδι σε ένα μπολ με δημητριακά. Τίποτα ότι το κρουπ θα καταρρεύσει, μια τέτοια δραστηριότητα εκπαιδεύει καλά τα δάχτυλα.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και των παιχνιδιών, είναι σημαντικό να μην ξεχνάτε ότι μπροστά σας είναι ένα μικρό παιδί που κουράζεται γρήγορα από μονότονες ενέργειες και στρέφει την προσοχή του σε κάτι άλλο.

Η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων θα πρέπει να λάβει τη μορφή ενός συναρπαστικού παιχνιδιού, μετατρέποντας τις μονότονες ενέργειες σε διασκεδαστική ψυχαγωγία.

Παιχνίδια και δραστηριότητες που αναπτύσσουν τις κινητικές δεξιότητες στα μικρά παιδιά

1. Ανάπτυξη των δακτύλων με γυμναστική και παιχνίδια με αστείες ρίμες.
   Αυτός είναι ο παλαιότερος και πιο εύκολος τρόπος. Το σφίξιμο και το ξεσφίξιμο των λαβών, η κίνηση των δακτύλων και των παλάμων δίνει στα μωρά έως και τριών ετών μεγάλη ευχαρίστηση.
2. Σχέδιο . Δώστε στο μωρό ένα μολύβι, στυλό ή μαρκαδόρο. Τα αντικείμενα για ζωγραφική αναπτύσσουν καλά τη σωστή λαβή των δακτύλων, η οποία στο μέλλον θα συμβάλει στην όμορφη γραφή του παιδιού ή ακόμη και θα αποκαλύψει το ταλέντο του ως καλλιτέχνη. Για να μην αποθαρρύνετε το μωρό να κρατά ένα μολύβι στα χέρια του, δεν πρέπει να το τιμωρήσετε αυστηρά εάν ξαφνικά σας ζωγραφίσει ταπετσαρία ή έπιπλα.
3. πρίπλασμα . Για να φτιάξει το μωρό μια μπάλα ή να τυλίγει ένα λουκάνικο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όχι μόνο πλαστελίνη, αλλά και πηλό ή ζύμη. Βάλτε το μικρό σας να δουλέψει όταν ψήνετε πίτες. Η υπεύθυνη εργασία του ανοίγματος της ζύμης θα του δώσει ευχαρίστηση και θα βοηθήσει στην ανάπτυξη των δακτύλων του.
4. Μικρά είδη σπιτιού . Οι μικροί ταραχοποιοί προσπαθούν συνεχώς να αρπάξουν οποιοδήποτε οικιακό αντικείμενο. Υπάρχουν αρκετά τέτοια αντικείμενα σε κάθε σπίτι. Αφήστε το παιδί σας να παίξει με μανταλάκια, ένα κουταλάκι του γλυκού ή ένα καπάκι βάζου. Τα παιδιά στρίβουν άγνωστα αντικείμενα στα χέρια τους με μεγάλη ευχαρίστηση. Αλλά και εδώ δεν πρέπει να πάρει κανείς τα μάτια του από τον νεαρό ερευνητή για να βγάλει έγκαιρα αυτά τα αντικείμενα από το στόμα του.
5. Στοιχεία χορδών . Ένα από τα πρώτα παιχνίδια που εμφανίζονται στα παιδιά μετά από κουδουνίστρες είναι μια πυραμίδα. Στην αρχή, οι ενέργειες του παιδιού είναι αδέξιες, δεν μπορεί να χωρέσει το δαχτυλίδι της πυραμίδας στο ραβδί. Αλλά τα παιδιά μας είναι λίγο πεισματάρα, δεν θα σταματήσουν μέχρι να πάρουν το δρόμο τους. Καθώς το μωρό μεγαλώνει, το έργο του κορδονιού αντικειμένων περιπλέκεται με τη μείωση του μεγέθους των παιχνιδιών. Χρησιμοποιούνται πολύχρωμες χάντρες και παρόμοια αντικείμενα. Και πάλι, για λόγους ασφαλείας, μην αφήνετε το παιδί να παίζει μόνο του με μικρά αντικείμενα, γιατί οι μικροί αδιάκριτοι προσπαθούν να βάλουν τα πάντα στο στόμα τους.
6. παιχνίδι σιδερώματος . Τσαλακώστε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού και ζητήστε από το παιδί σας να το λειάνει με τις παλάμες του. Τα παιδιά χαίρονται να λειάνουν και μετά να τσαλακώνουν ξανά ένα νέο παιχνίδι.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά

Τα σημερινά παιδιά μπορούμε να τα ζηλέψουμε ευγενικά. Ένας τεράστιος αριθμός εκπαιδευτικών παιχνιδιών για όλες τις περιστάσεις βοηθούν στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του μικρού ανθρώπου. Για τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός σχεδιαστών, από απλούς πλαστικούς κύβους μέχρι Lego με τις πιο μικρές λεπτομέρειες . Επιλέξτε ένα κιτ κατάλληλο για την ηλικία του παιδιού σας και θα χαρεί να χτίσει σπίτια και να χτίσει κάστρα, αναπτύσσοντας έτσι τα χέρια του.

Τα ειδικά ψίχουλα αναπτύσσονται καλά μεγάλα παζλ για τα μικρά (Ο πίνακας του Seguin). Με τη συναρμολόγηση ενός παιχνιδιού, τα παιδιά όχι μόνο αναπτύσσουν τα χέρια τους, αλλά εκπαιδεύουν και τη λογική σκέψη.

Δώστε το μωρό κύβος ταξινομητή με τρύπες , στο οποίο εισάγονται διάφορα αντικείμενα, για παράδειγμα, καλούπια για παιχνίδι στο sandbox. Σε κάθε πλευρά υπάρχει μια εσοχή στην οποία χωράει μόνο ένα συγκεκριμένο παιχνίδι.

Εμφανίστηκε ξανά στα ράφια των καταστημάτων πολύχρωμες κούκλες που φωλιάζουν . Μας ανέπτυξαν και οι μητέρες μας με τη βοήθεια αυτού του υπέροχου παιχνιδιού. Ένα τέτοιο δώρο θα φέρει πολλή χαρά και θα ωφελήσει το μωρό σας.

Ως παιδί, σε όλους αρέσει να ακούν παραμύθια. Αν αγοράσετε ή φτιάξετε παιχνίδια για κουκλοθέατρο με τους αγαπημένους σας χαρακτήρες , το παιδί με χαρά θα τα βάλει στο χέρι του, κάνοντας τις κούκλες να κινούνται.

Θυμάμαι! Η ανάπτυξη του λόγου σε ένα παιδί εξαρτάται άμεσα από τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Συμβαίνει ότι το μωρό δεν μπορεί να εξηγήσει στους ενήλικες τι θέλει, έτσι είναι άτακτο και νευρικό. Όσο πιο γρήγορα το μωρό μάθει να μιλάει σωστά, τόσο πιο άνετα θα είναι σε νηπιαγωγείο ή νηπιαγωγείο.

Αναπτύσσοντας λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα μωρό, δεν πρέπει να το αναγκάσετε να εκτελέσει ορισμένες ενέργειες. Όλα τα μαθήματα πρέπει να γίνονται σε μορφή εύκολου παιχνιδιού και να φέρνουν χαρά στο μωρό.