Ce jeu développe l'attention et la mémoire, ainsi que les sensations tactiles. Forme des représentations mathématiques élémentaires : comptage de 1 à 10 dans l'ordre avant et arrière, comptage ordinal. Vous apprend à composer une description en fonction des caractéristiques du sujet : couleur, forme, matière, texture.

1. Nous ne jouons pas à un jeu avec 5 éléments de propriétés différentes, plus tard, vous pouvez en ajouter jusqu'à 10.

2. Un par un, l'enseignant sort l'objet et demande aux enfants : « Qu'est-ce que c'est ?

3. Nous déposons devant les enfants tous les objets sortis du sac et ensemble nous comptons combien d'entre eux.

4. L'enseignant demande quel est le sujet.

5. Les enfants ferment les yeux et l'enseignant cache 1 ou 2 objets et demande ce qui manque.

6. En cercle, les enfants se passent un objet, le touchent et déterminent ses propriétés (chaud/froid, doux/dur, lisse/rugueux, etc.)

7. L'enseignant met tous les objets dans le sac et prononce leurs noms.

8. Secouez le sac avec les mots : "Je tord et tord, je veux confondre." Les enfants un par un, sans regarder dans le sac, en retirent les objets donnés par le toucher. Vous pouvez faire des indices (en quoi cela consiste).

9. S'il y a quelques objets dans le sac, les enfants sortent les deux objets d'affilée. Si le deuxième article est pris dans l'autre paire, les deux articles sont remis dans le sac.

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

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affinement de la motricité fine,
imagination,


Connaissance:

Option de jeu 1 :
Examinez attentivement les figures, disposez-les par paires, au 1er ...

Lire complètement

Le Magic Bag est un jeu qui n'est pas seulement utile pour le développement, mais aussi apprécié des enfants.
Objectif : le jeu est conçu pour se développer chez un enfant
sensibilité tactile (perception sensorielle),
affinement de la motricité fine,
imagination,
connaissance du monde environnant.
Les enfants aiment les miracles. Et avec l'aide du jeu "Magic Bag" produit par RNToys, les adultes peuvent le créer.
Au stade de la connaissance du jeu, le rôle principal est attribué à l'adulte. Vous pouvez battre la première connaissance du jeu de différentes manières :
Connaissance:
1. Après avoir invité l'enfant à mettre un stylo dans un sac, prenez une figurine et essayez de déterminer ce que c'est ?
2. Sortez vous-même la figurine, soyez surpris et, avec l'enfant, dites quel type d'objet vous avez, sortez-les à tour de rôle, en reconnaissant, en parlant et en disposant les objets.
3. Disposez tous les objets sur la table, touchez, dites ce qu'ils représentent et mettez-les dans un sac.
Option de jeu 1 :
Examinez attentivement les figurines, disposez-les par paires, mettez 1 figurine de chaque paire dans un sac et une restera sur la table. Ensuite, prenez une des figurines debout sur la table, touchez-la et essayez en mettant votre main dans le sac pour trouver la même au toucher, etc. à son tour
Option de jeu 2 :
Mettez toutes les figures dans un sac, on suppose que vous avez examiné toutes les figures et que vous savez comment elles s'appellent. L'un des joueurs dit : donne-moi un bonhomme de neige, le second termine la tâche, s'il s'est trompé, alors le chiffre revient à celui qui a demandé la tâche, s'il l'a bien fait, il le garde pour lui.
Intégralité : pièces en bois - 12 pièces, Un sac en tissu de coton - 1 pièce.
Fabriqué en Russie.

Cacher

Le développement de la motricité fine chez les enfants est un processus long et ininterrompu, au cours duquel l'enfant apprend le monde, commence à communiquer avec lui, acquiert de la dextérité et commence même à parler. La motricité fine est le travail coordonné des systèmes musculaire, osseux et nerveux du corps.

La science a prouvé l'existence d'un lien entre le développement de la motricité fine et la pensée logique, la mémoire, l'intelligence et la parole chez les enfants. Par conséquent, les experts recommandent de développer la motricité fine dès le jeune âge.

La première façon : sacs remplis de sarrasin, pois, haricots, boutons - en général, toute petite charge.Pochettesavec croupe - exercices pour le développement de la sensibilité tactile et des mouvements complexes et coordonnés des doigts et des mains:

développer la motricité fine;

développer l'attention;

développer la mémoire (après tout, vous devez vous rappelerla pochette a déjà été examinée, pour ne pas y toucher deux fois.)

Que peut-on faire avec cespochettes:

il suffit de les trier dans vos mains

donner à l'enfantsac de riz, par exemple. Dis - il y a du riz. Montrez le riz sur une assiette, laissez-le toucher et laissez-le également toucher le riz danspoche... Nous faisons cet exercice avec chaque croupe.

demander à l'enfant de trouversac de riz, haricots, etc. L'enfant touche et cherche. Ici, non seulement le développement de la motricité fine, mais aussi de la mémoire et de l'imagination.

donnez-en un au bébépochette et demander à définir

vous pouvez inclure dans le jeu et ... les jambes. Il faut enlever les chaussettes et demander à l'enfant de toucherjambe de poche et définirquel genre de croupe y a-t-il.

Deuxième voie : sacs remplis de formes géométriques.

La troisième voie : sacs remplis de grands nombres (pour les enfants du groupe préparatoire).

Quatrième voie : sacs remplis de petits jouets.

Cinquième voie : Le jeu "Cache-cache ".

Finalité : le développement de la sphère intellectuelle et de l'intérêt cognitif par l'enrichissement de l'expérience sensorielle des enfants. massage involontaire des doigts; développer la motricité fine des mains, la sensibilité tactile.

Matériel : le caractère du chignon,« Sacs magiques».

AVC : Kolobok proposejouer à cache-cache avec les gars... Il s'est caché dans un merveilleuxpochebeaucoup de petits différentspochettes. Besoin de trouversac de haricots, cailloux, etc...

/ les enfants se sententsacs par méthode tactiletrouver un haricot ou une autre charge spécifiée. /

Sixième voie : Le jeu"Deviner."

Cible : renforcement et développement de la motricité fine des doigts, augmentation de la sensibilité des doigts ; développement sensorimoteur, la formation de base sensoriellenormes : forme, taille, matériau, poids ; favoriser la persévérance et la patience au travail; suppression du stress émotionnel.

Matériel : une boîte fermée, et à l'intérieur sont tactilesSacs.

Jouer à partir de 2 enfants ou plus... Le premier joueur doit, à tâtonspoche, nommez tous les signes, et le reste des joueurs doit deviner cepoche. Celui qui a deviné l'objet correctement devient le leader.

Septième voie : « Dans quoipoche».

L'enfant est offert petitpochettesfarci de petits pois, haricots, haricots oudes céréales (semoule, riz, sarrasin, etc.). Passer au traverspochettes, il identifie le remplisseur et organise cespochettesà mesure que la taille de la charge augmente(par exemple, semoule, riz, sarrasin, pois, haricots, haricots).

Huitième voie : "Trouvez une paire"

L'enfant est invité à toucher, les yeux bandés, pour trouver des paires de mêmepochettes.

Académie de jeux éducatifs. Pour les enfants de 1 à 7 ans Novikovskaya Olga Andreevna

Pochette magique

Pochette magique

Pour le jeu, préparez une balle, un cube, une brique, un prisme, une barre et un sac en tissu brillant. Enfilez l'élastique dans le sac pour que l'enfant ne puisse pas y regarder au moment où il y cherche un objet à tâtons. Placez tous les articles dans le sac. Montrez-le à l'enfant et demandez-lui d'insérer sa main droite dans le sac. Laissez le bébé chercher l'une des figurines dans le sac, nommez-la et ensuite seulement, sortez-la.

Pendant que vous répétez le jeu, demandez à votre enfant de chercher un objet spécifique, comme une balle ou une brique.

La prochaine fois avec votre enfant, mettez des jouets, des fruits ou d'autres formes différentes dans le sac magique. Demandez à votre enfant de les identifier au toucher.

Le jeu aidera à apprendre à l'enfant à identifier des objets au toucher, à rechercher les objets donnés de cette manière.

Du livre Inviter les enfants à des activités artistiques et esthétiques. Jeux et activités avec les enfants de 1 à 3 ans l'auteur Ganochenko Natalia Ivanovna

"Fleur magique" Pour la leçon, vous aurez besoin d'un petit paravent et de fleurs artificielles. L'enseignant cache une fleur derrière le paravent et dit aux enfants : "Une fleur magique pousse derrière ce paravent. Il est encore très petit, donc on ne le voit pas. Cette fleur aime écouter de la musique et commence

Extrait du livre Cours sur le développement de la parole dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Plans de cours l'auteur Gerbova Valentina Viktorovna

Tâche 2. Jeu didactique "Sac merveilleux" Le sac contient divers objets : bois, métal, caoutchouc, fourrure, papier, etc. (7-8 pièces) L'enfant, sentant l'objet, dit de quoi il est fait et prend le sortir du sac pour s'assurer qu'il est correct

Extrait du livre Solid Magic l'auteur Zinchenko Elena Vassilievna

La cloche magique du brownie Fili Le brownie Filya était très en colère contre Yulia. Après tout, c'est à cause d'elle qu'il est contraint de maintenir tendu l'ordre dans la maison depuis plusieurs jours maintenant. Bien entendu, maintenir l'ordre et veiller au bien-être des propriétaires est une responsabilité directe.

Extrait du livre Faites-le à temps avant que l'enfant ne grandisse. Aventures, jeux, expériences l'auteur Rizo Elena Alexandrovna

Un conte de fées sur un Yabeda. Dessin magique Une boule épineuse remonta jusqu'à la gorge, et des larmes lui montèrent aux yeux. C'étaient des larmes de ressentiment. Non, Lyubasha ne rêvait pas d'une si petite sœur. La fille se souvient parfaitement du sentiment de fête et de bonheur qu'elle

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Le bal magique Si vous décidez de monter un spectacle de magicien chez vous, cette expérience peut être le point culminant du programme. VOUS AUREZ BESOIN : D'un ballon en matériau souple (vérifiez au préalable que le ballon se gonfle facilement et sans problème) ; eau gazifiée,

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Chapitre 2 Magic PASS Mangez quand vous voulez manger. Buvez quand vous avez soif. Dormez quand vous êtes fatigué. Sagesse bouddhiste Je pensais qu'elle serait plus heureuse si dès le début sa vie se déroulait selon une routine. Et puis j'ai vu comment ça aide mon enfant

Du livre de l'auteur

Du livre de l'auteur

Sac magique Placez 8 à 10 objets familiers à votre enfant (sifflet, poupée, jouet en caoutchouc, clés, pièce d'échecs, brosse à cheveux, etc.) dans un sac opaque. Lui bander les yeux, lui demander de retirer un objet et de déterminer au toucher de quoi il s'agit. Quand l'enfant l'a maîtrisé

Types d'activités pour enfants : jeu, communication, recherche cognitive, motricité, perception de la fiction et du folklore.

Buts: enseigner attentivement à écouter et à observer, à former la capacité des enfants à la parole dialogique; apprendre à répondre aux questions avec des mots et des phrases de 3 à 4 mots ; enrichir et activer le vocabulaire sur le sujet ; favoriser une attitude bienveillante envers les animaux.

Il écoute avec intérêt l'histoire du professeur sur le hérisson, répond à des questions simples, peut, à la demande d'un adulte, raconter ce qui est montré sur l'image, possède les mouvements de base lors de l'exécution de l'exercice moteur "Hérisson piétinant le long du chemin . ..", participe au jeu "Magic bag".

Matériel et équipement : flannelégraphe, une image d'un hérisson, un hérisson en jouet, un bol de lait.

Organisation du temps.

Éducateur . Voulez-vous les gars rendre visite au hérisson? Nous allons découvrir comment vit un hérisson.

Partie principale. Lire un poème.

Lecture d'un poème, montrant des actions sur un flanelgraph.

L'enseignant met une image sur le flannelgraph, qui représente un hérisson, et chante :

Petit hérisson,

Quatre jambes.

Au dos, une feuille porte

(Attache une feuille au hérisson)

Chanter une chanson:

"Tuffs, tufs, tufs, tufs -

Je porte un drap sur mon dos,

Je suis le plus fort de la forêt

Je n'ai pas peur du renard lui-même."

Petit hérisson,

Quatre jambes.

Au dos, le champignon porte

(Attache un champignon au hérisson),

Chanter une chanson:

"Tuffs, tufs, tufs, tufs -

Je porte un champignon sur mon dos

Je suis le plus fort de la forêt

Je n'ai pas peur du renard lui-même."

Petit hérisson,

Quatre jambes.

Il porte un renard sur son dos,

Chanter une chanson:

"Tuffs, tufs, tufs, tufs -

Je porte un renard sur mon dos,

Je suis le plus fort de la forêt

A vaincu le renard lui-même. "

Une histoire de hérisson.

Les enfants écoutent l'histoire du professeur. (Accompagné de l'affichage d'images.)

- Un hérisson vit dans la forêt sous un arbre. Le hérisson épineux. Il a beaucoup d'aiguilles. Il se met en boule et dort. Aucune tête ni pattes ne sont visibles. Quand il est calme et que le hérisson n'a plus personne à craindre, il se retourne, la tête, les pattes apparaissent et le hérisson va chercher de la nourriture pour lui-même. Il mange de l'herbe, des baies, des souris. Une fois, un hérisson est entré dans le jardin où les enfants jouaient. Il a eu peur des gars, s'est recroquevillé en boule. Les enfants ont vu un hérisson et ont crié : « Maman, un hérisson est venu vers nous ! Maman a sorti le lait dans un bol, l'a mis devant le hérisson, le hérisson a soigneusement retiré sa tête et a commencé à boire du lait dans le bol. Quel hérisson intéressant !

- Les gars, qui est montré sur la photo ? (Hérisson.) Quel hérisson ? (Épineux. Petit.) Que porte le hérisson ? (Feuille, champignon.) Que mange un hérisson ? (Herbe, baies, souris, lait.) Et de qui le hérisson a-t-il peur ? (Au renard.) Et que fait un hérisson quand il a peur ? (Il se recroqueville en boule.)

L'enseignant lit des vers aux enfants et les enfants imitent les mouvements.

Jeu "Sac Magique".

Objectif : former les enfants à la capacité d'identifier un jouet au toucher, développer des sensations tactiles ; aidez à mémoriser les noms des jouets, apprenez à parler du jouet, construisez une phrase de 3 à 4 mots.

L'enseignante montre aux enfants des petits jouets (hérisson, renard, souris, champignon, feuille) et invite les enfants à toucher chaque jouet, à le tenir avec la paume. Ensuite, l'enseignant met les jouets dans le sac et invite les enfants à y prendre n'importe quel jouet et, sans le prendre, à le nommer, puis à le montrer à tout le monde.

Réflexion.

Les enfants peuvent prendre des jouets (poupées, hérisson, bol, feuille, champignon) et nourrir le hérisson.

Séance 4

Poème de A. Barto "Elephant".
Portail multicolore

Types d'activités pour enfants : jeu, communication, recherche cognitive, visuel, perception de la fiction et du folklore.

Buts: faire connaissance avec cette œuvre d'art; améliorer la capacité d'écouter de la poésie, donner aux enfants la possibilité de finir des mots, des phrases lorsque l'enseignant lit un poème; apprendre à jouer avec des jouets ; consolider la capacité de dessiner au crayon, apprendre à tracer des lignes arquées, reconnaître leurs contours, considérer leur travail; se familiariser avec la perception de la musique classique.

Lignes directrices cibles pour l'éducation préscolaire : fait preuve d'une réactivité émotionnelle à une œuvre littéraire et artistique accessible à l'âge (le poème "L'éléphant") d'A. Barto, examine les illustrations avec intérêt, peut, à la demande d'un adulte, raconter ce qui est représenté ; participe activement aux activités productives (dessin du portail), possède les mouvements de base lors de l'exécution de l'exercice "Frost".

Accompagnement musical : pièce musicale "Elephant" (extrait du "Carnaval des Animaux" de C. Saint-Saens).

Matériel et équipement : illustrations pour le poème de A. Barto, éléphant en peluche ; flanellegraphe, figurines pour flanellegraphe (maison, portail), feuilles de papier, crayons pour chaque enfant, chevalet.

Organisation du temps.

La pièce musicale "Elephant" de C. Saint-Saens est jouée.

Éducateur. Tu entends? Un invité vient chez nous. Écoutez de la musique et devinez qui cela pourrait être. Oui, c'est un éléphant qui vient nous rendre visite depuis le zoo ! Ici, il vous fait signe de sa malle. C'est ainsi que l'éléphant vous dit : "Bonjour !"