Dépendances 

L'enfant ne veut pas rentrer à la maison. Le fils ne veut pas quitter grand-mère Pourquoi un enfant ne veut-il pas quitter grand-mère

Après l'entraînement, l'enfant marche avec les enfants pendant une heure, les enfants rentrent progressivement chez eux, l'enfant attend la dernière minute et commence à se préparer. Aux demandes de la nounou (c'est moi) - préparez-vous à rentrer vite à la maison, maman attend à la maison - l'enfant ne répond pas. Oui, tout est TRÈS simple - l'ENFER attend l'enfant à la maison. Maman a donné l'enfer et la pression à un élève de première année de 7 ans, son fils aîné.

Ça fait mal d'écrire ça. Nous rentrons chez nous en taxi. La famille est riche, positive, les parents sont jeunes, ils ne boivent pas, ne fument pas, ils mènent une vie saine, ils travaillent. Alors, rentrons chez nous en taxi. 20 décembre. Je demande : - Comment allez-vous célébrer la nouvelle année ? Allez-vous à la fête de Noël ou au théâtre ?
En réponse - Visage en colère, agressivité : Ne me posez plus JAMAIS ces questions ! Silence.
-Maman et frère iront au sapin de Noël et au cirque - ils sont déjà allés au cirque ou au théâtre 2 fois ou plus. Lui et Kolya y vont, mais ils ne m'emmènent pas avec eux. Les poings se serrent, tout le corps se tend, le bébé se retient de la douleur pour ne pas pleurer.
-Je n'y crois pas, tu inventes ! – Je ne me retiens pas.
-Tante Asya, tais-toi, j'ai besoin de réfléchir ! L'enfant a 7 ans.
Il résout lui-même ses problèmes. Comme je veux aller au sapin de Noël, au cirque, au théâtre avec ma mère, mon père et mon frère. Il réfléchit à la manière de se comporter correctement avec sa mère, afin de gagner son approbation, afin de ne pas le contrarier avec son comportement incorrect, afin que sa mère ne lui fasse plus la leçon et ne le moralise pas et ne l'éloigne pas d'elle.
Nous arrivons à la maison, dans l'ascenseur l'enfant s'accroupit dans un coin et se met en boule, se ferme au monde, se replie sur lui-même. Il n'y a aucune aide ici. Ici, tout est froid et étranger. L'ascenseur arrive au 22ème étage.
-Ilyusha, rentrons à la maison, nous sommes arrivés. - Il se lève et sort.
-Laisse-moi te serrer dans mes bras ! Ma joie, ma bonne ! - Je (la nounou) dis, je la serre contre moi, et je la tiens longtemps dans mes bras. Le bébé devient mou, se détend, est perplexe, devient plus fort, rassemble son courage et quitte l'étreinte. Mais je n’ai toujours pas la force de rentrer chez moi. L'attention est attirée sur le vélo pour enfants. Je vais à la porte, elle n'est pas verrouillée (Mes parents et mon jeune frère nous attendent.) J'ouvre la porte de l'appartement - Andryusha, entre ! L’enfant ne s’approche même pas, je ne le vois pas derrière le mur. Le couloir est également vide - les parents ne sont pas pressés de saluer l'enfant, ils sont occupés à leurs propres affaires.
«Andryusha, entre», je répète pour la énième fois et je me demande pourquoi un enfant fatigué le soir, qui a perdu tant de forces aussi bien à l'école qu'à l'entraînement, ne rentre pas chez lui !
Au bout d'une minute et demie, maman sort et sourit :
-Bonjour! Entrez, pourquoi restez-vous à la porte ?
- Oui, j'attends Ilyusha.
MÈRE EST ARRIVÉE, HOURRAY ! Maman LE rencontre, quel bonheur ! Le bébé rentre à la maison, maman fait des câlins, se déshabille - tu lui manques ! Il se tait pour ne pas trop en dire et ne pas décevoir sa mère. Une minute plus tard, papa marche avec hésitation, mais ne s'approche pas de l'enfant. Il sourit également et salue chaleureusement. Dieu merci, il y a la paix et la tranquillité à la maison ! Juste pour ne pas contrarier ma mère.

Mais pourquoi l'enfant ne s'est-il PAS précipité pour serrer sa mère dans ses bras et lui raconter comment s'était passée sa journée ? Il s'est avéré que tout était simple : LE PROBLÈME EST LA COMMUNICATION AVEC LES PARENTS. Est-ce que tu comprends? Perte de contact avec ses parents, l'âme souffre à 7 ans dans une famille prospère.

Salutations à tous. L'été approche à grands pas et cela signifie que les enfants passent de plus en plus de temps dehors. Connaissez-vous les caprices d’un enfant quand il est temps de rentrer à la maison, mais il résiste de toutes ses forces ? Oui, les enfants sont prêts à marcher toute la journée. Ils jouent, grimpent partout, explorent de nouveaux endroits, font de nouvelles découvertes, et il est parfois très difficile de persuader le petit de terminer le jeu et de quitter le terrain de jeu. Notre fille est prête à marcher par temps chaud jusqu'à ce qu'elle s'effondre de fatigue, mais cela, voyez-vous, n'est pas non plus une option. Et dans cet article, nous parlerons de ce qu'il faut faire si l'enfant ne veut pas rentrer à la maison.

Afin d'éviter de nombreux conflits, il existe de nombreuses façons d'attirer et d'intéresser le bébé afin de le ramener à la maison.

La première méthode est connue de nombreux parents : choix sans choix. Vous n'avez pas besoin d'attirer l'attention de votre enfant sur le fait qu'il est temps de se préparer à rentrer à la maison. Vous lui donnez le choix de faire telle ou telle action tout seul. « Veux-tu mettre le seau et la pelle dans le sac ou vas-tu le porter dans tes mains ? », « Quel chemin allons-nous emprunter : le long du chemin ou le long de la clairière ? etc. Grâce à des techniques aussi simples, les enfants détournent leur attention et commencent à faire des choix plutôt que de résister.

La deuxième façon est de promettre quelque chose d'intéressant à l'enfant. Créez-lui une perspective agréable : « Si vous vous préparez vite, nous aurons le temps de regarder des dessins animés/dessiner/lire un conte de fées/jouer avec des voitures, etc. » Lorsque vous utilisez cette méthode, vous devez vous rappeler les caractéristiques d'âge de votre propre enfant et vous devez agir avec confiance et bienveillance.

Il est très difficile pour un enfant de passer d'une activité à une autre, donc discuter avec lui et prouver quelque chose, encore moins attrayant pour sa conscience, est inutile. Parfois, il suffit de dire : « Nous devons y aller. Jouons au train. Je serai un train et tu seras une voiture. » Même si l’enfant proteste, cela ne durera pas longtemps, car... il existe déjà une alternative intéressante. Au début, vous n’êtes pas obligé de dire que vous rentrez chez vous pour détourner l’attention de l’enfant, mais en chemin vous pouvez lui dire que vous rentrez chez vous.

En plus du train, il existe bien d'autres façons de distraire un enfant et de le conduire : c'est une « surprise » (un jouet brillant ou autre petite chose) qui apparaît soudainement dans les mains ou l'herbe de la mère, ce sont des oiseaux/ les avions/hélicoptères/voitures qui y sont cachés woooooooo, il s'agit notamment de concours pour mettre rapidement des jouets dans un sac, ce sont des demandes d'aide pour porter un sac ou montrer le chemin vers la maison. En dernier recours, vous pouvez rapporter du sable à la maison dans un seau et installer un bac à sable chez vous. Tout d'abord, vous devrez vraiment apprendre à votre enfant à jouer au même endroit et à ne pas traîner du sable partout dans l'appartement.

Le point principal des méthodes ci-dessus est de proposer une chose intéressante plutôt qu’une autre. Une telle coopération mutuellement bénéfique convient non seulement aux enfants, mais aussi aux enfants plus âgés.

Je propose maintenant d'examiner la situation où un enfant ne veut pas rentrer chez lui de l'autre côté. Pensez à la raison pour laquelle il résiste encore et ne veut pas quitter la marche. Peut-être a-t-il l’expérience qu’en rentrant à la maison, il devra faire quelque chose d’inintéressant et d’ennuyeux. Peut-être qu'à la maison il voit une mère constamment en colère ou toujours occupée ?

Il existe d'autres situations où un enfant ne veut pas revenir d'une promenade et fait des crises de colère. Le plus souvent, cela se produit en raison d’une simple fatigue. Dans ce cas, vous pouvez prendre l'enfant dans vos bras, exprimer votre compréhension, avoir pitié de lui et le ramener à la maison. Parfois, de telles crises de colère peuvent indiquer qu'il a déjà appris à manipuler, sachant que sa mère lui cédera de toute façon. S'il s'agit de tentatives évidentes de manipulation, alors l'hystérie doit être ignorée, privant l'enfant d'attention. Une fois que le bébé s'est calmé, l'attention doit être rétablie et les comportements inappropriés doivent être oubliés. Cette technique convient aux enfants de moins de 3 ans ; si un enfant plus âgé se comporte ainsi, c'est déjà un signe désagréable de promiscuité et une punition doit être introduite ici.

Un enfant plus âgé doit être limité dans le temps. Par exemple, vous pouvez proposer de jouer encore 10 minutes, en affichant l'heure sur l'horloge et en expliquant quand ces minutes expireront, ou de glisser 5 fois sur le toboggan, puis de vous préparer à rentrer chez vous.

En utilisant votre imagination et en suivant ces recommandations simples, vous pourrez résoudre la situation et apprendre à votre enfant à rentrer chez lui sans larmes ni crise de colère.

Si vous avez vos propres secrets qui vous aident à trouver une compréhension mutuelle avec les enfants, je serai heureux si vous les partagez dans les commentaires.

La réticence d'un enfant à aller à la maternelle est un problème courant, qui concerne aussi bien les parents qui ont récemment envoyé leurs enfants dans une institution préscolaire que les enfants qui fréquentent la maternelle depuis longtemps. Les protestations se manifestent par des cris, dans certains cas les maladies chroniques s'aggravent, de nouvelles apparaissent, se traduisant par une augmentation de la température et des douleurs abdominales. Souvent, les mères ne prêtent pas attention aux plaintes, les considérant comme une simple idée de rester à la maison. Et complètement en vain. L’état mental des jeunes enfants est directement lié à leur bien-être physique.

A quel âge fréquenter la maternelle ?

Beaucoup de gens se demandent quel âge est le plus approprié pour commencer à fréquenter une école maternelle. Les psychologues considèrent que l'âge optimal est de 3,5 à 4 ans. A cette époque, la parole est déjà tellement formée que l'enfant peut exprimer ses désirs et comprendre les exigences qui lui sont imposées, il est déjà capable de parler de ses sentiments et de dire ce qui ne lui convient pas spécifiquement. La crise de trois ans est terminée, le bébé est plus calme et plus sûr de lui, et se retrouve peut-être déjà sans personnes familières.

À 4 ans, les enfants s'adaptent facilement aux nouvelles conditions pour eux, ils s'intéressent aux jeux de groupe et souvent ces enfants ont peu de communication avec leur famille, ils ont simplement besoin de communiquer avec les autres enfants. En règle générale, l'adaptation d'un enfant de 4 ans est facile et indolore.

Cependant, tous les parents n'ont pas la possibilité de garder leur enfant à la maison aussi longtemps ; certains doivent envoyer leur enfant d'un an et demi à la maternelle. L'âge moyen auquel un enfant commence à fréquenter l'école maternelle est de 2 à 3 ans, lorsque le bébé est proche ou traverse déjà la crise de trois ans.

Les jeux avec d'autres enfants ne les intéressent pas, car à cette époque les compétences collectives sont peu développées. Les enfants de moins de 3 ans, comme le notent les psychologues et les enseignants, ne jouent pas ensemble, mais à proximité, ils n'ont donc pas un besoin urgent de communiquer avec leurs pairs. Mais l'attachement à sa mère est trop fort, qu'un bébé de 2 ans a même peur de perdre de vue.

L'adaptation de ces enfants est beaucoup plus difficile : ils ne veulent surtout pas aller à la maternelle, et ce sont eux qui ont besoin de l'aide des parents, des enseignants et même des psychologues.

Les raisons les plus courantes de réticence à fréquenter la maternelle

La première chose que les parents doivent faire est de découvrir la raison pour laquelle l'enfant ne veut pas aller à la maternelle. Et si la situation est plus ou moins claire avec des enfants de 1,5 à 3 ans qui se retrouvent pour la première fois sans leur mère dans un environnement inconnu, alors il peut être difficile de comprendre pourquoi un enfant qui fréquente la maternelle depuis plusieurs années refuse soudain d'y aller. Il peut y avoir plusieurs raisons.

Changement de routine et d'environnement habituels. Adaptation

La période d'adaptation est la période pendant laquelle un enfant s'habitue à un nouvel environnement, apprend à se débrouiller sans ses parents et devient plus indépendant. Cela dure différemment pour chacun : de plusieurs mois à 1-2 ans. La durée de la période dépend de beaucoup de choses : de la perception que l’enfant a de ses camarades de classe et de son enseignant jusqu’à la situation dans la famille.

On sait que les enfants sont des conservateurs qui ont peur du changement, surtout s'il n'y a pas de proches à proximité. Pour un bébé qui était constamment avec sa mère et qui était rarement séparé d'elle, rester avec un inconnu entouré de quelques dizaines d'autres enfants est un stress important. Sachant que l'enfant sera bientôt confronté à une épreuve similaire, il faut l'y préparer à l'avance : lui parler un peu de la maternelle, pourquoi il devrait y aller, ce qui l'attend là-bas. Il serait utile de faire connaissance avec l'enseignant, le territoire de l'établissement préscolaire, son futur groupe et ses camarades de classe.

Depuis quelque temps, de nombreux parents viennent au groupe avec leurs enfants et y passent 2-3 heures. L'enfant voit sa mère et joue plus calmement et plus volontiers avec ses amis. S'il n'est pas possible d'être proche de l'enfant en groupe (tous ne peuvent pas accueillir 20 parents en plus de leurs enfants), alors pendant la première ou les deux premières semaines, cela vaut la peine de venir le chercher avant l'heure du déjeuner. De cette façon, le bébé s'habituera à l'atmosphère de la maternelle, de ses nouveaux amis et de l'enseignant, et il lui sera plus facile de supporter la séparation.

Conseil: Pour rendre le séjour de votre enfant à la maternelle plus confortable, vous pouvez lui offrir son jouet préféré.

Souvent, les enfants qui allaient auparavant avec impatience à la maternelle se remettent à pleurer le matin quand il est temps d'y aller. Il s'avère qu'ils ont récemment été transférés dans un autre groupe ou que quelque chose a simplement changé dans leur environnement habituel. Ou peut-être que l'un des professeurs a changé. Il en va de même pour les enfants qui ont été transférés dans une autre institution préscolaire. Dans ce cas, l'adaptation commence presque dès le début.

Les petits conservateurs s'habituent non seulement à l'environnement, mais aussi à la façon dont leur mère cuisine. Le régime alimentaire de la maternelle avec du lait traditionnel avec de la mousse, de la gelée et des bouillies de semoule n'est pas toujours à leur goût. Pour certains, c'est ce qui devient décisif, car en refusant un plat mal-aimé, l'enfant reste affamé jusqu'au repas suivant, parfois toute la journée. Bien sûr, certains éducateurs pratiquent ce qu'on appelle « l'alimentation complémentaire », lorsqu'ils essaient presque avec force de donner à l'élève la nourriture non consommée, mais cela ne peut guère être considéré comme une solution. Cette approche ne fera que renforcer l’attitude négative de l’enfant envers la maternelle.

La solution serait de rapprocher l’alimentation familiale de l’enfant de celle de la maternelle plusieurs mois avant le début de la maternelle et au moins pour la première fois après cet événement. Vous devriez étudier les règles de la cuisine à la maternelle. Par exemple, dans les établissements d'enseignement, la friture et l'ajout d'assaisonnements autres que le sel sont interdits. À la maison, évitez également les assaisonnements et servez les plats principaux bouillis ou en compote. Tous les bébés n’aiment pas ça et, au début, ils ne mangent pas bien. Les parents peuvent se calmer : une telle nourriture est plus saine et progressivement l'enfant s'y habituera.

Si votre enfant mange avant la maternelle, il refusera très probablement la bouillie dans le groupe et il lui sera difficile d'attendre le déjeuner. Dans ce cas, il vaut mieux ne pas le nourrir à la maison ; alors, lorsqu'il aura faim, il mangera volontiers le porridge et jouera avec ses pairs jusqu'à l'heure du déjeuner, sans penser à la nourriture. Ainsi, les émotions négatives créées par la faim disparaîtront d’elles-mêmes.

Tout dépend du professeur

C’est la raison la plus courante pour laquelle un enfant ne veut pas aller à la maternelle. Souvent, l'enfant aime un enseignant, mais n'accepte pas l'autre, travaille en binôme, pleure et ne veut pas aller vers lui. Et le fait n'est pas du tout que cet « autre » enseignant l'offense, comme le pensent de nombreux parents. Encore une fois, il s'agit de s'y habituer. On a remarqué que de nombreux enfants sont plus disposés à se rendre chez l'enseignant qui les a reçus la première fois. Le partenaire dans ce cas s'avère être un « étranger » et le bébé mettra plus de temps à s'habituer à lui.

Bien que cela soit assez rare, des cas de maltraitance envers un enfant sont possibles. Pour un enfant habitué uniquement aux éloges et à l'approbation, une simple remarque d'un mentor, même le fait qu'il lui accorde peu d'attention, peut devenir impoli.

Si les parents comprennent que l'enfant ne veut pas aller à la maternelle à cause de sa perception de l'enseignant, il vaut la peine de découvrir quelle en est exactement la raison. Ce n'est pas si facile à faire. Un bébé d'un an et demi ne parle pas encore ; les enfants plus âgés perçoivent tout au niveau de sentiments qu'ils ne sont pas capables d'expliquer.

Le jeu viendra à la rescousse. Vous pouvez jouer à la maternelle avec des jouets. Laissez le bébé choisir qui il veut être : un enseignant, lui-même ou l'un de ses camarades de classe. En fait, ce jeu est un modèle qui montrera les relations à la maternelle, l’attitude de l’enfant envers tout son entourage et son entourage.

Important: Après avoir découvert la cause, ce problème doit être discuté avec un mentor et, si possible, contacter un psychologue. En cas de conflit avec l'enseignant, ce qui est extrêmement rare, mais toujours pas impossible, les psychologues conseillent même de ne pas changer de groupe, mais de déménager dans un autre jardin d'enfants.

Vidéo : Un enfant ne veut pas aller à la maternelle : résoudre le problème du programme « Tout ira bien »

Comportement distant

Certains enfants ont du mal à s'intégrer dans une équipe. En règle générale, cela s'applique aux enfants qui sortaient rarement « en public », communiquaient avec leurs pairs et passaient la plupart de leur temps en compagnie de leur mère. Ce groupe comprend également les enfants qui ne sont pas acceptés par leurs pairs. En règle générale, au début de l'âge préscolaire, cela se manifeste inconsciemment : les enfants jouent séparément, n'invitent personne à leurs jeux, même s'ils ne chassent personne qui les rejoint. Par conséquent, si un débutant modeste reste à l'écart, il est peu probable qu'un groupe d'enfants qui jouent lui prêtent attention. Mais dès qu'il s'impliquera dans le jeu, il sera immédiatement accepté dans l'équipe.

Pour résoudre ce problème, cela dépend beaucoup de l'enseignant. Dès qu’un comportement isolé d’un enfant est constaté, il est nécessaire d’agir immédiatement, surtout s’il est timide et indécis. Prendre par la main et introduire les joueurs dans l'entreprise, accorder un peu plus d'attention aux jeux communs, les mettre plus souvent dans le rôle de leader. Il faut comprendre que c’est à cet âge que se nouent les relations sociales. Si un enfant s'habitue dès la petite enfance à être à l'écart, il sera difficile de l'intégrer dans l'entreprise à l'âge scolaire.

Les parents devraient également visiter plus souvent avec leurs enfants les endroits où il y a beaucoup d'enfants : matinées, parcs et participer à des compétitions pour enfants avec leur enfant. Vous pouvez inviter des camarades de classe avec leurs parents chez vous et aller vous rendre visite. Si possible, une excellente option serait de visiter un groupe de développement précoce 1 à 2 fois par semaine, où les enfants jouent avec leurs pairs en présence de leur mère. Dans le même temps, il est nécessaire d’attirer l’attention du bébé sur le fait que c’est amusant et intéressant.

Vidéo : le docteur Komarovsky à propos des enfants « hors maternelle »

Ce qu'il ne faut pas faire

La réticence d’un enfant à aller à la maternelle se manifeste de différentes manières : de la simple persuasion aux crises de colère et aux menaces. Mais dans ce cas, les parents voient et comprennent au moins le problème. Il est beaucoup plus difficile de comprendre la raison de la nervosité de l'enfant si l'enfant n'exprime pas directement sa réticence à aller à la maternelle, mais essaie simplement par tous les moyens d'éviter cet événement :

  • ne veut pas sortir du lit, faisant semblant de dormir profondément ;
  • retarde la toilette du matin et les préparatifs généraux de la maternelle ;
  • à l’approche d’une crèche, le comportement de l’enfant change brusquement : il est silencieux, triste et serre plus fort la main de sa mère ;
  • ne veut pas parler de la façon dont il a passé sa journée ;
  • se plaint des enfants et de l'enseignant, ne peut rien nommer de ce qu'il aimait à la maternelle pendant la journée.

    • Vous ne devez pas refuser immédiatement de fréquenter un établissement préscolaire, même si vous ressentez de la tristesse pour votre bébé. C'est à la maternelle qu'un enfant acquiert les compétences sociales nécessaires, se développe, apprend à communiquer avec ses pairs et les adultes et devient plus indépendant. Un enfant qui fréquente une institution préscolaire s’adapte ensuite plus facilement au milieu scolaire.

    Vous ne pouvez pas céder à la persuasion de votre enfant de « rester à la maison pendant une journée » ou de « ne pas aller à la maternelle aujourd’hui ». Ayant atteint son objectif grâce à la persuasion, la prochaine fois que l’enfant refusera, il se mettra à crier et à pleurer, et ce n’est alors pas loin de l’hystérie. Il existe une règle stricte : si vous décidez de l'emmener à la maternelle, vous devez alors être fermement convaincu que chaque matin, le bébé se réveille et se rend dans son groupe.

    Emmener votre enfant un jour sur deux « pour l’habituer » n’est pas non plus une option. Si la mère est vraiment inquiète, il est d'abord permis de laisser le bébé pendant quelques heures, par exemple jusqu'au déjeuner, ou de venir le chercher après une sieste.

    Laisser un problème suivre son cours en pensant qu’avec le temps il se résoudra tout seul est également dangereux. Chez les enfants les plus sensibles, en raison d'un stress psychologique sévère, les parents constatent ce qu'on appelle une régression développementale. Un enfant qui demande depuis longtemps à utiliser le pot arrête soudainement de le faire, et l'enfant qui raconte le poème ne veut même pas relier quelques mots. Ceci est généralement observé avant le prochain saut de développement, lorsque le bébé accumule des impressions et des expériences, puis nous surprenons ceux qui nous entourent avec de nouvelles « compétences ». Mais cela peut aussi indiquer de graves problèmes. Si un enfant subit une telle régression et qu'elle est associée au début de la fréquentation de la maternelle, une consultation avec un spécialiste est nécessaire.

    Comment faire bouger un enfant ?

    Il arrive que enfant trop fatigué, les bras affaissés et ne veut pas y aller avant. Ou vous êtes en retard à la clinique et l'enfant refuse d'arrêter de jouer. Comment attirer un petit bonhomme têtu dans la rue et, à l'inverse, le reconduire chez lui ?

    Si l'enfant ne veut pas rentrer à la maison, se promener ou aller à l'école

  • Prévenez votre enfant à l'avance si vous allez quelque part ensemble (une heure ou deux à l'avance) afin qu'il puisse se préparer mentalement. Et sur le point de quitter la maison, rappelez-lui cela.
  • Prévoyez suffisamment de temps pour vous préparer afin de ne pas avoir peur d'être en retard. N’oubliez pas que votre bébé a besoin de beaucoup plus de temps que vous pour se préparer.
  • Demandez à votre enfant ce qu'il aimerait emporter avec lui : un jouet ou un livre, une trottinette ou un vélo.

    • Les motivations aideront votre enfant à se dépêcher et à partir :

  • "J'espère qu'on aura au moins une part de gâteau, parce que ça fait longtemps !", "Je me demande si on verra des bouvreuils à poitrine rouge sur le chemin de la clinique ?"

    • Jeux sur le chemin du retour/à l'école/à la maternelle

    • En chemin, participez à une course avec votre enfant ou jouez à chat. Laissez l’enfant commander : « Au départ, attention, marchez ! » Ne courez pas trop loin, laissez-le gagner. Répétez les courses jusqu'à ce que vous vous ennuyiez ou jusqu'à ce que vous arriviez à destination.
    • Jeux de comptage : « Combien de marches pensez-vous qu’il y a jusqu’à ce banc/urne/monument ? » "Je me demande si tu auras le temps d'atteindre la clôture avant que je compte jusqu'à dix/raconte le poème/termine la chanson." Comptez les voitures rouges ou bleues tout au long du chemin.
    • Convenez de la lettre que vous chercherez ensemble pendant que vous rentrerez chez vous. Vous pouvez effectuer une recherche sur les panneaux d'affichage, les noms de magasins, les plaques d'immatriculation des voitures.
    • Jouez à Caterpillar en zigzagant, ou à Army en marchant comme des soldats.
    • Tout au long de votre parcours, montrez à votre enfant des lieux et des attractions intéressants.
    • La bonne vieille méthode du « saisir et courir » : attrapez votre enfant et partez. Cela pourrait même être drôle si vous le portez comme un sac de pommes de terre, à l'envers ou comme un avion. L'ambiance peut s'améliorer et toutes les méthodes connues fonctionneront alors.

      • Si vous utilisez ces petites astuces, l'enfant oubliera complètement que récemment Je ne voulais pas rentrer chez moi et me promener ou en voyage d'affaires ! Et rappelez-vous que même les agités font des Einstein.

      Les erreurs des parents qui font que leur enfant ne veut pas aller à la maternelle

      Après des vacances d'été passées chez ses parents et grands-parents, il est difficile pour un enfant de s'habituer à la maternelle et à une nouvelle routine quotidienne. Le plus dur sera pour les enfants qui se sépareront de leurs parents pour la première fois et iront à la maternelle pour la première fois. Auparavant, ils passaient tout leur temps à la maison entourés de leurs proches, mais désormais ils vont plonger dans une nouvelle atmosphère où ils seront entourés d'étrangers. Pour que l'adaptation soit indolore pour le bébé et les parents, les mères et les pères doivent bien préparer leur enfant à la maternelle. Il existe plusieurs erreurs courantes que les adultes devraient éviter, qui sont détaillées dans cet article.

      Erreur n°1 – Parents disparus

      La maternelle a toutes les conditions pour rendre votre enfant confortable, amusant et intéressant. Ici, il est entouré de couleurs vives, de jouets divers, d'enseignants attentionnés et d'autres enfants du même âge. La plupart des enfants se laissent immédiatement emporter par le jeu et oublient les parents avec lesquels ils sont venus. Les adultes n’en sont que contents. Ils voient que le bébé va bien, alors ils partent lentement, laissant leur enfant aux professeurs.

      L'enfant joue et s'ébat sans soucis, sachant que sa mère est à proximité, qui le protégera toujours. Si elle passe inaperçue, le bébé, découvrant son absence, va s'inquiéter. Imaginez la réaction d'un enfant quand, se souvenant de sa mère, il se met soudain à la chercher et ne la trouve pas : seul, dans un endroit inconnu, avec des inconnus autour de lui - c'est un choc pour l'enfant. Après tout, perdre sa mère est l’une des principales peurs de l’enfance.

      La « disparition » soudaine de maman ou papa amène souvent le bébé à s’attacher encore plus à eux, tant sur le plan physique que psychologique. Après avoir vécu du stress, l'enfant a peur de laisser partir ses parents, même pour une minute. Du coup, la nécessité d’aller à la maternelle se transforme en une épreuve pour toute la famille. L'enfant a tout simplement peur d'y rester. L'enfant ne pourra pas y être seul - il pleurera, aura peur et demandera constamment à rentrer chez lui.

      Éviter les problèmes liés à l'entrée à la maternelle n'est pas difficile - il vous suffit de dire correctement au revoir à votre bébé chaque matin. Les enfants ressentent subtilement l'humeur de leurs parents. Si ses proches sont calmes, ce sera aussi plus facile pour le bébé. Selon les psychologues, il est préférable que la grand-mère, la sœur aînée ou le frère emmène d'abord le bébé à la maternelle. En d’autres termes, il doit s’agir de la personne à laquelle le bébé est le moins attaché. Dans ce cas, l'enfant saura que sa mère reste à la maison et l'attend, il pourra donc revenir vers elle.

      Les parents doivent convaincre l'enfant qu'il ne restera pas éternellement à la maternelle, qu'il sera certainement récupéré et ramené à la maison. En lui disant au revoir, dites à votre enfant que vous viendrez le chercher lorsque les aiguilles de l'horloge indiqueront une certaine heure. Soyez ponctuel et ne faites pas attendre votre bébé. S'il reste à la maternelle plus longtemps que le reste des enfants et regarde tout le monde rentrer à la maison, cette situation entraînera à nouveau un grand stress pour l'enfant. Par conséquent, arrivez à l'heure et ne forcez pas votre bébé à penser que vous l'avez abandonné.

      Erreur n°2 – « Long séjour »

      Une idée fausse courante chez de nombreux parents est la croyance selon laquelle il sera plus facile pour leur enfant de s'habituer à la maternelle s'il y reste immédiatement pendant une longue période. Traiter un enfant de cette façon équivaut à jeter à l’eau une personne qui ne sait pas nager. La plupart des psychologues disent : le bébé devrait s'habituer progressivement à la maternelle.

      Tout d'abord, amenez simplement votre enfant à la maternelle sur le terrain de jeu où jouent d'autres enfants. Laissez-le se familiariser avec le nouvel environnement, les enseignants, voir d'autres enfants et comprendre à quel point ils s'amusent. Si tout s'est bien passé, essayez de laisser votre bébé dans le groupe pendant quelques heures. Petit à petit, chaque jour, augmentez le temps que votre enfant passe à la maternelle. De cette façon, l’adaptation aux nouvelles conditions se déroulera sans heurts. À un moment donné, l'enfant s'habituera tellement à la maternelle qu'il pourra y rester toute la journée sans problème.

      Erreur n°3 – Violation de la routine quotidienne

      Lorsque votre bébé commence à aller à la maternelle, il est important de surveiller particulièrement attentivement sa routine quotidienne. Désormais, l'enfant devra se lever tôt le matin, ce qui signifie qu'il doit se coucher à l'heure pour dormir suffisamment (auparavant, le bébé pouvait se coucher à des heures différentes. Désormais, ce sera impossible, et donc). il est extrêmement important de « transférer » l'enfant à l'avance vers cette routine quotidienne qu'il aura lorsque le bébé ira à la maternelle. Au début, de nombreux parents n’y pensent pas, ils continuent de veiller tard avec leur enfant en visite et de jouer longtemps avec lui le soir. En conséquence, l'enfant ne peut pas s'endormir longtemps le soir et le matin, il a du mal à se réveiller. Le psychisme et l’état émotionnel de l’enfant en souffrent. Il devient nerveux, commence à pleurer et à être souvent capricieux et cesse d'obéir à ses parents.

      De plus, le bébé peut développer un faux lien entre sa mauvaise santé et la nécessité d'aller à la maternelle. C'est ainsi que l'enfant développe une attitude négative envers la maternelle à un niveau subconscient.

      Et vice versa, si un enfant se lève le matin joyeux, joyeux et positif, cela aura un impact positif sur son attitude envers la maternelle. Par conséquent, il est extrêmement important d’établir à l’avance la bonne routine quotidienne et de laisser à l’enfant le temps de se réadapter.

      Il est facile de changer l’attitude d’un enfant si vous lui apprenez à se coucher à l’heure. Dans ce cas, il se réveillera de bonne humeur, il aura suffisamment d'énergie - cela aura un impact positif sur son attitude envers la maternelle. Par conséquent, il est extrêmement important d'établir à l'avance la bonne routine quotidienne afin que l'enfant ait le temps de s'y réadapter et de s'y habituer. De cette façon, vous éviterez de nombreuses difficultés qui pourraient survenir lorsque viendra le temps d'emmener votre bébé à la maternelle.

      Erreur n°4 – Faire ses valises à la hâte

      De nombreux parents regrettent de réveiller leur bébé le matin. Ils veulent qu'il dorme plus longtemps et l'enfant n'est sorti du lit qu'au tout dernier moment. Sans le savoir, les mères et les pères provoquent une situation stressante pour le bébé.

      S'étant réveillé littéralement avant de quitter la maison, l'enfant doit en peu de temps : se laver, prendre son petit déjeuner, s'habiller. Le bébé n'est pas encore complètement réveillé et les parents le poussent avec des phrases : « Mange plus vite ! », « Qu'est-ce que tu fous là ? », « Arrête de regarder par la fenêtre ! Les parents crient après l'enfant, se disputent et dans une telle situation, il est difficile pour l'enfant de comprendre ce qui se passe. Involontairement, l'enfant commence à penser que tous les problèmes sont liés à la maternelle, car avant, c'était calme le matin à la maison.

      Si l'enfant se couche à l'heure le soir, il pourra dormir normalement. Cela ne sert à rien de reporter son réveil au dernier moment. Calculez le temps pour qu'il soit suffisant pour le petit-déjeuner dans une ambiance détendue, pour les procédures d'hygiène et pour se préparer. Réveillez votre enfant tôt le matin, donnez-lui quelques minutes pour s'allonger et enfin réveillez-vous. Ce début de journée sera confortable pour bébé. Il sera joyeux, joyeux et toute la famille sera soulagée du stress.

      Essayez de quitter la maison plus tôt. De cette façon, la route menant au jardin d'enfants se transformera en une promenade agréable - vous pourrez regarder les passants, les voitures, ramasser les feuilles d'automne, parler beaucoup et rire. L'enfant pourra marcher à un rythme confortable et vous n'aurez pas à le gronder pour sa lenteur. Vous pourrez communiquer sereinement avec votre bébé, lui donner quelques conseils ou orientations. Tout cela aidera le bébé à être positif. Il restera à la maternelle sans problème et se comportera bien, sachant que ses parents le ramèneront certainement à la maison le soir.

      Bien sûr, les mamans et les papas veulent que leurs enfants se sentent à l'aise à la maternelle, mais ils ne se comportent pas toujours correctement. Ne commettez pas les erreurs par lesquelles d’autres parents ont été brûlés, et votre enfant n’aura aucun problème à rester avec les professeurs et à se lier d’amitié avec d’autres enfants.

      Nous avons répertorié les erreurs les plus courantes commises par les parents lorsqu'ils préparent leur enfant à aller à la maternelle. Nous devons nous en souvenir pour ne pas décourager l'enfant d'aller à la maternelle, de se faire de nouveaux amis et d'explorer le monde qui l'entoure.

      Attente et réalité de l'adaptation en maternelle

      Conseils d'un psychologue : comment préparer un enfant à la maternelle

      Le premier voyage à la maternelle est stressant tant pour les enfants que pour les parents. Pour les enfants, c'est la première rencontre sérieuse avec une société dans laquelle, comme vous le savez, en plus de l'amour et de l'adoration, il y a bien plus - à la fois agréable et moins agréable. Et de nombreux parents s'intéressent à la question : comment rendre cette rencontre la plus indolore possible pour l'enfant ? La psychologue Alexandra Baskakova répond à cette question :

      Un enfant de 6,5 ans ne veut pas aller à la maternelle.

      Avant, je travaillais et je n’avais pas vraiment le choix. Je dois aller à la maternelle et c'est tout. Il n’y avait personne pour s’asseoir à la maison, mais maintenant je suis assis avec mon plus jeune.

      Que dois-je faire dans cette situation ? Puis-je le récupérer à la maternelle et rester à la maison ? À la maison, il semble étudier volontiers, même si si cela ne fonctionne pas, il risque de verser une larme. Maintenant, nous avons l’air malade, quand je lui demande quand nous irons à la maternelle, tout mon corps rétrécit. Je me sens tellement désolé pour lui. Je ne comprends pas s’il me manipule ou si tout va vraiment si mal.

      Et il y a aussi le problème de l’hystérie. Il y a eu 2 fois sans rapport avec la maternelle. 1, je ne voulais pas quitter les invités. Il est tellement hystérique qu’il ne s’entend pas et ne cède à aucune persuasion. Promettez au moins des montagnes d’or. Quand cela se termine après 20 minutes, vous vous sentez vide, somnolent et léthargique.

      2, je ne voulais pas quitter ma grand-mère, je voulais passer la nuit avec elle. Le même.

      Veuillez indiquer quoi faire.

      Si vous avez une telle opportunité, il est préférable d'aller chercher votre fils à la maternelle. Il ressort clairement de sa réaction qu’il ne vous manipule pas.

      Une autre chose est l'état du garçon. Depuis combien de temps consultez-vous un neurologue ? Depuis combien de temps a-t-il commencé à avoir des crises de colère – il y a un mois ? Plus? Moins? Y a-t-il autre chose qui a changé dans le comportement ou la condition ? Le rêve a-t-il changé ?

      • Je n'aime pas

        • J'ai personnellement rendu visite à un neurologue avec lui avant d'entrer à la maternelle. Qu'il ait assisté à un examen médical dans le jardin, il n'y a eu aucun écart.

        L'hystérie est apparue simultanément avec une attitude douloureuse envers le jardin. Quelque part fin novembre, la première hystérie concernait le jardin, puis 2 autres, dont j'ai parlé, et une autre, également à propos du jardin. Il n'y en avait plus. J'attribue cela à la nervosité à propos du jardin.

        Concernant le sommeil, il a commencé à venir plus souvent chez moi pour dormir la nuit. Des peurs jusqu'alors inconnues sont apparues dans son comportement, puis un garçon (pas de la maternelle) lui a dit que lorsqu'ils jouaient avec des sabres et qu'ils avaient frappé son fils à l'œil, il n'y avait pas eu de blessure, que son œil allait tomber, il avait peur pendant très longtemps. longtemps, seulement récemment, il s'est arrêté, parfois dans On dirait qu'il va poser une blague, ça ne va pas tomber ? Diverses peurs sont apparues, il a posé des questions sur la mort, ce que c'est, pourquoi les gens meurent.

      • Comme

      - récupérer le garçon dans le jardin :

      - le montrer sans délai à un neurologue (en cas de plaintes d'hystérie, de troubles du sommeil, de peurs) ;

      - Maintenant, fais plus attention à ton fils, dessine avec lui, sculpte, lis. Expliquez-lui ce qu'il demande non pas en passant, mais en lui réservant du temps.

      Vous pouvez en savoir plus sur la façon de surmonter les peurs de l’enfance ici sur le forum. J'ai écrit tout un sujet sur ce sujet "Si un enfant est tourmenté par les peurs".

      Que faire si l'enfant ne lâche pas sa mère et s'accroche ?

      "Bonjour! C’est formidable de pouvoir contacter un professionnel et également de lire des informations utiles sur le site. La question est la suivante : la fille a 3 ans, elle a été allaitée jusqu'à 2,5 ans, elle couche avec sa mère depuis 3 ans, elle ne peut aller nulle part sans sa mère, elle pleure dans la voiture si sa mère part en vacances. deuxièmement, elle ne veut pas aller chez sa grand-mère, elle est également réticente à aller avec son père, même si tout le monde l'aime ! maman est fatiguée. Dès l'âge de 1,5 ans, je suis allé dans une mini-jardin d'enfants, j'y reste, je joue, je mange, juste un enfant comme les autres, mais à la maison il me suit, que dois-je faire ? Merci d'avance, Chypre, famille Americanos"

      Bonjour! Votre fille est très attachée à vous et ne veut vous laisser aller nulle part. Elle s'inquiète si vous disparaissez ne serait-ce qu'une seconde, et commence à être capricieuse et à pleurer. Mais d’un autre côté, à la maternelle, l’enfant se comporte calmement. Pensez-vous que vous passez suffisamment de temps avec votre fille ? Lorsque votre fille n’est pas dans le jardin, vous êtes tout le temps ensemble. Les gens autour de vous peuvent vous dire que l'enfant est trop attaché à vous, que vous lui avez appris de cette façon et que vous avez besoin d'en être sevré, et ainsi de suite. Mais en fait l'enfant ne peut pas être fortement attaché. Si vous et votre enfant avez formé un lien solide et fiable, alors il ne se comportera pas comme ça, ne s'accrochera pas et n'aura pas peur de vous laisser partir ne serait-ce qu'une seconde. Ce comportement de l'enfant, tel que vous le décrivez, démontre plutôt un attachement anxieux.

      Mais pourquoi l'enfant s'inquiète-t-il et a-t-il peur de vous perdre, alors que, selon vous, vous avez eu beaucoup de contacts physiques depuis la naissance ? Le fait est que l’affection ne s’exprime pas seulement par le contact physique. C’est très important au cours de la première année de la vie et c’est ainsi que s’exprime le tout premier niveau d’attachement. Cela est bien visible chez les enfants : ils demandent à être tenus, à se calmer lorsque nous les prenons dans nos bras et les berçons pour les endormir, à les serrer dans nos bras, à ramper partout après leur mère, etc. A ce stade, le fil invisible qui vous relie est très court. Mais plus l'enfant grandit, plus ce fil peut s'allonger, plus l'enfant peut s'attacher profondément aux adultes.

      La pièce jointe a deux fonctionnalités. Premièrement, le besoin, en ce qui concerne une personne significative, importante, la plus importante, est plus important que tout au monde, plus important encore que la faim. Et de là découle la seconde : la pire peur est de perdre cette connexion. Et avec la menace de perdre cette connexion, c'est-à-dire lorsqu'il y a une menace de séparation d'avec une personne importante, nous nous efforçons de rétablir ce lien (l'enfant commence à s'accrocher à la mère), et si cela ne fonctionne pas, alors nous éprouvons de l'anxiété et de la frustration (l'enfant commence à pleurer, à gémir , être capricieux, faire preuve d'agressivité, se mettre en colère, etc.). C’est pourquoi des « techniques » parentales telles que la menace de séparation fonctionnent si bien.

      Par exemple, vous vous promenez avec votre enfant sur l’aire de jeux et il est temps de partir. L'enfant ne veut pas partir et ne répond pas à vos demandes de rentrer chez lui. Mais maintenant vous dites : « Ça y est, je pars. Marcher tout seul! et commencez à marcher vers la maison. L'enfant se lève immédiatement et court après sa mère. Il a peur de te perdre. Et il semble que vous n'êtes pas allé loin, vous marchez lentement à 5-10 mètres de l'enfant, il est dans votre champ de vision et vous êtes dans le sien. Et on dirait que ta mère est à proximité, vous marchez ensemble. Mais l'enfant dans ce cas a vécu la séparation d'avec sa mère et l'anxiété.

      Pour qu'un enfant arrête de vous suivre et de pleurer dès que vous sortez de la voiture ou de la maison, vous devez établir un attachement sécurisant avec lui, il est nécessaire que l'enfant se calme et arrête d'avoir peur. de perdre sa mère. Et pour ça Tout d’abord, il est nécessaire d’éliminer autant que possible les divisions dans la vie de l’enfant.

      Quand un enfant peut-il se sentir séparé ?

    • Séparer le sommeil de la naissance
    • Enregistrement anticipé dans votre chambre
    • Peur de « l’entraînement des mains »
    • Séparations fréquentes
    • Le détachement, la prévenance de la maman, « avoir la tête dans les nuages ​​» (physiquement proche de l'enfant, mais loin dans ses pensées)
    • Réticence à parler, ignorant
    • Temps morts (dans la salle, dans le coin)
    • Punition physique
    • Ressentiment envers l’enfant, la mère « boude »
    • Manipulation de l'amour
    • Interdictions de pleurer
    • Interdiction d'être soi, non-acceptation
    • L'enfant commence à aller à la maternelle
    • Naissance d'un frère/soeur
    • L'enfant était perdu et effrayé
    • Peur de la mort des parents
    • Menaces de séparation (« Maman partira sans toi », « Eh bien, reste seule ici »)
    • Menaces de trahir quelqu'un s'il se comporte mal
    • J'ai passé l'été avec grand-mère
    • Divorce des parents
    • Rigueur excessive des parents, autoritarisme

      • Bien entendu, cette liste n’est pas exhaustive. Regardez, analysez. Essayez d'éliminer ce que vous pouvez : par exemple, arrêtez d'utiliser la discipline séparative dans la parentalité, si vous l'utilisez. C’est bien que votre enfant dorme avec vous dès sa naissance, mais ce n’est bien sûr pas une panacée. Même si cela aide vraiment à rattraper le contact qui manquait dans la journée. Surtout si avant de vous coucher vous passez du temps ensemble, à discuter, à lire ou autre chose, mais l'essentiel est que cela vous apporte à tous les deux des émotions positives.

      Il est très possible que votre fille ait commencé à se séparer de vous lorsqu'elle a commencé à aller à la maternelle, car les enfants d'un an et demi ne sont généralement pas encore prêts pour cela. Il est très important de savoir quel type d'enseignant ils ont, quel type de relation l'enfant entretient avec lui, y a-t-il un attachement, quelle est votre relation personnelle avec l'enseignant, quelle est la taille du groupe, comment l'enfant est « transféré » de vous au professeur, et bien plus encore.

      La deuxième chose à faire est Renforcez votre lien avec votre enfant. Les principaux points sur la façon de procéder se trouvent dans mon mini-livre gratuit, et j'en ai parlé plus en détail lors du webinaire de deux heures « Être en contact avec votre enfant ».

      Très important également "superposer" la division avec ma fille où la séparation ne peut être évitée. Par exemple, si vous ne pouvez absolument pas vous passer de la maternelle, alors au moment de vous séparer de votre enfant, concentrez-vous sur votre future rencontre, discutez de ce que vous ferez lorsque vous récupérerez votre fille à la maternelle.

      Je serai heureux de voir vos commentaires et vos questions!

      Que faire si un enfant ne veut pas quitter la maternelle ?

      Personne ne s’y attendait. Les parents sont immédiatement choqués. D’accord, tu ne veux pas aller au jardin, mais pour que tu ne veuilles pas quitter le jardin quand tu rentres à la maison avec ta mère. Et pourquoi cela arrive-t-il ?

      Quiconque a vécu cela déclare que cela n’a rien de terrible et que ce n’est pas rare. Il arrive même parfois que la position de l’enfant change. Au début, il n’y a aucune envie d’aller au jardin, puis il n’y a aucune envie de rentrer à la maison. C’est une sorte d’excitation de jouer ou d’être avec des amis qui ne vous permet pas de vous arracher et de rentrer chez vous. Vous venez chercher l'enfant, il se cache et s'enfuit. Il déclare une sorte de protestation : je veux rester dans le jardin.

      On ne peut pas du tout parler de maison. Cris, larmes, crises de colère. Devant les parents des autres enfants. Ce n’est pas du tout un spectacle agréable. Les parents épuisés, écoutant souvent avec passion les caprices de leur progéniture bien-aimée, souhaitent même que le jardin soit ouvert 24 heures sur 24. Afin de quitter l'enfant pour qu'il ne soit pas capricieux. Ne parlons pas de choses tristes, il existe un moyen de sortir de toute situation. Cherchons-le.

      Quelle est la raison de la réticence d’un enfant à quitter la maternelle ? Le mot clé ici sera « chez soi ». Peut-être qu'il n'y a pas de jouets à la maison ou que personne ne joue à la maison ? Ou peut-être qu'à la maison, il n'y a pas de communication avec l'enfant comme à la maternelle ? Ou peut-être que l'enfant s'ennuie à la maison ? Ou peut-être que l'enfant est crié et puni à la maison ? Tout d'abord, vous devez vous comprendre, comprendre votre relation avec votre enfant et la situation qui prévaut dans la famille.

      Concentrons-nous maintenant sur le retour à la maison. Découvrez s'il y a d'autres enfants dans le groupe qui ne veulent pas rentrer chez eux. Peut-être que l’enfant ne rentre pas chez lui simplement parce qu’il copie le comportement des autres enfants ? Convenez avec votre enfant qu'il jouera un peu plus et rentrera chez lui, ou promettez-lui d'aller au Monde des Enfants sur le chemin du retour et d'acheter des jouets.

      Si cela n'aide pas et que l'enfant ne veut pas quitter la maternelle, puis essayez de le récupérer en dernier. Le bébé verra la joie des autres enfants rentrer à la maison et vous lui manquerez un peu. Très probablement, il ne sera pas intéressé à rester seul dans le jardin et sera heureux de rentrer chez lui.

Sortir un enfant de la rue n’est parfois pas si simple. Les petites personnes capricieuses ne sont pas prêtes à prendre en compte inconditionnellement les opinions de leurs parents et ne cèdent pas à la persuasion.

Les enfants au tempérament calme, pour le moins, quittent le terrain de jeu main dans la main avec leur mère. Les bébés impulsifs montrent tout ce dont ils sont capables : un feu d'artifice d'émotions, se vautrer dans le sable, fuir leur mère sans regarder autour de eux.

Je me souviens comment j'ai traîné le mien, littéralement, le ventre au sol, jusqu'à l'entrée, pour le ramener de la rue à la maison. Depuis que j’ai un an et demi, nous ne sommes jamais rentrés chez nous sereinement. Un jour, j'étais tellement fatiguée de me battre avec lui que j'ai décidé de le laisser se déchaîner jusqu'à ce qu'il s'évanouisse dans le bac à sable.

Après 4 heures de tours interminables autour de l'aire de jeux et de jeux actifs, mon enfant est monté lui-même dans la poussette et nous sommes rentrés tranquillement à la maison. Au total, nous avons marché de 10h à 15h.


Super, pourquoi ne pas marcher comme ça tous les jours, non ? S'il en a assez, il rentrera chez lui tout seul. Il aura envie de manger, de boire, de dormir, à la fin. Et tout le monde sera content : L'enfant est à 150% sans exercice, la mère a conservé quelques cellules nerveuses. Mais il y a des nuances : mauvais temps, habitudes de sommeil diurnes, pieds mouillés, fatigue, etc.

Cette dernière condition est, à mon avis, l’une des plus dangereuses. Il y a des enfants qui s'endorment simplement de fatigue. Mon enfant, s’il est fatigué, passe en « mode Hulk ».

Un jour, après une journée en forêt et un long chemin de retour, contre toute attente « il courait tellement fort qu'il s'évanouissait en rentrant chez lui », mon hélicoptère ne s'est pas endormi. Il a joué jusque tard dans la nuit.


Par conséquent, marcher « jusqu'à perdre le pouls » pour pouvoir quitter sereinement le site et rentrer chez soi n'est pas non plus une option. Voici des petites astuces qui fonctionnent pour mon garçon hyperactif :

  • "Nous rentrons à la maison dans 10 minutes.", - dites-vous d'un ton calme et confiant. Oui, les enfants de 2-3 ans ne comprennent pas le temps. 10 minutes sont pour eux une phrase vide de sens. Mais ils entendent la voix décisive de leur mère et une explication accessible : rentrons à la maison pour manger, nous détendre et reprendre des forces pour une promenade nocturne.
    Au bout de 5 minutes, la maman dit qu'il reste encore 5 minutes et demande si le bébé a eu le temps de dire au revoir à tous les enfants sur la cour de récréation ? "Maintenant, Gleb LUI-MÊME récupérera ses jouets, LUI-MÊME dira "Au revoir" aux enfants et LUI-MÊME rentrera chez lui pour manger une délicieuse soupe."
    Les psychologues pour enfants assurent que l'essentiel est de former une image émotionnelle positive chez l'enfant : il est indépendant et assez vieux pour tout faire sans l'aide de sa mère. Plus près de trois, « I AM MYSELF » apparaîtra partout comme un leitmotiv. Je dirai tout de suite que cette méthode fonctionne pour nous une fois sur 10.
  • "Regarde ça! Avion! Nous avons couru pour le rattraper"- et pendant que l'enfant court avec enthousiasme après l'avion (vers ce sac rouge, vers cette mangeoire, etc.), la mère rassemble rapidement tous les jouets dans un sac et rattrape son marathonien.
    Le moyen le plus simple de détourner l’attention. Cela fonctionne pour nous une fois sur 5. C'est-à-dire une méthode plus efficace que le timing. Chaque mère a une immense imagination, vous pouvez donc toujours trouver quelque chose à courir vers la maison.
  • "Pour des bonbons!"- le moyen le plus sûr de sortir un enfant de la rue sans crise de nerfs est de lui offrir des bonbons (biscuits, gaufres, brioches, etc.). Cela fonctionne pour nous 10 fois sur 10.
    Nous avons établi le rituel suivant : « Si tu veux des bonbons, rentrons à la maison. » Sans condition. L'enfant choisit toujours des bonbons. Et permettez-moi de réserver tout de suite : c'est la seule chose qui est encouragée par la douceur. À la maison, il y a toujours de quoi s'occuper, même sans bonbons. Mais lorsqu’il s’agit de quitter sereinement la cour de récréation sans perdre la face, les bonbons aident beaucoup.



  • "Sous ton bras et vas-y!"- Je veux juste ajouter, à un avenir radieux. Mais en fait, cette méthode consistant à éloigner un enfant du terrain de jeu est la plus souvent utilisée. Dans la « période pré-bonbons » (jusqu'à 2 ans), nous avons vécu des centaines d'hystéries dans la rue.
    Parfois, d'autres mères venaient aider, car il était impossible de calmer Gleb seul. Ils ont convaincu, distrait et diverti, et ont presque toujours échoué dans leurs tentatives.
    Les enfants font périodiquement des crises de colère à cause de l'hystérie. Et puis j'active le « mode Hulk ». En silence sous le bras, dans la poussette sous la ceinture et, malgré les cris sourds, directement à la maison. Nous le découvrirons à la maison, comme on dit.
  • "Maman s'en va"- eh bien, laisse-le partir. Cette méthode ne fonctionne presque jamais pour nous, mais elle existe et je l’utilise occasionnellement, elle mérite donc d’être mentionnée. Ainsi, lorsque maman part, mon enfant continue de se précipiter dans la cour de récréation, de s'asseoir dans le bac à sable ou de pédaler sur le vélo dans la direction opposée à la maison. À plusieurs reprises, cette phrase a provoqué l’hystérie plus que prévu.

Et enfin, Les menaces, les cris et les fessées sur les fesses ne fonctionnent définitivement pas. L’enfant n’en devient que plus bouleversé et l’espoir d’être ramené à la maison sereinement s’évanouit complètement.

Vous connaissez peut-être cette situation : il est temps de ramener l'enfant à la maison d'une promenade, et Il ne veut pas, résiste, s'enfuit, est capricieux. En un mot, vos envies ne coïncident clairement pas. D’une part, s’il fait beau et qu’il n’y a nulle part où se précipiter, pourquoi ne pas faire une promenade plus longue. De plus, l'enfant ne se contente pas de s'asseoir tristement sur un banc, mais court avec ses pairs, joue et communique. C'est très bien. Mais les situations sont différentes. J'ai récemment trouvé une merveilleuse façon de ramener un enfant à la maison sans crises de colère et sans aucune conversation inutile. Si vous êtes intéressé, continuez à lire...

Même si rien n’est particulièrement pressé, il peut quand même y avoir des raisons de ramener l’enfant à la maison. Par exemple, il fait froid et l'enfant peut geler (et vous n'êtes pas vous-même en pierre, vous commencez aussi à geler). Soit il est temps pour le parent d’aller travailler, soit de régler des problèmes urgents. Ou il est temps de déjeuner puis d'aller au lit. En un mot, parfois il faut vraiment en quelque sortesortir un enfant de la rue.

Un problème supplémentaire que nous avons eu était qu'il fallait environ 5 minutes de marche depuis le parc où nous marchons habituellement jusqu'à la maison. Mais si l'enfant est fatigué, marche une jambe à la fois et s'arrête périodiquement pour se reposer, ces cinq minutes peuvent facilement se transformer en vingt-cinq.

Avant, c'était plus facile - je prenais le bébé dans mes bras et tout le monde était content : il se reposait et j'étais heureuse que dans cinq à sept minutes nous soyons à la maison. De plus, lorsqu'un enfant est assis dans vos bras, il est plus pratique de lui parler.

Mais maintenant, le bébé pèse déjà un peu moins de 20 kilogrammes et mesure 107 cm. Bien sûr, vous pouvez prendre un tel « cheval » dans vos bras, mais vous ne pourrez pas le porter loin.

Ainsi, jusqu'à récemment, le retour d'une promenade aboutissait parfois à un processus long et désagréable.

Mais un jour, une idée m'est venue à l'esprit. Notre enfant aime généralement la musique. Lorsque nous sommes à la maison, il demande souvent de lui jouer des chansons pour enfants, que j'ai téléchargées sur mon smartphone. Il ne danse pas sur eux, mais les écoute calmement et très attentivement.

Un jour, en revenant d'une promenade avec mon bébé, je me suis dit : pourquoi ne pas lui passer sa musique préférée. Après tout, j’avais mon smartphone avec moi.

Je l'ai fait et j'ai mis l'appareil dans la poche de ma veste afin qu'il soit situé non loin de la tête de l'enfant qui marchait tristement à côté de moi. Et puis un petit miracle s’est produit. Nous avons parcouru la distance entre le parc et la maison si rapidement que c'était même surprenant. Le bébé ne s’est pas arrêté, n’a pas réagi, ne s’est pas plaint d’être fatigué.

Cette idée pourrait vous être utile. Même si votre enfant n’aime pas vraiment la musique, vous pouvez télécharger, par exemple, un enregistrement audio d’un conte de fées sur votre smartphone. En un mot, cela vaut vraiment la peine d'essayer si l'enfant refuse de rentrer chez lui après une promenade.

Ma fille a 3 ans et 2 mois. En septembre, nous sommes allés à la maternelle. J'y suis bien allé, avec plaisir. C'est une enfant très, très sociable, et avant la maternelle, elle souffrait beaucoup si nous sortions dehors et qu'il n'y avait pas d'enfants sur la cour de récréation, elle courait aussi jouer avec les enfants, sans avoir peur de me perdre. Avant la maternelle, nous l’avons longuement accompagnée à une activité de développement et elle aimait beaucoup les diverses « activités collectives ». Si l’on demandait à chacun de dessiner et d’accomplir des tâches ensemble, elle aimait tout cela bien plus qu’en tête-à-tête. En général, nous n'étions pas du tout surpris qu'elle entre dans le jardin avec plaisir. Je n'ai jamais pleuré là-bas. Pendant environ un mois, ils l'ont prise pendant une demi-journée (bien qu'il y ait eu des pauses pour cause de maladie), puis ils ont commencé à la prendre toute la journée (de 8h à 16h30). J'aime tout dans le jardin, j'aime les professeurs.

MAIS : dernièrement, les hystériques ont commencé après la maternelle... Plusieurs fois, j'ai remarqué que dès que je récupérais un enfant complètement satisfait de la maternelle, son humeur se détériorait soudainement et elle trouvait une raison pour l'hystérie.. Comme « Je veux allumer le m'éclairer", et non elle tend la main, je lui propose de la soulever, "non, je ne veux pas, je veux le faire moi-même", elle ne veut pas mettre de banc, elle veut le faire elle-même et c'est tout, à la fin elle est hystérique pendant environ 15 minutes, puis tout s'en va et l'enfant est complètement heureux. Et les derniers jours ont commencé à être absolument terribles.

Hier, elle ne m'a tout simplement pas laissé l'aider à s'habiller... (même si d'habitude elle n'aime pas s'habiller seule), elle a mis son pantalon, son pull, ses bottes, mais avec un foulard ça n'a pas marché, elle a rencontré toutes les tentatives pour aider avec l'hystérie... elle a crié que ça se passerait comme ça, etc. etc., puis elle a pleuré que nous ne rentrerions pas à la maison, "Je veux rester ici avec toi", j'ai persuadé et distrait.. .seulement après 20 minutes, elle s'est calmée, je me suis laissé l'habiller et je suis rentrée à la maison, puis tout allait bien, tout à fait normal, heureux. L'enfant ne peut pas expliquer pourquoi elle pleurait.

Aujourd'hui, c'était encore pire... Je suis venu la chercher dans 5 minutes. avant la promenade du soir. (En général, nos enfants sont triés très tôt). Elle m’a vu, est immédiatement retournée chez le professeur et a commencé à se plaindre qu’elle ne voulait pas rentrer chez elle. Le professeur a dit que maintenant tout le monde allait s'habiller et sortir de toute façon. En conséquence, les enfants sont sortis pour s'habiller, beaucoup ont été immédiatement emmenés par leurs parents, Lisa ne m'a pas laissé l'aider à s'habiller, elle a commencé à pleurer en disant qu'elle voulait que le professeur l'habille... elle l'a fait. Puis elle a commencé à me dire : « Maman, rentre à la maison et je vais faire une promenade avec Marina Alexandra »... Je lui ai dit, eh bien, allons faire une promenade ensemble.. « Non, je ne veux pas .”. Finalement, ils sont partis.. Il ne restait que le professeur, seul un garçon dont la mère, Lisa et moi, ne sommes pas encore venues le chercher. Lisa est allée creuser, a joué avec la neige, m'a parlé assez calmement et m'a impliqué dans le jeu. Jouons. Puis je lui ai dit de creuser encore 10 fois et de dire au revoir à tout le monde et rentrons à la maison, voyons la neige en chemin, etc. (ma fille aime vraiment la neige). Elle a accepté, m'a accompagné jusqu'à la porte du jardin et a hurlé. "Je ne veux pas y aller..." J'ai réalisé que la persuasion n'aidait plus... Je l'ai prise dans mes bras et je l'ai portée... tout le long du chemin, elle a lutté et J'ai crié terriblement... puis j'ai commencé à crier « Asseyons-nous avec toi », je me suis accroupi, je l'ai fait asseoir, elle s'est assise, je l'ai consolé, je lui ai parlé, je l'ai distraite... nous sommes restés assis pendant environ 15 minutes... J'ai dit : eh bien, allons-y déjà doucement... elle a recommencé à rugir... Finalement, elle l'a encore traînée dans ses bras, l'a traînée en braillant dans le bus... en général, horreur... Je suis rentré à la maison avec ses braillers , elle a dit qu'elle s'asseyait dans l'escalier... elle a permis... Elle a pleuré là pendant environ 15 minutes, elle m'a aussi demandé de rester à ses côtés... puis elle est entrée et a commencé à se calmer et c'était tout. Une enfant tout à fait normale, nous jouons avec elle, lisons des livres, assemblons un puzzle - tout va bien ! Satisfait de la vie.

Mais qu'est-ce que c'est ???? Pourquoi ne veut-elle pas rentrer à la maison ?
Nous avons un environnement tout à fait normal à la maison... ils travaillent avec elle et elle se comporte tout à fait normalement.
La seule chose qui est un peu surprenante, c'est qu'à la maison nous avons des petits caprices pour diverses raisons, et à la maternelle les professeurs disent qu'elle se comporte « parfaitement », même si elle ne finit pas de dormir et est réveillée, elle ne le fait pas. pleurer.. Je pense que peut-être qu'elle est à la maternelle se retient, mais à la maison il jette tout ce qu'il a accumulé ?
Le professeur m'a dit que Lisa leur avait dit qu'à la maison elle avait des livres avec des autocollants, un puzzle d'éléphant et quels jouets son papa et sa maman lui avaient donné... en général, rien de si négatif...
Je ne sais plus quoi faire. Je sais que c'est peut-être une crise de trois ans, mais là tous les enfants de trois ans et tout le monde, sous mes yeux, sautent joyeusement sur les parents qui sont venus les chercher et rentrent chez eux... et voilà ...
Je suis terriblement contrarié...