Πώς να πλύνετε μια βαλίτσα με ρόδες στο σπίτι. Πώς να καθαρίσετε μια υφασμάτινη βαλίτσα: συμβουλές από το Grizzly. Πώς να καθαρίσετε μια υφασμάτινη βαλίτσα

Το να μάθεις ένα παιδί να βάζει γράμματα σε λέξεις και λέξεις σε προτάσεις δεν είναι εύκολη υπόθεση. Σε αυτό το δύσκολο μονοπάτι οι γονείς θα χρειαστούν υπομονή, ακρίβεια και συνέπεια. Σήμερα θα απαντήσουμε στις κύριες ερωτήσεις: πώς να διδάξουμε ένα παιδί να διαβάζει με συλλαβές χωρίς τη βοήθεια δασκάλων και ποιες ασκήσεις για τη διδασκαλία της ανάγνωσης στο σπίτι είναι πιο αποτελεσματικές.

Μαθαίνοντας να διαβάζω: είναι το παιδί έτοιμο να μάθει να διαβάζει;

Σύμφωνα με ψυχολόγους, η καλύτερη ηλικία για να μάθει κανείς να διαβάζει είναι από 4,5 έως 6 ετών. Στην πράξη, ένα παιδί προσπαθεί να μάθει να διαβάζει στην ηλικία των 5 ετών. Αξίζει να θυμάστε ότι κάθε παιδί είναι ατομικό στην ανάπτυξή του και αν δεν ταιριάζετε στις γενικά αποδεκτές προθεσμίες, αυτό σημαίνει μόνο ότι η διαδικασία μάθησης πρέπει να αναβληθεί λίγο.

Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που υποδεικνύουν εάν ένα παιδί είναι επί του παρόντος έτοιμο να κατακτήσει τη διαδικασία της ανάγνωσης. Εδώ είναι τα πιο σημαντικά:

• Κανένα πρόβλημα με την προφορά- το παιδί έχει τον σωστό ρυθμό και τον σωστό ρυθμό ομιλίας, όλοι οι ήχοι έχουν ρυθμιστεί.
• Κανένα πρόβλημα ακοής- το παιδί δεν ξαναρωτά πολλές φορές, δεν παραμορφώνει λέξεις που είναι εύκολο να προφέρονται.
• Επαρκής γνώση του λόγου- πλούσιο λεξιλόγιο, ικανότητα δημιουργίας φράσεων και έκφρασης των σκέψεών τους ξεκάθαρα για τους άλλους.
• Αναπτύχθηκε φωνητική επίγνωση- το παιδί μπορεί ελεύθερα να διακρίνει τους ήχους της ομιλίας, να αναπαράγει τους ήχους που ακούγονται, να ονομάζει τον πρώτο / τελευταίο ήχο στη λέξη.
• Ελεύθερος προσανατολισμός στο χώρο- το παιδί γνωρίζει ξεκάθαρα τις έννοιες δεξιά / αριστερά και πάνω / κάτω.

Παρατηρώντας προσεκτικά το παιδί, θα παρατηρήσετε τη στιγμή που θα αρχίσει να ενδιαφέρεται να μεταφέρει τα γράμματα σε λέξεις. Το παιδί θα δείξει γνωστά σύμβολα στις ταμπέλες του καταστήματος στη μαμά και τον μπαμπά και μια μέρα θα προσπαθήσει να τα διαβάσει ολόκληρα. Φυσικά, στις πρώτες του προσπάθειες, το μωρό πιθανότατα θα διαβάσει τη λέξη λάθος, αλλά αυτό δεν είναι τρομακτικό - αυτό δείχνει ότι ο εγκέφαλός του είναι ώριμος για να μάθει μια νέα δεξιότητα.

Γνωστές μέθοδοι διδασκαλίας των παιδιών να διαβάζουν

Μεθοδολογία	Πως δουλεύει
Εκπαίδευση με τη μέθοδο Doman	Παγκόσμια ανάγνωση - μια τέτοια φράση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να χαρακτηρίσει τη μεθοδολογία του Doman. Παρέχει την εκμάθηση της ανάγνωσης με ολόκληρες λέξεις και βασίζεται στα χαρακτηριστικά του εγκεφάλου του μωρού. Η ιδέα είναι να περιβάλλετε το παιδί με λέξεις γραμμένες σε κάρτες/αφίσες με έντονα χρώματα («τραπέζι», «καρέκλα», «ντουλάπα» κ.λπ.). Η μηχανική μνήμη επιτρέπει στο παιδί να απομνημονεύει και να διατηρεί τον όγκο των απλών λέξεων που συσσωρεύεται. Μπορείτε να αρχίσετε να ακολουθείτε την τεχνική ήδη από 5-6 μήνες.
Μέθοδος ανάγνωσης με συλλαβές	Η παραδοσιακή μέθοδος, που από χρόνο σε χρόνο παραμένει η πιο δημοφιλής στους γονείς που θέλουν να μάθουν στο παιδί τους να διαβάζει στο σπίτι. Το παιδί βάζει πρώτα τα γράμματα σε συλλαβές και μετά σε λέξεις. Σε παιδιά μεγαλύτερα των 4,5-5 ετών, η μέθοδος αυτή φέρνει γρήγορο αποτέλεσμα. Το υλικό διορθώνεται εύκολα στις εργασίες παιχνιδιού. Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας χρησιμοποιείται σε νηπιαγωγεία και σχολεία, κάτι που είναι ένα σίγουρο πλεονέκτημα.
Μέθοδος ανάγνωσης αποθήκης	Σε αυτή την τεχνική, καμία λέξη δεν χωρίζεται σε συλλαβές, αλλά οι ήχοι συνδυάζονται σε αποθήκες. Για παράδειγμα, η λέξη "κύπελλο" δεν θα διαβάζεται "κύπελλο", αλλά "cha-sh-ka". Μια αποθήκη μπορεί να αποτελείται από ένα μόνο γράμμα, ένα σύμφωνο και ένα φωνήεν ή ένα σύμφωνο και ένα σκληρό/μαλακό σημάδι. Παρά το γεγονός ότι η τεχνική είναι πολύ διαδεδομένη, υπάρχει πιθανότητα το παιδί να πρέπει να ξαναμάθει στο σχολείο - άλλωστε χρησιμοποιούν τη μέθοδο της ανάγνωσης με συλλαβές. Η συνήθεια να χωρίζουμε λέξεις σε αποθήκες μπορεί να ριζώσει, κάτι που στη συνέχεια θα δυσκολέψει την αντίληψη του κειμένου και θα επιβραδύνει την ανάγνωση.
Κύβοι Zaitsev	Η τεχνική βοηθά να κατακτήσουμε τα βασικά της ανάγνωσης μέσω της αντίληψης των συλλαβών. Μια ποικιλία από τραπέζια, πολύχρωμοι κύβοι διαφορετικών χρωμάτων με υλικά πλήρωσης συμμετέχουν ενεργά στην οπτική εκμάθηση για τη σύνδεση γραμμάτων σε συλλαβές. Τα μαθήματα με τη βοήθεια των κύβων του Zaitsev είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικά στην ομαδική αλληλεπίδραση (σε νηπιαγωγεία, κέντρα ανάπτυξης παιδιών κ.λπ.). Η εξεταζόμενη τεχνική βοηθά να επιτευχθεί το μέγιστο αποτέλεσμα στον ελάχιστο χρόνο για εκείνα τα παιδιά που δυσκολεύονται να καθίσουν σε ένα μέρος.

Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες, που επιδιώκουν να μάθουν στο παιδί τους να διαβάζει όσο το δυνατόν γρηγορότερα, θα πρέπει να είναι πολύ ευαίσθητοι στην προσέγγισή τους σε αυτό το σημαντικό θέμα. Για να μην χάσει το παιδί το ενδιαφέρον του για το διάβασμα από τα πρώτα μαθήματα, σας προτείνουμε να εξοικειωθείτε με σχετικές συμβουλές. Θα βοηθήσουν στη μαθησιακή διαδικασία να εμφυσήσει στο παιδί την αγάπη για το βιβλίο.

Αλφάβητο από μικρή ηλικία

Αφήστε ένα παιδί από τη βρεφική ηλικία να «απορροφήσει» στον εαυτό του, σαν σφουγγάρι, το όνομα των γραμμάτων σε μορφή τραγουδιού-παιχνιδιού. Σύντομες αξιομνημόνευτες ομοιοκαταληξίες σχετικά με τα γράμματα θα κατατεθούν στη μνήμη του παιδιού και πιο κοντά στα δύο χρόνια το παιδί θα μπορεί να τις πει αρκετά συνειδητά. Από καιρό σε καιρό ενεργοποιείτε διάφορα τραγούδια και μίνι κινούμενα σχέδια για το αλφάβητο, ειδικά επειδή σε μια τέτοια παρουσίαση τα γράμματα θυμούνται αβίαστα.

Απεριόριστη μάθηση

Για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, το παιχνίδι είναι η κύρια διαδικασία μέσω της οποίας μαθαίνει τον κόσμο γύρω του, συμπεριλαμβανομένης της κατάκτησης δεξιοτήτων. Τα βαρετά μαθήματα και το στρίμωγμα δεν θα φέρουν το επιθυμητό αποτέλεσμα, επιπλέον, το παιδί μπορεί να σταματήσει εντελώς να αγαπά το διάβασμα. Παρουσιάστε τις πληροφορίες με ζεστό, υπομονετικό τρόπο και το παιδί θα μάθει τις απαραίτητες γνώσεις με ρυθμό που του ταιριάζει ειδικά.

Να είστε απασχολημένοι κάθε μέρα

Εάν έχετε αρχίσει να κάνετε τα πρώτα βήματα στην ανάγνωση συλλαβών και δεν έχουν αποτέλεσμα, είναι πολύ νωρίς για να τα παρατήσετε. Μπορείτε να κάνετε ένα διάλειμμα για 1-2 ημέρες και μετά να προσπαθήσετε ξανά. Κατάφερε το παιδί να διαβάσει δυο συλλαβές από φωνήεντα; Ωραία, σημαίνει ότι οι αρχικές δεξιότητες ανάγνωσης έχουν αποκτηθεί και πρέπει να αναπτυχθούν. Ασκηθείτε τακτικά και το αποτέλεσμα δεν θα σας κρατήσει σε αναμονή.

Ασχοληθείτε με την ανάγνωση

Συχνά, προκύπτουν μαθησιακές δυσκολίες με εκείνα τα παιδιά που ουσιαστικά δεν διαβάζονταν στην παιδική ηλικία και οι συγγενείς δεν έδωσαν το δικό τους παράδειγμα ανάγνωσης βιβλίων. Μπορεί να διορθωθεί. Ιστορίες, παραμύθια, παιδική μυθοπλασία, ενδιαφέρουσες για το παιδί σας, πρέπει να εμφανίζονται στο σπίτι σας. Κάντε οικογενειακή παράδοση να διαβάζετε μια μικρή ιστορία πριν τον ύπνο. Το παιδί δεν θα αρνηθεί τη γονική προσοχή και μια ενδιαφέρουσα ιστορία θα τονώσει το ενδιαφέρον του για το βιβλίο.

Από απλό σε σύνθετο

Συμβαίνει ότι ένα παιδί γνωρίζει τα ονόματα των γραμμάτων, αλλά δεν ξέρει τους ήχους. Ένα παιδί δεν θα μπορεί να κατακτήσει την ανάγνωση μέχρι να μάθει καλά την προφορά των ήχων. Κάντε αυτό βήμα προς βήμα:

1. μελέτη ήχους?
2. προχωρήστε στην ανάγνωση με συλλαβές.
3. διδάξτε στο παιδί σας να συγχωνεύει συλλαβές.

Μόνο αφού περάσετε από αυτά τα τρία στάδια, μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε ολόκληρες λέξεις.

Ένα αναλυτικό βίντεο με συμβουλές από τον δάσκαλο - εκμάθηση ανάγνωσης:

Πρώτα βήματα προς την ανάγνωση: Εισαγωγή στα Γράμματα

Για να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει, είναι απαραίτητο να διατηρήσει το ενδιαφέρον του για τα βιβλία και τα γράμματα από μικρή ηλικία. Κατά κανόνα, σε ηλικία 2-3 ετών, τα μωρά αρχίζουν να δείχνουν προσοχή στο αλφάβητο. Είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να παρέχουν τον κατάλληλο χώρο ανάπτυξης αυτή τη στιγμή.

Οραματισμός

Το παιδί θα θυμάται γρήγορα τα γράμματα εάν υπάρχει μια φωτεινή αφίσα με το ρωσικό αλφάβητο στο οπτικό του πεδίο. Το μωρό δείχνει το γράμμα - πείτε τον αντίστοιχο ήχο. Μπορεί να χρειαστεί να επιστρέψετε στο «Α» και στο «Β» περισσότερες από μία φορές και να τα επαναλάβετε, αλλά έτσι το μωρό θα τα θυμάται πιο γρήγορα. Για τους πολυάσχολους γονείς, ένας διαδραστικός πίνακας με γράμματα θα είναι μια καλή βοήθεια - ακούγεται το ίδιο το γράμμα στο οποίο κάνει κλικ το παιδί.

Αφή

Για να απομνημονεύσει τα γράμματα του αλφαβήτου, είναι σημαντικό για ένα παιδί να χρησιμοποιεί την αφή. Για να αναπτύξετε την αφηρημένη σκέψη του μωρού, προσκαλέστε το να εξοικειωθεί με τα γράμματα από πλαστελίνη ή κομμένα από χαρτόνι. Δώστε προσοχή στην ομοιότητα των αντικειμένων και των γραμμάτων - η οριζόντια γραμμή μοιάζει με ένα "P" και το ντόνατ είναι ένα φτύσιμο γράμμα "O".

Πάρτι τσαγιού στα γράμματα

Η διαδικασία εκμάθησης γραμμάτων θα είναι πολύ διασκεδαστική και νόστιμη αν προσφέρετε στο παιδί σας ένα βρώσιμο αλφάβητο. Με τη βοήθεια πλαστών ζυμαρικών, μπορείτε να μαγειρέψετε τη σούπα Abvgdeyka και για επιδόρπιο, να ψήσετε τα δικά σας χειροποίητα μπισκότα - το αλφάβητο.

Μαγνητική Ψυχαγωγία

Με τη βοήθεια ενός μαγνητικού αλφαβήτου, μπορείτε να μετατρέψετε τη διαδικασία εκμάθησης γραμμάτων σε ένα διασκεδαστικό και αξέχαστο παιχνίδι. Για παράδειγμα, τα παιδιά ηλικίας 1-2 ετών μπορούν να δελεαστούν απλά επικολλώντας ένα γράμμα στην επιφάνεια του ψυγείου και λέγοντάς το. «Δώσε μου ένα γράμμα! Τι έχουμε; Είναι το γράμμα Α! Εάν το παιδί είναι ήδη 3 ετών, τότε θα του αρέσει το παιχνίδι του «μαγνητικού ψαρέματος». Χρειάζεστε όλα τα μαγνητικά γράμματα σε ένα δοχείο και φτιάξτε ένα αυτοσχέδιο καλάμι ψαρέματος από ένα ραβδί και σχοινί με μαγνήτη. Έχοντας πιάσει ένα "ψάρι", προφέρετε το όνομά του, κάνοντας μια αναλογία με τη λέξη. «Είναι ένα ψάρι! Κοίτα πώς μοιάζει με σκαθάρι!».

Με κλειδιά

Τα παιδιά αγαπούν να μιμούνται τις ενέργειες των ενηλίκων. Αφήστε το παιδί να πατήσει τα κουμπιά στο πρόγραμμα επεξεργασίας ανοιχτού κειμένου - θα τον ενδιαφέρει η εμφάνιση των γραμμάτων στην οθόνη. Δείξτε πώς να πληκτρολογήσετε την πιο απλή λέξη "μαμά". Μπορείτε να εκτυπώσετε το πρώτο γράμμα και να το δώσετε στο παιδί. Ακόμα κι αν υπάρχει ένας εντελώς αδιανόητος συνδυασμός, αυτό θα είναι ένα είδος ώθησης για την απομνημόνευση του αλφαβήτου. Επίσης, για να κατακτήσετε τα γράμματα, μπορείτε να δώσετε στο παιδί ένα παλιό πληκτρολόγιο από τον υπολογιστή «για να γίνει κομμάτια».

Κατακτήστε την αρχή της ανάγνωσης με συλλαβές

Συνήθως τα παιδιά προφέρουν κάθε ήχο ξεχωριστά και αυτό είναι κατανοητό - χρειάζονται χρόνο για να θυμηθούν πώς ονομάζεται το επόμενο γράμμα. Το καθήκον των γονιών είναι να βοηθήσουν το μωρό να ξεπεράσει αυτή τη φυσική δυσκολία.

Πρέπει να ξεκινήσετε τις ασκήσεις με λέξεις που αποτελούνται μόνο από φωνήεντα. Για παράδειγμα, AU, IA και UA. Πρέπει να σχεδιάσετε / σηκώσετε εικονογραφήσεις για αυτές τις απλές λέξεις - για παράδειγμα, ένα κορίτσι χαμένο στο δάσος ("AU!"), ένα μωρό ξαπλωμένο σε μια κούνια ("WA!"), Και ένα χαριτωμένο γάιδαρο που μασάει γρασίδι (" ΙΑ!»). Ζητήστε από το παιδί να μην διαβάσει την επιγραφή, αλλά απλά να την τραγουδήσει. Μπορείτε να τραγουδήσετε αργά, να "τραβάτε" τη συλλαβή, αλλά μην σταματήσετε: AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

Σε μια σημείωση! Φροντίστε να διδάξετε στο παιδί σας να αναγνωρίζει θαυμαστικές και ερωτηματικές προτάσεις. Επισημάνετε τη στιγμή του θαυμαστικού με τη φωνή σας, το μωρό πρέπει να διακρίνει μεταξύ "Α;" και ένα!"

Μην φοβάστε να επιστρέψετε στο παρελθόν, συνεχίστε να μαθαίνετε στο παιδί σας να διαβάζει τις πιο απλές συλλαβές. Όταν ο πρώτος ήχος μιας συλλαβής είναι σύμφωνο, είναι πιο δύσκολο για ένα παιδί να τον διαβάσει. Αλλά, παρ 'όλα αυτά, πρέπει επίσης να μάθετε να το διαβάζετε, χωρίς αυτό δεν υπάρχει τρόπος στο σχολείο. Αφήστε το παιδί να «τραβήξει» HHH και μετά προσθέστε A, O ή U. Το αγόρι δίνει στο κορίτσι μια καραμέλα - HHHA («ON!»). Το παιδί ταλαντεύεται σε ένα άλογο - HHNO ("ΑΛΛΑ!"). Το κορίτσι πήρε το χέρι της μητέρας της - ΜΜΜΑ ("ΜΑ!"). Λάβετε υπόψη ότι το παιδί μπορεί να «τραβάει» τον πρώτο ήχο αρκετά για να θυμάται τον επόμενο.

Σπουδαίος! Μην βιαστείτε το παιδί εάν σκέφτεται ενώ διαβάζει μια συλλαβή που του είναι δύσκολη - όταν αισθάνεται την αρχή της αναδίπλωσης των συλλαβών, η διαδικασία κατάκτησης της δεξιότητας θα πάει πολύ πιο γρήγορα.

Εάν το μωρό δεν πρόλαβε να διαβάσει τη λέξη, τότε ο γονιός πρέπει να τη διαβάσει μόνος του και μετά προσπαθήστε να τη διαβάσετε ξανά μαζί με το παιδί. Στη συνέχεια, προχωρήστε στην επόμενη συλλαβή. Ανεξάρτητα από την επιτυχία, ενθαρρύνετε και επαινείτε τον μικρό σας μαθητή.

Τα περισσότερα αστάρια για παιδιά 6-7 ετών προσφέρουν να μάθουν από συλλαβικούς πίνακες. Είναι μια λίστα με διάφορες συλλαβές που δεν έχουν σημασιολογική σημασία, αλλά βασίζονται σε οπτικοποιημένη απομνημόνευση. Παράδειγμα: στο γράμμα "N" ακούγονται "NA-NO-WELL-WE-NI", στο "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", στο "T" - "TA-TO-TU -YOU -TI», κ.λπ. Φυσικά, τέτοια τραπέζια έχουν δικαίωμα στη ζωή, αλλά δεν είναι καθόλου ενδιαφέροντα για τα παιδιά. Δεν είναι απολύτως απαραίτητο να αναγκάσετε ένα παιδί να διαβάσει διάφορα "VU" και "VA", είναι πολύ πιθανό να το αντιμετωπίσετε χωρίς τέτοιο ξεπερασμένο μεθοδολογικό υλικό.

Συμβουλή! Το παιδί δεν πρέπει να κουράζεται να διαβάζει. Τον πρώτο μήνα, διαβάστε τις συλλαβές όχι περισσότερες από 3-4 φορές την εβδομάδα. Αφήστε τα μαθήματα να μην πάνε στη σειρά, αλλά κάθε δεύτερη μέρα. Από τον δεύτερο ή τον τρίτο μήνα, μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει καθημερινά.

Παιχνίδια που βοηθούν τα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν

Το διάβασμα απαιτεί επιμέλεια και τακτική εξάσκηση. Για να κάνετε τη μάθηση εύκολη, δείτε τις εικόνες στα βιβλία, συζητήστε τις καταστάσεις που απεικονίζονται σε αυτές τις εικόνες, φτιάξτε ιστορίες με βάση αυτές. Επικοινωνήστε και μιλήστε περισσότερο με το παιδί - αυτό θα το βοηθήσει να αναπτύξει τη σκέψη και τη συνεκτική ομιλία.

Για να ανακαλύψετε τον υπέροχο, ενδιαφέροντα και απέραντο κόσμο των βιβλίων, σας προσφέρουμε παιχνίδια για την εκμάθηση συλλαβών, τη σωστή προφορά και την απομνημόνευσή τους. Οι ασκήσεις σε αυτά τα παιχνίδια είναι κατάλληλες για παιδιά από 3 έως 7 ετών.

Παιχνίδια εκμάθησης γραμμάτων	Παιχνίδια για τη δυνατότητα προσθήκης συλλαβών	Παιχνίδια ανάγνωσης
Δημιουργήστε με το παιδί σας εικόνες γραμμάτων με τα οποία μπορεί να παίξει. Θα πρέπει να είναι φωτεινά και αξέχαστα. Μπορείτε να φτιάξετε ανεξάρτητα κάρτες με γράμματα και ζώα / αντικείμενα που απεικονίζονται πάνω τους (A - STORK, B - DRUM, κ.λπ.).	Ένα απλό και ταυτόχρονα ενδιαφέρον παιχνίδι - "Κάνε μια λέξη". Στον πυρήνα: κύκλοι με γραπτές συλλαβές και εικόνες που λένε στο παιδί ποια λέξη να φτιάξει. Για παράδειγμα, μια εικόνα ενός ποταμού. Το παιδί πρέπει να επιλέξει δύο κύκλους. Στον πρώτο κύκλο, η συλλαβή ΠΕ, στον δεύτερο - ΚΑ. Μια εικόνα που απεικονίζει χυλό: επιλέξτε κύκλους με τις συλλαβές KA και SHA.	Παιχνίδι "Κάνε μια λέξη". Το παιδί πρέπει να φτιάξει μια λέξη από μπερδεμένες συλλαβές και γράμματα. Για παράδειγμα: δημιουργούμε μια κατάσταση παιχνιδιού - η εγγονή Μάσα αποφάσισε να δώσει δώρα στη γιαγιά της και τα έγραψε για να μην ξεχάσει. Ξαφνικά ένας δυνατός άνεμος έπεσε και ταρακούνησε τα πάντα. Ας βοηθήσουμε τη Μασένκα να θυμηθεί τι ήθελε να δώσει στη γιαγιά της, φτιάχνοντας τις σωστές λέξεις από συλλαβές και γράμματα ανακατεμένα κατά τόπους.
Για να απομνημονεύσετε το γράμμα και τον ήχο, πείτε σύντομους συνειρμούς στίχους, για παράδειγμα: A-ist A-zbu-ku li-έγινε, Στο A-auto-bus o-pos-dal. Η γάτα κοιτάζει τον Καρ-τιν-κου, Στο Kar-tin-ke Kit κολυμπάει. O-slick vi-dit O-tra-zha-et τους ρε-κα.	Παιχνίδι "Βρείτε την κρυμμένη λέξη." Είναι απαραίτητο να χαράξετε ένα μονοπάτι μπροστά στο παιδί από διαφορετικές λέξεις. Το καθήκον του αναγνώστη: να επιλέξει αυτό που έχετε μαντέψει. Για παράδειγμα, μεταξύ των λέξεων: "γάτα, κούνια, καρέκλα, καρότο", βρείτε μια "ζωντανή" λέξη - ένα ζώο, ένα λαχανικό, ένα έπιπλο, παιδική ψυχαγωγία.	Παιχνίδι άσκηση "Διαβάστε γρήγορα." Το παιδί πρέπει να προφέρει τις λέξεις όσο το δυνατόν γρηγορότερα: - σαπούνια, σαπούνια, σαπούνια, μέλι, σαπούνια. - τυρί, τυρί, τυρί, ειρήνη, τυρί? - είδε, είδε, είδε, φλαμουριά, είδε; - αλάτι, αλάτι, αλάτι, χωριά, αλάτι. - ποτάμι, ποτάμι, χέρι, ποτάμι, χέρι.
Σχεδιάστε γράμματα με το μωρό σας από αυτοσχέδια υλικά - μολύβια, σπίρτα, ραβδιά μέτρησης ή ζύμη αλατιού.	Το παιχνίδι «Λέξη με μια λέξη» είναι πολύ ενδιαφέρον για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Πρέπει να βρείτε μια μικρότερη λέξη σε μια μεγάλη λέξη, για παράδειγμα, E-LEK-TRO-STAN-QI-YA: CAT, NOSE, TRON, κ.λπ.	Το παιχνίδι "Ονομάστε αυτό που βλέπετε." Η έννοια του παιχνιδιού - το παιδί πρέπει να ονομάσει όλα όσα βλέπει γύρω του με ένα συγκεκριμένο γράμμα. Μπορείτε επίσης να ονομάσετε ζώα με ένα συγκεκριμένο γράμμα (CAT, RAT, RABBIT), παιχνίδια (BALL, CAR) ή τα ονόματα των χαρακτήρων κινουμένων σχεδίων (CARLSON, KROSH).
Δημιουργήστε ένα βιβλίο ζωγραφικής όπου θα υπάρχει ένα συγκεκριμένο γράμμα σε κάθε σελίδα. Για γράμματα, μπορείτε να σχεδιάσετε ένα σπίτι ή να διακοσμήσετε το γράμμα με ένα σχέδιο που ξεκινά από αυτό (A- ASTRA, B - SHORE κ.λπ.).	Το παιχνίδι "Κάντε μια συλλαβή από μισά." Για το παιχνίδι, πρέπει να γράψετε διάφορες συλλαβές σε κάρτες από χαρτόνι και να τις κόψετε στη μέση οριζόντια και στη συνέχεια να τις ανακατέψετε. Το καθήκον του παιδιού είναι να μαζέψει τις κάρτες και να διαβάσει τις συλλαβές που είναι γραμμένες σε αυτές.	Άσκηση παιχνιδιού "Μάντεψε τι φταίει." Το παιδί καλείται να δει την εικόνα, κάτω από την οποία είναι γραμμένη η ανορθόγραφη λέξη. Η εργασία είναι να διαβάσετε τη λέξη συλλαβή ανά συλλαβή, να βρείτε το σφάλμα και να το αντικαταστήσετε με το επιθυμητό γράμμα (για παράδειγμα, KO-RO-VA και KO-RO-NA)
Για να μελετήσετε τα γράμματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε επιτραπέζια παιχνίδια - ντόμινο, λότο με το αλφάβητο. Ένας γονέας μπορεί να φτιάξει ένα λότο με γράμματα μόνος του. Για να φτιάξετε θα χρειαστείτε 8 χαρτονένιες κάρτες με γραμμένα γράμματα, καθώς και μικρές εικόνες με γράμματα που θα καλέσει το παιδί για να ψάξει στις κάρτες.	Τα παιχνίδια περπατήματος βοηθούν στην κατανόηση της αρχής της ανάγνωσης των συλλαβών καλά. Τέτοια παιχνίδια μπορείτε να τα αγοράσετε ή να τα φτιάξετε μόνοι σας, λαμβάνοντας ως βάση τα έτοιμα παιχνίδια πεζοπορίας. Σε κενά κελιά είναι απαραίτητο να εισάγετε διάφορες συλλαβές. Πάνω τους είναι απαραίτητο να μετακινήσετε το τσιπ. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί ρίχνει τα ζάρια. Το παιδί πρέπει να διαβάσει τις συλλαβές που βρίσκονται στο δρόμο του. Κατά τη διαδικασία, μπορούν να ληφθούν ηχητικά κομμάτια που αποτελούνται από 4-6 συλλαβές. Αυτός που διαβάζει όλες τις συλλαβές πιο γρήγορα και φτάνει στη γραμμή του τερματισμού κερδίζει το παιχνίδι.	Άσκηση παιχνιδιού «Τι υπάρχει στο πιάτο». Πριν φάτε, ζητήστε από το παιδί να πει με συλλαβές τι φαγητό έχει μπροστά του. Βοηθήστε να προφέρετε λέξεις με μεγάλο αριθμό συλλαβών, ενώ ρυθμίζετε τον ρυθμό της προφοράς (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-XIAN-KA). Μία από τις ενδιαφέρουσες παραλλαγές αυτού του παιχνιδιού μπορεί να είναι ένα παιχνίδι "μάγειρας". Το καθήκον του παιδιού είναι να φτιάξει ένα μενού για μεσημεριανό γεύμα από λέξεις που ξεκινούν με το επιλεγμένο γράμμα, για παράδειγμα "M". Εάν έχετε λίγες λέξεις για ένα γράμμα, τότε μπορείτε να προσφέρετε να βρείτε προϊόντα στο ψυγείο που ξεκινούν με 2 γράμματα κ.λπ.

Σημείωση! Πώς να διδάξετε γρήγορα ένα παιδί να διαβάζει, ώστε να μην κουράζεται από τη μαθησιακή διαδικασία και να μην χάνει το ενδιαφέρον του; Πρέπει να το αντιμετωπίζετε τακτικά, αλλά ταυτόχρονα όχι για πολύ. Για τα πρώτα μαθήματα, 5-7 λεπτά θα είναι αρκετά. Σταδιακά, αυτός ο χρόνος μπορεί να αυξηθεί σε 15-20 λεπτά. Εάν διεξάγετε τα μαθήματα με παιχνιδιάρικο τρόπο, θα είναι εύκολο και όχι βαρετό για το παιδί να μάθει την ικανότητα της ανάγνωσης.

Ασκήσεις με λέξεις: εμπεδώνουμε τη δεξιότητα

Μόλις το παιδί μάθει να συγχωνεύει γράμματα σε συλλαβές, οι γονείς μπορούν να συγχαρούν για το μισό ταξίδι. Τώρα το πιο σημαντικό είναι να εδραιωθεί η επίκτητη δεξιότητα. Σε αυτή την περίπτωση, θα χρησιμοποιηθούν διασκεδαστικές και ενδιαφέρουσες εργασίες.

Τι να παίξει	Τι να κάνω
Ποιος τρώει τι;	Γράψτε στη στήλη τα ονόματα των ζώων: CAT-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA. Και δεξιά και αριστερά από τις λέξεις, σχεδιάστε εικόνες: ψάρι, γρασίδι, κόκαλο, παξιμάδι, καρότο, τυρί. Το καθήκον του παιδιού είναι να διαβάσει τη λέξη και να «ταΐσει» κάθε κατοικίδιο με τη σωστή τροφή με τη βοήθεια βελών.
Ποιος είναι επιπλέον;	Γράψτε μερικές λέξεις σε μια στήλη: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-ON-US, PO-MI-DOR. Ζητήστε από το παιδί να διαγράψει την επιπλέον λέξη και φροντίστε να εξηγήσετε την επιλογή σας. Έτσι μπορείτε να παίξετε με τα ονόματα των λαχανικών, των ρούχων / παπουτσιών, των λουλουδιών, των δέντρων, των πουλιών κ.λπ.
Μεγάλο και μικρό	Γράψτε τις λέξεις DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, JI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA στο επάνω μέρος του φύλλου. Σχεδιάστε δύο εικόνες παρακάτω - ένα σπίτι (μεγάλο) και ένα κοτόπουλο (μικρό). Αφήστε το παιδί να διαβάσει τις λέξεις και να καθορίσει ποιες είναι μεγάλες και μικρές και συνδέστε τις με γραμμές με κατάλληλες εικόνες (μούρα, σταγόνα και χάντρα - στο κοτόπουλο, οι υπόλοιπες λέξεις - στο σπίτι). Ομοίως, οι λέξεις μπορούν να χωριστούν σε γλυκόξινες, βαριές και ελαφριές κ.λπ.
Ποιος μένει πού;	Ανακατέψτε τα ονόματα των άγριων και κατοικίδιων ζώων: WOLF, ELSE, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, CAT-KA, SO-BA-KA, Hedgehog. Κάτω από τις λέξεις, σχεδιάστε ένα δάσος από τη μια πλευρά και μια χωριάτικη καλύβα με φράχτη από την άλλη. Αφήστε το παιδί να διαβάσει τις λέξεις και χρησιμοποιήστε βέλη για να απεικονίσει πού ζει καθένα από τα ζώα.

Διαμόρφωση της συνήθειας της ανάγνωσης βιβλίων από τη βρεφική ηλικία

Στην αρχή αυτού του μέρους, σας συμβουλεύουμε να εξοικειωθείτε με την εμπειρία της μαμάς. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει με συλλαβές (βίντεο):

Προσωπικό παράδειγμα

«Ένα παιδί μαθαίνει αυτό που βλέπει στο σπίτι του». Η γνωστή έκφραση είναι χρήσιμη για τη διαμόρφωση της αντίληψης του παιδιού για τη σημασία της ανάγνωσης. Αν το μωρό βλέπει συχνά τους γονείς και τους συγγενείς του με ένα βιβλίο, τότε το διάβασμα θα γίνει μέρος της ζωής του. Ενημερώστε το παιδί από μικρή ηλικία ότι το διάβασμα είναι ενδιαφέρον και ένα καλό βιβλίο μπορεί κάλλιστα να αντικαταστήσει ένα παιχνίδι στον υπολογιστή ή να παρακολουθήσει ένα κινούμενο σχέδιο.

Φωτεινές εικονογραφήσεις

Όταν επιλέγετε ένα βιβλίο για να ξεκινήσετε να διαβάζετε, μην ξεχνάτε ότι οι εικόνες είναι σημαντικές για τα παιδιά. Χάρη στα εκφραστικά, φωτεινά σχέδια, θα είναι ευκολότερο και πιο ενδιαφέρον για το παιδί να ακολουθήσει την πλοκή.

Τακτικό διάβασμα

Η αγάπη για τα βιβλία δεν διαμορφώνεται από τη μια μέρα στην άλλη. Εάν ένας ενήλικας διαβάζει τακτικά μικρά παραμύθια δυνατά σε ένα παιδί, μετά από έναν ή δύο μήνες το ίδιο το μωρό θα δείξει περισσότερο ενδιαφέρον για τα έργα. Οι πρώτες λέξεις που διαβάζετε είναι συχνά αυτές στο εξώφυλλο του αγαπημένου σας βιβλίου.

Δυνατότητα επιλογής

Το παιδί θα πρέπει να ενδιαφέρεται για το τι σκοπεύετε να διαβάσετε μαζί του. Ήδη στην ηλικία των 4 ετών, ένας μικρός αναγνώστης είναι σε θέση να προσδιορίσει πόσο ενδιαφέρεται για αυτό ή εκείνο το βιβλίο. Σε αυτή την ηλικία, ήρθε η ώρα για το πρώτο ταξίδι στη βιβλιοθήκη - αφήστε το μωρό να επιλέξει μόνο του το βιβλίο σύμφωνα με τη δική του επιθυμία.

Περιορισμός παρακολούθησης τηλεόρασης

Το διάβασμα, βέβαια, απαιτεί ορισμένες πνευματικές προσπάθειες από το παιδί. Τι δεν μπορεί να ειπωθεί για την τηλεόραση - αφαιρεί κυριολεκτικά την ευκαιρία να ονειρευτείτε, παρέχοντας έτοιμες εικόνες. Δεν πρέπει να στερήσετε εντελώς τον εαυτό σας από την παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων, αλλά είναι λογικό να περιορίσετε τον χρόνο που περνάτε πίσω από την οθόνη και να επιλέξετε αυστηρά τα επιτρεπόμενα τηλεοπτικά προγράμματα.

Τι να προσέξω;

Πρέπει να εργάζεστε συνεχώς με το παιδί σας. Δώστε προσοχή στους παρακάτω τομείς:

Η ανάπτυξη της προσμονής (ή μαντείας). Όταν ένας ενήλικας διαβάζει, προσδοκά τις παρακάτω λέξεις, φράσεις, νόημα, βλέπει τη δομή και έχει μια γενική εικόνα του κειμένου. Το παιδί δεν ξέρει να διαβάζει σε τέτοιο βαθμό, αναγνωρίζει αυτό που τυπώνεται στο επίπεδο των συλλαβών και της επόμενης λέξης. Έχει όλη του τη δύναμη στραμμένη προς αυτό, επομένως δεν καταλαβαίνει τι διαβάζει, αλλά πρέπει να δείτε το υποκείμενο, τη σημασιολογική σημασία κάθε λέξης ξεχωριστά και ολόκληρη τη φράση ...

Ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, αντίληψης, επιτάχυνση νοητικών λειτουργιών.Ο μισός χρόνος για την εκμάθηση γρήγορης και υψηλής ποιότητας ανάγνωσης θα πρέπει να αφιερωθεί ακριβώς στη διαμόρφωση μιας πνευματικής βάσης και στη συνέχεια να αρχίσετε να εργάζεστε με το κείμενο. Το θέμα δεν είναι να διδάξουμε στο παιδί την ταχεία ανάγνωση, αλλά να επιταχύνουμε τις νοητικές λειτουργίες, αυτές τις πολύ γνωστικές δεξιότητες που είναι γνωστικές. Είναι χάρη σε αυτά που το μωρό αναπτύσσεται στην ανάγνωση, τη γραφή, το μέτρημα και ούτω καθεξής. Λάβετε υπόψη ότι αυτές οι δεξιότητες δεν αναπτύσσονται από μόνες τους. Μπορείτε να βρείτε τις αντίστοιχες ασκήσεις στα άρθρα και.

Δημιουργία ενδιαφέροντος για ανάγνωση.Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να προσπαθήσετε να διαβάσετε τα αγαπημένα θέματα του παιδιού σας. Η έλλειψη ενδιαφέροντος είναι το αποτέλεσμα της ακατάλληλης μάθησης, η οποία μπορεί να σκοτώσει την επιθυμία να πάει στο σχολείο και να μάθει κάτι νέο.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και σωματική προπόνηση.Κάθε γονιός πρέπει να γνωρίζει. Αυτό προετοιμάζει το χέρι του μωρού σας για γραφή, σχηματίζοντας όμορφο χειρόγραφο. Άσκηση για ένα τεράστιο ποσό. Αυτά περιλαμβάνουν όλους τους τύπους δημιουργικότητας, για παράδειγμα, origami, εφαρμογές, quilling, ράψιμο, μοντελοποίηση, παζλ και ούτω καθεξής - το κύριο πράγμα είναι να βρείτε αυτό που αρέσει στο μωρό σας και να του παρέχετε όλες τις συνθήκες και ευκαιρίες.

Μπορεί να σας εκπλήξει, αλλά τα αθλητικά τμήματα, οι χοροί, οι πεζοπορίες, τα υπαίθρια παιχνίδια, οι ασκήσεις, οι βόλτες κ.ο.κ είναι επίσης πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης.

Τι δεν μπορεί να γίνει;

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα; Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι για αυτό πρέπει να αναγκαστούν να διαβάζουν πολλές σελίδες κάθε φορά. Αλλά στο τέλος, διατρέχετε τον κίνδυνο να αντιμετωπίσετε αντίσταση, η οποία μπορεί να οδηγήσει σε απομόνωση και να επιδεινωθεί από την απροθυμία να μελετήσετε περαιτέρω. Δεν χρειάζεται να καταπιέζετε τη θέληση του παιδιού!

• σύντομες λέξεις για όσους μόλις έμαθαν (3 και 5 γράμματα) και όσα περισσότερα μπορούν.
• σύντομα κείμενα για όσους διαβάζουν 30 λέξεις, αυξάνοντας σταδιακά την ένταση.
• 1-2 σελίδες για όσους διαβάζουν 60-80 λέξεις, ξεκινώντας από μια σελίδα και, αν το παιδί δεν είναι κουρασμένο, μπορείτε να δώσετε και μια δεύτερη. Επιτρέψτε σε αυτά τα παιδιά να διαβάζουν σιωπηλά.
• 2-8 σελίδες για όσους διαβάζουν περισσότερες από 120 λέξεις, ξεκινώντας από δύο σελίδες και προσθέτοντάς τις σταδιακά.

Εάν το σχολείο ορίζει 10 σελίδες, και για το παιδί σας αυτό είναι πάρα πολύ, μπορείτε να αλλάξετε μαζί του - αυτός διαβάζει τη μια σελίδα, διαβάζετε την επόμενη και ούτω καθεξής. Έτσι, θα του δώσετε την ευκαιρία να ξεκουραστεί και η διαδικασία δεν θα του προκαλέσει αντιπάθεια.

Πώς να εκπαιδεύσετε ένα παιδί;

Προσφέρουμε πολλές αποτελεσματικές ασκήσεις για παιδιά όλων των ηλικιών που διαβάζουν με διαφορετικές ταχύτητες:

1. Εξάσκηση στα αποσπάσματα

Η ουσία είναι η εξής: προσθέτουμε 30 λέξεις στην πραγματική ταχύτητα ανάγνωσης. Αν δηλαδή ένα παιδί διαβάσει 30 λέξεις, του προσθέτουμε άλλες 30, στο τέλος θα βγάλει 60. Για όσους μπορούν να ξεπεράσουν 60 λέξεις στο λεπτό, δίνουμε ένα κείμενο 90 ​​λέξεων κ.ο.κ. Το απόσπασμα πρέπει να διαβαστεί τρεις φορές στη σειρά. Για πρώτη φορά, το μωρό είναι πιθανό να είναι ανασφαλές και αργό, σε ένα λεπτό δεν θα αντιμετωπίσει ολόκληρο τον αριθμό των λέξεων: θα διαβάσει είτε τις μισές είτε περισσότερες, αλλά όχι μέχρι το τέλος. Το καθήκον είναι να μάθετε πώς να ξεπερνάτε αυτό το πέρασμα μέχρι το τέλος σε ακριβώς 1 λεπτό. Δηλαδή, κάθε μέρα χρειάζεται να διαβάζετε το επιλεγμένο κείμενο τρεις φορές μέχρι να καταφέρετε να χτυπήσετε ένα λεπτό. Η εξάσκηση του αποσπάσματος πρέπει να γίνεται δυνατά, γιατί στόχος μας είναι να φτάσουμε τις 180 λέξεις το λεπτό.

2. Διαβάζοντας το "Κύμα"

Αυτή η άσκηση είναι κατάλληλη για παιδιά που διαβάζουν χωρίς κόπο, τουλάχιστον 50-60 λέξεις το λεπτό ή περισσότερες. Πρώτα αφήστε το παιδί να διαβάσει το κείμενο στην κανονική θέση, μετά γυρίστε το βιβλίο κατά 90 μοίρες - αφήστε το να διαβάσει το απόσπασμα έτσι, μετά ανάποδα και τέλος 180 μοίρες σε σχέση με αυτό. Ξεκινήστε με μερικές προτάσεις και προχωρήστε σε μια ολόκληρη σελίδα. Υπάρχει ένας τόσο ενδιαφέρον δείκτης - αν αφήσετε ένα παιδί να διαβάσει το κείμενο ανάποδα, τότε μπορείτε να μάθετε την πραγματική του ταχύτητα.

3. Ανάγνωση πινάκων ήχων, συλλαβών, λέξεων

Αυτή είναι μια πολύ αποτελεσματική άσκηση για όσους διαβάζουν 30-60 λέξεις. Βοηθά στη μετάβαση από την ανάγνωση συλλαβών σε λέξη προς λέξη, επιταχύνει την αναγνώριση γραμμάτων και συλλαβών. Οι πίνακες πρέπει να διαβάζονται σωστά: μόνο σε στήλες, για λίγο (30 δευτερόλεπτα - ένας πίνακας), τα αποτελέσματα πρέπει να καταγράφονται (για να παρακολουθείτε τη δυναμική), πρέπει να ξεκινήσετε με ένα και να προσπαθήσετε να διαβάσετε τρία σε ένα χρόνος. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί προφέρει το πάτωμα της στήλης με μία ανάσα - αυτό θα σας βοηθήσει να επεξεργαστείτε τον τονισμό στο μέλλον. Μπορείτε να γράψετε τους πίνακες μόνοι σας ή να τους βρείτε στο βιβλίο του S. G. Zotov “Increasing Reading Speed”.

4. Ανάγνωση με αναδιήγηση - 1-2 σελίδες, 4-8 σελίδες

Αυτή η άσκηση πρέπει να γίνεται κάθε μέρα. Αν το παιδί διαβάζει πολύ άσχημα, τότε μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας και αφήστε το μωρό να το ξαναδιηγηθεί. Πρώτα, προσπαθήστε να μάθετε να ξαναλέτε σε μια παράγραφο, να βρείτε την ουσία της. Στη συνέχεια, μεταβείτε στο πλήρες κείμενο. Ταυτόχρονα, δεν είναι απαραίτητο να πιέσετε το παιδί να μιλήσει λεπτομερώς από τρίτους - αφήστε το να πει γενικά ποια ήταν τα γεγονότα, ποιοι συμμετείχαν και πώς τελείωσαν.

5. Αιτιολογικό κείμενο - 12 προτάσεις για ένα δεδομένο θέμα

Συνήθως αυτή η άσκηση πραγματοποιείται με παιδιά των τάξεων 3-4. Τους δίνεται μια συγκεκριμένη σκέψη, πρόβλημα, κάποια δήλωση ή ερώτηση και το παιδί πρέπει να συζητήσει λεπτομερώς για ένα δεδομένο θέμα. Βεβαιωθείτε ότι οι προτάσεις του είναι λογικές, ακολουθούν η μία την άλλη σε μία μόνο σύνδεση και υπάρχουν τουλάχιστον 12. Επομένως, φροντίστε να δώσετε χρόνο για προβληματισμό - κάπου 5-10 λεπτά. Στην πραγματικότητα, πρόκειται για μια ψυχολογική προετοιμασία για την προφορική εξέταση στο μέλλον.

Καθημερινές προπονήσεις

Ας αποφασίσουμε ποιες ασκήσεις μπορούν να συμπεριληφθούν στις καθημερινές προπονήσεις με ένα παιδί για να το μάθει να διαβάζει γρήγορα και αποτελεσματικά:

1. Εργασίες για την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής, της λογικής, της προσμονής (υποχρεωτικό).
2. Εργασία με χωρίο 60-80, 120-180 λέξεις (απαιτείται, μπορεί να συνδυαστεί με σχολική εργασία).
3. Διάβασμα ανάποδα, πλάγια (προαιρετικό).
4. Διαβάζοντας τρία τραπέζια 1-2 φορές την ημέρα (προαιρετικό).
5. Επαναφήγηση μικρών κειμένων (απαιτείται, μπορεί να συνδυαστεί με σχολική εργασία).
6. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (υποχρεωτικό).

Λάβετε υπόψη ότι δεν πρέπει να πιέζετε το παιδί σας να ασκείται εάν είναι κουρασμένο ή άρρωστο. Δεν θα έχετε το αποτέλεσμα, αφού όλες οι δυνάμεις του σώματός του θα δαπανηθούν για την ανάρρωση.

Εάν το πρόγραμμά σας το επιτρέπει, τότε μπορείτε να κάνετε δύο προπονήσεις την ημέρα: το πρωί και το βράδυ. Και θυμηθείτε: ένα μάθημα - χρόνος λειτουργίας, το δεύτερο - ενοποίηση. Ακόμα κι αν εργάζεστε με το παιδί σας μία φορά την ημέρα, την επόμενη μέρα θα πρέπει να γίνει ενοποίηση του υλικού που καλύπτεται «χθες». Μην αφιερώνετε περισσότερα από 30 λεπτά στην πρωινή προπόνηση και 10-15 λεπτά το βράδυ. Στο πρώτο μάθημα, προσπαθήστε να κάνετε όλα όσα αναφέρονται παραπάνω. Δεύτερον, αφήστε το παιδί να διαβάσει το απόσπασμα μόνο μία φορά και μόνο έναν πίνακα, και αν απομένει χρόνος, μπορείτε να κάνετε μια επανάληψη ή να ολοκληρώσετε μερικές εργασίες για την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής ή των κινητικών δεξιοτήτων.

Φροντίστε να δοκιμάσετε αυτήν την τεχνική με το παιδί σας και να μοιραστείτε τα αποτελέσματα στα σχόλια του άρθρου.

Οι σύγχρονες μέσες οικογένειες αντιμετωπίζουν το γεγονός ότι δεν ξέρουν πώς να διδάξουν ένα παιδί να διαβάζει με συλλαβές, για να μην αναφέρουμε τη γρήγορη και συνειδητή ανάγνωση παιδικών ιστοριών, ποιημάτων ή γλωσσολατρών.

Σε περιπτώσεις όπου ένα παιδί δεν διαβάζει καλά, οι ειδικοί στα παιδιά συμβουλεύουν τη βελτίωση της τεχνικής ανάγνωσης με τους εξής τρόπους:

1. Ενθαρρύνετε ένα παιδί 6 ετών να διαβάσει με σημειώσεις ή δείκτες για τη θέση ενός συγκεκριμένου αντικειμένου ή δώρου. Συνιστάται να χρησιμοποιείτε πιο συχνά φράσεις: "Γράμματα για εσάς, με τη βοήθεια των οποίων θα σας μάθω να διαβάζετε" θα είναι ένας απαραίτητος βοηθός. Η φόρμα παιχνιδιού σάς επιτρέπει να αναπτύξετε τη φαντασία των παιδιών, η οποία έχει ευεργετική επίδραση στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, της μνήμης και της αφηρημένης σκέψης ενός παιδιού.
2. Κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού στο γιατρό ή για ψώνια, μπορείτε να διαβάσετε τις επιγραφές σε διαφημιστικές πινακίδες, πίνακες ή πινακίδες στους δρόμους με το μωρό σας.
3. Τα παιδιά αγαπούν πολύ να διαβάζουν ποίηση και όταν τους διαβάζουν, ειδικά η Κ.Ι. Chukovsky, Agniya Barto, S.Ya. Marshak και άλλους παιδικούς ποιητές που συνέβαλαν στην ανάπτυξη της ρωσικής παιδικής λογοτεχνίας.
4. Δεν είναι μικρός ο ρόλος των γλωσσικών στριφτών, που βελτιώνουν τη λεκτική, σας επιτρέπουν να επιταχύνετε το ρυθμό της ανάγνωσης και τη σωστή προφορά. Απομνημονεύοντας και προφέροντας λέξεις παρόμοιες μεταξύ τους με επιταχυνόμενο ρυθμό, στις περισσότερες περιπτώσεις ακούγονται αστείες από έξω. Το οποίο είναι πολύ δημοφιλές στα παιδιά.

Εάν η εκπαίδευση μοιάζει με παιχνίδι για το μωρό, τότε σύντομα το αποτέλεσμα θα ανταποκριθεί σε όλες τις προσδοκίες. Για κάθε έναν από τους γονείς, η συμβουλή θα είναι απολύτως απλή, να είστε υπομονετικοί και να επιμείνετε και όλα θα πάνε καλά για εσάς.

Το αποτέλεσμα δεν θα σας κρατήσει να περιμένετε πολύ, και η εκμάθηση ενός παιδιού να διαβάζει θα είναι αρκετά εφικτή και η διαδικασία θα είναι εύκολη. Και τότε η λύση στο ερώτημα πώς να διδάξετε έναν μαθητή της πρώτης δημοτικού να διαβάζει γρήγορα θα ωριμάσει από μόνη της, ως αποτέλεσμα των προσπαθειών σας.

Αποτελεσματικοί τρόποι για να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν

Οι πιο συνηθισμένες μέθοδοι διδασκαλίας της ανάγνωσης σε παιδιά ηλικίας 6-8 ετών περιλαμβάνουν:

• Διαβάζοντας με κύβους γραμμάτων. Η τεχνική είναι αρκετά απλή, πρέπει να φτιάξετε απλές λέξεις 2, 3 γραμμάτων, να επαναλάβετε και να προφέρετε κάθε ήχο, αργότερα πιο σύνθετες και να εξηγήσετε τη σημασία τους καθώς μαθαίνετε. Και έτσι, μετά από 2-3 μαθήματα, το παιδί θα μπορεί να προσθέτει απλές προτάσεις και να κατανοεί το υλικό που διαβάζει.
• παράλληλη ανάγνωση. Αυτή η τεχνική προβλέπει τη συμμετοχή ενός μικρού ακροατή στην ανάγνωση, ο οποίος πρέπει να ακολουθεί το κείμενο της ιστορίας που διαβάζει ο δάσκαλος. Ο δάσκαλος σε μια συγκεκριμένη ενότητα του κειμένου θα πρέπει να επιταχύνει ή να αλλάξει τον τονισμό και να ζητήσει να υποδείξει σε ποια ενότητα υπήρξαν αλλαγές στον τρόπο ανάγνωσης.
• Μετά από αρκετές επαναλήψεις, ο ίδιος ο νεαρός μπορεί να προσπαθήσει να διαβάσει το κείμενο με διαφορετικές ταχύτητες και τόνους. Η προτεινόμενη μέθοδος θα αυξήσει την αυτοεκτίμηση ενός μικρού αρχάριου αναγνώστη, η οποία θα χρησιμεύσει ως ένα ορισμένο κίνητρο για περαιτέρω μάθηση. Αυτή η τεχνική θα σας επιτρέψει να κατανοήσετε πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα, γιατί με τέτοιες ασκήσεις αναπτύσσεται η προσοχή και οι ακουστικές ιδιότητες.
• Βοηθητικό ρόλο στη διαδικασία διδασκαλίας ανάγνωσης παιδιών ηλικίας 6-7 ετών μπορούν επίσης να παίξουν ταινίες που περιέχουν σύντομες φράσεις και μια ποικιλία εικόνων, οι οποίες θα μετατρέψουν την προβολή σε απλώς ένα συναρπαστικό παιχνίδι και θα σας διδάξουν να καταλαβαίνετε τι λέγεται .
• Σημειωτέον ότι για να τα παρακολουθήσετε δεν είναι απαραίτητο να έχετε φιλμοσκόπιο, αρκεί να έχετε πρόσβαση στο Διαδίκτυο και μια συσκευή αναπαραγωγής. Ενώ παρακολουθεί, ο μικρός θεατής που διαβάζει δέχεται μια θάλασσα από συναισθήματα.
• Τραγουδώντας και μαθαίνοντας διάφορα παιδικά τραγούδια, μπορείτε από τα αγαπημένα σας κινούμενα σχέδια, ή παραμύθια. Τέτοιες ασκήσεις βελτιώνουν τη μνήμη, γίνονται πιο εύκολα αντιληπτές και αναπτύσσουν ένα αυτί για μουσική στα παιδιά.

Απαραίτητη προϋπόθεση για την αποτελεσματική διδασκαλία των παιδιών να διαβάζουν στην ηλικία των 6 στο σπίτι είναι, φυσικά, τα τακτικά μαθήματα, η επιμονή και ο καθορισμός μιας ατομικής προσέγγισης στο παιδί, ανάλογα με το μοντέλο της συμπεριφοράς και τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του, γιατί όχι κάθε αγοροκόριτσο μπορεί να έρθει και να ρωτήσει: «Μαμά μάθε με να διαβάζω το συντομότερο δυνατό.

παιχνίδι λέξεων

Λαμβάνοντας υπόψη τη μορφή παιχνιδιού για την επίλυση του προβλήματος του πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα, το παιχνίδι με τις λέξεις θα αυξήσει το λεξιλόγιό του και θα διευρύνει τους ορίζοντές του.

Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι πολύ απλοί και έχουν ως εξής:

1. Επιλέγεται οποιοδήποτε γράμμα από το αλφάβητο.
2. Θα πρέπει να επιλέξετε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις για αυτό το γράμμα.
3. Αυτός που ξεμένει από επιλογές χάνει.

Από προσωπική εμπειρία, κάποτε ένα δημοφιλές παιχνίδι: "Τι χωράει σε ένα βάζο 3 λίτρων", πόλεις, ονόματα και άλλα παρόμοιας φύσης πέρασαν περισσότερο από μία ώρα. Με τη μορφή παιχνιδιού, τα μαθήματα για τα παιδιά της πρώτης τάξης προκαλούν πάντα περισσότερο ενδιαφέρον και απλοποιούν τη διαδικασία μάθησης, καθιστώντας την πιο διασκεδαστική.

Με ανάγνωση συλλαβών

Η διαδικασία διδασκαλίας της ανάγνωσης σε ένα παιδί ηλικίας 6-7 ετών μπορεί στις περισσότερες περιπτώσεις να είναι πολλά στάδια, όπου η συλλαβική ανάγνωση είναι μεταβατική από τη γραφή γραμμάτων σε μια συλλαβή και από τις συλλαβές σε λέξεις. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν ακόμη κατανοήσει πλήρως το νόημα του κειμένου και η ταχύτητα ανάγνωσης είναι πολύ χαμηλή.

Ωστόσο, αφού οι λέξεις δεν χωρίζονται πλέον με συλλαβές και γίνονται αντιληπτές ως σύνολο, τότε η τεχνική ανάγνωσης θα φτάσει σε ένα νέο, υψηλότερο επίπεδο, γιατί το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει τι διαβάζει. Και η σύνδεση της πρότασης με ολόκληρες λέξεις θα φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο, που θα είναι κατανοητό στον νεαρό αναγνώστη.

Τεχνικές για την τόνωση του ενδιαφέροντος για ανάγνωση

Τα σύγχρονα παιδιά από την ηλικία των 6 ετών σε κάποιο βαθμό μπορεί να μην ενδιαφέρονται πάντα σωστά για το διάβασμα και επομένως είναι απαραίτητο να πιέζονται με ορισμένα κόλπα.

Στην προσχολική ηλικία, ανεκτίμητη συμβολή στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών έχουν εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια και παιδικά βίντεο που διδάσκουν πώς να αναγνωρίζουν χρώματα, γεωμετρικά σχήματα, να μετράνε με τη σειρά, το αλφάβητο, το αγγλικό αλφάβητο και πολλά άλλα.

Χάρη σε τέτοια υπέροχα κινούμενα σχέδια, τα παιδιά μας αναπτύσσονται πολύ γρήγορα, γεγονός που θα τους επιτρέψει να μάθουν εύκολα να διαβάζουν μέχρι την πρώτη δημοτικού. Αυτές είναι οι πιο αγαπημένες δραστηριότητες για τα παιδιά.

Οι πιο αποτελεσματικές μέθοδοι που ενθαρρύνουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λογοτεχνία σε παιδιά ηλικίας 6 ετών περιλαμβάνουν τη μεγαλόφωνη ανάγνωση από ενήλικες, μπορείτε να πείτε παραμύθια που διδάσκουν το καλό και ότι το κακό πάντα αποτυγχάνει. Θα πρέπει να διαβάζετε ποιήματα στα παιδιά, παιδικές ρίμες, ρίμες μέτρησης και γλωσσοστροφές. Η απομνημόνευση σύντομων ποιημάτων από τα παιδιά έχει γόνιμη επίδραση στην ανάπτυξη του λόγου και της μνήμης. Αργότερα, οι ίδιοι θέλουν να διαβάσουν ένα ποίημα ή μια ιστορία.

Ένας σημαντικός ρόλος διαδραματίζει αν το παιδί γνωρίζει το αλφάβητο από έξω, εάν ξέρει πώς να διακρίνει τα γράμματα, τότε η τοποθέτηση τους σε συλλαβές και λέξεις θα είναι αρκετά απλή. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να μάθει να αντιλαμβάνεται το κείμενο με ολόκληρες λέξεις. Σε αυτή την περίπτωση, θα μάθει να διαβάζει καλά στην ηλικία των 6 ετών αρκετά ρεαλιστικά και η ανατροφή των παιδιών σε αυτή την περίπτωση δεν θα είναι βάρος.

Προκειμένου η διαδικασία εκμάθησης της κουλτούρας της ανάγνωσης στα παιδιά να προκαλέσει μια θάλασσα θετικών, απλά συνιστάται να επιλέξετε μερικές κατάλληλες ασκήσεις, κατά προτίμηση με παιχνιδιάρικο τρόπο, για να διεξάγετε μαθήματα τακτικά, και δεν θα Παρατηρήστε πώς θα πείτε με σιγουριά ότι «θα μάθω οποιονδήποτε να διαβάζει».

Το κύριο πράγμα είναι απλώς να είστε υπομονετικοί και να δημιουργήσετε μια ευχάριστη ατμόσφαιρα στη διαδικασία ανάγνωσης ενός παραμυθιού ή μιας συναρπαστικής ιστορίας και να το προστατέψετε από βίντεο κλιπ ή ταινίες.

Οι σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας των παιδιών σίγουρα θα αποδώσουν καρπούς και το μωρό σας θα είναι το πρώτο που θα προσφέρει, με συναίσθημα, αίσθηση και διάταξη, να διαβάσει ένα παραμύθι ή να απαγγείλει ένα ποίημα από την καρδιά.

Η καταλληλότερη λύση στο πρόβλημα του πώς ένα παιδί μπορεί να διδαχθεί να διαβάζει γρήγορα, ευανάγνωστα και σωστά στην 1η τάξη είναι η χρήση μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης σε τακτική, συστηματική βάση, η οποία θα επιτρέψει στον έφηβο να εμπλουτιστεί πολιτισμικά και πνευματικά. Ένα ενδιαφέρον βιβλίο είναι πολύ πιο βαθύ και φωτεινό από οποιοδήποτε έργο βίντεο.

Το ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα ανησυχεί πολλούς γονείς. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, το κύριο πράγμα δεν είναι μόνο η ταχύτητα. Είναι πολύ σημαντικό το επιλεγμένο κείμενο να είναι κατανοητό στον αναγνώστη, μπόρεσε να συλλάβει την ουσία του και να ξαναδιηγηθεί το περιεχόμενο. Μόνο σε αυτή την περίπτωση μπορούμε να πούμε ότι η γρήγορη ανάγνωση για παιδιά θα δώσει το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε πώς να διδάξουμε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και τα παιδιά σχολικής ηλικίας να διαβάζουν με αυτόν τον τρόπο. Στο μέλλον, η αποτελεσματικότητα της μεθόδου ταχείας ανάγνωσης σίγουρα θα αποδειχθεί και θα βοηθήσει ακόμη και έναν ενήλικα να απορροφήσει μεγάλο όγκο πληροφοριών από ένα υλικό που διαβάζεται γρήγορα.

Ταχεία ανάγνωση για παιδιά: πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα

Όταν μπαίνουν στην πρώτη τάξη ακόμη και του πιο συνηθισμένου σχολείου, τα παιδιά συνήθως δίνουν ένα μικρό απόσπασμα από το βιβλίο για να διαβάσουν. Οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν έτσι να προσδιορίσουν το επίπεδο ετοιμότητας του παιδιού για την εκπαιδευτική διαδικασία με κριτήριο την ανάπτυξη των αναγνωστικών δεξιοτήτων.

Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, διεξάγεται στις τάξεις ένα τεστ τεχνικής ανάγνωσης, όπου αποκαλύπτεται ο αριθμός των λέξεων που διαβάζονται σε ένα λεπτό. Σε αυτή την περίπτωση, αυτό είναι εν μέρει μια δοκιμή ταχύτητας ανάγνωσης. Ωστόσο, δεν βρίσκεται όλη η ουσία σε έναν ποσοτικό δείκτη.

Η αποτύπωση της κύριας ιδέας αυτού που μόλις διαβάσατε, η δυνατότητα να πείτε το κείμενο με δικά σας λόγια είναι ένα μεγάλο πλεονέκτημα στη σωστή γρήγορη ανάγνωση. Μια απλή καταμέτρηση των λέξεων που λέγονται ανά λεπτό σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα γίνεται για να ελεγχθεί η άρθρωση των μαθητών.

Σπουδαίος!Πριν αρχίσετε να μαθαίνετε στο μωρό σας να διαβάζει γρήγορα, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι είναι έτοιμο να δεχτεί νέες πληροφορίες με ευχαρίστηση. Διαφορετικά, η απόδοση μπορεί να μειωθεί στο μηδέν.

Πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε άπταιστα εάν το παιδί ξέρει ήδη πώς να το κάνει αργά, έχοντας προηγουμένως κατακτήσει το δίπλωμα των γραμμάτων σε συλλαβές και λέξεις. Και επίσης, μετά από αυτό, οι γονείς θα πρέπει να βεβαιωθούν ότι το μωρό κατανοεί το νόημα του βιβλίου ή ενός αποσπάσματος από αυτό.

Με βάση την αργή προφορά των λέξεων από το κείμενο, μπορείτε να αρχίσετε ήρεμα να εφαρμόζετε την τεχνική γρήγορης ανάγνωσης για παιδιά.

Όταν ένα παιδί και ένας ενήλικας μαθαίνουν κάτι νέο, ορισμένες αντιδράσεις λαμβάνουν χώρα στον εγκέφαλο. Το αποτέλεσμα τους είναι ο σχηματισμός νευρικών συνδέσεων. Όσο περισσότερα από αυτά, τόσο καλύτερη είναι η αφομοίωση νέων πληροφοριών. Και στην πραγματικότητα της νεωτερικότητας, αυτό είναι μια αναγκαιότητα.

Έτσι, τα τελευταία 20 χρόνια, ο όγκος των πληροφοριών έχει αυξηθεί κατά περισσότερες από 20.000 φορές. Αυτό το γεγονός δείχνει ξεκάθαρα ότι ένα άτομο πρέπει να αναπτύξει τις δεξιότητες της γρήγορης απομνημόνευσης πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένου του αναγνωσμένου κειμένου. Οι τρόποι διδασκαλίας της ταχείας ανάγνωσης βοηθούν τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας να επεξεργάζονται μεγάλο αριθμό ροών πληροφοριών.

Πολλές προπονήσεις στοχεύουν:

• συγκέντρωση της προσοχής?
• ανάπτυξη πλάγιας όρασης, καθώς και "κάτω" και "άνω".
• βελτίωση της ικανότητας να βλέπεις φράσεις ως σύνολο από το κείμενο και όχι μεμονωμένες λέξεις.
• βαθιά κατανόηση του υλικού που διαβάσατε, ικανότητα να το επαναλάβετε με δικά σας λόγια χωρίς να χάσετε σημαντικά γεγονότα και γενικό νόημα.

Με την πρώτη ματιά, πολλές εργασίες γρήγορης ανάγνωσης μπορεί να φαίνονται περίεργες και πολύ απλές. Ωστόσο, έχουν μεγάλο νόημα. Το παιδί δεν υποψιάζεται καν ότι κάνοντας ειδικές ασκήσεις, λαμβάνει μια μεγαλειώδη συμβολή στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του συνολικά.

Όλες οι μέθοδοι μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε εκείνες που είναι κατάλληλες για μαθητές σχολείου και παιδιά που πηγαίνουν μόλις στην πρώτη τάξη.

Τεχνική ταχείας ανάγνωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πολλοί γονείς προσπαθούν να μάθουν στα παιδιά τους να διαβάζουν καλά και γρήγορα πριν το σχολείο. Αυτή δεν είναι μια κακή ή λάθος τάση. Ο σύγχρονος κόσμος είναι πλέον διευθετημένος με τέτοιο τρόπο ώστε είναι καλύτερο να μάθει κανείς ορισμένες δεξιότητες νωρίτερα, έτσι ώστε στο μέλλον η αφομοίωση των πληροφοριών που λαμβάνονται να γίνεται ταχύτερα και πιο αποτελεσματικά.

Ωστόσο, υπάρχουν διάφοροι λόγοι που εμποδίζουν ένα παιδί να μάθει γρήγορη ανάγνωση:

• χαμηλή προσοχή, η εξέλιξη της οποίας διευκολύνεται από την ενεργή χρήση gadget (τηλέφωνα, φορητοί υπολογιστές, tablet κ.λπ.), συμπεριλαμβανομένων των συχνών επισκέψεων στο Διαδίκτυο. Όλα αυτά μαζί δίνουν μια ενιαία απόσπαση της προσοχής που βοηθά στη μείωση της συγκέντρωσης σε αντικείμενα.
• προφορά του κειμένου "στον εαυτό σου"όταν τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες προσπαθούν να επαναλάβουν τις λέξεις ή τις φράσεις που διάβασαν με την εσωτερική τους φωνή. Έτσι, υπάρχει μια διαδικασία αναστολής της ανάγνωσης, η οποία όσον αφορά την ταχύτητα δεν υπερβαίνει το ρυθμό της συνηθισμένης ομιλίας.
• μικρό οπτικό πεδίο, που δεν επιτρέπει στον αναγνώστη να δει ολόκληρες φράσεις, γραμμές και να αποτυπώσει την ουσία τους. Αποδεικνύεται ότι ένα άτομο διαβάζει μόνο λέξη προς λέξη.
• παλινδρόμηση στην ανάγνωσηόταν επιστρέφετε στο ήδη αναγνωσμένο κείμενο. Έτσι, η ταχύτητα μειώνεται αρκετές φορές.
• έλλειψη στρατηγικής ανάγνωσης. Αυτό σημαίνει ότι το παιδί πρέπει να καταλάβει ξεκάθαρα γιατί χρειάζεται το υλικό. Έτσι, η μυθοπλασία προορίζεται κυρίως να είναι πηγή ευχαρίστησης κατά την ανάγνωση ενός βιβλίου. Και πολλά επιστημονικά κείμενα από σχολικά βιβλία είναι απαραίτητα για βαθιά αφομοίωση των πληροφοριών για την περαιτέρω εφαρμογή τους (εξετάσεις, τεστ κ.λπ.).

Αυτοί οι περιοριστικοί παράγοντες μπορούν να καταπολεμηθούν με τη βοήθεια διαφόρων τεχνικών και προσομοιωτών. Όσο πιο γρήγορα ληφθούν μέτρα για αυτό, τόσο πιο γρήγορα το παιδί θα κατακτήσει την ταχεία ανάγνωση.

Οι κανόνες για την ταχεία ανάγνωση για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι οι εξής:

• εάν το μωρό δεν είναι ακόμα έτοιμο να κάνει οποιοδήποτε είδος άσκησης, τότε δεν πρέπει να το αναγκάσετε να το κάνει με το ζόρι. Έτσι μπορεί να εξαφανιστεί το ενδιαφέρον και να εμφανιστεί η επιθυμία να αποφύγουμε τις τάξεις με κάθε τρόπο.
• Το κύριο πράγμα είναι να κατανοήσετε το κείμενο. Μη χρησιμοποιείτε βιβλιογραφία που δεν είναι κατάλληλη για την ηλικία του παιδιού. Εάν υπάρχουν λέξεις άγνωστες σε αυτόν στο κείμενο, πρέπει να εξηγηθούν στο μωρό, να επισημανθούν στις σελίδες του βιβλίου, να γίνουν σημειώσεις για καλύτερη αφομοίωση των πληροφοριών.
• η οπτικοποίηση του κειμένου είναι πολύ σημαντική. Ένα παιδί σε μικρή ηλικία καταλαβαίνει καλύτερα τις εικόνες από τα αλφαβητικά σύμβολα.

1. « Η αναδίπλωση των συλλαβών". Για να το κάνετε αυτό, θα χρειαστείτε μερικές τυπωμένες λέξεις σε φύλλα χαρτιού που είναι κομμένα σε συλλαβές. Το παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να σχηματίσει ολόκληρες λέξεις από τα μικτά μέρη. Στην αρχή των μαθημάτων, είναι καλύτερο να παίρνετε απλά δισύλλαβα και μετά μεγαλύτερα. Μια τέτοια άσκηση για παιδιά θα βοηθήσει το μωρό να αντιληφθεί οπτικές πληροφορίες και να μάθει νέες λέξεις.
2. « μαντεία λέξης". Έτσι, το παιδί πρέπει να προσφέρει την πρώτη συλλαβή και το μωρό πρέπει να τη συνεχίσει με κάθε είδους παραλλαγές. Για παράδειγμα, η συλλαβή "RA" μπορεί να επιμηκυνθεί ως εξής: Rocket, Frame, Plant κ.λπ. Έτσι αναπτύσσεται η φαντασία. Και αν πολλά παιδιά συμμετέχουν στο παιχνίδι, τότε το πνεύμα της άμιλλας σίγουρα θα αρχίσει να εμφανίζεται στην ομάδα (ποιος θα ονομάσει περισσότερες λέξεις).

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, δεν χρειάζεται να επιλέξετε πολύ δύσκολες ασκήσεις. Αφήστε να υπάρχουν περισσότερες εικόνες στην τάξη για να οπτικοποιήσετε πληροφορίες. Έτσι, μπορεί κανείς να μάθει να αντιλαμβάνεται σωστά το κείμενο που διαβάζεται και να κατανοεί για τι γράφεται.

Ασκήσεις ταχείας ανάγνωσης για μικρούς μαθητές

Πώς να διδάξετε έναν μαθητή της πρώτης δημοτικού να διαβάζει γρήγορα εάν η μέθοδος της γρήγορης ανάγνωσης δεν έχει χρησιμοποιηθεί ποτέ στην προσχολική ηλικία και είναι πραγματικά δυνατό να γίνει αυτό; Αρκετά! Στην ηλικία των 7-8 ετών, οι δεξιότητες ταχείας ανάγνωσης μόλις διαμορφώνονται. Ο βασικός κανόνας είναι η πλήρης κατανόηση από τον μαθητή της πρώτης τάξης και τους άλλους κατώτερους μαθητές όλων των διαβασμένων.

Η τεχνική της ταχείας ανάγνωσης για παιδιά δημοτικού σχολείου βασίζεται στις ακόλουθες ασκήσεις:

1. Αναζητήστε αριθμούς που είναι γραμμένοι σε διαφορετικές γραμματοσειρές και μεγέθη. Έτσι, σε ένα μικρό πεδίο, μπορούν να εκτυπωθούν αριθμοί από το 1 έως το 100. Ταυτόχρονα, ο καθένας από αυτούς δεν είναι παρόμοιος μεταξύ τους. Ένας μαθητής της πρώτης τάξης ή ένας μαθητής της δεύτερης τάξης πρέπει να βρει τους αριθμούς με τη σειρά. Αυτό βοηθά τους μαθητές να αντιλαμβάνονται το κείμενο όταν διαβάζουν σε διαφορετικές πηγές, τυπωμένο με διαφορετικούς τρόπους (γραμματοσειρά, μέγεθος). Και για να μην επηρεάζει αυτό το γεγονός την ταχύτητα ανάγνωσης.
2. Λύστε απλά παραδείγματα πρόσθεσης και αφαίρεσης στο κεφάλι σας. Έτσι, για παράδειγμα, το παιδί καλείται να υπολογίσει: 5+1, 6-4, 7-6 κ.λπ. όσο το δυνατόν συντομότερα. Δεν χρειάζεται να γράψετε τις απαντήσεις. Η όλη διαδικασία πρέπει να γίνεται μόνο στο μυαλό.
3. Σχεδιάζοντας με δύο χέρια διάφορες φιγούρες για να κατακτήσετε την ικανότητα για το σχηματισμό νέων νευρωνικών κυκλωμάτων, επιτρέποντάς σας να απορροφήσετε περαιτέρω πληροφορίες όταν διαβάζετε καλύτερα και πιο γρήγορα.

Προσοχή!Υπάρχουν ειδικά μαθήματα γρήγορης ανάγνωσης για εφήβους. Οι ασκήσεις πραγματοποιούνται από πλοιάρχους που είναι επαγγελματίες σε αυτόν τον τομέα. Φυσικά, μπορείτε να προσπαθήσετε να ολοκληρώσετε τις εργασίες μόνοι σας, αλλά δεν υπάρχει ακριβής εγγύηση ότι ένα άτομο κάνει τις ασκήσεις σωστά. Διαφορετικά, δεν μπορείτε να περιμένετε για το επιθυμητό αποτέλεσμα!

Πώς να διδάξετε έναν μαθητή να διαβάζει γρήγορα και εύκολα στο σπίτι

Εάν, ωστόσο, ληφθεί απόφαση να μελετήσετε στο σπίτι και όχι σε εξειδικευμένους κύκλους, τότε θα πρέπει πρώτα να διαβάσετε βιβλία για την ταχύτητα ανάγνωσης για παιδιά. Είναι καλύτερα να επιλέξετε εκείνες τις εκδόσεις που προτείνονται από το Υπουργείο Παιδείας και έχουν κερδίσει την εμπιστοσύνη (αγοράζονται πιο συχνά). Τα μαθήματα στο σπίτι δεν πρέπει να ξεκινούν με σύνθετες τεχνικές, αξίζει να λάβετε υπόψη την ηλικιακή ομάδα του παιδιού.

Για να διδάξετε εύκολα ένα παιδί ανάγνωση ταχύτητας στο σπίτι, πρέπει να καταλάβετε τι πρέπει ως αποτέλεσμα της πορείας των μαθημάτων:

• αυξήστε το οπτικό πεδίο για να διαβάσετε φράσεις, ολόκληρες γραμμές.
• Μάθετε να καταλαβαίνετε τι διαβάζετε 100% και να είστε σε θέση να επαναλαμβάνετε το κείμενο.
• συνεχίζουν να συμμετέχουν στην ανάπτυξη της μνήμης.

Σπουδαίος!Ένας μικρόσωμος σύγχρονος άνθρωπος μπορεί να διαβάσει πολλές φορές πιο γρήγορα από έναν ενήλικα. Και αυτό δεν είναι φαντασία, αλλά πραγματικότητα.

Διοργάνωση: Γυμνάσιο GBOU LPR I-III st. Νο. 28

Τοποθεσία: LPR, Stakhanov

σχόλιο

Τεράστιος ρόλος στην ανατροφή, την εκπαίδευση, την ανάπτυξη των μαθητών δίνεται στην ανάγνωση. Η ανάγνωση είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση για τη διαμόρφωση των νοητικών ικανοτήτων. Το σύστημα εργασίας του δασκάλου βασίζεται στην εφαρμογή των νόμων της ψυχής, διεγείροντας το ενδιαφέρον για την ανάγνωση. Για να σχηματίσει ενδιαφέρον για την ανάγνωση, η Svetlana Nikolaevna Samokhina χρησιμοποιεί στιγμές παιχνιδιού, δημιουργεί καταστάσεις προβλημάτων παιχνιδιού στο μάθημα. Κατά τη γνώμη της, τα παιχνίδια στο σχολείο είναι πρωτίστως εκπαιδευτικά. Θα πρέπει να τραβούν την ασταθή προσοχή του παιδιού στην ύλη του μαθήματος, να δίνουν νέες γνώσεις, να το κάνουν να σκεφτεί σκληρά. Η εκπαιδευτική πλευρά του παιχνιδιού απαιτεί παιδική ευφυΐα, προσοχή, διδάσκει αντοχή, επιμονή. Αναπτύσσει τη φαντασία τους, την ικανότητα να βρίσκουν γρήγορα τη σωστή λύση και, αυτό που είναι πολύ σημαντικό, καλλιεργεί μια αίσθηση συλλογικότητας. Στο στάδιο του μαθήματος "προετοιμασία για ανάγνωση" χρησιμοποιεί διάφορες ασκήσεις παιχνιδιού, αστεία και διασκεδαστικά ποιήματα, ανάγνωση γρίφων, παροιμίες και ρήσεις, μέτρηση ομοιοκαταληξιών, γλωσσολατρικά. Χρησιμοποιώντας τέτοιες εργασίες, ο δάσκαλος ενισχύει τη σωστή προφορά των ήχων από τα παιδιά, επεξεργάζεται λεξικό και συμβάλλει στην ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής, του ρυθμού ομιλίας. Όλα αυτά, πιστεύει, είναι πολύ χρήσιμα για τα παιδιά, καθώς διεγείρουν την περιέργεια, το ενδιαφέρον και την αγάπη τους για τη γλώσσα, αναπτύσσουν γλωσσική όρεξη, συμβάλλουν στην ενεργό εργασία κάθε μαθητή στο μάθημα και στην αποτελεσματική βελτίωση της συνειδητότητας, της ευχέρειας και σωστή ανάγνωση.

«Η ανάγνωση είναι το παράθυρο μέσα από το οποίο

τα παιδιά βλέπουν τον κόσμο και γνωρίζουν τον κόσμο και τον εαυτό τους».

V. Sukhomlinsky

Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση ενός νεότερου μαθητή είναι ο ρυθμός ανάγνωσης: όσο υψηλότερος είναι, τόσο καλύτερη είναι η πρόοδος. Ποιος δάσκαλος δεν θέλει τα παιδιά του να διαβάζουν προσεκτικά και γρήγορα; Το να μάθουμε στα παιδιά να διαβάζουν χρησιμοποιώντας μια συγκεκριμένη μεθοδολογία είναι ένας πολύ πραγματικός και εφικτός στόχος.

Η επικοινωνιακή δραστηριότητα δεν μπορεί να ολοκληρωθεί χωρίς να κατακτήσετε την ικανότητα της ανάγνωσης. Επομένως, το κύριο πράγμα στην οργάνωση της εργασίας στο μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης είναι η ανάγνωση και η ανάπτυξη της τεχνικής ανάγνωσης.

Η συνάφεια του προβλήματος της διαμόρφωσης και ανάπτυξης της τεχνικής ανάγνωσης είναι προφανής, γιατί κάθε μαθητής πρέπει να κατακτήσει την τεχνική της ανάγνωσης, παρά τις φυσικές του κλίσεις, επιθυμίες, ικανότητες.

Στο άρθρο μου θέλω να εξετάσω την αιτία των δυσκολιών στην κατάκτηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης από τους μαθητές της πρώτης τάξης.

να πει σε νέους συναδέλφους - δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς ΓΠΑ, μαθητές της ειδικότητας "Πρωτοβάθμια εκπαίδευση", γονείς, πώς να οργανώσουν και να εντείνουν την εργασία στην τάξη, να εμπλέξουν κάθε μαθητή στη μαθησιακή διαδικασία, να διατηρήσουν το ενδιαφέρον για την ανάγνωση σε έναν μικρότερο μαθητή ;

δείχνουν αποτελεσματικές μεθόδους και τεχνικές διδασκαλίας που στοχεύουν στην ανάπτυξη τεχνικών ανάγνωσης και λογικής σκέψης από προσωπική εργασιακή εμπειρία.

Από μικρή ηλικία το παιδί εξοικειώνεται με το βιβλίο. Ακούει με ευχαρίστηση, επαναλαμβάνει, ξαναδιηγείται, απομνημονεύει ποιήματα, παραμύθια που τους διαβάζουν οι γονείς του. Τα παιδιά κοιτάζουν με ενδιαφέρον τις ζωγραφιές του βιβλίου, ονομάζουν χαρακτήρες παραμυθιού και μαθαίνουν τη λεξιλογική σημασία των νέων λέξεων. Είναι φίλοι με το βιβλίο, αλλά όταν αρχίζουν να διαβάζουν οι ίδιοι, έχουν δυσκολίες. Γιατί αυτό?

Πρώτον, τα παιδιά έρχονται στο σχολείο με διαφορετικά υπόβαθρα· επιπλέον, έχουν διαφορετικές ευκαιρίες μάθησης.

Δεύτερον, τα ατομικά ψυχολογικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά επηρεάζουν την ανάπτυξη της τεχνικής διαδικασίας της ανάγνωσης. Διότι σε αυτό συμμετέχουν η όραση, η σκέψη, η προφορά, η αντίληψη, η μνήμη, η αναπαράσταση, οι ακουστικοί και οι αναλυτές ήχου. Οι ακόλουθοι παράγοντες επηρεάζουν την ταχύτητα της ανάγνωσης: το επίπεδο ανάπτυξης της συσκευής ομιλίας (γλώσσα, χείλη, δόντια), η ικανότητα άρθρωσης, η ρύθμιση της αναπνοής, η φύση της εξέτασης.

Κατά συνέπεια, ο δάσκαλος καθ' όλη τη διάρκεια της αλφαβητικής περιόδου σπουδών θα πρέπει να προσέχει τη σωστή άρθρωση των ήχων, την ομοιότητα και τη διαφορά στην προφορά τους.

Πώς να αναπτύξετε το ενδιαφέρον των μαθητών για την ανάγνωση; Εδώ προτιμώ το παιχνίδι. Το παιχνίδι είναι η πιο απλή και ελκυστική δραστηριότητα. Επομένως, οι φόρμες παιχνιδιών στην τάξη είναι ο καλύτερος τρόπος για τη συμμετοχή του παιδιού στη μάθηση. Κάνουν το μάθημα όχι μόνο παραγωγικό και αποτελεσματικό, αλλά και ενδιαφέρον.

Για παράδειγμα: στην αλφαβητική περίοδο περνάω τέτοια διδακτικά παιχνίδια? ασκήσεις προπόνησης.

Παιχνίδια

1. «Γράμματα γνωριμία» (Χρησιμοποιώ διαφορετικές εκδόσεις αυτού του παιχνιδιού· συλλαβικοί πίνακες).

Τραπέζι 1.

α-α-α-ααα

ω - ω - ω - ωχ

u - u - u - uuu

ε-εε-εεε

Πίνακας 2.

αο - οα - αι - ια - οι

ιο - αο - οί - ουαχ - αι

να - αχ - εε - εε - ω

ie - ei - ue - ye

Πίνακας 3

Ωχ Ώχ! Ο;

Α. Α! ΑΛΛΑ?

Πίνακας 4

oieya - aoeya - iyeo

yaooyu - ayuyoyu - yoyao

Πίνακας 5

A o u e s

n n n n

in va in ve ve

μ μα μο μο μι εμείς

εσείς

το κα κο κε κυ

Πίνακας 6

ηρω εποχη ερω εκατο στεστη σνο

φρο ονειρο ιχε τε τε τελ τρο

πατατες ΤΗΓΑΝΙΤΕΣ

Στους πίνακες 5 και 6 παιδιά μόνος του: διαβάστε συλλαβές, φτιάξτε νέες λέξεις που λείπουν από τις «μυστικές» συλλαβές που λείπουν: νότες, κινηματογράφος. συλλογικά: ανάγνωση συλλαβών οριζόντια, κάθετα.

• 7.

A o u s I

μν μν μν μν μν

ουαου ουαου ουαου

kv kva kvy kvya

μέσα μέσα μέσα έξω

dm dm dm dm

Πίνακας 8

b c t r c m n f d s

n c s t b l n d r w

Οι πίνακες 7 και 8 διδάσκουν μόνος του: προφέρετε καθαρά τις συλλαβές (με αργό ρυθμό, ψιθυριστά, με αυξανόμενο ρυθμό). Συλλογικόςανάγνωση: επιλεκτική ανάγνωση, ανάγνωση συλλαβών (με μαλακά σύμφωνα κάθετα, με απαλά σύμφωνα οριζόντια).

Πίνακας 9

rp ng nl wb ms cf

st kn gr bk ng zd

Στον Πίνακα 9, επιλέξτε μια γραμμή ή στήλη, προσθέστε φωνήεντα στα γράμματα (e, e, a, y, s). Διαβάστε τις συλλαβές, προφέροντας τους ήχους καθαρά.

2. «Σχηματίστε λέξεις» (τα παιδιά εκθέτουν τα γράμματα που έμαθαν από τον καμβά στοιχειοθέτησης, ο δάσκαλος προτείνει να φτιάξει λέξεις από αυτά. Οι λέξεις διαβάζονται με δεδομένο ρυθμό. Οι δυνατοί μαθητές καλούνται να διαβάσουν από καρδιάς).

3. «Ο κώνος έπεσε» (ο δάσκαλος μιμείται την πτώση του κώνου περνώντας τον κατά μήκος του κορμού ενός δέντρου. Οι μαθητές διαβάζουν ευθείες και αντίστροφες συλλαβές).

4. «Συλλαβικό Λόττο» (αναδιάταξη των συλλαβών και φτιάξτε λέξεις με αυτές. Διαβάστε δυνατά ψιθυριστά, γρήγορα).

le wu τότε όχι

bo sha

σι μα κα

5. «Το γράμμα χάθηκε» (ο δάσκαλος προτείνει να μπει το γράμμα στις λέξεις. Διαβάστε ψιθυριστά, δυνατά, γρήγορα).

Και en, sli a, o a, orota,

ορόνα, τυκ α, τρα α

6. «Ηλιακές ακτίνες» (σχηματίστε λέξεις με τη βοήθεια βελών – ακτίνων).

ska co

μύτη αλλά

εντάξει κι ρκα

άλογο kus

ιδρώτας πόρων

si k

έτσι δες

αρχή

δάχτυλο

7. «Νύχτα» (ο δάσκαλος καλεί κάθε ήχο ξεχωριστά, οι μαθητές τους συνδυάζουν σε λέξεις).

[z, y, b], [t ', e, n '], [d, o, m]

[t ', και, g, r], [k, o, l', e, s, o]

8. «Αστείες ρίμες» (ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν σύμφωνες λέξεις).

Μολύβι - γκούλας - γκουάς - καλύβα - τοπίο.

Αποσκευές - τοποθέτηση - γκαράζ - δάπεδο

9. «Πυραμίδες» (εργαστείτε σε ζευγάρια. Ο ένας μαθητής διαβάζει ψιθυριστά, ο άλλος φροντίζει να κινηθούν τα μάτια του προς τα κάτω).

Χ Α

X O

Χ Ι

XV Α

XV I

XV S

10. «Διαβάστε τις σκάλες» (συμβάλλει στην ανάπτυξη της γωνίας θέασης).

Χα

Αέριο

χαλάζι

Πόλη

την υδρόγειο

Το σύνορο

ιτιά

Το παιχνίδι

Σπίθα

Βελόνα

Ενα παιχνίδι

Σαπούνι

Κουπί

Πτέρυγα

Κουβέρτα

πιεστήριο σταφύλιων

Καθρέφτης

Zebras Fish Stork Taxi

αντλία ποδιού κόμπρας

κάστορες babka tank salad

βόνασος

Ποικιλία Souk Bint Frost

σανίδα φυτών καμπούρας σκαθαριού

κέικ εισόδου βίσονα κρεμμυδιού

λιμάνι της πόλης

Rice Priz Bok - Bull

souk knock cube - κλαμπ

γεύση παπαρούνας λίπος - ζέστη

καρκίνος σκοτάδι κατσίκα - κλήμα

δόντια κρεατοελιά γάτας - χείλη

αίθουσα βόλεϊ ποταμού - σόμπα

ρύζι έπαθλο λιμάνι - άθλημα

χτύπημα νοκ σκλάβος - καβούρι

Διαφορετικοί τύποι πινάκων θα πρέπει να αντιμετωπίζονται συστηματικά. Ο ρυθμός της άσκησης γίνεται πιο γρήγορος με την πάροδο του χρόνου. Για να μην δυσκολεύονται τα παιδιά να διαβάσουν, ο δάσκαλος θα πρέπει να προσαρμόσει αυθόρμητα τις δυναμικές παύσεις στην αναπνοή. Στην αλφαβητική περίοδο, συνιστώ να δουλέψετε σε καθαρά γλωσσόφιλα.

Για παράδειγμα: Cat Baby στο παράθυρο,

Έφαγα τον χυλό λίγο-λίγο.

2. Ανεξάρτητη ανάγνωση: άπταιστα, γρήγορα, καθαρά προφέροντας κάθε λέξη με δεδομένο ρυθμό.

3. Εργαστείτε σε ζευγάρια: διαβάστε το κείμενο με γρήγορο ρυθμό χωρίς να σταματήσετε στον διπλανό σας, κλείστε το κείμενο και πείτε το από μνήμης.

Έτσι, η οργάνωση της εργασίας για τη μελέτη του ήχου - γραμμάτων και η εισαγωγή τους σε λέξεις και κείμενο μπορεί να αναπαρασταθεί με τη μορφή πίνακα.

1. Εξαγωγή ήχου από το ρεύμα ομιλίας.	1. Τι ήχο ακούτε στην αρχή, στη μέση, στο τέλος τέτοιων λέξεων: κλειδί, γάτα, φάλαινα, καρέκλα, πλεξούδα, πατίνια.
2. Ηχητική προφορά (δυνατότερη, πιο αθόρυβη, αργή, γρήγορη, πολλές φορές).	2. Ας πούμε τον ήχο [k] μαζί. Ας προσπαθήσουμε να μιλήσουμε πιο δυνατά, πιο ήσυχα.
	3. Ας κάνουμε έρευνα, πώς προφέρουμε αυτόν τον ήχο; Προφέρουμε με εμπόδια ή ελεύθερα; (με εμπόδια (ουρανίσκος)) αυτό σημαίνει ότι ο ήχος [k] είναι σύμφωνο. Πείτε τις λέξεις "φάλαινα, γάτα". Επισημάνετε τον πρώτο ήχο στη λέξη "φάλαινα", τον πρώτο ήχο στη λέξη "γάτα" ([k '], [k]). Προφέρονται το ίδιο; (διαφορετικά). Έτσι στα ρωσικά υπάρχει ένας ήχος [k] και [k '].
4. Μαθαίνοντας απέξω τα χαρακτηριστικά του ήχου.	4. Συμπεράσματα: ήχος [k] - σύμφωνο, κωφό, σκληρό, μερικές φορές απαλό [k '].
5. Κωδικοποίηση ήχου με γράμμα.	5. Διαβάζοντας ένα γράμμα σε καμβά ή πίνακα στοιχειοθέτησης. 10 τυπωμένα γράμματα «Κ» τα παιδιά τα διαβάζουν σε χορωδία αργά και μετά γρήγορα.
6. Ανάγνωση ενός νέου γράμματος στον πίνακα με τα μαθημένα γράμματα.	6. Ανάγνωση του γράμματος «Κ» μεταξύ αυτών που μελετήθηκαν προηγουμένως. Κ, α, γ, κ, ο, κ, ι, ν, κ, σ, κ. (διάβασε γρήγορα).
7. Ανάγνωση συλλαβών με νέο γράμμα.	7. Διαβάζοντας: Κα, κο, κου, κι, κε (σιγά, τυχαία, πολύ γρήγορα).
8. Ανάγνωση συλλαβών όπως: Comm + acc = αυτοκίνητο Accord + conn = κόκκινο Συμφωνία + συμφωνώ + συν = pska	8. Ανάγνωση συλλαβών Kom, κοτόπουλα, kev, θάμνος Nki, bka, ύφανση, βοοειδή
9. Διαβάζοντας λέξεις.	9. Όπως, γάτα, που, έτσι, δεξαμενή, άλογα, παράθυρο, κλωστή, γάτες, πάπια, παγοδρόμιο.
10. Ανάγνωση προτάσεων.	10. Ανάγνωση προτάσεων. Λεξική σημασία των λέξεων. Επισήμανση της κύριας ιδέας. Διαβάζοντας με διαφορετικό τόνο. Δουλέψτε σε ζευγάρια. Διαβάζοντας από μνήμης.
11. Διαβάζοντας το κείμενο.	11. Ανάγνωση συνδεδεμένου κειμένου. Ανάλυση δύσκολων στην προφορά λέξεων, χωριστή ανάγνωση. Επιδεικτικό διάβασμα από δάσκαλο ή διαβασμένα παιδιά και μόνο τότε αλυσιδωτά, επιλεκτικά. Διαβάστε καθαρά και γρήγορα.

Τέτοιες εργασίες ενδιαφέρουν τα παιδιά, συμβάλλουν στην ενεργό εργασία στην τάξη.

Στις τάξεις 2-4, οι εργασίες γίνονται πιο δύσκολες.

Συνοψίζοντας όσα έχουν ειπωθεί σχετικά με το θέμα «Διδάσκοντας σε ένα μαθητή της πρώτης τάξης να διαβάζει άπταιστα και σωστά», θέλω να σημειώσω ότι κάθε μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης θέτει το καθήκον για τον δάσκαλο - να χρησιμοποιήσει πλήρως τις δυνατότητες κάθε μαθητή.

Καλό θα ήταν κάθε μαθητής σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος να απασχολείται με μια συγκεκριμένη εφικτή εργασία, χάρη στην οποία είναι δυνατό να υποστηριχθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για μάθηση, να διαμορφωθεί η σωστή στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους.

Ελπίζω ότι η διδακτική μου εμπειρία θα σας βοηθήσει στη μελλοντική σας εργασία. Καλή επιτυχία στη δημιουργική σας δραστηριότητα, αγαπητοί συνάδελφοι!

Βιβλιογραφία

Zaitsev V.N. Ανάγνωση αποθεμάτων. - Μ.: Διαφωτισμός, 1991

Zinchenko P.I. Ακούσια αποστήθιση - Μ.: Διαφωτισμός, 1971

Levin V.A. Όταν ένας μικρός μαθητής γίνεται μεγάλος αναγνώστης. Μόσχα: Laida, 1994

Edigei V.B. Νέο ανάγνωσμα//Δημοτικό σχολείο.-2000.-Αριθ. 9

Valery Edigey. Διάβασε μικρέ! : Πώς να βελτιώσετε την τεχνική της ανάγνωσης και να αναπτύξετε το μυαλό ενός παιδιού: (ασκ. - Μόσχα: Grand, 1993. – 254 σελ. : il. - Στα ουκρανικά lang.

Ελκινίνη D.B. Πώς να μάθετε στα παιδιά να διαβάζουν. Μ.: Διαφωτισμός, 1976