Adolescents: difficulté à grandir. Comportement d'adolescent difficile. Causes possibles de mauvais résultats scolaires

13.05.2019

La crise de l'adolescence est une montagne que chaque adulte a escaladée et un gouffre dans lequel chaque adolescent peut tomber. Cherchons un pont, peut-être pas très solide, mais qui pourra se renforcer avec le temps.

Signes et évolution de la crise

L'adolescence est donc une période difficile tant pour les adultes que pour les adolescents. Cette difficulté découle de la gravité de la période de crise de cette tranche d'âge.
Tout le monde passe par cette étape, sans exception, mais elle commence et se termine de différentes manières pour chacun. Certains signes de l'adolescence peuvent être retrouvés à 10 ans, certains à 13. Ainsi, en psychologie, il est d'usage de faire la distinction entre une adolescence plus jeune (10-11 ans), moyenne (11-12 ans) et plus âgée (13-14). Cependant, on pense que plus la crise commence tard, plus ses manifestations sont aiguës.
L'entrée dans une période de crise se caractérise par des manifestations typiques:

Augmentation du désir de communication avec les pairs. Il semble qu'un adolescent puisse discuter au téléphone pendant des heures, parler en personne avec ses pairs et en même temps ne pas être saturé de ces conversations.
S'efforcer d'affirmer leur indépendance, leur indépendance et leur autonomie. Maintenant, il a la sienne et, comme il lui semble, la seule opinion correcte pour tout.

Cependant, toutes ces manifestations spécifiques à l'âge sont nécessaires au développement d'une personnalité à part entière et harmonieuse. C'est pendant cette période qu'une certaine étape se termine. L'adolescent dans son ensemble essaie de se comprendre lui-même, ses capacités, ses valeurs personnelles et ses normes. Il commence à se rapporter aux pairs et aux adultes. Cela conduit à une affirmation de soi aussi prononcée.
La crise elle-même comporte plusieurs phases:

Négatif ou pré-critique. Dans cette phase, les habitudes et les stéréotypes déjà existants sont brisés. C'est dans cette phase que les parents commencent à remarquer des difficultés à communiquer avec leur enfant qui grandit.
Le point culminant de la crise. Le plus souvent coïncide avec l'âge de 13 ans. Le point d'ébullition des adultes et des enfants est si grand que c'est dans cette phase que les enfants commencent à entrer dans diverses sous-cultures, groupes et entreprises. Dans cette période difficile, il est important de comprendre au mieux l'adolescent. Montrez que nous l'aimons pour qui il est. Apprendre à sortir ensemble de situations différentes, en tenant compte de son opinion (après tout, il a besoin d'être entendu et accepté).
Postcritique. Construire de nouvelles relations.

Il est important de noter que la crise elle-même a deux options pour son développement.

Crise d'indépendance

Le premier est le plus connu lorsqu'un adolescent se comporte indépendamment de tout le monde. C'est ce que l'on appelle la crise de l'indépendance. Le plus souvent c'est la volonté de soi, la dévalorisation des adultes, une attitude négative envers leurs exigences, qu'il avait auparavant remplies, la jalousie de la propriété.
Tout cela est typique de cette période d'âge. Les symptômes de crise ne peuvent pas être simplement supprimés de la vie d'un enfant en pleine croissance. Il est important de se rappeler qu'ils n'apparaissent pas toujours, mais seulement de manière sporadique. Ils ne devraient pas être aggravés en premier lieu par les parents.
Après tout, lorsque nous, les adultes, nous sentons mal au cœur et avons du mal à régler nos sentiments, le plus souvent nous nous demandons de ne pas nous embêter. Ceci est fait, nous sommes l'autorité, nous sommes des adultes. Mais notre enfant ressent la même chose, mais en raison de ses émotions imparfaites, de son incapacité à les contrôler et de son comportement, il commence à crier, à s'effondrer ou, au contraire, à s'isoler. C'est difficile à gérer. Est-ce nécessaire? Tout cela est un appel à l'aide d'une âme mûre, et non à la censure et à la lecture de la morale.
Je recommande aux lecteurs de MirSovetov d'écouter calmement le cri de votre enfant, au moins l'essayer. C'est plus difficile qu'il n'y paraît. Mais il faut bien l'avouer, c'est mieux que d'être écouté quelque part, quelqu'un, donnera des conseils de contenu douteux et proposera de ne pas faire attention à ces parents qui ne comprennent rien, mais il vaut mieux venir ici dans la rue.
L'usage de la force et des déclarations catégoriques constantes enflamme encore plus le ressentiment de l'enfant et le pousse à commettre des actes qui pourraient ruiner sa vie et nous. L'autorité et la force sont plus souvent nos armes dans notre impuissance avec les enfants. Ce n'est que dans certains cas que c'est le cas.

Crise de dépendance

Rarement, mais dans ces derniers temps la deuxième voie de développement de la crise, la soi-disant crise de dépendance, est de plus en plus courante.
Puis l'adolescence se déroule un peu différemment: obéissance excessive, dépendance vis-à-vis des anciens et des forts, retour à leurs anciens intérêts. Le comportement d'un adolescent dit: «Je suis un enfant et je ne veux pas grandir». À première vue, cette variante de la crise semble plus facile, mais ce n'est pas du tout le cas. L'adolescent devient infantile. Sa personnalité ralentit son développement.
C'est triste, mais, en règle générale, le cours de la crise dépend des adultes et du style d'éducation familiale.
Par conséquent, un adulte doit être patient pendant plusieurs années. Dans la nature, tout est naturel et l'adolescence ne fait pas exception. Une fois que les phases de la crise se sont remplacées, elle prendra fin. Notre adolescent, un enfant extérieurement et un adulte intérieurement, acceptera les lois de la vie. C'est ce qu'ils seront, cela dépend en grande partie de son environnement. Et ce ne sont pas seulement des pairs, mais aussi des adultes.

Comment pouvez-vous aider votre adolescent à surmonter la crise?

En règle générale, les parents qui cherchent à aider leur fils ou leur fille à grandir ne font pas d'erreurs typiques. Et les lecteurs de MirSovetov recommandent également de rechercher des moyens d'apaiser les situations de conflit, il y en a beaucoup.

Le compromis est l'un des moyens de sortir d'une situation de conflit. Il est plus facile pour nous les adultes de peser la situation et d'accepter ou de pousser l'adolescent à cette décision. Par exemple, un adolescent réagit violemment lorsqu'on l'interroge sur l'ordre dans sa chambre et ses affaires. C'est une jalousie spécifique à l'âge pour la propriété.
Et si nous trouvons un compromis et convenons que nous ne touchons pas ses affaires et la pièce, mais 3 fois par semaine (d'ailleurs, il peut choisir les jours lui-même), nous vérifions la commande, et s'il n'y en a pas, nous mettons ensemble.
Les exigences familiales devraient être les mêmes pour tout le monde. Par exemple, une certaine place est allouée pour manger (dans chaque famille, c'est différent, mais plus souvent la cuisine ou la salle à manger). Tous les membres de la famille doivent manger dans la cuisine. Si nous nous permettons de nous détendre et de dîner dans le salon, alors notre enfant adulte le fera également (pourquoi le pouvons-nous, mais il ne le peut pas).
Acceptation d'un adolescent sur un pied d'égalité avec un adulte. Écoutez son opinion et tenez-en compte lors de la résolution de problèmes familiaux.
Aidez votre enfant à gérer ses émotions. Essayez d'être plus sobre lorsque vous traitez avec lui.
Intérêt pour les loisirs de l'enfant. Plus il y a de points communs, plus il y a de sujets de conversation, ce qui signifie que la relation parent-enfant est plus chaleureuse et plus forte.
Encouragement et soutien de l'adolescent. J'ai nettoyé la pièce sans rappel, préparé du matériel supplémentaire - de telles manifestations d'indépendance doivent nécessairement être notées par nous, car pour nous c'est une évidence, mais pour lui, c'est pratiquement un exploit.
Comparer votre enfant avec ses pairs est inacceptable. Il vaut mieux ne jamais faire cela, mais surtout pendant cette période. L'adolescent est souvent imprévisible et la réponse peut être inadéquate.
Écouter l'adolescent et utiliser des techniques d'écoute réflexive, confirmer ses sentiments en répétant ce qu'il a entendu. Par exemple, s'il dit qu'il n'aime pas nettoyer la pièce, alors nous paraphrasons: «Je vois que vous n'aimez pas nettoyer la pièce…». Mais en même temps, nous évitons d'évaluer les paroles et les actions de l'adolescent.

Il est important que tous les parents comprennent qu'en grandissant, l'enfant devient plus indépendant, car c'est ce que nous voulions. Premièrement, nous nous efforçons de toutes nos forces pour que notre bébé puisse faire ceci ou cela lui-même. Pour qu'il ait sa propre opinion, et maintenant vient inévitablement le moment où un adolescent nous le démontre de toutes les manières possibles. Eh bien, tout ce qui reste est de se réjouir (en fait, nous l'avons amené à cela), mais au lieu de cela, nous commençons à discuter et à dire que vous êtes petit, d'avoir notre propre opinion. Eh bien, n'est-ce pas un paradoxe? Après tout, le moment est venu où notre adolescent apprend à exprimer et surtout à défendre son point de vue, même s'il n'est pas toujours correct. Maintenant, apprenons-lui et apprenons à s’écouter et à s’écouter nous-mêmes. Apprenez à gérer différentes situations de manière constructive.
Après tout, nous, des adultes si prospères, avons appris tout cela pendant cette difficile crise d'adolescence pour nous et nos parents.

L'étape psychologique la plus difficile de la vie d'une personne est considérée comme une période de transition, qui affecte considérablement la formation d'un individu en tant que personne. Cette fois, on peut appeler un pont entre deux vies: celle d'un enfant et celle d'un adulte. Souvent, une crise d'âge transitoire affecte non seulement l'adolescent, mais aussi son environnement. Après tout, les valeurs d'une personne changent, de nouveaux stéréotypes apparaissent, son propre point de vue se forme. Une telle période est considérée comme assez douloureuse et difficile, vous devez donc savoir comment faire face aux problèmes qui peuvent survenir précisément à l'adolescence.

Âge le plus difficile

Peu de gens connaissent les crises qui surviennent chez une personne âgée de trois et sept ans. Mais la période de transition et les difficultés qui y sont associées sont connues de tous. Presque tous les parents attendent avec horreur le début d'une crise de l'âge de transition chez leur progéniture. Beaucoup essaient même d'empêcher cette étape et de créer toutes les conditions pour cela. Mais dans la plupart des cas, de telles tentatives sont inutiles. Malgré tous les efforts des parents, les adolescents repoussent les limites de ce qui est permis, incitent à des situations de conflit, ne respectent pas les règles et violent les interdictions. La plupart des adolescents sont des provocateurs. Ils appellent les parents et les êtres chers à ne pas les comprendre. Mais à travers de tels désaccords et des situations difficiles, un adolescent apprend lui-même, apprend à défendre ses propres positions et grandit.

Heure d'arrivée

Les représentants de différents pays et religions définissent l'âge de la transition à leur manière. Certains adolescents peuvent l'avoir à quatorze ans, tandis que d'autres peuvent en avoir vingt. Cette transition peut être réalisée à la fois simplement en obtenant un passeport ou en atteignant l'âge adulte, ou accompagnée de divers conflits graves. À cet âge, la puberté s'installe, il y a une responsabilité légale pour leurs actes. La période de transition est très difficile pour l'individu et son environnement. La psychologie prétend que le moment du début de cette étape est purement individuel. Cela dépend de nombreux facteurs tels que le patrimoine culturel, les croyances religieuses, l'environnement, le cercle social.

Comportement d'adolescent difficile

À l'adolescence, un adolescent tente constamment de défendre son droit à son indépendance et son indépendance vis-à-vis des adultes. Ce désir se manifeste dans des moments aussi importants que la complexité du comportement, l'entêtement prononcé, le négativisme, l'augmentation des conflits, la désobéissance ouverte, la défense de sa propre opinion sur n'importe quelle question. Souvent, les adolescents démontrent leur non-conformisme lorsqu'ils communiquent avec leurs pairs et s'opposent aussi délibérément aux adultes. Les problèmes de transition résident principalement dans le fait que l'adolescent crée l'antipode de l'adolescent obéissant. Un enfant peut se comporter de cette manière pendant une longue période. Bien que dans certains cas, l'apogée de la crise de l'âge de transition soit calme. Il existe deux scénarios opposés selon lesquels cette étape de formation humaine peut se développer.

La première version classique du développement

L'adolescent affiche les symptômes traditionnels qui accompagnent toute crise d'âge. L'adolescent se comporte obstinément, obstinément, fait preuve de volonté et de négativisme, critique les exigences des parents et des enseignants. À ce stade de la croissance, le sentiment d'appartenance de l'adolescent est accru. Il commence à protéger ses biens des regards et des mains indiscrets, valorise l'espace personnel. Souvent, l'âge de transition est caractérisé par le fait que l'adolescent interdit aux parents ou aux connaissances d'entrer dans leur demeure. Il devient secret dans la communication. Les proches peuvent penser que l'enfant cache quelque chose de terrible. Mais ne t'inquiète pas. L'adolescent subit de sérieux changements dans le monde intérieur. Le système des valeurs humaines change, de nouveaux principes apparaissent et une vision du monde se forme. Durant cette période difficile, l'adolescent tente de protéger sa personnalité émergente, et se comporte donc de manière atypique.

Deuxième option

Mais tout peut évoluer selon un autre scénario, directement opposé au premier. L'adolescent est totalement dépendant des parents et des enseignants. Une obéissance excessive et un retour aux intérêts antérieurs sont des traits caractéristiques du comportement d'un adolescent traversant une période de transition selon la deuxième option, également appelée «crise de dépendance». Une personne revient souvent à l'ancien système de valeurs et de relations avec les autres. Son objectif est de trouver du soutien et de trouver une nonchalance comparative. Quel que soit le scénario selon lequel l'autodétermination de l'adolescent procède, à ce stade de développement, la détermination de la position de vie a lieu. Si dans le premier cas, l'adolescent concentre l'attention des autres sur le fait qu'il n'est plus un enfant, alors dans la deuxième version, il veut continuer à rester dans son enfance.

Résultats positifs

La crise de transition a eu de nombreux résultats positifs. L'adolescent se bat pour son indépendance, essayant de s'affirmer, de connaître ses propres capacités et capacités. Un tel combat doit avoir lieu dans un environnement sûr. En conséquence, l'adolescent développe un sentiment de confiance en soi. De plus, c'est l'adolescence et les difficultés qui y sont associées qui aident une personne à acquérir son indépendance, à découvrir des qualités en soi qui, à l'avenir, l'aideront à résoudre les situations difficiles qui se présentent.

Traits de caractère

L'âge de transition est caractérisé par le fait qu'une personne développe activement des processus cognitifs. L'adolescent passe à la pensée abstraite. Il commence à aimer raisonner sur des sujets abstraits. Les particularités de la période de transition sont que les sensations et la perception d'une personne passent à un niveau nouveau et supérieur. Un adolescent analyse de plus en plus souvent ses actions et les actions des autres, se concentre sur des choses importantes et est sélectif dans le choix d'un futur métier. Les capacités créatives et intellectuelles se développent activement. De plus, la sphère de la motivation est en train de changer, qui commence à se former sur la base d'objectifs clairement fixés.

Au premier plan - communication

Pour un adolescent, les personnes les plus importantes sont les compagnons et les amis. L'adolescence est une période de communication active avec les pairs. Grâce à un contact constant les uns avec les autres, les adolescents apprennent l'interaction sociale. Par la communication, ils satisfont leur besoin de contacts émotionnels, qui augmente à l'adolescence. La puberté humaine joue également un rôle important. Le contexte hormonal de l'adolescent change, ce qui conduit à un changement de comportement dans la société, d'intérêts et de conscience de soi. A ce stade, il est important de ne pas restreindre l'adolescent dans la communication. Cela peut entraîner des dépressions nerveuses et une dépression prolongée. L'adolescent a besoin de communiquer avec ses pairs. Après tout, c'est un facteur important dans la formation de sa propre opinion.

L'adolescence et sa mission

La période de transition de l'adolescent est caractérisée par le fait qu'une personne passe à un nouveau niveau en termes physiologiques et sociaux. L'acquisition la plus importante qu'implique l'adolescence est le développement d'un sentiment d'identité personnelle. Le désir d'un adolescent de s'isoler de l'attention intrusive de ses parents peut être considéré comme tout à fait normal. Pour s'identifier à l'âge adulte, les adolescents doivent surmonter l'émancipation émotionnelle. L'adolescent doit trouver la liberté, «outrepasser» les relations affectives des enfants. Pour entrer à l'âge adulte, une personne doit acquérir une indépendance intellectuelle.

À l'adolescence, un adolescent apprend à penser de manière critique, commence à résoudre de manière autonome des problèmes importants. L'autonomie comportementale, qui se manifeste dans divers domaines de la vie, est également un indicateur de maturation. L'adolescent lui-même choisit son style vestimentaire, son cercle social, ses intérêts et ses préférences. Cette période n'a pas de conséquences désastreuses ni d'excès. Les parents n'ont qu'à traiter leur enfant avec condescendance, calme et compréhension.

Âge	Émotivité (expression de sentiments, de peurs)	Confirmation d'identité (recherche de soi, désirs, intérêts)	Relations sociales (parents, frères et sœurs, amis)
	Détendu, satisfait de la vie, généralement de bonne humeur. L'une des périodes les plus heureuses, il y a peu de craintes. Les principales raisons des larmes sont la colère, la peur, la peur du noir. L'esprit de compétition montre peu	Ne se soucie pas trop de lui-même, ne pense qu'au présent, les plans pour l'avenir sont vagues. Désir de posséder une propriété. Aime les activités à l'extérieur de la maison	Très connecté avec les parents, aimant, expansif, aime participer aux affaires familiales. Se disputent avec des frères et sœurs, les filles ont une relation difficile et tendue avec un ou plusieurs amis proches. Les garçons se réunissent en groupes
	Sensible, recherche d'affirmation de soi, sautes d'humeur, accès de colère et d'agressivité, passion des disputes. Agité et peureux: peur des animaux, des ténèbres, des hauteurs. Esprit compétitif et soif de vengeance. Larmes fréquentes, colère, frustration	Il se cherche, tout le temps dans l'opposition, souvent en conflit avec les autres, n'aime pas la critique. Des pensées sur l'avenir apparaissent. Désir de posséder une propriété. Passion pour la collection	La tendance à résister aux parents, transforme la vie de la famille, mais aime participer aux affaires familiales. Se bat avec les frères et sœurs, relation profondément cordiale et en même temps difficile entre filles. Les garçons se réunissent
	Équilibré, lent. Meilleure maîtrise de soi, sens de l'humour. Moins bouleversé, plus facile d'être triste. Moins de peur, d'inquiétude sociale. Peur du noir, des serpents, des foules, moins agressif	Se retrouver, essayer de gagner l'approbation des autres. Il se juge plus objectivement. Désir de posséder une propriété. Des plans plus réalistes et plus précis. Intérêt pour la nature	Il est plein d'affection pour sa mère. Se sent plus proche de son père qu'avant. Aime la famille et les affaires familiales, mais commence à chercher la compagnie d'amis en dehors de la famille. De meilleures relations avec les frères et sœurs. Les filles commencent à être amies avec les garçons
	Occupé avec lui-même, au plus profond de lui-même. Plus réfléchi, passion pour les secrets. Âge le plus malheureux: sujet à la frustration et à la dépression, très vulnérable. Moins craintif. Anxiété à propos des activités scolaires. Peurs sociales, désir de réussite	Recherche de soi, attention à la vie intérieure. L'amour de la solitude. S'efforcer de devenir adulte. Intérêt pour votre carrière et votre mariage. Souhaitez la paix et le bonheur aux autres. Préférences personnelles, aime le sport	Moins d'intimité et moins de confiance dans les relations avec les parents. Il essaie visiblement de ne pas participer aux affaires familiales. Bonnes relations avec les frères et sœurs, en particulier les plus âgés ou les plus jeunes. Les garçons sont moins sociables que 12 ans. Les filles sont attirées par les garçons plus âgés
	Expansif et excité, extraverti, humoristique. Plus joyeux, caprices, mauvaise humeur. École, vie sociale, propre les apparences sont les plus inquiétantes. Esprit de compétition, envie de bien faire	Se retrouver, se comparer aux autres. Souci d'être aimé, aspire à l'indépendance. S'efforcer de devenir adulte. Désir de mieux voir le monde. Social intérêts et activité sociale, plus équilibrés	Critique les parents, a souvent honte de sa famille. Expérimenter le besoin de détruire les ponts et d'affirmer leur indépendance. Difficultés avec les frères et sœurs du même âge. Formation de groupes et d'entreprises sur la base d'intérêts communs. Les filles s'intéressent plus aux garçons que les garçons aux filles
	Sautes d'humeur et apathie, tendance à critiquer, envie de cacher ses sentiments. Peurs sociales. Viser la popularité et la liberté, affirmer sa propre opinion	Intérêt pour ce qui sépare les adultes les uns des autres. Désir de bonheur personnel. Les goûts et les intérêts individuels deviennent plus spécifiques	L'aliénation des parents dont les tentatives d'exprimer l'amour sont rejetées. Obtient la principale satisfaction de la vie sociale avec ses amis et à l'extérieur de la maison De meilleures relations avec les frères et sœurs. Entreprises mixtes dans lesquelles les relations se développent et les amitiés naissent avec ceux qu'elles choisissent
	Sympathique et arrangeant. Plus accommodant et tolérant. Anxiété pour l'avenir. Prendre soin de votre apparence. Viser le succès social	Compréhension de soi, indépendance. Croyez en vous. Un état d'équilibre et de confiance. Poursuite du bonheur, du succès et de l'accomplissement personnel	Excellentes relations familiales, mais préfère la compagnie d'amis à la compagnie des parents. Protecteur des frères et sœurs plus jeunes, bons rapports avec les frères et sœurs plus âgés. Les amis sont considérés comme un facteur très important dans la vie.

Certains moments de comportement, par exemple, lorsqu'un enfant à dix ans ne se lave pas, ne s'intéresse pas aux besoins de la famille, dépendent uniquement de l'éducation. Et l'étude est imparfaite non seulement parce qu'elle a été menée pendant une longue période - elle est lésée par le fait qu'elle a été menée auprès d'enfants de familles puritaines, et les données enregistrées sur les réactions sont considérées par rapport à une norme arbitraire, qui néanmoins détermine l'âge «minimum».

Les garçons ne parlent pas de masturbation avant l'âge de douze ans.

À l'âge de quatorze ans, les émissions nocturnes conduisent, selon l'enquête, à des sentiments de culpabilité. Si l'on considère que ces enfants appartiennent à des familles luthériennes ou anabaptistes, alors il faut tenir compte d'une certaine inhibition de l'activité sexuelle. Les chercheurs n'enregistrent pas l'intérêt des filles pour les garçons de moins de quinze ans. Et ils n'y voient qu'un phénomène social, alors que nous parlons d'amour passionné et de relations sexuelles. Rien n'est dit sur les nombreuses expériences des «couples» ayant des relations sexuelles à l'âge de seize ans.

À cet âge, selon Wessell, les adolescents se masturbent encore. De nos jours, il est bien connu que le jeu sexuel et l'amour passionné commencent à l'âge de six ou sept ans. Les réduire à douze, c'est comme adapter des livres pour enfants.

Zhezelle n'exclut certainement pas que cela puisse arriver avant, mais, selon l'étude, parmi ceux qui ont été interrogés, cela ne s'est pas produit avant dix ans.

On pense que les filles s'intéressent à la croissance de leurs seins à partir de onze ans. En fait, beaucoup plus tôt.

Considérez ce qui est le plus visible: les signes de développement physique. Le tableau montre qu'il n'y a pas de différence de creusage entre les garçons et les filles, mais les filles montrent déjà des signes de puberté, de puberté, alors que la plupart des garçons n'ont pas encore de tels signes visibles.

Ce n'est pas vrai. Les filles ont des seins, les garçons - duvet au-dessus de la lèvre supérieure. Les changements physiques y sont visibles, comme chez les filles, mais ces changements sont différents. Les filles deviennent plus jolies, les garçons deviennent plus souvent plus disharmonieux. Il existe une différence significative entre les deux sexes.

L'apparition du canon à la base du pénis, à l'âge de douze ans.

Cela peut arriver plus tôt. Quoi qu'il en soit, cela n'a encore attaché de signification sociale à personne ...

Une autre observation des garçons de onze ans est que les érections (éventuellement causées par le toucher pendant le jeu ou les combats) sont le résultat de stimuli non érotiques.

Pourquoi «non érotique»? Tout cela est de l'érotisme réel! Lorsque les garçons grimpent sur une corde raide, ils peuvent avoir une érection, bien sûr, ce n'est pas une manifestation d'amour, mais l'excitation sexuelle ne cesse pas d'être. Et d'ailleurs, dans les escarmouches entre garçons, dans les combats, l'inimitié, la rivalité surgit. La question est en train d'être résolue, qui est le premier, qui est le maître, qui est le serviteur, qui n'est pas si étranger à la sphère sexuelle.

Le sommeil évolue également entre dix et douze ans. Zhezelle a étudié la fréquence des rêves et leur nature. Pendant la puberté, il y a une période - elle arrive plus tôt ou plus tard, cela dépend de l'individu - où l'on rêve de cauchemars de gravité variable.

Les cauchemars sont inévitables car la latence se termine à la puberté: la puberté correspond à la mort de l'enfance. Il y a des cauchemars lorsqu'un enfant rêve qu'il est en train d'être tué ou qu'il est en train d'être tué. Il est impératif d'en sortir. Jusqu'à la puberté, cela ne peut se faire autrement que par des cauchemars. Je ne sais pas s’il est sûr de dire que les rêves agréables ont dominé les cauchemars depuis l’âge de treize ans. Mais cela peut correspondre à la fin de la période de latence.

Différents types de tics sont également inhérents au développement de l'adolescent. De nombreux enfants éprouvent une certaine maladresse physique, surtout lorsqu'ils parlent. Les adolescents ne savent pas quoi faire de leurs mains, ils passent d'un pied à l'autre. À cela s'ajoutent divers tics du visage.

On voit de tels tics principalement chez les jeunes citadins, ils sont beaucoup moins fréquents chez les villageois. Les enfants des villes sont obligés de restreindre leurs fonctions motrices. Un visage secoué, des mouvements maladroits dans leur cas sont également associés à un facteur social et éducatif. Cependant, cette étape de développement émotionnel n'est pas inévitable.

Les villageois se déplacent avec beaucoup plus de confiance. Pour ceux qui ne sont pas maîtres d'eux-mêmes, la vie citadine condamne une expression éternellement tendue sur leurs visages. Il y en a encore plus aux États-Unis qu'ici. Au moins aux États-Unis il y a vingt ans.

L'heure réservée au sommeil est incroyable. Sur le plan socio-éducatif, cela nécessite des mesures obligatoires. À douze ans - neuf heures et trente minutes de sommeil, un an de plus - neuf heures. Entre les deux, cependant, neuf heures s'étaient déjà transformées en neuf heures trente. Mode pension. Désormais, on ne peut qu'en rêver. Aujourd'hui, peut-être à cause de la télévision, il y a un manque de sommeil chez les enfants.

En ce qui concerne les relations sociales, le rapport souligne que les frères et sœurs se disputent beaucoup.

La controverse se termine à l'âge de quinze ans, note Jesell. C'est vrai. A partir du moment où un adolescent a une vraie relation émotionnelle ou sexuelle, les frères et sœurs cessent de l'intéresser. De plus, cela dépend aussi de la société environnante. Les garçons à treize ans sont moins sociables qu'à douze ans, les filles veulent communiquer avec des garçons plus âgés qu'eux. Les garçons recherchent également la compagnie de filles plus âgées qu'eux.

En ce qui concerne la communication de groupe, les filles de dix ans, selon l'étude, ont tendance à être plus amoureuses d'une autre fille, tandis que les garçons préfèrent se réunir en groupe. Les filles modernes ont-elles également commencé à se rassembler dans les entreprises?

Il faut dire qu'à partir de dix ans, les garçons et les filles ont tendance à être inclus dans un groupe de deux. Et quand ils sont dans l'entreprise, il est plus pratique pour eux de marcher ensemble aussi. Mais être seulement ensemble ne leur suffit pas, ensemble, ils se sentent bien lorsqu'ils sont plus jeunes. Maintenant, ils doivent être seuls pour rejoindre le groupe dans lequel ils sont sur le point d'entrer. Mais ils ne restent pas en couple dans ce groupe. Ils forment un duo et un jour ils entrent dans un groupement où les duos se séparent en petits groupes ou autres duos.

Tout comme les filles vont danser ensemble ...

Tout à fait raison. Ils vont aux premières danses ensemble, tout comme les garçons. Ils se donnent la confiance dont ils ont besoin pour y aller. Tout comme les garçons vont d'abord ensemble dans un bordel, parfois trois, mais le plus souvent deux, et seuls pour la première fois qu'ils n'y vont jamais, ils n'osent pas. C'est plus tard, quand ils ont déjà rencontré quelques Zoë ou Julie. ils y iront un par un. Parce que le tremplin pour entrer dans la société est différent, alter égo, et ils ne se «calment» pas, ils affrontent tous les deux la vie en même temps, rejoignent simultanément un groupe et deviennent membres de ce groupe. Ils ont le même degré de compréhension et la même expérience.

Jusqu'à l'âge de neuf ou dix ans, un tel accompagnateur peut être un frère, une sœur, un frère adulte, mais pas un ami ou un ami du même sexe. Ils ne vont pas en compagnie et avec des camarades du sexe opposé. Pendant la puberté, la recherche du sexe opposé et de nouvelles découvertes est plus facile à faire ensemble.

C'est très important à noter car c'est l'une des choses fondamentales. Il en est ainsi depuis des temps immémoriaux. Au temps des Misérables ou à notre époque - il en a toujours été ainsi. Le phénomène du tandem continue d'être observé chez les adultes qui n'ont pas eu confiance en eux. De nombreuses jeunes femmes échangent des objets personnels. Le jeune homme commence à jouer au tennis parce qu'il a rencontré son ami qui s'y adonne. Alors que lui-même pouvait parfaitement s'inscrire dans un club de tennis. Ou allez faire de la marche de course. Un autre vient et dit: "Allez, étudions ensemble!" Pourquoi? Ce n'est pas obligatoire. Chacun n'a de plaisir que pour lui-même.

On voit la même chose en visitant le cinéma. Beaucoup d'adultes, surtout ceux qui ont des années, choisissent un film pour eux-mêmes et vont seuls au cinéma. Mais beaucoup de jeunes, malgré le fait qu'il y ait plusieurs cinémas à chaque coin et que vous puissiez regarder différents films, vont au même, ce qui n'a de valeur que parce que vous pouvez vous asseoir dans une pièce sombre à côté d'un ami. Pas une fille que tu peux toucher.

Dans la société américaine des années 60, les garçons sont séparés des filles, mais il n'y a pas le moindre signe d'homosexualité.

Rien de tel. Lorsqu'une étude souligne «pas d'érotisme», ils veulent dire «homosexuel». Quand il dit «intéressé par quelqu'un», cela signifie «homosexuel». Ils s'intéressent aux filles, mais pas de la même manière que les garçons.

Marguerite Duras[Duras Marguerite (née en 1914) - fr. écrivain, scénariste, réalisateur.] dans une interview en 1987, elle a dit avec une certaine audace: "Tous les hommes sont homosexuels."

Toutes les femmes aussi, tous les êtres humains. Elle faisait référence à l'égoïsme non seulement pour des motifs sexuels, plus fréquente chez les hommes que chez les femmes. L'égoïsme du comportement, même quand extérieurement un homme partage sa joie avec une femme, même quand il donne cette joie à la femme. Je pense que c'est le comportement d'un adolescent en retard. Les jeunes filles craignent de pouvoir amener un enfant à l'homme qu'elles aiment, tandis que l'homme qui a fait de la fille une enfant pense que «ce n'est pas sa question». «Ce ne sont pas mes problèmes, je ne veux rien savoir à ce sujet», dit-il. La fille porte donc toute la responsabilité, pour elle c'est un enfant de celui qu'elle aime.

Selon Duras, même lorsqu'un homme s'efforce de provoquer un orgasme chez une femme, ce n'est que la fierté profondément égoïste de l'homme. Cela peut-il être affirmé si catégoriquement?

Je pense que cela est en partie dû à notre névrose générale actuelle, qui vient de l'adolescence prolongée de jeunes qui n'ont reçu ni éducation maternelle ni éducation paternelle. Leurs mères les aiment, leurs pères les guident, mais ils ne les éduquent pas. Les pères ne font rien pour éduquer les sentiments des garçons.

Les pères ont souvent l'impression de ne pas pouvoir parler aux garçons; même lorsqu'ils essaient eux-mêmes, ils ne les écoutent pas.

Les pères sont à court de mots. Ils ne peuvent pas les trouver, car le jeune homme protège sa vie privée de l'intrusion.

Les pères sont à court de mots. Ils ne peuvent pas les trouver, car le jeune homme protège sa vie privée de l'intrusion. Je pense que les jeunes réagissent beaucoup plus aux actions qu'aux paroles. Que le père ne se laisse pas aller au raisonnement, mais vit simplement en parfaite harmonie avec les valeurs qu'il prétend défendre dans la vraie vie. Si ce n'est pas le cas, alors tout ce qu'il dit est perçu comme un vide moralisant ou quelque chose de théorique. Un exemple de vie est important. En effet, un jeune homme veut se disputer avec un adulte qui adhère à ses principes. C'est bien quand on peut dire: "Je ne veux pas travailler comme vous, je ne veux pas vivre comme vous, je ne veux pas que j'aime ce que vous faites, pas question!" Mais vous devriez au moins pouvoir le dire. Et il faut qu'un adulte puisse apporter ses propres contre-arguments.

Un adulte ne doit pas s'attirer les faveurs d'un adolescent en lui disant: "Je ferai ce que tu voudras, je te parlerai comme tu veux, j'utiliserai ton dictionnaire." Même s'il le veut, il n'y parviendra pas. Soit ils n'ont pas leur propre vocabulaire, soit ils inventent l'onomatopée, un code spécifiquement différent de tout le monde.

Quelle est la «chronologie» des informations sur les questions de genre, lorsqu'elles apprennent les règles, les relations sexuelles et l'accouchement? Selon Zhezel, cette information commence à couler à partir de l'âge de onze ans.

Dans la plupart des cas, à l'âge de onze ans, les enfants sont déjà au courant. En passant, je noterai, en passant, comme je l'ai dit récemment aux élèves de troisième année: je trouve ça horrible quand on parle de contraceptifs à des jeunes de quinze ans, mais en même temps personne - pas à l'école, pas en général dans la vie - leur a parlé de la noblesse de la conception. Ou vous en avez besoin une fois par an. inviter les mères et les pères à leur parler de ce qu'est un père, de ce qu'est la paternité, de ce qu'est la conscience de la maternité, de ce qu'est un enfant légitime ou un enfant adopté, ce qui entre dans le monde. Tous ces concepts, combinés à ce que disent le père et la mère, permettront à l'enfant d'apprécier le sacrement de la conception et le rôle de tuteur, le rôle direct ou indirect des adultes dans la croissance d'un adolescent.

Les adolescents sont informés des médicaments anti-conception. Et ils n'élèvent jamais le phénomène lui-même.

Et puis, sans raison apparente, on leur parle des moyens contre la conception. Et ils n'élèvent jamais le phénomène lui-même. Je pense que c'est un moment très sérieux, et il est nécessaire de commencer immédiatement des cours d'éducation sexuelle dans les écoles afin que les enfants apprennent à accepter le fait de leur propre naissance avec dignité, quels que soient leurs parents, même s'ils se sont séparés ou, pire encore, même s'il n'y en a qu'un et que le nom de l'autre est inconnu. Une nouvelle vie est née, ce qui signifie que seule la conception est intéressante et importante. Je pense que si cela n'est pas enseigné, pas enseigné et comment utiliser les contraceptifs de telle manière que cela n'apporte pas un effet douteux dans le processus d'éducation.

"Qui est-ce que j'aimerais?" Ce postulat conduit les filles au fait qu'elles ne s'intéressent qu'à leurs qualités féminines, propices à la séduction, au lieu de penser à la manière dont elles vont affecter les sentiments d'autrui.

Pensez-vous que l'observation suivante est importante - une diminution de l'intérêt pour les questions sexuelles chez les filles de treize ans? Les questionnaires américains montrent cependant que les filles de quatorze ans manifestent un grand intérêt pour la réaction des garçons à leur égard et pour le processus d'accouchement. Mais il semble qu'ils soient très indifférents à la sexualité elle-même.

S'ils s'intéressent aux aspects sociaux de la relation entre les sexes, ils commencent à rejeter la sexualité. Surtout les enfants américains. Ils sont préoccupés par leur performance plutôt que de se soucier d'être et de se voir en tant qu'individus. Les tentatives du garçon pour attirer l'attention et le charme sont hystériques. La position, qui est de ne voir dans une autre personne qu'un objet de séduction, nie néanmoins la sexualité. Principes pétrifiés de l'éducation, quand une fille en guise d'adieu ne reçoit qu'une seule chose: "Qui voudrais-je?" Ce postulat est l'agent causal d'une névrose éthique collective, qui conduit les filles au fait qu'elles ne s'intéressent qu'à leurs qualités féminines, propices à la séduction, au lieu de penser à comment elles vont affecter les sentiments d'autrui.

Rituels de transition et plans adolescents

PARABOLE MODERNE

Quand j'étais encore un très jeune psychanalyste, peu après la Seconde Guerre mondiale, j'avais un étudiant au lycée; il a été envoyé chez un psychothérapeute, et non pas parce qu'il était un mauvais élève, juste les professeurs étaient désespérés, parce que le garçon était tout le temps dans les nuages.

Parfois, j'allais au lycée Claude Bernard, où un département de psychopédagogie était ouvert pour les élèves qui réussissaient bien au primaire et commençaient à avoir de mauvaises notes en sixième ou septième.

Presque tout le monde avait un QI de 135 [c'est-à-dire élevé.].

Dans le métro, j'ai rencontré une voisine qui avait un atelier de lingerie élégante, elle s'y rendait le matin en même temps que j'allais à l'école pour des rendez-vous psychothérapeutiques. Au cours de la conversation, elle a demandé:

Docteur, que faites-vous en ce moment?

Des enfants qui ont du mal à l'école, bien qu'ils soient intelligents et capables. Une sorte de choc, un choc émotionnel a bouleversé leur psychisme, et maintenant ils ne peuvent plus se concentrer.

Oh, si tu savais, mon fils Christian a la même chose! Je ne sais pas quoi faire. Il a perdu son père, il a été tué à la guerre ... Le garçon aime l'aviation, mais ...

Alors, alors, intéressant ...

Oui, mais les professeurs disent qu'ils ne peuvent plus le garder au lycée ...

Puis, sur mes conseils, elle a envoyé son fils au Centre Claude Bernard, et j'ai commencé à étudier avec lui individuellement. La psychothérapie de soutien, qui dans son cas n'était qu'une introduction aux séances de psychanalyse, suffisait à aider le garçon à sortir de cet état d'adolescence transitoire.

Au cours de nos conversations, il a dit qu'au moment où ses rêves ont commencé, il a commencé à exercer les fonctions de gardien dans une cabine d'essayage, dans l'atelier de lingerie de sa mère. Il était dans la même pièce où elle recevait les clients. La lingerie vacillante excitait son imagination et rendait son travail difficile.

À son retour du lycée, il s'est immédiatement retrouvé dans une petite boutique, où les dames essayaient des corsets et des soutiens-gorge.

En rêve, il a laissé libre cours à sa sexualité.

Je lui ai dit que c'était normal de penser aux femmes. Mais pour ne pas s'exposer à la tentation et ne pas éprouver une érection inutile, il doit demander à sa mère la permission de rentrer directement du lycée chez lui - après tout, maintenant il a grandi. Il a arrêté de travailler dans la cabine d'essayage. Je suis devenu plus recueilli dans la classe. Nous avons continué nos réunions hebdomadaires. Au cours de chaque séance, il me parlait sans cesse de l'avion que lui et un ami avaient conçu dans le sous-sol de leur maison. Ils travaillaient ensemble, le soir et le week-end. Tout le reste ne l'intéressait pas tellement qu'il ne prêta même pas attention à un «détail» pratique: la seule sortie du sous-sol était une fenêtre étroite. L'avion, qu'ils assembleraient un jour, était voué à rester là où il était, mais cela m'était encore inconnu. J'ai suivi l'avancement du montage, il m'a montré des plans, des dessins. Finalement j'ai demandé:

Avez-vous déjà attaché les ailes au limon? Comment pensez-vous sortir l'avion du sous-sol?

Il y réfléchit.

En effet, nous avons complètement oublié le jour où il devra décoller.

Cela n'a pas dérangé le garçon. Cela signifie qu'il a surmonté la transition vers l'adolescence et la séparation de l'enfance.

Garçon manqué excentrique, il vivait en deux dimensions: le premier niveau - le rêve - l'encourageait à travailler dur sur son avion, même s'il n'avait aucun moyen de sortir l'avion du sous-sol. Au niveau de la réalité, cela s'est réalisé comme suit: il a travaillé pendant deux ans pour son propre plaisir et maintenant il ne regrette rien, car il a réalisé son rêve en construisant un avion dans le sous-sol de la maison de sa mère.

Parabole: un bel oiseau qui ne volera pas, mais qui a volé en lui et qui a réalisé ses rêves dans l'amitié homosexuelle.

Ensemble avec un ami, ils fabriquent un grand phallus qui s'envole sur les ailes ... C'est une représentation sublimée d'un bel oiseau. Maintenant, vous pouvez vous trouver une entreprise qui donne vraiment des ailes.

Voici un excellent exemple de substitution fructueuse [La substitution (selon 3. Freud) est un mécanisme de défense pour réduire l'anxiété tout en satisfaisant un motif inacceptable. Un motif qui ne peut être satisfait sous une forme est canalisé dans un nouveau canal. - Noter. ed] dans une société où les rituels de la période de transition vers l'adolescence ont été détruits. Il n'y a plus de rituel d'initiation, plus d'institution d'apprentissage.

Au cours de cette psychothérapie, la transition n'avait pas un caractère double. Le garçon était plein de confiance, mais pas amoureux.

Dix ans plus tard, après avoir découvert mon adresse au service médical, ce jeune homme a voulu me voir. Il est devenu pilote d'essai. J'allais me marier. La fille qu'il aimait a insisté pour qu'il renonce à sa profession et alors seulement l'épouser. Il voulait être avec elle, mais il n'avait aucune envie de quitter son métier risqué, qui lui rapportait également un gros salaire et des primes.

Je lui dis, ma fiancée: «C'est très bien pour une femme. Si je meurs, la veuve recevra une énorme compensation. " De quoi a-t-elle peur?

Si elle m'aime, elle doit aussi aimer le travail que je fais. C'est une chose merveilleuse, car cela fournit non seulement une femme, mais aussi une veuve.

Il est venu me voir cinq ou six fois pour parler de son mariage, se demandant s'il devait sacrifier sa profession. Puis il a envoyé une lettre disant qu'il allait se marier. Les derniers mots ont été: "Je n'ai plus l'âge d'être pilote d'essai, sauf cas exceptionnel, mais je forme des parachutistes."

Je ne l'ai pas revu depuis quand il, étant lycéen, m'a parlé d'un oiseau céleste enfermé dans le sous-sol de la maison de sa mère. Devenu homme et ayant acquis de vraies ailes, il est venu me demander conseil: "Comment une femme peut-elle décider d'épouser un homme qui risque de mourir jeune?" Il était, apparemment, circonspect et a donc survécu.

Pas une seule fois lors de nos conversations avec l'élève du Christian Lyceum, je n'ai soupçonné que le sous-sol ne ressemblait à un garage avec de larges portes ou un mur mobile.

Si j'étais pressé et que je demandais: "Mais comment allez-vous sortir l'avion?" - J'arrêterais la construction. J'aurais empêché Christian. J'aurais pu tout gâcher. C'est exactement ce que les parents font trop souvent avec leurs adolescents.

Nous sommes ici arrivés à un moment critique: il est nécessaire pour un adulte de voir ce qu'il y a dans le cœur d'un enfant et de ne pas rechercher un pourcentage élevé de rationalité dans les projets adolescents.

Je connaissais un professeur dont les élèves allaient passer toute la journée avec toute la classe à la Tour Eiffel. Toute la classe se préparait à cet événement, développant les moindres détails: les plans de métro, les horaires des trains et les prix des billets ont été étudiés.

L'enseignant savait que le projet n'était pas réalisable faute de fonds.

Pendant trois mois, il leur a appris à lire, à écrire et à compter, à consulter les guides et les plans de Paris, à tracer l'itinéraire, à élaborer le programme de chaque jour. C'était tellement intéressant d'inventer, d'inventer le voyage. Les disciples étaient dans une période de latence: huit à onze ans.

Il faut que l'adulte voit ce qu'il y a dans le cœur de l'enfant et ne recherche pas un pourcentage élevé de rationalité dans les projets adolescents.

L'enseignant ne leur a pas dit à l'avance: «C'est impossible. Nous ne percevrons jamais le montant requis. " Quiconque savait que l'objectif était inaccessible n'en a pas parlé. Je crois que c'est de l'éducation.

En phase de latence, les rêves du petit garçon de The Lovely Orange Tree ne suffisent plus [My Lovely Orange Tree est un roman autobiographique de José Mauro de Vasconcelos (1882-1959), un écrivain mexicain. philosophe et homme d'État. - Noter. ed.], qui aspirait, selon son âge, à la création poétique, à la magie. Les enfants veulent des détails. Plus tard, lorsqu'ils n'étaient plus étudiants, ils ont rencontré l'enseignant.

Vous vous souvenez de notre voyage à la Tour Eiffel? C'était incroyable!

Voyager? .. Mais cela n'est jamais arrivé.

Comment cela ne s'est-il pas passé?

Ils ont oublié que le projet n'a pas été mis en œuvre.

Alors les adultes inventent des journaux qui ne seront jamais publiés, les inventeurs fabriquent des modèles de voitures neuves qui ne rouleront jamais ...

L'homme a besoin de projets. La vieille nation souffre d'un manque d'audace. L'utopie est la réalité de demain.

L'homme a besoin de projets. La vieille nation souffre d'un manque d'audace. L'utopie est la réalité de demain. Les politiciens font des promesses sans programme pour arriver au pouvoir. Les grandes réformes donnent naissance à un esprit novateur. Ils peuvent ne pas être terminés, mais il est important d'essayer. À tout le moins, cela donnera lieu à une expérience utile et contribuera à l'émergence de nouvelles idées, au développement mental.

Les adultes ne détruisent que le monde dans lequel les adolescents veulent se cacher, en leur disant: «C'est impossible».

Les adultes, en revanche, ne font que détruire le monde dans lequel les adolescents veulent se cacher, en leur disant: «C'est impossible».

INITIATION À LA MORT ET ÉVASION

Dans les rituels d'initiation les plus anciens des tribus qui se sont installées de l'Australie à l'Afrique du Sud, de la Terre de Feu à l'Océanie, jusqu'à Tahiti, il y a un point commun: la présence dans le drame du rituel d'initiation à la mort.

Les nouveaux arrivants, les néophytes, doivent passer par la mort de l'enfance pour passer à une autre qualité.

La séparation symbolique d'avec la mère est présentée de manière dramatique. L'épreuve aborigène par le feu est probablement la cérémonie d'initiation masculine la plus archaïque. Le converti, qui est symboliquement tué, affronte une force mythique qui connaît le secret qui relie le ciel et la terre.

La circoncision est une action exécutée par l'Esprit suprême, qui est effectuée par des personnes spéciales et des instruments rituels. Le sang est l'élément principal de ce rite sacré.

Les cérémonies sont accompagnées de mugissements, d'un rugissement, qui est imité par un homme: conformément aux idées religieuses des peuples primitifs, c'est une expression de la capacité créatrice masculine et du sombre principe spontané du «tonnerre céleste».

En Afrique de l'Ouest, chez les tribus voyantes et wolophes, la circoncision se fait tardivement: de quinze à vingt ans, puisqu'elle est associée à la maturité.

L'ethnologue Arnold van Jennep explique pourquoi l'âge de la circoncision varie: contrairement aux idées reçues, il ne s'agit pas d'un rituel, mais d'un acte social associé à l'apparition de la puberté (au sens somatique).

La société a toujours fait la distinction entre maturité psychologique et maturité sociale.

Chez les garçons, une incision signifie la transformation rituelle d'un néophyte en femme: une certaine étape à laquelle le néophyte, par un acte rituel, perd symboliquement pour un temps la capacité masculine de donner vie à ses semblables.

Les rites d'initiation sont probablement liés au concept de castration symbolique. Je pense que c'est l'essentiel dont nous devons nous souvenir aujourd'hui à partir de ces observations ethnologiques.

Les procès collectifs aident les jeunes à surmonter la culpabilité, une sorte de handicap dont souffrent les jeunes créatures, car la période de transition qu'un adolescent a traversé seul, sans soutien, est vécue comme une violation. Dans cette période, la présence de tout danger est nécessaire, une menace à laquelle il faut résister. Dans ce cas, la violation se transforme en initiation et la peur de violer quelqu'un ou d'être violée (ou castrée) disparaît.

La réalisation individuelle d'un adolescent n'est pas son initiation à la vie sociale, à la vie d'un groupe, comme c'était le cas dans les sociétés ancestrales.

Le projet ne peut pas remplacer les rituels de la période de transition. Mais peut-être qu'il peut le soulager.

Les rituels de transition servaient la communauté qui avait besoin de garder tous ses membres, ils leur permettaient d'attirer les jeunes dans le clan, de leur donner la possibilité de faire face au danger au sein de la tribu, et ces dangers sont des rituels d'initiation. Effrayant. Il faut être extraordinaire pour y résister vivants. La société, pour ainsi dire, offre un modèle.

A notre époque, quand il n'y a pas de modèle familial ou social, et que l'exemple du père devient de plus en plus relatif, il n'y a pas de rituels d'initiation, mais peut-être qu'un projet de jeunesse, un rêve, est en quelque sorte un test de danger avec un certain degré de prudence, la chose même qui aidera l'enfance à mourir pour que son porteur puisse passer à un autre niveau de maturité dans la vie collective.

La première étape est l'opportunité de gagner de l'argent. C'est une pierre d'achoppement pour les jeunes d'aujourd'hui. Ayez votre propre maison, une petite amie, la possibilité d'avoir des enfants. Et ce n'est pas un signe du temps, cet idéal est éternel.

Dans le film "July Date", un petit groupe d'amis rêve d'aller en Afrique, chez les pygmées. Le "chef de l'expédition" frappe à toutes les portes pour collecter les fonds nécessaires. L'affaire traîne. Il y a de longues conversations entre les membres de l'expédition. Et le jour où il leur annonce triomphalement: "Tout est prêt, on peut jouer!" - il s'avère que certains se sont déjà refroidis et que le charme d'un vieux rêve a disparu pour eux.

L'adolescent se caractérise par le fait qu'il est fixé sur un projet à long terme, qui se nourrit dans le temps et dans l'espace, différent de ceux dans lesquels il a vécu jusqu'à présent.

Cela ressemble à une évasion, mais l'évasion n'est pas criminelle, à moins que les parents, dans leur anxiété, la considèrent comme «transaggressive».

C'est vraiment une évasion. L'évasion est un truc de nature négative, un signe que l'enfant a atteint la phase d'adolescence et qu'il ne voit pas d'échappatoire à ses pulsions dans la réalité. Il s'échappe, se replie sur lui-même ou s'échappe effectivement de chez lui (voir annexe II).

Une bonne décision est d'alimenter le rêve d'un adolescent qui est sur le point de se réaliser.

Avez-vous observé et contribué à la transition dans la vie de vos propres enfants?

Personne n'a réprimé la «fuite» de mes fils, car ils avaient suffisamment d'occasions de se livrer à des rêves de grande envergure. Ceci explique le fait que je n'ai pas remarqué les difficultés de leur passage à un état adulte dès l'adolescence. Dès l'âge de seize ans, ils parcourent de longues distances. Ils étaient préparés à cela. J'ai respecté leur liberté. Ils ont commencé à passer leurs vacances à l'étranger très tôt, chaque été avec une famille différente. Jean (Carlos), senior, m'a écrit des lettres. Il a écrit comme un journaliste. Grisha (Gregoire) a appelé. Il était laconique. J'ai seulement répondu oui ou non à mes questions. Je ne savais pas s'il aimait être à l'étranger ou si cela le déprimait.

Avez-vous autre chose à me dire?

Trois jours plus tard, je reçois une lettre de lui: "Comme nous avons bien parlé avec vous au téléphone!" Sa mémoire est pleine d'histoires intéressantes.

Lorsqu'une partie du chemin a déjà été franchie, le système de questions-réponses ne fonctionne plus. "Que fais-tu?" - ce n'est pas la question à poser à l'enfant. Mieux vaut demander: "Avez-vous un petit ami qui sort avec des filles?" L'implication est: "Quoi que vous me disiez, je ne le dirai à personne, tout restera entre nous." Établissez d'abord la confiance. Telle est la priorité des priorités.

Le comportement des adultes aggrave souvent les difficultés des adolescents.

Je dois dire que l'adolescence pour mes enfants a été une période d'expansion. Dès l'âge de seize ans, ils voyagent complètement seuls: en Yougoslavie, en Turquie. Mon fils Grisha était au Pérou. À dix-sept ans - en Afrique du Sud, l'année prochaine - à Cuba.

Le comportement des adultes aggrave souvent les difficultés des adolescents.

L'adolescence elle-même prépare la séparation des parents dans la phase latente - de manière contrôlée. Ainsi, à douze ou treize ans, ils peuvent proposer, sous la forme d'un extrême, de les envoyer en voyage, les parents seront d'accord, et ils partiront avec l'argent des parents et avec leur participation. Ils acquièrent une expérience incroyable sans rompre le lien avec leur famille (un besoin qui surgit à différentes étapes), ce qui ne les empêche pas de s'éloigner, tout le temps, cependant, rapportant leurs affaires. C'est l'un des secrets pour survivre à l'adolescence.

Lorsque mes fils ont commencé à quitter la maison pour leur propre entreprise, des tensions sont apparues entre eux et leur père, qui voulait les contrôler.

Vous êtes parti à telle ou telle heure. Qu'est-ce que tu as fait?

Il n'y a rien de mal à cela si cela est dit une ou deux fois. Mon mari a mis la commande «jusqu'à minuit» et Jean est venu plus tard. Et il a décidé de quitter la maison. Le plus jeune est resté, mais a arrêté de parler à son père. Il s'est trouvé un refuge différent et une compagnie différente.

Les jeunes qui restent à la maison en 1988 accordent le plus d'importance à la famille, à la loyauté, à l'amour et à la santé. Ce sont des adolescents en retard.

L'apparence des jeunes n'est rien de plus qu'un hommage à la mode. N'est-ce pas une affirmation de soi en groupe, une façon de s'habiller ou une légitime défense?

L'un est lié à l'autre. L'obligation d'être également habillé de six à onze ans plus tard, à l'adolescence, fait naître des différences paradoxales entre eux. Précisément parce qu'ils ne veulent pas se ressembler en interne, ils portent les mêmes vêtements. Ils prétendent ne pas être du tout intéressés par leur apparence et les opinions de leurs camarades, alors que les seuls dont ils dépendent sont papa et maman.

Au stade de l'adolescence, on observe le même «déguisement»: ils rêvent des vêtements de leur clan, de leur «tenue» - punks, rockers, «babaul», «new wave»… Les jeunes cachent leur vraie dissemblance à l'intérieur. Mon fils Jean n'a jamais fait attention à ce qu'il porte ... à part les chaussures: il voulait avoir des chaussures à bout pointu - alors celles-ci étaient en vogue. Il portait, à mon avis, des choses insipides. Semelles de mauvaise qualité. Ils se sont épuisés rapidement. Mais les chaussures pointues étaient un peu un fétiche pour lui. Ça m'a étonné. Les garçons ont une période homosexuelle où ils montrent une attention exagérée à leurs vêtements.

Observation d'une propriété contradictoire. L'importance des chaussures pour la génération boot-up ... Les jeunes aiment marcher pieds nus toute l'année.

Les garçons modernes attachent plus d'importance aux chaussures qu'aux filles. Ils achètent des chaussures chiliennes et brésiliennes. Mes enfants avaient de l'argent pour acheter des vêtements. Ils sont allés dans les magasins eux-mêmes et ont acheté leurs propres affaires. Un jour, Jean m'a demandé de l'accompagner pour que la vendeuse «ne presse pas» sur lui: «Vous ne me presserez pas. Et elle veut que j'achète ce que je n'aime pas. " Il a dit oui, peu importe ce qu'ils lui offraient.

Vous êtes d'accord avec tout.

Je suis d'accord parce que j'attends que vous décidiez à ma place.

Grisha n'était pas du tout intéressé par ce qu'il portait et comment. Il pouvait acheter un pull et rentrer à la maison avec une manche déchirée, sans même se souvenir de ce à quoi il était accro.

Ta manche est déchirée ...

Ah, mais il ne fait pas chaud!

L'adolescence est un très bon moment pour apprendre à un adolescent à prendre sa responsabilité le plus tôt possible sans se disputer avec lui.

Ne pas contester, c'est ne pas approuver. Dans une atmosphère de confiance mutuelle, le déni mondial est un droit mutuel. Pas un déni global de la personnalité, non, nous parlons du rejet des attitudes communes, quand les gens s'accordent sur la coexistence avec des désaccords évidents entre eux et le font à portes ouvertes.

Quand les jeunes veulent sortir du milieu familial et rencontrent des difficultés: ils ont déjà dix-huit ou vingt ans, et les adultes abusent de leur pouvoir, alors ce néologisme barbare «parentectomie» (chirurgie familiale) voit le jour, comme si on parlait de amputation.

Parentectomie! L'image chirurgicale semble cruelle, mais elle exprime correctement la nécessité de la «couper vivante» pour que l'adolescent tardif puisse enfin se libérer des liens familiaux.

Votre enfance? De quoi vous souvenez-vous le plus de cette époque?

Patience. Je savais que je devais attendre. Je savais que je ne pouvais pas partir, je n'avais pas un seul sous, je ne pouvais même pas acheter un ticket de bus. Je n'avais aucune liberté de manœuvre. Et j'ai patiemment enduré ma position, en gardant à l'esprit la seule perspective - être capable de vivre par moi-même à l'âge adulte.

Si un adolescent a un projet, même à long terme, cela le sauvera. Quelque chose doit nourrir ses créations. C'est ce qui rend l'attente supportable quand on est au purgatoire de la jeunesse, dans un état d'impuissance et de dépendance économique. Mère m'a aidé à comprendre exactement ce que je voulais par le fait même de ma résistance.

Votre enfant grandit et un jour commence à s'offusquer si vous ne l'appeliez pas prudemment un enfant. Cela signifie que le moment est venu où il est impitoyablement et courageusement prêt à se séparer de son enfance. N'empêchez pas votre adolescent de grandir - une meilleure aide, étant donné certaines caractéristiques très importantes de l'adolescence ...

Les particularités de l'adolescence ne sont pas seulement un comportement provocant et la première acné sur le visage. Pendant la période de croissance, l'enfant est contraint de subir des «surcharges» colossales, notamment psychologiques, et ce sont les parents qui doivent l'aider à passer ce test «sans pertes» ...

Qui sont-ils - les adolescents?

Les psychologues domestiques considèrent les enfants de 11 à 15 ans comme des adolescents. Le vôtre est-il déjà mature? Même le bébé d'hier, qui a demandé, et peut-être exigé une attention et une participation constante, devient renfermé, laconique dans la communication avec vous, se permet même parfois de «mauvaises paroles». Il a déjà des secrets pour vous, et il est possible qu'ils soient vraiment très importants, qui peuvent affecter toute la vie ultérieure - à la fois lui et la vôtre, d'ailleurs.

En tant qu'expression de soi, il cultive des symboles externes - des mèches brillantes dans ses cheveux, des vêtements «étranges», peut-être même des bijoux ou des tatouages \u200b\u200bsymboliques, et on ne sait jamais quoi d'autre. Peut-être que l'étude est devenue pire.

L'âge de transition est une période de grande émotion pour les parents. Presque toutes les familles les traversent tôt ou tard. Alors ne désespérez pas - vous n'êtes pas seul, ce qui signifie que vous pouvez trouver un moyen approprié de sortir de n'importe quelle situation.

Votre enfant «passe» de l'enfance à l'âge adulte. Eh bien, tout moment de changement est troublant et ambigu. Une seule chose est certaine - il a encore, et peut-être même plus, besoin de votre amour et de votre compréhension.

À l'adolescence (en particulier à 14-15 ans), les enfants deviennent particulièrement secrets et distants. Ne soyez pas intimidé par cela! Et en aucun cas, blâmez l'enfant pour sa froideur, son indifférence et sa trahison. Permettez simplement à l'adolescent de s'adapter aux nouvelles fonctionnalités du monde «adulte» pour lui, mais en même temps ne le laissez pas oublier que vous êtes toujours prêt à le soutenir, et que vous l'aimez pas moins qu'avant ...

Caractéristiques de l'adolescence à connaître

La première fonctionnalité. Au début de l'adolescence (11-13 ans), la pensée créative et logique est encore «recrue» dans l'activité mentale. Et dans le programme scolaire, le pourcentage de tâches de nature logique qui nécessitent une approche créative augmente - essais, essais, rapports, discours, etc. Avant d'écrire, disons, un rapport, vous devez réfléchir à sa structure et trouver les informations dont vous avez besoin. Il est assez difficile pour un adolescent de faire face à cela, il n'a pas encore développé la capacité de planification préliminaire. Et souvent, un parent désespéré, montrant les compétences ci-dessus, écrit lui-même un essai pour son enfant.

Si vous voyez qu'il est plus facile pour un enfant d'éviter que de faire face à une telle tâche, prenez le temps et aidez simplement l'enfant à faire un plan, ainsi qu'à trouver des sources d'informations - manuels, dictionnaires, encyclopédies, articles sur Internet . Ensuite, il lui sera beaucoup plus facile de faire face à la tâche et, en même temps, l'intérêt se réveillera.

La deuxième caractéristique. Votre adolescent développe activement et, en conséquence, la motivation pour les actions et le comportement en général change. Auparavant, il suffisait de demander "s'il vous plaît maman" ou péremptoire "il faut donc" pour que l'enfant aille résigné à l'école de musique, mais maintenant il refuse ouvertement de "gratter" ou se met simplement à sauter des cours. La même situation peut se présenter en ce qui concerne les matières académiques.

Ce n'est que lorsque votre enfant commencera à réaliser l'importance de telle ou telle activité pour lui-même personnellement, cela cessera d'être un fardeau pour lui. Cependant, c'est précisément elle - la signification - qu'un adolescent ne pourra pas toujours évaluer de manière indépendante. Que pouvez-vous faire, son expérience de vie est encore extrêmement petite! Votre tâche est de présenter, avec une part d'ingéniosité et d'imagination, des perspectives susceptibles de devenir un argument suffisant pour la poursuite de l'une ou l'autre des activités de l'enfant.

Par exemple, expliquez de manière colorée que la capacité à jouer de la guitare lui permettra de s'habituer facilement à n'importe quelle entreprise, et ses talents de dessinateur émerveilleront l'imagination de la communauté adolescente avec des graffitis extraordinaires ...

La troisième caractéristique. Une caractéristique souvent ennuyeuse de l'adolescence pour les adultes est l'instabilité des intérêts de l'enfant. Les parents n'ont parfois pas le temps de suivre la fréquence à laquelle leur enfant change de passe-temps. La semaine dernière, il a joué de la guitare, hier il a demandé de l'argent pour acheter des vidéos, et aujourd'hui il veut apprendre l'allemand - venez ici professeur. Ce n'est pas grave - plus il essaiera, plus il sera facile de faire les bons choix à l'avenir. Chaque fois que l'entreprise choisie tourne mal, la plupart des adolescents changent facilement et sans prétention de domaine d'intérêt. Ils ont quelque chose qui va au fait que vous avez payé un professeur d'allemand six mois à l'avance ...

Donc sois prudent. Aidez votre enfant «frivole» à choisir une activité qu'il serait capable de faire. Vous aurez peut-être la chance d'éviter les changements fréquents dans ses passe-temps coûteux et, en même temps, il développera la confiance en ses capacités. Et dans ce cas, n'oubliez pas la deuxième caractéristique - la perspective visible du travail donnera à l'adolescent une incitation supplémentaire.

La quatrième caractéristique. A cet âge, une nouvelle image du «je» physique se forme. L'intérêt pour son apparence augmente de façon exponentielle, tous ses défauts sont profondément ressentis - le plus souvent imaginaires. Pour un adolescent, il est extrêmement important d'évaluer son apparence par les autres, en particulier ses pairs, et, bien sûr, le respect des tendances de la mode. Le maximalisme et l'enthousiasme pour les recherches créatives dans la transformation de leur apparence terrifient parfois les parents et les enseignants. Calmez-vous et devenez plus tolérant - l'adolescent est très vulnérable.

C'est à l'adolescence que les enfants examinent d'abord (et jusqu'ici, hélas, excessivement) leur apparence. Et souvent, ils sont impardonnablement critiques envers eux-mêmes ...

Les déclarations méprisantes ou moqueuses sont inacceptables, d'autant plus qu'elles sont pour la plupart injustes. Remarques imprudentes d'adultes ou d'amis sur l'apparence - et ces expériences occuperont longtemps les pensées et les sentiments de l'enfant. Il n'y a pas de temps pour étudier. Et par conséquent, votre aide dans le choix de l'image d'un adolescent sera inestimable si vous parcourez un magazine de mode avec lui, exprimez les avantages de son apparence et réfléchissez à la façon de les mettre en valeur. À tout le moins, vous ne serez pas ennuyeux pendant ce temps.

La cinquième fonctionnalité. Nous espérons que vous n'êtes pas très traumatisé par le désir de l'enfant de communiquer plus avec ses pairs qu'avec vous. À cet âge, le besoin de communiquer avec les siens est extrêmement important.

Et l'entrée à l'âge adulte dans l'écrasante majorité des cas s'accompagne du premier amour chanté à plusieurs reprises par les poètes. Les adolescents ne peuvent pas résister à l'assaut de nouveaux sentiments, désirs, sensations, ils n'ont pas encore élaboré de normes culturelles de comportement et la maîtrise de soi n'est pas suffisamment développée.

Votre compréhension, vos conseils avisés, vos discussions à cœur ouvert dans des situations nouvelles et émotionnellement difficiles pour un adolescent sont tout simplement inestimables. C’est bien si les enseignants sont tout aussi compréhensifs, mais nous n’avons pas trop besoin d’y compter aujourd’hui. Et si votre "enfant" a invité toute une classe pour son anniversaire, vous l'aiderez, lui et vous-même, ainsi que sauver l'appartement du pogrom, si vous l'aidez avec tact à planifier ces merveilleuses vacances et à définir les limites de ce qui est permis à l'avance .

Caractéristique six. Un adolescent se caractérise par une instabilité personnelle - il oscille entre obéissance aveugle et rébellion contre toute pression, entre optimisme et pessimisme. L'enfant se rend compte qu'il est une personne, une personne capable de prendre la responsabilité de sa vie et de prendre des décisions responsables, mais objectivement, il n'est pas encore capable d'être vraiment responsable. Par conséquent, le contrôle est nécessaire, mais pas strict et directif, sinon l'enfant fera tout par dépit. N'insistez pas, car il sublime son indépendance par une lutte improductive contre les «ancêtres».

La peur pour son «sang» est compréhensible - il y a en effet de nombreux dangers dans le monde. Mais la seule défense efficace contre eux est d'apprendre à être responsable de votre comportement, à voir ces dangers et à les éviter. Même si l'enfant fait une erreur, il aura sa propre expérience de vie. C'est le chemin même sur lequel tout le monde est devenu plus intelligent et a grandi, et vous aussi.

Votre contrôle est une relation de confiance constante, une participation à la vie d'un adolescent. Soyez prêt à toujours écouter votre enfant. Offrez-lui vos conseils, mais laissez l'adolescent s'en servir. Vos tentatives passionnées pour convaincre l'enfant de l'inexactitude de ses décisions ne mèneront pas au résultat souhaité - il n'y verra qu'une tentative d'imposer son opinion et de subjuguer sa volonté. Mais il ne sera pas superflu de dire à votre enfant que vous êtes inquiet, inquiet pour lui et inquiet. Et n'oubliez pas de souligner avec tact les conséquences possibles de son action que vous voyez.

Caractéristique septième. La combinaison de la grossièreté externe et de la vulnérabilité interne est une autre caractéristique de l'adolescence. Les parents qui sont préoccupés par les problèmes de leur enfant montrent une attention accrue à lui avec une «accusation négative». Cela peut être une condamnation, une critique de son apparence ou simplement une expression de votre insatisfaction. Très souvent, en réponse à notre anxiété excessive, l'adolescent devient renfermé et grossier, ce qui, d'ailleurs, est une réaction défensive naturelle.

Ne forcez pas votre enfant grandissant à se défendre contre vous, n'oubliez pas de faire l'éloge, remarquez tous ses succès. S'il a pris une décision et s'est avéré juste, il est nécessaire d'apprécier sa persévérance et son indépendance à sa juste valeur. Veuillez ne pas afficher votre supériorité adulte vraiment éphémère, gardez toujours un ton amical et respectueux. Lorsque vous êtes inquiet, bouleversé, en colère, vous agissez probablement de manière impulsive. Remarque - le résultat est zéro. Si vous exprimez la certitude que votre enfant comprend tout lui-même et prend la bonne décision, ce sera la bonne décision. Assurez-vous cependant de donner des conseils.

Si un adolescent vous fait confiance, il prendra certainement note de votre propre plan d'action. Dites-lui simplement ce que vous feriez dans telle ou telle situation difficile, mais assurez-vous de bien faire comprendre à l'enfant que vous lui laissez le soin de prendre la décision finale.

Caractéristique huitième. Si vous et moi faisons quelque chose de mal, la vie nous punit. L'enfant, en revanche, a une chance unique - il peut lui-même choisir l'encouragement et la punition. C'est un jeu vraiment très adulte. Lorsque les enfants font des choix de récompense et de punition, ils deviennent plus conscients des conséquences de leur comportement, ce qui augmente leur responsabilité. Il est toujours préférable d'utiliser l'encouragement et il est important que la récompense promise soit reçue. Qu'est-ce que ça peut être? En fait, vous serez surpris, mais les enfants ne s'efforcent pas toujours de recevoir uniquement des récompenses matérielles.

Lors d'une enquête menée auprès d'élèves de la 7e à la 8e année d'une école près de Moscou, à la question "L'encouragement le plus souhaitable", les adolescents ont pour la plupart choisi non pas des vêtements et des gadgets à la mode, mais des mots aimables de leurs parents qui leur étaient adressés et ... désirs assez enfantins - tapoter la tête, câliner, Pat sur l'épaule. Pour certains parents, c'était une révélation - un tel désir d'enfant de réunir toute la famille, de faire un goûter sucré ou de pique-niquer à la campagne. N'est-ce pas une révélation pour vous?

Le monde d'un adolescent est complexe et il peut être difficile pour nous, les adultes, d'y pénétrer. Essayez d'évaluer la réalité de vos idées sur votre propre enfant - votre «épineux», un adolescent si aimé et intolérable. Passez un jeu d'enquête à la maison avec votre enfant. Les questions sont assez simples, mais elles supposent des réponses absolument honnêtes et franches sans crainte de censure ou de condamnation de votre part:

Qu'est-ce que mes parents aiment chez moi?
Qu'est-ce que mes parents n'aiment pas chez moi?
Qu'est-ce que j'aimerais changer dans ma relation avec mes parents?

Et puis assurez-vous de vous poser les mêmes questions: qu'est-ce que j'aime chez mon enfant, qu'est-ce que je n'aime pas, et qu'est-ce que j'aimerais changer dans notre relation avec lui? Et comparez les réponses. Croyez-moi, les découvertes les plus inattendues sont possibles qui vous aideront à vous rapprocher, à vous comprendre, à vivre une nouvelle «attaque d'amour», et c'est la meilleure chose qu'un parent d'adolescent puisse souhaiter ...

Les gens eux-mêmes ne remarquent pas à quelle vitesse ils grandissent. Grandir est souvent un changement dans la compréhension du monde et de la vie au fil du temps. Au fil du temps, une personne vieillit et acquiert de nouvelles expériences. Dans ce cas, non pas tant la question de la physiologie, qui change d'année en année, est soulevée, mais la façon de penser d'une personne, ses vues et ses principes. C'est pourquoi beaucoup ne comprennent pas quelle est la spécificité de grandir et comment cela se passe. Il s'avère qu'il ne sera pas possible d'obtenir une réponse à la question posée, car chaque personne est individuelle à sa manière et, par conséquent, grandir se produit également individuellement.

Grandir le concept et les jalons

Grandir est une longue période de la vie d'une personne, au cours de laquelle il est habituel de distinguer les étapes suivantes:

début de l'âge adulte (20 à 40 ans);
stade de l'âge adulte moyen (40-60 ans);
la fin de l’âge adulte (60 ans et plus).

Les étapes présentées diffèrent par leurs caractéristiques et leurs caractéristiques. Cependant, une personne est une personnalité individuelle, il s'avère donc très difficile d'appliquer des restrictions d'âge. Après tout, son idée subjective de son âge et de lui-même dans son ensemble affecte considérablement son comportement et son processus de développement. En conséquence, le concept d '«heures d'âge» est utilisé par rapport aux adultes, et le problème de la croissance devient chaque jour plus urgent et nécessite une attention accrue.

Le concept des "heures d'âge" et trois âges indépendants

L'horloge des âges est une sorte de graphique qui montre l'état interne d'un individu et vous permet de déterminer à quel point une personne est en avance sur les événements principaux et importants de sa vie ou en retard: l'école, l'université, le mariage, la naissance de enfants et l’acquisition d’un certain statut dans la société. Parallèlement au concept d '«heures d'âge», trois concepts d'âge ont commencé à être distingués:

l'âge biologique montre à quel point une personne correspond à un certain moment de la vie;
le degré social de conformité d'une personne aux normes d'une culture particulière, qui sont considérées dans le contexte de l'âge biologique;
l'âge psychologique montre à quel point le niveau d'intelligence humaine correspond aux conditions de la société, à la motricité, aux attitudes, aux sentiments.

Indépendamment de ces concepts, il existe plusieurs étapes de maturation de la personnalité, qui nécessitent également une attention particulière.

Enfance - de la naissance à 11 ans

L'enfance est la plus brillante Après tout, il doit passer par le plus grand chemin de son développement individuel de ne pas pouvoir faire quoi que ce soit à la personnalité d'un enfant adaptée au monde qui l'entoure.

En règle générale, au cours des 10 premières années de la vie, la psyché de l'enfant emprunte un chemin incomparable avec chacune des périodes d'âge suivantes. Un tel passage à travers la distance de vie est principalement dû aux caractéristiques orthogénétiques de l'âge. Ainsi, on peut dire que l'enfance est orientée par des préalables naturels à l'intensification du développement. Quoi qu'il en soit, ce mouvement ne détermine pas et les prérequis naturels ne font que faire passer l'enfant dans l'enfance d'un stade de la vie à un autre.

Il est important de noter que le corps de l'enfant se développe rapidement pendant cette période d'âge. Il a aussi son propre «je», ses propres concepts et sa propre compréhension de certaines choses. Pendant l'enfance, l'enfant se développe psychologiquement, commence à communiquer, à ressentir, à réaliser son unicité et à montrer ses capacités dans des situations importantes de la vie.

Adolescence - de 11 à 16 ans

La période de l'adolescence présuppose la croissance d'un enfant et est une étape de la vie pour l'auto-identification d'une personne, c'est-à-dire son autodétermination. Étant constamment dans un environnement social, l'enfant est séparé des valeurs parentales et cherche à essayer les autres. Les parents essaient souvent de maîtriser le territoire psychologique de leur enfant, qui devient la cause de désaccords et de conflits qui se transforment en lutte pour la liberté.

Grandir est un processus important qui implique la transition de la compréhension du monde qui l'entoure chez l'enfant à une vision du monde adulte. Tout au long de l'adolescence, les enfants commencent à réfléchir à leur vie future et à leurs activités professionnelles. Dans ce cas, les parents relâchent progressivement leurs enfants dans le monde adulte, libérant ainsi leur territoire psychologique. Cependant, la dépendance demeure non seulement vis-à-vis des parents dans l'aspect matériel, mais aussi vis-à-vis du modèle de comportement et des valeurs familiales.

Jeunes - 16 à 19 ans

La jeunesse est une étape de la vie qui, compte tenu de l'incertitude du territoire de la personnalité d'un enfant adulte, se transforme en lutte avec les parents. Et malgré le soutien matériel des parents, ils ne pourront rien changer. C'est à ce stade que la quasi-totalité de la responsabilité de leurs actions et de la prise de décisions importantes est transférée aux enfants avec la liberté. Souvent, les parents essaient de garder leurs enfants près d'eux et d'assumer certaines responsabilités, ce qui entraîne par la suite de graves problèmes.

Jeunes - de 19 à 35 ans

La jeunesse est à juste titre considérée comme une période importante de la vie où des partenariats s'établissent dans les relations entre enfants et adultes, ainsi que dans l'interaction de territoires psychologiques. Les parents et les enfants sont toujours prêts à se soutenir et à s'entraider, sans entraver la satisfaction des besoins de chacun.

En règle générale, la zone d'interaction est préservée et des règles sont établies qui sont bénéfiques à la fois pour certains et pour d'autres. Cependant, il convient de noter qu'à ce stade, la croissance d'une fille est nettement différente de celle d'un garçon.

Maturité - 35 ans et plus

L'âge mûr est dépourvu des spécificités inhérentes au reste des périodes de vie. Les gens passent la plupart de leur temps au travail. Malgré cela, les considérations économiques dominent - le travail permet également d'organiser le temps et constitue un domaine de communication où le sentiment de besoin et l'estime de soi sont maintenus. Ainsi, il est agréable de combiner les heures de travail avec la possibilité de libre choix et de prise de décision indépendante.

En règle générale, à l'âge de 30 ans, les gens s'efforcent de se retrouver dans la vie: ils font des projets à long terme et commencent à les réaliser. Après un certain temps, certains essaient de se libérer du pouvoir des autres et d'affirmer leur indépendance. Après 40 ans, les hommes commencent souvent à réfléchir à ce qu'ils ont accompli dans la vie et, en évaluant les résultats, en tirent les conclusions appropriées. Après 45 ans, une crise de la quarantaine s'installe, à laquelle la plupart des individus parviennent à faire face.

Pour terminer

Grandir est une période merveilleuse dans la vie d'une personne, qui est individuelle pour tout le monde. Après tout, ce n'est qu'en grandissant que la formation d'une personnalité a lieu. C'est cette étape de vie brillante qui aide à devenir plus retenue et tolérante envers les gens. Il n'y a plus de rébellion, la personne devient calme et plus aimable, ce qui n'est en fait pas mal.

Le processus de croissance vous permet d'acquérir de l'expérience, ce qui vous aide progressivement à réaliser vos projets. Cependant, tous les efforts doivent être faits pour préserver le rêve d'enfance, qui fait d'une personne une personne individuelle. N'ayez pas peur de vivre, de grandir, car c'est une nouvelle étape de la vie que tout le monde doit traverser.