Le roi a jusqu'à 5 ans. Développement de l'enfant. Roi, esclave, ennemi, ami. Communication avec les enfants
L'âge de 5 ans est considéré comme le plus favorable à l'éducation: ils soutiennent que pendant cette période, il est possible de donner à un enfant toutes les qualités dont les parents ont besoin.
L'état émotionnel de l'enfant est stabilisé, le psychisme est renforcé, il devient plus stable, il n'y a pas d'explosions émotionnelles incontrôlables. La perception des adultes devient plus objective, la réaction aux demandes est calme. Maintenant, l'enfant n'a pas besoin de toute votre attention, il est tout à fait capable de jouer tout seul. Mais l'implication des parents dans ses affaires reste très importante : l'avis des parents, leur approbation et leurs éloges sont importants. Par souci de louange, l'enfant essaie d'apprendre, de bien se comporter.
L'enfant est déjà capable d'évaluer objectivement les actions de ses aînés. Sur cette base, un modèle de comportement idéal est développé, qui est basé sur le comportement des adultes proches et aimés et auquel l'enfant cherche à se conformer. Par conséquent, même s'il est interdit à l'enfant de faire quelque chose, mais que les parents le font eux-mêmes, l'enfant en viendra à la conclusion qu'un tel comportement est le seul correct. Pendant cette période, l'enfant commence à exiger l'égalité de traitement, il valorise l'honnêteté.
Vivant dans un environnement social (famille, maternelle, aire de jeux à la maison), l'enfant apprend à interagir avec d'autres enfants et adultes : il apprend à négocier, à rechercher un compromis. De plus, une compréhension du genre vient, en relation avec laquelle des normes de comportement sont formées.
A 5 ans, un enfant peut mentir délibérément pour la première fois. Cela conduit à une sévérité excessive des parents, à cause de laquelle l'enfant ne développe pas pleinement une évaluation positive de ses propres actions et de sa confiance en soi. Le mensonge vise à protéger l'enfant des attitudes négatives des adultes, à trouver une excuse à ses actes et à se débarrasser de sa culpabilité en se reportant sur les autres.
Désormais, l'enfant peut non seulement percevoir non verbalement les sentiments des autres, mais il élargit lui-même son champ sensoriel : il a désormais accès à la curiosité, la surprise, la fierté, la honte, l'amitié. Un sens de la beauté et un sens de l'humour se développent.
À la fin de l'âge de cinq ans, l'enfant peut déjà mémoriser arbitrairement les choses dont il a besoin. À cet âge, une petite personne essaie de comprendre les concepts de "mort" et de "vie". Il commence à penser intérieurement. Un adulte pour un enfant devient un "juge" de ses actions. En même temps, un pair devient un ami et partage ses problèmes avec lui. La conscience de soi et l'estime de soi sont formées. ...
A cet âge, un enfant est capable de faire face à des tâches simples, de lire un texte et de mémoriser une assez grande quantité d'informations, surtout si ces informations sont présentées de manière ludique. Maintenant, il peut organiser ses activités, garder délibérément son attention sur toute action pour atteindre un certain objectif, par exemple résoudre un problème, écrire des lettres.
À cet âge, les enfants peuvent être consciemment intéressés par quelque chose. Maintenant, vous pouvez voir en eux les rudiments du talent, une tendance à certaines activités.
Physiologie de l'âge
En moyenne, à l'âge de 5 ans, le corps de l'enfant atteint 110 centimètres, le poids peut atteindre 20 kilogrammes. L'enfant s'étire, mais ne récupère pas, car toute l'énergie est dépensée pour le développement musculaire. L'activité physique à cet âge est très importante pour que le corps se développe correctement et harmonieusement. Maintenant, l'enfant est plus confiant pour tenir le stylo dans ses mains, donc les dessins s'améliorent de plus en plus. La motricité fine se développe, la coordination des mouvements s'améliore.
Le système musculo-squelettique est renforcé, la colonne vertébrale acquiert la même forme que chez l'adulte. Les os ne sont pas encore complètement formés, il reste encore beaucoup de tissu cartilagineux. Les épaules des garçons s'élargissent, le bassin des filles s'élargit. À cet âge, les enfants perdent leurs dents de lait et poussent des dents permanentes. Au bout de 5 ans, ils peuvent déjà avoir 1 à 2 molaires.
Le système cardiovasculaire est renforcé, le cœur prend de la masse et change légèrement de localisation, se rapprochant des standards d'un corps adulte. La peau devient plus épaisse, les enfants peuvent facilement surchauffer et faire de l'hypothermie.
Statistiques d'âge
La population de la Fédération de Russie dans cette période d'âge (5-9 ans) est de 6376 000 personnes. Parmi eux, il y a 3262 000 garçons et 3114 000 filles.
Sur la population de ce groupe d'âge (moins de 20 ans) employée dans l'économie russe, seulement 1,8 %
Êtes-vous né en 2013 ou 2014
2013 - 15 février. Dans l'Oural, une météorite est tombée - le plus grand corps céleste qui est entré en collision avec la surface de la Terre après la météorite de Tunguska. À cause de la météorite "Chelyabinsk" (elle a explosé à proximité de Chelyabinsk), 1 613 personnes ont été blessées.
15 février. L'astéroïde 2012 DA14 est passé à une distance minimale de la planète Terre (27 000 km). Dans toute l'histoire de l'astronomie, c'était la distance la plus proche.
18 mars. Vladimir Poutine a signé un accord sur l'admission de la péninsule de Crimée et de Sébastopol à la Russie. Cet accord entre en vigueur dès sa ratification par l'Assemblée fédérale, le 21 mars.
2015 - 7 janvier. Un attentat terroriste a eu lieu dans les bureaux du magazine satirique Charlie Hebdo à Paris, basé sur une caricature du prophète Mahomet précédemment publiée dans le magazine. 12 personnes ont été tuées, 11 personnes ont été blessées.
Aujourd'hui, peu de parents lire le « Poème pédagogique » d'A.S. Makarenko, qui est rempli de lumière de la sagesse et de l'expérience des compétences pédagogiques. Apparemment, donc, une mère ou un père russe moderne sans un pincement au cœur peut crier ou donner une fessée même à un enfant d'un an pour un « mauvais » acte. De telles méthodes d'éducation des enfants, bien sûr, ne contribuent pas à la formation d'une personnalité harmonieusement développée et créative. Même les parents qui considèrent que les punitions parentales sont inacceptables peuvent gâter leur enfant en essayant de le protéger des difficultés de la vie et des expériences négatives.
Avec des méthodes éducation les jeunes parents se rencontrent désormais sur Internet, lisant des articles sur des sujets pédagogiques et discutant activement des relations entre parents et enfants dans d'autres pays. Récemment, tout le monde s'est particulièrement intéressé à l'expérience d'élever des enfants au Japon, dont nous voulons vous parler des caractéristiques. Une mère japonaise vient au magasin avec son fils de trois ans. L'enfant s'assoit d'abord patiemment dans la poussette, puis commence à lui demander de lui acheter quelque chose de savoureux. Maman le regarde avec un sourire et en silence, achète ce qu'il demande. Que faire dans une telle situation ?
Anciennement dans une famille japonaise il y avait en moyenne 4 à 6 enfants, maintenant de nombreuses femmes japonaises n'en accouchent plus que trois. Dès qu'elle informe son mari de la grossesse, tous les parents, voisins, amis et collègues en prennent conscience, qui, avant la naissance du bébé, offrent aux heureux époux de nombreux cadeaux et félicitations. Après la naissance du bébé, la sage-femme coupe un morceau du cordon ombilical du bébé, le sèche et le met dans une petite boîte en bois, à la surface de laquelle le nom de la mère et la date de naissance du bébé sont gravés en lettres d'or. A partir de ce jour, la mère et l'enfant deviennent très attachés l'un à l'autre. La mère essaie de toutes ses forces de le faire pour être proche de l'enfant et ne pas lui donner une raison de pleurer. La première année, elle le porte toujours avec elle, en l'attachant derrière son dos ou dans un vêtement spécial sur le devant.
Pères ils ne participent pratiquement pas à l'éducation des enfants dans les premières années de la vie, leur vie est absorbée par l'entreprise dans laquelle ils travaillent. Au Japon, les hommes ne cuisinent pas, ne cousent pas et ne se lavent pas, mais ils travaillent dur et assurent une vie décente à la famille. Dans le fils, ils voient le successeur de la famille. Une famille sans fils est considérée comme inférieure chez les Japonais. Une mère japonaise ne va au travail qu'après que l'enfant a atteint l'âge de trois ans, si elle laisse le bébé avec une nounou ou le donne à une crèche plus tôt que cette heure-là, son comportement est alors considéré comme frivole. Au pays du soleil levant, l'opinion publique est plus valorisée que personnelle. Par conséquent, presque toutes les mères de moins de 3 ans s'occupent elles-mêmes de leurs enfants et, lorsqu'elles les élèvent, elles adhèrent à la règle de base - ne pas humilier ni battre l'enfant.
Tout des principes L'éducation japonaise peut être divisée en 3 étapes selon l'âge de l'héritier :
Stade I - âge de 0 à 5 ans... L'enfant jusqu'à 5 ans dans une famille japonaise est le roi ! Rien ne peut lui être interdit. S'il fait quelque chose de mal, la mère essaie de le distraire avec un sourire amical. Elle ne peut dire que des mots comme : "c'est dangereux", "chaud", "ça me fait mal". Un enfant de cet âge apprend le monde et il lui est très difficile de comprendre pourquoi quelque chose lui est interdit. Il ne peut toujours pas construire de chaînes logiques. Par exemple, s'il laisse tomber une assiette de bouillie sur le sol, vos cris que vous devez maintenant nettoyer après lui ou faire cuire à nouveau de la bouillie ne signifient rien pour lui.
Bébé n'est pas encore capable de comprendre pourquoi sa mère le punit pour un tel comportement. Si vous criez sur l'enfant et le punissez à chaque fois, il n'apprendra rapidement qu'une seule chose : "Celui qui est le plus fort gagne". Les enseignants japonais ne recommandent pas de supprimer un enfant de moins de 5 ans, à leur avis, les interdictions et les punitions constantes à cet âge conduisent au fait qu'à l'âge adulte, il se montrera comme une personne infantile et essaiera de prendre la position d'un subordonné.
Stade 2 - âge de 5 à 10 ans... Au Japon, l'enfance se termine chez les enfants de plus de 5 ans. A partir de cet âge, les parents fixent des exigences et des tâches spécifiques à l'enfant, ils commencent à lui inculquer les bases d'un comportement correct et la capacité de s'enraciner dans une équipe. Désormais, l'enfant cesse d'être roi, maintenant ils commencent à communiquer avec lui comme avec un "esclave". A partir de cet âge, ses droits sont strictement limités, il n'est plus autorisé à faire ce qu'il veut. À l'âge de 5 ans, l'enfant va déjà à la maternelle, où de bonnes conditions sont créées pour le bon développement spirituel et physique du bébé. Chaque groupe compte 6-8 enfants, la composition du groupe est réorganisée tous les six mois. Ceci est fait pour que le bébé apprenne à se faire rapidement des amis et ne s'isole pas dans un cercle étroit de communication. À la maternelle, on apprend aux enfants à écrire, à lire et à compter, et surtout, à trouver un compromis dans n'importe quelle situation.
Japonais depuis l'enfance ils apprennent les règles de comportement dans les situations stressantes, ils savent comment sortir de ceux qui sont survenus et essaient de ne jamais permettre la rivalité. Au Japon, les parents et tuteurs n'ont pas l'habitude de comparer leur enfant à d'autres enfants. Ils ne les grondent pas pour le fait qu'il dessine mal ou étudie mal. Il n'est pas habituel de distinguer quelqu'un à la maternelle ou à l'école. Selon les Japonais, vous ne pouvez pas comparer votre enfant à quelqu'un et zozoter avec lui, sinon il deviendra un égoïste, pour qui la réalisation de ses désirs est supérieure aux intérêts des autres.
Stade III - âge de 10 à 15 ans... Les Japonais commencent à communiquer avec un enfant de 10 ans comme avec un égal. Les parents commencent à le consulter lorsqu'ils prennent des décisions importantes, discutent ensemble de ses problèmes et suggèrent comment il doit se comporter. À cet âge, la tâche principale de l'éducation est d'inculquer à l'enfant l'indépendance et l'indépendance de pensée. Pas d'interdictions ni de punitions ! Vous ne pouvez pas appuyer et pointer à cet âge. Si vous résolvez tous ses problèmes pour un adolescent, il ne deviendra pas une personne déterminée et sûre d'elle.
Japonaisà l'âge de 15 ans est déjà considéré comme un adulte. Tout le monde le respecte et lui parle comme un adulte. Élever un enfant qui a atteint l'âge de 15 ans, selon les Japonais, est trop tard.
Pour information, 93% des Japonais ont obtenu leur diplôme d'études secondaires, dont 40 % ont un diplôme universitaire. Une journée d'école de 12 heures pour un étudiant japonais n'a rien d'extraordinaire. Après la fin des cours, chaque enfant se rend dans un club ou un cercle, où il fait du sport, du chant, de la danse, de la peinture ou de la musique. Populaire dans les écoles japonaises "juku" - leçons supplémentaires avec une étude approfondie des matières pour les étudiants avancés et la répétition du matériel passé pour les enfants en retard. Et on a même du mal à imaginer comment, après 12 heures de formation, un étudiant japonais trouve la force de faire ses devoirs.
Au Japon, un enfant de 0 à 5 ans est un roi, de 5 à 15 ans - un esclave, et après 15 ans - un égal.
Cette technique est de plus en plus appliquée dans les pays de la CEI.
Qu'en pensent les psychologues ? Dans quelle mesure cette méthode d'éducation est-elle acceptable pour notre société?
Le fait est que la "méthode japonaise" est un mythe qui est en quelque sorte interprété, par exemple, en Russie et au Kazakhstan. Nous ne connaissons pas la réalité, car ne sont pas allés au Japon. Je connais bien le travail de Masaru Ibuka "Après 3 c'est trop tard" et en fin d'article je vous propose une vidéo d'un jardin d'enfants japonais.
Qu'est-ce qu'un roi, un esclave et un égal - chaque personne a sa propre idée, et cette idée est différente selon les cultures.
Au Japon, le développement précoce est très courant (jusqu'à 3 ans), ils essaient de fournir à l'enfant l'expérience sensorielle maximale, l'amour. Les Japonais comprennent le potentiel du cerveau pendant cette période. Parfois, je pense que c'est peut-être la raison pour laquelle il y a un miracle économique japonais.
Le Japon lui-même est un pays de traditions, de cadres et de règles strictes. Et même si l'enfant est traité comme un roi, il n'aura jamais la liberté d'un bébé africain rampant sur le sol, mangeant des insectes jusqu'à l'âge de 5 ans. Les mères ne portent pas de petits rois japonais pendant des jours, les pressant contre leurs corps nus.
La méthode japonaise nous montre seulement clairement que le potentiel de formation de connexions neuronales est grand et qu'il existe une opportunité de le développer, en donnant au bébé un espace libre de danger pour la recherche, afin que les connexions neuronales se forment activement.
Vous pouvez apprendre beaucoup des japonais, et choisir ce qui est proche, je vous suggère de regarder la vidéo et de chercher dedans ce qui vous conviendrait.
Je crois que ce n'est pas une affaire royale d'enfoncer des clous, mais j'ai autorisé mon fils à l'âge de 5 ans ! Et pour les Japonais, apparemment, c'est précisément l'affaire royale. Ce qu'il fallait prouver, nous appelons la même chose par des noms différents, mais en fait nous sommes si semblables !
http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184
Si des méthodes et des programmes (qu'ils soient économiques, éducatifs, psychologiques, etc.) sont pris dans un seul pays et sans traduction adaptée :) sont introduits dans nos anciennes républiques de l'URSS, pays, alors il ne se passera rien de bon !
Eh bien, le système d'éducation japonais ne se moule pas à notre mentalité ...
Si au Japon un enfant de 0 à 5 ans est un roi, alors dans nos conditions il restera un "roi" qui n'a pas appris à travailler (ranger les jouets par exemple), ni à communiquer avec ses pairs (avec les enfants), etc. Parce qu'en Russie, le tsar est un concept différent des autres pays. Il a ensuite été tué, puis renversé, puis expulsé, remplacé par la collectivisation et le socialisme. Et au Japon, le roi est tellement roi ! Il se comporte comme un roi, tout le pays, tout le peuple qui est, et lui, et la reine, et le pays, et le pouvoir, et l'économie - sont respectés !
"De 5 à 15 ans - un esclave" - parfois cet état, un esclave, est tellement absorbé par l'enfant (quand on s'occupe trop de lui, qu'on ne lui donne ni droits ni responsabilités, essuyant et nourrissant l'enfant par la force, lui interdisant de prendre des décisions et de montrer des sentiments), car alors, après 15 ans - la personne reste dans cet état: ((.
"... Et après 15 - égal." À qui? Il ne sera jamais égal à ses parents. Il sera toujours un enfant. C'est au Japon que le respect des enfants pour leurs parents (et ancêtres) est encore cultivé. Respect de la famille, de l'histoire, du passé. En Russie, en revanche, il y a réécriture de l'histoire, démolition de monuments, manque de respect pour ce qui s'est passé... Même dans le métro, ils ne cèdent pas la place aux mamies. Pas élevé par les parents, probablement, s'arrêtant dans leurs expérimentations sur la méthode "japonaise" au stade "roi" !
Et se pencher sur les jardins d'enfants... Égal - c'est sûr ! Sur commande, tous à la marmite ! Et, Petya, qu'est-ce que tu es, le plus malin, fais comme tout le monde !" L'individualité, même par les parents, étouffe ! Tu veux danser ? Non, va au tennis, j'en ai moi-même (moi-même) rêvé tellement ! Chante bien , bébé ? Tu iras aux bouclés ! dit !
Non. Pas bon: (((.
"Là où il est né, c'est là qu'il s'est adapté." Après adaptation à notre mentalité, il est possible (probablement !) de le mettre en place, bien que... quelqu'un en ait besoin ?
Bien que dans une seule famille - très bien ! Et il y en a pas mal.
Je ne savais pas que j'habitais au Japon, une blague. Allez dans l'ordre, donc le bébé est né, tout le monde l'aime, l'admire, lui obéit (surtout jusqu'à un an et surtout sa mère). à l'âge de cinq ans, on apprend à l'enfant à travailler, à lui "charger" des responsabilités et des missions, à admirer son indépendance et de plus en plus de choses que l'enfant peut faire lui-même. sur un pied d'égalité avec moi, peut choisir ce qu'il aime, refuser ce qu'il n'aime pas, être responsable de ses actes et de plus, personne dans une telle relation n'obéit à personne, tout est basé sur le respect mutuel et le désir de s'entendre (le désir doit être mutuel).
Et ici je veux vraiment attirer l'attention du public sur un document très intéressant : " BILL OF PERSONAL RIGHTS "
VOUS AVEZ LE DROIT:
1. ... mettez-vous parfois en premier
2. ... demander de l'aide et un soutien émotionnel
3. ... protester contre un traitement injuste ou des critiques
4. ... ayez vos propres opinions ou croyances
5. ... faites des erreurs jusqu'à ce que vous trouviez le bon chemin
6. ... donner aux gens les moyens de résoudre leurs propres problèmes
7. ... dites : "Merci, NON", "Désolé, NON"
8. ... ignorez les conseils des autres et suivez les vôtres
9. ... être seul, même si les autres veulent votre compagnie
10. ... ayez vos propres sentiments, tout ce que vous voulez, indépendamment du fait que les autres les comprennent
11. ... changer d'avis ou changer de ligne de conduite
12. ... cherchez à changer l'accord que vous n'aimez pas
VOUS N'ÊTES JAMAIS OBLIGÉ DE :
1.être 100% impeccable
2. suivez tout le monde
3. rendre les gens agréables désagréables pour vous
4.aimez les gens qui vous font du mal
5. excusez-vous d'être vous-même
6.sera épuisé pour le bien des autres
7.se sentir coupable de ses désirs
8. supporter une situation désagréable pour vous
9. sacrifier votre monde intérieur pour le bien de qui que ce soit
10. Entretenir une relation devenue abusive
11. faites plus que votre temps ne vous le permet
12. faire quelque chose que vous ne pouvez vraiment pas faire
13. répondre aux demandes déraisonnables
14. donner quelque chose que vous ne voulez vraiment pas donner
15. supporter le poids de la mauvaise conduite de quelqu'un d'autre
16. renoncez à votre « je » pour le bien de n'importe quoi ou de n'importe qui
Si vous connaissez vos droits et vos responsabilités, et que votre enfant connaît les vôtres, vous êtes un parent merveilleux qui a élevé une personnalité.
Nous vivons dans un monde merveilleux et incompréhensible. Pour une personne, il y a beaucoup de noms communs qui reflètent son essence intérieure : esclave, fou, voleur, bétail, chien, bête ; à la fois : génie, créateur, créateur, intelligent, malin !
Si dans la nature vivante nous prenons deux graines : du blé et de la pastèque et les plantons dans le sol - un environnement favorable à la germination, alors au bout d'un certain temps, sans entraînement et sans aucune instruction, un grain de blé se développera de lui-même en un fruit - un épi avec des céréales, et une graine de pastèque - une pastèque avec les mêmes graines que la graine mère. De toute évidence, les graines contiennent une intelligence-connaissance de la façon de porter des fruits semblables à eux-mêmes.
Aujourd'hui, dans notre pays, de plus en plus de parents essaient de mettre en œuvre cette technique dans leurs familles. en oubliant que la société, ou plutôt la société, l'environnement est d'une grande importance dans l'éducation. Et si au Japon règne le principe de la moyenne et de la généralité (sur lequel est basée la méthode japonaise d'éducation des enfants), alors nous accordons toujours une grande attention au développement des traits de caractère individuels, des capacités et du désir de gagner.
Ainsi, tout en extrayant des aspects positifs des méthodes japonaises de traitement des enfants : sens des responsabilités, amour de la famille, devoir, respect des aînés, il ne faut pas oublier que la copie intégrale des mesures éducatives peut s'avérer gênante pour l'enfant en l'avenir.
Toute méthode d'éducation est née d'une certaine mentalité et s'y prête aussi. Vous pouvez élever un enfant par n'importe quelle méthode, mais si une mère célibataire le fait, dont il existe un grand nombre en Russie, l'enfant n'aura jamais une telle confiance en lui-même et en ses capacités, comme, par exemple, un enfant qui a grandi dans une famille fonctionnelle. Une famille fonctionnelle dans ce cas est comprise non seulement une famille complète, avec un père et une mère, mais la relation entre les parents doit également être prise en compte. Si ces relations sont harmonieuses et favorables, la vie de l'enfant sera la même ; si la relation est dominée par des querelles, des explosions d'agressivité, cela sera perçu par l'enfant comme un modèle comportemental inconscient. Quant à la méthode japonaise, où de telles étapes contradictoires de la périodisation du développement mental sont indiquées, lorsqu'un enfant est soit un roi, soit un esclave, alors ce modèle me semble être un non-sens complet, étant donné que la formation de la structure mentale de une personnalité apparaît au cours des 6 à 7 premières années de la vie.
Et il me semble que toute méthode ou système est voué à l'échec. On veut toujours trouver le meilleur, l'idéal... mais on oublie que le monde n'est pas idéal !!! Et toute méthode a ses avantages et ses inconvénients. À mon avis, tous les systèmes et méthodes créés devraient être des esclaves (outils) des parents, et non les parents des esclaves de la méthode !!! Tout de même, le cœur de parents aimants est le meilleur guide sur le chemin de l'introduction d'un enfant dans le monde des adultes ! Une combinaison de différentes méthodes et une approche individuelle de votre bébé n'est pas une option ! Après tout, la santé, c'est la bonne adaptabilité, la stabilité et la liberté de choisir parmi toute la liste, le meilleur dont votre bébé a besoin à ce moment particulier, et qui ne contrediront pas fortement l'environnement dans lequel il vit !
Mais si vous décidez néanmoins de privilégier une méthode, vous devez vous demander si, en tant que parent, je peux être un modèle digne de mon enfant !?! Puisque nous nous souvenons que si nous, parents, nous-mêmes n'avouons pas dans notre vie un tel comportement que nous allons inculquer à notre bébé - la rébellion et la névrose ! votre enfant est fourni !!!
Si vous êtes parent d'un enfant de cinq ans, alors demandez-vous quelle est votre relation avec lui ? Le comprenez-vous toujours, êtes-vous intéressé par ce qui inquiète le bébé? En effet, bien souvent, les adultes font preuve de respect et d'attention envers les autres, mais ils ne peuvent pas construire une relation de confiance avec leur enfant. Pour comprendre comment trouver la bonne approche à un homme de cinq ans, vous devez d'abord approfondir les caractéristiques psychologiques du développement des enfants au cours de cette période.
Les enfants aussi jeunes que 5 sont très curieux
La psychologie d'un enfant à l'âge de cinq ans
Il est d'usage de qualifier cette étape de la vie d'un enfant de transitionnelle : de la petite enfance au statut d'enfant d'âge préscolaire. Développement actif, la connaissance du monde environnant est notée. Les enfants de cinq ans franchissent un certain tournant, ils prennent conscience d'eux-mêmes en tant que personne dans un environnement social, de leurs qualités et de leurs capacités. Ils sont plus sensibles à l'attitude envers eux-mêmes de l'extérieur. Tout cela suggère que la petite personne développe sa propre estime de soi. Ce que ce sera dépend de nombreux facteurs, mais principalement de ce qu'il reçoit du monde qui l'entoure. Surtout de la communication avec les adultes.
La communication avec les parents est un facteur de développement psychologique Conseil : faites attention à votre comportement de parent, car l'enfant le copie très activement. Les exemples de parents proches (frères, sœurs) influencent également à cet égard.
Tests psychologiques pendant 5 ans Par nature, tout bébé veut être bon, être apprécié et félicité. Par conséquent, il est extrêmement important de soutenir ce désir tant pour les parents que pour les autres adultes (grands-mères, grands-pères, éducateurs). Si un enfant fait un acte positif, cela vaut vraiment la peine de le noter. Mais l'essentiel ici est d'indiquer pour quoi vous le louez exactement. L'enfant doit comprendre qu'il est bon de faire cela et de répéter ses actions à l'avenir.
Aspects émotionnels et cognitifs du développement
À l'âge de cinq ans, la sphère émotionnelle continue de se développer et de mûrir régulièrement. Vous remarquerez peut-être que les sentiments de votre bébé deviennent plus profonds. Si auparavant il éprouvait plutôt simplement la joie de la communication, celle-ci s'exprime maintenant sous une forme plus complexe : la sympathie et l'affection. Et à partir de là, des concepts moraux tels que l'amitié, la sensibilité, la gentillesse et finalement le sens du devoir prennent leurs racines.
L'enfant montre également la capacité de penser. Cependant, il peut ne pas toujours arriver aux bonnes conclusions.
Développement émotionnel des enfants de 5 ans Alors suivez ce conseil : les parents doivent respecter les premières conclusions du bébé et, de manière discrète, les corriger, si nécessaire.
Pourquoi âge - 5-6 ans Compétences en communication des enfants de cinq ans
L'enfant montre un intérêt croissant pour les enfants d'à peu près le même âge. Et de la communication habituelle uniquement dans la famille, il passe de plus en plus à des relations plus larges avec le monde extérieur.
Souvent, un enfant d'âge préscolaire à cette période divise les enfants en "bons" et "mauvais".
Mais c'est ainsi qu'il les évalue en fonction de l'opinion des adultes. Les enfants peuvent être amis, se quereller, s'offusquer, se réconcilier, voire être jaloux, mais ils s'entraident aussi. Un besoin croissant se fait sentir pour un enfant de se reconnaître en tant que personne, de se respecter parmi ses pairs.
La communication avec les pairs est un élément important du développement
En raison du fait que l'intérêt cognitif prévaut dans la communication avec les adultes chez les enfants de cinq ans, beaucoup de questions sont inévitables qu'ils se posent. Plus souvent dans le caractère "pourquoi". Cela se produit parce que c'est l'adulte qui est l'autorité indiscutable, la source du savoir.
Conseil utile : il est important d'être à l'écoute de l'enfant, car quiconque, quels qu'en soient les parents, saura expliquer à l'enfant tout ce qui l'inquiète et reconstituer son stock de connaissances.
Des qualités de volonté et de détermination se développent. Avec leur aide, les enfants peuvent surmonter certaines difficultés qui surviennent à cet âge. Mais parallèlement à une indépendance active dans l'esprit du "moi-même", les gars sont souvent dépassés par les échecs, tout en les décourageant. Et s'il y a beaucoup de ratés, cela peut entraîner par la suite l'apparition d'un sentiment d'insécurité.
Les parents doivent faire attention au développement physique de leurs enfants Comment construire la confiance avec votre enfant
En fait, aucune connaissance ni action particulière en la matière n'est requise. L'essentiel est de toujours se mettre à la place de son enfant, de s'efforcer de présenter le monde tel qu'il le voit. Et il sera alors beaucoup plus facile de comprendre ce que veut votre bébé et comment exactement vous pouvez l'aider. Il est clair que les adultes ne se souviennent pas vraiment de ce qu'ils étaient quand ils avaient cinq ans, mais quelque chose reste dans leur mémoire. Ce serait bien de se souvenir parfois et de se poser des questions : « Comment me suis-je comporté à cet âge ? ce que j'ai aimé, etc." En termes simples, regardez le monde avec des yeux d'enfant.
La curiosité à 5 ans est la base du développement intellectuel La relation entre parents et enfants est, pour ainsi dire, tout un champ de développement de compétences telles que l'accueil, l'aide, le respect. Un enfant de cinq ans est susceptible non seulement de mémoriser des rimes, des chiffres, des lettres. Vous pouvez vraiment lui parler, même d'amour. Essayez-le, vous pouvez parfois entendre l'étonnante vérité que les adultes ont peur de se dire. Mais le plus souvent dans la société, on l'entend comme suit : que peut savoir un enfant à cinq ans.
La comparaison avec d'autres enfants n'est pas acceptable Pour comprendre comment améliorer les relations avec un enfant, se faire confiance, vous devez vous souvenir de certaines choses et respecter des règles simples dans la communication quotidienne.
Principes de l'approche correcte d'un bébé à l'âge de cinq ans
Convenez que même un adulte sera content quand, après une dure journée de travail, il s'approchera de lui, lui demandera "comment allez-vous?", Le serrer dans ses bras, le réchauffer avec un mot gentil. C'est donc avec les enfants. Parlez-leur simplement de manière amicale, demandez-leur comment s'est passée leur journée, ce qui était nouveau dans le jardin ou posez peut-être des questions plus approfondies sur ce qui les inquiète.
Un conseil important : si vous le faites sincèrement, avec amour, alors l'enfant s'ouvrira certainement et vous répondra.
- Faites attention au ton sur lequel vous parlez avec votre fils ou votre fille. La parole doit être bienveillante, encourageante. Même si le bébé vous dérange d'une manière ou d'une autre, vous pouvez clarifier la situation d'un ton calme, sans crier. Les enfants de cinq ans ont plus de facilité à réagir lorsqu'ils ne subissent pas de pression, mais essaient de comprendre pourquoi ils l'ont fait. Si vous expliquez quelque chose à un enfant, faites-le le plus simplement possible, dans une langue qu'il comprend. Accessible, clair et sans ambiguïté.
- Écoutez toujours votre enfant. Faites-le avec précaution, n'essayez pas de l'interrompre, même s'il dit quelque chose qui n'est pas tout à fait logique. Vous pouvez corriger soigneusement ce qui a été dit une fois que l'enfant a fini de parler. Et puis il en prendra certainement note.
- Fixez des limites claires dans le comportement de l'enfant, mais en fonction de son âge. Il est important qu'il comprenne : si certaines choses ne peuvent pas être faites, alors cette règle ne change pas.
Conseil : ici, il est important de ne pas laisser de mou à l'adulte lui-même. Si vous dites qu'il y aura assez de bonbons pour aujourd'hui et que vous en donnez plus, alors l'enfant n'aura pas un concept stable, et quand c'est vraiment impossible, un sentiment de permissivité se développera. Les enfants aiment vraiment les limites et les règles.
- En couple avec un bambin de cinq ans, faites preuve d'un maximum de patience. En effet, souvent les enfants eux-mêmes ne savent pas ce qu'ils veulent et pourquoi cela leur arrive. Ils sont encore en train d'apprendre cette compétence - pour se comprendre. Et il est normal qu'un enfant puisse s'habiller, nettoyer, marcher plus longtemps que vous ne le souhaitez. Qui aimera le fait qu'il soit constamment tiré et pressé?
- C'est bien quand les parents encouragent la curiosité des enfants. Naturellement, un enfant de 5 ans pose beaucoup de questions. Il y a une mise en garde ici. L'enfant veut vraiment obtenir une réponse. Et la façon dont il le reconnaît dépend directement de l'adulte. Essayez de devenir pour lui à cet âge la principale source d'informations correctes. Vous n'avez pas besoin d'avoir une érudition particulière pour cela. Conseil aux parents : si vous ne savez pas quoi dire à votre bébé, proposez-lui de le chercher ensemble dans un livre ou au moins sur Internet. Mais assurez-vous de trouver la réponse, sinon il risque de la trouver ailleurs. Et il n'y a aucune garantie que ces informations seront correctes.
- Faites attention à ce qui intéresse l'enfant. Essayez de comprendre ce qu'il recherche et développez ces capacités. Vous pouvez bien sûr essayer différents domaines de passe-temps, puis déterminer progressivement ce que le bébé aime le plus : chanter ou dessiner, anglais ou patiner. L'enfant doit conserver son identité. Les parents ne doivent pas lui imposer des intérêts.
Développement des capacités et apprentissage - Préparation à l'école - Soyez un exemple positif pour votre tout-petit. Après tout, ce n'est pas pour rien qu'ils disent que les enfants sont le miroir de leurs parents. À cet âge, ils saisissent tout instantanément, à la fois bon et mauvais. Alors surveillez vos paroles, vos émotions, vos actions. Mais si vous avez commis une erreur en présence d'un enfant, vous devez préciser que les adultes peuvent également commettre des erreurs.
- Ne comparez en aucun cas votre enfant aux autres. Ce facteur affecte grandement son estime de soi. Vous ne devez pas non plus critiquer et gronder constamment l'enfant, surtout devant d'autres personnes. Il est préférable de parler de la situation dans un état calme. Dans le même temps, vous devez regarder directement dans les yeux du bébé, mais avec un regard compréhensif.
- N'exigez pas ou n'attendez pas d'un enfant ce qu'il n'est pas capable de faire à son âge. Tout doit être modéré, y compris le nombre de règles et de restrictions. Quand il y en a trop, il peut cesser de les remarquer.
Les jeux éducatifs sont un point très important dans le développement Et le dernier point est mis en évidence séparément. ce sont des jeux
Des jeux sympathiques et cognitifs devraient être joués avec les bébés. Et pour construire une relation avec un enfant de cinq ans, c'est mieux sous cette forme. Cela signifie que l'enfant doit se laisser emporter par l'une ou l'autre occupation: transformer le nettoyage en une compétition amusante, qui mettra les cubes plus rapidement; la cuisine peut aussi se transformer en jeu, cousez un tablier pour un enfant et le bébé deviendra votre assistant dans la cuisine.
Jouer ensemble aidera les parents à mieux comprendre leurs enfants. Vous devez participer aux jeux des enfants eux-mêmes. Ne le faites que du cœur, avec amour, pour vous imprégner de ce processus. Ensuite, l'enfant sera vraiment intéressé par ses parents. Et c'est aussi une garantie de bonnes relations avec votre propre bébé. N'oubliez pas que vous et votre enfant devriez aimer être ensemble. Si oui, alors vous êtes sur la bonne voie !
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On sait que le peuple tibétain se distingue par sa patience, sa sagesse et sa vision unique de toutes les sphères de la vie humaine. Ainsi, en matière d'éducation des enfants, il existe une "vue tibétaine" particulière qui aide à devenir une personne à part entière et autonome qui prendra les bonnes décisions et traitera les parents avec respect.
placer parle de 4 étapes temporelles qui existent, selon la sagesse tibétaine, dans l'éducation d'un enfant.
1ère étape : jusqu'à 5 ans
Selon le système parental tibétain, pendant cette période, l'enfant doit être traité "Comme un roi"... On ne peut rien interdire à un enfant, et encore plus le punir.
A cet âge, l'enfant est curieux, actif, prêt à apprendre et à explorer le monde. Mais il ne sait toujours pas s'appuyer sur son expérience et construire des chaînes logiques. Par conséquent, s'il fait quelque chose de mal ou de dangereux, vous devez lui donner un air effrayé et porter son attention sur autre chose. Les émotions sont le langage que les enfants comprennent bien pendant cette période.
- Si vous surprotégez l'enfant et lui interdisez beaucoup de choses à cet âge, supprimez son activité vitale et apprenez-lui à obéir sans réfléchir.
2ème étape : de 5 à 10 ans
Pendant cette période, il est conseillé de traiter l'enfant. "Comme un esclave" mais, bien sûr, sans cruauté. En ce moment, l'intellect et la pensée logique se développent particulièrement activement et les bases de la future personnalité sont posées.
Pendant cette période, il est important de définir diverses tâches pour l'enfant, de surveiller leur exécution et d'apprendre à l'enfant à se préparer aux conséquences de son échec. Ainsi, l'enfant doit apprendre à assumer la responsabilité de ses actes, s'efforcer d'obtenir des choses positives et éviter les choses négatives. À ce stade, vous ne pouvez pas avoir peur de charger l'enfant de connaissances: il les absorbe plus rapidement que jamais.
- Si pendant cette période vous continuez à traiter l'enfant « comme un roi », il grandira infantile, incapable d'assumer la responsabilité de ses actes et incapable de travailler.
3ème étape : de 10 à 15 ans
De 10 à 15 ans, il est important de soigner un enfant "A égalité"... Vous savez que vous avez plus d'expérience et de connaissances de la vie, mais il est important pour un enfant de déclarer sa position dans la vie et de montrer la force de son opinion.
Alors aidez-le en cela : consultez, demandez son avis, encouragez l'indépendance. Il est important d'inciter, non d'ordonner et d'interdire, car à cet âge, se forment l'indépendance de pensée, l'indépendance dans les actes et les actions.