Clin d'œil pour le groupe intermédiaire - un cadeau de maman. Résumé de l'activité pédagogique "Cadeau pour Maman" aperçu d'un cours de dessin (groupe intermédiaire) sur le thème. Progression du GCD
Vera Troubetskaïa
Résumé de l'activité pédagogique « Cadeau pour maman »
Abstrait cours intégré ouvert dans le groupe intermédiaire à sujet: "Habillez-vous pour maman"
Contenu du programme:
"Développement cognitif": Faire comprendre aux enfants qu'une femme - une mère - est un rayon de soleil dans la maison de toute bonne personne, une travailleuse acharnée, une enseignante, une femme au foyer, un amour et une tendresse vivants.
"Développement artistique et esthétique": Développer la capacité des enfants à découper un cercle dans un carré, à disposer des figures toutes faites sur papier, à renforcer les techniques de création d'une composition et à entraîner les enfants à un collage soigné, à cultiver la perception esthétique, la capacité de voir et de choisir de manière indépendante des façons de décorer l'œuvre.
"Développement de la parole": Développer le discours dialogique, continuer à développer la capacité de répondre clairement aux questions ; activer les adjectifs dans le discours des enfants (affectueux, gentil, joyeux) et les noms (amour, attention, attention);
"Développement social et communicationnel": Cultiver l'amour et les sentiments tendres pour la mère, l'obéissance à elle.
Matériel:
Base colorée en forme de robe ; carrés prêts à l'emploi; colle; pinceau à colle; représente les pinceaux; toile cirée; serviette, ciseaux.
Matériel de démonstration: échantillon de robe finie
Partie introductive.
- Les gars, regardez, des invités sont venus chez nous, disons-leur bonjour.
Maintenant, tout le monde vient à moi.
(Les enfants se sont rassemblés près du professeur. Pour attirer l'attention des enfants, un court échauffement est effectué).
Tout le monde s'est approché
Ils ont tapé du pied: haut, haut, haut
Mains caressées: Clap clap clap
Et maintenant nous allons faire demi-tour
Et sourions-nous.
Déroulement de la leçon :
L'enseignant lit un poème d'Ubair Rajai, s'adressant enfants:
Qui est venu me voir ce matin ? Maman!
Qui a dit: « Est-il temps de se lever ? Maman!
Qui a réussi à faire cuire le porridge ?
Qui a versé du thé dans la tasse ?
Qui m'a tressé les cheveux ?
Vous avez tout nettoyé à la maison, tout balayé ?
Qui est un enfant qui aime rire ?
Qui est le meilleur au monde ? Maman!
De qui parle ce poème ? Les gars, comment s'appellent vos mères ? (donner prénom, patronyme). Quels beaux noms ont vos mères. Maman est-il le mot le plus important au monde ? -Pourquoi?
Je résume les réponses des enfants. -Comment sont nos mères ? -Qui est une mère qui travaille (prépare les dîners, fait la lessive, nettoie l'appartement, coud, tricote, travaille au travail, à la datcha.)
Et ta mère est enseignante ? (apprend tout à ses enfants dès les premiers jours vie: manger, parler, s'habiller, propreté, lire beaucoup de livres aux enfants, parler, éduquer, jouer).
Que pense une mère de son enfant ? (avec amour, tendresse, gentillesse, bienveillance)
Il existe de nombreux poèmes, chansons et histoires sur les mères. Et maintenant, je vais vous lire une courte histoire.
« Aliocha, voyant sa mère dans les vestiaires de la maternelle le soir, lui a demandé : « Eh bien, est-ce que tu as mal à la jambe aujourd'hui ? (Maman avait une jambe cassée). Il l'invite à s'asseoir pendant qu'il s'habille, puis lui prend ses vêtements des mains. bouche: "Je vais t'aider à le porter, sinon c'est dur pour toi.". Maman dit à lui: "Tu es un fils attentif et attentionné, je suis fier de toi". je pose une question enfants:
Quel genre de garçon Aliocha est le fils de sa mère ? (attentionné, attentif.). Je résume les réponses enfants:
Je suis très heureux, les gars, que vous ayez un cœur gentil et aimant. Écoutez une autre histoire.
« Masha et sa mère marchaient dans la rue. Maman a trébuché et s'est gravement blessée à la jambe. Masha a entraîné sa mère sur la route jusqu'au stand de glaces. Maman dit fille: « Il n’y a plus de temps pour la glace maintenant. Vous voyez, chaque pas me fait souffrir.", et elle est dans répondre: « Pensez-y ! Les adultes ne sont pas blessés, ils savent endurer..
Quelle humeur, quels sentiments la mère a-t-elle ressentis après les paroles de sa fille ? -À qui aimerais-tu ressembler ? À Aliocha ou à Masha ? Pourquoi?
Les gars, aimez-vous vos mères ? (Oui). Choisissons les mots les plus tendres et les plus gentils pour notre mère et mettons-les dans notre poitrine. (Les enfants sélectionnent des mots, l'enseignant aide les enfants avec des questions suggestives. Écrit les mots sur un morceau de papier en forme de pétale).
Quand est-ce que maman fait un câlin, caresse, embrasse ? Lequel? (affectueux).
Quand maman sourit et rit ? Lequel? (joyeux).
Quand les enfants sont méchants, mais que la mère ne gronde pas ? Lequel? (bien).
Et si vous aimez votre mère, comment est-elle ? (chéri).
Bien joué! C'est le nombre de mots merveilleux que nous avons rassemblés dans un coffre pour maman.
En attendant, nous le fermerons pour que nos paroles ne soient pas perdues et oubliées.
Exercice physique « Maman ».
L'enseignant lit un poème, les enfants exécutent les mouvements appropriés.
J'aime ma mère
je l'aiderai toujours:
Je lave, rince,
Je secoue l’eau de mes mains.
Je vais balayer le sol pour le nettoyer
Et je couperai du bois de chauffage pour elle.
Maman a besoin de se reposer,
Maman veut dormir.
je marche sur la pointe des pieds
Et jamais, et jamais
Je ne dirai pas un mot.
Quelle est ton humeur maintenant ? Que veux-tu faire pour tes mères maintenant ? ( offrir des fleurs, embrasse, fais présent)
Nous cadeau pour maman
Nous n'achèterons pas.
Faisons-le nous-mêmes
De mes propres mains.
Vous pouvez lui broder une écharpe,
Tu peux faire pousser une fleur
Tu peux dessiner une maison
Rivière bleue.
Et aussi embrasser,
Chère mère!
Prête à faire plaisir à ta maman bien-aimée un cadeau? Nos mères adorent se déguiser, et nous aussi. nous te donnerons une robe, mais notre robe est inhabituelle, elle sera en papier.
(montrant le modèle). Mais le nôtre n’est pas très beau, il faut le décorer. Avec quoi peut-on décorer ? (réponses des enfants). Et nous décorerons nos robes avec des cercles. Regarde comment
est-ce possible ? Nous aurons besoin de carrés, nous couperons leurs coins. Je prends des ciseaux et coupe un coin, un autre, un autre et encore un autre. Il s'avère que c'est un cercle. Regardez combien il y a de cercles - ce sont des pois pour notre robe. Maintenant, je vais mettre les pois finis sur la robe. Lorsque tout est disposé, vous pouvez commencer à coller. (montrant un échantillon fini) Dites-nous comment nous allons coller les cercles ? (Je tourne le cercle avec le côté coloré vers le bas sur la toile cirée, je prends un pinceau, je le trempe dans de la colle et je l'étale uniformément sur le cercle, je prends les pois et le cercle étalés avec deux doigts et je l'applique sur la robe, je l'appuie doucement avec une serviette et essuyez légèrement l'excédent de colle).
Alors, qu'est-ce que toi et moi prévoyons de faire ? (Robe pour maman). Avec quoi allons-nous le faire ? (Sur papier). De quoi avons-nous besoin pour cela ? (réponse des enfants).Comment nous allons le faire (Dans l'ordre - découpez-le, disposez-le, collez-le). Résultat? (Jolie robe). Vous pouvez aller choisir la robe que vous allez décorer. Maintenant, levons-nous et passons aux tables.
Maintenant préparons nos doigts pour travail:
Visiter le gros orteil
Ils sont venus directement à la maison
Index et milieu
Sans nom et dernier
Le petit doigt lui-même
Frappé sur le seuil
Les doigts ensemble, les amis
Ils ne peuvent pas vivre l'un sans l'autre.
Maintenant que vos doigts sont réchauffés et prêts à travailler, commençons !
Commençons par découper les pois de la robe. Nous avons coupé les coins des carrés, un à un. Commençons maintenant à disposer les pois
partout sur la robe: au milieu, le long des bords pour le rendre beau.
Arrivé? Puis collez-le.
(Les enfants travaillent de manière autonome. Je vous rappelle que j'aide ceux qui ne peuvent pas se débrouiller seuls).
Regardons comment les robes se sont révélées (De belles robes, les mamans les aimeront.)
Maintenant, posons-les sur la table, laissons bien sécher la colle, puis nous le donnerons aux mères.
Résumer:
Les gars, dites-moi, qu'avons-nous fait en classe aujourd'hui ?
Comment avons-nous décoré nos robes ?
Avez-vous aimé notre leçon?
Publications sur le sujet :
Résumé de la leçon « Cadeau pour ma mère bien-aimée ! »Âge des enfants 3-4 ans Forme d'organisation - groupe Objectifs : 1. Développer la compréhension des enfants sur les vacances des femmes et les traditions de félicitations.
Objectifs : améliorer la capacité à travailler avec du papier, utiliser correctement les ciseaux. - créer des objets artisanaux en trois dimensions à partir de papier. -Développer l'imagination.
Pour développer la motricité fine, vous devez non seulement tenir un crayon avec confiance, mais également utiliser habilement des ciseaux. Développer cette compétence.
En Russie, la fête des mères est célébrée chaque année le 27 novembre. Tous les élèves de notre école maternelle se préparent pour cet événement.
Soltevskaïa Irina Anatolevna
Enseignant, école maternelle MBDOU n°66 de type combiné, Kiselevsk
Soltevskaïa I.A. Cadeau pour maman : notes sur GCD dans le groupe des plus jeunes. Créativité artistique. Construction en papier // Sovushka. 2017. N2(8)..07.2019).
N° de commande 27748
Sujet : "Cadeau pour maman"
Types d'activités pour enfants: ludique, communicatif, cognitif-recherche, musical-artistique, productif.
Contenu du programme: Susciter l'intérêt pour la création d'un cadeau pour maman en collaboration avec l'enseignante. Continuez à enseigner aux enfants les éléments des arts plastiques du papier : déchirer du papier de couleur en morceaux, savoir travailler avec de la colle, savoir appliquer correctement de la colle sur une bande verte et utiliser une serviette. Cultivez l'intérêt pour les appliques, la possibilité de placer des rayures sur toute la surface de la feuille de l'album. Développer le sens de la forme et de la composition. Cultivez le sentiment de prendre soin de maman.
Résultats prévus: Peut répondre à des questions, être actif lors de l’exécution de tâches, danser des mouvements sur l’air de « Allons tous accroupis ». (musique de I. Arsenyeva, paroles de I. Chernitskaya).
Accompagnement musical: « Nous allons tous nous accroupir » ((musique de I. Arsenyeva, paroles de I. Chernitskaya)
Matériel pour la leçon : feuilles de papier blanc pour le fond avec fleurs collées, papier vert, colle, serviettes, pâte à modeler verte.
Travaux préliminaires:
1. Conversation sur les vacances.
2. Examen des images de l'intrigue.
3. Sélection de l'accompagnement musical.
4.Apprendre la danse des mamans « Squattons-nous toutes. »
5. Apprendre le poème d'A. Barto « Conversation avec maman ».
1. Section organisationnelle.
Les gars, rappelons-nous quelle fête c'est aujourd'hui. C'est vrai, la fête de nos mères.
2. Partie principale. L'histoire du professeur sur un cadeau pour maman.
Éducateur:
J'adresse mes salutations à ma chère mère
Il n'y a pas de meilleure mère au monde
Je demanderai à ma mère de danser
et je lui offrirai une fleur écarlate.
J'aime beaucoup nos cadeaux pour maman (fleurs pré-collées découpées par le professeur dans du papier de couleur). Mais notre fleur est solitaire, collons-y de belles feuilles. À partir de quel matériau pensez-vous qu’il est préférable de fabriquer les feuilles ? C'est vrai, vous pouvez prendre de la pâte à modeler verte ou un morceau de papier vert et le déchirer en lanières.
3. Révision et discussion de la technique d'exécution.
Éducateur : chacun de vous a choisi sa propre technique. Lors de la fabrication de feuilles de pâte à modeler, l'enseignant démontre la méthode de modelage :
Pincez un morceau de pâte à modeler et étalez-le comme un boudin (avec des mouvements droits de vos paumes)
Nous l'appliquons sur la feuille, à côté de la fleur et le pressons sur le papier.
Lors de la fabrication de feuilles à partir de papier vert, l'enseignant démontre la technique des morceaux déchirés :
Déchirez une bande de papier vert
Appliquez de la colle sur le côté arrière (blanc), appliquez-la sur le fond et appliquez-la avec une serviette.
Cours d'éducation physique "Stompers".
Un deux trois quatre. cinq, nous tapons du pied.
Un, deux, trois, quatre, cinq, applaudissons.
Un, deux, trois, quatre, cinq, nous nous réunirons.
Une fois. deux trois quatre. Nous nous asseyons pour étudier à cinq heures.
4. Faire des dépliants.
L'enseignant surveille la technique et aide les enfants qui ont des difficultés à réaliser la tâche.
5. Réflexion.
Les travaux des enfants sont disposés sur la table.
Éducateur : Quels merveilleux cadeaux vous avez reçus. Admirez-les et offrez-les à votre mère.
Invitez les mamans à une danse commune «Nous allons tous nous accroupir».
6.Après les cours.
Félicitations aux mamans pour les vacances. Lecture du poème d'A. Barto « Conversation avec maman » :
Le fils appelle - Agu, agu ! -
Genre, reste avec moi !
Et en réponse : - Je ne peux pas,
Je fais la vaisselle !
Mais encore une fois : -Ouais. ah!-
Entendu avec une vigueur renouvelée.
Et en réponse : « Bug, je cours »
Ne vous fâchez pas, ma chère.
Résumé de l'activité pédagogique « Une plante en cadeau à la mère » pour les enfants d'âge préscolaire supérieur.
Propagation de plantes d'intérieur.
Sidorova Zoya Grigorievna, enseignante de l'école maternelle combinée MBDOU n° 8 « Aistenok », MichurinskBut du travail : Cette synthèse est destinée aux enseignants du préscolaire, du primaire et de l'enseignement complémentaire.
Chers amis, je porte à votre connaissance une synthèse d'activités pédagogiques sur le développement cognitif (familiarisation avec les plantes d'intérieur) destinées aux enfants d'âge préscolaire supérieur. L'ECD vise à développer l'intérêt cognitif des enfants d'âge préscolaire plus âgés pour les plantes d'intérieur.
Cible: Formation de la capacité de faire pousser des boutures de plantes d'intérieur.
Tâches:
1. Introduire des boutures - une des méthodes de propagation des plantes d'intérieur.
2. Développer la capacité de planter correctement des boutures dans le sol et d'en prendre soin.
3. Cultivez une attitude bienveillante envers les plantes d'intérieur, l'attention et l'amour pour vos proches.
.Enrichissement du dictionnaire : introduire les noms : boutures, les verbes : boutures, desserrages ; adjectifs : tendre, humide.
Matériel pour la leçon : toile cirée, tabliers, gobelets jetables pour chaque enfant, un bâton, un arrosoir avec de l'eau, une caisse ou un seau de terre, des pelles, des pots avec des boutures dans l'eau pour chaque enfant, l'enseignant dispose de plusieurs plantes d'intérieur sur lesquelles sont prélevées des boutures.
Déroulement de la leçon :
1.Conversation introductive avec les enfants sur les plantes d'intérieur.
Quelles plantes connaissez-vous dans ce coin de nature ? (les enfants nomment plusieurs plantes)
Pourquoi les appelle-t-on indoor ? (Ce sont des plantes qui dans notre région ne poussent pas en pleine terre toute l'année, car elles ne tolèrent pas les hivers froids).
2. Moment surprise :
On frappe à la porte, le facteur entre et apporte une belle boîte.
Le professeur explique que pour découvrir ce qu'il y a dans la boîte et l'ouvrir, il faut deviner l'énigme :
Mystère.
feuilles rondes,
Fleurs luxuriantes
Même très bien -
C'est ce que les enfants ont décidé.
Sur la fenêtre si tôt
Fleuri... ( géranium).
Fig. 1
Éducateur: Les enfants, qui veut raconter des poèmes sur les géraniums ?
Fleur sans prétention
Offert par ma mère -
A la fois lumineux et beau.
Beaucoup l'ont sur la fenêtre.
Il fleurit à merveille tout l'été
Et plaît avec le feuillage.
Il pousse partout, partout,
C'est un si bel homme!
3. L'histoire du professeur.
Éducateur: Chaque fleur est belle à sa manière. De nombreux poèmes ont été écrits sur les géraniums. Et tous les poètes disent que le géranium est une fleur très appréciée, symbole de chaleur et de confort, symbole d'une maison où l'on est toujours le bienvenu. Ce n’est pas pour rien que le nom de « fleur de grand-mère » a été attribué aux géraniums. À une certaine époque, il était considéré comme la personnification de quelque chose de dépassé. Et maintenant, « grand-mère » signifie chère, familière, simple...
Une fleur est née très très loin en Afrique du Sud. Les voyageurs et les marins nous l'ont apporté. Tout le monde l’a aimé parce qu’il fleurit si bien.
Regardons de plus près le géranium (pélargonium)
Cette plante aime la lumière, elle a une tige droite,
Figure 2
Feuilles rondes vert clair sur de longues tiges. Des cercles bruns et brunâtres semblent être dessinés sur les feuilles. C'est pourquoi on l'appelle « pélargonium zonal ».
Riz. 3
Les fleurs poussent en « bouquet » - une inflorescence.
Figure 4
4. D/jeu « De quelle plante sont extraites les boutures ?(kalonchoe, géranium, moustache dorée).
Riz. 5
Riz. 6
Figure 7
Cible: apprendre à identifier une plante d'intérieur par des signes extérieurs.
Déroulement du jeu : L'enseignant propose plusieurs boutures et plantes d'intérieur pour examen. Les enfants nomment les plantes dont les boutures ont été prélevées.
5. Planter la bouture.
Éducateur: Les gars, qui a envie de planter une bouture de pélargonium et ensuite d'offrir une si belle plante à sa mère ? (les enfants parlent)
Comment planter des boutures ?(démonstration de l'enseignant)
faites un trou avec un bâton, enfoncez-le dans le sol et tournez
Riz. 8
placer la bouture dans un trou dans le sol,
Figure 9
presser la terre près des boutures, mais pas trop près de la tige,
Figure 10
Arrosez les boutures plantées.
Riz. onze
6. P/jeu : « Frappez la plante par feuille. »
Cible: la capacité de trouver une plante d'intérieur par des signes extérieurs
Déroulement du jeu : L'enseignant montre une feuille de la plante, les enfants trouvent la plante et s'en approchent.
7. Activité de travail indépendante.
Planter des boutures par les enfants. Les enfants comptent le nombre de feuilles et se souviennent. Lorsqu’une nouvelle feuille apparaît, la bouture a pris racine et grandit. Arrosez la plante.
Figure 12
8. Travail dans les journaux d'observation : dessinez les boutures plantées dans un tableau pour suivre davantage le développement de la plante.
9. Résumé de la leçon : Parlez avec les enfants de l’entretien des plantes.
Rappelez-leur que les enfants apporteront ces plantes en cadeau à leur mère.
Pour maman
V. Shugraeva
Je vais planter une pousse dans un pot,
Je vais le mettre sur la fenêtre.
Dépêchez-vous, germez,
Ouvrez la fleur -
J'ai vraiment besoin de lui.
Les vents se précipiteront par la fenêtre
Avec un hiver enneigé,
Mais ce sera plus haut
Tous les jours
Fais pousser ma fleur.
Quand selon le calendrier
Le temps du printemps viendra,
Le huit mars
je te le donnerai
J'offre ma fleur à ma mère !
Merci de votre attention, chers collègues. Je te souhaite du succès!
Tâches logicielles :1. Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les noms des fleurs et leur structure ;
2. Développer la capacité de sculpter des éléments floraux ;
3. Développer la motricité fine des doigts, l'imagination créatrice ;
4. Développer la capacité d'utiliser différentes méthodes de sculpture ;
5. Cultiver le goût esthétique ;
6. Créer l'envie d'offrir un cadeau à maman
Équipements et matériaux: équipement multimédia pour montrer des présentations; planches à modeler, pâte à modeler, piles, serviettes.
Se déplacer
:
Éducateur:
Les journées sont belles
Semblable aux vacances
Et dans le ciel il y a un soleil chaud,
Joyeux et gentil.
Toutes les rivières débordent
Tous les bourgeons s'ouvrent,
L'hiver est parti avec le froid,
Les congères se sont transformées en flaques d’eau.
Éducateur: Les gars, avez-vous découvert à quelle période de l'année je vous ai lu un poème ?
Enfants: Oui, à propos du printemps
Éducateur: D'accord, comment as-tu deviné ?
Enfants: (expliquez : les rivières débordent, les bourgeons s'ouvrent au printemps)
Éducateur: C'est vrai, quelles vacances attendons-nous avec impatience au début du printemps ?
Enfants: 8 mars, Journée internationale de la femme.
Éducateur: et qui allons-nous féliciter ?
Enfants: filles, grand-mères, mères
Éducateur: Comment est-il d'usage de féliciter les femmes ?
Enfants: Donner des cadeaux
Éducateur: Quels cadeaux les femmes aiment-elles ?
Enfants: Fleurs
Éducateur: Vos mères aiment-elles les fleurs ?
Enfants: Oui
Éducateur: Quelles fleurs vos mères aiment-elles ?
(Réponses des enfants)
Éducateur: Les gars, offrons des fleurs à nos mères, ça vous dit ?
Enfants: Nous voulons
Éducateur: Mais où peut-on les trouver ?
Enfants: Acheter en magasin
Éducateur: Okay, alors asseyez-vous, nous allons chez le fleuriste.
(présentation incluse)
Éducateur: Eh bien, choisissez des fleurs. Quelles fleurs sont vendues au 1er rang ?
Enfants: Des roses
Éducateur: Et dans la seconde ?
Enfants: tulipes
Éducateur: Et dans le troisième ?
Enfants: Fleurs de lys
(Le nombre de rangées de fleurs est au choix de l'enseignant ; la structure de chaque fleur est discutée : épines, tige longue, feuilles larges, etc.)
Éducateur: Eh bien, vous avez choisi des fleurs, achetons-les, est-ce que l'un de vous a de l'argent pour acheter des fleurs ? (situation problématique)
Enfants: Non
Éducateur: Je ne l’ai pas non plus, mais que dois-je faire ?
Enfants: Vous pouvez faire des fleurs de vos propres mains
Éducateur: Bien sûr que vous pouvez, mais de quel matériau est-il fait ?
(Les enfants proposent des suggestions, notamment en les fabriquant à partir de pâte à modeler)
Éducateur: Quels bons gars vous êtes ! De nombreuses options ont été proposées pour résoudre le problème. Je vous propose d'utiliser l'une des options : le mouler en pâte à modeler et vous inviter à un atelier créatif.
Les enfants s'assoient à table et se mettent au travail.
Pendant le processus de sculpture, l'enseignant pose des questions aux enfants (quelle fleur allez-vous sculpter ? Que faites-vous maintenant ? Quelle partie de la fleur allez-vous encore fabriquer ? À qui allez-vous l'offrir, etc.)
à la fin du cours, les enfants parlent éventuellement du choix de leur fleur, la décrivent brièvement, parlent des difficultés de réalisation du travail et en général de leurs impressions
Cible: continuer à initier les enfants à la technique de la nitcographie.
Objectifs pédagogiques du programme :
Développement cognitif - pour former chez les enfants des idées sur la fête nationale de notre pays - la Fête des Mères ;
Développement social et communicatif - cultiver l'amour et le respect de la mère, comme de la personne la plus proche et la plus chère ;
Développement artistique et esthétique - continuer à apprendre aux enfants à plier, disposer les fils dans différentes directions, remplir le contour ; développer les capacités créatives des enfants;
Développement de la parole – élargir et activer le vocabulaire des adjectifs, consolider la capacité de répondre aux questions ;
Développement physique – développer la coordination de la parole avec les mouvements, la motricité fine et globale.
Déplacement GCD :
Éducateur: Il y a pas mal de bons mots dans le monde,
Mais une chose est plus gentille et plus importante que toutes.
Un simple mot de deux syllabes
Et il n’y a pas de mots au monde plus précieux que celui-ci.
De quel genre de mot s'agit-il ?
Enfants : Maman !
Éducateur: Très bientôt, tout le pays célébrera une fête nationale : la fête des mères, et vous et moi aussi. Par conséquent, aujourd'hui, nous parlerons de vos mères, vous les aimez tous beaucoup, laissez vos mères vous réchauffer de leur amour aujourd'hui. Et puissions-nous, vous et moi, être chaleureux, joyeux et calmes aujourd'hui. Créons ensemble un rayon de soleil à partir de vos belles et affectueuses paroles avec lesquelles vous appelez votre mère.
Enfants (exemples de réponses): Maman, maman, maman, maman, maman, maman, attentionnée, gentille, etc.
(le professeur et les enfants font un soleil sur le tapis)
Éducateur: C'est agréable d'offrir des cadeaux de Noël à vos proches. Réfléchissons à ce que nous pouvons donner ?
Enfants ( exemples de réponses) : Offrez des cadeaux, des bonbons, des fleurs, etc.
Moment surprise-organisationnel
Éducateur: Les gars, j'ai aimé votre réponse pour offrir des fleurs... Oh, qu'est-ce que c'est ? Les gars, vous entendez quelqu'un pleurer ?
(le professeur montre aux enfants Bébé Mammouth)
Bonjour Mammouth ! Que t'est-il arrivé, pourquoi pleures-tu ?
Bébé mammouth : J'ai perdu le cadeau que je voulais offrir à ma mère. C'était une grande et belle fleur. Que dois-je faire maintenant, parce que je le cherche depuis si longtemps et que maintenant je l'ai perdu ?
Éducateur: Ne vous inquiétez pas ! Nous allons t'aider! Nous sommes sur le point d'offrir des cadeaux à nos mères, allez, viens avec nous ?
Bébé mammouth : Oh vraiment?! Je serai très reconnaissant si vous m'aidez, des gars si gentils et serviables !
Éducateur: Eh bien, mettons-nous au travail ! Mais d'abord, hPour que vous et moi soyons de bonne humeur, je vous propose de faire un échauffement.
Minute culturelle « Fleurs »
Ensemble nous marchons à travers le pré (Marcher sur place)
Nous ne sommes pas pressés, nous ne sommes pas en retard. (Étirement - bras sur les côtés)
Ici on sort dans le pré (Penche-toi et touche ton pied gauche)
Mille fleurs autour ! (Puis touchez votre pied droit)
Voici une camomille, un bleuet,
Pulmonaire, bouillie - trèfle.
Le tapis s'étend
À droite comme à gauche. (Tourne à droite - à gauche)
Pour cueillir des fleurs dans la forêt, (se penche en avant)
Penchez-vous jusqu'aux orteils.
Un est une fleur, deux est une fleur,
Et puis nous tisserons une couronne. (Levez vos bras au-dessus de votre tête)
Nous traversons à nouveau la forêt. (Marchant sur place)
Et tout autour est tellement intéressant ! (Étirement - bras sur les côtés)
Il est temps de se reposer mon ami
Nous allons nous asseoir sur une souche d'arbre. (Les enfants s'assoient)
Étape d’information et d’analyse
Éducateur: Regardez combien il y a de fleurs. Comme ils sont beaux.
(Regarder des illustrations avec des fleurs, analyser la fleur en parties : tige, pétales, feuilles ; fixer les fleurs)
Montrer. Achèvement des travaux
Éducateur: Nous allons d’abord disposer la tige et les feuilles. puis nous ferons des pétales et les remplirons de fils à l'intérieur, comme ça complètement. Les fils doivent être appliqués uniformément.
(Pendant le travail, l'enseignant donne des indices et aide les enfants.)
En bout de ligne. Résoudre les tâches assignées
Éducateur: Voilà notre fleur est prête. Vous avez fait du bon travail, vous avez reçu de merveilleux cadeaux pour les mamans.
Éducateur: Les gars, qu'avez-vous appris aujourd'hui ?
Enfants: Disposez une fleur à partir de fils.
Éducateur: Pour qui avons-nous disposé nos belles fleurs ?
Enfants : pour les mamans
Éducateur: Pourquoi avons-nous fait cela ?
Enfants: La fête des mères approche bientôt !
Éducateur : Eh bien, Mammouth, tu as une belle fleur, tu n'es plus inquiet ?
Bébé mammouth : Non, maintenant je suis calme ! J'ai un super cadeau pour ma douce maman ! mais j’ai passé tellement de temps à chercher un cadeau pour ma mère que maintenant j’ai peur d’être en retard pour les vacances.
Éducateur: Ne vous inquiétez pas, Mammoth, nous vous aiderons ici aussi ! Les gars, aidons le bébé mammouth à arriver en vacances sans tarder, comment faire ?(options enfants).
Mais le moyen le plus rapide d’y arriver est l’avion ! Il n'y a pas d'embouteillages dans le ciel, ni d'horaires. Faisons un gros ballon pour le bébé mammouth !
(le professeur sort une feuille préparée avec une image d'un ballon, mais uniquement avec un panier)
Regardez ce que nous avons ?(réponses des enfants) . Qu'est-ce qui manque ?(réponses des enfants) . Droite! Sharov! Et on te fera des boules comme ça...(montrant comment attacher un bouton - un « ballon » à un morceau de pâte à modeler)Eh bien, vous avez terminé ! Asseyez-vous, petit mammouth, vole vite vers ta mère !(La « Chanson du bébé mammouth » du dessin animé retentit, les enfants disent au revoir au bébé mammouth et lui souhaitent bonne chance).
Éducateur: Eh bien, les gars, il est temps pour nous aussi. Laissez votre amour, vos soins et votre respect réchauffer vos mères avec des cadeaux. Merci pour l'excellent travail!