Le rôle important de la famille dans la formation de la personnalité de l’enfant. Étudier l’influence parentale sur la formation de la personnalité d’un enfant
La famille a l'influence la plus significative sur l'éducation de l'individu, puisque l'enfant reçoit de ses parents des informations de base sur le monde et sur lui-même. De plus, les parents ont une occasion unique d'influencer l'enfant en raison de leur dépendance physique, émotionnelle et sociale à leur égard.
La famille est un petit groupe (primaire) composé d'individus liés par deux types de relations : le mariage et la parenté, qui offrent à une personne stabilité émotionnelle, sécurité et croissance personnelle.
La famille a un certain nombre de fonctions qui peuvent être divisées en fonctions institutionnelles et fondamentales. Les fonctions institutionnelles sont impersonnelles. Ceux-ci inclus:
Fonction de reproduction ;
Contrôle social et sexuel primaire ;
Soutien économique aux enfants ;
Accompagnement des personnes handicapées ;
Protéger les droits de l'enfant au plein épanouissement.
Les fonctions de base visent à garantir qu'une personne réponde à ses besoins personnels au sein de la famille. Ceux-ci inclus:
Satisfaire le besoin d'amour;
Fonction de soutien émotionnel et de développement de l'individualité ;
Fonction d'affirmation de soi, de réalisation de soi, de croissance personnelle ;
Fonction psychothérapeutique de la famille ;
Fonction de responsabilité sociale pour chaque membre de la famille ;
Fonction de formation de relations positives ;
La fonction de former une communauté culturelle.
La famille moderne a perdu de nombreuses fonctions qui la constituaient autrefois : production, sécurité, éducation, etc. Les fonctions suivantes ont désormais acquis une plus grande importance : la sécurité psychologique, la satisfaction émotionnelle de tous les membres de la famille et la préparation des enfants à la vie en société. Leur mise en œuvre présuppose la maturité des sentiments et de la culture psychologique.
Famille très intégrée diffère en ce que ses membres connaissent bien les caractéristiques psychologiques individuelles de chacun et disposent de grandes réserves d’influence les uns sur les autres ; elle se caractérise par un haut niveau de développement de l'entraide et ses membres ont des motivations « pro-famille » bien développées ; la famille a de bons contacts et interactions avec l'environnement social. Une telle famille est également appelée famille unie. Famille soudée présente les caractéristiques suivantes : la confiance, la sympathie, le soin de tous les membres les uns pour les autres sont le moyen le plus simple et le plus naturel de satisfaire leurs propres besoins. Parmi les propriétés inhérentes aux familles matures figurent une haute estime de soi, une communication directe, claire et honnête, des règles de comportement flexibles et humaines. Dans une telle famille, ses membres sont axés sur la croissance intellectuelle et personnelle, ses attitudes sociales sont positives et ouvertes.
La naissance d'un enfant dans une famille est un défi de taille pour les parents. Maîtriser et façonner le rôle de père ou de mère est la tâche la plus importante du développement personnel pendant la période de croissance et de test de la force des relations familiales.
La maîtrise par une femme du rôle de mère est compliquée par le fait que c'est durant cette période que se fixent les tâches d'évolution professionnelle et de carrière. La conscience de ses capacités et de ses tâches prioritaires peut contribuer à une expérience plus favorable du conflit entre ces aspects de la vie d'une femme. Une femme peut être influencée par les attitudes de ses parents. Parmi les attitudes typiques qu'une future maman apprend de ses parents, V.K. Loseva souligne les points suivants :
« Avant d’avoir des enfants, il faut être solide sur le plan financier et professionnel. » Cultiver une telle attitude permet aux parents de prolonger le sentiment d’immaturité et d’insatisfaction de leur fille. La fille se sent depuis longtemps dépendante de ses parents.
"La naissance d'un enfant apporte beaucoup de problèmes et d'inquiétudes." Les parents forment chez leur fille l'idée que le rôle de mère est avant tout associé à des difficultés et n'apporte pas de joie. Cela crée une perception négative du rôle maternel.
"Tu es encore toi-même un enfant." Cette attitude est associée au désir des parents de démontrer leur supériorité sur leur fille.
« Vous êtes égoïste et une mère devrait tout sacrifier pour le bien de ses enfants. » Le sens caché de cette attitude est que la mère doit renoncer complètement à ses désirs.
Se préparer à la maternité ne consiste pas à suivre les exigences souvent irréalistes des parents, mais à repenser ses expériences de vie, en reconnaissant les sentiments qui surgissent pendant la période de préparation à la maternité.
Le rôle social du père est difficile car son évidence crée de nombreux pièges dans sa maîtrise. G.S. Abramova en souligne quelques-uns :
Le piège d'un objectif simple est le refus de reconnaître le but existentiel dans le rôle d'un père (« Je nourris, je chante, je m'habille, que faut-il d'autre ? ») ;
Le piège de l’obligation attendu (« Je suis ton père, donc tu dois m’aimer et me respecter ») ;
Le piège de la normalité ou « tout est comme les gens » - refus de comprendre et d'accepter le caractère unique de votre vie et de celle des membres de votre famille ;
Le piège du bien-fondé de la force ou « il n'y a pas de truc contre le pied-de-biche » - orientation vers des méthodes énergiques de résolution des conflits associées à une démonstration de force ;
Le piège de l’âge (« Je suis encore jeune, j’ai envie d’aller me promener », « C’est encore un enfant, laisse sa mère s’occuper de lui ») ;
Le piège du cadeau (« Je lui achète ce qu'il veut ») - ignorer la communication personnelle ;
Le piège de la supériorité de genre est le rejet d'autres façons, différentes des méthodes masculines, de résoudre les problèmes de la vie ;
Le piège de la valeur sociale du genre (« N’importe qui viendra me chercher », « Il faut un homme partout ») conduit au rejet des expériences profondes ;
Clarifier les attitudes et les attentes des jeunes parents concernant les rôles de mère et de père est l'une des tâches du psychologue lorsqu'il apporte un soutien psychologique à la famille.
R. Hometauskas estime que lorsqu'on élève des enfants dans une famille, les points suivants doivent être pris en compte :
Un enfant n’est pas seulement le produit des influences éducatives de ses parents. Il est actif, il comprend lui-même la famille et lui-même, détermine son comportement, son attitude envers la famille et lui-même. Dans une certaine mesure, l'enfant est son propre éducateur ;
Les enfants, en raison de leur expérience limitée et de leur pensée unique, perçoivent et évaluent ce qui se passe autour d'eux différemment des adultes. Vous pouvez comprendre leur comportement, leurs émotions, leurs expériences et les aider uniquement en regardant le monde à travers leurs yeux ;
Les enfants sont influencés non seulement par les influences intentionnelles de leurs parents, mais encore plus par toutes les caractéristiques du comportement de leurs parents, y compris celles qui ne sont réalisées ni par l’adulte ni par l’enfant.
Critères psychologiques permettant de juger du bien-être psychologique d'un enfant dans la famille :
- une expérience prononcée de plaisir à communiquer avec ses proches ;
Un sentiment de liberté et d'autonomie dans la communication avec les parents ;
Confiance en soi et autonomie ;
La capacité de voir ses défauts et la capacité de demander de l’aide aux autres ;
La capacité de voir votre erreur comme si elle était de l'extérieur et de ne pas y associer votre personnalité.
Les parents ont une influence significative sur la formation de la personnalité de l’enfant dès la naissance du bébé.
Il est difficile de dire dans quelle mesure il sera possible par la suite de corriger les premières impressions qu'aura un nouveau-né lorsqu'il rencontrera les images de son père et de sa mère. Le rôle des parents dans la formation de la personnalité d’un enfant ne peut guère être surestimé : ces personnes sont directement impliquées dans l’éducation d’une nouvelle personne.
Mais quel que soit le rôle des parents dans la vie d’un enfant, il existe d’autres adultes qui peuvent interférer dans le processus de développement. Dans ce document, nous parlerons de la manière dont les parents influencent la formation de la personnalité d’un enfant et de la manière dont ce processus peut être amélioré.
Lorsqu'un enfant naît, il ne sait rien du monde qui l'entoure. Au début, le bébé se limite à sa famille. Le développement ultérieur et la perception future dépendent de l'attitude des parents.
Le lien entre maman : comment il le perçoit
Chaque enfant perçoit ses parents différemment. La personne la plus proche du bébé est sa mère. Le lien naturel entre la mère et l’enfant peut être très fort et durer des décennies. Le bébé est capable de la reconnaître parmi d'autres femmes si la mère le prend dans ses bras. Mais comment une si petite créature peut-elle distinguer sa mère ? D'une part, l'enfant reconnaît son rythme cardiaque, et d'autre part, l'odeur ; les signes extérieurs ne l'intéressent pas encore. Jusqu’à l’âge de 2 ans, les bébés entretiennent un lien psychologique et physique assez fort avec leur mère. Cet attachement naît du fait qu'elle lui donne dans un premier temps de la nourriture (lait maternel). Par conséquent, l'enfant réagit avec tant de sensibilité à son état psychologique et physique. Il perçoit sa mère comme son seul moyen d'existence.
Jusqu'à la formation finale de la personnalité du bébé, la mère sera pour lui la personne la plus importante, car non seulement elle le nourrit, mais constitue également une protection fiable contre les dangers qui l'entourent. La plupart des enfants adoptent même des traits de comportement de leur mère, se considérant comme ne faisant qu'un avec elle. Le lien entre la mère et l’enfant peut être maintenu même à une certaine distance.
Image du père
La formation d'une relation parent-enfant se produit beaucoup plus tard : la connaissance et le contact avec papa se font progressivement. Pour que le bébé le reconnaisse comme membre de la famille, il faut qu'un certain temps s'écoule, il faut d'abord s'y habituer. Au départ, l'enfant n'a aucun lien de sang avec son père. Fondamentalement, l'accomplissement des responsabilités paternelles et la formation de l'image du père commencent lorsque le bébé sort de la petite enfance et que l'attachement à la mère s'affaiblit.
La tâche principale des parents est de répondre aux besoins de protection et de sécurité de l'enfant. Au début, l'essentiel de cette tâche incombe à la mère et ce n'est qu'avec le temps que le père s'y implique. À l'avenir, le père, en tant que chef de famille, devra assumer l'entière responsabilité de la sécurité et de la protection du bébé. La formation de l’idée qu’a l’enfant de l’exactitude de la structure familiale, ainsi que son développement mental, dépendent en grande partie de la manière dont il s’acquitte de cette responsabilité. L'enfant perçoit le père comme un soutien et une protection contre les circonstances extérieures négatives.
Le bébé et la mère doivent voir un soutien et une protection fiables chez leur père et leur mari et ressentir sa force. Dans les familles où la mère joue un rôle de premier plan, les enfants doivent encore positionner leur père uniquement du meilleur côté, sinon ils ne pourront pas ressentir d'amour et de respect pour lui. Ainsi, leur perception des rôles familiaux sera perturbée, ce qui peut entraîner des conséquences négatives plus tard dans la vie.
Chaque parent doit tout mettre en œuvre pour que le bébé comprenne et sente que maman et papa l'aiment. La phrase «Je t'aime» seule ne suffit pas, puisqu'un enfant, surtout un petit, ne peut pas encore penser en concepts abstraits, il ne perçoit pas encore la formulation verbale.
L'amour est la base la plus fiable pour le développement harmonieux de la personnalité et une enfance heureuse. Les enfants élevés dans une atmosphère d'amour parental l'un pour l'autre et pour lui ont une plus grande estime de soi, une plus grande confiance en leurs propres capacités et grandissent gentils et généreux.
Avez-vous remarqué les changements qu'il a subis ? le rôle du père dans le développement de l'enfant dans la société moderne ? Dans de nombreuses familles, le mode de vie familial traditionnel a été bouleversé, lorsque le père n'est plus le chef de la famille, mais un complément à celle-ci. Bien sûr, ce sont les hommes eux-mêmes qui en sont responsables, mais aussi, à bien des égards, les mères qui, en élevant un enfant, se font une idée erronée du rôle d'un homme dans la famille. Ni le premier ni le second ne réfléchissent aux conséquences que pourraient entraîner de telles relations familiales.
Même dans les temps anciens, lorsque l'institution familiale commençait à peine, l'homme était le soutien de famille et le chef. Au fil du temps, lorsque le concept de « soutien de famille » a commencé à être indirect plutôt que direct, l'image du père dans la perception de l'enfant était indissociable d'une profession, souvent transmise par la parenté. Les enfants ont commencé à s'intéresser très tôt à ce que faisait leur père, à l'imiter et à acquérir des compétences professionnelles.
Malgré tout, dans le subconscient des enfants modernes, il existe toujours une relation : « père - chef de famille - profession ». Par conséquent, même si dans votre famille la mère gagne plus ou va travailler tous les jours et que le père travaille à la maison, essayez de ne pas effacer cette série associative dans l’esprit de l’enfant. Cela peut nuire non seulement à l’enfant, mais aussi au père et, dans de nombreux cas, à toute la famille, mettant simplement en danger son existence. Si un enfant cesse de percevoir son père comme le chef de famille, alors le concept même de « père » se déprécie pour lui.
Papa pour gagner de l'argent
Si vous concentrez l'attention de votre enfant sur le montant d'argent que gagne son père, cela entraînera une détérioration de la relation. Papa cesse d'être intéressant en tant que personne et devient un objet pour gagner de l'argent. Le père assume la fonction d'un objet inanimé. Les gens ont besoin d’argent pour satisfaire leurs besoins, tout comme un enfant. Au fil du temps, son attitude envers son père devient simplement consumériste. Dans le monde moderne, les adultes sont souvent confrontés à ce problème.
Souvent, les histoires des parents selon lesquelles l'argent n'est pas facile à trouver n'évoquent pas de sympathie chez les enfants, au contraire, ils ne font que s'irriter. Il est clair qu’à un moment donné, les parents s’offusquent que leurs enfants les perçoivent ainsi. Et si une mère peut aimer son bébé, il est plus difficile pour un père de le faire. Au fil du temps, l'attitude consumériste d'un enfant peut conduire à l'éclatement de la famille.
Perceptions de la famille et des relations
Certaines mères elles-mêmes alimentent le feu, ne comprenant pas la perception que l'enfant a de la famille, affirmant que puisque papa ne joue pas et n'étudie pas avec l'enfant, le bébé ne lui montre que de l'indifférence. Papa perçoit cette situation à sa manière, estimant que la famille ne s'intéresse pas à lui, que personne n'a besoin de lui en tant que personne et qu'il a accumulé des griefs. Si les parents commencent à se rejeter la faute les uns sur les autres, le résultat sera quand même le père qui quittera la famille. Vaut-il la peine de répéter que le développement harmonieux de la personnalité dans une famille dysfonctionnelle ne fonctionnera pas ?
Comment éviter une telle situation ? N'oubliez pas que les relations familiales entre les parents créent des conditions de confort ou d'inconfort pour le bébé. Essayez simplement de parler plus souvent à votre enfant du travail de son père et montrez du respect pour ce qu'il fait (même si vous n'aimez pas ça). Ne vous concentrez pas sur les biens matériels ; parlez-nous plutôt de ce que papa fait au travail. Puisque tout est nouveau pour le bébé, absolument n'importe quelle activité lui semblera intéressante et importante. N'oubliez pas que même le travail le plus ennuyeux peut être présenté de telle manière que l'enfant sera longtemps captivé par ce sujet.
Jusqu'à tout récemment, il n'était venu à l'esprit de personne de se forger une image spécifiquement positive d'un père chez un enfant : il était le soutien de famille. Aujourd’hui, alors que les rôles sociaux des femmes et des hommes n’ont pas de limites claires, où seule la mère peut élever son bébé, la question se pose de la formation correcte de l’image du père dans l’esprit de l’enfant. Dans une telle situation, beaucoup dépend de la mère : l'enfant écoute d'abord les paroles et les opinions, et c'est son attitude envers le père qu'il adopte.
Mais comment une mère peut-elle comprendre quelles qualités doivent être soulignées pour former une perception positive et respectueuse de son père chez son enfant si elle n'a jamais vécu une telle expérience auparavant ? Pour ce faire, il vous suffit de vous rappeler quelles qualités sont appréciées chez les représentants du sexe fort.
Dans notre tradition, des qualités telles que la gentillesse, la noblesse, le courage, l'altruisme, l'intelligence, la loyauté, la volonté d'aider les autres, la simplicité, le travail acharné, l'économie, etc.
Il est assez difficile de trouver un idéal qui aurait toutes les qualités énumérées, mais chaque mari en a plusieurs, c'est juste qu'au fil des années on cesse de les remarquer. Lorsqu’on évoque les vertus de papa dans les conversations, il convient de souligner qu’il ne s’agit pas de ses caractéristiques personnelles, mais de qualités que possèdent les vrais hommes. Les enfants développeront des idées qui les aideront dans leur propre vie.
Éducation familiale
Les parents et leur rôle dans l'éducation familiale sont très importants. Les mamans et les papas doivent se rappeler que la chose la plus importante pour le plein développement d'une personne n'est pas combien ils gagnent, qui joue ou marche plus souvent avec l'enfant, qui achète les meilleurs cadeaux, mais quel type d'autorité un parent développe à partir du les premiers jours de la vie de l'enfant.
La façon dont un enfant perçoit ses parents détermine son destin futur et sa réussite dans la vie. Si le bébé ne respecte pas maman ou papa, l’un d’eux retourne l’enfant contre l’autre, cela n’apportera rien de bon à la famille et au caractère de l’enfant. Le manque de respect envers votre mère ou votre père se transformera plus tard en manque de respect envers les autres, envers votre femme ou votre mari et vos enfants.
Différences de comportement entre les sexes
Lorsqu'un enfant commence à prendre conscience des différences entre les sexes des enfants et à s'identifier à un représentant d'un sexe ou d'un autre, sa perception de ses parents acquiert également un caractère de genre. C'est pourquoi les garçons et les filles voient leurs parents différemment. Les différences de comportement des enfants créent les conditions nécessaires au plein développement de la personnalité dès l'âge préscolaire.
Filles
Pour elles, l'image d'une mère est très importante ; lorsqu'elles deviennent elles-mêmes des femmes, l'image d'une petite fille sans défense qui veut être proche de sa mère reste encore dans leur subconscient.
Les différences entre les sexes entre garçons et filles résident dans le fait que les habitudes de la mère sont transmises à la fille. En mettant des chaussures à talons hauts, en essayant les robes et les perles de sa mère, une fille veut dès son plus jeune âge ressembler à sa mère bien-aimée. Il n'est pas nécessaire de lutter contre le désir d'être belle comme votre mère, il n'est pas nécessaire de la gronder et de la punir pour avoir abîmé un rouge à lèvres coûteux ou déchiré sa robe. Au contraire, essayez de soutenir le désir similaire de votre propre fille, achetez-lui, par exemple, des produits de beauté pour enfants ou une nouvelle robe, un joli bandeau ou des chaussures. Aux yeux de l’enfant, la mère est un modèle idéal, qu’il en soit ainsi. C'est mieux que si elle avait un autre échantillon, et pas toujours bon.
Au début, les filles perçoivent leur père comme quelque chose d'inhabituel et d'intéressant et se comportent de manière coquette envers leur père. Voyant la force, ils commencent à le traiter avec respect. En observant comment papa se comporte avec maman, la fille apprend à nouer des relations avec le sexe opposé.
Garçons
Pour le fils, la mère joue un rôle plus modeste. La principale chose qu'un fils devrait apprendre de sa mère est l'attitude correcte envers le sexe opposé. Papa devrait enseigner tout le reste, en utilisant non pas la méthode du récit, mais un exemple clair de la façon dont un homme devrait se comporter. Si les filles imitent leur mère, les garçons veulent être comme leur père. En observant son comportement et ses actions, le bébé, à un niveau subconscient, forme lui-même les principes de son comportement futur.
Introduction
Chapitre I. Contexte théorique pour étudier le rôle du père dans l'éducation d'un enfant
1.1. Etude de l'influence des parents sur la formation de la personnalité d'un enfant
1.2. Différences entre les rôles du père et de la mère dans l'éducation d'un enfant
1.3. L'influence du père sur la formation de la personnalité de l'enfant
Chapitre II. Etude empirique de la relation entre les relations enfant-père et les traits de personnalité des étudiants adolescents
2.1.Organisation et méthodes de recherche
2.2. Analyse et interprétation des résultats de recherche
Conclusion
Bibliographie
INTRODUCTION
Les changements sociaux dans la société moderne, associés à l'effondrement du système traditionnel de stratification sexuelle, entraînent des changements dans les rôles de genre, y compris parentaux. Les problèmes familiaux, les questions d’éducation familiale, l’influence de la famille sur le développement de la personnalité d’un enfant deviennent de plus en plus pertinents. Actuellement, il existe un grand nombre d'études sur le rôle de la mère, l'influence de la maternité sur le développement de la personnalité d'une femme et d'un enfant. Le rôle du père dans le développement de l'enfant, son éducation et sa socialisation a été peu étudié, bien que cette question soit pertinente et pratiquement significative dans la formation dans le domaine de la psychologie familiale, ainsi que dans l'élaboration de programmes de soutien psychologique du famille.
Z. Freud a également parlé du rôle du père dans le développement de l'enfant, mais les études ultérieures sur l'influence de la famille sur l'enfant se sont principalement concentrées sur l'étude de la relation entre la mère et l'enfant (M. Klein, J. Bowlby , etc.). Cependant, c'est l'étude de la dyade « père-enfant » qui permettra d'éclairer de nombreuses études peu étudiées, mais théoriquement identifiées par S. Freud, K.G. Jung, S. Barth, S. Matejczyk aspects de l’influence de la paternité sur le développement de la personnalité de l’enfant. En raison des changements importants intervenus dans le système des rôles de genre au cours des 50 dernières années, le rôle paternel subit des changements majeurs, ce qui, selon S. Barth, indique la formation d'un nouveau système de genre, une réévaluation ou une clarification du rôle paternel. fonctions par la société et une différenciation accrue des rôles de genre.
Pour notre pays, ce problème est particulièrement pertinent pour des raisons historiques, notamment l’influence particulière de l’État totalitaire sur le rôle masculin en général et sur le rôle paternel en particulier.
C'est pourquoi cible Ce travail consiste à étudier le rôle du père dans l'éducation d'un enfant.
Cet objectif a été précisé dans ce qui suit Tâches:
1. Analyse des prérequis théoriques pour étudier l’influence de la paternité sur le développement de la personnalité de l’enfant
2. Etude des caractéristiques de l'éducation paternelle des adolescents ayant participé à l'étude
3. Identification des traits de personnalité des adolescents ayant participé à l'étude
4. Comparaison des caractéristiques de la parentalité des adolescentes et des adolescents par les pères
5. Identification de la relation entre les caractéristiques de l'éducation paternelle et les caractéristiques de la personnalité des adolescents
Hypothèse: la communication avec le père influence la formation de l’attitude et de la conscience de soi d’un adolescent
Un objet Recherche : Les étudiants adolescents et leurs familles. Au total, 50 adolescents (20 filles et 30 garçons) âgés de 15 à 16 ans ont participé à l'étude.
Article recherche : relations entre pères et élèves adolescents.
Les éléments suivants ont été utilisés dans le travail méthodes(étude et analyse de la littérature psychologique et pédagogique sur la problématique de recherche) ; méthodes empiriques (questionnaires : « Les adolescents sur leurs parents », Panteleev-Stolin OSO ; Méthodes projectives : Dessin d'une famille ; test : technique de mesure de l'estime de soi et du niveau d'aspirations Dembo-Rubinstein ; questionnaire) ; critères et méthodes statistiques (calcul de statistiques primaires, détermination de pourcentages, test U de Mann-Whitney, coefficient de corrélation de Spearman).
Base de recherche: Établissement d'enseignement municipal école secondaire n° 56 du district Sovetsky de Tcheliabinsk.
Les résultats de l'étude intéressent les spécialistes travaillant avec les adolescents et leurs familles. Ils peuvent servir de base à la compilation de formations théoriques et pratiques. Sur la base des données obtenues, il est possible de développer un programme de formation pour une paternité efficace.
CHAPITRE I. CONTEXTE THÉORIQUE POUR L'ÉTUDE DU RÔLE DU PÈRE DANS L'ÉDUCATION D'UN ENFANT
Etude de l'influence des parents sur la formation de la personnalité d'un enfant
L'une des idées les plus importantes et les plus originales de la psychologie de L.S. Vygotsky est que la source du développement mental ne se trouve pas à l'intérieur de l'enfant, mais dans sa relation avec un adulte. Selon la position de L.S. Vygotsky, le monde social et les adultes qui l'entourent ne confrontent pas l'enfant et ne reconstruisent pas sa nature, mais constituent une condition organiquement nécessaire à son développement humain. Un enfant ne peut pas vivre et se développer en dehors de la société ; il est d'abord inclus dans les relations sociales, et plus l'enfant est jeune, plus il est un être social.
Il existe deux approches pour étudier la parentalité, selon qui est considéré comme le point de départ de l'étude - l'enfant ou le parent. La première approche, la plus courante, analyse la parentalité en relation avec le développement de l'enfant, la seconde examine l'accomplissement du rôle parental à travers le prisme de la personnalité du parent, elle examine l'épanouissement de l'individu dans la parentalité et d'autres aspects personnels. caractéristiques qui changent d’une manière ou d’une autre avec la naissance de l’enfant.
L'analyse de diverses études permet d'identifier deux visions de la formation de la personnalité à travers le prisme de l'interaction enfant-parent :
Premièrement, certaines caractéristiques personnelles peuvent être considérées comme le résultat de l’assimilation de schémas comportementaux démontrés par les parents. Un rôle particulier dans la description de cet aspect appartient au phénomène d'identification.
Deuxièmement, en raison de l’influence des parents, déterminée par la nature de leur style parental. Ceux. Les particularités de l'éducation créent des conditions qui facilitent ou entravent la formation d'une estime de soi positive et adéquate.
Lors de la détermination du rôle des parents dans la formation de la personnalité de l'enfant, une attention particulière est accordée aux styles parentaux. Cependant, les auteurs ne partagent pas l’influence du père et de la mère. Par conséquent, ce domaine de recherche peut être envisagé à la fois pour expliquer le rôle du père et pour expliquer le rôle de la mère dans l'éducation d'un enfant.
La tradition d'étudier les styles de comportement parental (éducation) est établie depuis longtemps. Actuellement, divers auteurs traitant des problèmes de l'éducation dans la famille identifient certains types et styles généraux d'éducation et d'interaction entre parents et enfants, caractéristiques d'un certain nombre de familles. Et selon la base, diverses classifications des types d'interaction parent-enfant sont proposées.
Par exemple, Spivakovskaya A.S. présente un modèle à trois membres de facteurs éducatifs. Elle identifie trois spectres de relations qui composent l'amour des parents pour leur enfant : sympathie-antipathie, respect-dédain, proximité-distance. La combinaison de ces aspects de la relation permet de décrire huit types d'amour parental : l'amour effectif (aimer, respecter, intimité) ; amour détaché (sympathie, respect, mais grande distance avec l'enfant) ; pitié efficace (sympathie, intimité, mais manque de respect) ; amour du type détachement condescendant (aimable, manque de respect, grande distance interpersonnelle) ; rejet (antipathie, manque de respect, grande distance interpersonnelle) ; mépris (antipathie, manque de respect, petite distance interpersonnelle) ; persécution (antipathie, respect, intimité) ; refus (antipathie, respect et grande distance interpersonnelle).
Les auteurs proposent souvent des classifications de l'éducation inadéquate et défectueuse des enfants dans la famille. Ainsi, par exemple, Dobrovich A.B. une classification est présentée qui identifie les types suivants d'éducation inadéquate : « Idole de la famille » ; « Le trésor de maman (papa, etc.) » ; "Bonne fille"; "Enfant malade" "L'enfant terrible"; "Cendrillon". Mais V.N. Garbuzov a souligné les erreurs des parents dans l'éducation des enfants : rejet ; « sursocialisation » ; "anxiété"
Malgré une telle variété de classifications des styles parentaux dans les familles, la plus étudiée jusqu'à présent est la classique - au sein de laquelle se distinguent les styles autoritaire, libéral, autoritaire et indifférent. En décrivant ces styles, Craig parle d'un équilibre différent entre le degré de contrôle et de chaleur. De nombreuses études nationales et étrangères sont consacrées à l'étude de ces styles. Ces derniers permettent notamment de tirer des conclusions sur l’influence du style d’éducation parentale sur la formation de l’estime de soi d’un enfant d’âge préscolaire.
Ainsi, un style d'éducation autoritaire, qui implique la subordination du comportement des parents et des enfants à des règles et normes strictes, un jugement catégorique et un manque de volonté d'accepter (en termes d'exigences et de punitions) l'enfant, conduit l'enfant à devenir convaincu que il n'est pas accepté, n'approuvez pas. Et cela, en fin de compte, conduit à la conviction de sa propre inutilité et de son inutilité. Les enfants de parents autoritaires se caractérisent par une timidité douloureuse et une passivité sociale, car ils ont peur de l'échec, des critiques, des punitions. Ces enfants manquent de spontanéité, de gaieté, de confiance en eux et d’empathie, et se caractérisent par une faible estime de soi.
L’autre extrême dans l’éducation des enfants est le comportement des parents libéraux qui ne limitent ni ne dirigent les activités de l’enfant, le laissant livré à lui-même. Cela peut entraîner une anxiété accrue, un doute sur sa propre valeur et un faible niveau de réussite. En outre, un enfant peut inconsciemment rechercher le contrôle qui lui manque et, en grande partie à cause de cela, tomber assez facilement sous l'influence d'autorités douteuses.
Un style de comportement parental indifférent se caractérise par un manque d'intérêt pour l'exercice des fonctions parentales et pour les enfants eux-mêmes. Dans le même temps, les parents développent une position de rejet envers l'enfant, ce qui conduit finalement à la formation d'une faible estime de soi.
En plus de ceux décrits ci-dessus, le style de comportement autoritaire des parents se démarque également. Il possède la combinaison optimale de degrés de contrôle et de chaleur. Les enfants de ces parents sont parfaitement adaptés : sûrs d'eux, maîtrise de soi développée et compétences sociales efficaces. Ces enfants se distinguent également par une haute estime de soi, à son tour, une haute estime de soi assure une bonne maîtrise des techniques de contact social et permet à l'individu de montrer sa valeur.
Ainsi, on peut affirmer que les trois premiers styles de comportement parental (autoritaire, libéral, indifférent) sont une combinaison défavorable du degré de contrôle et du degré de chaleur pour l'enfant. Tandis que le style de comportement autoritaire des parents correspond à une situation adéquate d'éducation d'un enfant et contribue à la formation d'un comportement adaptatif à l'avenir, basé sur une estime de soi positive.
Outre l'influence indirecte des styles de comportement parental (par la création de conditions propices à la formation de certaines caractéristiques personnelles), il existe également une influence plus directe des parents sur la formation de la personnalité de l'enfant. Le mécanisme principal dans ce cas est l’imitation, qui résulte du processus d’identification de l’enfant avec ses parents.
Le développement d’un enfant dans une famille anxieuse est révélateur du deuxième aspect. Le sentiment de peur et d'incertitude des parents se transmet à l'enfant dans une telle famille. Il devient dépendant et dépendant.
Les travaux de Coopersmith sont consacrés à l'étude de l'influence de la confiance des parents sur la formation des caractéristiques personnelles des enfants.
Le comportement des parents et leur attitude sont importants pour le développement de l'enfant, car Les distorsions du développement surviennent non seulement chez les individus qui ont été séparés de leur mère ou de leur père dans la petite enfance, mais également chez ceux qui ont été influencés par des attitudes parentales incorrectes.
La sphère de communication entre un enfant et ses parents détermine directement l’attitude de l’enfant envers lui-même. Dans les travaux d'E.T. Sokolova a indiqué la principale raison de la formation d'une faible estime de soi chez un enfant d'âge préscolaire - le sous-développement de la relation d'attachement entre la mère et l'enfant, qui se transforme ensuite en un rejet stable du propre « je » de l'individu. Les enfants ayant une faible estime de soi éprouvent un sentiment d’infériorité et, en règle générale, ne réalisent pas leur potentiel. Une manifestation typique d'une faible estime de soi est une anxiété accrue : un surmenage mental, qui se traduit par un état d'anticipation intense des troubles, une irritabilité incontrôlée et une instabilité émotionnelle.
Ainsi, dans la littérature psychologique et pédagogique, on peut trouver de nombreuses preuves de l'influence des relations enfant-parent sur l'éducation d'un enfant. Cependant, ces études soit ne séparent pas les rôles de père et de mère, soit mettent seulement en avant l’influence de la mère sur le développement de l’enfant. Une étude aussi peu harmonieuse des relations parents-enfants n’est pas satisfaisante et nécessite de mettre en évidence le rôle spécifique joué par le père dans l’éducation de l’enfant. Ce problème peut être résolu en comparant les rôles du père et de la mère dans l’éducation d’un enfant.
Afin d’envisager l’influence du père sur la formation de la personnalité de l’enfant, il convient de noter que la paternité se manifeste principalement dans les relations familiales. Et c'est au sein de la famille que se réalisent les principales fonctions de la paternité, la communication s'effectue, conduisant au développement des deux sujets de cette communication - l'enfant et le père.
"Un père est celui qui apprend à son enfant comment trouver le chemin vers le grand monde."
Si la mère, selon l'expression juste d'E. Fromm, « est la maison d'où nous partons, c'est la nature, l'océan », alors le père a un contact faible avec l'enfant dans les premières années de sa vie, ce qui ne peut être comparé à celui de la mère. » Mais le père représente l'autre pôle de l'existence humaine, où - les pensées, les choses créées par des mains humaines, la loi et l'ordre, la discipline, les voyages et l'aventure... Le rôle du père dans le développement mental de la mère. L'enfant est évalué différemment. Les stéréotypes les plus courants de la conscience sociale incluent l'idée de faiblesses et d'incapacités des « pères modernes ».
Le rôle du père dans la famille est important et dépend en grande partie de l'exemple personnel du père. De nos jours, dès la petite enfance, les enfants sont exposés aux mauvaises influences de l’environnement à travers leurs pairs, les adultes et la télévision. Ce n’est pas pour rien que les gens disent : « Comme les parents, les enfants le sont aussi », « D’une bonne racine d’arbre donne de bons fruits ». Si les pères accordaient à leurs enfants toute l’attention nécessaire à l’amélioration de la société, la délinquance, la toxicomanie et le vagabondage chez les adolescents diminueraient. Tous ces troubles sont dus à une attention insuffisante portée aux enfants.
Le rôle paternel traditionnel consistait à protéger et à subvenir financièrement aux enfants. Nulle part les pères n’ont été assignés à des responsabilités liées à la garde directe et à l’éducation des enfants. Ces fonctions étaient considérées comme féminines, inhabituelles et inutiles pour les hommes.
Les changements humanistes et démocratiques en cours dans la société ont considérablement modifié le contenu du rôle du père dans la famille.
Au cours des dernières décennies, dans la société moderne, les deux fonctions les plus importantes du père dans l'éducation d'un enfant ont été établies : les fonctions de contrôle social (le père est source d'exigences, de normes de comportement), la fonction d'éducation (encourager le activité de l'enfant visant à développer la compétence sociale, à stimuler l'autonomie de l'enfant, à se concentrer sur l'atteinte des objectifs ) .
Et le rôle du père dans la formation d'un type d'attachement fiable, dans le bien-être émotionnel de l'enfant, ses performances scolaires, dans le développement des qualités masculines (autonomie, indépendance, compétitivité, concentration sur la réussite, initiative) chez les garçons et féminin (niveau élevé d'empathie, de bienveillance, capacité d'empathie, de communication) chez les filles ne peut tout simplement pas être surestimé.
G. Craig a remarqué que les pères qui ont établi des liens émotionnels forts à l'âge préscolaire sont plus sensibles aux besoins et aux intérêts changeants de leurs enfants à mesure qu'ils grandissent. Ces pères ont une grande influence sur leurs enfants ; ceux-ci les écoutent souvent et veulent leur ressembler grâce aux relations étroites et diverses qui s'établissent entre eux.
Divers auteurs associent le rôle positif du père dans l’éducation de la personnalité de l’enfant au fait que :
les pères jouent un rôle important dans la formation de leur enfant dans des situations où il ne sait pas comment se comporter pour le moment ;
les pères qui sont sensibles aux signaux de l’enfant et qui sont plus susceptibles de devenir des personnages importants dans le monde de l’enfant sont plus susceptibles de prouver qu’ils sont des médiateurs efficaces de la socialisation ;
à mesure que l'enfant grandit, le père devient pour lui un modèle important ;
le père peut agir en tant que défenseur de la réussite de l'enfant.
Les enseignants domestiques et les psychologues soulignent constamment l'importance du père dans la socialisation familiale. Il a été noté, par exemple, que le père joue un rôle particulier dans l'éducation de son fils. L’importance de la personnalité du père réside avant tout dans le fait qu’il représente pour son fils le modèle d’un homme. Les modèles de comportement du père, copiés par l'enfant, façonnent le caractère moral et les modèles de comportement du garçon. De son père, il adopte des traits courageux, apprend la virilité et la chevalerie.
L'amour paternel est conditionnel, ce qui constitue le facteur le plus important dans le développement moral d'un enfant. Cela se produit parce que les pères attachent une grande importance à l'indépendance, donnent à leurs enfants la possibilité d'être responsables de leurs propres activités et ont plus de respect que les mères pour leur indépendance.
Les psychologues notent que l'une des conditions les plus importantes assurant l'influence du père sur l'enfant, sur leur future affection mutuelle, est l'établissement d'une communication précoce.
Pour un fils, le père est un modèle dont il copie consciemment ou inconsciemment le comportement. Ce qui est appris dans la petite enfance reste souvent pour la vie, déterminant en grande partie le comportement digne ou indigne d'un futur homme. Le père aide le garçon à développer des traits de caractère véritablement masculins : courage, endurance, générosité.
L'amour d'un père pour sa fille est très important pour le développement de sa conscience de soi, de sa confiance en soi et de la formation de son image de féminité. Une relation chaleureuse et positive avec son père aide la fille à être fière de sa féminité et facilite l'acceptation d'elle-même en tant que femme et une adaptation hétérosexuelle plus facile.
Les caractéristiques du rôle du père dans la famille et la formation de la personnalité des enfants sont déterminées par des facteurs tels que :
1. Disponibilité pour l'enfant, implication dans des activités communes avec lui, responsabilité du soutien matériel, responsabilité de l'organisation de la sphère éducative de l'enfant.
3. Le soin de l'enfant, l'exigence et la démocratie dans les relations familiales de la part du père influencent la formation d'une estime de soi positive.
5. Le père est la principale source d’information sur les relations entre les sexes pour les enfants.
Comparaison des « pères impliqués » et des « mères impliquées », c'est-à-dire participer activement à l'éducation, nous a permis de conclure que ces pères ont une influence plus réussie sur le développement de l'enfant que les mères.
Dans le contexte de l’étude relative de la maternité dans la littérature, le père se voit attribuer un rôle secondaire, après la mère. En particulier, A.S. Spivakovskaya, dit que « la position éducative du père dans sa formation est quelque peu en retard par rapport à la position maternelle, puisque les pères commencent à ressentir le plus grand attachement à l'enfant lorsque ceux-ci sont déjà grands. » D.S. Akivis, dans son ouvrage « Fatherly Love », note qu'un père aimant est souvent un éducateur plus efficace qu'une femme. "Le père s'occupe moins des enfants, leur donne plus d'indépendance, inculquant à l'enfant l'autodiscipline."
Les psychologues ont obtenu des données indiquant que les enfants qui grandissent sans père développent davantage leurs capacités humanitaires. En comparant les styles parentaux maternels et paternels, il a été démontré que l'autoritarisme du père a un effet positif sur les caractéristiques mentales des enfants, tandis que l'autoritarisme de la mère a un effet négatif.
L'expansion et la complication des recherches sur les relations parents-enfants et leur perspective thématique ont prouvé que non seulement le fait de la présence ou de l'absence du père de l'enfant et le temps qu'il passe avec l'enfant sont importants, mais aussi le style de comportement paternel. , où il existe beaucoup plus de variations individuelles. Bien entendu, le style individuel de paternité dépend des caractéristiques d'un homme en particulier et de son interaction avec les autres membres de la famille.
Les caractéristiques individuelles des pères, telles que le niveau de masculinité, l’intelligence, la chaleur émotionnelle et la réactivité, influencent moins le développement de l’enfant que la nature des relations que ces pères ont établies avec leurs enfants. Les enfants qui entretiennent des relations stables, solidaires, réciproques et émotionnelles avec leurs parents sont psychologiquement mieux lotis que ceux qui n'entretiennent pas de telles relations. De même, le temps que les pères passent avec leurs enfants est moins important que la manière dont ils le passent et la façon dont les enfants et leurs proches perçoivent et évaluent cette interaction.
Le processus d'interaction entre la famille et l'école maternelle devrait viser à l'inclusion active des parents, en particulier des pères, dans les activités éducatives et de loisirs. Ce n'est que grâce au processus d'interaction entre les enseignants, les parents et la société que le problème du développement de la personnalité de l'enfant peut être résolu avec succès.
Élever des enfants dans une famille est un processus mutuel, c'est-à-dire que le père et la mère y participent, mais peut-être à des degrés divers.
Jusqu'à récemment, le modèle de paternité le plus courant était le modèle traditionnel, dans lequel le père est le soutien de famille, la personnification du pouvoir et la plus haute autorité disciplinaire, un modèle et un mentor direct dans la vie publique non familiale. Le rôle du père incluait la responsabilité d'élever, avant tout, son fils. Dans une société traditionnelle, le travail des pères était toujours visible, ce qui constituait la base d'un accroissement de leur autorité. Le père était le chef de famille, la personne qui, lors de la prise de décisions importantes, conseillait et dirigeait, car de tous les membres de la famille, il était le plus habile, le plus expérimenté et le plus compétent. Ce modèle de paternité, sous une forme ou une autre, se retrouve encore dans les sociétés où les types traditionnels d’activités économiques sont préservés.
Un nouveau regard sur les rôles de genre avec la croissance de la féminisation ne pouvait qu'affecter l'institution de la paternité. L'émergence d'un modèle moderne de paternité est associée aux tendances démocratiques et humanistes de la société, à l'égalité des époux dans la répartition des droits et des responsabilités au sein de la famille. Le père et la mère dans une famille moderne sont présentés comme des partenaires égaux. Du point de vue des psychologues américains, une paternité réussie se caractérise par une participation active à l’éducation des enfants, un intérêt pour la réussite de l’enfant et une communication fréquente avec lui.
L’implication des pères dans l’éducation des enfants ne devrait pas être forcée. Alors que l'enfant est encore petit, le père fait preuve des soins nécessaires : il l'amène et le prend à la maternelle, aide les enseignants si nécessaire. Les sentiments paternels doivent être développés et pour cela, il est nécessaire d'impliquer le père dans tous les processus associés à l'enfant. Pour qu'une relation avec un enfant se renforce, des liens émotionnels sont nécessaires - fierté d'un fils ou d'une fille, passer du temps libre ensemble, traditions familiales. Il est conseillé de commencer à le faire pendant que le bébé se développe dans le ventre de sa mère. Le contact de l'enfant avec ses parents commence dès la naissance. Ainsi, si le père est présent à la naissance, un langage commun naîtra rapidement entre lui et le bébé.
À la maternelle, il existe un énorme potentiel pour attirer les hommes vers l'éducation des enfants : les éducateurs impliquent les papas dans l'organisation d'excursions, l'aménagement de terrains de jeux d'été et la participation à des soirées costumées. Les minutes passées à communiquer avec les enfants ne seront jamais superflues.
En plus de la traditionnelle fête de février, invitez les pères à des compétitions sportives, partez en randonnées avec des enfants d'âge préscolaire et parlez de leurs métiers.
Travailler ensemble est le moyen le plus simple de rassembler les gens. Plus le père et l'enfant sont engagés dans des affaires communes, plus vite ils se comprendront, plus leur affection mutuelle deviendra étroite.
Beaucoup de pères pensent qu’éduquer, c’est faire des commentaires, interdire, punir, et c’est précisément ce qu’ils considèrent comme leur fonction parentale. En conséquence, à l'âge de 4-5 ans, l'enfant développe une idée de son père en tant que personne qui attend de lui un comportement « mauvais », « mauvais » (contrairement à sa mère), et l'évalue faiblement - non seulement telle ou telle action spécifique, mais aussi sa personnalité dans son ensemble. À l'avenir, cette idée se propage à d'autres personnes - l'enfant n'est plus sûr de lui et s'attend à des évaluations négatives de ses capacités et compétences de la part des autres.
Un parent efficace agit en tant que consultant auprès de son enfant sur toutes les questions. De plus, il est « l’architecte » de l’environnement. La mère et le père doivent être disponibles pour le bébé pour expliquer un phénomène inconnu, nommer un nouvel objet ou une nouvelle expérience subjective et le féliciter pour ses recherches ou ses actions réussies. Il est également important de fixer des limites aux activités sécuritaires pour l'enfant et de l'aider à s'adapter aux exigences sociales. En même temps, il est nécessaire de créer un environnement qui stimule et soutient le développement cognitif et physique de l’enfant, en l’encourageant à explorer de manière autonome le monde qui l’entoure. Ce comportement des parents contribuera au développement mental et émotionnel favorable des enfants.
Ainsi, impliquer les pères dans l’éducation des enfants signifie les impliquer dans le processus d’activités communes, et l’implication se caractérise également par une participation active à l’éducation des enfants, un intérêt pour la réussite de l’enfant et une communication fréquente avec lui.
Ainsi, pour un enfant, le père n'est pas seulement un parent, mais un exemple d'homme, un symbole de masculinité, de masculinité. Le rôle du père représente un certain exemple de comportement, source de confiance et d'autorité. L'autoritarisme du père a un effet positif sur les caractéristiques mentales des enfants, tandis que l'autoritarisme de la mère a un effet négatif.
INFLUENCE DES PARENTS SUR LA PERSONNALITÉ DE L'ENFANT
Pour un enfant. Il y a un lien profond
Générations. L'enfant est l'un des liens
Une chaîne qui s'étend depuis des siècles, et sa rupture -
La plus grave tragédie inévitable
Conduit à la désintégration des principes moraux"
V.A. Soukhomlinsky
Les éducateurs volontaires ou involontaires d'un petit enfant sont tous les adultes qui entourent l'enfant dans la petite enfance. Mais les personnes les plus proches sont les membres de sa famille, qui influencent ses habitudes et le développement de son caractère.
Un bébé a absolument besoin de l’affection, de la tendresse, de l’attention et de l’amour de sa mère pour son développement sain et normal. L'enfant s'endort calmement et joyeusement au son d'une berceuse douce et bienveillante. Pendant la maladie, le médicament entre les mains de la mère ne semble pas si amer.
Le comportement d’un jeune fils est le plus souvent le reflet du comportement de son père. Être papa est une affaire sérieuse et extrêmement responsable. Un père intelligent utilise judicieusement son autorité avec ses enfants. Respectueux des gens qui l'entourent, il respecte son fils et sa fille. N’insultez jamais leur dignité humaine. Il n'élèvera pas la voix contre eux. C'est très utile pour un garçon quand, en plus des tâches et responsabilités ménagères quotidiennes, il a un passe-temps commun avec son père. Chaque entreprise commune habitue progressivement et naturellement le petit fils au travail, au sentiment de sa propre implication dans le grand monde adulte des gens.
Si un garçon voit que son père cède toujours la place aux femmes dans les transports publics, son fils commencera très vite à se comporter de la même manière. Si un enfant voit à quel point son père se comporte sobre et bien élevé, le fils commencera également à retenir ses émotions. Quand le bébé voit avec quelle attention et affection papa traite sa mère et sa grand-mère, comment il essaie de les aider dans les soucis sans fin des « femmes », le bébé essaie également d'être comme papa.
L'influence d'un père sur sa fille est grande. Papa reste un modèle de comportement masculin pour sa fille pendant de nombreuses années. Mais le rôle de la mère dans l’éducation d’une fille est infiniment grand. Les filles, dans leur attitude envers le foyer et la famille, dans leurs habitudes et leurs goûts, admirent avant tout leur propre mère. Ainsi, dans une famille où est élevée une fille, la mère doit être une personne exigeante envers elle-même. C'est la mère qui doit habituer la petite fille aux responsabilités ménagères. La mère et la fille devraient avoir leurs propres affaires « féminines » dans la famille.
Nous devons élever nos enfants pour qu’ils soient gentils, intelligents, en bonne santé et heureux. La vie d'un parent-éducateur est remplie de travail et de bonheur. Le bonheur du créateur qui crée la chose la plus précieuse sur Terre : les âmes des enfants. Le parent d'aujourd'hui doit constamment s'éduquer. Cultiver une personne travailleuse, patiente, aimante et humaine. Il doit améliorer ses connaissances et sa culture. Il est donc nécessaire de doter les parents des connaissances et des compétences appropriées.
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