Le développement de la motricité fine chez les enfants de 8 ans. Exercice simple et efficace. Jeux de correspondance

03.08.2019

choduraa homushku
Le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire

Le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire

Quel est dextérité?

Dextérité- la capacité de manipuler petits objets, transférer des objets d'une main à l'autre et effectuer des tâches qui nécessitent un travail coordonné des yeux et des mains. Dextérité liés au système nerveux, à la vision, à l'attention, à la mémoire et à la perception de l'enfant. De plus, les scientifiques ont prouvé que développement et développement de la motricité fine les discours sont très liés. Et l'explication est très simple. Il existe des centres dans le cerveau humain qui sont responsables de la parole et des mouvements des doigts. Ils sont situés très près. C'est pourquoi, développer la motricité fine, nous activons les zones responsables de la formation de la parole des enfants, qui augmentent la capacité de travail de l'enfant, son attention, son activité mentale, son activité intellectuelle et créative.

Pertinence.

Au stade initial de la vie, il est la motricité fine reflète que, comment l'enfant se développe, témoigne sur ses capacités intellectuelles. Les enfants malades développé la motricité manuelle tenir maladroitement une cuillère, un crayon, ne peut pas boutonner, lacer des chaussures. Il peut être difficile pour eux de collecter des parties éparses du constructeur, de travailler avec des puzzles, des bâtons de comptage, des mosaïques. Ils refusent la sculpture et les applications appréciées des autres enfants, ne suivent pas les enfants de la classe.

Cible: développement de la motricité fine et la coordination des mouvements de la main dans enfants d'âge préscolaireà travers diverses activités; l'amélioration des conditions de développement de la motricité fine des doigts, enfants d'âge préscolaire.

Tâches:

Pour former la coordination et la précision des mouvements de la main et des yeux, la flexibilité de la main, le rythme ;

- développer la motricité fine des doigts, mains;

Améliorer l'activité physique générale;

Promouvoir la normalisation de la fonction de la parole ;

-développer l'imagination, pensée logique, attention volontaire, perception visuelle et auditive, activité créatrice.

Je porte à votre attention des jeux et des exercices pour développement de la motricité fine que vous pouvez faire à la maison.

Jeux de boutons

Développement les doigts sont facilités non seulement par la gymnastique des doigts, mais aussi par une variété d'actions avec des objets. Diverses sortes de mosaïques ou jeux de boutons, développer l'attention, la perception.

Dessin sur semoule, farine, sarrasin

Vous pouvez dessiner sur la semoule, la farine, le sarrasin. L'image créée par l'enfant à partir de ces matériaux en vrac est un produit créatif, et développe perception sensorielle, fantaisie et imagination.

Collecter des images découpées, des puzzles, des cubes

Ces jeux développer perception visuelle, orientation spatiale, coordination visuelle - motrice.

Applications

A l'aide d'applications non seulement la motricité fine se développe... Un enfant, effectuant des applications, pourra comparer des figures grandes et petites, larges et étroites, longues et courtes, sombres et claires.

Jeux de pinces à linge

Vous pouvez également jouer avec des pinces à linge développement chez les enfants imagination créative, pensée logique, fixation des couleurs, comptage.

Rouler le crayon dans les paumes

Faire rouler le crayon dans le creux de la main permet de stimuler les points biologiquement actifs, tonifiant l'ensemble du corps.

Dessiner et colorier aux crayons

C'était des crayons, pas de la peinture ou des feutres, "Obliger" les muscles du bras à tendre, faites des efforts pour laisser une marque sur le papier. L'enfant doit apprendre à réguler la force de pression afin de tracer une ligne d'une épaisseur ou d'une autre. En train de dessiner les enfants se développent non seulement les représentations, la créativité, l'attitude émotionnelle envers la réalité s'approfondit, mais les compétences graphiques élémentaires nécessaires pour développement de la dextérité manuelle maîtriser les lettres. En dessinant, les enfants apprennent à bien manipuler le matériel graphique et à maîtriser diverses techniques graphiques, ils ont la petite musculature du bras se développe... Besoin d'enseigner enfants peindre avec soin, sans dépasser les contours des objets représentés, en appliquant uniformément la couleur souhaitée.

Pendant les cours à les enfants développent leur motricité fine doigts et imagination, ils apprennent à coordonner les mouvements de la main et acquièrent une nouvelle expérience sensorielle, apprennent à terminer le travail. Les cours font la promotion développement réactivité émotionnelle, développer l'autonomie, la persévérance, la précision, la diligence, la formation de compétences en modélisation.

Laçage

De tels jeux développer orientation spatiale, attention, compétences de laçage, développer créativité, promouvoir développer la précision des yeux, séquence d'actions.

Devoirs et exercices destinés à le développement est beaucoup, si vous associez fantaisie et imagination, vous pouvez les créer à l'infini. L'essentiel ici est de prendre en compte les caractéristiques individuelles de chaque enfant, son âge, humeur, désir et opportunité. Notre tâche est de soutenir l'enfant, de lui apporter une aide si nécessaire, et bien sûr d'être patient et calme. Après tout, les doigts habiles ne le deviendront pas immédiatement. Pour intéresser l'enfant et l'aider à maîtriser de nouvelles informations, vous devez transformer l'apprentissage en jeu, n'oubliez pas de féliciter l'enfant.

Un travail systématique et systématique sur développement de la motricité fine des mains chez les enfants favorise la formation de la parole, des capacités intellectuelles, a un effet positif sur développement de la parole, et surtout, contribue à la préservation de la santé physique et mentale de l'enfant.

Publications associées :

Rapport d'auto-éducation "Le développement de la motricité fine des mains chez les enfants d'âge préscolaire primaire" Période de travail sur le sujet : année académique 2015-16 (première année) Date de fin des travaux sur le sujet : mai 2017 Formulaire de rapport : créatif.

Plan d'auto-éducation "Développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire" Plan d'auto-éducation "Développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire" Plan d'auto-éducation individuel Poste : éducateur.

Le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire Le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire.

Le projet "Développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire" Durée : longue durée (septembre - mars). Participants au projet: enfants du senior, groupes préparatoires fréquentant le centre de parole, éducateurs,.

Le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire Le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire Le célèbre enseignant V. A. Sukhomlinsky a déclaré: "L'esprit d'un enfant est à portée de main."

Pour le développement de la motricité fine chez les enfants de 4 à 5 ans, vous devez effectuer des exercices simples et masser les mains. Les experts conseillent de donner aux bébés d'ouvrir et de fermer des bocaux, de verser des céréales d'un verre à l'autre, de leur apprendre à faire des nœuds. Tous ces jeux pour le développement de la motricité fine chez les enfants ne prendront pas beaucoup de temps, mais ils seront indiscutables, car la façon dont un enfant sait coordonner ses mouvements influence largement le développement de ses centres de parole et de pensée.

Le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements des doigts jouent le rôle le plus important dans le développement de l'enfant. Par conséquent, il est très important de s'engager avec l'enfant dès son plus jeune âge à travers des exercices, des jeux et des tâches spéciaux pour le développement de la motricité fine. Le développement de la motricité fine à 4-5 ans affecte la maturation des aires de la parole et de la motricité du cortex cérébral, qui sont très proches les unes des autres. En développant la motricité, nous influençons le développement intellectuel du bébé.

À cet âge, les parents doivent observer attentivement l'enfant, car le retournement inoffensif de la feuille lors du dessin ou de la peinture indique une fixation rigide du pinceau. Cela peut être vérifié comme suit: demandez à l'enfant de dessiner un cercle d'un diamètre d'environ 5 cm.S'il a dessiné sans trop d'effort un cercle du diamètre requis avec une ligne, vous pouvez être calme: il va bien avec dextérité. Si l'enfant n'a pas dessiné un cercle, mais un ovale de petite taille et en plusieurs étapes, tout en déplaçant la main, alors c'est déjà une violation des mouvements coordonnés de la main.

Massage des mains pour le développement de la motricité fine chez les enfants

Le massage des mains a un effet bénéfique sur le développement de la motricité fine de l'enfant. Elle s'effectue d'une main, tandis que l'autre fixe la surface massée.

Les mouvements de massage se font du bout des doigts jusqu'à l'avant-bras. La durée du massage est de 5 minutes. Le massage est effectué quotidiennement ou tous les deux jours (10-12 séances par cours).

L'intervalle entre les cours de massage pour le développement de la motricité fine chez les enfants peut aller de 10 à 30 jours.

Exigences pour le massage des mains : les mains du massothérapeute doivent être propres, sans bijoux, les ongles doivent être courts.

Les mains de la personne massée doivent également être propres. Vous pouvez utiliser de la crème ou de la poudre pour bébé si vos mains transpirent. Ceci est nécessaire pour un meilleur glissement des mains du masseur pendant le massage.

Les exercices préparatoires à la motricité fine avant un massage pour enfants sont les suivants :

1. La main de l'enfant repose librement sur la table. Un adulte, fixant le poignet d'une main, de l'autre main, lève alternativement chaque doigt du bébé à la position maximale.

2. La main de l'enfant repose sur la table, face palmaire vers le haut.

Un adulte tient sa paume d'une main, de l'autre plie les doigts vers l'intérieur.

Ainsi, l'enfant est assis, la main repose librement sur une surface plane et dure (sur la table).

Voici comment un massage des mains est effectué pour développer la motricité fine chez un enfant :

le masseur avec toute la paume fait une caresse plane du dos de la main de l'enfant du bout des doigts jusqu'au milieu de l'avant-bras. Répétez 3 à 5 fois ;
le massothérapeute fait une caresse de type forceps séparément pour chaque doigt de la main de l'enfant, du bout à la base du doigt ;
le massothérapeute effectue un frottement circulaire semblable à une pince des doigts de la main de l'enfant du bout à la base du doigt;
le massothérapeute effectue un frottement circulaire du dos et des surfaces palmaires de la main de la base des doigts jusqu'au poignet ;
répète le mouvement n° 1 ;
le masseur, à l'aide d'une main ou d'un masseur vibrant, effectue des mouvements en pointillés du dos et des surfaces palmaires de la main et des doigts des pointes au poignet ;
répète le mouvement numéro 1.

Des compétences de coordination correctes seront essentielles dans la vie future du bébé, car pour s'habiller, dessiner, écrire et effectuer d'autres activités, vous devez effectuer de nombreux mouvements précis et coordonnés. Les massages et les exercices pour le développement de la motricité fine chez les enfants peuvent être exécutés avec de la musique ou en utilisant de la poésie et des chansons.

Jeux et exercices pour le développement de la motricité fine chez les enfants

Sinon, comment développer la motricité fine chez un enfant à la maison ? Divers exercices et jeux jouent un rôle important dans le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements des mains et des doigts.

Un constructeur peut être utilisé pour stimuler la motricité fine.

Il est préférable de commencer par de grandes pièces, en les remplaçant progressivement par des plus petites. Ensuite, passez à la collecte d'énigmes, à l'enfilage de perles, etc.

Exemples de développement de la motricité fine des mains chez un enfant de 4 à 5 ans :

1. Verser n'importe quelle céréale d'un verre à l'autre. Cet exercice développe la coordination musculaire de la main. Une fois que l'enfant l'a maîtrisé, vous pouvez être autorisé à verser ou à verser de l'eau ou d'autres boissons.

2. Faire des nœuds. Apprenez à votre enfant à faire des nœuds. Il développe également la coordination, la motricité fine et la dextérité. Vous pouvez commencer avec une chaîne épaisse, puis passer à une chaîne plus fine, telle qu'une chaîne.

3. Ouverture et fermeture de boîtes de différentes tailles. Placez des bocaux de différentes tailles, des bouteilles, des flacons avec couvercles devant votre enfant. Demandez-lui d'ouvrir tous les couvercles et de les refermer. Cette activité vise également à développer la motricité fine des mains.

4. Les petits sacs peuvent être cousus et remplissez-les, par exemple, de semoule, de grosses pâtes, de riz, de coton, etc. Laissez votre enfant toucher ces sacs et deviner ce qu'ils contiennent.

Il ne s'agit pas d'une gamme complète de jeux pour le développement de la motricité fine chez les enfants, la coordination des mouvements des mains et des doigts. Les parents peuvent les compléter par d'autres exercices.

Compétences des enfants de 6-7 ans

Les enfants de l'école primaire devraient avoir des compétences de base en matière d'hygiène. Ils sont déjà assez indépendants et tout à fait capables de libre-service. Ils sont capables de se brosser les dents eux-mêmes (sous la surveillance d'un adulte), de se rincer la bouche après avoir mangé, de se laver, de prendre une douche ou un bain, de s'habiller et de se déshabiller, de nouer leurs lacets, de fermer des boutons et de surveiller leurs cheveux. Ces compétences sont particulièrement importantes, car à cet âge, les enfants commencent à aller à l'école, où leurs parents ne seront plus là.

Il est très important que les élèves plus jeunes apprennent à être soignés. Ils doivent comprendre que les choses froissées et sales ont l'air mal, et que les coiffures bâclées et les ongles sales les rendent laides.

Les enfants de l'école primaire devraient l'être. Très souvent, les parents s'efforcent de libérer l'enfant des tâches professionnelles et de faire pour lui tout ce qu'il pourrait facilement faire lui-même (par exemple, mettre des jouets ou mettre de l'ordre sur le bureau). Les enfants de 6-7 ans qui ne suivent pas la routine quotidienne, ne sont pas habitués au travail et n'ont pas les compétences pour effectuer un travail socialement utile, c'est très difficile dans l'équipe scolaire. A l'école, ils auront certainement de nouvelles responsabilités : devoir de classe, aide à la préparation de la classe pour la leçon, et d'autres qu'ils devront faire face par eux-mêmes.

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Les parents modernes commencent à s'engager dans le développement de l'enfant dès les premiers jours de sa vie. Les pédiatres et les psychologues recommandent de porter une attention particulière à la motricité fine, car elle est directement liée à la formation de la parole. Les fabricants de jouets ont repris cette idée depuis longtemps et lui ont donné vie, en lançant de nombreux jouets éducatifs. Mais beaucoup d'entre eux peuvent être fabriqués à la main.

Pourquoi vous devez développer la motricité fine

Beaucoup de gens connaissent la nécessité de développer la motricité fine chez les enfants dès le plus jeune âge. Cependant, tout le monde ne comprend pas à quoi cela sert et à quoi servent ces activités.

La motricité fine est la capacité d'effectuer des actions précises avec les mains et les doigts. Elle est coordonnée par le travail des systèmes nerveux, musculaire, osseux et visuel. Son développement commence dans les premiers mois de la vie d'un enfant en regardant ses propres doigts et stylos. Puis le bébé apprend progressivement à les maîtriser en prenant des jouets. Les habiletés motrices ont un effet positif sur la dextérité manuelle, la formation de l'écriture future d'un élève et sur la vitesse de réaction.

Il a été constaté que le niveau de développement de la parole d'un enfant dépend directement du degré de formation des mouvements des doigts. Dans le cerveau humain, les centres responsables de la parole et de la motricité sont situés à proximité. Ainsi, lorsqu'un site est stimulé, l'autre est également activé.

Jouets de bricolage pour le développement de la motricité fine chez les enfants

Les étagères des magasins pour enfants offrent une large gamme d'aides pédagogiques. Ce n'est un secret pour personne que leur coût est assez élevé. Pour les mères intéressées, il ne sera pas difficile de fabriquer de leurs propres mains des jouets pour la motricité fine. Et l'essentiel restera l'unicité - après tout, ils seront exécutés avec une grande tendresse.

Pochettes sensorielles

Coudre des sacs sensoriels de vos propres mains est un jeu d'enfant. Vous aurez besoin d'un tissu dense de différentes couleurs et textures et d'un enduit, qui peut être utilisé comme :

pâtes (spirales, coquilles, arcs, tubes);
céréales (mil, sarrasin, orge perlé, riz, avoine);
farine et amidon;
légumineuses (haricots, pois, soja, haricots, maïs);
bonbons;
des noisettes;
matériaux naturels (glands, châtaignes, coquillages, cailloux);
gommes de formes diverses;
coton ou hivernal synthétique;
boutons et perles.

Les règles de sécurité

Les matériaux naturels doivent être soigneusement lavés et séchés avant utilisation, et les jouets contenant de la nourriture doivent être stockés dans un endroit sec - les pâtes et les céréales ont peur de l'humidité. Les sacs doivent être cousus ou noués de manière à ce que le bébé ne puisse en aucun cas récupérer leur contenu.

Vidéo: comment fabriquer des coussinets sensoriels de vos propres mains

Galerie photo : pochettes sensorielles maison

Ces sacs sont faciles à fabriquer soi-même, même sans machine à coudre. La charge peut être insérée non seulement dans le tissu : des ballons denses conviennent à cela. La perception tactile peut être développée non seulement à l'aide de la charge, mais également à l'aide de tissus de différentes textures Les sacs peuvent être de différentes couleurs et tailles.

Cube sensoriel

Un tel jouet est un cube, sur les bords duquel se trouvent des objets tridimensionnels de différentes formes et nuances ou applications de toutes sortes de matériaux.

Comment faire un cube pour le développement de la motricité fine

Pour créer un cube tactile de vos propres mains, vous aurez besoin de :

petits morceaux de tissu de différentes textures et couleurs;
Winterizer synthétique ou caoutchouc mousse comme charge;
tissu non tissé;
éléments décoratifs (boutons, rubans, ficelles, anneaux, chutes de tissus, autocollants thermiques);
fils;
fer à repasser;
machine à coudre.

À partir de chutes de tissu (il peut s'agir de coton, de soie, de velours et autres), vous devez découper 6 carrés avec des bords de la même taille.

Dans le non-tissé, vous devez découper des carrés dont le côté est inférieur de 1 à 1,5 cm à celui du tissu. Les flans non tissés sont appliqués sur les flans de tissu et repassés - les deux parties se collent, acquièrent une structure rigide et gardent bien leur forme.

Chaque carré est conçu conformément à l'idée : il peut s'agir de figures d'animaux et d'oiseaux, de formes géométriques en fourrure ou en feutre, d'autocollants thermiques, de boutons, de serrures et bien plus encore.

Lorsque le motif est terminé, vous devez coudre 4 carrés dans une bande.

Les deux blancs restants sont cousus à l'un des carrés d'en haut et d'en bas.

Les coutures sont faites le long du contour des bords non tissés, après quoi elles sont fixées. De plus, le balayage est cousu de manière à obtenir un cube.

Sur la dernière face dans le coin, vous devez laisser un petit trou et tourner délicatement le cube à travers celui-ci. Le jouet est rempli de caoutchouc mousse ou de rembourrage en polyester et cousu avec une couture invisible. Avec la charge, du papier bruissant ou une cloche peuvent également être placés dans le cube.

Vidéo: comment créer un cube en développement de vos propres mains

Oreiller tactile

Les oreillers sensoriels (tactiles) conviennent aux bébés de 2-3 mois à 3 ans. Tout dépend de l'ensemble de ces éléments qui y sont placés. Pour les plus petits, une petite quantité de matériaux simples convient. Avant de donner un tel jouet à un enfant, il faut s'assurer que tous les éléments sont bien fixés : si le bébé tire l'un d'eux dans sa bouche, il ne doit pas se détacher.

Pour les enfants à partir de 1 an, vous pouvez ramasser et coudre des articles éducatifs plus divers et complexes : fermetures éclair, boutons, laçage, velcro, nœuds et ficelles qui peuvent être noués et tirés. Vous pouvez fabriquer un tel jouet en utilisant un oreiller prêt à l'emploi et en cousant une taie d'oreiller avec des éléments décoratifs.

Galerie de photos : coussinets sensoriels de différentes formes

Cet oreiller convient aux bébés à partir de 2-3 mois. Pour l'image sur chacun des carrés, vous pouvez utiliser un tissu de texture différente. Cet oreiller convient aux enfants à partir de 1 an. Il présente des éléments plus complexes : boutons, rubans, nœuds, velcro, fermoir Une telle tortue a plusieurs faces, chacune contenant des éléments de développement différents : un mousqueton, un laçage, des boutons. Il convient aux enfants à partir de deux ans

Oreiller DIY pour le développement de la motricité fine

Vous pouvez coudre un tel oreiller à la maison.

Pour le réaliser il vous faudra :

tissu - vert (53 × 30 cm) et bleu (83 × 20 cm);
tissu non tissé (53 × 50 cm);
tissu pour le verso (50 × 55 cm);
feutre de différentes couleurs et fil mouliné assorti ;
fermeture éclair de 50 cm de long;
Velcro, boutons, galon, rubans, élastique pour chapeau;
Papier Whatman, crayon sur papier ;
les ciseaux;
fils, aiguilles et épingles à coudre;
oreiller 45 × 50 cm.

Avant de commencer à coudre, vous devez faire un croquis du futur oreiller en taille réelle. Vous pouvez utiliser des pochoirs pour cela.

Le tissu bleu est découpé en deux bandes (la première fait 30 × 20 cm pour la poche, la seconde fait 53 × 20 cm pour le fond). Un morceau de tissu vert et un rabat bleu préparé pour la base sont dupliqués en taille avec du tissu non tissé. La section poche se plie en deux.

Le soleil est relié à partir de feutre jaune et de rubans : un cercle de 10 cm de diamètre et 7-8 bandes de 10 cm de longueur chacune.

Le soleil en feutre avec des poutres-rubans pliés en deux est attaché avec des épingles au tissu bleu préparé pour la poche.

Les détails sont cousus à la machine à coudre ou à la main avec de petits points soignés.

Les éléments du corps principal (bleu et vert) et de la poche sont reliés entre eux.

La base du tissu vert est située en bas, du bleu en haut. Une poche avec un soleil est attachée dans le coin supérieur gauche

Ensuite, la base et les substrats non tissés sont connectés avec des épingles, puis cousus.

Les éléments d'un croquis dessiné sont découpés dans du feutre.

Les "ondes de feutre" sont interconnectées. Pour chaque poisson vous avez besoin de deux parties (vous pouvez avoir des couleurs différentes) et d'un élastique de 10-15 cm de long

Des bandes élastiques avec des nœuds noués aux extrémités sont placées entre les éléments du poisson et cousues ensemble. Les vagues sont disposées sur la base (en retrait des bords de 1 à 1,5 cm pour les marges de couture).

Des poissons colorés sont placés entre les vagues et fixés. Les éléments de la rivière sont cousus d'abord en bas, puis sur tout le périmètre.

L'élément suivant est un arbre. Pour chacun d'eux, vous avez besoin de deux flans de la couronne, d'un tronc et de plusieurs pommes ou poires. Les détails sont cousus ensemble, tandis que les fruits sont situés à l'intérieur entre les deux couronnes et que le tronc reste sur le dessus.

Le flan du chemin de fer est en feutre gris. Sa taille est de 53x5 cm.

Le chemin de fer est placé sur une verte prairie, qui a déjà une rivière et des arbres.

Pour la fabrication d'une locomotive et d'une remorque, vous aurez également besoin de deux éléments. Les détails avant sont réalisés à l'aide de feutre de différentes couleurs (roues, vitres, tuyau). Les détails sont cousus sur le dessus. Un petit bouton est attaché au bord arrière de la locomotive et une petite boucle de ruban est attachée à la remorque. Un ruban de 50 cm de long est passé à travers le bord non cousu, aux extrémités duquel des nœuds sont noués. La structure est située sur le rail et est fixe.

Les nuages sont faits de feutre bleu - également deux éléments chacun. Une tresse y est passée, comme à travers une petite traîne dont les extrémités sont cousues à la partie bleue de la base.

Les fleurs sont découpées dans du feutre de différentes couleurs, au milieu duquel du velcro est utilisé, et placées sur un pré vert à côté de la rivière. La couture est faite le long du bord du velcro et les pétales restent libres.

A l'instar du poisson, un papillon et une abeille sont fabriqués. Du velcro est cousu au dos de chaque figurine pour que les insectes puissent s'asseoir sur les fleurs.

Une serrure est cousue au milieu du morceau de tissu qui a été choisi pour le dos de la taie d'oreiller.

L'avant et l'arrière de la taie d'oreiller sont pliés avec les côtés droit vers l'intérieur et cousus autour du périmètre, en laissant des marges de couture (1 à 1,5 cm de chaque côté).

En option, vous pouvez faire des figurines d'animaux qui monteront dans le train. Ils peuvent dessiner des muselières avec un marqueur.

La taie d'oreiller est prête. L'enfant peut jouer avec elle, placer des animaux dans la remorque, faire rouler le train sur les rails, planter des insectes sur des fleurs, chercher des fruits dans les arbres.

Testoplastie

La modélisation contribue efficacement au développement de la motricité des doigts. La pâte à modeler, que tous les parents connaissent depuis l'enfance, est dangereuse à donner à un bébé d'un an, car il goûte à tout. La pâte ordinaire vient à la rescousse. Vous pouvez le faire vous-même à partir d'ingrédients sûrs.

Recette de pâte à modeler

Pour cela, vous aurez besoin de sel et d'eau finement moulus (une partie à la fois), de farine (2 parties).

Mélanger le sel et la farine dans un bol profond, ajouter de l'eau.
Bien mélanger.
Pétrir la masse jusqu'à la consistance d'une pâte à modeler molle.

Si après cuisson la pâte vous colle aux mains, vous pouvez y ajouter du sel et de la farine (en gardant la proportion). Si une texture friable est obtenue, il suffit d'augmenter la quantité d'eau.
Si votre tout-petit aime sculpter, vous pouvez faire beaucoup de pâte à la fois. Vous devez le conserver au réfrigérateur, en pinçant les pièces "de travail" au besoin. Mais un tel matériau ne doit pas être stocké longtemps - avec le temps, la pâte perd de son élasticité. Pour les enfants plus âgés, vous pouvez ajouter du colorant alimentaire pendant la cuisson. Après séchage, les figures de pâte deviennent dures et durables. Ils peuvent être colorés et utilisés pour les jeux.

Galerie de photos : figurines en pâte à faire soi-même

Vous pouvez faire un tel panier avec votre bébé - c'est une activité passionnante, créative et utile.
Vous pouvez modeler les figurines des animaux préférés de votre enfant à partir de la pâte. Les objets artisanaux séchés peuvent être peints avec des peintures acryliques Vous pouvez créer des images entières à partir des personnages et les utiliser pour décorer la chambre des enfants.

Éléments pliables

Un jeu avec de petits détails développe très bien la motricité.

Manteaux en feutre

Tous les gros détails sur ces échantillons (poches, manches et même un col) sont amovibles. L'enfant lui-même pourra créer des modèles intéressants en combinant les couleurs. Ces jouets conviennent aux enfants à partir de deux ans.

Chaînes mathématiques

Lorsque le bébé commence à s'intéresser aux nombres, vous pouvez lui proposer des chaînes mathématiques. Ils développent non seulement bien la motricité fine, mais aident également à apprendre le décompte.

Vidéo : jeux didactiques avec shurki

Laçage

De tels dispositifs sont parfaits pour améliorer l'activité motrice des doigts et des stylos. Après tout, une corde multicolore ne doit pas seulement être prise - elle doit tomber dans un petit trou.

Le laçage simple peut être fait à partir de n'importe quelle surface sûre : planche de bois, couvercle en plastique ou carton épais ordinaire. Sur eux, à l'aide d'un tournevis chauffé sur une bougie ou un poinçon, vous devez faire des trous d'un diamètre de 5 mm dans un ordre aléatoire.

Un moyen encore plus simple d'occuper votre enfant avec le laçage est d'utiliser une passoire.

Un laçage plus complexe peut être réalisé dans n'importe quelle forme. Cela demandera un peu plus de temps, d'imagination et de matériel.

Trieur

Les trieurs, en plus de la motricité fine, permettent de développer la persévérance, l'attention et la vivacité d'esprit chez l'enfant. Les fabriquer de vos propres mains est également possible, bien qu'un peu plus difficile que le laçage ou les ficelles mathématiques.

La trieuse nécessite une boîte en carton et plusieurs petits jouets de formes différentes. Sur un côté de la boîte, vous devez découper des trous qui correspondent aux formes des éléments sélectionnés, à peine plus grands.

Galerie de photos : trieuses artisanales

Les trous ronds sont coupés légèrement plus grands que les capuchons en plastique
Un tel grand trieur original convient aux bébés qui savent déjà marcher. Pour la version la plus simple d'un trieur fait maison, vous aurez besoin d'une boîte et de flans en carton

Stands de développement - dispositifs didactiques universels

Le stand de développement peut combiner des éléments de tous les objets et jeux décrits.

Dextérité- travail coordonné des muscles des doigts et de la main, première étape de la formation d'un enfant. La nécessité d'une action des doigts adroite et coordonnée
incontestable. Le processus de développement comprend le travail des systèmes osseux, nerveux et musculaire. Niveau
l'amélioration de la motricité affecte le développement mental.

Le développement de la motricité fine chez les enfants.

Dès les premiers jours de la vie de votre bébé, commencez à vous améliorer. dextérité... Massage
les paumes et les doigts activent des points associés au cortex cérébral.

La motricité fine développée du bébé lui permet de satisfaire sa propre
besoins et aide à connaître le monde qui l'entoure.

En allant à la première année, l'enfant est vérifié pour la préparation de la motricité fine des doigts à
apprentissage : imagination, écriture, concentration et parole.

Comment développer la motricité fine d'un enfant

Les parents doivent tenir compte des caractéristiques d'âge de leurs enfants. Il est difficile d'imaginer
un bébé d'un mois avec de la pâte à modeler ou un enfant de six ans avec un hochet.

Se masser les mains et les doigts est la première étape.
... Les bébés de cet âge ont déjà une préhension bien développée
réflexe. Utilisez des hochets faits de différents matériaux pour son développement : plastique, bois, tissu, pierre, afin que le bébé reçoive des sensations tactiles différentes de
touche.
À cet âge, le bébé peut déjà s'asseoir et
étudier avec des stylos les objets qui l'entourent. Aide spéciale au développement
tapis où les détails sont sélectionnés dans différentes couleurs et formes.
À cet âge, le bébé se lève tout seul et marche même. Tout ce qui l'entoure aide au développement. Des centres de développement ont été créés spécialement pour cet âge. Ils développent de tels mouvements: virages, pression, torsion, traction, frappe.
... À cet âge, vous pouvez jouer à différents jeux avec votre bébé.
jeux de doigts, comptines, chansons avec mouvements. Aussi très important à cet âge
commencer à exposer les compétences de base en matière d'auto-assistance.
... Âge « moi-même », la formation de la personnalité. Besoin de plus complexe
mécanismes de développement : modelage avec de la pâte à modeler et de la pâte, dessin avec des peintures et des crayons,
découpe aux ciseaux, appliques.
... La motricité fine de cet âge va tout à fait faire face aux bases de l'écriture:
encerclez par des points, reliez des chiffres, épelez des lettres et des chiffres.

Quels jouets aideront au développement

Il existe des jouets avec lesquels un enfant peut jouer à tout âge. Le plus vieux le plus jeune
le testeur et plus la motricité fine des doigts est développée, plus ils sont intéressants
applications pour jouets:

Exercices pour la motricité fine des mains

Développement de 0 à 2 ans :

Pie à flancs blancs (pliez les doigts et prononcez la comptine);
D'accord, des crackers (claquez des mains) ;
Cache-cache (fermez les yeux avec vos paumes);
Bunny (remuez vos oreilles);
Bonjour les doigts (dites bonjour à chaque doigt);
Doigts forts (emboîtement, flexion légèrement, doigts joints).

Développement à partir de 2 ans :

Pêcheur (attraper de petits objets avec une cuillère dans une assiette);
Piste (saupoudrer une piste, un cercle, un triangle à partir de n'importe quelle céréale);
Thé sucré (mettre du sucre et mélanger dans une tasse);
Salut (déchirez une feuille de papier en petits morceaux et jetez-la sur vous);
Morceau (froisser le papier en un morceau);
Recueillir (mettre des bâtons, des boutons, des perles dans une boîte);

Développement à partir de 3 ans :

Labyrinthe (dessiner et apprendre à l'enfant à trouver le bon chemin);
Perles (commencer par des bagels, puis des pâtes, des boutons, des perles, des perles);
Chemin (tracez une ligne sinueuse, laissez le bébé la suivre);
Figures (découpez diverses figures et collez-les sur la feuille);
Cadeau (emballer un petit article dans plusieurs emballages et demander
développer);
Pinces à linge (apprendre à utiliser);
Friandises (nous sculptons à partir de pâte à modeler).

Lorsque vous faites de l'exercice avec votre bébé, incluez des mouvements de relaxation,
étirement et compression;
Massez vos mains régulièrement ;
Tenez compte de l'âge de développement de l'enfant;
Aider aux mouvements et fixer les bras, si nécessaire;
L'apprentissage va des mouvements simples aux mouvements complexes ;
Félicitez votre enfant pour de nouveaux mouvements.

Toutes les compétences nécessaires au développement de la motricité des doigts de l'enfant sont posées
âge préscolaire. Il suffit de consacrer un peu de temps et le bébé étonnera
réalisations.

Salut lecteur ! Aujourd'hui, nous avons un article quelque peu inhabituel, dont le sujet est la motricité fine. Il y aura beaucoup d'exclamations et de points d'interrogation - je le jure. Surtout pour les psychologues, mais vous l'aurez probablement aussi. Je vais gronder les psychologues pour leur attitude à l'égard de la question à l'étude, à savoir le développement de la motricité fine. Les parents l'obtiendront pour avoir utilisé le principe de suffisance dans l'éducation de leurs enfants.

Dextérité

Dextérité est un ensemble d'actions coordonnées des systèmes nerveux, musculaire et squelettique, souvent en combinaison avec le système visuel pour effectuer des mouvements petits et précis des mains, des doigts et des orteils.

Exactement développement de la motricité fine chez les enfants, les psychologues attachent une importance particulière et associent en même temps le développement de la motricité fine au développement de la parole. Le fait est que dans le cerveau, les zones responsables de la projection des mains sont situées à côté de la zone responsable de la parole. Ici, en règle générale, ils signifient la zone "Broca", qui est responsable de la parole, ou plutôt de l'articulation. C'est l'opinion officielle des psychologues. Les grands psychologues enseignent cela dans les instituts de psychologues aux petits, et ils en écrivent dans tous les livres pour parents, mais j'ai un certain nombre de questions ...

Premièrement, en plus de la zone de Broca, la zone de Wernicke est également située à proximité, qui est responsable de la compréhension de la parole. Mais ce n'est pas si important. Ce qui m'intéresse le plus, c'est où sont passés les autres zones du cerveau des psychologues ?! Il semble que pour les psychologues de la zone de Broca, la lumière se soit rassemblée comme un coin. Vous pouvez apprendre à un enfant à parler à temps simplement en lui parlant constamment. Cela fonctionne très bien aussi. Mais j'ai rencontré de grands parleurs dans ma vie. Ils parlaient très bien et rapidement, mais dans l'ensemble, c'était un non-sens complet. Un bon exemple: une fille - une nounou du dessin animé "Super Family".

Revenons à nos béliers... Il y a beaucoup plus de zones dans le cerveau autour de la représentation des mains que ne le croient les psychologues. Zones responsables de l'attention et de la concentration, de la pensée imaginative et spatiale, de la mémoire, etc. En termes simples, mains tire tout l'intellect! Et il me semble que la présence d'aptitudes à la parole chez un enfant ne peut pas être un indicateur du développement général.

En savoir plus... Les zones de Broca et de Wernicke sont situées dans l'hémisphère dominant du cerveau. Pour droitiers à gauche, pour gauchers à droite. Et encore la question. Pourquoi les psychologues ne parlent-ils toujours que du développement de l'hémisphère dominant ? Il semble que nous ayons des enfants à sens unique. Mais qu'en est-il du deuxième hémisphère, qui est responsable de la pensée créative et du traitement de la nouveauté ? Nous sommes en quelque sorte développer la motricité des deux mains plutôt qu'un. Par conséquent, le développement de la motricité fine développe également la créativité de l'enfant.

Le principe du décalage

Encore une chose... Je m'inquiète de l'approche très particulière des psychologues dans l'utilisation des techniques développement de la motricité fine... Idem pour les parents ! En général, cela ressemble à ceci: un enfant est né de parents. Il grandit dans son berceau, joue avec des hochets, rit. Tout-petit joyeux et en bonne santé. Mais le temps passe et l'enfant ne parle pas. Le temps passe encore, il a déjà trois ans, mais il parle très mal. Et puis les parents comprennent : « Oh mon Dieu !!! Quelque chose s'est mal passé !". Ils l'emmènent chez un psychologue et le psychologue dit: «Votre enfant est en retard de développement (sinon nous n'avons pas deviné nous-mêmes). Nous allons le développer. »Et il commence à développer sa motricité fine, s'occupe spécialement de lui. Le discours a été développé - et excellent. On observe plus loin, et il tient un crayon comme une pelle… « Oh mon Dieu !!! On t'apprend de toute urgence à tenir un crayon !" Plus loin… « Oh mon Dieu !!! Il ne sait pas fermer les boutons !" Eh bien, etc. Question : Pourquoi les psychologues et les parents s'attendent-ils à des écarts dans le développement de l'enfant ? N'était-ce pas plus facile de s'occuper de lui dès la naissance ?!

Principe de suffisance

Mais cela sent déjà un complot 🙂 En général, il n'est pas clair pourquoi les psychologues et les parents développent des compétences chez les enfants au niveau où ils peuvent normalement exister et interagir avec les autres, c'est-à-dire à la moyenne statistique. Et tout s'arrête là. Il semble que les psychologues n'aiment pas trop malin. Et qui fixe ces normes en général ? Quelles normes peut-il y avoir dans le développement de l'intelligence ?! Et on ne sait pas du tout pourquoi tout ce qui précède convient aux parents ? Est-ce parce que les psychologues vous le disent ? 🙂 Il me semble que chaque parent veut élever au moins un génie. Alors pourquoi personne ne fait ça ?!

J'invite tous les parents à utiliser le principe d'insuffisance dans le développement de leurs enfants. C'est-à-dire que le résultat obtenu n'est bon qu'au moment de sa réalisation, puis il n'est pas encore assez bon. Vous devez comprendre que les bases du développement ultérieur d'un enfant sont précisément posées dès la petite enfance. Et aussi efficacement que cette période est passée, le reste de la vie peut être si réussi. Pas un fait, bien sûr, mais les chances augmenteront plusieurs fois. Alors n'attendez pas ! Commencez à travailler avec votre enfant dès les premiers mois de sa vie. Et des conseils... Seule une formation systématique constante vous donnera un résultat tangible positif.

Ici, je ne décrirai pas les moyens de développer la motricité fine chez les enfants, car il y a suffisamment d'informations à ce sujet sur Internet sans moi. Tapez simplement développement de la motricité fine dans un moteur de recherche et vous serez emmené où vous voulez. Et mon site ne concerne pas les enfants, mais les adultes.

Développement de la motricité fine chez l'adulte

Et encore, la position des psychologues qui m'est totalement incompréhensible. Tout ce qui touche au développement de la motricité fine est dédié aux enfants. Eh bien, l'enfant a grandi - et alors? Le développement s'est bloqué ??? resté le même, le nombre dedans est le même, le nombre de connexions entre neurones a considérablement diminué (c'est la spécificité, j'expliquerai une autre fois), alors pourquoi ne pas développer davantage la motricité fine ? Du développement dextérité les adultes bénéficieront des mêmes avantages que les enfants. Il est peu probable que les compétences de parole s'améliorent de manière significative, mais les processus de pensée le sont beaucoup. Cela doit être fait !

Il y a un petit hic dans la voie du développement. Après tout, la motricité fine des adultes est déjà suffisamment développée. Nous avons déjà toutes les compétences de base. Cela signifie qu'il faut autre chose.

Pour le développement de la motricité fine chez l'adulte, apprendre à jouer d'un instrument de musique est parfait. Je choisirais quelque chose de populaire. Par exemple, une guitare. En général, je l'ai choisi 🙂 En plus de la finalité appliquée (développement de la motricité fine), la femme peut toujours jouer de la guitare. Ou pas ta femme 🙂 Et en plus de la motricité fine, apprendre à jouer d'un instrument de musique va pomper très fort ton cerveau. Un tout nouveau système est en train de se former dans votre cerveau, ce qui est un bonus très précieux.

Si vous jouez déjà d'un instrument de musique, apprenez à en jouer un autre. Passez des cordes aux clés ou aux instruments à vent. Mais vous pouvez essayer autre chose. Par exemple, vous pouvez maîtriser la méthode d'impression à dix doigts. D'après des observations de la vie, je peux dire que tous ceux qui ont une méthode de frappe à dix doigts ont une très grande vitesse de pensée et une intelligence exceptionnelle. En réfléchissant un jour à cette relation, j'ai pensé que cela pourrait être une coïncidence, et j'ai fait une petite enquête discrète auprès de mes amis et de ma famille. Et cette relation s'est confirmée.

Il existe de nombreux tutoriels différents pour apprendre à jouer des instruments de musique. Cela vaut la peine de chercher en ligne. Et pour enseigner la dactylographie à dix doigts, j'utilise personnellement l'entraîneur de clavier en ligne "Key Race". Une idée très originale pour un simulateur de clavier. Inscrivez-vous sur le site, lisez tout attentivement et commencez la formation. Et rappelez-vous que seuls des exercices systématiques réguliers donneront des résultats tangibles et durables.

Ambidextérité

C'est une capacité innée ou développée à manier la main non dominante aussi bien que la main dominante. L'essentiel est... La facilité avec laquelle votre main dominante est maniée reflète à peu près votre développement mental et cognitif. Faites l'exercice suivant : Écrivez n'importe quelle phrase avec votre main principale. Évaluez à quel point c'était facile. Ensuite, écrivez la même phrase avec votre main non dominante et évaluez à quel point c'était difficile. La différence de facilité d'écriture avec votre main principale et votre main non principale est à peu près égale au potentiel dormant en vous. Après ce simple exercice, beaucoup seront sûrement étonnés de cette énorme différence.

Un autre avantage de l'ambidextérité... Pour résoudre les problèmes de certains épileptiques, les neurochirurgiens doivent prendre des contre-mesures - les épileptiques ont le cerveau ouvert. Séparez les hémisphères les uns des autres. Ensuite, les patients sont surveillés pendant un certain temps, et ces observations ont conduit à la découverte suivante. L'activité de l'hémisphère dominant augmente, tandis que l'hémisphère non dominant arrête pratiquement son activité. Quelle est la conclusion ici? Un hémisphère non dominant peu développé, du fait de son sous-développement, ralentit l'hémisphère dominant du cerveau, l'empêchant de révéler tout son potentiel. Il est très facile de vérifier cela.

Faites l'exercice que j'ai décrit ci-dessus, mais après avoir écrit la phrase avec votre main non dominante, réécrivez la même phrase avec votre main dominante et évaluez à quel point votre ancienne écriture est devenue plus rapide, plus légère et plus fluide. Cela se produit littéralement instantanément. L'effet sera plus fort si vous écrivez plus longtemps avec votre main non dominante. Développer votre main non dominante est un moment très important dans le développement de vos capacités. Alors faites de l'exercice.

Soit dit en passant, le génie de renommée mondiale Léonard de Vinci a développé sa possession de la main non dirigeante à la perfection, ce que je vous souhaite aussi 🙂