Χορογραφία στο νηπιαγωγείο "Ανάπτυξη του XXI αιώνα": ένα συναρπαστικό και χρήσιμο μάθημα. Χορογραφία στο νηπιαγωγείο

Η χορογραφία στο νηπιαγωγείο είναι μια από τις αγαπημένες παιδικές δραστηριότητες. Τα παιδιά είναι τόσο συγκλονισμένα με ζωτική ενέργεια που δεν μπορούν απολύτως να καθίσουν ή να προτιμήσουν απαραιτήτως εκείνο όπου πρέπει να μετακινηθούν σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων. Ως εκ τούτου, ένα μάθημα χορογραφίας στο νηπιαγωγείο, το οποίο πραγματοποιείται συνήθως με χαρούμενη μουσική, φαίνεται δελεαστικό και ελκυστικό για τα παιδιά.

Πρόγραμμα χορογραφίας για παιδιά

Η χορογραφία στο νηπιαγωγείο έχει ένα αρκετά εκτεταμένο πρόγραμμα - τα παιδιά διδάσκονται βασικές κινήσεις, αναπτύσσεται η πλαστικότητα, η χάρη και ο συντονισμός των κινήσεων. Εδώ τίθενται τα βασικά, και αν ένα παιδί έχει μια τάση για χορό, αυτό συνήθως φαίνεται ήδη σε αυτό το στάδιο. Φυσικά, ο κύκλος χορογραφίας στο νηπιαγωγείο δεν στοχεύει να μετατρέψει τα παιδιά σε επαγγελματίες χορευτές και μπαλαρίνες - το πρόγραμμα περιλαμβάνει μόνο τη διδασκαλία των παιδιών σε βασικές κινήσεις, την εξήγηση των εννοιών των θέσεων χορού και τη διδασκαλία τους για την πρωταρχική κατανόηση της ουσίας του χορού.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η χορογραφία στον κήπο δεν μπορεί να αντικαταστήσει πλήρως την παρακολούθηση επιπλέον μαθημάτων χορού εάν το παιδί σας είναι πραγματικά ελκυστικό να κατακτήσει αυτήν την ικανότητα. Επιπλέον, τα μαθήματα του νηπιαγωγείου δεν είναι δεσμευτικά και δεν αποτελούν πορεία ανάπτυξης στον τομέα του χορού. Μόνο αν στείλετε το παιδί σας σε έναν εξειδικευμένο κύκλο χορογραφίας και χορού για παιδιά, ο γιος ή η κόρη σας θα είναι σε θέση να βελτιώσει πραγματικά τις ικανότητές του και να λάβει μέρος σε διάφορους διαγωνισμούς και παραστάσεις χορού. Φυσικά, η χορογραφία για παιδιά 3 ετών δεν συνεπάγεται ακόμη τέτοιες προοπτικές για το εγγύς μέλλον, αλλά μετά από περίπου επτά χρόνια, παιδιά από κύκλους συμμετέχουν ενεργά σε εκδηλώσεις στην πόλη.

Εάν το παιδί σας παρακολουθεί χορογραφία για παιδιά 7 ετών και δεν χάνει το ενδιαφέρον του για αρκετά χρόνια, είναι πιθανό ότι ένας πραγματικά ταλαντούχος χορευτής μεγαλώνει στην οικογένειά σας και πρέπει να υποστηρίξετε και να ενθαρρύνετε την ανάπτυξή του.

Βασικά στοιχεία χορογραφίας για παιδιά: Οφέλη

Όπως προαναφέρθηκε, η ανατροφή των παιδιών με την τέχνη της χορογραφίας συμβάλλει στη δημιουργική πραγματοποίηση των αναγκών των παιδιών σε σωματική δραστηριότητα. Ωστόσο, εκτός από την τυπική ικανοποίηση των αναγκών για αυτό, υπάρχουν επίσης πολλά πλεονεκτήματα:

Η σύγχρονη χορογραφία για παιδιά έχει πραγματικά πολλά πλεονεκτήματα. Επιπλέον, είναι εύκολο και ευχάριστο για τα μωρά να τρέχουν, να πηδούν και να αναπηδούν και το παιδί φορτίζεται με θετική ενέργεια. Οι δυσκολίες προκύπτουν όταν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν μικρές κινήσεις που σχετίζονται με τα δάχτυλα - ωστόσο, αυτό ξεπερνιέται εύκολα. Επιπλέον, τέτοιες χειρονομίες, που κυριαρχούνται στην πρώιμη παιδική ηλικία, συμβάλλουν στο σαφέστερο σχέδιο και στην πρώιμη ανάπτυξη της γραφής.

Τα μαθήματα χορογραφίας θα σας βοηθήσουν να εισαγάγετε το παιδί σας στην τέχνη του χορού, να αναπτύξει την ικανότητα να αυτοσχεδιάζει τη μουσική, τις δεξιότητες υποκριτικής, τη στάση του σώματος, τη φυσική φόρμα, την ευελιξία, τον συντονισμό των κινήσεων, τη συγκέντρωση και να αναπτύξει την ικανότητα να ελέγχει το σώμα σας.

Η αίσθηση του ρυθμού και η ικανότητα δημιουργικής ανταπόκρισης στη μουσική είναι εγγενείς στα παιδιά από τη φύση τους. Στην προσχολική περίοδο, είναι σημαντικό να δοθεί αρκετή προσοχή σε αυτήν την πτυχή και να αναπτυχθεί ενεργά το ταλέντο του χορού. Ο ρυθμός και η χορογραφία στο νηπιαγωγείο "Ανάπτυξη του 21ου αιώνα" θα βοηθήσει κάθε μαθητή να αποκτήσει βασικές δεξιότητες, όμορφες κινήσεις και τεχνικές, να απελευθερώσει τις δυνατότητές του με ευκολία και ευχαρίστηση.

Ενεργή κίνηση: η βάση της ζωτικότητας και της υγείας

Η χορογραφία και η μουσική ανάπτυξη στο νηπιαγωγείο έχουν θετικό αντίκτυπο στη φυσική κατάσταση και την ευημερία των μωρών. Κάθε κλάδος του δικτύου μας απασχολεί ταλαντούχους δασκάλους που χρησιμοποιούν προσαρμοσμένες μεθόδους και αποτελεσματικά προγράμματα κατάρτισης που λειτουργούν με ολοκληρωμένο τρόπο:

• σχηματίστε έναν μυϊκό κορσέ, υγιή και όμορφη στάση.
• διδάξει την τέχνη του αυτοέλεγχου και του αυτοσχεδιασμού στη μουσική.
• αναπτύσσουν ευελιξία, συντονισμό κινήσεων, συγκέντρωση.
• αναπτύξουν εμπιστοσύνη στις δικές τους δυνάμεις και ικανότητες.
• αποτρέπουν την ανάπτυξη πολλών ασθενειών.

Οι δάσκαλοί μας χρησιμοποιούν μια ποικιλία ασκήσεων που βελτιώνουν την κυκλοφορία του αίματος, ενισχύουν το μυοσκελετικό σύστημα και την ανοσία, ομαλοποιούν τον ύπνο και συμβάλλουν στην αρμονική ανάπτυξη του σώματος. Μαθήματα χορογραφίας στο νηπιαγωγείο βοηθούν στην αποφυγή προβλημάτων υγείας, και τα ευχάριστα συναισθήματα, που προκαλούν ρυθμικές κινήσεις στη μουσική, βελτιώνουν τη διάθεση και τη γενική ευεξία.

Χορογραφία: Συναισθηματικές και ψυχολογικές όψεις της μάθησης

Για κάθε παιδί ηλικίας 2 έως 6 ετών, είναι επιτακτική ανάγκη να βρεθεί ένας κατάλληλος τρόπος για να ανακουφίσει το συναισθηματικό στρες. Συχνά προβλήματα συμπεριφοράς σχετίζονται ακριβώς με το γεγονός ότι το μωρό απλά δεν ξέρει πώς να ξοδεύει χρήσιμα και ευχάριστα το απόθεμα της ασυγκράτητης ενέργειας του. Η χορογραφία στο νηπιαγωγείο "Ανάπτυξη του XXI αιώνα" πραγματοποιείται με διάφορους στόχους:

• εξοικείωση των μαθητών με την κουλτούρα του ενεργού και ευχάριστου χόμπι ·
• ανάπτυξη σημαντικής ικανότητας για αποτελεσματική εμφάνιση του εαυτού του και των δεξιοτήτων του ·
• ανάπτυξη δεξιοτήτων υποκριτικής, ικανότητα μετασχηματισμού στη διαδικασία του χορού.
• εναλλαγή πνευματικής άσκησης με φυσική δραστηριότητα.

Τα μαθήματα είναι δομημένα με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε συμμετέχων να έχει την ευκαιρία όχι μόνο να μάθει κάτι νέο και ενδιαφέρον, αλλά και να απαλλαγεί από το ψυχολογικό στρες, τη δυσφορία, την υποδούλωση και τα διάφορα συμπλέγματα. Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση και προσοχή των εκπαιδευτικών επιτρέπει διορθώστε απαλά τη συμπεριφορά και τα προβλήματα επικοινωνίαςτην επίλυσή τους με τον πιο εποικοδομητικό τρόπο και την επίτευξη επιτυχημένων αποτελεσμάτων.

Γνωριμία με τη μουσική κουλτούρα

Γνωρίζοντας τον μαγικό κόσμο της μουσικής μέσα από διάφορους χορούς, τα παιδιά μαθαίνουν να αισθάνονται ήχους και ρυθμό, να τους συσχετίζουν με ορισμένα συναισθήματα και αισθήσεις. Τακτικά μαθήματα χορογραφίας στο νηπιαγωγείο θα εξοικειώσουν τα παιδιά με τα αριστουργήματα των παγκόσμιων κλασικών και σύγχρονων έργων και θα επιτρέψουν επίσης:

• αναπτύξτε τις δικές σας χορευτικές προτιμήσεις.
• να διακρίνει και να αξιολογεί τις μουσικές τάσεις ·
• αναπτύξουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά τους ήχους.

Μαθήματα χορογραφίας στο νηπιαγωγείο του δικτύου μας όλα τα παιδιά μπορούν να επισκέπτονται χωρίς περιορισμούς... Τα προγράμματα καταρτίζονται από έμπειρους ειδικούς, οπότε σίγουρα θα αρέσουν σε αγόρια και κορίτσια κάθε ηλικίας.

Βέλτιστες συνθήκες για την ανάπτυξη ταλέντων χορού

Προσφέρουμε στους γονείς των παιδιών προσχολικής ηλικίας επαγγελματική βοήθεια στην αρμονική ανατροφή και ανάπτυξη των παιδιών. Τα μαθήματα χορού στο νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται:

• με διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο για να αποφύγετε την υπερκόπωση και το άγχος.
• σε ευρύχωρα, ζεστά, φωτεινά και καλά αεριζόμενα δωμάτια εξοπλισμένα με καθρέφτες.
• υπό την καθοδήγηση των καλύτερων ειδικών πρώιμης ανάπτυξης στη Μόσχα, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της χορογραφίας.

Ακόμα κι αν το παιδί σας δεν δείχνει έντονο ενδιαφέρον για χορό και μουσική, αξίζει να το μυήσετε σε νέες ευκαιρίες αυτοπραγμάτωσης. Θα κάνουμε τα πάντα ώστε η παρακολούθηση χορογραφικών μαθημάτων να αποφέρει το μέγιστο όφελος και χαρά σε κάθε μαθητή.

Χορογραφία στο νηπιαγωγείο

Χορογραφική τέχνη- μαζική τέχνη, είναι διαθέσιμη σε όλους, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά είναι κινητικά, συναισθηματικά, δεκτικά και ως εκ τούτου οι περισσότερες πληροφορίες είναι πιο εύκολο να αφομοιωθούν μέσω της κίνησης. Και η φαντασία ενός παιδιού, όπως έγραψε ο L.S. για αυτό. Vygotsky, έχει κινητικό χαρακτήρα. Τα μαθήματα χορογραφίας προωθούνφυσική ανάπτυξη των παιδιών: ο συντονισμός των κινήσεων βελτιώνεται, η στάση βελτιώνεται, ο μυϊκός τόνος αυξάνεται, γεγονός που δημιουργεί μια χαρούμενη, χαρούμενη διάθεση στο παιδί και έχει ευεργετική επίδραση στην κατάσταση του σώματος στο σύνολό του. Ενισχύει την υγεία, τη σωματική δύναμη, αρμονικά, ομοιόμορφα και με τον ίδιο βαθμό δραστηριότητας αναπτύσσει όλες τις μυϊκές ομάδες, συμπεριλαμβανομένων των προσώπων (εκφράσεις του προσώπου).

Η χορογραφία είναι αδιανόητη χωρίς μουσική. Το παιδί μαθαίνει γρήγορα διάφορα είδη μουσικής (βαλς, πουά, πορεία), αν αυτό υποστηρίζεται από κινήσεις, συνδυασμούς.
Η χορογραφία παρέχει τις ακόλουθες ευκαιρίες στην ανάπτυξη και εκπαίδευση ενός παιδιού:

• αναπτύσσει στο παιδί μια αίσθηση προσανατολισμού και τοποθέτησης στο χώρο.
• διαμορφώνει κοινωνική συμπεριφορά στο πνεύμα των ανθρώπινων αξιών και κανόνων ·
• αίσθηση αμοιβαίας βοήθειας ·
• ευθύνη για τη σωστή εκτέλεση.

Ορισμός τμημάτων χορογραφίας σε προσχολικό ίδρυμα

Το πρώτο είναι να διδάξει στα παιδιά τον ελεύθερο συντονισμό των κινήσεων, την ικανότητα να ελέγχουν το σώμα τους και να εκτελούν διάφορες κινήσεις στη μουσική. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο του αυτοσχεδιασμού εδώ. Διδάξτε την αίσθηση του χώρου, τον προσανατολισμό στη σκηνή.

Το δεύτερο είναι η συνειδητή απόδοση τόσο μιας ξεχωριστής κίνησης όσο και του χορού στο σύνολό του. ικανοποίηση από μαθήματα, μαθητές.

Το τρίτο είναι η ελευθερία έκφρασης των συναισθημάτων και των εκφράσεων του προσώπου. Εκφραστικές ικανότητες απόδοσης. Δημιουργική φαντασία μέσω της εικονιστικής σκέψης.

Τα καθήκοντα του δασκάλου-χορογράφου είναι ο εντοπισμός, η αποκάλυψη και η ανάπτυξη των ειδικών (χορογραφικών) ικανοτήτων κάθε μαθητή, η ανάπτυξη της προσωπικότητας του προσχολικού. Ο δάσκαλος-χορογράφος πρέπει να διδάξει στους μαθητές του τα βασικά της χορευτικής τέχνης, να τους δώσει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες, τεχνική χορού, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ηλικίας των παιδιών. πρέπει να θυμάται συνεχώς ότι η εκπλήρωση των καθηκόντων που ανατίθενται στη χορογραφία εξαρτάται άμεσα από το περιεχόμενο και τη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Εκπαίδευση χορογραφίας στο νηπιαγωγείο

Η ζωή των σύγχρονων παιδιών είναι κορεσμένη στα όρια, όπως στο γνωστό ποίημα: "Κύκλος δράματος, κύκλος από φωτογραφία, θέλω επίσης να τραγουδήσω". Μόνο που τώρα οι κλάδοι είναι εντελώς διαφορετικοί: ξένη γλώσσα, υπολογιστής, ...

Μαθήματα ρυθμού και χορογραφίας στο νηπιαγωγείο

Σας παρουσιάζω την περιγραφή των τάξεων (πλοκή, ολοκληρωμένη, θεματική, τάξεις - αυτοσχεδιασμοί, μαθήματα - ψυχαγωγία) σχετικά με τον ρυθμό και τη χορογραφία για μεσαία, ανώτερα και προπαρασκευαστικά ...

Χορογραφία στο νηπιαγωγείο

"Γιατί χρειάζεστε χορογραφία στο νηπιαγωγείο;"

Η χορογραφία είναι μια τέχνη που αγαπούν τα παιδιά. Και η συνεργασία μαζί τους σημαίνει να προσφέρετε στο παιδί σας τη ζωή και την πνευματική εμπειρία σας κάθε μέρα, να γνωρίσετε το μικρό άτομο στον κόσμο της ομορφιάς.

Η χορογραφική τέχνη έχει μια σπάνια ευκαιρία να επηρεάσει την κοσμοθεωρία ενός παιδιού. Προβολές παραστάσεων, βίντεο για το χορό - όλα αυτά είναι απαραίτητα και σημαντικά.

Η πιο αποτελεσματική είναι η χορογραφική δραστηριότητα των παιδιών, όπου κάθε παιδί γίνεται για λίγο ηθοποιός που κατανοεί δημιουργικά αυτό που συμβαίνει.

Ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να ενσταλάξει ηθικές ιδιότητες σε κάθε παιδί, να είναι σε θέση να κατανοήσει τον εσωτερικό κόσμο κάθε παιδιού, να μπορεί να διεισδύσει σε αυτόν τον κόσμο, να γίνει άτομο που αποκαλύπτει στο παιδί την ομορφιά του χορού, της μουσικής - έτσι πρέπει να είναι ένας δάσκαλος που εργάζεται σε προσχολικό ίδρυμα. Εκτός από το να είσαι απαιτητικός για τα παιδιά, πρέπει να είσαι απαιτητικός και για τον εαυτό σου. Και εδώ όλα έχουν σημασία: τονισμός, εμφάνιση, διάθεση, εμφάνιση.

Είναι εύκολο να τραυματίσετε ένα παιδί με μια κραυγή, μια αγενής παρατήρηση χωρίς τακτ. Αλλά είναι εξίσου εύκολο να χάσει την εμπιστοσύνη του, υπερβολικά συγκινημένο από τις επιτυχίες του. Όταν επικοινωνείτε με τα παιδιά, χρειάζεστε μια φιλική, σεβαστή, ήρεμη φθόγγο. Κάθε παιδί πρέπει να αισθάνεται ότι πιστεύει σε αυτόν, είναι αγαπητό και κατανοητό.

Η εκπαίδευση χορογραφίας είναι πάντα ένας διάλογος μεταξύ δασκάλου και παιδιού.

Ο πρωταρχικός ρόλος στην τάξη παίζεται με μουσική συνοδεία. Οι μουσικές συνθέσεις που χρησιμοποιούνται για να συνοδεύσουν το μάθημα είναι πολύ διαφορετικές: ανά είδος, ύφος, μορφή, μέγεθος, τέμπο κ.λπ. Αλλά με όλα αυτά, οι μουσικές συνθέσεις είναι κατανοητές για παιδιά, μουσικές, εκφραστικές, αφυπνίζουν παιδιά, φαντασία και φαντασία. Όλα αυτά επιτρέπουν στα παιδιά να διαμορφώσουν την πληρέστερη κατανόηση της ποικιλίας των μουσικών έργων, να τα εμπλουτίσουν με συναισθηματικές και αισθητικές εμπειρίες και βοηθούν στην ανατροφή του μουσικού γούστου.

Προκειμένου η εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών 4-7 ετών να είναι αποτελεσματική, στα μαθήματα χορογραφίας, χρησιμοποιείται ο μεγαλύτερος τύπος δραστηριότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας όσο το δυνατόν περισσότερο - ένα παιχνίδι. Χρησιμοποιώντας ασκήσεις παιχνιδιού, κινήσεις μίμησης, σκίτσα δημιουργίας πλοκής ενισχύουν τη συναισθηματική αντίληψη της μουσικής από τα παιδιά και βοηθούν στην πληρέστερη και ολοκληρωμένη επίλυση των ανατεθειμένων εργασιών.

Οι ατομικές ασκήσεις παιχνιδιών μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη ως δυναμικές παύσεις - λεπτά φυσικής αγωγής - σε περίπτωση που ένα αρκετά μεγάλο μέρος του μαθήματος περάσει καθισμένος σε καρέκλες. ή αντίστροφα - για ξεκούραση - εάν ολόκληρο το μάθημα πραγματοποιείται με αρκετά υψηλό ρυθμό και περιλαμβάνει πολλές κινήσεις.

Συμπλέγματα ασκήσεων παιχνιδιού περιλαμβάνονται σε διάφορα μέρη του μαθήματος: στο ζέσταμα ή σε ολόκληρο το μάθημα. Τα συγκροτήματα ενώνονται με μια πλοκή, θέμα ή αντικείμενο - ένα χαρακτηριστικό με το οποίο εκτελούνται οι κινήσεις.

Στο έργο για την εκφραστικότητα των κινήσεων, για το πλαστικό, για τον συναισθηματικό κορεσμό της εικόνας, οι ασκήσεις περιλαμβάνουν χημικές κινήσεις, οι οποίες είναι πολύτιμες για τη σχολική ηλικία. Διαμορφώνεται μια αισθητική γεύση, βοηθώντας τα να φέρουν σε αρμονία τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού. Οι κινήσεις προς τη μουσική θεωρούνται ως το πιο σημαντικό μέσο ανάπτυξης της σωματικής εμπειρίας του παιδιού και, κατά συνέπεια, της ανάπτυξης της προσωπικότητάς του στο σύνολό του.

Τα μαθήματα χορογραφίας έχουν σχεδιαστεί για:

Αναπτύξτε δύναμη, αντοχή, ευκινησία, ευελιξία, συντονισμό των κινήσεων, ικανότητα να ξεπεράσετε τις δυσκολίες, να μετριάσετε τη θέληση.

Ενισχύστε την υγεία των παιδιών.

Συμβάλλετε στην ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού, του ρυθμού, των δεξιοτήτων ερμηνείας στο χορό και την καλλιτεχνική γεύση.

Για να σχηματίσετε όμορφους τρόπους, βάδισμα, στάση, εκφραστικότητα των κινήσεων του σώματος.

Απαλλαγείτε από τη συστολή, το σφίξιμο, τα κόμπλεξ.

Διδάξτε να χαίρεστε για την επιτυχία των άλλων.

Η ανάγκη για κινητική δραστηριότητα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι τόσο μεγάλη που οι γιατροί ονομάζουν αυτήν την περίοδο «την ηλικία της κινητικής υπερβολής».

Και είναι ακριβώς η χορογραφία που βοηθά στη δημιουργική εκπλήρωση αυτής της ανάγκης.

Πρέπει να σημειωθεί ότι τα παιδιά που ασχολούνται με τη χορογραφία είναι πολύ λιγότερο πιθανό να αρρωστήσουν από τους συνομηλίκους τους. Και αν τα μαθήματα διεξάγονται ικανοποιητικά, προσεκτικά, τότε σίγουρα θα προκαλέσουν θετικά συναισθήματα στα παιδιά, επιθυμία για μελέτη.

Η παιδική ηλικία είναι ιδιαίτερα ευαίσθητη στην ομορφιά - μουσική, χορό. Και αυτό μας επιτρέπει να δούμε τη χορογραφική εκπαίδευση ως μια σημαντική και απαραίτητη διαδικασία για την ανάπτυξη των παιδιών σε ένα προσχολικό ίδρυμα.

Μαθήματα ρυθμού στο νηπιαγωγείο.

Gulfiya Adieva
Χορογραφία στο νηπιαγωγείο (πληροφορίες για γονείς)

Χορογραφία- συνθετική τέχνη. Σας επιτρέπει να λύσετε τα προβλήματα σωματικής, μουσικο-ρυθμικής, αισθητικής και, γενικά, πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών. Τα μαθήματα χορού δεν διδάσκουν μόνο την κατανόηση και τη δημιουργία της ομορφιάς, αναπτύσσουν ευφάνταστη σκέψη και φαντασία, συμβάλλουν στην αρμονική πλαστική ανάπτυξη.

Ο χορός είναι η πιο πλούσια πηγή αισθητικών εντυπώσεων του παιδιού, διαμορφώνει την καλλιτεχνική του "ΕΙΜΑΙ"ως αναπόσπαστο μέρος του εργαλείου της «κοινωνίας, μέσω της οποίας εμπλέκει τις πιο οικείες και πιο προσωπικές πτυχές της ύπαρξής μας στον κύκλο της κοινωνικής ζωής». (Vygotsky L.S.)

Ο σχηματισμός στάσης, η κουλτούρα των κινήσεων, οι εκφράσεις του προσώπου, η ανάπτυξη της μουσικής γεύσης αυξάνουν την αυτοπεποίθηση του παιδιού. Η βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων βοηθά στην αύξηση της επικοινωνιακής δραστηριότητας του παιδιού. Η υψηλή εκφραστικότητα και η συναισθηματικότητα των τάξεων έχουν θετική επίδραση στην ψυχική ευημερία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Έχει αποδειχθεί ότι οι ασκήσεις με κινήσεις στη μουσική για παιδιά είναι ιδιαίτερης σημασίας, επειδή οι κινητικές ασκήσεις εκπαιδεύουν κυρίως τον εγκέφαλο, την κινητικότητα των νευρικών διεργασιών (έρευνα του N.A. Bernstein, V.M.Bekhterev, της μεθόδου του M. Fildenkrais κ.λπ.). Ταυτόχρονα, οι κινήσεις προς τη μουσική είναι επίσης ένας από τους πιο ελκυστικούς τύπους δραστηριότητας για ένα παιδί, ένα παιχνίδι, μια ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να δείξουν την ενέργειά τους.

Είναι σχεδόν αδύνατο να αμφισβητηθεί το γεγονός ότι ακριβώς Παιδική ηλικίαιδιαίτερα ευαίσθητα στην ομορφιά - μουσική, χορό. Και μας επιτρέπει να κοιτάξουμε χορογραφικάη ανατροφή στα προσχολικά ιδρύματα ως σημαντική και απαραίτητη διαδικασία ανάπτυξης των παιδιών.

Μέθοδοι και τεχνικές

Κατά τη διδασκαλία χορογραφίαπαραδοσιακός μεθόδους: οπτικό, λεκτικό και πρακτικό. Ας επισημάνουμε τα κοινά χαρακτηριστικά που είναι τυπικά για τη χρήση τους σε όλες τις ηλικιακές ομάδες.

Στην οπτική μέθοδο, αυτός είναι κυρίως ένας σταθερός συνδυασμός οπτικών-ακουστικών και οπτικο-οπτικών τεχνικών. Η απόδοση της μουσικής πρέπει να συνοδεύεται από παράσταση κάθε φορά. Και πόσο καλλιτεχνικός, ζωντανός θα είναι αυτός ο συνδυασμός, η διδασκαλία του ρυθμού θα είναι τόσο αποτελεσματική. Κατά την εκτέλεση ενός μουσικού κομματιού, ένας δάσκαλος πρέπει να κατανοήσει και να μεταφέρει δημιουργικά την πρόθεση του συνθέτη, ενώ στη λαϊκή μουσική πρέπει να φροντίσει για το καλλιτεχνικό επίπεδο της επεξεργασίας του. Δείξτε καλά την κίνηση που χρειάζεστε εκ των προτέρων ξανασκέφτομαι: σχετικά εύκολο να επιδείξει τις ενέργειες μεμονωμένων χαρακτήρων (λαγός, αρκούδες, αλεπούδες)και είναι πολύ πιο δύσκολο να ξεδιπλώσουμε την πλοκή του παιχνιδιού ή διάφορους σχηματισμούς στρογγυλού χορού. Σε αυτή την περίπτωση, η μουσική συνοδεία στο πιάνο μπορεί να αντικατασταθεί με ένα γραμμόφωνο, που βουίζει μια μελωδία, στην οποία ο μουσικός διευθυντής, μαζί με τον δάσκαλο, δείχνει την κίνηση. Μερικές φορές ο δάσκαλος απευθύνεται στα παιδιά για βοήθεια, αφού τα έχει προετοιμάσει προηγουμένως για τις απαραίτητες ενέργειες. Αλλά μερικές φορές όλα αυτά δεν είναι αρκετά και στη συνέχεια ακούγεται μια εξήγηση ταυτόχρονα με την παράσταση.

Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να χρησιμοποιήσει οπτική μυϊκή οπτικοποίηση, δηλαδή να αγγίξει το παιδί για να ξεκαθαρίσει τη θέση του κεφαλιού, μεμονωμένα μέρη του σώματος, να ισιώσει τη στάση του σώματος κ.λπ.

Η λεκτική μέθοδος (μια συζήτηση για τη φύση της μουσικής, τα μέσα της εκφραστικότητάς της, μια εξήγηση, μια ιστορία για τις εικόνες της, μια υπενθύμιση, μια αξιολόγηση κ.λπ.) χρησιμοποιείται ευρέως στη διαδικασία διδασκαλίας του ρυθμού, ανεξάρτητα και συνδυασμό με οπτικές και πρακτικές μεθόδους. Η χρήση του είναι ιδιάζουσα στο ότι συνίσταται στην επιλογή μεμονωμένων τεχνικών και στη δοσολογία τους ανάλογα με τον τύπο του ρυθμού και την ηλικία των παιδιών. Έτσι, η μεταφορική αφήγηση χρησιμοποιείται συχνά κατά την εκμάθηση του παιχνιδιού (ειδικά στη νεότερη ομάδα)? σε μια εξήγηση, μια υπενθύμιση - σε ασκήσεις, χορούς. η αξιολόγηση γίνεται πιο λογική στις μεσαίες και ανώτερες ομάδες κ.λπ.

Όταν χρησιμοποιείτε την πρακτική μέθοδο (επαναλαμβανόμενη απόδοση συγκεκριμένης μουσικής ρυθμικής κίνησης)ιδιαίτερα σημαντικό εκ των προτέρων "Επεξεργάζομαι"στις προπονητικές ασκήσεις, στοιχεία τρεξίματος, άλματος, άλματος, χειρισμού αντικειμένων κ.λπ., και στη συνέχεια να τα συμπεριλάβει σε παιχνίδια, χορούς και στρογγυλούς χορούς. Αυτή η διάταξη των τάξεων διευκολύνει την εκμάθηση της δεξιότητας και το παιδί μπορεί να επικεντρωθεί στις εικόνες, τη διάθεση της μουσικής και τη μετάδοσή της με εκφραστικές κινήσεις. Ταυτόχρονα, είναι αδύνατο να μετατραπούν οι προπαρασκευαστικές ασκήσεις σε προπόνηση - είναι απαραίτητο να τις ντύσουμε σε μια ενδιαφέρουσα, διασκεδαστική μορφή, χρησιμοποιώντας για αυτό το παιχνίδι και μερικώς ανταγωνιστικές μεθόδους.

Στην τάξη χορογραφία στο νηπιαγωγείοδεν υπάρχει σύστημα αξιολόγησης, ο έλεγχος πραγματοποιείται με τη μορφή διαγωνισμών, παραστάσεων επίδειξης και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά με μεγάλη χαρά γίνονται η κριτική επιτροπή και αξιολογούν και αναλύουν τις παραστάσεις των συνομηλίκων τους, φυσικά ο δάσκαλος είναι ο κύριος διοργανωτής και κριτής. Κάθε μάθημα χρησιμοποιεί δημιουργικές εργασίες και παιχνίδια. Για παράδειγμα: παιχνίδι ανταγωνισμού "Χορέψτε μαζί μας, χορέψτε καλύτερα από εμάς"στα οποία τα παιδιά σε ομάδες δημιουργούν χορευτικές κινήσεις σε μια δεδομένη μουσική και δείχνουν το ένα το άλλο και στη συνέχεια διδάσκουν σε όλους τις κινήσεις τους. Οι δημιουργικές εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με το θέμα του μαθήματος, τις ικανότητες των παιδιών και τα χαρακτηριστικά της ηλικίας.

Προσωπική προσέγγιση στη μάθηση.

Είναι ιδιαίτερα απαραίτητο να παρατηρήσετε αυτήν την κατάσταση κατά το πρώτο και το δεύτερο έτος μελέτης, όταν αναπτύσσεται η σωστή ρύθμιση του σώματος, των ποδιών, των χεριών, του κεφαλιού. Επίσης, κατά την εκμάθηση νέου υλικού, είναι πολύ σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά και οι κινητικές ικανότητες κάθε παιδιού. Κατά τη διοργάνωση ζευγών χορών, λαμβάνονται υπόψη οι προσωπικές συμπάθειες και δίνεται το δικαίωμα επιλογής συντρόφου κατά βούληση. Έτσι, πληρούται η ακόλουθη προϋπόθεση αποδοτικότητας εργασία:

Θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο των τάξεων.

Οι ψυχολόγοι διαπίστωσαν ότι η αφομοίωση της γνώσης αυξάνεται κατά 50% με θετικό υπόβαθρο των τάξεων. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω της επιλογής υπαίθριων παιχνιδιών, δημιουργικών μουσικών εργασιών, φιλικών σχέσεων μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή.

Έγκαιρη εξάλειψη σφαλμάτων στην απόδοση μιας κινητικής ενέργειας.

Ειδική εκπαίδευση του δασκάλου, ιδανική επίδειξη όλων των κινητικών ενεργειών

Κατάλληλη μουσική υπόκρουση (ποικιλία είδος: κλασική, ποπ, λαϊκή, παιδική μουσική? επί φύση: χαρούμενο, ζωντανό, ήρεμο, λυπημένο, παιχνιδιάρικο).

Αρχές που πρέπει να τηρούνται κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή μαθημάτων χορογραφία:

1) συνέπεια στο μάθηση: από απλά σε σύνθετα. από το γνωστό στο άγνωστο? από εύκολο σε δύσκολο.

2) προσβασιμότητα (η ετοιμότητα των μαθητών πρέπει να αντιστοιχεί στις ιδιαιτερότητες των προς επίλυση εργασιών)

3) ακολουθία (το φορτίο στο μάθημα και η διαδικασία μάθησης κατανέμονται διαδοχικά)

4) ποικιλία, μη στερεότυπο (ασκήσεις, χορευτικές κινήσεις πρέπει να περιλαμβάνουν διαφορετικές θέσεις εκκίνησης)

Στην τάξη χρησιμοποιούνται μετωπικές, ατομικές, ομαδικές μορφές οργάνωσης και οι συνδυασμοί τους.

Για την επίλυση κινητικών προβλημάτων στην τάξη, όπως μεθόδους:

α) επαναλαμβάνεται

β) ολόκληρος διαμελισμένος

γ) ανταγωνιστική (ανταγωνιστικός)

Πραγματοποιείται προπόνηση για χορευτικές κινήσεις βήμα βήμα:

Στάδιο 1 - αρχική μάθηση.

Σε αυτό το στάδιο, σχηματίζονται κινητικές ιδέες για τη δράση σε κάθε σημείο αναφοράς και την απόδοση της κίνησης στο σύνολό της.

Στάδιο 2 - λεπτομερής εκπαίδευση.

Διαμορφώνεται μια πλήρως διευρυμένη βάση του κινήματος, οι ενέργειες καθορίζονται σε μέρη. Οι κινήσεις εξασκούνται χρησιμοποιώντας πολλαπλές επαναλήψεις στοιχείων και κίνησης γενικότερα.

Στάδιο 3 - ενοποίηση και περαιτέρω βελτίωση. Οι μαθημένες χορευτικές κινήσεις συνδυάζονται σε ένα σκίτσο, χορό, σκηνή. Οι μαθητές που δείχνουν δημιουργικότητα δημιουργούν ανεξάρτητα συνθέσεις από μαθημένα στοιχεία. Χρησιμοποιούνται σε παιχνίδια.

Κατά την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη κινήσεων μίμησης και εικονιστικού παιχνιδιού. Η ανάπτυξη της ευφάνταστης σκέψης και της φαντασίας, η ανάπτυξη των κινητικών ιδιοτήτων, της πλαστικότητας και της επιδεξιότητας ξεκινά με αυτές τις κινήσεις. Για παράδειγμα: παίξτε ασκήσεις "Κουνελάκια", "Μπάλες", "Ελατήρια", ρολόι κούκος- κινήσεις κεφαλής και λαιμού, "Γατούλα"- ασκήσεις για ευελιξία στην πλάτη κλπ. Αυτές οι κινήσεις μπορούν να προσφερθούν με μουσική συνοδεία, κάτω από τη λέξη, σε καταστάσεις παιχνιδιού, καθώς και σε χορευτικές συνθέσεις. Για παράδειγμα: χορευτική σύνθεση επάνω παιδικό τραγούδι"Ακρίδα"... Αρχικά, εξασκούμε το τραγούδι, τα παιδιά παρουσιάζουν και δείχνουν τους χαρακτήρες του τραγουδιού, πώς καταλαβαίνουν το ρόλο τους. Τότε οι κινήσεις του χορού μαθαίνονται από τον στίχο.

Η ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης συνδέεται με την ανάπτυξη της νοητικής διαδικασίες: αντίληψη, μνήμη, φαντασία και λόγος. Πολλές συνθέσεις συνδυάζουν την απόδοση κινήσεων επίδειξης και την ελεύθερη, ανεξάρτητη απόδοση των κινήσεων.

Στη διαδικασία της μουσικής και ρυθμικής εκπαίδευσης, η προσοχή εστιάζεται όχι μόνο στις κινήσεις διδασκαλίας, αλλά και στην ανάλυση των εσωτερικών διαδικασιών, οι οποίες αποτελούν τη ρυθμιστική βάση των κινήσεων στη μουσική.

Τα μαθήματα ρυθμικής σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορεί να περιλαμβάνουν τα ακόλουθα τμήματα:

1. Ιγροπλαστική

Καθήκοντα:

ανάπτυξη μυϊκής δύναμης και ευλυγισίας,

το παιδί αποκτά ειρήνη, άνοιγμα και εσωτερική ελευθερία.

2. Γυμναστική δακτύλων

Καθήκοντα:

ανάπτυξη χειρονακτικών δεξιοτήτων, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων,

εμπλουτισμός του εσωτερικού κόσμου του παιδιού,

παρέχει θετική επίδραση στη βελτίωση της μνήμης, της σκέψης,

ανάπτυξη της φαντασίας.

3. Παίξτε αυτομασάζ

Καθήκοντα:

σκλήρυνση και θεραπεία σώμα του παιδιού,

το παιδί λαμβάνει χαρά και καλή διάθεση,

ο σχηματισμός της συνειδητής επιθυμίας ενός παιδιού για υγεία, η ικανότητα βελτίωσης της υγείας του.

4. Μουσικά - υπαίθρια παιχνίδια

Καθήκοντα:

να προωθήσει την ανάπτυξη του αυτιού για τη μουσική, τη μνήμη, την προσοχή, την ικανότητα συντονισμού των κινήσεων με τη μουσική.

αναπτύσσουν ικανότητες ταχύτητας και συντονισμού,

αναπτύξουν δεξιότητες ανεξάρτητης έκφρασης των κινήσεων στη μουσική.

Χρησιμοποιούνται οι τεχνικές μίμησης, μίμησης, εικονιστικών συγκρίσεων, καταστάσεων ρόλων, διαγωνισμών.

5. Τυχερά παιχνίδια

Εργο:

προάγουν την ανάπτυξη του παιδιού διαφόρων τύπων κινήσεων.

Το τμήμα περιλαμβάνει άσκηση, γενικές αναπτυξιακές, ακροβατικές ασκήσεις, καθώς και εργασίες για χαλάρωση των μυών, ενδυνάμωση της στάσης, ασκήσεις αναπνοής.

6. Ρυθμός παιχνιδιού

Εργο:

να συμβάλει στην ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και των κινητικών ικανοτήτων του παιδιού, επιτρέποντας την εκτέλεση όμορφων και συντονισμένων κινήσεων στη μουσική, ανάλογα με τον χαρακτήρα, τον ρυθμό, το τέμπο.

7. Χορευτής παιχνιδιών

Καθήκοντα:

προάγουν τη δημιουργία χορευτικών κινήσεων στα παιδιά,

να προσφέρουν αισθητική χαρά στους εμπλεκόμενους.

Η ενότητα περιλαμβάνει βήματα χορού, στοιχεία χορογραφικάασκήσεις και στοιχεία διαφόρων χορός: λαϊκή, αίθουσα χορού, μοντέρνα.

8. Χορο-ρυθμική γυμναστική

Καθήκοντα:

να διαμορφώσουν τις δεξιότητες της πλαστικότητας και της ευγένειας των κινήσεων του χορού,

αναπτύξουν συντονισμό και ευελιξία, φέρνουν συναισθηματική χαρά σε όσους ασχολούνται.

http://files.mail.ru/D5F3FA7CB0F348BFB8F823255B20F3F0