Combien d'enfants sont dans le groupe de maternelle de la norme. Sur la question du rationnement de l'occupation des groupes préscolaires. Manque cruel de place

Lors du choix d'un jardin d'enfants, de nombreuses questions se posent, par exemple, sur les groupes dans un jardin d'enfants, leurs types, leur nombre, et aussi où l'enfant sera distribué.

Quels groupes existent dans les jardins d'enfants

Les parents sont préoccupés par la répartition de l'enfant dans les catégories d'âge. Par conséquent, ils s'intéressent à quels groupes existe-t-il à la maternelle, est-il divisé en premier et deuxième, ou est-ce le seul?

En règle générale, les enfants de 1,5 à 3 ans sont répartis dans le premier groupe junior. Le deuxième junior accepte les enfants à partir de 3 ans. Si le jardin d'enfants que vous avez choisi n'accepte les enfants qu'à partir de deux ans, alors le groupe le plus jeune est seul dans le jardin d'enfants, sans divisions.

Il est généralement admis qu'une maternelle ordinaire comprend quatre groupes : maternelle, junior, moyen et senior. Mais il existe des jardins d'enfants où ces groupes sont ensuite divisés en groupes juniors supplémentaires, qui ont été mentionnés ci-dessus, des groupes préparatoires, où l'accent est mis sur la préparation des enfants à l'école. Il existe des groupes d'orthophonie, mais ils se trouvent généralement dans des jardins d'enfants spécialisés. Ces groupes sont conçus pour corriger certaines fonctions de l'enfant. S'il existe de telles unités à la maternelle, elle est obligée d'avoir des spécialistes de premier ordre dans leur domaine, qui, malheureusement, ne se trouve pas partout.

Répartition des enfants en groupes selon l'âge

Aujourd'hui, dans la plupart des jardins d'enfants, la répartition optimale des enfants en groupes d'âge a été réalisée. Des groupes se forment :

1. garderie - enfants de 1,5 à 2 ans;

2. le premier plus jeune - 2-3 ans;

3. le deuxième plus jeune - 3-4 ans;

4. moyen - 4-5 ans ;

5. - 5-6 ans;

6. préparatoire - 6-7 ans.

La répartition des enfants selon ces catégories est nécessaire pour la commodité du maintien des statistiques et, surtout, pour améliorer la qualité du processus éducatif, car les enfants d'une catégorie d'âge similaire dans la même équipe acquièrent plus facilement des compétences.

Groupe court séjour

Ce groupe est un type supplémentaire de groupes à la maternelle. Aujourd'hui, vous pouvez déjà entendre parler d'un tel groupe. Ceci, bien sûr, est un luxe qui n'est disponible principalement que dans les jardins d'enfants privés et les jardins d'enfants de la catégorie élite.

Des groupes pour séjour incomplet à la maternelle sont nécessaires pour les mères qui, pour une raison quelconque, ne sont pas prêtes à envoyer leur enfant à la maternelle pendant une journée complète. De plus, ces groupes sont généralement complétés avec seulement 10 à 12 enfants, ce qui ajoute de la commodité et de la confiance aux parents.

Bien sûr qu'ils le font.

À l'heure actuelle, les règles et réglementations suivantes sont en vigueur sur le territoire de la Fédération de Russie: "Code of rules SP 118.13330.2012" SNiP 31-06-2009.

Bâtiments et ouvrages publics"

Version mise à jour du SNiP 31-06-2009", qui énonce les exigences générales pour la conception des établissements préscolaires.

À Moscou, il existe les établissements d'enseignement préscolaire "Moscow City Building Code" "MGSN 4.07-05", qui décrit en détail le processus de conception des jardins d'enfants.

Règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques SanPiN 2.4.1.3049-13

"Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire" - réglementent pleinement le dispositif, le contenu et l'organisation du travail des établissements d'enseignement préscolaire.

Sur la base de ces documents, nous pouvons dire ce qui suit :

Le nombre d'enfants dans les groupes d'une organisation éducative préscolaire d'orientation générale de développement est déterminé sur la base du calcul de la superficie de la salle de groupe (jeu) - pour les groupes d'âge précoce (jusqu'à 3 ans) à au moins 2,5 mètres carrés pour 1 enfant et pour l'âge préscolaire (de 3 à 7 ans) - au moins 2,0 mètres carrés par enfant réellement dans le groupe. (SanPiN)

dressing - au moins 18 m² m; pour les groupes d'une capacité inférieure à 10 personnes, la superficie du vestiaire peut être déterminée à raison de 1,0 m² pour 1 enfant, mais pas moins de 6 m²

groupe - pas moins de 2,5 m². m pour 1 enfant dans les groupes pour nourrissons et jeunes enfants ; 2,0 m² m pour 1 enfant dans les groupes préscolaires

garde-manger - pas moins de 3,0 m². m

chambre - au moins 1,8 m² m pour 1 enfant en groupes pour nourrissons et jeunes enfants, 2,0 m². m pour 1 enfant dans les groupes préscolaires,

toilettes - au moins 12 m². m pour les groupes de nourrissons et de jeunes enfants ; 16 m² m pour les groupes préscolaires (SanPiN)

L'occupation estimée des groupes d'enfants doit être prise: pour les enfants de 2 mois à 1 an - 10 enfants; de 1 an à 3 ans - 15 enfants; dans des groupes d'âges différents, s'il y a des enfants de trois âges (3-7 ans) dans le groupe - 10 enfants ; dans des groupes d'âges différents, s'il y a des enfants de deux âges dans le groupe (de 2 mois à 3 ans) - 8 enfants; dans les mêmes tranches d'âge pour les enfants de 3 à 7 ans - 20 enfants (optimal - 15).

Lors de la conception conformément à l'ordre de l'État, la construction d'un établissement d'enseignement préscolaire de type général doit être prévue pour universel, par conséquent, l'occupation estimée des groupes d'enfants doit être prise: pour les enfants de 2 mois à 3 ans - 15 places; pour les enfants de 3 à 7 ans - 20 places. (MGSN)

Lors de la conception de jardins d'enfants privés de type général, l'occupation minimale estimée des groupes d'enfants est limitée. Dans les petits jardins d'enfants, l'occupation des groupes de crèche est d'au moins 6 places, préscolaire - au moins 10 places. L'occupation maximale autorisée des groupes d'enfants: pour les enfants de 1 an à 3 ans - 15 places; pour les enfants de 3 à 7 ans - 20 places.

La capacité estimée des bâtiments autonomes nouvellement construits d'un établissement d'enseignement préscolaire général ne doit pas dépasser 350 sièges, intégrés (intégrés-attachés) dans des bâtiments résidentiels et attachés à leurs extrémités - 150 sièges.

Le nombre total estimé de places dans un bâtiment séparé « Ecole Primaire-Maternelle » ne doit pas dépasser 350 places. (MGSN)

Je ferai une réserve sur le fait que les normes de conception de Moscou peuvent différer quelque peu des normes régionales. Eh bien, tout ce qui précède ne s'applique qu'aux jardins d'enfants nouvellement construits.

Lors de la détermination du nombre maximum d'enfants possible dans un jardin d'enfants construit il y a longtemps, il vaut la peine de s'appuyer sur SanPiN et de se concentrer sur les zones existantes des salles de groupe.

On sait que le système russe d'éducation préscolaire des enfants est reconnu par la communauté internationale comme l'un des systèmes les plus efficaces pour l'éducation des jeunes enfants. Cependant, les modifications que SanPiN 2.4.1.2660-10 et la modification n° 1 de celle-ci impliquent sont peu susceptibles de maintenir la haute image de notre trésor national, qui était l'éducation préscolaire en Russie. À propos de ce à quoi nos peurs sont liées, nous parlerons dans cet article.

Créer les bonnes conditions pour l'environnement social est la base de l'éducation

Selon les idées modernes sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population, les citoyens, et en particulier les enfants, ont droit à un environnement favorable dont les facteurs n'ont pas d'effet néfaste sur leur santé. Selon des données de recherche scientifique récentes, la contribution des facteurs de l'environnement éducatif à la formation de la santé des enfants est assez importante. Cela montre à quel point il est important et nécessaire que tout ce qui forme l'environnement d'une institution préscolaire, y compris les activités éducatives, soit en harmonie avec le corps de l'enfant, corresponde aux capacités et aux caractéristiques liées à l'âge des enfants. Les résultats de la recherche de l'Institut de recherche sur l'hygiène et la santé des enfants et des adolescents montrent que seuls 5 à 7 % des enfants d'âge préscolaire sont en bonne santé. Au cours des 5-6 dernières années, chaque année 40% des enfants naissent malades ou tombent malades pendant la période néonatale, au moins 10% des enfants naissent prématurément et avec un faible poids corporel. Tout cela actualise la nécessité de conditions favorables dans lesquelles se déroulent la croissance et le développement des enfants dès leur plus jeune âge.

Les spécificités de la réglementation hygiénique. La réglementation hygiénique, qui s'adresse à la population des enfants, a ses propres spécificités. Étant donné le niveau particulier de sensibilité du corps de l'enfant par rapport aux facteurs environnementaux individuels, la régulation des enfants et des adolescents ne doit pas seulement viser à créer des relations optimales entre le corps et l'environnement à l'instant, mais doit également assurer son développement favorable dans le avenir. À cet égard, les normes d'hygiène pour les enfants doivent fournir un niveau de sécurité qui garantit non seulement un environnement de vie inoffensif, mais également favorable pendant leur séjour dans un établissement d'enseignement ou de loisirs.

Depuis plusieurs années très importantes pour le développement d'une petite personne, les établissements préscolaires sont devenus un habitat prioritaire, dans lequel des conditions optimales et sécuritaires doivent être créées pour la réussite des activités éducatives et le renforcement de la santé des enfants. Comme le montre la pratique à long terme, le moyen le plus prometteur d'améliorer la santé, dont les enfants d'âge préscolaire ont un besoin si urgent aujourd'hui, est la prévention de ses violations directement sur la base des établissements d'enseignement préscolaire. Tout au long de la longue histoire de l'existence des établissements d'enseignement préscolaire en Russie, le renforcement de la santé des enfants a toujours été et reste une priorité pour leurs activités.

Le respect des exigences des règles sanitaires est l'une des mesures importantes visant à maintenir et à renforcer la santé des enfants. Aujourd'hui, nous disposons d'un arsenal assez large de preuves que parmi les conditions de vie qui affectent la formation de la santé, les plus importantes sont les conditions d'éducation et d'éducation à la fois dans la famille et dans les établissements d'enseignement. Ceci est en plein accord avec la déclaration bien connue de l'un des classiques de la psychologie russe, Lev Semenovich Vygotsky, selon laquelle "la création de conditions est la base de l'éducation".

Manque cruel de place

Analyse de la législation sanitaire moderne pour les organisations préscolaires - SanPiN 2.4.1.2660-10 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation des heures de travail dans les organisations préscolaires", approuvées par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 22 juillet 2010 n ° 91 et leurs amendements n ° 1, approuvés par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 20 décembre 2010 n ° 164, montrent qu'une approche scientifique de la réglementation et la régulation des facteurs environnementaux n'est pas pleinement respectée lors de l'élaboration des règles sanitaires.

Il s'agit notamment du rejet du rationnement précédemment adopté de l'occupation des groupes d'enfants, qui a été enregistré pour la première fois dans la dernière édition des règles sanitaires. Les raisons de cet ajustement des exigences sont tout à fait compréhensibles, elles sont dictées par une pénurie extrêmement aiguë de places dans les établissements d'enseignement préscolaire dans presque toutes les régions de notre pays.

Selon le paragraphe 1.10 de SanPiN 2.4.1.2660-10, au lieu des normes précédemment adoptées (différenciées en fonction de l'âge et de l'état de santé des enfants) pour l'occupation maximale, le nombre d'enfants dans les groupes préscolaires de développement général doit être déterminé sur la base du calcul de la zone de groupe (jeu): pour les groupes de maternelle - au moins 2,5 m² pour 1 enfant, dans les groupes préscolaires - au moins 2,0 m² par enfant.

Les responsables des établissements préscolaires, comme le montre la pratique, se posent souvent la question: "L'occupation maximale des groupes est la masse salariale ou la présence réelle d'enfants tous les jours?". Bien entendu, l'occupation maximale doit être comprise comme la masse salariale du groupe.

Lors du calcul de la taille d'une salle de groupe, il convient désormais de prendre également en compte la surface occupée par les meubles (dans l'édition précédente, le calcul aurait dû être effectué sans tenir compte des meubles et de leur emplacement). Il ne fait aucun doute que le nouveau calcul proposé de la surface minimale requise, hors mobilier, entraînera une réduction de l'environnement de développement - ludique, artistique, esthétique, récréatif, réduira fortement les possibilités d'activité physique et d'activité indépendante des enfants, et augmentent le risque de leur blessure.

Et pour les groupes compensatoires et combinés, ainsi que pour les groupes préscolaires d'âges différents, cet indicateur n'est pas du tout réglementé. Ainsi, le nombre d'enfants dans le groupe de développement général des enfants ne dépend que de la superficie de la salle de groupe. On peut en conclure que la norme d'occupation du groupe d'enfants aujourd'hui n'est pas considérée comme un indicateur de bien-être sanitaire et épidémiologique. En règle générale, la superficie des salles de groupe dans les jardins d'enfants est de 50 m2. Ainsi, la masse salariale d'un groupe pour les enfants de moins de 3 ans peut comprendre jusqu'à 20 enfants, et pour les enfants d'âge préscolaire - 25 enfants. Une situation particulièrement défavorable se développe dans les institutions municipales urbaines, où l'occupation des groupes dépasse de 40,2 % le permis. Les nouvelles exigences pour déterminer l'occupation des groupes préscolaires ont déjà donné le feu vert au dépassement des normes précédemment établies pour l'occupation des groupes, malgré le fait que la construction et la planification des établissements préscolaires depuis de nombreuses décennies reposent sur les normes précédemment établies.

Surpopulation dans les groupes préscolaires

Un autre argument confirmant l'importance de cet indicateur pour assurer le bien-être sanitaire et épidémiologique des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire est la lettre du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie n ° 01-181 du 28 décembre 2010 «Sur les résultats des mesures de contrôle et d'encadrement des organisations d'enfants en 2010 » . La lettre indique que parmi les principales infractions identifiées au cours de l'inspection sanitaire de l'État figure « le suremballage en groupe ». Actuellement, il existe plus de 48 000 établissements préscolaires en Russie, et 40% d'entre eux sont surpeuplés.

Il ne fait aucun doute qu'une augmentation du nombre d'enfants dans un groupe affectera négativement la qualité des services éducatifs et une approche individuelle du développement de chaque enfant deviendra pratiquement impossible.

La surpopulation des groupes d'enfants entraîne une augmentation de la morbidité aiguë, de la fatigue des enfants, de la charge microbienne, des niveaux de bruit dans les groupes de groupe, des blessures, une diminution de l'activité motrice des enfants, du volume de l'aide corrective, etc. -défectologue russe connu V. I. Lubovsky, environ 48 % des nouveau-nés souffrent de pathologie pré- et périnatale et ont besoin de soins correctifs. Plus de la moitié des enfants d'âge préscolaire qui fréquentent des groupes de développement général ont une sorte de trouble du développement de la parole. Encore plus d'enfants souffrant de troubles fonctionnels ou de pathologies chroniques ont besoin d'un soutien médical régulier, d'activités récréatives, qui peuvent être réalisées dans une institution préscolaire. C'est un indicateur de la pertinence des principes de la pédagogie curative aujourd'hui et le volume insuffisant de travail correctif dans les établissements préscolaires est l'un des facteurs de risque de détérioration de la santé des enfants. Nous sommes bien conscients de l'importance et de l'efficacité d'un soutien médical, psychologique et pédagogique compétent et opportun pour les enfants. Pendant ce temps, nous voyons cette composante vitale du travail préscolaire se rétrécir comme un morceau de cuir grainé ou se commercialiser.

Conflit réglementaire

Pendant ce temps, les résultats de notre recherche tracent une relation significative entre le taux d'occupation des groupes préscolaires et l'état de santé des enfants. Des preuves convaincantes ont été obtenues que l'excès de l'occupation précédemment établie des groupes préscolaires s'accompagne de changements néfastes pour la santé et le bien-être des enfants: les indicateurs d'un degré de fatigue fort et prononcé à la fin de la journée augmentent considérablement, le le degré de névrosisme augmente, l'état psycho-émotionnel s'aggrave et le nombre d'absences pour cause de maladie augmente. Le risque d'augmentation du nombre d'enfants atteints de pathologie chronique augmente en raison du passage des enfants du 2e au 3e groupe de santé. Cela confirme notre idée que le taux d'occupation des groupes d'enfants doit être considéré comme l'un des indicateurs importants du bien-être sanitaire et épidémiologique des enfants en maternelle.

SanPiN 2.4.1.2660-10 est aujourd'hui le seul document sur l'hygiène infantile parmi les règles sanitaires, dans lequel il n'y a pas de norme pour l'occupation maximale des groupes. À notre avis, si nous voulons vraiment améliorer les indicateurs de santé de nos plus jeunes citoyens, créer des conditions décentes pour améliorer la santé et recevoir une éducation de qualité dans les jardins d'enfants, SanPiN 2.4.1.2660-10 doit rétablir les normes d'occupation pour les groupes d'enfants.

Décret du ministère du Travail du 21 avril 1993 n ° 88 «portant approbation des normes pour la détermination du nombre de personnel employé dans l'entretien des établissements préscolaires (crèches, crèches, jardins d'enfants, jardins d'enfants)», l'occupation maximale des groupes dans une école maternelle générale établissement est déterminé : 10 enfants de moins de 1 an, 15 enfants de 1 à 3 ans et 20 enfants de plus de 3 ans. Par conséquent, une augmentation du nombre d'enfants dans des groupes dépassant les normes spécifiées viole les droits des éducateurs. Si nous nous tournons vers l'expérience étrangère, le rapport entre le nombre d'enfants et d'enseignants dans les jardins d'enfants de nombreux pays européens, les États-Unis, en règle générale, est beaucoup plus favorable qu'en Russie: 1 enseignant pour 10 à 15 enfants.

Jusqu'au 16 avril 2012, le règlement type sur un établissement d'enseignement préscolaire approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 12 septembre 2008 n ° 666 est resté en vigueur. Dans ce document, l'occupation maximale du groupe a été établie, en fonction des normes spécifiques établies, pour chaque type de groupes préscolaires, divisé par âge. Les taux d'occupation maximaux qui y étaient présentés étaient totalement identiques à ceux contenus dans le décret du ministère du Travail du 21/04/1993 n ° 88. Après l'entrée en vigueur du règlement type sur un établissement d'enseignement préscolaire, approuvé par arrêté du le ministère de l'Éducation de la Russie du 27/10/2011 n ° 2562, pas un seul acte normatif ne détermine en fait l'occupation maximale des groupes préscolaires dans un établissement préscolaire général.

Nous investissons dans l'enfance !

En 2007, V. Sobkin et A. Ivanova ont mené une étude sociologique au cours de laquelle ils ont étudié la satisfaction des parents quant aux conditions d'éducation de leur enfant à la maternelle. Les résultats d'une enquête auprès de plus de 1 900 parents d'enfants d'âge préscolaire ont montré que le score le plus élevé sur une échelle de 5 points - 4,5 points - était évalué par les répondants pour les conditions sanitaires et hygiéniques. Je me demande s'ils recevront une note aussi élevée de la part des consommateurs de services préscolaires qui fonctionnent conformément à la nouvelle législation sanitaire ?

En conclusion, je voudrais revenir sur les résultats d'études menées sous l'égide de la Banque mondiale, qui montrent l'efficacité des investissements financiers à différents niveaux d'éducation en termes de retour sur la société et sur chaque individu. Les mesures ont été effectuées tout au long de la vie d'une personne. Il a été constaté que l'efficacité la plus élevée est typique de l'éducation préscolaire, c'est-à-dire que plus cette étape de l'éducation est financée sérieusement, meilleurs sont les résultats de la vie que les gens démontrent tout au long de leur vie. Les données obtenues confirment ce que l'hygiène des enfants et les classiques de la psychologie de l'enfant domestique ont toujours affirmé : c'est dans l'enfance préscolaire que se posent les principaux paramètres de santé, les caractéristiques de la personnalité et du psychisme d'une personne, ainsi que l'orientation et la qualité de la le développement ultérieur de ses capacités et capacités intellectuelles, émotionnelles et physiques est largement déterminé. Ignorer cela se heurte à des problèmes graves et profonds dans sa vie ultérieure.

C'est une autre confirmation qu'une attitude condescendante et dédaigneuse envers l'âge préscolaire coûte incroyablement cher à la société.

STEPANOVA M. I., docteur en sciences médicales Sci., Chef du Département d'hygiène éducative et éducative de l'Institut de recherche sur l'hygiène et la protection de la santé des enfants et des adolescents, SCCH RAMS

Les plus importantes, selon YarMalysh, sont les dispositions du nouveau SanPiN (entré en vigueur le 1er octobre 2010) pour les jardins d'enfants.

Nombre d'enfants dans un groupe

Pour les établissements d'enseignement préscolaire à orientation développementale générale.

Âge du tout-petit :

• de 2 mois à 1 an - pas plus de 10 personnes;
• de 1 à 3 ans - pas plus de 15 personnes;
• s'il y a des enfants de deux âges dans le groupe (de 2 mois à 3 ans) - 8 personnes.

Âge préscolaire :

• pour les enfants de 3 à 7 ans - pas plus de 20 personnes (optimal - 15 personnes);
• dans des groupes d'âges différents s'il y a des enfants de trois âges (3-7 ans) dans le groupe - pas plus de 10 personnes ;
• s'il y a des enfants de deux âges (3-7 ans) dans le groupe - pas plus de 20 personnes (optimal - 15 personnes).

Dans les écoles maternelles combinées et les écoles maternelles à orientation compensatoire, le nombre d'enfants est réglementé séparément.

Admission d'un enfant à l'école maternelle

Après une maladie, un enfant n'est accepté que s'il existe un certificat d'un pédiatre, qui doit contenir les informations suivantes: diagnostic, durée de la maladie, traitement, informations sur l'absence de contact avec des patients infectieux, recommandations sur le régime individuel du enfant pendant les 10 à 14 premiers jours.

Aliments

Produits interdits dans les crèches :

• viande de volaille congelée,
• viande avec une fraction massique d'os, de tissus adipeux et conjonctifs supérieure à 20%,
• margarine (uniquement limitée pour la cuisson),
• toute nourriture apportée de la maison,
• gâteaux et gâteaux à la crème,
• boissons gazeuses,
• tout aliment contenant des épices piquantes,
• les produits laitiers contenant des graisses végétales,
• caramel,
• aliments en conserve contenant du vinaigre.

• saucisses, saucisses, saucisses bouillies pas plus de 1 à 2 fois par semaine,
• confiseries au chocolat pas plus d'une fois par semaine,
• ragoût de bœuf uniquement pour les soupes et à titre exceptionnel ;
• produits quotidiens obligatoires: lait, boissons au lait caillé, crème sure, viande, pommes de terre, légumes, fruits, jus de fruits, pain, céréales, beurre et huile végétale, sucre, sel;
• produits obligatoires 2 à 3 fois par semaine : fromage cottage, poisson, fromage, œuf, etc. ;
• Vitamine C artificielle obligatoire toute l'année des troisièmes cours.

Dans l'exemple de menu, la répétition des mêmes plats ou produits culinaires le même jour ou des jours adjacents n'est pas autorisée.

La vaisselle ne peut être faite qu'en faïence et en porcelaine (non cassée, sans copeaux), et les couverts - en acier inoxydable. N'utilisez pas de vaisselle en plastique et de couverts en aluminium.

Activités éducatives et d'éducation physique avec les enfants

Les lieux de jeux de société et d'activités doivent être aménagés en tenant compte de la préférence de l'enfant pour la main droite ou gauche (pour les gauchers, l'éclairage est droitier).

Lors de l'organisation des cours, les enfants souffrant de rhumes fréquents doivent être assis loin des fenêtres et des portes, les enfants malentendants et myopes doivent être assis aux premières tables correspondant à leur taille.

Les panneaux éducatifs qui n'ont pas leur propre lueur doivent être équipés d'un éclairage artificiel uniforme.

Le nombre maximum autorisé de cours :

• groupe maternelle (de 1,5 à 3 ans) - 10 cours de 8 à 10 minutes. chaque;
• groupe junior (quatrième année de vie) - 11 leçons d'une durée maximale de 15 minutes. chaque;
• groupe intermédiaire (cinquième année de vie) - 12 leçons d'une durée maximale de 20 minutes. chaque;
• groupe senior (sixième année de vie) - 15 leçons d'une durée maximale de 25 minutes. chaque;
• groupe préparatoire (septième année de vie) - 17 leçons d'une durée maximale de 30 minutes. chaque.

Le nombre maximum autorisé de leçons dans la première moitié de la journée dans les groupes plus jeunes et moyens ne doit pas dépasser deux leçons, et dans les groupes plus âgés et préparatoires - trois. Les pauses entre les cours sont d'au moins 10 minutes. Au milieu de la leçon, une séance d'éducation physique est organisée.

Les cours pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur peuvent avoir lieu l'après-midi, mais pas plus de 2 à 3 fois par semaine.

Le nombre de cours supplémentaires (cercles, sections, studios, etc.) par semaine :

• pour les enfants de 4 ans - pas plus d'une fois par semaine pendant 15 minutes maximum;
• pour les enfants des 5e et 6e années - pas plus de 2 fois par semaine pendant 25 minutes maximum;
• pour les enfants de 7 ans - pas plus de 3 fois par semaine pendant 30 minutes maximum.

Les cours utilisant des ordinateurs pour les enfants de 5 à 7 ans ne doivent pas avoir lieu plus d'une fois par jour et pas plus de trois fois par semaine les jours les plus performants : mardi, mercredi et jeudi. La durée continue de travail avec un ordinateur pour les enfants de 5 ans ne doit pas dépasser 10 minutes. et pour les enfants de 6 à 7 ans - 15 min. La durée diminue après la maladie subie par l'enfant.

Les cours qui nécessitent une activité cognitive accrue et un stress mental des enfants doivent être dispensés dans la première moitié de la journée et les jours de la plus grande capacité de travail des enfants (mardi, mercredi).

Les devoirs ne sont pas assignés aux élèves des établissements d'enseignement préscolaire.

Ces activités ne peuvent pas être utilisées au lieu de dormir ou de marcher.

La durée continue de regarder des émissions de télévision et des films fixes dans les groupes plus jeunes et moyens ne dépasse pas 20 minutes, dans les groupes plus âgés et préparatoires - pas plus de 30 minutes.

Les cours d'éducation physique pour les enfants d'âge préscolaire ont lieu au moins 3 fois par semaine. La durée du cours dépend de l'âge des enfants et est de :

• dans le groupe plus jeune - 15 min.,
• dans le groupe intermédiaire - 20 min.,
• dans le groupe senior - 25 min.,
• dans le groupe préparatoire - 30 min.

L'un des trois cours d'éducation physique pour les enfants de 5 à 7 ans devrait avoir lieu à l'extérieur toute l'année.

L'activité indépendante des enfants de 3 à 7 ans prend au moins 3 à 4 heures.

des promenades

La durée quotidienne d'une promenade pour les enfants est d'au moins 4 à 4,5 heures.

La promenade est organisée 2 fois par jour: dans la première moitié - avant le déjeuner et dans la seconde moitié de la journée - après le sommeil diurne ou avant le retour des enfants à la maison.

Lorsque la température de l'air est inférieure à moins 15 °C et que la vitesse du vent est supérieure à 7 m/s, la durée de la marche est réduite. La marche ne s'effectue pas à une température de l'air inférieure à moins 15°C et à une vitesse du vent supérieure à 15 m/s pour les enfants de moins de 4 ans, et pour les enfants de 5 à 7 ans à une température de l'air inférieure à moins 20°C et une vitesse de vent supérieure à 15 m/s.

sommeil diurne

Durée du sommeil :

• de 1 à 1,5 ans - deux fois, la durée totale est de 3,5 heures;
• de 1,5 à 3 ans - un rêve d'au moins 3 heures.

Pendant le sommeil des enfants, la présence d'un enseignant (ou de son assistant) dans la chambre est obligatoire.

Exigences relatives aux locaux, à leur nettoyage et à leur équipement

Toutes les chambres sont nettoyées avec une méthode humide en utilisant des détergents au moins 2 fois par jour (et toujours après chaque repas) avec impostes ou fenêtres ouvertes avec nettoyage obligatoire des zones d'accumulation de poussière.

Les tapis sont aspirés quotidiennement et brossés avec une brosse humide ou battus dans des zones spécialement désignées, puis nettoyés avec une brosse humide. Une fois par an, ils sont soumis à un nettoyage à sec.

Pendant la saison chaude, afin d'empêcher l'entrée d'insectes, les fenêtres et les portes doivent être grillagées. Pour le contrôle des mouches à l'intérieur, des méthodes mécaniques (bandes adhésives, pièges à mouches) et des méthodes chimiques de contrôle des mouches peuvent être utilisées.

Tous les types de travaux de réparation ne sont pas autorisés à être effectués pendant le fonctionnement des organisations préscolaires en présence d'enfants.

Les jouets sont lavés ou lavés quotidiennement à la fin de la journée et dans les groupes de crèche - 2 fois par jour. Les vêtements de poupée sont lavés au fur et à mesure qu'ils se salissent.

Les draps et les serviettes sont changés au fur et à mesure qu'ils sont sales, mais au moins une fois par semaine.

Les sols des salles de groupe situées au rez-de-chaussée doivent être isolés et (ou) chauffés, avec un régime de température contrôlée sur la surface du sol. En hiver, la température au sol dans les salles de groupe situées aux premiers étages du bâtiment doit être d'au moins 22°C.

Le placement d'aquariums, d'animaux, d'oiseaux dans les salles de groupe n'est pas autorisé. Ils ne sont pris en charge que par le personnel. Les enfants peuvent arroser les plantes.

Espace jardin et aires de jeux

Le territoire du jardin d'enfants doit être clôturé non seulement avec une clôture, mais également avec des espaces verts (buissons et arbres). En aucun cas, ils ne doivent avoir d'épines et de fruits vénéneux. La zone paysagée doit représenter au moins 50 % de la zone libre de développement.

La superficie de l'aire de jeux du groupe doit être au rythme de 7,2 m 2 pour les crèches et de 9 m 2 pour le repos. Il devrait y avoir un auvent d'ombrage sur le site de chaque groupe. Dans notre région climatique, il devrait avoir trois murs.

Groupes de court séjour

Dans les groupes de court séjour, les groupes préscolaires familiaux sans nourriture ni sommeil, le séjour des enfants ne doit pas dépasser 3-4 heures, et sans organisation du sommeil et avec la possibilité d'organiser un seul repas - 5 heures.

Le séjour des enfants dans de tels groupes est possible pendant plus de 5 heures.

Le nombre d'enfants dans un groupe à la maternelle ne dépend pas de l'enseignant. Presque tous les parents d'enfants d'âge préscolaire ont entendu ou rencontré des difficultés pour obtenir une place dans les jardins d'enfants. Cependant, notre gouvernement rapporte avec joie que le problème est en train d'être résolu, et dans certaines régions, il n'y a plus de files d'attente pour les jardins d'enfants. Comment, sans construire de nouveaux bâtiments, est-il possible de regrouper tout le monde ? Très simple - en augmentant le nombre d'enfants dans les groupes. Bien que les jardins d'enfants privés aident un peu, toutes les familles ne peuvent pas se le permettre.

Les normes pour remplir un groupe d'enfants sont réglementées par un document - SanPiN, l'abréviation signifie règles et normes sanitaires.

Selon les instructions de SanPin, un règlement type sur le DOW est élaboré. Ces documents contiennent des exigences d'hygiène, réglementent les questions de conditions sanitaires, de nutrition et d'éducation de nos enfants.

Auparavant, il était considéré comme normal qu'il y ait 10 enfants dans la liste des enfants de moins d'un an, 15 enfants de un à trois ans et 20 enfants de trois à sept ans. Considérant que les enfants d'âge préscolaire tombent malades assez souvent, en fait, il y avait moins d'enfants dans les groupes, ce qui permettait aux éducateurs de prendre une «clé» pour chaque enfant, de faire attention à sa mauvaise humeur ou d'écouter les bonnes nouvelles, c'est-à-dire , travailler avec chacun individuellement.

Mais le 1er octobre 2010, SanPiN est sorti dans une nouvelle édition, qui a presque résolu le problème des files d'attente à la maternelle. Selon les nouvelles normes, il est recommandé d'accepter les enfants jusqu'à ce qu'il y en ait effectivement 20-25 dans le groupe, et quant à la masse salariale, elle peut même atteindre jusqu'à 45 personnes.

Les normes pour le nombre d'enfants dans un groupe de maternelle sont calculées en mètres carrés: pour les bébés, 2,5 mètres par personne, pour les enfants à partir de trois ans - encore moins, 2 mètres. Ainsi, si la superficie du groupe est de 60 m², avec tous les meubles, manuels et jouets qu'il contient, 30 enfants peuvent y être en même temps. Le nombre d'éducateurs et de nounous est resté inchangé.

Bien sûr, c'est bien que presque tous ceux qui veulent avoir une place dans un jardin d'enfants, mais de quel type d'éducation et, de plus, d'enseignement aux enfants pouvons-nous parler lorsque l'enseignant les garderait entiers et en bonne santé, assurez-vous qu'ils ne le font pas combattre ou pousser.

Il reste peu d'espace pour les jeux en groupe, car en plus des meubles de jeu, vous devez trouver une place pour les chaises et les tables sur lesquelles les enfants mangent et étudient. Et c'est bien si sur 40 enfants sur la liste du groupe, 25-30 enfants partent en même temps, mais s'ils viennent tous en même temps ? Dîner en deux équipes ? Et si deux personnes dormaient dans le même lit ?

La qualité de l'éducation a été remplacée par le nombre d'enfants

En raison de l'impossibilité de se déplacer en groupe, lors d'une promenade, les enfants essaient de compenser le manque d'activité motrice, et l'enseignant doit suivre tout le monde afin qu'ils ne grimpent pas haut, ne sautent pas loin, ne se blessent pas ou casser quelque chose pour eux-mêmes ou pour un ami.

Mais l'essentiel est que tous les enfants soient placés dans des jardins d'enfants, vous pouvez signaler au sommet l'élimination des files d'attente dans une ville séparée. Et les éducateurs et les parents craignent que le nombre d'enfants dans le groupe de maternelle selon SanPiN réduise tout travail avec eux à la protection de la santé et de la vie, ce qui, bien sûr, est l'objectif le plus important, mais il faut oublier l'attention de l'enseignant à chaque enfant. Il les habille, les déshabille, les nourrit, les couche.

Certains parents, n'obtenant pas une place au moment voulu, se frayent un chemin jusqu'aux tribunaux. Des concessions sont faites pour les parents à la maternelle, ils sont «créés une place» dans un groupe dans lequel il y a déjà 40 enfants, il n'y a pas assez de lits et de casiers pour les vêtements, car les chambres et les vestiaires ne sont pas étirés. Cependant, ils sont satisfaits, ils ont atteint leur objectif et la commodité de l'enfant, apparemment, ne les dérange plus beaucoup.

À l'attention des parents trop occupés par eux-mêmes, il existe une chose telle que. Si vous ne le savez pas, gardez à l'esprit que lorsque cette condition survient, l'enfant peut être psychologiquement traumatisé à vie.

Les enfants ne souffrent pas seulement des désagréments. Ils sont fatigués de cris et de poussées constants, le système nerveux faible et encore en développement des bébés commence à mal fonctionner: l'enfant tombe malade plus souvent, dort mal la nuit, parle ou crie dans son sommeil, ne veut pas aller à la maternelle.

Jardin d'enfants - travail pour l'enfant

Ne pensez pas que seuls les adultes se fatiguent au travail et ont besoin de vacances. Les enfants aussi en ont besoin.

La maternelle pour eux, c'est aussi du travail, ils y étudient et y travaillent, et ils se fatiguent plus que papa et maman. Par conséquent, l'enfant doit organiser un week-end supplémentaire deux ou trois fois par mois : l'emmener une journée chez sa grand-mère ou le laisser à la maison avec sa sœur aînée ou sa tante.

Ne vous précipitez pas après les vacances pour « remettre » le bébé à la maternelle si vous restez vous-même à la maison. Vous voulez vous allonger sur le canapé, ou vous plonger dans le monde d'un jeu vidéo, au lieu de vous occuper de votre fils ou de votre fille. Et l'enfant veut être à la maison avec maman ou papa, faire une pause dans les vacances mouvementées, l'étroitesse et les cris des pairs du groupe, du régime et de l'inattention forcée des adultes. Prenez soin des nerfs de votre bébé, ils vous seront toujours utiles.

En règle générale, un enseignant dans un jardin d'enfants essaie de rendre la vie des enfants amusante et intéressante, mais tout le monde ne parvient pas à rassembler 30 personnes aux humeurs et aux intérêts différents sous son aile en même temps.

Par conséquent, si tel est le cas avec le nombre d'enfants du groupe dans votre jardin, aidez votre enfant et les enseignants, venez le chercher tôt dans le jardin et assurez-vous de l'emmener en vacances avec vous.