Ο ρόλος της οικογένειας στην ανατροφή ενός παιδιού, παρουσίαση για μάθημα με θέμα. Παρουσίαση με θέμα "ο ρόλος της οικογένειας στην ανατροφή ενός παιδιού" στην ανατροφή ενός παιδιού"

28.03.2024

V.G Belinsky «Οι γονείς, μόνο οι γονείς, έχουν το πιο ιερό καθήκον να κάνουν τα παιδιά τους ανθρώπους, ενώ το καθήκον των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι να τα κάνουν επιστήμονες, πολίτες, μέλη του κράτους σε όλα τα επίπεδα. Αλλά όποιος δεν έχει γίνει άντρας πρώτα από όλα είναι κακός πολίτης. Ας συνεργαστούμε λοιπόν για να κάνουμε τα παιδιά μας ανθρώπους...»

Βάση για την εισαγωγή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Εθνική εκπαιδευτική πρωτοβουλία «Το Νέο μας Σχολείο» Έννοια της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας έως το 2020, που εγκρίθηκε με εντολή της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία

Στόχοι και στόχοι της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση της ποιότητας της ρωσικής εκπαίδευσης Εκπαίδευση, κοινωνική και παιδαγωγική υποστήριξη για τη διαμόρφωση και ανάπτυξη ενός εξαιρετικά ηθικού, υπεύθυνου, δημιουργικού, ενεργού, ικανού πολίτη της Ρωσίας

ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Νέος στόχος της εκπαίδευσης Νέες τεχνολογίες Κοινωνικό συμβόλαιο Νέες εκπαιδευτικές ανάγκες της οικογένειας, της κοινωνίας και του κράτους Ευρεία εισαγωγή τεχνολογιών ΤΠΕ σε όλους τους τομείς της ζωής Προβλήματα της Ρωσίας Στρατηγική 2020 Εκπαίδευση, κοινωνική και παιδαγωγική υποστήριξη για τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη υψηλά ηθικού, υπεύθυνου, δημιουργικού, ενεργού, ικανού πολίτη της Ρωσίας

7 ΠΡΟΤΥΠΟ ΩΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟ ΝΟΡΜ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Ασφάλεια και υγεία Ελευθερία και ευθύνη Κοινωνική δικαιοσύνη Πρόνοια ΚΡΑΤΟΣ Εθνική ενότητα Ασφάλεια Ανθρώπινη ανάπτυξη Ανταγωνιστικότητα ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Προσωπική επιτυχία Κοινωνική επιτυχία Επαγγελματική επιτυχία

Πορτρέτο αποφοίτου: προσχολικής ηλικίας - δημοτικού σχολείου Πορτρέτο αποφοίτου: προσχολικής ηλικίας - πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ενεργή και δημιουργική ερευνητική πρωτοβουλία ανοιχτή στον έξω κόσμο, φιλική και ανταποκρινόμενη θετική στάση απέναντι στον εαυτό, αυτοοργάνωση δεξιότητες επικοινωνίας με αυτοπεποίθηση και έρευνα υγιεινού τρόπου ζωής ενδιαφέρον αυτορρύθμιση ευθύνη αυτοεκτίμηση με σεβασμό προς τους άλλους, προς μια διαφορετική άποψη ΜΑΘΗΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ

Πορτρέτο αποφοίτου: δημοτικό σχολείο - βασικό σχολείο Πορτρέτο αποφοίτου: δημοτικό σχολείο - βασικό σχολείο που εξερευνά ενεργά τον κόσμο, περίεργος, δείχνει ενδιαφέρον για την έρευνα, φιλικός, ικανός να ακούσει και να ακούσει έναν συνεργάτη, ικανός να μάθει, ικανός για τον εαυτό του -οργάνωση, δεξιότητες αυτοοργάνωσης και υγιεινού τρόπου ζωής, έτοιμος να ενεργήσει ανεξάρτητα και να ανταποκριθεί στην οικογένεια και το σχολείο με σεβασμό προς τους άλλους, προς μια διαφορετική άποψη ΣΥΣΤΗΜΑ «PROB»· ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ Η επιλεκτικότητα των ενδιαφερόντων ξέρει πώς να ενεργεί με προσανατολισμό προς μια διαφορετική θέση γνωρίζει τον εαυτό του, επιβεβαιώνει τον εαυτό του ως ενήλικας έτοιμος να είναι υπεύθυνος για τον εαυτό του και οι άλλοι ξέρουν πώς να εργάζονται σε ομάδα και ατομικά ακολουθούν συνειδητά τους κανόνες ενός υγιούς και ασφαλούς τρόπο ζωής έτοιμος να κάνει επιλογές

Πορτραίτο αποφοίτου: δημοτικό σχολείο - γυμνάσιο Πορτρέτο αποφοίτου: δημοτικό σχολείο - λύκειο ΚΑΤΟΧΕΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΟ ΤΟΜΕΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (γνωστική, κοινωνική) είναι σε θέση να ενεργεί με προσανατολισμό σε διαφορετική θέση γνωρίζοντας ο ίδιος, καθιερώνοντας τον εαυτό του ως ενήλικας είναι σε θέση να λαμβάνει ανεξάρτητες αποφάσεις και να φέρει την ευθύνη για αυτές, ξέρει πώς να εργάζεται σε ομάδα και ατομικά μοιράζεται τις αξίες ενός υγιεινού και ασφαλούς τρόπου ζωής επιλεκτικότητα ενδιαφερόντων προσωπική επαγγελματική προοπτική με αυτογνωσία ως άτομο έτοιμο να συνεργαστεί για να πετύχει ένα κοινό αποτέλεσμα ακολουθεί συνειδητά τους κανόνες ενός υγιεινού και ασφαλούς τρόπου ζωής κατανοεί τις αξίες της εκπαίδευσης ως βάση για μελλοντική επιτυχία δημιουργικός, κριτικός στοχαστής

Η οικογένεια είναι ο κύριος θεσμός της εκπαίδευσης. Ό,τι αποκτά ένα παιδί στην οικογένεια κατά την παιδική του ηλικία, το διατηρεί σε όλη τη μετέπειτα ζωή του. Τα θεμέλια της προσωπικότητας του παιδιού μπαίνουν στην οικογένεια. Όταν ένα παιδί μπαίνει στο σχολείο, έχει ήδη διαμορφωθεί περισσότερο από το μισό ως άτομο.

Η οικογένεια είναι η πρώτη αρχή στην πορεία ενός παιδιού προς τη ζωή. Οι γονείς αποτελούν το πρώτο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού. Οι γονείς είναι τα πρότυπα στα οποία ανατρέχει το παιδί καθημερινά. Η προσωπικότητα των γονέων παίζει ζωτικό ρόλο στη ζωή κάθε παιδιού.

Επικοινωνία στην οικογένεια Οικογενειακή επικοινωνία είναι η στάση των μελών της οικογένειας μεταξύ τους και η αλληλεπίδρασή τους. ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ τους, πνευματική επαφή τους. Το εύρος της επικοινωνίας σε μια οικογένεια μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό. Εκτός από συζητήσεις για τη δουλειά, τις δουλειές του σπιτιού, τις ζωές φίλων και γνωστών, περιλαμβάνει συζητήσεις για θέματα που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών, την τέχνη, την πολιτική κ.λπ.

Κανόνες για γονείς Κανόνας 1. - αναγνώριση της προσωπικότητας του παιδιού και της ακεραιότητάς του. Κανόνας 2. - διαμόρφωση επαρκούς αυτοεκτίμησης. Κανόνας 3. - εισαγωγή του παιδιού στις πραγματικές υποθέσεις της οικογένειας. Κανόνας 4. - αναπτύξτε τη δύναμη της θέλησης του παιδιού. Κανόνας 5. - μάθετε να σχεδιάζετε. Κανόνας 6. - απαίτηση εκπλήρωσης οικιακών καθηκόντων και θελημάτων. Κανόνας 7. - διδάξτε πώς να επικοινωνείτε με άλλα παιδιά και ανθρώπους. Κανόνας 8. - να σχηματίσετε ηθικές ιδιότητες: ευγένεια, ευπρέπεια, συμπάθεια, αλληλοβοήθεια, υπευθυνότητα.

Τι είναι η ηθική αγωγή; Πρόκειται για έναν σταδιακό εμπλουτισμό γνώσεων, δεξιοτήτων και εμπειρίας. Αυτή είναι η ανάπτυξη του μυαλού. Διαμόρφωση στάσεων απέναντι στο καλό και το κακό. Διαμόρφωση τέτοιων ιδιοτήτων προσωπικότητας όπως η ιδεολογία, ο ανθρωπισμός, η ιδιότητα του πολίτη, η υπευθυνότητα, η σκληρή δουλειά, η ευγένεια και η ικανότητα να διαχειρίζεται κανείς τον εαυτό του.

Μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ οικογένειας και σχολείου: οργάνωση συναντήσεων γονέων, αφιερωμένες παραδοσιακά στην ανάλυση της ακαδημαϊκής επίδοσης, παρακολούθηση μαθητών, γνωριμία με δασκάλους, συμμετοχή παιδιών σε εξωσχολικές δραστηριότητες, ατομικές συναντήσεις γονέων και δασκάλων. οργάνωση συνομιλιών με τους γονείς μέσω τηλεφώνου, αναφορά σε ημερολόγιο για τις αποτυχίες και τα επιτεύγματα του παιδιού τους. θεματικές συναντήσεις γονέων με στόχο την επίλυση κοινών προβλημάτων και τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ παιδιών και γονέων· ανάπτυξη εργασιών για το σπίτι που απαιτούν από τα παιδιά να συζητήσουν τι συμβαίνει στο σχολείο με τους γονείς τους ή να προετοιμάσουν μια ερευνητική εργασία μαζί τους. διαβουλεύσεις, δοκιμές και ερωτήσεις γονέων και παιδιών για τη βελτίωση των σχέσεων· ανάλυση παιδικών ιστοριών, ζωγραφιών για την οικογένεια και άλλων δημιουργικών αντικειμένων. διοργάνωση συνεδρίων, διαλέξεων, οικογενειακών συλλόγων για γονείς Οργάνωση κοινών έργων για παιδιά και ενήλικες

Πριν μάθουν το παιδί τους να παίρνει σοβαρές και υπεύθυνες αποφάσεις, να είναι υπεύθυνο για τις πράξεις του, να φροντίζει τους αγαπημένους του, οι γονείς πρέπει να μάθουν να τα κάνουν όλα αυτά μόνοι τους, πρέπει να είναι εμποτισμένα με αίσθημα ευθύνης. Μάθετε στο παιδί σας να νοιάζεται για τους άλλους ανθρώπους. Θα καταλάβει ότι η φροντίδα των αγαπημένων προσώπων είναι απαραίτητη, ότι μπορεί να του φέρει χαρά αν όλα είναι καλά μαζί τους.

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Shapshinskaya δευτεροβάθμιο σχολείο"

δημοτικό διαμέρισμα Vysokogorsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν"

Ομιλία με θέμα:

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανατροφή των παιδιών»

Καθηγητής Ταταρικής γλώσσας και λογοτεχνίας

πρώτη κατηγορία προσόντων

Khamidullina Alfiya Abrikovna

Ακαδημαϊκό έτος 2008 – 2009 έτος

«Η παιδική ηλικία είναι το κατώφλι

μέσα από το οποίο περνούν όλα τα συναισθήματα

επίσκεψη στην καρδιά του ανθρώπου».

(K.D. Ushinsky)

Παιδική ηλικία – η πιο όμορφη περίοδος της ζωής ενός ανθρώπου, που έχει λάβει ένα σωρό όμορφους ορισμούς:χαρούμενος, γαλήνιος, χωρίς σύννεφα…. Αλλά για μερικά παιδιά είναιδύσκολος , και, κυρίως, με υπαιτιότητα των γύρω ενηλίκων. Δυστυχώς, το παιδί δεν επιλέγει την οικογένειά του, τους γονείς του και εξαρτάται πολύ από αυτόν τον μικρό κύκλο φίλων, ειδικά στην παιδική ηλικία.

Η πρακτική μας πείθει ότι είναι πολύ πιο εύκολο να προλάβουμε μια ασθένεια παρά να τη θεραπεύσουμε. Η επανεκπαίδευση δεν είναι κάτι πολύ ευγενές. Το παιδί ωφελείται σημαντικά περισσότερο αν είναι τα πιο κοντινά του άτομα και που ενδιαφέρονται για αυτόγονείς – θα αρχίσουν να τον καταλαβαίνουν, θα τον αποδέχονται όπως είναι, θα τον θεωρούν άνθρωπο, θα του δίνουν ευκαιρίες να εκφράσει την ατομικότητά του, δηλ. να τον αγαπάμε αληθινά και να τον πιστεύουμε σαν τον εαυτό μας.

Η φράση από τη διάσημη ταινία έχει ήδη γίνει μπανάλ:«Ευτυχία είναι όταν σε καταλαβαίνουν». Αλλά εδώ είναι το πρόβλημα - συχνά εμείς, φαινομενικά καταλαβαίνοντας τους άλλους, προσπαθούμε να κάνουμε τα πάντα με τον δικό μας τρόπο.

Είναι αδύνατο να είσαι ευτυχισμένος ατομικά σε έναν γάμο. Το μυστικό είναι ότι οι σύζυγοι είτε είναι ευτυχισμένοι μαζί, είτε και οι δύο είναι δυστυχισμένοι, δεν υπάρχει τρίτη επιλογή. Η ικανότητα και η επιθυμία να κατανοήσουν τον άλλον, να ικανοποιήσουν την ανάγκη του για ισότητα, να επιβεβαιώσουν τις ιδέες του άλλου για τους οικογενειακούς ρόλους - αυτό είναι ένα συστατικό του ψυχολογικού κλίματος.

Το ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας εκφράζεται και στις στάσεις και διαθέσεις που επικρατούν: ενθουσιώδης, χαρούμενος, ήρεμος, ζεστός, ανήσυχος. Ψυχρός, εχθρικός, καταθλιπτικός. Με ένα ευνοϊκό μικροκλίμα, κάθε μέλος της οικογένειας αισθάνεται ίσο μεταξύ ίσων, απαραίτητο, προστατευμένο και σίγουρο. Νιώθει την οικογένεια σαν ένα είδος πηγαδιού, όπου αντλεί ζωογόνο δύναμη, φρεσκάδα, σθένος και αισιοδοξία.

Ακόμη και στην Αρχαία Ελλάδα, ο Πλάτωνας, ακολουθώντας τον Σωκράτη, υποστήριξε: όλο το κακό του κόσμου, ο εγωισμός των ανθρώπων, η ταξική τους ανισότητα προκύπτουν, πρώτα απ 'όλα, από την ύπαρξη άνισων συνθηκών για την ανατροφή των παιδιών στις οικογένειες. Η υπερβολική αγάπη των γονιών για το δικό τους παιδί γεννά τον ατομικισμό, την απληστία και άλλες ιδιότητες που χωρίζουν τους ανθρώπους και γεννούν εχθρότητα μεταξύ τους.

Η αρμονική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι αδιανόητη χωρίς οικογενειακή εκπαίδευση, η οποία πρέπει να συνδυάζεται και να υποστηρίζεται από την κοινωνική αγωγή.

Οι παιδίατροι υποστηρίζουν ότι ακόμη και λίγοι μήνες «στέρησης αγάπης» προκαλούν ανεπανόρθωτη ζημιά στην ψυχική, ηθική και συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού κάτω των τριών ετών. Δηλαδή, στην πολύ πρώιμη παιδική ηλικία τίθενται τα θεμέλια ολόκληρης της μετέπειτα πνευματικής ζωής ενός ατόμου και η δύναμη αυτού του θεμελίου, τα υλικά από τα οποία είναι φτιαγμένο, καθορίζει τι είδους δομή μπορεί στη συνέχεια να στηθεί πάνω του, τι μέγεθος και πολυπλοκότητα. Η δημιουργία μιας πνευματικής, συναισθηματικής βάσης για την προσωπικότητα είναι το νόημα της οικογενειακής εκπαίδευσης.

υπάρχουν εδώ και πολύ καιρόδύο είδη εκπαίδευσης: κοινό και οικογένεια που συνδέονται στενά, συμπληρώνουν και μπορούν, εντός ορισμένων ορίων, να αντισταθμίσουν το ένα το άλλο. Η αποδυνάμωση του ρόλου της οικογένειας στην εκπαίδευση θα ήταν γεμάτη απώλειες τόσο για τα παιδιά όσο και για την κοινωνία. Ανάγκηοικογενειακή εκπαίδευση στις σύγχρονες συνθήκες καθορίζεταιειδικότητα, που δεν διαθέτουν οι δημόσιες μορφές εκπαίδευσης:

 Η οικογενειακή ανατροφή είναι πιο συναισθηματική, αφού αγωγοί της είναι η γονική αγάπη για τα παιδιά και τα αμοιβαία συναισθήματα των παιδιών για τους γονείς τους.

 Ένα παιδί σε νεαρή ηλικία είναι πιο επιρρεπές στην οικογενειακή επιρροή παρά σε οποιοδήποτε άλλο είδος επιρροής.

 Αντιπροσωπεύοντας μια μικρή ομάδα στην κοινωνική δομή της κοινωνίας, η οικογένεια ικανοποιεί καλύτερα την απαίτηση της σταδιακής εισαγωγής του παιδιού στην κοινωνική ζωή και της σταδιακής επέκτασης των οριζόντων και της εμπειρίας του.

 Η οικογένεια δεν είναι ομοιογενής, αλλά μια διαφοροποιημένη κοινωνική ομάδα αντιπροσωπεύει διαφορετική ηλικία, φύλο και επαγγελματικά υποσυστήματα. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να εκφράσει τις συναισθηματικές και διανοητικές του ικανότητες στο μέγιστο βαθμό και να τις συνειδητοποιήσει πιο γρήγορα.

 Οι οικογενειακές σχέσεις περιλαμβάνουν όχι μόνο αυτά που οι γονείς μεταδίδουν στα παιδιά και τα παιδιά μεταξύ τους, αλλά και αυτά που μεταδίδουν τα παιδιά

πέρασαν στους γονείς τους. Ως αποτέλεσμα, εμπλουτίζονται οι ενδοοικογενειακοί δεσμοί, διατηρείται υψηλό συναισθηματικό επίπεδο και διευρύνεται το φάσμα των οικογενειακών ενδιαφερόντων.

 Η οικογένεια είναι μια μοναδική ψυχολογική μονάδα. Τα συναισθήματα στα οποία βασίζεται γεννούν στην ψυχή την ικανότητα να εκτιμάς τους κοντινούς σου ανθρώπους ως τον εαυτό σου και τα ενδιαφέροντά τους ως δικά σου. Επομένως, η οικογένεια μπορεί να είναι μια ισχυρή πηγή ανθρωπιάς.

Τι πρέπει και τι δεν πρέπει να γίνει στη διαδικασία της ανατροφής ενός ατόμου;

Για να μεγαλώσετε ένα PERSON χρειάζεστε:

 Αποδεχτείτε το παιδί σας όπως είναι, ώστε υπό οποιεσδήποτε συνθήκες να μπορεί να είναι σίγουρος για το αμετάβλητο της αγάπης σας για εκείνο.

 Προσπαθήστε να καταλάβετε τι σκέφτεται, τι θέλει, γιατί συμπεριφέρεται έτσι και όχι διαφορετικά.

 Ενσταλάξτε στο παιδί ότι μπορεί να κάνει τα πάντα αν πιστεύει μόνο στον εαυτό του και δουλεύει.

 Καταλάβετε ότι για τυχόν παραπτώματα ενός παιδιού, θα πρέπει πρώτα απ' όλα να κατηγορήσετε τον εαυτό σας.

 Μην προσπαθήσετε να «γλύψετε» το παιδί σας, αλλά ζήστε μια κοινή ζωή μαζί του. δείτε τον ως άτομο και όχι ως αντικείμενο εκπαίδευσης.

 Να θυμάστε πιο συχνά πώς ήσασταν στην ηλικία του παιδιού σας.

 Να θυμάστε ότι δεν είναι τα λόγια σας που εκπαιδεύουν, αλλά το προσωπικό σας παράδειγμα.

Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ:

 Περιμένετε ότι το παιδί σας θα είναι το καλύτερο και το πιο λαμπερό. Δεν είναι καλύτερος και χειρότεροςείναι διαφορετικός, ξεχωριστός.

 Αντιμετωπίστε το παιδί ως ταμιευτήριο, στο οποίο οι γονείς επενδύουν επικερδώς την αγάπη και τη φροντίδα τους και στη συνέχεια το λάβετε πίσω με τόκο.

 Να περιμένετε ευγνωμοσύνη από το παιδί σας που το γέννησε και το ταΐσατε - δεν σας το ζήτησε.

 Χρησιμοποιήστε ένα παιδί ως μέσο για να πετύχετε, ακόμα και τους πιο ευγενείς, αλλά τους στόχους σας.

 Να περιμένετε ότι το παιδί σας θα κληρονομήσει τα ενδιαφέροντά σας

φυλές και προοπτικές για τη ζωή (αλίμονο, δεν είναι γενετικά καθορισμένες).

 Αντιμετωπίστε το παιδί ως ένα κατώτερο άτομο το οποίο οι γονείς μπορούν να «καλουπώσουν» κατά την κρίση τους.

 Μεταθέστε την ευθύνη για την εκπαίδευση στους δασκάλους, τις μεθοδολογικές συστάσεις και τους παππούδες.

Εξουσία γονέα , όπως η εξουσία ενός δασκάλου, μπορεί να είναι καθαράεπίσημος, εκείνοι. καθορίζεται από την κοινωνική λειτουργία:αν είμαι γονιός, τότε πρέπει να με ακούσεις και να με σεβαστείς. Πολλοί από εμάς είναι προικισμένοι με αυτή τη μορφή εξουσίας σε αφθονία. Αλλά δεν λειτουργεί καλά.

Όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο περισσότερο χρειαζόμαστε έναν νέο τύπο εξουσίας -λειτουργικός, με βάση τη πολυμάθεια, την ικανότητα, την επιτυχία στη δραστηριότητα. Αυτή η εξουσία χρειάζεται ιδιαίτερα από τους γονείς, αφού, κατά τη γνώμη των ενηλίκων παιδιών, είναι «πίσω από την εποχή».

Είναι καλύτερο για εμάς τους ενήλικες να καταφέρουμε να κατακτήσουμε τον υψηλότερο τύπο εξουσίας -προσωπικός.

Δάσκαλος οποιασδήποτε βαθμίδας, ειδικά πατέρας και μητέρα, δεν έχει δικαίωμα να κάνει λάθος. Μπορεί να είναι πολύ απογοητευτικό εάν τα λάθη ενός δασκάλου συνδέονται με άγνοια για τα πιο απαραίτητα πράγματα - τα βασικά της οικογενειακής παιδαγωγικής.

Ας προσπαθήσουμε να δώσουμε μερικές συμβουλές στους γονείς:

 Να θυμάστε ότι η οικογένεια είναι ο τόπος πνευματικής γέννησης ενός ατόμου. Η ποικιλία των σχέσεων μεταξύ των μελών της οικογένειας, τα συναισθήματα που έχουν ο ένας για τον άλλον, μια ζωηρή αντίδραση στις μικρότερες λεπτομέρειες της συμπεριφοράς του παιδιού - όλα αυτά δημιουργούν ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τη συναισθηματική και ηθική διαμόρφωση του ατόμου. Εάν ένα παιδί ζει σε κατάσταση χρόνιας πείνας, βιώνει μια οξεία ή και παθολογική αντίδραση. Για παράδειγμα, αρχίζει να σπάει γυαλί σε μια βιτρίνα για να βιώσει την οξύτητα του κινδύνου και του φόβου. Συνήθως, λένε, από «πλήξη», από «δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε». Όχι, θα ήταν πιο σωστό να πούμε – από συναισθηματική πείνα, από την ανάγκη για συναισθηματική φόρτιση.

Είναι αδύνατο να πούμε στους γονείς ακριβώς πόσες ώρες την ημέρα ή την εβδομάδα πρέπει να ασχολούνται με την εκπαίδευση των συναισθημάτων. Ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο ότι γίνεται συνεχώς, μέρα με τη μέρα, ότι όλη η ατμόσφαιρα της οικογενειακής ζωής, η ψυχική της στάση, το πνεύμα της οικογένειας επηρεάζουν τα παιδιά με το σύνολο των συστατικών της, καλών και κακών.

 Ξεπεράστε τα ελαττώματα του χαρακτήρα σας για να μην δώσετε το κακό παράδειγμα στα παιδιά σας. Στην παιδική ηλικία, τα παιδιά ασυναίσθητα μας αντιγράφουν και αντιγράφουν τα πρότυπα συμπεριφοράς μας. Και αν παρατηρήσουμε ότι ένα παιδί είναι ασυγκράτητο, θερμό και επιθετικό, τότε δεν του έχουμε διδάξει μόνοι μας αυτό το μάθημα; Μόνο μια προσωπικότητα μπορεί να εκπαιδεύσει μια προσωπικότητα. Προσπάθησε να είσαι άτομο.

 Η οικογενειακή παιδαγωγική πρέπει να είναι ενεργή. Η στοιχειώδης αλήθεια της παιδαγωγικής λέει ότι η ανατροφή ενός παιδιού είναι ισχυρή όχι τόσο στα λόγια όσο στο παράδειγμα. Πνεύμα δραστηριότητας, κοινής και εγκάρδιας συνεργασίας πρέπει να κυριαρχεί σε κάθε οικογένεια. Η κοινή δραστηριότητα γεννά κοινούς στόχους, σχέδια, εμπειρίες: ενώνει την οικογένεια και μετατρέπει την ποσότητα της επικοινωνίας σε ποιότητα.

Δεν υπάρχουν διακοπές ή διακοπές στην ανατροφή των παιδιών. Και όταν προγραμματίζουν τις διακοπές τους, η οικογένεια πρέπει να πάρει μια συλλογική απόφαση για το πώς θα μοιραστεί τόσο πολύτιμο χρόνο.

 Για να δράσεις, πρέπει να ξέρεις ποιον θέλεις να μεγαλώσεις. Είναι απαραίτητο να μεγαλώσει ένα παιδί στα βασικάΠαγκόσμιος αξίες. Και αυτές οι τιμές είναι: καλοσύνη, έλεος, αγάπη, σκληρή δουλειά, συμπόνια, ανιδιοτέλεια.

 Σημειώστε ότι είστε οι κύριοι, αλλά όχι οι μοναδικοί, παιδαγωγοί του παιδιού σας. Αρχικά, θεσπίστε ομοιόμορφες απαιτήσεις για το παιδί μέσα στην οικογένεια, επειδή η μητέρα και ο πατέρας είναι οι κύριοι παιδαγωγοί. Ωστόσο, υπάρχει μεγάλος λόγος ανησυχίας εάν υπάρχουν διαφορές μεταξύ των συζύγων στις απόψεις τους για την εκπαίδευση και ασυνέπεια στη μεταχείριση των παιδιών.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:

Στην παιδική ηλικία, στρώνονται όλα όσα αργότερα θα αποτελέσουν την ουσία ενός ατόμου, την προσωπικότητά του. Ένας σοφός γονιός και δάσκαλος είναι σαν έναν αρχιτέκτονα που, όταν σχεδιάζει ένα νέο κτίριο, έχει μια καλή ιδέα όχι μόνο για την πρόσοψη, αλλά και για ολόκληρο το εσωτερικό. Ό,τι επενδύουμε εμείς οι ενήλικες σε ένα παιδί από την πρώιμη παιδική ηλικία αποθηκεύεται μέσα του, σαν σε κουμπαρά, για πολλά χρόνια, μεταφέροντας σε χαρακτηριστικά χαρακτήρα, χαρακτηριστικά προσωπικότητας, διαμορφώνοντας σε συνήθειες και δεξιότητες. Αλλά μερικές φορές εμείς, μη γνωρίζοντας το μέλλον του παιδιού μας και μη γνωρίζοντας το παρόν του, χτίζουμε ένα πολύ τραχύ σχέδιο, ένα ιδανικό μοντέλο, του προετοιμάζουμε στα φιλόδοξα όνειρα και τις φωτεινές ελπίδες μας ρόλους που κάποτε δεν μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε οι ίδιοι. Δεν χρειάζεται να είσαι μεγάλος ειδικός στην ανθρώπινη φύση για να καταλάβεις ότι είναι αδύνατο να υπερπηδήσεις τους βιολογικούς και κοινωνικούς νόμους που αναπτύσσεται με μια συγκεκριμένη σειρά.

Οι κύριοι νόμοι της παιδικής ηλικίας που χρειάζεται ένα παιδί για πλήρη ανάπτυξη είναι:

 κανονικοί γονείς?

 καλές συνθήκες διαβίωσης και εκπαίδευσης·

 πλήρης επικοινωνία με συνομηλίκους και ενήλικες·

 συνεχής ενεργή δραστηριότητα, κατάλληλη για την ηλικία.

Βιβλιογραφία:

1. «Καλειδοσκόπιο συναντήσεων γονέων» Μεθοδολογικές εξελίξεις. Τεύχος 2, επιμέλεια N.A. Alekseeva - Μόσχα, εμπορικό κέντρο Sfera, 2001.

2. L.Yu.Lupoyadova, N.A.Melnikova. "Συναντήσεις γονέων" τάξεις 5-7 - Volgograd Teacher, 2005.

3. M.M.Bezrukikh, A.G.Makeeva. "Βιβλίο για γονείς" - Μόσχα Ventana-Graf, 2002.

4. «Μεθοδολογικές εξελίξεις για συναντήσεις γονέων» για τις τάξεις 5-11. Συντάχθηκε από τον N.M. Skorkin - Volgograd Teacher-AST, 2001.

5. «Παιδαγωγική διαγνωστική στο έργο του δασκάλου της τάξης». Συντάχθηκε από N.A. Panchenko – Volgograd Teacher-AST, 2007.

6. Ρ.Ν.Οβτσάροβα. "Οικογενειακή Ακαδημία: ερωτήσεις και απαντήσεις" - Μόσχα, Εκπαίδευση, 1996.

Διαφάνεια 2

Η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή για τον καθένα μας. Είναι στενοί και αγαπητοί άνθρωποι, αυτοί που αγαπάμε, από τους οποίους παίρνουμε παράδειγμα, για τους οποίους νοιαζόμαστε, στους οποίους ευχόμαστε καλοσύνη και ευτυχία. Οι γονείς ήταν και παραμένουν οι πρώτοι παιδαγωγοί του παιδιού. Η ανατροφή ενός παιδιού σε μια οικογένεια είναι μια περίπλοκη κοινωνική και παιδαγωγική διαδικασία. Περιλαμβάνει την επίδραση ολόκληρης της ατμόσφαιρας και του μικροκλίματος της οικογένειας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι ένα σύστημα ανατροφής και εκπαίδευσης που αναπτύσσεται στις συνθήκες μιας συγκεκριμένης οικογένειας μέσα από τις προσπάθειες γονέων και συγγενών. Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι ένα σύνθετο φαινόμενο. Επηρεάζεται από: την κληρονομικότητα και τη βιολογική (φυσική) υγεία των παιδιών και των γονέων, την υλική και οικονομική ασφάλεια, την κοινωνική κατάσταση, τον τρόπο ζωής, τον αριθμό των μελών της οικογένειας, τον τόπο διαμονής της οικογένειας (τόπος κατοικίας), τη στάση απέναντι στο παιδί .

Διαφάνεια 3

Η οικογένεια είναι το λίκνο της πνευματικής γέννησης ενός ανθρώπου

Εσύ και εγώ μεγαλώνουμε σε έναν οικογενειακό κύκλο Η βάση του ιδρύματος είναι το γονικό σπίτι. Όλες οι ρίζες σας βρίσκονται στον οικογενειακό κύκλο και μπαίνετε στη ζωή από αυτή την οικογένεια. Στον οικογενειακό κύκλο που δημιουργούμε ζωή, η βάση της θεμελίωσης είναι το γονικό σπίτι. Επικοινωνία στην οικογένεια Οικογενειακή επικοινωνία είναι η στάση των μελών της οικογένειας μεταξύ τους και η αλληλεπίδρασή τους. ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ τους, πνευματική επαφή τους. Το εύρος της επικοινωνίας σε μια οικογένεια μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό. Εκτός από συζητήσεις για τη δουλειά, τις δουλειές του σπιτιού, τις ζωές φίλων και γνωστών, περιλαμβάνει συζητήσεις για θέματα που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών, την τέχνη, την πολιτική κ.λπ.

Διαφάνεια 4

Καθήκοντα γονέων

Δημιουργία εμπιστοσύνης στο παιδί ότι το αγαπούν και το φροντίζουν. συμπεριφέρεστε στο παιδί σας σε οποιαδήποτε ηλικία με αγάπη και προσοχή. συνεχής ψυχολογική επαφή με το παιδί. ενδιαφέρον για όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή του παιδιού

Διαφάνεια 5

Φόρμουλα για αληθινή γονική αγάπη

«Σ’αγαπώ όχι γιατί είσαι καλός», αλλά «Σ’ αγαπώ γιατί υπάρχεις». Προβλήματα οικογενειακής εκπαίδευσης Η έλλειψη στοργής που βιώνουν τα παιδιά μας. Το σύνδρομο κακοποίησης παιδιών είναι η συμπεριφορά των γονέων προς ένα παιδί, που συνοδεύεται από σωματικό, ψυχολογικό και ηθικό τραύμα.

Διαφάνεια 6

Οικογενειακές αξίες

ΣΤΟ ΔΑΝΕΙΟ εσόδων κατανόηση σεβαστείτε τη συμφωνία αγάπης

Διαφάνεια 7

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΙΝΑΙ:

και η ομάδα εργασίας, και ηθική υποστήριξη, και ανώτερες ανθρώπινες στοργές (αγάπη, φιλία), και ένας χώρος χαλάρωσης, και ένα σχολείο καλοσύνης, και ένα ποικίλο σύστημα σχέσεων με γονείς, αδέρφια, συγγενείς και φίλους, ήθη και γούστα, ήθη και συνήθειες, κοσμοθεωρία και πεποιθήσεις, χαρακτήρας και ιδανικά... Τα θεμέλια όλων αυτών μπαίνουν στην οικογένεια.

Διαφάνεια 10

Στην οικογένεια

το παιδί λαμβάνει τις βασικές γνώσεις για τον κόσμο γύρω του, και στη συνέχεια τον ίδιο τον πολιτισμό.

Διαφάνεια 11

Διαμορφώνονται οι ιδέες του παιδιού για το καλό και το κακό, για την ευπρέπεια, για τον σεβασμό των υλικών και πνευματικών αξιών.

Διαφάνεια 12

με κοντινούς ανθρώπους βιώνει συναισθήματα αγάπης, φιλίας, καθήκοντος, ευθύνης, δικαιοσύνης.

Διαφάνεια 13

Κανόνες για γονείς

Κανόνας 1. - αναγνώριση της προσωπικότητας του παιδιού και του απαραβίαστου του. Κανόνας 2. - διαμόρφωση επαρκούς αυτοεκτίμησης. Κανόνας 3. -συμμετοχή του παιδιού στις πραγματικές υποθέσεις της οικογένειας. Κανόνας 4. - αναπτύξτε τη δύναμη της θέλησης του παιδιού. Κανόνας 5. - μάθετε να σχεδιάζετε. Κανόνας 6. - απαίτηση εκπλήρωσης οικιακών καθηκόντων και θελημάτων. Κανόνας 7. - διδάξτε πώς να επικοινωνείτε με άλλα παιδιά και ανθρώπους. Κανόνας 8. - να σχηματίσετε ηθικές ιδιότητες: ευγένεια, ευπρέπεια, συμπάθεια, αλληλοβοήθεια, υπευθυνότητα.

Διαφάνεια 14

Κανόνες λογικής εκπαίδευσης. Κανόνας 1

Διαφάνεια 15

Κανόνας 2

Διαφάνεια 16

Κανόνας 3

Διαφάνεια 17

Κανόνας 4

Διαφάνεια 18

Κανόνας 5

Διαφάνεια 19

Κανόνας 6

Διαφάνεια 20

Κανόνας 7

Διαφάνεια 21

Κανόνας 8

Διαφάνεια 22

Κανόνας 9

Διαφάνεια 23

Κανόνας 10

Διαφάνεια 24

συμπέρασμα

Έτσι, ένα παιδί σε μια οικογένεια είναι μια ανεξάντλητη πηγή ζωτικών παρορμήσεων και συναισθηματικών διεγερτικών για τους γονείς. Και η επιθυμία να αναπτύξετε στο παιδί σας ικανότητες που θα το βοηθήσουν να μπει σε μια νέα ζωή ανώδυνα ενθαρρύνει τους ενήλικες να εργάζονται συνεχώς με τον εαυτό τους. Δεν είναι τυχαίο που πολλοί σπουδαίοι δάσκαλοι πίστευαν ότι η οικογενειακή εκπαίδευση είναι, πρώτα απ 'όλα, η αυτομόρφωση των γονέων: είναι πολύ δύσκολο να ενσταλάξεις σε ένα παιδί εκείνες τις ιδιότητες που εσύ ο ίδιος δεν κατέχεις και να τις απογαλακτίσεις από αυτές. που συνεχώς επιδεικνύετε.

Διαφάνεια 25

Κινεζική παροιμία: "Καλή οικογένεια"

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε μια οικογένεια. Δεν ήταν απλή. Υπήρχαν περισσότερα από 100 άτομα σε αυτή την οικογένεια. Και κατέλαβε όλο το χωριό. Έτσι ζούσε όλη η οικογένεια και όλο το χωριό. Θα πείτε: και τι, ποτέ δεν ξέρεις ότι υπάρχουν πολλές μεγάλες οικογένειες στον κόσμο, αλλά το γεγονός είναι ότι η οικογένεια ήταν ένας ιδιαίτερος κόσμος, και η αρμονία βασίλευε σε εκείνη την οικογένεια και, επομένως, στο χωριό. Όχι καβγάδες, όχι βρισιές, όχι, Θεός φυλάξοι, τσακωμοί και τσακωμοί.

Διαφάνεια 26

Οι φήμες για αυτή την οικογένεια έφτασαν στον ίδιο τον κυβερνήτη της χώρας. Και αποφάσισε να ελέγξει αν οι άνθρωποι έλεγαν την αλήθεια. Έφτασε στο χωριό, και χάρηκε η ψυχή του: τριγύρω ήταν αγνότητα, ομορφιά, ευημερία και γαλήνη. Καλό για τα παιδιά, ηρεμία για τους ηλικιωμένους. Ο άρχοντας ξαφνιάστηκε. Αποφάσισα να μάθω πώς οι χωρικοί πέτυχαν τέτοια αρμονία και ήρθα στον αρχηγό της οικογένειας. Πες μου πώς πετυχαίνεις τέτοια αρμονία και γαλήνη στην οικογένειά σου.

Διαφάνεια 27

Πήρε ένα φύλλο χαρτί και άρχισε να γράφει κάτι. Έγραφα πολύ καιρό. Προφανώς, δεν ήταν πολύ καλός στο διάβασμα και στη γραφή. Μετά έδωσε το φύλλο στον επίσκοπο. Πήρε το χαρτί και άρχισε να ξεκαθαρίζει τις μουντζούρες του γέρου. Το ξεχώρισα με δυσκολία και έμεινα έκπληκτος. Τρεις λέξεις γράφτηκαν σε χαρτί: ΑΓΑΠΗ, ΣΥΓΧΩΡΗΣΗ, ΥΠΟΜΟΝΗ. Και στο τέλος του φύλλου: Εκατό φορές ΑΓΑΠΗ, εκατό φορές ΣΥΓΧΩΡΗΣΗ, εκατό φορές ΥΠΟΜΟΝΗ.

Διαφάνεια 28

Διαφάνεια 29

Αγαπήστε και εκτιμήστε την οικογένειά σας!

Ο A.S Makarenko έγραψε: «Αν θέλετε καλά παιδιά, να είστε ευτυχισμένοι».

Διαφάνεια 30

Κατάλογος πηγών

Η Ριβίνα Ε.Κ. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην οικογένεια και την καταγωγή. Μ.: Μωσαϊκό - Σύνθεση, 2008. Vetokhina A.Ya. Συναντήσεις γονέων στο πλαίσιο της μετάβασης στο Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Από: «Δάσκαλος» 2014. Διάλογοι για την εκπαίδευση: Ένα βιβλίο για γονείς / εκδ. V.N. Stoletova; M.: Pedagogy, 1985 Kovalev S.V. Psychology of the modern family. Βρείτε τον εαυτό σας. Μ.: Δημόσια Εκπαίδευση, 2001 Εκπαίδευση χωρίς προσβολή - http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Μην χτυπάς παιδί - http://im4-tub -ru yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Ξυλοδαρμός παιδιών - http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Οικογένεια - http:// ://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7&

Προβολή όλων των διαφανειών

Διαφάνεια 1

Συνάντηση γονέων Θέμα: «Οικογένεια και σχολείο. Ο ρόλος της οικογένειας στην ανατροφή ενός παιδιού»

Διαφάνεια 2

Η οικογένεια είναι το λίκνο της πνευματικής γέννησης ενός ατόμου στον οικογενειακό κύκλο, το θεμέλιο είναι το γονικό σπίτι. Όλες οι ρίζες σας βρίσκονται στον οικογενειακό κύκλο και μπαίνετε στη ζωή από αυτή την οικογένεια. Στον οικογενειακό κύκλο που δημιουργούμε ζωή, η βάση της θεμελίωσης είναι το γονικό σπίτι.

Διαφάνεια 3

Διαφάνεια 4

Διαφάνεια 5

Τα καθήκοντα των γονέων είναι να δημιουργήσουν εμπιστοσύνη στο παιδί ότι το αγαπούν και το φροντίζουν. συμπεριφέρεστε στο παιδί σας σε οποιαδήποτε ηλικία με αγάπη και προσοχή. συνεχής ψυχολογική επαφή με το παιδί. ενδιαφέρον για όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή του παιδιού

Διαφάνεια 6

Η φόρμουλα για την αληθινή γονική αγάπη είναι «Σ’ αγαπώ όχι επειδή είσαι καλός», αλλά «Σ’ αγαπώ επειδή υπάρχεις».

Διαφάνεια 7

Η έλλειψη στοργής που βιώνουν τα παιδιά μας. Το σύνδρομο κακοποίησης παιδιών είναι η συμπεριφορά των γονέων προς ένα παιδί, που συνοδεύεται από σωματικό, ψυχολογικό και ηθικό τραύμα. Προβλήματα οικογενειακής εκπαίδευσης

Διαφάνεια 8

Διαφάνεια 9

Αγαπήστε και εκτιμήστε την οικογένειά σας! Ο A.S Makarenko έγραψε: «Αν θέλετε καλά παιδιά, να είστε ευτυχισμένοι».

Διαφάνεια 10

Κατάλογος πηγών Azarov Yu.P. M.: Politizdat, 1982 Afanasyeva T.M. Οικογένεια. Μ.: Διαφωτισμός, 1985 Διάλογοι για την εκπαίδευση: Ένα βιβλίο για γονείς / εκδ. V.N. Stoletova; M.: Pedagogy, 1985 Kovalev S.V. Psychology of the modern family. Βρείτε τον εαυτό σας. Μ.: Δημόσια Εκπαίδευση, 2001 Εκπαίδευση χωρίς προσβολή - http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Μην χτυπάς παιδί - http://im4-tub -ru yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Ξυλοδαρμός παιδιών - http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Οικογένεια - http:// ://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7& Οικογενειακό σχολείο αγάπης - http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Semja-1/116-Ljubvi.html

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 Συνάντηση γονέων

«Ο ρόλος της οικογένειας

στην ανατροφή ενός παιδιού"

Προετοιμάστηκε από:

κοινωνικός δάσκαλος

γυμνάσιο Novosvetskaya

στάδια Ι-ΙΙΙ

Zakharchuk O.V.

2015

Η οικογένεια είναι παραδοσιακά ο κύριος θεσμός της εκπαίδευσης.

Μεγαλώνουμε μαζί σαν οικογένεια

Η βάση των θεμελίων είναι το γονικό σπίτι.

Όλες οι ρίζες σας βρίσκονται στον οικογενειακό κύκλο,

Και βγαίνεις από αυτή την οικογένεια στη ζωή.

Στον οικογενειακό κύκλο δημιουργούμε ζωή,

Η βάση του ιδρύματος είναι το γονικό σπίτι.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΑΚΤΙΚΕΣ

Δικτάτος - πρωτοβουλία των μελών της οικογένειας

Οικογενειακή φροντίδα - οι γονείς προσπαθούν με κάθε δυνατό τρόπο να προστατεύσουν το παιδί τους από διάφορες δυσκολίες, προβλήματα και προσπαθούν να ικανοποιήσουν όλες τις ανάγκες του.

(κυρίως ενήλικες) και καταπιέζοντας τις επιθυμίες και τις πρωτοβουλίες των άλλων.

«Μη παρεμβολή» - οι γονείς δεν εμβαθύνουν στα προβλήματα του παιδιού, δίνοντάς του την ευκαιρία να λύσει μόνος του τα προβλήματά του.

Συνεργασία - περιλαμβάνει κοινές δραστηριότητες και χόμπι.

Οικογενειακές αξίες

έσοδα

ΖΑΙΜΟ

κατανόηση

Σεβασμός

Αγάπη

συμφωνία

Η οικογενειακή επικοινωνία είναι η στάση των μελών της οικογένειας μεταξύ τους και η αλληλεπίδρασή τους.
ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ τους, πνευματική επαφή τους.
Το εύρος της επικοινωνίας σε μια οικογένεια μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό. Εκτός από συζητήσεις για τη δουλειά, τις δουλειές του σπιτιού, τις ζωές φίλων και γνωστών, περιλαμβάνει συζητήσεις για θέματα που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών, την τέχνη, την πολιτική κ.λπ.

ΣΤΥΛ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ

1. Δημοκρατική – «συναίνεση»;

3. Φιλελεύθερος - το παιδί αφήνεται στην τύχη του.

«Όλα τα καλά πράγματα που με συνδέουν με τον κόσμο γύρω μου συνδέονται με την οικογένειά μου».

V. Humboldt

Να παίρνετε πάντα ενεργό μέρος στην οικογενειακή ζωή.
Αφιερώστε χρόνο για να μιλήσετε με το παιδί σας.
Ενδιαφέρεστε για τα προβλήματα του παιδιού, εμβαθύνετε σε όλες τις δυσκολίες του.
Βοηθήστε στην ανάπτυξη ικανοτήτων και ταλέντων.
Μην ασκείτε πίεση στο παιδί. Βοηθώντας τον έτσι να πάρει αποφάσεις μόνος του.
Να κατανοήσουν τα διάφορα στάδια της ζωής ενός παιδιού.
Σεβαστείτε το δικαίωμα του παιδιού σας στη δική του γνώμη.
Αντιμετωπίστε το παιδί σας ως ισότιμο μέλος της οικογένειας που απλώς δεν έχει ακόμη αρκετή εμπειρία ζωής.

Τύπος η αλήθεια της γονικής αγάπης

"Σ'αγαπώ όχι επειδή είσαι καλός"

και «Σ’ αγαπώ γιατί υπάρχεις».

Κανόνες για γονείς

Κανόνας 1 - αναγνώριση της ταυτότητας και της ακεραιότητας του παιδιού.
Κανόνας 2 - σχηματισμός επαρκούς αυτοεκτίμησης.
Κανόνας 3 - μυώντας το παιδί στις πραγματικές υποθέσεις της οικογένειας.
Κανόνας 4 - αναπτύξτε τη δύναμη της θέλησης του παιδιού.
Κανόνας 5 - μάθετε να προγραμματίζετε.
Κανόνας 6 - απαιτούν εκπλήρωση οικιακών καθηκόντων και θελημάτων.
Κανόνας 7 - διδάξτε πώς να επικοινωνείτε με άλλα παιδιά και ανθρώπους.
Κανόνας 8 - να σχηματίσουν ηθικές ιδιότητες: ευγένεια, ευπρέπεια, συμπάθεια, αλληλοβοήθεια, υπευθυνότητα.

Αγαπήστε και εκτιμήστε την οικογένειά σας!

Ο A.S Makarenko έγραψε:

«Αν θέλεις καλά παιδιά, να είσαι ευτυχισμένος».

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ