Quels mots de votre mère vous paraissent les plus importants. Plan de leçon de lecture (2e année) sur le sujet : leçon "Comment l'amitié est testée". Quelles phrases y a-t-il et qu'est-ce que je dis habituellement

Enseignant d'école primaire
Guguchkina Maria Valerievna,
Établissement d'enseignement non étatique
« Gymnase orthodoxe de Nijnevartovsk »,
Nijnevartovsk KhMAO-Ugra

Objectif : initier les élèves au travail du folk oral
créativité afin d'élargir les horizons littéraires et
apprendre à rédiger une caractéristique des qualités internes
héros, la formation du concept d'amitié.

Tâches : former la capacité de prédire le contenu
texte lisible, basé sur son titre et
genre recherché,
former le concept "d'amitié" et "d'ami" ;
développer la capacité d'analyse et d'évaluation des actions
héros, corrélez-les avec leur propre expérience de vie;
développer la parole des élèves en leur apprenant à construire
déclarations ;
éduquer la capacité de contrôler leurs activités,
l'évaluer.

Méthodes :
Méthode visuelle, conversation, travail avec un dictionnaire, travail avec
manuel, méthode pratique, analyse, généralisation.

Équipement:
Cartes avec proverbes, dictionnaire des caractéristiques, ordinateur, cadre et fondation de la maison avec les mots (honnête, courageux, gentil, attentionné, fiable, fidèle)
Pendant les cours
1. Établissement d'objectifs
Le but de notre leçon est de se familiariser avec le nouveau travail et de déterminer les qualités que possèdent les personnages, pour découvrir l'idée principale du travail.
2. Vérification des devoirs.
Dans la dernière leçon, nous avons travaillé sur le conte de fées "Ensemble c'est bien, à part c'est mal" et en lecture parascolaire, nous nous sommes familiarisés avec le conte de fées "On Friendship" et "Three Comrades".
C'était quoi tes devoirs ?
/optionnel:
1) Composez une histoire avec une image pour la tâche n ° 5 basée sur le conte de fées "Ensemble c'est bien, séparément c'est mal"
2) Proposez une suite de l'histoire "À propos de l'amitié" - ce qui est arrivé au cheval. /avec dessin/
- représentation des enfants 2-3 personnes.
Micrototal : Qu'est-ce qui unit ces deux travaux ? Qu'enseignent-ils ?
3. Introduction au thème de l'œuvre.
- Regardez le tableau noir, qu'est-ce qui nous attend au cours aujourd'hui ? /situation problématique/
- Quel sujet notre problème concernera-t-il ? /Amitié/
- Aujourd'hui, nous allons continuer sur le thème de l'amitié et nous familiariser avec un nouveau conte de fées.
- Manuel p.71
- Lire le titre de l'histoire. Que pouvez-vous dire du contenu de ce titre ?
- A la fin de la leçon, nous devons construire une maison qui nous montrera - Quels sont les fondements de l'amitié ?

4. Travail de vocabulaire.
Avant de commencer à lire le conte de fées, découvrons quel genre de personnes sont les LEZGINS.
étudiant préparé
Les Lezgins sont l'un des peuples du Daghestan - le "beau pays des montagnes". Les occupations traditionnelles des Lezgins étaient l'agriculture et l'élevage, divers types d'artisanat. Comme tous les montagnards, les hommes de Lezgin étaient de braves guerriers. Pour leur haute compétence militaire, leur excellente tenue, ils ont été invités au convoi de l'Empereur Souverain Lui-même.
Ce sont des gens très fiers. C'est pourquoi ils attachaient une grande importance au concept d'honneur, d'amitié.
- Dans le texte, vous pouvez rencontrer des mots inconnus, lisons et découvrons leur signification lexicale.
Travail de dictionnaire :
Majestueux - une personne au physique mince et beau.
Lavash est un gâteau.
Aul est un village de montagne.
Foule - foule, gang.
- Avant de commencer à lire, faites attention aux mots qui apparaîtront dans le texte et qui peuvent causer des difficultés de lecture.
Préparation à la lecture : lecture chorale, sélective.
PLANCHE:
Pas-ve-do-mom, e-din-stven-ny, A-lis-ker, split-li-on.
5. Travailler avec du texte.
1) Lecture de texte par des élèves bien lus jusqu'à la p.74
2) Travaillez sur ce que vous lisez
- Lisez ce que la mère a dit quand elle a vu son fils sur la route.
- Selon vous, quels mots de la mère sont les plus importants ?
- Regardez les photos à la page 75.
- Comment l'artiste a-t-il imaginé la suite du conte de fées ?
- Comment imaginez-vous la suite du conte de fées ?
- Justifiez votre réponse.

3) Suite de lecture p.75
4) Travaillez sur ce que vous avez lu.
Pourquoi Ali-aga a-t-il sorti Alisker de la crevasse ?
-Trouvez la réponse dans le texte.

6. Analyse du travail.
- Vous avez aimé cette histoire ? Comment?
- Lequel des personnages avez-vous aimé? Pourquoi?
- Lisez dans le texte comment Ali-aga a réussi 1 test. /p.72 dernier paragraphe.
De quelle qualité Ali-aga parle-t-il dans son acte ?
Cherchez cette qualité dans le dictionnaire des caractéristiques.
/attendu - à propos de patience/
- Posons sur les fondations de la maison de l'AMITIÉ notre première bûche - patience.
- Comment Ali-aga s'est-il comporté lors de la deuxième épreuve ? Lisez ces lignes. p.73

Quel mot sera le deuxième journal?
/ partagé - non gourmand, généreux /
- Étalez la deuxième bûche avec le mot - généreux.

Quel était le troisième test ? /traverser le ruisseau/
- Comment Ali-aga a-t-il agi cette fois ? Lire cet épisode p.73
A-t-il fait ce qu'il fallait ?
- De quelles qualités d'Ali-aga parle-t-on ici ?
Attention / soin, gentillesse 2 bûches

Alisker a-t-il exécuté tous les ordres de sa mère ?
- Quel a été le test le plus important d'Ali-aga ?
- Retrouver dans le texte et lire les paroles d'Ali-aga, où il explique pourquoi il a sorti Alisker de la crevasse ?

Comment comprenez-vous les mots « avoir bonne conscience » ?
- De quelles qualités d'Ali-aga pouvez-vous parler ?
/loyauté, fiabilité, honnêteté/

À votre avis, pourquoi Ali-aga a-t-il été surpris lorsqu'Alisker l'a remercié pour son aide ?
- Quoi d'autre était Ali-aga? /modeste/

Aimeriez-vous avoir un tel ami ?

Regardez la maison que nous avons. Il reste à mettre le toit.
Quelles sont les qualités d'une véritable amitié ?
/patience, générosité, gentillesse, attention, fidélité, fiabilité, honnêteté, modestie/
- Il y a des proverbes devant vous. Choisissez ceux qui reflètent l'idée principale du conte.
Sur le bureau:
Une amitié solide ne peut pas être renversée avec de l'eau.
Il vaut mieux bien faire que bien parler.
Temps d'affaires, heure de plaisir.
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
La gentillesse ouvre toutes les portes.
Avec qui vous dirigez, vous y gagnerez.
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
Vous n'apprendrez pas à connaître votre ami sans peine.
L'intelligent se blâme, le stupide blâme son camarade.
La bonne fraternité est plus précieuse que la richesse.

Justifier votre choix.
/ un véritable véritable ami ne peut être considéré que comme la personne qui a subi des difficultés dans la vie avec vous, qui ne vous a pas laissé de problèmes, vous a soutenu dans une situation difficile. Ali-aga n'a jamais abandonné Alisker, il a agi avec lui honnêtement, selon sa conscience. La véritable amitié n'a peur d'aucune épreuve /.
7. Résumé de la leçon
- Quel conte de fées avons-nous rencontré aujourd'hui à la leçon ?
- Qu'est-ce qu'elle enseigne?
Répondre à des questions de sécurité:
Quelle est la base de l'amitié ?
Selon vous, quelle est la principale vertu qui sous-tend tout ? Quelle devrait être la fondation? amour

Écoutez le poème :
/étudiant préparé/
Mon ami, écoute les paroles du sage,
Il n'y aura aucun soutien d'un ami flatteur.
Dès le premier trouble tombera en poussière,
Cette amitié, qui n'est qu'en paroles.

Mais un ami sincère est toujours avec toi,
Avec toi, il est lié par un destin,
Dans ta paume est toujours fort,
Main d'ami fidèle et fiable.

Quelle conclusion en avez-vous tirée pour vous-même ?
- Avez-vous aimé la leçon? Dans quel état d'esprit allez-vous le quitter ?
/ mettre un petit bonhomme à la fenêtre /
Devoirs pour le 2e trimestre
- Choisissez l'une des tâches proposées :
1. Préparez une lecture expressive d'un conte de fées.
2. Écrivez une histoire à la maison basée sur l'un des proverbes choisis dans la leçon d'aujourd'hui.
3. Dessinez une pellicule pour un conte de fées.
Notes de cours.

Si vous dites des phrases importantes à vos enfants la nuit, de nombreux problèmes sont résolus d'eux-mêmes.

La magie des mots de la mère est la magie la plus puissante dans la vie d'un enfant, elle guérit et inspire !

Alors que nous commencions tout juste à nous battre pour notre fils aîné, un psychiatre nous a fait un énorme cadeau - en plus de tout ce qui est très étrange et inutile. Il a parlé d'une expérience qui a été menée en Angleterre.

Les mères d'enfants malades accomplissaient chaque nuit un rituel simple. Une fois que l'enfant s'est endormi, il a attendu la phase active du sommeil - environ quinze minutes plus tard. Et puis ils ont dit des mots simples à l'enfant:

"Je vous aime. Je suis fier de toi. Je suis très heureux que tu sois mon fils. Tu es le meilleur fils pour moi."

Le texte est à peu près le même pour tout le monde.

Et ils ont comparé ces enfants avec d'autres - avec des diagnostics similaires, mais dont les mères ne leur ont rien chuchoté la nuit. Les bébés qui recevaient les déclarations d'amour nocturnes de leur mère récupéraient beaucoup plus rapidement. C'est la magie maternelle.

Nous avons commencé à le mettre en œuvre presque immédiatement. Beaucoup plus facile - contrairement à la plupart des thérapies, c'est gratuit, toujours à portée de main. Au début, j'ai dit ce qui devait être selon le scénario. Puis elle a commencé à improviser. Cinq ans se sont écoulés et je murmure toujours des mots différents à mes garçons. A chacun d'eux et presque tous les soirs.

Dani n'est plus autiste. Je suis sûr que mes chuchotements ont joué leur rôle. Il y a autre chose qu'il est important de comprendre - la magie fonctionne dans les deux sens ! La mère et l'enfant reçoivent quelque chose de très important. Bien que chacun ait son propre "Quelque chose d'important".

Qu'est-ce que ça donne ?

Un sentiment de proximité avec chacun des enfants.
C'est une sensation incomparable. Peu importe leur âge, au moment du sommeil, ils ressemblent à de petits anges. Dans la journée, ce n'est pas si facile de les serrer dans ses bras ou de les tenir dans ses bras, ils ont déjà tellement de choses à faire ! Et le soir je les embrasse chacun, je parle de ce qui est important pour nous deux. Et je peux sentir notre intimité grandir et se renforcer.

Temps individuel pour chacun.
Au fil des jours, je ne peux pas toujours donner du temps personnel à chacun. La plupart du temps, nous sommes tous ensemble en équipe. Nous jouons, parlons, mangeons - tous ensemble. Mais en ce moment, chacun d'eux est spécial. Parce que je dis des choses différentes à tout le monde. Basé sur ce que vous voulez maintenant et devez dire à ce bébé en particulier.

Je peux dire quelque chose d'important qui peut ne pas être entendu pendant la journée.
Les jours sont différents. Parfois, à cause de l'abondance d'informations ou de sucreries, les bébés peuvent ne pas se comporter très bien, ce qui complique notre communication. Mais quand je leur murmure à l'oreille la nuit à quel point je les aime, tout cela reste du passé. Querelles, malentendus, ressentiments.

L'enfant ressent l'amour.
Une fois, j'ai lu qu'un enfant devrait souvent dire une phrase de ce genre : « Sais-tu que si tu pouvais choisir, alors de tous les enfants du monde, nous te choisirions. Quand j'ai dit cela pour la première fois à Matvey, il était à la fois ravi et surpris. Il marchait et répétait : "Quoi, vraiment moi ?". J'ai donc réalisé qu'il est très important pour les enfants de sentir qu'ils sont spéciaux, qu'ils sont importants et nécessaires, tels qu'ils sont.

Maintenant, cette phrase, avec "Est-ce que je t'ai dit aujourd'hui que je t'aime?" solidement ancré dans nos vies. De plus, Matvey - puisqu'il est le plus bavard jusqu'à présent - dit toujours en réponse qu'il nous aurait choisis comme parents et qu'il aurait certainement choisi ses frères.

Dans la thérapie par constellation, il existe des "phrases permissives" - des phrases que nous prononçons pendant la constellation, et elles changent l'attitude des gens, guérissent leur âme. Les mots sont généralement simples - sur l'amour, l'acceptation, le regret. J'ai donc découvert que si vous dites des phrases importantes à vos enfants la nuit, de nombreux problèmes sont résolus d'eux-mêmes. Quelles phrases y a-t-il et que dis-je habituellement :

• "Tu n'as rien à faire pour moi, je t'aime pour qui tu es". Beaucoup seront scandalisés. Mais la phrase n'est pas que vous ne pouvez pas laver la vaisselle. Mais plutôt sur le fait que pour moi, vous n'avez pas à porter de dynamique générique.
• "Je suis content que tu existes". Il aide surtout ceux pour qui l'enfant n'était pas très désirable.
• "Je suis content que tu sois un garçon". Si, par exemple, vous vouliez une fille et que vous ne pouviez pas accepter le sexe de votre enfant pendant longtemps.
• "Papa et moi t'aimons beaucoup, tu es notre fils" Le mot clé ici est "notre". Cela aide si vous avez tendance à tirer, tirer et diviser.
• "Je suis vraiment désolé". La phrase convient si pendant la journée vous vous êtes disputé, il n'y a pas eu de compréhension, puni, effondré. Ne demandez pas pardon - cela brise la hiérarchie. Mais s'excuser - et dire que vous êtes vraiment désolé, en vaut la peine.
• "Je suis fier de toi". Cela aide particulièrement lorsque vous essayez de transformer un enfant en quelqu'un qu'il n'est pas - et qu'il ne sera peut-être jamais. Cela aide également pour les enfants qui sont très différents des autres - spéciaux, par exemple.
• "Je vous aime". Trois mots magiques pour tout. S'ils ont un sentiment. Autrement dit, si vous ne prononcez pas automatiquement certaines syllabes et lettres, mais expirez une déclaration d'amour de tout votre cœur.

Comment choisir les phrases ?

Vous pouvez et devriez en essayer d'autres. Et vous comprendrez ce qui est important et nécessaire pour vous et l'enfant maintenant. Par exemple, je remarque par moi-même qu'après cette phrase, qui est très importante pour moi aujourd'hui, il y a - par elle-même - une expiration profonde. Quelque chose se détend à l'intérieur.

Idem avec l'enfant. Lorsqu'il est important pour lui d'entendre quelque chose maintenant, par exemple, que vous êtes fier de lui, il expire et se détend. Regarde juste. Parfois, ces signes ne sont pas immédiatement perceptibles, parfois ils ne sont pas si brillants. Mais le critère est généralement le même - une sorte de relaxation.

Vous devez être à l'écoute pour prononcer des phrases magiques. Il est impossible, comme je l'ai dit, de le faire mécaniquement. Il est important d'aborder le processus avec une âme, et non à la sauvette. Comme, maintenant je vais répéter un morceau de papier pendant trois minutes, et tout ira bien. Le travail le plus dur se passe à l'intérieur. Pour que les mots soient magiques, il faut qu'ils soient chargés de cette magie. Et la charge dont nos enfants ont besoin est dans notre cœur.

Parfois, pour dire des mots aussi simples, vous devez d'abord dire quelque chose de similaire à vos parents (dans votre cœur). Je connais des filles qui, lors des premières séances, sanglotaient devant un bébé endormi. De ma propre douleur d'enfance. Mais la magie est magique parce qu'elle guérit. Y compris nos cœurs, maternels.

La séance ne devrait pas être longue. C'est seulement trois à cinq minutes. Mais cinq minutes très émouvantes. Il est important de le faire régulièrement et petit à petit. Petites étapes. Au lieu d'essayer de chuchoter trois heures d'amour une fois par semaine. On mange plusieurs fois par jour, et on ne le fait pas que le dimanche, non ?

Et en plus, n'oubliez pas de dire de telles phrases pendant la journée, entre les moments, sans aucune raison. Embrassez-les juste comme ça, s'ils passaient par là. Frappez l'arrière de la tête, qui se trouve côte à côte. C'est quelque chose dont les enfants se souviendront toute leur vie. Et très probablement, c'est ce dont ils se souviendront.

Ne sous-estimez pas le pouvoir des mots d'une mère. Pour le reconnaître, rappelez-vous de quelles paroles de votre mère vous vous souvenez maintenant, trente, quarante ans plus tard. Et lesquels d'entre eux étaient importants pour vous.

Cette magie est toujours à votre disposition, elle ne coûte pas d'argent, vous n'avez besoin de rien de spécial pour cela. Attendez simplement que votre bébé renifle doucement - et murmurez quelque chose d'important à son oreille.

"Je vous aime. Je suis fier de toi. Tu es le meilleur fils pour papa et moi » - Quoi de plus simple et de plus magique que de tels mots prononcés par le cœur d'une mère aimante ?

Olga Valyaeva, blogueuse

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Se préparer pour l'école

Sur cette page, vous trouverez des réponses à quelques tâches en lecture littéraire pour la 2e année (programme Planète du savoir).

A quoi ressemble le silence ? Continuez avec quelques définitions :
silence troublant, triste, triste, solitaire, déprimant, perçant

Énumérez les articles que vous connaissez qui sont faits d'écorce de bouleau. Boîte, coffret, tableau, corbeille, souvenirs (vaisselle, samovar).

Faire et écrire des comparaisons :
les feuilles volaient des arbres comme des oiseaux, des plumes
la route noire s'enfuyait au loin, serpentant comme un serpent, un fil, une spirale
l'arc-en-ciel s'étendait sur la terre, comme un arc, un joug, un ruban de couleur
la sauterelle gazouillait dans l'herbe comme un criquet, un réveil, une pie
les fleurs regardaient le soleil, comme si elles disaient merci, souriaient, avouant leur amour

Continuer les suggestions :
Les feuilles d'automne volaient au vent comme des oiseaux au sud, des plumes
Les nuages ​​ont navigué à travers le ciel bleu comme des navires sur la mer
Des filets de pluie coulaient sur la vitre comme des ruisseaux, des cascades, des larmes sur le visage, des rivières étroites.

M. Prishvin a écrit: "J'entends le chuchotement des feuilles d'automne." Notez ce qu'ils ont pu chuchoter.
Nous nous envolons de maman à l'automne.
Comme c'est triste que l'automne soit arrivé.
L'hiver arrive bientôt.

Nommez les fleurs que l'on peut trouver dans la forêt au début de l'automne. Origan, géranium forestier, millepertuis, violette tricolore, ozhika.

Ecrivez ce que les fleurs "ont dit" pour vous.
Comme le soleil brille.
Comme c'est agréable en été.
Allons nous promener.
Regarde comme nous sommes beaux.
Quel dommage que l'automne soit arrivé.

K. G. Paustovsky "Adieu à l'été"

1. Ecrivez quels sentiments l'histoire de K. Paustovsky "Adieu à l'été" a suscité en vous. Triste, triste, je voulais revenir l'été.

3. Écris une histoire sur ce que tu as vu une chute en quittant la maison. Les questions suggérées peuvent devenir le plan de l'histoire.
Aujourd'hui, c'est le 20 septembre. Le matin, je suis sorti me promener dans la cour. Le temps était mauvais. Il pleuvait bruine. Le ciel était couvert de nuages ​​gris. Le sol était humide, jonché de feuilles mortes.
Mon amie Vova est venue vers moi. Lui, comme moi, était triste parce que l'été était fini.

4. Considérez l'illustration de l'histoire de K. G. Paustovsky "Adieu à l'été" à la page 18. Écrivez les lignes de l'histoire qui peuvent être une légende.
Le moment le plus triste du village. Les derniers oiseaux se sont cachés sous les combles.

Écrivez les noms de contes de fées que vous connaissez dans lesquels des plantes et des animaux aident les gens. "Le conte du pêcheur et du poisson" (poisson rouge), "Tiny-havroshechka" (vache), "Au commandement du brochet" (brochet), "Oies cygnes" (pommier).

le petit Poucet

1. Divisez ce conte de fées en parties. Nommez-les et notez les noms de ces parties.
Un garçon avec un doigt aide le prêtre.
Le garçon avec un doigt a été vendu.
Loup et un garçon avec un doigt.

2. Composez et écrivez un petit conte de fées sur un chiot ou un poussin.
Le chiot a couru dans la cour. Un poussin a volé au-dessus de lui. Au même moment, le chiot et le poussin ont vu une croûte de pain. Avant que le chiot n'ait eu le temps d'attraper une croûte de pain, un poussin a habilement attrapé une croûte de pain sous son nez et s'est envolé vers le toit de la maison. Mal, oui poussin chéri ! Mais le chiot ne s'inquiétait toujours pas, il a couru après le poussin jusqu'au toit. Il a peu de chagrin.

Écrivez les noms des contes folkloriques que vous connaissez sur les paresseux. "Au commandement d'un brochet" (Emelya), "Le conte de la paresse" (dessin animé soviétique), "Morozko" (Marfushenka Dushenka), "Cendrillon" (belle-mère de Cendrillon et sa fille).

Coucou (conte folklorique Nenets)

Écrivez ce que les enfants ont ressenti lorsqu'ils ont couru après le coucou que leur mère s'est transformé.
Peur, anxiété, tristesse, tristesse, douleur, remords.

Trois filles (conte folklorique tatar)

1. Écrivez à quoi ressemblaient les mères dans les contes de fées "Cuckoo" et "Three Daughters".
"Cuckoo" - patient, travailleur, gentil, attentionné.
"Trois soeurs" - attentionnées, travailleuses.
2. Dessinez une illustration pour un conte de fées, qui peut s'appeler "Le châtiment des sœurs".
Nous dessinons une tortue et une araignée.

À part c'est mal, ensemble c'est bien (conte folklorique mordovien)

1. Ecrivez ce que chaque frère a fait.
Le charpentier - construit, le forgeron - forge le métal, le laboureur - sème le pain.

Comment l'amitié est testée (conte folklorique de Lezgi)

1. Notez les paroles de la mère d'Alisker qui vous semblent les plus importantes.
Si vous rencontrez un homme plus âgé que vous, appelez-le père. Si vous rencontrez un égal en années, appelez-le frère ...

2. Écris quel genre d'ami aimerais-tu avoir ?
Fidèle, pas gourmand, gentil, responsable, sympathique.

Proposez une nouvelle (histoire) dans laquelle les mots du proverbe "vivre un siècle - apprendre un siècle" peuvent être utilisés.
Mon amie Vova a attrapé un rhume et est restée à la maison, n'est pas allée à l'école. Mais je voulais vraiment jouer avec lui et je suis venu lui rendre visite. Le lendemain, j'ai eu de la fièvre, de la toux et un mal de gorge. Vous ne pouvez pas communiquer avec des gens froids. Vous pouvez être infecté. Vivre et apprendre.

Écrivez les noms des contes de fées, sur les héros dont vous pouvez dire: "un ami coûte plus cher que l'argent", "la bonne fraternité vaut mieux que la richesse".
"Crocodile Gena et ses amis", "Winnie l'ourson et tout, tout, tout."

Cahier n° 2

Frères Grimm "Le brave tailleur"

Écrivez les qualités qu'un tailleur a découvertes au cours de ses voyages.
Vantardise, arrogance, confiance en soi, ingéniosité.

H.-K. Andersen "Ole Lukoye"

Dors doux sommeil - dors profondément, fais de beaux rêves
dormir dans un sommeil mort - dormir de manière à ne pas se réveiller

2. Si vous avez lu d'autres contes de fées d'Andersen, écrivez leurs noms.
"Flint", "Little Klaus and Big Klaus", "Girl with Matches", "Snow Queen", "Thumbelina", "Wild Swans".

3. Nommez votre personnage préféré de l'œuvre d'Andersen.
Thumbelina, soldat (de Flint), Little Mermaid, soldat de plomb.

Frères Grimm "Petits Hommes"

1. Expliquez le sens des expressions :
bonne conscience - quand il n'y a rien à cacher;
une personne riche est une personne riche.

2. a) Écrivez votre réponse de conte de fées à la question : "Pourquoi les petits hommes sont-ils apparus dans la maison du tailleur ?"
Pour aider le tailleur à coudre des bottes.
b) Écris les titres d'œuvres littéraires et de films sur les petites gens.
"Un garçon avec un doigt", "Blanche-Neige et les Sept Nains", "Gulliver au pays des Lilliputiens", "Little Muck".
c) Dessinez votre petit homme préféré - le héros d'une œuvre littéraire ou d'un film.
Nous dessinons un garçon avec un doigt.

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Page 23

À part c'est mal, ensemble c'est bien (conte folklorique mordovien)

1. Ce que les frères ont fait : le premier a semé du pain, le second était charpentier, le troisième était forgeron.

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Comment l'amitié est testée (conte folklorique de Lezgi)

1. Les mots de la mère d'Alisker qui me semblent les plus importants :

• S'il attend, alors il sera un bon ami pour vous.
• S'il coupe le pain pita en deux moitiés, cela signifie qu'il sera votre véritable ami.
• Si vous le portez sur le dos, sachez que c'est votre camarade, ami et frère pour la vie.

2. Quel genre d'ami aimerais-je avoir ? Réponse : J'aimerais avoir un tel ami pour pouvoir lui confier tous mes secrets, pour que nous jouions souvent, pour qu'il ne me trahisse jamais. Qui veut avoir un ami, lui-même doit être amical.

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Berceuses

1. Lignes de chansons :

• Bayu-bayushki, bayu, ne t'allonge pas sur le bord...
• Bye, bye, bye, bye, Doggy, n'aboie pas, N'effraie pas ma fille !
• Bayu-bai, derrière la rivière Le soleil s'est caché pour se reposer. À la porte d'Alyosha, les lapins dansent en ronde.

2. Composer une berceuse

Lyuli-lyuli-lyuli,
Les goules sont arrivées.
"Dors, Masha, dors, bébé.
Nous vous donnerons des bonbons."

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Poisson d'or (conte folklorique indien)

1. Parties du conte de fées :

1. Une fois, un pauvre vieil homme a attrapé un poisson miracle.
2. Le vieil homme et la vieille femme vivaient richement.
3. Tout ne suffisait pas à la vieille femme jusqu'à ce qu'elle se retrouve sans rien.

2. Ce qu'enseigne un conte de fées indien : Ne soyez pas gourmand, sinon vous perdrez ce que vous avez.