Το νευρικό σύστημα παίζει καθοριστικό ρόλο στη λειτουργία του ανθρώπινου σώματος και εκτελεί πολλές λειτουργίες. Ακόμη και μια μικρή διαταραχή στο έργο της μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη σοβαρών νευρολογικών παθήσεων. Η εμφάνιση τέτοιων παθολογιών στα παιδιά, δυστυχώς, είναι ένα αρκετά κοινό φαινόμενο και η νευροπάθεια δεν είναι η τελευταία μεταξύ τους.

Βασικές πληροφορίες για την παθολογία

Η παιδική νευροπάθεια είναι μια συγγενής ή επίκτητη ανωμαλία στην ανάπτυξη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Η εμφάνιση της νευροπάθειας στην παιδική ηλικία συνοδεύεται από συμπτώματα όπως:

• αυξημένη διέγερση.
• Ελλειψη ορεξης;
• διαταραχή της πέψης και του ύπνου.
• συχνές εκδηλώσεις διαφόρων ειδών αλλεργικές αντιδράσεις.
• σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να εμφανιστούν φαινόμενα όπως νευρικά τικ και τραυλισμός.

Η νευροπάθεια, ανάλογα με τον αριθμό των προσβεβλημένων νεύρων, χωρίζεται σε:

• μονονευροπάθεια - βλάβη σε ένα ή περισσότερα μεμονωμένα νεύρα, η οποία μπορεί να αναπτυχθεί παράλληλα ή διαδοχικά.
• πολυνευροπάθεια - η παθολογική διαδικασία καλύπτει πολλαπλούς νευρικούς σχηματισμούς, συγκεκριμένα, κορμούς νωτιαίου και κρανιακού νεύρου. Οι βλάβες αναπτύσσονται ταυτόχρονα.

Μέχρι σήμερα, υπάρχουν 4 επίπεδα νευροψυχικής απόκρισης (διατυπώθηκε από τον V.V. Kovalev):

Μια ειδική θέση καταλαμβάνει η ακουστική νευροπάθεια (διαταραχή της ακοής, στην οποία υπάρχει στρεβλή μετάδοση ήχου στον εγκέφαλο). Με αυτόν τον τύπο νευροπάθειας, το παιδί συχνά έχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας.

Η ακουστική νευροπάθεια εντοπίστηκε πρόσφατα, αλλά έχει ήδη διαπιστωθεί ότι μία από τις κύριες αιτίες εμφάνισής της στις περισσότερες περιπτώσεις είναι ένας γενετικός παράγοντας (κληρονομικότητα).

Προκειμένου η θεραπεία να συνταγογραφηθεί εγκαίρως, είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε για ποιους λόγους μπορεί να προκύψει αυτή η παθολογία και πώς ακριβώς προχωρά (ποια συμπτώματα μπορεί να συνοδεύονται).

Αιτίες και συμπτώματα

Οι κύριες αιτίες παθολογίας σε ένα παιδί είναι:

• μολυσματικές βλάβες (νευροπάθεια, η οποία εμφανίζεται ως αποτέλεσμα των παθολογικών επιδράσεων των λοιμώξεων στο σώμα, συμπεριλαμβανομένων των ενδομήτριων).
• τραυματισμοί (νευροπάθεια που εμφανίζεται ως αποτέλεσμα τραυματισμού).
• Διαβήτης;
• συμπίεση-ισχαιμική νευροπάθεια (εμφανίζεται ως αποτέλεσμα της συμπίεσης των νευρικών ινών στην περιοχή του οστού του οστού).

Ο λόγος για την ανάπτυξη αυτής της παθολογίας μπορεί επίσης να είναι μια δυσμενής (δύσκολη ή δύσκολη) πορεία της εγκυμοσύνης της μητέρας, συνοδευόμενη από φαινόμενα όπως:

• στρες και κατάθλιψη?
• ασφυξία γέννησης
• σοβαρή τοξίκωση.
• χρόνιες ασθένειες.

Τα συμπτώματα της νευροπάθειας εξαρτώνται από τον τύπο, την ηλικία, τα αίτια εμφάνισης και άλλους παράγοντες, αλλά η γενική κλινική εικόνα έχει ως εξής:

Ανάλογα με τα συμπτώματα που εμφανίζονται, οι ειδικοί διακρίνουν επίσης 2 κύριες ομάδες ασθενών:

1. Παιδιά με ασταθή ψυχή, εκδηλώσεις αυξημένης διέγερσης (νευρικότητα) και συναισθηματικές εξάρσεις, ακολουθούμενες από έντονη κόπωση.
2. Αποδυναμωμένα παιδιά, που εκδηλώνεται με καταθλιπτική κατάσταση και υστερικές κρίσεις.

Οι νευρολογικές παθήσεις προκαλούν πολλές ενοχλήσεις στα παιδιά και τους γονείς. Επομένως, εάν παρατηρηθούν τέτοιες παραβιάσεις, είναι απαραίτητο να ζητήσετε βοήθεια από ειδικούς.

Διάγνωση και θεραπεία

Για να προσδιορίσετε τη νευροπάθεια (κάνοντας μια ακριβή διάγνωση), θα χρειαστείτε ένα σύνολο διαγνωστικών μέτρων:

Θεραπευτικό σχήμα

Οι τακτικές θεραπείας καθορίζονται από τον θεράποντα ιατρό. Τις περισσότερες φορές, με τη νευροπάθεια, πραγματοποιείται θεραπεία, η οποία περιλαμβάνει επίσης ένα σύνολο ιατρικών και παιδαγωγικών δράσεων. Η φαρμακευτική θεραπεία πραγματοποιείται με το διορισμό των ακόλουθων φαρμάκων:

Τα φυσικοθεραπευτικά μέτρα είναι επίσης χρήσιμα για ένα παιδί που έχει διαγνωστεί με νευροπάθεια: γυμναστική, μασάζ και διαδικασίες νερού (υδατόλουτρα, κολύμπι, ντους αντίθεσης και υποβρύχιο μασάζ).

Εναλλακτικές θεραπείες σπάνια συνταγογραφούνται για τη θεραπεία της νευροπάθειας στα παιδιά. Αλλά μερικές φορές μπορούν να προταθούν για χρήση τσάγια από μια ποικιλία φαρμακευτικών βοτάνων, τα οποία έχουν ηρεμιστικό αποτέλεσμα. Μπορεί να εφαρμοστεί:

• Φιλύρα;
• μέντα;
• Motherwort?
• Melissa?
• Βαλσαμόχορτο;
• χαμομήλι;
• ρίγανη.

Η εναλλακτική ιατρική πρέπει να χρησιμοποιείται σύμφωνα με τις οδηγίες και υπό την αυστηρή επίβλεψη του θεράποντος ιατρού, καθώς μπορεί όχι μόνο να μην προσφέρει θεραπευτικό αποτέλεσμα, αλλά και να βλάψει (ειδικά για τη θεραπεία παιδιατρικών ασθενών).

Η ομαλοποίηση της ψυχολογικής κατάστασης ενός παιδιού με νευροπάθεια παίζει σχεδόν κυρίαρχο ρόλο, επομένως είναι πολύ σημαντικό πώς οι γονείς θα αντιμετωπίσουν τις εκδηλώσεις αυτής της παθολογίας. Μερικοί κανόνες για τους γονείς:

• επικοινωνήστε με το παιδί ήρεμα και με αυτοσυγκράτηση (μην μεταβείτε σε κραυγές).
• μην τρελαίνεστε με συνεχείς κατηγορίες, παρατηρήσεις και απαγορεύσεις (τα παιδιά με αυτή τη νευρολογική διαταραχή είναι εξαιρετικά εντυπωσιακά).
• δεν πρέπει να ενδίδετε συνεχώς και να επιδίδεστε (τα ξεσπάσματα είναι συχνά απλώς ένας τρόπος χειραγώγησης).
• δείξτε αγάπη χωρίς να φτάσετε στα άκρα.
• μην επιβραβεύετε το παιδί με γλυκά (τα παιδιά με νευροπάθεια συχνά υποφέρουν από αλλεργίες και πεπτικές διαταραχές).

Πρόληψη

Με την έγκαιρη θεραπεία της νευροπάθειας, η πρόγνωση είναι ευνοϊκή. Ελλείψει επαρκούς θεραπείας και σωστού ψυχολογικού αντίκτυπου στο παιδί, οι μετέπειτα γονείς μπορεί να αντιμετωπίσουν πολλά προβλήματα: εγωκεντρισμός, καύσωνα, υστερία, υπερβολική ακρίβεια κ.λπ.

Τα προληπτικά μέτρα είναι:

Εάν το μωρό έχει αυτή την παθολογία, οι γονείς πρέπει να κάνουν υπομονή, καθώς η θεραπεία αυτής της ασθένειας είναι μια αρκετά μακρά και εξαντλητική διαδικασία. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η ιδιοτροπία ενός παιδιού σε αυτή την περίπτωση δεν είναι ένα σημάδι χαλασμού, αλλά ένα σοβαρό πρόβλημα υγείας.

Για τη νευροπάθεια στα παιδιά, η υπερδιέγερση, η υπερβολικά γρήγορη εξάντληση, η μειωμένη όρεξη και η πέψη, οι διαταραχές του ύπνου, η ανάπτυξη τικ και ο τραυλισμός και η εμφάνιση διαφόρων αλλεργικών αντιδράσεων είναι χαρακτηριστικές. Πολύ συχνά τέτοια παρόμοια συμπτώματα βιώνουν παιδιά με νοητική υστέρηση ή τη λεγόμενη νοητική υστέρηση. Αλλά η σύγκριση αυτών των 2 διαφορετικών διαγνώσεων είναι απαράδεκτη.

Σήμερα στην ιατρική, ο όρος νευροπάθεια σημαίνει μια σειρά συγκεκριμένων ψυχικών διαταραχών που είναι εγγενείς στην πρώιμη παιδική ηλικία. Τα νευροπαθητικά παιδιά είναι ενεργά, περίεργα, υπερβολικά συναισθηματικά και έχουν έντονες εναλλαγές της διάθεσης. Τους είναι πολύ δύσκολο να ηρεμήσουν και να ελέγξουν τον εαυτό τους.

Ακούγοντας τη διάγνωση - νευροπάθεια ή συγγενής παιδική νευρικότητα, οι γονείς έχουν πολλές ερωτήσεις, τις απαντήσεις στις οποίες θα προσπαθήσουμε να δώσουμε σε αυτό το άρθρο.

Οι κύριες αιτίες της νόσου

Σύμφωνα με τους γιατρούς, ένας από τους κύριους λόγους για την ανάπτυξη μιας τέτοιας ασθένειας είναι μια δυσμενής πορεία της εγκυμοσύνης:

• στρες;
• μερικές χρόνιες ασθένειες.
• υπερβολικά σοβαρή τοξίκωση.
• ασφυξία γέννησης.

Κατά τους πρώτους μήνες της ζωής του μωρού σας, θα πρέπει να παρακολουθείτε πολύ προσεκτικά την πορεία των ασθενειών, τον τρόπο που το μεταφέρει το μωρό (δυσπεπτικές διαταραχές, λοιμώξεις).

Το παιδί αναπτύσσεται ενεργά και το νευρικό σύστημα βρίσκεται υπό τεράστιο στρες. Μπορεί να προκληθεί ήπια οργανική βλάβη σε ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου.

Τραυματισμοί, λοιμώξεις, ακόμη και ανεπάρκειες βιταμινών μπορεί επίσης να είναι η αιτία.

Νευροπάθεια στα παιδιά: συμπτώματα

• Η εκ γενετής νευρικότητα των παιδιών εκδηλώνεται συχνότερα από τις πρώτες μέρες της ζωής. Το μωρό είναι ανήσυχο, δεν κοιμάται, παίρνει απρόθυμα το στήθος, ανατριχιάζει με τον παραμικρό θόρυβο. Κλαίει και ουρλιάζει χωρίς λόγο. Στο μέλλον, είναι πιθανή η συχνή παλινδρόμηση, η δυσκοιλιότητα ή η διάρροια.
• Μετά από 2 χρόνια, είναι πολύ δύσκολο για τα μωρά να συγκεντρωθούν σε ένα πράγμα, δεν είναι επίπονα, κουράζονται γρήγορα.
• Σημάδια νευροπάθειας μπορεί να είναι πονοκέφαλοι, ασθματικές κρίσεις, λιποθυμία, ξαφνικές διακυμάνσεις της αρτηριακής πίεσης.

Οι ειδικοί στα συμπτώματα διακρίνουν δύο ομάδες ασθενών:

1. Τα παιδιά έχουν ασταθή συναισθήματα, αυξημένη διέγερση, συναισθηματικά ξεσπάσματα, ακολουθούμενα από έντονη κόπωση.
2. Οι ασθενείς της άλλης ομάδας έχουν αυξημένη εξάντληση, κατάθλιψη, υστερικές κρίσεις. Είναι δύσκολο για αυτούς να προσαρμοστούν στις αλλαγές στη ζωή, δεν έχουν αυτοπεποίθηση.

Στη συνέχεια, η νευρικότητα των παιδιών μετατρέπεται σε άλλες νευροψυχιατρικές διαταραχές.

Τύποι και μορφές της νόσου

Οι γιατροί προσδιορίζουν τους τύπους νευροπάθειας:

• Περιφερειακός. Αυτός ο τύπος ασθένειας προκαλείται από διαταραχή του περιφερικού νευρικού συστήματος. Επηρεάζει τις νευρικές απολήξεις που βρίσκονται στα άκρα ενός ατόμου.
• Κρανιακός. Προκαλεί διαταραχές στο έργο ενός από τα 12 ζεύγη κρανιακών νευρικών απολήξεων. Ως αποτέλεσμα, η όραση ή η ακοή μπορεί να είναι εξασθενημένα.
• Αυτονόμος. Επηρεάζει το αυτόνομο νευρικό σύστημα. Είναι υπεύθυνη για το έργο της καρδιάς, την πέψη και άλλες σημαντικές λειτουργίες του σώματος.
• Τοπικός. Αυτός ο τύπος ασθένειας μπορεί να βλάψει μόνο ένα ή μια ομάδα νεύρων σε μια συγκεκριμένη περιοχή του σώματος. Τα συμπτώματα εμφανίζονται ξαφνικά.

Πιθανές επιπλοκές και συνέπειες

Σπάνια συμβαίνει όλες οι νευροψυχιατρικές διαταραχές να εξαφανιστούν μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών.

Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, τα συμπτώματα επιδεινώνονται (φυτικές-αγγειακές διαταραχές, εμφανίζονται διαταραχές της κινητικής σφαίρας, αναπτύσσεται παιδική νεύρωση) και δημιουργείται ένα υπόβαθρο για το σχηματισμό ψυχοπάθειας.

Στην ηλικία των δύο ετών, μπορεί να εμφανιστεί ήδη υπερκινητικό σύνδρομο, δηλαδή τα παιδιά γίνονται υπερκινητικά, αλλά όχι σκόπιμα. Οι ψυχικές διαδικασίες υποχωρούν.

Στο μέλλον, συχνά εμφανίζονται νυχτερινοί φόβοι και εφιάλτες και εμφανίζονται περιοδικά αναπνευστικές διαταραχές. Μπορεί να υπάρχουν καταγγελίες πόνου στην καρδιά και την κοιλιά.

Οι παροξυσμικές διαταραχές εμφανίζονται ως επιπλοκή. Οι ασθενείς υποφέρουν από συναισθηματική αστάθεια, φόβο, ενούρηση και ενοκρέωση.

Διαγνωστικά μέτρα

Σε περίπτωση εκδήλωσης αρκετών, ακόμη και με την πρώτη ματιά, ασαφών συμπτωμάτων που μπορεί να μοιάζουν με νευροπάθεια, θα πρέπει να συμβουλευτείτε αμέσως έναν γιατρό (παιδο νευρολόγος).

Αφού εξετάσετε την εμφάνιση του παιδιού, πρέπει να υποβληθείτε σε τυπική εξέταση:

• μια γενική εξέταση αίματος, η οποία θα καθορίσει το ESR (με άλλα λόγια, το ποσοστό καθίζησης των ερυθροκυττάρων των κυττάρων του αίματος).
• εκτεταμένη ανάλυση ούρων.
• ακτινογραφια θωρακος;
• μετρήστε τη γλυκόζη πλάσματος μετά τα γεύματα.
• κάνουν ηλεκτροφόρηση πρωτεϊνών ορού γάλακτος.

Ανάλογα με τα αποτελέσματα, οι γιατροί συνταγογραφούν περαιτέρω τακτικές εξέτασης. Διενεργείται ηλεκτρομυογραφία, μετράται η ταχύτητα της νευρικής ώθησης του ασθενούς και η νευρική ίνα λαμβάνεται για βιοψία.

Πώς πραγματοποιείται η θεραπεία;

Η θεραπεία της νευροπάθειας πραγματοποιείται ως ένα σύνολο ιατρικών και παιδαγωγικών δράσεων. Λαμβάνονται μέτρα για τον έλεγχο των συμπτωμάτων της νόσου και την καταπολέμηση της βασικής αιτίας της νόσου.

Τα φάρμακα συνταγογραφούνται μόνο από γιατρό. Μπορεί να είναι:

• ενισχυτικοί παράγοντες ·
• και τα λεγόμενα ηρεμιστικά.

Μια σύντομη πορεία συνταγογραφείται ένα διάλυμα βρωμιούχου νατρίου 1% (200 mg) και καφεΐνης-βενζοϊκού νατρίου 0,05 g, 1 κουταλάκι του γλυκού τρεις φορές την ημέρα. Τα κλύσματα με θειικό νάτριο χρησιμοποιούνται στην προσχολική ηλικία.

Υπό την επίβλεψη γιατρού, οι έφηβοι υποβάλλονται σε θεραπεία με ήπια ηρεμιστικά. Μπορεί να είναι Librium (από 10 έως 30 mg την ημέρα), καθώς και Seduxen (από 5 έως 20 mg), Aminazin (όχι περισσότερο από 100 mg την ημέρα). Αλλά τις περισσότερες φορές συνιστάται να μην καταφεύγετε σε φάρμακα, ειδικά σε νεαρή ηλικία.

• λήψη βιταμινών?
• διαδικασίες νερού?
• γυμναστική;
• μασάζ;
• και πλήρη ανάπαυση για να επιτρέψει στα νευρικά κύτταρα να ανακάμψουν.

Χρειάζομαι αποκατάσταση μετά τη θεραπεία

Μετά τη θεραπεία της παθολογίας του νευρικού συστήματος, το παιδί χρειάζεται οικιακή αποκατάσταση. Αλλά οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι η σοβαρή βλάβη της νευρικής ίνας στην παιδική ηλικία, δυστυχώς, δεν μπορεί να αποκατασταθεί.

Όταν υποβάλλονται σε μια πορεία αποκατάστασης, είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις σωματικές ασκήσεις, να μετριάζονται και συχνά να μένουν στον καθαρό αέρα. Πρέπει οπωσδήποτε να τηρείτε όλες τις συστάσεις του θεράποντος ιατρού χωρίς αμφιβολία. Συμβουλευτείτε έναν παιδοψυχολόγο, παιδίατρο.

Μέσα και μέθοδοι για την πρόληψη της νευροπάθειας

Η πρόληψη της νευροπάθειας είναι, πρώτα απ 'όλα, η διασφάλιση των φυσιολογικών συνθηκών εγκυμοσύνης.

Και μετά τη γέννηση ενός παιδιού, δώστε ιδιαίτερη προσοχή στην ισορροπημένη διατροφή, τα εκπαιδευτικά και υγιεινά μέτρα, οργανώστε ορθολογικά την απασχόληση και την ανάπαυση του παιδιού.

Η εμπειρία των γονέων

Καθώς οι στατιστικές των φόρουμ όπου συζητήθηκε το θέμα της νευροπάθειας στα παιδιά, οι γονείς εξακολουθούσαν να αντιμετωπίζουν τις διαταραχές στα παιδιά.

Είναι γνωστό ότι εκτός από τη φαρμακευτική αγωγή, χρησιμοποιούσαν και άλλα μέτρα. Προσπάθησαν να περιβάλλουν το παιδί με φροντίδα και στοργή, έκαναν θεραπευτικά μασάζ, έγραψαν παιδιά στην πισίνα ή τα πήγαν στη θάλασσα.

Ο γιατρός συμβουλεύει

Είναι σημαντικό να αναγνωρίσετε τα σημάδια της νευροπάθειας σε ένα παιδί εγκαίρως και να επικοινωνήσετε με ένα ιατρικό κέντρο. Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι το παιδί σας μεγαλώνει και αναπτύσσεται σε μια ατμόσφαιρα αγάπης και ηρεμίας, τηρείτε ένα σταθερό πρόγραμμα και αποφύγετε το υψηλό συναισθηματικό / σωματικό στρες.

Βίντεο στο άρθρο

Η νευρικότητα των παιδιών οφείλεται τόσο σε βιολογικά όσο και σε μικροκοινωνικά αίτια, αλλά τις περισσότερες φορές σε συνδυασμό αυτών. Βιολογικά αίτια- τραυματικές, μολυσματικές, τοξικές και άλλες επιβλαβείς επιδράσεις κατά τη διάρκεια της σύλληψης, κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, του τοκετού, τους πρώτους μήνες ή έτη της ζωής, καθώς και δυσμενείς κληρονομικές επιδράσεις. ΠΡΟΣ ΤΟ μικροκοινωνικούς λόγουςπεριλαμβάνουν τις εμπειρίες μιας εγκύου ή μιας μητέρας μιας γυναίκας, της ακατάλληλης ανατροφής και των δυσμενών συνθηκών της ζωής του παιδιού στην παιδική ηλικία. Συχνά, τα μικροκοινωνικά αίτια σχετίζονται τόσο στενά με τα βιολογικά αίτια που είναι δύσκολο να διαχωριστούν.

Η μοίρα ενός ατόμου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από μια σχετικά σύντομη περίοδο από τη στιγμή της σύλληψης ενός παιδιού έως την πρώτη ανάσα ενός νεογέννητου. Η εγκυμοσύνη προχωρά με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με το αν είναι επιθυμητή, ενοχλητική ή, ακόμη χειρότερα, εκλαμβάνεται από μια γυναίκα ως καταστροφή και απαράδεκτη για έναν άντρα, έναν μελλοντικό πατέρα.

Εδώ είναι αρκετές πιθανές καταστάσεις που συμβάλλουν σε μια δυσμενής πορεία της εγκυμοσύνης.

1. Η γυναίκα είναι έγκυος, ενημέρωσε με χαρά το σύζυγό της για αυτό και αυτός είναι κατηγορηματικά κατά της γέννησης ενός παιδιού. Αποφάσισα: «Θα περιμένω το παιδί». Αλλά η εγκυμοσύνη έγινε αντιληπτή σε σύγκρουση και μια σκοτεινή σκιά δυσαρέσκειας είχε ήδη πέσει πάνω της. Αργότερα, ο πατέρας θα ερωτευτεί το παιδί, θα ερωτευτεί το παιδί και τη γιαγιά του πατέρα, η οποία βασάνισε την νύφη κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης με καυγάδες και μομφές. Ωστόσο, το κακό έχει ήδη συμβεί - ένα νευροπαθητικό, δύσκολο παιδί μεγαλώνει στην οικογένεια. Οι αμφιβολίες και οι δισταγμοί μιας γυναίκας για τη γέννηση ενός αγέννητου παιδιού, οι φόβοι και οι ανησυχίες της, η δυσαρέσκεια του συζύγου και της πεθεράς της, προκαλώντας οδυνηρές εμπειρίες της εγκύου, επηρεάζουν την κατάσταση και την ανάπτυξη του εμβρύου. Υπάρχει μια άποψη ότι τα παιδιά που γεννήθηκαν σε μια οικογένεια όπου οι γονείς ζουν με αγάπη και αρμονία είναι όμορφα, με αυτοπεποίθηση και αισιόδοξα.

2. Και εδώ είναι μια άλλη καθημερινή κατάσταση. Αγάπη, δήλωση επιθυμίας για γάμο και έναρξη σεξουαλικής δραστηριότητας πριν από το γάμο. Αλλά ο γάμος, χαρούμενος και συναρπαστικός, πραγματοποιήθηκε όταν η μέλλουσα μητέρα βρισκόταν στον δεύτερο μήνα της εγκυμοσύνης της. Προετοιμασίες, καλεσμένοι, τριήμερο θορυβώδους διασκέδασης. Συγχαρητήρια, πολλές εντυπώσεις. Οι καπνιστές κάπνιζαν, ένα σύννεφο καπνού τσιγάρου τύλιγε τη νύφη με ένα πέπλο, έπινε ένα ποτήρι σαμπάνια. Στη συνέχεια ένα ταξίδι στις πόλεις και τη θάλασσα, νέες συναντήσεις, νέα συγχαρητήρια. Και αυτή τη στιγμή, συμβαίνει η τοποθέτηση της καρδιάς, του νευρικού συστήματος και των αισθητηρίων οργάνων του εμβρύου. Το συναισθηματικό στρες συνοδεύεται από την απελευθέρωση ορμονών άγχους στο αίμα της μητέρας, μέσω του ομφάλιου λώρου εισέρχονται στο έμβρυο, κάτι που δεν του αδιαφορεί. Στον 5ο μήνα της ενδομήτριας ανάπτυξης, το έμβρυο αισθάνεται αύξηση του καρδιακού ρυθμού σε ταραγμένη μητέρα. Τεντώνεται όταν η μητέρα είναι ανήσυχη, χαλαρώνει όταν ξεκουράζεται. Στους 6-7 μήνες, το έμβρυο αντιδρά σε μια απότομη αλλαγή στη θέση του σώματος της μητέρας, είναι ήρεμο εάν η έγκυος γυναίκα δεν είναι ταραγμένη. Επομένως, εάν η μέλλουσα μητέρα είναι πολύ νευρική, υπάρχει κίνδυνος να γεννηθεί ένα παιδί με συγγενή νευρικότητα - νευροπάθεια. Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις των γιατρών, το 63,2% των μητέρων νευροπαθών παιδιών είχαν σοβαρά σοκ κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης.

Η γυναίκα πάσχει από χρόνια αμυγδαλίτιδα, χολοκυστίτιδα, έχει τερηδόνα, πυελονεφρίτιδα. Δεν είχε προετοιμαστεί επιπόλαια για την εγκυμοσύνη, καθώς η εγκυμοσύνη «την αιφνιδίασε». Για θεραπεία τώρα; Αλλά τα φάρμακα, ο πόνος και ο φόβος που εμφανίζονται κατά τη διάρκεια οδοντιατρικών ή ΩΡΛ επεμβάσεων αντενδείκνυνται στην εγκυμοσύνη. Κατά τους πρώτους μήνες της εγκυμοσύνης, δεν πρέπει να παίρνετε φάρμακα χωρίς ζωτικές ενδείξεις. Τα φάρμακα μπορούν να συσσωρευτούν στους ιστούς και τα όργανα του εμβρύου και οι αρνητικές συνέπειες της έκθεσής τους μπορεί να επηρεάσουν μετά από πολλά χρόνια. Να μην νοσηλευτώ; Αλλά γίνεται χειρότερο. Ως αποτέλεσμα της μέθης στο επίκεντρο της μόλυνσης σε μια έγκυο γυναίκα, το έμβρυο είναι κυριολεκτικά δηλητηριασμένο.

Εάν μια έγκυος γυναίκα περάσει εννέα εξαιρετικά σημαντικούς μήνες στη ζωή της σε ένα βουλωμένο δωμάτιο, κοιμάται με κλειστό παράθυρο, περπατάει λίγο, τότε το έμβρυο αναπτύσσεται υπό συνθήκες πείνας οξυγόνου - υποξία. Ως αποτέλεσμα, ένα παιδί μπορεί να γεννηθεί με λιγότερες πνευματικές ικανότητες.

Εάν η εγκυμοσύνη ήταν δυσμενής και το παιδί γεννήθηκε αδύναμο, όχι μόνο η νεογνική περίοδος - ο πρώτος μήνας της ζωής, όχι μόνο ο πρώτος χρόνος της ζωής θα είναι περίπλοκος. Η ανατροφή, ο σχηματισμός χαρακτήρων, η προσωπικότητα γενικά θα είναι περίπλοκη. Ένα αδύναμο παιδί είναι ανήσυχο, έχει κακή όρεξη και σιγά -σιγά παίρνει βάρος. Ο γιατρός επισκέπτεται συχνά το σπίτι όπου ζει. Οι γονείς ανησυχούν για την υγεία του. λαμβάνει περισσότερη προσοχή από τον αδελφό ή την αδελφή του. απολαμβάνει ειδικά προνόμια και κάπως το πιάνει. Ως αποτέλεσμα, από το πρώτο έτος της ζωής, σχηματίζεται ένας δύσκολος χαρακτήρας στο παιδί. Το παιδί έχει ήδη δυναμώσει, αλλά παραμένει πολύ απαιτητικό. Θέλει να φάει, αλλά στην αρχή να απατήσει, να είναι ιδιότροπος. Εκτελεί κάθε μικροπράγμα, μια φυσική αναχώρηση όχι απλά, αλλά με προσποίηση. Οι γονείς ανησυχούν, αλλά έχει πετύχει αυτό που ήθελε: βρίσκεται ξανά στο προσκήνιο. Είναι μόνο ένα ή δύο χρόνια, αλλά είναι ήδη εγωιστής, υστερικός.

Μια άλλη κοινή αιτία νευρικότητας των παιδιών είναι καταστολή της ιδιοσυγκρασίας του παιδιού.Στην κλασική εκδοχή, η ιδιοσυγκρασία είναι μια εκδήλωση του ρυθμού των νοητικών διεργασιών (Strelyau Ya., 1982). Οι ιδιότητες της ιδιοσυγκρασίας μπορούν επίσης να οριστούν ως ενεργειακά χαρακτηριστικά των νοητικών ιδιοτήτων (Merlin V.S., 1973). Η ιδιοσυγκρασία υπόκειται σε αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία, που σχετίζονται κυρίως με τη διαδικασία ωρίμανσης (Strelyau Ya., 1982). Η γνωστή άποψη του I.P. Pavlov για την επικράτηση ακραίων τύπων ιδιοσυγκρασίας στις νευρώσεις (Pavlov I.P., 1938). Σύμφωνα με τον V.N.Myasishchev, η κατάσταση άγχους και φόβου, άγχους καχυποψίας, δυσαρέσκειας και εκρηκτικότητας, που πραγματοποιούνται ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία, προκαλούν συναισθηματικές αντιδράσεις, μετατρέπονται σε κατάσταση νεύρωσης όταν δεν γίνονται κατανοητές από τους άλλους (Myasishchev V.N., 1973). Στην έννοια του V.I. Garbuzov, η κύρια παθογόνος αντίφαση στις νευρώσεις έγκειται στην ασυνέπεια της περιβαλλοντικής επιρροής με τον έμφυτο τύπο απόκρισης - ιδιοσυγκρασίας (Garbuzov V.I., 1977). Το τελευταίο θεωρείται από τον V.I. Garbuzov όσον αφορά τη χολερική, τη σαγκουίνικη και τη φλεγματική ιδιοσυγκρασία. Η μελαγχολική ιδιοσυγκρασία συνδυάζεται με τη φλεγματική, αφού είναι σπάνια στην παιδική ηλικία και πιθανότατα είναι κλινική παραλλαγή παρά μια κανονική παραλλαγή. Εμμένουμε επίσης σε παρόμοια γνώμη, καθώς αυτό μας επιτρέπει επίσης να κατανέμεμε πιο ομοιόμορφα την ιδιοσυγκρασία στην πολική κλίμακα "χολερικό - σαγκινικό - φλεγματικό". Ως κύριο κριτήριο ιδιοσυγκρασίας, χρησιμοποιούμε το ποσοστό εμφάνισης ψυχικών και κινητικών αντιδράσεων. Συνεπώς, ένα χολικό άτομο κατά τη διάρκεια μιας συνέντευξης ορίζεται ως "γρήγορο, ορμητικό, μιλά γρήγορα, σκέφτεται, κάνει". φλεγματικός - όπως "αργός, μη βιαστικός, μιλά αργά, σκέφτεται, κάνει". sanguine - ως ο μέσος όρος δύο χαρακτηριστικών.

Οι χαρακτήρες που προέρχονται από την ιδιοσυγκρασία εκδηλώνονται ιδιαίτερα ξεκάθαρα όταν ξεπερνούν ακραίες συνθήκες, όταν οι φορείς τους, ενεργώντας με διαφορετικούς τρόπους, επιλύουν αποτελεσματικά ένα κοινό πρόβλημα. Οι γονείς, για τον έναν ή τον άλλο λόγο, «δεν τους αρέσει» η ιδιοσυγκρασία του παιδιού και προσπαθούν να το αλλάξουν, να το «βελτιώσουν». Αυτό συμβαίνει ιδιαίτερα συχνά, όταν, για παράδειγμα, η ορμητικότητα ενός ταλαντούχου παιδιού ερεθίζει μια φλεγματική μητέρα ή, αντιστρόφως, όταν η μητέρα έχει μια ιδιοσυγκρασία και το παιδί είναι φλεγματικό. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το χολερικό άτομο θέλει να δει πειθήνιο, το σαγκουίνιο άτομο - ήρεμο και ήσυχο, το φλεγματικό άτομο - κινητό και γρήγορο.

Παραδοσιακά, οι μικροκοινωνικές αιτίες νευρικότητας ή δυσκολίας στην παιδική ηλικία περιλαμβάνουν δυσμενείς συνθήκες διαβίωσης του παιδιού.Μιλώντας για τις δυσμενείς συνθήκες της ζωής ενός παιδιού, πρέπει πρώτα απ 'όλα να έχουμε κατά νου την απόρριψη των γονιών του. η απουσία πατέρα στην οικογένεια, ειδικά όταν βιώνει έντονα το παιδί · η κατάχρηση αλκοόλ από τον πατέρα, κατά κανόνα, συνοδευόμενη από αντικρουόμενη συμπεριφορά του πατέρα, καυγάδες στην οικογένεια, αποκλεισμός του πατέρα από τη διαδικασία ανατροφής · χρόνια κατάσταση σύγκρουσης στην οικογένεια. Οι ενήλικες πρέπει να θυμούνται ότι όλα αυτά επηρεάζουν το παιδί. Τα συμφέροντά του υποφέρουν περισσότερο, η ανατροφή του είναι δύσκολη και συχνά παραβιάζεται αμετάκλητα. Το παιδί βιώνει, είναι ηθικά καταθλιπτικό, νευρωτικό, συχνά αποσύρεται στον εαυτό του, συμπεριφέρεται αρνητικά. Η ιδιοσυγκρασία του καταστέλλεται εντελώς ή κάποια χαρακτηριστικά του οξύνονται όταν καταπιέζονται άλλα, σχηματίζεται ένας δύσκολος χαρακτήρας μέσα του.

Όσο παράδοξο και αν φαίνεται, μια δύσκολη παιδική ηλικία και ένα παιδί που αγαπούν, αν είναι προσκολλημένα σε αυτό, ζουν με αυτό, το περιβάλλουν με προσοχή, το πνίγουν με υπερβολική φροντίδα. Ζηλεύουν μανιωδώς τους άλλους ενήλικες, μην τον αφήνουν για μια στιγμή μόνο του με τον εαυτό του. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το παιδί δεν μεγαλώνει εγκαίρως, ή, αντίθετα, μεγαλώνει πρόωρα. Αυτό το είδος αγάπης τον βαραίνει. Το παιδί δεν είναι σε θέση να παίξει το ρόλο "το νόημα της ζωής", "άγκυρα" για έναν ενήλικα. Η ευθύνη που δεν οφείλεται στην ηλικία για κάποιον άλλο, το κλείσιμο ενός ατόμου, ο περιορισμός του κόσμου επικοινωνίας του παιδιού, η κατάσταση των «δίδυμων σιαμαίων», όταν μια μητέρα ή γιαγιά ενεργεί ως μία από αυτές, συχνά οδηγούν σε νεύρωση.

Τώρα ας δούμε τη διαμόρφωση ιδεών για το τι επιτρέπεται και τι όχι. Το «μπορείς» και το «δεν μπορείς» προκύπτουν ως αντίδραση στο «θέλω». Το "θέλω" είναι ένα σημαντικό ζήτημα. Perhapsσως, η διαδικασία ανατροφής συγκεντρώνεται γύρω από την ικανοποίηση ή την άρνηση να «θέλω». Οι αξιώσεις ενός ατόμου αυξάνονται από το «θέλω». Η ιδιοσυγκρασία στοχεύει στην επίτευξη του "θέλω". Το «θέλω», καθώς και το «δεν θέλω», εμφανίζεται ήδη έως και ένα χρόνο. Από το «θέλω» γεννιέται το πρόβλημα «δεν επιτρέπεται» και «είναι δυνατόν», από το «δεν θέλω» - το υπερ -πρόβλημα «πρέπει». Από τους τρόπους επίλυσης του πρώτου έτους της ζωής και έως 5 ετών, με πολλούς τρόπους και συχνότερα εξαρτάται από το πώς ένα άτομο θα γίνει - κοινωνικά ευημερούμενο ή εγωιστικό, δύσκολο. Εδώ βρίσκονται οι ρίζες της νευρικότητας - από τις πρώτες της εκδηλώσεις έως τη νεύρωση, τις ψυχοσωματικές καταστάσεις.

Μια άλλη κύρια αιτία παιδικής νευρικότητας ή δυσκολίας είναι νοητική καθυστέρηση των παιδιών.Αυτός ο λόγος είναι η πιο αναστατωμένη και πληγωμένη ανακάλυψη για τους γονείς, που τους προκαλεί σύγχυση και ενοχές. Εισάγει νευρικότητα στην οικογένεια, μερικές φορές διχάζει και σκοτεινιάζει τη σχέση τόσο μεταξύ των γονέων όσο και μεταξύ αυτών και του παιδιού σε σημείο που το απορρίπτει με μια αποφασιστική δήλωση: " Είχαμε κάθε είδους πράγματα στην οικογένειά μας, αλλά δεν υπήρχαν ανόητοι”. Τα παιδιά, θέλοντας να ταπεινώσουν ένα τέτοιο παιδί όσο το δυνατόν πιο επώδυνα, το αποκαλούν ανόητο, ή ακόμα και γράφουν στον τοίχο " Ο Κόλια είναι βλάκας”. Και δεν υπάρχει τίποτα πιο προσβλητικό για τον Κόλια μας. Γίνεται δύσκολο και άβολο για ένα παιδί με νοητική υστέρηση ήδη στο νηπιαγωγείο. Όλα τα παιδιά πηγαίνουν προς τα δεξιά και εκείνος προς τα αριστερά. Για κάποιο λόγο, όλοι είναι αστείοι, αλλά δεν του είναι ξεκάθαρο το γιατί. Ένα τέτοιο παιδί συχνά προσβάλλεται από όλους. Δεν καταλαβαίνει τη δασκάλα, είναι δική του. Το ακατανόητο του φαίνεται επικίνδυνο ή εχθρικό. Το παιδί είναι αποπροσανατολισμένο, άρα ανήσυχο, φοβισμένο, καταθλιπτικό. Στο σχολείο, είναι επίσης από τους καθυστερημένους. Ο δάσκαλος δεν κρύβει την ενόχλησή της, την παρεμβαίνει και εκείνη εκρήγνυται άθελά της: "Αδιάφορη!" Τα παιδιά των δημοτικών τάξεων είναι φίλοι με αυτούς που η δασκάλα εκτιμά και απορρίπτει αυτούς με τους οποίους είναι δυστυχισμένη. Τον περιφρονούν και αρχίζει επίσης να περιφρονεί τον εαυτό του. Κλείνει τον εαυτό του. Σιωπά όταν είναι απαραίτητο να απαντήσει, είναι σιωπηλός, ακόμη και αν μπορεί να απαντήσει, και αυτό κάνει την κατάστασή του ακόμη πιο περίπλοκη. Το παιδί είναι μπερδεμένο και φαίνεται πιο χαζό από ό, τι είναι στην πραγματικότητα. Εάν η νοητική καθυστέρηση δεν είναι βαθιά και έγκειται στο γεγονός ότι είναι δύσκολο για ένα παιδί να κατανοήσει τα περίπλοκα, αφηρημένα, θεωρητικά και σε συγκεκριμένα, καθημερινά, πρακτικά θέματα που προσανατολίζεται όπως όλα τα άλλα, τότε ένα τέτοιο παιδί αισθάνεται την έλλειψή του της κατανόησης, ανησυχεί, γίνεται νευρικός και μπορεί να εμφανιστεί νεύρωση. Εάν η νοητική καθυστέρηση είναι βαθιά και το παιδί υπερεκτιμά τις ικανότητές του, πιστεύοντας ότι οι άλλοι φταίνε για τις αποτυχίες του, ότι του φταίνε, τότε αρχίζει να διαμαρτύρεται, προκλητικά, αψηφά προκλητικά τους ενήλικες και αποδεικνύει τη «ορθότητα» του συνομηλίκους με τις γροθιές του. Τα κορίτσια σε τέτοιες περιπτώσεις είναι επιρρεπή σε υστερικές αντιδράσεις και η διαμαρτυρία τους μπορεί να εκφραστεί σε ένα υπερβολικά πρώιμο ενδιαφέρον για στενές σχέσεις. Τελικά, οι συνεχείς κυρώσεις και οι επεξεργασίες ενοχλούν αυτά τα παιδιά, ειδικά τους εφήβους, τα κάνουν να έχουν εχθρική στάση απέναντι στο σχολείο και οδηγούν σε δύσκολη συμπεριφορά. Theyάχνουν για κατανόηση και αυτοεπιβεβαίωση στην παρέα του δρόμου, αλλά ακόμη και εκεί τα ψυχικά ανεπτυγμένα παιδιά συνηθίζουν να «βγάζουν κάστανα από τη φωτιά», αποτυγχάνουν, συχνά αντιμετωπίζουν προβλήματα. Ως αποτέλεσμα, αναπτύσσουν νεύρωση, και κατά κανόνα, υστερικές.

Στη σχέση μεταξύ βιολογικών και μικροκοινωνικών αιτιών νευρικότητας ή δυσκολίας των παιδιών, μια ιδιαίτερη θέση καταλαμβάνει η παρουσία φυσικό ελάττωμαΤο παιδί έχει. Ένα φυσικό ελάττωμα είναι μια καθυστέρηση στη φυσική ανάπτυξη, αποκλίσεις σε αυτό, γενετικά δυσμενείς φυσικές πληροφορίες. Το παιδί είναι σωματικά αδύναμο, αμήχανο, κακώς συντονισμένο, αμήχανο, μικρό ανάστημα. Τα παιδιά προσβάλλουν ένα τέτοιο παιδί, μην συμμετέχετε στο παιχνίδι. Ποιος είναι ο τερματοφύλακας, ο αμυντικός ή ο επιθετικός αν τον σπάσεις με το δάχτυλό σου; Ένας τέτοιος άνθρωπος δεν μπορεί να σταθεί στα πόδια του στο παιχνίδι. Ο δάσκαλος, ο δάσκαλος είναι θυμωμένος γιατί πρέπει κυριολεκτικά να τον οδηγήσει το χέρι. Στα μαθήματα φυσικής αγωγής, ενοχλεί το γεγονός ότι σε μια ομαδική μορφή μαθημάτων απαιτεί ατομική φροντίδα. Το παιδί αντιλαμβάνεται τα δυσμενή φυσικά χαρακτηριστικά του ως κατωτερότητα. Ντρέπεται, προσβάλλεται και φοβάται. Αποφεύγει να πηγαίνει σε μαθήματα φυσικής αγωγής. Η ανάγκη να γδυθεί μπροστά σε όλους και να εμφανιστεί με αστείο τρόπο είναι βασανιστική για αυτόν. Ακόμη και η ασθένεια είναι χαρά για αυτόν, γιατί τουλάχιστον για μικρό χρονικό διάστημα τον απαλλάσσει από τη γελοιοποίηση των συνομηλίκων του, που προκαλείται από το γεγονός ότι δεν μπορεί, όπως και εκείνοι, να πηδήξει, να τρέξει, να σηκωθεί πάνω στη μπάρα. Δεν είναι δύσκολο για όλους να τον προσβάλουν. Ως αποτέλεσμα, το ίδιο το παιδί αρχίζει να περιφρονεί τον εαυτό του. Οι άντρες, που ήταν οι μικρότεροι και οι πιο αδύναμοι στο σχολείο, γνωρίζουν καλά τι είναι και συχνά θυμούνται με πικρία τα χρόνια αυτά. Εάν ένα παιδί είναι χοντρό, αδέξιο, τότε γελούν και μαζί του, το πειράζουν, δεν το παίρνουν στο παιχνίδι. Στο τέλος, ο ίδιος, ταπεινωμένος, αρχίζει να αυτοαναιρείται. Μια ατυχής κατάσταση, που συχνά οδηγεί σε νευρικότητα των παιδιών.

Ελαττώματα στην εμφάνιση εντοπίζονται επίσης στα παιδιά: στραβώνουν τα μάτια τους, το σχήμα της μύτης, των αυτιών ή του προσώπου στο σύνολό τους είναι σαφώς άσχημο, το χέρι, το πόδι ή ο λαιμός και το στήθος παραμορφώνονται. Τέτοια παιδιά, αν δεν πειράζονται, απορρίπτονται σιωπηρά από τους συνομηλίκους τους και ένα παιδί με ελάττωμα στην εμφάνιση το συνειδητοποιεί νωρίς και υποφέρει κρυφά. Το πιο σημαντικό πράγμα για ένα άτομο παραβιάζεται - μια αίσθηση αξιοπρέπειας, η ανάγκη του μωρού να μην είναι χειρότερη από άλλες. Δεν μπορείτε να παρηγορήσετε ένα παιδί με μια δήλωση όπως "δεν πίνουν νερό από το πρόσωπό τους". Αυτό γίνεται αντιληπτό ως μια προσπάθεια συμφιλίωσης με κάτι με το οποίο είναι αδύνατο να συμβιβαστεί. Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε να εξαλείψουμε το ελάττωμα εγκαίρως, και αν δεν μπορεί να εξαλειφθεί, να αντισταθμιστεί ψυχολογικά.

Η χρόνια ασθένεια εκλαμβάνεται επίσης ως φυσικό ελάττωμα. Η παιδική ηλικία περνάει στα νοσοκομεία, το παιδί είναι κλινήρης για μεγάλο χρονικό διάστημα, χάνει το σχολείο, κοιτάζει δυστυχώς έξω από το παράθυρο όσους παίζουν χόκεϊ και ποδόσφαιρο. Τα παιδιά αποφεύγουν το επώδυνο, το πειράζουν και δεν το σέβονται. Και αρχίζει να σχετίζεται και με τον εαυτό του. Ακόμα και ένας ηλικιωμένος δυσκολεύεται να συνηθίσει τον ρόλο των χρόνιων ασθενών. για ένα παιδί αυτό είναι εντελώς αφόρητο. Η παιδική ηλικία και η χρόνια ασθένεια είναι ασύμβατες έννοιες. Οι χρόνιες ασθένειες είναι μια κοινή αιτία νευρικότητας των παιδιώνή δυσκολίες, πηγή σκληρών συναισθημάτων. Ένα φυσικό ελάττωμα σκοτεινιάζει την παιδική ηλικία, οδηγεί στην αντίληψή της ως άχαρη, δύσκολη και, κατά συνέπεια, αναφέρεται σε δυσμενείς συνθήκες διαβίωσης. Οι σοφοί και αγαπημένοι γονείς δεν θα επιτρέψουν ποτέ στο παιδί τους να είναι το τελευταίο σε τίποτα. Κάθε παιδί έχει ένα συγκεκριμένο ταλέντο, ένα μεράκι, το οποίο οι γονείς θα συμβιβάσουν το παιδί με το σωματικό ή άλλο μειονέκτημά του, διατηρώντας την αίσθηση της αξιοπρέπειας και της χαράς της ζωής του.

Μια άλλη κοινή αιτία νευρικής νεότητας είναι διαζύγια στις οικογένειες.Ο πατέρας φεύγει από την οικογένεια είτε μόνος του είτε εκτοπισμένος από τη γυναίκα του. Και μάλιστα, και σε άλλη περίπτωση, η αποχώρησή του είναι, πρώτα απ 'όλα, μια τραγωδία για τα παιδιά. Το διαζύγιο δεν συμβαίνει αμέσως. Τα παιδιά αισθάνονται διαφωνίες στην οικογένεια, την αυξανόμενη αποξένωση των γονιών τους. Οι νευρώσεις εμφανίζονταν συχνά σε παιδιά 1-3 χρόνια πριν χωρίσουν οι γονείς και η μητέρα, μετά από σκέψη, συμφώνησε - η νεύρωση ξεκίνησε από τη στιγμή που η ένταση μόλις άρχιζε στην οικογένεια. Το διαζύγιο των γονέων για ένα παιδί είναι καταστροφή, προδοσία, ταπείνωση. Δεν καταλαβαίνει τους λόγους του, είναι παιδικά ασυμβίβαστος και δεν μπορεί να συγχωρήσει τον πατέρα του. Τα μεγαλύτερα παιδιά ντρέπονται για την αναχώρηση του πατέρα τους, το κρύβουν από τους συνομηλίκους τους, αισθάνονται φόβο για το μέλλον και βιώνουν μια επιδείνωση της ζωής μετά από ένα διαζύγιο. Η διττότητα της κατάστασης - καταδίκη του πατέρα και λαχτάρα για αυτόν - νευρώνει το παιδί. Είναι ακόμη χειρότερο αν πιστεύει ότι η μητέρα φταίει για την αποχώρηση του πατέρα του. Ο πατέρας που έφυγε και η γιαγιά του πατέρα συχνά τον διαβεβαιώνουν για αυτό. Τώρα ζει μόνο με τη μητέρα του. Θα έπρεπε να συναγωνιστεί μαζί της, αλλά είναι σε αντίθεση με τη μητέρα του, συγκρούεται μαζί της και το πρόβλημα διπλασιάζεται. Το παιδί δεν καταλαβαίνει πολλά και επομένως οι εμπειρίες του είναι ακόμα πιο δύσκολες. Η απογοήτευση από τους γονείς είναι μοιραία. Πώς μπορεί, μετά από ό, τι συνέβη, να πιστέψει σε όλα τα άλλα στη ζωή; Και το παιδί γίνεται νευρικό και δύσκολο.

Η νευρικότητα ή η δυσκολία ενός παιδιού μπορεί να προκληθεί από την εμφάνιση ενός πατριού στην οικογένεια.Ανεξάρτητα από το πόσο προσεκτικά συμπεριφέρεται η μητέρα στον πατέρα του παιδιού, το μωρό το έχει συνηθίσει, αντιλαμβάνεται αυτή τη στάση ως φυσιολογική και δεν ζηλεύει. Ένα παιδί τσακώνεται με τον πατέρα του για τη μητέρα του αν έχει ήδη γίνει υπερβολικά εγωιστής. Αλλά ακόμα και τότε, η αιτία της σύγκρουσης δεν βρίσκεται στον πατέρα. Αυτός, λοιπόν, αγωνίζεται για τη μητέρα εναντίον όλων και ακόμη και ενάντια στη δουλειά της. Αλλά το παιδί αντιλαμβάνεται τον πατριό σε σύγκρουση. Πριν από την εμφάνισή του, το παιδί ζούσε μόνο με τη μητέρα του και εκείνη ανήκε πλήρως σε αυτόν. Και συγκρίνει την κατάσταση πριν από την εμφάνιση του πατριού του με αυτό που έχει γίνει τώρα. Και αν μια γυναίκα που έχει υποστεί μοναξιά, έχοντας παντρευτεί, γίνει λιγότερο προσεκτική στο παιδί, πιστεύοντας ότι δεν θα πάει πουθενά και ο δεύτερος σύζυγος, όπως ο πρώτος, μπορεί να φύγει, τότε το παιδί ξεκινά έναν αγώνα με τον πατριό του, ο οποίος, όπως ήταν, του πήρε τη μητέρα του ... Αυτός είναι ένας δύσκολος αγώνας στον οποίο ένα παιδί μπορεί να κερδίσει μόνο αν είναι άρρωστο. Και αρρωσταίνει από νεύρωση, συχνά υστερική. Στη συνέχεια, η μητέρα έρχεται αντιμέτωπη με μια δύσκολη επιλογή, αλλά πριν επιλέξει υπέρ του παιδιού, τσακώνεται μαζί του και η νευροποίησή του εντείνεται.

Οι νευρωτικές και νευρωτικές διαταραχές εντοπίζονται, κατά κανόνα, όχι μεμονωμένα, αλλά σε διάφορους συνδυασμούς. Τις περισσότερες φορές εκδηλώνονται με τη μορφή τραυλισμού, ακούσιου συσπάσματος των βλεφάρων, μυών του προσώπου, του λαιμού, (τικ, υπερκινητικότητα), μούσκεμα (ενούρηση), διαταραχές του ύπνου κ.λπ. Το γόνιμο έδαφος στο οποίο δημιουργούνται είναι ένα εξασθενημένο νευρικό σύστημα. Ως εκ τούτου, δεν είναι τυχαίο ότι τέτοια παιδιά είναι συνήθως λήθαργοι, γκρινιάρηδες, ευερέθιστοι, συχνά με φόντο χαμηλής διάθεσης, κακή όρεξη και τάση για φόβο. Κατά κανόνα, ο ύπνος τους διαταράσσεται και γίνεται επιφανειακός, ανήσυχος, συνοδευόμενος από όνειρα που προκαλούν αίσθημα φόβου και άγχους.

Η νευρικότητα των παιδιών δεν είναι μια συγκεκριμένη μορφή της νόσου, αλλά ένας συλλογικός όρος που υποδηλώνει διαταραχές συμπεριφοράς σε ένα παιδί, που εκδηλώνεται με αυξημένη ευερεθιστότητα, δακρύρροια, ανυπακοή, πείσμα, μη κινητοποιημένες αλλαγές στη διάθεση, αυξημένη εντύπωση και συχνά κακό ύπνο με τρομακτικά όνειρα. Μπορεί να προκληθεί από τουλάχιστον τρία σύνολα αιτιών: σωματικές ασθένειες (ασθένειες εσωτερικών οργάνων, εστίες λοίμωξης, συχνά κρυολογήματα κ.λπ.), τρέχουσες ή προηγούμενες οργανικές ασθένειες του εγκεφάλου, ψυχογενείς παράγοντες (νευρώσεις, νευρωτικές αντιδράσεις ή νευρωτικές καταστάσεις ). Σε ορισμένες περιπτώσεις (και αρκετά συχνά), παρατηρείται αυξημένη διέγερση στα παιδιά από τους πρώτους μήνες της ζωής. Αυτή η κατάσταση διαγιγνώσκεται συχνότερα από τους γιατρούς ως νευροπάθεια ή νευρικότητα στην πρώιμη παιδική ηλικία. Πρακτικά το ίδιο νόημα τίθεται στις έννοιες «συγγενής νευρικότητα», «συνταγματική νευρικότητα», «νευροπαθητική σύσταση», «νευρική διάθεση». Εξωτερικά, αυτό εκδηλώνεται σε ανήσυχη συμπεριφορά, γρήγορη εξάντληση και αυτόνομες διαταραχές: τα παιδιά συχνά και εξωτερικά κλαίνε, ουρλιάζουν χωρίς λόγο, ρουφούν άσχημα και μερικές φορές αρνούνται εντελώς το στήθος. Μετά τη σίτιση, υπάρχει συχνά άφθονη παλινδρόμηση και έμετος, τα οποία μπορεί να γίνουν συνηθισμένα με την πάροδο του χρόνου. Συχνά υπάρχουν εντερικές διαταραχές με τη μορφή φουσκώματος και δυσκοιλιότητας ή, αντιστρόφως, αυξημένη περισταλτική (συσταλτικές κινήσεις) και διάρροια, αλλά ακόμη και με ενδελεχή φυσική εξέταση, οι αλλαγές στο γαστρεντερικό σωλήνα συνήθως δεν ανιχνεύονται. Η διαταραχή του ύπνου είναι χαρακτηριστική, ειδικά τη νύχτα. Τα παιδιά δεν αποκοιμούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα, απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή, σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να μην κοιμούνται όλη τη νύχτα. Εάν εμφανιστεί ύπνος, τότε είναι πολύ επιφανειακός με ανατριχίλα ή περιοδικό κλάμα. Το ξύπνημα προέρχεται από το παραμικρό θρόισμα. Οι γονείς περιμένουν με φόβο το βράδυ, χαϊδεύουν το παιδί, το κρατούν στην αγκαλιά τους, το κουνάνε, αποσπούν την προσοχή του με διάφορους τρόπους και το χαλαρώνουν. Μερικές φορές φαίνεται ότι το παιδί πεινάει και όταν ανησυχεί, του δίνεται στήθος. Αλλά αυτό επιδεινώνει μόνο την αυξημένη διέγερση και τον αρνητισμό. Η παραμικρή απρόβλεπτη αλλαγή στις νοσηλευτικές συνήθειες και τις συνθήκες διατροφής αυξάνει το συνολικό συναισθηματικό και κινητικό άγχος. Αυτά τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα στις αλλαγές των μετεωρολογικών συνθηκών (θερμοκρασία δωματίου, υγρασία αέρα και AR -) -

Ενώ είναι ξύπνια, τα παιδιά με νευροπάθεια συχνά πιπιλίζουν τα δάχτυλά τους, δαγκώνουν τα νύχια τους και ταλαντεύονται ρυθμικά από τη μια πλευρά στην άλλη. Έχουν μια δύσκολη μετάβαση στη μάσηση και την κατανάλωση στερεών τροφών. Συνήθως δεν ανέχονται καμία αλλαγή στο εξωτερικό περιβάλλον. Η εμφάνιση ενός νέου ατόμου, ενός νέου παιχνιδιού ή εικόνας μπορεί να προκαλέσει βίαια αρνητικά συναισθήματα.

Σύμφωνα με τον γνωστό παιδοψυχίατρο V.V. Kovalev, η νευροπάθεια είναι το πιο κοινό σύνδρομο ψυχικών διαταραχών σε μικρή ηλικία. Οι εξωτερικές της εκδηλώσεις σε περίπτωση σωστής ανατροφής και της απαραίτητης θεραπείας μειώνονται σταδιακά και στις περισσότερες περιπτώσεις εξαφανίζονται έως 2,5-3 ετών. Ωστόσο, ακόμη και στην προσχολική ηλικία (4-6
χρόνια), τέτοια παιδιά μπορεί μερικές φορές να παραμείνουν ευερεθιστότητα, αυξημένη συναισθηματική διέγερση, γρήγορη εξάντληση. Ταυτόχρονα, η ασυγκράτητη συμπεριφορά στο σπίτι συχνά συνδυάζεται με φόβο, απομόνωση και φόβους σε ένα άγνωστο περιβάλλον, απροθυμία να βρεθούμε σε μια ομάδα παιδιών. Το παιδί συνήθως συνηθίζει τη μητέρα, προσπαθεί να μην την αφήσει να φύγει ένα βήμα μακριά του.

Τα αίτια της νευρικότητας στην πρώιμη παιδική ηλικία μπορεί να ποικίλουν. Σημαντική σημασία αποδίδεται στους κληρονομικούς παράγοντες. Έχει διαπιστωθεί ότι στο 70-80% των περιπτώσεων, ο ένας ή και οι δύο γονείς τέτοιων παιδιών είναι διεγερτικοί. Η μη φυσιολογική προγεννητική ανάπτυξη του εμβρύου παίζει επίσης σημαντικό ρόλο. Σε μια λεπτομερή έρευνα μητέρων, είναι συχνά δυνατό να διαπιστωθεί ότι υπέφεραν από τοξίκωση κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, υπέστησαν διάφορες ασθένειες ή νευρικά σοκ (ο τελευταίος παράγοντας είναι πλέον μεγάλης σημασίας), εργάστηκαν σε επαγγελματικούς κινδύνους ή εκτελούσαν σκληρή σωματική εργασία.

Τα δεδομένα που καθορίζονται καθορίζουν την κύρια κατεύθυνση των προληπτικών μέτρων. Αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, η δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την κανονική πορεία της εγκυμοσύνης και του τοκετού. Είναι γνωστό ότι η ζωή ενός παιδιού δεν ξεκινά από τη γέννηση, αλλά από τις πρώτες ημέρες της εγκυμοσύνης. Κατά συνέπεια, μια έγκυος γυναίκα θα πρέπει να βρίσκεται σε ιδιαίτερα ευνοϊκές, «προνομιακές» συνθήκες. Ωστόσο, δεν πρέπει να σκεφτεί κανείς ότι οποιαδήποτε τοξίκωση της εγκυμοσύνης και οποιαδήποτε μόλυνση θα επηρεάσουν αναγκαστικά αρνητικά τον σχηματισμό του νευρικού συστήματος του αγέννητου παιδιού. Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ο ρόλος της κληρονομικής προδιάθεσης σε ασθένειες του νευρικού συστήματος στην οικογένεια, ο αλκοολισμός των γονέων, διάφορες συμπτώσεις και πολλοί άλλοι παράγοντες. Η σωστή ανατροφή του παιδιού και η εκτέλεση διαφόρων δραστηριοτήτων βελτίωσης της υγείας μαζί του είναι απαραίτητες.

Οι γονείς συχνά απευθύνονται σε γιατρούς για αυξημένη σωματική δραστηριότητα του παιδιού, η οποία είναι δύσκολο να ελεγχθεί και να διορθωθεί. Αυτή η κατάσταση αναφέρεται ως υπερκινητικότητα ή κινητική αποστολή. Μπορεί να είναι συνέχεια της νευρικότητας της πρώιμης παιδικής ηλικίας ή μπορεί να συμβεί σε ένα προηγουμένως υγιές παιδί. Τέτοια παιδιά δεν γνωρίζουν κυριολεκτικά ένα λεπτό ειρήνης. Βρίσκονται συνεχώς σε κίνηση, αλλάζουν γρήγορα το επάγγελμά τους, είναι σπασμωδικοί, κινητικοί, με απουσία, δεν μπορούν να συγκεντρώσουν την προσοχή τους για μεγάλο χρονικό διάστημα (σύμφωνα με τη μεταφορική έκφραση των γονέων, το παιδί «περπατάει στο κεφάλι του» όλη την ώρα ). Επηρεάζονται άσχημα από τις παρατηρήσεις των μεγάλων τους, είναι συχνά γκρίνια, ανήσυχα, ιδιότροπα, δεν κοιμούνται καλά τη νύχτα και συχνά ανατριχιάζουν στον ύπνο τους.

Θα πρέπει να σημειωθεί ένα κοινό χαρακτηριστικό των υπερκινητικών παιδιών. Σε μικρή ηλικία, έχουν αρκετά γρήγορο πνευματικό και. φυσική ανάπτυξη. Κάποιος μπορεί να έχει την εντύπωση ότι πρόκειται για ένα πολύ ταλαντούχο, λαμπρό παιδί. Ωστόσο, στην προσχολική ηλικία και ειδικά στα πρώτα χρόνια της σχολικής εκπαίδευσης, αποδεικνύεται ότι η ψυχική ανάπτυξη τέτοιων παιδιών βρίσκεται σε ένα μέσο επίπεδο. Ταυτόχρονα, μπορεί να έχουν αυξημένες ικανότητες για ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας (μουσική, μαθηματικά, τεχνική, παιχνίδι σκάκι κ.λπ.).

Πολλά παραμένουν αμφιλεγόμενα και ασαφή για τα αίτια της υπερκινητικότητας στα παιδιά. Μπορεί να είναι αποτέλεσμα ήπιας ή μέτριας βλάβης στο νευρικό σύστημα του παιδιού κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης της μητέρας και κατά τον τοκετό. ο κληρονομικός παράγοντας παίζει επίσης σημαντικό ρόλο. Έχει διαπιστωθεί ότι πολλοί γονείς τέτοιων παιδιών στην παιδική ηλικία είχαν επίσης παρόμοιες διαταραχές και σε ορισμένες περιπτώσεις, ως ενήλικες, χαρακτηρίζονται επίσης από αυξημένη ευερεθιστότητα, ανησυχία, συναισθηματική αστάθεια και ανισορροπία χαρακτήρα. Στο πλαίσιο των κληρονομικών παραγόντων και της πρώιμης οργανικής βλάβης στο νευρικό σύστημα, τα ελαττώματα στην ανατροφή δεν έχουν επίσης μικρή σημασία, ειδικά η ασυνέπεια των απαιτήσεων του παιδιού από τους γονείς ή η υπερβολικά αυστηρή και απαιτητική στάση απέναντί ​​τους. Αναδύεται μια ασυνείδητη αντίδραση διαμαρτυρίας, η οποία εκδηλώνεται τόσο με τη μορφή του κινητικού ενθουσιασμού όσο και με τη μορφή της αγένειας, της ανυπακοής και του αρνητισμού.

Η υπερκινητικότητα στα παιδιά συχνά απαιτεί ειδική θεραπεία. Στην εκπαιδευτική εργασία, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η αυξημένη κινητική δραστηριότητα του παιδιού, η απόσπαση της προσοχής και τα πρότυπα συμπεριφοράς του. Από αυτή την άποψη, τα παιχνίδια πρέπει να είναι κυρίως κινητά, είναι απαραίτητο να αλλάξουν οι δραστηριότητες αυτών των παιδιών. Είναι απαραίτητο να δοθεί η καταλληλότερη πρακτική διέξοδος από μια υπερκινητικότητα ενός τέτοιου παιδιού. Εάν ταυτόχρονα δεν κοιμάται καλά, ειδικά τη νύχτα, μπορείτε να κάνετε μεγάλες βόλτες την προηγούμενη μέρα, έως μέτρια κόπωση. Εάν ένα υπερκινητικό παιδί ταυτίζεται με τάση για συγκεκριμένο τύπο δραστηριότητας, αυτό θα πρέπει επίσης να χρησιμοποιείται όσο το δυνατόν περισσότερο στην εκπαίδευση.

Ο ISPiP πήρε το όνομά του από τον Raoul Wallenberg

Περίληψη για το θέμα:

«Psychυχοπαθολογία της παιδικής ηλικίας».

Εκτέλεση από μαθητή της ομάδας 05/14

"Κλινική ψυχολογία"

Kulaeva Ya.E.

Διαταραχές της γνωστικής διαδικασίας …………………………… ..4

Διαταραχές των αισθήσεων ………………………………… .4

Αντιληπτικές διαταραχές ………………………………… 5

Διαταραχές προσοχής ……………………………………… 7

Διαταραχές μνήμης ……………………………………… 8

Διαταραχές σκέψης ………………………………… .9

Συναισθηματικές και τελεστικές διαταραχές …………… 10

Συναισθηματικές διαταραχές …………………………………… ..10

Διαταραχές της συναισθηματικά εκούσιας σφαίρας …………… 15

Διαταραχές των λειτουργιών τελεστών (κινητικό-βούληση) ……………………………………………………… .17

Κύρια ψυχοπαθολογικά σύνδρομα ………………… 18

1. Σύνδρομο νευροπάθειας πρώιμης παιδικής ηλικίας ………………… 18

2. Υπερδυναμικό σύνδρομο ………………………… 19

3. Σύνδρομο εξόδου από το σπίτι και αλητεία ………… .19

4. Σύνδρομο φόβων ……………………………………… 20

5. Σύνδρομο παθολογικής φαντασίωσης ………… ..21

6. Το σύνδρομο του αυτισμού της πρώιμης παιδικής ηλικίας ………………… ..21

7. Σύνδρομο δυσμορφοφοβίας ………………………………… ..22

8. Εγκεφαλοσθενικό σύνδρομο ……………………… ... 22

9. Σύνδρομο διαταραχής συνείδησης ... ... ... ... ... ... ... ... ... 23

10. Σπασμικό σύνδρομο …………………………… .25

11. Psychυχοοργανικό σύνδρομο …………………… .26

Παραπομπές ………………………………………… 29

Παιδική ψυχοπαθολογία- η επιστήμη, είναι μέρος της παιδοψυχιατρικής, η οποία μελετά τα γενικά πρότυπα και την ανάπτυξη των ψυχικών διαταραχών παιδιών και εφήβων, με στόχο τη δημιουργία μεθόδων θεραπευτικής διόρθωσης.

Διαταραχές της γνωστικής διαδικασίας

Διαταραχές των αισθήσεων

Agnosia - μια διαταραχή των αισθήσεων("Α" - άρνηση, "γνώση" - γνώση). Η κλινική περιγράφει τα χαρακτηριστικά της οπτικής, ακουστικής, οσφρητικής, γευστικής και απτικής αγνωσίας.

Με οπτική αγνωσία, που προκύπτει από βλάβη στον ινιακό λοβό του εγκεφαλικού φλοιού (συγγενής ή επίκτητη ανεπάρκεια), ο ασθενής δεν θυμάται ή δεν αναγνωρίζει αντικείμενα, αν και τα βλέπει και δίνει ένα περιγραφικό χαρακτηριστικό.

Για ακουστική αγνωσία(βλάβη του αριστερού ημισφαιρίου) ο ασθενής δεν διακρίνει τους ήχους του λόγου, δεν καταλαβαίνει την ομιλία των άλλων. Σε αυτές τις περιπτώσεις, μιλάμε για αισθητηριακή αφασία σε ενήλικες ή αισθητήρια αλαλία σε παιδιά. Όταν το δεξί ημισφαίριο έχει υποστεί βλάβη, ο ασθενής δεν αναγνωρίζει αντικείμενα από τον χαρακτηριστικό ήχο τους (ο ασθενής φέρνει ένα ρολόι στο αυτί του όταν εξαιρείται ο οπτικός αναλυτής, λέει "κάτι χτυπάει, αλλά δεν το ξέρω αυτό" ).

Με οσφρητική και γευστική αγνωσίαΟ ασθενής δεν κάνει διάκριση μεταξύ οσμών και γεύσης.

Με απτική αγνωσίαο ασθενής δεν αναγνωρίζει αντικείμενα νιώθοντάς τα.

Αγνοσίαπροκύπτουν όταν τα πρωταρχικά πεδία του αντίστοιχου αναλυτή είναι κατεστραμμένα και μπορούν να εξεταστούν τόσο στη νευρολογία όσο και στην ψυχιατρική με διάφορες οργανικές και λειτουργικές διαταραχές. Στην παιδική ηλικία, συχνά παρατηρείται ανεπαρκής ανάπτυξη αισθήσεων ή έλλειψη σχηματισμού τους.

Παιδιά, έφηβοι και ενήλικες μπορεί να βιώσουν αλλαγή στο κατώφλι ευαισθησίας:μείωση ή αύξηση, καθώς και γηραστία.

Αύξηση των ορίων ευαισθησίας- ψυχική υπεραισθησία - απότομη αύξηση της ευαισθησίας σε φυσιολογικά ή αδύναμα ερεθίσματα. Ένα παράδειγμα είναι οι περιπτώσεις που τα παιδιά δεν μπορούν να ανεχτούν ορισμένους τύπους ρούχων, ξαφνικό θόρυβο. Είναι ιδιότροποι, κλαίνε. Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται σε παιδιά με νευρωτικές αντιδράσεις.

Μείωση του ορίου ευαισθησίας- σημαίνει μείωση της αντίδρασης στα ερεθίσματα που λειτουργούν (υποθεσία). Οι ασθενείς δεν αντιλαμβάνονται επαρκώς τον ερεθισμό. Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται σε αντιδραστικές καταστάσεις.

Mυχική αναισθησία- πλήρης μείωση της ευαισθησίας ενός ή περισσοτέρων αναλυτών με την ανατομική και φυσιολογική τους διατήρηση: ψυχική κώφωση, τύφλωση, απώλεια της αίσθησης της γεύσης ή της όσφρησης. Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται σε έντονες αγχωτικές συνθήκες.

Σενεστοπάθειες- μια ποικιλία αόριστων, δυσάρεστων, επώδυνων αισθήσεων σε διάφορα μέρη του σώματος και των εσωτερικών οργάνων ελλείψει παθολογίας σε αυτά. Τέτοιες καταστάσεις βρίσκονται σε διάφορες νευρωτικές αντιδράσεις.

Αντιληπτικές διαταραχές

Ψευδαισθήσεις- αυτή είναι μια στρεβλή αντίληψη της πραγματικότητας. Σε υγιείς ανθρώπους, οι ψευδαισθήσεις μπορεί να προκύψουν σε κακό φωτισμό ή κακή ακοή, σε κατάσταση συναισθηματικού στρες ή κόπωσης. Μπορεί να εμφανιστεί μια ψευδαισθητική αντίληψη σε ένα παιδί σε υψηλή θερμοκρασία και στη συνέχεια τα σημεία στον τοίχο ή τα σχέδια στο χαλί γίνονται αντιληπτά ως παραμυθένιοι χαρακτήρες. Μπορεί να υποτεθεί ότι σε όλες τις περιπτώσεις υπάρχει διάχυτη προστατευτική αναστολή (εξισωτική φάση), η οποία προκαλεί στρεβλή αντίληψη των πραγματικά υπαρχόντων αντικειμένων και φαινομένων.

Illευδαισθήσεις μπορούν επίσης να παρατηρηθούν σε ψυχικά ασθενείς με παραληρητικές καταστάσεις, όταν ο ασθενής αντιλαμβάνεται την ομιλία των άλλων ως εχθρικές δηλώσεις. Σε τέτοιες περιπτώσεις, μιλούν για λεκτικές (λεκτικές) ψευδαισθήσεις. Οι ασθενείς μπορεί να βιώσουν συναισθηματικές ψευδαισθήσειςμε διάφορες μορφές παραληρήματος, που εκφράζονται στο γεγονός ότι οι ασθενείς αντιλαμβάνονται με τον δικό τους τρόπο την εμφάνιση των άλλων: χαρούμενη ή λυπημένη και δίνουν την κατάλληλη αντίδραση.

Ucευδαισθήσεις- αυτές είναι ψευδείς αντιλήψεις (εξαπάτηση των αισθήσεων), που δεν σχετίζονται με αντικείμενα ή φαινόμενα της πραγματικής ζωής, αλλά που είναι καρπός της επώδυνης εγκεφαλικής δραστηριότητας. Οι ψευδαισθήσεις παρατηρούνται μόνο σε άτομα που βρίσκονται σε κατάσταση ψυχικής διαταραχής · εμφανίζονται στο μυαλό ενός ατόμου ανεξάρτητα από τη θέλησή του. Διάκριση μεταξύ οπτικών, ακουστικών, γευστικών, οσφρητικών και απτικών ψευδαισθήσεων.Μπορούν να είναι απλά με τη μορφή σπινθήρων, μεμονωμένων ήχων, κραυγών, φωνών, οσμών, αλλοιωμένης γεύσης, αφής και πιο πολύπλοκων οπτικών και ακουστικών ψευδαισθήσεων με τη μορφή αντίληψης αντικειμένων, ανθρώπων ή ζώων, λόγου και μουσικής.

Γιατρός V.Kh. Καντίνσκι (1880)περιγράφηκε η διαφορά μεταξύ αληθινών και ψευδών ψευδαισθήσεων (ψευδο-παραισθήσεις).

Με πραγματικές παραισθήσειςόλα τα αντικείμενα και τα φαινόμενα βρίσκονται έξω από τον ασθενή, ο ασθενής μπορεί να μιλήσει για το ποιον βλέπει και με ποιον μιλάει, αντιλαμβάνοντάς τα ρεαλιστικά. Η συμπεριφορά του ασθενούς αλλάζει: με οπτικές παραισθήσεις δυσάρεστης φύσης, ο ασθενής καλύπτει το πρόσωπό του με τα χέρια του, κρύβεται, τρέχει, με ακουστικές παραισθήσεις, αν οι ασθενείς ακούσουν ευχάριστη μουσική ή διάλογο, κάθονται ήσυχα, στοχαστικά, ακούγοντας συνομιλία ή ΜΟΥΣΙΚΗ. Εάν οι λέξεις που αντιλαμβάνονται ο ασθενής δεν είναι ευχάριστες σε αυτόν, τότε κλείνει τα αυτιά του, γυρίζει.

Pseευδοαπαλουσιώσειςπου παρατηρούνται μόνο στη σχιζοφρένεια είναι διαφορετικής φύσης. Φαίνεται στον ασθενή ότι όλες οι σκέψεις του ακούγονται, είναι ανοιχτές και προσιτές στους γύρω του. Η συμπεριφορά του ασθενούς αλλάζει: δένει το κεφάλι του με ένα μαντήλι ή πετσέτα, ρίχνει μια στολή νοσοκομείου έτσι ώστε κανείς να μην μπορεί να ακούσει ή να δει τι σκέφτεται.

Πώς ενεργούν ανεξάρτητες μορφές μειωμένης αντίληψης ψυχοαισθητικές διαταραχέςχαρακτηρίζεται από αλλαγή στην αντίληψη του περιβάλλοντος: σχήμα, μέγεθος, απόσταση, συμπληρωμένο από παραβίαση της αντίληψης του σχήματος του σώματος. Οι ασθενείς παραπονιούνται για ακατανόητες αισθήσεις: τους φαίνεται ότι το ένα χέρι ή το πόδι έγινε μεγαλύτερο, ο δρόμος είναι ανώμαλος, τα αντικείμενα γίνονται αντιληπτά τώρα πολύ μακριά, τώρα κοντά. Το περπάτημα, το γράψιμο, η συμπεριφορά είναι αναστατωμένη. Τέτοια συμπτωματολογία ψυχοαισθητικών διαταραχών παρατηρείται σε παιδιά και εφήβους που είναι άρρωστοι ή είχαν ιογενή λοίμωξη με εγκεφαλιτικά φαινόμενα.

Αποπραγματοποίηση- Αυτό αποτελεί παραβίαση της αντίληψης της περιβάλλουσας πραγματικότητας, του σχήματος και του μεγέθους του αντικειμένου, της απόστασης και του χρόνου. Τα γύρω αντικείμενα μπορεί να φαίνονται μικρότερα ή μεγαλύτερα. Σε ένα νέο μέρος, φαίνεται στους ασθενείς ότι ήταν ήδη εδώ και το συνηθισμένο περιβάλλον στο σπίτι γίνεται αντιληπτό ως του άλλου.

Αποπροσωποποίηση- στρεβλή αντίληψη για το σώμα ή τα μέρη του.

Αυτές οι καταστάσεις παρατηρούνται σε ψυχοαισθητικές διαταραχές μετά τις μεταφερόμενες ιογενείς νευρολοιμώξεις.

Οπτικές και ακουστικές ψευδαισθήσειςμπορεί να παρατηρηθεί σε παιδιά ηλικίας 5-7 ετών με σωματικές και μολυσματικές ασθένειες σε φόντο υψηλής θερμοκρασίας. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι παραισθήσεις είναι στοιχειώδεις: σπινθήρες που τρεμοπαίζουν, εμφάνιση μερικών περιγραμμάτων, προσώπων, κλήσεων, χτυπημάτων, θορύβων, φωνών ζώων και πτηνών, τις εικόνες των οποίων τα παιδιά αντιλαμβάνονται ως υπέροχες. Με ψυχικές ασθένειες (σχιζοφρένεια), οι ψευδαισθήσεις μπορούν να γίνουν πιο περίπλοκες: για παράδειγμα, με οπτικές παραισθήσεις, ζωντάνια, ζωντάνια ιδεών, τάση για φαντασία, τα παιδιά μιλούν για τα οράματά τους. Ωρες ωρες οπτικές παραισθήσειςείναι τρομακτικό, επιτακτικό (εντολή) χαρακτήρα: τα παιδιά βλέπουν φοβερά ζώα, ληστές, από τους οποίους τρέχουν, κρύβονται, εκτελούν κάποιες ενέργειες. Μετά την ηλικία των 12-14 ετών, οι έφηβοι έχουν γευστικές και οσφρητικές ψευδαισθήσεις, που συχνά οδηγεί σε άρνηση για φαγητό. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι παραισθήσεις συνεχίζονται για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλάζει η συμπεριφορά του ασθενούς.

Διαταραχές προσοχής

Οι διαταραχές προσοχής περιλαμβάνουν εξάντληση, απόσπαση προσοχής και κόλλημα.

Διαταραχές προσοχής μπορεί να προκληθούν από διάφορα παράγοντες: κοινωνικοί και βιολογικοί. Στους κοινωνικούς παράγοντεςπεριβαλλοντικές περισπασμοί μπορούν να αποδοθούν σε διαταραχές προσοχής. Στον εγκεφαλικό φλοιό, προκύπτουν νέες εστίες διέγερσης, οι οποίες, σύμφωνα με τον κυρίαρχο νόμο, γίνονται κυρίαρχες, προσελκύουν την προσοχή, αναστέλλοντας άλλα μέρη του εγκεφαλικού φλοιού.

Για βιολογικούς λόγουςΟι διαταραχές προσοχής περιλαμβάνουν την αδυναμία της ενεργού προσοχής - την αδυναμία παρατεταμένης έντασης προς την κατεύθυνση ενός αντικειμένου και τη δυσκολία συγκέντρωσης, λόγω της αδυναμίας του τόνου του εγκεφαλικού φλοιού, μείωση της λειτουργίας του δεύτερου συστήματος σήματος. Η ευθραυστότητα της ενεργού προσοχής μπορεί να προκληθεί από διάφορους παράγοντες.: υπέστη τραυματισμό στο κρανίο, ανεπάρκεια βιταμινών, υποσιτισμό και υπερκόπωση.

Κόπωση προσοχήςμπορεί να οφείλεται στην αδυναμία των διαδικασιών του φλοιού. Τέτοια μείωση της ενεργού προσοχής παρατηρείται σε παιδιά και ενήλικες που έχουν υποστεί τραυματική εγκεφαλική βλάβη ή λοίμωξη με εγκεφαλιτικά φαινόμενα.

Ένας άλλος τύπος διαταραχής προσοχής είναι περισπασμός,παθολογική κινητικότητα των φλοιωδών διεργασιών με επικράτηση της παθητικής προσοχής, που εκδηλώνεται με μια γρήγορη, παράλογη αλλαγή στη δραστηριότητα, η παραγωγικότητα της οποίας μειώνεται απότομα. Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται σε παιδιά που έχουν υποστεί τραυματική εγκεφαλική κάκωση κατά τη γέννηση ή πρώιμες λοιμώξεις με επακόλουθη αδυναμία της δραστηριότητας των κυττάρων του εγκεφαλικού φλοιού. Σε αυτή την περίπτωση, η αστάθεια της ενεργού προσοχής συνδυάζεται με ανησυχία, κινητικότητα, υπερκινητικότητα.

Ένας άλλος τύπος διαταραχής προσοχής είναι κόλλημα, κακή αλλαγή προσοχήςαπό το ένα αντικείμενο στο άλλο, λόγω της χαμηλής κινητικότητας των διαδικασιών του φλοιού. Οι μαρμελάδες παρατηρούνται σε παιδιά και ενήλικες με οργανικές βλάβες του εγκεφάλου και εκδηλώνονται στην ομιλία, στα σχέδια και στην εργασία.

Όλοι οι τύποι διαταραχών προσοχής (απόσπαση προσοχής, κόπωση, κολλήματα) υποδεικνύουν πάντα την οργανική ή λειτουργική βάση βλάβης στο νευρικό σύστημα και απαιτούν την επίβλεψη γιατρού, παιδαγωγού και δασκάλου για την κατάσταση του παιδιού, καθώς και τον εντοπισμό άλλων διαταραχών που απαιτούν εξειδικευμένη βοήθεια.

Διαταραχές μνήμης

Τα αίτια των διαταραχών μνήμης είναι διαφορετικά.: αναβαλλόμενο κρανιοεγκεφαλικό τραύμα, λοιμώξεις και μέθη, αγγειακές και τροφικές διαταραχές, επιληπτικές κρίσεις που μεταβάλλουν τη φλοιώδη δομή.

Τύποι διαταραχών μνήμης: αμνησία, υπομνησία, υπερμνησία, παραμνησία.

Αμνησία- πλήρης απώλεια μνήμης ("α" - άρνηση, "μνεζής" - μνήμη). Διακρίνω προθάλαμος και ανάδρομοςαμνησία.

Προδρομική αμνησία- αυτή είναι μια απώλεια μνήμης για ολόκληρη την περίοδο όταν ένα άτομο ήταν σε αναίσθητη κατάσταση, τα κύτταρα του εγκεφαλικού φλοιού παρεμποδίστηκαν και δεν τους έφτασε κανένας ερεθισμός.

Οπισθοδρομική αμνησία- απώλεια από τη μνήμη γεγονότων που προηγήθηκαν της νόσου, τραυματισμού ή πάθησης με απώλεια συνείδησης (επιληπτική κρίση, διαβητικό κώμα, καρδιακή ανεπάρκεια). Η διάρκεια της ανάδρομης αμνησίας εξαρτάται από τη σοβαρότητα της εγκεφαλικής βλάβης.

Συναισθηματική αμνησία (ψυχογενής)- πρόκειται για κενά μνήμης για ορισμένες περιόδους ζωής ή για ορισμένες λεπτομέρειες που σχετίζονται με ψυχικό τραύμα. Ταυτόχρονα, οι δυσάρεστες αναμνήσεις, οι λεπτομέρειες της σύγκρουσης, που σχετίζονται στενά με δύσκολες εμπειρίες, εκτοπίζονται, ξεχνιούνται.

Υπομνησία- μείωση του όγκου ή εξασθένηση της μνήμης. Αυτή η κατάσταση εμφανίζεται μετά από τραυματισμό, μέθη ή μόλυνση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, μετά τη μεταφερόμενη βλάβη του μυελού, η δραστηριότητα των κυττάρων του εγκεφαλικού φλοιού εξασθενεί. Αυτό εκδηλώνεται με την ταχεία λήθη των πληροφοριών που λαμβάνονται. Τέτοιες καταστάσεις είναι τυπικές για παιδιά με ΣΑΠ, νοητική υστέρηση και άλλες συνέπειες οργανικής βλάβης στον εγκέφαλο.

Όταν τα αιμοφόρα αγγεία σκληραίνουν, λιγότερο αίμα διέρχεται από αυτά και η δραστηριότητα των κυττάρων του φλοιού εξασθενεί, γεγονός που οδηγεί επίσης σε μείωση του όγκου της μνήμης. Πρόκειται για γεροντική υπομνησία, στην οποία οι ηλικιωμένοι θυμούνται καλά αυτό που ήταν «κάποτε» και δεν θυμούνται τι συνέβη σήμερα. Υπομνησίαέχει πάντα οργανική βάση.

Υπερμνησία- αύξηση του όγκου της μνήμης, όταν οι άνθρωποι θυμούνται και διατηρούν στη μνήμη για μεγάλο χρονικό διάστημα τα σήματα που έχουν έρθει στις αντίστοιχες περιοχές του φλοιού. Αυτά τα χαρακτηριστικά της μνήμης εκδηλώνονται στη ζωή ενός ατόμου από την παιδική ηλικία και γίνονται επίμονα.

Παραμνησία- ψευδείς αναμνήσεις, οι οποίες υποδιαιρούνται σε συγχύσεις και ψευδο-αναμνήσεις και παρατηρούνται σε ψυχικά ασθενείς ή ηλικιωμένους.

Συγχέσεις- κατασκευές, όταν οι ασθενείς μιλούν για γεγονότα στα οποία έλαβαν μέρος, όταν στην πραγματικότητα αυτά τα γεγονότα δεν συνέβησαν ή συνέβησαν σε κάποιον άλλο, βγαλμένα από βιβλία ή ταινίες.

Pseευδομνημοσύνη- αυτές είναι ψευδείς αναμνήσεις όταν ο ασθενής μιλά για γεγονότα που μπορεί να συνέβησαν στον ασθενή, αλλά μετατοπίστηκαν στο χρόνο.

Διάφορος μορφές διαταραχών μνήμηςμπορεί να παρατηρηθεί σε παιδιά με οργανικές βλάβες του κεντρικού νευρικού συστήματοςσυνοδεύεται από διανοητική αναπηρία.

Με υδροκέφαλολόγω προηγούμενου τραύματος του κρανίου ή μηνιγγίτιδας, μπορεί να επικρατήσει η μηχανική μνήμη. Τα παιδιά έχουν την αίσθηση του λόγου όταν μιλούν πολύ για όλα όσα τραβούν την προσοχή τους, χωρίς να μπαίνουν στο νόημα των όσων ειπώθηκαν. Αυτή η κατάσταση οφείλεται στην αδυναμία των διαδικασιών του φλοιού, στην ανεπαρκή γενικευτική λειτουργία του φλοιού.

Διαταραχές σκέψης

Σκέψη- το υψηλότερο στάδιο της γνωστικής δραστηριότητας, το οποίο βασίζεται στην επεξεργασία των λαμβανόμενων πληροφοριών (αισθήσεις και αντιλήψεις), στην ανάλυση και τη σύνθεσή τους. 2 τύποι παραβιάσεων της διαδικασίας σκέψης: ποσοτική και ποιοτική.

Διαταραχές ποσοτικής σκέψηςεκδηλώνονται με τη μορφή περιορισμού της νοητικής δραστηριότητας ή της υπανάπτυξής της με νοητική καθυστέρηση ( ZPR) ή νοητική καθυστέρηση ( ολιγοφρένεια). Σε εφήβους και ενήλικες, η αποσύνθεση της ψυχικής δραστηριότητας - άνοια, παρατηρείται σε χρόνιες τρέχουσες ψυχικές διεργασίες.

Ποιοτικές διαταραχέςη διανοητική δραστηριότητα παρατηρείται σε διάφορες νευρώσεις και ψυχώσεις και εκδηλώνεται σε διαταραχή του ρυθμού της νοητικής δραστηριότητας, της εμμονής και του παραληρήματος.

Παραβίαση του ρυθμού της πνευματικής δραστηριότηταςλόγω της επικράτησης του ενθουσιασμού ή της αναστολής στον εγκεφαλικό φλοιό.

Επιταχυνόμενη ροή σκέψεωνμέχρι τον κατακερματισμό της σκέψης. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο σχηματισμός και η αλλαγή συσχετισμών επιταχύνεται, η μία εικόνα αντικαθίσταται από μια άλλη, προκύπτει μια εισροή σκέψεων. Η ακολουθία είναι σπασμένη, η απώλεια λογικών συνδέσεων μεταξύ τμημάτων προτάσεων αυξάνεται. Η διαδικασία της σκέψης χαρακτηρίζεται από αταξία και οι δηλώσεις γίνονται ακατανόητες, παράλογες. Ο επιταχυνόμενος ρυθμός σκέψης συνδυάζεται με ταραγμένη συμπεριφορά που ταιριάζει σε ένα συγκεκριμένο μανιακό σύνδρομο.

Καθυστερημένη διαδικασία σκέψηςπαρατηρήθηκε με την επικράτηση της αναστολής στον εγκεφαλικό φλοιό. Οι ασθενείς παραπονιούνται για έλλειψη σκέψης, "υπάρχει κάποιο είδος κενού στο κεφάλι". Σε καταθλιπτικές καταστάσεις παρατηρείται επιβράδυνση του ρυθμού ψυχικής δραστηριότητας.

Μια άλλη μορφή διαταραχής είναι η περιστασιακή σκέψη - λεπτομέρειες, στο οποίο ο ασθενής αφήνει το δεδομένο θέμα, μιλά λεπτομερώς, επαναλαμβάνει και δεν μπορεί να μεταβεί στη συνέχεια του κύριου θέματος. Υπερβολικά λεπτομερής σκέψη, κολλήματα και κακή αλλαγή, ιξώδες σκέψης είναι χαρακτηριστικά για παιδιά και ενήλικες με οργανικές βλάβες του κεντρικού νευρικού συστήματος (επιληψία, ψυχοοργανικό ελάττωμα).

Μία από τις μορφές διαταραχής σκέψης είναι εύλογο, στην οποία ο ασθενής δεν απαντά στην ερώτηση που τίθεται, αλλά αρχίζει να αιτιολογεί, να κάνει διάλεξη στον συνομιλητή. Ταυτόχρονα, η λεκτική παραγωγή του ασθενούς είναι εκτεταμένη και μακριά από την ουσία του ζητήματος. Τέτοια χαρακτηριστικά της ομιλίας του λόγου μπορούν να παρατηρηθούν με ψύχωση, με υδροκέφαλο.

Μία από τις μορφές ψυχικών διαταραχών μπορεί να είναι επιμονή και στερεότυπα, τα οποία χαρακτηρίζονται από την επανάληψη της απάντησης στην πρώτη ερώτηση. Ταυτόχρονα, υπάρχει μια μακροπρόθεσμη κυριαρχία οποιασδήποτε σκέψης, μιας ιδέας, που βασίζονται στην προσκόλληση συσχετισμών. Τέτοιες καταστάσεις αναστολής παρατηρούνται σε ασθενείς με εγκεφαλικές αιμορραγίες ή όγκους του εγκεφάλου.

Η αποσυνδεδεμένη, σχισμένη σκέψη είναι χαρακτηριστική για μια σειρά μολυσματικών ασθενειών που εμφανίζονται με υψηλό πυρετό, καθώς και σε ασθενείς με σχιζοφρένεια. Ταυτόχρονα, οι σκέψεις δεν ενώνονται μεταξύ τους, αλλά αντιπροσωπεύουν ξεχωριστά θραύσματα στα οποία δεν υπάρχει ανάλυση και σύνθεση, δεν υπάρχει δυνατότητα γενίκευσης, ο λόγος δεν έχει νόημα.

Αυτιστική σκέψηχαρακτηρίζεται από την περίφραξη του θέματος από τον έξω κόσμο, την απομόνωσή του, τη βύθιση στις δικές του εμπειρίες, ανεπαρκώς συνεπή με την πραγματικότητα.

Οι διαταραχές σκέψης περιλαμβάνουν εμμονικές σκέψεις (σύνδρομο εμμονής).Αυτές είναι σκέψεις από τις οποίες ο ασθενής δεν μπορεί να απαλλαγεί, αν και καταλαβαίνει την αχρηστία τους. Εμμονικές σκέψεις μπορεί να προκύψουν σε πρακτικά υγιείς ανθρώπους, σε νευρωτικούς και σε ψυχικά ασθενείς. Οι εμμονικές σκέψεις στα νευρωτικά είναι πιο περίπλοκες και επίμονες. Αυτό είναι επίσης ένα επίκεντρο στάσιμης διέγερσης, αλλά βαθύτερο. Ο ασθενής είναι επικριτικός για την κατάστασή του, αλλά δεν μπορεί να απαλλαγεί από τις εμπειρίες του. Οι εμμονικές σκέψεις στους νευρωτικούς μπορεί να έχουν διαφορετικό χαρακτήρα και να εκδηλώνονται με τη μορφή ακαταμάχητων επιθυμιών, ορμών και φόβων.

Εμμονικοί φόβοι ή φοβίες, ποικίλες και δύσκολο να ξεπεραστούν. Μια σκέψη, και μαζί με αυτήν ο φόβος, μπορεί να προκύψει πριν από την εκτέλεση κάποιας εργασίας ή δράσης, ειδικά σε μια ατμόσφαιρα ενθουσιασμού, έντασης. Τα παιδιά αναπτύσσουν φόβο τιμωρίας για κακή εκτέλεση των καθηκόντων στο σπίτι ή για κακό βαθμό στο σχολείο. Οι ίδιες σκέψεις, και μαζί τους οι φόβοι, μπορεί να εμφανιστούν σε έναν έφηβο ή έναν ενήλικα που εκτελεί ένα δύσκολο έργο σε ένα δυσμενές περιβάλλον. Ωρες ωρες λογοφοβία(φόβος λόγου) εκδηλώνεται παρουσία ενός ατόμου, ενός αυστηρού παιδαγωγού ή δασκάλου στο σχολείο, ενώ παρουσία ενός άλλου ατόμου που αντιμετωπίζει ήρεμα και ευγενικά το παιδί, αυτές οι σκέψεις και ο φόβος απουσιάζουν.

Οι εμμονικές σκέψεις σε ψυχικά ασθενείς είναι επίμονες, οι ασθενείς δεν είναι επικριτικοί απέναντί ​​τους και δεν αναζητούν βοήθεια. Σύμφωνα με την κλινική του εικόνα, οι ιδεοψυχαναγκαστικές σκέψεις σε ασθενείς με ψυχική ασθένεια είναι κοντά σε ιδεατικές ιδέες και δεν προσφέρονται για αποτροπή.

Υπερτιμημένες ιδέεςπαρατηρούνται στην εφηβεία και χαρακτηρίζονται από ορισμένα χαρακτηριστικά. Εάν οι συναισθηματικά έντονα χρωματισμένες σκέψεις επικρατούν στη συνείδηση ​​ενός ατόμου, τότε μιλούν για την παρουσία υπερτιμημένων ιδεών. Αυτές οι σκέψεις δεν είναι γελοίες, αλλά ο ασθενής τους δίνει τόσο μεγάλη σημασία, που αντικειμενικά δεν έχουν. Οι υπερτιμημένες ιδέες δεν συνοδεύονται από μια επαχθή αίσθηση επιβολής και από την επιθυμία να απελευθερωθούν από τον λάθος τρόπο σκέψης.

Παραλήρημα και ιδέες παραληρητικέςεμφανίζονται ως αποτέλεσμα ασθένειας του εγκεφάλου. Το παραλήρημα μπορεί να εμφανιστεί στο φόντο μιας διαταραγμένης συνείδησης κατά τη διάρκεια της μόλυνσης ή της μέθης, στο ύψος μιας επώδυνης κατάστασης (υψηλή θερμοκρασία ή δηλητηρίαση από αλκοόλ), όταν οι ασθενείς προφέρουν μεμονωμένες λέξεις ή σύντομες φράσεις που δεν σχετίζονται με το περιβάλλον.

Τρελές ιδέες- πρόκειται για εσφαλμένες κρίσεις που δεν αντιστοιχούν στην πραγματικότητα, συμπεράσματα που δεν μπορούν να αποτραπούν. Οι ασθενείς βρίσκονται υπό την επίδραση των σκέψεων που έχουν προκύψει σε αυτούς, ιδεών που αλλάζουν τη συμπεριφορά τους. Οι παραληρηματικές ιδέες συστηματοποιούνται, εκφέρονται στο φόντο της ανέπαφης συνείδησης, συνοδεύουν μια ψυχική διαταραχή και μπορούν να παρατηρηθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Οι παραληρηματικές ιδέες μπορούν να συνδυαστούν με παραισθήσεις.

Οι παραληρηματικές ιδέες διαφέρουν ως προς το περιεχόμενο: ιδέες στάσης, διωγμού, δηλητηρίασης, ζήλιας, μεγαλείου και πλουτισμού, εφεύρεσης, ρεφορμισμού, δικαστικών διαφορών και άλλα.

Το συνηθέστερο μορφές παραληρητικών δηλώσεων: Ιδέες Στάσης και Ιδέες Καταδίωξης. Στο τρελές ιδέες εμπλουτισμούοι ασθενείς μιλούν για τον ανείπωτο πλούτο τους. Στο αυταπάτες ιδέες μεγαλείουαυτοαποκαλούνται ονόματα μεγάλων ανθρώπων. Στο τρελές ιδέες της εφεύρεσηςοι ασθενείς σχεδιάζουν διάφορες συσκευές. Στο παραληρητική δίκηοι ασθενείς γράφουν παράπονα σε διάφορους οργανισμούς, ατελείωτα μηνύουν για κάποια δικαιώματα. Ένας από τους τύπους των παραληρηματικών ιδεών χαρακτηρίζεται από μια υποτίμηση της προσωπικότητάς του, ο ασθενής είναι πεπεισμένος για την αναξιοκρατία και τη χρησιμότητά του, την κατωτερότητα (παραληρηματικές ιδέες αυτοταπείνωσης). Σε ασθενείς σε αυτές τις περιπτώσεις, εμφανίζεται μια καταθλιπτική κατάσταση, στην οποία θεωρούν τον εαυτό τους κακό, ασήμαντο. Υποχονδριακό παραλήρημαχαρακτηρίζεται από αβάσιμες πεποιθήσεις και δηλώσεις του ασθενούς ότι έχει ανίατη ασθένεια και πρέπει να πεθάνει σύντομα.

Μαζί με το πρωτογενές παραλήρημα, είναι δυνατό να απομονωθεί το αισθητήριο (μεταφορικό) παραλήρημα, το οποίο χαρακτηρίζεται από διαταραχή της αισθητηριακής γνώσης, αναπτύσσεται στο πλαίσιο άλλων ψυχικών διαταραχών, είναι οπτικού χαρακτήρα με πολλές εικόνες να γίνονται αποσπασματικές, σχηματίζοντας εικόνες, εικασίες , φαντασιώσεις, γεγονός που εξηγεί την ασυνέπεια και τον παραλογισμό του. Υπάρχουν διάφορα μορφές αισθησιακού παραληρήματος.

Παραλήρημα αυτοκατηγορίαςεκδηλώνεται στο γεγονός ότι ο ασθενής αποδίδει στον εαυτό του διάφορα λάθη, παραπτώματα, τα οποία ήταν στην πραγματικότητα ή αυξήθηκαν σημαντικά, μέχρι ένα έγκλημα. Τέτοιες καταστάσεις συμβαίνουν σε εφήβους που έχουν υποστεί τραυματισμό στο κρανίο ή εγκεφαλίτιδα. Με έκθεση σε παραλήρημαο ασθενής πιστεύει ότι οι σκέψεις, οι πράξεις, οι πράξεις του οφείλονται στην εξωγενή επίδραση της ύπνωσης, των ραδιοκυμάτων, του ηλεκτρικού ρεύματος. Παραλήρημα διώξεωνέγκειται στο γεγονός ότι ο ασθενής θεωρεί τον εαυτό του περιτριγυρισμένο από εχθρούς που επιδιώκουν να τον καταστρέψουν ή να τον βλάψουν, και ως εκ τούτου λαμβάνει διάφορες προφυλάξεις για να αποτρέψει αυτό να συμβεί. Μεταξύ των μορφών αισθησιακού παραληρήματος περιγράφονται επίσης αυτο-απαξιωτικό παραλήρημα, ζημιά, μηδενιστική, επεκτατική, φανταστική, θρησκευτική, ερωτική, ζήλια, κοσμική επίδραση κ.λπ. Μη συστηματικό παραλήρημα, που ονομάζεται παρανοϊκό, είναι ασυνεπές, βασίζεται σε εικασίες και υποθέσεις.

Συναισθηματικές και τελεστικές διαταραχές

Συναισθηματικές διαταραχές

Ευφορία- μακροχρόνια παθολογικά αυξημένη διάθεση, ακατάλληλη για το περιβάλλον. Ευφορία παρατηρείται σε παιδιά και εφήβους με οργανική ψύχωση, με ψυχική ασθένεια που προκαλείται από ορισμένες λοιμώξεις, με αντιδραστική ψύχωση.

Κατάθλιψη- καταθλιπτική διάθεση, ακατάλληλη για το περιβάλλον, συνοδευόμενη από μελαγχολία, αυτοκατηγορίες, κινητική και αναστολή λόγου, οδυνηρές αισθήσεις στο σώμα, απότομη μείωση των κινήσεων. Η κατάθλιψη εμφανίζεται υπό την επίδραση εξωτερικών και εσωτερικών παραγόντων και είναι πάντα σύμπτωμα ψυχογενούς αντίδρασης. Στην εφηβεία (εφηβεία), η κατάθλιψη μπορεί να παρατηρηθεί σε σοβαρές σωματικές ασθένειες και αντιδραστικές καταστάσεις.

Δυσφορία- μια συναισθηματική διαταραχή, που χαρακτηρίζεται από συνεχή δυσαρέσκεια για το περιβάλλον, ενέργειες συγγενών ή ιατρικού προσωπικού, φαγητό, θυμωμένη ευερέθιστη μελαγχολία, τάση για επιθετικές ενέργειες, συχνά με αλλοιωμένη συνείδηση, αίσθηση φόβου και παραληρηματικές ιδέες. Η δυσφορία μπορεί να παρατηρηθεί για αρκετές ώρες ή αρκετές ημέρες, τυπική για ασθενείς με επιληψία, τραύμα στο κρανίο και κατάχρηση αλκοόλ.

Συναισθηματική αδυναμίααντιπροσωπεύει μεταβολές της διάθεσης από καλή (με στοιχεία ευφορίας) σε χαμηλή διάθεση (με στοιχεία κατάθλιψης), με περιόδους ευκολίας δακρύρροιας. Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η συναισθηματική αδυναμία είναι ένα φυσιολογικό φαινόμενο: δεν ξέρουν πώς να συγκρατηθούν και ως εκ τούτου αντιδρούν βίαια, δεν ντρέπονται από την παρουσία ξένων και δείχνουν τη χαρά ή το θυμό τους, αλλά με την ηλικία, αναπτύσσεται η ικανότητα ρύθμισης των συναισθημάτων Το

Συναισθηματική αμφιθυμίαεκδηλώνεται με την ταυτόχρονη συνειδητοποίηση αντίθετων συναισθημάτων στο ίδιο αντικείμενο (η αγάπη και το μίσος συνυπάρχουν ταυτόχρονα). Τις περισσότερες φορές, αμφιθυμία παρατηρείται στη σχιζοφρένεια, λιγότερο συχνά στην υστερική ψυχοπάθεια.

Απάθεια- υπερβολική μείωση της συναισθηματικής διέγερσης, πλήρης αδιαφορία και αδιαφορία για το περιβάλλον, τον εαυτό του, έλλειψη επιθυμιών και κινήτρων, πλήρης αδράνεια. Εμφανίζεται σε διάφορες ψυχικές ασθένειες (διανοητική αναπηρία, ψυχογένεση και άλλες καταστάσεις).

Συναισθηματική θαμπάδαπαρατηρείται σε περιπτώσεις όπου ο ασθενής δεν ανταποκρίνεται σε εξωτερικά ερεθίσματα και τις δικές του αισθήσεις. Παρόμοιες συνθήκες παρατηρούνται σε χρόνιες μορφές σχιζοφρένειας.

Αρνητικότης- χωρίς κίνητρο αντίθεση, αντίσταση σε οποιαδήποτε εξωτερική επιρροή, άρνηση εκτέλεσης ενεργειών. Παθητικός αρνητισμόςχαρακτηρίζεται από αντίσταση σε οποιαδήποτε αλλαγή στη θέση του σώματος και των άκρων. Η αντίσταση σε οποιεσδήποτε οδηγίες ή η εκτέλεση ενεργειών αντίθετων με αυτές που απαιτούνται ονομάζεται ενεργός αρνητισμός... Η έννοια του «αρνητισμού» αναφέρεται στην παθολογική αντίσταση, επομένως, το πείσμα των παιδιών, που έχει τους δικούς του λόγους, ονομάζεται κατά λάθος αρνητισμός.

Παθολογική επίδραση- ένα ισχυρό, βραχυπρόθεσμο, ξαφνικά αρνητικό συναίσθημα, που συνοδεύεται από θυμό, αγανάκτηση, οργή, καταστροφική δράση, μερικές φορές βάναυση δολοφονία. Τέτοιες καταστάσεις μπορούν να παρατηρηθούν σε παιδιά και εφήβους που έχουν υποστεί τραυματική εγκεφαλική βλάβη, σε εφήβους και νέους που κάνουν κατάχρηση αλκοόλ. Σε ορισμένες περιπτώσεις (συνδυασμός τραυματισμού κρανίου και κατανάλωσης αλκοόλ), η παθολογική επίδραση μπορεί να συνοδεύεται από διαταραχή συνείδησης, παραλήρημα και επακόλουθη αμνησία. Τα άτομα που έχουν διαπράξει εγκλήματα σε κατάσταση παθολογικού πάθους με διαταραχή συνείδησης αναγνωρίζονται ως τρελά. Παιδιά και έφηβοι με τέτοιες καταστάσεις μπορούν να παρατηρηθούν στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο.

Η συχνότητα των συναισθηματικών διαταραχών στα παιδιά οφείλεται στα φυσιολογικά χαρακτηριστικά της ψυχικής τους δραστηριότητας, στην αδυναμία της ενεργού αναστολής, στην αστάθεια των μεταβολικών διεργασιών, στη λειτουργία του ενδοκρινικού συστήματος και στις ιδιαιτερότητες της πορείας κρίσιμων περιόδων στην ανάπτυξη των παιδιών και εφήβους.

Συναισθηματικές βουλητικές διαταραχές

ΘαΕίναι μια συνειδητή σκόπιμη πνευματική δραστηριότητα .

ΈνστικταΕίναι έμφυτα αντανακλαστικά κληρονομικά από τους προγόνους ενός ατόμου. Τα ένστικτα περιλαμβάνουν: φαγητό, αμυντικό, σεξουαλικό, γονικό.

Κίνητρο- Αυτή είναι μια πράξη κατανόησης, δηλαδή μια κριτική στάση απέναντι στην επιθυμία σύμφωνα με τις πραγματικές δυνατότητες.

Εθελοντική δραστηριότητα- Αυτή είναι μια ενέργεια που στοχεύει στην πραγματοποίηση ενός συνειδητά καθορισμένου στόχου, σκόπιμης πνευματικής δραστηριότητας.

Οι βουλητικές διαδικασίες μπορούν να διαταραχθούν σε διάφορες μορφές και χαρακτηρίζονται από διάφορες εκδηλώσεις.

Σε ασθενείς με μανιοκαταθλιπτικό σύνδρομουπάρχει αύξηση της βουλητικής δραστηριότητας, που εκδηλώνεται σε αυξημένη δραστηριότητα, ακαταστασία, λεξιλόγιο, αυξημένη καλή διάθεση.

Η μείωση της εκούσιας δραστηριότητας συνοδεύεται από αδράνεια, απάθεια, απότομη μείωση της κινητικής δραστηριότητας και παρατηρείται σε ορισμένες ψυχικές διαταραχές (αντιδραστικές και ενδογενείς ψυχώσεις).

Θελγήτρα- αυτές είναι φυλογενετικά παλιές, κληρονομικές, άνευ όρων πολύπλοκες αντανακλαστικές (ενστικτώδεις) ζωτικές αντιδράσεις που αποσκοπούν στη διατήρηση του γένους και στην παράταση του είδους. Με ορισμένες βλάβες του εγκεφαλικού φλοιού, είναι δυνατή η βλάβη, η αναστολή των κινήσεων.

Παραβίαση του διατροφικού ενστίκτου.Οι λαχτάρες για φαγητό παρατηρούνται με τη μορφή αύξησης του ένστικτου των τροφίμων (λαιμαργία, απληστία). Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται σε ασθενείς με εγκεφαλίτιδα και ονομάζονται βουλιμία. Τις περισσότερες φορές πρέπει να αντιμετωπίσετε την καταστολή της επιθυμίας για φαγητό. Η επίμονη άρνηση να φάει φαγητό (ανορεξία) οδηγεί σε εξάντληση του ασθενούς. Η πεισματική άρνηση να φάει μπορεί να συσχετιστεί με μια παραληρηματική διάθεση (παραληρηματικές ιδέες δηλητηρίασης κ.λπ.) ή με την πεποίθηση ότι τα τρόφιμα παράγονται από προϊόντα κακής ποιότητας. Σύμπτωμα αιχμής- κατανάλωση μη βρώσιμων ειδών. Κοπροφαγία- τρώγοντας περιττώματα. Η άρνηση για φαγητό μπορεί να παρατηρηθεί με διάφορες μορφές άγχους, με καταστάσεις κατάθλιψης, με υστερία.

Διαστροφή δίσκωνυπό ορισμένες συνθήκες: εγκυμοσύνη, σε ασθενείς με διάσειση, ορισμένες ψυχώσεις. Η διαστροφή του τροφικού αντανακλαστικού εκδηλώνεται στην επιθυμία να φάμε ένα φαγητό ή να αρνηθούμε ένα άλλο.

Αυτοκτονική ορμή(αυτοκτονία για μανία) σχετίζεται συνήθως με ψυχικές διαταραχές και παρατηρείται σε εφήβους και νέους με αντιδραστική ψύχωση, τοξικομανία, αλκοολισμό. Τα ψυχικά άρρωστα άτομα συχνά δείχνουν μεγάλη εφευρετικότητα και επιμονή στην υλοποίηση των αυτοκτονικών τους προθέσεων. Κοντά στην παρόρμηση να στερηθεί κανείς τη ζωή είναι η παρόρμηση για αυτοτραυματισμό, η οποία συχνά πραγματοποιείται παρορμητικά. Αυτό συμβαίνει συχνά στο πλαίσιο παραληρητικών και παραισθησιακών εμπειριών.

Σε μια ψυχιατρική κλινική, μια περίοπτη θέση καταλαμβάνεται από διαταραχές της σεξουαλικής επιθυμίας:αυξημένη ή μειωμένη σεξουαλική διέγερση, σεξουαλική διαστροφή, που μπορεί να παρατηρηθεί σε διάφορες ψυχικές ασθένειες και καταστάσεις.

Ερωτισμός- υπερσεξουαλικότητα, που εκφράζεται σε εφήβους με τη μορφή συχνών και παρατεταμένων στύσεων, ερωτικών φαντασιών, αυνανισμού

Υποσεξουαλικότητα- μείωση της σεξουαλικής επιθυμίας, που εκδηλώνεται στους εφήβους με έλλειψη ενδιαφέροντος για το αντίθετο φύλο.

Η πιο κοινή μορφή διαταραχής σεξουαλικής επιθυμίας είναι φιλομοφυλία(έλξη για άτομα του ίδιου φύλου). Στην ιστορία των ομοφυλόφιλων, υπάρχουν συχνά χαρακτηριστικά μειωμένης έλξης από την παιδική ηλικία, τα οποία εκδηλώνονται σαφέστερα στην εφηβεία και τη νεαρή ηλικία (ενδιαφέρον για ορισμένα παιχνίδια, κοσμήματα, ρούχα κοριτσιών και αντίστροφα).

Άλλες μορφές παραβίασης περιλαμβάνουν τρανβετισμός, παθολογική έλξη στο ντύσιμο με ρούχα του αντίθετου φύλου, καθώς και ενδιαφέρον για πράγματα του αντίθετου φύλου.

Νέα παιδιά ( παιδοφιλία), σεξουαλική επαφή με ζώα ( κτηνωδία), έλξη για αγάλματα ( Πυγμαλίων)άλλα. Τέτοιες αποκλίσεις όπως ο σαδισμός και ο μαζοχισμός είναι από καιρό γνωστές. Σαδισμός- χαρακτηρίζεται από την επιθυμία να πληγωθεί ένα άλλο άτομο για να επιτευχθεί σεξουαλική ικανοποίηση. Μαζοχισμός- λήψη σεξουαλικής ικανοποίησης ή ευχαρίστησης από τον προκληθέντα πόνο ή ταπείνωση που προκαλείται από έναν σύντροφο.

Στην ψυχιατρική, ένας μεγάλος αριθμός παρορμητικές κινήσεις: έλξη στην αλητεία (δρομομανία), εμπρησμός (πυρομανία), κλοπή (κλεπτομανία). Σε αντίθεση με τις ιδεοληπτικές καταστάσεις, οι παρορμητικές ορμές είναι έντονα αναδυόμενες παρορμήσεις και βλέψεις που υποτάσσουν ολόκληρη τη συνείδηση ​​και τη συμπεριφορά του ασθενούς. Χαρακτηρίζονται από ανούσια και προκύπτουν χωρίς κανένα λόγο. Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται στη σχιζοφρένεια και τις ψυχοπάθειες.

Διαταραχές των λειτουργιών τελεστή (κινητική βούληση)

Οι κινητικές-βουλητικές διαταραχές με επικράτηση της διεγερτικής διαδικασίας περιλαμβάνουν υπερβολία- αυξημένη βουλητική δραστηριότητα που σχετίζεται με αυξημένες κινήσεις. Μπορεί να εκδηλωθεί με τη μορφή:

Μανιακή διέγερση, στην οποία ο ασθενής είναι συνεχώς στη δραστηριότητα: χωρίς να τελειώσει μια εργασία, ξεκινά μια άλλη, ενώ μιλάει πολύ, η διάθεση είναι χαρούμενη, η όρεξη αυξάνεται. Σε τέτοιους ασθενείς, μπορεί να παρατηρηθεί υπερσεξουαλικότητα, επιθετικότητα και αποτροπή της συμπεριφοράς.

Κατατονικός ενθουσιασμός, το οποίο, σε αντίθεση με τον μανιακό ενθουσιασμό, δεν είναι σκόπιμο και εκφράζεται με στερεότυπες κινήσεις, χάος, επιβλητικότητα. Αυτές οι αλλαγές στη συμπεριφορά του ασθενούς είναι χαρακτηριστικές της σχιζοφρένειας.

Εβεφρενική διέγερση, που χαρακτηρίζεται από μανιέρα, ανόητη συμπεριφορά, αφθονία γελοίων στάσεων, άλματα, άλματα, γελοιότητες. Στην εφηβεία, η συμπτωματολογία συμπληρώνεται με την αποτροπή των κατώτερων κινήσεων. Αυτές οι καταστάσεις παρατηρούνται στη σχιζοφρένεια.

Υστερικός ενθουσιασμόςμετά από τρόμο. Ένα άτομο τρέχει χωρίς να κοιτάξει πίσω και για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν μπορεί να σταματήσει, καταλάβετε τι συνέβη. Μια μορφή υστερικού ενθουσιασμού περιλαμβάνει επίσης μια υστερική επίθεση.

Όλες οι μορφές που χαρακτηρίζονται από εξασθένηση της βουλητικής δραστηριότητας (υποβούλια) ή διακοπή της δράσης ανήκουν σε κινητικές βαρυτικές διαταραχές με επικράτηση της ανασταλτικής διαδικασίας - νάρκη:

Καταθλιπτικό άγχοςστην οποία ο ασθενής βρίσκεται στην ίδια θέση για μεγάλο χρονικό διάστημα, μιλά ήσυχα, βρίσκει λέξεις με δυσκολία, οι κινήσεις του επιβραδύνονται και εκτελούνται με δυσκολία. Τέτοιες καταστάσεις μπορούν να παρατηρηθούν στη μανιοκαταθλιπτική ψύχωση στη φάση της κατάθλιψης, στη γεροντική κατάθλιψη.

Κατατονικός θόρυβοςχαρακτηρίζεται από ακινησία και αλαλία (άρνηση συνομιλίας, σιωπή). Υπάρχει μια κατάσταση κηρώδους ευκαμψίας (καταληψία) - στον ασθενή μπορεί να δοθεί οποιαδήποτε θέση και δεν την αλλάζει για μεγάλο χρονικό διάστημα, για παράδειγμα, δεν κατεβάζει το ανασηκωμένο χέρι μέχρι να κατέβει από μόνο του. Τέτοιες καταστάσεις παρατηρούνται στη σχιζοφρένεια.

Ηβηφρενικός μύθοςχαρακτηρίζεται από διχοτόμηση (διάσπαση) δραστηριότητας, αρνητισμός, που εκφράζεται στο γεγονός ότι οι ασθενείς εκτελούν ενέργειες αντίθετες από αυτές που τους ζητούν. Αυτές οι καταστάσεις παρατηρούνται στη σχιζοφρένεια.

Υστερικός ή ψυχογενής άναυδοςσυμβαίνει μετά από ψυχικό τραύμα: με τρόμο, ξαφνική θλίψη, φυσική καταστροφή. Μια εξωτερική εκδήλωση είναι ο γενικός λήθαργος μέχρι το πλήρες μούδιασμα.

Τα κύρια ψυχοπαθολογικά σύνδρομα.

1. Σύνδρομο νευροπάθειας πρώιμης παιδικής ηλικίας

Το σύνδρομο νευροπάθειας πρώιμης παιδικής ηλικίας ή «εκ γενετής νευρικότητα της παιδικής ηλικίας» (VV Kovalev, 1979) είναι το πιο κοινό σύνδρομο ψυχικών διαταραχών στην πρώιμη παιδική ηλικία (0 έως 3 ετών). Η κύρια θέση στη δομή του συνδρόμου καταλαμβάνεται από μια απότομα αυξημένη διέγερση και έντονη αστάθεια των αυτόνομων λειτουργιών, οι οποίες συνδυάζονται με γενική αυξημένη ευαισθησία, ψυχοκινητική και συναισθηματική διέγερση και γρήγορη εξάντληση, καθώς και με περισσότερο ή λιγότερο έντονα χαρακτηριστικά αναστολής στη συμπεριφορά (με τη μορφή τρόμου, φόβου, φόβου για όλα τα νέα). Μεταξύ των σωματο -φυτικών διαταραχών, κυριαρχούν οι δυσλειτουργίες του πεπτικού συστήματος, η αναπνοή και οι καρδιαγγειακές διαταραχές. Στα παιδιά, υπάρχει αυξημένη ευαισθησία σε διάφορα ερεθίσματα με τη μορφή αυξημένης κινητικής ανησυχίας, συναισθηματικής διέγερσης, δακρύων και αλλαγών στη θέση του σώματος. Ενστικτώδεις διαταραχές με τη μορφή αυξημένης αίσθησης αυτοσυντήρησης, η έκφραση των οποίων είναι ο φόβος και η κακή ανοχή σε κάθε τι νέο. Οι φόβοι εκδηλώνονται στην ενίσχυση των σωματογεννητικών διαταραχών: άρνηση φαγητού, απώλεια βάρους, αυξημένη διάθεση και δακρύρροια σε οποιαδήποτε αλλαγή της κατάστασης, αλλαγή του καθεστώτος, συνθήκες φροντίδας, τοποθέτηση σε παιδικό ίδρυμα. Με την ηλικία, τα παιδιά με "πραγματική" νευροπάθεια μπορεί να εμφανίσουν δυσλειτουργία των εσωτερικών οργάνων, έναντι των οποίων σχηματίζονται σωματικές διαταραχές. Αυτά τα συμπτώματα μπορεί να εμφανιστούν σε άτομα διαφορετικών ηλικιών, αλλά αρχίζουν στην πρώιμη παιδική ηλικία.

2. Υπερδυναμικό σύνδρομο

Υπερδυναμικό σύνδρομο (σύνδρομο κινητικής αποστολής),το οποίο αναφέρεται και ως σύνδρομο υπερκινητικότητας, εμφανίζεται στην ηλικία από 1,5 έως 15 ετών, αλλά είναι πιο έντονο στην προσχολική ηλικία. Τα κύρια συστατικά του υπερδυναμικού συνδρόμου θεωρούνται: γενική κινητική ανησυχία, ανησυχία, αφθονία περιττών κινήσεων, έλλειψη εστίασης και, συχνά, παρορμητικότητα ενεργειών, μειωμένη συγκέντρωση ενεργητικής προσοχής. Σε ορισμένες περιπτώσεις, υπάρχουν: επιθετικότητα, αρνητισμός, ευερεθιστότητα, εκρηκτικότητα, τάση για μεταβολές της διάθεσης. Η συμπεριφορά των παιδιών χαρακτηρίζεται από την επιθυμία για συνεχή κίνηση, ακραία ανησυχία. Τρέχουν συνεχώς, πηδάνε, μετά κάθονται για λίγο, μετά πηδάνε πάνω, αγγίζουν και μαζεύουν αντικείμενα που πέφτουν στο οπτικό τους πεδίο, κάνουν πολλές ερωτήσεις, συχνά δεν ακούν τις απαντήσεις. Η προσοχή τους προσελκύεται για μικρό χρονικό διάστημα, γεγονός που καθιστά εξαιρετικά δύσκολη τη διεξαγωγή εκπαιδευτικού έργου μαζί τους. Σε σχέση με την αυξημένη κινητική δραστηριότητα και τη γενικότερη διέγερση, τα παιδιά έρχονται εύκολα σε συγκρούσεις με συνομήλικους και εκπαιδευτικούς ή δάσκαλο λόγω παραβίασης της καθημερινής ρουτίνας, ενώ ολοκληρώνουν τις εργασίες της τάξης κ.λπ.

Το σύνδρομο αυτό εντοπίζεται συχνότερα στις μακροπρόθεσμες συνέπειες των πρώιμων οργανικών βλαβών του εγκεφάλου, οι οποίες οδήγησαν στην ταύτισή του με το λεγόμενο σύνδρομο «ελάχιστης εγκεφαλικής δυσλειτουργίας» (MMD). Το υπερδυναμικό σύνδρομο σχηματίζεται με φόντο την MMD και μπορεί να συνδυαστεί με άλλα σύνδρομα που προκύπτουν από πρώιμη εγκεφαλική βλάβη.