Nouvelles approches de la formation de la parentalité positive. Principes clés de la parentalité positive. Quand l'enfant est têtu

20.09.2019

Comment élever des enfants sans punition ? Nous étudions et appliquons de nouvelles règles.

Nouvelles méthodes

Avez-vous été mis dans un coin quand vous étiez enfant ? Rappelez-vous comment c'était? Par exemple, j'étais rarement puni, mais ces quelques fois où je me tenais dans un coin et décollais le plâtre du mur, je m'en souviens très bien. La principale question est : est-ce que cela a eu un effet positif sur vous ? Pour moi, non ! Quand je suis devenue maman moi-même, je me suis promis de ne pas mettre mes enfants dans un coin et de leur donner une fessée, jamais. La fille aînée a maintenant 9 ans et je tiens cette promesse avec succès. Cependant, j'avais régulièrement une question - que dois-je faire si j'ai déjà effacé ma langue, en répétant pour la centième fois aux enfants la demande de nettoyer le lit, de ramasser les jouets éparpillés ou de faire la vaisselle après le petit déjeuner ? J'ai râlé sans arrêt. Les méthodes d'éducation de ma mère et de ma grand-mère ne correspondaient clairement pas, j'ai dû en inventer de nouvelles, les miennes.

Nous avons cinq filles, elles sont toutes différentes. Je les aime beaucoup, c'est intéressant pour moi de jouer avec eux, de voir comment ils évoluent, de savoir ce qu'ils pensent et rêvent. Cependant, lorsque je frottais de la pâte à modeler étalée sur le tapis ou que je ramassais des emballages de bonbons et de chewing-gum sans fin, je me suis surpris à avoir l'impression de diriger un troupeau de mineurs-destructeurs irresponsables qui se sont mis à remplir l'appartement d'ordures jusqu'au plafond. Après avoir parcouru de nombreuses démarches à la recherche d'outils pour l'entretien collectif de la maison, j'ai enfin trouvé ceux qui conviennent à notre famille. Et en plus, j'ai fait une découverte - mes enfants sont bien mieux que je ne le pensais ! Franchement! Ils ne sont pas du tout paresseux, irresponsables ou négligés - c'était une question d'organisation! Voici quelques règles qui nous ont aidés.

1. Nommez un chef. J'avoue honnêtement, j'aime commander, et mes enfants aussi - l'hérédité se fait sentir. Si vous désignez un chef pour nettoyer la table, c'est une garantie à 100% que les assiettes seront mises dans l'évier. Sous la direction de l'une des filles (l'âge n'a pas d'importance, le poste de commandant en chef est important), toute la famille nettoie à l'unanimité la vaisselle et parfois même la lave. Le hic, c'était l'absence de leader !

2. D'abord, avec maman, puis seuls. Vous rêvez de transformer une pile de vêtements froissés en piles soigneusement pliées dans votre placard ? Moi aussi! Mais pour un enfant, plier soigneusement une chemise est tout aussi difficile que pour un adulte, sans préparation, construire un cygne élégant à partir d'une serviette de table en 2 minutes. Mes filles et moi avons compilé et écrit un tableau : les choses qu'elles peuvent faire elles-mêmes (mettre le linge sale dans un panier, ranger leurs jouets, se brosser les dents, etc.) et celles que nous ferons ensemble (plier proprement les vêtements, laver plats, cuisiner des œufs brouillés) Après un certain temps, les filles ont appris à faire les choses de la deuxième liste par elles-mêmes, et elles n'ont plus besoin de moi pour cela. Le problème était le manque de compétence, pas l'entêtement.

3. Le gagnant est une récompense. Les enfants, de leur propre initiative, ont commencé une telle liste de récompenses : pour chaque bonne action, vous obtenez un autocollant, si vous collectez 10 autocollants ou plus d'ici vendredi, vous recevez un petit cadeau. Très motivant !

4. Déléguer la responsabilité. En fait, personne n'est jamais mort d'un désordre dans une pièce. Oui, c'est ennuyeux. Soit dit en passant, c'est désagréable pour les parents et les enfants, c'est juste que les enfants ont besoin de plus de temps pour atteindre ce stade. Donnez aux enfants le temps de mûrir ! Lorsque les derniers collants/carnets propres ou la tablette préférée sont enfouis sous des piles de vêtements, d'ordures, de linge de lit, les enfants nettoieront eux-mêmes le gâchis. Et les parents sont tenus, comme l'a dit Carlson, "La patience, rien que la patience" - et il avait raison !

5. Louez et affirmez l'importance de tous les actes, montrez à quel point vous êtes important et agréable à aider les enfants. La reconnaissance motive à la fois les enfants et les adultes. Rappelez-vous comment parfois vous voulez que votre mari, après son retour du travail, dise : « Chérie, combien tu as fait ! J'ai mis de l'ordre à la maison, préparé le dîner, fait les devoirs avec les enfants, acheté de la nourriture, lavé les vêtements et payé les factures - comment faites-vous pour faire tout cela ?! Je vous admire!" Je veux voler avec bonheur, non ? Les enfants aussi ! Félicitez-les pour leur aide, montrez à quel point leurs soins et leur participation au ménage sont importants pour vous.

Aujourd'hui, Daphné (8 ans) et moi avons cuisiné une soupe à la tomate pour mon mari. Toute la cuisine était couverte de tomates, il y avait de l'aneth par terre et j'étais taché de soupe parce que Daphné avait sorti le mixeur de la casserole avant de l'éteindre. Mais nous sommes heureux, car le soir, Daphné montrera sa soupe aux tomates et recevra des éloges et une gratitude bien mérités. Et pendant que je me lave dans la salle de bain, Daphné frotte activement la cuisine, car le nettoyage fait partie du processus de cuisson, nous avons donc été d'accord avec elle.

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Yana Agarounova, psychologue, écrivain, responsable du centre "Terre, Air et Feu", auteur de la formation "L'art d'être parent".

Tous les parents doivent rencontrer régulièrement l'enseignant - à la fois lors de réunions parents-enseignants et en personne. Quelques conseils pour vous aider à établir la bonne relation avec les enseignants N'hésitez pas à parler aux enseignants : trouvez des occasions de parler à l'enseignant du rendement scolaire et du comportement de votre enfant. Demandez à l'enseignant de parler non seulement de ses forces et de ses faiblesses, mais aussi de donner des exemples - cela aidera à éviter les malentendus. Spécifiez facilement ce qui est donné à l'enfant, dans quels domaines plus d'efforts sont nécessaires, quelles perspectives l'enseignant voit.

Nouvelles méthodes

Avez-vous été mis dans un coin quand vous étiez enfant ? Rappelez-vous comment c'était? Par exemple, j'étais rarement puni, mais ces quelques fois où je me tenais dans un coin et décollais le plâtre du mur, je m'en souviens très bien. La principale question est : est-ce que cela a eu un effet positif sur vous ? Pour moi, non ! Quand je suis devenue maman moi-même, je me suis promis de ne pas mettre mes enfants dans un coin et de leur donner une fessée - jamais. La fille aînée a maintenant 9 ans et je tiens cette promesse avec succès. Cependant, j'avais régulièrement une question - que dois-je faire si j'ai déjà effacé ma langue, en répétant pour la centième fois aux enfants la demande de nettoyer le lit, de ramasser les jouets éparpillés ou de faire la vaisselle après le petit déjeuner ? J'ai râlé sans arrêt. Les méthodes d'éducation de ma mère et de ma grand-mère ne correspondaient clairement pas, j'ai dû en inventer de nouvelles, les miennes.

Nommer un chef. J'avoue honnêtement, j'aime commander, et mes enfants aussi - l'hérédité se fait sentir. Si vous désignez un chef pour nettoyer la table, c'est une garantie à 100% que les assiettes seront mises dans l'évier. Sous la direction de l'une des filles (l'âge n'a pas d'importance, le poste de commandant en chef est important), toute la famille nettoie à l'unanimité la vaisselle et parfois même la lave. Le hic, c'était l'absence de leader !
D'abord avec maman, puis seuls. Vous rêvez de transformer une pile de vêtements froissés en piles soigneusement pliées dans votre placard ? Moi aussi! Mais pour un enfant, plier soigneusement une chemise est tout aussi difficile que pour un adulte, sans préparation, construire un cygne élégant à partir d'une serviette de table en 2 minutes. Mes filles et moi avons compilé et écrit un tableau : les choses qu'elles peuvent faire elles-mêmes (mettre le linge sale dans un panier, ranger leurs jouets, se brosser les dents, etc.) et celles que nous ferons ensemble (plier proprement les vêtements, laver plats, cuisiner des œufs brouillés) Après un certain temps, les filles ont appris à faire les choses de la deuxième liste par elles-mêmes, et elles n'ont plus besoin de moi pour cela. Le problème était le manque de compétence, pas l'entêtement.
Le gagnant est un prix. Les enfants, de leur propre initiative, ont lancé une telle liste de récompenses : pour chaque bonne action, vous obtenez un autocollant, si vous collectez 10 autocollants ou plus d'ici vendredi, vous recevez un petit cadeau. Très motivant !
Transmettre la responsabilité. En fait, personne n'est jamais mort d'un désordre dans une pièce. Oui, c'est ennuyeux. Soit dit en passant, c'est désagréable pour les parents et les enfants, c'est juste que les enfants ont besoin de plus de temps pour atteindre ce stade. Donnez aux enfants le temps de mûrir ! Lorsque les derniers collants/carnets propres ou la tablette préférée sont enfouis sous des piles de vêtements, d'ordures, de linge de lit, les enfants nettoieront eux-mêmes le gâchis. Et les parents sont tenus, comme l'a dit Carlson, "La patience, rien que la patience" - et il avait raison !
Louer et confirmez l'importance de toutes choses, montrez à quel point l'aide des enfants est importante et agréable pour vous. La reconnaissance motive à la fois les enfants et les adultes. Rappelez-vous comment parfois vous voulez que votre mari, après son retour du travail, dise : « Chérie, combien tu as fait ! J'ai mis de l'ordre à la maison, préparé le dîner, fait les devoirs avec les enfants, acheté de la nourriture, lavé les vêtements et payé les factures - comment faites-vous pour faire tout cela ?! Je vous admire!" Je veux voler avec bonheur, non ? Les enfants aussi ! Félicitez-les pour leur aide, montrez à quel point leurs soins et leur participation au ménage sont importants pour vous.

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Jusqu'à quel âge faut-il allaiter un bébé ?

La tendance parentale naturelle à croissance rapide préconise l'allaitement aussi longtemps que le bébé en a besoin. Mais cette nécessité n'est-elle pas dictée par certains besoins psychologiques de la mère ou par des manifestations des aptitudes initiales de l'enfant à "gérer la mère" ? Nous avons essayé de comprendre cela avec une psychologue pour enfants, candidate aux sciences psychologiques Natalya Kompanets, http://mir-detej.kiev.ua. Pourquoi nourrir plus longtemps ? Dans les conditions modernes, les mères d'enfants de plus d'un an et demi sont perçues comme des allaitantes à long terme.

Le printemps nous plaît toujours avec le premier soleil chaud, mais les gelées d'hiver et les pluies froides avec de la neige se font encore sentir, donc chaque parent doit savoir comment habiller un enfant au printemps pour qu'il n'attrape pas un rhume et profite au maximum d'un marche. Nous portons à votre attention 8 recommandations sur la façon d'habiller un enfant au printemps : Ne pas trop envelopper un enfant lors d'une promenade printanière, car ce n'est plus l'hiver, un enfant vêtu de deux pulls transpirera rapidement et attrapera un froid.

Le CONSEIL DU JOUR d'aujourd'hui de l'ex-femme du propriétaire de Kaspersky Lab, mère de 4 enfants et l'une des femmes les plus influentes de Russie, Natalia Kasperskaya : donnera naissance à des enfants. Je crois qu'une femme devrait d'abord donner naissance à des enfants, puis faire n'importe quoi dans sa vie, car c'est vraiment une sorte de réalisation qui doit être faite ... Et la vraie valeur réside dans les enfants et dans la famille.

5 raisons d'inscrire votre enfant au football

Si votre fils aime conduire le ballon dans le couloir, amenez-le dans la section appropriée : l'enfant ne deviendra peut-être pas un nouveau Pelé, mais les cours lui feront certainement du bien. Le football développe l'agilité, la coordination, l'endurance et les capacités de communication. La formation pour débutants dure 1,5 à 2 heures et a lieu au moins 3 fois par semaine. Tout d'abord, les gars sont engagés dans un entraînement physique général - ils courent, sautent et s'étirent, puis ils commencent à travailler sur une balle stationnaire et à maîtriser le brassage par paires.

Premier principe
"Vous pouvez être différent"

Ce principe exprime le besoin et le droit des enfants d'être spéciaux et aimés, d'être une personne. Si nous ne comprenons pas et ne reconnaissons pas que les enfants sont différents, ils ne pourront jamais obtenir exactement ce dont ils ont besoin, à savoir la réactivité et une tendance à coopérer avec les adultes.

Deuxième principe
"Vous pouvez vous tromper"

Pour que les enfants grandissent confiants en eux-mêmes et conservent un besoin sain et naturel de plaire à leurs parents, ils doivent comprendre qu'ils ont le droit de faire des erreurs. Et si les erreurs ne sont pas pardonnées, les enfants cessent de faire des efforts, ou abandonnent en train d'essayer, face à de petits échecs. L'enfant doit savoir que pour chaque erreur et échec de sa vie, il peut compter sur le soutien des adultes sous forme de sympathie et sur la volonté du parent d'assumer la responsabilité de l'erreur commise par l'enfant. Même si à première vue il semble que les parents n'y soient pour rien et que tout soit fait par les mains de l'enfant. Mais le sentiment que l'enfant n'est pas seul responsable de ses erreurs et qu'il y a quelqu'un qui est prêt à assumer la responsabilité de ce qu'il a fait soulage une personne de la peur de faire quelque chose de nouveau dans sa vie. De cette façon, l'enfant apprend à se responsabiliser, à prendre des risques et à endurer l'échec.

Principe trois
"Vous pouvez ressentir des émotions négatives"

Ce principe permet aux enfants de se développer avec audace, en réalisant leurs expériences intérieures. Ce facteur - le facteur d'éprouver des émotions négatives est important pour les enfants afin de ne pas perdre leur soif de protection parentale, leurs conseils et leur reconnaissance.

Quatrième principe
"Vous en voudrez peut-être plus"

Ce principe permet à l'enfant de devenir une personnalité brillante et de réaliser ses propres désirs. Les enfants qui savent ce qu'ils veulent sont beaucoup plus faciles à motiver, ce qui leur donne plus de possibilités de réaliser leurs désirs. Les enfants qui, dans leur enfance, ont eu une telle opportunité de suivre le principe «vouloir n'est pas nuisible», à l'âge adulte, apprennent à attendre patiemment la réalisation de leurs désirs, même s'ils ne peuvent pas obtenir ce qu'ils veulent tout de suite.
Seule la liberté complète et absolue de désirer permet à une personne parmi une large liste de possibilités de trouver ce désir même, ce goût même du bonheur qui correspond à sa nature, son expérience et son destin.
Malheureusement, trop souvent les enfants entendent des reproches qu'ils sont mauvais, gâtés, égoïstes, s'ils demandent plus, ils n'obtiendront pas ce qu'ils veulent. Et cela s'applique à notre propre expérience, notre enfance.
Jusqu'à présent, la suppression du désir était une compétence parentale essentielle, car les parents ne savaient pas comment gérer les émotions négatives qui surviennent naturellement chez chaque personne lorsque son désir n'est pas satisfait. Les écritures védiques le disent clairement. La Bhagavad Gita dit que si une personne ne satisfait pas ses désirs qui sont apparus dans son esprit, dans son cœur ou issus de vies antérieures, alors elle éprouve de la colère et, par conséquent, de la déception et du ressentiment. Le manque d'harmonie dans les désirs d'une personne avec les désirs des personnes qui l'entourent, les lois de la nature, les lois de son propre corps, la nature de son propre esprit, d'une manière ou d'une autre, conduit à l'émergence d'émotions négatives. Et l'une des compétences sérieuses, jusqu'à ce qu'une personne ait atteint un niveau suffisamment élevé de conscience de soi, est de savoir comment manifester correctement les émotions négatives afin qu'elles ne s'aggravent pas et n'alourdissent pas la vie des personnes qui l'entourent et de la personne elle-même, et faire pas contribuer à sa dégradation.

Cinquième principe
"Tu peux dire non"

La particularité de ce principe est qu'il nous rappelle que la liberté est la base de la parentalité positive, de la parentalité positive. Et ce principe de liberté s'applique à chacun des quatre principes décrits ci-dessus - "vous pouvez être différent", "vous pouvez faire des erreurs", "vous pouvez ressentir des émotions négatives", "vous pouvez en vouloir plus". Et il est très important de comprendre la différence entre la permissivité et la liberté qui est donnée à un enfant. N'associez pas ce principe à la permissivité. L'essence de ce principe est qu'il vous permet d'exercer un contrôle encore plus grand sur les enfants sans les intimider ni les humilier. Le fait est que la capacité à résister à l'autorité sous-tend une saine prise de conscience de son "moi", de sa personnalité. Dans son droit de se rebeller, une personne comprend qu'elle ne peut pas suivre une autorité supérieure, que ce soit ses parents ou le gouvernement, mais en même temps elle comprend et accepte la responsabilité de toutes les conséquences de sa désobéissance.

Ruslan Narushevich, psychologue, spécialiste de l'Ayurveda

Dans les familles russes ordinaires, il est de coutume, en ouvrant un journal et en voyant : 3, 4, 5, 2 points, de ne prêter attention qu'à 2. Et dans l'approche de coaching, il est important de faire d'abord attention aux cinq. Voir le bien chez l'enfant et cultiver ces bonnes qualités. Par exemple, au lieu de "Vous ne pouvez pas marcher sur les pelouses !" vous pouvez dire "Vous pouvez marcher le long des sentiers." Au lieu d'interdire à votre enfant de dessiner sur les murs, vous pouvez lui permettre de dessiner sur des paperboards ou des tableaux noirs. C'est de créer un espace sûr pour la manifestation par la résolution. Cela ne signifie pas que l'enfant ne doit pas connaître les mots «non» et «non». Cependant, dans les domaines où nous avons besoin de créativité, de développement, d'initiative et d'indépendance de l'enfant, nous créons un dialogue positif et montrons comment nous pouvons.

Les principes d'éducation des garçons et des filles sont-ils les mêmes ?

« Les garçons vivent leur expérience en surmontant des difficultés, à travers les défis auxquels ils sont confrontés. Cependant, ils peuvent faire beaucoup d'erreurs. Et ici, il est important de soutenir l'enfant afin qu'après avoir commis une erreur, il ait le courage et la détermination de répéter cette expérience. Et traversez-le victorieux. Les parents qui utilisent une approche de coaching donnent à leur enfant une rétroaction positive. Au lieu des habituels : "Pourquoi cela vous est-il arrivé ?" « Qui est coupable ? "Ah ah ah !" nous posons 3 questions de coaching : « Que s'est-il passé ? L'enfant raconte un fait. « Qu'est-ce que cette situation vous a appris ? » Quelles leçons l'enfant tirera-t-il de la vie ? « Que ferez-vous différemment la prochaine fois ? - cette question vous permet de former une image positive. Et puis l'enfant continuera à agir.
Parfois, nous sommes confrontés à une situation où l'enfant dit: "Je ne veux plus faire ça." L'enfant a eu une mauvaise expérience, quelque chose n'a pas fonctionné pour lui, on l'a signalé. Et un dialogue positif permet de corriger la situation et de redonner à l'enfant le désir d'agir et de devenir un champion.

Lorsque vous élevez des filles dans une approche de coaching, des principes légèrement différents s'appliquent. Il est important de développer chez la fille la capacité de garder une image positive dans son cœur afin qu'elle puisse voir le meilleur d'elle-même et des autres. Par exemple, si quelque chose ne va pas pour elle, on lui dit qu'on l'aime quand même, elle a du talent quand même.

Quels sont les principes de la parentalité positive ?

- Ce sont 5 règles qu'il est important d'utiliser lors de la communication avec un enfant.

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1. L'enfant peut être différent ou différent des autres.
2. L'enfant peut faire des erreurs.
3. L'enfant peut exprimer des émotions négatives.
4. L'enfant peut vouloir plus.
5. L'enfant peut dire « non », mais les parents ont le dernier mot.

- À quel résultat les parents peuvent-ils s'attendre à la fin ?

- Bien sûr, tout dépend des capacités et des talents individuels de l'enfant. Quoi qu'il en soit, en suivant les principes et les règles de la parentalité positive, vous apprendrez à l'enfant à prendre des décisions par lui-même, à assumer la responsabilité de sa vie, à s'autoriser à faire des erreurs et à essayer, à tirer des conclusions de ses erreurs et à continuer. Vous pourrez construire une relation de confiance avec vos enfants et passer d'un surveillant strict à un enseignant sage et patient.