Gagarova Diana Andreevna
Θέση:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MDOBU Νο 16 Νηπιαγωγείο «Camomile» μικτού τύπου
Τοποθεσία:Πόλη Syastroi, περιοχή Volkhovsky, περιοχή Λένινγκραντ
Όνομα υλικού:αφηρημένη
Θέμα:Περίληψη του μαθήματος για την αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών στη 2η junior ομάδα. Θέμα λαχανικά
Ημερομηνία δημοσίευσης: 08.10.2016
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Περίληψη του μαθήματος για την αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών στη 2η junior ομάδα. Θέμα "Λαχανικά" Σκοπός: να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τα λαχανικά με βάση την αισθητηριακή εξέταση, περιγραφή των εξωτερικών χαρακτηριστικών τους. Καθήκοντα:
- ανάπτυξη
- Διορθώστε τα ονόματα ορισμένων λαχανικών (πατάτες, παντζάρια, καρότα, ντομάτες), μάθετε να επισημαίνετε τις χαρακτηριστικές τους ιδιότητες: χρώμα, σχήμα, μέγεθος με οπτική και απτική εξέταση. - κατά τη διάρκεια των διδακτικών ασκήσεων, αναπτύξτε αντίληψη, αφή, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
- εκπαιδευτικός
Άσκηση στη χρήση υποκοριστικών ονομάτων για λαχανικά. - διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν ζευγαρωμένα αντικείμενα. - να εμπλουτίσει την αισθητηριακή εμπειρία και την ικανότητα αποτύπωσής της στην ομιλία. -συμπεριλάβετε ενεργά τις κινήσεις των χεριών σε αντικείμενο (ψάθα) και χωρίς αντικείμενα.
-εκπαιδευτικός
-Οργάνωση παιχνιδιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, - Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στη συνήθεια να βοηθούν τους άλλους, να είναι ενεργά, προσεκτικά και ανταποκρινόμενα όταν αλληλεπιδρούν μεταξύ τους
Προκαταρκτική εργασία
: -οργάνωση παιχνιδιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, εργασία για την εδραίωση των δεξιοτήτων για την ανάδειξη χρώματος, σχήματος, μεγέθους. -Ομαδοποίηση ομοιογενών αντικειμένων σύμφωνα με διάφορα αισθητηριακά χαρακτηριστικά. -Εκτέλεση ασκήσεων για την εξέταση αντικειμένων με διαφορετικούς τρόπους. - Διεξάγετε μια συνομιλία με παιδιά "Λαχανικά από τον κήπο" - Διαβάζοντας το παραμύθι "Γογγύλι"
Εξοπλισμός:
Ανδρείκελα λαχανικών (πατάτες, παντζάρια, καρότα, ντομάτες), μια «υπέροχη τσάντα» για τον εντοπισμό αντικειμένων με την αφή, ζευγαρωμένες εικόνες «λαχανικά», χαλιά «γρασίδι», ένα καλάθι, μια μπιμπάμπο (κούκλα) Παππούς και μια κούκλα λαγού.

Η πορεία του μαθήματος.

1 Κύριο μέρος
Εκπαιδευτικός: Εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα χτύπημα στην πόρτα - αυτός είναι ο παππούς που ήρθε να επισκεφθεί. Χαιρετάει, ζητά από τα παιδιά να μαντέψουν από ποιο παραμύθι είναι. (Από ποια;) Παππούς - Το φθινόπωρο είναι στην αυλή, πολλά πράγματα να κάνεις στον κήπο. Μάζεψα λαχανικά, ω κουρασμένος, ω κουρασμένος. Τι λαχανικά μάζεψα, μαντεύετε; Εδώ είναι η μαγική μου τσάντα. Παιδιά, μην κοιτάτε μέσα στην τσάντα, αλλά νιώστε την με το άγγιγμα, αλλά πρώτα ζυμώστε τα χέρια σας. Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια. Ένα παιχνίδι με τα δάχτυλα πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας ένα χαλάκι με γρασίδι. Οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το κείμενο. Σαν λαγοί στο ξέφωτο, τα δάχτυλα χοροπηδούσαν στο γρασίδι, Και μετά τα χέρια μας κύλησαν στα αγκάθια. Τα δάχτυλα πήδηξαν έτσι για πολλή ώρα, Αλλά πήδηξαν - κουρασμένοι. Και μετά χαϊδέψαμε τους σβόλους με τα στυλό μας. Και μετά πατούσαν με την άκρη του χεριού τους, σαν πόδι αρκούδας.
Μέρος 2 Το παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα".
Παππούς: Ποιος θέλει να παίξει με τη μαγική τσάντα; Βγείτε έξω, (το όνομα του μωρού). Τι έχει στην τσάντα, πες μου. Ναι, βάλτε το στο καλάθι (Τα παιδιά νιώθουν με το άγγιγμα ποιο λαχανικό είναι και το βάζουν στο καλάθι. -Παιδιά, πώς μπορείτε να τα πείτε όλα με μια λέξη, Τι είναι; Παιδιά (απαντήσεις των παιδιών). Παππούς: Έτσι είναι , λαχανικά. Παιδιά, και ποιο από αυτά τα λαχανικά δεν μπορούν να καταναλωθούν ωμά; (απαντήσεις των παιδιών) Θα θέλατε να δοκιμάσετε λαχανικά; Τα μαγείρεψα;
(Απαντήσεις των παιδιών) Παιδαγωγός: Παππού, ας παίξουμε πρώτα με τα παιδιά και μετά θα βοηθήσουμε τους εαυτούς μας.
Παιχνίδι "Τι πήγε;"
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να έρθουν στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχουν ομοιώματα λαχανικών. - Βάζω 6 λαχανικά στο τραπέζι. Δείτε τους και θυμηθείτε. Τώρα κλείσε τα μάτια σου, θα αφαιρέσω ένα και θα μου πεις τι έχει φύγει. Διεξάγεται το παιχνίδι «Όνομα τι έχει φύγει». Παιδιά, ποιο λαχανικό έφυγε; (καρότα, πατάτες, παντζάρια, λάχανο, ντομάτα, αγγούρι). Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μην έχουν στα παιδιά κανένα λαχανικό. Παππούς: Μπράβο, τα καταφέραμε.
Γυμναστική δακτύλων "Harvest"
Μαζεύουμε σε ένα καλάθι Και καρότα και πατάτες. Αγγούρια, φασόλια, μπιζέλια - Η σοδειά μας δεν είναι κακή. Λυγίστε τα δάχτυλά σας στην παλάμη ένα-ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα. Από τις λέξεις: «Η σοδειά μας δεν είναι κακή», για να καλύψετε ολόκληρη τη γροθιά με το άλλο χέρι, επαναλάβετε το ίδιο πράγμα με την άλλη παλάμη.
Μέρος 3 Παιχνίδι "Ορίστε τη γεύση".
Παππούς: Παιδιά, δοκιμάστε τώρα να ορίσετε ένα λαχανικό με γεύση. (Όνομα παιδιού), κλείστε τα μάτια σας και ανοίξτε το στόμα σας (βάζει ένα κομμάτι λαχανικό στο στόμα του). Τι λαχανικό έφαγες; (απαντήσεις των παιδιών) Παππούς: Α, τι καλός άνθρωπος είσαι! Δούλεψε σκληρά από καρδιάς. Θα σας αφήσω τα λαχανικά για τη λαχανόσουπα, και θα γυρίσω βιαστικά στον κήπο μόνος μου, ήρθε η ώρα να το βάλω σε τάξη για να έχει καλή συγκομιδή του χρόνου! Παιδαγωγός: Είναι ώρα για τον παππού μας να γυρίσει σπίτι. Ας τον αποχαιρετήσουμε. (Τα παιδιά αποχαιρετούν τον παππού). - Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα; - Τι μας έφερε; - Τι λαχανικά καλλιεργούσε στον κήπο του; - Ποιο παιχνίδι σου άρεσε να παίξεις σήμερα;
Δραστηριότητες παρακολούθησης:
σχέδιο "Καρότο για ένα λαγουδάκι", παιχνίδι ρόλων "Μαγειρική σούπα λαχανικών".

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν την ποιότητα και τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων (μέγεθος, χρώμα). Απαντήστε σωστά σε ερωτήσεις, συνθέστε μια σύντομη περιγραφική ιστορία για ένα παιχνίδι με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Αναπτύξτε μια αρθρωτική συσκευή. Να καλλιεργήσουν επιμονή, αγάπη και σεβασμό για τα παιχνίδια.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού GCD" Magic bag "2nd junior group."

ΒΑΣΙΚΟ ΝΟΔ

Διδακτικό παιχνίδι "Μαγική τσάντα".

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν την ποιότητα και τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων (μέγεθος, χρώμα). Απαντήστε σωστά στις ερωτήσεις, συνθέστε μια σύντομη περιγραφική ιστορία για το παιχνίδι με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Αναπτύξτε μια αρθρωτική συσκευή. Να καλλιεργήσουν επιμονή, αγάπη και σεβασμό για τα παιχνίδια.

Λεξιλογική εργασία: Πολική αρκούδα.

Ατομική εργασία: για να ενεργοποιήσετε τη Λένα, την Ολέσια, τον Βαντίμ στην τάξη.

Υλικό:

Αρκούδα (ενήλικος).

Μαγική τσάντα.

Παιχνίδια: matryoshka, πυραμίδα, αυτοκίνητο, άλογο, μπάλα.

Τα παιδιά κάθονται μπροστά στον δάσκαλο

Γυμναστική για τη γλώσσα.

Ένα χτύπημα στην πόρτα. Μπαίνει η πολική αρκούδα (έχει μια τσάντα στα χέρια)

Αρκούδα: Γεια σας παιδιά!

Παιδιά: Γεια σας.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μια πολική αρκούδα μας ήρθε σήμερα. Κοίτα, η αρκούδα μας έφερε μια μαγική τσάντα. Πόσο όμορφος είναι.

Τί είναι στην τσάντα σου?

Αρκούδα: Έφερα παιχνίδια για τα παιδιά.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να δει τα παιχνίδια. Τα παιδιά παίρνουν με τη σειρά τα παιχνίδια από την τσάντα, εξετάζουν και απαντούν σε ερωτήσεις και τα βάζουν στο τραπέζι.

Εκπαιδευτικός: Τι είναι η Vova;

Vova: Matryoshka.

Εκπαιδευτικός: Πόσο όμορφη και έξυπνη είναι. Σου αρέσει αυτή?

Εκπαιδευτής: Τι υπάρχει μέσα στη ματριόσκα;

Βόβα: Άλλη μια ματριόσκα.

Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι ένα matryoshka ... και αυτό ...

Εκπαιδευτικός: Τώρα η Olesya θα πάρει ένα παιχνίδι.

Olesya: Πυραμίδα.

Εκπαιδευτικός: Δείξτε πού βρίσκεται ο κίτρινος δακτύλιος της πυραμίδας. Τι μπορείτε να κάνετε με μια πυραμίδα;

Olesya: Αποσυναρμολογήστε, συναρμολογήστε.

Εκπαιδευτικός: Λένα, κοίτα, τι άλλο είναι στην τσάντα;

Λένα: Μηχανή

Εκπαιδευτικός: Λένα, τι χρώμα έχει το αμάξωμα του αυτοκινήτου;

Λένα: Μπλε.

Εκπαιδευτικός: Τι χρώμα έχει η καμπίνα του αυτοκινήτου;

Λένα: Κίτρινη.

Εκπαιδευτικός: Τι άλλο μας έφερε η αρκούδα; Ποιος είναι αυτός?

Παιδιά: Άλογο.

Εκπαιδευτής: Βαντίμ, δείξε την ουρά, τα πόδια, τη χαίτη του αλόγου.

Ο δάσκαλος βγάζει μια μπάλα από την αρκούδα. Τι είναι αυτό?

Παιδιά: Μπάλα.

Εκπαιδευτικός: Τι χρώμα είναι η μπάλα;

Παιδιά: Μπλε.

Εκπαιδευτής: Τι μπορείτε να κάνετε με την μπάλα;

Παιδιά: Κυλήστε, ρίξτε.

Εκπαιδευτικός: Τι παιχνίδια έφερε η αρκούδα;

Παιδιά: Matryoshka, πυραμίδα, αυτοκίνητο, άλογο, μπάλα.

Φυσική αγωγή.

Η ραιβοπόδαλη αρκούδα περπατά μέσα στην ομάδα.

Μαζεύει παιχνίδια,

Και το βάζει σε μια τσάντα.

Ξαφνικά μια αρκούδα σκόνταψε

Ναι, πώς θα βρυχάται.

Ο δάσκαλος λέει ότι η Αρκούδα έχει ετοιμάσει ένα ενδιαφέρον παιχνίδι για τα παιδιά και θέλει να παίξει μαζί σας. Η αρκούδα θα κρύψει τα παιχνίδια και τα παιδιά θα πρέπει να τους πουν ποια παιχνίδια λείπουν. Όλα τα παιχνίδια παραμένουν στο τραπέζι.

Αφαιρώ την πυραμίδα. Εκπαιδευτικός: Ποιο παιχνίδι έχει φύγει;

Καθαρίζω τη ματριόσκα. Εκπαιδευτικός: Ποιο παιχνίδι έχει φύγει; Και τα λοιπά.

Αφήνω όλα τα παιχνίδια μακριά. Τι χάθηκε;

Παιδιά: παιχνίδια.

Εκπαιδευτικός: Ποιες;

Παιδιά: Κούκλες Matryoshka, πυραμίδες, αυτοκίνητα, άλογα, μπάλα.

Εκπαιδευτικός: Ποιος μας έφερε παιχνίδια;

Παιδιά: Πολική αρκούδα.

Εκπαιδευτής: Ας ευχαριστήσουμε τον Mishka για ένα ενδιαφέρον παιχνίδι και για τα παιχνίδια που μας έφερε.

Παιδιά: Ευχαριστώ.

Αρκούδα: Αντίο παιδιά.

Ο δάσκαλος θυμάται τι έκαναν στην τάξη. Παιδιά, τι ωραία δουλειά που κάνετε!

Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Σχέδια μαθήματος Valentina Gerbova

Εργασία 2. Διδακτικό παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα"

Η τσάντα περιέχει διάφορα αντικείμενα: ξύλο, μέταλλο, καουτσούκ, γούνα, χαρτί κ.λπ. (7–8 είδη).

Το παιδί, νιώθοντας το αντικείμενο, λέει από τι είναι φτιαγμένο και το βγάζει από την τσάντα για να βεβαιωθεί ότι η απάντηση είναι σωστή.

Συμπέρασμα.Το παιδί έκανε καλή δουλειά αν έδινε 5-6 σωστές απαντήσεις.

Από το βιβλίο Θεατρική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. Για τμήματα με παιδιά 4-5 ετών ο συγγραφέας Ανατόλι Στσέτκιν

Εργασία 36. Πρόβα της παράστασης «Teremok» Σκοπός. Αναπτύξτε την αναπνοή του λόγου, τη σωστή άρθρωση, τη λεκτική. Βελτιώστε τα στοιχεία της υποκριτικής Πορεία του μαθήματος 1. Άσκηση για το λαιμό και το σαγόνι. Χρέωση για τη γλώσσα 2. Άσκηση διάλεξης 3. Πρόβα της παράστασης "Teremok"

Από το βιβλίο Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Σχέδια μαθήματος ο συγγραφέας

Εργασία 1. Διδακτικό παιχνίδι «Βάλτε τα πράγματα σε τάξη» Ο δάσκαλος προσφέρει στο παιδί ένα σετ 12 εικόνων και λέει: «Υπάρχουν πολλές διαφορετικές εικόνες. Πρέπει να βάλουμε τα πράγματα σε τάξη. Πρώτα, επιλέξτε όλες τις εικόνες με την εικόνα των πιάτων, στη συνέχεια όλες τις εικόνες με την εικόνα ... Ναι, εσείς οι ίδιοι

Από το βιβλίο Δραστηριότητες παιχνιδιού στο νηπιαγωγείο. Πρόγραμμα και οδηγίες. Για παιδιά 3-7 ετών ο συγγραφέας Gubanova Natalia Fedorovna

Εργασία 3. Διδακτικό παιχνίδι «Πες μια λέξη» Ο δάσκαλος λέει στο παιδί: «Θα ονομάσω ένα αντικείμενο, και θα ονομάσετε πολλά αντικείμενα, για παράδειγμα: ένα βιβλίο - πολλά ... (βιβλία), μια καρέκλα - πολλά .. (καρέκλες). Έτσι: μια μύτη - πολλές ... (μύτες), ένα μάτι - πολλά ... (μάτια), ένα χέρι -

Από το βιβλίο Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου. Σχέδια μαθήματος ο συγγραφέας Gerbova Valentina Viktorovna

Εργασία 4. Διδακτικό παιχνίδι «Τι παιχνίδι» Μέρος Ι. Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί κάποιο είδος παιχνιδιού, κατά προτίμηση ένα σκύλο ή ένα γατάκι. Εξηγεί ότι αυτό το γοητευτικό πλάσμα είναι έτοιμο να ζήσει σε μια ομάδα, μαζί με τα παιδιά, αν ο Seryozha (δίνει το όνομα του παιδιού) πει ποιο

Από το βιβλίο Εκπαίδευση μιας ελεύθερης προσωπικότητας σε μια ολοκληρωτική εποχή [Παιδαγωγική της σύγχρονης εποχής] ο συγγραφέας Έρμολιν Ανατόλι

Εργασία 5. Λογοτεχνικό κουίζ Μέρος Ι. Ο δάσκαλος δείχνει το εξώφυλλο του βιβλίου (εικονογράφηση, διαβάζει απόσπασμα από παραμύθι). Το παιδί, όπως μπορεί, ονομάζει το παραμύθι (για παράδειγμα: «Σχετικά με τις χήνες που πήγαν το αγόρι στον Μπάμπα Γιάγκα») και λέει πώς τελείωσε η ιστορία. Μωρό μου καλά

Από το βιβλίο Child Skills in Action. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά να ξεπεράσουν ψυχολογικά προβλήματα από τον Furman Ben

Διδακτικά παιχνίδια Τα διδακτικά παιχνίδια είναι ευρέως διαδεδομένα στο σύστημα της προσχολικής εκπαίδευσης. είναι γνωστά ως παιχνίδια εκπαιδευτικού χαρακτήρα ή παιχνίδια με κανόνες, αλλά το εκπαιδευτικό έργο σε αυτά δεν εμφανίζεται άμεσα, αλλά κρύβεται από τα παιδιά που παίζουν, για τα οποία στο προσκήνιο

Από το βιβλίο Encyclopedia of Early Development Methods ο συγγραφέας Rapoport Anna

Ξοδέψτε όλα τα χρήματα (διδακτικό παιχνίδι) Ο δάσκαλος δίνει σε κάθε παιδί ένα συγκεκριμένο χρηματικό ποσό (δίνει μια μάρκα με έναν αριθμό) και προσφέρει να αγοράσει γλυκά μαζί του. Όποιος δεν πληρούσε το διαθέσιμο ποσό ή δεν μπορούσε να ξοδέψει όλα τα χρήματα έχασε.Π.χ. Το παιδί έχει ένα διακριτικό με έναν αριθμό

Από το βιβλίο τα γαλλικά παιδιά λένε πάντα "Ευχαριστώ!" από την Antje Edwiga

Εργασία για το σπίτι (αντί επιλόγου) Λαμβάνοντας υπόψη την προσωπική μου εμπειρία που απέκτησα πάνω από 24 χρόνια πρακτικής εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά και νέους, προσπάθησα να ορίσω ένα διάνυσμα πιθανών προβληματισμών και κατευθύνσεων για πρακτική δραστηριότητα. Ωστόσο, ο κατάλογος των καυτών θεμάτων και προβλημάτων με

Από το βιβλίο Ακαδημία εκπαιδευτικών παιχνιδιών. Για παιδιά από 1 έως 7 ετών ο συγγραφέας Όλγα Νοβικόφσκαγια

Μια υπέροχη επίσκεψη στο σπίτι - Αγόρι, 8 ετών Οι περισσότεροι επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά και τους γονείς τους προτιμούν να συναντιούνται μαζί τους στο οικείο περιβάλλον των γραφείων τους, όπου έχουν καλύτερο έλεγχο της συνάντησης. Ωστόσο, μερικές φορές, ειδικά στον αγωνιστικό χώρο

Από το βιβλίο A Source of Strength for a Tired Mom ο συγγραφέας Goncharova Sveta

Magic Pouch Τοποθετήστε σε μια αδιαφανή τσάντα 8-10 αντικείμενα γνωστά στο παιδί σας (σφυρίχτρα, κούκλα, λαστιχένιο παιχνίδι, κλειδιά, σκάκι, βούρτσα μαλλιών κ.λπ.). Δέστε του τα μάτια, ζητήστε του να βγάλει ένα αντικείμενο και να προσδιορίσει με το άγγιγμα τι είναι. Όταν το παιδί το έχει κατακτήσει

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Πώς να κάνετε τα μαθήματά σας Οι ειδικοί διαφέρουν ως προς τον βαθμό στον οποίο οι γονείς εμπλέκονται στην εργασία για το σπίτι. Φυσικά, οι επιλογές είναι δυνατές, αλλά θα πρέπει να επιλέξετε αυτή που χρειάζεστε. Η μέση έκδοση μοιάζει με αυτό: τις πρώτες μέρες, είσαι δίπλα

Αφηρημένηαπευθείαςεκπαιδευτικόςδραστηριότητες.

« Μαγείασακούλα».

2 μικρότερη ομάδα.

Λογισμικόπεριεχόμενο: Χρησιμοποιώντας οπτικό υλικό - παιχνίδια, βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν νέα τραγούδια και εμπεδώστε ήδη γνωστά ποιήματα, γλωσσολαλιά, παιδικές ρίμες, παιχνίδια με τα δάχτυλα. Βοηθήστε τα παιδιά, αφηγηθείτε ένα γνώριμο παραμύθι μαζί με έναν δάσκαλο. Διαμορφώστε την ομιλία των παιδιών, συμπληρώστε το λεξιλόγιο με νέες έννοιες. Αναπτύξτε τη μνήμη σκέψης, τη φαντασία, τη φαντασία, τη συγκέντρωση οπτικής και ακουστικής αντίληψης. Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για τα ονόματα κατοικίδιων και άγριων ζώων. Δημιουργήστε δεξιότητες δραματοποίησης

ΠροκαταρκτικόςΔουλειά: Εκμάθηση παιχνιδιών με τα δάχτυλα, τραγούδια, ποιήματα, παιδικές ρίμες, ανάγνωση παραμυθιού.

Υλικό: Παιχνίδια: ποντίκι, βάτραχος, λαγουδάκι, λαχανί, λύκος, αρκούδα, σπίτι - τερέμοκ. Και ένα κοτόπουλο, ένας σκίουρος, μια γατούλα, καπέλα - μάσκες, δακτυλικό θέατρο.

ΕγκεφαλικόGcd.

Τα παιδιά συλλέγουν παιχνίδια σε μια ομάδα, μαζί με το δάσκαλο. Και απροσδόκητα βρίσκουν μια φωτεινή, όμορφη τσάντα και τη δίνουν στη δασκάλα.

Παιδαγωγός: Ο δάσκαλος ανοίγει έκπληκτος την τσάντα και βρίσκει ένα σημείωμα από μια καλή νεράιδα, που λέει ότι η τσάντα δεν είναι απλή, αλλά μαγική. Και μέσα σε αυτό ζουν παραμύθια, γλωσσόφιλοι, ποιήματα και φυσικά παιχνίδια. Και για να μάθετε ποια παραμύθια και παιχνίδια ζουν σε μια μαγική τσάντα, πρέπει να μαντέψετε αινίγματα.

Παζλ.

Μέρα και νύχτα τριγυρίζει μέσα στο δάσος.

Μέρα και νύχτα ψάχνει για θήραμα

Περπατάει - περιπλανιέται σιωπηλά,

Τα αυτιά είναι γκρίζα όρθια.

Βήχας, βήχας,

Συγκαλέστε τα παιδιά

Ζεσταίνει κάτω από το φτερό.

Παραμονεύει κάτω από τον θάμνο

Φοβάται την αλεπού.

Δεν υπάρχει πιο πονηρό θηρίο στο δάσος,

Δεν υπάρχει κόκκινο θηρίο στο δάσος.

Πηδάω εδώ κι εκεί

Έξυπνα μέσα από τα δέντρα,

Δεν είναι άδειο για μένα

Ποτέ ντουλάπι.

Μικρό ανάστημα,

Μακριά ουρά

Γκρι γούνινο παλτό,

Αιχμηρά δόντια.

«Ποιος είναι γούνινος και μεγαλόσωμος

Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα».

Πράσινη αναπήδηση

Αυτιά στο στέμμα

Τραγουδάει ένα τραγούδι δυνατά

Και δεν κουράζεται καθόλου.

Παιδαγωγός: Για κάθε αίνιγμα που μαντεύουν τα παιδιά, δείχνει ένα παιχνίδι:

Ποντίκι, βάτραχος, λαγουδάκι, λύκος, λαχανί, κοτόπουλο, σκίουρος, αρκούδα. Και μετά

καλεί τα παιδιά να πουν μια ομοιοκαταληξία, παιδική ομοιοκαταληξία, να παίξουν με τα δάχτυλα ή να τραγουδήσουν ένα τραγούδι για αυτό το παιχνίδι. Τα παιδιά παίρνουν ένα παιχνίδι και μιλάνε.

Ο δάσκαλος δείχνει ένα άλλο παιχνίδι - μια γάτα και προσφέρει στα παιδιά

πείτε ένα ποίημα για αυτήν.

Με ξέρεις από κοντά

Είμαι ένα φιλικό μουνί.

Πάνω - φούντες στα αυτιά,

Τα νύχια είναι κρυμμένα στα μαξιλάρια.

Τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο δείχνουν τις κινήσεις του κειμένου.

Παιδαγωγός: Παιδιά, πάμε στο δάσος.

Μόνο που δεν θα πάμε εκεί, αλλά θα πηδήξουμε σαν βατράχια: «αριστερά, δεξιά

γύρισε, όλα έγιναν βατράχια και πήδηξαν».

Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Βάτραχος".

Σταματήσαμε σε ένα ξέφωτο του δάσους.

Παιδαγωγός: Τα παιδιά κοιτούν πόσο όμορφα είναι τριγύρω και το σπίτι στέκεται, που

μοιάζει πολύ με ένα teremok. Και ποιος μένει εκεί, θα σας πω τώρα, και ποιος

ξέρει αυτό το παραμύθι, βοήθεια, θα το πούμε μαζί.

Κοινή αφήγηση του παραμυθιού «Teremok».

Το παραμύθι συνοδεύεται από μια παράσταση χαρακτήρων από το δάχτυλο θέατρο.

«Στο χωράφι… (Ο πύργος), δεν είναι χαμηλά… .. (όχι ψηλά) και ούτω καθεξής.

Παιδαγωγός: Και τώρα παιδιά, ας παίξουμε ένα παραμύθι. Η Βίκα θα είναι ποντίκι, η Βάνια θα είναι κουνελάκι, η Κσιούσα θα είναι βάτραχος, ο Βλάντικ θα είναι λύκος,

Η Βάρυα είναι λαχανί και η Ίλια είναι αρκούδα. Να φοράτε καπέλα – μάσκες.

Το παιχνίδι είναι μια δραματοποίηση του παραμυθιού "Teremok".

Παιδαγωγός: Είναι λυπηρό, παιδιά, που χάλασε ο πύργος. Ξέρεις ότι εγώ

ήρθε με, και τώρα ας χτίσουμε ένα μεγάλο και

ένα όμορφο σπίτι για ζώα, μόνο εμείς θα το φτιάξουμε από τον πόνο -

κύβους. Αλλά για αυτό πρέπει να επιστρέψουμε στην ομάδα: "στα δεξιά,

στράφηκαν προς τα αριστερά, όλοι έγιναν παιδιά».

Irina Yashnaya
Περίληψη του ΟΟΔ με τη χρήση του διδακτικού παιχνιδιού «Magic Bag» στη νεότερη ομάδα

Αφηρημένη OOD στον εκπαιδευτικό τομέα «Γνωστική ανάπτυξη»

Θέμα: Διδακτικό παιχνίδι« Μαγικό πουγκί» νεότερη ομάδα

Yashnaya Irina Alekseevna, εκπαιδευτικός

Στόχος: Βελτιώστε την απτική αίσθηση και αντίληψη.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Να διαμορφώσει την ικανότητα διάκρισης και ονομασίας ποιοτήτων είδη: σκληρό - μαλακό, μεγάλο - μικρό, στρογγυλό - τετράγωνο;

Παγώστε και ενεργοποιήστε το λεξικό.

Ανάπτυξη:

Ανάπτυξη αισθητηριακών δεξιοτήτων και γνωστικών ερευνητικών δραστηριοτήτων.

Ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών και διεύρυνση των οριζόντων.

Ανάπτυξη αντίληψης, σκέψης, προσοχής, μνήμης, δραστηριοτήτων παιχνιδιού.

Εκπαιδευτικός:

Κίνηση ενδιαφέροντος για έρευνα δραστηριότητες: προβληματισμός, εξαγωγή συμπερασμάτων.

Ενσταλάξτε μια κουλτούρα επικοινωνίας.

Ευεξία:

Ανάπτυξη συντονισμού κίνησης χεριών και ποδιών.

Ενεργοποίηση λεξικού: σκληρό - μαλακό, μεγάλο - μικρό, στρογγυλό - τετράγωνο.

Προκαταρκτική εργασία: Παιχνίδιαμε οικοδομικό υλικό? απλικέ "λαχανικά"; εξέταση του σετ "Δώρα του Φρόμπελ".

OOD πρόοδος

(Βάλτε εκ των προτέρων πουγκί στη γωνία)

Παιδαγωγός: Τι είναι αυτό που έχουμε εδώ το πουγκί ψέματα? Κανείς δεν ξέρει? (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Ίσως κάποιος το ξέχασε; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Ας δούμε τι υπάρχει μέσα. Κοιτάξτε, παιδιά, τι είναι διαφορετικό εδώ ειδώλια: μαλακό, σκληρό, τετράγωνο, μεγάλο, μικρό, μακρύ, κοντό, στενό, φαρδύ.

(τα παιδιά κάθονται σε ένα στρογγυλό τραπέζι για να δουν όλη τη διαδικασία Παιχνίδια; τα παιδιά εκ περιτροπής βγάζουν αντικείμενα)

Το παιχνίδι "Κατά περιγραφή"

Παιδαγωγός: Βρείτε μου ένα αντικείμενο που μοιάζει με μήλο. Πως είναι? (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Και τώρα το μήλο.

Παιδαγωγός: Αυτή η μπάλα είναι τι, ... και τι είναι αυτό; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Βρείτε τον μεγάλο κύβο. Τώρα, βρείτε τον μικρό κύβο.

Παιδαγωγός: Αυτός ο κύβος, ποιος ... και ποιος; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Βρείτε ένα μακρύ τούβλο. Τώρα βρείτε το κοντό τούβλο.

Παιδαγωγός: Αυτό το τούβλο, τι, ... και αυτό; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Τώρα ας βάλουμε τα αντικείμενα σακούλα... Παιδιά κάνατε καλή δουλειά, τώρα ας κάνουμε μερικές διατάσεις.

Φυσική αγωγή "Και τώρα ένα βήμα είναι στη θέση του"

Και τώρα έχει γίνει ένα βήμα.

Ψηλότερα πόδια! Σταμάτα, ένα, δύο! (Περπατάω στη θέση του.)

Σηκώστε τους ώμους σας ψηλότερα

Και μετά τα παραλείπουμε. (Σηκώστε και χαμηλώστε τους ώμους σας.)

Βάζουμε τα χέρια μας μπροστά στο στήθος

Και κάνουμε τραντάγματα. (Τα χέρια μπροστά από το στήθος, τραντάγματα με τα χέρια.)

Πρέπει να πηδήξεις δέκα φορές,

Ας πηδήξουμε ψηλότερα, ας πηδήξουμε μαζί! (Πηδώντας στη θέση του.)

Σηκώνουμε τα γόνατά μας -

Πραγματοποιούμε το βήμα επί τόπου. (Περπατάω στη θέση του.)

Φτάσαμε από τα βάθη της καρδιάς μας, (Τέντωμα - τα χέρια ψηλά και στα πλάγια.)

Και επέστρεψαν πάλι στο μέρος. (Τα παιδιά κάθονται.)

Το παιχνίδι «Κατά ομοιότητα»

Παιδαγωγός: Παιδιά, τώρα θα ψάξουμε για αντικείμενα με βάση την ομοιότητα, για παράδειγμα «Όλα είναι στρογγυλά».

Παιδαγωγός: Βρείτε ένα αντικείμενο στρογγυλό, μαλακό - σαν ντομάτα.

Παιδαγωγός (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Βρείτε ένα στρογγυλό αντικείμενο - σαν τιμόνι.

Παιδαγωγός: Πως μοιάζει? Τι χρώμα είναι; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Βρείτε, παρακαλώ, στρογγυλό - σαν μπάλα.

Παιδαγωγός: Πως μοιάζει? Τι χρώμα είναι; (απαντήσεις των παιδιών)

Αντανάκλαση

(σε φανέλα, μπλε καμβάς)

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε τι έχουμε εικόνες: ο ήλιος, ο ήλιος με σύννεφο και σύννεφο. Όποιος έχει τι διάθεση, θα βγάλει μια φωτογραφία και θα την κολλήσει στον ουρανό μας.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

«Γεωμετρικά σχήματα». Περίληψη OOD στο FEMP στη νεότερη ομάδα νηπιαγωγείου με χρήση ΤΠΕΣκοπός: Διαμόρφωση ικανότητας ανάδειξης της φόρμας ως ειδικής ιδιότητας του θέματος. Καθήκοντα: Να εμπεδώσει τη γνώση των ονομάτων των γεωμετρικών σχημάτων και σχημάτων.

Σύνοψη ενός σύνθετου μαθήματος με χρήση τεχνολογιών TRIZ στη δεύτερη ομάδα νέων "Ταξίδι στο μαγικό δάσος"Συγκρότημα KSU Belousovskaya δημοτικό σχολείο - νηπιαγωγείο Σύνοψη ενός σύνθετου μαθήματος με χρήση τεχνολογιών TRIZ στο δεύτερο νεώτερο.

Περίληψη του διδακτικού παιχνιδιού «Nyakania. Κούκλα». Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με χρήση της Μορδοβιανής λαογραφίαςΣκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού των δακτύλων του χεριού, συγκέντρωση. καλλιεργούν την αγάπη και το σεβασμό για τις εθνικές παραδόσεις της Μορδοβιανής.

Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου OOD με χρήση ΤΠΕ στη δεύτερη ομάδα νέων "Τα φύλλα πέφτουν"Περίληψη ενός ολοκληρωμένου OOD με χρήση ΤΠΕ στη δεύτερη ομάδα νέων. Θέμα: "Τα φύλλα πέφτουν" Προετοιμασία και διεύθυνση: O. N. Mishchenko Integration.

Σύνοψη του OOD στο OO "Knowledge" στη δεύτερη ομάδα junior χρησιμοποιώντας μπλοκ Dienesh "In search of Kolobok"Σύνοψη του OOD για το OO "Knowledge" στη δεύτερη junior ομάδα χρησιμοποιώντας μπλοκ του Dienes "In Search of Kolobok" Συγγραφέας - μεταγλωττιστής: Terentyeva.

Περίληψη του ΟΟΔ στην εκπαιδευτική περιοχή «Ανάπτυξη του λόγου» στο θέμα της δεύτερης ομάδας: «Μεταφορές». Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο Tikhonov.