Plan de travail pour mars dans le groupe intermédiaire. Semaine thématique « Printemps fleuri ». Découvrez un fragment de la semaine thématique

Les enfants gauchers de la maternelle méritent une attention particulière, car... beaucoup peuvent avoir un ensemble de difficultés d’apprentissage. Ce n'est pas si facile pour un enfant gaucher dans notre monde, parce que... Nous avons tout prêt...

Un scénario de cours avec lequel vous expliquerez aux enfants d'âge préscolaire la furtivité. Un professeur orthophoniste dispense un cours en collaboration avec un psychologue scolaire. POUR QUI, POURQUOI ET COMMENT Participants : enfants d'âge préscolaire supérieur Objectif : se forger des idées morales sur le bien et le mal dans le contexte de la furtivité Tâches : pratiquer l'analyse de syllabes, la synthèse et la sélection de synonymes ; développer...

Quels aspects de la préparation à l’école sont particulièrement importants : la capacité de percevoir et d’accomplir une tâche avec précision ; rappelez-vous la séquence d'actions nécessaires pour le terminer ; développement de la motricité fine et de la coordination œil-main ; capacité à effectuer une analyse sonore...

Concours de lecteurs sur le thème : « Le livre est une source de sagesse » Objectifs du concours : créer les conditions du développement cognitif et de la parole des enfants ; nourrir une attitude émotionnelle positive envers les œuvres littéraires et poétiques ; développement des compétences artistiques et verbales lors de la lecture de poèmes ; identifier les meilleurs lecteurs...

Lundi 2 avril. Matin.
Réception du matin
Conversation avec les parents sur les avantages d'une alimentation saine pour les enfants d'âge préscolaire.
: proposer du papier teinté pour dessiner sur le thème « Printemps », mettre des illustrations, des énigmes et des proverbes sur les mois de printemps dans le coin livre, proposer le jeu didactique « Fleurs sauvages et de jardin ».

Des classes
1 leçon : Cognition (Formation d'une image holistique du monde) Thème : « Insectes »
Objectif : Présenter les noms des insectes et leurs caractéristiques structurelles. Entraînez-vous à utiliser des noms au pluriel. Enrichir le vocabulaire des enfants (les notions de moustique, papillon, libellule, abeille, coléoptère, fourmi, coccinelle, etc.)
Leçon 2
Thème : "Coccinelle"
Objectif : apprendre à transmettre dans un dessin les traits caractéristiques de la structure d'un insecte ; consolider la capacité de peindre avec de la gouache de différentes couleurs, en laissant sécher la couche précédente ; apprendre à créer une composition d'intrigue ; apprenez à sélectionner les bons tons.
Marcher
Avant de sortir m'habiller, je fais attention au temps qu'il fait à l'extérieur de la fenêtre et je demande aux enfants quels vêtements ils seront à l'aise de porter lorsqu'ils marcheront par un tel temps. Je sélectionne du matériel pour les jeux de plein air.
Pansement: J’attire l’attention des enfants sur le fait qu’il faut sortir les choses du casier de manière séquentielle et non d’un seul coup. Je renforce la capacité de fermer une fermeture éclair avec un sous-groupe d'enfants.
Observation:
Vivre la nature: "un corbeau a volé vers notre site" - comment l'oiseau se comporte, ce qu'il fait, comment il examine les petits objets, que se passera-t-il si le corbeau a peur de quelque chose.
Nature inanimée: on examine les taches dégelées, notant leur augmentation en fonction de l'éclat du soleil ; comparant l'hiver et le soleil d'avril.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Moineaux et corbeaux », « À travers le ruisseau »
Jeux à faible mobilité: « Bulle », « Flux »
Objectif : améliorer les capacités motrices des enfants ; saut de train; agir conformément aux règles, sans anticiper les mots du jeu.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : Débarrassez le bac à sable de la neige fondue afin qu'il puisse être utilisé le plus rapidement possible aux fins prévues. Déneiger le chantier .
Tâches:
diriger les enfants vers des bâtiments en neige fondue (déjeuner pour poupées), jeu de rôle « Nous sommes des conducteurs de chasse-neige »

Mardi 3 avril. Après-midi.

Jeux didactiques: "Insectes"
"Choisissez par couleur"
"Quand ça arrive"
Cible: Enrichir les connaissances des enfants sur les insectes, consolider leurs noms ; consolider la connaissance des couleurs primaires et de leurs nuances ; entraîner les enfants à déterminer l’heure de la journée et à sélectionner des activités à différents moments de la journée.
Jeux de rôle: « Famille », « Nous sommes chauffeurs »
Cible: continuer à apprendre aux enfants à coordonner leurs actions avec d'autres enfants et à répartir les rôles ; fixer les noms des types de vêtements pour préparer le bébé à la promenade (le jeu « maman va se promener avec les enfants au début du printemps ») ; Rappelez aux enfants les noms des camions ayant des vocations différentes (camion-citerne, camion-citerne à lait, citerne, camion-benne, etc.)
Marcher
Préparation de la promenade :
Pansement: renforcer avec les enfants l'utilisation correcte des noms de types de vêtements au nominatif et au génitif ; Entraînez-vous à retourner vos collants à l’endroit.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Les papillons et le moineau », « À travers le ruisseau »
Jeux à faible mobilité: « Nous avons un potager », « Ruisseau »
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les insectes et sur le fait que les oiseaux s'en nourrissent ; entraîner les enfants au saut en longueur; apprendre à courir dans des directions différentes sans se heurter ; suivre strictement les règles du jeu.
Activité de jeu indépendante: organiser un jeu de rôle à partir de dessins animés choisis par les enfants, les aider à entrer dans la peau du personnage ; suivre l'évolution de l'intrigue.

Mercredi 4 avril. Matin.
Réception du matin
Conversation avec les parents sur les vêtements sélectionnés de manière optimale pour les enfants en groupe et en promenade, sur les dangers de surchauffe d'un enfant lors d'une promenade. Encourager les parents qui choisissent judicieusement des vêtements confortables pour leur enfant.
Organisation d'activités indépendantes pour enfants: inviter les enfants à modeler leurs personnages de dessins animés préférés en pâte à modeler, créer une « salle de jeux » en pâte à modeler, organiser la construction d'un atelier de réparation automobile à partir d'un grand jeu de construction en plastique.
Des classes
1 leçon :
Leçon 2
Thème : « escargot et libellule »
Objectif : apprendre à transmettre les traits caractéristiques de la structure d'un insecte ; enrichir l'image avec des détails supplémentaires, créant une image complète ; se former à l'utilisation des différentes techniques de sculpture : roulage, étalement, étirement.
Marcher
Préparation de la promenade :
Habillage : Aider chaque enfant à attacher ses lacets ; consolidation des connaissances où se trouvent les bottes droite et gauche, comment déterminer correctement sur quel pied se trouve la chaussure. Corrigez la séquence d'habillage. Assurez-vous que les enfants les plus rapides s'habillent, prennent leur temps et rentrent soigneusement leurs vêtements.
Observation:
Vivre la nature
Nature inanimée: expérience dans l'identification des propriétés de la lumière du soleil pour sécher les objets. Jeu didactique « Lequel, lequel, lequel ?
Objectif : détermination des propriétés humide-sec-humide, chaud-froid ; former les enfants à identifier les propriétés de différents matériaux (bois, sable, métal), apprendre aux enfants à tirer des conclusions selon lesquelles le soleil modifie les propriétés des objets (séchés, chauffés, refroidis, etc.)
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: «Lièvre sans abri», «Oies-oies»
Jeux à faible mobilité: « Geler », « Diffuser »
Objectif : apprendre aux enfants à courir sans se cogner ; suivre les règles du jeu ; développer la patience, la capacité de se tenir debout sans bouger ; répartir les rôles dans le jeu sans conflits les uns avec les autres.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : ranger les chemins
Objectif : apprendre aux enfants à déterminer de manière autonome la direction de leurs activités (par exemple, ils doivent ramasser de vieilles branches ou jeter des emballages de bonbons à la poubelle) ; encourager les enfants à exprimer
désir d'éliminer les déchets excédentaires du site ; apprendre aux enfants à être propres.
Aidez l'enseignant à choisir le matériel de nettoyage.
Après le nettoyage, encouragement obligatoire à la beauté et à la propreté.
Activité de jeu indépendante: inciter les enfants à organiser un jeu avec le ballon, les entraîner à attraper et lancer le ballon à courte distance ; jeu de rôle « école forestière » : les animaux apprennent à sauter en longueur et en hauteur.

Jeudi 5 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "Trouver un chiffre similaire"
"Reconnaître le cône dans les objets"
"Qui (quoi) vole"
Cible: Enrichir les connaissances des enfants sur les insectes et les oiseaux, consolider leurs noms ; consolider les connaissances des formes géométriques de base; entraîner les enfants à identifier une figure tridimensionnelle donnée parmi divers objets ; observation des trains, mémoire, vitesse de réaction.
Jeux de rôle:
Cible: continuer à apprendre aux enfants à sélectionner des adresses polies et à utiliser des « mots magiques » ; cultiver une culture de la parole. Activez dans le discours des enfants les noms de divers objets avec lesquels le coiffeur travaille (shampooing, bigoudis, ciseaux, crème, peigne, sèche-cheveux)
invitez les enfants à construire divers insectes à partir de matériaux naturels, à trouver leurs propres noms et à les placer dans leur maison.
Marcher
Préparation de la promenade : discussion avec les enfants aux jeux auxquels ils aimeraient jouer lors d'une promenade, sélection du matériel de jeu avec les enfants ; vérifier que tous les jouets sont rangés avant de partir en promenade
Pansement: conversation individuelle avec les garçons les plus actifs sur les règles de comportement dans les vestiaires ; développer la capacité de déterminer de manière indépendante où se trouvent le devant et le dos des vêtements ; vérifiez que les pulls sont bien enfilés. Continuez à apprendre aux enfants à fermer leur fermeture éclair.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Les Coléoptères", "Le Chasseur et les Lièvres"
Jeux à faible mobilité: "Ce qu'on a vu, on ne le dira pas...", "Pain"
Objectif : consolider la prononciation du son « F », apprendre aux enfants à courir sur un signal ; entraînez-vous à sauter avec un mouvement vers l'avant; apprendre à identifier un objet par description en utilisant des expressions faciales et des mouvements.
Activité de jeu indépendante: inviter les enfants à jouer dans le royaume des abeilles, aider à répartir les rôles, sélectionner le matériel et les attributs du jeu.

Vendredi 6 avril. Matin.
Réception du matin
Conversation avec les parents sur le rôle du développement de la motricité fine de la main dans la préparation de la main à l'écriture ; aide au choix des méthodes de développement les plus adaptées à chaque enfant (éclosion, enfilage, modelage, construction de jeux de construction à partir de petites pièces, etc.)
Admission des enfants en groupe : invitez les enfants à réciter des poèmes qu'ils connaissent sur le printemps ; Considérez ensemble les illustrations sur ce sujet du coin livre, demandez aux enfants de décrire ce qui est montré dans les images de l'intrigue, ce que font les enfants.
Des classes
1 leçon : Créativité artistique (applique)
Thème : "Abeille", matière : papier
Objectif : apprendre aux enfants à découper soigneusement des parties d'un produit et à les coller ensemble ; développer la dextérité et la précision; enrichissez l'image avec des détails supplémentaires, créant ainsi une image complète.
Leçon 2: PHYSIO (selon le plan du préparateur d'éducation physique)
Marcher
Préparation de la promenade :
Observation:
Vivre la nature: dans les zones décongelées, nous examinons l’herbe, déterminons si elle est de l’année dernière ou si elle a déjà repoussé. Les enfants justifient leurs réponses (longueur des feuilles, couleur, luminosité de la plaque foliaire).
Nature inanimée: examiner le ciel et les nuages, noter s'il y a des changements par rapport à la période hivernale.
Objectif : apprendre aux enfants à observer attentivement les changements dans la nature, à noter les différences et à prouver leur opinion. Corrigez les noms et la séquence des saisons.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Chouette", "Oies-oies", "Courir tranquillement"
Jeux à faible mobilité: « Devinez par la voix », « Pain »
Objectif : apprendre aux enfants à courir sans se cogner ; suivre les règles du jeu ; développer la patience, la capacité de déterminer à qui appartient la voix, les yeux fermés ; répartir les rôles dans le jeu sans conflits les uns avec les autres.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : nettoyer la véranda;
Versez la neige restante dans les trous autour des arbres.
Objectif : apprendre aux enfants à balayer non pas par fragments, mais d'affilée, sans sauter. Développez le travail acharné et la patience.
Activité de jeu indépendante: invitez les enfants à descendre le toboggan ; organiser une conversation avec un sous-groupe d'enfants sur leurs livres préférés ; rappelez-nous quels insectes nous avons dessinés, sculptés, découpés cette semaine et quels autres insectes il existe. Encouragez les jeux en faisant rouler le ballon.

Lundi 9 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "La Quatrième Roue"
"Reconnaître le rectangle dans les objets"
"Magnifique sac"
Cible: développer l'observation et l'attention des enfants; apprendre à regrouper des objets selon une caractéristique et mettre en évidence l'absence de cette caractéristique ; apprendre aux enfants à identifier les objets au toucher, à déterminer les caractéristiques de la surface (lisse, ronde, rugueuse, piquante, molle, etc.)
Jeux de rôle: "Hôpital", "Sécurité routière"
Cible: créer une histoire de jeu qui rappellerait aux enfants les règles de la route et le comportement à proximité de l'autoroute ; apprendre aux enfants à sympathiser avec un animal blessé sur la route, pour les inciter à porter secours le plus rapidement possible ; activer les notions de blessure, de douleur, de trousse de secours, de pansement, de médecine dans le vocabulaire des enfants.
Activité créative gratuite : invitez les enfants à regarder des illustrations sur le thème « Espace », proposez des livres de coloriage sur le même sujet.
Marcher
Préparation de la promenade :
Pansement:
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Fusées et avions », « Blind Man's Bluff with a Bell »
Jeux à faible mobilité: "On ne dira pas ce qu'on a vu...", "on a un jardin"
Objectif : consolider la prononciation du son « F », apprendre aux enfants à courir au signal, à courir avec accélération et à ne pas entrer en collision ; apprendre à identifier les objets au toucher, identifier la source du son les yeux bandés.
Activité de jeu indépendante: inviter les enfants à jouer à voler vers une autre planète, aider à répartir les rôles, sélectionner le matériel et les attributs du jeu.

Mardi 10 avril. Matin.
Réception du matin
Réponses aux questions individuelles des parents concernant le séjour de leur enfant dans le groupe
Admission des enfants en groupe : invitez les enfants à raconter les informations qu'ils connaissent sur les astronautes, les vols en orbite terrestre basse et les satellites ; Considérez ensemble les illustrations sur ce sujet du coin livre, expliquez aux enfants les détails incompréhensibles. Proposer de nouveaux jouets sur le thème « Espace »
Des classes
1 leçon : Cognition (FEMP)
Sujet : « Cylindre à figure géométrique ; comparaison des objets par largeur"
Objectif : apprendre à comparer des objets par largeur, introduire une nouvelle figure tridimensionnelle - un cylindre ; entraînez-vous à compter jusqu’à 5 ; développer la vitesse, l'agilité, l'attention.
Leçon 2
Marcher
Préparation de la promenade : regardez la météo depuis la fenêtre, déterminez la nature de la météo.
Pansement: apprendre à positionner correctement les chaussures, sans confondre droite et gauche ; renforcer la capacité de maintenir le bord d'une manche de chemise afin qu'elle ne rétrécisse pas sous le pull ; continuez à apprendre à fermer une fermeture éclair.
Observation:
Vivre la nature: observez le comportement des premiers oiseaux migrateurs de notre région - les étourneaux : comment ils se comportent, ce qu'ils font, à quoi ils ressemblent.
Nature inanimée: on examine les taches dégelées, notant leur augmentation en fonction de l'éclat du soleil ; Nous comparons le soleil d'hiver et d'avril, déterminons s'il y a du vent.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Moineaux et corbeaux », « Lièvre sans abri »
Jeux à faible mobilité: « Bulle », « Faire un arbre »
Objectif : améliorer les capacités motrices des enfants ; entraîner les enfants à courir et à sauter ; agir conformément aux règles, sans anticiper les mots du jeu ; apprendre à prendre l’image d’un arbre célèbre planifié, développer l’imagination et la pensée créative de l’enfant.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : aider le concierge à déneiger le site, à dégager les chemins de neige et de débris .
Tâches: apprendre aux enfants à effectuer diverses tâches de travail ; apprendre à remarquer de manière indépendante les troubles dans la zone du groupe et encourager les enfants à les éliminer ; apprendre à sélectionner l'équipement nécessaire au travail.
Activités de jeu indépendantes : proposer aux enfants des jeux de quilles, « préparer le déjeuner des astronautes ».

Mercredi 11 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "Oiseau-poisson-bête"
"Dominos Transports"
"Loto géométrique"
Cible: développer l'observation et l'attention des enfants; apprendre à regrouper des objets selon n'importe quelle caractéristique, consolider la classification des animaux ; apprendre aux enfants à déterminer correctement le nombre de formes géométriques et de couleurs.
Jeux de rôle: "Famille", "Boutique"
Cible: créer une intrigue de jeu dans laquelle une famille vient en rendre visite à une autre ; apprendre aux enfants à sélectionner les attributs nécessaires pour le rôle ; répartir les rôles sans conflits, cultiver des sentiments amicaux ; consolider les notions de ce qui peut être acheté dans une boutique de cadeaux, des types de cadeaux disponibles et à qui il est conseillé de les offrir.
: invitez les enfants à construire un cosmodrome et des fusées à partir de différents types de jeux de construction.
Marcher
Préparation de la promenade : sélection de matériel de jeu avec des enfants ; vérifier que tous les jouets sont rangés avant de partir en promenade.
Pansement: Vérifiez que les collants sont correctement enfilés. Continuez à apprendre aux enfants à retourner leurs pulls et leurs chemises. Apprenez à demander poliment de l'aide à vos pairs : « S'il vous plaît, allez-moi… », « soyez gentil, déboutonnez… ».
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Avions », « Moineaux et corbeaux »
Jeux à faible mobilité: « Pain », « faire tomber l'épingle »
Objectif : consolider les règles du jeu, développer l'activité motrice des enfants, renforcer la capacité à courir dans différentes directions avec accélération ; développer l'œil et la précision.

Jeudi 12 avril. Matin.
Réception du matin
Conversations avec les parents : discutez avec les parents de la routine quotidienne, des avantages de suivre la bonne routine, de coucher les enfants à l'heure pour éviter la mauvaise humeur le matin due au manque de sommeil.
Admission des enfants en groupe : découvrez auprès des gars quelle est leur humeur, créez une ambiance joyeuse pour une journée fructueuse, parlez de la fête « Journée de la cosmonautique »
Des classes
1 leçon : Communication
Thème : « Modes de transport »
Objectif : introduire un nouveau type de transport aérien : l'espace ; introduire les notions « satellite », « station spatiale », « interplanétaire » dans le dictionnaire des enfants ; apprendre à composer des phrases courtes avec de nouveaux mots.
Leçon 2
Marcher
Préparation de la promenade :
Pansement: apprenez étape par étape à sortir les objets du casier, à plier immédiatement les vêtements soigneusement pour le groupe et à accrocher les robes à un crochet.
Observation:
Vivre la nature: examiner les bourgeons des arbres et arbustes, constater s'il y a des changements par rapport à la période hivernale.
Nature inanimée: identifier la capacité de la lumière du soleil à sécher et chauffer les objets. Détermination des propriétés du sol en fonction de la température de l'air.
Objectif : détermination des propriétés humide-sec-humide, chaud-froid ; apprendre aux enfants à tirer des conclusions selon lesquelles le soleil modifie les propriétés des objets (secs, chauds, frais, etc.)
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Ball Up », « Chasse au lièvre »
Jeux à faible mobilité: "Bulle", "Piège à souris"
Objectif : améliorer les capacités motrices des enfants ; entraîner les enfants à courir et à sauter ; agir conformément aux règles, sans anticiper les mots du jeu ; développer la flexibilité et la rapidité de réaction; apprenez à lancer le ballon et à l'attraper.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : nettoyer les vieilles branches et le feuillage d'un parterre de fleurs dégelé.
Tâches: apprendre aux enfants à effectuer diverses tâches de travail ; apprendre à remarquer de manière indépendante les troubles dans la zone du groupe et encourager les enfants à les éliminer ; apprendre à sélectionner l'équipement nécessaire au travail.
Activités de jeu indépendantes : proposer aux enfants des jeux avec lancer une petite balle, développer l'intrigue d'un jeu de rôle d'astronautes - terriens et extraterrestres.

Vendredi 13 avril. Après-midi.
Activités ludiques organisées
Loisirs théâtraux « Bonnes et mauvaises habitudes »
Cible: développer des compétences de comportement culturel et de communication polie ;
Combattre les mauvaises habitudes courantes chez les enfants.
Jeux de rôle: "Famille", "Boutique"
Cible: former les enfants à distinguer les rayons des magasins (rayon des légumes, rayon des produits laitiers, rayon des viandes, etc.), activer des phrases détaillées dans le discours des enfants en leur demandant de leur vendre plusieurs produits.
Marcher
Préparation de la promenade :
Pansement: vérifiez que les boutons sont correctement fixés ; aider à enfiler des vestes difficiles à boutonner soi-même.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Fusées et avions », « Piège »
Jeux à faible mobilité: "Feu tricolore", "Bulle"
Objectif : améliorer les capacités motrices des enfants ; entraîner les enfants à courir et à sauter ; agissez dans le respect des règles, cultivez l'observation, la capacité à trouver la bonne couleur dans vos vêtements.
Activités de jeu indépendantes : invitez les enfants à aménager une aire de jeux pour les animaux jouets ; proposez de descendre la colline.

Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Coléoptères", "Piège"
Jeux à faible mobilité: "Ce qu'on a vu, on ne le dira pas...", "Feu tricolore"
Objectif : consolider la prononciation du son « F », apprendre aux enfants à courir au signal, avec accélération ; apprendre à identifier un objet par description à l'aide d'expressions faciales et de mouvements, consolider les couleurs primaires et être capable de les retrouver dans l'espace environnant.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : nettoyer les chemins des débris, ramasser les branches tombées.
Tâches: apprendre aux enfants à effectuer diverses tâches de travail, répartir les responsabilités, enseigner des activités communes pour maintenir l'ordre sur le chantier.
Activité de jeu indépendante: invitez les enfants à jouer aux dinosaures et aux lézards, aidez à répartir les rôles, sélectionnez le matériel et les attributs du jeu.

Mardi 17 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "Nommez-le correctement"
"Fleurs de dominos"
"Qui habite où"
Cible: développer l'observation et l'attention des enfants; apprendre à regrouper les objets selon tous critères, consolider la classification des animaux, les types de leurs habitats ; consolider la connaissance des noms de fleurs de jardin et de champ.
Jeux de rôle: "Famille", "Rues de la ville"
Cible: créer une intrigue de jeu dans laquelle une famille vient en rendre visite à une autre ; apprendre aux enfants à sélectionner les attributs nécessaires pour le rôle ; répartir les rôles sans conflits. Cultivez des sentiments amicaux ; établir des règles de comportement dans la rue à proximité de la chaussée. Invitez les enfants à choisir eux-mêmes un moyen de transport adapté pour une visite, activez les mots « chauffeur », « chauffeur », « voyage », « passagers » dans le discours des enfants.
Activité créative indépendante: inviter les enfants à dessiner différents types de transports de passagers ; proposer des livres de coloriage et des pochoirs.
Marcher
Préparation de la promenade : observation depuis la fenêtre - quel temps fait-il ? Que faut-il porter dehors par ce temps ? Sélection de matériel de jeu avec les enfants ; vérifier que tous les jouets sont rangés avant de partir en promenade.
Pansement: Vérifiez que les collants sont correctement enfilés. Continuez à apprendre aux enfants à retourner les vêtements à l’endroit si nécessaire. Apprenez à demander poliment de l'aide à vos pairs : « S'il vous plaît, allez-moi… », « soyez gentil, déboutonnez… ».
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Oiseaux et chat », « Carrousel »
Jeux à faible mobilité: "Feu tricolore", "Dites un mot"
Objectif : apprendre aux enfants à courir selon un signal, en ligne droite et en cercle, sans se heurter ; apprendre à identifier les objets à l'oreille, développer l'attention.
Activité de jeu indépendante: inviter les enfants à jouer aux chevaux avec des cordes à sauter, à descendre un toboggan, à sélectionner le matériel et les attributs de jeu pour jouer en famille.

. Mercredi 18 avril. Matin.
Réception du matin
Conversation avec les parents sur l’importance de maintenir une routine quotidienne. Suggérez d'utiliser des « papiers éducateurs » à la maison : des morceaux de papier avec des pictogrammes représentant certaines actions à différents moments.
Organisation d'activités indépendantes pour enfants: proposer aux enfants des pochoirs pour dessiner des oiseaux, des pochoirs pour ombrer, du papier blanc et teinté ; organisez la construction d'un château labyrinthe de la ville du futur à l'aide d'un grand jeu de construction en plastique.
Des classes
1 leçon : PHYSO (selon le plan du préparateur d'éducation physique)
Leçon 2: Créativité artistique (modélisation)
Thème : "tortue"
Objectif : apprendre à transmettre les traits caractéristiques de la structure d'un animal à l'aide de matériaux supplémentaires - coquilles de noix ; enrichir l'image avec des détails supplémentaires, créant une image complète ; donner une idée de l'apparence des tortues.
Marcher
Préparation de la promenade : créer une ambiance joyeuse avant de sortir s'habiller, planifier avec les enfants quels jeux pourront être joués et ce qu'il faudra faire sur le site. Conversation avec des enfants individuels (les plus lents) sur la nécessité de se concentrer pour s'habiller et de ne pas se laisser distraire.
Habillage : consolider les connaissances pour déterminer correctement quel pied porter. Corrigez la séquence d'habillage. Assurez-vous que les enfants les plus rapides s'habillent, prennent leur temps et rentrent soigneusement leurs vêtements.

Observation:
Vivre la nature: observation des oiseaux; consolider avec les enfants les noms des oiseaux migrateurs et hivernants, mémoriser et décrire à quoi ils ressemblent, ce qu'ils mangent et en quoi ils diffèrent les uns des autres.
Nature inanimée: on observe le soleil et la présence de nuages ​​dans le ciel ; on note la couleur du ciel, l'éclat du soleil en fonction du nombre de nuages, leur forme ; comparer la météo avec hier.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Chouette", "Oies-oies"
Jeux à faible mobilité: « Pain », « Faites rouler la balle »
Objectif : apprendre aux enfants à courir au signal, avec accélération, à respecter scrupuleusement les règles du jeu ; apprendre à faire rouler la balle dans la bonne direction, développer la dextérité et l'œil ; apprendre à jouer à tour de rôle, cultiver la patience.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : préparer un parterre de fleurs pour planter des plants : enlever les vieilles feuilles, ameublir, désherber
Tâches: apprendre aux enfants à effectuer diverses tâches de travail, à répartir les responsabilités, à enseigner des activités communes ; apprendre à utiliser avec précaution les outils de jardinage (houe, petite spatule), à ​​désherber en portant des gants.
Activité de jeu indépendante: proposez aux enfants des bâtons pour dessiner dans le sable, aidez-les à choisir un sujet d'activité visuelle. Par temps de pluie, proposez des jeux de construction en plastique pour jouer sur la véranda.

Jeudi 19 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "Trouver un chiffre similaire"
"Choisissez par couleur"
"Trouvez le même"
Cible: Consolider les connaissances des formes géométriques de base ; entraîner les enfants à identifier une figure donnée parmi divers objets ; cultiver l'attention et la patience lors de la sélection de l'image souhaitée ; observation des trains, mémoire, vitesse de réaction.
Jeux de rôle: "Famille", "Salon de Coiffure"
Cible: continuer à apprendre aux enfants à sélectionner des adresses polies, à utiliser des « mots magiques » (s'il vous plaît, soyez gentil, merci) ; cultiver une culture de la parole. Fixez les noms des différents objets avec lesquels le coiffeur travaille (shampooing, bigoudis, ciseaux, crème, peigne, sèche-cheveux)
Marcher
Préparation de la promenade : créez une attitude positive avant de vous promener.
Pansement: rappeler aux enfants les procédures d'habillage ; apprenez à boutonner vous-même ; apprendre à certains enfants à bien tenir un pull avant de l'enfiler.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Les avions", "Les lièvres et le loup"
Jeux à faible mobilité: « Feu tricolore », « Carrousels »
Activités de jeu indépendantes : Invitez les enfants à utiliser de petits cailloux pour disposer une image sur une surface plane (sur une véranda ou un bac à sable) et à créer des images à l'aide de bâtons.

Vendredi 20 avril. Matin.
Réception du matin
Conversations avec les parents : carence en vitamines printanières - pourquoi elle est dangereuse, comment elle s'exprime, comment la prévenir ; alimentation rationnelle : préférence pour les aliments cuisinés à la maison, moins d'aliments transformés, restauration rapide, plus de légumes et d'herbes aromatiques.
Admission des enfants en groupe : découvrez auprès des enfants quelle est leur humeur, créez une ambiance joyeuse pour une journée fructueuse, parlez des livres lus à la maison, demandez-leur de raconter un court extrait de leur conte de fées préféré.
Des classes
1 leçon : Cognition (activité constructive)
Sujet : « Tortue de papier »
Objectif : développer des compétences dans le pliage de figurines en papier ; développer la dextérité des mouvements, l'attention ; apprendre à effectuer des actions de manière séquentielle, au signal de l'enseignant ; consolider la connaissance des directions (vers le milieu, le haut, le bas, la droite, la gauche, le centre, en deux)
Leçon 2: PHYSIO (selon le plan du manager)
Marcher
Préparation de la promenade : regardez la météo depuis la fenêtre, déterminez la nature de la météo ; déterminer à quels jeux les enfants veulent jouer dehors ; créez une attitude positive avant de sortir.
Pansement: apprendre à sortir les choses du casier étape par étape, plier immédiatement les vêtements proprement pour le groupe, aider à enfiler de nouveaux vêtements (en cas de fermetures complexes ou serrées).
Observation:
Vivre la nature: examiner les bourgeons des arbres et les feuilles commençant à fleurir, notant les changements par rapport à la semaine dernière, la couleur, la taille et la forme des feuilles. Nous vous rappelons comment fleurissent différents arbres sur notre site : bouleau, frêne, saule.
Nature inanimée: identifier les propriétés du sable humide : le bac à sable est complètement dégelé, le sable peut être ramassé avec une pelle (il n'est plus gelé), le sable ne coule pas, conserve sa forme (on peut en faire des figures), et est froid au toucher.
Objectif : détermination des propriétés humide-sec-humide, chaud-froid ; apprendre aux enfants à tirer la conclusion que le soleil modifie les propriétés des objets (séchés, réchauffés, refroidis, etc.)
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Prédateur dans la mer", "Attrapez la queue"
Jeux à faible mobilité: « Cache-cache », « Devinez à qui appartient la voix »
Objectif : améliorer les capacités motrices des enfants ; entraîner les enfants à courir et à sauter ; agir conformément aux règles, sans anticiper les mots du jeu ; développer la vitesse de réaction.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : ameublir le sol et préparer le jardin pour planter des graines.
Tâches:
Activités de jeu indépendantes : Proposez aux enfants des jeux avec un ballon, des cordes à sauter et des quilles.

Lundi 23 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "Loto Animaux"
« De quelle branche sont les enfants ?
"Qui a besoin de quoi"
Cible: développer l'observation et l'attention des enfants; consolider la classification des animaux; vous rappeler quels fruits et feuilles appartiennent aux arbres communs (bouleau, épicéa, pin, chêne, érable) ; apprendre aux enfants à déterminer correctement quelles professions nécessitent quels attributs.
Jeux de rôle: "Rues de la ville", "Hôpital"
Cible: développer et améliorer les compétences de jeu des enfants ; développer la capacité d'impliquer de nouveaux membres du jeu dans l'intrigue ; apprendre à répartir les rôles, combiner plusieurs intrigues.
Activité créative indépendante: inviter les enfants à créer des créatures de contes de fées à partir de papier froissé (proposer plusieurs types de papier différents en densité et en texture), du matériel complémentaire (colle, crayons, feutres)
Marcher
Préparation de la promenade : sélection de matériel de jeu avec des enfants ; vérifier que tous les jouets sont rangés avant de sortir.
Pansement: Vérifiez que les collants sont correctement enfilés. Continuez à apprendre aux enfants à retourner leurs vêtements à l’endroit. Apprenez à demander poliment de l'aide à vos pairs : « S'il vous plaît, allez-moi… », « soyez gentil, déboutonnez… ».
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Des petits pieds couraient le long du chemin », « Des moineaux et un corbeau »
Jeux à faible mobilité: « Mots gentils », « Faites rouler la balle »
Objectif : développer l'activité motrice des enfants, consolider la capacité à courir dans différentes directions avec accélération ; développer l'œil, l'exactitude, la précision des mouvements, la patience.

Mardi 24 avril. Matin.
Réception du matin
Conversation avec les parents sur le thème des vêtements les plus agréables à porter et à enfiler et d'une légèreté optimale en raison d'un réchauffement soudain ; Nous vous rappelons de toujours amener votre enfant avec un chapeau.
Organisation d'activités indépendantes pour enfants: proposez du papier à dessin, des feutres et des crayons ; proposer le thème « les fleurs printanières s'épanouissent », des énigmes sur les fleurs, des illustrations, proposer un jeu didactique « Fleurs sauvages et de jardin ».
Des classes
1 leçon : Cognition (FEMP)
Sujet : « Figures géométriques ; comparaison d'objets par largeur et hauteur"
Objectif : apprendre à comparer des objets en largeur et en hauteur, apprendre à reconnaître des formes géométriques parmi des images d'objets (jeu didactique) ; développer la vitesse, l'agilité, l'attention.
Leçon 2: Musique (selon le plan du directeur musical)
. Marcher
Préparation de la promenade : créer une atmosphère positive avant de sortir s'habiller, planifier avec les enfants à quels jeux on peut jouer, quel matériel choisir pour cela. Rappelle-moi comment m'habiller.
Observation:
Vivre la nature: nous examinons les fleurs vivaces du parterre, attribuons des noms (iris, tulipe, jonquille), évaluons l'état des plantes (elles fleuriront bientôt : il y a déjà des feuilles et des bourgeons)
Nature inanimée
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Avions », « Abeilles et hirondelles »
Jeux à faible mobilité: "Feux de circulation", "Blind Man's Bluff"
Objectif : entraîner les enfants à courir et à sauter ; agir conformément aux règles, améliorer les capacités motrices des enfants ; cultiver l'observation, la capacité de trouver la bonne couleur dans vos vêtements.
Activités de jeu indépendantes : Proposez aux enfants des jeux consistant à faire rouler le ballon et à lancer un cerceau.

Mercredi 25 avril. Après-midi.
Activité de jeu indépendante
Jeux didactiques: "Mosaïque magnétique"
"Légumes Domino"
"Les professions"
Cible: développer l'observation, la patience et l'attention des enfants ; développer l'idée; apprendre à regrouper des objets selon tous critères, consolider les connaissances des métiers communs et des attributs nécessaires à chacun des spécialistes.
Loisirs musicaux(selon le plan du directeur musical)
Activité créative indépendante: invitez les enfants à réaliser une friandise pour les invités en pâte à sel avec davantage de coloration (après séchage)
Marcher
Préparation de la promenade : Sélection de matériel de jeu avec les enfants ; vérifier que tous les jouets sont rangés avant de partir en promenade. Conversation individuelle avec les enfants les plus bruyants sur les règles de comportement dans les vestiaires.
Pansement: notez la consistance de la vinaigrette ; continuez à apprendre à fermer une fermeture éclair avec précaution, lentement ; apprendre à vérifier si le chapeau est correctement enfilé ; contrôler la sortie organisée vers la rue.

Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Lièvres et Renards", "Avions"
Jeux à faible mobilité: "Serpent", "Attrape la balle"
Objectif : développer l'activité motrice des enfants, consolider la capacité à courir dans différentes directions avec accélération ; développer la précision des mouvements, la patience ; apprendre aux enfants à sauter par-dessus des cordes à sauter.

Activités de jeu indépendantes : proposer aux enfants des moules en sable sur le thème marin (étoile de mer, poisson, escargot, hippocampe, bateau)

Jeudi 26 avril. Matin.
Réception du matin
Conversations avec les parents sur l'importance de la créativité commune. Proposez aux parents des sujets et des exemples de travail parent-enfant utilisant des techniques d'origami, de fabrication du papier et de pâte à modeler.
Admission des enfants en groupe : vérifier les vêtements des enfants du groupe, créer une ambiance joyeuse pour une journée fructueuse, parler de la fête du 1er mai « Fête du Printemps et du Travail »
Des classes
1 leçon : Communication
Sujet : « Mon pays ; Fête du travail"
Objectif : discuter avec les enfants de l'importance du travail des adultes et des enfants dans la vie de la société, faire découvrir aux enfants l'essence de la fête du Printemps et du Travail le 1er mai, raconter comment et pourquoi elle est célébrée. Continuer à développer des compétences vocales cohérentes ; Entraînez les enfants à identifier et à nommer le premier son d'un mot.
Leçon 2: Musique (comme prévu par le directeur musical)
Marcher
Préparation de la promenade : regardez la météo depuis la fenêtre, déterminez la nature de la météo ; déterminer à quels jeux les enfants veulent jouer dehors ; créez une attitude positive avant de sortir.
Pansement: apprenez étape par étape à sortir les objets du casier, pliez immédiatement soigneusement les vêtements du groupe, accrochez une jupe ou un pantalon à un crochet.
Observation:
Vivre la nature: chercher et observer les insectes
Nature inanimée: regarder les flaques d'eau. Détermination des propriétés du sol en fonction de l'humidité.
Objectif : détermination des propriétés humide-sec-humide, chaud-froid ; apprendre aux enfants à tirer des conclusions sur l'état du sol. Fixez les noms des insectes communs (mouche, fourmi, scolyte, libellule, papillon), apprenez à identifier leurs traits caractéristiques et réalisez une analyse comparative.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: « Le chasseur et les lièvres », « Chevaux »
Jeux à faible mobilité: "Écho", "Chou"
Objectif : améliorer les capacités motrices des enfants ; entraîner les enfants à courir, sauter et sauter ; agir conformément aux règles, sans anticiper les mots du jeu ; développer la capacité de copier les mouvements des autres enfants avec une précision maximale.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : enlever les mauvaises herbes et préparer le jardin pour planter des graines.
Tâches: apprendre aux enfants à effectuer diverses tâches de travail ; apprendre à remarquer de manière indépendante un désordre dans le jardin et encourager les enfants à l'éliminer ; apprendre à sélectionner l'équipement nécessaire au travail.
Activités de jeu indépendantes : invitez les enfants à se transformer en insectes, aidez-les à choisir les équipements de jeu.

Vendredi 27 avril. Après-midi.
Loisirs sur la sécurité de base des personnes"Notre ami est un panneau routier"
Objectif : initier les enfants aux panneaux routiers « passage piéton », « passage souterrain », « attention aux enfants » ; consolider la compréhension des notions de « route », trottoir, intersection, « îlot de sécurité » ; de manière ludique, rappeler aux enfants le respect strict du code de la route.
Jeux didactiques: « Promenez-vous dans les rues du quartier »
"Rouge, jaune, vert"
« Conducteurs et piétons »
Objectif : renforcement du code de la route et des feux tricolores.

Activité créative indépendante: inviter les enfants à dessiner aux crayons de cire sur des feuilles A3 une maquette du microquartier, en indiquant dans le dessin les tronçons de chaussée avec les véhicules en mouvement et les emplacements pour piétons et promenades pour enfants.
Marcher
Préparation de la promenade : sélection de matériel de jeu avec des enfants ; vérifier que tous les jouets sont rangés avant de partir en promenade.
Pansement: vérifiez la séquence d’habillage. Continuez à apprendre aux enfants à retourner leurs pulls et leurs chemises. Apprenez à faire des demandes polies à l'enseignant et à vos pairs : « S'il vous plaît, allez-moi... », « soyez gentil, aidez-moi à détacher... ».
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Tag", "Attraper le ballon"
Jeux à faible mobilité: "Pain", "Ça vole - ça ne vole pas"
Objectif : consolider les règles du jeu, développer l'activité motrice des enfants, renforcer la capacité à courir dans différentes directions avec accélération ; apprenez à attraper le ballon; apprenez à répondre rapidement aux paroles de vos partenaires de jeu ; analyser les mots nommés.

Activités de jeu indépendantes : Invitez les enfants à construire une autoroute dans le bac à sable et à conduire des voitures le long de celle-ci, en respectant les règles de circulation.

Lundi 30 avril. Matin.
Réception du matin
Faites attention à l'apparence des enfants ; demandez-leur comment ils ont passé le week-end, quelles choses nouvelles et intéressantes ils ont vues.
Conversation avec les parents sur les caractéristiques du développement mental et physique des enfants de 5 ans, sur les changements à venir dans le comportement de l'enfant, sur la nécessité de créer une zone de développement proximal à la maison.
Organisation d'activités indépendantes pour enfants: proposer du papier et différents types de crayons et peintures pour dessiner sur le thème « les premiers papillons sont arrivés », des énigmes sur les insectes, des illustrations.
Des classes
1 leçon : Cognition (Formation d'une image holistique du monde) Thème : « Moscou est ma capitale »
Objectif : Initier les enfants au concept de « capitale » - la principale ville du pays ; donner une idée de la Patrie ; évoquez des sentiments et des émotions esthétiques positifs envers votre ville natale ; faire découvrir aux enfants les lieux les plus célèbres de Moscou à l'aide d'illustrations et de critiques d'enfants.
Leçon 2: Créativité artistique (dessin)
Thème : « L’Étoile du Kremlin »
Objectif : apprendre à transmettre dans un dessin le quartier le plus important de la ville ; observer le rapport des tailles des parties d'objets ; peindre soigneusement, sans dépasser les bords ; cultivez l’amour pour votre ville natale.
Marcher
Préparation de la promenade : créer une atmosphère positive avant de sortir s'habiller, planifier avec les enfants à quels jeux on peut jouer, quel matériel choisir pour cela. Rappelle-moi comment m'habiller. Veiller à ce que les enfants s'habillent en même temps (afin que les enfants les plus lents ne soient pas à la traîne)
Observation:
Vivre la nature: on considère comment les tulipes ont fleuri dans le parterre de fleurs : on note la hauteur, la luminosité, on liste toutes les nuances des fleurs épanouies, on considère à quoi ressemblent les feuilles de la tulipe, de quel type de tige il s'agit, s'il y en a séparées branches (une tige, non ramifiée)
Nature inanimée: on détermine la nature du temps : présence de vent, soleil, nuages. Nous déterminons la température (chaud - froid), les enfants tirent des conclusions.
Activité de travail :
Contenu de l'ouvrage : nettoyer la véranda et mettre de l'ordre dans la maison en bois du terrain
Tâches: apprendre aux enfants à effectuer diverses tâches de travail, à répartir les responsabilités, à enseigner des activités communes ; Utilisez le balai avec précaution pour éviter de soulever de la poussière.
Jeux de plein air:
Jeux haute mobilité: "Oies-oies", "Chouette"
Jeux à faible mobilité: "Devinez par la voix", "Geler - mourir"
Objectif : entraîner les enfants à courir et à sauter ; agir conformément aux règles, améliorer les capacités motrices des enfants ; cultiver l'observation, la capacité de reconnaître par la voix dont le discours a été prononcé ; entraînez la capacité de ne pas bouger pendant un certain temps, en maintenant la posture, la patience et l'endurance d'origine.
Activités de jeu indépendantes : Invitez les enfants à jouer à des jeux de roulement de balle et à construire des colliers à partir d'un jeu de construction en plastique.

Irina Gavrilova (Kuptsova)
Planification du calendrier dans le groupe intermédiaire pour avril-2 semaines

MATIN. Matin hymne. N°1.

Démon. "Qu'est-ce qu'on respire ?" (introduire les notions d'« air frais », d'« oxygène », parler des facteurs qui purifient et polluent l'air).

Ménage/travail. Laver les jouets. (pour consolider les compétences professionnelles liées au lavage des jouets).

KGN. Position du corps pendant les repas (discuter avec les enfants pourquoi il est nécessaire de maintenir la bonne position du corps, surveiller le maintien de la posture).

MARCHER. Regarder le soleil (aidez à écrire une histoire descriptive, proposez de réchauffer vos joues et vos paumes).

Travail. nettoyer les tiges sèches et l'herbe d'un parterre de fleurs (apprendre à utiliser un râteau pour bébé, négocier les interactions).

Footing santé sur le territoire du village (exercer les enfants en course lente et continue).

P/i "Petit Lapin Blanc" (pour améliorer la capacité de sauter sur deux et une pattes en avançant).

SOIRÉE. Gymnastique après le sommeil.

Conversation "5 choses importantes à faire avant de se coucher" (discuter de l’importance de faire les « tâches du soir » de manière indépendante).

D/i « Trouver et Afficher » (pour développer la capacité de naviguer dans l'espace, de trouver des objets en décrivant leur emplacement par rapport à d'autres objets).

1. Dessin. N° 87, p. 82 T. S. Komarova « Dessinez l'image que vous voulez » (pour développer la capacité de réfléchir au contenu d'un dessin)

2. Phys. N° 15, p. 82 L. I. Penzulaeva (exercice de marche et de course tout en trouvant sa place dans la colonne en faisant rouler des cerceaux) D/i « Qui habite où » avec Olya Ch., Valera Kh. (consolider les connaissances sur les animaux sauvages et domestiques, leurs habitats).

Améliorer la capacité de Sonya V., Lera T. à sauter sur deux et une jambe en avançant.

Entraînez-vous à lancer sur une cible verticale à une distance de 1,5 à 2 m Artema K., Polina P. Situation « Le garçon Petya s'est blessé au genou en jouant avec un grand jeu de construction »

Situation aux urgences (utilisez vos connaissances dans un jeu sur des situations traumatisantes). Accueil matinal des enfants.

Exposition de dessins d'enfants.

Mémo pour les parents « L'art de punir et de pardonner » (continuer à familiariser les parents avec les meilleures façons de punir et de récompenser les enfants, expliquer les normes morales).

Sujet: "Semaine de la santé"06/04/2015 - Lundi

04/07/2015 -Mardi

Physique, parole, cognitif, artistique, social, personnel. Développement Matin. Exercices du matin n°1.

Conversation sur un mode de vie sain (pour consolider les connaissances des enfants sur divers sports).

Service de cantine (apprendre aux accompagnateurs à mettre la table en fonction du nombre d'enfants).

Examen d'un oignon planté dans une caisse (rappelez avec les enfants comment on a planté l'oignon, de quel côté on l'a descendu dans le sol et pourquoi).

Marcher. Observation: arbres au printemps (pour consolider les connaissances des enfants sur les évolutions du monde végétal au printemps)

P/n « Qui est parti ? » (apprendre aux enfants à surveiller leur posture en marchant).

Travail: nettoyer le bac à sable (améliorer la capacité de travailler avec une pelle pour enfants)

D/i "Disque de couleur" (apprendre aux enfants à identifier à l'œil nu les objets de même hauteur, vérifier l'exactitude du choix de différentes manières)

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

Conversation "Je t'emmène au musée des équipements sportifs" (présenter les règles de conduite dans le musée)

Jeux/exercice "Marche, ne tombe pas" (apprendre à naviguer sur un chemin étroit)

1. Muz/d. Sl:"Nouvelle poupée","Maladie de la poupée" (introduire le concept de santé, de maladie); Jeux: Musique "La Poule et le Coq". G. Frida (exercices de course et de marche de différents types).

2. FEMP. N ° 1, p. 48 Pomoraeva, Pozina. (continuer à présenter le cylindre en le comparant avec une balle et un cube ; développer des idées sur la signification des mots lointains et proches).

D/i "Soyez prudent" avec Dima V., Lilya F. (renforcer la prononciation correcte des sons « sh » et « s »).

D/i "Quand ça arrive" avec Ilya B., Zhenya Sh. (pour consolider les connaissances des enfants sur les saisons et leurs phénomènes caractéristiques).

Répétez les poèmes précédemment appris avec Maxim S., Ilya B.

Problème/assis. "L'ours est malade" (faites attention à la façon dont le médecin parle avec les patients, clarifiez les idées des enfants sur le but et les noms des instruments). Accueil matinal des enfants.

Conversations avec les parents sur des questions qui les intéressent.

04/08/2015 - Mercredi

Physique, parole, cognitif, artistique, social, personnel. Développement Matin. Exercices du matin n°1.

HBT. Nettoyage dans groupe(apprendre à réaliser des missions individuelles et collectives).

Ex/ex. "Joyeuse dentelle" (apprendre à attacher ses chaussures, nouer ses lacets, encourager l'entraide).

Jeu de société imprimé "Loto" (pour développer la capacité de composer correctement un motif).

Marcher. Observation des oiseaux (apprendre à rédiger de courtes descriptions comparatives du comportement des oiseaux).

Jeux/exercice « Soldats en formation » (pour développer la capacité à former une colonne de deux personnes, en s'appuyant sur des repères visuels).

P/i "Sauter par-dessus le fossé" (pour développer la capacité d'effectuer des sauts sur deux jambes sur une ligne).

Travail. Nettoyage du chantier (apprendre aux enfants à répartir les responsabilités, sélectionner le matériel pour les travaux à venir).

D/i « Frappez le tambourin » (utilisez des signes et des symboles pour indiquer diverses caractéristiques du son).

Soirée. Hymne. Après le sommeil.

Dessin « J'aime le sport » (pour renforcer la capacité des enfants à dessiner et à colorier des équipements sportifs avec des crayons).

Jeu théâtral "Chat et Souris" (pour transmettre les habitudes des chats à l'aide de mouvements plastiques et expressifs). 1. Signification avec l'environnement/le monde. N° 15, p. 43 Dybina (initier les enfants à la fonction des articles ménagers).

2. Phys. N° 16, p. 82 Penzulaeva (s'entraîner à marcher et à courir en cercle, à se tenir la main, à marcher et à courir dans toutes les directions). Consolider les connaissances de Polina P., Zhenya Sh. sur les formes géométriques.

Jeux/exercice « Rattraper le cerceau » avec Maxim S., Lilya F. (apprendre à faire rouler un cerceau dans une direction donnée, contrôler la force de la poussée).

Améliorer la capacité d'Artem K., Lera T. à peindre au pinceau et à l'aquarelle. Situation problématique "La fille Dasha est venue au gymnase pour faire des exercices matinaux."

Situation "À la clinique vétérinaire". Accueil matinal des enfants.

04/09/2015 - jeudi

Physique, parole, cognitif, artistique, social et personnel. Développement Matin. Exercices du matin n°1.

HBT. Nettoyage dans groupe. (apprendre aux enfants à maintenir l'ordre dans groupe) .

En regardant le tableau "Sports" (pour consolider les connaissances des enfants sur les sports d’hiver et d’été).

Conversation "N'est-il pas clair que c'est dangereux" (pour consolider les connaissances sur les comportements sécuritaires dans la rue).

Marcher. Observer les vêtements des enfants (apprendre à utiliser correctement les mots généralisants dans le discours - vêtements, hiver, été).

P/n "Rattraper un couple" (effectuer correctement les actions de jeu en tant que joueur et pilote).

Travail. Nettoyage des déchets sur place (pour développer la capacité de sélectionner des outils, répartir l'étendue des travaux).

Jeux/exercice « Marcheurs de corde » (déplacement le long d'une corde disposée en ligne droite ou de différentes figures au sol).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

Modeler à volonté (utiliser toutes les techniques de modélisation précédemment apprises en sculpture).

Observation de la météo (caractériser les changements à l'aide de constructions vocales « c'était. est devenu. », les concepts « nuageux », « clair », « venteux », « pluie »).

Jeux/exercice « Fil, aiguille » (exercice de marche en changeant la direction du mouvement et en effectuant des tâches connexes).

1. Phys. N° 17, p. 83 Penzulaeva (entraîner les enfants à lancer des sacs sur une cible horizontale).

2. Modélisation. N° 78, Komarova (sculpter des plats, s'entraîner à relier les pièces à l'aide de techniques de pressage et de lissage).

Améliorez vos compétences de comptage jusqu'à 5 avec Zhenya Sh., Ruslan B., Lera K.

Renforcez la capacité d'effectuer des sauts sur deux et une jambe avec Lera K., Lera T., Dima V. qui avancent.

Renforcer les connaissances de Ruslan B., Dima V., Sonya V. sur les types de transport (sol, air et eau).

Situation problématique : « Grand-mère a mal à la gorge. »

Exposition d'œuvres d'enfants.

Impliquer les parents dans des activités conjointes avec leurs enfants.

04/10/2015 - vendredi

Conversation "Chaque sujet a sa place" .

Service de cantine (planifier actions conjointes dans la communication verbale).

Couper les plumes d'oignon (apprendre à préparer les plumes d'oignon pour les manger - laver, trier, éplucher).

Marcher. Observation « Première herbe » (pour faire comprendre aux enfants les changements du monde végétal au printemps).

P/i "Faucon et Renard" (améliorer la capacité à courir avec des changements de direction).

Travail. Remplir le bac à sable avec du sable propre (apprendre aux enfants à parler des résultats de la réalisation d'un devoir, des bénéfices apportés).

D/i « Qui a besoin de quoi ? » (pour consolider les connaissances sur les méthodes de nutrition et l'alimentation des animaux domestiques et sauvages).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

P/i « À travers le ruisseau » (effectuer un saut sur deux jambes - prendre la bonne position, pousser, atterrir en douceur). 1. Développement de la parole. N° 2, p. 63 Gerbova (s'entraîner à prononcer clairement le son « l »).

2. Muz/d. Chansons: "Sourire", "Maternelle" (respirez entre les phrases et avant le début de la chanson);

Samost/d. enfants . Consolider les connaissances de Polina P., Olya Ch., Maxim S. sur les couleurs primaires.

Jeux/exercice "Singes" avec Ilya B., Valera Kh., Ruslan B. (s'entraîner à monter des escaliers de gymnastique, développer la force des bras).

Exercice Sonya V., Valera Kh., Artem K. en lançant des sacs sur une cible horizontale. Situation « Nouveau FOC » (utiliser des bâtiments à partir de matériaux de construction dans le jeu, construire une parcelle autour du bâtiment, répartir les rôles et effectuer des travaux conformément à l'intrigue).

Manifestation sportive avec les parents « Si tu veux être en bonne santé » (pour initier les familles à un mode de vie sain, cultiver le respect de sa santé et l'intérêt pour l'éducation physique à travers des activités sportives communes).

Sujet: "Nous sommes des astronautes" 13/04/2015 - Lundi

Physique, parole, cognitif, artistique, social et personnel. Développement Matin. Exercices du matin n°1.

Former une culture du comportement à table (maintenir la posture, position correcte à table).

Jeux de société imprimés « À qui appartient le petit », « Ajouter les images » (apprendre à agir conformément au plan de jeu).

Conversation « Comment j'ai passé le week-end » (consolider la capacité de composer des histoires à partir d'expériences, racontant des événements connus).

Marcher. Observation du vent (apprendre à déterminer la direction du vent par le mouvement des nuages ​​et des branches d'arbres).

P/i "Sauter par-dessus le fossé" (pour améliorer l'exécution des sauts à deux jambes sur la ligne).

Travail: transférer du sable dans le bac à sable du plus jeune groupes(apprendre à effectuer correctement les actions de travail, répartir l'étendue des travaux).

D/i "Répétez après moi" (apprendre à répéter des mots, en reproduisant correctement le tempo et le volume).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

P/i « Abattre la masse » (apprendre à prendre correctement la position de départ lors d'un lancer sur une cible, lancer à distance).

Jeux de construction « Construire une fusée » (apprendre à construire des bâtiments à partir de petits et grands matériaux, utiliser des pièces de différentes couleurs pour créer et décorer des bâtiments). 1. Dessin. N° 75, p. 74 Komarova T.S. (consolider les techniques de dessin et de peinture d'images précédemment apprises).

2. Physique n° 18, p. 84 Penzulaeva L.I. (entraînez-vous à sauter et à grimper, répétez la marche et la course en cercle). Consolider les connaissances de Ruslan B., Eli T., Dima V. sur les animaux domestiques et sauvages.

Exercice Polina P., Leroux K. en course à genoux.

Renforcer la capacité d'Artem K., Ilya B. à travailler avec des ciseaux (pièces coupées, coins coupés).

Situation problématique "Cosmonaute sur la Lune" Accueil matinal des enfants.

Exposition de dessins.

Impliquer les parents dans la création d'une exposition de la créativité des enfants.

14/04/2015 - mardi

Physique, parole, cognitif, artistique, social et personnel. Développement Matin. Exercices du matin n°1.

Critique de l'album "Quand on devient adultes" (systématiser les connaissances des enfants sur les métiers).

Service de cantine: dressage de la table (pour développer la capacité de comparer le nombre de couverts avec le nombre d'enfants à table).

Deviner des énigmes (apprenez à résoudre une énigme, motivez votre réponse).

Marcher. Regarder des flux (pour développer la capacité de parler des signes du printemps).

Travail: préparer les plates-bandes pour semer les graines (ameublir le sol avec un râteau, déterrer les massifs, enlever les déchets de l'année dernière).

P/i "Balle au-dessus du filet" (lancez-vous le ballon avec les deux mains derrière la tête au-dessus du filet).

D/i "Qu'est-ce qui est fait de quoi ?" (pour développer la capacité de séparer les objets en groupes par matériau, à partir duquel ils sont fabriqués).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

D/i "Diviser en groupes"(pour développer la capacité de diviser les objets en groupes sur une base donnée).

Jeux de construction « Spaceship » (pour renforcer la capacité des enfants à utiliser de grands et petits jeux de construction dans leurs bâtiments).

Conversation "Comment t'appelles-tu ?" (prononcez correctement votre nom complet, patronyme, nom, nommez les noms et patronymes de vos parents). Renforcez la capacité de Ksyusha O., Valera Kh. à plier une feuille de papier en deux.

Jeux/exercice « Marcher sur le pont » avec Zhenya Sh., Elya T., Ksyusha O. (apprendre à se déplacer sur un banc étroit tout en gardant l'équilibre).

Jeux/exercice "Dindes" avec Sonya V., Olya Ch., Lilya F. (pour développer la capacité de courir à petits et larges pas) 1. Muz/d. Sl: "Marche des Jeunes Cosmonautes" (ressentir l'ambiance de la musique, comprendre le contenu); jeu "Avions" (changer le mouvement indépendamment avec un changement dans la nature de la musique).

2. Construction p. 51, n° 8 Kutsakova « Avions » (exercice de conception d'avions selon un modèle, transformation d'un modèle selon certaines conditions, en modélisation planaire à l'aide de schémas).

Situation problématique "Je suis astronaute."

Exposition d'avions pour enfants.

Conversation "Développement d'idées sur la couleur, la forme, la taille à travers des jeux éducatifs" (pour donner aux parents des connaissances sur les jeux éducatifs mathématiques).

15/04/2015 - Mercredi

Physique, parole, cognitif, artistique, social et personnel. développement

Matin. Exercices du matin n°1.

Pratique/exercice "Chaise de Mishkin" (maintenir la posture à la table - dos droit, coudes baissés, distance par rapport à la table "poing").

D/i "Surligner le mot" (apprendre à isoler les mots avec un son donné du flux vocal).

Conversation « Sentier écologique » (pour présenter la variété des plantes poussant sur le territoire de l'école maternelle).

Marcher. Observer les vêtements des enfants. (pour consolider la capacité d'utiliser des concepts généraux dans le discours - vêtements d'hiver, d'été, demi-saison).

P/i "Lovishki" (pour développer la capacité d'effectuer correctement les actions de jeu).

Travail: nettoyage sur place (apprendre à respecter les règles de sécurité et d'hygiène lors de la réalisation des opérations de travail).

Footy santé autour du territoire de la maternelle (exercer les enfants à courir, développer l'endurance).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

Conversation "Ne pas interrompre" (initier les enfants aux structures de discours d'un « interlocuteur poli »).

P/i "Avions" (améliorer la capacité de naviguer dans l'espace).

Jeux/exercice « Cosmonautes » (développer la capacité d'effectuer des virages autour de son axe en gardant les mains sur la ceinture). 1. Signification avec l'environnement/le monde. "Les professions" (présenter les métiers de pilote, astronaute).

2. Phys. N° 19, p. 84 Penzulaeva

(s'entraîner à marcher et effectuer des tâches au signal de l'enseignant). D/i "Choisissez une paire" avec Ksyusha O., Polina P., Ruslan B. ( regrouper les objets par couleur, nommer correctement les couleurs et les nuances).

Exercice Maxim S., Leroux K., Zhenya Sh. en course de serpent.

Renforcer la capacité d'Ilya B., Sonya V., Samira M. à comparer des objets en hauteur et en largeur. Situation problématique « Un astronaute est sur le point de voler sur une fusée » (utilisez vos compétences et votre expérience, respectez l'intrigue et le cadre fixés par le rôle). Accueil matinal pour les enfants

16/04/2015 - jeudi

Physique, parole, cognitif, artistique, social et personnel. développement

Matin. Exercices du matin n°2.

Arroser des fleurs (apprendre à déterminer quelles plantes ont besoin d'être arrosées).

En regardant l'album photo "Espace" (pour consolider les connaissances des enfants sur des métiers tels que pilote, astronaute).

HBT. Essuyage des étagères des armoires (apprendre à parler des résultats et des bénéfices du travail effectué).

Marcher. Regarder le vent. Lecture de « Vent, vent. », A. S. Pouchkine (pour consolider la capacité de déterminer la direction du vent, caractériser la force du vent).

P/i « Balle par-dessus le filet » (pour renforcer la capacité des enfants à lancer par-dessus le filet avec les deux mains derrière la tête et à attraper le ballon avec leurs mains).

Travail: préparer les trous pour planter les graines (renforcer la capacité à utiliser une spatule, faire de petites dépressions dans le massif).

Jeux/exercice "Courir à deux" (déplacez-vous par paires, en gardant le même rythme de mouvement).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

Missions de travail: mettre les choses en ordre groupe(impliquez les enfants dans la réalisation de travaux réalisables : disposer les chaises, essuyer les tables, plier les jeux de construction, etc.).

Activité expérimentale "Propriétés de l'air" (continuez à présenter les propriétés de l'air, ses caractéristiques).

Dessin selon le choix des enfants (pour consolider la capacité de dessiner avec des crayons). 1. Phys. N° 20, p. 85 Penzulaeva (entrainez-vous à lancer des sacs à distance, répétez en rampant à quatre pattes).

2. Requête n° 54, p. 60 « Avions volants » (composer correctement une image à partir des détails, trouver une place dans l'ensemble de l'œuvre, la coller soigneusement).

Pour améliorer la capacité de Samira M., Lera K. à composer une image à partir de formes géométriques.

Renforcer la capacité de Valera Kh., Artem K. à lancer et attraper le ballon à deux mains.

Renforcez la capacité de Maxim S., Ruslan B., Dima V. à effectuer un saut depuis une élévation, à atterrir tout en maintenant l'équilibre. Situation problématique « Le casque de vol de l'astronaute a été endommagé » (jouer ensemble, agir conformément aux règles et au plan de jeu général).

Exposition dans les vestiaires d'œuvres collectives d'enfants.

17/04/2015 - vendredi

OOO EDRM GCD dans différents types d'activités Travail individuel SUDSD Travail avec les parents

Physique, parole, cognitif, artistique, social et personnel. Développement Matin. Exercices du matin n°2.

Observer le début des heures de clarté (pour consolider la capacité de distinguer et d'utiliser correctement les concepts du discours - jour, nuit, aube, lever du soleil).

Dessin "Étoiles" (apprenez-leur à utiliser les techniques et les compétences artistiques qu'ils maîtrisent).

Bâtiment collectif "Rocket" (apprendre à construire des immeubles de grande hauteur avec des plafonds, les rendre solides, jouer avec les bâtiments).

Marcher. Observation de la pluie (pour développer la capacité d'écrire une histoire sur la pluie basée sur les résultats de l'observation).

P/n "Courir tranquillement" (apprenez à bouger en silence, surveillez votre posture lorsque vous courez).

Travail: nettoyage du chantier (pour renforcer la capacité de travailler avec une pelle, un râteau).

Jeux/exercice « Sauter par-dessus le ruisseau » (améliorer la capacité de sauter par-dessus un ruisseau tiré au sol de 40 à 50 cm).

Soirée. Gymnastique après le sommeil.

Conversation « Soyez prudent dans la rue » (pour consolider les connaissances sur les composantes de la rue, sur les règles de comportement des piétons).

Jeu musical "Avions" (apprendre aux enfants à changer le tempo des mouvements en fonction du son de la musique, à bouger en rythme).

1. Lire de la fiction. L'histoire de V. Borozdin "Vaisseaux spatiaux" (pour aider à mémoriser un nouveau morceau).

M: illustrations pour l'histoire.

2. Muz/d. chanson "Avions" (chanter clairement la mélodie, prononcer clairement les mots et le motif rythmique); soi/d. (pour développer la capacité de jouer avec des chansons familières sur un métallophone). Consolider les connaissances d'Olya Ch., Samira M., Dima V. sur les animaux domestiques et les travaux agricoles.

Entraînez Lilya F., Valera Kh., Lera T., Artem K. à faire rouler le cerceau en ligne droite les uns par rapport aux autres.

Améliorer la capacité d'Eli T., Ksyusha O., Timur A. à effectuer des sauts sur une et deux jambes en avançant. Réflexion sur l'album "Espace" (enrichir l'expérience personnelle des enfants, élargir leur compréhension de la réalité environnante).

Organisation d'une exposition de créativité pour enfants (attirant l'attention de la famille sur la question de l'astronautique).

Tatiana Konovalova
Plan de calendrier pour le groupe intermédiaire pour une semaine (mars)

lundi 24.03

MATIN: Discutez avec les enfants arrivés tôt des membres plus jeunes de la famille. Demandez qui et comment prendre soin des petites sœurs et frères. Souviens-toi du conte de fées "Oies cygnes". Demandez pourquoi les oies cygnes ont emporté mon petit frère. Rappelez aux enfants qu’en prenant soin des plus jeunes, ils aident leur mère. KGN renforce les compétences nécessaires pour maintenir une apparence soignée. P/jeu "Les moineaux et la voiture"- renforcez vos compétences de course dans différentes directions.

LA CULTURE PHYSIQUE:

CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE (la modélisation): Sujet: "Petite chèvre"

Cible: Apprenez aux enfants à sculpter un animal à quatre pattes (corps ovale, tête, jambes droites). Renforcer les techniques de sculpture ; rouler entre les paumes, attacher des pièces au corps sculpté de l'animal, lisser les points de fixation, pincer, etc. Développer l'expérience sensorimotrice.

Travail de vocabulaire: enfant, corps.

Travail individuel auprès d'enfants en difficultés.

MARCHER: Observation des oiseaux. Proposez d’écouter les bruits des oiseaux. Dites aux oiseaux qu'ils ont chaud. Observez les moineaux. Demander comment s'appellent les maisons d'oiseaux permet aux enfants de mieux comprendre les oiseaux hivernants et migrateurs. D/jeu "Appelez-le en un mot"- activer les mots généralisants dans le discours. P/jeu "Oiseau un oiseau deux". "Moineau et le camion", "Concombre"- développer la dextérité et la rapidité de déplacement. Travail - ramasser des branches sèches sur le chantier - apprendre à travailler ensemble, atteindre un objectif grâce à des efforts communs, jeu S/R "Chauffeurs"- consolider les connaissances

SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN - utilisez une serviette si nécessaire. En regardant l'album "Saisons"- consolider les signes caractéristiques du printemps. Répétition de phrases familières. Jeu S/R "Salon"- traitement poli du coiffeur avec le client. Renforcez les techniques pour dessiner une personne.

Mardi 25.03.

MATIN: Regardez des illustrations de la ville et du village avec les enfants. Demandez aux enfants en quoi une ville diffère d’un village, comme vous pouvez le constater sur les images. KGN - apprenez aux enfants à dire bonjour lors d'une réunion et non quand entrer groupe. Jeu S/R "Jardin d'enfants" "Famille"- s'unir à une intrigue commune, apprendre à être attentif et bienveillant. P/jeu "Chats et souris"- apprendre à se déplacer rapidement au signal du professeur.

COGNITION (le monde): Sujet: "Visite du directeur musical"

Cible: Faire découvrir aux enfants les qualités professionnelles et personnelles d'un directeur musical. Conduire à une compréhension de l’image holistique du directeur musical ; développer une attitude émotionnellement amicale envers lui.

Travail de vocabulaire: batterie, métallophone, guitare, etc.

Travail individuel: avec des enfants inactifs.

MUSICAL:.

MARCHER: Observer les plantes d'intérieur à fleurs - consolider le nom des plantes d'intérieur. D/jeu "Trouver un arbre par description"- impliquer tous les enfants dans le jeu. P/jeu "Carrousel" "Pièges", "Le renard et les poules"- développer l'attention et la vitesse de course. Le travail consiste à aider l'enseignant junior à laver les jouets - à leur apprendre à négocier entre eux, à apporter autant d'aide que possible pour parvenir à la coordination des actions. Jeu S/R "Boutique"- aider les enfants à établir des interactions dans des jeux communs, à développer leur intérêt et leur respect pour le métier de vendeur.

SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN - enseigner aux enfants une culture du comportement dans la chambre, groupe, les vestiaires. D/jeu "Bon mauvais"- développer la capacité de distinguer les bonnes et les mauvaises actions. Regarder des illustrations de contes de fées où les personnages proposent quelque chose et rencontrent des difficultés - proposez de changer la fin du conte de fées. Jeu P/r à volonté - pour développer la persévérance.

Les règles de circulation: Marchez jusqu'à l'une des rues les plus proches du village. Répétition de poèmes sur le thème du code de la route.

mercredi 26.03

MATIN: Conversation individuelle sur le sujet "Prenez soin de vos dents"- Pourquoi les gens ont-ils besoin de dents ? Qu'est-ce qui est bon pour les dents et qu'est-ce qui est nocif ? Pourquoi faut-il se brosser les dents et comment ? Quand faut-il aller chez le dentiste ? Comment se comporter dans un cabinet médical ? - Intéressez-vous à votre santé. D/jeu "Dites-le dans l'autre sens"- conduire à la compréhension du système le plus simple. Jeu S/R "Hôpital"- aider les enfants dans le développement de l'intrigue, leur apprendre à attribuer les rôles de manière indépendante. MUSICAL

COGNITION (mathématiques): Sujet: « Consolider les connaissances sur le chiffre 5, comparer les nombres 4-5. Corréler les formes d'objets avec des figures géométriques. Vite lent."

Cible: Renforcer la capacité de compter jusqu'à 5 ; apprendre à corréler les nombres avec le nombre d'objets ; enseigner l'égalité groupes d'objets lorsque les objets sont à des distances différentes. Apprenez à voir des formes géométriques dans les contours des objets environnants, révélez des concepts à l'aide d'un exemple précis (vite lent).Vocabulaire Emploi: vite lent.

Travail individuel: avec des enfants inactifs.

MARCHER: Observation de la nature. Au printemps, le soleil se réchauffe et la nature prend vie. Des insectes apparaissent et des oiseaux reviennent des pays chauds, les animaux se réveillent de leur hibernation hivernale. L'air est devenu plus chaud et il n'est pas nécessaire de nager avec des vêtements en fourrure - clarifiez avec les enfants la connaissance des phénomènes naturels caractéristiques de chaque période de l'année. P/jeu "Plus vous avancez tranquillement, plus vous irez loin" "Lièvre sans abri" "Pièges"- développer la vitesse de réaction, suivre les règles du jeu. Travail - nettoyage du chantier - habitude au travail, assistance aux adultes. D/jeu "Quand ça arrive"- consolider les traits caractéristiques des saisons. Jeu S/R « Allons faire une promenade avec ma fille »- lorsqu'ils rendent visite aux enfants, ils veulent des poupées pour se promener, les enfants marchent avec elles.

SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN - propreté des vêtements. Proposez des crayons et des livres de coloriage pour une créativité libre, peignez sans lacunes, sans dépasser le designer. D/jeu "Je connais tous les métiers"- apprendre à distinguer les métiers, développer la pensée logique. Travail - nettoyage des aires de jeux - créant les conditions pour la formation chez les enfants d'une attitude prudente envers les choses, la capacité d'éliminer le moindre désordre et, de leur propre initiative, de l'éliminer. Jeu S/R "Constructeurs"- réaliser des constructions, les battre.

jeudi 27.03

MATIN: Parlez avec les enfants de « Nous attendons calmement le bus, ne faisons pas de bruit et ne jetons pas de déchets. »- établir des règles de comportement aux arrêts des transports en commun. D/jeu "De quoi est-ce fait"- consolider les propriétés des matériaux à partir desquels les objets sont fabriqués. KZ - mangez tranquillement, avec précaution, utilisez une serviette au besoin. P/jeu "Le renard dans le poulailler"- créer une ambiance amusante.

ACTIVITÉ PRODUCTIVE (appliques): Sujet: "Énigmes"

Cible: Renforcez la capacité des enfants à corréler des formes géométriques plates avec la forme de parties d'objets, à créer une image à partir de pièces prêtes à l'emploi et à découper indépendamment de petites pièces. Pratiquez un collage soigné. Développer la créativité, la perception imaginative, les idées imaginatives, l'imagination.

Travail de vocabulaire: image, énigme.

Travail individuel: avec des enfants en difficulté.

ÉDUCATION PHYSIQUE

MARCHER: Regarder la pluie. Continuer à introduire les phénomènes naturels saisonniers ; correction de la mémoire. D/jeu "Comment est-il"- s'entraîner à sélectionner des adjectifs. "Berger et troupeau" "Chat et souris"- développer la vitesse de réaction, suivre les règles du jeu. Travail de service à la cantine - offrir l'occasion de faire preuve d'indépendance et de précision dans l'exécution des tâches de travail. Jeu S/R "Mail"- aider les enfants à établir des interactions dans le jeu commun ; développer l'intrigue, enrichir le vocabulaire.

SOIRÉE: Marcher et courir sur le sol intérieur pendant 5 minutes. KGN - en vous habillant, rappelez aux enfants de s'entraider en cas de difficulté, demandez poliment de l'aide et remerciez-les ensuite. Jeu S/R "Transport"- clarifier les règles de comportement dans les transports en commun. Théâtre sur flanelle basé sur un conte de fées "Les musiciens de Brême"- développer le discours des enfants.

principes fondamentaux de la sécurité des personnes: Cours final de la section "Enfant dans les rues de la ville"

Cible: consolider les connaissances des enfants sur la rue et ses caractéristiques.

vendredi 28.03

MATIN: Lire une histoire "Le lapin et le feu". Le contenu de la conversation est d'apprendre aux enfants à voir quand le feu est un ami et quand il est un médecin. Épingle "01"- appelle un camion de pompiers. D/jeu "Le feu est bon ou mauvais"- apprendre à voir les contradictions et à être capable de les résoudre. Le travail est une préparation pour l’avenir immédiat. arr. activités - convaincre de la nécessité de ce travail. Jeu éducatif "Crayon parlant"- le jeu permet de consolider les connaissances des enfants sur les couleurs.

COMMUNICATION (développement de la parole): Sujet: "Jardin d'enfants"

Cible: Continuer à faire découvrir aux enfants les métiers des personnes travaillant en maternelle. Reconstituer et activer le vocabulaire en s'appuyant sur l'approfondissement des connaissances sur les métiers, apprendre à répondre aux questions, les poser. Développer la mémoire, l'imagination, l'expressivité de l'intonation de la parole. S'intéresser aux personnes de différentes professions, cultiver l'amour pour votre jardin d'enfants. Vocabulaire Emploi: concierge, cuisinière, nounou.

Travail individuel: avec des enfants inactifs.

LA CULTURE PHYSIQUE:

MARCHER: Comparaison de l'hiver et du printemps. Lisez des poèmes sur l'hiver et le printemps. Quel poème convient à l'hiver ? Et le printemps ? Pourquoi penses-tu ça? Le printemps et l'hiver sont-ils semblables ? En quoi sont-ils similaires ? En quoi sont-ils différents ? - clarifier les connaissances sur les saisons, apprendre à comparer les signes de l'hiver et du printemps. P/jeu "Migration des oiseaux" "Les lièvres et le loup" "Berger et troupeau"- s'entraîner à grimper, sauter des escaliers, courir ; agir sur un signal. Travailleur - balayer les allées et le pavillon - s'entraîner à effectuer les tâches de travail. D/jeu « Quels sentiments l'enfant éprouve-t-il ? »- développer les expressions faciales, apprendre à deviner les émotions. Jeux gratuits à la demande des enfants.

SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. Prendre soin des plantes dans un coin de nature - arrosage, ameublissement, pulvérisation - Cultiver l'amour des plantes, consolider le nom des plantes d'intérieur. Divertissement "Les poupées dansent"- compléter des mouvements de danse avec des poupées - soutenir le désir des enfants de chanter et de danser. Jeu S/R "Salon de beauté"- Apprenez à traiter les clients avec politesse.

Cercle "Des nuages" Un jeu "À quoi cela ressemble-t-il". Apprenez aux enfants à exprimer leurs pensées à voix haute. Ayant développé l'observation et l'imagination. (Lykova page 116)

PGCD
Développement de la parole. Discours cohérent. Continuez à apprendre aux enfants à décrire des objets, en choisissant des mots qui ont le bon sens.
Dictionnaire. Renforcer la compréhension des concepts généraux ; légumes, vêtements, meubles.
Culture sonore de la parole. Apprenez aux enfants à prononcer clairement et correctement le son r (рь), sélectionnez des mots avec ce son. Prononcez les phrases et les mots clairement, avec une intonation appropriée (question, récit). Continuez à apprendre à identifier et à nommer le premier son d'un mot, ainsi que les mots avec un son donné.

Éducation physique. "Moineaux"
Tâches.
1. Exercez les enfants à marcher et à courir en cercle ; se tenir la main, marcher et courir dans toutes les directions ; lancer des sacs sur une cible horizontale ; consolider la capacité à prendre la bonne position au saut en longueur debout.
Activités éducatives pendant les périodes restreintes X
1 demi-journée. Gymnastique matinale n°30.d/i « Fleur à sept couleurs » (avec bâtons Cuisenaire) distinguer et nommer la couleur des bâtons. ZKR : Exercez les enfants à prononcer correctement le son z dans les mots. Exercez les enfants à la prononciation correcte du son z et à la prononciation claire des phrases. Gymnastique des doigts : "Goutte-goutte-goutte à goutte, l'anneau de gouttes - (tapotez vos doigts sur la table en imitant le jeu du piano) Avril est venu à nous." Service de salle à manger - nommez un préposé pour montrer la mise correcte de la table selon le schéma.
1 balade Observation du vent. Objectifs : - continuer à consolider les idées sur les changements climatiques ; - se forger des notions sur le vent et ses propriétés ; - apprendre à déterminer la direction du vent. Jeux de plein air « Plus vite que le vent », « Qui est le plus grand ? Objectifs : développer la vitesse de course ; Apprendre à sauter est facile.
2 demi-journées. gymnastique après le sommeil. Prévention des pieds plats en empruntant les sentiers de santé. Leçon de santé - « Les astuces de la reine du rhume » - pour se faire une idée de la santé comme l'une des valeurs principales ; élargir les connaissances sur la prévention du rhume; éduquer le concept d'un mode de vie sain; développer un intérêt pour la connaissance de vous-même, de vos capacités et de vos aptitudes. Raconter l'histoire « Moineau » d'E. Charushin, apprendre aux enfants à raconter l'histoire par eux-mêmes ; développer la capacité de comprendre les expressions figuratives.
2 marches. I/r « Sauter plus loin ». Objectifs : enseigner la course au saut en longueur. P/n « Plus rapide que le vent », « Qui est le plus grand ? » Objectifs : développer la vitesse de course ; Apprendre à sauter est facile. Jeux indépendants avec des jouets

PGCD
Mathématiques. Continuez à présenter le cylindre en le comparant avec une boule et un cube. Améliorer les idées sur le sens des mots est loin – proche.
Dessin
Thème "Oiseaux sur les branches"
Programme. sod-e : apprendre aux enfants à dessiner des oiseaux sur des branches : construire une composition simple, transmettre les caractéristiques de l'apparence de l'oiseau - structure du corps et coloration. Améliorez la technique de peinture avec des peintures à la gouache : déplacez librement le pinceau le long du poil en répétant le contour de la silhouette. Développer le sens de la forme et de la couleur. Cultiver un intérêt pour la nature, une envie de refléter dans le dessin des émotions esthétiques et des idées reçues.
Éducation physique. « Pies coquines »
Tâches.1. Saut en longueur debout.
2. Lancer des balles sur une cible verticale à une distance de 1,5 m de l'épaule. Frapper le ballon avec une main plusieurs fois de suite et le rattraper avec les deux mains.
1 demi-journée. Exercices du matin n°30. D/i « Quel chiffre est l'intrus ? » apprendre aux enfants à comparer des chiffres en fonction d'une combinaison de caractéristiques et à trouver des différences. Jeu Z.K.R. « Wonderful Box » - obtenez la prononciation correcte du son des mots. D/jeux : « Qui chante comment » - pour former l'articulation du discours. Pratiquez les onomatopées correctes pour les oiseaux,
1 promenade Observation des oiseaux. Objectif : susciter l'envie de prendre soin des oiseaux ; enseigner et nommer les oiseaux et les parties du corps ; exercer la capacité de trouver des différences et des similitudes chez les oiseaux. Jeux d'extérieur "Corbeau et Moineau". Objectifs:
continuer à enseigner l'orientation dans l'espace, développer la capacité de ne pas se cogner ; écoutez les ordres du professeur ; cultiver des relations amicales. "Les souris dansent en rond." Objectifs : pratiquer des mouvements exécutés ; cultiver l'intérêt pour le jeu.
2 demi-journées. gymnastique après le sommeil. Prévention des pieds plats en empruntant les sentiers de santé. D/i « Dites un mot » - sélectionnez des mots qui riment, des noms d'oiseaux. Lecture de fiction d'O. Tsinger « Bonjour, amis à plumes ». Ind.r. en entraînement physique avec Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - pour renforcer la capacité des enfants à s'aligner en colonne en fonction de leur taille. Maintenir une bonne adhérence sur le ballon.
2 marches. Je/r. Lors des sauts en longueur debout, consolidez la capacité à prendre la bonne position. poussez vigoureusement et atterrissez doucement. P/ et « Des oiseaux une fois ! » Deux oiseaux ! » Objectif : exercer la capacité à coordonner les mouvements avec le texte. Jeux indépendants avec des jouets Examen d'illustrations avec des oiseaux.
Proposez des petits et grands jeux de construction - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres. Jeux de société imprimés « Pliez le motif », « Les bâtons de Kusener » - apprenez à regrouper les objets, tenez compte de leur position relative. S/r.ig "Famille" Organiser un jeu, observer les relations entre les enfants, orienter le déroulement du jeu dans un sens positif. PGCD
Cognitif Objectif : comprendre le sens et l'utilisation dans le discours actif des noms avec le sens général de « personnes » et « personne ». Comprenez que les garçons seront des pères et que les filles seront des mères. Sachez que seule une femme peut être mère. Commencez à remarquer les processus de croissance, rappelez-vous que chaque enfant grandira un jour.

Musical selon le plan du musicien.

Activités éducatives dans des moments privilégiés 1 demi-journée. Gymnastique matinale n°30. Gymnastique visuelle : « Rayon vers le haut, rayon vers le bas, Souriez aux enfants, Regardez à droite, à gauche, Promenez-vous autour du soleil. Mémoriser le poème « Printemps » de G. Ladonshchikov, développer le discours figuré, comprendre le sens des mots et des expressions figurés ; apprendre à sélectionner des définitions et des comparaisons pour un mot donné.

2 demi-journées. gymnastique après le sommeil. Prévention des pieds plats en parcourant les parcours de santé Jeu didactique : « Quel insecte, nomme-le. » Tâche : former le concept d'insecte chez les enfants ; reconnaître et nommer des représentants d'insectes : mouche, papillon, libellule, etc. Ind.r. en art avec un sous-groupe d'enfants « Poisson » Continuer à apprendre à découper des carrés.
2 marches. Ind.r. lors des sauts en longueur debout, consolidez la capacité à prendre la bonne position, à pousser énergiquement et à atterrir en douceur. P/n « Des oiseaux une fois ! » Deux oiseaux ! » Objectif : exercer la capacité à coordonner les mouvements avec le texte. « Gonfle, mon ballon ! » Objectifs:
apprendre à effectuer divers mouvements en formant un cercle ;
exercer les enfants à la prononciation du son [w].
Jeux indépendants avec des jouets Proposez des petits et grands ensembles de construction - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres.
Jeux de société imprimés "Fold the Pattern", "Kusener's Sticks", "Lotto. Who Lives Where" - apprenez à regrouper les objets, à prendre en compte leur position relative. S/r. et « Famille ». Organiser un jeu, observer les relations entre les enfants, orienter le déroulement du jeu dans un sens positif. Consultation pour les parents « Conseils généraux de sécurité »

PGCD
Construction. "Avion"
Objectifs : Donner aux enfants une idée des avions, de leurs types et de la dépendance de leur structure par rapport à leur destination ; amener à une généralisation; quelles sont les pièces de l'avion ? s'entraîner à concevoir des avions selon un modèle, à transformer un modèle selon certaines conditions, à modéliser des avions à l'aide de schémas, à imaginer ses propres variantes de bâtiments ; développer la capacité de décrire la séquence de construction des parties principales, de distinguer et de nommer les formes géométriques, de raisonner et de tirer des conclusions indépendantes.
Éducation physique. "Sur une branche"
Tâches.1. Répétez la marche et la course en cercle ; Exercices de saut et d'escalade : exercez la capacité à maintenir un équilibre stable lorsque vous marchez et courez sur une zone d'appui limitée. Activités pédagogiques dans des moments restreints, travail individuel. Activité indépendante des enfants. Interaction avec la famille 1 demi-journée. Exercices du matin n°30. Énigmes sur les saisons, les parties de la journée - développer la mémoire, la pensée logique
1ère promenade Observations : noter les changements de temps : il fait plus chaud, une croûte est apparue sur les congères - croûte, comparer la neige avec l'hiver - « La neige n'est plus la même maintenant, elle est devenue noire dans le champ... », faites attention aux plaques dégelées, elles apparaissent là où le soleil brille le plus.
2 demi-journées. Gymnastique après le sommeil. Jeu didactique : « Quel insecte, nommez-le. » Tâche : former le concept d'insecte chez les enfants ; reconnaître et nommer des représentants d'insectes : mouche, papillon, libellule, etc. Ind.r. en art avec un sous-groupe d'enfants « Palmiers - papillons » Apprenez aux enfants à inventer de manière autonome des décorations pour un papillon. Conversation : « J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé » - apprendre à un enfant à prendre soin de sa santé. Exercices de correction de posture avec un sous-groupe d'enfants « Atteindre le ballon, marcher avec le ballon »
2 marches. Ind.r. lors des sauts en longueur debout, consolidez la capacité à prendre la bonne position, à pousser énergiquement et à atterrir en douceur.
Jeux indépendants avec des jouets Proposez des petits et grands jeux de construction - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres. Jeux de société imprimés « Dominos. Mathématiques" "Plier un motif", "Les bâtons de Kuzener" - apprenez à regrouper des objets, à prendre en compte leurs positions relatives. S/r.game « Famille » Organiser le jeu, observer les relations entre les enfants, orienter le déroulement du jeu dans un sens positif.
PGCD
Lepka : « Vole vers nous »
Programme. sod-e : apprendre aux enfants à sculpter des oiseaux de manière constructive à partir de quatre à cinq parties de formes et de tailles différentes en utilisant des matériaux supplémentaires (des allumettes pour les pattes, des perles pour les yeux, des graines pour le bec). Montrer la possibilité d'obtenir une couleur plus expressive en mélangeant deux couleurs originales. Encouragez-les à rechercher de manière autonome des moyens de transmettre les mouvements d'une figurine sculptée (tête baissée, ailes relevées). Développer le sens de la forme et la capacité de composition. Cultivez un intérêt pour la nature.
Musical selon le plan du musicien
Activités éducatives dans des moments restreints, travail individuel Activités indépendantes des enfants 1 demi-journée. Exercices du matin n°30. Proverbes et dictons sur la santé et le sport. La santé, c'est le bonheur ! C’est à ce moment-là que vous êtes joyeux et que tout se passe bien pour vous. Tout le monde a besoin de santé - les enfants, les adultes et même les animaux - pour se forger une idée d'un mode de vie sain. Que faut-il faire pour être en bonne santé ? Vous devez vouloir et pouvoir prendre soin de votre santé. Si vous ne prenez pas soin de votre santé, vous pouvez la perdre.Parlez avec vos enfants de leur routine quotidienne à la maison et à la maternelle.
1 promenade. Observer le travail d'un concierge Objectifs : - développer la volonté d'aider, la capacité d'évaluer les résultats du travail ; - cultiver le respect des travailleurs ; - développer l'élocution, augmenter le vocabulaire (nom et fonction de l'équipement de travail du concierge). T/d : Nettoyer la zone. Objectifs : - organiser le travail collectif ; donner des instructions spécifiques sur une base individuelle ; susciter un sentiment de satisfaction du résultat du travail ; améliorer les compétences professionnelles. P/i « Happy Sparrow », « Sunny Bunnies ». Objectifs : - développer la capacité à suivre les règles du jeu ; cultiver l’indépendance.
2 demi-journées. Gymnastique après le sommeil. D.I. "Sunny Bunnies" - exercez les enfants d'âge préscolaire en combinant des mouvements avec le texte du poème. Voir le livre de N.A. Karpukhina Notes de cours, page 108 Conversation « Où nous marchons » - Consolider la connaissance des règles de comportement dans la rue, raconter à quoi peut conduire la violation des règles de circulation.
2 marches. Ind.r. en sauts en longueur debout, consolider la capacité à prendre la bonne position
Jeux indépendants avec des jouets. Proposez des petits et grands jeux de construction - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres. Jeux de société imprimés : « Loto géométrique », « Dominos », « Pliez le motif », « Kusener Sticks » - apprenez à regrouper des objets et à prendre en compte leurs positions relatives. S/r.jeu "Famille". organiser un jeu, observer les relations entre les enfants, orienter le déroulement du jeu dans un sens positif. Conversation avec les parents sur la fabrication d'artisanat pour la « Journée de la cosmonautique » du 12 avril (à partir de n'importe quel matériau)