Ατομικό μάθημα για την ανάπτυξη οπτικής αντίληψης και προσανατολισμού στο διάστημα. Μια σύνοψη της ανάπτυξης της οπτικής αντίληψης σε μια εξειδικευμένη μεσαία ομάδα για παιδιά με παραβιάσεις παραβιάσεων
Julia Aleinikova
Θέμα: "Μαγικοί φάκελοι".
Μορφή του: υποομάδα.
σκοπός: Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης.
Καθήκοντα:
1. Για να σχηματίσουν την ικανότητα εντοπισμού γεωμετρικών σχημάτων σε μια δεδομένη ακολουθία. Ασκηση Φασματική μνήμη.
2. Για να σχηματίσουν τη δυνατότητα να δείτε τη θέση των στοιχείων Εικόνα: Αναγνωρίστε, καλέστε και δείξτε, εξηγήστε τη χωρική τοποθεσία στο σημάδι της απομακρυσμένης χώρου στο διάστημα.
3. Διορθώστε την ικανότητα για να μετακινηθείτε στο διάστημα, εστιάζοντας στο σχήμα, διαβάστε τα σχήματα διαδρομής.
4. Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το σύστημα και τη διασύνδεση των χρωμάτων φάσματος, ιδέες για ζεστά και κρύα χρώματα.
5. Ανάπτυξη οπτικών διαφορών, σταθεροποίηση στη διδασκαλία της προβολής της εικόνας, κατανοώντας το εμπόδιο ενός υποκείμενου στο άλλο.
Σήμερα έχουμε ένα ειδικό κατοχήΈχουμε τους επισκέπτες παρόντες. Σας έστειλα φακέλους - εκπλήξεις με εργασίες, αλλά είναι κρυμμένα στην ομάδα, πρέπει να τα βρουν. Για να το κάνετε αυτό, σας δίνω μια ομάδα ομαδικών συστημάτων. Θα σας δείξουν το δρόμο προς την εργασία. Θα μετατρέψουμε σε μια κατεύθυνση, πάρτε τα σχέδιά μας, πάνω τους ο τελικός τρόπος σημειώνεται, όπου οι φάκελοι είναι κρυμμένοι. Έτσι, στο δρόμο.
Τα παιδιά που κατέχουν μια ομάδα ομαδικών συστημάτων, ψάχνοντας μια εργασία.
Ελάτε σε μένα παιδιά, δείξτε τι βρήκατε. Καλά, όλοι αντιμετώπισαν την εργασία. Φάκελοι - ασυνήθιστα στοιχεία ενός συγκεκριμένου χρώματος. Για να ανοίξετε αυτό το φάκελο, πρέπει να πάρουμε αυτό το χρώμα από τους άλλους. Αλλά πρέπει να με βοηθήσετε, ξέχασα εντελώς ποια χρώματα θα πρέπει να αναμειγνύονται για να πάρουν πορτοκαλί, πράσινα, μοβ και καφέ χρώματα.
Μεγάλοι φάκελοι - χρώματα (πορτοκαλί, πράσινο, μοβ, καφέ). Αν δυσκολεύεστε, θα σας δώσω μια ένδειξη ανάγνωσης ποίημα:
Το πράσινο δεν βρήκε οπουδήποτε;
Δεν είναι τρομακτικό, μην είστε λυπημένοι.
Πάρτε από το κουτί μπλε και κίτρινο
Και γρήγορα να τα ανακατεύετε.
Πώς να πάρετε πορτοκαλί χρώμα;
Δεν υπάρχει ιδιαίτερο μυστικό.
Μέθοδος όμορφη και σαφής -
Ανακατέψτε το κίτρινο και το κόκκινο.
Πώς να πάρετε μωβ χρώμα;
Σας δίνουμε ένα απλό και καλό Συμβούλιο:
Λαμβάνουμε χρώματα - έλεγχος.
Καλά γίνεται, παιδιά, έχουμε όλα τα χρώματα και τώρα οι φάκελοι μας θα ανοίξουν.
Σε κάθε φάκελο, το έργο για όλους τους τύπους. Ας δούμε τι μαγειρεύεται στην πρώτη. Υπάρχουν πολύχρωμα φίλτρα φωτός και μικρούς φακέλους. Θα σας καλέσω ένα χρώμα, πρέπει να το πάρετε μόνοι σας.
Επαινος Παιδιά.
Τώρα πηγαίνετε στο δεύτερο φάκελο. Ανοίξτε το, πάρτε τις ταινίες μας - λωρίδες και επίπεδα γεωμετρικά σχήματα.
Το πρώτο καθήκον είναι να καθορίσει γεωμετρικά σχήματα στο τελικό σχέδιο. Τα παιδιά προσφέρονται ένα σχέδιο που αποτελείται από επτά αριθμούς (κύκλος, ορθογώνιο, ρόμβος, τετράγωνο, τραπεζοειδές, ωοειδές, τρίγωνο, τα οποία καθορίζονται σύμφωνα με το σχέδιο.
Δεύτερη εργασία - Υπαγόρευση θεατών. Το TyphalplopEdAggog παρουσιάζει μια σειρά γεωμετρικών στοιχείων στα οποία τα αριθμητικά στοιχεία που δεν περιλαμβάνονται στα σύνολα για Παιδιά(Πολύγωνο, ημικύκλιο, τρίγωνο άλλου είδους). Τα παιδιά πρέπει να χάσουν αυτά τα στοιχεία και τους αριθμούς από τα γεωμετρικά σχήματα τους.
Το τρίτο καθήκον είναι τα βασικά στοιχεία. Εάν υπάρχει ένα σχέδιο, το TyphlopedAggog ζητά να κλείσει τα μάτια και αλλάζει γεωμετρικά σχήματα με θέσεις. Τα παιδιά πρέπει να βρουν μια διαφορά και να επιστρέψουν τα πάντα στη θέση τους.
Τέταρτη εργασία - Άσκηση Φασματική μνήμη. Ένα μειωμένο σχήμα πέντε αριθμών δίνεται. Μετά το χρόνο που προορίζεται να απομνημονεύσει, τα παιδιά καλούνται να βάλουν τα στοιχεία της μνήμης.
Γυμναστική θεατών:
(Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου).
Στα χέρια σας παίρνετε χιονόμπαλες,
Και τους κοιτάζετε.
Και τώρα τα σηκώνουν
Up, το βλέπετε.
Κάτω χιονόμπαλα που κατευθύνεστε,
Και να τα ρίξετε ξανά.
Snowball δεξιά,
Χιονόμπαλα αριστερά.
"Σχεδιάζω" Κύκλος επιδέξια.
Το χιονόμπαλα είναι κοντά, εδώ μακριά,
Κοίτα προσεκτικά.
Εδώ είναι ένα τέτοιο χιονόμπαλα,
Χαμογελάστε σε αυτόν, φίλος.
Γρήγορα, γρήγορα αναβοσβήνετε,
Και τώρα στο παιχνίδι, ενταχθούν.
Τώρα πηγαίνετε στο τρίτο μας έργο.
Τι εποχή; Σωστά. Σας έστειλα ένα μαγευτικό ογκομετρικό πίνακα που αποτελείται από διαφανείς εικόνες. Τώρα θα το εξετάσουμε. Ας ξεκινήσουμε με το πίσω σχέδιο - αυτό είναι το φόντο της ομάδας μας. Ποια χρώματα γίνεται (λευκό και μπλε). Στο φόντο του πολλών λευκών χιόνι, και στον ορίζοντα υπάρχει ένας μπλε ουρανός, τα σύννεφα επιπλέουν πάνω του. Το χειμώνα κυριαρχούν οι κρύοι τόνοι. Η επόμενη εικόνα που θα βάλω στο παρασκήνιο είναι ένα δάσος, βρίσκεται επίσης σε απόσταση. Το ένα είναι αυτό το πράσινο είναι ένα κωνοφόρο δάσος, καφέ - φυλλοβόλο δάσος. Γιατί δεν είναι πράσινο το χειμώνα; (Σωστή - τα φύλλα το χειμώνα είχαν θωρακισμένο από τα δέντρα, και οι κορμούς των δέντρων είναι καφέ, και το κωνοφόρο δάσος είναι ένα δάσος από το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τα πεύκα, έχουν πράσινες κωνοφόρες βελόνες αντί των φύλλων). Ήταν το φόντο, σε αυτό όλο το μικρό μέγεθος, αν πλησιάσετε αυτό το δάσος πιο κοντά, θα γίνει περισσότερο, και αν είναι κοντά, θα είναι υψηλότερο από εσάς, σαν ένα κανονικό δάσος, όπου τα δέντρα είναι πολύ υψηλότερα από τους ανθρώπους . Στην επόμενη εικόνα, το μέσο σχέδιο, σε αυτό είναι ένα πράσινο δέντρο και ένα δέντρο στο χιόνι. Αυτά τα δέντρα δεν είναι τόσο μεγάλα, όπως στην πραγματικότητα, που δείχνουν ότι αφαιρούνται και βρίσκονται σε ορισμένη απόσταση. Το περαιτέρω το θέμα είναι, το που μας φαίνεται λιγότερο. Το μέσο σχέδιο που βλέπουμε πολύ καλύτερα, είναι φωτεινότερο και σαφέστερο από τα αντικείμενα στο παρασκήνιο. Όσο πιο μακριά, το θέμα φαίνεται λιγότερο πολύχρωμο. Και τέλος, το προσκήνιο. Έχει έναν χιονάνθρωπο, είναι μεγάλο, που βρίσκεται στο βάθος των έργων ζωγραφικής και σημαίνει ότι είναι κοντά μας.
Στο επόμενο φάκελο, παρασκευάζονται ασυνήθιστες εικόνες. Είναι διαφανή, αλλά στα άκρα των μαύρων σημείων - αυτό είναι το όριο της εικόνας. Αυτός ο περιοριστής θα σας βοηθήσει να μην κάνετε λάθος κατά τη συλλογή εικόνων. Όλα τα μέρη, αυτό το μικρό πίνακα, υπερτίθενται ο ένας στον άλλο προτού λάβουν τις εικόνες πάνω τους. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο χωρίζεται σε μέρη, πρέπει να το σκεφτείτε και να το συναρμολογήσετε από 3 διαφανείς εικόνες και υπόβαθρα. Η πρώτη εικόνα πυθμένα είναι ένα φόντο. Στην κορυφή πάνω του ο ήλιος και το σύννεφο είναι ένα ορόσημο. Στη μέση της γραμμής ορίζοντα. Συλλέγω παρακάτω: κορμό, μεγάλη και αφράτα yolchka, μεσαίο τμήμα και κορυφή δέντρου.
Και τέλος, φτάσαμε 4 φάκελοι.
Κάθε παιδί παίρνει το περίγραμμα που αποτελείται από σημεία.
Ο στόχος σας είναι να καταλάβετε τι φαίνεται στο σχήμα, πάρτε ένα δείκτη, συνδέστε τα σημεία, δημιουργήστε ένα περίγραμμα. Στη συνέχεια σκιάστε το προκύπτον σχήμα σε μία κατεύθυνση. Στη συνέχεια, από τα προτεινόμενα συστήματα, επιλέξτε το σχήμα - το αντίστοιχο στην εικόνα. Τα παιδιά προσφέρονται τέσσερα Εικόνες: Σκαντζόχοιρος, σκίουρος, λαγός, σκυλάκι.
Επαινος Παιδιά Για τις σωστές απαντήσεις και καλή δουλειά.
Kirov Περιφερειακό Δημοσιονομικό Ιδρύμα
"Σχολή για φοιτητές με αναπηρίες" Crystal "Kirov"
Διορθωτική δραστηριότητα
Σχετικά με την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης στη δεύτερη νεώτερη ομάδα
Δάσκαλος-ελκυστικός (τυφλόπεδο)
Υψηλότερη κατηγορία προκριματικών
L.v. Gorodinskaya
Θέμα: "Παιχνίδια"
Περιεχόμενο λογισμικού.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα "Παιχνίδια".
Στερεώστε το όνομα των βασικών χρωμάτων του φάσματος: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε.
Διορθωτική-αναπτυσσόμενη:
Αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετιστούν ογκομετρικά, χρώματα, σιλουέτα, εικόνες περιγράμματος παιχνιδιών.
Αναπτύξτε οπτικές και αναζητήσεις με έναν προσανατολισμό στο χρώμα, τον ήχο.
Να προωθήσει την ανάπτυξη της ακουστικής, οπτικής αντίληψης.
Προωθήστε την ενεργοποίηση, ανάπτυξη οπτικών λειτουργιών: αντίληψη χρώματος, εντοπισμός, ίχνος, οπτική οξύτητα.
Εκπαιδευτικές προκλήσεις:
Εκπαιδεύοντας την ικανότητα αλληλεπίδρασης με τους ενήλικες, τους συνομηλίκους. Ενσταλάζουμε ένα σταθερό ενδιαφέρον για την εκτέλεση εργασιών παιχνιδιών. Ταξιαρχία προσεκτική στάση απέναντι στα παιχνίδια.
Ενσωμάτωση των περιφερειών: Γνώση, επικοινωνία
Εξοπλισμός και υλικά:Παιχνίδια : Πυραμίδα, Γιούλα, Αρκούδα, Νεβρινά; τη χρωματισμένη, σιλουέτα, εικόνες περιγράμματος τους. Έγχρωμες εικόνες ίχνη στο πάτωμα. Έγχρωμα καπάκια που καλύπτουν τα παιχνίδια. Perfoam Εικόνες από ράφια με παιχνίδια (περιγράμματος και επίπεδη έγχρωμη εικόνα), πολυμέσα Ηλεκτρονική γυμναστική, καβαλέτες, τραπέζια, καρέκλες, περίπτερα
Μορφή του: Υποομάδα
Ταξιδιωτικό μάθημα.
Ο δάσκαλος προτείνει να χαιρετίσουν τους επισκέπτες, να εξοικειωθούν μαζί τους. Ζητάει τα παιδιά, τι παιχνίδια τους αρέσει να παίζουν.
Τυφλοπεδίου - Τα παιδιά, σήμερα τα παιχνίδια αποφάσισαν να παίξουν απόκρυψη και να δουν για σένα, και θα πάμε να τους ψάξουμε σε έγχρωμες διαδρομές. Ποιο χρώμα είναι η οθόνη που βλέπετε; (το κόκκινο).
- Με Allols, θα πάμε και θα βρούμε το παιχνίδι.
Τα παιδιά πηγαίνουν σε κόκκινα ξυλοπόδαρα, βρείτε μια πυραμίδα κάτω από το καπάκι. Στη συνέχεια, πηγαίνετε σε κίτρινα κομμάτια, βρείτε yula. Πηγαίνετε στα πράσινα ίχνη, βρείτε μια νεβαλέα. Ο δάσκαλος συμβάλλει στη συναισθηματική αντίληψη των παιχνιδιών. Τα παιδιά βρίσκουν μπλε ίχνη με φοίνικες, κινούμενες "αρκούδες". Ο "Great Groom" ακούγεται μακριά. Τα παιδιά στο ήχο βρίσκουν ένα παιχνίδι αρκούδα, μεταφέρετε στα παιχνίδια.
Τυφλοπεδίου - Παιδιά, ας «πάρτε μια φωτογραφία» τα παιχνίδια μας και οι φωτογραφίες θα δώσουν παιχνίδια.
Ο δάσκαλος προτείνει να συμπιέσετε τα χέρια του στις κάμερες, ανοίξτε πρώτα τα δάχτυλα του δείκτη, τότε μεγάλα, "πάρτε μια εικόνα των παιχνιδιών". Στη συνέχεια, τα παιδιά βρίσκουν στις εικόνες του καβαλέτου με την εικόνα των παιχνιδιών και να τους δώσουν παιχνίδια (βάλτε σε μια στάση που βρίσκεται κοντά). Παιδαγωγός από το πρόσωπο των παιχνιδιών Ευχαριστώ παιδιά.
Τυφλοπεδίου - Η ηλιοφάνεια κοίταξε έξω, και οι σκιές έπεσαν από τα παιχνίδια, ας βρούμε τη σκιά κάθε παιχνιδιού.
Τα παιδιά βρίσκουν "σκιές", τα βάζουν στο περίπτερο.
Τυφλοπεδίου - Καλά, παιδιά! Πες μου, πώς πρέπει να χειριστείτε τα παιχνίδια; (Bear, μην σπάσετε, κάνετε). Προτείνω να βάλω τα παιχνίδια σε μέρη.
Τα παιδιά κάθεται στα τραπέζια.
Πριν από τα ράφια. Περάστε το δάχτυλό σας κατά μήκος του άνω ράφι, και τώρα - στο κάτω μέρος. Τοποθετήστε τα παιχνίδια σε μέρη (κάρτες "ράφια", οι εικόνες των παιχνιδιών σε παιδιά αντιστοιχούν σε οπτικές διαγνώσεις).
Ποια παιχνίδια βρίσκονται στο άνω ράφι, maxim; Sonya, σε ποιο ράφι είναι ένα matryoshka: στην κορυφή ή στο κάτω μέρος; Καλά, παιδιά, έφερε την εντολή στα ράφια. Και τα μάτια μας θέλουν επίσης να παίξουν.
Ηλεκτρονική οπτική γυμναστική στο θέμα.
Τυφλοπεδίου - Παιδιά, αρκούδα έφεραν μια τσάντα, ας δούμε τι σε αυτό;
(Δώστε μπισκότα Barney. Ευχαριστώ την αρκούδα για θεραπεία. Συνεχίστε τα παιχνίδια σε μια γωνιά κούκλας).
Οργάνωση: gddou lnr yaskst №6 χρυσό κλειδί
Τοποθεσία: Γ. Σταχάνφ, Λουγκανσκ Λαϊκή Δημοκρατία
σκοπός : Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τον κόσμο με τη βοήθεια όλων των αισθητικών οργάνων. Μάθετε να πλοηγηθείτε σε πραγματική ισχύ χρησιμοποιώντας αποθηκευμένες αναλυτές: φήμες, αγγίξτε, δοκιμάστε. Άσκηση σε διακριτικά και καλώντας γεωμετρικά σχήματα (κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο, τραπεζοειδές) και γεωμετρικά σώματα (μπάλα, κύβος, κύλινδρος, πρίσμα). Άσκηση στο λογαριασμό εντός 10, στερεώστε τα κύρια χρώματα. Προωθήστε την κατανόηση των παιδιών των λεκτικών οδηγιών. Άσκηση στην ανάγνωση απλών προγραμμάτων, αναπτύξτε μια βορατειακή λειτουργία των ματιών. Ανακουφίστε προσεκτική στάση απέναντι στη φύση.
Υλικό: TSO (αρχεία του τραγουδιού πουλιών, των δασών ήχων, ξύλου, κάνναβης, 4 δεξαμενών με νερό, δοχείο με χύδην υλικό, ραβδί για να βάζουν γεωμετρικά σχήματα, κύκλους διαφορετικών χρωμάτων, σχοινί για χάντρες, ογκομετρικά γεωμετρικά σχήματα (κύβος, σφαίρα, κύλινδρος , πρίσμα), λαβύρινθος.
Κατοχή δομής
Guys, σήμερα θα σας επισκεφθούμε σε μια βόλτα στο μαγικό δάσος. Για να φτάσετε εκεί, πρέπει να χτυπήσετε το μάγουλο του γείτονά σας με ένα ζεστό απαλό αεράκι. Εισπνεύστε, διπλώστε το σφουγγάρι "Tube", εκπνέετε ομαλά τον αέρα, χαμόγελο. Υγιής!
Γράφοντας με τραγούδι πουλιών.
Από το ζεστό και απαλό αεράκι σας κοίταξε τον ήλιο, τα πουλιά τραγουδούσαν και βρήκαμε τον εαυτό τους στο δάσος. Μην χάσετε τα χαμένα μάτια, τα αυτιά και τα χέρια θα μας βοηθήσουν. Προετοιμασία λαβών. Τώρα έχουμε τα χέρια και τα δάχτυλα δείχνουν τι μπορούν να συναντηθούν στο δάσος.
Γυμναστική παλμού "για μια βόλτα στα μανιτάρια"
Κείμενο κίνησης
"Χριστουγεννιάτικο δέντρο"
- Τα παιδιά μου είναι γνωστά. Palm Εγκατάσταση κάτω από
Ποιος μπορεί να είναι στο σπίτι; μια γωνία μεταξύ τους
Και για το νέο έτος στις βελόνες δάχτυλα στρίψιμο και
Θα έρθουμε σε εμάς, φυσικά, ισιώστε.
Δέντρο.
Το "Borovik" ένα χέρι συμπιέζει τα δάχτυλα μέσα
Το καλύτερο μανιτάρι θα βρει το Cam, βάλτε στο τραπέζι
- Στο Lukshka θα πάμε. Κάθετα. Δεύτερο χέρι
Αν και στο Lukoshka δεν χρησιμοποιείται σε μια ελαφρώς λυγισμένη παλάμη
- borovik. "Καπέλο" καλύπτει
"Το πόδι" από ψηλά.
"Καλάθι"
Εάν χρειάζεστε ένα βατόμουρο, στρίψτε τα δάχτυλά σας,
- Χρειάζεστε ένα άλλο καλάθι. Μεγάλα δάχτυλα ισιώνουν
Και τα μανιτάρια γρήγορα επάνω και να συνδεθούν
- δίπλα της. "λαβή".
Δώστε προσοχή - ξύλο. Δεν είναι απλό, μαγικό, επειδή κάθε φυλλάδιο είναι ένα μυστήριο. Πρέπει να βάλετε την εικασία με ραβδιά στην κάνναβη.
Το διδακτικό παιχνίδι "καθορίζει ένα γεωμετρικό σχήμα".
Ο δάσκαλος αναλύει το πρώτο φύλλο.
Έτσι, το πρώτο αίνιγμα! Το γεωμετρικό σχήμα, έχει 4 γωνία, 4 πλευρές και όλες οι πλευρές είναι ίσες. Ποιος μαντέψει, καθορίζει αυτό το σχήμα. (Που πραγματοποιήθηκε ατομική δουλειά). Ποιο είναι το όνομα του σχήματος; Σωστά, τετράγωνο.
Ο δάσκαλος σπάει 2 φύλλα με ένα μυστήριο για ένα τρίγωνο, το τρίτο φύλλο με ένα μυστήριο για ένα ορθογώνιο, 4 φύλλα με ένα μυστήριο για το ρόμβο.
Επόμενο φύλλο και νέο μυστήριο: γεωμετρικό σχήμα, καμία γωνίες, γύρο, σαν μπάλα. Τι είναι αυτό? Δεξιά, κύκλος.
Έχετε πολλούς κύκλους στα καλάθια σας και όλα είναι διαφορετικά χρώματα. Ας κάνουμε όμορφες πολύχρωμες χάντρες από αυτά. Πήραν μια χορδή, βάλτε σε ένα εξοχή και βόλτα σε ένα κόκκινο κύκλο, μπλε κύκλο, πράσινο κύκλο, κίτρινο κύκλο, λευκό κύκλο, μαύρο κύκλο, μοβ κύκλο.
Εδώ αποδείχθηκε χάντρες. Πόσες χάντρες πάνω τους; (Απαντήσεις των παιδιών).
Αυτό είναι σωστό, καλά! Γεωμετρικά σχήματα που γνωρίζετε. Αλλά για να προχωρήσουμε περισσότερο, πρέπει να χαλαρώσουμε. Και εδώ είναι το μαγικό ραβδί, με τη βοήθειά της θα αναπαύεται τα μάτια σας. ( Ο δάσκαλος αφαιρεί ένα ραβδί από το δέντρο).
Η Spective Gymnastics πραγματοποιείται: κλειστά μάτια, ανοιχτά - 2 φορές, κοίταξε τα μάτια επάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά - τα παιδιά παρακολουθούν το ραβδί. Pomorgali, καλό.
Παιδιά, κοιτάξτε (Αντιμετωπίζω την προσοχή των παιδιών στο λαβύρινθο).
Τώρα θα περάσουμε μέσα από τα μαγικά μονοπάτια και θα πούμε, με τα οποία ψηφίο ένας γεωμετρικός αριθμός είναι φίλοι. Έτσι, ένα τρίγωνο με το οποίο το ψηφίο είναι φίλοι; Και οβάλ, ορθογώνιο, κύκλος, ρόμβος, τραπεζοειδές;
(Τα παιδιά μαντέψουν τον λαβύρινθο, βλέποντας τις απαντήσεις).
Λοιπόν, αντιμετώπισαν την εργασία.
Παιδιά, στην ολίσθηση 4 άνοιξη. Το νερό σε αυτά είναι διαφορετική γεύση. Πρέπει να καθορίσουμε ποιο γεύμα σε κάθε άνοιξη. Δοκιμάστε, σκεφτείτε τι συμβαίνει σε μια τέτοια γεύση και πείτε στους τύπους. Και οι ίδιοι οι τύποι μαντέψουν ποια γεύση στο νερό της άνοιξης.
Το διδακτικό παιχνίδι "Προσδιορίστε τη γεύση".
Έτσι, αρχίζουμε να δοκιμάζουμε νερό από την πρώτη άνοιξη.
1 άνοιξη - γλυκό νερό
2 Άνοιξη - Νερό ξινό
3 ελατήριο - νερό αλάτι
4 άνοιξη - πικρό νερό (δάσκαλος προσπαθεί).
Καλά κάνει παιδιά που αντιμετωπίστηκαν με την εργασία!
Guys, κοιτάξτε τον τροφοδότη. Σε αυτό, τα σιτηρά για τα πουλιά που φτάνουν να τροφοδοτούν. (Κάτω από το χέρι στο σιτάρι).
Αλλά εδώ, στο σιτάρι, τα εξωφρενικά αντικείμενα έκρυψαν. Άφησαν τα ίχνη τους. Ας τα επιστρέψουμε στα μέρη τους.
Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε κομμάτι"
Είναι απαραίτητο να πλησιάσετε το δοχείο, να βρείτε ένα γεωμετρικό σχήμα για να το βρείτε και να το βάλει στο μονοπάτι που έφυγε.
Τα παιδιά βρίσκουν γεωμετρικά σχήματα: κύβος, μπάλα, κύλινδρος, πρίσμα.
Πώς μπορείτε να καλέσετε αυτές τις μορφές σε μια λέξη; Αυτό είναι σωστό, τα γεωμετρικά σχήματα όγκου.
Με αυτή την εργασία αντιμετώπισε επίσης. Φροντίζατε τα πουλιά, η ροή τους είναι καθαρή.
Ας πάμε σε αυτό
Έτσι ώστε να αγαπήσαμε και τα θηρία και τα πουλιά,
Και μας εμπιστεύτηκε παντού
Ως οι πιο πιστοί στους φίλους σας.
Ψυχοδόστωση "σώσει τη γκόμενα"
Παιδιά, φανταστείτε ότι έχετε μια μικρή αβοήθητη γκόμενα στα χέρια σας. Τραβήξτε τα χέρια προς τα εμπρός, παλάμες επάνω. Τώρα λυγίστε τα χέρια σας στους αγκώνες και φέρτε πιο κοντά στον εαυτό σας. Αργά, ένα δάχτυλο, διπλώστε τις παλάμες, κρύψτε τη γκόμενα μέσα τους, σηκώστε το σε αυτό, το θέρμες με την ομοιόμορφη, ηρεμία σας. Και τώρα ανοίξτε την παλάμη σας και θα δείτε ότι το γκόμενα σας έμοιαζε ευτυχώς. Χαμογελάστε σε αυτόν και μην είστε λυπημένοι, θα φτάσει ακόμα σε σας.
Οι τύποι, εδώ, ο δάσος μας βόλτα ήρθε μέχρι το τέλος. Με τις εργασίες που αντιμετώπισαν, ήταν προσεκτικοί, προσπάθησαν. Μπράβο! Τώρα εκείνος που θα σταθεί στο κεφάλι μου θα είναι στο νηπιαγωγείο.
Βιβλιογραφία
1. Προγράμματα ειδικών (διορθωτικών) εκπαιδευτικών ιδρυμάτωνIv Είδος (για παιδιά με παραβίαση της όρασης). Προγράμματα νηπιαγωγείου. Διορθωτική εργασία στο νηπιαγωγείο που επεξεργάστηκε από τον L.i. Plaksina. Μ: Εκδοτικός οίκος "Εξετάσεις", 2003
2.Gimnastics για τα δάχτυλα. Έλενα Κωσινόβα. Εκδοτικός Οίκος "Alma-Press" Μόσχα, 2002
3. Γυμναστική θεατών για παιδιά 2-7 χρόνια. Συγγραφέας-Compiler Ε.Α. Chevychelova Εκδότης "Δάσκαλος" Volgograd, 2013
4. Χωροταξικός προσανατολισμός των προσχολικών με δυσλειτουργία. E.N. Vodcolzina. Μόσχα. Link Press, 2009
5Daydactic παιχνίδια και ασκήσεις στην εκμάθηση ψυχικά καθυστερημένα προσχολικά. Μ. Διαφωτισμός, 1990
6. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης στη διαδικασία ουσιαστικής σχεδίασης σε παιδιά με παραβίαση της όρασης. L.I.PLAKSINA.Moscow "Βλάδος", 2008
7. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης σε παιδιά με παραβίαση της όρασης. L.i. Plaxina, Μόσχα, 1985
8. Τυπικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα της προσχολικής εκπαίδευσης LPR. Lugansk, 2017
"Ταξίδι σε ένα παραμύθι"
Αφηρημένες τάξεις
σχετικά με την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης
Σε μια εξειδικευμένη μεσαία ομάδα
Για παιδιά με παραβιάσεις
Οπλιστολόγος
Νηπιαγωγείο του ΜΔΟΥ
Συνδυασμένη άποψη αριθ. 88
komsomolsk-on-amur
Θέμα: "Ταξίδι σε ένα παραμύθι."
Σκοπός: Να προωθήσει την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης.
Καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να μάθουν, να καλέσετε ένα ακριβές λέξη καφέ χρώματος, να το εντοπίσετε από μια ποικιλία από κόκκινο-πορτοκαλί-κίτρινο, συσχετίζοντας καφέ με πραγματικά αντικείμενα και εικόνες αντικειμένων.
2. Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με την εικόνα σιλουέτα και περίγραμμα του κώνου, αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετιστούν στην εικόνα ενός κώνου και ενός τριγώνου με εικόνες πραγματικών αντικειμένων και ουσιαστικών εικόνων, ασκείστε σε διαφοροποίηση ουσιαστικών εικόνων με τη μορφή κώνου και το τρίγωνο.
3. Στερεώστε τις δεξιότητες για να κάνετε μια σειρά από μια σειρά από πέντε αντικείμενα σε μέγεθος χρησιμοποιώντας λέξεις-λέξεις.
4. Σύντομη φιλική στάση απέναντι στους υπέροχες ήρωες, την επιθυμία να τους βοηθήσει σε μια δύσκολη κατάσταση.
Υλικό για μαθήματα:
· Επίδειξη: Χρωματισμένες απεικονίσεις ενός χιονάνθρωπου και ενός πρίγκιπα, για το φαράγγι - βάζο, "καραμέλα" κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινα χρώματα.
· Διανομή: Φύλλα με εργασίες (από το σημειωματάριο εργασίας για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης), το ύψος των χρωμάτων (5 τεμ. Για κάθε παιδί), χρωματιστές δείκτες και μολύβια.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
ΕΓΩ.. Οργανισμός χρόνου.
(Τα παιδιά εισέρχονται στο γραφείο και γίνονται σε κύκλο)
Δάσκαλος-ελκυστικός: - Παίρνουμε τα χέρια
Και σηκώστε τα πάντα σε έναν κύκλο,
Να μεταφέρετε τη ζεστασιά σας μεταξύ τους.
Και αφήστε το σωματίδιο της θερμότητας σας
Ζεσταίνουμε παντού και πάντα.
Παιδιά, πόσοι επισκέπτες έχουμε! Κοιτάξτε τους, χαμόγελο, δώστε το μέρος της θερμότητας στους καλεσμένους μας.
Και τώρα, εδώ είναι τόσο καλός, καλός και έρχεται, σας προσκαλώ σε ένα παραμύθι.
Ii.. Κύριο μέρος.
Guys, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναί)
Και ποιες είναι οι ήρωες στα παραμύθια; (καλό, κακό, γενναίο).
Σήμερα, θέλω να σας πω ένα νέο παραμύθι.
... ήταν η άνοιξη. Ο ήλιος καθημερινά άρχισε να ζεσταίνει ισχυρότερη. Το χιόνι έχει λειωμένο. Κάπως άρχισε να σπάει το πράσινο χορτάρι. Και μια φορά σε μια ζεστή μέρα της άνοιξης, ένας αγρότης οδήγησε σε ένα άλογο, βλέπει έναν χιονάνθρωπο στο δάσος. Ένας αγρότης έκπληκτος. Το χιόνι έχει λιωμένο και ένας χιονάνθρωπος δεν πρέπει να είναι. Ο αγρότης του χιονάνθρωπου ρωτάει: "Από πού ήρθες από και γιατί δεν λειώσατε;". Και ο χιονάνθρωπος λέει: "Δεν είμαι χιονάνθρωπος. Είμαι πρίγκιπας. Κέρδισα την κακή μάγισσα. Είπε, διακοσμήσει αν εκπληρώσω όλα τα καθήκοντά της. Και δεν μπορώ, έτσι στέρίζω εδώ και καίνω ".
Δάσκαλος-απολιθολόγος: - παιδιά, και τι νομίζετε, μπορούμε να υποστηρίξουμε τον πρίγκιπα; (Ναί)
Τι πρέπει να κάνω γι 'αυτό; ( Εκτελέστε τις εργασίες του μάγου)
Όλα είναι έτοιμα να βοηθήσουν τον πρίγκιπα; (Ναί)
Ακούστε προσεκτικά την πρώτη εργασία:
Συλλέξτε καραμέλα σε ένα βάζο σε καφέ καραμέλα.
(Στο τραπέζι έβαλε "καραμέλες" καφέ, κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, παιδιά επιλέγουν "καραμέλα" για το έργο και να βάλουν στο "βάζο" στο flannelheemph)
Ποια καραμέλα επέλεξε; (Ελέγξτε "καραμέλα" καφέ χρώμα).
Γιατί δεν πήραν καραμέλα σε κόκκινο καραμέλα;
Παραγωγή:- Στο βάζο, ήταν απαραίτητο να συλλέξετε καραμέλες μόνο σε καφέ καραμέλα.
Μπράβο! Αντιμετώπισε την πρώτη εργασία.
(Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια)
Το επόμενο καθήκον της μάγισσας σχεδιάζεται σε φύλλα. Θα ζωγραφίσετε, να πραγματοποιήσετε γραμμές. Και έτσι ώστε τα δάχτυλά σας να ήταν επιδέξια, ας κάνουμε το γυμναστήριο για τα δάχτυλά σας.
Γυμναστική δάχτυλο "Δάχτυλα"
Δάχτυλα δεξιά (προβολή)
Τα δάχτυλα άφησαν τα χέρια (προβολή)
Στη γροθιά (συμπίξτε σε μια γροθιά)
Και στη συνέχεια αφήστε να πάτε.
Και τώρα θα συνδέσουμε τα δάχτυλά σας.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε (Συνδέστε τα δάχτυλά σας ξεκινώντας με μεγάλη)
Συνδέσαμε τα δάχτυλα
Πατήθηκαν, αφήστε να φύγω
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Τα δάχτυλα θα συναντηθούν ξανά.
Συναντήθηκαν, και έπειτα έφυγαν ξανά.
Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες πάνω από το φυλλάδιο. Ονόμασέ τους. Ξεκινάμε από αριστερά προς τα δεξιά.
(Παιδιά καλούν πίνακες ζωγραφικής - χελώνα, καραμέλα, zhöldy, αρκούδα, bryer, μαϊμού).
https://pandia.ru/text/78/494/images/78/494/Images/Image002_76.jpg "alt \u003d" 42 "align \u003d" αριστερά "πλάτος \u003d" 127 Ύψος \u003d 111 "Ύψος \u003d" 111 "\u003e
https://pandia.ru/text/78/494/images/image004_46.jpg "alt \u003d" 43 "align \u003d" αριστερό "πλάτος \u003d" 126 "Ύψος \u003d" 126 SRC \u003d "\u003e 
https://pandia.ru/text/78/494/images/image007_45.jpg "alt \u003d" (! Lang: image 006" align="left" width="103" height="116 src=">!} 
.jpg "alt \u003d" (! Lang: image 072" align="left" width="144" height="116 src=">!}
https://pandia.ru/text/78/494/images/image012_31.jpg "alt \u003d" (! lang: αντίγραφο" align="left" width="48" height="65 src=">.jpg" alt="Εικόνα" align="left" width="167" height="148">!}
Έλεγχος δοκιμής:
Ποια θέματα τοποθετούνται σε ένα κουτί με κώνο και τι σε ένα κουτί με ένα τρίγωνο; (Στο πλαίσιο με ένα κώνο τοποθετήστε μια ομπρέλα, ένα καπάκι, μια πυραμίδα και ένα χάρακα και ένα κουτί ελέγχου τοποθετήθηκαν στο κουτί με ένα τρίγωνο).
Μπράβο! Αντιμετωπίσαμε την εργασία.
Και το τελευταίο έργο του μάγου, ακούστε προσεκτικά:
Στον κήπο του, ο μάγος αποφάσισε να φυτέψει χριστουγεννιάτικα δέντρα από το υψηλότερο στο χαμηλότερο . (Τα παιδιά εκτελούν ανεξάρτητα την εργασία, που διατίθενται στο τραπέζι χριστουγεννιάτικο δέντρο από το υψηλότερο στο χαμηλότερο).
Ελέγξτε την εργασία.
Seryozha, πώς αποσυνθέσατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (από το υψηλότερο έως το χαμηλότερο).
Veronica, το πρώτο χριστουγεννιάτικο δέντρο τι είναι το ύψος; (το ψηλότερο).
Δεύτερος? και τα λοιπά.
Παραγωγή: - Στάσατε σωστά τα χριστουγεννιάτικα δέντρα από τα υψηλότερα στο χαμηλότερο.
ΙΙΙ. Τελικό μέρος.
Guys, τι νομίζετε, βοηθήσατε τον πρίγκιπα να εκπληρώσει όλα τα καθήκοντα του μάγου; (Ναί).
Μπράβο!
Κοιτάξτε, δεν παρατηρήσατε τίποτα; (Ο χιονάνθρωπος λειώθηκε, ο πρίγκιπας εμφανίστηκε).
Πρίγκιπας: "Ευχαριστώ παιδιά, με σώσατε, και στη συνέχεια θα μείνω για μια ολόκληρη ζωή με έναν χιονάνθρωπο. Είστε ευγενικοί τύποι, δεν φοβήθηκαν τα ναυάγια. Ως δώρο από μένα ζεστό και στοργικό ηλιοφάνεια. "
(Τα παιδιά παίρνουν μια φωτογραφία με έναν ήλιο) ως δώρο)
Guys, ποια καλή πράξη κάναμε σήμερα μαζί σας; (βοήθησε τον πρίγκιπα).
Τι βοήθησε τον πρίγκιπα; (Ολοκλήρωσε τα καθήκοντα του μάγου, τοξωτά τον πρίγκιπα).
Τα παιδιά πηγαίνουν στην ομάδα.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
1., Andrievskaya Χέρι ενός παιδιού, προετοιμάστε το για σχέδιο και γραφή: Περίληψη των τάξεων με παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη μικρών κινητικών δεξιοτήτων και γραφικών δεξιοτήτων σε παιδιά 5-7 ετών. - M.: Δημοσιεύοντας το GNOME και το D, 2004.
3. Πρόγραμμα ειδικών (διορθωτικών) εκπαιδευτικών ιδρυμάτων IV τύπου ED. - Διαφωτισμός, 1997.
4. Το πρόγραμμα «ανάπτυξη οπτικής αντίληψης και γνωριμίας με άλλους».
5. Μορφή, χρώμα, ποσότητα - Οι πιστοί φίλοι μας! Αριθμός βιβλίου εργασίας 2 για παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών. - Komsomolsk - On - Amur: MDOU Νηπιαγωγείο Συνδυασμός τύπου 88, 2011.
Για να απολαύσετε παρουσιάσεις προεπισκόπησης, δημιουργήστε τον εαυτό σας έναν λογαριασμό (λογαριασμό) Google και συνδεθείτε σε αυτό: https://accounts.google.com
Υπογραφές για διαφάνειες:
Παρουσίαση για την περίληψη των διορθωτικών τάξεων στο πλαίσιο του τμήματος: "Ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης" στη μέση ομάδα παιδιών με παραβίαση της όρασης για το θέμα: "Λαχανικά" Προετοιμασία: Πρωταβάνα Άννα Γενάδα
Σχήμα λαχανικών
Χρώμα λαχανικών
Αξία λαχανικών
Στο κρεβάτι και στο κρεβάτι
Μαντέψτε το Σχέδιο 1.
Μαντέψτε το Σχέδιο 2.
Μαντέψτε το Σχέδιο 3.
Προεπισκόπηση:
Διόρθωση διόρθωσης
Ανά ενότητα: "Ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης"
Στη μεσαία ομάδα για παιδιά που παραβιάζουν
Θέμα: "Λαχανικά"
Μορφή του: υποομάδα (4 άτομα)
Σκοπός: να επεκτείνετε τις ιδέες για τα λαχανικά. να μάθουν να τις διακρίνουν στην εμφάνιση. Μαθαίνοντας να δημιουργήσετε αιτιώδεις σχέσεις κατά την αναθεώρηση εικόνων οικόπεδο.
Καθήκοντα:
Διορθωτική Εκπαιδευτική: Ενοποιήστε τις ιδέες για τα σημάδια των λαχανικών (χρώμα, σχήμα, την αξία όπου μεγαλώνει).να μάθουν να κατανοούν και να αντιλαμβάνονται τις εικόνες οικόπεδο.διδάσκουν τεχνικές για να συνεργαστούν με τα συστήματα. Δημιουργήστε και επεκτείνετε το λεξιλόγιο στο θέμα.
Διορθωτική-αναπτυσσόμενη: να αναπτύξει οπτική αντίληψη κατά τον εντοπισμό και τη συσχέτιση ενός silfoo και ουσιαστική εικόνα. να τονώσει την ανάπτυξη οπτικού και κινητού συντονισμού · αποτελούν την ακεραιότητα της αντίληψης κατά την κατάρτιση ενός ολόκληρου εξαρτημάτων. να αναπτύξουν οπτική προσοχή, μνήμη και σκέψη. Ανάπτυξη επαφών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Διορθωτική Εκπαιδευτική:Διδάξτε τα παιδιά προσεκτικά ακούστε την ομιλία του δασκάλου και άλλων παιδιών. Εκπαιδεύστε το προοδευτικό και το γνωστό ενδιαφέρον για το μάθημα. Να αναπτύξουν τις απλούστερες δεξιότητες αυτοέλεγχου.
Εξοπλισμός και υλικά: Masha κούκλα, αινίγματα σχετικά με λαχανικά, κάρτες με σιλουέτα και αντικείμενα λαχανικών, αφίσα με μια εικόνα των λαχανικών, εικόνες οικόπεδο με εικόνα κήπου (power power slideshow) (φύτευση λαχανικών, φροντίδα λαχανικών, συγκομιδή λαχανικών), Σχέδια σε διαφάνειες παρουσίασης, καλάθι (δίσκος) με φυσικά λαχανικά (λάχανο, ντομάτα, αγγούρι, καρότα, πατάτες, κρεμμύδια, σκόρδο, πιπέρι), ένα κουτί κορμού με λαχανικά,Καθήκοντα για παιδιά "Κύκλος προς τα σημεία", κομμένα εικόνες λαχανικών (4-5 τεμάχια 4 σετ), φορητό υπολογιστή, προβολέας πολυμέσων,
Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση βιβλίων σχετικά με τα λαχανικά "poh", "ράφι", "περικοπές και ρίζες", βλέποντας τα λαχανικά, διδακτικά παιχνίδια: "Ονομάστε ένα γεωμετρικό σχήμα," "Μάθετε το περίγραμμα, σιλουέτα," πτυσσόμενες διαχωρισμένες εικόνες.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Οργανισμός χρόνου.
TyphalplopedAggog: - παιδιά, μια κούκλα Masha ήρθε να μας επισκεφθεί. Ας πούμε γεια σε αυτήν. Έφερε για τα αινίγματα. Μαντέψτε τα αινίγματα και βρείτε την απάντηση στην εικόνα. Βρείτε τη σκιά για κάθε συγκεκριμένη εικόνα.
Παζλ
- Ρευμένη στο έδαφος στον κήπο I, κόκκινο, μακρύ, γλυκό. (Καρότο)
- Όπως τοποθετούνται σε εκατό παπούτσια, γεμάτα στα δόντια. (Λάχανο)
- Στον κήπο είναι μακρύ και πράσινο, και στο περιστέρι κίτρινο και αλμυρό. (Αγγούρι)
- Όπως και στον κήπο μας, τα αινίγματα αυξήθηκαν - ζουμερά και μεγάλα, αυτά είναι τόσο στρογγυλά. Το καλοκαίρι είναι πράσινο. Από το φθινόπωρο blusted. (Ντομάτες)
- Πριν φάγαμε, όλοι θα είχαν χρόνο να κάνουν. (Κρεμμύδι)
- Και το πράσινο και το παχύ στον κήπο μεγάλωσε ένα θάμνο. Εκτελέστε λίγο, κάτω από τον θάμνο ... (πατάτα)
TyphlopedAggog: Καλά παιδιά! Μαντέψτε τα αινίγματα, βρήκαν μια κατάθεση, ευχαριστημένοι από την κούκλα Masha. Πώς, με μια λέξη, μπορούν όλα αυτά τα στοιχεία να καλούνται; Αυτό είναι σωστό, λαχανικά. Αυτό σημαίνει ότι θα μιλήσουμε για τα λαχανικά μαζί σας σήμερα.
Κύριο μέρος.
Εξετάστε τις ζωγραφιές.
(Το Typhalplopedagogus αντλεί την προσοχή των παιδιών στην οθόνη).
Τα παιδιά, τα λαχανικά ωριμάζουν στο τέλος του καλοκαιριού και του φθινοπώρου. Κοιτάξτε προσεκτικά αυτή την εικόνα. Αυτός είναι ένας κήπος, εδώ οι άνθρωποι κάνουν ένα κρεβάτι (διαφάνεια 2). Τα λαχανικά αναπτύσσονται στα κρεβάτια. Ονόμασέ τους. Οι άνθρωποι που φυτεύουν λαχανικά ονομάζονται φυτικές αναπαραγωγές. Επαναλάβετε: λαχανικά - άνθρωποι που καλλιεργούν λαχανικά.
Την άνοιξη, όταν το χιόνι είναι καθόλου, οι άνθρωποι φυτών φυτών (διαφάνεια 3), γι 'αυτό χρειάζεστε σπόρους. Δείτε τι είναι; Γύρος, οβάλ, μεγάλο και μικρό. (Το TyphlopedAggog δείχνει σπόρους).
Το καλοκαίρι, απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή για τα λαχανικά. Τι νομίζετε ότι πρέπει να το κάνετε έτσι ώστε τα λαχανικά να ανέβουν; - Πίσω από αυτές πρέπει να ανάψουν: τα μικρά λαχανικά των λαχανικών πρέπει να ποτίζονται, να χαλαρώνουν τη γη, να αφαιρέσουν τα ζιζάνια (διαφάνεια 4), διαφορετικά δεν θα αναπτυχθούν.
Την πτώση, οι άνθρωποι συλλέγουν τη συγκομιδή (διαφάνεια 5). Τι είδους καλλιέργεια συλλέγει ένα αγόρι σε αυτή την εικόνα; (Καρότο, λάχανο).
Από τα λαχανικά, οι άνθρωποι προετοιμάζουν σαλάτες, διατηρούν τους για το χειμώνα (διαφάνεια 6).
Πες μου, ποιοι είναι οι άνθρωποι που καλλιεργούν λαχανικά; (Φυτική αναπαραγωγή)
Γυμναστική δάχτυλο
Έχουμε τρίβει τα σκουπίδια, ρουμπίνι (τα παιδιά χτυπούν στις άκρες των παλάμες στο τραπέζι).
Είμαστε άνθρωποι λάχανο, πολλοί άνθρωποι (απεικονίζουμε αυτή τη δράση).
Εμείς cappist Solim, Solim (τρία δάχτυλα τρία του άλλου).
Είμαστε καρότο σε τρία, τρία (απεικονίζουν αυτή τη δράση).
Τώρα ας προσπαθήσουμε. Pererapie; (Εικόνα οικογένειας)
"Κύκλος προς τα σημεία"
TyphalplopedAggog: Πάρτε ένα μολύβι χρώματος και περιγράψτε την εικόνα στα σημεία στο φυλλάδιο. Ονομάστε αυτό που έχετε συμβεί. (Αγγούρι και ντομάτα)
Εργασία με ένα σχέδιο
TyphalplopedAggog: - Παιδιά, κοιτάξτε, μερικά ακατανόητα εμβλήματα μας έφεραν μια κούκλα Masha. Guys, αυτό είναι ένα σχέδιο για το οποίο θα μάθουμε να μιλάμε για τα λαχανικά (διαφάνεια 7). Τι είδουςΓεωμετρικά στοιχεία Εμφανίζεται εδώ; (Κύκλος, τρίγωνο, οβάλ).
Ένας κύκλος σημαίνει ένα λαχανικό στρογγυλού σχήματος. Ποια λαχανικά είναι στρογγυλή μορφή, κοιτάξτε προσεκτικά την αφίσα. (λάχανο, κολοκύθα, ντομάτα)
Τρίγωνο - σημαίνει ένα τριγωνικό λαχανικό. (καρότο)
Οβάλ - λαχανικά οβάλ μορφή. (Αγγούρι, κολοκυθάκια, πατάτες)
Αυτά τα εικονίδια δείχνουνχρώμα που μπορεί να είναι σε λαχανικά (διαφάνεια 8) (κόκκινο, πράσινο, καφέ, κίτρινο). Ποιο είναι το χρώμα των λαχανικών μας; Πατάτες - καφέ, αγγούρι - πράσινο, ντομάτα - κόκκινο, remka - κίτρινο.
(Διαφάνεια 9) Μεγάλο ή μικρό Το λαχανικό μας.
(Slide 10) Αυτό το εικονίδιο δείχνει πού μεγαλώνει το λαχανικό μας -από ψηλά στον κήπο ή στο έδαφος.Δώστε προσοχή στο πού κατευθύνονται τα βέλη αυτών των εικόνων εάν το λαχανικό μεγαλώνει στον κήπο, αν το κάτω βρίσκεται στον κήπο. Ποια λαχανικά μεγαλώνουν από πάνω στον κήπο; - (λάχανο, αγγούρια, ντομάτες).
Και ποια λαχανικά μεγαλώνουν στο έδαφος; (καρότα, πατάτες, τεύτλα, γογγύλια, ραπανάκια).
Ας προσπαθήσουμε να παίξουμε και να μαντέψουμε τα σχέδια που μας ξεθωριάσει η κούκλα της Masha.
(Slide 11 (στρογγυλό, κόκκινο, μικρό, μεγαλώνει στο κρεβάτι - αυτή είναι μια ντομάτα),
slide 12 (οβάλ, πράσινο, μικρό, μεγαλώνει στον κήπο - είναι αγγούρι),
Η ολίσθηση 13 (στρογγυλή, καφέ, μεγάλη, μεγαλώνει στο έδαφος - πατάτες).
Μπράβο! Αντιμετωπίσαμε την εργασία.
Γυμναστική θεατών
"Μαγικό στήθος"
Παιδιά, δεν είστε απλό στήθος, αλλά μαγεία. Τα λαχανικά ζουν σε αυτό. Και ποια λαχανικά ανακαλύψουμε τώρα με τη βοήθεια των λαβών μας. Θα σας καλέσω ένα λαχανικό και πρέπει να το βρείτε σε ένα κουτί για την αφή, χωρίς να πετάξετε. (Το TyphalplopEdAggue με τη σειρά του κάνει τα παιδιά το όνομα του λαχανικού και ρωτά πώς το παιδί μαντέψει ότι ήταν ακριβώς το λαχανικό).
Fizkultminutka
Πώς μεγαλώνουν τα λαχανικά σε έναν κήπο; - (τα χέρια μέχρι να σηκώσετε, να ανεβείτε σε κάλτσες) όπως αυτό!
Πώς τα λαχανικά μεγαλώνουν στο κρεβάτι; - (Χέρια κάτω σε χαμηλότερο, άπαχο) όπως αυτό!
Τι είδους συγκομιδή συναρμολογήσαμε; - (να διαδώσει τα χέρια τους στα πλάγια) τόσο μεγάλη!
Δάκρυ για να ξεκουραστούν .- (καταλήψεις)
"Κοπή εικόνων"
Typhalplopedagog: - συλλέγουμε εικόνες για τη κούκλα αυτοκινήτων μας. Τι συνέβη?
Αποτέλεσμα.
Ήρθε η ώρα να πούμε αντίο στην κούκλα Masha. Πες μου, τι κάνουμε σήμερα στην τάξη; Σας άρεσε το μάθημα; Όλα τα καλά πράγματα, προσπάθησε.
Διδάξτε τα παιδιά Μάθετε λαχανικά για να δοκιμάσετε και να μυρίσετε, παίζουν το "τέταρτο επιπλέον" (σε χρώμα, σχήμα, μέγεθος λαχανικών).