Περίληψη των κόμβων για την εφαρμογή "θα γίνει αργία σύντομα". Μαθήματα απλικέ σε νεότερες ομάδες με διαφορετικά θέματα Οι διακοπές απλικέ θα μας έρθουν σύντομα

17.10.2019

Στόχος.Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τις καρτ ποστάλ ενσωματώνοντας τη γνωστική, την κοινωνικοποίηση και την καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Καθήκοντα:- να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις θεματικές κάρτες και τον σκοπό τους.

- άσκηση στην ικανότητα τεκμηρίωσης των απαντήσεών σας, με βάση οπτικό υλικό.

- να εξοικειώσει τα παιδιά με έναν νέο τύπο καρτ ποστάλ - "Κάρτα πρόσκλησης".

- να εδραιώσει την ικανότητα να διπλώνεις ένα φύλλο χαρτιού στη μέση.

- άσκηση για την κοπή τετραγώνων διαφορετικών μεγεθών σε δύο τρίγωνα.

- να σχηματίσετε την ικανότητα να φτιάξετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από πολλά τρίγωνα διαφορετικών μεγεθών και να τακτοποιήσετε όμορφα τη σύνθεση σε ένα φύλλο χαρτιού.

- καλλιεργήστε την επιθυμία να συμπληρώσετε το έργο με εκφραστικές λεπτομέρειες (χιόνι, διακόσμηση για το χριστουγεννιάτικο δέντρο).

- ανάπτυξη προσανατολισμού στο χώρο.

Υλικό και εξοπλισμός.Καρτ ποστάλ διαφόρων θεμάτων. Απλικέ εξοπλισμός: χάρτινη βάση για το προσκλητήριο, 2 τετράγωνα διαφορετικών μεγεθών για το χριστουγεννιάτικο δέντρο, λωρίδες χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες, τυπωμένο κείμενο πρόσκλησης.

Πρόοδος δραστηριότητας

Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, μπαίνει στην αίθουσα, όπου οι τοίχοι είναι διακοσμημένοι με ευχετήριες κάρτες.

Ο δάσκαλος απευθύνεται στα παιδιά: "Τι είναι αυτές οι όμορφες εικόνες;" Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τον διορθώνουν: «Αυτές δεν είναι εικόνες, αλλά καρτ ποστάλ». Ο δάσκαλος ρωτά: "Γιατί χρειαζόμαστε καρτ ποστάλ;" (Εικαστικές απαντήσεις παιδιών).

Ο δάσκαλος με τα παιδιά κοιτάζει πολλές καρτ ποστάλ με διάφορα θέματα.

- Για ποιες διακοπές ετοιμάστηκε αυτή η καρτ ποστάλ;

- Ποιον μπορείς να συγχαρείς με αυτήν την κάρτα; Ενήλικας ή παιδί;

- Σε ποιον να δώσω αυτή την καρτ ποστάλ; Μπαμπάς ή μαμά, ίσως ένας αδερφός, ένας φίλος;

- Δίνεις καρτ ποστάλ μόνο για τις γιορτές;

- Μπορεί μια καρτ ποστάλ να τραγουδήσει; (Αφού ακούει τις υποθέσεις των παιδιών, δείχνει μια μουσική κάρτα).

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να δείξουν μια κάρτα Πρωτοχρονιάς, Happy Defender of the Patherland Day, από τις 8 Μαρτίου, χρόνια πολλά, με ένα νεογέννητο, απόφοιτο νηπιαγωγείου.

Δ / και «Βρες το σπίτι σου». (Μεγάλες καρτ ποστάλ - σπίτια εμφανίζονται στο πάτωμα: Πρωτοχρονιά, Ευτυχισμένη Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας, από τις 8 Μαρτίου. Σε κάθε παιδί δίνεται μια καρτ ποστάλ αντίστοιχη με το θέμα. Στη μουσική, τα παιδιά τρέχουν γύρω από την αίθουσα, με ένα σήμα, σταθούν γύρω από την καρτ ποστάλ στο δικό τους θέμα Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές, αλλάξτε τη θέση του «σπιτιού» κάθε φορά).

Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι σύντομα θα έρθουν διακοπές με ένα κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο, τη Snegurochka, τον Άγιο Βασίλη. Τι διακοπές είναι; (Νέος χρόνος).Στο νηπιαγωγείο θα γίνει πρωτοχρονιάτικο πάρτι, στο οποίο είναι καλεσμένοι οι γονείς. Και για να μην αργήσει κανένας από τους καλεσμένους, θα φτιάξουμε προσκλητήρια για όλους, είναι κι αυτό καρτ ποστάλ, μόνο με υπενθύμιση. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε στα τραπέζια, όπου όλα είναι έτοιμα για εφαρμογή. Ανακαλούνται οι τεχνικές εργασίας, τα παιδιά εκτελούν την εργασία. (Είναι προτιμότερο να συμπεριλάβετε μια ηχογράφηση με μια υπέροχη μελωδία για να δημιουργήσετε μια πρωτοχρονιάτικη διάθεση).

Στο τέλος τα παιδιά παρουσιάζουν τα φτιαγμένα προσκλητήρια στους γονείς τους.

Τρέχουσα σελίδα: 8 (το σύνολο του βιβλίου έχει 8 σελίδες) [διαθέσιμο απόσπασμα για ανάγνωση: 2 σελίδες]

Μάθημα 78. Σχέδιο "Όμορφο καρότσι"

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να απεικονίζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά ορθογώνια και στρογγυλά μέρη. Άσκηση στο σχέδιο και τη ζωγραφική με μπογιές. Ενθαρρύνετε τη δυνατότητα επιλογής βαφής της αρεσκείας σας. συμπληρώστε το σχέδιο με λεπτομέρειες που ταιριάζουν με το περιεχόμενο της κύριας εικόνας. Αναπτύξτε πρωτοβουλία, φαντασία.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε το καρότσι με τα παιδιά, ζητήστε τους να ονομάσουν το σχήμα του και τη θέση των εξαρτημάτων.

Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν, με μια χειρονομία στον αέρα, τεχνικές σχεδίασης αντικειμένων στρογγυλού και ορθογώνιου σχήματος.

Βελτιώστε τη σειρά της εικόνας. Για να πούμε ότι μπορείτε να σχεδιάσετε ένα καρότσι στο χρώμα που σας αρέσει περισσότερο. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, υπενθυμίστε στα παιδιά ότι πρέπει να ζωγραφίσουν μεγάλα, σε ολόκληρο το φύλλο. ζωγραφίστε προσεκτικά το σχέδιο.

Για τα παιδιά που ολοκλήρωσαν την εργασία τους νωρίτερα από άλλους, προσφερθείτε να ολοκληρώσουν τη σχεδίαση κάτι σχετικά με το θέμα (τι μεταφέρει το καλάθι, πού πηγαίνει κ.λπ.).

Βάλτε τα τελειωμένα σχέδια στον πίνακα, σημειώστε πόσα όμορφα, διαφορετικά καρότσια έχουν βγει. Ζητήστε από τα παιδιά να μιλήσουν για το τι οδηγούν τα καρότσια τους.

Υλικά. 1/2 χαρτί τοπίου, χρωματιστά μολύβια (για κάθε παιδί).

Παιχνίδια στον χώρο παιχνιδιού και για περπάτημα, παρατήρηση μεταφοράς, προβολή εικονογραφήσεων (καθορίζοντας τα ονόματα του σχήματος και των μερών του καροτσιού, του τρέιλερ και άλλων παρόμοιων τύπων μεταφοράς: λεωφορείο, τρόλεϊ, τραμ).

Επιλογή. Σχέδιο "Όμορφο τρένο"

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε ορθογώνια αντικείμενα και στρογγυλεμένα μέρη (τροχούς). Ασκήστε τα παιδιά στο σχέδιο με μπογιές και στην ακριβή ζωγραφική, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργική δραστηριότητα. την ικανότητα δημιουργίας συλλογικής σύνθεσης.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα όμορφο τρένο. Εξετάστε εικονογραφήσεις, παιχνίδια (τρένο ή τρέιλερ) μαζί τους. Προσφέρετε να χαράξετε το περίγραμμα του τρέιλερ με το δάχτυλό σας.

Καλέστε το παιδί στον μαυροπίνακα και προσφερθείτε να σχεδιάσει ένα τρέιλερ. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στους στρογγυλούς τροχούς του τρέιλερ. Προσφορά για να σχεδιάσετε τρέιλερ. Να πω ότι τα βαγόνια σε ένα όμορφο τρένο μπορεί να είναι διαφορετικών χρωμάτων.

Στη διαδικασία της ζωγραφικής, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι πρέπει να κρατάτε σωστά τη βούρτσα, να χρησιμοποιείτε προσεκτικά χρώματα.

Εάν ένας από τους τύπους αντιμετωπίζει γρήγορα το σχέδιο ενός τρέιλερ, μπορείτε να του προσφέρετε να διακοσμήσει το ρυμουλκούμενο (φροντίζοντας να στεγνώσει το χρώμα στο σχέδιο), ρωτήστε πώς μπορείτε να το κάνετε αυτό. Εάν το παιδί δυσκολεύεται να επιλέξει μια στοιχειώδη διακόσμηση, θυμηθείτε πώς ζωγράφισαν και διακοσμούσαν το χαλί, πώς μπορείτε να διακοσμήσετε την εικόνα με τελείες, κηλίδες.

Τοποθετήστε τα τελικά σχέδια σε μια σειρά σε μετατοπισμένα τραπέζια ή προσαρτήστε τα στον πίνακα. Θαυμάστε, μαζί με τα παιδιά, πόσο έξυπνο και όμορφο είναι το τρένο, πόσα βαγόνια υπάρχουν.

Υλικά.Φύλλα χαρτιού 1/2 φύλλου τοπίου, μπογιές γκουάς 3-4 χρωμάτων, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παρατήρηση μετακίνησης στις βόλτες, στο δρόμο για το σπίτι με γονείς (αυτοκίνητα και φορτηγά, λεωφορεία, τρόλεϊ κ.λπ.).

Μάθημα 79. Σχέδιο με σχέδιο

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την επιθυμία και την ικανότητα να προσδιορίζετε ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου σας. Ενοποίηση τεχνικών σχεδίασης με χρώματα. Εμπεδώστε τη γνώση των χρωμάτων. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος, την αισθητική αντίληψη.

"Ο ήλιος λάμπει"

Oleg D., 2ο γκρουπ junior

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Πείτε στα παιδιά ότι το καθένα από αυτά πρέπει να ζωγραφίσει κάτι ενδιαφέρον σήμερα, το δικό του.

Ρωτήστε 2-3 παιδιά που συνήθως σκέφτονται ένα καλό θέμα για την εικόνα, τι θα απεικονίσουν. Να συμπληρώσουν τις απαντήσεις τους, να υπενθυμίσουν πώς τα παιδιά έχουν ήδη σχεδιάσει ποτήρια, όμορφα λουλούδια, γιορτινά μπαλόνια και σημαίες, παιχνίδια.

Σκεφτείτε έτοιμα σχέδια με παιδιά, προσφερθείτε να επιλέξετε τα πιο ενδιαφέροντα έργα και να τα κρεμάσετε στην ομάδα.

Υλικά.Φύλλα άλμπουμ οποιουδήποτε απαλού τόνου, χρώματα γκουάς 5-6 χρωμάτων, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια και παρατηρήσεις κατά τη διάρκεια της βόλτας προετοιμασία για τις διακοπές, μιλώντας για αυτό που είδε.

Μάθημα 80. Μοντελοποίηση "Κοτόπουλα που περπατούν"

(Συλλογική σύνθεση)

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να σμιλεύετε αντικείμενα που αποτελούνται από δύο μέρη ενός οικείου σχήματος, μεταφέροντας το σχήμα και το μέγεθος των τμημάτων. Μάθετε να απεικονίζετε λεπτομέρειες (ράμφος) τσιμπώντας. Συμπεριλάβετε τα παιδιά στη δημιουργία μιας συλλογικής σύνθεσης. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική απάντηση στο συνολικό αποτέλεσμα.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Μαζέψτε τα παιδιά γύρω από το τραπέζι. Θυμίστε τους πώς διάβασαν το παραμύθι για το κοτόπουλο, πώς είδαν τις εικόνες σε αυτό το βιβλίο.

Δείξτε στα παιδιά ένα κοτόπουλο παιχνίδι και πείτε: «Το κοτόπουλο μας βγήκε στο πράσινο γρασίδι. Και δεν υπήρχε κανείς τριγύρω, το κοτόπουλο λυπήθηκε. Ας τον βοηθήσουμε, κάνουμε γκόμενους φίλους!».

Σκεφτείτε ένα κοτόπουλο με τα παιδιά, ρωτήστε τι σχήμα έχει το σώμα, το κεφάλι του, πώς μπορεί να θαμπωθεί.

Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν με τα χέρια τους στον αέρα πώς θα ξετυλίξουν κομμάτια πηλού για να φτιάξουν ένα στρογγυλό σώμα και ένα στρογγυλό κεφάλι. Στη συνέχεια προσφέρετε να διαχωρίσετε ένα μικρό κομμάτι για το κεφάλι από ένα ολόκληρο κομμάτι πηλού (πλαστελίνη) και πλάθετε το σώμα του κοτόπουλου από ένα μεγάλο κομμάτι.

Όταν τα παιδιά ενώνουν το κεφάλι και το σώμα τους, ρωτήστε πώς μπορείτε να φτιάξετε ένα ράμφος κοτόπουλου. Αν δεν απαντήσουν, δείξτε τσιμπήματα. Βοηθήστε τα παιδιά να τοποθετήσουν τα τελειωμένα κοτόπουλα στη βάση για το γρασίδι.

Θαυμάστε μαζί την τελική σύνθεση.

Υλικά.Πηλός (πλαστελίνη), σανίδες (για κάθε παιδί), ένα πράσινο φύλλο χαρτονιού για την τοποθέτηση έτοιμων έργων.

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Διαβάζοντας βιβλία και κοιτάζοντας εικονογραφήσεις. Τραγουδώντας τραγούδια για την άνοιξη, για τις κότες και τις κότες. Συζητήσεις για την άνοιξη.

Μάθημα 81. Εφαρμογή "Σύντομα θα έρθουν οι διακοπές"

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια σύνθεση ορισμένου περιεχομένου από έτοιμες φιγούρες, να βρίσκουν ανεξάρτητα μια θέση για σημαίες και μπάλες. Άσκηση στην ικανότητα να λερώσετε μέρη της εικόνας με κόλλα, ξεκινώντας από τη μέση. πιέστε την κολλημένη φόρμα με μια χαρτοπετσέτα. Μάθετε να τακτοποιείτε όμορφα τις εικόνες σε ένα φύλλο. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν μια εικόνα για τις διακοπές. Για να σας θυμίσω πόσες σημαίες και μπαλόνια είδαν στη γιορτή.

Να πει ότι κάθε παιδί μπορεί να κολλάει σημαίες και μπαλόνια όπως θέλει, για να είναι όμορφο. Συμβουλέψτε πρώτα να κολλήσετε τις σημαίες και μετά τις μπάλες.

Εξετάστε όλα τα τελειωμένα έργα, σημειώστε την ομορφιά και την ποικιλία των συνθέσεων, τους χρωματικούς συνδυασμούς.

Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να εκτελέσουν μια συλλογική σύνθεση για αυτό το θέμα.

Υλικά.Κόκκινες χάρτινες σημαίες διαστάσεων 6x4 εκ., πολύχρωμες χάρτινες κούπες, μαύρο μολύβι για να σχεδιάζετε κορδόνια για μπάλες, κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παρατήρηση σε βόλτες με γονείς τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες στολίζοντας σπίτια, δρόμους. Εξέταση εικονογραφήσεων σε βιβλία. Συμμετοχή παιδιών στην προετοιμασία για τις διακοπές στο νηπιαγωγείο, τραγουδώντας γιορτινά τραγούδια, εκμάθηση ποιημάτων.

Μάθημα 82. Σχέδιο "Εικόνα των διακοπών"

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να προσδιορίζετε το περιεχόμενο του σχεδίου σας με βάση τις εντυπώσεις που λαμβάνετε. Προωθήστε την ανεξαρτησία, την επιθυμία να σχεδιάσετε αυτό που σας αρέσει. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με χρώματα. Καλλιεργήστε μια θετική συναισθηματική στάση απέναντι σε όμορφες εικόνες. Αναπτύξτε την επιθυμία να μιλήσετε για τα σχέδιά σας.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν τι είδαν στις διακοπές (μπαλόνια, σημαίες, λουλούδια, χρωματιστά φώτα) και να ζωγραφίσουν μια εικόνα σχετικά με αυτό.

Παιδιά που θα δυσκολευτούν να βοηθήσουν στην επιλογή του περιεχομένου της εικόνας. Σας υπενθυμίζουμε ότι πρέπει να γεμίσετε ολόκληρο το φύλλο με εικόνες, να χρησιμοποιήσετε σωστά ένα πινέλο και βαφές.

Σκεφτείτε όλες τις έτοιμες ζωγραφιές, απολαύστε τις φωτεινές, όμορφες εικόνες με τα παιδιά, προσκαλέστε τα να πουν για τις ζωγραφιές τους.

Υλικά.Βαμμένο χαρτί Α4 (ωχροκίτρινο, ανοιχτό πράσινο), χρώματα γκουάς κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο, λευκό. πινέλα, κουτάκια με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Συμμετοχή παιδιών σε εορταστικό matinee, παρατήρηση κάνοντας βόλτα στη στολισμένη πόλη.

Μάθημα 83. Μοντελοποίηση "Treats for dolls"

Περιεχόμενο λογισμικού.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να επιλέγουν από τις εντυπώσεις που λαμβάνουν αυτό που μπορεί να απεικονιστεί στο μόντελινγκ. Ενισχύστε τις σωστές τεχνικές εργασίας με πηλό. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Συζητήστε με τα παιδιά για το τι είδους εορταστικές λιχουδιές μπορούν να γίνουν για κούκλες (κουλούρια, μπισκότα, καραμέλες, φρούτα, ξηρούς καρπούς κ.λπ.) και πώς να το κάνετε.

Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν τεχνικές μοντελοποίησης στον αέρα με τα χέρια τους. Σας υπενθυμίζω να χειρίζεστε προσεκτικά τον πηλό.

Ρωτώντας στη διαδικασία της δουλειάς, ποιος σμιλεύει τι. Επαινέστε τα παιδιά που έδειξαν δημιουργικότητα.

Βάλτε όλες τις κολλημένες μεταξύ τους λιχουδιές σε μικρούς δίσκους (πιάτα) και πάρτε τις στη γωνία της κούκλας.

Υλικά.Πηλός (πλαστελίνη), σανίδες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιδικά παιχνίδια στη γωνιά παιχνιδιού.

Μάθημα 84. Σχέδιο με χρώματα "Πικραλίδες στο γρασίδι"

Περιεχόμενο λογισμικού.Προκαλέστε στα παιδιά την επιθυμία να μεταφέρουν στο σχέδιο την ομορφιά ενός ανθισμένου λιβαδιού, το σχήμα των λουλουδιών. Εξασκηθείτε στις τεχνικές σχεδίασης. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε απαλά τη βούρτσα, να την στεγνώνετε σε ένα πανί. Μάθετε να απολαμβάνετε τις ζωγραφιές σας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, τη δημιουργική φαντασία.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά πώς θαύμαζαν τις ανθισμένες πικραλίδες σε μια βόλτα. διευκρινίστε τι χρώμα έχουν οι πικραλίδες. σκεφτείτε ένα λουλούδι πικραλίδα, καθορίστε το σχήμα του.

Ρωτήστε πώς μπορείτε να σχεδιάσετε λουλούδια πικραλίδας. Καλέστε το παιδί για μια παράσταση στον πίνακα. Στη συνέχεια, ρωτήστε πώς μπορείτε να σχεδιάσετε ένα κοτσάνι πικραλίδας και να καλέσετε ένα άλλο παιδί στον πίνακα κιμωλίας.

Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν λουλούδια σε όλο το φύλλο χαρτιού. Για να πούμε ότι μπορείτε να σχεδιάσετε πικραλίδες με διαφορετικούς τρόπους: πρώτα μπορείτε να απεικονίσετε ένα πόδι με φύλλα, μετά ένα λουλούδι ή μπορείτε να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε με ένα λουλούδι, το οποίο μπορεί επίσης να απεικονιστεί με διαφορετικούς τρόπους.

Βάλτε τα τελειωμένα σχέδια στον πίνακα. Θαυμάστε τα με τα παιδιά, σημειώστε πόσο όμορφες φαίνονται οι πικραλίδες στο πράσινο γρασίδι.

Υλικά.Φύλλα άλμπουμ σε πράσινους τόνους, κίτρινα και πράσινα χρώματα γκουάς. πινέλα, κουτάκια με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Μαθαίνοντας το ποίημα «Πικραλίδα» της Ε. Σερόβα, εξετάζοντας εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία. Σε μια βόλτα, κοιτάζοντας τα πρώτα λουλούδια που εμφανίστηκαν. Βρείτε το ίδιο παιχνίδι λουλουδιών.

Μάθημα 85. Μοντελοποίηση "παπάκι"

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, μεταφέροντας ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (επιμήκη ράμφος). Άσκηση στη χρήση της τεχνικής του τσιμπήματος, του τραβήγματος. Ενισχύστε την ικανότητα σύνδεσης εξαρτημάτων πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε ένα παιχνίδι παπάκι με τα παιδιά? επιλέξτε μέρη της φιγούρας, εξετάστε το σχήμα τους, δώστε προσοχή στις λεπτομέρειες: μια ουρά υψωμένη σε μια γωνία, ένα μεγάλο ράμφος στρογγυλεμένο στο τέλος.

Συγκρίνετε παπάκι και κοτόπουλο. προσδιορίστε πόσο μοιάζουν και πώς διαφέρουν (η πάπια έχει πιο επίμηκες ράμφος και ουρά). Εμφάνιση ανάσυρσης. Υπενθυμίστε στα παιδιά πώς να συνδέουν σταθερά τα εξαρτήματα. Στη διαδικασία της γλυπτικής, επιτύχετε μια πιο ευδιάκριτη μεταφορά του σχήματος των εξαρτημάτων.

Υλικά.Παιχνίδι πάπια. Πηλός, σανίδες (για κάθε παιδί).

Μάθημα 86. Σχέδιο με χρώματα κατά σχέδιο

Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε την ανεξαρτησία στην επιλογή ενός θέματος. Διδάξτε στα παιδιά να εισάγουν στοιχεία δημιουργικότητας στο σχέδιο, να επιλέγουν τα απαραίτητα χρώματα για τη ζωγραφική τους, να χρησιμοποιούν τις δεξιότητες και τις ικανότητες που έχουν αποκτήσει.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Μιλήστε με τα παιδιά για το τι θέλουν να ζωγραφίσουν σήμερα, ποιες τεχνικές θα χρησιμοποιήσουν, ποιες μπογιές θα χρειαστούν.

Όταν αναλύετε τα έργα των παιδιών, επισημάνετε εκείνα στα οποία φαίνεται ξεκάθαρα η ανεξαρτησία και η δημιουργικότητα.

Προσκαλέστε τα παιδιά να μιλήσουν για τη δουλειά τους. Για να επισημάνετε τον επιτυχημένο συνδυασμό χρωμάτων των εικόνων.

"Σπίτι"

Petya S., 2η ομάδα junior

Υλικά.Φιμέ χαρτί? γκουάς χρώματα κόκκινο, λευκό, μπλε, κίτρινο, πράσινο. πινέλα, κουτάκια με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Μάθημα 87. Εφαρμογή "Κοτόπουλα στο λιβάδι"

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια σύνθεση από πολλά αντικείμενα, τοποθετώντας τα ελεύθερα σε ένα φύλλο. απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. Συνεχίστε να εξασκείτε τις τακτοποιημένες δεξιότητες κολλήματος.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε μαζί με τα παιδιά μια απεικόνιση κοτόπουλων σε ένα λιβάδι. Προσκαλέστε τους όλους να φτιάξουν μαζί την ίδια όμορφη εικόνα.

Αποσαφηνίστε τις τεχνικές κόλλησης κοτόπουλων. Εξηγήστε πώς μπορείτε να φτιάξετε ένα ράμφος, μάτια, πόδια, σκίζοντας τα απαραίτητα κομμάτια από μια λωρίδα χαρτιού.

Υλικά.Εικονογράφηση που δείχνει κοτόπουλα σε ένα λιβάδι. Πράσινο χαρτί 1/2 φύλλου χαρτιού Whatman (ή λωρίδα ταπετσαρίας), χάρτινοι κύκλοι (διαμέτρου 4 και 2 cm), λωρίδες καφέ χαρτιού για τα πόδια, τα μάτια, το ράμφος. κόλλα, πινέλα κόλλας, λαδόπανα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Διαβάζοντας το παραμύθι του V. Suteev «Κοτόπουλο», εξετάζοντας εικονογραφήσεις. Παιδικά παιχνίδια στη γωνιά παιχνιδιού.

Μάθημα 88. Σχέδιο "Μαντήλι"

("Tall New House", "Plaid Doll Dress")

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα σχέδιο που αποτελείται από κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Παρατηρήστε τη σωστή θέση του χεριού και του χεριού, επιτυγχάνοντας μια σταθερή, συνεχή κίνηση. Μάθετε να επιλέγετε ανεξάρτητα συνδυασμούς χρωμάτων για ένα κασκόλ (φόρεμα). όταν σχεδιάζετε ένα σπίτι, μεταφέρετε τα κύρια μέρη του: τοίχους, παράθυρα κ.λπ. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε με τα παιδιά δείγματα μαντηλιών, κούκλων και φορεμάτων για κορίτσια.

Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών σε ποια στοιχεία αποτελείται το μοτίβο. τονίστε ότι τα μοτίβα μπορούν να είναι πολύχρωμα. Προσκαλέστε κάθε παιδί να επιλέξει ανεξάρτητα ένα χρώμα για το κασκόλ του.

Κατά την ανάλυση των σχεδίων, τονίστε ότι τα μαντήλια αποδείχθηκαν όμορφα και διαφορετικά.

Υλικά.Λευκό χαρτί 15x15 cm; γκουάς χρώματα κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο, μπλε, ροζ. πινέλα, κουτάκια με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Μάθημα 89. Μοντελοποίηση "Shape what you want animal"

Περιεχόμενο λογισμικού.Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να γλυπτούν ένα ζώο (προαιρετικό). Μάθετε να σμιλεύετε αντικείμενα στρογγυλού και επιμήκους σχήματος, μεταφέροντας με μεγαλύτερη ακρίβεια τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός αντικειμένου. Βελτιώστε τις τεχνικές του κυλιόμενου πηλού με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε τα ζώα-παιχνίδια με παιδιά: ένα λαγουδάκι, ένα γατάκι, ένα ποντίκι, ένας σκαντζόχοιρος κ.λπ. (Τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν άλλα ζώα.) Προσδιορίστε το σχήμα τους, διευκρινίστε τις τεχνικές και τη σειρά της γλυπτικής: η στήλη είναι το σώμα του ζώου, το μπάλα είναι το κεφάλι, (τα αυτιά και η ουρά πλάθονται χωριστά ή με τσίμπημα), στερεώστε τις κινήσεις κύλισης στον αέρα.

Στο τέλος του μαθήματος, βάλτε όλα τα γλυπτά ζώα μαζί, προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν ποιον σμίλεψε το κάθε παιδί. λένε τι κάνουν τα ζώα τους.

Στο τέλος του μαθήματος, ο δάσκαλος μπορεί να πει μια σύντομη ιστορία για γλυπτά ζώα.

Υλικά.Ζώα παιχνίδια (σκαντζόχοιρος, λαγουδάκι, γατάκι κ.λπ.). Πηλός (πλαστελίνη), σανίδες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παρατήρηση πουλιών σε μια βόλτα, σε μια γωνιά της φύσης. ταΐζοντας πουλιά.

Μάθημα 90. Εφαρμογή "House"

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα από πολλά μέρη, παρατηρώντας μια συγκεκριμένη σειρά. τοποθετήστε το σωστά στο φύλλο. Ενίσχυση της γνώσης των γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο).

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε μαζί με τα παιδιά ένα σπίτι χτισμένο από οικοδομικό υλικό, δώστε έμφαση σε μέρη του σπιτιού, ξεκαθαρίστε το σχήμα τους.

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν και να ονομάσουν τα μέρη που είναι προετοιμασμένα για κόλληση. πείτε με ποια σειρά πρέπει να γίνει η εργασία.

Υπενθυμίστε στα παιδιά την όμορφη διάταξη του απλικέ σε ένα φύλλο χαρτιού, για το προσεγμένο κόλλημα.

Υλικά.Μοντέλο σπιτιού από οικοδομικό υλικό. Ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού για το φόντο, χάρτινες φιγούρες (τετράγωνα με πλευρά 5 και 2 cm, τρίγωνο με πλευρική πλευρά 6 cm, ταιριάζουν όμορφα στο χρώμα). κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια με οικοδομικά υλικά, κατασκευή σπιτιών για να φωλιάζουν κούκλες.

συμπέρασμα

Ως αποτέλεσμα συστηματικών και με συνέπεια διεξαγόμενων μαθημάτων, μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά της δεύτερης κατώτερης ομάδας θα πρέπει να μάθουν:

Σχεδιάστε ελεύθερα αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές που σχεδιάζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις και διάφορους συνδυασμούς γραμμών.

Απεικονίστε διάφορα αντικείμενα στρογγυλού και ορθογώνιου σχήματος και αντικείμενα που αποτελούνται από τμήματα στρογγυλού και ορθογώνιου σχήματος.

Μεταφέρετε απλές ιστορίες συνδυάζοντας πολλές εικόνες ("Το χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγαλώνει στο δάσος", "Τα ποτήρια περπατούν").

Χρησιμοποιήστε προσεκτικά οπτικά υλικά: μολύβια, χρώματα, χαρτί, πινέλο, κόλλα, πηλό κ.λπ.

Χρησιμοποιήστε μολύβια και χρώματα πολλών χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, μαύρο, λευκό, μπλε, ροζ) στη διαδικασία σχεδίασης.

Ξεπλύνετε το πινέλο προσεκτικά και καθαρά πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος. στεγνώστε το πινέλο σε μια χαρτοπετσέτα για να μην γίνει νερουλό το χρώμα.

Η πρωτοβουλία και η ανεξαρτησία των παιδιών πρέπει να ενθαρρύνεται καλώντας τα να κάνουν προσθήκες σε σχέδια, εφαρμογές, μοντελοποίηση όπως θέλουν.

Σταδιακά, πρέπει να συμπεριλάβετε τα παιδιά σε συζητήσεις για τη δουλειά τους, προσκαλώντας τα να μιλήσουν για τις ζωγραφιές τους, τη μοντελοποίηση, τις εφαρμογές τους, να επιλέξουν εκείνα τα έργα που τους αρέσουν.

Θα πρέπει να προκαλέσετε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση από τα παιδιά σε μαθήματα σχεδίασης, μοντελοποίησης, εφαρμογών. αίσθημα χαράς από τις δημιουργημένες εικόνες. φιλική στάση απέναντι στους συνομηλίκους και τα σχέδιά τους, εικόνες στόκου, εφαρμογές.

Το πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο / Εκδ. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Κομάροβα. - Μ .: Mosaika-Synthesis, 2007.

Komarova T.S. Παιδική καλλιτεχνική δημιουργικότητα. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova T.S. Διδασκαλία τεχνικών σχεδίασης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. - M .: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.

Komarova T.S. Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. Συλλογική δημιουργικότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας. - M .: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2006.

Γκριγκόριεβα Γ.Γ. Οπτική δραστηριότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για μαθητές δευτεροβάθμιας παιδαγωγικής εκπαίδευσης. - Μ.: Ακαδημία Α, 1997.

Sakulina N.P. Ζωγραφική στην προσχολική παιδική ηλικία. - Μ., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. Το μόντελινγκ στο νηπιαγωγείο. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Περίληψη μαθήματος για εφαρμογές για παιδιά της νεότερης ομάδας: Ένα δώρο για έναν λαγό.

Εργασίες προγράμματος:
Για να σχηματίσετε την ικανότητα να τοποθετείτε εκ των προτέρων (με μια συγκεκριμένη σειρά) έτοιμα μέρη σε ένα φύλλο χαρτιού, σχηματίζοντας μια εικόνα.
Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τις ιδιότητες του χαρτιού (τσαλακώματος).
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε ήπια κόλλα.
Διαμορφώστε τις δεξιότητες της ακριβούς εργασίας.
Να καλλιεργήσουν την προσοχή, την επιμονή, την ανεξαρτησία, να επεκτείνουν τις γνώσεις για τα ανοιξιάτικα λουλούδια (χιονοσταλίδα).
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα δημιουργίας σύνθεσης σύμφωνα με το μοντέλο.
Να σχηματίσουν ενδιαφέρον για την εφαρμογή, να αναπτύξουν την αίσθηση του ρυθμού, να εμπεδώσουν τη γνώση των σχημάτων των αντικειμένων και των χρωμάτων.
Υλικά και εξοπλισμός:έτοιμη εφαρμογή "Μπουκέτο χιονοστιβάδες". Snowdrop λουλούδι εικονογράφηση? μισό φύλλο κίτρινο χαρτόνι για κάθε παιδί, με μια εικόνα από μια ανθοδέσμη, κενά από μπλε και άσπρες χαρτοπετσέτες, πάστα, σφενδάμια, κουρέλια. Παιδαγωγός:Γεια σας παιδιά! Έχουμε καλεσμένους στην τάξη, ας τους καλωσορίσουμε! Παιδιά: Γεια σας. Παιδαγωγός:Σήμερα κοντά στο νηπιαγωγείο συνάντησα τον ήλιο που ήρθε να μας επισκεφτεί. Όμως ο ήλιος δεν είναι απλός, αλλά μαγικός. Όποιος το πάρει στα χέρια του θα γίνει το πιο στοργικό και ευγενικό παιδί στον κόσμο. Ας ελέγξουμε! (Περνάμε τον ήλιο λέγοντας μια στοργική λέξη ο ένας στον άλλο). Είναι αλήθεια, έχουμε γίνει οι πιο ευγενικοί και στοργικοί. Παιδιά: - Ναι.
Κάνω έκκληση στα παιδιά, τραβώ την προσοχή τους: ξετυλίχθηκε μια μπάλα από κλωστή.
V-l:τι είναι, ποιος ξετύλιξε τα νήματα και από πού προήλθαν;
V-l: Μπορούμε να μάθουμε ποιος το έκανε;
V-l: Και ας προσπαθήσουμε να πάμε εκεί που μας δείχνει η μπάλα; Η μπάλα κύλησε στο σημείο όπου ακούγεται η μουσική, τα παιδιά ανεβαίνουν εκεί που ακούγεται η μουσική. Για να δούμε ποιος είναι εκεί;
- Ας.
Κοίτα, κάποιος το άφησε αυτό (δείχνοντας έναν φάκελο). Αναρωτιέμαι από ποιον είναι αυτό το γράμμα. Ας ρίξουμε μια ματιά. Γεια σας παιδιά. Χρειάζομαι πραγματικά τη βοήθειά σας. Η Ζόγια η Λαγός έχει σύντομα γενέθλια και το αγαπημένο της λουλούδι είναι η χιονοστιβάδα. Αλλά δεν ξέρω πού να το βρω. Μια μαγική μπάλα θα σας βοηθήσει σε αυτό. Βοηθήστε με παρακαλώ. Ο λαγός σου. Παιδιά, ας βοηθήσουμε να κάνουμε ένα δώρο. Τα παιδιά συμφωνούν. Αλλά η μπάλα μας κύλησε περισσότερο. Πάμε εκεί. Η μπάλα φέρνει τα παιδιά στο τραπέζι, όπου όλα είναι έτοιμα για εφαρμογή.
Εφιστώ την προσοχή των παιδιών στην εικόνα ενός λουλουδιού κρεμασμένου στον πίνακα.
- Παιδιά, πριν φτιάξουμε ένα λουλούδι, ας το δούμε από κοντά και ας πούμε στον λαγό τι είδους λουλούδι είναι.
- Κοίτα τι όμορφο λουλούδι. Τι είδους λουλούδι έχει μια χιονοστιβάδα, πώς μοιάζει;
-λευκό σαν καμπάνα.
- Σωστά, ας αγγίξουμε την αίσθηση (ανεβαίνω σε κάθε παιδί με απλικέ).
- Σωστά. Υπάρχουν πολλά ή λίγα λουλούδια σε ένα κλαδάκι;
- Λίγοι. Ενας.
Τι χρώμα έχουν τα λουλούδια;
- Μπλε και άσπρο.
- Αρκετά σωστό.
Δείχνω το τελειωμένο έργο.
Κατά τη διαδικασία εκτέλεσης εργασίας από παιδιά, πλησιάζω κάθε παιδί, παρατηρώ, εάν είναι απαραίτητο, βοηθώ με μια λέξη ή προτροπή, δείχνω σε όλους την τελειωμένη εργασία.
- Παιδιά, είστε όλοι τόσο υπέροχοι! Δες τι όμορφα λουλούδια έφτιαξες για τη Ζωή το Λαγουδάκι! Της αρέσει πολύ! Σας ευχαριστεί όλους. Ακούγεται μουσική και τα παιδιά παίζουν με μια μαγική μπάλα.

(Συλλογική σύνθεση)

Σκεφτείτε ένα κοτόπουλο με τα παιδιά, ρωτήστε τι σχήμα έχει το σώμα, το κεφάλι του, πώς μπορεί να θαμπωθεί.

Θαυμάστε μαζί την τελική σύνθεση.

Διαβάζοντας βιβλία και κοιτάζοντας εικονογραφήσεις. Τραγουδώντας τραγούδια για την άνοιξη, για τις κότες και τις κότες. Συζητήσεις για την άνοιξη.

Μάθημα 81. Εφαρμογή "Σύντομα θα έρθουν οι διακοπές"

Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να εκτελέσουν μια συλλογική σύνθεση για αυτό το θέμα.

Μάθημα 82. Σχέδιο "Εικόνα των διακοπών"