Plan pour la semaine "Au revoir, maternelle !!!!" - groupe préparatoire. Planification d'une semaine thématique dans le groupe scolaire préparatoire « Au revoir, la maternelle ! Bonjour l'école ! Planifiez le thème de la semaine au revoir maternelle

L'année scolaire touche à sa fin et selon l'émission "De la naissance à l'école" éditée par N.E. Veraksy, la dernière semaine de mai est consacrée à dire au revoir à la maternelle et à approfondir les connaissances des enfants sur la vie scolaire. L'enseignant organise une visite virtuelle de l'école, parle des matières scolaires, du métier d'enseignant. Les enfants d'âge préscolaire reflètent les connaissances acquises dans les jeux de rôle et les jeux interactifs, décorent le groupe pour l'obtention du diplôme. Le contenu des jeux et des conversations sur l'école, des poèmes pour les vacances et bien plus encore sur le thème de la semaine, vous trouverez dans l'annexe au plan "Semaine thématique" Au revoir, la maternelle!

Développement social et communicationnel

Dans le domaine du développement social et communicatif, des activités sont prévues visant à créer un sentiment de gratitude et de respect pour le personnel de la maternelle, le travail des adultes. Les futurs écoliers répètent les règles de comportement sécuritaire dans la vie quotidienne, dans la nature, s'informent sur la vie des personnes handicapées, participent à des travaux d'utilité sociale et parlent de la façon dont leurs actions peuvent sauver la nature.

développement cognitif

Dans le domaine du développement cognitif, il est prévu de regarder une carte de la Russie, de parler du pays et de sa richesse, ainsi que de parler d'une source, d'étudier les propriétés de l'air et d'observer la nature. Les enfants d'âge préscolaire, avec leurs parents, préparent des messages sur ceux qui travaillent à l'école, créent un journal mural «Nos jours à la maternelle».

Développement de la parole

Le travail sur le développement de la parole se poursuit dans des jeux et des exercices, en composant des énigmes sur divers sujets, des conversations "Qu'est-ce que je veux être quand je serai grand", "Que peut enseigner un enseignant", etc. Chaque jour, l'enseignant lit aux enfants des ouvrages littéraires sur l'école, apprend des poèmes pour le bal des finissants.

Développement artistique et esthétique

Les enfants d'âge préscolaire fabriquent des cartes d'invitation pour le bal, participent à la conception du groupe. Le jeu « Où nous étions, nous ne dirons pas, mais ce que nous avons fait, nous le montrerons », l'application « danse de l'amitié » contribuent au développement artistique et esthétique au même titre que les exercices ludiques du système TRIZ.

Développement physique

Dans le domaine du développement physique, des causeries sur les dents, leur signification et leur diversité chez les animaux, des dominos "Produits utiles", diverses courses à relais et des jeux extérieurs sur le thème de la semaine sont prévus.

Découvrez l'extrait de la semaine thématique

Lundi
OO		développement cognitif	Développement de la parole		Développement physique
1 p.d.	Conversation "Comment je sauve la nature." Objectif : impliquer les enfants dans des activités environnementales.	Regardez la vidéo "Nos jours à la maternelle". Objectif: se souvenir des principaux événements de la vie des enfants à la maternelle.	Di. "Choisissez un verbe." Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les actions de l'éducateur et de l'enseignant.	Production d'invitations au bal de fin d'études. Objectif : montrer aux enfants l'importance de l'événement à venir.	Fizminutka au choix des enfants. Objectif : répéter des minutes physiques, des mots et des mouvements familiers.
Pro- bourdonner	Travailler dans le jardin. Objectif : consolider la capacité de travailler avec un râteau.	Veille de tempête. Objectif: introduire le concept "d'orage", se faire de vraies idées sur le phénomène de la nature, enrichir le vocabulaire.	Conversation "Qu'est-ce que je veux être quand je serai grand ?". Objectif: approfondir les idées des enfants sur la vie des adultes, former le respect des personnes de différentes professions.	Travailler avec l'album "Théâtres du monde". Objectif : approfondir les connaissances sur les théâtres dans différents pays, encourager la mise en scène.	Relais "Qui récupérera le portefeuille le plus vite ?". Objectif : consolider les règles de la course de relais, développer des qualités physiques. Pi. "Piege a souris". Objectif : se souvenir des règles du jeu.
OD
2 p.d.	Missions de travail. Objectif : améliorer la capacité à faire complètement le lit après le sommeil.	Activités cognitives et de recherche "Bougie en pot", "Serpent vivant". Objectif: consolider les connaissances sur les propriétés de l'air, déterminer le pourcentage d'oxygène et d'autres substances dans l'air.	Lecture de fiction sur la maternelle au choix de l'enseignant. But: se souvenir des moments intéressants de la vie à la maternelle.	Dessin "L'école du futur". Objectif: consolider la capacité de transmettre dans le dessin les caractéristiques des styles architecturaux, développer l'imagination.	L'histoire d'un cours d'éducation physique à l'école. Objectif: approfondir les connaissances sur les matières scolaires.
Mardi
OO	Développement social et communicationnel	développement cognitif	Développement de la parole	Développement artistique et esthétique	Développement physique
1 p.d.	Situation problématique "Colis oublié". Objectif : former la base d'un comportement sûr.	Visite virtuelle de l'école. Objectif: élargir les connaissances des enfants sur les matières scolaires, leur donner envie d'étudier à l'école.	Le jeu "Les lettres sont mélangées." Objectif: entraîner les enfants à agencer des mots à partir de lettres.	Jeux au "Musée des Lettres". Objectif: maintenir l'intérêt pour l'étude de l'alphabétisation, encourager les dramatisations avec des lettres.	Apprendre la comptine (poème de Mikhalkov "Chatons"). Objectif : développer la mémoire, consolider les compétences de comptage.
Pro- bourdonner	Travail socialement utile. Objectif: former la capacité de travailler ensemble dans une équipe de pairs.	Jeu de société "Pliez le carré". Objectif : consolider la possibilité de plier un carré à partir de différentes parties sans s'appuyer sur un échantillon.	Gymnastique d'articulation au choix du professeur. Objectif : améliorer la culture sonore de la parole.	Dramatisation des contes de fées préférés. Objectif: créer des conditions pour la manifestation des capacités créatives chez les enfants.	Pi. "Nous sommes des gars drôles." Objectif : améliorer les compétences de course, développer l'attention auditive. Pi. choix des enfants. Objectif : améliorer les habiletés physiques.
OD

Sujet: "Au revoir, la maternelle. bonjour l'école"

Activités directement éducatives dans les zones éducatives:

"Culture physique", "Santé"

une série d'exercices de développement généraux "L'été arrive bientôt".
"Socialisation", "Sécurité"

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé:

Expérimentation "Bientôt, nous serons des élèves de première année." Apprendre aux enfants à s'intéresser à leur croissance et à leur développement, à observer les changements anthropométriques du corps (taille, poids, tour de tête, poitrine); comprendre comment mieux comparer la force musculaire (dynamométrie "Nous sommes devenus plus forts"), quels éléments sont nécessaires pour mesurer avec précision la taille et le poids (travail avec une balance et un stadiomètre).
"Cognition" (développement de la culture sensorielle, design)

Construction du bâtiment scolaire. Continuez à développer la capacité d'établir un lien entre les bâtiments en cours de création et ce que les enfants voient dans la vie environnante, pour former la capacité de créer des bâtiments du même bâtiment scolaire qui sont de taille et de conception différentes. Continuer à développer la capacité de travailler en petits groupes, de combiner leurs bâtiments conformément au plan général, de s'entendre sur qui fera quelle partie des travaux ; s'entraider si nécessaire.
"Connaissance" (développement des horizons)

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:
Conversation "Comment les élèves de première année apprennent." Faites le tour de l'école. Habituer les enfants - futurs écoliers - à prendre l'initiative afin d'acquérir de nouvelles connaissances. Améliorer la parole comme moyen de communication. Découvrez ce que les enfants aimeraient voir de leurs propres yeux, ce qu'ils aimeraient savoir. Poursuivre l'approfondissement et la clarification des idées des enfants sur les matières qui facilitent l'apprentissage à l'école (environnement scolaire, fournitures scolaires). Approfondir les idées sur les caractéristiques essentielles des objets, sur les propriétés et les qualités de divers matériaux.
"Travail" (monde créé par l'homme)

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il convient de proposer :

Collage "Contes préférés de notre groupe." Améliorer la capacité des enfants à faire un collage, en utilisant une synthèse de différents types d'activités visuelles : dessin, appliqué, papier-plastique. Consolider la capacité de sélectionner le matériel pour créer une image fabuleuse, cultiver la capacité de participer au travail d'équipe, négocier, planifier le travail et fournir une assistance si nécessaire.
"Communication"

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:

Conte collectif "Qu'est-ce que je retiens de la maternelle ?" Continuez à développer la capacité de parler de manière significative et émotionnelle à vos pairs de faits et d'événements intéressants. Apprenez aux enfants à porter des jugements indépendants. Améliorer la forme monologique de la parole, élaborer l'expressivité intonative de la parole.
"Lire des fictions"

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:

Lecture de l'histoire de V. Dragunsky "Ami d'enfance". Familiariser les enfants avec le monde des sentiments humains à travers des œuvres littéraires. Apprenez à suivre les règles de communication et d'interaction avec les pairs et les adultes. Améliorer la capacité d'analyse d'une œuvre d'art du point de vue du genre, de l'expressivité et de l'imagerie du langage.
"Créativité artistique" (artisanat d'art)

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:

Faites des cadeaux pour les employés de la maternelle "Pendentifs et médaillons". Pour apprendre aux enfants à créer des bijoux suspendus miniatures en cadeau à leurs proches. Améliorer les méthodes de modelage à partir de pâte colorée. Montrez les caractéristiques de conception des produits - pendentifs, révélez la relation fonctionnelle entre la forme et le but. Développer un sens de la forme, des yeux, de la motricité fine. Cultivez le désir de prendre soin de personnes chères, apportez-leur de la joie avec votre attention.
"Création artistique" (dessin)

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:

Installation "L'Arbre Merveilleux". Continuer à enseigner comment créer une composition collective basée sur une œuvre littéraire. Améliorez les compétences de décoration d'un modèle en carton. Développer le sens du rythme et de la composition. Former des compétences de coopération lors de la création d'une composition collective (négocier, discuter d'idées, consulter, placer des produits sur une composition commune).
« Créativité artistique » (sculpture)

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:

Modélisation de produits fonctionnels "Vases, porte-serviettes, coffrets". Apprendre aux enfants à créer des objets d'intérieur beaux et en même temps fonctionnels (vases, porte-serviettes, plumiers, boîtes). Introduire la méthode de modélisation du cadre. Améliorer la capacité de planifier le travail, de déterminer la quantité et la qualité des matériaux, le choix des outils, des techniques. Développer un sens de la forme et de la composition. Suscitez le désir de créer de la beauté artificielle pour la vie quotidienne du jardin d'enfants.
"Création artistique" (candidature)

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé de proposer aux enfants:

Application collective "Notre groupe". Continuez à apprendre à créer une composition collective (image d'un bâtiment de jardin d'enfants) à partir de pièces préparées séparément (fenêtres avec des photographies d'enfants). Améliorez la capacité de construire une image en fonction de la composition souhaitée, collez les fenêtres de manière rythmée, dans l'ordre (conformément à l'anniversaire des enfants). Développer les compétences de coopération et de co-création avec ses pairs.
"Musique"

Afin de mettre en œuvre le contenu du programme du sujet, il est conseillé d'utiliser:

• 
  pour écouter («Ce qui est enseigné à l'école» de V. Shainsky, «Twice two - four» de V. Shainsky, «First Grader» de V. Shainsky);
• 
  pour le chant («Nous sommes maintenant étudiants» musique de G. Struve, «N'oublions pas la maternelle» musique de E. Tumanyan, «Au revoir, maternelle» musique de A. Filippenko);
• 
  pour les mouvements musicaux et rythmiques (musique "Excellente humeur" de L. Starchenko, "Oh, comme il fait bon vivre à la maternelle!" musique de S. Nasaulenko, musique "Teaser" de S. Nasaulenko);
• 
  pour jouer des instruments de musique pour enfants (musique «Notre jardin d'enfants préféré» de I. Yakushina jeu de chansons);
• 
  pour le développement de la danse et de la créativité ludique («Festive Waltz with Colored Ribbons» de Yu. Nikolaev);
• 
  jeu didactique "Nommez le compositeur" ;
• 
  divertissement "Voyage au pays de la connaissance" - un quiz musical.

Dans le contenu de l'environnement de développement du sujet sur le sujet des activités éducatives indépendantes les enfants doivent être inclus :

• 
  exposition de fournitures scolaires;
• 
  illustrations illustrant les professions des personnes travaillant à la maternelle;
• 
  illustrations représentant l'école, les élèves, les enseignants.
• 
  exposition de photos « Nous sommes devenus si grands » et offre aux enfants la possibilité de voir des photographies de manière indépendante et de partager leurs impressions avec leurs pairs ;
• 
  équipement pour surmonter les obstacles, lancer;
• 
  Lego ;
• 
  ensembles de petits jouets;
• 
  placement de matériaux pour la réparation de livres.

Activités pédagogiques conjointes sur le sujet dans les moments sensibles:

Matin:

• 
  écouter des chansons sur le thème de l'école ;
• 
  préparation de la trame de fond de l'ouvrage collectif "Notre Groupe" ;
• 
  conversation "La matinée à la maternelle commence par des choses tout à fait ordinaires, nécessaires et familières - avec des exercices, la lessive";
• 
  conversation "Qu'ai-je appris ?" ;
• 
  jeux de rôle : « Maison », « Maternelle », « École » ;
• 
  regarder des illustrations dans des livres sur la structure du corps humain;
• 
  conversation situationnelle "Si on est à la maison"" ;
• 
  conversation "Objets dangereux à la maison" - formez une conversation "Ne jouez pas avec des allumettes !" - donner une idée de ce que sont les matchs dangereux ;
• 
  jeu didactique "Dangereux-pas dangereux" ;
• 
  compiler une histoire sur le travail des services de secours "01", "02", "03" ;
• 
  lecture d'un poème de Y. Akim "Neumeyka", A. Krestinsky, N. Polyakov "La fille enchantée", V. Mayakovsky "Qu'est-ce qui est bon et qu'est-ce qui est mauvais?";
• 
  lire des poèmes de A. Barto «Comment Vovka a sauvé des grands-mères», «Comment Vovka est devenu un frère aîné»;
• 
  jeu didactique "Collectionnons un portfolio pour l'école" pour consolider les connaissances sur les fournitures scolaires ;
• 
  dessin par points pour le développement de la motricité fine des mains.

Procédures d'hygiène :

• 
  conversation situationnelle « Nous savons comment nous laver les mains proprement » ;

• 
  conversation situationnelle "Je ne supporte pas la saleté", "Si vous vous tempérez, alors les maladies ne sont pas terribles";
• 
  mise en table : familiarisation avec le menu ; sélection de couverts; attirer l'attention des enfants sur le design esthétique des tables.

Petit déjeuner, déjeuner, goûter, dîner :

• 
  conversations situationnelles « Nous connaissons les règles sur les règles de comportement culturel à table » ;
• 
  conversation situationnelle "Nous savons comment mettre les tables."

Marche

• 
  observations des changements printaniers dans la nature (derrière les feuilles épanouies sur les arbres, primevères, insectes et oiseaux sur le site…) ;
• 
  jeux de plein air : "Qui lancera plus loin", "Courses de relais amusantes avec drapeaux", "Soyez adroit", "Entrez dans le cerceau". "Course de relais par paires", "Abattre la quille", "Ball au capitaine", "Trouvez-vous une paire" ;

- travail individuel sur le développement des qualités physiques ;

Travailler sur le site (nourrir les oiseaux, aider à arroser les plantes sur le site, regarder le schéma d'entretien des plantes au printemps, regarder les illustrations "Travailler au printemps dans le champ", préparer le sol pour semer les graines );

Activité indépendante au choix des enfants;

• 
  jeux de rôle "Famille" ; "Maternelle", "École".

Soirée:

• 
  lire les histoires de E. Permyak "Le plus terrible", L. Tolstoï "Filipok", K. Ushinsky "Le pouvoir, pas juste";
• 
  conversation "Mon jouet préféré à la maternelle" ;
• 
  conversation « Hier nous étions enfants, et demain nous serons écoliers » ;
• 
  domino "Fournitures scolaires" ;
• 
  placement dans le coin livre de l'exposition de livres (poèmes et histoires sur l'école) "L'école nous attend";
• 
  lire des histoires sur l'école de L. Voronkov "Les copines vont à l'école";
• 
  conception d'expositions en groupe, jardin d'enfants, organisation de coins de jeux, disposition de matériel pour une activité créative indépendante, etc.;
• 
  tenue d'un jeu - concours "Récupérez un portfolio à l'école";
• 
  concevoir l'album "Mon jardin d'enfants préféré" avec les enfants, en utilisant des photographies, des dessins d'enfants et des histoires ;
• 
  lire l'histoire d'E. Permyak «Comment Masha est devenue grande», poèmes de Y. Akim «Neumeyka», A. Krestinsky, N. Polyakov «La fille enchantée»;
• 
  concevoir avec des enfants pour une visualisation indépendante d'albums avec des dessins, des photographies avec des histoires de la vie du groupe pendant un an.
  1. 
     la tâche «Dessiner un chat à partir de triangles» pour consolider les connaissances sur les formes géométriques;
  2. 
     la tâche de jeu «Trouvons le chemin le plus court» pour développer la capacité de mesurer avec une règle, déterminer les résultats des mesures en centimètres;
• 
  compiler une histoire à partir de votre propre expérience « Comment mon frère, ma sœur, mon ami allait à l'école » ;
• 
  inventer des énigmes sur les fournitures scolaires ;
• 
  regarder des illustrations et parler « Qui travaille pour nous à la maternelle » ;
• 
  une conversation sur le thème "Pouvez-vous vous faire des amis?", continuez à former le concept d'amitié, cultivez des relations amicales chez les enfants;
• 
  lire des poèmes de M. Plyatskovsky "Leçon d'amitié", "True Friend";
• 
  lecture d'un poème d'A. Barto "Amis, voici un poème sur un garçon au cas où" ;
• 
  lire l'histoire de L. Tolstoï "Deux camarades".

Une promenade du soir :

• 
  jeux de plein air : « Toucher la cible », « On est des drôles de gars », « Place vide », « Qui fera le moins de sauts », « Abattre la goupille », « Transférer des objets », « Qui est le plus précis », « Qui est le plus tôt », « Compétitions amusantes.
• 
  observer le coucher du soleil, le ciel du soir, les nuages, les vêtements des gens au printemps;

• 
  activités indépendantes au choix des enfants.

Planning approximatif des travaux pédagogiques et pédagogiques (pour une semaine du 28/05/2018 au 31/05/2018)

Groupe: groupe préparatoire n° 2Sujet: Adieu la maternelle !

Cible: organiser tous les types d'activités pour les enfants (ludiques, communicatives, laborieuses, cognitives) autour du thème de l'adieu à la maternelle et de l'entrée à l'école. Former une attitude émotionnellement positive envers l'admission prochaine en 1ère année.

Événement final : Bal de promo!!!

Date de l'événement final : 30 mai 2018

Responsable de l'événement final : éducateurs, directeur musical.

Jour de la semaine

Mode

Composant Dow

groupe,

sous-groupe

Individuel

1

2

3

4

5

6

7

Lundi 28. 05.2018

Matin:

Exercices du matin ORU.

Conversation: « Nos journées à la maternelle»

Objectif: se souvenir des principaux événements de la vie des enfants à la maternelle.

Voir la vidéo.

Marque d'exécution : "Zebrik"

Objectif : apporter de la joie aux enfants.

moi :

"Choisir un verbe"

Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les actions de l'éducateur et de l'enseignant.

Attirer Varya Zh, Serezha M.

conversation situationnelle

"Sur les avantages et les inconvénients de la lumière du soleil."

Objectif : rappeler aux enfants que le soleil n'est pas toujours bon pour la faune : parfois une exposition prolongée au soleil provoque des brûlures de la peau et des insolations chez les personnes, des incendies de forêt se produisent et les plantes des champs se dessèchent.

Création de conditions pour une activité indépendante: dans le coin de la créativité artistique pour travailler avec des pochoirs.

Offrez une nappe - coloriage.

OOD : 1. Cognition

FTsKM et RK

2. Dessin.

3.Musique

1. Sujet: "Maternelle, jardin d'enfants - c'est tellement nécessaire pour les enfants!"

Cible: développer et clarifier les idées des enfants sur les employés de la maternelle, former des relations amicales et des compétences de communication entre les enfants du groupe préparatoire à l'école.

Ressource Internet :

http://www.resobr.ru/materials/45/41944/

2. Sujet: "Portraits d'amis"

Cible: consolider et généraliser les connaissances des enfants sur le genre du portrait. Introduisez le concept de "portrait en buste". Développer la capacité d'étudier attentivement les traits du visage et les figures d'une personne familière. Continuez à travailler sur la fixation des modèles de base de l'image d'une personne.

Nedorezov №69 p.100

3. Selon le plan du directeur musical.

Marche je :

Observation des arbres et arbustes en fleurs.

Apprendre à voir la beauté du monde qui l'entoure, développer un goût esthétique.

Mystère:

Ils poussent en été et tombent en automne. (feuilles).

Jeu m/n : "Chouette".

Apprenez à suivre les règles du jeu, agissez sur un signal.

p/n : "Quel cercle se rassemblera plus vite ?".

Développer l'orientation dans l'espace.

j/n : "Trouvez ce que je vais décrire."

Développer l'attention visuelle, l'observation.

Attirez Irina, Artem.

Activité de travail.

Nettoyage des allées du jardin d'enfants.

Cultiver la diligence, enseigner pour mener à bien le travail commencé.

Fournissez aux enfants des crayons pour dessiner une composition simple sur le trottoir. Développer des capacités créatives.

p/s : "Chou".

Fixez les règles du jeu.

Promenades, p231.

Après le sommeil:

Gymnastique d'éveil :

« Charge amusante ».

Massage du dos "Pluie"

Marcher sur le chemin de la santé.

d / i: "Trouvez les différences."

Apportez Arina.

Production d'invitations au bal de fin d'études.

Objectif : montrer aux enfants l'importance de l'événement à venir.

Encouragez les enfants à jouer au jeu de société :

"Bientôt à l'école."

DOD (PHYSO)

Selon le plan du préparateur physique.

Marche II :

Observation de la nature inanimée.

(terre et sable)

Identification de la dépendance de l'état du sol aux conditions météorologiques.

Poème:

La distance des champs verdit, le rossignol chante.

Le jardin est habillé de blanc. Les abeilles sont les premières à voler.

Le tonnerre gronde. Deviner! quel mois? C'est le mois de mai!

p / s: "Lièvre sans abri." Développer l'agilité et l'endurance.

p/s : "De l'autre côté du ruisseau"

Exercice de saut sur deux jambes en avançant à travers des obstacles. Attirez Vlad, Artyom.

Activité expérimentale.

"Le sable".

Objectif : considérer la forme des grains de sable.

Matériel : sable propre, plateau, loupe.

M.P. Kostyuchenko, page 109.

Enrichissez l'expérience de jeu des enfants en créant un environnement pour le développement d'activités ludiques lors d'une promenade à l'aide de rubans pour le jeu "Pièges à rubans".

Soirée

Lecture de fiction: S. Berestov "Joyeux été".

Reconstituer le bagage littéraire

Conversation de contenu.

Fizminutka "Vilain".

n / et: "Associations de loto", "Le même - différent".

Développer la mémoire, la pensée.

Travailler sur ZKR. Automatisation des sons S-C

L'oiseau veut se réveiller

L'oiseau chante une chanson

Parce qu'un oiseau avec une chanson

Réveillez-vous plus intéressant.

Marina.

Dramatisation des contes de fées préférés.

Objectif: créer des conditions pour la manifestation des capacités créatives des enfants.

Créer les conditions et aider à organiser un jeu s/r

"Jardin d'enfants".

Travailler avec les parents :

Conseils pour la rentrée scolaire.

Jour de la semaine

Mode

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)

Composante culturelle nationale

Composant Dow

groupe,

sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans les moments de régime

1

2

3

4

5

6

7

mardi 29.05.2018

Matin:

Exercices du matin ORU.

Conversation: Adieu la maternelle ! Bonjour l'école !

Objectif: systématiser et consolider les idées des enfants sur l'école, les études et les fournitures scolaires.

Jeu m/n : "Récupérer une mallette"

Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les matières nécessaires à l'élève.

d/u :

"Choisissez un mot" avec Ksyusha.

Objectif : enrichir le vocabulaire par des noms, des adjectifs concernant les deux notions de "maternelle", "école".

Travailler avec le calendrier météo

Systématiser la capacité des enfants à remarquer les changements de temps et à les marquer avec des signes conventionnels.

Créer les conditions d'un jeu théâtral dans un coin théâtre pour le développement des capacités créatives et artistiques des enfants.

OOD : 1. Cognition

FEM

2. DOD/

orthophonie

3. Education physique

en promenade

1. Sujet: "Bonjour, l'école !"

Cible: continuer à apprendre à composer et à résoudre des problèmes arithmétiques.

Pour consolider la capacité d'utiliser des mots: additionnez, soustrayez, il s'avérera. Consolider l'idée de la composition des nombres à partir des unités.

Metlin №63 p.201

2. Sujet: "Nous nous lisons"

Cible: améliorer la capacité d'analyser une phrase et de la composer à partir de lettres. Développement de méthodes de lecture continue de syllabes. Répétition des règles de grammaire. Développement de la capacité à sélectionner des mots pour une syllabe donnée. Améliorer la capacité à composer des mots selon un modèle sonore. NS Varentsova, page 107.

3. Selon le plan du préparateur physique.

Marche je :

Surveillez les changements saisonniers.

Objectif : Consolider les connaissances sur la relation entre la nature animée et inanimée. Formez des idées sur les mois d'été.

Poème:

Le soleil d'été est arrivé

Ça brillait, ça brillait

Cerises, marguerites, renoncules, céréales,

Été! Été! Été!

Habillé de couleurs vives !

P/n : « Qui restera dans le cercle ? », « Labyrinthe en direct ».

Objectif : développer un sens de l'équilibre, de la dextérité ; former à la cohérence des actions collectives.

d / s: "Faire une proposition."

Objectif : consolider la capacité à faire une phrase avec un mot donné.

Obtenez Vlad.

Travailler.

Mettez de l'ordre dans la région.

Objectif: cultiver l'assiduité, la précision.

Fournissez aux enfants du matériel à distance pour dessiner ou faire une composition simple sur le trottoir.

(crayons, déchets : brindilles, coques de pistaches, plumes…)

Après le sommeil:

Gymnastique d'éveil :

"Les enfants se réveillent

Les adultes sourient

Des mots gentils sont prononcés.

se laver

s'habiller

Et ils veulent nous plaire.

Marcher sur le chemin de la santé.

Travailler sur ZKR

avec Varya Zh, Marina. prononciation des discours.

Fizminutki et mrk

à la demande des enfants.

Créer des conditions pour le bureau - jeux imprimés à la demande des enfants.

divertissement musical

Préparation pour les vacances.

Marche II :

Observation météorologique.

Objectif : former des idées générales sur les changements saisonniers.

Poème:

Bon au printemps, le champ est propre,

Vous êtes décoré de fourmilière.

Oui, toutes les fleurs parfumées

Habillé en mai matin.

Le jeu est amusant

"Même cercle l'un après l'autre."

Développer une activité physique.

p/n : "Transformation".

Développer l'activité motrice, l'imagination.

moi :

"Nommez le son"

Objectif: consolider la capacité de distinguer les voyelles des consonnes.

Seryoja, Vitaly.

Composition de danse "Le soleil est radieux", "Zebrik".

Objectif: consolider la capacité à effectuer des mouvements, selon le texte, pour développer l'activité motrice.

Enrichir l'expérience de jeu des enfants en créant un environnement pour le développement d'activités ludiques lors d'une promenade à l'aide d'attributs pour le jeu - course de relais

"Qui collectera le portefeuille plus rapidement."

Écouter une chanson

"Bonjour été".

(musique de N. Metlov, paroles de M. Klokova)

Apprenez à connaître le caractère et le tempo de la musique.

Soirée

En écoutant les chansons "Je veux apprendre",

musique A. Dolukhanyan, sl. Z. Petrova,

"Au revoir, maternelle", musique. Yu. Slonova, sl. V. Malkov.

Objectif : consolider la capacité à déterminer la nature et le tempo de la musique et le sens de la chanson.

. Sons d'automatisation L-R

Comme dans notre pré

Vaut une tasse de fromage cottage.

Deux tétras lyre sont arrivés

Ils ont picoré, ils se sont envolés.

Les canards sont arrivés

Ils jouaient de la flûte.

Varia J.

Visite virtuelle de l'école.

Objectif: élargir les connaissances des enfants sur les matières scolaires, leur donner envie d'étudier à l'école.

Créer les conditions et aider à organiser le jeu s/r "School".

Fournissez aux enfants des attributs pour le jeu, en développant des capacités créatives.

Travailler avec les parents :

Consultation "L'air, le soleil et l'eau sont nos meilleurs amis."

Jour de la semaine

Mode

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)

Composante culturelle nationale

Composant Dow

groupe,

sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans les moments de régime

1

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3

4

5

6

7

mercredi 30.05.2018

Matin:

Exercices du matin ORU.

Je regarde les fournitures scolaires.

Objectif: cultiver une attitude prudente envers les objets et suivre les règles d'utilisation.

d/i : "Qu'est-ce qui s'est passé ?"

Objectif : développer la mémoire visuelle.

Jeu - exercice :

"Les lettres sont foirées"

But : exercer Artem et Marina à sortir des mots des lettres.

Lire un poème

"Voici l'été"

V. Danko.

Objectif : approfondir les connaissances sur les phénomènes naturels estivaux.

Activation des enfants pour des activités indépendantes au centre de la créativité artistique. Fournir le matériel nécessaire (cotons-tiges, peintures, crayons de cire) au développement des capacités créatives.

OOD : 1. Développement

discours

2. Education physique

03. Sculpter

1. Sujet: "Le premier jour de Tanya à la maternelle"

Cible: exercice de compilation d'une histoire selon le plan proposé par l'enseignant. Apprenez à construire votre propre histoire. Consolider la capacité à différencier les sons c et h, pour élaborer une diction distincte.

Ouchakov №7 p.53

2. Selon le plan du préparateur physique

3. Sujet: "Les filles et les garçons dansent"

Cible: apprendre à sculpter une figure en mouvement. Consolider la capacité de transmettre dans la modélisation la figure d'une personne, la forme des parties du corps, les proportions. Former la capacité d'agir, de s'entendre sur qui sculptera qui.

Komarova №34 p.61

Marche je :

Regarder le soleil.

Consolider les connaissances des enfants sur l'importance du Soleil pour tous les êtres vivants.

Mystère:

On ne frappera pas à la porte, à la fenêtre,

Et il se lèvera et réveillera tout le monde !

p / et "Flux et lacs".

Objectif : fixer l'orientation dans l'espace.

Développement du mouvement. Objectif: consolider la capacité de sauter sur une jambe avec un mouvement vers l'avant.

Daniel, Marine.

Une expérience:

"Propriétés de la lumière du soleil"

Objectif : Montrer empiriquement les propriétés de la lumière solaire.

(balles en caoutchouc humides).

Fournissez aux enfants des déchets pour dessiner ou composer une composition simple sur le trottoir.

jeu de danse ronde

« Nous sommes allés au pré».
Susciter l'intérêt et l'amour pour la petite patrie

Après le sommeil:

Bal de promo.

"Un vol"

Travailler avec les parents :

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 1,5 à 3 ans

Sujet: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Formation d'idées élémentaires sur la croissance et le développement des enfants.
2. Élargissement des idées sur le changement de statut social (grandir) de l'enfant en relation avec la fréquentation de la maternelle.
3. Création d'un climat émotionnellement positif dans le groupe et à la maternelle pour un séjour confortable des enfants à la maternelle.
4. Formation d'une attitude émotionnellement positive envers la maternelle, l'enseignant, les autres enfants (désir d'aller à la maternelle, appeler l'enseignant par son nom et son patronyme, s'intéresser aux actions de ses pairs, jouer côte à côte sans se gêner, ne pas prendre éloignez les jouets, ne vous disputez pas).

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 3 à 4 ans

Sujet: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Élargir les idées sur la croissance et le développement de l'enfant, modifier son statut social en relation avec le début de la fréquentation de la maternelle;
2. Formation de l'image du je, racontant aux enfants diverses informations directement liées à eux (tu es un garçon, tu as les yeux gris, tu aimes jouer, etc.), y compris des informations sur le passé (ne pouvait pas marcher, parler; mangé d'un bouteille) et sur les changements qui ont eu lieu avec eux (maintenant vous savez comment vous comporter correctement à table, dessiner, danser ; vous connaissez les mots « polis »);
3. Formation d'un sens de la communauté, l'importance de chaque enfant pour la maternelle.
4. Élargissement des idées sur le jardin d'enfants (music-hall, gymnase, etc.), les professions des employés du jardin d'enfants (enseignant, assistant enseignant, directeur musical, infirmière).

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 4 à 5 ans

Sujet: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Consolidation des idées de l'enfant sur lui-même en tant que membre de l'équipe, développement d'un sens de la communauté avec les autres enfants. Formation de relations amicales entre enfants (entraide, sympathie, désir d'être juste).
2. Élargir les idées des enfants sur le jardin d'enfants et ses employés, améliorer la capacité de naviguer librement dans les locaux du jardin d'enfants.

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 5 à 6 ans

Sujet: "C'est comme ça qu'on est gros"

Contenu du programme:

1. Développement d'idées sur le changement de position de l'enfant par rapport à sa croissance (responsabilité des plus jeunes, respect et aide aux aînés, y compris les personnes âgées, etc.). Approfondir les idées de l'enfant sur lui-même dans le passé, le présent et le futur.
2. Expansion des idées de l'enfant sur lui-même en tant que membre de l'équipe.
3. Formation d'une position active à travers des activités de projet, interaction avec des enfants d'autres groupes d'âge, participation possible à la vie d'une institution préscolaire.
4. Formation de relations amicales entre les enfants (l'habitude de jouer ensemble, de travailler, d'étudier, la capacité de trouver indépendamment des choses intéressantes communes).

Exemple de plan

travail éducatif

avec des enfants de 6 à 7 ans

Sujet: "Au revoir, la maternelle. bonjour l'école"

Contenu du programme:

1. Le développement d'idées sur la perspective temporelle de l'individu, sur le changement de position d'une personne avec l'âge (un enfant fréquente la maternelle, un étudiant étudie, un adulte travaille, une personne âgée transmet son expérience aux autres générations). Approfondir les idées de l'enfant sur lui-même dans le passé, le présent et le futur.
2. Formation d'idées sur soi en tant que membre actif de l'équipe à travers des activités de projet impliquant des enfants de groupes d'âge plus jeunes et des parents, participation à la vie d'une institution préscolaire.
3. Élargissement des idées des enfants sur leurs responsabilités, principalement en rapport avec la préparation à l'école.
4. Faire participer les enfants à la création d'un environnement évolutif pour une institution préscolaire (mini-musées d'expositions, bibliothèques, ateliers de design, etc.).

Marina Ptitsyna
Planification thématique complexe détaillée « Au revoir, jardin d'enfants ! Bonjour l'école !

Buts: Formation d'une attitude émotionnellement positive envers l'admission prochaine en première année.

Espaces éducatifs Activités conjointes d'un adulte et d'enfants Organisation développement environnement propice aux activités indépendantes des enfants Interaction avec les parents

Socio-communicatif développement C. /R. le jeu "Premier septembre", « leçon d'école» - développer des relations"élève-enseignant"

Concurrence "Collectionner un portefeuille".

Dramatisation "Malvina enseigne Pinocchio" jeu de rôle « École»

Conversation "S'il vous plaît" (mots de politesse dans la vie du futur écolier) Cible: apprendre aux enfants à maîtriser leur comportement. Matériel de démonstration "Nous avons dans école» .

Attributs pour le jeu "Rassemblez votre portefeuille".

Attributs à avec. /R. Jeux "Premier septembre", « leçon d'école» .

Attributs à la dramatisation "Malvina enseigne Pinocchio".

Mise en place d'une exposition de livres "Nous voulons apprendre"

Illustrations à colorier sur école

cognitif Développement D/I"Nous connaissons les chiffres"- les sortir des bâtons de comptage

Jeu de plateau "Joyeux compte"- améliorer les compétences de comptage développer la pensée logique.

Conversation avec les enfants « École passé et présent"- familiariser les enfants avec les conditions d'enseignement des enfants dans le passé, les familiariser avec l'équipement les écoles du présent, provoquer un désir d'apprendre.

DI "Le quatrième est superflu", "Qui a besoin de quoi travailler?", "Choisir les bonnes images", "Constructeur de lettres", "Constructeur de nombres", "ABC", "Loto Mathématiques", "Gramoteikin"

visionner des illustrations de école

Une expérience: Propriétés du sable

Loto "Chiffres et lettres"

Parole Développement D/I"Le début de la sagesse"- apprendre aux enfants à analyser et à mémoriser des proverbes sur l'étude, les livres.

DI "Je vais commencer et vous continuez".

"Deviner" (énigmes sur fournitures scolaires)

Conversation sur la série d'images "Nous avons dans école» .

Lire de la fiction

S. Mikhalkov "Fête de la désobéissance", V. Voronkova "Copines",

V. Berestov "Compte" E. Ouspensky "Cheburashka va à école» Y. Moritz "Premier septembre", S. Marshak "Premier jour du calendrier", L. Petrushevskaya "Conte de l'ABC", V.Orlov « Qu'est-ce qui est écrit dans le cahier ? »

Y. Koval "Des histoires drôles sur école» , V. Moruga "Ce qui m'attend dans école» , A. Barto "À école» , "Première leçon", A. Tolstoï "Les Aventures de Pinocchio".

Examen de la peinture « École» DI "Choisissez les mots".

Conversations: « Bientôt dans école» , "Avant de au revoir maternelle! Bonjour, école!», "Responsabilités écolier» sur la profession enseignante, sur fournitures scolaires

Conversation-raisonnement "Pourquoi dans récréation scolaire»

Artistique et esthétique collage de développement. "Mon préféré Jardin d'enfants» - Amélioration des compétences dans l'utilisation de diverses techniques.

La modélisation - "Des lettres, des chiffres, fournitures scolaires» .

mise en page « Salle de classe» ,

Construction: "Mon avenir école» ,

Coloriages sur thème de l'école

Construction: "ABC" (à partir de bâtons de comptage)

Audience: Chansons "Je veux apprendre", musique A. Dolukhanyan, sl. Z. Petrova; "Avant de au revoir, Jardin d'enfants» , musique Yu. Slonova, sl. B. Malkova; "Nous sommes étudiants maintenant" musique G.Struve, "Leçon", musique T. Popatenko

Examen des reproductions de peintures de F. Reshetnikov "Double encore", Kustodiev B.M. Zemskaïa école à Moscou Russie. 1907", Alfred Runley "Rustique école» , Bogdanov-Belsky N. P. "À école» , "Portrait de mon tout premier professeur en école» Kamenskaya L.N

Physique développement Une série d'exercices n ° 23.

Apprendre aux enfants à se procurer des soins élémentaires en cas d'ecchymoses, à demander l'aide d'adultes en cas de maladie, de blessure

Exercices de jeu: "boule vers le haut", "Ballon contre le mur", "Qui lancera plus loin?"

Minutes d'éducation physique: "Un deux trois quatre cinq …"

Événement final: vacance "Avant de au revoir, Jardin d'enfants!»