Bon à savoir 

Jeux avec les enfants de 1 à 2 ans à la maison. Des jeux qui aideront un bébé d'un an à découvrir le monde. Jeux avec un enfant d'un an dans la rue

D'où viennent les enfants intelligents ? Pourquoi un enfant réussit-il mieux à l'école qu'un autre ? La psychologue Anna Bykova, auteur du livre "Développer les activités d'une maman paresseuse" connaît la réponse exacte à cette question. Le fait est que les jeux les plus simples ont souvent été joués avec un enfant de 1 à 2 ans, ce qui lui a permis de retenir son attention. Essayez-le - et dans 5-6 ans, nous évaluerons le résultat ! De plus, ces jeux d'attention vous aideront à occuper votre enfant sur la route et lors d'attentes imprévues.

Qu'est-ce qui détermine la capacité d'apprentissage d'un enfant? Il est clair que l'hérédité joue un rôle - et c'est le facteur que les parents ne peuvent plus influencer, ce qui est arrivé est arrivé. Mais il existe d'autres facteurs qui dépendent directement des efforts des parents et des grands-parents. Qu'y a-t-il à offrir pour que plus tard il réussisse ses études ? Peut-il être influencé ?

Ces questions concernent non seulement les parents, mais aussi les scientifiques. Comme d'habitude, des études ont été menées dans lesquelles une relation directe a été établie entre l'intelligence des enfants à 5 ans et à 10 ans. Autrement dit, les enfants qui ont obtenu des résultats élevés aux tests d'intelligence à l'âge de cinq ans ont obtenu les mêmes résultats élevés à l'âge de dix ans.

Mais avec les indicateurs d'intelligence à l'âge de 1 à 2 ans, une telle relation n'a pas été trouvée: les évaluations de l'intelligence du bébé n'étaient en aucune façon corrélées avec les évaluations à d'autres âges. Pourquoi? Peut-être que quelque chose n'a pas été mesuré?

Après de longues recherches, les scientifiques sont arrivés à la conclusion que le développement de l'intelligence est principalement influencé par la capacité à retenir l'attention. Et l'attention endogène. C'est-à-dire ce qui surgit de l'intérieur, à travers sa propre activité et sa propre volonté, et pas seulement en réponse à des stimuli externes.

Une attention extrêmement focalisée apparaît en présence d'émotions. Il s'ensuit que jeu de "Ku-ku!" très en développement. Maman dit "coo-coo", puis se cache derrière une serviette ou derrière un coin du placard. L'enfant fixe un moment la serviette banale, qui en elle-même n'éveillerait pas son attention. Il ne se passe rien. Juste une serviette (ou juste un placard).

Mais l'enfant retient l'attention parce qu'il s'attend à ce que la mère réapparaisse. Et quand maman apparaît, cela provoque une vive émotion de joie. Bébé et maman rient ensemble. Et cela se répète plusieurs fois de suite. Il n'y a pas de nouveauté. Et il y a une attention à l'activité.

Le jeu "Où sont les stylos ?". L'enfant cache ses mains derrière son dos. L'adulte dit perplexe : "Où sont les stylos ? Pas de stylos !" À un moment donné, l'enfant tend les mains devant lui, et l'adulte dégage une émotion de surprise et de joie : « Les voici ! L'enfant initie le jeu, l'enfant gère lui-même le processus, l'enfant garde son attention sur le processus.

Jeu "Devinez quelle main". Un adulte prend un petit objet et le fait passer plusieurs fois d'une main à l'autre. Puis il met ses mains derrière son dos et y répète l'action. Et puis il montre à l'enfant deux mains aux poings fermés. Un objet est caché dans un poing.

L'enfant regarde, l'enfant garde son attention sur des mains immobiles, l'enfant fait un choix. Il ne quitte pas des yeux les mains immobiles d'un adulte, attendant la prochaine action. Dans quelle main le jouet sera-t-il une fois les poings desserrés ? Deviné ou pas deviné ?

Cache-cache. L'enfant se tenait derrière le rideau. Maman voit ses jambes sortir de sous le tissu du rideau. Mais maman prolonge le jeu. "Où est Dima ? Peut-être qu'il est sous le lit ? Peut-être qu'il est dans le placard ? Et il n'est pas là... Ah ! Il est sûrement sous la table ! Non, et c'est vide... Où est Dima ?" Le jeu dure, et avec lui l'attention de Dimino dure.

Ce ne sont là que quelques exemples de jeux d'attention simples. Il existe des centaines de jeux de ce type. Mais tous sont impossibles sans la participation d'un adulte impliqué émotionnellement dans le processus de jeu : vous ne pouvez pas jouer à cache-cache avec vous-même. Et si un adulte joue sans commentaires émotionnellement colorés, l'enfant s'ennuiera rapidement avec le jeu. Les émotions aident à garder l'attention.

Combien de jeux différents peux-tu inventer avec un mouchoir ? Quelques dizaines ! Voici quelques-uns d'entre eux. Il y a des jeux collectifs ici, mais ils sont faciles à adapter pour la plus petite équipe : mère et enfant.

Danser sur de la musique avec un mouchoir. L'enfant répète les mouvements de l'adulte.

Danse ronde avec des mouchoirs. Les enfants, se déplaçant en cercle, se tiennent non pas par les mains, mais par les coins des mouchoirs. Il y a une certaine difficulté à cela - ne pas lâcher le coin du mouchoir.

Faire passer le mouchoir. C'est un jeu pour le développement de la coordination des mouvements. Vous pouvez transformer le jeu en exercice d'élocution en compliquant ses conditions.

On prend un mouchoir à celui de gauche, on dit "merci", on se tourne vers celui de droite, on donne le mouchoir, on dit "s'il te plait".

Un autre niveau de difficulté. Sur la musique, on passe le mouchoir en cercle, mais chacun a les mains derrière le dos. Lorsque la musique s'arrête, la personne au centre doit deviner qui porte le mouchoir.

Prenez un mouchoir. Des mouchoirs traînent par terre, des enfants se déplacent au hasard dans la salle au son de la musique. Lorsque la musique s'arrête, vous devez rapidement prendre un mouchoir.

Obtenez un mouchoir. Des mouchoirs sont accrochés aux traverses du mur suédois. Vous devez vous lever et jeter le mouchoir.

Une autre variante. Des mouchoirs sont suspendus à une corde à linge. Pour atteindre et retirer, vous devez grimper sur un petit banc. Vous pouvez compliquer la tâche en fixant des mouchoirs avec des pinces à linge.

Cachez le mouchoir dans votre poing. Un adulte peut facilement le faire, mais un enfant devra travailler dur, enfonçant un mouchoir dans un petit poing avec son doigt. Vous pouvez cacher le mouchoir non pas dans un poing, mais dans une bouteille de yaourt ou dans un récipient à œufs en chocolat.

Jeux pour plier les mouchoirs selon le modèle. En deux, en diagonale, en carré, en enveloppe, en bonbon, en rouleau, en arc.

Cache-cache avec un mouchoir. Vous aurez besoin de trois petits objets, par exemple, une voiture, une poupée gigogne et un cube.

Demandez à l'enfant de fermer les yeux. Nous cachons l'un des objets sous un mouchoir. L'enfant ouvre les yeux, regarde ce qui reste et dit quel objet est caché sous le mouchoir. Le nombre d'articles peut être progressivement augmenté.

Une autre variante. On cache l'écharpe. Un adulte peut mettre un mouchoir dans sa poche, ou dans sa manche, ou derrière l'encolure de la robe, mais de manière à ce que le coin dépasse. La tâche de l'enfant, en regardant attentivement autour de l'adulte, est de trouver un mouchoir.

Le foulard peut être caché dans la pièce. L'enfant ferme les yeux, l'adulte place le mouchoir bien en vue (c'est important, dans la pièce les yeux s'écarquillent quand même) et demande au bébé de trouver le mouchoir.

"Devinez ce que j'ai enveloppé dans un mouchoir." La tâche de l'enfant est d'identifier l'objet qui lui est familier au toucher.

Option pour les enfants non locuteurs de plus de deux ans. Mettez sur la table trois objets simples de tailles différentes, par exemple, un séchoir, un morceau de sucre et une cerise. Enveloppez l'un des mêmes articles dans un mouchoir. "Qu'est-ce qu'il y a dans notre mouchoir? Sécher? Sucre? Montrez avec votre doigt ce qui s'y cache? Déplions-le et voyons si vous avez bien deviné ou non."

Pour les bébés d'un an, le processus de dépliage du mouchoir se développe déjà (motricité fine), vous ne pouvez pas le deviner.

"Brise". Soufflez sur le mouchoir pour le faire voler de la table.

nodules. Faites un nœud sur l'écharpe, puis dénouez-la. (L'adulte fait un nœud serré et l'enfant le défait.)

Lavage. Mouiller, faire mousser, rincer le mouchoir et suspendre pour sécher. (À la fois un jeu et une activité utile.)

chrysalide. Mettez un morceau de coton ou une serviette en papier froissée au centre du mouchoir, nouez-le avec un fil. J'ai une tête. À partir de deux extrémités opposées, enroulez les poignées et attachez-les avec un fil. Obtenez une poupée.

Une autre variante. Dessinez un visage sur la paume, nouez un mouchoir autour des doigts. Vous obtiendrez également une chrysalide. Vous pouvez bercer cette poupée, lui parler, lui chanter des chansons.

oiseau. Pliez le mouchoir en diagonale - vous obtenez un triangle isocèle. Faites un nœud à son sommet - vous obtenez la tête et le bec d'un oiseau. Former un corps, une queue et deux ailes, fixer avec un fil. L'oiseau est prêt !

Papillon. Pliez le foulard en accordéon, faites un nœud au centre, redressez les extrémités. Ne ressemble-t-il pas à un papillon ?

petit homme. Placez deux doigts, l'index et le majeur (ce seront les jambes), sur l'un des coins du mouchoir. Enroulez le mouchoir entre vos doigts comme si vous faisiez un bandage. Il n'est pas difficile pour un enfant d'imaginer qu'il s'agit d'un petit homme en pantalon. Le petit homme sait marcher drôlement, se dandiner d'un côté à l'autre, courir et même danser sur la musique.

Nous nous sommes en quelque sorte retrouvés coincés avec un bébé dans un ascenseur. Une demi-heure avant notre sortie est passée inaperçue - nous nous sommes amusés à jouer avec un mouchoir.

Des jeux qui activent les capacités cognitives et créatives des enfants

Avis aux parents. La plupart des enfants apprennent les faits avec une facilité enviable, mais il est plus important qu'ils puissent acquérir des connaissances et exprimer des idées par eux-mêmes.

Haut bas

But du jeu: développement et consolidation des noms des directions de mouvement de haut en bas, la vitesse de réaction.

Balle de tennis, carnet de croquis, crayons de couleur, échelle suédoise.

Progression du jeu.

1ère possibilité: placez l'enfant face à vous, ramassez une balle de tennis, lancez-la, puis lancez-la d'une petite hauteur ou lâchez-la simplement. Faites les mouvements plusieurs fois, en disant :

Tête levée, donc haute,

Si abaissé, alors vers le bas.

Assurez-vous de vérifier comment l'enfant a appris les mouvements de la tête avec les concepts de "haut" et "bas". Demandez à l'enfant de montrer avec sa main comment la balle monte et descend. Donnez à l'enfant un ballon dans ses mains, racontez une courte histoire sur la façon dont le ballon aime voler et sauter, tout en demandant à l'enfant de montrer comment le ballon saute de haut en bas, puis vice versa: haut, bas.

2ème choix: utilisez le jeu "Top grimpeur" décrit précédemment, lors de sa réalisation, dites au bébé:

Nous montons, nous levons la tête,

On descend, tête baissée.

Une fois que l'enfant est descendu d'une hauteur, vérifiez comment il a appris les concepts de "haut" et "bas".

3ème option: Sur une feuille paysage, tracez une flèche indiquant la direction vers le haut ou vers le bas. Racontez à l'enfant un conte de fées sur une flèche rusée qui voulait confondre tout le monde afin que personne ne sache où elle volait, mais un magicien est venu et a percé le secret de la flèche. Expliquez comment la flèche est disposée : elle a une queue (corps) et un toit de maison (pointe), elle se déplace avec la pointe vers l'avant. Expliquez au bébé comment vous pouvez savoir où vole la flèche : « Regarde la flèche, où est le toit de la maison (pointe) ? Si la tête est relevée, cela signifie que la flèche vole vers le haut, si elle est abaissée, alors elle est vers le bas.

Dessinez quelques flèches sur la feuille d'album, demandez au bébé de déterminer où la flèche vole, pour plus de précisions, demandez-lui de montrer la direction de la flèche avec sa main.

Autre astuce: pour démêler les mouvements de la flèche, vous devez prendre un crayon et tracer une ligne de la queue de la flèche au toit de la maison, si la main s'éloigne du bébé, cela signifie, si il s'approche, puis la flèche descend.

Avis aux parents. L'enfant aime surtout les histoires incroyables. Utilisez-les lorsque vous jouez avec votre bébé.

D'avant en arrière

Objectifs du jeu: développement et consolidation des noms de la direction du mouvement avant et arrière, vitesse de réaction, coordination du mouvement, attention, développement de l'analyseur visuel et auditif, vestibulaire.

: jouets, tabouret, coffre à jouets, sifflet.

Progression du jeu.

1ère possibilité: mettre un tabouret à peu de distance du bébé, une boîte de jouets près de l'enfant. Demandez à prendre le jouet sur le tabouret sur le coup de sifflet. Lorsque le coup de sifflet retentit, dites clairement et clairement au bébé: "Allez-y." Après qu'il ait posé le jouet sur le tabouret, dites : "Reviens". Lorsque votre enfant s'approche de vous, sifflez pour ramener le jouet dans la boîte.

2ème choix: parlez à votre enfant des yeux rusés (improvisation des parents) : il y a bien longtemps, tous les animaux ne marchaient pas comme ils le font maintenant, mais comme le veulent les yeux (c'est-à-dire vers l'avant) ou vers l'arrière (vers l'arrière).

Invitez l'enfant à essayer d'aller là où les yeux et le dos veulent, tout en donnant la commande : "Les yeux vont en avant", "Retour en arrière". À l'avenir, omettez les mots "yeux", "arrière": "En avant, en arrière".

L'exécution du jeu nécessite une coordination de la part du bébé, dans tous les cas, il essaiera de voir ce qu'il y a derrière lui pour ne pas tomber.

Continuez l'histoire des yeux sournois: mais les yeux voulaient toujours voir ce qu'il y avait derrière eux, ils regardaient constamment, mais ils étaient mal à l'aise. Ils n'ont pas tout vu et une fois sont allés au tour et se sont juste fermés, mais le dos ne s'y attendait pas, est tombé et a frappé fort, leurs yeux ont commencé à pleurer ... Ils ont suggéré au dos de regarder attentivement la route. Si elle est fatiguée, ses yeux le feront eux-mêmes, seulement pour cela, vous devez vous retourner. Depuis lors, les yeux avancent, et lorsqu'il est nécessaire que le dos recule, les yeux tournent tout le corps et font leur dur labeur derrière le dos.

Invitez le bébé à faire ce que les yeux ont fait : les yeux sont allés en avant, se sont retournés et maintenant ils reculent. Fixez le nom des directions « avant », « arrière », demandez à l'enfant d'avancer et de reculer sur commande ou au coup de sifflet.

Félicitez l'enfant pour la rapidité, la vivacité d'esprit et l'exécution correcte des commandes.

Couleur et forme

But du jeu: développement du sens des formes et des couleurs, vitesse de réaction, vivacité d'esprit, attention.

Matériel requis et aides visuelles: boules et cubes de différentes couleurs, tailles, boîtes vides.

Progression du jeu: mettre des cubes et des boules dans une grande boîte, la mettre devant l'enfant. Demandez-lui de mettre les boules dans une boîte et les cubes dans l'autre. Lorsque l'enfant fait face à la tâche, demandez-lui à nouveau de mettre les boules dans des boîtes en fonction de leurs couleurs, puis de trier les cubes dans les mêmes boîtes. Lorsque la tâche est terminée, demandez à l'enfant de ranger les jouets dans des boîtes en fonction de leur forme.

Tous les membres de la famille peuvent participer au jeu, chacun reçoit une boîte avec des cubes ou des boules et des boîtes vides, le tri par couleur et forme est dans une course.

N'oubliez pas de féliciter l'enfant pour la précision et l'exactitude des tâches accomplies.

Remarque aux parents. L'enfant participe assez souvent et apprécie le jeu dans lequel il n'est pas un gagnant.

Observation (ou quel jouet s'est enfui, etc.)

But du jeu: développement de l'observation, de la pensée logique, de l'appréciation de la situation, de la capacité à exprimer son point de vue, de la capacité à jouer en équipe.

Matériel nécessaire et aides visuelles : jouets grands et petits, accrocheurs et discrets, une écharpe, une broche, une variété de bijoux lumineux.

Progression du jeu: à l'aide d'un compteur, l'assistant principal, l'invité (le joueur sortant et entrant dans la pièce), la page (le joueur réarrangeant les jouets d'un endroit à l'autre selon les instructions de l'assistant) sont sélectionnés.

L'invité (le premier con que ce soit l'un des adultes) sort par la porte. À ce moment, l'assistant et la page rangent les jouets dans un ordre strict (il est préférable de ne pas prendre plus de 5 jouets) et les recouvrent d'une écharpe légère.

L'invité frappe à la porte, entre dans la pièce, s'incline devant le sorcier et lui demande de lui donner une broche, des perles, etc. Le sorcier accepte, mais demande d'accomplir trois tâches, s'il les termine, il recevra un bijou magique en récompense, sinon, le sorcier le transformera en pierre. Pendant quelques secondes, le mouchoir est retiré des jouets, puis les jouets en sont à nouveau recouverts, le sorcier envoie l'invité à la porte.

Première tâche : la page, sous la direction de l'assistant, cache l'un des jouets. Puis l'invité entre, il doit deviner quel jouet s'est enfui.

Tâche deux : la page réorganise les jouets par endroits, l'invité doit deviner quels jouets sont réorganisés.

Tâche trois : la page enlève ou met une robe, un chapeau, des chaussures, etc., l'invité doit deviner ce qui a changé.

Si l'invité accomplit correctement les trois tâches, il reçoit la décoration promise et devient un sorcier. A l'aide du décompte des points, les rôles de page et d'invité sont répartis entre les joueurs restants.

Si l'invité fait une erreur, le sorcier le transforme en pierre, l'invité doit représenter un animal (sur les instructions du sorcier, afin qu'aucun des autres joueurs ne connaisse la tâche) et se figer pendant quelques secondes. Si d'autres devinent de quel type d'animal il s'agit, le sorcier désenchantera l'invité. Sinon, l'invité chante une chanson ou raconte un poème en personne (montre des actions et des événements avec des gestes). Le jeu commence depuis le début.

Remarque aux parents. La capacité à prendre des risques (ne pas avoir peur d'exprimer son opinion et d'agir) est un élément nécessaire au développement des capacités créatives.

Grande petite

Objectifs du jeu : développement du sens de la taille, consolidation des notions de "grand", "petit", développement de l'attention, rapidité de réaction, motricité fine des mains, esprit de compétition.

Matériel nécessaire et aides visuelles : des jouets de différentes tailles, des boîtes vides, des figurines découpées dans du carton de couleur, un sifflet.

Progression du jeu.

1ère possibilité: mettez les jouets préparés pour le jeu dans une grande boîte, demandez au bébé de les trier selon le principe "gros", "petits". Lorsque la tâche est terminée, félicitez-le pour ses efforts.

Tous les membres de la famille peuvent participer au jeu, chacun recevant une boîte avec des jouets et des boîtes vides, le tri commence par un coup de sifflet, les perdants chantent une chanson au gagnant.

2ème choix: préparez à l'avance des figures découpées dans du carton de couleur, des grands et des petits carrés, des triangles et d'autres figures, mettez-les dans une boîte lumineuse commune et donnez la boîte au bébé. S'il ne peut pas l'ouvrir, aidez-le. Examinez attentivement avec l'enfant ce qu'il y a dans la boîte. Invitez votre enfant à trier les figurines par taille dans des boîtes vides. Une fois la tâche terminée, demandez-leur de trier les chiffres en différentes piles en fonction de leur forme. Assurez-vous de féliciter votre bébé. S'il s'est trompé de choix, revenez en arrière et corrigez l'erreur, laissez l'enfant mettre la figure dans la pile dans laquelle, à son avis, elle devrait se trouver.

Tous les membres de la famille peuvent jouer à ce jeu. L'enfant aime le processus de compétition et il commence à jouer avec encore plus de plaisir.

détective et gardien

But du jeu : développement de l'observation, pensée logique, évaluation de la situation, rapidité de réaction.

Matériel nécessaire et aides visuelles : boîte magique lumineuse (trésor).

Progression du jeu: utilisez le compteur pour sélectionner un enquêteur (un joueur qui cherche un trésor), un gardien du trésor (un joueur qui cache constamment le trésor).

Le détective (meilleur si le premier enquêteur est un adulte) quitte la pièce, et le gardien (meilleur, un enfant et un adulte, en tant que gardien et assistant) cache le trésor. Le détective doit trouver le trésor, tandis qu'il peut poser trois questions de son choix, auxquelles le gardien ne peut répondre que "oui" ou "non". Le but du Gardien est de semer la confusion chez l'enquêteur. Si le détective trouve le trésor, alors il en devient le gardien, sinon, il réalise le désir du gardien (chanter, danser, représenter un animal, etc.). À la fin du jeu, n'oubliez pas de féliciter les joueurs les plus performants, de noter les questions initiales et les tentatives de résolution du problème. L'enfant à la fin du jeu peut distribuer des prix à partir d'une boîte magique avec un trésor.

Plus tôt vous jouez à de tels jeux avec votre enfant, plus tôt l'enfant prendra des décisions de manière indépendante et évaluera la situation, même avec l'aide d'un adulte (rôle d'assistant d'un gardien ou d'un détective) au premier moment. L'intérêt de l'enfant à jouer dans ces conditions ne s'estompera pas avant longtemps.

Voici votre enfant et a vécu sa première année ! Il a beaucoup changé pendant cette période, passant d'une masse grinçante impuissante à une petite personne presque indépendante. En plus du besoin de nourriture et de sommeil, il a également développé d'autres besoins - et parmi les premiers on peut appeler le besoin de jouer. L'enfant joue, en règle générale, tout le temps qu'il ne dort pas - après tout, c'est à travers le jeu qu'il apprend à se connaître et à connaître la réalité environnante. Ayant à peine appris à tenir des objets, il commence immédiatement à les étudier activement et le bébé utilise absolument tout ce qu'il rencontre pour jouer: une cuillère, une pantoufle, un mouchoir et même de la bouillie - tout suscite son vif intérêt.

Et maintenant, après un an où il commence à marcher, vous devez de plus en plus rattraper votre bébé qui court dans la rue, en vous demandant quand il a si bien appris à utiliser ses jambes. "Très actif" est la meilleure façon de décrire les enfants après un an. Les enfants de cet âge aiment beaucoup tous les jouets qui les encouragent à être actifs - un ballon, une balançoire, toutes sortes d'obstacles à gravir. Les mains des enfants de la deuxième année de vie deviennent plus habiles, et maintenant ils sont déjà accros à des jeux tels que la construction de tours, la collecte de pyramides et l'emboîtement d'un objet dans un autre.

Les tout-petits sont très amusés par des expériences comme « que se passe-t-il si je laisse tomber cette balle ? ou "que se passe-t-il si je tire sur le bord de la nappe ?" L'enfant laissera tomber les jouets par terre un par un, les regardera voler dans la pièce et apprendra en même temps comment maman réagira à tout cela. Le gamin s'intéresse beaucoup aux conséquences de ses actes, et comme à un an sa mémoire n'est pas encore très développée, il ne se lasse pas de répéter ses jeux et expériences de nombreuses fois. Les enfants d'un an veulent aussi vraiment répéter tout ce que font les adultes, donc à cet âge, vous pouvez lui acheter des jouets avec lesquels vous pouvez jouer, en répétant des situations de la vie quotidienne.

Jouets pour un enfant après un an

Quels jouets un enfant devrait-il avoir de un à deux ans? Le choix des jouets dépend bien sûr de ceux qui peuvent intéresser un enfant de cet âge et des jeux que vous lui apprendrez à jouer. Oui, vous devrez apprendre à votre bébé à jouer, car lui-même ne sait pas comment faire. Voici quelques jouets qui aideront le développement des bébés après un an :

  • Des jouets qui encourageront votre bébé à marcher

    Il peut s'agir, par exemple, de fauteuils roulants auxquels sont attachés des jouets qui, lorsqu'ils se déplacent, produisent une sorte d'action et de sons. Un canard qui tourne la tête, tape des pieds et fait coin-coin lorsqu'un enfant pousse une canne devant lui ravira le bébé, et il piétinera et piétinera, poussant un jouet intéressant devant lui. Ou il peut s'agir d'un train avec des remorques qui doivent être tirées par une corde - il sera intéressant pour l'enfant de regarder les remorques serpenter les unes après les autres, et il se déplacera pour faire avancer son train amusant. Même s'il ne s'agit que d'une chaîne avec une seule machine, il voudra toujours marcher en la portant avec lui.

  • Le tri et la nidification des jouets peuvent également occuper le bébé pendant longtemps.

    Il prend beaucoup de plaisir à transférer des blocs d'une boîte à une autre ou à placer des pièces de jouets spéciaux dans les nids de base. Par exemple, il peut s'agir d'un hérisson, à l'arrière duquel sont faites des rainures d'une certaine forme - une feuille, une pomme, une poire - pour y placer des parties qui répètent la forme de la rainure.

    Un enfant d'à peine un an doit acheter les modèles les plus simples de ces jouets pour jouer.Par exemple, une maison avec des fenêtres de différentes formes découpées - rondes, triangulaires et rectangulaires. En jouant avec votre enfant, montrez-lui comment pousser une balle dans une fenêtre ronde, un triangle dans une fenêtre triangulaire, etc. Au début, l'enfant travaillera avec enthousiasme à pousser les personnages à l'intérieur de la maison pendant une longue période, puis il secouera le jouet avec enthousiasme, profitant du «hochet» qui en résulte. Et à ce moment-là, vous pouvez faire des tâches ménagères ou lire calmement le journal.

  • Toutes sortes de "montées"

    Vous pouvez acheter un toboggan intérieur en plastique, qui permettra au bébé de grimper en toute sécurité, puis de glisser et de glisser vers le bas. Cela l'aidera à développer de plus en plus sa motricité. Certes, un tel jouet peut coûter assez cher et votre bébé s'en désintéressera rapidement ou le dépassera tout simplement. Vous pouvez également créer vous-même une sorte de surface inclinée, qui remplacerait le toboggan de magasin fini, puis essayez d'être près de l'enfant pour assurer sa sécurité.

  • Toutes les balles faciles à ramasser seront un succès pour le bébé après un an.

    Il peut s'agir de balles en caoutchouc colorées, de balles de tennis, de ballons de plage gonflables - s'ils ne sont pas trop gros, bien sûr - de balles en tissu, de ballons... Gardez juste les petites balles qui pourraient être mises dans votre bouche et avalées loin de votre enfant . .

    L'âge après un an est exactement le moment où vous devriez, lorsque vous passez du temps avec votre enfant, choisir des jeux qui l'encourageraient à marcher. Les balles sont les mieux adaptées à cette fin, car avec elles, vous pouvez créer une variété de jeux qui consolideraient les habiletés motrices d'un bébé d'un an.

  • Crayons et papier

    Un ou deux crayons suffisent pour un enfant de cet âge - il s'intéresse plus au processus de «dessin» qu'à son résultat. Posez une grande feuille de papier sur le sol - il est préférable qu'il s'agisse d'un morceau d'un rouleau de papier peint, retourné sans motif. L'enfant se déplacera directement sur le papier, dessinant avec enthousiasme des "gribouillis" sans laisser tomber les crayons.

  • Différents moyens de transport, conçus pour les bébés de un à deux ans

    A cet âge, ce mode de déplacement est encore plus populaire que la marche. Achetez à votre enfant un scooter en fauteuil roulant - quelque chose comme un vélo, mais sans pédales ; Pour se déplacer, l'enfant doit pousser avec ses pieds du sol. Il est souhaitable qu'un tel fauteuil roulant soit équipé d'une poignée spéciale afin qu'un adulte puisse pousser le chariot lorsque l'enfant est fatigué.

    Évitez d'acheter des versions électrifiées de ces jouets. En plus de dépenser beaucoup d'argent, vous priverez également votre bébé du plaisir de bouger en toute autonomie, grâce à vos propres efforts et envies.

  • Jouets pour aider à imiter les activités dans la cuisine

    Les kitchenettes pour enfants avec un ensemble d'articles représentant des ustensiles de cuisine et des produits sont très populaires maintenant. Les assiettes elles-mêmes émettent toutes sortes de sons qui aident l'enfant à se sentir comme un vrai cuisinier pendant le jeu. Ne soyez pas gêné par le fait que l'enfant est encore trop jeune pour jouer à des jeux de rôle - des ustensiles de cuisine plus petits lui donnent l'occasion d'imiter ce que font les adultes, et cela gardera son intérêt pendant de nombreux mois, et ses jeux deviendront de plus en plus complexe.

  • Et, bien sûr, vous pouvez déjà lire des livres avec un enfant d'un an.

    Il faut prendre ceux d'entre eux dans lesquels il y a de nombreuses grandes illustrations représentant des objets et des activités familiers au bébé. En faisant la lecture à votre enfant, vous lui inculquerez l'amour des livres et de nouvelles connaissances.

Les adultes ont-ils besoin de structurer l'activité de jeu de l'enfant ?

En vous posant cette question, vous semblez vous demander : qu'est-ce qui serait mieux pour l'enfant - s'il agit sur instructions directes, ou s'il étudie la réalité environnante à sa guise ? La réponse est évidente : les deux sont importants pour son développement. Tant les activités structurées par les adultes que les actions indépendantes du bébé contribueront - chacune à sa manière - à son développement actif.

Structurer, autrement dit, la direction de ses activités, est un excellent moyen d'amener votre bébé vers de nouvelles idées. Par exemple, si vous donnez à un enfant un ensemble de figurines multicolores de différentes formes, il jouera avec elles longtemps et avec enthousiasme. Mais il ne devinera pas que les chiffres peuvent être triés par couleur ou par forme - c'est vous qui lui apprendrez. Et c'est vous qui, en dirigeant les actions de l'enfant, formerez ses compétences dans la sélection et le tri des objets.

Mais en guidant l'enfant, vous devez lui donner la possibilité d'explorer par lui-même ce qui se passe lorsqu'il essaie différentes combinaisons. Après lui avoir donné les éléments et les idées nécessaires au jeu, vous avez besoin que l'enfant décide par lui-même quoi et comment faire avec tout cela. Par exemple, il peut décider qu'au lieu d'empiler les moules les uns dans les autres à mesure qu'ils diminuent de taille, il préfère les remplir d'eau ou de sable, puis verser l'eau ou verser le sable - ceci, soit dit en passant, est une activité qui fascine littéralement la plupart des bébés. Ou il peut refuser complètement de jouer avec les moules, préférant qu'ils s'affairent dans le sable. N'oubliez pas que les jeunes enfants utilisent les jeux non seulement pour se divertir, mais pour mieux comprendre les choses et les phénomènes qui leur semblent les plus intéressants en ce moment ; par conséquent, ce sont les enfants eux-mêmes qui, mieux que les adultes, peuvent savoir comment jouer au mieux. Vous n'aurez qu'à surveiller sa sécurité, le guider et lui soumettre de nouvelles idées.

Jeux pour enfants de un à deux ans

A quels jeux peut-on jouer avec un bébé d'un an ? Nous pouvons vous proposer plusieurs jeux pour les enfants de un à deux ans, qui vous permettront non seulement d'occuper votre enfant, mais aussi de constituer un excellent élan pour son développement.

12 à 16 mois

Représenter la vraie vie

Imaginez comme si l'ours en peluche (ou la poupée - ce n'est pas si important) préféré de votre bébé était réellement vivant : "faites-le" marcher, dormir, sauter dans la pièce. Impliquez ce jouet dans les activités quotidiennes de votre bébé : par exemple, mettez l'ours à table quand bébé mange et mettez le bavoir dessus, comme un bébé. En même temps, accompagnez de commentaires tout ce que le jouet "fait" - cela aidera votre enfant à mieux comprendre le sens des mots. Montrez et commentez non seulement comment l'ours mange, marche ou se couche, mais aussi comment il rit ou est triste - afin que votre enfant puisse en apprendre davantage sur les sentiments et les émotions.

Tiens bon et tire

Si votre enfant a encore peur ou n'a pas encore complètement appris à marcher, vous pouvez utiliser ce jeu pour le « leurrer » et l'inciter à faire ses premiers pas. Pour ce faire, il est préférable d'utiliser des objets en mouvement - par exemple, un petit vélo ou une boîte en plastique à roulettes dans laquelle les jouets sont pliés. Pendant que l'enfant tient fermement le bord de cet objet, vous commencez à le tirer doucement vers vous. Tirez jusqu'à ce que le bébé fasse un pas. Félicitez-le immédiatement en essayant d'exprimer vigoureusement votre réaction positive à son petit pas. Bientôt, l'enfant, réalisant qu'il peut marcher en s'accrochant à un support, commencera à pousser lui-même cet objet, en essayant de marcher au moins quelques pas. Ainsi, il peut se sentir plus en confiance, debout sur ses pieds, et lorsqu'il se rend compte qu'il est déjà prêt à marcher sans soutien et sans votre aide, il fera immédiatement ses premiers pas indépendants.

Ladouchki

À l'âge d'un an, votre bébé peut déjà taper dans ses mains, mais au début, il jouera à ce jeu avec votre aide. Vous devrez prendre ses mains dans les vôtres et faire les mouvements nécessaires au rythme de la rime :

  • D'accord, d'accord, où étais-tu ?
  • Par grand-mère !
  • Qu'ont-ils mangé?
  • Bouillie!
  • Qu'ont-ils bu ?
  • Brazhka ! La bouillie est du beurre, la purée est douce, la grand-mère est gentille ! Ils ont bu, mangé et volé - ils se sont assis sur la tête !

En même temps, des mots «ladushki, patty» aux mots «Qu'as-tu bu? Brazhka ! vous tapez dans vos mains avec les mains du bébé, en termes de bouillie et de purée - caressez le ventre "plein" du bébé avec vos paumes, en utilisant les mots "grand-mère est gentille!" caressez-le sur les joues, et quand vous dites "volez - assis sur la tête", puis levez les mains et posez vos paumes sur la tête.

Au fil du temps, l'enfant apprendra à reproduire tous les mouvements par lui-même. Il jouera à ce jeu avec grand plaisir, et le jeu lui-même contribuera au développement de ses compétences linguistiques et améliorera la coordination des mouvements.

Qui se cache ici ?

Nul doute que votre enfant adorera le jeu de cache-cache. Bien sûr, ce sera la forme la plus simple de ce jeu pour le moment. Le matin, vous pouvez jeter une couverture sur l'enfant, après le bain - une serviette, etc. Et commencer à demander « effrayé » : « Oh, où est mon fils ? Où a-t-il couru ? Je ne le vois pas!" Puis retirez-lui la couverture avec les mots: "Ah, il est là!" Le bonheur de votre enfant ne connaît pas de limites ! Pour plus de plaisir, vous pouvez sentir sa jambe sous les couvertures et dire : « Oh, qu'est-ce que c'est ? Un stylo? Ou est-ce un ventre? Ou vous pouvez dire ceci : « Oh, à qui est cette jambe ? Qui se cache ici ? ça doit être papa !

16 à 20 mois

Goûter pour les poupées

Ce jeu est bon à jouer à l'extérieur par une chaude journée ensoleillée. Prenez un service à thé en plastique et de l'eau avec vous. Asseyez les poupées à table et encouragez le bébé à remplir la bouilloire d'eau, puis à la verser dans les tasses. Laissez-le "boire" les poupées dans les tasses. Ce jeu aidera votre enfant à développer son imagination et à améliorer sa coordination, et l'aidera également à découvrir les propriétés de l'eau - par exemple, qu'elle coule toujours vers le bas, pas vers le haut.

Faites-moi rouler la balle !

Comme nous l'avons dit, les balles sont très populaires auprès des enfants après un an. Voici un jeu auquel vous pouvez jouer avec un ballon : vous êtes tous les deux assis par terre, face à face, les jambes écartées. Vous pouvez maintenant faire rouler la balle l'une vers l'autre, en faisant attention de ne pas la laisser rouler. Ce divertissement développe très bien les muscles de la main du bébé et sa coordination œil-main.

Petit collectionneur

Lorsque vous vous promenez, donnez à l'enfant un seau avec vous. Montrez-lui que vous pouvez y mettre des cônes, des cailloux, des brindilles trouvés. Ne soyez pas surpris quand il verse ce qu'il a collecté et part à la recherche d'une nouvelle "proie" - dans un an, les enfants adorent remplir et vider tous les récipients.

20 à 24 mois

Allons danser !

Allumez une musique qui aurait un caractère différent - parfois joyeuse, forte et rythmée, de sorte que l'enfant piétine dessus, représentant un éléphant; puis doux et lent, de sorte que le bébé, répétant après vous, puisse se faufiler sur la pointe des pieds, faisant semblant de passer devant un lion endormi, essayant de ne pas le réveiller. Développe très bien l'imagination et le sens du rythme !

Constructeur

Utilisez des blocs de bois légers pour ce jeu. Pour commencer, encouragez votre enfant à créer des modèles simples : par exemple, placez trois blocs en ligne ou deux en bas et deux autres en haut pour obtenir un carré. Encouragez-le à utiliser des blocs de différentes formes afin qu'il puisse copier diverses figures à partir des dessins qui accompagnent ces jouets. Puis laissez-le construire ce que son propre fantasme lui dit. Un tel jeu nécessite une attention et une concentration particulières, qui formeront des compétences utiles chez l'enfant.

Qu'entends-tu?

En marchant dans la rue, asseyez-vous côte à côte sur un banc, invitez le bébé à fermer les yeux et à écouter attentivement. Demandez-lui ensuite de vous dire ce qu'il a entendu : du vent dans les branches des arbres, des oiseaux qui chantent, une voiture qui passe. C'est un excellent jeu pour que votre enfant développe son attention et ses capacités d'écoute.

Attrape-moi si tu peux!

Les bébés adorent être chassés. Le but du jeu est d'attraper l'enfant, surtout si votre enfant est sûr qu'il sera immédiatement étreint et embrassé. Tout en jouant, vous pouvez représenter un lion rugissant ou un ours piétinant. Vous aussi, laissez l'enfant vous rattraper. De tels rattrapages permettent de développer l'endurance - pour le bébé comme pour vous !

Vous pouvez vous-même inventer différents jeux, car c'est vous qui savez le mieux ce qui sera intéressant pour votre bébé. L'essentiel est d'y consacrer le plus de temps possible et de se rappeler : en jouant, votre enfant se développe et apprend le monde.

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Tous les jeux et passe-temps avec des enfants de deux ans sont connus depuis longtemps de nombreux parents. Il ne reste plus qu'à leur rafraîchir la mémoire et à les mettre en pratique.

La deuxième année de vie peut être caractérisée par 3 nouvelles acquisitions principales : l'enfant commence à bouger activement, à parler et à interagir avec le monde extérieur.

Le principal moyen de communication est la parole, qui se développe activement en raison de la capacité unique des enfants d'un an et demi et plus à imiter. L'activité de jeu des enfants s'améliore également, maintenant ils reproduisent dans le jeu littéralement tout ce qu'ils voient autour.

Pour comprendre quoi faire avec un enfant dans un an ou deux, vous devez comprendre plus en détail les caractéristiques de cette période d'âge. Parmi les caractéristiques des bébés de plus de 12 mois, on trouve :

Le comportement d'une miette à 1,5 - 2 ans, contrairement à un enfant à 4 mois, se caractérise par une plus grande persévérance et attention. À deux ans, le bébé est capable de s'engager avec enthousiasme dans n'importe quelle activité pendant un quart d'heure, surtout lorsque la mère est également impliquée dans l'activité.

Quel genre de jeux un petit enfant aimera-t-il ?

  • bulle. Pas un seul enfant ne restera indifférent en regardant comment la mousse de savon se transforme en bulles irisées, qui, de plus, peuvent éclater;
  • dessin. Vous pouvez intéresser une cacahuète d'un an avec des peintures au doigt spéciales. Un enfant de deux ans pourra dessiner avec des aquarelles, des gouaches et des marqueurs. L'essentiel est que tous les articles soient non toxiques;
  • la modélisation. La masse de pâte à modeler ou pâte à sel est un matériau idéal pour le développement de la motricité fine. Au début, la mère doit montrer comment les boules et les saucisses sont roulées, mais les formes plus complexes sont laissées pour plus tard ;
  • jeux de rôle. Un enfant intéressé peut nourrir les poupées avec plaisir pendant longtemps, les emmailloter, les mettre dans un berceau ou une poussette. Autrement dit, le bébé effectue des actions familières;
  • en train de lire.Étant donné que les bébés à un ou deux ans ne peuvent toujours pas comprendre les subtilités des contes de fées, il est préférable de leur lire de courts poèmes et des comptines. Chukovsky, Barto - idéal;
  • . Vous ne pouvez certainement pas vous en passer, il est donc important de vous approvisionner en cubes, pyramides, doublures, constructeurs avec de grands éléments durables;
  • Des ballons. Une autre activité préférée des petits enfants est de s'amuser avec des ballons. Ils peuvent être gonflés et dégonflés, peints au feutre, représentant des grimaces.

De plus, les enfants adorent jouer avec l'eau. Un bol d'eau et des jouets en caoutchouc, un bain avec des poupées est une excellente option de divertissement. L'enfant peut éclabousser, verser de l'eau de divers récipients, laver ses poupées préférées, «laver» les vêtements de poupée.

Distraire un enfant pendant quelques minutes pour vaquer à ses occupations n'est pas une mince affaire. Il est nécessaire de lui fournir une telle occupation pour qu'il ne pense même pas à faire un «voyage» dangereux pour étudier le monde qui l'entoure. Que pouvez-vous faire avec votre enfant pendant un certain temps ?

Les cours présentés ci-dessus doivent être « dilués » avec des minutes de farniente. Il n'est pas nécessaire d'essayer de remplir tout le temps libre du bébé avec un jeu ou un dessin animé. Laissez-le rester inactif pendant un moment et inventez son propre divertissement. Sinon, il y a un risque de réduire sa curiosité naturelle.

Excellente idée d'achat pour les petits enfants. Découvrez les principaux avantages des différents modèles et lisez comment choisir ces accessoires utiles.

Prendre le bébé pendant un certain temps et en même temps lui fournir une marge de développement, à partir de matériaux improvisés.

Que faire d'un enfant dans un an ou deux dans la rue ?

Un tel divertissement est réalisable à la maison, mais les jeux de rue ne sont pas moins utiles. Ce n'est un secret pour personne que les promenades quotidiennes dans la cour renforcent la santé des enfants et activent le développement de l'enfant.

Peut-être que le premier objet pour étudier le monde qui nous entoure est le bac à sable familier. Pour les jeux, vous devez vous approvisionner en moules, un seau et une pelle. Soit dit en passant, de telles manipulations prépareront la main de l'enfant à la possession de couverts.

En hiver, vous pouvez sculpter des bonhommes de neige, dessiner avec de la peinture ou des bâtons dans la neige. Au printemps et en automne, le même bâton est utile pour mesurer la profondeur des flaques d'eau. Et dans les ruisseaux du printemps, des bateaux en papier ou en bois flottent parfaitement.

Toute promenade pour un enfant est une aventure et une découverte de quelque chose de nouveau. Il s'intéresse à tout : un oiseau qui vole, un chat clignotant, une voiture qui passe. C'est pourquoi il est nécessaire de changer de lieu afin de diversifier l'expérience.

Dès que l'enfant a trois ans, vous pouvez l'initier à la vie sociale. Par exemple, des enfants de trois ans sont emmenés dans des théâtres pour jeunes, des zoos, des parcs d'attractions. Cela élargira encore les horizons des enfants.

La question de savoir quoi faire avec un enfant à 1 ou 2 ans est résolue à l'aide de l'imagination de la mère et du désir d'inculquer au bébé une plus grande indépendance.

Il faut comprendre que vous ne devez pas prendre chaque minute gratuite du temps des enfants. Parfois, l'inactivité apparente est même utile, et un enfant qui s'ennuie a plus de chances de trouver une activité utile pour lui-même.

En général, avec un bébé de deux ans, on peut faire plusieurs activités.

Amusement avec les parents :

  • faire des bulles de savon;
  • ballons gonflables;
  • dessin;
  • travailler avec de la pâte à modeler;
  • en train de lire;
  • jeux de rôle;
  • divertissement avec des jouets.

Activités "indépendantes" pour les enfants :

  • jeux de papier;
  • conseil d'administration;
  • s'amuser avec des céréales ;
  • tâches ménagères (nettoyage, lavage de vaisselle en plastique);
  • regarder des dessins animés.

Animations de rue :

  • jeux bac à sable;
  • modelage de bonhommes de neige;
  • observation du monde environnant;
  • bateaux de mise à l'eau;
  • mesurer la profondeur des flaques d'eau;
  • visiter le zoo, etc.

Ainsi, le divertissement d'un enfant de deux ans va toujours de pair avec son développement. Des jeux actifs et didactiques aideront à libérer de l'énergie, à développer la persévérance et les processus mentaux. Les parents n'auront qu'à mettre un enfant heureux et calme dans le berceau.

Dans les temps anciens, les enfants grandissaient sans jouets, développant des livres, des dessins animés et des activités. Le mode de vie de l'homme ancien était tel qu'absolument tout était fait à la main, et l'enfant était inclus dans les affaires quotidiennes de la tribu dès sa naissance. La vie moderne s'organise différemment : il n'est pas nécessaire de chasser les mammouths, de tresser des paniers, de fabriquer des outils, de coudre des vêtements. La machine à laver lave, le déjeuner est cuit dans une mijoteuse, nous achetons des vêtements et de la nourriture dans le magasin. C'est pourquoi les parents modernes ne peuvent s'empêcher d'inventer des activités et des jeux pour leurs petits. Dans certaines classes, la présence d'un adulte est obligatoire, et lesquelles sont nécessaires juste pour qu'un adulte puisse trouver du temps pour ses propres affaires.

Comment amuser un bébé

Tant que le bébé est petit, les jeux et les activités avec lui sont très simples. Un bébé jusqu'à un an peut être facilement captivé par un hochet lumineux. Cet âge est le plus associé au développement de différentes sensations. Le bébé s'intéresse à tout : toucher, entendre, voir, lécher. C'est sur la connaissance des différentes sensations qu'il convient de diriger ses efforts.



Avec le bébé, vous pouvez trier des chiffons de différentes textures, appuyer sur les boutons d'un jouet musical et regarder de grandes images dans des livres. Parfois, une mère peut laisser l'enfant, le laissant avec un tapis tournant ou en développement, où vous pouvez toucher et regarder beaucoup de choses. Cependant, à la fin de la première année de vie, l'enfant maîtrise le mouvement dans l'espace: soit il rampe avec confiance et très rapidement et se tient au support, soit il essaie de faire ses premiers pas. À partir de ce moment, son intérêt est de plus en plus dirigé vers l'étude du monde qui l'entoure et la mère doit être intriguée par de nouvelles idées d'activités pour les miettes.

Passer du temps avec un bébé de 1 à 2 ans

À l'âge de 1-2 ans, le meilleur partenaire de jeu est la mère. Bien sûr, la compagnie de pairs sera également intéressante pour un enfant, mais les enfants se développent précisément dans le processus d'activités conjointes avec un adulte. Que pouvez-vous faire avec un enfant?

  • Faisons des bulles. Habituellement, tous les enfants aiment beaucoup regarder comment les bulles de savon multicolores volent et regarder la "magie" de transformer l'eau en bulles irisées multicolores. Ils seront intéressés par l'origine de tant de ballons qui éclatent, et l'enfant voudra certainement essayer de souffler lui-même une bulle de savon. Cette activité peut s'étendre jusqu'à épuisement de la solution dans la bouteille.
  • La créativité artistique. Un enfant d'un an peindra avec plaisir avec de la peinture au doigt, à 2 ans un enfant pourra déjà se débrouiller avec de la gouache liquide, des aquarelles, des crayons et des feutres. Cela n'a aucun sens que maman participe activement au processus de dessin: laissez l'enfant étudier les propriétés des peintures, mélanger les couleurs et faire ses propres découvertes. De la part d'un adulte dans cette démarche, il est seulement demandé de bien organiser le « lieu de travail » de l'artiste et d'orienter un peu ses actions.

Activités créatives avec les enfants à partir de 1 an - dessin avec de la peinture au doigt

  • La modélisation. Offrez au bébé de la pâte à modeler ou de la pâte à modeler souple ordinaire. Vous pouvez montrer au bébé comment rouler une balle, une saucisse, comment faire un gâteau. Vous ne devez pas exiger des résultats spécifiques ou apprendre à un enfant à sculpter des formes spécifiques : les enfants sont toujours intéressés à étudier les propriétés du matériau eux-mêmes. L'avantage de cette activité est le développement de la motricité.

Sculpter à partir de pâte à modeler

  • Lire des livres. Les enfants de 1 à 2 ans ne sont pas encore capables de percevoir une longue prose et de saisir le fil de l'intrigue. Peu importe à quel point nous aimons les contes de fées, 1-2 ans est l'âge des poèmes et des rimes. De petits poèmes sur des sujets compréhensibles et connus de l'enfant conviendront parfaitement. Dans le même temps, les parents ne peuvent pas «réinventer la roue» et privilégier les classiques de la littérature jeunesse. De plus, les enfants aiment beaucoup les livres musicaux spéciaux pour enfants.
  • Jeux de rôle. À environ 1,5 ans, les enfants s'éveillent avec un intérêt pour les jeux de rôle. Dans un tel jeu, l'enfant imite un adulte en effectuant les actions qu'il observe lui-même quotidiennement. Les histoires les plus populaires pour les enfants sont de nourrir la poupée, de l'emmailloter, de la monter dans une poussette, de la mettre au lit. Certes, de nombreuses manipulations sont encore inaccessibles au bébé, vous ne pouvez donc pas vous passer de l'aide de votre mère. Plus l'enfant grandit, plus les intrigues de ses jeux deviennent "avancées".

  • Jeux actifs. Pas un seul jour avec un enfant ne devrait être sans eux. Ne restez-vous pas constamment à table avec des pinceaux, de la pâte à modeler et des livres ?! Assurez-vous de courir et de sauter, de vous étirer. Par exemple, vous pouvez divertir votre bébé avec un jeu de rattrapage. Si l'enfant ne sait toujours pas non seulement courir, mais aussi marcher avec confiance, vous pouvez faire rouler une balle sur le sol, sauter sur un fitball.

  • Nous jouons avec des jouets. Il ne suffit pas de forcer toute la pépinière avec des jouets différents. Un enfant ne peut les maîtriser qu'avec un adulte, donc les mamans et les papas doivent absolument être inclus dans de tels jeux. Pour les enfants de 1 à 2 ans, les cubes, les pyramides, les instruments de musique, les cadres avec inserts, les designers avec de grands détails sont idéaux.

Jouets pour un enfant de 1 à 2 ans

  • Montgolfières. Les enfants adorent jouer avec des ballons. Vous pouvez dessiner sur le ballon, vous pouvez le gonfler et, sans l'attacher, le laisser partir - ce sera très amusant et sifflera rapidement en train de se dégonfler. L'enfant sera surpris et intéressé par la façon dont une balle légère et large peut être fabriquée à partir d'un si petit morceau de caoutchouc. (Par expérience personnelle: un petit ballon gonflé a été poussé sous le T-shirt du garçon (comme un gros ventre). Sa surprise joyeuse n'a connu aucune limite. Pendant 10 minutes, il a couru avec un visage heureux du propriétaire d'un miracle sous le T- chemise ! http://club-mam.com/parenting/chem-zanyat-rebyenka-v-1-2-goda.html)

Que faire avec un enfant

Activités "distrayantes" pour le bébé (1-2 ans)

Parfois, la mère doit occuper le bébé pour faire des tâches ménagères planifiées ou simplement faire une pause. Il n'est pas prudent de laisser un enfant inactif et sans surveillance, il est donc préférable de lui proposer une activité intéressante.

  • Espace papier. Aussi bien à 1 an qu'à 2 ans, les bébés manifestent un grand intérêt à froisser le papier, à le déchirer ou à le froisser. L'option la plus sûre est de donner au petit un rouleau de papier toilette. Le papier perforé se détache de manière intéressante sur les feuilles, d'ailleurs quel plaisir de dérouler le rouleau et de voir ce qu'il y a au milieu. Les journaux et les magazines bruissent très bien, mais il est déconseillé de les donner au bébé: les journaux se salissent beaucoup avec de la peinture et les feuilles de magazines sur papier glacé ont des bords tranchants qui peuvent facilement se blesser.
  • Sac de surprises. Nous mettons divers articles dans un sac textile ou un sac cadeau et le remettons au bébé. Les enfants sont intéressés à sortir les objets un par un, à les examiner, à les remettre en place. Soit dit en passant, de nombreux enfants adorent s'occuper des sacs du supermarché. Ce n'est pas la meilleure activité pour un enfant : le bébé peut mettre un sac sur la tête, mordre et inhaler un morceau de cellophane. De tels jeux ne sont possibles que sous la stricte surveillance d'un adulte.
  • Ustensiles de cuisine. Si maman a besoin de préparer le dîner, vous pouvez emmener le bébé avec vous à la cuisine. Les contenants en plastique, les spatules en silicone, les pots, les cuillères et les louches sont appréciés de tous les enfants.
  • Nous renversons, versons. Pendant longtemps, une activité méditative telle que verser de l'eau d'un récipient à l'autre ou verser des céréales peut captiver le bébé pendant longtemps. Pour jouer, il faut une grande bassine, que l'on remplit soit d'eau, soit de quelque chose en vrac (grosses pâtes, haricots) et divers bocaux, boîtes, bouteilles. Si un enfant joue avec des pâtes ou des céréales, choisissez une option pour que les particules soient grosses.

Jeux KRUPA pour les plus petits

  • Nous incluons dans les tâches ménagères. Dans certaines situations, vous ne pouvez pas essayer d'emmener l'enfant pendant un certain temps, mais faites les tâches ménagères ensemble. Par exemple, donnez-lui un chiffon humide et montrez-lui comment essuyer la poussière. À 2 ans, bébé pourra manier une brosse à plancher pour enfants et même faire la vaisselle. Vous pouvez mettre le petit sur une alimentation stable près de l'évier, ouvrir le robinet avec de l'eau, faire mousser l'éponge et laisser laver la vaisselle en plastique.
  • Jouets interactifs et dessins animés. Bien sûr, c'est encore mieux pour un enfant de regarder des dessins animés avec des adultes, mais parfois une mère a besoin de bien se concentrer et de ne pas être distraite du tout par un enfant pendant 15 à 20 minutes. Vous ne devez pas abuser de cette méthode et "éteindre" le bébé de la vie quotidienne de la famille, car regarder les actions des adultes donne beaucoup plus pour le développement que le dessin animé le plus "en développement".

Il vaut mieux alterner cours communs et cours séparés, alors qu'il est impératif de donner à l'enfant la possibilité de s'ennuyer, de s'asseoir et d'inventer un jeu pour lui-même. Le glissement constant des jeux et activités tout faits inhibe le développement créatif du bébé et émousse son activité cognitive.

Résumons un peu.

  • Animation avec un adulte :
    • Bulle;
    • montgolfières;
    • Dessin à la peinture (au doigt, aquarelle, gouache) ;
    • Modelage avec de la pâte ou de la pâte à modeler molle;
    • Livres (peuvent être musicaux);
    • Jeux de rôle et jeux actifs ;
    • Jeux avec jouets;
  • Passe-temps indépendant de l'enfant:
    • Papier hygiénique/journaux/magazines ;
    • Colis bruissants ;
    • transfusion d'eau;
    • Arrosage de céréales;
    • Aide Douma : faire la vaisselle / faire le ménage ;
    • Les dessins animés.

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