Un enfant gâté, comment réagir correctement ? Comment éviter d’élever un enfant gâté ? Enfant gâté. Ce qu'il faut faire

Il est difficile de trouver un langage commun avec un enfant habitué à toujours obtenir ce qu'il veut. Les interdictions et les restrictions suscitent une hystérie et une forte indignation. Comment faire face à une situation parentale si Vous avez un enfant très gâté ?

Pour que l'enfant soit conscient de ses actes et ne soit pas déçu dans la vie, les parents doivent le traiter avec soin, remarquer les premiers signes de détérioration et orienter rapidement la situation dans la bonne direction.

Enfant gâté : signes

Vous pouvez déterminer si un enfant à 2 ans, 3 ans ou 4 ans est réellement gâté par certaines caractéristiques comportementales.

1. Il je ne peux pas rester seul dans la chambre, à la maternelle et avec d'autres proches. Il arrive que des enfants suivent leur mère sur les talons. Ce comportement ne peut être la norme que chez les bébés âgés de 1,5 à 2 ans. Si un garçon manqué adulte ne peut pas imaginer ses loisirs sans sa mère et ne peut pas passer plusieurs heures avec sa grand-mère, cela indique qu'il est gâté.
2. L'enfant ne veut pas partager bonbons, jouets et attention parentale. Cela est dû au fait qu'ils chérissaient trop le bébé et essayaient de réaliser tous ses caprices à sa première demande.
3. Crises de colère fréquentes. Si le bébé ne sait pas encore parler, pleurer est pratiquement le seul moyen d'exprimer ses sentiments. Cependant, si nous parlons d'un enfant d'âge préscolaire, l'hystérie est déjà un moyen de manipuler les parents.

Comment se comporte un enfant plus âgé gâté ? Enfants gâtés 5 ans - 6 ans se comportent généralement un peu différemment.

1. L'enfant a aucune envie d'aider adultes. Il est encore tout à fait possible d’aider les bébés de deux ou trois ans à nettoyer les jouets, feutres, livres éparpillés, etc. Mais les enfants plus âgés devraient être capables de nettoyer les choses eux-mêmes.
2. Manger difficile. Si un enfant suit un régime, il ne fait aucun doute que des repas préparés spécialement pour lui sont nécessaires. Mais s’il n’y a aucune raison de se creuser la tête avec un menu spécialement destiné à un petit chéri qui nécessite une approche individuelle, c’est déjà une habitude de toujours obtenir ce que l’on veut.
3. Insatisfaction constante. "Pourquoi grognes-tu comme un grand-père ?" - Maman demande gentiment. En réponse - tout un fleuve de réclamations.
4. Impolitesse. Et ce signe apparaît en raison de la satisfaction des caprices du petit manipulateur. Les enfants cessent tout simplement de respecter ceux qui dansent constamment sur leur rythme et les perçoivent comme un objet pour réaliser leurs désirs.
5. Attirer l'attention par tous les moyens. Crises de colère, cris, interruption de la conversation parentale - l'enfant fait tout pour qu'il soit exclusivement occupé de lui.
6. Aucune capacité à assumer la responsabilité de ses actes. Qu’il s’agisse d’un délit mineur à la maison ou d’une bagarre avec les enfants du voisin, tout est pardonné par des parents compatissants. En conséquence, une personne grandit extérieurement, mais dans son esprit, elle reste un enfant dont les problèmes sont toujours résolus par les adultes.
7. Ne comprend pas le mot "non"" Les enfants de plus de 5 ans doivent déjà contrôler leurs désirs et comprendre ce qui est possible et ce qui ne l'est pas. Ce problème se produit particulièrement souvent chez les enfants de parents riches qui font preuve d'attention à l'aide de cadeaux.

Les bébés ne naissent pas immédiatement gâtés. Une tutelle excessive conduit à un comportement impartial.

Enfant gâté : que faire

Des parents conscients ont l'idée de savoir comment aimer leur enfant sans craindre de le gâter. Pourtant, tout problème est plus facile à prévenir qu’à résoudre. Dans un tel cas, les psychologues ont trouvé plusieurs astuces.

RÉFÉRENCE! Les experts disent qu'une attention excessive ne nuit pas aux bébés de moins de 8 mois et qu'un enfant de moins d'un an ne peut pas être gâté d'affection. Mais ignorer les pleurs des enfants de cet âge peut entraîner des problèmes neurologiques.

Dès que les parents remarquent que leur enfant est « gâté », ils doivent agir immédiatement. On entend souvent l’histoire d’une jeune mère surprise par l’hystérie de son bébé. Par exemple, une famille se promène dans un centre commercial et l'enfant demande à acheter un jouet. Ayant reçu un refus, il tombe au sol, commence à rugir, à se marteler les bras et les jambes, et ne cède pas à la persuasion de se lever et d'avancer. Dans de tels moments, les parents se sentent confus et honteux, car il y aura certainement quelques passants qui feront un commentaire et manifesteront leur mécontentement face à un tel comportement.

On sait qu’il est inutile de gronder les enfants gâtés et que cela ne vaut certainement pas la peine de suivre leur exemple. Comment être? La meilleure décision– transmettez vos pensées au bébé calmement et fermement. Dites-lui que vous ne lui parlerez que lorsque le petit rebelle se sera calmé. Si « l'explosion » s'est produite à la maison, allez dans une autre pièce et laissez au bébé le temps de se calmer.

Les crises de colère publiques sont un peu plus difficiles à arrêter. Il n’y a aucun moyen de se cacher ici. Mais vous pouvez vous retirer, comme si vous vous occupiez de vos propres affaires. Mais pour que l'enfant puisse vous voir. Vous ne devez pas prêter attention aux commentaires et aux conseils des passants aléatoires sur la façon de prendre le bébé dans vos bras, de le calmer ou de répondre à son caprice. Votre patiente attente fera comprendre au manipulateur que ses astuces ne mèneront à rien.

Il faut savoir que le processus de rééducation d’un enfant gâté ne sera pas rapide. Il est important de suivre quelques règles :

• faites comprendre au garçon manqué que, peu importe ce qu'il est, vous l'aimez toujours et l'aimerez toujours ;
• expliquez que ce n'est pas lui-même qui vous dérange, mais son comportement ;
• les membres de la famille doivent agir ensemble ;
• inculquez la patience à votre chéri. Que ses demandes ne soient pas exaucées immédiatement, mais au fil du temps (lorsque vous êtes libre d'autres choses).

Chacun de nous aime passionnément ses enfants, souhaite et choisit le meilleur pour eux, en commençant par les vêtements et les jouets, et en terminant par l'école, l'université et la vie future. En même temps, nous voulons que l'enfant devienne prospère, indépendant, intelligent et non gâté à mesure qu'il grandit. Mais que faire si votre enfant est déjà gâté ? Vaut-il la peine de corriger les erreurs que vous avez commises au cours de votre éducation, et si oui, comment ?

On pense qu’un enfant gâté n’est pas un enfant bien élevé. Les signes que les parents font quelque chose de mal dans le processus d'éducation de leur enfant sont l'instabilité émotionnelle de l'enfant, ses caprices fréquents, le refus d'écouter les parents, la dépendance totale à l'égard des parents, l'égoïsme, le manque de capacité à établir des relations avec d'autres enfants, etc. Cette liste s'allonge encore et encore. Ces enfants sont souvent qualifiés de gâtés. Selon de nombreuses personnes, il n’y a pas de différence fondamentale entre les concepts de se faire dorloter et de se gâter. Cependant, ce n'est pas le cas. Il n’y a pas de signe égal entre un enfant gâté et un chéri.

Vous pouvez gâter un enfant avec des choses de valeur, des concessions constantes à ses caprices et, en général, une absence totale de système d'éducation. Les chéris sont ceux qui reçoivent de leurs parents autant d’amour et de soins qu’ils en ont besoin. Par conséquent, vous ne pouvez pas gâter un être gâté avec l'amour parental. Les chéris reçoivent souvent des cadeaux simplement du cœur, et non à sa demande. On leur permet beaucoup de choses, mais pas à cause de l'indulgence des parents ou de leur sentiment de culpabilité, mais parce que l'enfant sait qu'il sera responsable de ses actes. Les demandes des chéris sont toujours écoutées attentivement, mais pas parce que l'enfant est le centre de l'univers pour ses parents et proches, mais parce que dans une telle famille, une attitude attentive envers les gens est acceptée. En général, les chéris sont ceux qui sont aimés simplement parce qu'ils existent, et non pour leurs réalisations.

En règle générale, les signes de détérioration chez un enfant confirment sa présence. Mais il convient de noter que certains signes d'enfants gâtés peuvent être associés non seulement à des erreurs dans l'éducation parentale, mais également à d'autres facteurs indépendants de la volonté des parents. Par exemple, l’incontrôlabilité d’un enfant peut être le résultat d’une pathologie congénitale ou acquise du système nerveux, ou la manifestation d’un climat psychologique défavorable au sein de la famille, de la maternelle ou de l’école, qui ne peut qu’affecter le psychisme de l’enfant. Un enfant peut se comporter exactement de la même manière après avoir souffert d'une maladie grave, car pendant cette période, le système nerveux, comme d'autres systèmes, est très affaibli et ne peut pas faire face aux stress habituels caractéristiques des enfants en bonne santé. Néanmoins, il n'est pas difficile de distinguer la gâterie classique des manifestations décrites, car avec la version classique, le lien entre le comportement incorrect des parents et des grands-parents et le mauvais comportement de l'enfant est toujours clairement visible. Bien sûr, de l’extérieur, il est beaucoup plus facile de retracer ce lien, car nos propres erreurs que nous commettons à un niveau inconscient ne sont souvent pas toujours visibles.

Qui est coupable ?
Lorsqu'un petit homme naît, il devient le centre de l'univers pour sa famille et ses proches. L'attitude envers l'enfant en tant qu'être inestimable commence à se manifester dans tout : dès que l'enfant a éternué, la mère et tous les autres apparaissent immédiatement avec des mouchoirs, il voulait un beau jouet - s'il vous plaît, frappez l'enfant qui joue avec lui - ils auront honte un peu ou donnez-lui une légère tape sur les fesses pour le bien de l'apparence, mais pour eux-mêmes, ils se réjouiront - bravo, il pourra se défendre dans la vie, s'effondrer sur le sol dans une crise de colère sauvage - il le fera obtenir tout ce qu'il veut. Le résultat d’une telle « super-attitude » est l’émergence et la consolidation de la confiance de l’enfant que tout lui est permis, qu’il est tout-puissant.

Les parents trop occupés ne feront rien de bon pour leur enfant. Le sentiment constant de culpabilité qu’ils éprouvent à cause de leurs absences fréquentes les pousse à « acheter » l’enfant avec des valeurs matérielles. Le manque d’attention et la froideur émotionnelle dans lesquels un enfant grandit font que l’enfant cesse progressivement d’apprécier les cadeaux, qui deviennent de plus en plus chers avec le temps, tout comme les sentiments de culpabilité et d’aliénation des parents augmentent. L'enfant commence alors à ressentir de la colère envers les parents qui le quittent, essayant de les agacer. En conséquence, l'enfant devient un égoïste ordinaire, caractérisé par une froideur émotionnelle et une incapacité à nouer des relations avec les gens.

Une autre raison pour laquelle un enfant est gâté peut être l’incapacité ou le refus des parents de définir des paramètres d’éducation et de construire des relations avec les grands-parents de manière à ce que l’enfant ne devienne pas victime de demandes contradictoires. Par exemple, lorsque les parents et les grands-parents vivent séparément et que l'enfant se voit permettre ce qui est interdit à la maison, ou vice versa, l'enfant commence à manipuler les adultes. L'absence d'accord en matière d'éducation entre parents et grands-parents ne mènera à rien de bon. Le désir d’attirer un enfant à ses côtés conduit finalement l’enfant à devenir un manipulateur des adultes.

Souvent, un enfant gâté est le résultat d'un rôle imposé de vitrine des mérites et des réalisations de ses parents. Avec toute son apparence (vêtements chers, pratique d'un sport prestigieux, avoir un chien rare et cher, etc.) et son comportement, un tel enfant montre la richesse matérielle et la compétence de ses parents.

Ce qu'il faut faire?
Beaucoup d’entre nous pensent que divers types de restrictions ont un impact négatif sur le psychisme de l’enfant, mais il n’existe aucune confirmation scientifique de cette opinion. En essayant de toutes leurs forces de protéger leur enfant des expériences et stress divers, y compris celui provoqué par un nouveau jouet non reçu, certains parents font des concessions et des dépenses matérielles. La réticence ou l'incapacité de prévoir l'évolution ultérieure de cette situation contribue au fait que les parents, même après avoir renoncé à toutes leurs affaires, répondent aux désirs et aux exigences de leur enfant, lui montrant ainsi qu'ils ne peuvent pas prendre en compte les intérêts des autres. personnes. Pour de nombreux parents, bien nourrir leurs enfants et les habiller joliment sont des critères pour une enfance heureuse, mais il s’agit de satisfaire leurs propres désirs et non ceux de l’enfant.

Tout comme un nourrisson a besoin d'être nourri à la demande et ses besoins émotionnels satisfaits par la communication avec ses parents, de même une personne en développement doit être amenée à comprendre que les autres ont leur propre vie. Lorsqu'il construit des relations avec les gens qui l'entourent, un enfant doit sentir où s'arrête sa personnalité et où commence celle d'un autre. Notre introduction des concepts « possible » et « impossible » et l’établissement de certaines limites facilitent la vie de l’enfant. Sous la direction d'adultes, l'enfant apprend à contrôler ses propres émotions, à réagir de manière adéquate aux difficultés et se forme en tant qu'individu conformément à la réalité, et non sur fond de confiance en sa toute-puissance, qui, avec le temps, peut se transformer en illusions de grandeur.

Pour beaucoup, refuser leur enfant bien-aimé est une tâche impossible. En fait, dire « non » à un enfant n’est pas si difficile, seul le refus doit être justifié. Il faut expliquer à l'enfant que le refus n'est pas pour lui une aversion, mais une simple nécessité ; l'enfant, rassurez-vous, acceptera sereinement ce fait et l'acceptera. Par exemple, si dans un magasin votre enfant voit un jouet dont il rêve depuis longtemps et demande à l'acheter, et que vous avez suffisamment d'argent pour l'acheter, il n'y aura rien de mal à l'acheter. Sinon, cela vaut la peine d'expliquer à votre enfant que le budget familial ne permet pas de dépenser fréquemment et de manière significative. Si un enfant sait que la famille a du mal à obtenir de l'argent, il sera plus sélectif et la valeur du cadeau à ses yeux ne fera qu'augmenter.

Le principal facteur lors de l'éducation d'un enfant est que ce qui est impossible aujourd'hui ne deviendra pas possible demain et vice versa, car cela confond l'enfant et développe des caprices. L'enfant comprend tout de suite que si l'on pleure un peu, alors ce qui est interdit peut devenir permis. Ce qu'un enfant peut et ne peut pas faire doit être convenu avec tous les membres de la famille, afin qu'il ne s'avère pas que les parents l'interdisent, mais que les grands-parents l'autorisent. La réaction des parents et des grands-parents face aux demandes de l’enfant doit être unanime.

Mais que se passe-t-il si l'ancienne génération ignore les critères établis pour l'éducation parentale, se considérant plus compétente en matière d'éducation ? Si les grands-parents vivent séparément et gâtent périodiquement leur petit-fils ou leur petite-fille, cela n'a généralement pas de conséquences négatives pour l'enfant, car c'est pour cela que les grands-parents sont là, aimer, admirer et gâter un peu leurs petits-enfants. C’est une autre affaire lorsque les jeunes parents, en raison des circonstances, et la génération plus âgée vivent sous le même toit. Dans cette situation, vous devez convaincre, peut-être sous une forme dure, que l'enfant est à vous et seulement à vous, et que vous seul pouvez l'élever conformément à vos propres opinions sur ce qui est bien et ce qui ne va pas. Souvent, le droit d'élever des enfants doit être gagné, alors soyez entièrement responsable de la vie et de l'éducation de l'enfant et ne transférez pas vos responsabilités sur vos parents. Et puis ils ne pourront pas vous reprocher votre immaturité ou votre incompétence. Selon des enquêtes auprès des parents d'enfants gâtés par leurs grands-parents, on observe une certaine tendance selon laquelle ces enfants, lorsqu'ils grandissent, n'apprécient pas du tout les soins qu'ils ont reçus des adultes qui les ont gâtés. Et le résultat est un manque de respect, des insultes et même l’oubli.

Rééducation ou travail sur les erreurs.
Si un enfant est gâté en raison d’une mauvaise éducation, des mesures immédiates doivent être prises. Le plus souvent, les parents n'y prêtent aucune attention, jusqu'à ce qu'un beau jour, par exemple, dans un magasin, un enfant qui a l'habitude de tout avoir à la maison, pleurnichant et pleurnichant, tombe par terre et entre dans une crise de colère sauvage simplement parce que sa mère ne lui a pas acheté de jouet. En règle générale, les parents réagissent de la même manière à une telle explosion : la confusion apparaît dans leurs yeux, un sentiment d'impuissance, de honte et une envie d'arrêter cette « émeute » apparaissent. Souvent, dans de telles situations, apparaît une femme âgée qui a pitié de l'enfant et fait honte à la mère cruelle. En conséquence, l'enfant obtient ce dont il a besoin et la mère reste perdante dans ce combat avec le manipulateur. De telles crises de colère deviendront alors courantes à la maison si l'enfant n'est pas autorisé à regarder, par exemple, des dessins animés.

La meilleure option dans cette situation est de ne pas gronder, de ne pas persuader l'enfant de se calmer et encore moins de lui apprendre ou de lui expliquer la raison de son hystérie. Il est nécessaire de faire comprendre calmement et clairement à l'enfant que la conversation avec lui n'aura lieu qu'une fois qu'il se sera calmé, et de le laisser seul dans la pièce si cela se produit à la maison. Si cela se produit dans un magasin ou dans la rue, éloignez-vous simplement pour qu'il ne vous voie pas, mais en même temps vous avez la possibilité de l'observer. Malgré une manifestation émotionnelle aussi vive, l'enfant contrôle toujours la situation. Cela ressort clairement de son observation des réactions des adultes. Il comprendra vite qu’un tel comportement ne mènera à rien. En général, le comportement hystérique des enfants dépend directement de la réaction des adultes. En témoigne le fait que l'enfant se comporte bien avec certains membres de sa famille, mais de manière dégoûtante avec d'autres.

La patience fait référence à une compétence acquise au cours de la vie et d'une éducation appropriée, dans laquelle un enfant apprend à équilibrer ses exigences avec les désirs et les capacités des autres. Il est d'une grande importance qu'un bébé soit porté dans ses bras ou en écharpe à sa demande, car ainsi son attitude amicale envers le monde se forme à un âge plus avancé. Mais si un enfant plus âgé est très impatient, vous pouvez essayer de retarder progressivement le délai de réponse à ses demandes réalisables. Par exemple, si un enfant vous demande de l'aider à construire une maison avec des blocs, vous ne devez pas tout laisser tomber immédiatement et jouer avec lui, vous devez lui dire que vous l'aiderez dans le jeu lorsque vous serez libre. Pour commencer, le délai ne doit pas être trop long. En inculquant la patience à un enfant, nous lui apprenons à valoriser la communication avec des personnes qui sont des individus, et non des moyens de réaliser ses désirs.

Dans le processus de rééducation d'un enfant gâté, une complication surgit dans le sens où l'enfant, habitué à tout réaliser par des rugissements et des hystériques, n'arrêtera pas immédiatement les actions stratégiques qui lui conviennent et lui sont bénéfiques. Si vous êtes déterminé à rééduquer votre enfant, vous ne devez pas immédiatement le forcer à respecter des limites rigides. Il peut percevoir cela comme un fait que l'amour pour lui a cessé. Lorsque vous développez un nouveau comportement, vous devez faire comprendre à l'enfant que ce n'est pas lui-même qui vous dérange, mais ses actions. Il doit préciser que, malgré tout, vous l’aimez et l’appréciez pour ce qu’il est, et qu’il est le meilleur, il est juste un peu confus dans ses relations avec les autres. Le plus difficile dans le processus de rééducation est d’agir en famille. Par conséquent, vous devez être d’accord avec vos grands-parents sur le fait que vous n’êtes pas obligé de répondre à tous les caprices de l’enfant pour le gagner à vos côtés.

Des experts de l'Institut de psychologie de Rome ont étudié l'évolution de carrière et les traits de caractère de trois cents cadres supérieurs italiens. Les données suggèrent que la plupart des personnes interrogées étaient des enfants très gâtés lorsqu'ils étaient enfants. Selon les psychologues italiens, les enfants « gâtés » n'ont pratiquement aucun complexe, ils ont plus confiance en eux et en leurs capacités. Dès l’enfance, on leur a inculqué la confiance qu’ils étaient les meilleurs et les plus intelligents, et finalement les enfants eux-mêmes l’ont cru. Naturellement, il ne leur a pas été difficile de convaincre les autres de leur caractère unique. Ces enfants s'habituent rapidement à obtenir tout ce qu'ils veulent et, à l'âge adulte, ils sont toujours déterminés uniquement à gagner. L'habitude d'obtenir ce que vous voulez au fil du temps se transforme en désir d'être toujours le premier. Mais il convient de noter que dans ce cas, nous ne parlons pas du tout d'enfants gâtés, mais des enfants dits gâtés. Et les enfants gâtés, en fait, sont non seulement incapables d’interactions adéquates, mais ils manquent également de patience pour mener à bien les choses.

L’habitude d’obtenir ce que l’on veut développe immédiatement une attitude passive envers le monde. En effet, pourquoi faire quoi que ce soit alors que tous les désirs sont déjà exaucés par eux-mêmes. La capacité de se fixer et d'atteindre certains objectifs est possédée par ceux qui ont été correctement choyés - aimés, bénéficiant d'une attention maximale et inculqués de pensées sur leur propre unicité.

Par conséquent, chouchoutez correctement vos enfants et bonne chance dans le processus éducatif !

La plupart des parents ne veulent pas que leurs enfants soient gâtés. Cela se produit progressivement, par exemple si vous cédez aux caprices de votre enfant, si vous lui permettez de ne pas faire le ménage ou si vous achetez trop de jouets et de cadeaux. Mais il existe plusieurs façons d'apprendre à votre enfant à être reconnaissant pour ce qu'il a et à bien se comporter, en essayant de gagner ce qu'il veut. Il est nécessaire de se débarrasser des vieilles habitudes, de se comporter comme un adulte et d'enseigner à son enfant la gratitude et la responsabilité.

Pas

Partie 1

Déterminez à quel point l'enfant est gâté. Votre enfant fait-il constamment des scènes et dit des choses désagréables pour obtenir ce qu'il veut ? Continue-t-il à vous harceler et à vous demander des choses même après que vous ayez dit non ? Se comporte-t-il comme s’il croyait que tout devrait être à sa manière, sans essayer de faire quoi que ce soit pour gagner ce qu’il veut ? Votre enfant ne dit jamais « s’il vous plaît » ou « merci » ? Ce sont tous des symptômes d’être gâté.

Posez-vous quelques questions et découvrez comment vous gâtez votre enfant. Il y a de nombreux facteurs à considérer, par exemple :

• Avez-vous peur de dire non à votre enfant ? Pourquoi?
• Succombez-vous constamment à ses provocations, sachant que c’est mal ?
• Inventez-vous des règles et des punitions, puis revenez-vous sur vos paroles ?
• Achetez-vous souvent des cadeaux à votre enfant sans raison apparente ?
• Si vous avez répondu oui à l'une de ces questions, il y a de fortes chances que vous nourrissiez le comportement gâté de votre enfant. Votre enfant a appris que vous n'aimez pas lui refuser, que vous êtes incohérent dans vos règles et routines et qu'il n'a rien à faire de spécial, et encore moins à bien se comporter, pour obtenir ce qu'il veut.

1. Arrêtez d'être d'accord avec tout. Commencez simplement à dire non. C'est normal, et dès que votre enfant commencera à entendre souvent « non » de votre part, il s'habituera à la nouvelle situation. Vous pouvez expliquer à votre enfant les raisons de votre refus, l'essentiel est de ne pas abandonner vos propos et de ne pas changer de point de vue.

   Vous devez toujours savoir où se trouve votre enfant et ce qu'il fait. C'est assez difficile à réaliser si l'on travaille beaucoup, mais il est très important de connaître la routine et les règles d'éducation d'un enfant afin de ne pas le gâcher. Faites-vous entièrement confiance à la nounou de votre enfant ? Ou la nounou permet-elle constamment à l'enfant de faire ce qu'il veut ?

   Commencez à négocier avec votre enfant. Chaque fois que votre enfant demande quelque chose, encouragez-le à faire autre chose en premier. S'il souhaite aller jouer avec un voisin ou jouer à des jeux vidéo, au lieu de lui demander l'autorisation immédiate, demandez-lui de nettoyer la chambre, de vous aider à faire la vaisselle ou de sortir les poubelles.

   Donnez la priorité au temps passé avec votre famille. L’une des principales raisons pour lesquelles un enfant est gâté est le sentiment de culpabilité des parents de ne pas passer suffisamment de temps avec leur enfant. Tiraillé entre le travail, les activités de l'enfant (football, danse, etc.) et la vie sociale, il est très difficile de trouver du temps pour tout le reste, par exemple pour les dîners de famille.

   Être cohérent. Suivez toujours les règles établies. Si vous ne le faites pas, l'enfant comprendra que vous pouvez être ignoré et que vous pouvez négocier avec vous.

   Évitez les menaces vides de sens. Ne menacez pas de punition que vous ne pouvez pas exécuter. La prochaine fois, l'enfant « ne se laissera pas tromper » et commencera à penser que vous ne tiendrez toujours pas votre promesse, quoi qu'il arrive.

   Ne cédez pas aux caprices, aux plaintes, aux supplications ou à d'autres indicateurs de mauvais comportement. Si on vous a dit non ou si on vous a puni pour un comportement spécifique, ne reculez pas et ne changez pas d'avis. Restez calme même si votre enfant fait une scène. Si vous ne lui faites pas plaisir, l'enfant comprendra que sa tactique ne fonctionne plus.

   Impliquez d’autres influenceurs. Assurez-vous que votre conjoint ou partenaire suit les mêmes règles et parlez à vos grands-parents ou nounous de votre style parental. Ce sera mieux si toutes ces personnes ne sous-estiment pas vos efforts, par exemple, cèdent aux crises de colère de l'enfant, lui pardonnent son mauvais comportement et comblent l'enfant de cadeaux.

   Partie 3

   Enseigner la gratitude et la responsabilité

   1. Apprenez à votre enfant des mots polis. Dès son plus jeune âge, vous devez apprendre à votre enfant à prononcer les mots « s'il vous plaît » et « merci ». Mais même si de tels mots ne font pas partie de son vocabulaire, il n’est jamais trop tard pour commencer. Le moyen le plus simple d'apprendre à un enfant à prononcer ces mots est de les utiliser dans son propre discours.

      Établissez des règles de maison pour toute la famille. Si les enfants sont encore trop jeunes, il est naturel de ranger les affaires après eux. Mais dès qu'ils grandissent, apprenez-leur à être autonomes, en rappelant que chaque membre de la famille doit contribuer au confort du foyer.

      • Vous pouvez commencer par nettoyer les jouets après avoir joué. En vieillissant, ajoutez des responsabilités supplémentaires.

   2. Être un modèle. Si vous ne travaillez pas dur vous-même, vous ne pouvez pas vous attendre à ce que votre enfant ait la même attitude envers le travail. Votre enfant doit voir votre travail acharné et comprendre que même si vous voulez faire des choses plus agréables, vous assumez toujours vos responsabilités à la maison.

      Faites le ménage ensemble. Les tâches comme nettoyer la chambre ou faire la vaisselle après les repas peuvent être trop lourdes à gérer pour les enfants, alors faites-les ensemble, du moins au début. Cela apprendra à votre enfant à effectuer correctement les tâches ménagères. Cela les aidera également à croire en eux-mêmes.

      Suivez une routine pour effectuer les tâches ménagères. Vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous établissez une routine pour faire le ménage. Les enfants auront moins de raisons de se plaindre s’ils comprennent qu’ils doivent, par exemple, nettoyer leur chambre tous les dimanches.

      Apprenez à votre enfant à être patient. Les enfants ont souvent du mal à rester assis, mais ils réussiront mieux dans la vie si on leur apprend à attendre et/ou à travailler vers un objectif spécifique. Expliquez à votre enfant qu'il n'obtiendra pas toujours ce qu'il veut tout de suite.

Et montrez d'autres signes d'indépendance - et cela fait plaisir. Parce que les enfants, pour lesquels les adultes font tout, courent de grands risques – et même leur santé mentale. La psychologue Marina Melia raconte de terribles incidents de la vie de familles riches qui protègent les enfants de la dure réalité. Il est peu probable que cela nous menace, vous et moi, mais cela nous fait réfléchir à comment et de quoi protéger un enfant.

En isolant les enfants de la « dure réalité », nous agissons avec les meilleures intentions. Mais l'homme est un être social, et tout isolement à long terme lui est contre-indiqué, ce qui conduit à des déformations personnelles.

Dans une famille où il n'y a pas de personnel embauché et où les parents travaillent, l'enfant, qu'on le veuille ou non, apprend progressivement toute la sagesse de la vie. À mesure qu'il grandit, de plus en plus d'exigences lui sont imposées et de plus en plus de responsabilités lui sont déléguées. Mais s'il n'y a aucune obligation de prendre soin de soi, d'un proche ou de faire une sorte de travail ménager, que ce soit à trois ans, ou à dix ans, ou à quinze ans, alors il n'y a ni expérience ni responsabilité.

Les enfants qui ont grandi dans des orphelinats et commencent à vivre de manière indépendante sont confrontés à de nombreux problèmes : ils ne peuvent pas cuisiner eux-mêmes, ils ne savent pas comment payer leur loyer, comment chercher du travail, comment acheter un billet de train - ils n'avaient nulle part pour apprendre cela. Pour aider les orphelinats, des équipes d’accompagnement post-embarquement ont été créées. Des travailleurs sociaux leur sont affectés, qui jouent essentiellement le rôle de parents, enseignant aux enfants des choses de base que tous leurs pairs « à la maison » font automatiquement, sans réfléchir.

Les travailleurs sociaux ne sont pas affectés aux enfants « en or », même s’ils sont également incapables de prendre soin d’eux-mêmes. Le personnel de maison soutient activement cette politique et fait volontiers tout ce qu'il peut pour l'enfant. Pour lui, le petit incompétent est une source de revenus assurée : tant qu'il reste impuissant, les nounous et les bonnes auront toujours du travail.

Il est plus facile pour une nounou de boutonner elle-même les boutons d'une chemise que d'apprendre à le faire à un bébé maladroit ; il est plus facile de le prendre dans ses bras que d'attendre qu'il monte seul les marches. Le chauffeur sait quand quitter la maison pour l'école, quand se rendre à la section sportive, il vous le rappellera, vous dépêchera et vous aidera à vous préparer. L'enfant a oublié de mettre une raquette ou une balle dans son sac, le chauffeur ira la chercher. Et il en est ainsi en tout.

Mon collègue travaillait avec un garçon issu d'une famille riche. Il s’est avéré qu’il n’avait jamais vu comment le thé était préparé. Lorsque le psychologue lui enseignait, à chaque nouvelle rencontre l'enfant demandait avec espoir : « Est-ce qu'on va faire du thé aujourd'hui ?

En règle générale, nous, les parents, ne pensons même pas à la situation dans laquelle nous mettons nos enfants. Nous avons grandi dans des conditions différentes et savons très bien prendre soin de nous. Et on se comporte avec l'enfant comme s'il n'était capable de rien.

Les enfants ne voient pas la vraie vie

Un enfant qui a grandi derrière la haute clôture d'un domaine rural sous la tutelle de nounous et de gouvernantes ne connaît parfois pas les choses de base et considère très sincèrement le monde entier comme une copie agrandie de sa réserve. Ainsi, le chauffeur d'une fillette de dix ans, alors qu'il rentrait de l'école, lui parle de son petit-fils de trois ans. "Comment s'appelle sa nounou ?" - la fille est intéressée. Le chauffeur répond que le garçon n'a pas de nounou et n'en a jamais eu. La jeune fille n'y croit pas : "Ça n'arrive pas ! Tout le monde a des nounous !"

Le propriétaire d’une grande entreprise m’a raconté comment son fils, voyant des gens dans un wagon de métro à la télévision, avait demandé : « Papa, qui dit au conducteur du train où aller ? Un garçon de 6 ans n’avait jamais marché dans les rues et, bien sûr, n’avait jamais pris les transports en commun. Mais selon les projets de papa, son fils devra à l’avenir prendre la direction d’un grand holding industriel.

Les « enfants en or » ne savent pas ce que signifie vivre avec un salaire, ils ne comprennent pas pourquoi marcher quand il y a des voitures, pourquoi louer un petit appartement quand on peut acheter un chalet, pourquoi se déplacer en métro ou en bus d'appeler un taxi. En d’autres termes, ils ont peu d’idées sur la façon dont vivent les personnes extérieures à leur cercle.

Le succès dans la vie est souvent obtenu par des personnes dont ni les enseignants ni les parents ne l'attendaient. Un enfant qui a passé la plupart de son temps dans la cour, « un tyran, un fainéant, un élève C », s'avère soudain avoir beaucoup plus de succès que ses camarades de classe qui ont passé toute leur enfance à étudier des manuels. La réponse ne réside pas dans la « chance aléatoire » ou dans la « chance du sort », mais dans l’intelligence sociale.

Qu’est-ce que l’intelligence sociale ? Cela inclut la compréhension des gens, les motivations de leur comportement, la capacité d’influencer les autres, d’anticiper les réactions à ses paroles et à ses actions et de détecter les limites de la communication.

Des chercheurs de l’Université de Pennsylvanie et de l’Université Duke ont suivi plus de 700 enfants, de la maternelle à 25 ans, pendant 20 ans. Il s'est avéré que les enfants « socialement compétents » qui sont capables de communiquer facilement, d'aider les autres et de comprendre leurs sentiments, reçoivent généralement des études supérieures, travaillent à temps plein et, à l'âge de 25 ans, réussissent beaucoup mieux que leurs pairs. .

Les pairs sont toujours présents dans la vie d'un enfant ordinaire. Ils peuvent être amis ou ennemis, vous traiter avec gentillesse ou « construire des intrigues », mais d'une manière ou d'une autre vous devez interagir avec eux : dans une grande classe - pour gagner une « place au soleil », dans la cour - pour choisissez qui est un ami et qui ne l’est pas. La vie fixe à un enfant des tâches pour lesquelles il est nécessaire d'accomplir quelque chose auprès de personnes ayant des points de vue, des valeurs et un caractère différents.

Dans le monde idéal du « ghetto d’or », les enfants ne sont pas confrontés à de telles tâches. Dans leur répertoire comportemental, il n'existe que deux options principales de communication : avec les parents « tout-puissants » et avec les adultes dépendants. Mais la communication avec des égaux, qui ne dépendent en aucune façon d’eux et peuvent faire ce qu’ils veulent, devient un problème. Ajoutez à cela l'incapacité de comprendre les sentiments des autres - après tout, cela ne leur a pas été enseigné - et il devient clair pourquoi ils ne peuvent pas interagir pleinement à l'école, dans les clubs sportifs, dans des activités créatives.

Les enfants issus de familles aisées changent constamment d'école - parfois cinq à dix fois au cours de leur scolarité - c'est déjà une tendance. Et partout c'est pareil : les professeurs trouvent à redire, n'apprécient pas, ne comprennent pas, les camarades de classe sont stupides, impolis, ennuyeux, envieux. Mais peut-être ne s'agit-il pas de camarades de classe et d'enseignants, mais des enfants eux-mêmes, qui manquent de compétences de base en communication et de la capacité de trouver un langage commun avec différentes personnes ?

Aucune incitation à grandir

Une hiérarchie « adulte-enfant » adéquate présuppose une sorte de « verticale du pouvoir », le respect des adultes, le maintien des distances et des limites dans l'interaction. Un adulte, par définition, a plus de droits qu’un enfant et plus de responsabilités. Il sait ce qui est nécessaire, ce qui est correct, il donne à l'enfant un système de coordonnées, fixe certaines limites, il peut autoriser ou interdire.

Mais dans les familles aisées, où les enfants sont entourés d’adultes dépendants, cette hiérarchie naturelle est souvent abolie. Nous attribuons à l'enfant des fonctions totalement inhabituelles pour lui. Nous lui demandons : "Eh bien, comment était l'enseignante, comment s'est-elle comportée ? Normal ? Oh, tu n'es pas satisfait..." Lorsqu'un enfant évalue ses aînés, lorsqu'il menace de licenciement le chauffeur, l'enseignant ou le moniteur et la personne est effectivement renvoyé, sa vision du monde est déformée.

L'enfant ne comprend pas la nature du pouvoir, ne ressent pas les limites qui ne peuvent être franchies. Pour lui, le concept même d'« adulte » disparaît et devient flou - il cesse de porter la charge sémantique principale et ne désigne que l'âge d'une personne.

Si un enfant n'obéit pas à la nounou ou au chauffeur, alors pourquoi devrait-il soudainement obéir à sa mère, son père ou sa grand-mère ? Soit j’obéis à tous les adultes, soit je n’obéis à personne. D’abord, l’autorité des personnes travaillant dans la maison est détruite, puis l’autorité parentale est naturellement remise en question : si je peux contredire et être impoli envers le personnel de service, alors pourquoi ne licencierais-je pas papa et maman ?

Dans une telle situation, l'enfant ne reçoit pas la chose la plus importante : le noyau, la direction pour son développement ultérieur. Comme un jeune liseron dont le support vertical aurait été supprimé, il ne peut pas grimper. Le désir de devenir un véritable adulte ne surgit pas lorsqu'il n'y a pas de sentiment intérieur : « Je grandirai, et moi aussi je pourrai, je devrai aussi… » D'où l'infantilisation dont on parle tant maintenant.

Illusions d’élection et d’impunité

La richesse et le statut des parents créent chez l'enfant le sentiment qu'il n'est pas comme tout le monde. Il s’habitue rapidement à être traité comme une personne spéciale et considère cela comme tout à fait naturel. Et quand il s'avère soudain que pour ceux qui l'entourent, il n'est qu'« un parmi tant d'autres », cela devient une surprise désagréable et provoque une tempête d'émotions négatives - il exige, s'indigne, est offensé.

Un garçon de dix ans a été envoyé dans une école d'élite en Angleterre. Le fait même que son nom de famille ne signifie rien ni pour ses élèves ni pour ses professeurs a été un véritable choc pour lui : pour tout le monde, il n'était qu'un « garçon russe qui a besoin d'améliorer son anglais ». Personne n'a essayé de lui plaire, de le servir, de lui plaire. Privé de ses privilèges domestiques et manquant de potentiel interne suffisant, il n'a pas pu établir de relations avec ses camarades de classe. Les larmes ont commencé