Alimentation et régime 

Sac magique 2 groupe junior. Résumé « Sac magique. Exemples de jeux avec le "sac miracle"

Gagarova Diana Andreevna
Position:éducateur
Établissement d'enseignement : MDOBU n°16 Maternelle "Camomille" type combiné
Localité: Ville de Syastroi, district de Volkhovsky, région de Léningrad
Nom du matériau : abstrait
Sujet: Résumé de la leçon sur le développement sensoriel des enfants du 2e groupe junior. Thème légumes
Date de publication: 08.10.2016
Chapitre: l'éducation préscolaire

Résumé de la leçon sur le développement sensoriel des enfants du 2e groupe junior. Thème "Légumes" Objectif: développer les idées des enfants sur les légumes sur la base d'un examen sensoriel, description de leurs caractéristiques externes. Tâches:
- développement
- fixer les noms de certains légumes (pommes de terre, betteraves, carottes, tomates), apprendre à mettre en évidence leurs propriétés caractéristiques : couleur, forme, taille par examen visuel et tactile ; - au cours d'exercices didactiques, développer la perception, le toucher, la motricité fine des mains.
- éducatif
Exercice sur l'utilisation des noms diminutifs pour les légumes. - apprendre aux enfants à trouver des objets appariés; - enrichir l'expérience sensorielle et la capacité de la capter dans la parole. -inclure activement les mouvements de la main sur un objet (tapis) et sans objets.
-éducatif
-Organisation de jeux et d'exercices pour le développement de la motricité fine, - Éduquer les enfants à l'habitude d'aider les autres, à être actifs, attentifs et réactifs dans leurs interactions les uns avec les autres
Travaux préliminaires
: -organisation de jeux et d'exercices pour le développement de la motricité fine, travail de consolidation des compétences pour mettre en valeur la couleur, la forme, la taille ; -Regrouper des objets homogènes selon plusieurs caractéristiques sensorielles ; -Exécution d'exercices pour l'examen d'objets de différentes manières ; - Mener une conversation avec les enfants "Les légumes du jardin" - Lire le conte "Navet"
Équipement:
Des mannequins de légumes (pommes de terre, betteraves, carottes, tomates), un « sac merveilleux » pour identifier les objets au toucher, des images appariées « légumes », des tapis « herbe », un panier, un bibabo (poupée) Grand-père et une poupée lièvre.

Le déroulement de la leçon.

1 partie principale
Éducateur: Il attire l'attention des enfants sur un coup à la porte - c'est le grand-père qui est venu lui rendre visite. Il salue, demande aux enfants de deviner de quel conte de fées il vient. (De laquelle ?) Grand-père - L'automne est dans la cour, beaucoup de choses à faire dans le jardin. J'ai cueilli des légumes, oh fatigué, oh fatigué. Quels légumes j'ai ramassé, tu devines ? Voici mon sac magique. Les gars, ne regardez pas dans le sac, mais sentez-le au toucher, mais pétrissez d'abord vos mains. Les enfants sont assis sur des chaises hautes. Un jeu de doigts s'effectue à l'aide d'un tapis de gazon. Les mouvements sont exécutés selon le texte. Comme des lièvres dans une clairière, Les doigts sautaient dans l'herbe, Et puis nos mains roulaient dans les épines. Les doigts ont sauté comme ça pendant longtemps, Mais ont sauté - fatigué. Et puis nous avons caressé les grumeaux avec nos stylos. Et puis ils piétinaient du tranchant de la main, comme une patte d'ours.
Partie 2 Le jeu "Magnifique sac".
Grand-père : Qui veut jouer avec le sac magique ? Sortez, (nom du bébé). Qu'y a-t-il dans le sac, dis-le-moi. Oui, mettez-le dans le panier (Les enfants sentent au toucher de quel légume il s'agit et le mettent dans le panier. -Les gars, comment pouvez-vous l'appeler en un seul mot, qu'est-ce que c'est? Enfants (réponses des enfants). Grand-père: C'est vrai , légumes. Les enfants, et lequel de ces légumes ne peut pas être mangé cru ? (réponses des enfants) Aimeriez-vous essayer des légumes ? Je les ai cuisinés ?
(Réponses des enfants) Éducateur : Grand-père, jouons d'abord avec les gars, et ensuite nous nous aiderons.
Jeu "Qu'est-ce qui s'est passé ?"
L'institutrice invite les enfants à venir à table, sur laquelle se trouvent des mannequins de légumes. - J'ai mis 6 légumes sur la table. Regardez-les et rappelez-vous. Maintenant tu fermes les yeux, je vais en retirer un, et tu me diras ce qui est parti. Le jeu "Nommez ce qui est parti" est en cours. Les gars, quel légume est parti? (carottes, pommes de terre, betteraves, chou, tomate, concombre). Le jeu continue jusqu'à ce que les enfants n'aient plus de légumes. Grand-père : Bravo, nous avons fait le travail.
Gymnastique des doigts "Récolte"
Nous collectons dans un panier Et des carottes et des pommes de terre. Concombres, haricots, pois - Notre récolte n'est pas mauvaise. Pliez vos doigts vers la paume un par un, en commençant par le pouce. A partir des mots : "Notre récolte n'est pas mauvaise", pour couvrir tout le poing avec l'autre main, répétez la même chose avec l'autre paume.
Partie 3 Jeu "Définir le goût".
Grand-père : Les gars, essayez maintenant de définir un légume par goût. (nom de l'enfant), fermez les yeux et ouvrez la bouche (met un morceau de légume dans sa bouche). Quel légume as-tu mangé ? (réponses des enfants) Grand-père : Oh, quel brave garçon tu es ! A travaillé dur avec le cœur. Je vous laisse les légumes pour la soupe aux choux, et je me dépêche de retourner au jardin moi-même, il est temps de mettre de l'ordre pour que l'année prochaine il y ait une bonne récolte ! Éducateur : Il est temps que notre grand-père rentre à la maison. Disons-lui au revoir. (Les enfants disent au revoir au grand-père). - Qui est venu nous rendre visite aujourd'hui ? - Que nous a-t-il apporté ? - Quels légumes faisait-il pousser dans son jardin ? - A quel jeu as-tu aimé jouer aujourd'hui ?
Des activités de suivi:
dessin "Carotte pour un lapin", jeu de rôle "Cuisiner une soupe de légumes".

Objectif : apprendre aux enfants à nommer la qualité et les attributs des objets (taille, couleur). Répondez correctement aux questions, composez une courte histoire descriptive sur un jouet avec l'aide d'un adulte. Développer un appareil articulatoire. Cultiver la persévérance, l'amour et le respect des jouets.

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"Résumé du jeu didactique GCD" Sac magique "2ème groupe junior".

NOD DE BASE

Jeu didactique "Magic Bag".

Objectif : apprendre aux enfants à nommer la qualité et les attributs des objets (taille, couleur). Répondez correctement aux questions, composez une courte histoire descriptive du jouet avec l'aide d'un adulte. Développer un appareil articulatoire. Cultiver la persévérance, l'amour et le respect des jouets.

Travail de vocabulaire : Ours polaire.

Travail individuel : pour activer Lena, Olesya, Vadim dans la classe.

Matériel:

    Ours (adulte).

    Sac magique.

Jouets : matriochka, pyramide, voiture, cheval, balle.

Les enfants s'assoient devant le professeur

Gymnastique pour la langue.

Un coup à la porte. L'ours polaire entre (il a un sac dans les mains)

Ours : Salut les gars !

Enfants : Bonjour.

Éducateur : Les gars, un ours polaire est venu nous voir aujourd'hui. Écoute, l'ours nous a apporté un sac magique. Qu'il est beau.

Qu'est ce qu'il y a dans ton sac?

Ours : J'ai apporté des jouets pour les enfants.

Le professeur propose de regarder les jouets. À tour de rôle, les enfants sortent les jouets du sac, examinent et répondent aux questions, puis les placent sur la table.

Éducateur : Qu'est-ce que Vova ?

Vova : Matriochka.

Éducatrice : Comme elle est belle et intelligente. Est-ce que tu l'aimes?

Éducateur : Qu'y a-t-il à l'intérieur de la matriochka ?

Vova : Une autre matriochka.

Éducateur : C'est une matriochka... et ça...

Éducateur : Olesya va maintenant avoir un jouet.

Olesya : Pyramide.

Éducateur : Montrez où se trouve l'anneau jaune de la pyramide. Que peut-on faire avec une pyramide ?

Olesya : Démonter, assembler.

Éducatrice : Lena, écoute, qu'y a-t-il d'autre dans le sac ?

Léna : Machine

Éducatrice : Lena, de quelle couleur est la carrosserie de la voiture ?

Léna : Bleu.

Éducateur : De quelle couleur est la cabine de la voiture ?

Léna : Jaune.

Éducateur : Qu'est-ce que l'ours nous a apporté d'autre ? Qui est-ce?

Enfants : Cheval.

Educateur : Vadim, montre la queue, les pattes, la crinière du cheval.

L'enseignant sort une balle de l'ours. Qu'est-ce que c'est ça?

Enfants : Bal.

Éducateur : De quelle couleur est la balle ?

Enfants : Bleu.

Éducateur : Que pouvez-vous faire avec le ballon ?

Enfants : Rouler, lancer.

Éducateur : Quels jouets l'ours a-t-il apporté ?

Enfants : Matriochka, pyramide, voiture, cheval, ballon.

L'éducation physique.

L'ours pied bot traverse le groupe.

Il collectionne les jouets,

Et le met dans un sac.

Soudain, un ours a trébuché

Oui, comme ça va rugir.

L'enseignant dit que l'ours a préparé un jeu intéressant pour les enfants et veut jouer avec vous. L'ours cachera les jouets et les enfants devraient leur dire quels jouets manquent. Tous les jouets restent sur la table.

    J'enlève la pyramide. Éducateur : Quel jouet a disparu ?

    Je nettoie la matriochka. Éducateur : Quel jouet a disparu ? Etc.

J'ai rangé tous les jouets. Qu'est-ce qui s'est passé ?

Enfants : jouets.

Éducateur : lesquelles ?

Enfants : poupées matriochkas, pyramides, voitures, chevaux, ballon.

Éducateur : Qui nous a apporté des jouets ?

Enfants : Ours polaire.

Éducateur : Remercions Mishka pour un jeu intéressant et pour les jouets qu'il nous a apportés.

Enfants : Merci.

Ours : Au revoir les gars.

L'enseignant se souvient de ce qu'ils ont fait en classe. Les gars, quel beau travail vous faites !

Cours sur le développement de la parole dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Plans de cours Valentina Gerbova

Tâche 2. Jeu didactique "Sac merveilleux"

Le sac contient divers articles : bois, métal, caoutchouc, fourrure, papier, etc. (7 à 8 articles).

L'enfant, sentant l'objet, dit de quoi il est fait et le sort du sac pour s'assurer que la réponse est correcte.

En bout de ligne. L'enfant a fait du bon travail s'il a donné 5-6 bonnes réponses.

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Tâche 36. Répétition de la pièce "Teremok" But. Développer la respiration de la parole, l'articulation correcte, la diction. Améliorer les éléments du jeu. Déroulement de la leçon 1. Exercice pour le cou et la mâchoire. Frais pour la langue 2. Exercice de diction 3. Répétition de la pièce "Teremok"

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RésumédirectéducatifActivités.

« la magiepoche».

2 groupes plus jeunes.

Logicielcontenu: À l'aide de matériel visuel - jouets, aidez les enfants à apprendre de nouvelles chansons et à consolider des poèmes, virelangues, comptines, jeux de doigts déjà familiers. Aidez les enfants, racontez un conte de fées familier avec un enseignant. Former le discours des enfants, reconstituer le vocabulaire avec de nouveaux concepts. Développer la mémoire de la pensée, l'imagination, la fantaisie, la concentration de la perception visuelle et auditive. Renforcer les connaissances des enfants sur les noms des animaux domestiques et sauvages. Développer des compétences de dramatisation

PréliminaireTravail: Apprendre des jeux de doigts, des chansons, des poèmes, des comptines, lire un conte de fées.

Matériel: Jouets : souris, grenouille, lapin, chanterelle, louveteau, ours, maison - teremok. Et un poulet, un écureuil, un chaton, des chapeaux - des masques, un théâtre de doigts.

Accident vasculaire cérébralpgcd.

Les enfants ramassent des jouets en groupe, avec l'enseignant. Et de façon inattendue, ils trouvent un beau sac lumineux et le donnent au professeur.

Éducateur: Le professeur ouvre le sac avec surprise et trouve un mot d'une bonne fée, qui dit que le sac n'est pas simple, mais magique. Et les contes de fées, les virelangues, les poèmes et, bien sûr, les jouets y vivent. Et pour découvrir quels contes de fées et quels jouets vivent dans un sac magique, vous devez deviner des énigmes.

énigmes.

Jour et nuit rôde à travers les bois.

Jour et nuit à la recherche de proies

Il marche - il erre en silence,

Les oreilles sont grises dressées.

Toux, toux,

Convoquer les enfants

Chauffe sous l'aile.

Caché sous le buisson

Elle a peur du renard.

Il n'y a pas de bête dans la forêt plus rusée,

Il n'y a pas de bête rouge dans la forêt.

je saute ici et là

Adroitement à travers les arbres,

Pas vide pour moi

Jamais un garde-manger.

Petite stature,

Une longue queue

Manteau de fourrure gris,

Dents pointues.

"Qui est poilu et gros

Dort dans une tanière en hiver.

Vert rebondissant

Oreilles sur la couronne

Chante une chanson à haute voix

Et ne se fatigue pas du tout.

Éducateur: Pour chaque énigme devinée par les enfants, montre un jouet :

Souris, grenouille, lapin, loup, chanterelle, poulet, écureuil, ours. Puis

invite les enfants à raconter une comptine, une comptine, un jeu de doigts ou à chanter une chanson sur ce jouet. Les enfants prennent un jouet et parlent.

L'enseignant montre un autre jouet - un chat et propose aux enfants

raconter un poème sur elle.

Tu me connais de près

Je suis une chatte amicale.

Au-dessus - glands sur les oreilles,

Les griffes sont cachées dans les oreillers.

Les enfants, avec l'enseignant, montrent les mouvements dans le texte.

Éducateur: Les gars, allons dans la forêt.

Seulement nous n'irons pas là-bas, mais sautons comme des grenouilles : "gauche, droite

se sont retournés, tous se sont transformés en grenouilles, et ont sauté. »

Jeu de doigts : " Grenouille ".

Nous nous sommes arrêtés dans une clairière.

Éducateur: Les enfants regardent à quel point c'est beau et la maison se dresse, ce qui

ressemble beaucoup à un teremok. Et qui habite là-bas, je vais vous le dire maintenant, et qui

connaît cette histoire, aidez-nous, nous la raconterons ensemble.

Conte conjoint du conte de fées "Teremok".

Le conte est accompagné d'un spectacle de personnages du théâtre des doigts.

« Debout dans le champ… (La tour), ce n'est pas bas… .. (pas haut) et ainsi de suite.

Éducateur: Et maintenant les gars, jouons un conte de fées. Vika sera une souris, Vanya sera un lapin, Ksyusha sera une grenouille, Vladik sera un loup,

Varya est une chanterelle et Ilya est un ours. Portez des chapeaux - des masques.

Le jeu est une dramatisation du conte de fées "Teremok".

Éducateur: C'est triste, les gars, que la tour soit en panne. Savez-vous que je

a proposé, et maintenant construisons un grand et

une belle maison pour les animaux, nous seuls la construirons dans la douleur -

cubes. Mais pour cela il faut retourner dans le groupe : « à droite,

tourné à gauche, tout le monde s'est transformé en enfants.

Irina Yashnaya
Résumé de l'OOD utilisant le jeu didactique "Magic Bag" dans le groupe des plus jeunes

Résumé OOD dans le domaine de l'éducation "Développement cognitif"

Sujet: Jeu didactique« Pochette magique» groupe de jeunes

Iashnaya Irina Alekseevna, éducatrice

Cibler: Améliore la sensation tactile et la perception.

Tâches:

Éducatif:

Pour former la capacité de distinguer et de nommer les qualités éléments: dur - mou, grand - petit, rond - carré;

Gelez et activez le dictionnaire.

Développement:

Développement d'habiletés sensorielles et activités de recherche cognitive;

Développement de concepts mathématiques élémentaires et élargissement des horizons ;

Développement de la perception, de la pensée, de l'attention, de la mémoire, des activités ludiques.

Éducatif:

Susciter l'intérêt pour la recherche Activités: réfléchir, tirer des conclusions ;

Inculquer une culture de la communication.

Le bien-être:

Développement de la coordination des mouvements des bras et des jambes.

Activation du dictionnaire: dur - mou, grand - petit, rond - carré.

Travaux préliminaires: Jeux avec des matériaux de construction ; appliqué "des légumes"; examen de l'ensemble "Cadeaux de Froebel".

progrès de l'OOD

(Mettre à l'avance pochette dans le coin)

Éducateur: Qu'est-ce que nous avons ici pour la poche se trouve? Personne ne sait? (réponses des enfants)

Éducateur: Peut-être que quelqu'un l'a oublié ? (réponses des enfants)

Éducateur: Voyons ce qu'il y a à l'intérieur. Regardez, les gars, ce qui est différent ici figurines: doux, dur, carré, grand, petit, long, court, étroit, large.

(les enfants s'assoient à une table ronde pour qu'ils puissent voir tout le processus Jeux; les enfants sortent des objets à tour de rôle)

Le jeu "Par description"

Éducateur: Trouvez-moi un objet qui ressemble à une pomme. Comment est-ce? (réponses des enfants)

Éducateur: Et maintenant la petite pomme.

Éducateur: Cette balle c'est quoi, ... et qu'est-ce que c'est ? (réponses des enfants)

Éducateur: Trouvez le gros cube. Maintenant, trouvez le petit cube.

Éducateur: Ce cube, lequel... et lequel ? (réponses des enfants)

Éducateur: Trouvez une longue brique. Trouvez maintenant la brique courte.

Éducateur: Cette brique, quoi, ... et celle-ci ? (réponses des enfants)

Éducateur: Mettons maintenant les éléments dans poche... Vous avez fait du bon travail, maintenant faisons quelques étirements.

L'éducation physique "Et maintenant une étape est en place"

Et maintenant, une étape est en place.

Jambes plus hautes ! Arrêtez, un, deux ! (Marchant sur place.)

Levez vos épaules plus haut

Et puis nous les omettons. (Levez et abaissez vos épaules.)

Nous mettons nos mains devant la poitrine

Et nous faisons des connards. (Les mains devant la poitrine, saccadées avec les mains.)

Vous devez sauter dix fois,

Sautons plus haut, sautons ensemble ! (Sautant sur place.)

Nous levons les genoux -

Nous réalisons la démarche sur place. (Marchant sur place.)

Nous avons tendu la main du fond de nos cœurs, (Étirement - bras vers le haut et sur les côtés.)

Et ils retournèrent à nouveau sur place. (Les enfants s'assoient.)

Le jeu "Par similitude"

Éducateur: Les gars, maintenant nous allons rechercher des éléments par similarité, par exemple "Tout est rond".

Éducateur: Trouvez un objet rond, mou - comme une tomate.

Éducateur (réponses des enfants)

Éducateur: Trouvez un objet rond - comme un volant.

Éducateur: À quoi cela ressemble-t-il? De quelle couleur est-il ? (réponses des enfants)

Éducateur: Trouvez, s'il vous plaît, rond - comme une balle.

Éducateur: À quoi cela ressemble-t-il? De quelle couleur est-il ? (réponses des enfants)

Réflexion

(sur flanelle, toile bleue)

Éducateur: les gars, regardez ce que nous avons images: le soleil, le soleil avec un nuage et un nuage. Celui qui a quelle humeur, il prendra une photo et l'attachera à notre ciel.

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