Ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά: στάδια, μέθοδοι ανάπτυξης δεξιοτήτων ομιλίας

22.07.2021

Σε αυτό το άρθρο:

Η ανάπτυξη της ομιλίας στα παιδιά είναι ο πιο σημαντικός δείκτης ότι η σωματική και ψυχική κατάσταση αντιστοιχεί στον ηλικιακό κανόνα. Υπάρχουν πολλές μέθοδοι για τη βελτίωση των ικανοτήτων ομιλίας, αλλά η κύρια προϋπόθεση για την επιτυχή ανάπτυξη ενός μωρού είναι η γονική επικοινωνία μαζί του από τις πρώτες ημέρες της ζωής του.

Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τα κύρια ορόσημα στην ανάπτυξη της ομιλίας σε ένα μωρό και να παρακολουθείτε την επικαιρότητά τους.

Γιατί είναι τόσο σημαντική η ανάπτυξη του λόγου;

Η ομιλία είναι η υψηλότερη λειτουργία του φλοιού, μια μορφή επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων χρησιμοποιώντας ήχους και σημάδια.

Η ομιλία σχηματίζεται παράλληλα με τη σκέψη· η διαταραχή της ανάπτυξής της επηρεάζει τη συνολική ανάπτυξη ενός ατόμου, συμπεριλαμβανομένων των ακόλουθων σημείων:

γνωστικές ικανότητες?
νοητική ανάπτυξη?
χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και χαρακτήρα·
επιτυχία των επικοινωνιών.

Οι αναπτυξιακές λειτουργίες της γραφής και της ανάγνωσης σχετίζονται στενά με την ανάπτυξη της κινητικής και αισθητηριακής ομιλίας.

Από τι εξαρτάται η ανάπτυξη του λόγου;

Οι διαταραχές της ανάπτυξης του λόγου μπορεί να προκληθούν από τους ακόλουθους παράγοντες:

παθολογία της εγκυμοσύνης και του τοκετού ·
τραύμα γέννησης με εγκεφαλική βλάβη.
ανωμαλίες στη δομή της στοματικής κοιλότητας, του αναπνευστικού συστήματος και των οργάνων ακοής.
υστέρηση στην ψυχοσωματική ανάπτυξη.
χρόνιο στρες λόγω κακών οικογενειακών σχέσεων.
συχνές ασθένειες?
πολυγλωσσικό κοινωνικό περιβάλλον·
έλλειψη πλήρους λεκτικής επικοινωνίας με το μωρό στην οικογένεια.

Η ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την κοινωνική προσαρμογή. Η φοίτηση στο νηπιαγωγείο, οι διάφορες αναπτυξιακές λέσχες, η ενεργός επικοινωνία με τους συνομηλίκους και το ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων συμβάλλουν στη φυσιολογική ανάπτυξη του μωρού.

Βασική προϋπόθεση για την επαρκή ανάπτυξη του λόγου είναι η καθημερινή γλωσσική επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιού οποιασδήποτε ηλικίας.

Στάδια ανάπτυξης του λόγου

Η ανάπτυξη του λόγου του παιδιού περνάει από πολλές σημαντικές περιόδους.

Η πρώτη περίοδος είναι προπαρασκευαστική

Διαρκεί από τη στιγμή της γέννησης έως ότου το μωρό φτάσει στην ηλικία του ενός έτους. Αυτή τη στιγμή αρχίζει η διαμόρφωση του λεκτικού λόγου.

Οι πρώτοι ήχοι δεν έχουν λειτουργία ομιλίας. Το μωρό αρχίζει να γκρινιάζει αμέσως μετά τη γέννηση. Είναι χαρακτηριστικό για ένα μωρό να κλαίει ως απάντηση σε αρνητικά εξωτερικά ερεθίσματα και εσωτερική δυσφορία. Οι ήχοι του περιβάλλοντος κόσμου και το κλάμα του καθενός είναι σημαντικά για τα βρέφη, καθώς αναπτύσσεται η ακουστική ζώνη του εγκεφαλικού φλοιού.

Η ανάπτυξη του λόγου σε νεογνά από δύο έως τρεις μήνες έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

το μωρό προφέρει ήχους φωνηέντων (a-a-a, s-s-s).
εμφανίζονται συνδυασμοί φωνηέντων και συμφώνων (bu-u, ge-e).

Όλοι οι συνδυασμοί ήχου προφέρονται μόνο κατά την εκπνοή. Για τα παιδιά, αυτό είναι εκπαίδευση για την αναπνευστική συσκευή.

Από τους τρεις έως τους πέντε μήνες αρχίζει η ενεργή ανάπτυξη ομιλίας του μωρού. Ακούγοντας μια φωνή, αναζητά τον ομιλητή με τα μάτια του, στρέφοντας το κεφάλι του προς την κατεύθυνση του ήχου. Συχνά τα παιδιά μιμούνται ασυνείδητα τον τονισμό και το ρυθμό της ομιλίας των ενηλίκων που τους απευθύνονται.

Το στάδιο της φλυαρίας ξεκινά στην ηλικία των πέντε μηνών. Η ομιλία του παιδιού αυτή τη στιγμή περιέχει φωνήεντα και σύμφωνα συνδεδεμένα σε μικρές αλυσίδες συλλαβών (μα-μα, μπα-μπα). Στους επτά έως εννέα μήνες, ο αριθμός των συλλαβών που εκφωνούνται αυξάνεται.

Ένα παιδί 10 μηνών καταλαβαίνει καλύτερα τον προφορικό λόγο. Τι πρέπει να πει ένα παιδί στους 10 μήνες; Εάν η ανάπτυξη του μωρού προχωρήσει κανονικά, ανταποκρίνεται στο όνομα και μιμείται τους ήχους που ακούει από τους ενήλικες.

Πόσες λέξεις μιλάει ένα παιδί 1 έτους; Με φυσιολογική ανάπτυξη, το μωρό μιλάει από πέντε έως δέκα λέξεις. Τα παιδιά ηλικίας 1 έτους χαρακτηρίζονται από διπλασιασμό των συλλαβών με έμφαση στην πρώτη (μα-μα, ντού-ντου). Όταν προσπαθεί να προφέρει πολυσύλλαβες λέξεις, ένα παιδί 1 έτους χάνει ή αλλάζει κάποιους ήχους. Αυτό εξηγείται από την ατέλεια της αρθρωτικής συσκευής και τις ακουστικές αντιδράσεις σε ένα μωρό ενός έτους. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία ακολουθούν εύκολα απλές οδηγίες (έλα σε μένα) και χρησιμοποιούν χειρονομίες και ήχους για να τραβήξουν την προσοχή των ενηλίκων.

Δεύτερη περίοδος - αρχική κατάκτηση γλώσσας

Διαρκεί μέχρι την ηλικία των τριών ετών. Χαρακτηριστικά της περιόδου:

οι λέξεις συνδέονται πάντα με ορισμένες ενέργειες, αντικείμενα.
όταν προφέρει μια λέξη, το παιδί παραλείπει ήχους ή συλλαβές και αλλάζει τις θέσεις τους.
καλεί διαφορετικά πράγματα με μια λέξη.
μια πρόταση περιλαμβάνει μια λέξη, συχνά ένα ουσιαστικό.
δεν υπάρχουν αφηρημένες έννοιες.
γνωρίζει και δείχνει διάφορα μέρη του σώματος στον εαυτό του και στις κούκλες.

Αυτά τα χαρακτηριστικά σχετίζονται με το πρώτο μέρος της δεύτερης περιόδου, όταν το παιδί χρησιμοποιεί φράσεις.

Πιο κοντά στην ηλικία των τριών ετών, οι προτάσεις που μιλούν τα παιδιά αποτελούνται ήδη από δύο ή τρεις λέξεις, οι οποίες χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές περιπτώσεις, αριθμούς· επιρρήματα και αντωνυμίες, προθέσεις και σύνδεσμοι εμφανίζονται στην ομιλία. Ο αριθμός των προφορικών λέξεων φτάνει τις 200-300. Τα παιδιά ονομάζουν αντικείμενα του σπιτιού, αναγνωρίζουν διάφορα ζώα στις εικόνες και όταν παρακολουθούν τηλεοπτικά προγράμματα.

Η ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού στην ηλικία των 3 ετών περιλαμβάνει σταδιακή εκμάθηση της προφοράς των ήχων του σφυρίσματος και του σφυρίσματος, των γραμμάτων «r» και «l» και φαίνεται ότι γίνονται προσπάθειες να μιλήσουν για πράγματα που δεν σχετίζονται με την τρέχουσα στιγμή.

Τρίτη περίοδος - βελτίωση της πρακτικής του λόγου

Διαρκεί από την ηλικία των τριών ετών μέχρι το παιδί να μπει στην πρώτη δημοτικού. Εδώ η ομιλία αναπτύσσεται στη διαδικασία της λεκτικής επικοινωνίας και όχι σε σχέση με μια συγκεκριμένη κατάσταση, συναίσθημα, δράση και συμβάλλει στην ανάπτυξη της νοημοσύνης του μωρού.

Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η ανάπτυξη του λόγου περιλαμβάνει την ικανότητα να προφέρει μεγάλες φράσεις. Ο αριθμός των λέξεων που χρησιμοποιούνται σταδιακά αυξάνεται και η γραμματική βελτιώνεται. Χαρακτηριστική είναι η υπεροχή του παθητικού λεξιλογίου έναντι του ενεργητικού, δηλαδή γνωρίζει περισσότερες λέξεις από όσες μπορεί να προφέρει και δεν κατανοεί πάντα σωστά το νόημά τους. Η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την οικογένεια που περιβάλλει τους ενήλικες.

Η τέταρτη περίοδος - κυριαρχία του γραπτού λόγου

Υπάρχει περαιτέρω διεύρυνση του λεξιλογίου και εμβάθυνση της γλωσσικής γνώσης. Πριν το σχολείο, τα παιδιά κατακτούν τον λόγο μέσω της εξάσκησης, μπαίνοντας σε διαλόγους με ενήλικες. Μόλις μπουν στο σχολείο, αρχίζουν να μαθαίνουν τη γλώσσα και η ομιλία τους γίνεται πιο συνειδητή. Αναπτύσσεται ο γραπτός λόγος, ο οποίος συμβάλλει στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου.

Πώς αναπτύσσεται η ομιλία στο σπίτι

Η ανάπτυξη της ομιλητικής δραστηριότητας ενός παιδιού συμβαίνει σταδιακά και μόνο στη διαδικασία της επικοινωνίας. Οι ειδικοί θα σας πουν ποιες απλές μέθοδοι θα βοηθήσουν στη βελτίωση των δεξιοτήτων ομιλίας σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες.

Από τη γέννηση έως το ένα έτος

Η ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού έως ενός έτους θα πρέπει να παρακολουθείται από γονείς, παιδίατρο παρατηρητή και παιδονευρολόγο.

Σε ένα μωρό, η ανάπτυξη της ομιλίας καθορίζεται από το περιβάλλον, πληροφορίες που αντιλαμβάνεται από το αυτί: κουδουνίστρες, ήχους μουσικής, φύση, φωνές συγγενών. Είναι σημαντικό η μητέρα να σχολιάζει προφορικά όλες τις ενέργειές της - τάισμα, σπαργανοποίηση. Οι γονείς πρέπει να δείξουν και να ονομάσουν τα ονόματα των αγαπημένων τους, τα παιχνίδια και τα αντικείμενα.

Η ανάπτυξη της ομιλίας του μωρού θα προχωρήσει γρηγορότερα με ήπια περιποίηση, δωρεάν σπάρσιμο, ελαφρύ μασάζ και γυμναστική. Η ανάπτυξη της ομιλίας μπορεί να διεγερθεί με την ονομασία νέων τροφών που εισάγονται στη διατροφή: τυρί cottage, χυλός, χυμός. Ταυτόχρονα, η μητέρα πρέπει να της πει ότι το γάλα δίνει μια αγελάδα που λέει «MU» και τρώει πράσινο γρασίδι. Αυτό διευρύνει τη γνώση του μωρού για τον κόσμο γύρω του.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μιλάει στους 9 μήνες; Είναι απαραίτητο να τονωθεί η επιθυμία του μωρού να πει κάτι. Τον δέκατο μήνα, παιχνίδια όπως «καρακάξα», «εντάξει», «κρυφτό» θα είναι χρήσιμα.

Από ένα έως δύο χρόνια

Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να μιλάει σε ηλικία 1 έτους; Η ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού θα προοδεύει γρηγορότερα κάθε χρόνο εάν διαβάζει ενδιαφέροντα βιβλία με φωτεινές εικόνες κάθε μέρα, τραγουδάει μαζί και επαναλαμβάνει λέξεις.

Τι να πει ένα παιδί 1 έτους; Σε αυτή την ηλικία, το μωρό γνωρίζει τα ονόματα πολλών γύρω αντικειμένων και μερών του σώματος και προφέρει μεμονωμένες λέξεις και προτάσεις. Η ανάπτυξη του λόγου σε ένα παιδί ηλικίας 1 έτους μπορεί να τονωθεί από συχνούς περιπάτους, επισκέψεις στο τσίρκο ή στο ζωολογικό κήπο. Απαιτούνται παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους και ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (μασάζ με τα χέρια, παιχνίδια με τα δάχτυλα). Είναι απαραίτητο να αντικατασταθούν σταδιακά και με διακριτικότητα οι απλοποιημένες λέξεις στο λεξιλόγιο του μωρού με τον σωστό προσδιορισμό των αντικειμένων ("woof-woof" με "σκύλος").

Από δύο έως τρία χρόνια

Η ανάπτυξη του λόγου των μικρών παιδιών μπορεί να τονωθεί με την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης: διδάξτε τους να πλένουν τα φλιτζάνια τους, να βουρτσίζουν τα δόντια τους τακτικά, να δένουν κουμπιά και φερμουάρ στα ρούχα τους και να δένουν τα παπούτσια και τα αθλητικά τους παπούτσια.

Ένα παιδί που μιλάει με σύντομες προτάσεις πρέπει να διορθωθεί απαλά, βοηθώντας στον εμπλουτισμό της ομιλίας του με νέες λέξεις. Απαιτείται αμοιβαία επαφή μεταξύ γονέων και παιδιού: κάθε ερώτηση του παιδιού πρέπει να απαντάται και η απάντησή του στην ερώτηση που τίθεται πρέπει πάντα να ακούγεται.

Στην προσχολική ηλικία

Ο λογοθεραπευτής συμβουλεύει να διδάξετε στο παιδί να ακολουθεί τις οδηγίες με συνέπεια: πηγαίνετε στην κουζίνα και φωνάζετε τη γιαγιά. Πρέπει να επαινείται για τη σωστή ολοκλήρωση μιας εργασίας.

Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η ανάπτυξη του λόγου συνδέεται στενά με την απόκτηση νέων πληροφοριών και όχι μόνο με τη δική τους εμπειρία. Επομένως, η μέθοδος ανάπτυξης του λόγου για παιδιά προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες:

ενεργή επικοινωνία με το παιδί.
Διαβάζοντας παραμύθια, παιδικά βιβλία και συζητώντας τα.
διδάξτε τους να μιλήσουν για τις εντυπώσεις και τα γεγονότα της προηγούμενης ημέρας.

Η ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας συμβαίνει όχι μόνο μέσω της αναπαραγωγής ήδη γνωστών λέξεων, αλλά και της ταχείας αφομοίωσης και επανάληψης αυτών που ακούν από τους ενήλικες. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο οι γύρω σας να μιλούν ικανά, καθαρά, χωρίς να επιτρέπονται άσεμνες λέξεις.

Στην προσχολική ηλικία, η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο συνεπάγεται την ευχέρεια στη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας με ενήλικες και συνομηλίκους.

Τι να κάνετε εάν έχετε αναπτυξιακή διαταραχή;

Ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας αναπτύσσεται με τον δικό του ρυθμό, αυτό ισχύει και για το σχηματισμό ομιλίας.

Εάν ένα παιδί δεν έχει μιλήσει μέχρι την ηλικία των δύο ή τριών ετών, είναι απαραίτητο να υποβληθεί σε πλήρη εξέταση από παιδίατρο και ειδικούς. Στη συνέχεια το μωρό θα πρέπει να εξεταστεί από λογοθεραπευτή και λογοπαθολόγο. Εάν τα παιδιά διαγνωστούν με διαταραχή ανάπτυξης ομιλίας, ένας ειδικός θα επιλέξει τη βέλτιστη μέθοδο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας.

Τα μαθήματα για την ανάπτυξη της γλώσσας πρέπει να πραγματοποιούνται από τις πρώτες ημέρες της ζωής. Τα ποιήματα για βρέφη για την ανάπτυξη του λόγου πρέπει να είναι σύντομα και ρυθμικά. Η μητέρα χρειάζεται να τα απαγγέλλει με ήπιο τόνο, χαϊδεύοντας το μωρό, συνοδεύοντας το μπάνιο και το τάισμα με ποίηση.

Πώς να αναπτύξετε την ομιλία ενός παιδιού στην ηλικία του 1 έτους; Τα μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά ηλικίας 1 έτους περιλαμβάνουν διάφορες απλές τεχνικές:

σας ενθαρρύνει να επαναλάβετε τα λόγια που είπε η μητέρα σας.
Ζητήστε να ολοκληρώσετε ένα μαθημένο ποίημα.
ονομάστε αντικείμενα και παιχνίδια που είδατε.
Περάστε από μικροαντικείμενα (μπιζέλια, δημητριακά) με τη μητέρα σας.

Τα μαθήματα με ένα παιδί για την ανάπτυξη του λόγου θα πρέπει να συνοδεύονται από οπτική επαφή μαζί του· πρέπει πάντα να μιλάτε στο μικρό άτομο καθαρά και ξεκάθαρα, χωρίς να απλοποιείτε τις λέξεις. Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά περιλαμβάνουν διάφορες τεχνικές για την ανάπτυξη της κινητικότητας της γλώσσας και τη βελτίωση της άρθρωσης. Οποιεσδήποτε αναπτυξιακές τεχνικές είναι αποτελεσματικές μόνο εάν εκτελούνται τακτικά.

Οι μέθοδοι για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας στοχεύουν στην περίπλοκη φράσεων, στην ανάπτυξη σωστής προφοράς και στην εμφάνιση αφηρημένων εννοιών. Είναι αποτελεσματικό η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσω θεατρικών δραστηριοτήτων: αναπαραγωγή σκηνών με παιχνίδια, ανάγνωση ποιημάτων και μύθων με έκφραση και μονολόγων. Είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τη θεατρική «πρακτική» του παιδιού, καθώς αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη του συναισθηματικού λόγου και διδάσκει την ενσυναίσθηση.

Η μέθοδος ανάπτυξης του λόγου για παιδιά προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει όχι μόνο την αύξηση του λεξιλογίου, αλλά και τη βελτίωση της λεξιλογίας. Ως εκ τούτου, οι στριφτές γλώσσας χρησιμοποιούνται ευρέως για την ανάπτυξη της ομιλίας για τα παιδιά. Εξαιρετικά μέσα για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η μοντελοποίηση, η σχεδίαση, η σχεδίαση, η κατασκευή εφαρμογών και τα βοτανικά. Στη διαδικασία διδασκαλίας οποιωνδήποτε δεξιοτήτων σε ένα παιδί, δεν μπορείτε να το επιπλήξετε για λάθη ή ανακρίβειες.

Η πρώιμη ανάπτυξη του λόγου ενός παιδιού είναι πιο πιθανή εάν οι γονείς επαινούν το παιδί για οποιαδήποτε προσπάθεια να πει κάτι και καλωσορίζουν την επιθυμία του να επικοινωνήσει.

Διάγνωση ανάπτυξης του λόγου

Η διάγνωση της ανάπτυξης του λόγου στα παιδιά ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του ασθενούς. Η χρήση μεθόδων λογοθεραπείας για τη διάγνωση της ανάπτυξης του λόγου θα πρέπει να προηγείται από ενδελεχή μελέτη των χαρακτηριστικών της κατάστασης υγείας του παιδιού. Αυτό είναι σημαντικό, καθώς τυχόν διαταραχές της σωματικής, νευρολογικής και νοητικής σφαίρας μπορεί να προκαλέσουν προβλήματα ομιλίας.

Σε βρέφη και μικρά παιδιά, είναι εξαιρετικά σημαντικό να εντοπιστεί η παραμικρή διαταραχή των οργάνων της ομιλίας. Για να γίνει αυτό, ο λογοθεραπευτής καθορίζει την κινητικότητα της γλώσσας και της μαλακής υπερώας, την παρουσία δομικών ανωμαλιών και δυσπλασιών των οργάνων ακοής και όρασης. Αξιολογούνται επίσης οι φωνητικές αντιδράσεις: ο συναισθηματικός χρωματισμός του κλάματος, του φλυαριού και η μεταβλητότητά του ανάλογα με την κατάσταση.

Όλες οι μέθοδοι εξέτασης έχουν έναν στόχο - να καθορίσουν εάν το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει την ομιλία. Για να γίνει αυτό, ο λογοθεραπευτής πρέπει να κάνει τα εξής:

δημιουργήστε επαφή με έναν μικρό ασθενή.
ζητήστε να ονομάσετε αντικείμενα, εικόνες σε σχέδια.
γράψτε μια μικρή ιστορία με βάση τη δεδομένη εικόνα ή μιλήστε για κάτι ενδιαφέρον.

Για να αναλύσει την προφορά του ήχου, ο λογοθεραπευτής ζητά από τον μικρό ασθενή να επαναλάβει μια φράση που περιέχει πολλούς ήχους. Για παράδειγμα, «Το μαύρο κουτάβι καθόταν σε μια αλυσίδα κοντά στο θάλαμο». «Η γριά γιαγιά έπλεκε μάλλινες κάλτσες».

Η επαρκής ανάπτυξη του λόγου σε μικρά παιδιά απαιτεί τα ακόλουθα σημεία:

Δείξτε ρούχα και μέρη του σώματος στον εαυτό σας ή σε μια κούκλα.
απαντήστε τι ρούχα πρέπει να βάλετε στα πόδια και τι στο κεφάλι.
κάνε αυτό που είπε η μαμά (φέρε ένα φλιτζάνι, δώσε μου ένα στυλό).
διακρίνετε ένα μεγάλο αντικείμενο από ένα μικρό.
πλοηγηθείτε σε χρονικές και χωρικές σχέσεις (σήμερα ή χθες, δεξιά ή αριστερά).

Ο λογοθεραπευτής καθορίζει την ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά κάτω των τριών ετών αναλύοντας την κατανόηση των λέξεων που του απευθύνονται από το παιδί, την ορθότητα των απαντήσεών του σε ερωτήσεις που του τίθενται και την ολοκλήρωση των εργασιών που ανατίθενται στο παιδί. Για το σκοπό αυτό έχουν αναπτυχθεί διάφορες μέθοδοι λογοθεραπείας και ελαττωματικών εξετάσεων.

Σημάδια στη συμπεριφορά του μωρού που πρέπει να προειδοποιούν τους γονείς:

δεν κλαίει όταν αισθάνεται δυσφορία.
μετά από τρεις μήνες δεν υπάρχει βουητό.
στους 5-7 μήνες δεν ανταποκρίνεται στη μουσική, τον τονισμό, τις φωνές των συγγενών.
στους 9 μήνες δεν υπάρχει βαβούρα?
στους 12 μήνες δεν προφέρει ούτε μια λέξη και δεν καταλαβαίνει την ομιλία που του απευθύνεται.
σε ηλικία 2 ετών δεν μπορεί να ολοκληρώσει τις πιο απλές εργασίες, δεν αναγνωρίζει στενούς ανθρώπους.
στα 3 του δεν μπορεί να ξαναδιηγηθεί μικρά παραμύθια ή να διαβάσει ποίηση.

Η σωστή ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας απαιτεί την κατανόηση σύνθετων προτάσεων και τη σωστή ολοκλήρωση εργασιών πολλαπλών σταδίων. Ένα παιδί δημοτικού πρέπει να κατανοεί τις μεταφορές, τις παροιμίες και να μπορεί να ερμηνεύει το νόημά τους, να γράφει ονόματα αντικειμένων ή μια μικρή ιστορία.

Η ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού είναι ένας σημαντικός δείκτης της υγείας του. Όπως κάθε λειτουργία, η ομιλία μπορεί να εκπαιδευτεί και θα πρέπει να εξασκείται καθημερινά. Οι ειδικοί έχουν αναπτύξει πολυάριθμες μεθόδους για διαφορετικές ηλικίες για να διευκολύνουν την απόκτηση δεξιοτήτων ομιλίας. Ένας λογοθεραπευτής θα σας βοηθήσει να επιλέξετε την κατάλληλη μέθοδο αφού συμβουλευτείτε παιδίατρο και νευρολόγο. Πρέπει να ακολουθήσετε τις συστάσεις του γιατρού και να εργαστείτε υπομονετικά με το μωρό σας. Τότε το παιδί θα μιλήσει και θα αναπτυχθεί κανονικά, φέρνοντας χαρά στα αγαπημένα του πρόσωπα.