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Synopsis du GCD sur le développement de la motricité fine des mains (groupe plus jeune). Une leçon ouverte sur le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire "jeux de doigts" Synopsis des nœuds sur la motricité fine

sait entretenir une conversation, exprime son point de vue; exprime des émotions positives (intérêt, joie, admiration); possède des compétences en libre-service, s'intéresse aux activités visuelles pour enfants.

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Résumé d'une leçon sur le développement de la motricité fine dans le groupe senior"Stylos d'or"

Types d'activités pour enfants :jeu, visuel, communicatif, recherche cognitive, perception de la fiction et du folklore.

Buts: développer la motricité fine des mains, améliorer l'appareil articulatoire, la respiration de la parole, corriger l'intonation expressive et le rythme de la parole, apprendre à montrer les mots des poèmes avec des gestes, ressentir les mots à travers les mouvements, développer l'imagination, former les compétences de mémorisation du texte à travers les mouvements ; développer une mémoire oculaire, tactile-motrice, visuelle et auditive, la coordination des mouvements, consolider les compétences de travail avec des ciseaux, s'exercer à reconnaître des formes géométriques au toucher; développer la pensée logique et associative en résolvant des énigmes.

Cibles pour l'éducation préscolaire:sait entretenir une conversation, exprime son point de vue; exprime des émotions positives (intérêt, joie, admiration); possède des compétences en libre-service, s'intéresse aux activités visuelles pour enfants.

  1. Organisation du temps.

Avancement de la leçon :

"Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main"

VIRGINIE. Soukhominski

Animateur : Les gars, vos mères et vos pères peuvent-ils faire quelque chose avec leurs mains ?

(Les enfants répondent : "Oui")

Animateur : Que peuvent-ils faire ? (Les enfants énumèrent ce que leurs parents savent faire : coudre, tricoter, cuisiner de délicieux plats, construire à partir de planches, réparer des appareils électroménagers, etc.)

Animateur : Alors vos mamans et vos papas ont aussi des mains en or ? ! Qu'est-ce que c'est génial ! Vous aussi vous voulez avoir des stylos dorés ?

(Les enfants répondent : « Oui ! »)

Animateur : Et j'ai un cadeau pour vous ! Arbre magique ! Il peut rendre toutes les mains dorées, magiques ! Et puis tu peux faire ce que tu veux !

Voulez-vous cueillir une feuille magique d'un arbre magique et rendre vos mains dorées ?

(Les enfants répondent : « Oui ! »)

(L'hôte sort un arbre magique caché, mais il n'y a pas une seule feuille dessus)

Animateur : Les gars, regardez ! Où sont les feuilles magiques ? Pas une seule feuille ! Il a dû s'endormir, car en automne tous les arbres perdent leurs feuilles et s'endorment. Maintenant c'est l'hiver et il ne s'est pas encore réveillé. Comment rendons-nous nos stylos en or ? ! Peut-on essayer de le réveiller ?

Le soleil est plus fort que le gris

Et chaud avec des rayons!

L'arbre se réveille bientôt

Viens vite vivre !

Modérateur : Non, ce n'est pas le cas. Étendons nos mains et réessayons.

Échauffement pour les stylos

Un deux trois quatre cinq,

(pliez alternativement les doigts d'une main)

Étendons nos mains.

(serrez les poings et redressez rapidement les doigts)

L'oiseau a survolé la vague

(agitez avec les bras croisés - "oiseau", puis faites un signe de la main avec les doigts croisés)

Et perché sur un arbre.

(bras tendus vers le haut, doigts écartés - "arbre")

Et puis est descendu

(bras levés, agitant les bras croisés, descendant)

Et s'est assis directement sur le toit.

(mains "maison" au-dessus de la tête)

Un deux trois quatre cinq.

(pliez alternativement les doigts de l'autre main)

On ne peut pas avoir cet oiseau.

(bras à vous-même, agitez les bras croisés‚ et tirez les bras vers le haut)

  1. Énigmes

Animateur : Maintenant, écoutez l'énigme et montrez de qui elle parle.

Casse-tête

barbe écarlate,

pétoncle écarlate,

Balade importante.

Qui suis je?

Coq (les enfants montrent un coq : grand et index

doigt ensemble, le reste en éventail - "pétoncle")

boule de peluche,

longue oreille,

Sauter intelligemment

Aime les carottes.

Lièvre (les enfants montrent un lièvre : les doigts dans un poing, étendent l'index et le majeur et les écartent)

barbu et cornu

Va dans le jardin.

Manger du chou et des tomates

Et des pois et de l'aneth.

Chèvre (les enfants montrent une chèvre : appuyez sur le majeur et l'annulaire avec le pouce, l'index et l'auriculaire sur les côtés)

Qui s'est assis sur une grosse branche

Et frappe: "Toc - toc, toc - toc!"?

Un pic est représenté par un pic: la paume gauche est droite verticalement - un tronc d'arbre, les doigts de la main droite sont reliés entre eux - "bec", "ils frappent sur" l'arbre "avec leur bec et disent:" Frappez - frappe")

Comme un renard parmi les animaux

Cet oiseau est le plus intelligent.

Se cachant dans des couronnes vertes,

Et son nom est

Corbeau (les enfants montrent le corbeau : agitant avec des pinceaux croisés)

Leading: Eh bien, nous avons tendu la main, essayons maintenant de faire revivre l'arbre.

Le leader avec les enfants prononce les mots:

Le soleil est plus fort que le gris

Et chaud avec des rayons!

L'arbre se réveille bientôt

Viens vite vivre !

Interlignage : les feuilles n'apparaissent pas.

(L'hôte regarde sous la table sur laquelle repose l'arbre)

Et voici une sorte de boîte.

(Le présentateur sort une boîte magique)

C'est donc la "Boîte des Désirs" ! Demandons-lui de nous aider à faire revivre l'arbre. Maintenant, je vais écrire une note sur la boîte.

(écrit et parle à haute voix)

"Wish Box, s'il vous plaît, aidez-nous à réveiller l'arbre magique. Nous voulons tellement rendre nos mains dorées !

Animateur : « Voici un sac magique pour vous. Devine avec tes mains ce qui s'y cache, mais regarde, ne regarde pas !

(L'animateur sort un sac dans lequel se trouvent des objets selon le nombre d'enfants : une pomme, un champignon, une fleur, un papillon, une branche d'épicéa. L'animateur verse les jouets sur la table, les montre aux enfants et les nomme, puis les met dans le sac et joue au jeu "Magic Bag")

  1. Lire et montrer de la poésie

Animateur : Les gars, connaissez-vous des poèmes sur les pommes, les champignons, les fleurs, les sapins de Noël et les papillons ? Disons des rimes et proposons des mouvements pour les doigts. Ainsi, nous ne dirons pas seulement des rimes, mais nous les montrerons également avec nos mains.

(L'animateur aide les enfants à trouver des mouvements. Les enfants jouent au jeu "Montrez la rime avec vos mains")

Poèmes pour jouets du sac

L'épicéa ressemble à un hérisson

Epicéa en aiguilles, hérisson aussi.

Sur une camomille je suppose

J'ai coupé les pétales.

Le champignon pousse au milieu du chemin

Tête sur une tige mince.

Le papillon est comme une fleur.

Gracieux et beau, comme un pétale de rose.

Il y a beaucoup de pommes et elles sont différentes

Jaune comme le soleil, rouge comme les cerises.

  1. Jeux

Animateur : Voici quelques poèmes intéressants que nous avons ! C'est ainsi que l'on sait désormais raconter de la poésie ! Nos stylos pourront-ils désormais réveiller l'arbre magique ?

Le leader avec les enfants prononce les mots:

Le soleil est plus fort que le gris

Et chaud avec des rayons!

L'arbre se réveille bientôt

Viens vite vivre !

Animateur : Ça ne marche pas ! Demandons de l'aide à la Wish Box.

(L'hôte écrit une note et parle à haute voix)

"Box of Wishes, aidez-nous, nous ne pouvons pas réveiller l'arbre !"

(L'hôte met la note dans une boîte et la ferme. Ensuite, un signal musical retentit à partir de là. L'hôte sort du matériel pour les tâches (échantillons de dessins à partir de bâtons et de formes géométriques, dessins à partir de points et une note avec une réponse, lit à voix haute une note)

Leading : "Ce que vous avez obtenu du sac magique doit être disposé avec des bâtons et des figurines, dessiné et peint ! Ce n'est qu'alors que l'arbre magique prendra vie et se réveillera !

Animateur : qu'est-ce que c'est ? Alors faut-il tout sortir ? Pouvez-vous faire ces dessins avec des bâtons ? (Montre des dessins de bâtons)

(Les enfants répondent : « Oui ! »)

La tâche "Mise en page d'un dessin à partir de bâtons de comptage" est en cours d'exécution. Les enfants s'assoient à table, l'animateur leur donne des échantillons de dessins à partir de bâtons et de bâtons de comptage.

  1. Dessin

La tâche «Dessiner par points» est en cours, les enfants décorent les dessins obtenus avec des crayons de couleur.

Animateur : Bravo les gars ! Quels beaux dessins ! Comment sont vos stylos ? Pas fatigué? Décomposons-les !

L'animateur s'assoit à côté des enfants et montre un échauffement pour les mains "Paume - Poing".

Vouloir? Faites aussi ceci :

C'est une paume, et c'est un poing.

Mettez vos mains sur la table

a) appuyez vos paumes sur la table;

b) presser simultanément deux cames (position "poing");

c) desserrez les doigts d'une main et appuyez-la contre la table (position "main" - "poing").

Pour la complication - augmentez le rythme du mouvement.

  1. Construction

Présentateur : Et nous avons encore de telles images ici (montre des échantillons de dessins de formes géométriques), de quoi devrions-nous les disposer ?

(Les enfants répondent : « À partir de chiffres : rectangles, triangles, cercles »)

Animateur : Nous avons beaucoup de figures géométriques ici dans le sac magique. Jouons à "Magic Bag" ? (Les enfants répondent : « Oui ! ») Vous n'aurez besoin d'obtenir que les formes dont vous avez besoin pour mettre en page votre dessin.

Le jeu "Sac magique aux formes géométriques" est joué, les enfants disposent des dessins selon des échantillons.

Animateur : Bravo ! Les gars, connaissez-vous des jeux de doigts? Sortons des tables et jouons ! Jouons "Dans notre hutte" !

Un jeu de doigts « Dans notre hutte » est organisé (Annexe 1).

Animateur : Et maintenant, jouons "Il était une fois des lapins".

Un jeu de doigts « Il était une fois des lapins » est organisé (Annexe 2).

Animateur : Les gars, voici notre dernière tâche ! Nous devons terminer le patron. Pouvez-vous ? (Les enfants répondent : « Oui ! »).

Voici les crayons et les papiers.

Le concours "Dessiner un motif" a lieu.

Animateur : Maintenant, nous avons terminé ! Nos mains sont devenues adroites, fortes. Combien de tâches avons-nous accomplies ! Essayons de réveiller l'arbre, maintenant ça devrait marcher !

Le leader avec les enfants prononce les mots:

Le soleil est plus fort que le gris

Et chaud avec des rayons!

L'arbre se réveille bientôt

Viens vite vivre !

Animateur : Est-ce qu'il ne va vraiment pas se réveiller ? Demandons à "Boxes of Wishes" ce qui est arrivé à l'arbre ?

L'animateur écrit une note et parle à haute voix

« Nous avons tout fait, mais l'arbre magique n'a jamais pris vie. Comment pouvons-nous être?

(L'hôte met la note dans la boîte et la ferme. Ensuite, un signal musical retentit à partir de là et l'hôte sort une note avec la réponse et la lit)

« Un arbre magique vous récompensera avec de la magie si vous lui faites des cadeaux : découpez des feuilles de papier avec vos mains habiles. L'arbre a perdu toutes ses feuilles !

Animateur : Voici les feuilles pour vous (donne des pochoirs aux enfants - feuilles d'arbre découpées dans du carton), prenez des crayons et entourez-les, puis découpez-les. Faisons un cadeau pour un arbre magique!

La tâche "Couper les feuilles" est en cours d'exécution. L'hôte aide à décorer l'arbre avec des feuilles sculptées. Puis il place l'arbre magique sous la table, recouvert d'une longue nappe.

Le leader avec les enfants prononce les mots:

Le soleil est plus fort que le gris

Et chaud avec des rayons!

L'arbre se réveille bientôt

Viens vite vivre !

L'hôte sort un autre arbre similaire, sur lequel sont suspendus des «palmiers magiques» au lieu de feuilles sculptées.

Animateur : Regardez ! Les feuilles se sont transformées en palmiers magiques ! Ces paumes peuvent rendre les mains dorées ! Maintenant, nous allons arracher une telle paume.

Les enfants s'approchent à tour de rôle de l'arbre magique et "arrachent" leurs paumes, le chef les met sur leur cou.

Animateur : Maintenant, vos mains sont devenues dorées. Puisque vous avez pu faire revivre l'arbre, vos mains peuvent désormais faire ce que vous voulez, mais que du bien !

Les gars, souhaitons à tous les stylos du monde quelque chose de bon et de bon!

Les enfants expriment à tour de rôle leurs souhaits (santé, réussite créative), puis l'animateur se joint à eux.

  1. Réflexion

Animateur : Eh bien, mes sorciers ! Je me joins à tous vos souhaits. Et je voudrais ajouter : le plus important, laisser faire nos mains et ne faire que du bien et de la gentillesse !


Résumé de la leçon sur le développement de la motricité fine des mains et des pieds "Nous jouons avec nos doigts"

Contenu du programme :

Enseigner les exercices de doigté, développer l'attention, la mémoire, l'orientation dans l'espace, la vitesse;
Enseigner aux enfants les éléments de la gymnastique des doigts "Théâtre dans la main", qui développe l'attention et la mémoire, soulage le stress psycho-émotionnel;
Apprenez les éléments de l'auto-massage des mains et des pieds;
Pour enseigner la prévention des pieds plats, pour développer la motricité fine des jambes.

Avancement de la leçon :

Éducateur:

Que peuvent faire vos doigts et vos orteils ? (réponses) Bien ! Dessinez, sculptez, tenez une cuillère, faites des farces. Jouons au jeu des doigts "Comment vas-tu?".

Jeu de doigts "Comment vas-tu ?"

Comment ça se passe?
- Comme ça! (pouce en avant)
- Comment nagez-vous ?
- Comme ça! (simulation de natation)
- Comment cours-tu ?
- Comme ça! (l'index et le majeur "courent")
- Vous regardez au loin ?
- Comme ça! ("jumelles")
- Avez-vous hâte de dîner?
- Comme ça! (Mettre la joue sur le poing)
- Vous suivez ?
- Comme ça! (Faire un signe de la main)
- Dormez-vous le matin ?
- Comme ça! (les deux mains sous la joue)
- Est-ce que vous plaisantez?
- Comme ça! (claquer les joues gonflées)

Éducateur:

Bien fait! Voulez-vous savoir ce que vos doigts peuvent faire d'autre ? (Oui) Ensuite, nous partons en voyage. Mais vous devez d'abord vous y préparer.

(Adultes et enfants effectuent un auto-massage).

Êtes-vous prêt, les yeux?
- Oui! (effleurant les paupières)
- Êtes-vous prêt, les oreilles?
- Oui! (caressant les oreilles)
- Êtes-vous prêts, stylos ?
- Oui! (se caressant les mains)
- Êtes-vous prêt, les jambes?
- Oui! (frappe du pied)
- Tu est prêt? (écarter les bras sur les côtés)
- Oui! (mettez vos bras autour de vous)

Éducateur:

Maintenant, montons dans le train et allons-y. (parents et enfants se déplacent l'un après l'autre le long d'une planche nervurée, agrippés comme des chariots, au son de la musique)

Éducateur:

Nous sommes arrivés !

Gare "Forêt"

Jeu mobile "Trouvez votre tente"

Objectif: Enseigner les exercices de doigté, développer l'attention, la mémoire, l'orientation dans l'espace, la vitesse.
De différents côtés de la salle, il y a des cerceaux avec des orientations de couleur.

Éducateur:

Regardez ici, ce sont des tentes. Choisissez votre propre tente et rappelez-vous votre couleur. Au signal « Passons par la forêt ! - vous marchez à deux et représentez des animaux et des oiseaux dans la forêt. Et au signal « Aux tentes ! chaque couple doit prendre sa place - se tenir dans un cerceau avec son propre secteur de couleur. Prêt? (musique de la forêt ou accompagnement d'un musicien).

Ours - marchant à l'extérieur du pied, les bras devant vous, les coudes à moitié pliés.
Fox - marcher sur les orteils "se faufiler", mouvements fluides des mains devant vous.
Cerf - marchant avec une haute levée des genoux, les bras se croisent au-dessus de la tête, les pinceaux représentent des cornes.
Cheval sauvage - courir avec les genoux hauts, les mains serrées dans les poings.
Hibou - marche normale, mouvements de la main en douceur sur les côtés, vers le haut, vers le bas.
L'équipe qui termine la tâche rapidement et correctement gagne.

Station "Teatralnaya"

Jeu "Miroir et Singes"

Objectif: Enseigner aux enfants les éléments de la gymnastique des doigts "Théâtre dans la main", qui développe l'attention et la mémoire, soulage le stress psycho-émotionnel. (Adultes et enfants s'assoient en cercle en turc, l'enseignant montre des exercices de doigté pour tenir la posture de la main sur des rimes poétiques, et les enfants font les exercices, leurs parents les aident).

Jeune coq:

Le coq est tout brillant
Il nettoie le pétoncle avec sa patte.

Oie:

L'oie se lève et ricane,
Il veut te pincer.

Chat:

Le chat a des oreilles sur le dessus
Pour mieux entendre la souris dans le trou.

Éducateur:

Station "Massages"

Objectif : Enseigner les éléments de l'auto-massage des mains et des pieds.
(Des balles de massage ou des contenants de Kinder Surprises sont utilisés).

Éducateur:

Cette gare est difficile. Maintenant, nous allons faire un massage des mains et des pieds. Et en cela, nous serons aidés par de tels conteneurs sous les jouets de Kinder Surprises. Ils massent bien les paumes et les doigts.

Jeu-massage "Boules chinoises"

Avez-vous vu l'artiste de cirque?
Le ballon tourne autour du ballon !
Tournant avec l'air d'un connaisseur
Comme un bourdon autour d'une fleur.
(roulez d'abord les balles entre deux paumes, et après chaque main à tour de rôle)

Éducateur:

Eh bien, vous pouvez maintenant passer au massage principal. Asseyez-vous turc sur le sol devant votre enfant. Prêt?
(pétrir, frotter, presser, pincer les paumes, les pieds avec les doigts de la périphérie vers le centre)

je me frotte fort les mains
Je tord chaque doigt
je lui dis bonjour
Et je vais commencer à tirer.
(nous nous frottons les paumes, attrapons chaque doigt à la base et avec un mouvement de torsion nous atteignons la phalange des ongles)

Ensuite je me laverai les mains
("laver les mains)

je mettrai mon doigt dans mon doigt
je vais les enfermer
Et garde au chaud.
(doigts à verrouiller)

je lâcherai mes doigts
Laissez-les courir comme des lapins.
(dégagez les doigts et touchez-les)

Éducateur:

Passons maintenant au massage des pieds.
(les parents massent les pieds de leur enfant)

orteils,
Comme sur les paumes
Ensemble je les prendrai
Et je vais commencer à caresser.
(en caressant le pied et les orteils)

Je frotterai chaque doigt,
Je tord chaque doigt.
(se frottant chaque doigt)

Je vais l'étaler en avant, en arrière et le presser avec mes mains.
(les mains tirent les doigts vers vous, loin de vous)

Salut les doigts ! Gnomes de la forêt !
Salut les doigts ! Jouets d'horlogerie !

Éducateur:

Bien fait! Massage appris à faire. Allons plus loin ?

Gare de la jungle

Jeu mobile "Attraper des singes"

(sur la chanson "Chunga-changa")

Objectif : Développement de la vitesse et de la motricité fine des mains.

Éducateur:

Les enfants seront désormais des singes et les adultes incarneront leurs parents et seront d'un côté de la cour de récréation. Et du côté opposé il y a un receveur qui montre les mouvements des singes, ils les répètent. Au signal « Catcher », les enfants courent vers leurs parents. Ceux qui n'ont pas eu le temps, le receveur se débarrasse de lui-même.

1. Les bras sont pliés au niveau des coudes et écartés - en serrant et en desserrant les doigts.
2. Les bras sont pliés aux coudes devant vous, le mouvement croisé des bras et le serrage et le desserrage simultanés des doigts.
3. bras écartés, inclinés vers la gauche et la droite et levant les jambes gauche et droite, le coude atteint le genou.
4. Les mains sont écartées, marchant sur les jambes à moitié fléchies autour de vous.
5. marcher "Singe" - sur les bras et les jambes droits, en s'appuyant sur les doigts et les orteils.

Éducateur:

Attrapeur !
(les enfants courent vers leurs parents)

Éducateur:

Bien joué! Singes drôles, agiles! Allons plus loin.

Gare "Jeu"

Objectif : Enseigner la prévention des pieds plats, développer la motricité fine des jambes.
Matériel : Grand mouchoir, petits jouets de kinder surprises.

1) Exercices pour la prévention des pieds plats (échauffement) :
"Caterpillar" - flexion et extension des orteils, poussant le pied vers l'avant, redressant les genoux.
"Drumsticks" - tapant avec les orteils.
"Doigts disputés et réconciliés" - ouverture et fermeture des orteils.
"Fingers play" - mouvements ondulatoires des doigts.

Éducateur:

Ici nos doigts sont réchauffés, il est temps pour eux de jouer.

2) Saisir, soulever de petits jouets avec les orteils.

3) Jouer avec un mouchoir: ramassez-le avec vos pieds, pliez-le - "coin à coin".

Éducateur:

Ici, notre voyage touche à sa fin. Vous avez eu l'occasion d'être convaincu : les orteils et les doigts peuvent jouer, représenter des animaux, montrer du théâtre ; ils aiment la compétition et le massage. Vous pouvez jouer avec vos doigts et vos orteils avec vos amis et vos parents, lors d'une fête et à la maison. Et maintenant, souhaitons-nous quelque chose de bon, disons des mots gentils à nos enfants et à nos mères.

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film "The Rogue Song" sur l'enlèvement d'une fille dans les montagnes du Caucase est sorti aux États-Unis. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué des escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

Matériaux des sections

Résumé des activités éducatives directes de l'éducateur auprès des enfants sur le développement de la motricité fine et la préparation de la main pour la lettre "Miracles du Nouvel An"

Cible: prévention et dépassement des déviations existantes dans le développement de la parole de l'enfant grâce à une combinaison de mots et de mouvements.
Tâches:
Éducatif:
- former et consolider le concept de ligne verticale ;
- former le contrôle des sensations musculaires, pratiquer le rythme dans l'exécution des actions.
Éducatif:
- développer la capacité de toucher des jouets oblongs et ronds ;
- apprendre à mettre en valeur l'index de votre main ;
- développer l'activité motrice et la flexibilité des muscles fléchisseurs et extenseurs des doigts, des mains, des actions coordonnées avec les deux mains;
- développer la sensibilité de la perception, multi-canal, coordination auditivo-motrice ;
- développer un discours impressionnant et expressif.
Éducatif:
- cultiver la curiosité ;
- encourager la créativité.
Progression du cours.
Organisation du temps.
soignant. - Les gars, aujourd'hui nous aurons une leçon inhabituelle, en devinant l'énigme, vous découvrirez ce qui sera discuté.
Mystère.
La beauté verte pousse toujours dans la forêt,
Et dans la nouvelle année, habillez-vous et venez nous rendre visite. (Sapin de Noël.)
soignant. Correctement.
La nouvelle année arrive.
Lecture d'un poème.
Un hiver joyeux a amené nos vacances.
L'arbre vert est venu nous rendre visite.
Regardez quelle beauté nous est venue.
(Les enfants regardent le sapin de Noël.)
Exercice des doigts "Jouets de Noël"
Regardez : il y a des aiguilles très pointues sur notre sapin de Noël.
De bas en haut, accrochez-y des jouets -
Des étoiles et des boules, des lanternes lumineuses.
(Les enfants représentent des décorations de Noël avec leurs doigts.)
Éducateur. Oh, nous avons quelque chose sous l'arbre.
Enfants. C'est un sac.
soignant. Selon vous, qui a perdu le sac ?
Enfants. Père Noël.
Éducateur. Le Père Noël nous a apporté un cadeau. Ce sont des jouets de Noël.
- Les gars, regardons ce que sont les décorations de Noël dans le sac du Père Noël. (Boules - grandes et petites, glaçons, cônes, etc.)
Jeu didactique "Merveilleux sac"
(Les enfants appellent le jouet, le sentent, tout en nommant les signes, puis le mettent dans un sac. À tour de rôle, les enfants identifient le jouet au toucher, l'appellent et l'accrochent au sapin de Noël.)
soignant. Et maintenant, nous allons faire de l'auto-massage avec vous.
Automassage "vacances du sapin de Noël"
Bientôt, bientôt le nouvel an
L'arbre de Noël viendra nous rendre visite.
Nous décorerons le sapin de Noël, nous nous tiendrons dans une danse ronde,
Amusez-vous, célébrons la nouvelle année!
(La noix est dans les paumes, les enfants effectuent des mouvements circulaires.)
soignant. Je propose de chanter une chanson de sapin de Noël "Un sapin de Noël est né dans la forêt"
(Les enfants dansent autour du sapin de Noël et chantent une chanson.)
Exercice "L'arbre de Noël est venu visiter"
(Les enfants disposent des sapins de Noël à partir de bâtons.)
soignant. Les gars, décorons le sapin de Noël.
Exercice "Jouets de Noël"
(Les enfants ont la silhouette d'un sapin de Noël et des boules de pâte à modeler sur les tables. Les garçons appuient sur la boule avec leur index.)
Pause dynamique "Neige vers le bas"
Duvet de neige, duvet de neige,
Tout-tout-tout est en peluche autour.
(Mains levées, mouvements légers avec les mains.)
Duvet sur les chapeaux, duvet sur les lèvres,
Duvet sur les sourcils, duvet sur les manteaux de fourrure,
Fluff a saupoudré son front et son nez.
Qui l'a fait?
Enfants. Père froid.
(Se caressant les mains.)
Éducateur.
Il n'y a qu'un plaisir en hiver.
Dans ce document, la précision, la dextérité sont nécessaires à tous.
Et qu'appelles-tu "coquillages"
Que sculptez-vous et lancez-vous à vos amis ?
Enfants. Boules de neige.
Exercice "Faire des boules de neige"
(Les enfants roulent des morceaux de coton en morceaux.)
Jeu de boule de neige.
Éducateur. Maintenant, faisons qu'il neige.
Exercice "Chute de neige dans la forêt"
(Les enfants disposent des "boules de neige" sur un pochoir d'arbre de Noël en papier velours.)
Travail indépendant des enfants.
Exercice "Notre arbre est haut"
- Les gars, regardez : qu'est-ce qui est dessiné sur vos feuilles ?
Enfants. Arbre décoré.
(Les enfants regardent l'image, nomment la couleur de l'arbre, quels jouets y sont accrochés.)
- Tirons des boules sur les branches inférieures.
(Les enfants «dessinent, dans les airs, puis sur papier. Ensuite, l'enseignant suggère de dessiner des points multicolores autour du sapin de Noël - des confettis. Vous devez d'abord dessiner quelques points rouges, puis jaunes et verts. Après cela, les enfants dessiner le sol - tracez une ligne horizontale droite.
Résumé de la leçon.
- Quelles choses intéressantes avez-vous apprises aujourd'hui ?
- Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?
- Quelles vacances arrivent?
Les gars, vous étiez tous super aujourd'hui !

Nous attirons votre attention sur les jeux pour enfants visant à développer la motricité fine des mains chez les enfants d'âge préscolaire en utilisant des objets et des matériaux accessibles à pied. Cela permettra non seulement d'économiser le budget familial, mais aussi de passer plus de temps avec l'enfant.

Jeux pour enfants 0+

Massage de la main et des doigts. Pour plus d'effet, massez avec des comptines, par exemple "Magpie Crow" ;

Faire sentir à l'enfant des objets de textures, de tailles et de températures différentes : des morceaux de glace, une noix, une boule de caoutchouc piquante, un bol en métal chaud, un chapeau de fourrure, etc.). Pour stimuler les sensations tactiles, faites-le.

Les cadres photo faits maison avec des matériaux de différentes textures sont un excellent outil pour masser les mains des enfants.

Attachez au cerceau différents morceaux de tissus, rubans, pompons... Le jeu provoque un réflexe de préhension et incite bébé à agir en position couchée sur le ventre. Ces mouvements renforcent les muscles des mains et des doigts et contribuent au développement de la motricité fine.

Suggérer d'enfiler de grosses pâtes sur des pailles/brochettes.


NOUS RECOMMANDONS

Apprenez à votre enfant à faire des boules et des saucisses à partir de pâte à modeler, puis aplatissez-les avec votre doigt, montrez que vous pouvez dessiner sur de la pâte à modeler avec un cure-dent ou des outils spéciaux.

Jouez à des jeux de doigts ou à du théâtre avec les doigts, par exemple, basés sur le conte de fées Le petit chaperon rouge (modèle d'impression).

Placez des petits jouets ou tout petit objet dans une bassine d'eau, proposez de les attraper avec vos mains, une cuillère ou une passoire.

Jeux pour enfants 4+

À l'aide d'un fil et d'une aiguille, réalisez des perles à partir de cendre de montagne, de petites pâtes, de boules en aluminium ou de vraies perles. Les pâtes peuvent être pré-colorées.

Pour développer la motricité fine, entraînez-vous à enrouler du fil en pelote ou à enrouler du fil sur une bobine.

Laçage à faire soi-même (motifs): découpez les contours de n'importe quel objet (voitures, nuages, pommes) dans du carton, faites des trous le long du contour avec une perforatrice, attachez un fil épais brillant au bâton d'oreille et montrez ce dont vous avez besoin être fait. Étonnamment, un tel laçage fait maison intéresse beaucoup plus les enfants que leurs homologues achetés en magasin.

Réfléchissez au menu de manière à impliquer au maximum l'enfant dans la cuisine : laissez-le fouetter avec un fouet, écalez des œufs durs, coupez une banane, etc.

Entraînez-vous à faire des nœuds, différents types de nœuds, à tisser des nattes et à lacer des chaussures.

Aide à développer la motricité fine :

Jeux avec toutes sortes de pincettes. Par exemple, vous devez disposer les perles sur un porte-savon avec une pince à épiler.
Jeux de pipettes. Nous vous proposons un jeu avec des blocs Lego. Le défi pour les enfants est de remplir chaque trou avec le plus d'eau possible sans en renverser une goutte.

Pose de petits autocollants.

Travailler avec des ciseaux. Jouer au coiffeur.

La modélisation. Voir les idées de cours.

Jeux avec des élastiques (pour tisser des bracelets). Comment créer un jeu en développement "Tablette mathématique", voir.

Casse-tête. Vous pouvez vous-même faire des photos simples et.

Mosaïque. Surtout, les enfants vont adorer faire

Visser les couvercles. Par exemple, vous devez ramasser les couvercles des bocaux.

Lego et autres designers avec de petits détails.

Toutes sortes de transfusions de liquides et de déversement de matériaux en vrac d'un conteneur à un autre.

Activité créative à l'aide d'une perforatrice figurée (in, in).

Entraîneurs pour le développement de la motricité fine

Jeu éducatif "Nous développons des compétences de base" (c, c).

La planche "Développer les compétences de base" est à la fois un puzzle et un cadre avec des attaches. Cela aidera votre bébé à apprendre à attacher les boutons, les ceintures, les fermetures à glissière et les chaussures à lacets. De plus, pendant le jeu, la motricité des stylos et la pensée logique se développent.

Livre-simulateur "Je m'habille" (in, in, in).

Le livre-simulateur "M'habiller" aidera l'enfant à développer sa motricité fine, sa parole et son autonomie. Votre bébé apprendra : nouer des lacets, attacher des fermetures éclair, des boutons, du velcro et des boucles.

Livre-simulateur "Je m'habille" (in, in, in).

Lot de 6 baskets (pour )

À l'aide de simulateurs, l'enfant apprendra à lacer, détacher et attacher des boutons, des rivets, des fermetures à glissière, des boucles et à s'entraîner à nouer des nœuds.

Livres de motricité fine

Nous proposons une sélection de livres utiles et passionnants pour les enfants qui aideront à développer les compétences nécessaires pour maîtriser la lettre. (Cliquez sur l'image pour plus de détails).

Cahiers d'exercices pour le développement de la motricité fine

Maison d'édition "Je peux":

Maison d'édition "Prof-Press":

Maison d'édition "Clever Media Group":

Albums sur le développement de la motricité fine
Recettes pour les enfants

Vous trouverez d'autres idées de jeux pour le développement de la motricité fine dans !

N'oubliez pas qu'en plus des exercices pour le développement des muscles de la main, il est important d'entraîner régulièrement les muscles des avant-bras et des épaules, car la même lettre est un processus monotone dans lequel toute la main est impliquée, et non juste les doigts, et un enfant entraîné pourra écrire plus longtemps à l'école plus facilement. Par conséquent, n'oubliez pas les promenades actives, les jeux de ballon, les exercices banaux et les exercices dans la piscine.

La motricité fine est appelée la capacité à reproduire des mouvements précis avec la main et les doigts. Ceci est important non seulement pour l'entraînement, mais il faut également se rappeler que les phalanges des doigts sont les principaux outils de travail pour les représentants de nombreuses professions. Le développement de la motricité fine des mains chez les enfants âgés de 6 à 7 ans est facilité par le dessin, la lecture d'instruments de musique, le travail avec de la pâte à modeler et un petit designer. Mais le plus grand effet est obtenu à la suite de classes spéciales.

Les exercices proposés aux enfants contribuent au développement de la précision et de la rapidité des mouvements. Grâce à leur mise en œuvre, les mains et les doigts deviendront plus forts, flexibles et mobiles. Il existe trois types de telles tâches :

  • exercices avec de petits objets;
  • tâches graphiques ;
  • jeux de doigts.

Dans la perspective de la préparation à l'école, la plus grande attention doit être accordée à la mise en œuvre des tâches graphiques. Les enfants doivent apprendre à faire éclore, tracer des lignes de différentes épaisseurs et formes. En même temps, il faut s'assurer qu'ils tracent des lignes sans retirer le stylo du papier, ne dépassent pas les contours marqués, ne laissent pas d'espaces, effectuent les mouvements correctement (de haut en bas, de gauche à droite), ne tournez pas le cahier, asseyez-vous correctement à table.

Les cours de développement de la motricité fine des mains doivent être effectués régulièrement, à raison de 10 à 20 minutes par jour. La monotonie et la monotonie ne doivent pas être autorisées ; pendant la leçon, les enfants doivent se voir proposer plusieurs exercices différents avec un contenu de jeu passionnant. Pour cela, l'éducatrice et les parents sont invités à utiliser un dossier d'exercices pour le développement de la motricité fine des mains chez les enfants de 6-7 ans.

Tâches graphiques

La plupart de ces tâches sont effectuées sur des cartes préparées. Vous pouvez acheter des cahiers spéciaux, des cahiers, des livres de coloriage.

contours

La carte contient les contours des objets et un motif de hachures (vertical, horizontal, oblique). Le sens des lignes est indiqué.

Les enfants doivent ombrer les dessins en essayant de ne pas dépasser leurs contours et de faire des retraits réguliers entre les lignes.

Pluie

Les nuages ​​sont dessinés sur la photo, et les fleurs en dessous. On demande aux enfants d'arroser les fleurs pour qu'elles ne se fanent pas. Pour ce faire, ils doivent tracer des lignes. Une telle tâche peut être effectuée plusieurs fois, offrant à chaque fois une image avec différents types de lignes.

Vagues

Vous devez faire le tour du bateau et dessiner des vagues sur l'eau. Il est à noter que les lignes sont de différents types (droites et courbes).

Rybka

Il faut finir les lignes des nageoires, apporter les écailles.

hachure de motif

La carte contient des exemples de lignes bouclées. Les enfants doivent mettre le crayon sur le point et tracer une ligne pour compléter les motifs. L'essentiel est d'essayer de ne pas déchirer le stylo du papier tant que la ligne n'est pas terminée.

Terminer le dessin

Les enfants adoreront faire des tâches pour compléter les images :

  • dessinez une cage pour un petit tigre;
  • dessinez une pyramide, ombrez chaque deuxième anneau;
  • dessiner un papillon, etc.

relier les points

Il faut non seulement tracer des lignes dans la bonne direction, mais dessiner de l'herbe près de la maison en reliant les points par paires. Dans une version plus complexe, il est proposé de relier tous les points par une seule ligne.

Développer un œil

Dans de telles tâches, vous devez essayer de tracer indépendamment des lignes entre les objets. Au début, les enfants se voient confier des tâches plus faciles lorsqu'il est nécessaire de tracer des lignes courbes arquées. Il est beaucoup plus difficile pour les enfants de tracer des lignes droites de manière à atteindre la cible aussi précisément que possible.

  • aidez le lapin à sauter par-dessus les bosses ;
  • frapper la balle dans le panier ;
  • aider à restaurer le filet de volley-ball ;
  • toucher la cible dans le tiret.

  • Dessiner avec pression
  • Dans cette tâche, vous devez faire éclore en exerçant la bonne pression :
  • ombragez les nuages ​​pour que l'un soit plus foncé et l'autre plus clair;
  • ombrez les verres - l'un avec de l'eau (il est presque transparent), l'autre avec du jus (beaucoup plus foncé);
  • ombragez les feuilles, en les rendant différentes en intensité de couleur.

Répétition du motif dans les cellules

Pour une telle tâche, des cartes alignées dans une cage sont préparées. Au début de la ligne, le «rythme» du motif est défini, qui doit être répété indépendamment jusqu'à la fin de la ligne.

Dictées graphiques

Jeux avec des objets

Habituellement, les jeunes enfants sont protégés contre le jeu avec de petits objets. Après tout, ils peuvent les prendre dans leur bouche ou les mettre dans leurs oreilles. Cependant, après 5 ans, de telles classes sont tout simplement nécessaires.

Jeux avec du sable et des matériaux en vrac

Les enfants peuvent se voir proposer les tâches suivantes :

  • verser du sable d'un récipient à un autre;
  • verser du sable avec une cuillère à mesurer;
  • tamiser le sable à travers un tamis;
  • dessiner avec les doigts sur le sable;
  • moulage au sable humide;
  • chercher de petits objets enfouis dans le sable.

L'activité la plus excitante de cette série est la création d'artisanat en sel coloré.

Jeux avec des céréales et des graines

Les grains ont une texture plus grande que le sable. Par conséquent, ils peuvent être utilisés pour le tri. Pour ce faire, prenez une poignée de céréales ou de graines de trois types différents et versez-les en un seul tas. L'enfant reçoit trois petits récipients où il doit étaler les grains. Vous pouvez le faire avec vos doigts ou utiliser une pince à épiler.

Dans un autre jeu, les enfants sont invités à déterminer où se trouve quelle céréale au toucher. Pour ce faire, ils sont dispersés dans de petits sacs en tissu étroitement liés. Vous devez prendre un sac et, après l'avoir écrasé entre vos mains, nommer la céréale.

À partir de céréales et de graines, vous pouvez disposer des images, créer des applications sur de la pâte à modeler.

Jeux de boutons

Les boutons sont plus gros. Ils conviennent également au tri (par taille, forme, couleur). De plus, vous pouvez disposer un ornement, des chemins, des lignes selon un motif donné, des images à partir de boutons.

prendre le vecteur

Une tâche très intéressante consiste à remplir les cercles de l'image avec des boutons, en les sélectionnant par couleur.

Jeux de corde

Idéal pour développer la motricité fine chez les enfants, jeux avec cordes et lacets. Ils peuvent être utilisés pour faire et dénouer des nœuds, tresser ou macramé.

Une tâche très utile liée à l'enfilage de perles. Il est préférable de fabriquer vous-même de telles « perles » en coupant des tubes à cocktail. Vous pouvez indiquer le nombre exact de perles à enfiler ou leur demander de créer un beau motif à partir d'elles, en les alternant en couleur.

De nombreux jeux sont liés au laçage. De telles tâches peuvent souvent être trouvées sur les pages de développement de livres en feutre.

Jeux de papier

Lorsque vous travaillez avec du papier, proposez aux enfants les tâches suivantes :

  • froisser et lisser une feuille de papier;
  • pliage d'origami.

Un jeu très addictif de création d'un gâchis planifié. Tout d'abord, les enfants sont invités à déchirer du papier de couleur en petits morceaux, puis à en faire une pluie colorée en les jetant en l'air. Après la phase active du jeu, vous devez demander aux enfants de vous aider à collecter tous les restes, ce qui est également très utile pour le développement de la motricité fine. Ces pièces peuvent être utilisées pour des appliqués déchirés. Au cours de ce jeu, invitez les enfants à déchirer du papier de différentes épaisseurs (du papier journal au carton).

Jeux de pinces à linge

L'ensemble doit contenir des pinces à linge de différentes couleurs. Aussi pour de tels jeux, il est nécessaire de préparer différents modèles. Vous pouvez proposer les tâches suivantes :

  • attacher des aiguilles à un hérisson ;
  • ajouter des rayons de soleil;
  • faire les cheveux du garçon.

Les jeux de pinces à linge sont très populaires dans les cours de mathématiques et de lecture, vous pouvez donc combiner ces types d'activités et demander aux enfants d'utiliser des pinces à linge pour :

  • compter les exemples;
  • attachez le nombre correspondant de pinces à linge au modèle de numéro ;
  • entrez la bonne lettre.

Jeux de correspondance

Bien que les allumettes ne soient pas un jouet pour les enfants, elles peuvent être utilisées pour développer la motricité fine en leur donnant des tâches telles que :

  • passer d'une pile à l'autre ;
  • disposer les figures des allumettes, qui sont dessinées dans l'image;
  • plier dans une boîte.

Les enfants aiment collectionner les allumettes dans un cube avec un petit trou pratiqué au centre de l'une des faces. Vous pouvez utiliser des cotons-tiges à la place des allumettes.