Élever un sentiment de patriotisme chez les enfants. Méthodes de stimulation de l'activité émotionnelle dans la formation des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire. Éducation patriotique: caractéristiques d'âge
Port de plaisance de Zemlianskaïa
Les spécificités de l'éveil du sentiment de patriotisme chez les enfants d'âge préscolaire
A chaque stade de développement patriotisme et éducation patriotique ont leurs propres caractéristiques. À un âge précoce, l'émergence de l'amour pour la patrie se produit par l'amour pour la nature et par la réactivité émotionnelle à l'aspect esthétique du monde qui nous entoure. L'éducation commence à la naissance, et le plus important ici est de ne pas manquer le temps, de trouver des méthodes valables, de créer des conditions favorables à l'éducation, à savoir l'individualité. Au cours de la petite enfance, les les sens, des traits de caractère qui peuvent relier un enfant à son peuple, à son pays et déterminer en grande partie son mode de vie. Les racines de cette influence se trouvent dans la langue de son peuple, dans ses chansons, sa musique, ses jeux, ses jouets, ses impressions de la vie quotidienne, ses coutumes, le travail des personnes parmi lesquelles vit l'enfant.
Éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire l'âge est un problème urgent dans les conditions de la Russie moderne. En ce moment, les valeurs matérielles dominent de plus en plus les valeurs spirituelles. Les enfants ont des idées déformées sur la citoyenneté, patriotisme, charité. Élever un sentiment de patriotisme chez les enfants d'âge préscolaire a toujours été considérée comme une tâche pédagogique importante, et cela est principalement dû aux particularités de la période d'âge, lorsque survient le processus de formation de la base spirituelle et morale de la personnalité de l'enfant et de son attitude envers le monde qui l'entoure.
Sentiment de patriotisme si multiforme dans son contenu qu'il ne peut être défini en quelques mots. Sentiment l'amour pour la patrie est l'un des plus forts sentiments, sans laquelle l'homme est imparfait, non sent ses racines. Et qu'une personne ait de l'attachement pour sa terre natale ou qu'elle la quitte, cela dépend déjà des circonstances de la vie et éducation. Par conséquent, il est important que l'enfant soit déjà en feutre préscolaire responsabilité personnelle pour leur patrie et son avenir.
Préscolaire l'âge est la période la plus importante dans la formation de la personnalité, lorsque les conditions préalables aux qualités civiques sont posées, les idées des enfants sur la personnalité, la société et la culture se développent. V. A. Sukhomlinsky a soutenu que «l'enfance est une découverte quotidienne du monde et, par conséquent, il est nécessaire de faire en sorte qu'elle devienne avant tout une connaissance d'une personne et de la patrie, de leur beauté et de leur grandeur». Suivant le principe du jeune au vieux, l'étape principale de la formation de l'amour des enfants pour la patrie est l'accumulation de l'expérience sociale de la vie dans leur ville, l'adoption des normes de comportement et de relations qui y sont acceptées et l'introduction de son culture dans le monde. L'amour pour la patrie commence par l'amour pour sa petite patrie - l'endroit où une personne est née.
Étudier la question de éducation des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire l'âge est inclus dans la problématique de la modernité préscolaire psychologie et pédagogie. Sentiments patriotiques dans la classification des sentiments sont considérés comme faisant partie intégrante de la sphère émotionnelle de l'individu et agissent comme les plus hautes valeurs spirituelles d'une personne. Sentiments patriotiques- il s'agit d'une attitude positive stable d'une personne vis-à-vis de son lieu de naissance, de l'histoire et de la culture de sa patrie, d'accepter ses succès et ses échecs, de participer activement et positivement à la préservation et à la multiplication du meilleur accumulé par les générations précédentes .
Recherches d'auteurs tels que Bozhovich L. I., Mukhina V. S., Feldshtein D. I. et d'autres dans le domaine préscolaire la psychologie et la pédagogie montrent que préscolaire l'âge, les fondements de la personnalité sont formés, le processus de formation de l'expérience socioculturelle commence. Développement sentiments patriotiques déterminé par des caractéristiques psychologiques âge préscolaire: grande activité cognitive, impressionnabilité, ouverture émotionnelle, crédulité.
Les spécificités de l'augmentation du sentiment de patriotisme chez les enfants d'âge préscolaire sont pratiques, matière- activité sensorielle effectué enfant d'âge préscolaire indépendamment dans le processus de communication, d'interaction avec d'autres personnes grâce à un contenu personnellement significatif. Formation sentiments patriotiques doit être axé sur les composantes cognitives, émotionnelles et comportementales. La composante cognitive est la représentation des enfants préscolaireâge sur la nature environnante, les gens, les activités inhérentes à ses habitants; les histoires ethniques de comportement sont formées sur la base de connaissances sur l'histoire et la culture de leur pays et de la Petite Patrie.
Éducation patriotique la jeune génération a toujours été l'une des tâches les plus importantes de l'éducation, car l'enfance et la jeunesse sont les moments les plus fertiles pour inculquer le sacré sentiments d'amour pour la patrie. Patriotisme, la citoyenneté se forment grâce aux valeurs morales, spirituelles éducation. Ce processus prend trois pas:
Est né patriote dans sa famille depuis la formation de parents sentiments pour les parents, grands-parents, frères, sœurs ;
- éducation amour pour la petite patrie. Vous devez partir du lieu où l'enfant est né, grandit, où se trouvent les tombes de ses ancêtres, son histoire;
Amour et respect pour votre patrie, votre pays, votre peuple.
Le niveau de connaissances des enfants sur patriotisme dépend en grande partie du type de contenu (disponibilité et quantité de matériel pour perception et compréhension) est choisi par l'enseignant, quelles méthodes sont utilisées, comment l'environnement de développement de la matière est organisé dans le groupe.
objectif éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire l'âge est d'engendrer dans l'âme de l'enfant l'amour pour la nature indigène, la famille, pour l'histoire et la culture du pays, créées par le travail des parents et des amis, ceux qu'on appelle les compatriotes. Élever les sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire l'âge est l'une des tâches de la morale éducation, y compris éducation amour pour les êtres chers, le jardin d'enfants, le village natal et la patrie. Sentiments patriotiques naissent dans le processus de la vie humaine, c'est-à-dire dans le contexte d'un environnement socioculturel particulier. Dès la naissance, les gens s'habituent instinctivement, naturellement et imperceptiblement à leur environnement, à la nature et à la culture de leur pays, à la vie de leur peuple.
Avec l'adoption des exigences de l'État fédéral pour la structure du programme principal d'enseignement général préscolaire l'éducation, le principe clé est le principe d'intégration, qui implique l'interaction des domaines éducatifs, ce qui nécessite la réorientation des enseignants vers le modèle éducatif d'organisation du processus éducatif pour les activités conjointes des adultes et des enfants. Toutes les actions sont basées sur des formulaires d'âge travail éducatif avec l'école maternelle enfants - expérimentation, modélisation, observation, introduction de situations problématiques, valeur didactique en ce sens qu'elle aide à relier l'apprentissage à la vie.
De cette façon, préscolaire L'enfance est la période la plus importante dans le développement de la personnalité d'une personne. A ce stade, les qualités de base du futur citoyen sont posées, les premières idées des enfants sur le monde qui les entoure, la société et la culture se forment. L'éducation au patriotisme dans la jeune génération est une tâche urgente de notre temps. C'est la morale et éducation patriotique représente la partie la plus importante de la conscience publique, et c'est la base de la viabilité de chaque société et de chaque État, la continuité des générations. Prendre conscience de l'importance du problème patriotisme au stade actuel, on peut dire que la formation de la personnalité enfant d'âge préscolaire ne peut pas arriver sans éducation respect des valeurs spirituelles dès le plus jeune âge.
Littérature:
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BUDGET MUNICIPAL ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF PRÉSCOLAIRE
"ATEMARSKY MATERNELLE №1 "TEREMOK" DISTRICT MUNICIPAL DE LYAMBIRSKY RÉPUBLIQUE DE MORDOVIA
Présentation sur le sujet :
Réalisé :
tuteur de la première
catégorie de qualification
Martynova E.V.
"Éducation des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire supérieur"
Élever un sentiment de patriotisme chez les enfants d'âge préscolaire est un processus long et complexe. L'amour pour les proches, pour la maternelle, pour sa ville natale et son pays natal joue un rôle énorme dans le développement de la personnalité d'un enfant.
Chaque enfant naît gentil et pour une bonne vie, les qualités morales qu'un enfant développera dépendent avant tout des parents et des adultes qui l'entourent, de la façon dont ils l'élèvent, des impressions qu'ils enrichissent.
L'éducation patriotique de la jeune génération est l'une des tâches les plus urgentes de notre temps. La mise en œuvre du programme d'éducation patriotique nécessite une mise en œuvre à travers une nouvelle approche de l'éducation et de l'éducation des enfants, l'organisation de l'ensemble du processus éducatif.
Tout d'abord, cela signifie un rejet de la manière autoritaire d'élever et d'éduquer les enfants. La formation doit être directe, évolutive ; enrichir l'enfant de connaissances, former des intérêts et des capacités cognitives.
De nouvelles formes de travail modèlent le processus créatif et créent un microclimat où se manifestent des opportunités pour le côté créatif de l'intellect.
Il est nécessaire d'avoir une compréhension claire de la manière dont nous voulons inculquer le patriotisme aux enfants d'âge préscolaire : un sentiment d'amour pour la patrie, une petite patrie, ses proches, le respect des adultes, etc.
Mère patrie. Mère patrie. Patrie. Terre paternelle. C'est ainsi que les gens appellent la terre sur laquelle ils sont nés, et il n'y a rien de plus cher à une personne que la patrie, dont la beauté lui a été révélée une fois comme un miracle. Il est nécessaire d'aider l'enfant à découvrir ce miracle, en l'initiant à la nature, à la vie, à l'histoire et à la culture de sa terre natale. Se familiarisant avec l'histoire de leur patrie, l'enfant commence à l'aimer et conserve un sentiment d'attachement envers elle pour la vie. Et mieux les enfants le sauront, mieux ils comprendront le sens de ce qui se passe aujourd'hui et mieux ils imagineront l'avenir. Une personne qui aime la patrie n'est pas capable de trahison, de crime. Et c'est tellement important à notre époque.
Points blancs de l'histoire, bonnes traditions oubliées et expérience positive des générations plus âgées, tout cela nous oblige impérieusement à porter un regard neuf sur la place et le rôle d'une personne à l'échelle d'une société, d'une région, d'un pays. Pour vous considérer comme un fils ou une fille de la Russie, vous devez vous sentir comme faisant partie du peuple, accepter la langue, l'histoire et la culture russes. Lorsqu'un enfant commence une vie active, il rencontre de nombreux problèmes et difficultés, liés non seulement au fait qu'il connaît encore peu ce monde, mais qu'il doit et veut le connaître.
Le but de mon travail est l'amélioration de l'éducation morale, le développement de la culture personnelle de l'enfant, comme base de son amour pour la Patrie.
Pour atteindre cet objectif, j'ai identifié les tâches suivantes :
Former l'intérêt de chaque enfant d'âge préscolaire pour l'histoire de sa ville, région, pays; fondamentaux de la culture écologique ; attitude humaine envers tous les êtres vivants; la possibilité de voir l'histoire autour de vous.
Éduquer dans l'âme de chaque enfant la curiosité, le sens de la beauté, le sens de l'amour et de l'affection pour sa famille, sa maison, son peuple, son histoire, ses coutumes et ses traditions.
Dans mon travail, je convaincs les enfants que l'amour pour la Patrie commence par de petites choses - avec l'amour pour une mère, avec le respect des gens qui vous entourent, avec votre maison, votre rue, avec la capacité de trouver quelque chose autour de vous. Ce qui est admirable.
Maman est la personne la plus chère et la plus proche. Nous travaillons beaucoup avec les enfants à l'occasion de la journée internationale du 8 mars, fête des mères. Avec les enfants, nous fabriquons des cadeaux, des cartes postales, des invitations à des vacances, organisons une exposition de dessins: «Ma maman bien-aimée», participe à un festival sportif dédié à la fête des mères; dans le groupe ils ont conçu un album photo : « Maman, maman, maman ».
Les enfants avec leurs mères ont participé à des expositions, des concours: «Miracle du jardin», «Mother's Golden Hands», «Flower Fantasy», «Visiting Samodelkin». Tous ces événements ont contribué à l'harmonisation des relations parents-enfants.
Visiter le musée d'histoire locale, étudier et initier les enfants à la littérature d'histoire locale, organiser des expositions de photos, créer des albums de photos de divers sujets sont directement liés au travail de personnes de différentes professions, à divers aspects de la vie sociale humaine dans toute son intégrité et sa diversité.
L'introduction aux fêtes folkloriques et aux traditions est une caractéristique importante de l'éducation patriotique des enfants.
Nous participons avec les enfants aux fêtes folkloriques: "Vesnyanka", "Maslenitsa", "Pâques". En travaillant pendant les vacances, les enfants apprennent beaucoup sur les coutumes et traditions russes.
Organisant des vacances à thèmes héroïques et patriotiques, j'essaie simultanément d'enseigner et d'éduquer les enfants. Ici, ils jouent vraiment les militaires, chantent des chansons militaires. Et parfois, vous ne pouvez pas dire où se trouve le jeu, où se trouve la réalité.
Le travail avec les enfants sur l'éducation patriotique est également réalisé à travers la familiarisation avec la fiction. La connaissance des livres de nature cognitive et artistique, du matériel illustratif et didactique est nécessairement accompagnée de musique.
Dans mon travail sur l'éducation du patriotisme chez les enfants, j'utilise les œuvres d'art populaire oral, car c'est la source la plus riche de développement cognitif et moral. Dans les proverbes, les dictons, les contes de fées, les épopées, diverses positions de vie sont correctement évaluées, les lacunes sont ridiculisées et les qualités positives des gens sont louées.
Les enfants d'âge préscolaire sont des explorateurs par nature. Soif de nouvelles expériences, curiosité, désir constamment manifesté d'expérimenter, rechercher indépendamment la vérité s'étend à tous les domaines d'activités des enfants. Par conséquent, de nombreuses classes ont été organisées où les enfants pouvaient explorer indépendamment un problème :
« D'où vient le pain sur la table ?
"Bogatyrs de la terre russe."
"La poitrine de grand-mère Arina."
"L'unité est notre force."
Une grande place dans l'organisation du travail sur ce sujet appartient au jeu, puisqu'il s'agit de l'activité principale de l'enfant d'âge préscolaire. Les enfants jouent avec le ménage, le travail, les sujets sociaux. Jeux - dramatisation de tous les contes de fées, utilisation de différents types de théâtres: marionnette, table, planaire. L'éducation morale, esthétique, physique des enfants traverse tous les jeux. Les enfants du groupe préparatoire senior démontrent toujours leurs capacités «artistiques» aux enfants. Tout le monde tire du plaisir, de la joie de la communication. Le théâtre est une synthèse de toutes sortes d'arts et son utilisation active aide l'enfant à exprimer ses émotions de manière vivante, à exprimer son attitude envers ce coin de la patrie dans lequel il vit. La proximité de l'activité théâtrale pour l'enfant réside dans sa nature et se reflète spontanément parce qu'elle est associée au jeu. En participant à des représentations théâtrales, les enfants expriment de manière très vivante et émotionnelle leur attitude bienveillante envers le monde naturel, le monde qui les entoure. A travers des cours de théâtre, j'éveille chez les enfants le désir d'expression de soi par le mouvement, la parole, les mimiques, la gestuelle, la rythmoplastie, nous nous efforçons de former l'indépendance chez les enfants, l'activité créative, de surmonter les raideurs, les tensions et les incertitudes.
Beaucoup de travail est fait le Jour de la Victoire. Je dirige des cours: "Leurs noms ne cesseront pas de gloire", "Villes - héros", "soldat de bronze", "Enfants et guerre", En groupe, avec les enfants et les parents, nous aménageons un coin "Nous nous souvenons ... ": les parents ont apporté des photos de proches, de participants à la Seconde Guerre mondiale, des adultes, lors de rencontres avec des enfants, ont parlé de proches qui ont traversé les chemins ardents de la guerre. Des enfants inquiets ont dessiné des portraits de guerriers.
Le concours de lecteurs dédié au Jour de la Victoire, le concours de dessins "Guerre, guerre" était intéressant. Chaque année, nous honorons les anciens combattants, déposons des fleurs à l'obélisque aux soldats-libérateurs, partons en excursion au musée de la "Mémoire " l'école. Organisant des vacances héroïques-patriotiques, j'essaie simultanément d'enseigner et d'éduquer les enfants. Ici, ils jouent vraiment des militaires, chantent des chansons militaires.
Le groupe a créé un coin «Ma patrie», où sont présentés des albums photos de divers sujets, des jeux d'orientation écologique, il y a un globe, des portraits du président, du premier ministre. Les enfants traitent avec soin les objets qui appartenaient autrefois à leurs arrière-grands-pères et à leurs proches.
Un grand potentiel d'impact patriotique réside dans la musique. Les œuvres musicales folkloriques discrètes, souvent de manière ludique, initient les enfants aux coutumes et à la vie du peuple russe, au travail, au respect de la nature, à la joie de vivre, au sens de l'humour.
Les enfants se familiarisent avec le folklore musical en classe, dans la vie de tous les jours, pendant leurs loisirs et lors de fêtes folkloriques. La musique folklorique suscite l'intérêt des enfants, leur apporte de la joie, crée de la bonne humeur, soulage les sentiments de peur, d'anxiété, d'anxiété - en un mot, procure un bien-être émotionnel et psychologique. La richesse et la diversité du contenu du folklore enfantin permettent d'en choisir les exemples les plus marquants. Toutes les chansons folkloriques, ainsi que les mélodies folkloriques utilisées dans les activités d'écoute et rythmiques pour les enfants d'âge préscolaire, ont une grande valeur artistique et une grande valeur cognitive. Grâce à la musique folklorique, les enfants se familiarisent avec la vie et le mode de vie du peuple russe, avec des exemples de créativité musicale folklorique. Organiquement tissés dans la vie des enfants, des proverbes et dictons folkloriques sages, des chansonnettes amusantes, des énigmes et des comptines suscitent l'intérêt des enfants pour le travail de la Russie, le désir de continuer à le connaître.
Travailler sur la formation d'un sentiment d'amour pour la terre natale, le pays est plus efficace si une relation étroite est établie avec les parents des enfants. Les parents ne sont pas seulement de grands et actifs assistants du jardin d'enfants, mais aussi des participants égaux à la formation de la personnalité de l'enfant. Les parents, avec leurs enfants, participent aux divertissements, loisirs et vacances qui sont devenus des traditions de l'établissement d'enseignement préscolaire: «Journée du défenseur de la patrie», «Journée des enfants» et autres; dans la conception d'expositions de photos et d'expositions de créativité pour enfants "The Great Holiday Victory Day".
Pour les parents, elle a préparé et mené des consultations sur les sujets suivants: «La fête est arrivée à la maison», «Le rôle des traditions et coutumes familiales dans l'éducation de la jeune génération», «Éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire par la musique », « Formation de la position civile et patriotique des enfants d'âge préscolaire ». J'invite les parents à participer activement à la collecte d'histoire locale et de matériel pédagogique pour reconstituer l'exposition du coin dans le groupe.
Travaillant avec les enfants et leurs parents, j'essaie de former une activité cognitive chez les enfants, le désir d'apprendre le plus possible, d'appliquer leurs connaissances dans la pratique. À l'avenir, cela permettra aux enfants de prendre une position de vie active. Les parents coopèrent activement sur tous les problèmes avec l'éducateur, aident à résoudre de nombreux problèmes. Après tout, l'éducation doit aller de pair afin qu'elle ait un impact sur la personnalité de l'enfant pour de nombreuses années à venir.
En travaillant sur ce sujet, je comprends très bien que pour la mise en œuvre ciblée et efficace de ces tâches, une formation solide et pratique est nécessaire :
Étude des nouveautés de la littérature méthodique ;
Développement professionnel de l'enseignant;
Élaboration d'un plan à long terme d'éducation patriotique.
Tous les aspects en général donnent un résultat positif dans le travail avec les enfants.
L'éducation des sentiments patriotiques est un ensemble de valeurs universelles: les concepts d'amour, d'amitié, de gentillesse, de vérité se confondent avec l'activité cognitive, les idées sur la réalité moderne et une attitude active et pratique face au monde.
Chaque personne a besoin de connaître la nature indigène, l'histoire et la culture du peuple auquel elle appartient, sa place dans le monde qui l'entoure.
Nous devons être sûrs que les enfants et petits-enfants iront bien à l'avenir, nous devons nous respecter et l'enseigner aux autres. Si l'intégrité de ce processus est violée, le lien entre les générations sera détruit. L'éducation des sentiments patriotiques est et sera l'une des principales composantes de l'éducation d'un petit citoyen.
À l'avenir, je prévois de continuer à travailler sur ce sujet, car je crois que le patriotisme est la principale caractéristique du peuple russe, il aide à cultiver des sentiments d'amour pour la terre natale et le monde qui l'entoure. Et de nous, adultes, envie, ce que seront nos enfants, ce qu'ils emporteront de l'enfance.
Éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire plus âgés
Éducation patriotique à la maternelle. groupe préparatoire
Nikulina Ekaterina Petrovna, MBDOU n ° 26 "Conte de fées"Élever les sentiments moraux et patriotiques chez les enfants en train de connaître leur ville natale
Leur amour pour leurs lieux d'origine, l'idée de ce pour quoi ils sont célèbres, à quoi ressemble la nature, quel genre de travail les gens font - tout cela que les adultes transmettent aux enfants, ce qui est extrêmement important pour éduquer les sentiments moraux et patriotiques . Une position active à cet égard est prise par les enseignants des établissements préscolaires, car les premières années de la vie d'un enfant sont d'une importance décisive dans la formation des fondements de sa personnalité.
En commençant le travail sur l'éducation patriotique, il faut avant tout bien étudier les caractéristiques naturelles, culturelles, sociales et économiques de votre région. Réfléchissez à ce qu'il faut dire aux enfants, en soulignant les signes qui ne sont caractéristiques que de notre région. Et aussi d'aider à sélectionner parmi la masse d'impressions reçues par l'enfant, celle qui lui est la plus accessible, d'aider à montrer aux enfants leur ville natale afin d'évoquer des sentiments d'admiration, de fierté et d'amour. Sur cette base, les domaines de travail suivants devraient être définis :
1. présenter les armoiries de notre ville (expliquer ce qu'est un blason).
2. présenter l'histoire de la ville d'Iskitim, parler de l'emplacement de la ville, expliquer d'où vient le nom
3. introduire les noms des rues de la ville, raconter en détail les rues voisines où vivent les enfants
4. présenter les bâtiments de la ville, leur but, montrer les bâtiments les plus anciens, raconter l'histoire de leur création
5. présenter les personnes qui ont glorifié notre ville (voir photos, portraits)
6. se familiariser avec les curiosités culturelles de la ville (visite des musées, des théâtres)
7. présenter l'histoire de la culture et de la vie de la région d'Iskitim.
8. présenter la faune et la flore.
Le travail de familiarisation des enfants avec leur ville natale doit être effectué dans un certain ordre. Afin de déterminer le niveau de connaissance des enfants et d'identifier les lacunes dans les connaissances sur leur ville natale dans les établissements d'enseignement préscolaire, il est nécessaire de mener une enquête auprès des enfants et de leurs parents. Les données de l'enquête doivent être prises en compte lors de l'élaboration du "Plan de travail prospectif pour connaître votre ville natale". Le plan comprend: des cours thématiques, du jeu, du travail, des activités productives, ainsi que des travaux sur le développement physique et l'activation du vocabulaire des enfants.
Les classes thématiques sont la principale forme de travail avec les enfants pour approfondir leurs connaissances sur leur ville natale. Il est nécessaire de sélectionner et de systématiser les cours sur les sujets suivants: «Où commence la patrie?», «Ma ville sur la carte de la région», «Entreprises de la ville natale», «Qui travaille où?»; "Monde animal de la forêt indigène", "Nature de l'arrière-pays indigène", "Richesses souterraines de la région d'Iskitim" ; "La flore de la terre natale", etc.
Lors de la compilation des cours, tenez compte des caractéristiques d'âge des enfants, tenez compte de la nature de leur pensée, de leur capacité à généraliser, à analyser. Les cours sont construits de manière à éveiller l'intérêt des enfants, la curiosité. Les techniques de jeu peuvent être largement utilisées pour augmenter l'activité cognitive. Les jeux - les cours de "voyage", "voyage" sont d'un grand intérêt pour les enfants.
Lors de l'introduction des enfants dans leur ville natale, il est conseillé d'organiser des promenades ciblées, des excursions intéressantes et utiles pour les enfants de tous âges. Vous pouvez organiser des excursions au musée des traditions locales, au théâtre de marionnettes, au monument aux soldats tombés au combat, etc. De telles excursions vous permettent non seulement de vous familiariser avec l'histoire de la ville, mais ont également un grand effet éducatif. En marchant dans les rues de la ville, nous apprenons aux enfants à voir la beauté de la nature environnante, à la traiter avec soin, à encourager le désir de travailler avec les adultes pour améliorer la ville.
Excursion au musée d'histoire locale
Le monde environnant enrichit et stimule la créativité artistique des enfants. Ainsi, après des promenades et des excursions, les enfants dessinent avec plaisir, sculptent ce dont ils se souviennent le plus, plongés dans leur âme : leur nature natale, des lieux historiques, des vacances, de beaux bâtiments.
La musique aide les enfants à percevoir émotionnellement le monde qui les entoure. En écoutant des chansons sur la patrie, sur les exploits, sur la nature, les gars se réjouissent ou pleurent, ressentent leur implication dans le passé héroïque. L'art aide à percevoir ce qui ne peut être observé directement dans la vie environnante, il développe et éduque les sentiments.
Lorsque vous vous familiarisez avec l'histoire d'une petite patrie, vous pouvez organiser des activités de recherche: par exemple, interrogez vos parents, vos grands-parents sur l'histoire du nom de la rue dans laquelle ils vivent, puis les enfants d'âge préscolaire échangent les informations reçues, proposent leurs versions sur l'histoire de certains noms de rue. Regarder des photographies avec des vues des rues de la ville a contribué à clarifier et à compléter les connaissances des enfants sur le lieu où ils sont nés et vivent.
Lors de la leçon «Les armoiries de notre petite patrie», les enfants peuvent être initiés aux symboles de la ville. Au cours de laquelle vous pouvez parler de ce qu'est un blason, à l'aide de questions orientées pour aider les enfants d'âge préscolaire à comprendre la signification des symboles représentés sur le blason. Les jeux « Retrouver les armoiries d'Iskitim entre autres », « Plier les armoiries de mémoire » organisés avec les enfants permettront de consolider les connaissances des préscolaires dans cette section. et pour le réparer, vous pouvez proposer de mouler l'animal qui est représenté sur les armoiries de la ville d'Iskitim.
Les enfants sculptent le symbole représenté sur les armoiries de la ville d'Iskitim : un castor.
Pour compléter le voyage dans le passé avec la dernière leçon "Notre ville d'Iskitim", qui se déroule sous forme de quiz, de tâches et de jeux.
Et l'exposition photo « Papa, maman au travail », organisée conjointement avec les parents, permettra également de consolider le contenu du travail des adultes de leur ville natale : enseignant, médecin, maçon, policier, chauffeur. Les enfants d'âge préscolaire verront l'importance et la signification du travail de leurs parents, et cela s'inscrit dans la continuité des bases posées d'une attitude respectueuse envers le travail des adultes, visant le bien de leur ville natale.
Lorsque vous vous familiarisez avec les transports de votre ville natale, vous pouvez organiser des leçons de voyage intéressantes «Transport dans les rues de notre ville», où vous pouvez inviter les enfants à classer les transports par fonction, à trouver des similitudes et des différences.
Lors de jeux de rôle, les enfants peuvent se sentir comme un conducteur de n'importe quel équipement, un constructeur, un vendeur ou même de vrais musiciens.
Jeu de rôle "Bâtisseurs"
Jeu de rôle "Boutique"
Les jeux, ainsi que les cours, contribuent à résoudre les problèmes de l'éducation patriotique. Un jeu commencé sous l'influence d'un travail de lecture, une excursion, après avoir observé le processus de travail, peut se transformer en un jeu intéressant dans lequel les enfants appliquent leurs connaissances et leur expérience de vie déjà accumulée. Ce sont les jeux tant aimés des enfants : « l'école » ; "filles-mères" ; "café d'été" ; "sauveteurs" ; "spectacle de marionnettes". L'enfant, assumant un rôle, le vit, s'essaye dans diverses situations de la vie. Notre tâche est de maintenir l'intérêt pour le jeu, de lui donner la bonne direction.
Nous organisons des jeux didactiques comme un travail supplémentaire sur la maîtrise du sujet principal. Ce sont des jeux tels que : « Green City » ; "Qui a besoin de quoi" ; "Devenez un ami de la nature" ; "Rassemblez votre ville" ; "Urgences à la maison", etc. C'est d'eux que dépend le choix des parcelles de jeu spécifiques par les enfants.
Une attention particulière devrait être accordée aux jeux théâtraux, à savoir les jeux de dramatisation. Organiser non seulement la dramatisation de contes de fées, mais aussi jouer des comptines, des fables, des chansons folkloriques russes avec des enfants. Utilisant toutes sortes de folklore dans notre travail, nous initions ainsi les enfants aux valeurs morales universelles. Ils évaluent diverses positions de vie, ridiculisent les lacunes, louent les qualités positives des gens. Nous accordons une grande place dans la familiarisation avec la culture folklorique aux fêtes et traditions folkloriques. C'est la "Fête de la Maslenitsa russe" ; "Rassemblements folkloriques russes" ; "Fête de la moisson"; Anniversaire de la ville.
Vacances de carnaval
Les objets environnants qui éveillent l'âme d'un enfant pour la première fois devraient être nationaux. Par conséquent, nous utilisons non seulement la fiction, le folklore, mais aussi des objets et des matériaux visuels "vivants": costumes nationaux, meubles anciens, vaisselle, outils. Dans notre établissement d'enseignement préscolaire, il y a un mini-musée "Cabane russe", où les enfants se familiarisent avec l'artisanat populaire, les antiquités ménagères: un rouet, un poêle russe, une pince, etc.
Cabane russe
En immergeant les enfants dans la vie nationale, nous créons un environnement naturel pour maîtriser la langue de notre peuple natal, ses traditions folkloriques, son mode de vie et, ainsi, former l'amour pour notre ville natale, notre région et notre grande patrie.
Les futurs citoyens de notre pays doivent devenir forts, habiles et en bonne santé. Ces qualités sont nécessaires aux futurs défenseurs de la Patrie. Dans ce sens, nous organisons des jeux sportifs à contenu militaro-patriotique : "Soldats en formation", "Nous sommes pompiers", "Sauveteurs". Les gars ont envie d'apprendre à lancer sur une cible, sauter, ramper sous des obstacles, courir à certaines distances, se déguiser.
"Soldats en formation"
Et ainsi, nous soutenons chaque sujet avec diverses activités. Cela contribue à l'assimilation efficace et systématique des connaissances sur la ville natale. Les résultats du travail sur un sujet qui unit les connaissances des enfants peuvent être présentés pendant les vacances et les divertissements communs.
Cependant, les conditions de la maternelle ne permettent pas toujours une perception directe de la vie sociale des habitants de notre ville. C'est là que les parents viennent à la rescousse. Étudier avec des enfants les endroits où vous vivez, vous aimez errer dans les rues, savoir pour quoi ils sont célèbres est une tâche que n'importe quelle famille peut gérer. Les parents sont nos alliés. Et plus nous les impliquons dans notre travail, plus nous montrons activement les résultats des activités des enfants, plus de nouvelles opportunités s'ouvrent.
Souvent, les parents nous aident à organiser des excursions et partent en excursion avec un groupe d'enfants.
Ici, ils ont la possibilité d'observer leur enfant dans un cercle de pairs, d'écouter leur conversation, de comprendre ce qui intéresse les enfants, de voir le niveau de communication de leur enfant. Et pour l'enfant, à son tour, c'est l'occasion de se montrer à ses amis, à ses parents. Ce sont les parents qui, à l'aide d'exemples de vie vivants et accessibles, de leur travail, démontrent à l'enfant que non seulement les parents, mais aussi toute la société, tout le pays ont des espoirs pour lui.
Ainsi, en cultivant des sentiments d'amour et d'affection pour notre ville natale, nous amenons progressivement les enfants à comprendre que leur ville fait partie de notre Patrie. Dans ses œuvres, N.K. Krupskaya a souligné que «la principale source d'impressions pour les enfants d'âge préscolaire est leur environnement immédiat, l'environnement social dans lequel ils vivent. Le matériel d'histoire locale devrait devenir la base de la compréhension par les enfants du caractère unique d'autres terres et régions lointaines. Sur cette base, la poursuite de notre travail sera la connaissance d'autres villes de Russie. Éducation des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire.
La pédagogie est la science de l'éducation qui étudie le processus d'éducation d'une personne. La pédagogie préscolaire est le fondement de la future personne. L'éducation morale et patriotique est l'un des impératifs de l'éducation permanente moderne.
"Éducation des sentiments patriotiques des enfants d'âge préscolaire dans le système de développement artistique et esthétique"
Le patriotisme ne signifie pas seulement un amour pour sa patrie. C'est bien plus... C'est la conscience de son inaliénabilité à la patrie et l'expérience inaliénable de ses jours heureux et malheureux avec elle.
UNE. Tolstoï
L'humanité tout au long de son existence et de son développement est inextricablement liée à la pédagogie, comme en témoignent la théologie et la philosophie de la Grèce antique, de l'Orient ancien et du Moyen Âge. En tant que science, la pédagogie est la seule science spéciale de l'éducation qui étudie le processus d'éducation humaine. L'éducation d'une personne (selon le professeur V.V. Kumarin) est le développement d'habitudes de comportement stables en elle, telles que l'honnêteté, la décence, la diligence, etc. Le but de l'éducation n'est pas seulement la connaissance de ce qu'est l'honnêteté, mais c'est précisément l'habitude stable d'être honnête, qui est une priorité absolue. Sinon, avec une mauvaise éducation (comme l'a écrit K.D. Ushinsky), des connaissances supplémentaires ne feront que rendre une telle personne plus dangereuse pour la société.
Dans le monde scientifique moderne, la définition de la pédagogie a une variété d'interprétations, dont chacune mérite l'attention. Alors V.I. Slutsky interprète la pédagogie comme l'art de transformer une personne en Humain, les connaissances et les compétences nécessaires au développement chez une personne des capacités et des forces qui lui sont inhérentes par nature. En aidant une autre personne à devenir un Humain, l'éducateur lui-même devient un Humain.
Dès que cette interconnexion, cette influence mutuelle est violée, l'humanité est submergée par de profondes crises morales, conduisant à l'autodestruction et à la destruction de l'Homme dans l'homme. Le lien entre les générations, l'expérience culturelle se perd, les valeurs et vérités éternelles se déforment, les guerres s'enflamment.
Notre monde moderne est si fragile et sans défense, malgré les leçons de l'histoire, que la question se pose : pourquoi l'humanité, en tant que stade le plus élevé de la civilisation, commet-elle les mêmes erreurs fatales à chaque nouvelle étape historique de son développement ? Quels mécanismes de gouvernance conduisent au fait que des communautés et des États hautement moraux et culturellement éclairés donnent lieu à des phénomènes tels que le fascisme, le racisme, le terrorisme ? Aujourd'hui, alors que les événements historiques sont déformés et interprétés du point de vue de « comment cela profite aux puissants de ce monde », le problème de l'éducation spirituelle, morale et patriotique se pose avec une acuité particulière. La tâche de la pédagogie dans la situation actuelle est d'unir et de préserver l'unité du processus de transmission de l'expérience humaine et de préparation de la jeune génération à tous les niveaux d'éducation et de formation.
La pédagogie préscolaire joue ici un rôle particulier, car. La fondation de l'avenir de l'homme est posée précisément dans la petite enfance. L'âge préscolaire est le plus sensible pour le développement des normes morales et éthiques, la réactivité émotionnelle. Au cours de cette période d'âge, l'enfant découvre le monde par lui-même, éprouve profondément sa signification dans l'équipe, s'intéresse aux événements et aux phénomènes sociaux.
Le travail sur l'éducation patriotique dans un établissement d'enseignement préscolaire doit commencer par la création d'une atmosphère chaleureuse et bienveillante pour les enfants. Toute communication entre un enseignant et des enfants doit être
la coloration émotionnelle, qui donne la liberté et le droit d'exprimer leurs expériences, donne lieu à l'intimité spirituelle et à la confiance. Dans le processus de communication, le discours de l'enseignant doit être significatif, en utilisant des mots et des expressions figuratifs. Il est extrêmement nécessaire que l'enseignant connaisse le langage des mouvements, car. l'influence émotionnelle sur les enfants s'exerce non seulement sous forme de parole, mais également de manière non verbale. Le sentiment de patriotisme est multiforme dans sa structure et son contenu. Elle allie responsabilité, respect de l'environnement, désir d'être nécessaire et utile. Ce travail doit être effectué systématiquement et systématiquement dans tous les groupes d'âge et dans différents types d'activités, en tenant compte des principes didactiques - du simple au complexe, du proche au lointain, du concret à l'abstrait. Ce processus est long et complexe, couvrant les aspects moraux d'une personne. À l'âge préscolaire, aucune qualité morale ne peut être complètement formée - tout est en train d'émerger. En cela aussi, un problème pédagogique général est visible, de sorte que l'éducation morale et patriotique dans l'éducation porte la continuité du développement et de l'intégrité dans toutes les directions.
Dans l'émission "De la naissance à l'école" éd. NE PAS. Veraksy, T.S. Komarova et M.A. Vasilyeva, tous les sujets sont logiquement interconnectés et révèlent une image complète des idées sur la Russie à chaque âge.
famille autochtone (l'enfant se réalise pour la première fois en tant que personne - un membre de la famille, il est élevé avec une attitude humaine envers ses proches, les idées sur les professions, les noms des proches, les histoires de famille, les traditions sont clarifiées).
Ville natale, village (les enfants reçoivent des informations sur leur petite patrie, sur l'histoire de son émergence, sur les sites touristiques, l'industrie, les modes de transport, les bâtiments, les institutions, le travail des gens, les personnalités culturelles, les compatriotes célèbres, la fierté de leur petite patrie est évoquée, le désir Pour le faire mieux).
nature indigène (l'amour pour la nature indigène est l'une des manifestations du patriotisme, les enfants reçoivent des informations sur la nature du site de la maternelle, la terre natale, les rivières, les plantes, les animaux, sur la Russie, la capacité de voir la beauté du monde qui les entoure, de les traiter poétiquement, émotionnellement, soigneusement, le désir d'en savoir plus sur leur nature natale).
Mère patrie (les enfants reçoivent des informations sur la Russie, les symboles de l'État - l'emblème, le drapeau, l'hymne, sur leur signification, le respect pour eux est élevé, les enfants se familiarisent avec la capitale de notre patrie - Moscou et d'autres villes de Russie, des Russes célèbres, l'idée se forme que la Russie est multinationale un pays avec des cultures originales et égales, l'amour, la fierté et le respect de son pays, sa culture, la conscience de l'implication personnelle dans la vie et le destin de la Patrie se forme).
culture autochtone (connaissance des enfants avec l'art populaire oral: contes de fées, épopées, comptines, vacances et rituels, arts et artisanat populaires, les enfants se font une idée de la culture populaire, de sa richesse et de sa beauté, de la capacité d'aimer et d'apprécier la sagesse populaire, l'harmonie de la vie.
L'environnement éducatif sujet-espace en développement dans notre jardin est organisé comme un espace culturel: un mini-musée "Khada" est conçu, dont les expositions contiennent des informations sur la culture et les arts et l'artisanat des peuples russe et Khakass; le musée en plein air "Khakassian Yurt", qui reflète la vie et la culture de la famille Khakass.
Dans les activités musicales et éducatives, l'éducation patriotique se construit sur la base d'une interaction créative entre adultes et enfants. Le répertoire musical se compose des meilleurs exemples de classiques et de modernité; folklore des peuples russe, khakas, biélorusse, ukrainien et autres de Russie, qui reflète le mode de vie, les traditions, l'amour pour la nature, pour la mère, pour la patrie, pour sa famille. Le sens du patriotisme est élevé et inculqué dans tous les types d'activités musicales et éducatives et dans tous les groupes, en tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants d'âge préscolaire. Ces formes de travail sont utilisées comme talk-concerts dédiés à la "Journée des défenseurs de la patrie", "Jour de la victoire"; excursions aux monuments des soldats tombés avec dépôt de fleurs. Une bonne tradition de notre jardin est devenue les performances annuelles des élèves du musée du chemin de fer devant les vétérans de la Grande Guerre patriotique et les vétérans du travail, où les enfants se familiarisent avec l'histoire de notre patrie et les exploits de leurs arrière-grands-pères. Les petits artistes touchent par leur sincérité et réchauffent le cœur de l'ancienne génération, donnant l'espoir que le travail des arrière-grands-pères et la vitalité n'ont pas été gaspillés en vain. Pour nous, enseignants, ces rencontres sont aussi précieuses et significatives, car chaque année nos héros vétérans deviennent de moins en moins nombreux. Il ne faut pas oublier leurs noms, la connexion des générations est nécessaire pour l'avenir. Pour le plus grand développement de la perception émotionnelle des élèves dans les murs de l'établissement d'enseignement préscolaire, des jours fériés et des cours thématiques sont organisés avec une application multimédia sur les thèmes: "Flamme éternelle", "Étoile de la victoire". Selon le plan thématique, des fêtes folkloriques ont lieu chaque année, où les enfants rejoignent les origines de leur patrimoine culturel, spirituel et moral. Les costumes des peuples russe et khakas ont été confectionnés grâce aux efforts conjoints du personnel de la maternelle et des parents. Des scénarios ont été élaborés et mis en œuvre sur les thèmes : "Fête des mères", "Noël", "Mardi Gras", "Pâques". Des productions musicales et théâtrales de contes de fées "Le vilain petit canard" (basé sur le conte de fées du même nom de G.Kh. Anders), "Pourquoi les pierres se taisaient" (épopée Khakass) ont été réalisées.
Une place particulière est accordée à l'éducation à l'orientation professionnelle des enfants d'âge préscolaire, puisque les élèves de notre jardin d'enfants sont les enfants des cheminots. Ici, on travaille sur la continuité des générations, une attitude prudente et respectueuse du travail sur le chemin de fer. Chaque année, le jardin célèbre la Journée du Cheminot. Du matériel musical et ludique thématique a été sélectionné et mis à jour régulièrement, reflétant les caractéristiques professionnelles du travail sur le chemin de fer. Les parents sont d'une grande aide dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire. Ils participent activement à tous les événements de notre jardin. Après tout, comme le disait F. Bacon : « L'amour de la Patrie commence par la famille.
Grâce au travail en cours, à la coopération du personnel enseignant et des parents, les idées des enfants sur les valeurs de l'environnement socioculturel immédiat se sont élargies, la sphère des sentiments moraux et des relations s'est enrichie. Il y a une tendance positive dans la formation des fondements de l'éthique civile. La vie de nos élèves est également enrichie par l'interaction de la communication d'âges différents dans les activités ludiques, de travail, artistiques et productives. Les enseignants du préscolaire incarnent des méthodes et des technologies progressives dans leur travail : modélisation de situation, activités de projet et de recherche, communication individuelle-personnelle avec l'enfant.
En conclusion, je voudrais rappeler les propos de l'éminent professeur humaniste V.A. Sukhomlinsky: "Pour qu'une idée élevée soit établie chez une personne, il est nécessaire de lui donner l'ABC de la culture humaine. Après tout, la vie idéologique est la vie de la pensée, l'esprit, qui est gardé par un cœur sensible Dans un cœur et un esprit jeunes, il faut cultiver une sensibilité subtile à l'égard de la personne. Les joies et les peines de la Patrie ne sont capables que de ceux qui ne peuvent passer indifféremment devant les joies et les peines d'un individu, quel qu'il soit : proche ou proche. distant, familier ou inconnu"
Bibliographie
Alexandrova E.Yu. Le système d'éducation patriotique dans l'établissement d'enseignement préscolaire. Volgograd : Enseignant, 2007.
Antonov Yu.E. Comment apprendre aux enfants à aimer la patrie. M. : ARKTI, 2003.
Barsukova N.G. Musique en maternelle. Volgograd: Enseignant, 2011.
Zimina A.N. Jours fériés pour les maternelles. Moscou : Centre d'éducation pédagogique, 2007.
"L'éducation du sentiment
patriotisme
enfants d'âge préscolaire"
Preparé par:
éducateur MBDOU
"Maternelle à / au n ° 8" Aistenok "
Gontcharova O.V.
Mitchourinsk
D'énormes changements ont eu lieu dans notre pays ces dernières années. Cela s'applique aux valeurs morales, aux attitudes face aux événements de notre histoire et aux individus. L'attitude des gens envers la patrie a changé. Si auparavant nous entendions constamment et chantions nous-mêmes des hymnes élogieux à notre pays, maintenant ils en parlent surtout négativement. Cependant, les difficultés de la période de transition ne sont pas la raison de la suspension de l'éducation morale et patriotique. Peu importe comment la société change, éduquer la jeune génération à l'amour pour son pays, la fierté de celui-ci est nécessaire à tout moment. Et si nous voulons que nos enfants aiment leur pays, leur ville, nous devons leur montrer un côté attrayant. De plus, nous avons de quoi être fiers.
KD Ushinsky a écrit: "Un enfant n'a rien à nier, il a besoin d'une nourriture positive, seule une personne qui ne comprend pas les besoins de l'enfance peut le nourrir de haine, de désespoir et de mépris."
Qu'est-ce que l'amour pour la Patrie, pour la Patrie ? Quelle force d'attraction réside dans ce qui nous entoure depuis l'enfance ? L'amour pour la patrie est le genre d'amour que vous ne soupçonnez même pas parce qu'une personne est née avec. Une personne grandit, mûrit, mais l'attachement à ses lieux d'origine reste pour la vie.
Même après avoir quitté leur lieu d'origine pendant de nombreuses années, une personne s'en souvient avec chaleur, parle constamment et fièrement de la beauté et de la richesse de sa terre. C'est une expression d'amour profond pour tout ce qui est entré dans le cœur dès le plus jeune âge, comme la chose la plus précieuse.
La mémoire historique du peuple est une valeur durable : elle se transmet de génération en génération, marquant la continuation de la vie.
Tout le monde s'intéresse à l'histoire de sa ville natale, à la vie de ses ancêtres éloignés et proches, à ce qu'ils ont gagné, à ce qu'ils ont perdu, en comptant siècle après siècle.
C'est notre terre, c'est notre histoire. Et nous ne trouverons pas un digne chemin vers l'AVENIR si nous ne nous imprégnons pas d'un sentiment d'amour filial pour tout ce qui est bon dans notre terre natale. Et les bases d'une telle attitude envers la réalité environnante sont posées dans la période de l'éducation préscolaire.
En tant qu'éducateurs et parents, nous sommes confrontés à une tâche importante -
initier les enfants d'âge préscolaire à l'histoire de la Patrie. Apprenez-leur à réfléchir à ce que cela signifie: "Je suis un Michurin" - pour savoir où commence la petite patrie, leurs origines. L'idée principale est la renaissance
spiritualité de la famille, étude et mise en œuvre des traditions folkloriques dans la vie quotidienne, connaissance du passé historique de la terre natale, éducation
sentiments de patriotisme.
Comme tout autre sentiment, le patriotisme s'acquiert indépendamment et se vit individuellement. Il est en plein dans sa profondeur. Par conséquent, sans être un patriote, l'enseignant lui-même ne pourra pas éveiller chez l'enfant un sentiment d'amour pour la Patrie, à savoir éveiller, et non imposer, parce que. le patriotisme est basé sur l'autodétermination spirituelle.
Amorçant un travail dans ce sens, l'enseignant, d'abord lui-même, doit mettre en évidence ce qui n'est propre qu'à cette zone, cette région, qui n'est qu'ici. Toute région, région, ville, même un petit village est unique. Chaque lieu a sa propre nature, de nombreuses plantes et usines, ses personnages célèbres. Les enfants doivent également connaître les héros qui ont défendu leur terre natale, leur patrie contre les ennemis.
La sélection du matériel approprié permet aux enfants de se faire une idée de ce qui fait la renommée de la terre natale. Cependant, il est nécessaire que les enfants aient une idée correcte de leur pays natal dans le cadre d'un grand et beau pays - la Russie, dans lequel ils vivent.
L'éducateur a toujours été confronté à la question des méthodes et des techniques à utiliser pour se familiariser avec l'histoire de sa ville natale. À mon avis, c'est une erreur de commencer à se familiariser avec le passé de la ville. Cela peut troubler l'esprit des enfants. Il est conseillé de commencer l'enseignement historique à partir du siècle dernier. Et seulement après que les enfants aient bien maîtrisé ces connaissances, revenons à la période de la naissance (formation) de la ville.
Les méthodes les plus justifiées pour se familiariser avec la petite patrie peuvent être considérées comme les suivantes:
une) Promenades et excursions organisées. Compte tenu des particularités de la perception des enfants d'âge préscolaire, avant de visiter, par exemple, un musée, il est recommandé de les familiariser à l'avance avec les expositions les plus frappantes du musée. Avertissez les enfants à l'avance d'aller au musée, organisez-le avec solennité et allez au musée avec bonne humeur. Dans le hall, vous devez immédiatement vous approcher de ces peintures qui vous sont familières, vous assurer qu'elles se reconnaissent.
Il est important de ne pas surcharger l'enfant d'impressions, de termes incompréhensibles pour lui. La préparation est donc importante :
observations ;
L'histoire de l'éducateur ou des participants directs aux événements de
combiné avec la visualisation d'illustrations, la lecture de fiction, l'écoute de musique, etc.;
Participation conjointe des enfants, des adultes, des parents à l'amélioration de leur ville ;
Consolidation des connaissances des enfants dans les activités : dessin, modelage, application, design, vacances, quiz, etc.
b) Une approche spéciale pour élever un sentiment de patriotisme est nécessaire dans le groupe des plus jeunes. La familiarisation des enfants avec l'histoire de la Patrie est précédée d'une familiarisation avec la notion de temps. Vous devez d'abord donner à l'enfant la possibilité de comprendre ce que signifie "hier", "la semaine dernière". Cela lui prendra un certain temps, mais il apprendra à organiser rapidement toutes les périodes de temps dans l'ordre chronologique. Par conséquent, tout d'abord, vous devez apprendre à diviser le temps en segments. Ici, il faut adhérer à un certain système et ne pas se précipiter.
jescène - le passé de l'enfant(travail avec les parents).
Il est conseillé de prendre un album de photographies, de classer les événements par ordre chronologique et d'annoncer que l'enfant entendra sa propre histoire. (Au début, très petit - il a commencé à s'asseoir - maintenant il mange tout seul, alors il a appris à ramper - à se lever - à marcher, etc.)
Les enfants aiment beaucoup écouter une histoire sur eux-mêmes et demandent à en parler plus souvent. Et puis il racontera sa propre histoire.
IIscène - l'histoire des parents. Expliquez à l'enfant que les parents étaient aussi petits, c'est-à-dire répéter l'histoire de l'enfant lui-même. Montrez que la vie à cette époque était différente de celle d'aujourd'hui : vêtements différents, moyens de transport, etc. Il est parfois difficile pour un enfant de croire que ses parents ont aussi été des enfants.
IIIscène - l'histoire des grands-parents.
Il faut dire selon le même schéma que sur l'enfant. Il est nécessaire d'expliquer aux enfants que toutes les personnes étaient des enfants au début, avaient des parents qui étaient des enfants avant, et ainsi de suite.
IVstade - histoire familiale.
Alignez l'histoire de l'enfant, des parents des grands-parents sur des photographies séparées et laissez l'enfant organiser indépendamment les événements dans l'ordre chronologique.
Les travaux de familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec l'histoire de leur ville natale doivent être menés en blocs parallèles.
je bloquer. Cours de développement cognitif.
1. "Nous et nos noms" - les enfants dessinent leur portrait; Photos.
2. "Moi et ma famille" - un arbre généalogique.
3. "Ma rue" - excursion, conversation, croquis de mémoire.
4. "Ma maison" - une conversation, un croquis de mémoire.
5. "Michourinsk - une belle ville moderne" - excursion.
6. "La ville porte son nom", "Ville - jardin", excursion à la maison - musée
Mitchourine.
7. "Créativité A.M. Gerasimov" - une excursion à la maison - le musée de Gerasimov.
8. «Les héros sont des compatriotes», «Ils ont défendu la patrie» - une conversation,
Excursion au Carré de Gloire, dépôt de gerbe à la Flamme Éternelle.
II bloquer. Écologique.
1. "Où coule la rivière Lesnoy Voronezh" - travaillez avec une carte.
2. "La forêt est comme une tour peinte" (arbres) - observations lors d'une promenade.
3. "Qui, qui vit dans une maison forestière" - la faune de la région de Tambov - la visualisation d'un album photo, une excursion au musée d'histoire locale.
4. "Habitants du royaume sous-marin" - en regardant un album photo.
5. "Voyage dans la forêt de Pansky" (connaissance des panneaux d'interdiction) - une excursion dans le parc forestier.
III bloquer. Activité créative
1. "Ma rue" - véhiculez l'image de votre maison.
2. "Ma ville" - connaissance de personnes exceptionnelles.
3. "Modèles Michurin" - connaissance du métier Kozlovsky.
4. "Costume de femme Kozlovsky."
5. "Broderie russe" - symboles de la broderie russe.
6. "Serviettes".
Le peuple russe ne doit pas perdre son autorité morale sur les autres peuples, autorité dignement conquise par l'art et la littérature russes. Nous ne devons pas oublier notre passé culturel, nos monuments, notre littérature, notre langue, notre art... Les différences nationales subsisteront au XXIe siècle si nous nous préoccupons de l'éducation des âmes, et pas seulement de la transmission des savoirs. C'est pourquoi la culture indigène, comme le père et la mère, doit devenir une partie intégrante de l'âme de l'enfant, le commencement qui génère la personnalité.
L'environnement de développement dans les groupes créés par les enseignants aide à mettre en œuvre le travail d'éducation morale et patriotique.
L'emplacement des objets et l'organisation de l'environnement en développement dans différents groupes d'âge ont des caractéristiques distinctives. Dans les groupes d'âge mineur et moyen - les coins de l'éducation sociale et morale, l'âge supérieur et préparatoire à l'école - les coins de l'éducation morale et patriotique et le repos psychologique. Dans chaque groupe d'âge, un agencement rationnel et opportun des meubles est pensé avec l'attribution de différents coins.
Maintenant, notre mémoire nationale nous revient progressivement et nous commençons à traiter les anciens métiers d'une manière nouvelle, dans laquelle les gens nous ont laissé la plus précieuse de leurs réalisations culturelles, passées au crible des siècles.
Déjà dans les groupes plus jeunes, une familiarisation avec un jouet folklorique est fournie - une pyramide, une poupée gigogne, un gobelet, des fauteuils roulants, etc. Les enfants de cet âge sont initiés aux jeux folkloriques russes, aux danses rondes, aux chansons folkloriques, aux comptines, aux virelangues , contes de fées, énigmes. De plus, le programme comprenait des tâches pour initier les enfants aux arts décoratifs et appliqués. Jouets Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Filimonovo.
La peinture décorative, captivant l'âme avec harmonie et rythme, est capable de captiver les enfants avec les beaux-arts nationaux.
En résumant ce qui précède, nous pouvons conclure que l'initiation des enfants à tous les types d'art national, de l'architecture à la peinture, de la danse au théâtre, est le moyen de développer la culture personnelle de l'enfant comme base de son amour pour la Patrie.
Y. Mirolyubov, chercheur sur la mythologie et la culture slaves, a déclaré que "nous devons comprendre et croire que la Russie, c'est nous, et la Russie ancienne, c'est aussi nous, et si nous faisons tout notre possible, alors la future Russie, c'est aussi nous".