Cours ouverts. Les notes sont les meilleures. Notes de cours à la maternelle : « Vous et les autres Notes de cours pour les enfants

Tester les enfants, thème : « Dinosaures »

Tester les enfants sur le thème « Dinosaures » doit révéler le niveau de connaissances et de compétences des enfants en mathématiques : comptage quantitatif et ordinal, nombres, taille, forme, figures géométriques ; sur le développement d'un discours cohérent : vocabulaire, discours cohérent ; motricité fine : traits, coloriage, modelage, découpe aux ciseaux ; processus cognitifs : mémoire, pensée, attention.

Leçon thématique « Boum de neige »

Leçon pour les jeunes enfants pour préparer l'école.

Jeu "Préparer une randonnée"

Un jeu pour développer la motricité fine et entraîner la mémoire volontaire.

Jeu « Comptez les graines de pastèque »

Un jeu pour les enfants d'âge préscolaire pour développer leurs compétences de comptage ordinal « Comptez les graines de pastèque ».

Tour de forteresse en papier

Tour de forteresse en papier de jeu

Jeu "Lièvre"

Le jeu "Lièvre" pour le développement de la motricité fine, des compétences de découpage et de collage pour les enfants d'âge préscolaire.

Jouons au courrier

Résumé d'une leçon ouverte sur la préparation des enfants à l'école (6 ans) sur le thème « Courrier ».

voyage africain

Tester les enfants de la cinquième année de vie pour l'assimilation des connaissances acquises au cours de l'année.

Jeu "Gâteau et œufs de Pâques"

Jeu pour enfants d'âge préscolaire « Gâteau et œufs de Pâques »

Coloriages oeufs de Pâques

Plusieurs pages à colorier sur le thème de Pâques pour les enfants d'âge préscolaire.

Jeu « Funny Patches » sur le thème « Transport »

Un jeu pour développer la motricité fine des enfants d'âge préscolaire.

Voyage au Mexique

Matériel pour une leçon ouverte sur la préparation des enfants à l'école.

Quête du Nouvel An "A la recherche des mandarines"

Scénario d'un jeu de quête du Nouvel An pour les enfants d'âge préscolaire primaire et secondaire.

Jeu "Arbres et jouets de Noël"

Jeu pour consolider les connaissances mathématiques « Arbres et jouets de Noël »

Apprendre à connaître l'Antarctique

Objectifs : Faire découvrir aux enfants la nature de l'Antarctique. Apprenez aux enfants à lire, en atteignant la cohérence et la rapidité. Entraînez-vous à écrire le plan d’une phrase. Améliorez vos compétences de comptage, résolvez des exemples, comparez des ensembles, mesurez la longueur à l'aide d'une règle. Développer la curiosité, la réflexion, l’attention, la motricité fine et globale des enfants. Cultivez la curiosité.

Une sélection de jeux et d'exercices sur le thème « Meubles »

Développez les connaissances des enfants sur les meubles.
Activez le vocabulaire des enfants sur ce sujet.
Formez-vous des idées stables sur la couleur, la taille, la quantité, la forme.
Continuez à apprendre aux enfants à compter jusqu'à trois, à naviguer dans l'espace et à comprendre la signification des concepts « supérieur » et « inférieur ». Pratiquez la peinture et l'estampage au doigt, la sculpture, le collage.
Développer la réflexion, la mémoire, la motricité fine, la coordination des mouvements.
Coordination des mots et des mouvements.

Jeu « Trouvez l'ombre. Insectes"

Buts du jeu :

Le jeu aide à développer la réflexion, la motricité fine et à entraîner les enfants à voir la forme d'un objet. De plus, il permet d'élargir le vocabulaire des enfants avec des mots-noms d'insectes et d'élargir leurs connaissances à leur sujet.

Une sélection de matériel sur le thème « Maslenitsa »

Objectifs : Donner aux enfants une première compréhension de Maslenitsa. Améliorer les compétences de comptage. Consolider les connaissances sur la forme et la taille de l'objet. Pratique du dessin, du modelage, de l'appliqué. Développer l'attention, la réflexion, la motricité fine et globale.

Jeu « Construisez un bonhomme de neige », voyelles

Un jeu pour renforcer l'image des voyelles majuscules et minuscules pour les enfants d'âge préscolaire.

Jeu "Bonhommes de neige drôles"

Ce jeu aidera les enfants à renforcer leurs compétences en comptage quantitatif et leur capacité à corréler les nombres et les quantités d'objets.

Des énigmes sur la nouvelle année

Une sélection d'énigmes pour les vacances - des énigmes sur le Père Noël, Snow Maiden, Bonhomme de neige, arbre de Noël.

Jeu avec des pinces à linge « Jouets de Noël »

Clipart pour la nouvelle année

Père Noël, Fille des Neiges, Bonhomme de neige, sapin de Noël, jouets du Nouvel An et autres images avec les symboles du Nouvel An.

Aide-jeu « Une pince à linge, deux pinces à linge »

Pour consolider le matériel étudié, il est bon d'utiliser des techniques non standards. Les pinces à linge avec des chiffres deviendront vos aides pour consolider les connaissances mathématiques des enfants : avec elles, vous pourrez effectuer facilement et rapidement des tâches sur le comptage, l'égalité et l'inégalité des nombres, plus et moins, trouver des nombres adjacents et résoudre des exemples d'addition et de soustraction.

Aide-jeu « Dessiner par points »

Ce manuel est destiné au développement des fonctions graphomotrices des enfants d'âge préscolaire dans les jardins d'enfants ou les groupes de développement précoce.

Aide-jeu « Compter jusqu'à dix »

Document à distribuer « Feuilles d'automne »

Compter les documents sur le thème de l'automne.

Jeu "Feuilles d'Automne"

Ce matériel aidera les enfants à maîtriser la coupe avec des ciseaux au stade initial, lorsque l'enfant sait déjà comment tenir correctement les ciseaux et couper du papier avec eux.

Document à distribuer « Voiture »

Image à plastifier, à découper et à utiliser comme matériel de comptage dans les jardins d'enfants et autres institutions préscolaires.

Document à distribuer « Carottes »

Polycopié de comptage à découper et à plastifier sur le thème « Carottes ».

Voyage dans le passé de la planète Terre

Développez les connaissances des enfants sur les animaux préhistoriques.
Présentez la fougère, la nature d’un phénomène tel qu’un volcan et la structure du squelette humain.
Pratiquez le dessin, le modelage et l'appliqué collectif.
Apprenez à tirer des conclusions indépendantes à partir des résultats d'expériences (« flexibilité de la colonne vertébrale », « volcan »).
Développer l'attention, la réflexion, la curiosité, la motricité fine et globale.

Jeu "Numéros-voisins"

But du jeu : Consolider les connaissances des enfants sur la séquence de nombres.
Renforcez les compétences de comptage avant et arrière dans les 10.

Jeu "Funny Patches" sur le thème des fruits et des baies

Patchs en pâte à modeler sur le thème des fruits et des baies (poire, orange, banane, citron, prune, pastèque, cerise et raisin).

Jeu "Funny Patches" sur le thème des légumes

Un jeu pour développer la motricité fine des enfants d'âge préscolaire avec des images originales sur le thème des légumes.

Une sélection de matériel sur le thème «Voyage en Grèce»

Faire découvrir la Grèce aux enfants (localisation géographique, culture, histoire, mythologie, Jeux Olympiques).

Développer la curiosité, la motricité fine et globale.

Une sélection de matériel sur le thème « Allemagne »

Présentez aux enfants la situation géographique du pays, son drapeau, son costume national, ses traditions et coutumes, des faits intéressants du passé et du présent.
Améliorez vos compétences en dessin et en sculpture.
Développer la curiosité, la motricité globale et fine.

Des énigmes sur l'école pour les enfants

Énigmes et poèmes sur l'école et ses attributs - savoir, livres, pupitres, mallette, règle, 1er septembre, Journée du savoir, etc.

Une sélection de matériel sur le thème «Voyage en Australie»

Objectifs de la leçon:

Faites découvrir aux enfants la situation géographique, la nature et la culture de l'Australie.
Exercez les enfants au dessin et aux appliqués.
Développer la motricité globale et fine.
Améliorer les compétences visuelles.
Cultivez la curiosité.

Master class pour le club de développement précoce, thème : « Magic Cube »

Initier les parents aux formes et méthodes de préparation des enfants à l'école.

Synthèse des activités pédagogiques de familiarisation avec l'environnement pour le groupe préparatoire, thème : « Chine »

Initier les enfants aux traits caractéristiques de l'histoire et de la culture de la Chine.
Améliorer les compétences en matière d'appliqué, de dessin et de travail manuel.

GCD sur la familiarisation avec l'environnement, thème : « Mexique »

Initier les enfants aux traits caractéristiques de la nature et de la culture mexicaine.
Améliorer les compétences en matière d'appliqué, de modelage et de travail manuel.
Développer la curiosité, la mémoire, la motricité fine et globale.

Résumé du cours « Été » pour le groupe maternelle

Développez les connaissances des enfants sur l'été.
Enrichir le vocabulaire des enfants sur le sujet.
Formez des idées stables sur la taille, la quantité, la couleur et les formes géométriques.
Continuez à apprendre aux enfants à indiquer le nombre d'objets avec un nombre, à déterminer la position d'un objet dans l'espace.
Pratiquez le modelage sculptural et bas-relief, le collage, la peinture au doigt, les tampons et les crayons.
Développer la capacité de répéter des mouvements après l'enseignant.
Développer la pensée, la motricité, la concentration visuelle et auditive, la coordination des mouvements.

Jeu « Faire et lire des syllabes »

Apprendre à lire - lettres "A" et "M"

Initiez les enfants aux lettres et aux sons « A » et « M ».
Apprenez à identifier le premier son d'un mot.
Choisissez des mots commençant par la syllabe « MA ».
Entraînez-vous à composer et à lire des syllabes fermées et ouvertes.
Développer l'audition phonémique, l'appareil articulatoire, la motricité fine. Améliorez vos compétences en sculpture et en peinture.
Cultivez l’intérêt pour la lecture.

Résumé du GCD intégré dans le groupe senior, thème : « Le mauvais conte de fées d'Andrei Usachev »

Faites découvrir aux enfants le poème « Belly-Belly » d’Andrei Usachev.
Apprenez aux enfants à remarquer les similitudes et les différences entre cette œuvre et le conte populaire russe « Teremok ».
Clarifier les connaissances sur le conte de fées de l'auteur et les conteurs.
Continuez à apprendre à exprimer clairement et complètement vos pensées et à raconter la fin des contes de fées.
Exercice sur la capacité de voir la forme d'un objet et de la corréler avec une figure géométrique, de compter un nombre donné d'objets, de comparer des objets par épaisseur.
Continuez à apprendre à former le pluriel des noms au génitif.
Développer l'imagination créatrice, la réflexion, le discours cohérent, la mémoire, la motricité fine.
Cultiver l'intérêt pour la littérature jeunesse moderne.

Des énigmes sur le bouleau

Énigmes, proverbes, dictons et poèmes sur le bouleau pour les enfants d'âge préscolaire.

Résumé d'une leçon ouverte sur les activités de recherche expérimentale dans le groupe préparatoire, thème : « Bientôt nous irons à l'école - qu'allons-nous y étudier ?

Apprendre aux enfants d'âge préscolaire à développer des compétences de recherche : identifier un problème, collecter des informations, observer, analyser, généraliser, mener des expériences, tirer des conclusions.
Développer un intérêt pour l’exploration et l’expérimentation.
Déterminez les moyens les plus efficaces de dissoudre les substances dans l’eau.
Établir un lien entre la structure d'une plume d'oiseau et sa fonction.
Amener les enfants à la conclusion sur la nécessité d'une vision stéréoscopique pour les humains, développer des connaissances sur les soins oculaires appropriés et apprendre à soulager la fatigue oculaire (due au stress accommodatif).
Établir la relation entre la distance au Soleil et la température des planètes.
Expliquez aux enfants par l'expérience que la Terre a une force gravitationnelle.
Consolider les connaissances sur les propriétés du sable.
Enrichissez le vocabulaire actif des enfants.
Développez la capacité de tirer des conclusions à partir des résultats de la recherche et d'exprimer clairement vos pensées.
Favoriser le développement de l'activité cognitive, de la curiosité, de l'observation, du désir de connaissance et de réflexion indépendantes des enfants.
Motiver les enfants à étudier à l'école, les intéresser à diverses matières scolaires.

Résumé d'une leçon sur l'introduction de la nature aux enfants du groupe des seniors de la maternelle, thème : « Mésange »

Développez les connaissances des enfants sur les seins.
Renforcer les connaissances sur les stades de croissance des oiseaux.
Présentez le proverbe et le signe associés aux seins.
Développer la réflexion et la curiosité.
Cultivez un intérêt pour les oiseaux et le désir de les aider.

Leçon finale du groupe préparatoire sur le thème « Forêt »

Identifier le niveau de développement chez les enfants des connaissances sur les types d'art, les beaux-arts et les capacités (modélisation, dessin, appliqué).
Continuez à apprendre à percevoir émotionnellement les œuvres d'art, à résoudre des énigmes et à donner une réponse détaillée à une question.
Développer le sens de la composition, l'imagination créatrice, la motricité fine.

Jeu avec pinces à linge, thème « Animaux sauvages »

Jeu avec des pinces à linge, thème « Fruits et baies »

Jeu avec pinces à linge, thème « Légumes »

Objectifs du jeu :

Jeu avec pinces à linge, thème "Transport"

Synopsis du NNOD « Pont Aksinsky ou Pont Euxinsky »

Clarifier les idées des enfants sur la Crimée et la mer Noire (situation géographique, caractéristiques climatiques et naturelles, histoire).
Faites découvrir aux enfants la légende « Pont Aksinsky et Pont Euxinsky ».
Développer les connaissances sur la légende en tant que genre littéraire particulier.
Améliorer les compétences visuelles (dessiner un croquis, dessiner à l'aquarelle, dessiner à la peinture humide).
Développer l'imagination et la motricité fine.
Cultivez l'intérêt pour l'histoire et la culture de votre région, les sentiments patriotiques.

Résumé du NNOD « Mer Noire »

Systématiser les connaissances des enfants sur la mer Noire.
Consolider les connaissances sur les habitants de la mer Noire, le transport maritime et les propriétés curatives de la mer.
Continuez à apprendre aux enfants à résoudre des énigmes.
Présenter les œuvres d'artistes, compositeurs, poètes sur la mer.
Développer la capacité des enfants à sélectionner des mots désignant un objet, ses caractéristiques, ses actions ; Exprimez clairement vos pensées en utilisant des phrases courantes.
Exercez les enfants à compter, à comparer des ensembles et à établir l'égalité.

Inculquer aux enfants l'amour de la mer et le désir d'en préserver la beauté.

Résumé du NNOD « Champignons »

Clarifier les connaissances des enfants sur les champignons et les règles de cueillette des champignons.
Faites découvrir aux enfants les proverbes sur les champignons, apprenez-leur à comprendre le sens des proverbes. Apprenez aux enfants à comprendre l'origine des mots-noms des champignons.
Entraînez-vous à mémoriser, à prononcer clairement et rapidement les virelangues.
Renforcer les connaissances sur les nombres, la capacité de compter un nombre donné d'objets, résoudre des problèmes d'addition et de soustraction.
Améliorer les compétences visuelles.
Développer l'imagination créatrice, la parole, la réflexion.

Remplissons le réfrigérateur de produits sains

Entraînez-vous à dessiner de mémoire avec des crayons de couleur.
Développez la capacité de traduire votre idée en dessin.
Développer la capacité de faire la distinction entre les aliments sains et malsains.
Inculquer aux enfants la bonne attitude envers leur santé.

Résumé des activités de recherche du groupe préparatoire, thème : « Laboratoire « Pochemuchek » : Le voyage de l'alimentation »

Initier les enfants au principe du passage des aliments par la bouche et l'œsophage.
Pour aider à comprendre l’importance des aliments liquides pour la digestion.
Créer chez les enfants le désir de manger des entrées et de manger des aliments sains et sains.

Des énigmes sur octobre

Énigmes avec réponses, poèmes, proverbes et dictons sur le mois d'octobre pour les enfants.

Sélection thématique de jeux et d'exercices pour les jeunes enfants, thème : « Animaux »

Consolider les connaissances des enfants sur la quantité, la taille, la forme, la couleur.
Encouragez les enfants à répondre aux questions de l'enseignant.
A travers des activités expérimentales, former chez les enfants des notions sur la signification des concepts « petit », « moitié », « plein ».
Exercez les enfants au collage et au modelage, à la capacité de trier des objets et à coordonner leurs mouvements avec le modèle de l’enseignant et les paroles de la chanson.
Développer la motricité fine et globale.

Scénario « Agent de la circulation rendant visite aux enfants et aux parents »

Créer des conditions favorables à une atmosphère d'interaction conviviale et riche en émotions entre adultes et enfants.
Aider les enfants et les parents à ressentir la joie des activités motrices, de jeu et de danse communes ;
Continuez à initier les enfants aux règles de comportement sécuritaire dans la rue.
Apprenez-leur de manière pratique, appliquez les règles de circulation familières dans diverses situations,
Développer la réflexion, l’attention visuelle et la capacité de naviguer dans le monde qui nous entoure.
Inculquer aux enfants une attitude respectueuse envers le code de la route et le désir de les suivre.

Dessin "Marquages ​​routiers"

Dessin d'implantation du marquage routier des jardins d'enfants à utiliser en classe pour familiariser les enfants avec le code de la route.

Des énigmes sur septembre

Énigmes, proverbes, dictons et poèmes sur le mois de septembre pour les enfants d'âge préscolaire et primaire.

Planification dans un groupe de développement précoce

Calendrier-planification thématique dans le groupe de développement précoce (enfants de un à deux ans et de deux à trois ans) selon les cours de Svetlana Alekseevna Davydova.

Remise des diplômes dans le groupe de développement précoce sur le thème « Aventures en Mer »

Aperçu de la soirée de remise des diplômes pour les enfants du groupe de développement de la petite enfance et leurs parents sur le thème « Aventures en mer ».

Sélection thématique de matériel de jeu, thème : « Notre Maison »

Former chez les enfants des idées stables sur la forme, la taille, la couleur, la quantité.
Enrichissez le vocabulaire des enfants avec des mots qui sont les noms des pièces de la maison.
Continuez à apprendre à compter un nombre donné d'objets dans les trois.
Renforcez les compétences en dessin, en sculpture et en appliqué.
Développer l'attention, la concentration visuelle et auditive, la motricité fine.

Scénario pour la soirée de remise des diplômes « Nains »

Scénario pour organiser une soirée de remise des diplômes pour les enfants du groupe de développement précoce sur le thème « Nains ».

Une sélection de matériel de jeu sur le thème « Poèmes »

Apprenez aux enfants à percevoir émotionnellement la poésie et à comprendre le contenu des textes poétiques humoristiques.
Formez des idées stables sur la couleur, la forme, la quantité, la taille et les formes géométriques.
Apprenez aux enfants à modifier la force de leur voix, à utiliser une voix douce et forte.
Renforcer la capacité de compter le nombre d'objets spécifiés par un nombre.
Améliorer les compétences en dessin au crayon, collage, sculpture.
Développer l'audition de la parole et l'audition poétique, la motricité fine, la réflexion et la coordination des mouvements.
Cultiver un intérêt pour la littérature.

Une sélection de matériel de jeu sur le thème « Espace »

Donnez aux enfants une compréhension de base de l’espace.
Activez le dictionnaire sur ce sujet.
Continuez à vous forger des idées stables sur la forme, la taille, la quantité, la couleur, les formes géométriques et la position des objets dans l'espace.
Apprenez aux enfants à réaliser des expériences simples avec du sable et de l’eau.
Améliorez vos compétences en dessin, en collage et en sculpture.
Développer la réflexion, la motricité fine, la coordination des mouvements.

Leçon finale « Arbre de la connaissance »

Déterminer le niveau de maîtrise des enfants en analyse sonore (détermination de la séquence de sons dans les mots, de la place ordinale d'un son dans un mot, de la capacité de distinguer à l'oreille les sons des voyelles et des consonnes, des consonnes dures et douces, de la capacité de trouver une syllabe accentuée dans un mot).
Exercez les enfants à l'analyse syllabique des mots.
Révéler la capacité des enfants à composer des phrases avec un mot donné, regrouper des mots individuels dans une phrase.
Exercez la capacité de sélectionner des mots (de différentes parties du discours) sur un sujet donné, des mots avec des sens opposés.
Développer les petits muscles des mains.
Continuez à apprendre aux enfants à comprendre la tâche d'apprentissage et à la réaliser de manière indépendante.
Cultivez le désir d’apprendre et d’être alphabétisé.

Une sélection de jeux et d'exercices sur le thème du conte populaire « Teremok »

Continuez à apprendre aux enfants à écouter attentivement et à regarder un conte de fées, en percevant émotionnellement son contenu.
Formez-vous des idées stables sur la couleur, la forme, la quantité et la taille des objets.
Continuer à apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à comprendre le sens des concepts « haut », « bas », « à côté de », « pa », « en dessous », « au-dessus ».
Améliorer la capacité de peindre, de coller et de sculpter avec les doigts.
Développer la perception auditive et visuelle, la réflexion, le sens du rythme, la motricité fine et globale.

Leçon « Que fait un agriculteur »

Systématiser les connaissances des enfants sur les métiers agricoles.
Pour vous familiariser avec les particularités de l'agriculture de votre région d'origine.
Entraînez-vous à compter, à indiquer le résultat d'un décompte avec un nombre, à comparer deux nombres et à résoudre des problèmes impliquant des additions et des soustractions.
Améliorez la capacité à former des adjectifs et des noms, à sélectionner des mots sur un sujet donné et à effectuer une analyse sonore d'un mot.
Développer la pensée, l'attention, la motricité fine, l'œil.
Favoriser le respect du travail des agriculteurs.

Cours intégré « Art »

Initier les enfants au concept de « l’art », à ses types, ses créateurs et son sens dans la vie des gens
Rappelez-vous des œuvres littéraires familières avec vos enfants.
Améliorer les compétences en dessin, en travail manuel et en conception collective.
Développer la perception auditive et visuelle, la capacité d’exprimer ses pensées de manière cohérente.
Dictionnaire : encyclopédie, art.
Susciter chez l'enfant l'intérêt, une réponse émotionnelle aux œuvres d'art et le désir de continuer à en faire connaissance.

Une sélection de jeux et d'exercices sur le thème « Jouets »

Enrichissez le vocabulaire actif des enfants avec des mots-noms de jouets.
Formez-vous des idées stables sur la taille, la forme, la couleur et la quantité. Continuez à initier les enfants aux formes géométriques.
Apprenez aux enfants à former un tout à partir de parties.
Initiez les enfants à une technique de dessin non conventionnelle : dessiner avec des cotons-tiges.
Améliorez la capacité de tracer des lignes droites avec un crayon, collez les détails de l'image au bon endroit.
Développer la réflexion, la motricité fine et globale.
Pratiquez les onomatopées, la capacité de naviguer dans l'espace et de coordonner les mouvements avec les mots.
Améliorer la concentration et la capacité d’attention.
Cultivez une attitude bienveillante envers les jouets.

Laboratoire "Pochemuchek" - nous étudions les plantes

À la suite d'expériences et d'observations, montrez aux enfants comment les plantes peuvent absorber et retenir l'humidité, être utilisées comme colorants et dans la préparation de produits cosmétiques.
Apprenez aux enfants à établir de manière indépendante des relations de cause à effet, à exprimer de manière cohérente et claire les résultats de ce qu'ils voient et leurs propres conclusions.
Vocabulaire : poreux, cosmétique.
Développer la réflexion, la curiosité, la motricité fine.

Leçon finale du groupe intermédiaire « Au pays des formes géométriques »

Identifiez les connaissances, les idées et les compétences acquises par les enfants au cours de l’année scolaire.
Améliorer la capacité de corréler les nombres avec les quantités, de comparer les populations et d'établir l'égalité entre elles ;
Améliorer les connaissances sur les figures géométriques et la forme des objets ;
Améliorez la capacité d'analyser les objets et d'isoler les objets impairs de la série présentée en fonction d'une caractéristique.
Développer les opérations mentales, l'attention, la capacité de naviguer dans l'espace, comparer des objets par taille, comprendre l'indépendance des nombres.
Développer la curiosité, l'entraide, l'estime de soi, la motricité globale et fine des enfants.

Leçon de sécurité des personnes dans le groupe intermédiaire « Ne plaisantez pas avec le feu pour ne pas le regretter plus tard »

Contenu du programme :

Favoriser la responsabilité de ses actes et le désir conscient de respecter les règles de sécurité incendie.
Consolider les connaissances sur les causes d'incendie, les règles de sécurité incendie, les règles de conduite en cas d'incendie et de fumée.
Pratique du dessin, du modelage, de l'appliqué.
Développer l'attention, le discours cohérent, le sens de la rime, la motricité générale et fine.
Favoriser le respect du travail des pompiers.

Résumé du cours pour le groupe de crèche « Masha et l'ours »

Continuez à apprendre aux enfants à écouter attentivement un conte de fées, à regarder un spectacle de théâtre sur table et à percevoir émotionnellement le contenu. Enrichir le vocabulaire des enfants sur le sujet.
Formez des idées stables sur la couleur, la forme, les formes géométriques, la quantité, la taille.
Renforcez vos connaissances sur les nombres « 1 », « 2 », « 3 ».
Continuez à apprendre à compter un nombre donné d’objets.
Améliorer les compétences de collage, de modelage de bas-relief, de dessin (avec des crayons et des cotons-tiges).
Continuez à apprendre à coordonner les mouvements avec le texte et à naviguer dans l'espace.
Développer l'attention, la parole, la concentration visuelle et auditive, la réflexion, la motricité fine et globale.
Cultivez l’intérêt pour les contes de fées.

Résumé de l'activité pédagogique « Un incroyable voyage à travers le corps » pour le groupe intermédiaire

Contenu du programme :

Clarifier la compréhension des enfants du corps humain, de la fonction de ses différentes parties et organes ;
Expliquez qu'il y a des organes vitaux à l'intérieur du corps : le cœur, les poumons, l'estomac, etc. que le corps a besoin d'être renforcé et développé (faire de l'exercice, s'endurcir, maintenir une routine quotidienne).
Éduquer les enfants à comprendre les valeurs de la santé, la nécessité d’être en bonne santé et de mener une vie saine.
Soutenez le désir de vous connaître plus profondément.
Développer l’observation, l’attention et l’envie de s’écouter.

Aperçu de la leçon intégrée « Ma sécurité »

Renforcez la notion de sécurité chez les enfants et convainquez-les de la nécessité de suivre les règles de sécurité.
Donner aux enfants une idée des causes d'un incendie dans une pièce et les familiariser avec les règles de sécurité incendie.
Renforcer les connaissances des enfants sur leur adresse personnelle.
Apprenez à composer le numéro « 01 » sur un téléphone et parlez aux pompiers de service.
Continuer à développer l'intérêt des enfants pour la fiction et la littérature pédagogique. Enrichir l'attention sur les moyens expressifs (expression, comparaison, épithètes).
Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur le fait que jouer avec le feu est dangereux ;
Expliquez aux enfants les causes d'un incendie.

À propos de la rubrique « Nouvelles activités » du site « Éducateur »

Veuillez noter que certaines notes de cours en maternelle sont disponibles dans plusieurs sections de notre site Web à la fois, car elles combinent plusieurs sujets. Par exemple, dans de nombreuses classes sur la nature indigène, il est demandé aux enfants de dessiner une plante ou un animal - des liens vers de telles activités se trouveront dans la section « Initier les enfants d'âge préscolaire à la nature » et dans la section « Izzo ». La même chose s'applique aux autres sujets.

Le développement des sections de notre site ne se fait pas de manière tout à fait uniforme ; en règle générale, de nouvelles notes sont ajoutées en un jour ou deux ; nous ne pouvons toujours pas suivre plus rapidement. Si vous souhaitez nous aider dans cette affaire, nous accepterons volontiers toute aide possible. De plus, si vous avez vos propres cours, partagez-les avec d'autres, écrivez-nous, envoyez-nous le matériel et nous ajouterons au nombre de notes. Si vous remarquez des inexactitudes ou des lacunes sur notre site Web, veuillez nous en informer.

À l'heure actuelle, les sections prioritaires de développement sont « Mathématiques », « Développement de la parole », « Familiariser les enfants avec le monde qui les entoure », « Familiariser les enfants d'âge préscolaire avec la nature » et « Activités intégrées ». Pour certaines raisons, dans un avenir proche, nous ajouterons des cours liés principalement à l'âge préscolaire primaire et secondaire - mais vous pouvez également nous aider pour les plus âgés.

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film « The Rogue Song », sur l'enlèvement d'une jeune fille dans les montagnes du Caucase, est sorti en Amérique. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué les escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

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Toutes les rubriques | Cours ouverts. Remarques

"Les professions". Résumé d'un cours ouvert de familiarisation avec le monde extérieur pour le deuxième groupe junior Animation d'activités pédagogiques avec les enfants du deuxième groupe junior pour se familiariser avec le monde qui les entoure sujet: "Les professions". Cible: continuez à former les idées des enfants sur les professions: Éducateur, médecin, chauffeur, vendeur, coiffeur, cuisinier, pompier. Tâches:...

Un événement insolite et ludique a eu lieu dans la piscine de notre école maternelle classe dans le deuxième groupe plus jeune. Tous les enfants aiment l'eau et la natation, et aiment aussi aller au cirque. En combinant tout cela, nous avons décidé de proposer des divertissements non seulement aux enfants, mais aussi à leurs parents, montrant ainsi ce que nous avons appris. .

Cours ouverts. Notes - Notes d'une leçon ouverte pour les enfants du groupe préparatoire « City Travel »

Publication «Résumé d'une leçon ouverte pour les enfants du groupe préparatoire…» Déroulement de la leçon. Bonjour les gars, bonjour nos chers invités. Aujourd'hui, nous allons visiter les plus beaux endroits de notre ville, peut-être avez-vous déjà visité ces endroits avec vos parents et en savez quelque chose à leur sujet. Les gars, dites-moi, quel est le nom de la ville dans laquelle nous vivons ? (Moscou....

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Leçon ouverte sur le développement de la parole dans le groupe intermédiaire « Voyage vers un pays merveilleux » Tâches éducatives : Formulez correctement votre attitude envers les amis et les parents. Favoriser chez les enfants de bons sentiments de bienveillance et de réactivité, d'entraide et d'empathie ; Cultiver la bonne volonté et le désir d’aider ; Développer le besoin de culture et de politesse...

Cours ouverts. Notes - Notes d'une leçon ouverte sur le développement cognitif dans le groupe junior « Les secrets du monde sous-marin »

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Notes de cours ouvertes

Cette section contient des notes dont le but est de familiariser les parents et les collègues avec la forme de conduite des cours dans les établissements d'enseignement préscolaire. Il s'agit d'une pratique courante dans de nombreux jardins d'enfants, dans lesquels les parents participent activement à l'éducation et au développement des enfants. Ce sont des événements comme ceux-ci qui donnent aux mamans et aux papas l'occasion de se familiariser beaucoup plus avec les méthodes et les principes d'enseignement à leurs enfants.

Les cours peuvent être dispensés dans n'importe quelle direction. La condition principale, comme d'habitude, est l'intérêt des enfants, et les notes toutes faites proposées dans la section aideront les éducateurs à créer leur propre plan individuel. La section propose des cours thématiques dédiés aux fêtes, telles que : Pâques, le 8 mars, le jour des vendanges. Il existe des événements intéressants pour les enfants qui apprennent l'anglais. Les enfants consolideront non seulement leurs connaissances acquises, mais s'amuseront également avec du matériel didactique fascinant, et les parents seront heureux de suivre le développement de leurs enfants. De plus, les notes des classes ouvertes sur le développement de la parole, les mathématiques, la modélisation, le dessin seront très intéressantes pour les employés des établissements préscolaires... Après tout, une grande attention est accordée à tous ces domaines, et les parents seront certainement intéressés par voir leurs enfants intéressés et qui jouent.

Préparer une leçon ouverte à la maternelle

Une leçon ouverte dans un établissement d'enseignement préscolaire est une forme d'organisation du processus éducatif spécialement préparée, dans laquelle l'enseignant démontre à ses collègues et aux parents d'élèves ses compétences professionnelles et les réussites de ses élèves. Contrairement à un cours ordinaire, un événement ouvert a un objectif méthodologique, qui reflète ce que l'enseignant souhaite montrer aux personnes présentes.

Déterminer le but d'une leçon ouverte

La formulation exacte de l'objectif est l'endroit où vous devez commencer à préparer une leçon ouverte. Le but d'un cours ouvert est le résultat attendu, qui est déterminé à l'avance par l'enseignant.

Lors de la définition d'objectifs, le principe « ici et maintenant » est utilisé. Cela signifie que tous les participants se concentrent sur les processus qui se déroulent dans un lieu et à un moment précis afin d'obtenir le meilleur résultat.

Pour les enfants, un cours ouvert n'est pas différent d'un cours ordinaire, sauf la présence d'observateurs extérieurs

La première étape est la formulation d'un objectif méthodologique. Il est capable de refléter la méthodologie de base pour mener une leçon ouverte. Cette étape vous permettra de :

• analyser objectivement la leçon ;
• réfléchir et résumer le travail de l’enseignant ;
• évaluer l'exactitude de l'utilisation de certaines méthodes et techniques d'organisation des cours, etc.

Exemples d'objectifs méthodologiques :

• Méthodologie d'utilisation des TIC pour résoudre des problèmes pratiques.
• Méthodologie d'organisation du travail autonome des étudiants.
• Activation de l'activité cognitive en classe tout en travaillant avec des aides visuelles et du matériel didactique, etc.

En fonction de l'objectif méthodologique, l'enseignant sélectionne le matériel pédagogique nécessaire qui contribuera à sa réalisation.

La deuxième étape consiste à déterminer le triple objectif de la leçon. Ses composants :

• éducation;
• développement;
• éducation.

Le triple objectif vise à développer les connaissances et l’expérience pratique chez les enfants. L'enseignant doit le préciser en fonction du thème et de la matière thématique du cours.

Formulation de buts et d'objectifs à trois niveaux

Le premier niveau de formulation des buts et objectifs est général. Cela ressemble grossièrement à ceci :

• Donnez une idée de X.
• Présentez Y, etc.

Le deuxième niveau est directement théorique. Formulation possible pour cela :

• Apprenez Z.
• Répétez X.
• Résumer les connaissances sur Y, etc.

Enfin, le troisième niveau est pratique. Elle repose sur la formation de compétences fondamentales. Exemple:

• Formation de la compétence X chez les enfants.
• Faciliter le développement de la compétence Y.
• Systématisation des connaissances et des compétences sur le thème Z.
• Encouragement à perfectionner de manière indépendante la compétence X, etc.

X, Y, Z - symboles de sujets possibles, de matériel, de compétences, d'aptitudes, etc.

Formuler les buts et objectifs d'une leçon ouverte est la première étape vers la préparation d'un événement

Techniques

Lors d'un cours ouvert, des techniques méthodologiques doivent être utilisées. Leur tâche est de mettre à jour le matériel étudié ou renforcé, de susciter l’intérêt des enfants pour le processus éducatif et de le rendre plus passionnant. Les principales techniques méthodologiques comprennent :

• Organisation claire de la leçon, la divisant en éléments structurels. Cette technique est plus adaptée à la conduite de classes ouvertes dans des groupes plus âgés de jardins d'enfants.
• Créez une intrigue au début de la leçon. Cela contribuera à susciter l’intérêt même des étudiants les plus jeunes.
• Prise en compte des qualités personnelles et des caractéristiques individuelles de chaque enfant.
• Créer un environnement accueillant grâce à une intonation amicale, des expressions faciales et d'autres moyens.
• Augmenter la motivation des étudiants pour le processus éducatif, etc.

En utilisant habilement toutes ces techniques, l'enseignant pourra rendre la leçon non seulement aussi utile que possible, mais aussi intéressante.

Types de cours ouverts

Les cours ouverts peuvent être dispensés dans différents domaines (développement de la parole, mathématiques, environnement, chorégraphie, etc.), ou ils peuvent combiner plusieurs domaines sous une forme événementielle intégrée.

Un domaine de cours ouvert tel que le développement de la parole fait partie intégrante du processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire

Une leçon ouverte peut viser :

• Apprendre du nouveau matériel. Il s'agit d'une explication par l'enseignant de l'information et de sa consolidation ultérieure (pratique ou théorique). L'objectif est d'étudier et de consolider les connaissances primaires. Pour y parvenir, différents types d'activités peuvent être utilisés : cours magistraux, excursions, travaux en laboratoire ou travaux pratiques, etc.
• Consolidation des connaissances. Contrairement au point précédent, ce type de cours implique le développement de compétences permettant de mettre en pratique des connaissances déjà étudiées au niveau théorique. En d’autres termes, l’enfant apprend à utiliser le matériel pédagogique dans la vie réelle et à en tirer profit.
• Généralisation de la théorie. Elle consiste à systématiser les connaissances individuelles. Destiné à développer la mémoire à long terme chez un enfant.
• Leçon combinée. Ce type est considéré comme le plus efficace car il comprend tout ce qui est décrit ci-dessus. Un cours combiné offre l'occasion d'étudier la matière au niveau théorique et pratique, de la consolider et de la généraliser.

Types d'activités pour les enfants d'âge préscolaire

Les activités des élèves peuvent être :

• Indépendant. Les enfants accomplissent les tâches assignées par l'enseignant de manière indépendante.
• Éducatif organisé. Les enfants travaillent avec l'enseignant : étudient de nouvelles matières ou consolident et systématisent ce qu'ils ont déjà appris.
• Éducatif dans les moments sensibles. L'enseignant modélise artificiellement un moment de routine qui pousse les enfants à résoudre des problèmes urgents, à consolider le matériel, etc.

Selon les exigences de l’État fédéral, on distingue les types suivants d’activités pour les enfants pendant les cours ouverts :

• Jeux. La majeure partie du processus éducatif des enfants d'âge préscolaire repose sur ce type d'activité. Les jeux de rôle sont particulièrement populaires, qui contribuent à la formation de la personnalité de l'enfant, au développement des compétences et capacités quotidiennes, etc.
• Cognitif et recherche. Destiné à étudier et à comprendre le monde environnant, divers processus et phénomènes.
• Communicatif. Ces activités visent à développer l’appareil vocal des jeunes enfants, à créer des idées sur la façon de communiquer avec leurs pairs et les aînés et à façonner la personnalité de l’enfant.
• Travail. Indépendance, travail acharné, précision et bien d'autres qualités - tout cela peut être développé chez un enfant en train de travailler.
• Productif. Le modelage, le dessin, la construction et d'autres formes de ce type d'activité contribuent au développement mental de l'enfant.
• Lecture, etc

À l'âge préscolaire, un enfant s'efforce d'acquérir des connaissances sur le monde qui l'entoure et sur lui-même par le jeu.

Dans les établissements d'enseignement préscolaire municipaux, les groupes peuvent compter de 15 à 25 enfants. Chaque enfant a ses propres caractéristiques, qualités personnelles, inclinations, vitesse d'apprentissage, etc. De nombreux éducateurs et parents se posent la question : est-il possible d'individualiser les activités lors d'un cours ouvert ? Il n’y a pas de réponse exacte à cette question. L'enseignant a le droit de déterminer indépendamment le déroulement de la leçon. Les techniques méthodologiques incluent la prise en compte des caractéristiques individuelles de chaque enfant, mais souvent l'enseignant confie les mêmes tâches de complexité moyenne que celles que tous les enfants du groupe peuvent réaliser.

Exigences

Les exigences suivantes s'appliquent aux classes ouvertes de la maternelle :

• Pertinence du sujet. Le sujet de la leçon doit être proche des enfants et de leurs parents et résoudre les problèmes actuels. L’un d’eux aujourd’hui est le problème de l’utilisation excessive par les enfants de divers gadgets. De nombreux éducateurs, lorsqu'ils créent des cours ouverts, se concentrent précisément sur ceci : les objectifs de la leçon incluent une démonstration de diverses options pour les loisirs des enfants sans utiliser de téléphones ni de tablettes, et parlent des effets nocifs des gadgets sur la santé d'un enfant (y compris psychologique) .
• Nouveauté du sujet. Cela devrait intéresser l'institution préscolaire elle-même, les parents et les enseignants débutants. Plus l’enseignant est créatif lors de la sélection d’un sujet, mieux c’est (bien sûr, dans la limite du raisonnable).
• Manque de répétitions avant le cours. L'événement lui-même doit être détendu et gratuit. Si le plan de cours est suffisamment préparé par l’enseignant, aucune répétition ne sera nécessaire.
• Conformité de l’apparence de l’enseignant aux normes établies d’éthique et d’esthétique. Style professionnel, manque de maquillage flashy ou de manucure brillante avec des ongles longs, des cheveux joliment coiffés - tout cela fait référence aux exigences relatives à l'apparence de l'enseignant.
• Absence de contradictions avec le programme éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire, SanPiNam et d'autres réglementations. Vous devez vérifier à l'avance la température de la pièce (au moins 18°C, mais pas plus de 26°C), la disponibilité d'eau froide et chaude dans le groupe, la taille de la salle de jeux (au moins 2 à 2,5 m²). m par enfant), propreté, etc. exigences (plus d'informations sur toutes les exigences pour les établissements préscolaires selon SanPiN peuvent être trouvées sur le lien).
• Hors possibilité d'organiser plusieurs cours ouverts dans un même groupe en 1 journée. Cela conduit non seulement à une surcharge physique, mais aussi psychologique des étudiants.

Étapes de préparation d'une leçon ouverte

Presque tous les enseignants savent que préparer une leçon ouverte est un processus fastidieux et assez long. Il est préférable de le diviser en plusieurs étapes successives :

1. Définition du sujet. Il doit être cohérent avec le programme d’études et guider toutes les étapes ultérieures. L'enseignant doit dresser une liste des concepts et des termes supports que comprend le sujet. Par exemple, pour une leçon ouverte d'études sociales dans les premier et deuxième groupes juniors « Je suis un garçon, je suis une fille » (décrit plus loin dans la fiche), les concepts supports sont la robe d'été, la robe, le pantalon, la chemise, etc. Ce sont les mots que les enfants doivent apprendre pendant la leçon. Sur la base de la liste des concepts supports, le matériel didactique (jeux, énigmes, contes de fées) est sélectionné et le déroulement de la leçon est structuré.
2. Formulation des buts et objectifs. A ce stade, l'enseignant répond aux questions « Pourquoi cette activité est-elle nécessaire ? », « Quels résultats permettra-t-elle d'obtenir ? », « Quels avantages pratiques apporte-t-elle ? etc. Par exemple, les cours sur le monde environnant doivent transmettre des connaissances sur les objets de la réalité (aspect cognitif), développer l'appareil vocal et la motricité fine (aspect développemental) et cultiver une attitude bienveillante envers la nature et les animaux, le respect des personnes (aspect éducatif aspect).
3. Préparation du matériel pédagogique. Le sujet, les buts et les objectifs ont déjà été déterminés, il faut maintenant y ajouter du matériel méthodologique : devoirs, jeux didactiques, situations problématiques possibles. Cette étape « démarre » la leçon, la remplit de contenu. Vous pouvez rechercher des jeux, des énigmes et des contes de fées dans des manuels spéciaux ou sur Internet. Les éducateurs peuvent recommander ce site, qui présente du matériel pédagogique sur une variété de sujets.
4. Réfléchir aux caractéristiques de la leçon. Les enfants ont besoin d'être motivés, de les ravir, de les inciter à s'adonner à des activités pédagogiques : il peut s'agir de faits intéressants, de situations problématiques, de découvertes inattendues, etc. Les éléments motivants doivent être en rapport avec le thème principal de la leçon (pour la leçon « Mon drôle bal" - histoire créant un bal, pour "Columbus Day" - faits intéressants de la vie d'un voyageur, etc.).
5. Planifier le déroulement de la leçon. Comment se déroulera le cours - sous forme de jeu, d'excursion, d'apprentissage de nouvelles matières ? Comment les enfants étudieront-ils – en groupe ou individuellement ? Comment contrôler les activités des élèves pendant le cours ? L'enseignant répond à toutes ces questions à ce stade.
6. Préparer le matériel nécessaire. L'enseignant prépare le matériel pédagogique, vérifie le fonctionnement des appareils, etc.

Il est important de préparer à l'avance tout le matériel nécessaire pour la leçon.

Important : après avoir préparé et animé une leçon ouverte, son analyse doit obligatoirement suivre. L’enseignant détermine les résultats de son propre travail et de celui des enfants, détermine les perspectives d’autres activités similaires et réfléchit.

• Assurez-vous de réfléchir au modèle de comportement attendu des enfants dans diverses situations, cela aidera à éviter la force majeure. Par exemple, les enfants peuvent ne pas répondre immédiatement aux questions et aux énigmes, alors préparez à l'avance des questions suggestives qui mèneront les élèves à la bonne réponse. Dans les activités de groupe, les querelles et les désaccords sont fréquents ; l'enseignant doit aider à résoudre le conflit pour maintenir le progrès de la leçon.
• Réfléchissez à un plan d’organisation de l’espace de la salle d’étude. Les visiteurs et les enfants doivent être positionnés de manière à ce que les premiers ne gênent pas les seconds.
• Informez les enfants et leurs parents à l'avance de la prochaine leçon ouverte.
• Familiarisez à l’avance vos collègues éducateurs avec le plan de cours ; ils pourront vous conseiller de procéder à des ajustements.

Même les enseignants ayant de nombreuses années d’expérience commettent des erreurs gênantes lors de la préparation et de la conduite de tels cours. Les lacunes les plus courantes sont les suivantes :

• L'enseignant réécrit le plan de cours approximatif du manuel pédagogique sans le travailler ni l'adapter à un groupe spécifique d'enfants.
• Le plan de cours accorde peu d’attention aux aspects organisationnels.
• L'enseignant indique dans le texte s'adresser aux enfants par leur nom.
• Déséquilibre entre les différents types d'activités des enfants.
• Plan de cours monotone, nombre insuffisant de jeux, tâches et autres éléments structurels.
• Manque de réflexion à la fin du cours, etc.

Les devoirs de classe doivent être variés selon les types d'activités des enfants d'âge préscolaire

Pour éviter ces erreurs, il faut s’appuyer non seulement sur la théorie (matériel didactique, manuels, etc.), mais aussi sur la pratique des années précédentes, c’est-à-dire l’expérience d’autres éducateurs.

Fiche des sujets pour les classes ouvertes dans les établissements d'enseignement préscolaire

Développement de la parole

Les cours de développement de la parole visent à apprendre la langue maternelle, à améliorer la capacité de parler de ses émotions, de ses sentiments et du monde qui nous entoure sous forme verbale (verbale). Dans le premier groupe junior, les enfants se familiarisent simplement avec la fiction et apprennent à exprimer leurs pensées avec des phrases courtes ; dans le deuxième groupe junior, le but des cours de développement de la parole est de systématiser et de consolider les connaissances. Dans les premier et deuxième groupes juniors, les thèmes suivants des cours ouverts peuvent être utilisés :

• "Un est un mot, deux est un mot." Ce sujet est pertinent pour le deuxième groupe plus jeune. Il vise à élargir le vocabulaire, à développer la parole, à encourager la communication avec les pairs et les adultes et à susciter le désir d'écouter des contes de fées plus souvent chez les enfants de 3 à 4 ans. Au cours d'une leçon ouverte, les enfants consolident leur connaissance des consonnes, apprennent à percevoir des poèmes et développent un goût poétique.
• "Marcher dans les bois" Il s'agit d'une activité ludique qui peut être adaptée aussi bien aux élèves du premier que du deuxième groupe junior. Pour les enfants de 1,5 à 3 ans, l'enseignant prépare du matériel pour étudier les habitations des animaux (jeux « Où vit », « Nommez le petit »), les fleurs (jeux « Collectons des fleurs dans des paniers », « Pliez par couleur »). Pour le deuxième groupe plus jeune, les tâches et le matériel didactique doivent être quelque peu compliqués (par exemple, l'enseignant peut demander aux enfants de répartir des couleurs froides et chaudes dans des paniers) afin de consolider les connaissances acquises. Tous les jeux pédagogiques doivent correspondre au thème de la forêt.
• "Coffre des contes de fées." Cette leçon s'adresse aux enfants de 1,5 à 3 ans. L'enseignant enseigne comment prononcer correctement les voyelles, lit les contes de fées « Navet », « Le renard et le lièvre », « Les oies et les cygnes ». Les jeux à faible mobilité sont souvent utilisés lors de l'écoute de contes de fées (par exemple, les enfants se font passer pour un lapin caché derrière un arbre). Pour augmenter la motivation des étudiants, des enregistrements de contes de fées avec les sons de la forêt, des voix intéressantes de personnages, etc. peuvent être utilisés.
• « Qui est venu nous rendre visite ? » La leçon s'adresse au premier groupe junior et vise à développer l'appareil vocal, à étudier la technique des onomatopées et à développer l'imagination. L’enseignant montre aux enfants les sons émis par certains animaux. Pendant le cours, des jouets d'animaux et des enregistrements audio peuvent être utilisés.
• "Poupée Macha" Cette leçon vise à consolider chez les enfants du deuxième groupe plus jeune les connaissances qui peuvent être acquises lors de la leçon « Qui est venu rendre visite ? Le « matériau » principal est la poupée Masha. Elle vient rendre visite aux enfants et les invite à résoudre des énigmes sur les animaux et à jouer à des jeux (« Nommez l'animal », « Qui crie ? »). La leçon vise à consolider les connaissances sur les animaux, à développer les capacités de communication, l'appareil vocal et les techniques d'imitation.
• "Nos amis sont des jouets." Les principaux objectifs de cette leçon sont de développer chez les enfants une attitude prudente envers les jouets, le vocabulaire et l'initiation à l'utilisation de mots affectueux (doux, moelleux, beau, gentil, etc.). Pendant la leçon, l'enseignant peut lire l'histoire de V. Sukhomlinsky « Comment Murchik a été surpris ». Des jeux didactiques sont joués : « Décrivez le jouet », « Nommez-le affectueusement », « Jouets à remonter ».

Dans le groupe intermédiaire, les sujets suivants sont pertinents, car ils visent à élargir le vocabulaire et les horizons, à développer les compétences communicatives et à étudier de nouvelles œuvres littéraires :

• "Ma famille". Au cours de cette leçon, l'enseignant transmet aux enfants des connaissances sur le rôle que jouent les membres de la famille (maman, papa, enfants, grands-parents, etc.), quelles responsabilités ils doivent assumer, comment ils doivent se traiter les uns les autres au sein de la famille, etc. . Des jeux didactiques « Qui travaille comment ? », « Répartissons équitablement les responsabilités », etc. y contribuent. Au préalable, l'enseignant peut demander aux enfants et à leurs parents d'apporter des photos de famille au cours ouvert et d'observer ensemble les responsabilités de chacun. les membres de chaque famille.
• "Le Renard et la Grue." La leçon est basée sur l'étude du conte de fées du même nom. Tout d’abord, les enfants écoutent l’histoire de l’enseignant, essaient de comprendre l’idée et la racontent. La méthode de thérapie par les contes de fées est utilisée. Pendant la leçon, l’enseignant encourage les enfants à raconter le conte de fées et à exprimer leurs propres pensées et opinions.
• "Quiz littéraire". Ce type d'activité suscite généralement un intérêt accru chez les enfants. Le sujet vise à développer l'intérêt pour les œuvres littéraires, à développer l'ingéniosité et la logique, à élargir le vocabulaire, à renforcer le contenu des contes de fées, des histoires, des proverbes et des dictons précédemment étudiés. Pendant le cours, l'enseignant peut poser aux enfants des questions qui font réfléchir (par exemple : « Quelle est la différence entre un conte de fées et une nouvelle ? »), leur demander de deviner le conte de fées à partir de la description du résumé, etc. .
• "Visiter un conte de fées." Comme le sujet précédent, celui-ci vise principalement à cultiver chez les enfants un intérêt pour l'étude de la littérature russe, en consolidant les connaissances sur les types d'œuvres d'art et leurs différences.

Pendant les cours, les enfants d'âge préscolaire plus âgés peuvent se voir confier des tâches à accomplir dans leurs cahiers d'exercices.

Dans les groupes seniors et préparatoires, les enfants apprennent déjà à lire les syllabes de manière indépendante, à parler avec des phrases complexes assez longues et à exprimer leurs pensées de manière claire et claire. Pour les élèves âgés de 5 à 7 ans, les thèmes suivants conviennent :

• "Les astuces de Boukvoezhka". Les objectifs de cette leçon sont de consolider les concepts de « son » et de « lettre », de renforcer la capacité de diviser les mots en syllabes, d'améliorer la logique et de cultiver l'intérêt pour l'apprentissage (y compris de manière indépendante) de l'alphabétisation. La leçon comprend des énigmes sur les lettres, des jeux didactiques visant à renforcer la prononciation correcte des sons. Un orthophoniste peut participer activement à l'événement.
• "Le monde des contes de fées et des aventures." L'étude des contes de fées à la maternelle se poursuit depuis les groupes junior jusqu'aux groupes préparatoires. Au cours de ce cours, les enfants se souviennent de contes de fées qu'ils connaissent déjà, apprennent à travailler harmonieusement en équipe et améliorent leurs compétences visuelles. Les gars sont divisés en groupes. Chacun d’eux reçoit le « milieu » de la fleur et ses pétales. Les enfants répondent à des questions sur les contes de fées ; pour chaque bonne réponse, les élèves collent des pétales au centre de la fleur.
• "La lettre et le son R." De nombreux enfants ont des difficultés à prononcer cette lettre, qu'il est conseillé de résoudre à la maternelle, avant l'école. Non seulement l'orthophoniste, mais aussi l'éducateur doivent jouer un rôle actif à cet égard. La leçon comprend les parties suivantes : introduction à la lettre et au son P, gymnastique d'articulation, lecture de mots avec la lettre P, etc.
• « Quels genres de livres existe-t-il ? » Au cours de cette leçon, l'enseignant élargit la compréhension des livres par les enfants. Il explique quels types de livres existent (pour les enfants, les écoliers, les adultes, etc.) et à quoi ils servent. Les enfants doivent comprendre que les livres non seulement nous divertissent, mais qu’ils véhiculent également une idée et enseignent la moralité. Des énigmes et des questions d’ingéniosité peuvent être utilisées.
• "Des mots très importants." Le but est de consolider la capacité à utiliser la politesse verbale, à étudier les mots et expressions polis. Les œuvres littéraires suivantes peuvent être utilisées pendant la leçon : S. Kaputikyan « Écoutez bien », « La cigogne et le rossignol » (conte de fées ouzbek), le poème « Turquie », etc.

Mathématiques

Toute activité à la maternelle comprend l'éducation physique ou les jeux de plein air

Les élèves des groupes seniors et préparatoires apprennent à résoudre des problèmes algébriques et géométriques simples, à améliorer leurs capacités de comptage mental avec des nombres à un et deux chiffres. A cet âge, des cours ouverts sont organisés sur les thèmes suivants :

• "Carte au trésor". Au cours de cette leçon ouverte, des éléments individuels du « Jeu d'Archimède » sont utilisés (composer divers objets à partir de formes géométriques).
• "KVN divertissant." Pendant le cours, les enfants se familiarisent avec le jeu KVN. Ils sont répartis en 2 équipes et effectuent diverses tâches (jeux « Devinez les chiffres », « Compter les bâtons », concours des capitaines d'équipe).
• "Sur les traces de Kolobok." La leçon est basée sur le conte de fées "Kolobok". Les objectifs sont de consolider les compétences de comptage jusqu'à 10, de systématiser les connaissances sur les formes géométriques et de développer la pensée logique. Pendant la leçon, les enfants rencontrent des personnages de contes de fées et les aident à accomplir des tâches mathématiques pour trouver Kolobok.
• "Lièvre et Mishutka." Au cours de cette leçon ouverte, les enfants répètent des nombres jusqu'à 10, mémorisent des parties de la journée, des noms de formes géométriques, consolident la capacité de diviser un carré en 4 parties de différentes manières, etc. Des jouets lièvre et ours sont utilisés. Les élèves répondent à leurs questions, jouent à des jeux (par exemple : « Quel jour est-il aujourd'hui ? », « Comptez jusqu'à 10 », « Nommez les moments de la journée », etc.).

Le monde

Les cours sur le monde environnant constituent la partie la plus importante du processus éducatif. Les enfants découvrent les objets et les phénomènes du quotidien, reçoivent des informations sur l'environnement dans lequel ils vivent et apprennent à les appliquer dans la pratique. Pour les jeunes enfants d'âge préscolaire, la connaissance de la réalité ne fait que commencer, les sujets suivants seront donc pertinents :

• "Je suis un garçon, je suis une fille." Cette leçon convient aussi bien au premier qu'au deuxième groupe de jeunes. L'objectif de l'enseignant est d'apprendre aux enfants à distinguer les sexes, à prononcer leur prénom, leur nom et leur patronyme, à inculquer aux élèves une culture du comportement avec leur entourage et une attitude bienveillante les uns envers les autres. Pendant la leçon, les noms des vêtements (robe d'été, robe, pantalon, chemise, etc.) sont activement utilisés. L'enseignant peut utiliser des poupées (Vanya et Katya) pour interagir avec les enfants.
• "Héros des contes populaires." Une activité pour le deuxième groupe plus jeune, visant à consolider les noms d'animaux domestiques et sauvages, à développer la capacité de reconnaître les héros des contes de fées étudiés et de percevoir émotionnellement la fiction. Pendant le cours, l'enseignant peut utiliser des énigmes pour tester les connaissances des héros de contes et d'histoires de fées, demander aux enfants de les caractériser selon certaines caractéristiques (par exemple, un renard est rusé, une mère de sept enfants est gentille, etc. .).
• "J'ai attrapé un poisson!". Une activité ludique visant à comprendre le monde qui nous entoure. Les enfants se familiarisent avec les propriétés des jouets flottants et apprennent à les attraper avec un filet. Pour le cours, vous aurez besoin d'un bassin ou d'un petit bassin ; chaque enfant reçoit un filet pour attraper du poisson.
• "Allons visiter." L'enseignante invite les enfants à aller rendre visite à un personnage de conte de fées en utilisant les transports en commun. Les types de transport et les règles de conduite y sont introduits ou fixés (selon le groupe qui est le premier ou le deuxième). Des énigmes sur les types de transports, des jeux dynamiques, par exemple « On y va, on y va, on y va », etc. peuvent être utilisés.
• "Apprendre à connaître la poupée matriochka." L'objectif principal de cette leçon est indiqué dans le titre. Les enfants apprennent à assembler et à décrire une poupée gigogne, apprennent le jeu de danse en rond « Nous sommes des poupées gigognes » et regardent des illustrations de vêtements.

Le succès d'un cours ouvert dépend de l'humeur de l'enseignant et de l'état émotionnel des enfants.

Dans le groupe intermédiaire, l'intérêt des enfants à découvrir le monde qui les entoure tout en jouant est assez élevé. Pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans, des sujets tels que :

• "Mon drôle de bal." Au cours de cette leçon, les élèves doivent se familiariser avec l'histoire de l'apparition de la balle, ses propriétés et ses types. La forme sportive est possible. Au cours du processus, des conversations peuvent être utilisées (« L'histoire de l'apparition du ballon », « Types de ballons » (de préférence avec une démonstration), des faits et des histoires intéressantes, des jeux éducatifs (« Trouver 2 ballons identiques », « Passer le ballon, appelle-le comme tu as appris » (les enfants se le passent) un ballon à un ami au son de la musique ; l'enfant sur lequel elle s'est concentrée parle des nouvelles connaissances sur le ballon acquises dans la leçon), « Trouvez le ballon de football, " etc.).
• "Ma maison est mon chateau". Les enfants se familiarisent de manière ludique avec la notion d'inviolabilité du droit au logement et les règles d'hygiène. De nouveaux mots sont introduits : logement, logement, ordre, désordre, etc. Les jeux didactiques « Répartir les responsabilités », « Donne-moi ton adresse », « Qui habite ici ? » et le conte de fées « Les Trois Petits Cochons » peuvent être utilisés comme matériel didactique. Pendant le cours, les enfants peuvent parler de leur chambre, de leurs jouets et de leurs animaux.
• "Princesses et princes". Au cours de la leçon, les élèves acquièrent des connaissances sur les qualités importantes de la masculinité et de la féminité, les rôles des femmes et des hommes dans la famille et dans la société, la culture des relations, etc. Des méthodes et techniques peuvent être utilisées telles que les situations problématiques de genre (par exemple , une méchante sorcière lâchée sur la ville « vent de l'oubli », et tous les garçons et filles ont oublié qui ils sont et quelles responsabilités de genre ils assument), « mosaïque de genre » (répartition des responsabilités des filles et des garçons dans la mosaïque), conversation éthique sur l'attitude correcte les uns envers les autres, etc.
• "Jour de Colomb". Dans cette leçon ouverte, l'enseignant parle d'un personnage tel que Christophe Colomb, de ses voyages et de ses découvertes. Vous pouvez inviter les enfants à faire un tour du monde avec Colomb, à résoudre des énigmes et à parler de pays et de continents.
• "A propos des pommes de terre." Ce cours est pédagogique et sportif, il est dédié à la Journée de la Pomme de Terre. Les enfants approfondissent leurs connaissances sur cette culture légumière, développent leurs capacités motrices, etc.

Les sujets suivants sont souvent utilisés dans les groupes seniors et préparatoires :

• "Types de transports". Les enfants consolident leurs connaissances sur les modes de transport, étudient le métier de conducteur et ses responsabilités et apprennent les règles de base de la route pour un piéton. Pendant la leçon, des activités telles que regarder des images d'histoires, colorier des véhicules, parler des règles de circulation, etc. peuvent être utilisées.
• "Studio". Objectifs : connaissance du métier de couturière et de créatrice de mode, répétition des types de tissus et de leurs caractéristiques. L'enseignant peut utiliser des énigmes thématiques (sur le jeu, un dé, des ciseaux, un fer et d'autres objets utilisés dans l'atelier), des proverbes et des dictons sur le travail, le jeu « Habille la poupée », etc.
• "Voyage dans l'espace." Les enfants d'âge préscolaire se familiarisent avec le concept du système solaire, étudient les noms des planètes et des diverses constellations.

Animer une leçon ouverte à la maternelle

Une leçon ouverte est une leçon préparée à l’avance. L'enseignant décrit le plan de l'événement minute par minute et rédige une documentation spéciale.

Début de cours motivant

Le début du cours ne prend pas plus de 5 minutes, ce qui en est la plus petite partie. Mais c'est l'exposition de la leçon ouverte qui détermine son déroulement ultérieur et l'implication des enfants dans le processus. Les principales techniques qui peuvent être utilisées comme début de cours motivant comprennent :

L'activité principale des enfants d'âge préscolaire est le jeu ; les enfants s'efforcent d'acquérir des connaissances et des compétences par le jeu.

Plan du temps de cours

Le plan horaire de la leçon, selon les exigences de la norme éducative de l'État fédéral, se compose de 3 parties :

1. Partie introductive (2 à 3 minutes). Comprend un début motivant, exprimant les buts et objectifs de la leçon.
2. Partie principale (5 à 20 minutes). Activités pédagogiques conjointes de l'enseignant avec les enfants ou création par l'enseignant des conditions de travail indépendant des élèves.
3. Partie finale (pas plus de 5 minutes). Synthèse, réflexion, évaluation du travail effectué.

Tableau : planning des cours ouverts dans différentes tranches d'âge

Âge de l'enfant	Durée des cours	Type d'activités	Nombre maximum de cours par jour
De 1,5 à 2 ans	8 à 10 minutes	Cours de jeu en sous-groupes ou individuels	2
De 2 à 3 ans	10 à 15 minutes		2
De 3 à 5 ans	15 à 20 minutes	Cours collectifs avec diverses activités	2
De 5 à 7 ans	25 à 35 minutes	Cours collectifs avec diverses activités	3

Exemples de notes de cours ouvertes

Voici des exemples utiles de notes de cours ouvertes qu'un enseignant peut utiliser comme exemples lors de la préparation d'un événement :

• Cours intégré pour les enfants de 1,5 à 3 ans « Visiter grand-mère. Animaux de compagnie" (Mishunina V.). Il existe une division des tâches en plusieurs domaines (éducatif, développemental, parole, éducatif). Un matériel de démonstration varié est utilisé, différents types d'activités sont présentés (jeux didactiques et de simulation, exercices de respiration, minutes d'éducation physique, etc.).
• Cours intégré au premier groupe junior « Clown et ses amis » (Khramova A.A.). Une leçon complexe qui comprend plusieurs domaines : la socialisation (communication en équipe, développement de l'enfant en tant qu'individu), la musique et la lecture de fiction. Favorise le développement global des étudiants.
• Leçon de mathématiques pour les enfants du deuxième groupe junior « Haut - bas, un - plusieurs » (Matyugina E. V.). L'enseignant pousse les enfants à la communication et à l'interaction verbales, s'adressant constamment à eux pendant le cours, leur posant des questions suggestives pour renforcer le matériel.
• Leçon ouverte dans le groupe intermédiaire « Voyage dans l'espace » (Volokhova Yu.). Les gars vont dans l'espace et se familiarisent avec de nouveaux concepts (combinaison spatiale, planète, télescope, astronome, etc.), puis reflètent leurs impressions dans des dessins.
• Quiz littéraire pour les groupes moyens et seniors (Nazaryeva N. A.). Utilisation réussie d'une technique compétitive pour consolider le matériel précédemment étudié. Développement de l'ingéniosité et de la logique des étudiants.

Une leçon ouverte est toujours passionnante tant pour l'enseignant que pour les élèves

Protocole pour discuter d'une leçon ouverte à la maternelle

Le procès-verbal de discussion d'une leçon ouverte dans un établissement d'enseignement préscolaire doit comporter les informations suivantes :

1. La date du.
2. Groupe.
3. Domaine et sujet de la leçon.
4. Objectifs et résultats attendus.
5. Forme de conduite.
6. Avancement de la discussion.

La société moderne augmente les exigences relatives au niveau de professionnalisme d'un enseignant. En effet, la valeur d’une éducation de qualité et du développement personnel augmente. Tout enseignant qui a consciemment choisi son métier doit s'efforcer de répondre aux nouvelles exigences de la société, d'améliorer ses compétences pédagogiques et de maîtriser les technologies modernes. Animer des cours ouverts, participer à des échanges d'expériences et à des concours professionnels, obtenir une certification dans une catégorie supérieure, autant de moyens de développement personnel dans le désir de devenir un bon éducateur et enseignant.

Fondements théoriques pour animer un cours ouvert dans le groupe des seniors de la maternelle

Une leçon ouverte est une leçon dans laquelle des étrangers sont présents. Ces cours sont organisés dans le but d'échanger des expériences entre enseignants des établissements d'enseignement pour enfants et font partie du système de travail des associations méthodologiques. Si l'événement a lieu dans le cadre d'un établissement d'enseignement, des collègues, l'administration de cet établissement et éventuellement des représentants du comité de parents assistent au cours. Si une leçon ouverte a lieu au niveau du district, le nombre d'invités peut être beaucoup plus important.

Lors d'un cours ouvert, l'enseignant démontre ses compétences et ses méthodes pédagogiques.

En revanche, pour les enfants participant à un cours ouvert, il s'agit d'un cours qui fait partie de la planification globale du groupe. En termes de temps et de volume de matériel présenté, cette leçon ne devrait pas différer de la leçon habituelle. Les élèves du groupe plus âgé (5 à 6 ans) ont déjà suffisamment d’autonomie, ont développé de la persévérance et savent penser logiquement. La forme préférée de conduite d'une leçon reste le jeu ou l'inclusion d'éléments de jeu dans sa structure. Dans le jeu, il est plus facile pour les enfants d'âge préscolaire d'acquérir des connaissances et de les consolider dans la pratique.

Les classes ouvertes se caractérisent par des changements fréquents dans les activités des enfants. Différents types d'exercices, de tâches, de jeux, d'énigmes et de pauses d'éducation physique doivent être intercalés.

Types de cours ouverts pour les étudiants du groupe senior

Lors du choix du sujet d'un événement ouvert, l'enseignant s'efforce de maximiser la nouveauté et les caractéristiques d'un sujet particulier. Vous pouvez organiser des cours en utilisant des méthodes et techniques pédagogiques innovantes (par exemple, l'utilisation de la technologie multimédia, l'utilisation de la logarithmique, la gymnastique fitball) ou remplir la leçon avec un contenu inhabituel (développer une leçon sur un mode de vie sain, l'éducation morale des enfants).

Une leçon ouverte avec la place Voskobovich aidera les enfants à développer une pensée logique

Tableau : types de classes ouvertes dans les établissements d'enseignement préscolaire

Objectif de la leçon	Exemples
Activité musicale	Sadykova Lilia "Nous marchons dans les escaliers à la recherche d'une chanson." Tolstoguzova Alexandra « Voyage au pays des instruments de musique ».
Éducation patriotique	Nagaiskaya Anna "Je t'aime, Russie". Ksenia Latysheva "Il n'y a rien de plus beau au monde que notre patrie."
Promouvoir un mode de vie sain	Gavrilova Tatiana « Voyage au pays « en bonne santé ».
Développement de la logique	Egorova Irina « Voyage dans une clairière forestière ». Kolomiets Lyubov « Voyage au pays de la logique ».
Cours utilisant les TIC	Leçon ouverte de mathématiques utilisant les TIC « Voyage à travers un conte de fées ». Kakaulina Natalya « Résumé du GCD utilisant les TIC dans le domaine éducatif « Cognition ». FEMP".
Perles	Vorontsova Tatiana "Beauté Papillon". Vorobyova Lyudmila « Fantaisies colorées ».
Leçon psychologique	Kosenko Lyudmila « Un fabuleux voyage dans le monde magique des émotions. » Leçon de psychologue dans le groupe senior.
Logorythmie	Zainullina Zulfiya "Oh, hiver-hiver, tu as tourbillonné et emporté." Elmira Karimova "Notes de cours sur la logorythmie dans le groupe senior."
Chorégraphie	Shmatova Victoria « Voyage à travers les stations de danse ». Kayumova Galina « À la recherche d'un trésor ».
Travail actif en éducation physique	Nolfina Elena Promenez-vous dans une forêt de conte de fées" (en utilisant la psychogymnastique et l'entraînement en circuit).
Gymnastique fitball	Malkova Elena « Concours de saut d'obstacles ».
Cours d'étiquette	Zakharova Tatiana « Voyage vers l'île de la politesse ». Satarina G.N. "Présentation du couteau comme couvert".
Activités théâtrales	Protopopova Maria « Apprendre à être artistes ».

Vidéo : cours sur les activités théâtrales dans le groupe senior

Vidéo : cours d'éducation physique pour les plus grands utilisant les technologies multimédias et les équipements modulaires

Tâches individuelles dans une leçon ouverte

S'il y a des enfants dans le groupe qui nécessitent une approche individuelle : ils manquent souvent les cours pour une raison quelconque, travaillent lentement, sont trop timides, sont négligés pédagogiquement, il est nécessaire d'en tenir compte lors de la préparation du cours. Pour ces élèves, l'enseignant élabore des tâches en tenant compte des caractéristiques de leur développement psychophysique, correspondant au thème de la leçon. Dans le même temps, certaines tâches sont réalisées avec l'ensemble du groupe, afin que l'enfant ne se sente pas isolé de l'équipe.

Si nécessaire, l'enseignant aide individuellement les élèves à accomplir la tâche.

Les devoirs individuels peuvent également impliquer la mémorisation préliminaire de poèmes par des étudiants spécifiques, puis leur interprétation dans le cadre d'une leçon ouverte.

Techniques pour augmenter la motivation des enfants à étudier

Étant le centre d’attention des étrangers, les enfants d’âge préscolaire plus âgés, comme les tout-petits, peuvent se sentir mal à l’aise. Lors de l’élaboration des cours, il est nécessaire d’en tenir compte, en accordant davantage d’attention à la stimulation de la motivation des enfants pour accomplir les tâches. Beaucoup dépend de la passion de l’enseignant pour le sujet et de sa capacité à créer une atmosphère de travail en classe. L'augmentation de la motivation des élèves est facilitée par la formation d'une atmosphère inhabituelle et inattendue dans la leçon, un design coloré, le recours à des jeux de rôle, la théâtralisation de la leçon, l'éveil de l'empathie des enfants pour les personnages du scénario, la création d'une situation de compétition à la fois entre équipes et enfants individuels.

Pour les enfants de 5 à 6 ans, il est important que les adultes évaluent leurs actions et l'exactitude du travail effectué. Cela augmente l’estime de soi de l’enfant et augmente son intérêt pour la leçon. Il existe plusieurs techniques utilisées en pratique :

• Éloge verbal pour un enfant d'âge préscolaire.
• Récompense pour la bonne réponse : cartes postales, chips, bonbons. Lors de la synthèse des résultats, l'enseignant en tient compte : « Celui qui a 2 jetons (le plus petit nombre) - levez la main, vous avez bien fait, vous avez bien travaillé ; ceux qui ont 3 jetons - ont parfaitement fait face aux tâches, ceux qui en ont 4 - aujourd'hui vous êtes les meilleurs mathématiciens de notre groupe !
• Utilisez les badges « Pour la bonne décision », « Pour une décision rapide », « Pour un travail soigné », etc.
• Organisez un prix tournant « Meilleur étudiant du jour ».

L'étape d'introduction de la leçon est toujours importante. Il est nécessaire de le planifier et de le réaliser de manière à capter l'attention des enfants. L’arrivée d’un personnage de conte de fées dans un groupe intrigue toujours les enfants. Habituellement, ce rôle est joué par une poupée ou une affiche lumineuse, ou peut-être que l'enseignant lui-même peut se transformer en héros d'une histoire magique.

Vous pouvez commencer la leçon avec un jeu intéressant qui attirera immédiatement l'attention de tous les élèves.

Une telle affiche peut servir à accroître la motivation des enfants d'âge préscolaire à étudier

Vous pouvez commencer la phase d'introduction de la leçon en montrant une affiche. Une bonne idée est de montrer aux enfants une aide visuelle composée de pétales individuels. Les images sélectionnées doivent être lumineuses, compréhensibles et mémorables afin d'attirer l'attention des enfants. La conception du manuel est développée pour correspondre à la structure de la leçon. Une telle affiche deviendra un support pour l'enseignant pendant le cours et aidera les enfants d'âge préscolaire à mieux acquérir de nouvelles connaissances.

Préparer et animer une leçon ouverte dans le groupe des seniors de la maternelle

Planifier une leçon ouverte commence par le choix d'un sujet et la définition d'objectifs. Ensuite, vous devez réfléchir à la logique d'organisation de la leçon, à la relation et à la séquence des différentes parties de la leçon, à l'exhaustivité de toutes les étapes et à la prise en compte du temps imparti pour leur achèvement. Une structure de leçon clairement pensée, une intrigue divertissante, des composants individuels de la leçon se remplacent en douceur - tout cela garantit le succès d'une leçon ouverte.

La durée d'un cours ouvert dans le groupe senior, comme un cours ordinaire, est de 25 à 30 minutes, mais le rythme de travail est assez élevé.

Auteur	Kapustyanskaya L.V., méthodologiste, Pavlovsk.
Choisir un thème	L’enseignant choisit le sujet d’un cours ouvert de manière indépendante, en tenant compte de l’analyse du matériel, sur lequel il peut mieux démontrer les améliorations qu’il a développées, les techniques et méthodes, et l’organisation des activités des élèves aux différentes étapes du cours.
Formuler un objectif méthodologique	Il est nécessaire de commencer la préparation en formulant l'objectif méthodologique de la leçon ouverte. L'objectif méthodologique reflète la méthodologie principale de conduite de la leçon. Cela aidera à aborder l'auto-analyse et l'analyse de la leçon de la manière la plus constructive et objective, à évaluer l'exactitude des méthodes, techniques et formes d'organisation sélectionnées. L'objectif méthodologique d'une leçon ouverte peut être formulé comme suit : méthodes d'utilisation d'un ordinateur personnel pour résoudre des problèmes pratiques ; méthodologie d’organisation du travail indépendant des étudiants ; activer l'activité cognitive des élèves en classe tout en travaillant avec des aides visuelles et du matériel didactique ; méthodologie d'utilisation... (une technique spécifique, la technologie est indiquée) dans le processus de présentation de nouveau matériel.
Étude de la littérature	Lors de la préparation d'une leçon ouverte, l'enseignant doit utiliser des informations modernes, sélectionner du matériel dans la littérature pédagogique et méthodologique, appliquer les résultats des séminaires méthodologiques, des expositions, etc. Tout cela contribuera à rendre la leçon intéressante et informative.
Équipement matériel et technique	Le matériel et l'équipement technique du cours doivent être préparés à l'avance. Il est nécessaire de tester les équipements et les TSO en action, et de réfléchir à la séquence de leur utilisation dans la leçon. Les aides visuelles et audiovisuelles doivent être sélectionnées de manière à ce que leur utilisation donne l'effet optimal pour atteindre les objectifs. Trop d’aides visuelles détournent l’attention des enfants et une abondance d’aides visuelles inutilisées est injustifiée en classe. Soyez modeste et n’alourdissez pas l’activité avec des visuels comme décoration. Tous les supports illustratifs de la leçon doivent tendre vers l’objectif de la leçon.

Exemples de sujets pour les cours ouverts dans le groupe senior

Pour aider les jeunes éducateurs, nous proposons une liste de sujets adaptés à un événement ouvert dans un groupe senior :

• Formation nutritionnelle :
  • "Pourquoi manger des légumes ?"
  • "Des fruits sur notre table"
  • "Vitamines pour Poucette."
• Leçons de la série « Santé » :
  • "Que signifie être en bonne santé"
  • "La propreté est la clé de la santé"
  • « Être en bonne santé, c’est être belle. »
• Activités sportives:
  • cours de natation,
  • fête du sport,
  • compétition par équipes « Fun Starts ».
• FONDAMENTAUX DE LA SÉCURITÉ DES PERSONNES :
  • "La route vers le pays de la sécurité"
  • "Histoires du chat Matroskin sur le code de la route."
• Éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire :
  • "Notre armée"
  • "Mère patrie"
  • "Ma ville",
  • "Traditions populaires dans les contes de fées russes."
• Activités environnementales :
  • "Royaume sous-marin"
  • "Expériences avec l'air"
  • "Pharmacie Verte"
• Socialisation des enfants :
  • "Une leçon de gentillesse et de politesse"
  • "Je suis spécial",
  • « Des mots polis à la maison, à la maternelle et dans la rue. »
• Apprendre à connaître le monde qui vous entoure :
  
• Activité professionnelle des enfants d'âge préscolaire :
  • "Le conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice" (contes de fées sur le travail),
  • "Mettons les jouets en ordre"
  • "Travail atterrissant sur un parterre de fleurs"
  • "Comment soulager le chagrin de Fedorin."
• Enseigner l'alphabétisation, développer la pensée logique et l'intérêt cognitif :
  • "Comment apprendre à résoudre des énigmes"
  • "Le monde des découvertes est toujours à proximité"
  • "Pays ABVGDEyka."
• Activités créatives avec les enfants :
  • "Carte de Noël"
  • « Sainte Pâques » (modelage selon le moule),
  • « Le Pays de la Fée des Fleurs » (coloriage, confection à partir de serviettes, modelage).

Quel que soit l'objet de la leçon, au milieu de la leçon, il doit y avoir une pause dynamique ou une séance d'éducation physique, qui dans son contenu correspond au sujet énoncé.

Tableau : plan d'horaire de cours

Nom de scène	Durée	Contenu	Note
Organisationnel	2 minutes	Accueil, organisation du lieu de travail du groupe.
Introduction	3 à 5 minutes	Annoncer le sujet et le but de la leçon. Motiver les enfants à participer à la leçon.
Basique	20 minutes	Peut inclure des tâches théoriques et pratiques. Motiver les enfants pour chaque activité.	Les techniques préservant la santé sont prises en compte : précautions de sécurité lors des travaux pratiques, changement d'activité, éducation physique.
Final	2 à 3 minutes	Résumer, analyser les résultats. Exercice de relaxation.

Tableau : résumé d'une leçon ouverte sur la formation des concepts mathématiques dans le groupe senior (fragment)

Auteur	Grigorieva O.I., enseignante de l'établissement d'enseignement préscolaire MK "Fairy Tale", p. Karymsk, région d'Irkoutsk.
Nom	"Cinq clés"
Cible	Développement des intérêts, de la curiosité, de l'activité cognitive des enfants.
Tâches	Éducatif: développer ses connaissances sur les nombres de 1 à 5 ; connaissance des formes géométriques (cercle, carré, triangle, rectangle, polygone) ; capacité à naviguer sur une feuille de papier ; développer des compétences constructives (assembler des puzzles avec des personnages de dessins animés). Du développement: développer les intérêts des enfants, pensée logique, curiosité. Éducatif : développement de la communication et de l'interaction de l'enfant avec les adultes et ses pairs.
Matériel de démonstration	poitrine, 5 clés, petit pot en verre avec de l'eau claire, tissu bleu tendu sur un cerceau (lac), 5 poissons numérotés de 1 à 5, Téléphone.
Polycopié	Ensemble de formes géométriques (cercle, carré, triangle, rectangle, hexagone), puzzles avec des personnages de dessins animés.
Techniques méthodiques	Situation du jeu formulation du problème, conversation-dialogue, jeux de parole, jeu de plein air « Grand-mère et moi allons acheter », activité constructive, expérimentez avec de l'eau dans un pot (pour que de l'eau colorée apparaisse dans le pot après de l'eau claire, vous devez appliquer une gouache épaisse sur le couvercle du pot, après avoir secoué le pot fermé, de l'eau colorée y apparaîtra). analyse, montrer des images pour les devoirs utilisant les TIC, résumer.
Étape organisationnelle	Les enfants entrent dans la salle et se placent en demi-cercle face aux invités. V. : Les gars, regardez, aujourd'hui, nous avons beaucoup d'invités. Dites-moi, aimez-vous quand des invités viennent chez vous ? (Oui). Disons bonjour à nos invités. (Les enfants disent bonjour).
Étape d'introduction	V. : Mais ce ne sont pas tous les invités. Maintenant, un invité d'un conte de fées que vous connaissez viendra nous voir et son nom est le docteur Aibolit. Aibolit dit aux gars que les pirates lui ont pris l'eau magique. Pour le trouver, les enfants doivent accomplir 5 tâches. Après avoir reçu 5 clés de poisson, les gars ouvriront un coffre contenant de l'eau magique.<…> Jeu « Parties de la journée » (« Terminer la phrase »). Nous dormons la nuit et faisons des exercices... (Le matin). Nous prenons le petit-déjeuner le matin et le déjeuner... (l'après-midi). Nous déjeunons pendant la journée et dînons... (le soir). Nous dînons le soir et dormons... (la nuit).<…>
Scène principale	V. : Nous sommes partis en voyage vers le lac. Suivons le chemin. Regardez, les poissons nagent dans le lac. Pour savoir quelle tâche est la première et quelle est la deuxième, etc., nous devons placer les poissons dans l'ordre. (Chaque enfant place des poissons numérotés de 1 à 5 dans un cerceau). Trouvez le poisson avec le numéro 1. Vous allez maintenant vous asseoir sur les chaises et nous verrons quelle tâche ce poisson nous a préparé. Bien joué! Voici le premier poisson et la tâche 1. Jeu « Dites en un mot » (généralisation) avec un ballon. Pomme, poire, prune, citron - ... (Fruit). Lit, table de chevet, chaise, armoire - ... (Meubles). Chien, chat, vache, chèvre - ... (Animaux de compagnie). Papa, maman, grand-mère, grand-père -... (Proches, famille). Cube, poupée, voiture, balle - ... (Jouets). Chaussons, sandales, bottes, baskets - ... (Chaussures). Abeille, libellule, mouche, coléoptère - ... (Insectes). Avion, hélicoptère, fusée - ... (Transport aérien). Jeu « De quoi sont faits les objets ? »<…> V. : Bravo ! Voici la clé du poisson pour les bonnes réponses. Trouvez le poisson portant le chiffre 2. (Les enfants sont assis en demi-cercle près du projecteur). Jeu « Décrire l'animal ». Q : Si vous devinez l'animal, il apparaîtra à l'écran. Cet animal a un pelage gris en été et blanc en hiver. Il court vite. Il a peur de tout le monde dans la forêt et se cache sous un buisson. (Lièvre). Il est petit et épineux. Dort en hiver. En été, il attrape des coléoptères et des vers. (Hérisson). Il est grand, hirsute, maladroit. En hiver, il dort dans une tanière. En été, il se promène dans la forêt et cherche du miel et des framboises. (Ours). Elle est rouge et rusée. Elle a une queue duveteuse. Vit dans un trou. Attrape les souris et les lièvres. (Renard). Il est gris et effrayant, en colère et affamé. Attrape les lièvres et les veaux. Vit dans une tanière. (Loup). Elle est petite, rapide, rouge. Saute à travers les arbres, vit dans un creux. Ronger des cônes et des noix. (Écureuil). Q : Les gars, comment s'appellent ces animaux ? C'est vrai, les animaux sauvages. Pour les bonnes réponses, le poisson nous donne une deuxième clé. Où est le troisième poisson ? (Les enfants trouvent un poisson avec le chiffre 3). Le troisième poisson nous invite à la détente. Jeu "Grand-mère et moi allons acheter". V. : Bravo ! Nous obtenons une autre clé du poisson. Tâche suivante 4. (Asseyez-vous aux tables). Jeu "Qu'est-ce qu'il y a où ?" Il s'agit d'une tâche de développement de la mémoire. Les enfants sont encouragés à observer attentivement et à se rappeler où se trouvent les formes géométriques. Placez ensuite des formes géométriques sur une feuille de paysage conformément au schéma. Il y a un cercle au milieu. Dans le coin supérieur droit se trouve un carré. Dans le coin inférieur gauche se trouve un hexagone. Dans le coin inférieur droit se trouve un triangle. Dans le coin supérieur gauche se trouve un rectangle. V. : D'accord. Avez-vous tout fait correctement ? Le poisson nous donne la quatrième clé. Et regardons la dernière tâche. Il reste un poisson. Quel numéro? C'est vrai, 5. La tâche "Collecter des personnages de dessins animés familiers à l'aide de puzzles". Les enfants assemblent des puzzles et nomment le dessin animé. (La musique joue). V. : Bravo ! Le poisson nous donne un autre indice. Alors, combien de clés avons-nous ? (Cinq). Il est temps d'appeler le docteur Aibolit. Ils appellent le médecin. Aibolit entre.
La dernière étape	Aibolit : Vous avez 5 clés. Vous devez maintenant récupérer la clé du cercueil, l'ouvrir et récupérer l'eau magique. Les enfants et leur enseignant sélectionnent la clé. Ils l'ouvrent et sortent l'eau magique. (C'est transparent). V. : À mon avis, c'est de l'eau ordinaire. Aibolit : Mais non ! Regarder. (Aibolit recouvre le pot avec un chiffon, discute, il s'avère que de l'eau colorée.) Une vraie eau magique ! Merci pour l'aide! Je pars en Afrique pour soigner les animaux. Et j’ai une surprise pour toi dans un cercueil pour que tu ne tombes pas malade. Au revoir. L'enseignant et les enfants trouvent des vitamines dans la poitrine. Enseignant et enfants : Merci. Au revoir!

La manière dont un enseignant accomplit son travail et les résultats qu'il obtient déterminent son statut professionnel. Pour lui, l’apprentissage et l’amélioration constante sur le chemin d’un professionnalisme supérieur sont l’un des moyens de réalisation de soi et une source de satisfaction interne. Il est impossible d’éduquer et de développer les enfants si l’enseignant lui-même reste immobile, car le monde moderne évolue très rapidement.

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Tout le monde sait qu'un enfant a besoin d'être instruit et développé dès le berceau, c'est-à-dire dès son plus jeune âge. Cependant, il est toujours très intéressant de le faire avec des enfants âgés d'au moins 3 à 5 ans. C'est pourquoi, dans cet article, j'aimerais parler de la façon dont les cours peuvent être structurés à la maternelle et des sujets qui peuvent être choisis pour cela.

En tout

Un enfant doit toujours tout apprendre - cette thèse ne fera douter personne. Cependant, il est préférable de faire tout cela dans un complexe, en donnant aux enfants autant de connaissances que possible sur un seul sujet. C'est pourquoi je voudrais dire que les plus populaires aujourd'hui sont les cours complexes et intégrés de la maternelle, conçus pour enseigner immédiatement à l'enfant plusieurs aspects importants de la vie ou pour fournir des connaissances dans différents domaines de la vie. Le sujet peut être complètement différent, mais toujours compréhensible et intéressant pour les plus petits.

À propos des concepts

Alors, qu’est-ce que la maternelle ? Il s'agit d'un enseignement aux enfants qui vise à révéler l'essence holistique d'un sujet donné à travers divers types d'activités. Une leçon complexe a un objectif similaire, mais son objectif est d'étudier systématiquement les nuances d'un sujet, qui se développe ensuite en une nouvelle image globale des connaissances. Cependant, il convient toujours de prêter attention au fait qu'un résultat positif dans ces cours ne sera obtenu que lorsque leur structure sera clairement pensée et que le matériel sera compréhensible pour un enfant d'un certain âge.

Nuances

Il convient également de mentionner que les classes complexes et intégrées de la maternelle n'ont pas de limite d'âge ni de restrictions ; elles sont disponibles pour travailler aussi bien avec le groupe préscolaire qu'avec le groupe préscolaire le plus âgé. Si l'enseignant peut structurer avec compétence le processus de conduite d'une leçon, les enfants de tout âge seront heureux d'absorber le matériel et d'acquérir de nouvelles connaissances de manière ludique. Cependant, lors de la planification d'un tel cours, il est important que l'enseignant suive les recommandations suivantes :

1. Vous devez d'abord travailler en profondeur sur le sujet : de chaque domaine de la vie de l'enfant, « extraire » des nuances sur un sujet donné.
2. Il est impératif d'identifier et de proposer aux enfants des liens entre différentes matières qui se rapportent à un même sujet.
3. Vous devez également être capable de varier l'ordre des sujets si nécessaire.
4. Il est également important de prendre en compte les nuances spécifiques à un certain sujet (il arrive que certains moments puissent être traumatisants pour certains enfants).
5. Lors de la planification des cours, vous devez formuler un objectif et vous fixer certaines tâches (ceci est important pour analyser une leçon déjà dispensée).
6. Et, bien sûr, l'enseignant doit modéliser une telle charge pour l'enfant afin qu'elle ne soit pas un fardeau et ne fatigue pas trop l'enfant.

Comment choisir un sujet ?

Les thèmes des cours à la maternelle peuvent être complètement différents. Et pour les décider, l'enseignant doit simplement réfléchir attentivement à ce qui est actuellement pertinent ou intéresse le plus les enfants. Si c'est l'automne, vous pouvez étudier les feuilles, si c'est l'hiver, choisissez un thème pour le Nouvel An. Cependant, le thème choisi peut consister soit en un concept unique, c'est-à-dire le nom d'un animal ou d'un produit spécifique, soit en un concept généralisé, par exemple « forêt » (qui comprend les arbres, les animaux, etc.) ou « boutique » (produits). , acheteur-vendeur, argent, prix, etc.).

Thème 1. Diversité des feuilles

Alors, que peut-on enseigner aux enfants en étudiant ce sujet ? Le premier concerne les formes géométriques. Les feuilles ont des coins, des formes rondes et ovales. Vous pouvez également analyser l’épaisseur, et certainement la couleur. Par la même occasion, vous pourrez informer votre enfant qu’il existe des buissons et des plantes (différents types de flore). Vous pouvez également expliquer aux enfants qu'il existe des plantes médicinales qui peuvent être utilisées directement lors d'une promenade (par exemple, le plantain pour une plaie qui saigne), ainsi que des plantes prédatrices qui peuvent être nocives pour la santé. Ensuite, vous pouvez réaliser une applique à partir de feuilles ramassées dans la rue ou dessiner une feuille que vous aimez.

Thème 2. Sapin de Noël

Comme mentionné ci-dessus, les activités éducatives destinées aux enfants peuvent également être saisonnières. Par exemple, pourquoi ne pas organiser une excellente activité intégrée appelée « Arbre de Noël » à l'approche de la nouvelle année ? Donc, ici, vous devez tout d'abord étudier la forme, la couleur d'une plante donnée, déterminer des caractéristiques particulières (odeur, aiguilles épineuses). En même temps, vous pouvez dire aux enfants qu'il existe différents types de conifères - tous sont apparentés à l'arbre de Noël. A partir de cours pratiques : on peut réaliser un sapin de Noël à partir de trois cônes de papier vert, on peut le dessiner, le sculpter. Un aspect environnemental sera obligatoire : "Pourquoi les sapins de Noël sont-ils tristes après le nouvel an."

Sujet 3. Escargot

Quel autre sujet pouvez-vous choisir pour les cours dans un établissement d'enseignement préscolaire ? Pourquoi ne pas faire attention à l'escargot commun ? Tout d’abord, encore une fois, il faut tenir compte de sa forme intéressante et de la détermination de sa couleur. Ici aussi, vous pouvez expliquer aux enfants le concept de vitesse : l'escargot est lent, le lièvre est rapide. Leçon pratique : dessinez un escargot sur l'asphalte à la craie. Pour les enfants des groupes de maternelle plus âgés, vous pouvez jouer à un jeu similaire aux classiques, où des carrés sont dessinés en escargot, le long desquels vous devez sauter vers le centre sans marcher sur les rayures dessinées.

Cours de démonstration

Il convient également de dire que les cours ouverts dans les établissements d'enseignement préscolaire sont une excellente idée pour montrer dans la pratique à quel point les enseignements intégrés et complets sont pertinents et précieux. Pour ce faire, vous pouvez penser à un sujet intéressant qui sera d’actualité pour le moment. Il est préférable que les cours sur un certain sujet se déroulent dans une atmosphère appropriée : étude de la nature - dans la rue, exercices physiques - au gymnase, etc. En même temps, il convient de dire que c'est obligatoire pendant ces cours (les deux simple et démonstratif) il convient d'utiliser du matériel visuel qui illustrera pleinement tout ce que dit l'enseignant. Après tout, il convient de rappeler que les enfants perçoivent les informations sous différents angles : auditivement (écouter), visuellement (voir), tactilement (toucher).