Fondements théoriques du développement prénatal de l'enfant. Éducation prénatale - justification et méthodes - BabyPlus RUSSIE Système d'éducation prénatale (prénatale) éducation prénatale (pédagogie) et éducation avant la naissance bébé plus

Qu’est-ce que le développement prénatal ?
Le développement prénatal désigne tout ce qui arrive au futur bébé, de la conception à la naissance. Très souvent, les médecins utilisent le terme « période périnatale » pour désigner la période « autour » de l’accouchement – ​​à partir d’environ 28 semaines de grossesse. Toute personne sensée comprend que lorsque le bébé est dans le ventre de la mère, tous les organes et systèmes du corps se forment. La métamorphose physique de l’embryon peut être observée grâce aux ultrasons.
Un fœtus a-t-il un psychisme ? Quand apparaît-elle ? Quelles caractéristiques mentales se forment pendant la période prénatale ? L'éducation est-elle possible avant la naissance ? La psychologie prénatale tente de trouver des réponses à ces questions et à bien d’autres.

Le début de la vie mentale individuelle d’un enfant, distinct de celui de la mère, est considéré comme le moment de la naissance. C'est à partir de ce moment que l'on commence à observer comment le bébé étudie progressivement le monde et ses lois. Il apprend d’abord à concentrer son attention sur les objets et les jouets. Puis il commence à distinguer les visages familiers des visages inconnus, réagit à l'apparence de sa mère et à sa voix. Assez vite, l'enfant apprend à comprendre les gens qui l'entourent et à contrôler leur comportement à l'aide de pleurs et de sourires.
Mais dans nos vies, rien n’arrive « soudainement », de nulle part. Tout a ses propres conditions préalables et son histoire de développement. Nous ne commençons pas soudainement à marcher, à parler, à manger avec une cuillère, à nouer des lacets, à faire du vélo, à lire et à écrire. Les fonctionnalités de tout âge sont préparées en passant par les étapes précédentes. Par conséquent, le développement prénatal au cours de la période intra-utérine donne naissance aux caractéristiques mentales du futur bébé.

Le psychisme humain est une propriété de son cerveau. Cette propriété permet aux gens de percevoir le monde, c'est-à-dire voir, entendre, goûter, sentir et toucher. Le cerveau accumule ces connaissances, les analyse et les stocke en mémoire. A partir de ces données se forment une image du monde, une compréhension de divers phénomènes et une attitude à leur égard. Sur la base de sa vision du monde, l'individu choisit certaines réactions aux événements extérieurs et commet des actions.
Si le psychisme est une propriété du cerveau, il apparaît alors lors de la formation des structures cérébrales de base. Quand cet événement a-t-il lieu ? Le 1er trimestre de la grossesse est considéré comme le moment de la formation des principales structures somatiques (corps). Au cours du 2ème trimestre, les organes fœtaux atteignent le niveau nécessaire à la survie.
Au cours du 3ème trimestre se produit la maturation des structures cérébrales, la préparation au travail de tous les systèmes du corps et la transformation d'un embryon fragile en un nourrisson s'adaptant activement à son environnement. Le cerveau en activité commence à envoyer des signaux électriques. C’est ainsi qu’en menant une étude sur le mouton, des scientifiques ont déterminé l’origine supposée du psychisme.

Période prénatale : principales tendances du développement mental
Comme vous l'avez déjà compris, le développement physique est loin d'être le seul processus qui se produit dans le corps humain pendant la période prénatale. La psychologie prénatale a accumulé une assez grande quantité de données sur la vie mentale du bébé à naître.
Déjà à l'âge de 15 semaines, le fœtus est capable d'effectuer des mouvements de préhension, de grimacer, de bouger les yeux et de « grimacer ». L'irritation de la plante des pieds ou des paupières provoque des mouvements réflexes - conditions préalables à une future activité motrice indépendante.

L'examen échographique du larynx a révélé les premiers mouvements associés à la génération de sons à l'âge de 18 semaines. Après la naissance, grâce au milieu aérien ambiant, la phonation va s'exprimer par un cri à la naissance et se développer rapidement en toute une gamme de sons articulés qui accompagnent une personne tout au long de sa vie.
À la 20e semaine, le développement prénatal s'enrichit des premiers mécanismes de connaissance future du monde : les organes du goût et de l'odorat se développent.
À partir de la 24e semaine, la sensibilité cutanée se développe plus complètement. Sur cette base, se formeront ensuite des sensations tactiles, permettant de déterminer la température et d'étudier la surface de divers objets. À cette époque, le fœtus commence à réagir aux sons.
À 27 semaines, le fœtus tourne parfois la tête en direction de la lumière dirigée vers l'abdomen de la mère (la réaction à la lumière est confirmée par des scanners cérébraux).

Tous ces comportements pendant la période périnatale - mouvements du visage, coups de pied, rotation du corps et mouvement de la tête - sont éventuellement volontaires, c'est-à-dire mouvements indépendants du fœtus, en essayant de prendre la position la plus confortable.
La réceptivité du bébé à naître et la variété de ses comportements, qui déterminent l'éducation prénatale, augmentent significativement au 8ème mois de grossesse. Au milieu de ce mois, les yeux du fœtus s'ouvrent et il peut voir ses mains et l'espace environnant, malgré le fait qu'il fasse sombre à l'intérieur de l'utérus.

Certains scientifiques pensent qu'à partir de la 32e semaine, le fœtus commence à prendre conscience de ce qui se passe, car à ce moment-là, de nombreux systèmes neuronaux du cerveau sont déjà complètement formés. Les scanners cérébraux montrent des périodes de sommeil, éventuellement accompagnées de rêves.
Avec le passage au 9ème mois, le développement prénatal implique l'établissement de cycles veille-sommeil quotidiens chez le fœtus et l'achèvement du développement auditif.

Être parent avant la naissance : hypothèses et recherches
La question de savoir comment l'expérience acquise pendant la période prénatale affecte le développement ultérieur d'un enfant intéresse les gens depuis l'Antiquité. L’éducation prénatale intéressait le philosophe grec Aristote. Il croyait que le fœtus pouvait avoir des sensations. Les chercheurs modernes sont aux prises avec le mystère de savoir si un fœtus est capable d'apprendre. Est-il possible de devenir parent avant la naissance ? Cela donnera-t-il à l'enfant un avantage dans la poursuite de ses études ? Existe-t-il des preuves pour soutenir ou réfuter la possibilité d’apprendre avant la naissance ?
La psychologie prénatale repose sur l'idée que durant la période prénatale, l'enfant s'adapte à son environnement plutôt bruyant par habituation. Selon les scientifiques, l’habituation est la forme d’apprentissage la plus simple. Étant dans le ventre de sa mère, le bébé apprend à répondre à certains stimuli. Par exemple, des sons régulièrement répétés, comme un battement de cœur, ont sur lui un effet calmant. L’enfant sursaute face à de nouveaux sons ou vibrations soudains, mais se calme à mesure qu’ils se répètent.

Le professeur Peter Hepper du Centre for Fetal Behaviour de l'Université Queen's de Belfast, qui a étudié le développement prénatal, a mené une expérience intéressante avec un groupe de femmes enceintes vivant à Londres. Le scientifique les a divisés en 2 groupes : l'un comprenait les femmes qui regardaient quotidiennement le feuilleton « Neighbours », et l'autre comprenait celles qui ne regardaient pas cette série.
Quelques heures après la naissance des bébés, Hepper a joué la chanson thème du film aux nouveau-nés pendant qu'ils pleuraient. Après avoir entendu cette musique, les enfants des mères du premier groupe ont arrêté de pleurer et ont commencé à écouter. Les enfants de mères qui n'ont pas regardé la série n'ont en aucun cas réagi à la musique.
Il ne fait aucun doute que les nouveau-nés, habitués à la musique des séries télévisées dans le ventre de leur mère, ont appris quelque chose.

Si le fœtus est capable d’apprendre, pourquoi ne pas profiter de cette opportunité en commençant l’éducation avant la naissance ?
Le chercheur français Alfred A. Tomatis, après avoir mené une série d'expériences médicales, a conclu que la musique classique avait un effet bénéfique sur le fonctionnement du cerveau. L'écoute de la musique de Mozart active non seulement les centres auditifs et émotionnels, mais aussi l'ensemble du cortex. Ce fait est appelé « l’effet Mozart ». Des chercheurs de l’Université de l’Illinois ont analysé les caractéristiques fréquentielles de la musique pour les adapter aux cycles du cerveau humain. Toute la musique pop moderne figurait en bas de la liste. Et les premières places sont occupées avec assurance par la sonate en do majeur de Mozart. L'activation du cortex cérébral lors de l'écoute de musique classique améliore la mémoire et stimule la réflexion.

J’espère avoir réussi à vous convaincre que l’éducation prénatale n’est pas un mythe, mais une opportunité bien réelle d’influencer positivement le psychisme du bébé. Il y a plus de mille ans, il existait en Chine des cliniques où les femmes enceintes passaient leur grossesse entourées de paix et de beauté. Les médecins nourrissent intensément les mères modernes avec toutes sortes d'informations, essayant d'éviter d'éventuelles difficultés lors des soins futurs du bébé. Un excès de données négatives provoque de l’anxiété.
Thomas Verney, MD, soutient de manière convaincante que les meilleurs soins prénatals pour un enfant sont d'être désiré et aimé. Il reçoit cette expérience inestimable dans le ventre de sa mère. Le développement prénatal utilisant cette méthode vise à réduire le stress chez la mère grâce à une variété d'exercices. Il est recommandé à la mère de parler avec le bébé, de chanter et de lire à haute voix. L'auteur estime que la communication mentale avec le bébé est très efficace. Les rêves positifs visant l’avenir du bébé sont d’une grande importance.

Brent Logan, directeur de l'Early Learning Institute aux États-Unis, a enregistré seize « Baby Cassettes » que la future maman insère dans un lecteur attaché à une ceinture autour de son ventre. Les bandes commencent par un enregistrement du rythme cardiaque normal de la mère, puis l'échelle devient plus complexe et comprend 36 variations du rythme cardiaque. Le Dr Logan estime que l'éducation prénatale prépare ainsi à un apprentissage ultérieur basé sur les principaux rythmes de l'environnement.
René Van de Carr, fondateur de l'Université prénatale, suggère de stimuler le développement du cerveau du fœtus grâce à un programme comprenant des jeux tels que des tapotements et d'autres exercices. Les futurs parents apprennent à tapoter le ventre de la mère à l'endroit où le bébé pousse et à prononcer fort, comme lorsqu'ils enseignent leur langue maternelle, des mots qui encouragent l'activité du bébé. Le Dr Van de Carr affirme que les nouveau-nés qui suivent un développement prénatal dans son université sont plus actifs, se développent plus rapidement et développent des relations plus étroites et plus émotionnelles avec leurs parents que ceux qui ne suivent pas son programme.

Mikhaïl Lazarev, chef du laboratoire pour le développement de la santé des enfants au Centre scientifique russe de médecine de réadaptation, a développé une méthode permettant d'optimiser le développement psychophysiologique du fœtus grâce à une influence musicale active. Cette technique, appelée «Sonatal», consiste dans le fait qu'une femme enceinte chante tout au long de la journée certaines chansons spécialement écrites, tout en exécutant une série de mouvements et en décrivant ses sentiments dans un dessin. Les mères qui ont essayé cette méthode notent un lien spirituel étroit avec l'enfant, une augmentation de sa musicalité, la prédominance des émotions positives et une augmentation de l'activité créatrice globale des enfants.
Ainsi, de nombreux chercheurs estiment qu’une éducation avant la naissance est possible. Il y a bien sûr des scientifiques qui sont sceptiques quant à cette idée. Mais même eux notent que l'attention portée par les parents à l'enfant à naître contribue à créer des relations favorables et à renforcer la compréhension mutuelle entre les époux. La méthode spécifique préférée des parents n'est pas si importante. L'essentiel est que les membres de la famille soient unis par de nouvelles activités communes. Cela en fait de véritables partenaires dans un domaine aussi responsable que le développement prénatal. Et des parents heureux qui s'aiment et qui aiment leur bébé sont la clé de la santé mentale et du développement harmonieux de l'enfant.

De plus, les cours de n'importe quel programme aident à développer une routine quotidienne appropriée, vous permettent de définir des priorités, de déterminer ce qui est important et sans importance, de détourner l'attention des pensées anxieuses et de renforcer la confiance de la mère en elle-même et en son avenir.
Je vous souhaite du bonheur, une compréhension mutuelle, un confort émotionnel et un accouchement facile.

Le développement prénatal d'un enfant fascine par sa rapidité et ses changements globaux. Au cours de cette période cruciale, qui s'étend du moment de la fécondation de l'ovule jusqu'à la naissance, le bébé se transforme de deux cellules en une petite personne. Peu de gens savent que le développement prénatal ne se limite pas à la formation et au développement des organes internes. Même avant la naissance, l’enfant a pleinement développé l’ouïe, l’odorat, les papilles gustatives, la vision et la sensibilité cutanée. Grâce à ses sens, le bébé reçoit des informations sur le monde extérieur à l'utérus et essaie de se préparer autant que possible aux conditions environnantes.

Comment sont apparues les méthodes de développement prénatal ?

Les scientifiques ont mené de nombreuses recherches dans le domaine du développement prénatal de l'enfant, et voici les résultats de certaines d'entre elles.

• Les enfants dont les mères ont souffert de la faim pendant la grossesse pour une raison quelconque souffrent d'obésité à l'âge adulte. Le corps se souvient de la situation de manque de nutriments et la diffuse pour le reste de sa vie.
• Les enfants se souviennent des préférences alimentaires de leur mère. Si la mère aimait les carottes pendant la grossesse, après la naissance, les enfants préfèrent manger des céréales et des jus de fruits additionnés de carottes.
• A partir de 16 semaines, l'enfant entend tout ce qui se passe autour de lui. Bien sûr, c’est la voix de la mère, les battements de son cœur et le bruit du mouvement du sang dans les vaisseaux. Les sons forts de l'environnement atteignent également le bébé, mais la réaction à ces bruits peut être différente. Ainsi, lorsqu'ils écoutent de la musique classique, les enfants se calment, mais lors des concerts de musiciens de rock, ils « bouillonnent » et poussent douloureusement. Après la naissance, les enfants préfèrent la voix de l’adulte dont ils connaissent déjà la voix.
• Les enfants dont les mères ont subi un stress intense pendant la grossesse naissent avec des signes de syndrome post-traumatique.
• Les émotions ressenties par la mère sont également vécues par l'enfant, puisque les hormones produites par la mère atteignent l'enfant par le cordon ombilical. L'enfant se prépare au fait qu'à sa naissance, il vivra les mêmes émotions. Si pendant la grossesse, l'enfant a reçu beaucoup d'hormone du bonheur, il s'attend à ce que l'environnement soit sûr et convivial. Une fois né, le bébé sera plus calme, plus détendu, dormira et mangera bien. Si le bébé a reçu des hormones de stress et de peur in utero, alors à la naissance, il s'attendra à ce que le monde qui l'entoure soit hostile et dangereux. Une fois né, le bébé sera agité, agité, dormira mal et pleurera beaucoup.

Sachant tout cela, les scientifiques se sont demandé comment ils pourraient influencer positivement un bébé à naître. C'est là que les différents techniques développement prénatal enfant, que nous considérerons.

La technique de Thomas Verney

Thomas Verney– un spécialiste mondial de premier plan dans le domaine du développement prénatal.

T. Verney dit : « Rien ne donne à un enfant une base plus solide dans la vie que l'expérience d'être aimé et désiré dans l'utérus. » Il ajoute également qu'une partie importante du programme est paix et harmonie dans la famille. La technique elle-même se compose de plusieurs points clés.

Mère. L'ensemble du programme vise à améliorer le bien-être émotionnel de l'enfant en calmant et en relaxant la mère. Ceci est fait pour réduire le flux d'hormones de stress vers l'enfant - adrénaline et noradrénaline.

Des exercices. Tout au long du programme, la mère est encouragée à effectuer divers exercices pour soulager le stress et communiquer avec l'enfant par le son, l'émotion et le toucher.

Son. Thomas Verney utilise la musique dans ses exercices pour soulager le stress de la mère et du bébé à naître. Selon ses recherches, écouter de la musique relaxante pendant une heure au moins 2 fois par semaine tout au long de la grossesse est optimal. Dès le cinquième mois, chanter, parler avec bébé et lui lire à haute voix est recommandé. Tout cela contribue au développement de l’audition du bébé. Et le pouls régulier de la mère est synonyme de calme, de sécurité et d’amour pour l’enfant.

Émouvant. Dès le sixième mois, le toucher s'ajoute aux exercices. En raison du lien profond qui existe entre le mouvement et l’émotion, la danse est un excellent moyen de communiquer vos sentiments à votre bébé. Des massages et des frottements du ventre sont également recommandés.

Émotions.À partir de sept mois, l'enfant devient réceptif à son état émotionnel intérieur et l'auteur recommande de communiquer avec lui par la pensée et les rêves. Il vous apprend également à respirer profondément et de manière rythmée pour approfondir le lien psychologique avec votre bébé.

Méthodologie "Sonatal"

Méthodologie "Sonatal" existe depuis 1984 et est développé Mikhaïl Lazarev, Professeur, Docteur en Sciences Médicales. Il s'agit d'une technique musicale pour le développement prénatal d'un enfant, à bien des égards elle est essentiellement similaire à la technique de Thomas Verney. La méthode Sonatal a des orientations différentes selon le stade de la grossesse.

1er trimestre - biorythmes. La technique crée des biorythmes selon lesquels le bébé vivra après la naissance.

2ème trimestre - mouvements. Lorsque le bébé commence à bouger, l’activité motrice de la mère s’ajoute : danser, bouger au rythme de la musique, se tapoter le ventre.

3ème trimestre - « éducatif ». Les mères lisent des contes de fées à leurs enfants, chantent des berceuses, des comptines et des chansons pour enfants spécialement sélectionnées. Pendant les cours, la mère peut influencer le bébé avec du son ou dessiner des formes géométriques sur le ventre. Les futures mamans pratiquent également des exercices de créativité et de respiration.

Selon l’auteur lui-même, l’efficacité de la technique repose sur la préservation d’un plus grand nombre de neurones dans le cerveau du bébé grâce à une stimulation par la lumière, le son, le mouvement et le toucher. Un effet aussi complexe est appelé « matrice de naissance ». Cela aide le bébé à entendre les sons de base avant la naissance et à les associer aux événements après la naissance. Il n’est donc pas conseillé d’arrêter les cours après la naissance. La technique se poursuit après l'accouchement ; des programmes pour le développement des enfants d'âge préscolaire et scolaire ont été créés. Ainsi, à l'heure actuelle, la méthode Sonatal est un programme complet pour le développement d'un enfant de la conception à 18 ans.

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Au fil des années d'utilisation de la technique, de nombreuses critiques positives se sont accumulées. Il est important de noter que cette technique a été approuvée par le ministère russe de la Santé pour une utilisation généralisée.

En savoir plus sur Méthode "Sonatale" vous pouvez apprendre de cette vidéo :

Méthodologie "Bébé Plus"

Méthodologie Brent Logan, directeur du Perinatal Institute de Washington, États-Unis, comprend 16 leçons, chacune étant jouée deux fois par jour pendant plusieurs jours. Les leçons consistent en bruits de coeur, qui sont joués pour le bébé pendant une heure et s'arrêtent automatiquement. Le rythme devient plus rapide à chaque leçon suivante. Le joueur est situé sur une large ceinture attachée au ventre de la future mère.

Que peut apprendre cet exercice à votre bébé ? Le rythme cardiaque de la mère accompagne constamment l'enfant lorsqu'il est dans l'estomac, puis un autre son similaire provient du monde extérieur. Ce son devient familier, puis disparaît. L'enfant apprend à distinguer ces sons et remarque que le nouveau rythme augmente progressivement. Parents de plus de 100 000 enfants décédés Programme BébéPlus, notez le calme des bébés et la bonne concentration après la naissance.

Quelle méthode de développement prénatal choisir ?

Chaque méthode a des adeptes partout dans le monde. Des études portant sur des enfants avec lesquels des cours de développement prénatal ont été dispensés ont montré les résultats suivants. Ils sont plus calmes, dorment mieux, sont plus attentifs à leur environnement et leur développement physique et émotionnel moyen est supérieur à celui de leurs pairs. Ces bébés commencent à relever la tête, à s'asseoir et à marcher plus tôt ; leurs premiers mots apparaissent déjà à 9 mois de leur vie. Leur niveau intellectuel est supérieur à celui de leurs pairs et, à l’avenir, ils ne souffriront plus de trouble déficitaire de l’attention ni d’hyperactivité.

Mais surtout, au cours de toutes ces activités, la future maman développe maternité dominante, elle devient plus attentive à elle-même et au bébé à naître, et est constamment en contact avec lui. Et cela, à son tour, contribue à une grossesse facile, à un accouchement en douceur et à un allaitement à long terme.

Aimez vos bébés et bonne maternité!

Si vous réfléchissez à la manière de développer votre enfant après la naissance, les documents de la section vous aideront à :

Vous pouvez également vous renseigner sur le développement de l'enfant après la naissance par mois :

L'éducation prénatale est l'éducation d'un enfant dans le ventre de sa mère, c'est-à-dire avant sa naissance. Éducation prénatale - une théorie médicale moderne et à la mode affirme qu'un enfant dans l'utérus, ayant développé ses sens, est capable de percevoir les informations du monde extérieur. En conséquence, la communication et l'éducation d'un enfant peuvent commencer avant même sa naissance. À l'heure actuelle, de nombreux cours ont été ouverts, de nombreux ouvrages et articles ont été rédigés sur Internet, mais la fin de cette question est loin d'être réglée. En explorant cette théorie (l’éducation prénatale), nous sommes confrontés à une question logique simple : comment pouvons-nous vérifier le résultat de nos efforts et l’évaluer ? Qu'est-ce que l'éducation prénatale, en substance, peut-elle être classée comme une technique médicale sérieuse, ou l'éducation prénatale est-elle simplement une distraction psychologique pour la future mère de ses propres problèmes ? Dans notre article, nous essaierons de résoudre ce problème.

Pour communiquer avec quelqu'un, vous devez savoir clairement que cette personne est capable non seulement de vous entendre, mais aussi de comprendre et d'assimiler des informations. La science a désormais fait de grands progrès dans la détermination des capacités du fœtus aux différents stades de la grossesse. Il est connu avec certitude qu'un bébé né a l'ouïe, le toucher et peut distinguer les goûts et les odeurs. Sa vision est légèrement moins développée, mais dans le ventre sombre, il n’en a pas vraiment besoin.

Il est très important de comprendre à partir de quel moment le fœtus cesse d'être un ensemble de cellules et commence à acquérir les signes d'un corps humain mature, pour que l'éducation prénatale soit efficace. Au cours du processus de développement, les changements suivants se produisent :

À la fin de la troisième semaine, le cœur du fœtus commence à battre ;

A partir de neuf semaines, le fœtus est capable de distinguer le goût du liquide autour de lui grâce à l'apparition de papilles gustatives sur la langue ;

Dès 10 semaines, toute la peau de bébé devient sensible ;

À partir de 10 à 11 semaines, le fœtus peut distinguer les contacts sur la surface de l'abdomen et réagir à la chaleur, au froid et à la douleur. Si vous regardez sa réaction à l'échographie, vous remarquerez clairement un changement dans les expressions faciales en fonction des sensations ressenties ;

A partir de la 16ème semaine, l'audition se développe, lorsque l'éducation prénatale commence à faire effet. Le fœtus commence à distinguer les sons caractéristiques du corps de la mère : battements de cœur, péristaltisme, bruit de circulation sanguine. Le liquide amniotique rend ces sons étouffés. Un peu plus tard, le bébé commence à distinguer (certains pensent qu'il se souvient aussi) des voix et même des mots individuels, l'éducation prénatale sera donc efficace.

Au cours de la période de 19 à 20 semaines, le fœtus commence à bouger activement, la mère ressent son activité, ce qui la pousse inconsciemment au premier contact corporel à travers la peau de l'abdomen ;

À la 24e semaine, le fœtus a des sens du goût, du toucher et une vision plus ou moins bien développés, le bébé réagit de manière significative au contact à travers la paroi abdominale ;

À la fin du 8ème mois, le fœtus développe l’odorat.

Sur la base de ces données médicales, nous pouvons envisager la théorie de l'éducation intra-utérine d'un enfant (éducation prénatale). L'éducation prénatale remonte aux années 70 du 20e siècle. Le développement de ce premier domaine de la pédagogie et de la psychologie a été facilité par le développement des méthodes de recherche médicale les plus modernes de l'époque (échographie, fibre optique, etc.). Ces méthodes (éducation prénatale) ont permis de suivre le développement du fœtus tout au long de la grossesse.

La première méthode de communication entre une femme enceinte et son fœtus (éducation prénatale) a été développée par l'obstétricien californien Van de Car. Il pensait que de simples mouvements pouvaient contribuer à améliorer le développement intellectuel du fœtus. La capacité du bébé à réagir aux sensations tactiles a été prise comme base. La future maman lui a tapoté le ventre et a appuyé dessus pendant 15 à 20 minutes. En même temps, des mots monosyllabiques répétés étaient prononcés.

Brent Logan, spécialiste américain de la prénatalité, a avancé dans les années 80 du 20e siècle la théorie de la stimulation du développement mental d'un enfant à l'aide du son. Les femmes enceintes ont reçu de la musique à écouter, ainsi que des enregistrements de fréquence cardiaque de différentes hauteurs et fréquences. L'écoute (comme l'éducation prénatale) s'effectuait à la fois au moyen de haut-parleurs et d'écouteurs, l'un des écouteurs étant placé sur le ventre. Parallèlement, les médecins ont utilisé les ultrasons pour surveiller les modifications de la fréquence cardiaque du bébé et de son activité motrice.

Cependant, le premier élément de l'éducation prénatale peut être qualifié de maternité « chantante » de Michel Auden qui existait auparavant en France. Des cours de chant choral y étaient organisés pour les futurs parents. Cette technique, selon Auden, a permis de renforcer les nerfs de la mère, ce qui devrait par la suite avoir un effet positif sur la naissance d'un enfant calme. Michel Oden a également noté qu’une communication régulière entre le fœtus et son père avant la naissance aide l’enfant à reconnaître la voix de son père immédiatement après la naissance.

En Russie, la méthode de communication prénatale (éducation prénatale) a été développée par le professeur Lazarev et s'appelait « Sonatal » (« sonas » en latin - « sonnant », natus - « né »). L'éducation prénatale a été testée à la fin des années 80 du 20e siècle à Moscou, Naberezhnye Chelny, Tambov et dans de nombreuses autres villes. La technique consistait à stimuler le développement du fœtus et du nouveau-né par l’influence musicale. La communication était réalisée à l'aide d'exercices vocaux et verbaux spéciaux, affectait l'état moteur, émotionnel et respiratoire du fœtus et contrôlait son développement.

Des études plus détaillées ont montré que le fœtus réagit bien à Mozart et Vivaldi, aux chansons pour enfants et à la musique folklorique, mais avec les sons graves et graves de Bach, Liszt et Beethoven, le futur bébé ne se sent pas particulièrement à l'aise. Si vos capacités vocales vous le permettent, vous pouvez alors chanter vous-même diverses chansons pour enfants et berceuses pour le fœtus (éducation prénatale).

Il existe également une version selon laquelle l'enfant à naître, même au stade de la grossesse, peut s'habituer à une certaine séquence d'actions avant de se coucher. Pour ce faire, la mère elle-même doit suivre quotidiennement la séquence dîner-douche-berceuse-sommeil. De telles actions (éducation prénatale) peuvent aider l'enfant à s'endormir plus sereinement après la naissance.

Le développement prénatal est le développement intra-utérin du fœtus, qui affecte également le développement mental (la douleur, la température et la sensibilité sensorielle se développent, ainsi que la motricité). Le développement prénatal est l’un des processus de maturation les plus marquants. La maturation du bébé à naître se déroule dans un environnement strictement contrôlé et passe par un certain nombre d'étapes dans un ordre strictement défini. Mais même dans le ventre de la mère, l’environnement extérieur influence son développement. Presque dès le moment de la conception, un enfant devient un élément de la situation qui évolue dans son environnement et, à sa naissance, n'est en aucun cas une page « vierge ». Les attentes et les peurs, la prospérité et le dénuement, la stabilité et le choc, la santé et la maladie dans les familles où naîtront les enfants affectent non seulement leur vie ultérieure, mais également leur développement prénatal. Bien que l'accouchement soit une séquence d'événements génétiquement programmée, les caractéristiques de la naissance de chaque enfant sont déterminées dans une large mesure par les conditions culturelles, historiques et familiales.

Le développement de l'embryologie, de la génétique, de la biochimie et des méthodes expérimentales a permis de mieux comprendre ce qui se passe pendant la période embryonnaire, mais même les connaissances modernes sur la vie mentale intra-utérine sont fragmentaires et limitées.

L'hétérogénéité du développement prénatal se révèle notamment dans la croissance multidirectionnelle des organes et systèmes individuels. Par exemple, dans le sens « de la tête aux pieds » et/ou du centre du corps vers sa périphérie. La nature chronologique du développement prénatal se manifeste clairement par des changements de forme et, en particulier, par des changements de proportions dans la croissance du zygote - embryon - fœtus. Derrière cela se cachent les différents taux de croissance des tissus individuels, des organes et des parties de l'ensemble. Et les principaux néoplasmes structurels du développement prénatal marquent clairement le passage du stade germinal du développement au stade embryonnaire et du stade embryonnaire au stade fœtal. L'achèvement du dernier stade fœtal est marqué par l'accouchement et la transition vers le développement périnatal.

Le premier mois du développement intra-utérin est la période de croissance la plus intense de la vie du corps. Le système cardiovasculaire est déjà en formation, la fréquence cardiaque est de 65 battements par minute. À ce stade, les éléments constitutifs du cerveau, des reins, du foie et du tube digestif sont déjà présents. Le cordon ombilical commence à fonctionner - le lien entre l'embryon et la mère. Il n'est pas encore possible de déterminer le sexe de l'enfant à naître, mais vous pouvez détecter les yeux, situés sur les côtés de la tête.

À la fin du deuxième mois, la taille du fœtus est inférieure à 2,5 cm et son poids est de 2,1 g. Le corps est disproportionné : la longueur de la tête est égale à la moitié de la longueur du corps entier. Les parties du corps sont clairement différenciées : des visages, les rudiments des dents et de la langue apparaissent, la structure du visage de l'embryon change presque quotidiennement au cours du 2ème mois ; les mains et les doigts apparaissent sur les bras, les genoux, les chevilles et les pieds apparaissent sur les jambes. Le cerveau coordonne le fonctionnement des organes. Les organes génitaux se développent. Le rythme cardiaque devient stable. Les sucs digestifs sont produits dans l’estomac ; Les cellules sanguines se forment dans le foie. Le fœtus commence à réagir aux irritations : lorsqu'on le frappe, un fœtus de 8 semaines réagit en pliant le torse, en redressant la tête et en reculant les bras.

À la fin du troisième mois, le fœtus connaît une croissance et un poids intensifs : le poids atteint 28 g, la taille - 7,5 cm. Le fœtus a des ongles, des paupières (encore fermées), des cordes vocales, des lèvres et un nez saillant. Les yeux forment l'iris et tous les nerfs qui relient l'œil au cerveau. Les dents se forment dans les gencives et une croissance notable des oreilles commence. Le fœtus développe la thyroïde, le thymus, le pancréas et les reins. Le foie commence à fonctionner. Le futur bébé a un système gastro-intestinal fonctionnel - l'intestin grêle est déjà capable de se contracter et de traverser l'eau, à partir de laquelle il reçoit des nutriments. Le sexe de l’enfant à naître peut être facilement déterminé. Les organes fonctionnent déjà : le fœtus peut respirer, avaler le liquide amniotique dans les poumons et le restituer, et la miction se produit occasionnellement. Au troisième stade, divers réflexes apparaissent : il bouge les jambes et les bras, les pouces et la tête ; La bouche fœtale s'ouvre et se ferme et effectue des mouvements de déglutition. Lorsque vous touchez les paupières, le fœtus plisse les yeux, lorsque vous touchez la paume, il serre partiellement la main en un poing ; toucher les lèvres provoque un réflexe de succion ; Lorsque les talons sont frappés, les orteils s'étendent.

Au quatrième mois, la proportionnalité entre la tête et le corps apparaît. La hauteur fœtale est de 20 à 25 cm et son poids est d'environ 170 g. L'enfant reçoit tous les nutriments du placenta. Les cheveux du bébé commencent à pousser. Au 4ème mois, la longueur du corps augmente de sorte que la tête ne semble plus disproportionnée comme les mois précédents. Les lèvres deviennent visibles sur le visage et la force du muscle cardiaque augmente tellement que la fréquence cardiaque commence à atteindre 120 à 160 battements par minute. L'événement le plus significatif à ce stade est que la mère commence à ressentir les mouvements des jambes du fœtus - les premiers mouvements. Cela apparaît en raison du développement du système musculaire.,

Au cinquième mois, le poids du fœtus double presque et atteint 340-350 g et sa longueur est de 31 cm. L'enfant commence à former une couche de graisse (ou graisse sous-cutanée), impliquée dans la production d'énergie et le métabolisme. À partir de cette semaine, le bébé commence à réagir aux bruits forts et il est peu probable qu'il aime les bruits forts. Les yeux du bébé sont toujours fermés, mais il peut désormais les bouger de haut en bas. Il développe les sourcils, les ongles des mains et des pieds. Le corps de l'enfant est recouvert de petits poils de vellus. À ce stade, les mouvements de l’enfant deviennent plus forts et plus perceptibles. A la 20e semaine, les organes du goût et de l'odorat se développent. Ainsi, au 5ème mois, le fœtus développe un réflexe de préhension, et le volume et la force des mouvements augmentent. L'activité motrice augmente - le fœtus pousse, s'étire, etc. Le fœtus occupe une position particulière : la présentation. Les changements d’états tels que le sommeil et l’éveil sont également stabilisés. Le système respiratoire n'est pas encore adapté à la respiration en dehors de l'utérus, de sorte que les enfants nés à ce stade ne survivent généralement pas.

Le sixième mois est caractérisé par le fait que les nouveau-nés ont au moins une petite chance de survie. Le taux de croissance du fœtus diminue légèrement (à la fin du 6ème mois, la taille est d'environ 35 cm), mais le poids de l'enfant commence à augmenter (à la fin du 6ème mois, le poids est d'environ 560 g) en raison de l'apparition du tissu adipeux sous-cutané. Le développement des yeux se termine : ils se ferment, s’ouvrent et se tournent dans toutes les directions. Le fœtus est déjà capable d’entendre, de pleurer et de serrer fortement le poing. Le système digestif du bébé est développé de telle sorte qu'il peut déjà avaler du liquide amniotique. Parallèlement, la majeure partie des nutriments pénètre dans le corps de l’enfant. Les scientifiques pensent que l’ingestion de liquide amniotique favorise la croissance et le développement du système digestif fœtal. A ce moment, 2 couches de peau se forment : l'épiderme et le derme. L’épiderme est responsable de la formation du motif cutané du bout des doigts, des paumes et des pieds, qui est déterminé génétiquement. Le derme, situé sous l'épiderme, forme des excroissances contenant des terminaisons nerveuses et des vaisseaux sanguins. Pendant cette période, la peau du bébé est ridée, recouverte de lubrification au vernix - une substance grasse qui protège la peau des effets du liquide amniotique. Les glandes sudoripares commencent à fonctionner, les poumons se forment, mais jusqu'à présent, ils ne peuvent pas fonctionner de manière indépendante. La sensibilité cutanée se développe plus pleinement et une réaction au son apparaît. Les yeux sont complètement formés et les paupières peuvent déjà s'ouvrir. Au 6ème mois, la tête et le torse de bébé deviennent de plus en plus proportionnés. Le système squelettique se développe intensément, la croissance des cheveux sur la tête se poursuit et le fœtus commence à se redresser. De plus, le bébé devient de plus en plus émotif et mobile. Il peut déjà se mettre en colère, s'inquiéter, exprimer son mécontentement - il sait contracter les muscles autour de ses yeux et plisser les lèvres, faisant semblant de pleurer ou de sourire. Un événement qui mérite une attention particulière au cours du deuxième trimestre est le développement du cerveau. Le cerveau grossit 6 fois.,

Au septième mois, la formation de l'appareil respiratoire est achevée : un fœtus pesant 1,5 kg a de grandes chances de survie, sous réserve de mesures médicales intensives. À la fin de la période, la croissance du fœtus est d'environ 40 cm et son poids est de 1,4 à 2,3 kg. Les traits du visage sont déjà complètement formés. Le bébé sait distinguer les sons et ce qui se passe dans le monde qui l'entoure. Distingue les voix, les bruits, écoute de la musique. Les sons trop aigus lui font peur. Vers la 26ème semaine, le bébé ouvre pour la première fois les yeux ; ils sont déjà complètement formés et peuvent percevoir la lumière. A 27 semaines, le fœtus tourne parfois la tête vers la lumière dirigée vers l'abdomen de la mère. En tout cas, les scanners cérébraux confirment qu'il réagit à la lumière. De plus, le bébé voit de vagues contours de ses bras et de son cordon ombilical. À la 28e semaine, les papilles gustatives de la langue du bébé se forment. La masse du cerveau augmente et des sillons et des circonvolutions caractéristiques commencent à y apparaître. L'enfant se rétablit activement - cela est dû à une augmentation du volume de tissu sous-cutané. À l’âge de 7 mois, le système nerveux fœtal est suffisamment mûr pour contrôler la respiration et la déglutition. Le bébé ressent déjà le toucher et la douleur ; peut-être que son appareil vestibulaire commence à fonctionner.

Au huitième mois de développement, une formation intensive de tissu adipeux se produit et le poids augmente jusqu'à 3,4 kg. avec une hauteur de 50 cm.L'efficacité des divers systèmes corporels et la fréquence cardiaque augmentent. L'enfant gagne en force, accumule de la graisse et se prépare à une vie indépendante. Il y a de moins en moins de place pour lui, il détermine donc progressivement sa position permanente dans le ventre de sa mère. Les reins et la vessie de l'enfant fonctionnent activement. Pendant cette période, l'enfant tousse et a le hoquet. Presque toutes les rides de bébé disparaissent. Les cheveux sur votre tête deviennent plus épais. Vers la 30e semaine, le bébé s'entraîne à concentrer ses yeux. Au 8ème mois, le fœtus peut prendre du poids jusqu'à 200 g par semaine. Il est possible qu'à partir de la 32ème semaine le bébé commence à prendre conscience de ce qui se passe, car... De nombreux systèmes neuronaux du cerveau s’étaient déjà formés à cette époque. Les scanners cérébraux montrent des périodes de repos qui ressemblent à des périodes de sommeil paradoxal.

Alors que le fœtus entre dans le 9ème mois de développement prénatal, les cycles circadiens veille-sommeil s'établissent et le développement auditif est considéré comme terminé. Le bébé a grandi, sa peau est devenue rose et lisse. Les ongles ont poussé et commencent à dépasser des doigts. Le visage de l'enfant devient rebondi et des joues rondes apparaissent. L'enfant continue de sucer son doigt dans l'utérus - il entraîne ses muscles de succion. La tête du bébé est peut-être déjà descendue dans la région pelvienne, se préparant à l'avance au travail.

L'enfant prend 220 g chaque semaine et le bébé continue de prendre du poids ces dernières semaines. Tous les organes et systèmes de l'enfant se sont déjà développés et sont à leur place. L'enfant a développé des réflexes qui l'aident à effectuer des mouvements de préhension, à cligner des yeux, à fermer les yeux, à bouger les jambes, à lever et baisser la tête. A cette époque, la vision et la coordination oculaire s'améliorent, ainsi que le développement des fonctions cérébrales. Les poumons et le système respiratoire se développent en dernier.

En plus de ce qui précède, du point de vue de la psychologie, les faits scientifiquement établis suivants sont significatifs. À 15 semaines, le fœtus effectue des mouvements de préhension, grimace, bouge les yeux et grimace. L'irritation de la plante des pieds ou des paupières provoque des mouvements réflexes. A partir de la 20ème semaine, les organes du goût et de l'odorat commencent à fonctionner ; à partir de la 24ème semaine, la sensibilité cutanée et auditive s'exprime clairement, et à partir de la 25ème semaine la réaction au son est stable. À 27 semaines, le fœtus tournait la tête vers une source de lumière dirigée vers l'abdomen de la mère. Et les réactions cérébrales à la lumière sont confirmées par des scanners cérébraux. Toutes les nouvelles formations comportementales à la fin du 7ème mois (expressions faciales, coups de pied, rotation du corps et de la tête) sont interprétées par les chercheurs comme des « mouvements volontaires du fœtus essayant de prendre une position confortable dans l'utérus ». Au milieu du 8ème mois, les yeux s'ouvrent et le fœtus peut voir ses mains et son environnement, même s'il fait sombre à l'intérieur de l'utérus. À la 32e semaine, de nombreux systèmes neuronaux du cerveau se forment et les scanners cérébraux indiquent la présence de périodes de sommeil paradoxal. Sur cette base, la possibilité de rêves est suggérée. Au 9ème mois, des cycles quotidiens de sommeil et d'éveil s'établissent ; on suppose qu'en même temps la formation du système auditif chez le fœtus est achevée.

Ainsi, sur une période d’environ 9 mois, un zygote initialement unicellulaire se développe normalement en 10 000 milliards de cellules, organisées en organes et systèmes. Ainsi, au cours du troisième trimestre, l’enfant développe des préférences pour différents types de stimulation sonore : la voix de la mère, ses battements de cœur, des phrases musicales et vocales, des chansons, des mélodies, des poèmes et une sélectivité pour les caractéristiques culturelles de l’alimentation se développe. Les émotions maternelles positives ont un effet bénéfique sur le développement non seulement de la perception sensorielle, mais également des conditions préalables à la conscience de soi intra-utérine. Dès le 6ème mois de grossesse (dès la 25ème semaine), l’enfant est capable de traduire ses sensations en émotions ; la réalité interne du bébé commence à prendre forme sous l’influence des informations émotionnelles de la mère.

La vie commence plusieurs mois avant la naissance physique, à partir du moment de la fécondation. Mais répondre à la question à partir de quel moment le fœtus est véritablement une personne, ou du moins un être doté d’un psychisme fonctionnel, n’est pas si simple.

Actuellement, les problèmes de développement prénatal sont activement discutés en psychologie du développement. (Développement qui se produit avant la naissance, développement intra-utérin du fœtus ; évolution intra-utérine du fœtus) L’éducation prénatale est le domaine d’étude du développement du psychisme de l’enfant avant la naissance.

Pendant longtemps, la psychologie et la philosophie n'ont pas identifié les phénomènes de la vie intra-utérine humaine comme un sujet d'étude particulier. La vie mentale du bébé dans le ventre de sa mère était pensée comme une indivisibilité psychologique totale et une unité corporelle inextricable. « L'expulsion du paradis du ventre de la mère » marque le début du développement individualisé d'un individu indépendant, au cours duquel un désir passionné peut persister à revenir à ce qui reste en mémoire sous la forme d'une unité image océanique avec la mère (5, 9, 35).

L’émergence et le développement des pratiques prénatales (à la fois éducatives et psychothérapeutiques) reposent sur des changements intervenus et survenus récemment dans la conscience publique.

Il existe au moins trois niveaux auxquels ces changements se produisent :

Au niveau philosophique et idéologique, on a reconnu la subjectivité de l’enfant à naître. Comme le note H. Rolston III, « nous examinons désormais plus largement qu'auparavant qui devrait être considéré comme une personne réelle... Nous déterminons désormais le statut moral du fœtus dans l'utérus » (17, p. 273) ; conscience de la responsabilité pour l'avenir, qui dépend de l'action ou de l'inaction dans le présent (1) ;

Sur le plan médical et social, une crise se révèle en obstétrique et gynécologie, où les progrès technologiques ne conduisent ni à une réduction de la pathologie périnatale ni à une augmentation de l'attachement mère-enfant. Les problèmes des enfants « abandonnés », de l’avortement, de la maltraitance des enfants et d’autres problèmes basés sur des expériences négatives avec la mère pendant l’enfance ne trouvent pas de solution ;

Au niveau des sciences spécifiques, l'intérêt s'est déplacé de l'enfance (le pic de cet intérêt s'est produit dans les années 1970) vers la vie intra-utérine ; les connaissances à son sujet s'accumulent, obtenues à la fois dans le cadre des disciplines des sciences naturelles (embryologie, histologie - 3, 4), en psychologie, en particulier en psychanalyse et micropsychanalyse (32, 38).

Ainsi, une nouvelle direction particulière est apparue : la pédagogie prénatale, dont la tâche est d'organiser les influences externes les plus bénéfiques pour le développement mental intra-utérin. Dans le cadre de cette science, il a été prouvé qu'à partir du moment de la conception, le développement biologique (physique) et psycho-émotionnel d'une personne se déroule en parallèle. Chaque personne est unique dès la conception.

Traditionnellement, il existe trois étapes du développement prénatal :

Stade de l'embryon (de la fécondation à l'implantation de l'ovule dans la paroi de l'utérus - environ 2 semaines) ;

Le stade de l'embryon (de la 20e semaine à la 7e semaine de grossesse, lorsque se forment les organes les plus importants) ;

Stade fœtal (de 8 semaines à la naissance).

Pendant 1 période, l'œuf fécondé se divise et se copie plusieurs fois. Les cellules commencent alors à se différencier, leurs fonctions se spécialisant pour former les structures de base d'un organisme vivant.

Au cours de l'étape 2, l'embryon prend la forme d'une différenciation d'organes et de cellules, ils commencent à remplir des fonctions spécifiques, la formation des membres, des doigts et des principaux organes sensoriels se produit. Au début de 8 semaines, la longueur de l'embryon atteint 25 mm. Pendant la période embryonnaire, l'enfant à naître est le plus susceptible d'être infecté par divers virus.

Le stade 3 coïncide avec la formation des fondations du N.S., à partir de 12 semaines le fœtus prend déjà une forme humaine. Vers 16 semaines – 15 – 16 cm, à 23 semaines. Le fœtus établit un cycle veille-sommeil synchronisé avec celui de la mère.

Jusqu'à récemment, il n'existait aucune possibilité réelle d'étudier le comportement d'un fœtus se développant normalement. Dans les années 70 du 20e siècle, il est devenu possible d'observer en toute sécurité les mouvements du fœtus grâce à l'échographie. Jusqu'à récemment, on pensait que le fœtus était sourd et muet, qu'il ne voyait ni ne ressentait rien, qu'il n'avait ni mémoire ni pensée. Dans le même temps, de nouvelles méthodes de recherche permettent aujourd’hui aux scientifiques d’observer et de rendre visite à un enfant à naître.

Quel est le contenu principal de la vie d’un enfant dans le ventre de sa mère ?

Développement physique de l'enfant pendant la grossesse de la mère

La croissance du fœtus se déroule à un rythme gigantesque. À la 12ème semaine, le fœtus atteint seulement 9 cm de longueur, à la 20ème - 20 cm, à la 28ème - 35 cm. À la 40ème semaine, sa hauteur de la couronne aux pieds est en moyenne de 50 cm. Des recherches ont montré que à la cinquième semaine, l'embryon peut bouger ses bras et son corps, exprimant ses plaisirs et ses mécontentements par des hochements de tête et des grimaces. Dès le quatrième mois, il développe des expressions faciales : il peut sourire et froncer les sourcils. Au bout de quelques semaines supplémentaires, il réagit déjà à tout contact : c'est pourquoi il est si important que la mère et ses proches lui caressent le ventre pour que l'enfant perçoive l'affection.

Dès 6 semaines, le fœtus développe une sensibilité à la lumière : il est perturbé par la lumière dirigée directement vers le ventre de la mère. Des études neurologiques ont confirmé qu'entre la 28e et la 30e semaine, le bébé développe des voies qui transmettent les signaux du cerveau à diverses parties du corps. Dans le même temps, le cortex cérébral devient assez mature.

Développement mental d'un enfant pendant la grossesse

Maman est le premier univers de l'enfant. Désormais, ce n'est un secret pour personne que l'enfant mène une vie active dans le ventre de sa mère : il bouge, suce son doigt, tourne la tête vers la source de sons qui l'intéresse et « joue » avec le cordon ombilical. Tout ce qu'une mère fait est transmis à l'enfant d'une manière ou d'une autre. Après tout, la mère est le premier univers de l’enfant, sa « matière première vivante » tant d’un point de vue matériel que psychologique.

Par exemple, le goût du liquide amniotique change en fonction de ce que la mère a mangé. De nombreuses réactions fœtales sont liées à l’état de la mère. L'enfant fait des mouvements convulsifs lorsque la mère est inquiète, fait une grimace de mécontentement lorsque la mère reçoit des médicaments. L'enfant vit toutes les conditions de la mère au niveau hormonal.

Pour un bébé, les informations qui proviennent de la mère sont très importantes. C’est une condition nécessaire au développement du cerveau. Il convient de noter que des versions sont désormais proposées selon lesquelles c'est pendant la période prénatale que commence à se former une confiance ou une méfiance fondamentale dans le monde, sur la base des informations reçues par l'enfant de la mère. Le psychanalyste Dr Silvio Fangi, dans son livre Micropsychoanalyse, exprime l’opinion que les sources de tous les problèmes d’une personne surviennent bien avant sa naissance. Il a qualifié la relation entre la mère et l'enfant pendant la grossesse de « guerre intra-utérine », qui se termine après la naissance de l'enfant et peut reprendre avec une vigueur renouvelée si la mère offense son enfant. L'homme est une créature paradoxale

Les psychologues américains estiment que « la vie ne commence pas à la naissance, mais à la conception ». Par conséquent, ce qu’une personne vit dès la conception aura un impact significatif sur son développement physique et psychologique. La recherche en psychologie prénatale et postnatale a montré que la musique a un formidable effet stimulant sur le développement cognitif, émotionnel et psychomoteur de l'enfant à naître et du nouveau-né. Si une femme enceinte écoute avec plaisir une musique douce et affectueuse, cela affecte le fœtus d'une manière ou d'une autre (pas encore tout à fait clair pour les psychologues), et après la naissance, les enfants réagissent plus activement à la musique qu'ils ont déjà « entendue » avant la naissance.

Il existe aujourd'hui de nombreux programmes différents pour l'éducation de l'enfant à naître, qui, selon les inventeurs, permettent de donner naissance à des « enfants émotionnellement équilibrés » avec un niveau élevé de quotient de développement intellectuel. Ces enfants sont plus actifs, ils sourient, s’assoient, marchent et parlent plus tôt et ils ont des liens d’amour plus profonds avec leurs parents.

Les neurologues disent qu'une forte augmentation de la fréquence cardiaque (jusqu'à 130-140 battements par minute) dans certaines situations de conflit est de courte durée, c'est-à-dire que si une femme gère rapidement ses émotions, l'enfant après la naissance sera très probablement émotionnellement écurie. Une mère qui a évité le stress de toutes les manières possibles pendant la grossesse peut rendre un mauvais service à son enfant - il ne sera tout simplement pas capable de résister au stress. Pendant une période de libération émotionnelle, il est préférable de poser la main sur le ventre, de le caresser et de parler à l'enfant. Après tout, déjà à 4 mois, il est capable de percevoir tous les sentiments de la mère, donc plus sa vie est intéressante et mouvementée, mieux le cerveau et le système nerveux du fœtus se développent.

La pensée logique et la capacité de parler des langues, selon des chercheurs américains, se forment à partir du 4ème mois de grossesse jusqu'au début de la troisième année de vie. Par conséquent, plus il entend de mots dans différentes langues pendant cette période, plus le bébé pourra facilement maîtriser la sagesse des discours étrangers à l'avenir.

La sensibilité au bruit pendant la période prénatale est assez élevée. D'une part, avec des sons aigus et forts, le fœtus éprouve non seulement de la peur, mais aussi une détérioration de son état : il ressent de la douleur, le pouls augmente fortement, il semble rétrécir (cela peut expliquer les fausses couches et les accouchements prématurés qui ont suivi excessivement confrontations bruyantes). En revanche, une douce musique mélodique a un effet bénéfique sur le fœtus : le bébé « danse » sur elle, puis, comme de nombreuses expériences l'ont montré, il conserve la capacité de reconnaître la mélodie qu'il aime.

L'éminent psychologue prénatal, docteur en sciences médicales Thomas Verney, a montré que déjà quatre mois après la conception, l'enfant entend bien, réagit aux sons et reconnaît une mélodie. Allumez Vivaldi et même l'enfant le plus agité se détendra. Allumez Beethoven, et même le plus calme commencera à se retourner et à lui donner des coups de pied.

Audiologiste Michelle Clemente< в результате своих исследований пришла к выводу, что у ребенка до рождения есть своя любимая и нелюбимая музыка. Одни из любимых композиторов еще не родившихся детей - Вивальди, Моцарт. А музыка Брамса, Бетховена и все виды рок-музыки, наоборот, приводят их в волнение. Возможно, если вы будете давать слушать музыку вашему еще не родившемуся ребенку, у него возникнет глубокий интерес к ней на всю жизнь.

C'est précisément parce que l'enfant à l'intérieur de la mère ne se développe pas seulement physiquement, mais est déjà un être sensible et émotionnellement réactif, que le climat émotionnel dans la famille est si important, dont l'objectif principal est la paix, la bonne volonté, la patience et l'attente joyeuse de une nouvelle personne.