Ποια λόγια της μητέρας σας φαίνονται τα πιο σημαντικά. Τα μαγικά λόγια της μαμάς. Τι δίνει
Σελίδα 10 από 17
Π. 23
Εκτός - κακό, μαζί - καλό (λαϊκή ιστορία της Μορδοβίας)
1. Τι έκαναν οι αδελφοί: ο πρώτος έσπειρε σιτηρά, ο δεύτερος ήταν ξυλουργός, ο τρίτος σιδεράς.
Π. 24
Πώς δοκιμάζεται η φιλία (λαϊκή ιστορία Lezgin)
1. Τα λόγια της μητέρας του Άλισκερ που με εντυπωσιάζουν ως τα πιο σημαντικά:
- Περιμένετε - σημαίνει ότι θα είναι καλός φίλος για εσάς.
- Εάν σπάσει το ψωμί πίτας σε δύο μισά, σημαίνει ότι θα είναι ο πραγματικός σας φίλος.
- Αν το κουβαλάς στην πλάτη σου, να ξέρεις ότι αυτός είναι ο σύντροφος, ο φίλος και ο αδερφός σου για μια ζωή.
2. Τι είδους φίλος θα ήθελα να έχω; Απάντηση: Θα ήθελα να έχω έναν τέτοιο φίλο, ώστε να του εμπιστεύομαι όλα μου τα μυστικά, ώστε να παίζουμε συχνά, ώστε να μην με προδώσει ποτέ. Όποιος θέλει να έχει φίλο πρέπει να είναι ο ίδιος φιλικός.
Π. 25
Νανουρίσματα
1. Τελείες από τραγούδια:
- Bayu-bayushki, bayu, μην ξαπλώσεις στην άκρη ...
- Μπάιου, μπαγιού, μπαγιού, αγόρασε, εσύ, σκύλε, μην γαβγίζεις, μην τρομάζεις την κόρη μου!
- Bayu-bayu, πέρα από τον ποταμό Ο ήλιος κρύφτηκε για να ξεκουραστεί. Στην πύλη του Alyosha, τα λαγουδάκια χορεύουν σε κύκλο.
2. Σύνθεση νανουρίσματος
Lyuli-lyuli-lyuli,
Έφτασαν τα γκούλια.
«Κοιμήσου, Μάσα, κοιμήσου, μωρό μου.
Θα σου δώσουμε καραμέλες ».
Π. 26
Goldfish (Ινδική λαϊκή ιστορία)
1. Μέρη της ιστορίας:
- Μια μέρα ένας φτωχός γέρος έπιασε ένα θαύμα ψάρι.
- Ο γέρος και η γριά θεραπεύτηκαν πλούσια.
- Όλα δεν ήταν αρκετά για τη γριά αρκεί να έμενε με τίποτα.
2. Τι διδάσκει το ινδικό παραμύθι: Μην είστε άπληστοι, αλλιώς θα χάσετε αυτό που έχετε.
Σε αυτή τη σελίδα θα βρείτε απαντήσεις σε μερικές από τις εργασίες λογοτεχνικής ανάγνωσης για τη 2η τάξη (το πρόγραμμα Planet of Knowledge).
Τι είναι η σιωπή; Συνεχίστε με μια σειρά ορισμών:
σιωπή ενοχλητική, λυπημένη, λυπημένη, μοναχική, καταθλιπτική, τσιριχτή
Λίστα αντικειμένων που σας είναι γνωστά, φτιαγμένα από φλοιό σημύδας. Κουτί, κασετίνα, ζωγραφική, καλάθι, αναμνηστικά (πιάτα, σαμοβάρι).
Σκεφτείτε και γράψτε συγκρίσεις:
φύλλα πετούσαν από τα δέντρα σαν πουλιά, φτερά
ο μαύρος αυτοκινητόδρομος έτρεξε μακριά, στρίβοντας σαν φίδι, νήμα, σπείρα
ένα ουράνιο τόξο απλωμένο πάνω στο έδαφος σαν τόξο, ένα ροκ, μια χρωματιστή κορδέλα
η ακρίδα κελαηδούσε στο γρασίδι σαν γρύλος, ξυπνητήρι, κούπα
τα λουλούδια κοίταζαν τον ήλιο, σαν να του έλεγαν ευχαριστώ, χαμογελώντας, ομολογώντας την αγάπη τους
Συνέχεια προτάσεων:
Φθινοπωρινά φύλλα πετούσαν στον άνεμο σαν πουλιά προς το νότο, φτερά
Τα σύννεφα επέπλεαν στον γαλάζιο ουρανό σαν πλοία πάνω στη θάλασσα
Ρεύματα βροχής κυλούσαν στο τζάμι του παραθύρου, σαν ρυάκια, καταρράκτης, δάκρυα στο πρόσωπο, στενά ποτάμια
Ο Μ. Πρίσβιν έγραψε: «Ακούω τα φύλλα του φθινοπώρου να ψιθυρίζουν». Γράψτε τι θα μπορούσαν να ψιθυρίσουν.
Πετάμε μακριά από τη μαμά το φθινόπωρο.
Πόσο θλιβερό ήρθε το φθινόπωρο.
Ο χειμώνας έρχεται σύντομα.
Ποια είναι τα λουλούδια που μπορούν να βρεθούν στο δάσος στις αρχές του φθινοπώρου; Ρίγανη, δασικό γεράνι, βαλσαμόχορτο, τρίχρωμη βιολέτα, όζικα.
Γράψε τι σου είπαν τα λουλούδια.
Πώς λάμπει καθαρά ο ήλιος.
Τι ωραία το καλοκαίρι.
Βγες για μια βόλτα.
Κοίτα πόσο όμορφοι είμαστε.
Τι κρίμα που ήρθε το φθινόπωρο.
Κ. Γ. Παουστόφσκι "Αντίο στο καλοκαίρι"
1. Γράψτε τι συναισθήματα προκάλεσε μέσα σας η ιστορία του Κ. Παούστοφσκι «Αντίο στο καλοκαίρι». Λυπημένος, λυπημένος, ήθελα να επιστρέψω το καλοκαίρι.
3. Γράψτε μια ιστορία για αυτό που είδατε όταν βγήκατε από το σπίτι μια πτώση. Οι προτεινόμενες ερωτήσεις μπορούν να χρησιμεύσουν ως περίγραμμα για την ιστορία.
Σήμερα είναι 20 Σεπτεμβρίου. Το πρωί βγήκα μια βόλτα στην αυλή. Ο καιρός ήταν κακός. Έβρεχε βροχή. Ο ουρανός ήταν καλυμμένος με γκρίζα σύννεφα. Το έδαφος ήταν υγρό, σπαρμένο με πεσμένα φύλλα.
Η φίλη μου η Vova ήρθε κοντά μου. Αυτός, όπως και εγώ, ήταν λυπημένος γιατί το καλοκαίρι είχε τελειώσει.
4. Εξετάστε την εικονογράφηση για την ιστορία του KG Paustovsky "Farewell to Summer" στη σελίδα 18. Γράψτε τις γραμμές από την ιστορία που μπορούν να αποτελέσουν την υπογραφή της.
Η πιο θλιβερή εποχή στο χωριό. Τα τελευταία πουλιά κρύφτηκαν κάτω από τις μαρκίζες.
Γράψτε τα ονόματα των παραμυθιών που γνωρίζετε, στα οποία τα φυτά και τα ζώα βοηθούν τους ανθρώπους. "Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού" (χρυσόψαρο), "Little Havroshechka" (αγελάδα), "By the Pike's Command" (λούτσος), "Geese-Swans" (μηλιά).
κοντορεβιθούλης
1. Χωρίστε αυτό το παραμύθι σε μέρη. Τίτλο τους και γράψτε τα ονόματα αυτών των τμημάτων.
Ένα αγόρι με το δάχτυλο βοηθά τον ιερέα.
Το αγόρι με το δάχτυλο πουλήθηκε.
Λύκος και ένα αγόρι με το δάχτυλο.
2. Συνθέστε και γράψτε μια μικρή ιστορία για ένα κουτάβι ή γκόμενα.
Το κουτάβι έτρεχε στην αυλή. Μια γκόμενα πετούσε από πάνω του. Ταυτόχρονα, το κουτάβι και η γκόμενα είδαν μια κρούστα ψωμιού. Πριν το κουτάβι προλάβει να πιάσει μια κρούστα ψωμιού, από κάτω από τη μύτη του, έπιασε επιδέξια μια κρούστα στο ράμφος του και πέταξε πάνω στην οροφή του σπιτιού. Μικρό, αλλά μια γοργό που σπρώχνει! Αλλά το κουτάβι εξακολουθεί να μην ανησυχεί, έτρεξε πίσω από τη γκόμενα στην οροφή. Η θλίψη δεν του αρκεί.
Γράψτε τα ονόματα των λαϊκών παραμυθιών που γνωρίζετε για τους τεμπέληδες. "Με την εντολή του Πάικ" (Emelya), "A Tale of Laziness" (Σοβιετικό κινούμενο σχέδιο), "Morozko" (Marfushenka Darling), "Cinderella" (θετή μητέρα της Σταχτοπούτας και της κόρης της).
Κούκος (λαϊκή ιστορία Nenets)
Γράψτε πώς ένιωσαν τα παιδιά όταν έτρεξαν μετά τον κούκο που είχε γίνει η μητέρα τους.
Φόβος, άγχος, θλίψη, θλίψη, πόνος, τύψεις.
Τρεις κόρες (ταταρική λαϊκή ιστορία)
1. Γράψτε πώς ήταν οι μητέρες στα παραμύθια «Κούκος» και «Τρεις κόρες».
"Κούκος" - υπομονετικός, εργατικός, ευγενικός, φροντισμένος.
Το Three Sisters είναι φροντιστικό, εργατικό.
2. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι που θα μπορούσε να ονομαστεί τιμωρία των αδελφών.
Σχεδιάζουμε μια χελώνα και μια αράχνη.
Εκτός - κακό, μαζί - καλό (λαϊκή ιστορία της Μορδοβίας)
1. Γράψτε τι έκανε ο κάθε αδελφός.
Ο ξυλουργός έφτιαξε, ο σιδηρουργός σφυρηλατούσε μέταλλο, ο άροτρος έσπειρε σιτηρά.
Πώς δοκιμάζεται η φιλία (λαϊκή ιστορία Lezgin)
1. Γράψτε τα λόγια της μητέρας του Άλισκερ που σας φαίνονται πιο σημαντικά.
Ένα άτομο μεγαλύτερο από εσάς θα συναντήσετε, πείτε τον πατέρα. Θα συναντήσετε έναν ισάξιο σε χρόνια, πείτε τον αδερφό ...
2. Γράψτε τι είδους φίλο θα θέλατε να έχετε;
Πιστός, όχι άπληστος, ευγενικός, υπεύθυνος, ανταποκρινόμενος.
Καταλήξτε σε μια μικρή ιστορία (ιστορία) στην οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι λέξεις της παροιμίας «ζήσε και μάθε».
Η φίλη μου η Vova κρυολόγησε και έμεινε στο σπίτι, δεν πήγε σχολείο. Αλλά ήθελα πολύ να παίξω μαζί του και ήρθα να τον επισκεφτώ. Την επόμενη μέρα, είχα πυρετό, βήχα και πονόλαιμο. Δεν μπορείτε να επικοινωνήσετε με άτομα με κρυολόγημα. Μπορείτε να μολυνθείτε. Ζήσε και μάθε.
Γράψτε τα ονόματα των παραμυθιών για τους ήρωες των οποίων μπορείτε να πείτε: "ένας φίλος είναι πιο πολύτιμος από τα χρήματα", "μια καλή αδελφότητα είναι καλύτερη από τον πλούτο".
«Κροκόδειλος Γένα και οι φίλοι του», «Γουίνι Πουχ και όλα, όλα, όλα».
Βιβλίο εργασίας αριθμός 2
The Brothers Grimm "The Brave Tailor"
Γράψτε ποιες ιδιότητες ανακάλυψε ο ράφτης κατά τη διάρκεια των ταξιδιών του.
Καυχησία, αλαζονεία, αυτοπεποίθηση, εφευρετικότητα.
H.-K. Άντερσεν "Όλε Λούκκογιε"
κοιμήσου γλυκό ύπνο - κοιμήσου ήσυχα, κάνε καλά όνειρα
κοιμήσου νεκρός ύπνος - κοιμήσου για να μην ξυπνήσεις
2. Αν έχετε διαβάσει άλλα παραμύθια του Άντερσεν, γράψτε τα ονόματά τους.
"Flint", "Little Klaus and Big Klaus", "Girl with Matches", "Snow Queen", "Thumbelina", "Wild Swans".
3. Ονομάστε τον αγαπημένο σας χαρακτήρα Άντερσεν.
Thumbelina, στρατιώτης (από το "Ognivo"), Little Mermaid, στρατιώτης από κασσίτερο.
Αδελφοί Γκριμ "Μικροί άνδρες"
1. Εξηγήστε το νόημα των εκφράσεων:
καθαρή συνείδηση - όταν δεν υπάρχει τίποτα να κρύψετε.
ένας ευκατάστατος άνθρωπος είναι πλούσιος.
2. α) Γράψτε την υπέροχη απάντησή σας στην ερώτηση: "Γιατί εμφανίστηκαν μικροί άνθρωποι στο σπίτι του ράφτη;"
Για να βοηθήσει τον ράφτη να ράψει τις μπότες.
β) Γράψτε τους τίτλους λογοτεχνικών έργων και ταινιών για μικρούς ανθρώπους.
«Μικρό παιδί», «Χιονάτη και οι επτά νάνοι», «Γκάλιβερ στη χώρα των λιλιπούτων», «Μικρό μαρτύριο».
γ) Σχεδιάστε τον αγαπημένο σας ανθρωπάκι - τον ήρωα ενός λογοτεχνικού έργου ή ταινίας.
Σχεδιάζουμε ένα αγόρι με ένα δάχτυλο.
Θέμα: "Πώς δοκιμάζεται η φιλία" (λαϊκό παραμύθι Lezghin).
Σκοπός: προώθηση του σχηματισμού δεξιοτήτων για την ανάδειξη των απαραίτητων επεισοδίων από το κείμενο και την επανάληψή τους, την αξιολόγηση των ενεργειών των χαρακτήρων, αιτιολογώντας τη θέση τους. δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων πρόβλεψης της εξέλιξης της πλοκής.
Σενάριο μαθήματος.
Εγώ... Οργάνωση χρόνου
Το κουδούνι χτύπησε καλά.
Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε το μάθημα.
Θα ακούσουμε, λογική
Και να βοηθάμε ο ένας τον άλλον.
II... Ενημέρωση γνώσεων. Έλεγχος Δ / Ζ: επανάληψη της λαϊκής ιστορίας της Μορδοβίας "Εκτός είναι κακό, μαζί είναι καλό"
Εδώ είναι εικόνες που απεικονίζουν ρούχα, κατοικίες, μουσικά όργανα ενός από τους λαούς που ζουν στην επικράτεια της Ρωσίας. Σήμερα θα μιλήσουμε για τους Lezgins. Το θέμα του μαθήματος είναι το λαϊκό παραμύθι Lezghin "Πώς δοκιμάζεται η φιλία".
III... Δήλωση του εκπαιδευτικού προβλήματος.
Γνωρίζοντας το θέμα του μαθήματος, χρησιμοποιώντας βασικές λέξεις, ας θέσουμε τους στόχους του μαθήματος:
1) Γνωρίστε ... (με την ιστορία και τις παραδόσεις των ανθρώπων Lezghin.)
IV... Ανακάλυψη νέας γνώσης.
1. Γνωριμία με την ιστορία των παραδόσεων του λαού Lezghin. (σελ. 65)
2. Λεξιλογική εργασία. Προθέρμανση λεξιλογίου στη σελ. 71 σχολικά βιβλία.
Α) Εργασία με λεξικό.
Β) αποσαφήνιση του νοήματος της έκφρασης «άνθρωπος των σεβαστών ετών».
Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση «ένας άνθρωπος σεβαστών ετών»; (Τιμημένο σημαίνει σεβαστό.)
Γιατί μπορεί να σέβεται ένα άτομο; (Για ευφυΐα, σοφία, γνώση.)
Όσο περισσότερο ζει ένας άνθρωπος, τόσο μεγαλύτερος είναι, τόσο σοφότερος γίνεται, τόσο περισσότερο καταλαβαίνει, γνωρίζει και ξέρει πώς.
Ποιον θα ονομάσουμε «άνθρωπο σεβαστών ετών»; (Ένας σοφός άνθρωπος που έζησε πολύ καιρό, είδε πολλά στη ζωή, ξέρει πολλά και μπορεί να κάνει πολλά.)
3. Διαβάζοντας το πρώτο μέρος της ιστορίας (σελ. 71 - 74)
4. Πρόβλεψη περαιτέρω γεγονότων. Εργασία 4 σελ. 74.
5. Σχεδιάζοντας μια προφορική ιστορία που προβλέπει περαιτέρω γεγονότα, με βάση μια σειρά σχεδίων. Εργασία 5 σελ. 74.
6. Συνεχής ανάγνωση του παραμυθιού από παιδιά.
V... πρωταρχική αγκύρωση.
Γιατί το παραμύθι ονομάζεται "Πώς δοκιμάζεται η φιλία";
Ποιος δοκίμασε τη φιλία; (Αλίσκερ.)
Ποιος του έδωσε σοφές συμβουλές για το πώς να δοκιμάσει τη φιλία; (Η μητέρα του.)
Ποιο είναι το όνομα αυτών των σοφών συμβουλών στο κείμενο; Επιβεβαιώστε την απάντησή σας με γραμμές από το κείμενο. (Παραγγελίες.)
VI... Φυσικό λεπτό.
Vii.ανεξάρτητη εργασία.
РТ σελ. 25 εργασία 1. Αυτοέλεγχος.
VIII... Ενσωμάτωση του νέου στο σύστημα γνώσης.
RT σελίδα 25 εργασία 2.
IX... Αντανάκλαση.
Τι καθήκον έχετε θέσει στον εαυτό σας στο μάθημα;
Καταφέρατε να λύσετε το καθορισμένο έργο;
Τι έκανες καλά στο μάθημα; Τι περισσότερη δουλειά πρέπει να γίνει;
ΜΑΜΑ, πόσο σε αυτή τη λέξη. Αυτή η γυναίκα μας έφερε κάτω από την καρδιά της, μας έδωσε ζωή. Σε αυτήν είναι που ασυνείδητα απλώνουμε το χέρι από το λίκνο και τρέχουμε με τους φόβους μας, γινόμαστε πιο ώριμοι. Γνωρίζετε πώς τα λόγια των γονιών, ειδικά αυτά της μητέρας, επηρεάζουν τη μοίρα ενός παιδιού; Μια απρόσεκτη λέξη μπορεί να σπείρει αμφιβολίες σε μια εύθραυστη ψυχή και να καταστρέψει το ταλέντο. Ενώ τα λόγια υποστήριξης που λέγονται την κατάλληλη στιγμή μπορούν να σας οδηγήσουν στην κορυφή, ακόμη και να θεραπευτείτε από σοβαρές ασθένειες. Σε όσους έχουν αμφιβολίες, συνιστώ να διαβάσετε για την έρευνα στο παρακάτω άρθρο.
- Όταν μόλις ξεκινήσαμε τον αγώνα για τον μεγαλύτερο γιο μας, ένας ψυχίατρος - εκτός από όλα πολύ περίεργα και μη χρήσιμα - μας έκανε ένα τεράστιο δώρο. Μίλησε για ένα πείραμα που έγινε κάπου στην Αγγλία (μπορεί να κάνω λάθος, αφού όλα είναι σύμφωνα με τα λόγια του).
Οι μητέρες των άρρωστων παιδιών έκαναν ένα απλό τελετουργικό κάθε βράδυ. Αφού το παιδί αποκοιμήθηκε, περίμεναν την ενεργό φάση του ύπνου - αυτό είναι περίπου δεκαπέντε λεπτά αργότερα. Και τότε είπαν απλές λέξεις στο παιδί:
"Σε αγαπώ. Είμαι περήφανος για σένα. Χαίρομαι πολύ που είσαι ο γιος μου. Είσαι ο καλύτερος γιος για μένα ».
Το κείμενο είναι κάπως έτσι - το ίδιο για όλους.
Και συνέκριναν αυτά τα παιδιά με άλλα - με παρόμοιες διαγνώσεις, αλλά των οποίων οι μητέρες δεν τους ψιθύριζαν τίποτα τη νύχτα. Τα μωρά που έλαβαν τις νυχτερινές δηλώσεις αγάπης της μητέρας τους ανέκαμψαν πολύ πιο γρήγορα.Αυτό είναι το είδος της μητρικής μαγείας.
Αρχίσαμε να το εφαρμόζουμε σχεδόν αμέσως. Πολύ πιο εύκολο - σε αντίθεση με τις περισσότερες θεραπείες, είναι δωρεάν, πάντα στο χέρι. Στην αρχή είπα αυτό που απαιτούσε το σενάριο. Μετά άρχισε να αυτοσχεδιάζει. Πέρασαν πέντε χρόνια και ακόμα ψιθυρίζω διαφορετικά λόγια στα αγόρια μου. Σε καθένα από αυτά και σχεδόν κάθε βράδυ.
Μου είναι δύσκολο να μιλήσω για συγκεκριμένα αποτελέσματα, αλλά ο Ντάνι δεν έχει πλέον αυτισμό. Και είμαι σίγουρος ότι οι ψίθυροι μου έπαιξαν ρόλο. Ωστόσο, υπάρχει κάτι που δίνει σε μένα και στα παιδιά. Αυτό είναι σημαντικό να το καταλάβουμε - η μαγεία λειτουργεί και με τους δύο τρόπους! Τόσο η μητέρα όσο και το παιδί λαμβάνουν ένα πολύ σημαντικό πράγμα. Ο καθένας έχει το δικό του «Κάτι σημαντικό».
Τι κάνει?
- Αίσθημα εγγύτητας με καθένα από τα παιδιά.Αυτό είναι ένα ασύγκριτο συναίσθημα. Όσο χρονών και αν είναι, την ώρα του ύπνου μοιάζουν με αγγελάκια. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, δεν είναι τόσο εύκολο να τα αγκαλιάσετε ή να τα κρατήσετε στην αγκαλιά σας - έχουν ήδη τόσα πολλά πράγματα να κάνουν! Και το βράδυ αγκαλιάζω τον καθένα τους, μιλώντας για ό, τι είναι σημαντικό για τους δυο μας. Και νιώθω πώς η εγγύτητά μας μεγαλώνει και δυναμώνει.
- Ατομικός χρόνος για όλους.Στο ρεύμα των ημερών, δεν μπορώ πάντα να αφιερώνω προσωπικό χρόνο σε όλους. Τις περισσότερες φορές, είμαστε όλοι μαζί, ως μία ομάδα. Παίζουμε, επικοινωνούμε, τρώμε - όλα μαζί. Αλλά αυτή τη στιγμή, καθένα από αυτά είναι ξεχωριστό. Γιατί λέω διαφορετικά λόγια σε όλους. Με βάση αυτό που τώρα θέλετε και πρέπει να πείτε στο συγκεκριμένο μωρό.
- Μπορώ να πω κάτι σημαντικό που μπορεί να μην ακούγεται κατά τη διάρκεια της ημέρας.Οι μέρες είναι διαφορετικές. Μερικές φορές από την πληθώρα πληροφοριών ή γλυκών, τα μωρά μπορεί να μην συμπεριφέρονται πολύ καλά, και αυτό περιπλέκει την επικοινωνία μας. Όταν όμως τους ψιθυρίζω στο αυτί τη νύχτα για το πόσο τους αγαπώ, όλα αυτά μένουν στο παρελθόν. Καυγάδες, παρεξηγήσεις, δυσαρέσκεια ..
- Το μωρό αισθάνεται αγάπη... Μόλις διάβασα ότι ένα παιδί πρέπει να λέει συχνά μια τέτοια φράση: "Ξέρεις ότι αν μπορούσαμε να επιλέξουμε, τότε από όλα τα παιδιά του κόσμου θα επιλέγαμε εσένα." Όταν το είπα για πρώτη φορά στον Matvey, ήταν ενθουσιασμένος και έκπληκτος ταυτόχρονα. Περπάτησε και επανέλαβε: "Τι, αλήθεια εγώ ;;;". Συνειδητοποίησα λοιπόν ότι είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά να αισθάνονται ότι είναι ξεχωριστά, ότι είναι σημαντικά και χρειάζονται, ακριβώς όπως είναι. Τώρα αυτή η φράση μαζί με το "Σου είπα σήμερα ότι σε αγαπώ;" σταθερά στη ζωή μας. Επιπλέον, ο Μάτβεϊ - αφού είναι ο πιο ομιλητικός μέχρι τώρα - απαντά πάντα σε απάντηση ότι θα μας επέλεγε ως γονείς και σίγουρα θα επέλεγε τα αδέλφια του.
- Λέω σημαντικές φράσεις όλη την ώρα.
Στην αστεροθεραπεία υπάρχει κάτι σαν "επιτρεπτές φράσεις" - φράσεις που λέμε κατά τη διάρκεια του αστερισμού και αλλάζουν τη στάση των ανθρώπων, θεραπεύουν τις ψυχές τους. Οι λέξεις είναι συνήθως απλές - για την αγάπη, την αποδοχή, τη λύπη. Έτσι διαπίστωσα ότι αν λέτε σημαντικές φράσεις στα παιδιά σας τη νύχτα, τότε πολλά προβλήματα λύνονται από μόνα τους. Για παράδειγμα, με την ιεραρχία στην οικογένεια.
Ποιες είναι οι φράσεις και τι λέω συνήθως:
- «Είμαι η μητέρα σου και εσύ είσαι ο γιος μου». Αυτή η φράση βοηθά εάν δεν αισθάνεστε μια σύνδεση με ένα παιδί, δηλαδή μια πνευματική σύνδεση. Και επίσης αν έχετε σπασμένη ιεραρχία - και δεν είναι σαφές ποιανού είναι ποιανού μητέρα.
- «Εγώ είμαι μεγάλος και εσύ είσαι μικρός». Αυτή η φράση αφορά και πάλι την ιεραρχία. Και επιπλέον, βοηθά να μεγαλώσει σε σχέσεις με παιδιά. Τα παιδιά είναι πολύ χαλαρά όταν η μαμά γίνεται ενήλικη.
- «Εγώ δίνω και εσύ παίρνεις». Πρόκειται και πάλι για ιεραρχία, για ροή ενέργειας. Βοηθάει αν η μητέρα προσπαθήσει να «αντλήσει» την ενέργεια από τα παιδιά.
- «Είσαι ο καλύτερος γιος για μένα». Εδώ μπορείτε να προσθέσετε μια άλλη παραγγελία του παιδιού. Άλλωστε, εγώ, για παράδειγμα, δεν έχω έναν γιο, αλλά τρεις. Και το καθένα από αυτά είναι καλό στη θέση του.
- «Είσαι ακριβώς ο γιος που χρειαζόμαστε». Αυτό βοηθά το παιδί να αισθανθεί την αξία του, την «καλοσύνη» του. Συνιστώ ιδιαίτερα τη φράση σε εκείνους που συγκρίνουν συνεχώς το παιδί τους με άλλους - όχι υπέρ του.
- «Δεν χρειάζεται να κάνεις τίποτα για μένα, σε αγαπώ για αυτό που είσαι». Πολλοί θα εξοργιστούν. Αλλά η φράση δεν αφορά το να μην πλένεις τα πιάτα. Μάλλον, για χάρη μου, δεν πρέπει να έχετε τη γενική δυναμική.
- «Χαίρομαι πολύ που είσαι». Βοηθάει ιδιαίτερα εκείνους για τους οποίους το παιδί δεν ήταν πολύ επιθυμητό.
- «Ο μπαμπάς και εγώ σε αγαπάμε πολύ, είσαι ο γιος μας» - η λέξη -κλειδί εδώ είναι το «δικό μας». Βοηθά εάν έχετε την τάση τα παιδιά να τραβούν, να τραβούν και να μοιράζονται.
- "Είσαι ο ίδιος με τον μπαμπά σου", "Ο μπαμπάς σου είναι ο καλύτερος μπαμπάς για σένα", "σου επιτρέπω να αγαπήσεις τον μπαμπά και να τον πάρεις" - αν έχεις σύγκρουση με τον πατέρα του παιδιού, αν δεν μεγαλώσει μωρό μου ή είσαι σε καυγά. Αλλά ακόμη και για εκείνους τους γονείς που είναι μαζί, η φράση μπορεί να είναι χρήσιμη. Εάν η μητέρα δεν αποδέχεται τον πατέρα και δεν του επιτρέπει να ασχοληθεί ενεργά με το παιδί.
- "Συγγνώμη". Η φράση είναι κατάλληλη εάν κατά τη διάρκεια της ημέρας είχατε έναν καβγά, δεν υπήρχε κατανόηση, τιμωρήθηκε, χάλασε. Μην ζητάτε συγχώρεση - σπάει την ιεραρχία. Αλλά αξίζει τον κόπο να ζητήσετε συγγνώμη και να πείτε ότι λυπάστε πολύ.
- "Είμαι περήφανος για σένα". Βοηθάει ιδιαίτερα όταν προσπαθείτε να κάνετε ένα παιδί από αυτό που δεν είναι - και που ενδεχομένως δεν θα είναι ποτέ. Βοηθά επίσης σε εκείνα τα παιδιά που είναι πολύ διαφορετικά από τα άλλα - ειδικά, για παράδειγμα.
- "Σε αγαπώ". Τρεις μαγικές λέξεις από τα πάντα. Αν αυτό το συναίσθημα είναι ενσωματωμένο μέσα τους. Δηλαδή, εάν δεν προφέρετε αυτόματα μερικές συλλαβές και γράμματα, αλλά εκπνέετε με όλη σας την καρδιά μια δήλωση αγάπης.